我是河馬相關作文20篇

我是河馬篇1

國小四年級作文 ,432字

我是非洲大草原的河馬，就在我和同伴在水裡玩耍，忽然有一個河馬對我傷心痛苦地說：“犀牛老弟死了。”我聽了非常難過。

我問它是怎麼死的，河馬說是被人類用什麼東西，把它給射死了。肯定槍，不用想都是槍，可惡的人類發明了一種武器，專門來獵殺我們。他們還用那武器，來發起戰爭，以後大家要多加小心。

以後如果有人類闖進我們的家園，我們就毫不留情把他們給殺了，並把他們送給獅子吃掉。

可是那些可惡的人類太強大了，我們都打不過他們。

大象、犀牛和河馬數量為什麼大量減少了，有些人把我們標了價，所以那些貪婪的人類，才會把我們捕殺！

幾年後，我們的數量極其微少，有些人看不下去了，為我們建了保護區，如果有人進來捕殺我們，他們就會受到懲罰。就這樣，我們的數量漸漸多了起來。

我希望那些捕殺我們的人，讓他們再也不敢捕殺我們了，並且叫他們非法捕獵者。

幾年後，非法捕獵者膽子越來越大，建立了一個龐大的隊伍，一起來捕殺我們。隨後幾個國家聯手把那信龐大的隊伍，給消滅了，並把我們列為國家保護動物。

我是個“馬虎王” 篇2

國小一年級作文 ,273字

同學們都說我是個標準的“馬虎王”。

上幼兒園大班時，有一次，我睡過頭了，醒來時已經八點鐘了，沒等媽媽幫我，就自己匆匆忙忙地穿好衣服起床。我從家裡走到馬路上時，發現幼兒園接送學生的車子已經開走了。於是，我走啊走，走了很久。在路上，我看見火紅的太陽，碧綠的小草，紅紅的花朵，它們都好像在跟我打招呼。等我終於走到學校時，張小麗還有其他同學都哈哈大笑。我問同學們：“你們怎麼了？”張小麗說：“笑你遲到了呀！”忽然張小麗又大笑起來：“你的衣服穿反了。”我低頭一看，上衣真的被我穿反了，我的臉都紅了。我在教室裡害羞了一整天，今天真慘呀！

這就是經常馬虎的我。

我驕傲，我是河姆渡的子孫篇3

國小四年級作文 ,1425字

透過亮的能照出人影的玻璃，餘姚博物館中那一件件稀世珍寶在藍盈盈的燈光下閃爍著它迷人的魅力與光彩。雖然已是幾千年之久，可是時間的推移使它們更蒙上了一層神祕的面紗，在這個寒假，我才真正接近了它，悄悄撩起了它的頭蓋？

“這木頭上雕刻的還真精緻。看介紹是遠古時期的耶！”一位抱著孩子的年輕阿姨興奮地嚷嚷著。

“這老祖宗們到底怎麼做的，沒刻刀，沒機器的，光憑手做，可真聰明啊！嘖嘖……”一位老奶奶帶上老花鏡，瞅了半天，不住地點頭，連連嘖嘖稱讚。

一位頗有文化的叔叔仔細端詳著玻璃櫃自言自語道：“餘姚人還真的很了不起！這些東西可都是很有藝術收藏價值的東西啊，可以說是無價之寶啊！”

……

一陣喧雜的討論聲把我的目光吸引了過去，一群人們圍在一個玻璃櫃四周讚歎紛紛。我仗著個子小，輕鬆地鑽進人群中，那裡展示著一塊成半圓形的木雕藝術，定睛一看介紹，那是出土自河姆渡的鳳鳥形象牙匕狀器，外面一圈有一層薄薄的硃紅色塗料，剝落了一塊一塊，微微凸顯光澤，導遊阿姨說這“油漆”經鑑定是生漆，這是中國至今最早的漆器。正中央是一團熊熊燃燒的烈火，一圈一圈清晰的雕刻紋路向中間簇擁起來，導遊阿姨說這是人們信仰的太陽神。這太陽神象徵著威武象徵著神話，兩邊簇擁著的火焰鳥彷彿太陽神的守衛者，它們昂頭相互對望，兩隻炯炯有神的眼睛閃耀著威嚴的光芒……

隨著人流，我又參觀了遺址的現場。現場雕塑著幾千年前各種各樣的人和大大小小用竹子稻草編成的草房子。定睛一看，只見許多“人”或光著身子，或披著簡陋的稻草衣，正在辛勤地勞作呢！目睹著這些栩栩如生的雕塑，我腦海中浮現了一幅幅的畫面：昔日的河姆渡，古木參天，水草茂密，瞧，犀牛在原野上賓士，大象卷著鼻子在嬉鬧……一派生機勃勃的動物世界；不遠處，一位河姆渡先人正用骨哨吹奏著悠揚的曲子呢；炎炎烈日下，勤勞的人們手持骨耜，不時地掀起土來，正幹得汗流浹背；在茫茫的姚江邊，先人們正在捕撈江裡的魚蝦，為自己準備豐盛的晚餐呢……

漫步前行，我置身於簡陋的茅屋和動物骨頭製成的工具中，愛幻想的我不不禁再次遐想翩翩：遠古的河姆渡人手持木製的長矛，駕著一支簡陋的木船，在姚江遊弋著。有時可能濁浪滔天，但是他們奮勇前進，手持長矛，身背弓箭與大象、犀牛等大型猛獸進行殊死拼搏，雖然有時生命懸於一發，但他們仍奮不顧身。聰明的先人們為了使自己免受地面潮溼的侵襲，在地裡密密地釘下木樁，再在樁上搭起一排排茅屋。他們就在這難避風擋雨的茅屋裡過著群居生活。他們用勤勞的雙手製出土瓶、陶罐、石斧木杵、骨針、鐵鏃。河姆渡人也已經漸漸遠離了茹毛飲血的生活，白天，男子去樹林打獵，女子則在家裡用木杵舂米，用陶罐做飯，用針線縫紉。河姆渡先人在勞作之餘還用藝術來調節生活。男子把吃完肉的動物骨頭製作的壎、笛等各種各樣的樂器。？這裡獨特的木井，是河姆人智慧的結晶。歷史的風沙已把河姆渡的文明深埋於地裡，但是，現在已經發掘，它的文明程度讓人震驚。這一古文化遺址是煜煜生輝。

媽媽還告訴我：擁有七千年悠久歲月的河姆渡文化，作為中國南方史前文明的代表，是中華民族的瑰寶，是中華民族一顆璀璨的明珠！世界上最早的笛子、最早栽種的水稻就是我們河姆渡的祖先發明創造的呢！我聽了媽媽的話，心裡想：先人們，用自己的汗水和過人的智慧，建立了一個舉世聞名的河姆渡，它不正像一顆姚江邊的明珠嗎？不正像一隻展翅騰飛的雄鷹嗎？

細雨中，我繼續走在河姆渡一條條古道上。耳畔響著中華文明的遠古晨鐘。河姆渡，我們中華民族的驕傲！

如果我是河流篇4

國小四年級作文 ,302字

如果我是河流，上下五千年的歷史文化，從我開始訴說。炎黃子孫奉我母親河，我想我是幸福的……

如果我是河流，我一定很快樂。我哺育了一代代優秀的中華兒女。他們堅定的信念，推動著歷史的車輪滾滾向前，正如我義無反顧的腳步……

如果我是河流，我不會感到寂寞。雨雪給了我生機，山川與我攜手，共同譜寫壯麗的祖國……

如果我是河流，威嚴是我的本色。人類屢屢的不敬，曾幾度觸怒我的平和……

如果我是河流，有時我也很欣慰。我聽到了河邊捶衣者，在對河流垃圾投放者的斥責，也看到了在一個小鎮一角，豎立著一塊小小的牌子：“珍惜水源，保護母親河。”還是有太多的人，在用心愛著我……

長長的憂患，大聲呼籲：“保護母親河，拯救我們自己。”

如果我是河流篇5

國小四年級作文 ,302字

如果我是河流，上下五千年的歷史文化，從我開始訴說。炎黃子孫奉我母親河，我想我是幸福的……

如果我是河流，我一定很快樂。我哺育了一代代優秀的中華兒女。他們堅定的信念，推動著歷史的車輪滾滾向前，正如我義無反顧的腳步……

如果我是河流，我不會感到寂寞。雨雪給了我生機，山川與我攜手，共同譜寫壯麗的祖國……

如果我是河流，威嚴是我的本色。人類屢屢的不敬，曾幾度觸怒我的平和……

長長的憂患，大聲呼籲：“保護母親河，拯救我們自己。”

我是“河小二” 篇6

國小五年級作文 ,533字

早上我來到學校，一走進去，只聽見同學們你一言我一語。潘宇薇告訴我：“他們在聊冷江鱉孵化屋，爭當“河小二”！”“哦，我也要當“河小二”！”我興奮地說完，就衝向老師那裡拿一盒冷江鱉孵化屋。

放學回家，我跑進家門，把孵化屋慢慢地開啟，拿出泡沫板、說明書還有介質，裡面躺著四顆可愛的甲魚蛋。我小心翼翼地捧起甲魚蛋，發現它一頭是白色的，另一頭是粉色的。我看了說明書，才知道是動物級和植物級。我給甲魚蛋蓋上了“被子”，然後找了一口小碗和一口大碗，在大碗倒一些水，把小碗放上去，之後把冷江鱉孵化屋放在小碗上面，最後把它們放在衛生間裡。靜靜地等待它們出殼！

過了十天了，只見動物級有小圓白點。又過了六天，媽媽一大早就把我叫醒，激動地說：“有一隻小甲魚出來了！”我一聽，飛速地跑到衛生間裡，“哇，小甲魚好可愛啊！小小的嘴巴，圓圓的鼻子，大大的眼睛，還有沒長好的小身板。”我高興地說。

幾周過去了，媽媽對我說：“方方，把小甲魚放生了吧！就放在新昌江裡！”“不，我不放！”我生氣地說，“讓小甲魚去幹它的活吧，比如讓它們吃一些勝髒東西。”媽媽摸著我的頭說，“不要，小甲魚的工作讓我來完成。”我堅定地說。我叫奶奶不要到新昌江裡去洗衣服，叫叔叔不要到新昌江裡去電魚……

啊！我要爭當“河小二”！

今天，我是“河道保潔員” 篇7

國小四年級作文 ,1461字

大家一定都見過環衛工人吧，大街小巷都有他們彎腰勞作的身影。因為他們的辛勤勞動，我們的生活環境才如此乾淨、美麗。今天，我也當了一回環衛工人——“河道保潔員”，真實感受到了“看花容易繡花難”的艱辛和不易！下面，就聽我慢慢道來吧！

一大早，我們就來到目的地——?薏柙撕擁難胖苷蛩?永錆擁覽??菇囟遜諾悖?幌魯擔?揖透械揭徽笳蟮暮?狻８?畔廝??值姆氬??吹膠影侗擼?蛭?嵌?歟?淙幻揮釁?湊笳蟮畝癯粑叮??鴉?縲∩降睦???夢倚∽斐閃?ldquo;○”型。馮伯伯介紹，每年夏季是垃圾最髒、最多、工作量最大的時候，各種垃圾還要分類處置。

帶著對“河道保潔員”這份職業的好奇與敬仰，我一穿上救生衣，就迫不及待地踏上一艘長方形的保潔船上。雖然比橢圓形的保潔船平穩些，但還是船體還是有些晃悠。我迅速站穩兩腳，穩定身體重心，操起身旁打撈垃圾的竹竿，哎呀！好沉！想不到拿個竹竿還費這麼大的勁兒！好不容易把有網兜的一頭伸到河裡，不知道是竹竿太重，還是垃圾太多，或許是我沒有掌握訣竅，總之，費了九牛二虎之力，也沒有撈到一個垃圾。正在我沮喪的時候，一位保潔員奶奶走過來，一邊嫻熟地打撈，一邊給我講解：“打撈垃圾時，先挑少的……”我就“孫猴子學藝”似的，跟著奶奶學了起來。果不其然，一會兒工夫，我就撈了一大堆垃圾。一旁的馮伯伯、爸爸、保潔員爺爺、叔叔們都給我豎起了大拇指！

“突突突……”隨著發動機的響起，我和保潔員奶奶登上現代機械保潔船，迎著寒風向河中間的攔截點駛去。雖然陽光溫暖，但冬天河面的冷風尤其“暴力”，不一會兒，我的上牙與下牙就“打起架”來。保潔員奶奶跟我們閒聊：“今天還算好，有太陽，最冷的時候，手都凍得伸不直……”很快，我們就到了河中央，與保潔員叔叔駕駛的另一隻船“會師”，對河中間的垃圾展開了“圍剿”。只見，現代機械保潔船前端的“剷車”在保潔員爺爺的控制下，慢慢下降，伸到漂浮的垃圾下面。緊接著“剷車”的卷軸滾動，加上奶奶將帶有鐵鉤的竹竿拖住和保潔員叔叔的“圍堵”，一大堆看似非常重的垃圾便被一下子拉到了保潔船的輸送帶上。我也不閒著，拿著鐵鏟將“跑出”輸送帶外面的垃圾再推回去。正當我幹得起勁的時候，奶奶突然捂住了我的雙眼，我好奇地透過手縫，看到滾動的垃圾中夾雜著一兩頭牲畜的屍體，伴隨著一股腥臭味，頓時心中猶如翻江倒海般翻滾。我定了定神，壓住心中想要嘔吐的難受，繼續堅持工作。保潔員奶奶轉過頭來，對我會心的微微一笑，在燦爛陽光的映照下，她臉上刻滿歲月印記的褶皺有如一朵永不凋謝、盛開的菊花，永遠那麼芬芳、沁人。

不一會兒，垃圾堆滿了船中央，我們勝利“返航”了，河中央又恢復了往日如鏡的清潔。雖然今天有些辛苦和勞累，但讓我對“河道保潔員”有了更多的理解和敬重。只要人人都盡一份義務與責任，這世界就會變成“水清、岸綠、天藍、鳥兒飛、魚兒歡”的美麗天堂。

假如我是司馬懿篇8

國小六年級作文 ,764字

“天下之勢，分久必合，合久必分。”是我喜歡看的《三國演義》裡的一個經典句子。

記得在西城那一章，諸葛亮在城中領著2000兵力守著，探員飛馬過來，來到諸葛亮前報道：“司馬懿領著二十萬兵力前來，距離不到五里路。”諸葛亮一聽，微皺眉頭，用手捋了捋帶著幾根白色的鬍鬚。倏然，他命童子拿上自己的琴和扇子，來到城郭上，命探員裝作老人，開啟城門掃地，士兵撤退，書童、探員、士兵都感到奇怪——本來兵力就不夠，可能抵擋不了，可是還要撤掉士兵，開啟城門，在城郭上彈琴，送命嗎？

卻說諸葛亮在城牆上看到一人穿著黑色的褂子，騎著馬飛快的過來，後面塵土飛揚，諸葛亮看見後，令書童點著檀香，悠閒自得地彈著琴，琴聲有如行雲流水，司馬懿聽後又見城門開啟，原本自信滿滿，此時卻有點虛了，隨從道：“諸葛亮在城上彈琴，悠然自得，恐有詐。”

“對，城門俱開，定叫我們進去送死。”司馬懿懷疑道。諸葛亮見了，更加悠閒起來司馬懿由疑變成了害怕，對隨從說：“我們撤吧，諸葛亮見這麼多士兵都不怕，城裡肯定有好幾萬的士兵。”

“好。”隨從說完，司馬懿便撤走兩萬大軍。諸葛亮望見大軍紛紛離開，便把沉在心裡的氣撥出來。

我覺得司馬懿做的不對。假如我是司馬懿，我會先派一隊人馬進去試探，然後看情況，或者我會放手一搏，與諸葛亮拼了，領著軍隊進入城去，量“諸葛村夫”也無從下手，他慌了，我便鼓舞士氣，讓士兵們更加自信，屠城幾日，在獲得西城，光榮的見曹操，如果城裡藏有士兵，我會逃跑，領著剩下的士兵回去，再擇日報仇。

所以在社會上，如果遇到像空城計這樣的事，不需驚慌，放手一搏，或許有意外的驚喜。

我是一條小河篇9

國小四年級作文 ,545字

叮咚，叮咚，我奏著清脆的音調；啦啦，嘩啦啦，唱著歡快的小曲。

我是一條小河，條快樂的小河；我是一條小河，條樹林自由的小河。我左邊是村莊，右邊兒是小鎮。一座簡易可愛的獨木橋從我身上橫跨，看著從我身上走過的人，我很快樂。

我是一條小河，一條漂亮的小河。青草綠樹圍繞著我，五彩斑瀾的小花兒搖曳著，向我吐露它們的心聲，傾聽我的歌唱，每一個來往的人都誇讚我的美麗。

我是一條小河，一條有情感的小河。每天奏的曲子都不一樣。心情暢快的時候。我把小潑向空中，跑來跑去，嘩啦啦，多麼好聽美妙的聲音。聽到叮咚的聲音了嗎？那是我在叫呢，我叫小樹陪我跳舞，小花聽我唱歌。我也有悲傷的時候，我會咕嚕咕嚕地冒泡。來訴說我的煩惱。下雨時，看見我的微笑了嗎？沒錯，是那一圈又一圈漂亮迷人的波紋，我在歡迎新夥伴加入我呢！

我是一條小河，一條朋友多的小河。哪隻河裡的小魚小蝦不是我的朋友？那只有著橙白花紋的小丑魚不是尼莫嗎？那隻漂亮的小藍魚不是多莉嗎？還有這隻，那隻，我都認得它們的名字。每天我都和它們玩捉迷藏。哈！小蝦藏在石頭縫裡，小蟹藏在沙子裡！

天真的我以為這樣的日子什永遠留著，可是我錯了。

我是一條小河，一條憤怒的小河。樹葉發出沙沙的聲音：人來了，拿著東西。什麼？我警覺地四處望著。兩個人抬著一條巨大的水管向我走來。

假如我是神筆馬良篇10

想象作文 ,462字

小時候，看著馬良的神筆，我很羨慕，真想也擁有一支，用它幫助世界上很多鮮活的生命。

我要先畫一座座又高又大的房子，在房子的桌子上畫上一盤又一盤的美味佳餚，房間裡有溫暖的床鋪、美麗的衣裳……我要請全世界的留守兒童、老人還有所有的孤兒和難民們住進去，過上美好的生活。

我要給地球畫上一棵又一棵的大樹，清澈的小河，綠油油的草地，再畫上成千上萬的動物，長千上百的機器人，讓動物和機器人與我們一起保護大自然。

“少年志，則國治；少年強，則國強！”我要讓世界上所有的孩子們都去上學，我要畫一間間教室，有嶄新的黑板；嶄新的多媒體、整齊的課桌，讓學生擁有良好的學習環境。

我有一支神筆，我還要還一個地球，讓世界不再孤單，讓人類互相進取，讓宇宙更加光明，那時，世界就不會那麼擁擠了。

我還要畫石油，為缺乏石油的國家新增石油，讓地球上的資源增多，國家不再貧窮。

我更要畫一本本嶄新的書，發給每個孩子，每一位同學，讓朋友們擁有豐富的知識，為紅領巾事業準備著、奮鬥著，讓我們成為祖國優秀的接班人，為祖國做出貢獻，為祖國添彩！

我有一支神筆，我要畫……

假如我是神筆馬良篇11

國小六年級作文 ,663字

假如我是神筆馬良，我會畫出一片藍天綠地和小河，讓小鳥、小魚、小蝦和其他小動物們有一個賴以生存的家園。

假如我是神筆馬良，我會畫出一個有取之不盡、用之不竭的資源的地球，讓人們有個賴以生存的家園。

假如我是神筆馬良，我就會畫出一個經過每一個學生家和每一所學校的地鐵校車，讓學生們上學的路程更加安全。

假如我是神筆馬良，我會在沙漠上畫上一片綠洲，浩然人們不受到沙塵的傷害。

假如我是神筆馬良，我會畫一大棟的公寓，讓窮人們有家可歸，過上無憂無慮的生活。

假如我是神筆馬良，我會畫一個高大時如擎天柱，縮小時如螞蟻，堅硬時如裝甲車，柔軟時如橡皮泥的法律機器人，他會捍衛無辜受害者的權益，也不會放過那害人無數的幕後黑手。

假如我是神筆馬良，我就會在公共廁所畫一個無法浪費紙的捲紙筒，讓那些浪費廁紙的人也享受一下不擦屁股蹲在臭氣熏天的廁所裡待一整天有多“爽”。

假如我是神筆馬良，我會畫一個惡作劇防止器，裝在世界各地，讓那些在別人漢堡裡擠芥末的人嚐嚐他自己的傑作。

假如我是神筆馬良，我就會畫一顆包治百病的藥丸，去拯救他人的生命。

假如我是神筆馬良，我就會畫一棵無法死去的大樹，這樣，我們就會有用不完的紙資源。

假如我是神筆馬良，我就會畫一個飛在天上的掃大街環衛機器人，它以垃圾和二氧化碳為食，排出的是氧氣。

假如我是神筆馬良，我一定會用我那神筆畫出一位能燒一手好菜的食堂大媽機器人，將我們那“煮監獄餐”的食堂大媽取而代之，徹底改變我們大天朝食堂的饅頭可以當破窗錘的現狀。

假如我是神筆馬良，我就可以做這些事，可惜我不是，唉，真想有隻神筆啊！

假如我是神筆馬良篇12

國小二年級作文 ,293字

假如我是神筆馬良，我會用我的畫筆幫助在沙漠中沒水喝的人畫一片綠洲，讓他們喝個痛快。

假如我是神筆馬良，我會用我的畫筆幫助那些失明的兒童畫一雙健康明亮的眼睛，讓他們重見光明。

假如我是神筆馬良，我會用我的畫筆給身患重病的人們畫一顆神奇的藥丸，讓他們恢復健康。

假如我是神筆馬良，我會用我的畫筆給流浪的小貓小狗畫一棟愛心小屋，讓它們不再流浪。

假如我是神筆馬良，我會用我的畫筆幫助走失的孩子畫出他們的爸爸媽媽，讓他們全家團聚。

假如我是神筆馬良，我會用我的畫筆幫助地震中失去家園的人們畫一棟棟房子，讓她們重建家園。

假如我是神筆馬良，我會用我的畫筆畫一片片藍天，讓人們生活在清新的空氣之中。

我是一匹小小馬篇13

國小五年級作文 ,286字

馬，勤勞，忠誠，樂於助人，還有很遠大的理想。

徐悲鴻一生酷愛畫馬，就是因為馬的神韻是馬在與人類同生死、共榮辱的歷史中所表現出來的一種奉獻美的史詩。他的忍辱負重、急流之態躍然紙上，是艱難國運中雄健國民的精神寫照。我也很愛馬。

我覺得我很像馬：懂得感恩，樂於助人，有遠大的理想，想成為千里馬，讀名校，將來有所成就。

馬極具奉獻精神，當弟弟妹妹們遇到困難的時候，我就會想起馬，我就會用最大的力量去幫助他們；當我遇到挫折，我就會想起馬，想起馬奮鬥不止、自強不息的精神，我就會想盡一切辦法去克服。

成長的路上還有很多困難等著我們去克服，我當會牢記“馬”，戰勝自我、自強不息的精神……

我是一條河篇14

國小四年級作文 ,442字

在春暖花開的季節，雪山上的雪開始融化了，形成了我—一條年輕的河流。

這時的我非常年輕，充滿著幻想，充滿著希望，我心想：不如我去廣闊的大海吧！我自信滿滿地上路了，全身散發著青春活力，還一邊唱著優美的歌。但是前面有許多大石頭，我用盡全身的力量把一塊塊大石頭推開。在途中它們互相摩擦，碰撞，石頭逐漸變碎，形成了河床和河岸，就這樣充滿激情的為自己開闢出一條路。

漸漸地我長大了，成了中年的河流，我不再像以前一樣擁有無限的活力。我已經推不動那些又大又重的石頭，但我還可以搬動一些泥沙。現在的我比以前聰明多了，遇到阻攔前進的障礙物不是那麼費力的撞開，而是繞過去，不費半點兒力氣。

又過了很多年，此時時刻的我老了，行動十分緩慢。我想：哎，時間過得可真快呀！一眨眼我就老了，但我一定要到大海。我看到旁邊的田野很乾燥，想給它們帶去滋潤，讓它們健康地成長起來。

果然，功夫不負有心人，我終於見到了我夢寐以求的大海。我一下子撲進了大海的懷抱。經過這麼長時間的努力，我終於可以安安心心地睡一覺了。

我是一條小河篇15

國小六年級作文 ,667字

我是一條美麗的小河，我從一股泉眼裡飛流而出，從山上流到田野裡，為人們帶來乾淨的水，讓農作物長得更加豐滿。

我環繞著村子跑啊跳啊……清晨，我流到一片樹林旁，熱情地與樹梢上的鳥兒們打招呼，再和大樹寒暄了幾句。我接著走啊走，來到了一座村莊，玉米、稻穀和高粱等農作物都跟我打招呼，並熱情地邀請我到它們的“合唱團”裡去當伴奏，我欣然答應。演出開始了，小蟲子們是歌唱家，它們的聲音就像一股靈泉流進了農民們的耳朵裡；幾隻小鳥也被吸引過來跟它們一起合唱；稻穀等農作物就是一群舞蹈演員，在風婆婆的帶領下，它們翩翩起舞，整齊而有規律地舞蹈著。我在這裡度過了快樂而充實的一天。

第二天，噩夢來臨了。有一批不法開發商來到了這裡，他們覺得這裡環境優美，樹木茂盛，非常適合建廠子。由於村民們不知道建廠子會造成什麼危害，所以，一座座伐木場、石礦場和釣魚港依次建成，不到半個月，這裡的環境已經面目全非，資源也越來越少。

後來，和我聊天的樹木一個個離我而去，這片土地上只留下一大片的樹根，幾隻鳥兒在上面泣不成聲。隨著“砰！砰！砰！”的響聲劃過，它們也都死在了獵人冰冷的槍口下。忽然，我看見我身上浮起了許多魚兒，原來，它們都被人們給毒死、電死了。工廠裡排出大量的廢氣和廢水，全都進入了我的身體裡，我十分的難受。我遙望遠處，大山越來越低，樹林越來越少，我的身體越來越細小……

恍惚間，我清醒過來，我看到春風裡有一大群人在山上栽種樹苗；一些穿防護服的人正在提取我身上的有毒物質，並倒了很多清水進來；工廠旁邊新建了汙水處理系統……我心中充滿了無限的感激，重新找回了生活的樂趣。

假如我是馬良篇16

國一作文 ,563字

假如我是馬良，我會用手中的神筆，用它來造福人類。

我想畫一片片森林，因為現在的生態環境正在日益惡化，沙塵暴、洪水、龍捲風和泥石流等許多自然災害時常發生，這些災害大都是因為人們濫砍濫伐，導致大片森林消失。所以我要畫森林，因為大片樹林能抵擋風沙，樹的根鬚深深扎入泥土，能讓河兩邊的泥土更堅實，不會導致決堤，也不會讓泥土掉到河裡形成堰塞湖，森林也會改善我們的自然環境。

我想畫許多美觀耐用的房子和各種糧食，因為我國中西部地區還有很多人住的是危房，許多山區因為地勢險峻、地形複雜導致糧食產量不高，很多人吃不飽；此外，看新聞時，經常看到非洲地區、一些發生戰亂和自然災害的國家和地區的人無家可歸、缺少糧食。所以，我想讓他們住上實用的房子，能吃到有營養的糧食。

我想畫許多瀕臨滅絕的生物，讓他們免遭滅亡的厄運，也讓大自然的生態得以平衡，生物鏈能得到延續，因為一種生物滅絕了，從生物鏈的角度來看，會給同一鏈條上的其他生物帶來影響，比如，人們一味地捕殺青蛙，會導致害蟲氾濫，害蟲氾濫會導致糧食減產，人們為了避免糧食減產，就播灑農藥，使得糧食帶有毒素，最終危害人類自己。

假如我是馬良，我會用手中的筆，描繪美好畫卷，讓人們的生活更加美好。當然，想象有一隻神筆，還不如大家行動起來，一起來保護環境、愛護地球，讓我們賴以生存的家園更加充滿生機和活力。

假如我是神筆馬良篇17

國小四年級作文 ,570字

假如你問我：“小朋友，你最羨慕誰？”我會回答：“神筆馬良”。因為他有一支神奇的筆，想要什麼就有什麼，他還特別善良。

假如我是神筆馬良，我要給失明的人畫出一雙明亮的眼晴，讓他們不再感到黑暗，能重見光明。

假如我是神筆馬良，我要給流浪的小動物畫一個關愛它們的主人，讓它們開心起來，能和主人一起嬉戲，受到主人的寵愛。

假如我是神筆馬良，我要把沙漠變成生機勃勃的綠洲，遍地長滿了綠油油的小草，有條清澈見底的小河，讓安居在那裡的人也能喝到乾淨甜潤的水。

假如我是神筆馬良，我要給發生過地震，失去房子的人畫一棟棟漂亮舒適的房子，讓他們有房子住，不再感到嚴寒和酷暑，讓他們安居樂業。

假如我是神筆馬良，我要在寒冷的天氣裡畫二個太陽，讓家家戶戶在寒冷的天氣裡臉不會凍得通紅，手更不會凍得僵硬。讓人覺得非常溫暖。

假如我是神筆馬良，我要給貧窮的家庭，畫一疊疊百元大鈔送給他們，不再過貧苦的日子。

假如我是神筆馬良，我要在每個人的手掌心裡畫一條長壽線，能使人們壽比南山，福如東海。

假如我是神筆馬良，我要給孤兒院的每一個孩子畫一對屬於自己的父母，這樣就能使他們有一個溫馨和睦的家庭，能快樂的成長。

假如我是神筆馬良，我要畫出一顆紅心給人們吃，讓他們不幹壞事，能有一顆善良的心，多做好人好事，這樣世界就會變得和平。

假如我是神筆馬良，我要為世界做許許多多的好事。

假如我是神筆馬良篇18

國小三年級作文 ,318字

每天上學或下課時，我都能聽到老師講課講到嘶啞的聲音，我都能看見老師辛勤的汗水，我多想幫幫她呀！

假如我是神筆馬良，我一定要給老師畫一支能自動批改作業的筆，讓老師在改作業的時候只要按一下那支筆上的按鈕，就可以幫忙改作業，就能讓老師輕鬆許多。

我還想給老師畫一隻公雞。這隻公雞可不一樣哦！它可以幫助老師不斷喊口令，還可以幫助老師來管紀律，那該多好啊！

我還想給老師畫一個按摩外套，只要穿上它，就可以全身放鬆，加速血液迴圈，消除身上的病痛和不適，讓人更加健康。

我要是真的神筆馬良，那麼老師就輕鬆多了。有句話說：“老師啊！您就像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”老師，我在此感謝您！

要是我有一支神筆，我會讓全世界的老師都健康生活，快樂每一天！

我是唐玄宗的馬篇19

國小六年級作文 ,629字

唐玄宗十分喜愛我，吩咐人給我製作了美味的食物，還耀武揚威地帶著我去巡視，我便了解了百姓臣民。

在他處，我看到許多大腹便便的人坐在轎子裡觀賞，卻看到更多的人一年四季在拼命地工作：他們有的是農民，清晨摸索著起床，拿起工具去耕地，而到了夜半三更才休息，途中不歇息，不停留，就連飯也顧不上吃；有的是鐵匠，他們一天到晚緊握鐵錘，煉著鋼，打著鐵，為哪些達官顯貴製作工具，只求能夠獲得食物—而我的主人每天吃著山珍海味，觀賞無數從四面八方來的珍品，毫不顧百姓的死活，甚至為官員少收錢而勃然大怒。整日與楊貴妃，高力士載歌載舞，好不熱鬧！他們夏天在長安清華宮裡吃著千里風塵僕僕送來的荔枝，冬日整日在宮穿著各處珍貴的獸皮大衣，喝酒取暖—這一切，令我難受極了。

我長鳴過，企圖喚醒主人的內心，驅去他們的黑暗，驚醒他們的昏昏欲睡。卻博得了他人的讚賞，我只得把叫聲放在心裡。

漸漸地，更多的禮物來到了皇宮—這是安祿山的禮物，我開始不安起來。沒過多久，安祿山博得了主人的信任，權力越來越大，甚至謊報軍情，把主人稱為“乾爹”。

大臣們漸漸不安起來，而主人卻無動於衷。終於，擔心的事終於來啦—安祿山叛變！

安祿山帶著手下直搗長安！我的心激動起來，盼望主人騎著我奮勇殺敵，打敗叛軍，救出陷入水火之中的百姓。

可是，主人在最後一刻，騎上我，帶著官員與財產，竟棄城逃跑，逃之夭夭。我徹底絕望了，無論主人怎樣鞭打，仍躺在原地，最終倒在了血泊裡……