我得讀書計畫相關作文20篇
我的讀書計劃 篇1
國小四年級作文 ,453字書籍是人類進步的階梯，書籍也是人類最好的朋友。書籍能在你困惑時給你找到答案，書籍能在你迷茫時為你指引方向。可以說書籍是人類一生永恆的朋友。
在新的學期裡，我們要制定一個合理的讀書計劃，使自己讀書效率更高，更能充分發揮自己的才能。俗話說不打無準備的仗。要想讀好書必須得要做充分的準備。於是我的讀書計劃就馬上開始制定了。我的讀書計劃大體是這樣的，首先要讀名著。名著是中國的文化瑰寶。只有把名著讀懂了，才能瞭解中國的文化。不讀一些無用的小說，然後每天要有規定的讀書時間，比如說今天看書一個小時。把這一個小時利用好就可以有更高的效率工作了。要記得重點句要用筆畫下來，中心句子用筆畫下來。順便做些標記。遇到不懂的問題，要反覆的讀，讀書百遍其義自現就是這個道理啊！實在弄不懂的可以上網請教，然後就是每天要寫一些讀書筆記吧，把自己的讀後感寫在筆記裡面。這樣就不會做到死讀書了，要靈活運用，就這樣才能使讀書的效率更高，使自己能夠吸收更多的知識。
以上就是我的讀書計劃，如果按照這個嚴格執行，你的閱讀水平肯定會大大提高。
我從讀書中獲得快樂 篇2
國二作文 ,998字“書籍是人類進步的階梯”，一本好書可以鼓勵、啟迪我們，使我們鬥志昂揚、精神煥發；一本好書可以讓頹廢的人變得意氣風發，可以讓無知的人變得有知，可以讓無禮的人變得彬彬有禮……
我喜歡讀書，看書比看電視好多了。讀書是一種很純粹的精神收入，而看電視則讓年輕的我們變得越來越接近“白痴”。讀書時，我可以根據作品中人物的語言、行動、神態，在頭腦中把他們的形象豐滿起來，如，我心目中的關羽是長髯飄飄、雷厲風行、忠貞不二的；我心目中的周瑜是風度翩翩、意氣風發而又小肚雞腸的；我心目中的林黛玉是病懨懨而又不失優雅風度的；我心目中的簡愛是相貌平凡卻有非凡氣質的……但是看電視就不能帶給我這樣的享受，電視把人物形象定格在某個演員身上，無法再讓人盡情想象，無法獲得在想象的海洋中暢遊的快樂，感覺自己的思維完全被束縛住了，所以我不喜歡看那些禁錮人思想的無聊影視劇。
我喜歡讀書，我盡情吮吸著書中的甘露，想象“奸雄”與“梟雄”的明爭暗鬥、戰場廝殺；想象孔明唱空城計時的驚心動魄；想象關羽溫酒斬華雄的震撼場面；想象張飛長板橋上一聲怒吼使夏侯傑肝膽碎裂、使曹操喝令退兵的過癮場面……有什麼能比這樣在腦海裡了無邊際的想象更讓人著迷的呢？
近期，我又讀了一本書，是前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》，雖然還沒有讀完，但是主人公保爾自強不息的精神、堅強的意志和頑強的毅力已經深深地震撼了我。書的序言中寫到：“青春對每一人都有一種含義：來是一瞬，去是永恆！但成長是漫長而短暫的！漫長是因為磨難和痛苦；短暫是因為順利和快樂。”是啊，青春易逝，一個人能無憂無慮多久？人這一生啊，就像兩杯美酒，一杯稍苦，一杯稍甜，有的人先喝苦的。剩下的自然是甜的；有的人先喝甜的，剩下的自然是苦的；還有的人苦的甜的摻合著喝，一生只能是平平淡淡。保爾這一生歷盡磨難，仍可以堅強活著，開始新的生活，我想他是嚐盡了人間的苦難後才懂得了幸福的難能可貴！現在的我們比保爾條件優越得多，有什麼理由不自信努力，去實現自身的價值呢？朋友們，青春是轉瞬即逝的，一塊好鋼是要千錘百煉的，你準備好了嗎？
書，的確是神奇的。一個讀好書的人，他的精神是完全可以駕馭其肉體的。
德國作家歌德曾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話。”儘管我讀的書還不多，但我已充分體會到了與高尚的人對話的幸福，我從讀書中獲得了無窮的快樂。我相信，以後的人生道路上，我會讓書伴我一路前行！
我在讀書中得到了快樂 篇3
國小五年級作文 ,705字有人說，書是人類進步的階梯；有人說，書是一輩子的智慧；有人說，書是一位親切的老師。我要說，書是一部精彩的電影。
7歲，我與書結緣。準確的說，是與《青銅葵花》相遇了。一年級的我，也許有太多不認識的字，也許有太多幼稚的想法；一年級的我，也許不認識任何名作家，也許不會上網。但是一年的我早就認識曹文軒了，看《青銅葵花》我翻爛了字典，一頁一頁，一個字一個字的看，用我幼稚的思維，細細品味它的味道。我要感謝曹文軒叔叔給一年級的我一個閱讀的開端！
8歲，書成了我的老師。楊紅櫻阿姨的《淘氣包馬小跳》吸引了我。我醉心於漫畫版裡的活潑，文字版裡的描寫。一個二年級的小孩子，早已懂得了淺顯的自尊。但我在圖書館看完了，在書店裡坐著不動，微感店員的厭惡，但為了書，厚點臉皮，也不算什麼。馬小跳的堅強、活潑、有責任感深深觸動了我，從此我就很喜歡上楊紅櫻老師。
9歲，我愛上了古典名著，小小三年級學生，一有時間，就抱著四大名著，《儒林外史》、《三國志》原版啃個不停。我已認識了許多字，看書的速度大大提高，幾乎一目十行，家裡的書一遍又一遍的看，很少去看那些幼兒版的書了。小小的我，吃透許多許多書。我喜愛李逵的天真爛漫，趙雲的七進七出，賈寶玉的超凡脫俗與孫悟空的剛正不阿。
10歲，我與書為友。生命不息，觀書不止。沈石溪的動物小說，我至今仍愛。愛《狼王夢》，愛《導盲犬迪克》，愛《象母怨》。我發現，動物也是有感情的，也是有思維的，也是有愛是！動物是人類的朋友，這不過是一句客氣話而已，有多少動物死在人類的槍口下！
11歲，我與書為伴。我，現在的我，有“吃”書5年經驗的我，雖偶爾一目十行，但卻也非常認真，我愛書，書給我的童年帶來了許多樂趣。
我在讀書中得到快樂 篇4
國小五年級作文 ,641字書，是茫茫大海中的引航燈，照耀我們前行的道路；書，是浩大沙漠中的一滴甘露，是大家看到希望；書，是那溫暖的太陽，可口的清泉，明媚的陽光。讀書，使我快樂。
小時候，《小紅帽》，《賣火柴的小女孩》等童話吸引了我，會為其中每一個波折而緊張，會為醜小鴨被嘲笑而生氣，會為那小女孩兒傷心。那些故事令我著迷，好似身臨其境，看見了一幅幅生動的畫面。
長大了一點，我開始看《我要做一個好孩子》，它深深引起了我的興趣，主人公金鈴一番波折，為考上外國語學校下了不少功夫，其中發生了許許多多有趣的故事，因為金鈴數學簡單的計算題還錯，她的媽媽還曾帶她去醫院看過呢。這本書我總是過目不忘，每每心情不好，只要把這本書翻出來，我立刻忘記了之前的憂傷。
後來，我看起了一些稍帶文學哲理的書，《七尋記》《魯濱遜漂流記》，它們像一位位智者，正在與我交談，告訴我許多道理，讓枯燥的生活變得越來越有趣味，在生活中，在學校裡，我都學會寬恕，很少與人發生爭執，因此，書，也讓我多了許多朋友。我不禁感嘆：書，讓我快樂！
而現在，《紅樓夢》《水滸傳》《三國演義》等名著已走進我的生活，成為我的一部分。拿些看似枯巴巴的文字，在我眼中，也饒有興趣。他們把一個個人物描繪得活靈活現，讓我愛讀，也想讀，傳遞了許許多多的正能量，學會禮儀，讀書，真給了我快樂！
書，也許在別人眼裡，是一些無用的文字堆成的，但在我看來，它勝似一切金銀珠寶，是生活中的調料，在我傷心時，給我以安慰，給我以快樂。
書，早已是我生活中的一部分，不可缺少，書，使我快樂！
我的讀書心得 篇5
國小一年級作文 ,334字一些大名人都說讀書好，還說了許多名言，以前，我不明白讀書有什麼好處，但聽了湯素蘭老師的演講後，我終於明白了，讀書可以有許多收穫，可以獲得知識、快樂、想象力、啟發、智慧……，很多很多。
我在看阿凡提故事時，我知道阿凡提那時很貧窮，不敢跟富商比，可是他的智慧，可以把富人耍得團團轉，就象那故事裡的“啞語”，可讓我笑了個四腳朝天：阿凡提哈哈大笑，說：“別聽他胡吹了！他伸出一根手指，要挖我一隻眼下來，我回敬他兩根手指，意思是我會挖掉他一對眼睛，他舉起一個巴掌，想刮我的耳光，我則捏起一個拳頭，猛敲他腦袋，於是，他怕了，服輸了！”
從這個地方，我可以知道：不要以為別人窮就欺負他，要幫助他，等他有了錢，一定會給你的，這時，你一定會感到很快樂！
讀書吧！書裡會有一個精彩的世界！
我在讀書中得到快樂 篇6
國小五年級作文 ,495字我認為讀書是件神聖的事，我熱愛讀書，我在讀書中得到了無窮的快樂。
在一個星期天的下午，我和爸爸一起來到圖書館。自從看了《史記》之後，我的知識又增長了不少，也瞭解到許多古代的故事，所以現在的我很喜歡歷史，老師推薦的《明朝那些事兒》也看了不少。今天我打算將《三國演義》和《西遊記》讀懂，讀透。因為在看這些書時，我就感覺有無窮的知識往我的頭裡鑽。有時我還要看《皮皮魯傳》，因為裡面的想象力極為豐富，常有令人歎為觀止之感。
我在讀書中得到了快樂！
當然，我認為最有趣的還是《尼爾斯騎鵝旅行記》，內容大概講的是一個名叫尼爾斯额爾斯的小男孩被小精靈變成了小人，他騎上白鵝到處找小精靈，途中遇到了大雁阿卡……故事情節精彩，描寫生動，因為種種原因，所以我看這本書，百看不厭。
書是人的另一位老師，讀書是一個心靈和另一個心靈的對話，是一個卑微的靈魂和一個偉大的靈魂的互動。有人可能會因為書中的人奮鬥後，成功了，就激勵著他們向前。有的人可能會因為看到書中的知識，從而提高了自己的知識水平。
我從書中得到了快樂，我相信這種快樂會延續下去。我相信讀書已經成為我生活的必須，讀書已經是我生命成長的階梯。
我在讀書中得到快樂 篇7
國小五年級作文 ,599字“書是人類進步的階梯”。書，寄託著人類熱切的希望，蘊含著人類豐富的感悟，書，給我們帶來了無限的快樂。
年幼無知時的我，常常處於無憂無慮的嬉戲玩鬧中。卻因一次偶然的機會，我遇見了《白雪公主》，我探索到了一個未知的領域。漸漸的，我開始和《醜小鴨》、《賣火柴的小女孩》打交道，一篇篇短小感人的文字走進我的心靈—我步入了一個充滿神奇色彩的童話世界。
我任憑知識的種子悄然發芽……
不知不覺，我離開了神奇幻想的童話世界，於是一本本《四大名著》和我交起了朋友。我為它們展過顏、撇過淚，為梁山一百零八好漢喝彩，為孫悟空危難時刻總能挺身而出所感動，為英雄們除惡揚善拍手叫好……
我任憑知識的幼苗茁壯成長……
到了如今，那精美的四大名著已經使我失去了興趣，我開始青睞於娓娓動聽的詩歌、深刻有力的小說、優美感人的散文。於是，那一篇又一篇的文字走進了我的心田，無時無刻滋潤著我。《魯濱遜漂流記》、《金銀島》、《我與地壇》、《名人傳》等等，紛紛成了我的“掌上明珠”。在這樣的世界裡，鳥語花香，草長鶯飛，小說是大樹，鮮花是散文，嫩草是詩歌，而我就是沉醉在這樣的一個如詩如畫的意境當中。與這些無形的夥伴形影不離。
我任憑知識的果樹默默開花結果……
書籍是麵包，能補充精神食糧。
書籍是良藥，能醫治愚昧之病。
書籍是鑰匙，能開啟智慧殿堂。
書籍是階梯，能通往理想巔峰。
書是我的良師，我的益友，我在讀書中得到了快樂！
我在讀書中得到快樂 篇8
國小六年級作文 ,585字“叮鈴鈴—”下課時間終於到了，我慢吞吞地整理桌面，心裡忐忑不安，望著那鮮紅刺眼的分數，我猜想著放學回家後，會遭受怎樣的狂風暴雨……
這是一場考試失利，我垂頭喪氣地低著頭，無意間撇了一眼抽屜，看見了全班統一借的書：《魯冰遜漂流記》。我緩慢的翻看著，故事中的情節一波三折，動人心絃，主人公魯冰遜為了自己的夢想，去航海，不料一連遇難，最後一人倖存，流落到荒島，在荒島足足生存了14年，雖然經受著食物缺乏，住宿困難，孤獨寂寞等種種困難，可是最終還是以驚人的毅力生存了下來，併成功被救回故鄉。
比起魯濱遜的那種生存困難，我的這一個小到微不足道的挫折又能算什麼呢？魯濱孫一人在荒島時並沒有任何抱怨，反而覺得自己是一個幸運兒，存活了下來，我的一次考試失利，就在垂頭喪氣想放棄，可真是不應該呀，我真該學習魯濱遜的精神！
從此，我便埋頭苦幹，每天上課都認真聽講，及時做課堂筆記，不懂、沒聽懂的題目向老師，同學請教，放下一些無聊的課外書，開始讀一些世界名著……
終於，又迎來了一次考試！
在考試時，我認真做題，反覆檢查，果然功夫不負有心人，我終於考出了一個令我自己滿意的分數！
這時，我欣喜若狂，低頭低著頭把試卷塞進書包裡，我又看到了《魯冰遜漂流記》，他安安穩穩的躺在那兒，向我招招手，彷彿在說呀：“你考得還不錯嘛，祝賀你喲！”想著想著，我開心的笑了。
嗯，我在圖書中得到快樂！
我的讀書心得 篇9
國小六年級作文 ,593字我看過的書可謂是數不勝數。有《紅樓夢》、《水滸傳》，有《世界未解之謎》、《宇宙未解之謎》，有《夢裡依稀小星湖》和《藍色蝴蝶翩翩飛》，還有同學們最愛看的《笑貓日記》和《女生日記》等。這些書，每本都可以帶給我無窮無盡的驚喜。《四大名著》可以讓我感受到古代人民的智慧與封建社會給群眾帶來的傷害；《未解之謎》可以使我體會到世間萬物的奧妙；《男女作家大PK》可以將我帶到他們的世界，領會他們的思想，他們的寫作方法；《小說》更是讓我萌生了創作文章的想法。
看書、讀書必定有它們的好處。例如資料書，它會讓你學到老師沒提及的知識；例如課外書，它會使你開闊視野，學會另一種“知識”；又例如作文書，它會將你的作文水平在不知不覺中步步提升。
在此，我向大家推薦一本蕭紅的《呼蘭河傳》。這本書共分為七章，前四章以呼蘭河的鄉土、風俗、人情為主，後三章則是寫獨立的故事。我覺得這本書雖寫的是蕭紅看似漫不經心、童稚的字裡行間，卻處處飽含了作者對封建思想統治下的農村生活的否定。比如其中的團圓媳婦，她本是一個天真、文靜的少女，卻被婆婆種種虐待折磨而死。而當她死後，她的家人傷心的不是她的死，而是自己為了她用了那麼多的錢，使了那麼大的勁，這是一個賠本的買賣。當時，不知有多少人像團圓媳婦一樣死去，在那時，這是司空見慣的。總之，比起蕭紅的童年，我們是幸運的。因此，我們要更加珍惜現在的幸福生活。
我在讀書中得到快樂 篇10
國小六年級作文 ,759字快樂是什麼？有人認為紙醉金迷是一種快樂，有人認為功成名就是一種快樂，有人認為享受著山珍海味是一種快樂。而我，在讀書中得到了快樂。
還是孩提時，上著幼兒園。在我們的教室有一個小小的圖書角，上面放滿了各種連環畫與童話。我經常在那兒享受閱讀的快樂：在《我爸爸》中感受父愛的偉大；在《賣火柴的小女孩》中為女孩的遭遇而哀嘆；在《狼來了》中明白一個人要誠實守信……我經常看著就“咯咯”笑了起來，彷彿理解了其中的奧妙。
漸漸地，我已經不滿足於連環畫了。剛上小學時，我開始對古詩詞有了興趣：對著瀑布搖頭晃腦地吟誦著“飛流直下三千尺”：教導妹妹“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”；中秋佳節望著月亮吟道“明月幾時有，把酒問青天”；學習時常以“莫等閒，白了少年頭，空悲切”來鼓勵自己。我感受著杜甫“好雨知時節，當春乃發生”的皆大歡喜；感受著李白“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思鄉之情；感受著杜牧“南臺四百八十寺，多少樓臺煙雨中”的感懷過往；感受著龔自珍“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的憂國憂民。
現在我已是高年級的學生了，已經讀過不少中外名著了。我常常會想象著自己能夠去書裡看一看：我多麼想親自去感受一下三國的金戈鐵馬；我多麼想幫海倫·凱勒重見這美妙的世界；我多麼想自己也能夠八十天遊全世界；我多麼想自己也能夠八十天周遊全世界；我還想要……
書是人類進步的階梯。如果讓我許一個願望，我的願望是我能從書中得到更多的快樂。
一本好書一份快樂，我在讀書中得到了。
我在讀書中得到快樂 篇11
國小五年級作文 ,603字“書是人類進步的階梯”，對於這句高爾基的名言，我深有感觸。
一年級，初識拼音。我也對注音版《格林童話》、《安徒生童話》寄託了一些深厚的感情，也打好了一定的基礎。《山羊和狐狸》的故事告訴我：生活中不能輕信於任何人。《白雪公主》的故事也警醒我：不要嫉妒任何人，做自己就好。
我進入了三年級。一些E？B懷特的書和楊紅櫻的書也走進了我的生活。令我最難忘的就是E？B懷特的《夏洛的網》。一看到這本書，它就好像在對我說：“人要善良，學會樂於助人，這樣才會有好報！”
升入四年級，我開始閱讀四大名著。《三國演義》中諸葛亮的鞠躬盡瘁、死而後已令我十分敬佩；《紅樓夢》中賈寶玉和林黛玉的那份情感，叫我難以相忘；《水滸傳》中武松打虎的故事令我感嘆不已；《西遊記》中孫悟空的機智叫我十分驚訝！
現在，我已經廣泛地讀一些名著了。什麼《格列佛遊記》、《愛的教育》、《湯姆叔叔的小屋》……都被我“啃”得光光的。從中也有許多感悟“爆發”出來，也讓我的作文提高了不少呢！
書的海洋，令我快樂；知識的天空，讓我自在。
書，是一個人必須有的，因為，知識不僅僅是課本、練習中才有的，課外書中的知識是它們的無數倍！
是啊！“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”讓我們每個人都擁有屬於自己的一片知識海洋！
我在讀書中得到快樂 篇12
國小五年級作文 ,679字高爾基說過：“讀書是人類進步的階梯。”人們也常說：“書是全人類的營養品。”而我想說：“書是一切前進活力的源泉。”
上幼兒園的時候，我除了玩兒，就是看電視，只有上課才裝模作樣地讀。自從大班時班上開了個讀書角，同學們就每天往那兒跑，我就很疑惑：真的有那麼好看嗎？我就從那隨便拿了一本書，看了起來。看著書上那一幅幅美麗的圖畫，便時時想著那圖書角。
上小學了，我不再喜歡繪本，也不認識太多字，便不再看書。直到上了二年級，老師鼓舞同學帶書來充實班上的圖書角，每天都會有人去逛逛。直到有一天，我發現了《小豬唏哩呼嚕》這三本書。天天來看。於是，從二年級開始，便喜歡上了童話。
我看過很多的書。楊紅櫻童話裡的蜜兒是美麗的仙女，讓孩子們重獲純真。馬小跳是我的朋友，玩出了新花樣。我認識了鄭淵潔筆下的皮皮魯、魯西西，還有舒克和貝塔。黑柳徹子的小豆豆讓我明白了許多道理。
《綠山牆的安妮》讓我懂得了感恩，《昆蟲記》讓我大開眼界，《水孩子》讓我跟著湯姆一起探險，《二十四孝的故事》讓我知道了24個青年如何孝敬父母，《假如給我三天光明》讓我感覺海倫市多麼偉大……讀書，讓我感到酸甜苦辣。
現在也很難戒掉對童話的痴迷，《女生日記》反反覆覆看了至少有五遍，《查理與巧克力工廠》看了至少七八遍，總之家裡的書反反覆覆看了不知多少遍。現在，我已經開始看四大名著。為《紅樓夢》中林黛玉感到悲傷，為賈家的腐敗感到無奈……
書，已成為我的一部分。
我在讀書中得到快樂。
我在讀書中得到快樂 篇13
國小五年級作文 ,580字海倫凱勒曾說：“一本書就像一艘船，帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。”確實，“書是我們進步的階梯。”書讀多了，我們懂的道理也多了。這樣，我們就可慢慢到達知識的彼岸。
記得剛上一年級時，老師只讓我們讀有注音與註解的書，一般都是一些《兒童百科》、《識字大全》等等一些書。這些書雖道理與知識不算多，卻讓我漸漸地對書有了瞭解，對書產生了喜愛。
後來，我們升入了二年級，已經能夠讀懂一些書籍。於是，我便纏著媽媽，讓她給我買了老師給我們推薦的《格林童話》與《伊索寓言》。還記得這些故事的內容：當看到白雪公主得救時，那欣喜的心情；還有那小紅帽被大灰狼跟蹤時，膽戰心驚的感受。我正悄悄地在書中成長。
時間過得飛快，轉眼間，又過去了兩年。青草綠了，柳枝發芽了，我們，學業加重了。
那時的我已經長大，開始閱讀《昆蟲記》、《沒頭腦和不高興》等介紹類與搞笑類的文章：沒頭腦的健忘症與不高興的倔脾氣讓我哈哈大笑；法布林所記載的昆蟲，也讓我若有所悟，開始思考……
現在的我，早已不再閱讀一些小兒科的書籍。四大名著才是現在我，真正的“主餐”，那些書只能算是“前菜”了。
“閱讀是一切前進的源泉”，我亦認為如此，因為，我也曾從中受益。
我在讀書中得到快樂 篇14
國小五年級作文 ,702字書是空氣，是每個人必不可少的東西；書是食物，是每個人每天吸收的養分；書還是梯子，能引導我們登上知識的殿堂。書，就是源泉，快樂的源泉。
幼兒園時，我喜歡童話故事書。想去看一看灰姑娘的水晶鞋，想去森林裡和小紅帽一起對付大灰狼……童話故事書帶給我快樂。
因為爸爸喜歡唐詩，動不動就要來一句：“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？”要不就是：“蜀道難，難於上青天。”我也愛上了唐詩，學著爸爸的樣子，搖頭晃腦，就是因為我會了幾首唐詩，幼兒園的老師還表揚我了呢！唐詩帶給我快樂。
上了小學，我開始接觸宋詞，我喜歡蘇軾“但願人長久，千里共嬋娟”的人生豁達；喜歡李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的無奈和哀嘆；喜歡蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的大氣磅礴。宋詞帶給我快樂。
漸漸長大了，我看起了中外名著，我最喜歡《三國演義》，我看到了孔明的儒雅智慧，看到了雲長的武功高強，看到了子龍的七進長阪……我還喜歡看《明朝那些事兒》中朱元璋的坎坷一生；《彼得·潘》中小飛俠彼得·潘表現的不畏強暴……名著帶給我快樂。
在這個屬於我的世界裡，我邂逅了歷史傳奇。秦始皇的雄才大略，漢武帝的盛世雄風，唐太宗的勤政愛民，元太祖的虎狼鐵騎，宣統皇帝的有心無力。讓我無數次為他們慷概激昂，無數次為他們扼腕哀嘆。歷史帶給我快樂。
我在讀書中得到快樂，書籍，你陪我走出了一步又一步，我願與你一路同行。
我在讀書中得到快樂 篇15
國小五年級作文 ,743字快樂是什麼？有人認為紙醉金迷是一種快樂，有人認為功成名就是一種快樂，有人認為享受著山珍海味是一種快樂。而我，在讀書中得到了快樂。
還是孩提時，上著幼兒園。在我們的教室有一個小小的圖書角，上面放滿了各種連環畫與童話。我經常在那兒享受閱讀的快樂：在《我爸爸》中感受父愛的偉大；在《賣火柴的小女孩》中為女孩的遭遇而哀嘆；在《狼來了》中明白一個人要誠實守信……我常常看著就“咯咯”笑了起來，彷彿理解了其中的奧妙。
漸漸地，我已經不滿足於連環畫了。剛上小學時，我開始對古詩詞有了興趣：對著瀑布搖頭晃腦地吟誦著“飛流直下三千尺”；教導妹妹“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”；中秋佳節望著月亮吟道“明月幾時有，把酒問青天”；學習時常以“莫等閒，白了少年頭，空悲切”來勉勵自己。我感受著杜甫“好雨知時節，當春乃發生”的皆大歡喜；感受著李白“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思鄉之情；感受著杜牧“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”的感懷過往；感受著龔自珍“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的憂國憂民。
現在我已是高年級的學生了，已經讀過不少中外名著了。我常常會想象著自己能夠去書裡看一看：我多麼想親自去感受一下三國的金戈鐵馬；我多麼想幫海倫·凱勒重見這美妙的世界；我多麼想自己也能夠八十天周遊全世界；我還想要……
書是人類進步的階梯。如果讓我許一個願望，我的願望是我能從書中得到更多的快樂。
一本好書一份情，我在讀書中得到了快樂！
我的讀書故事 篇16
國小五年級作文 ,526字著名作家高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”我也覺得讀書能帶給我很多好處。
書就是我的心肝寶貝，這可不是我誇張，我一讀起書來，就跟吃了迷魂藥一樣，如痴如醉，天塌下來都可以不關我的事。有一次，我正在看同學借給我的《狼王夢》，正當我被沈石溪那精彩的語句給吸引住的時候，媽媽很不適時地來叫我吃飯了，我毫不在意地回答：“等一會兒！”於是，我又津津有味地讀了起來。媽媽見我沒有反應直到肚子快步走到我身邊，摸摸我的頭，說：“你這孩子，怎麼還不去吃飯！”我抬了一下頭，不耐煩地說：“等一會兒我去。”媽媽見我又低下了頭，無奈地走了。我再次沉浸在了我的書海，看著看著，肚子唱起了空城計，我才依依不捨地放下了書，目光隨意地撇了一下鬧鐘，驚得目瞪口呆，因為媽媽11點叫我吃飯，現在已經1點了！
讀書不僅能帶給我樂趣，還能豐富我的知識、開闊我的視野呢！
一天，哥哥來我家玩，爸爸想考考我們倆，於是就拿出了一本《十萬個為什麼》隨便翻到了一頁問我們問題，哥哥思索了好久都沒答上來，而我因為讀過這本書，所以很流利地回答了出來。爸爸和哥哥聽了，都用敬佩的目光看著我，好像在看著一個無所不知的神仙一樣，我呢，心裡則樂開了花。
我喜歡讀書，書就像我的好夥伴一樣，陪我度過了許多快樂的時光。
我的讀書故事 篇17
國小四年級作文 ,556字俗話說，愛讀書的孩子聰明，聰明的孩子愛讀書。同學們，你們喜歡讀書嗎？你們有讀書的故事嗎？請你們聽聽我的讀書故事吧！
四歲的時候，媽媽給我買了好多書。從此，我就開始在書的海洋翱翔。書中那一頁頁色彩斑斕的畫面深深吸引著我的眼球。是書，讓我和小矮人、白雪公主玩耍；是書，讓我和美麗的愛麗絲交上朋友；是書，讓我和小紅帽智斗大灰狼。
那一個個小小的故事卻讓我懂得了大大的道理，愛迪生讓我知道“汗水是成功”的關鍵，李白告訴我“鐵杵磨成針”的耐心，小紅帽的故事告訴我不要隨便相信陌生人，守株待兔的故事告訴我沒有不經過勞動取得成功的道理。
高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯”。是啊！書可以豐富我們的頭腦，讓我們闊眼界，長知識。有一天晚上睡覺前，我從被子裡面拿出來了一本故事書《神奇的布袋》，這本書是我花了一半零花錢買下來的，所以我很愛看，簡直是百看不厭。我開啟書，馬上被書中精彩的情節吸引住了，我像一匹餓狼貪婪地讀著，看了一遍又一遍，也不覺得困，媽媽開了門我也不知道。媽媽命令我說：“九點半了，快睡覺。”說完，媽媽順手把燈關掉。可是我又偷偷地開燈，又讀起書來。後來，媽媽又走下來看我，發現我還在讀書，就說：“快睡覺，不然我沒收你的書。”我才依依不捨地睡覺。
書是一艘小船，帶我們渡過知識的彼岸。同學們，讓書伴我們一起成長吧！
我的讀書故事 篇18
國小五年級作文 ,557字“書籍是人類進步的階梯”這是高爾基說的格言，也是我最喜歡的格言，所以我很喜歡看書。
我認為讀書是我第一大興趣。俗話說得好，“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀。”記得有一次，我和媽媽一起去書店看書。書店裡安安靜靜，沒有一點兒聲音，可以安靜地坐下來舒舒服服地看書。我走到一個書櫃，左顧右盼地看來看去，找也找不到我喜歡看的書。突然眼睛一亮，看到一本漫畫書《酷頭哈妹》，我一看書名就知道這書好看。於是，我一頁一頁地認認真真翻著。
看著看著，我的眼睛有點累了，但看到書中年輕的酷頭打乒乓球很厲害，他正參加一項國家級的比賽，而他的女助手哈妹在比賽中搗亂時，我又急著想知道酷頭在乒乓球比賽的結果。於是，我伸了一個懶腰，又開始看下去。書中有趣、幽默的語言，不時引得偷偷地笑起來。面對這本好書，我真想擁有。
我跑到媽媽跟前說：“媽媽可不可以買這本書？”媽媽聽了說：“不行！”我聽了有一點傷心。我再問：“為什麼？”媽媽說：“家裡還有那麼多書，先給我把家裡的書看完再說。”我聽到不給買，就在書店大吵大鬧，撒起野來。原本安靜的書店被我吵得像一個菜市場！媽媽看到這樣的情景，知道了我很喜歡《酷頭哈妹》。媽媽拿起書翻了幾頁，也偷偷地笑起來。最後我如願以償了。
一本好書就是一座寶藏，一篇好文章就是一盞明燈，她給我知識，教我做人。
我的讀書趣事 篇19
國小五年級作文 ,614字知道著名童話大王鄭淵潔的人們一定會認識他筆下的皮皮魯、魯西西、舒克、貝塔……但最為深入人心的還是皮皮魯。
我喜歡皮皮魯，但我更喜歡裡面各種有趣的故事。記得有一次，我在看皮皮魯橙黃系列裡的《皮皮魯身記》時，當看到裡面一些精彩的片段時，我不禁大聲說：“好！”而且手還不時在拍掌，正在這時，調皮的弟弟想來嚇嚇我，我一不小心，“啪”，一個響亮的巴掌聲便落在弟弟的臉上，“哇，哇，哇”，頓時，弟弟便號啕大哭，這時，我就像一隻熱鍋上的螞蟻—很焦急，剛好這個時候媽媽經過這裡，她以為我欺負了弟弟，所以立刻“破口大罵”。就這樣，我白白給媽媽訓了一頓。現在回想起來，我都覺得好笑！
還有一次，我睡覺前半個小時拿起了一本皮皮魯系列—《保衛叛逆者》來閱讀，時間一分一秒地過去了，媽媽一次又一次催我睡覺，我只好戀戀不捨地把書放回書架。也許是因為剛才看了半個小時的書，所以我很快進入了夢鄉，在夢中，我夢見了皮皮魯以及很多皮皮魯系列裡的人物向我揮手，我也向他們揮手，可是，他們漸漸地離我遠去，我像一個給人拋棄的孩子，連忙哀求：“不要走，不要走。”當我醒來時，媽媽說：“你昨天晚上睡覺時一直在叫皮皮魯、魯西西，他們是誰？”啊？原來我做了個夢，這就是古人所說的“日有所思，夜有所夢”吧！
現在，書已經成為我的精神糧食，成為了我生活中不可缺少的一部分。我相信，書在未來一定能給我帶來無窮的力量，就像列寧說的一句名言：“書籍是巨大的力量。”
我愛讀書 篇20
國小五年級作文 ,614字讀書使我不斷增長知識與智慧；讀書使我豐富了想象力；讀書使我提高了語言表達能力。因此，我愛讀書。
爸爸常這樣教導我：“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”他希望我能夠博覽群書，出口成章。在他的陪伴教育下，我讀過不少好書。五歲時，我讀過《格林童話》、《愛的教育》；七歲時，我讀過《三字經》、《弟子規》、《十萬個為什麼》；九歲時，我讀過《古今上下三百年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《生命的起源》。一有空閒，我便沉醉在書的海洋裡。
我常去書店看書，一看就是兩、三個鐘頭。在我的書架上，放了許多花花綠綠的書，在傍晚，我會拿出一本書，坐在沙發上，津津有味地看著，要看到媽媽催我，才肯依依不捨的放下書來。
我喜歡一個人坐在安靜的地方，一遍又一遍地讀同一本書。首先，我會大致瞭解文章主要內容。然後，再把我喜歡的詞句抄下來，多讀幾遍。接著，我會再多看幾遍，有什麼忽略的地方。最後，我還會在腦子裡把這個故事編下去。讀書要講究方法，這樣才能更好的“消化”它。
在我五、六歲的時候，我總愛看些小人書，媽媽總說：“媽媽很贊同你看書，但看書要看好書，這樣才開卷有益啊！”那時我總把媽媽的話當耳旁風，還不準媽媽碰我的書。但漸漸長大，我才知道，小時候那些“心肝寶貝”，全是書中的垃圾，既不符合實際情況，也沒有教育意義。我希望大家看書要看些好書，也希望作家們少出或不出這種沒有用的書。
我愛讀書，讀書能使我智增百倍，只有一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。