我家的標點符號相關作文20篇

我家的標點符號 篇1

國小四年級作文 ,800字

我家的人都是一個標點符號,因為他們每個人的習慣、興趣都各不相同,有的認真謹慎,有的堅持不懈,有的丟三落四……他們風格不同,對應的標點符號也就不同。

“逗號老媽”

大人做事情都十分完美,本應該是句號。可是我媽是逗號,她不僅做事完美,嚴格要求,還順帶做一些其他事。她每次工作都習慣對她的“手下”河東獅吼,她就是為了做好每一件事。有一天,她對著電話吼道:“XXX,還不快點去工作,本來昨天可以幹完的事,都拖到今天了,你們是蝸牛嗎?”不僅如此,她還多管事。有一天,我寫完了作業,媽媽再三叮囑檢查作業,我覺得她真多事,作業方面她不用為我操心。

“省略號”老爸

我的老爸,他不僅會下圍棋,還會下象棋,我覺得,他在棋類方面具有潛力無限的,殺傷力極強。有一天,我看老爸下了一盤棋,步步都暗藏著殺機,一直下到對方“精神崩潰”大亂方寸。我說他是省略號,是因為他在下棋方面是潛力股,深不可測。

“問號”奶奶

我是我家的《百科全書》,奶奶如果一有問題就問我。有一天,奶奶手機上沒有了聲音,奶奶就問我,我覺得小事一樁。後來,我將奶奶的手機“修”好了。我不在的時候,媽媽就代替了我,幫奶奶解決困難。生活中,奶奶的問題都是我和媽媽共同解決的。

“句號”我

我是句號,因為句號十分完美。在班上,我有一個外號“副學霸”,因為我在班上的排名永遠不掉前五,還獲獎無數,因此,我被班上有些同學關注。我現在是“菜鳥級句號”,要登上“學霸級句號”,還要努力學習。

我們家庭是標點符號,為此,我的“標點一家”生活既快樂又充實。

我家的標點符號 篇2

國小三年級作文 ,959字

“標點”可不是文章中的標點,而是代表我們家性格特徵的符號,每個符號都有不同的意義。

問號——有無數疑問的本公舉

我有一招獨門絕技——問。不管是天上的星星、地上的螞蟻、海里的鯊魚、古代的文字、現在的計算機……只要我想知道的都問個遍,家人稱我為行走的“十萬個為什麼”。無論多麼心平氣和者,都會被我問得心煩意亂。有了這個本領,便可一招制敵。

句號——寡言少語的老爸

哎,老爸呀老爸!在我看來你的一生,在工作方面挺優秀的,在顏值方面有點卡殼(是老媽對你的評價),在當丈夫方面是完全失敗呀!在平時,你風趣幽默,令人愉快。但在對付你老婆時,你卻認為沉默是金,結果老媽氣得爆炸。你應該說幾句好話,讓老媽消消氣呀!你要知道,在家裡,她所向披靡,在江湖,她天下無敵呀!

省略號——羅嗦王,老媽

老媽是一家之主,她是將軍,我們就是小兵。他的視力比孫悟空好幾億倍,那叫一個火眼金睛。只要有一點瑕疵,大喝一聲,嘴起話落,那你肯定就難逃一劫了。只要她有一點不滿,就會羅嗦半天,傷害我們這些無辜的人,直到我們頭昏腦脹,連連求饒時,才會停下。那神功,比緊箍咒還管用。

逗號——嘮叨的奶奶

我的奶奶,她的嘴巴是罷工一會兒都不行啊!每天都孜孜不倦地工作著。早上七點“自動鬧鐘”準時響起:“起床啦,起床啦!”“快點穿衣服”“你刷牙也太慢了,牙齒都要磨光啦!”“多吃蔬菜有營養”“每天一個蛋”“出門要記得帶紅領巾、雨傘……”,我耳朵都要磨出繭來啦。

感嘆號——話說鏗鏘有力的爺爺

我的爺爺不像媽媽那樣羅嗦,也不像爸爸那樣話少,說話是聲聲驚人。他的“豪情壯志”是無人可擋,音量更是無人能及,與他吵架,你毫無勝算。

這就是我們的“標點”一家。我們之間水火不容,啥時候,才能寫成為一篇好文章呀!

我身邊的“標點符號” 篇3

國小六年級作文 ,933字

“寶貝呀,你作業怎麼就得這點分,你每天都在搞什麼呀?”“王閣煦,你今天中午吃的什麼,怎麼還是這麼瘦哇,穿這麼少,冷嗎?”“姐姐這是什麼車?這是幹嘛的?”天,簡直是沒完沒了。從愛發火的“感嘆號”媽媽到整天噓寒問暖的“省略號”外婆,再到問題提不完的“問號表弟”。我身邊的標點符號真的是數不勝數啊。

“感嘆號”媽媽

如果國家舉辦一個“諾貝爾感嘆獎”。那麼我的媽媽絕對可以獲得獎盃和獎金。因為她真的太愛鑽牛角尖,太愛為一點不完美而驚訝了。

記得有一次吃餛飩嗎,餓了一天的我狼吞虎嚥。舀起一個餛飩就往嘴裡塞。太燙了,我立刻一口噴了出來!可是剛噴出來的時候,我就後悔莫及了。因為我又要遭受“感嘆號”媽媽的白眼了。“哎,你這麼大人了,吃東西也會漏啊!真髒!你把你身上搞得全都是,回去我怎麼洗呀。”話音剛落,媽媽露出了一副恨鐵不成鋼的表情,一邊幫我擦衣服,一邊怪著我,“你看你,三歲小孩吃東西都不露,就你露,你別再看著我啦,你快吃吧。”媽媽無奈的嘆著氣,就這樣,原來我自己擦擦身子就可以解決的事,卻被媽媽折騰了這麼久。唉,早知道會這樣,就細嚼慢嚥的吃餛飩了……

“省略號”外婆

“王閣放學啦,晚上想吃什麼菜呀?”剛出校門,婆婆就無休止的說起話來。“上了一天的課,累吧,婆婆給你燉了排骨湯。”“”、婆婆,我不想吃排骨!”婆婆拍了拍我的頭說道:“不行,你長得都沒有你同學高,怎麼能還不吃?你現在必須得吃!”“可是……”看著我欲言又止,婆婆又插話了,“可是,可是什麼,怎麼想說又不說……”面對這樣一個婆婆,我無奈的慫了聳肩,不料婆婆又問到“怎麼啦寶貝?”天啊,婆婆對我的噓寒問暖,真的是讓我感動,可這也太過頭了吧。

“問號”表弟

說到問題多,我的表弟認第二,就沒人敢認第一。

週六我們一家出去玩,年幼的表弟,透過車窗,指著一輛紅色的車,好奇地問:“姐姐這是什麼車?”“消防車。”我耐心回答道。“它是幹什麼的?”表弟瞪大了眼睛,好奇地問。“滅火的呀。”“為什麼要滅火?”表弟專心致志問道。“別人亂搞火的吧!”我隨便敷衍了下。“誰呀?”這表弟的問題真是讓人頭大,大跌眼鏡,我到底該怎麼回答。

生活中的“標點符號”確實為我們生活增添了不少樂趣,但是媽媽,婆婆……你們能不能適當的“標點”一下呢。

我的“標點符號”一天 篇4

國小六年級作文 ,674字

啊,標點符號大家一定很熟悉吧!其實每個人頭上都有標點。它可以不停變化。沒錯!我給大家說說我的“標點”一天。

地點:南京時間:6:50整

啊啊啊!為什麼都6點50了,不!我立馬變成了個“!”,今天鬧鐘沒響!什麼鬼!我的衣服呢!我的紅領巾呢!我的語文書呢!“啊,老媽!我出門了!我下樓直接買早點上車,上學去了!”“哎,好嘞,哎你不打傘……”不一會“篤篤篤……”“媽,我傘沒拿!”

啊,幸好沒遲到!

“同學,交作業了!”課代表一臉凶狠的看著我,“嗯,好。”我翻翻書包……唉?我作業呢?不會吧?沒帶?不可能吧!我記得昨天我放進去了啊!我此刻又成了個“?”,“那個……我作業好像,沒帶……”課代表此刻想把我“吞”了一樣,說:“……”轉頭走了,我也很無語,我是誰?我在哪?這是什麼?

啊。今天中午吃什麼呢?我心想到……“咳咳,這道題我請一個同學回答……”我依然在走神……“哎?胡-瀟-月同學,你來說說你的思路……”我一臉懵逼的站起來,剛剛完全沒聽吧!此刻我又成“?”成了“……”說道:“恩……我……”數學老師說:“剛剛沒聽吧,啊!走什麼神,站一會!”我委屈巴巴的站了一節課。

終於放學了!啊,太好了!回家可以玩了!歐耶,真好!我再次變成了個“!”,啊,此時老興奮了!

當我回家寫作業時……

“嗯……語文練習冊後兩頁,英語卷子,數學練習冊兩頁,口算本三頁,科學小冊子,美術把本課作業畫完,嗯……沒了”我轉頭看了看一堆本子,又成了一個“?”為什麼?這麼多作業?我是誰?我在哪?我不認識作業,這堆是什麼?嗯?

其實人生的標點是重複的,你永遠不知道下一秒會發生什麼……

我身邊的“標點符號” 篇5

國小六年級作文 ,833字

我的身邊總有一群“標點符號”們,下面讓我來細細介紹一下吧!

“省略號”數學老師

我們的數學老師可是一個不折不扣的“省略號”。有一次,老師在講臺上,大聲說:“唉!那個誰,你去我那個地方把那個拿過來。”這時候全班都在左顧右盼,“那個誰”是誰?“那個地方”又是哪兒?“那個”是什麼?當全班陷入沉思時,數學課代表飛一般的跑去了老師辦公室,把數學卷子拿了過來。

“問號老師”科學老師

《十萬個為什麼》一定是我的科學老師寫的,我的科學老師總有一股“打破砂鍋問到底”的精神。老師請同學回答雞是從哪裡來的,同學信心十足的說:“當然是從蛋裡孵出來的啊!”老師又問:“那雞蛋是從那出來的呢?”同學漫不經心的回答:“當然是雞生出來的呀!”老師還問:“那雞是從哪裡來的呢?”同學支支吾吾答不出來了。唉!真是個“問號”老師啊!

“句號”體育老師

體育老師是“句號”之父。不管我們怎樣求他,他也無動於衷。有些女生身體素質差,跑步很吃力。我們便懇求體育老師:“老師。少跑幾圈吧!”“不行。”老師斬釘截鐵的聲音立刻響起來,“不可能。”我們只好多跑幾圈。體育老師真是當之無愧的“句號”老師之父啊!

“破折號”英語老師

英語老師的脾氣可是所有人都明白的:破折號。英語老師可謂是把破折號用到了極致。

上課時,有同學要去上廁所,英語老師總會語意未盡地說:“so—”那想上廁所的同學就會說:“我很快回來。”老師就會滿意的點點頭說:“now—youcan—”那位同學便會飛一般衝出教室。

“書名號”語文老師

我們的語文老師是個“書名號”。每一次,有同學問她題目,她總會生動地說出來,要是你問她讀過的書,那可會嚇壞你的。古文、現代文、簡體、繁體、科學、英語……都不在她話下。可以毫不誇張地說:我們語文老師可真是個名副其實的“書名號”。

你瞧,我們班的老師是不是一個又一個的“標點符號”?當然,我們班還有不少“標點同學”呢!我喜歡我身邊的這些“標點符號”老師和“標點符號”同學!

我身邊的“標點符號” 篇6

國小六年級作文 ,736字

說起標點符號,大家可能都會想起書面上的標點符號,並認為它們離我們很遠很遠,其實我們身邊就有,只是我們沒有發現罷了。

大家的身邊有許許多多的“標點符號”,當然我也不例外,我身邊也有,下面就讓我來介紹一下吧!

感嘆號女士

“感嘆號女生士”—我的媽媽,她只要聽說一件事,便可以有無數個感嘆。

舉個例子吧,如果我在學校被老師批評或留下來,她便會說:“你這個不好好學習的傢伙,整天被老師批評,像什麼樣子啊!”或者說:“你這個小子,又與同學打架,你看你這個樣子,小時候就與人打架,是不是以後還要上天啊?真是了不得了!”

逗號男士

“逗號男士”—爸爸,他經常說話一停一頓,而且後面還經常跟幾個“哼哼”“哈哈”等詞。說的我心驚肉跳,“血壓升高”。

舉幾個例子,有一次我即將要上“戰場”時,爸爸奸笑地說道:“你小子如果這次數學考試考不好,回家後,哼哼哼哼。”或者說:“考得如何啊,需不需要我和媽媽來“混合雙打”哼哼。”

省略號女士

“省略號女士”—唐老師,她每次教我們語文都滔滔不絕,每次都幾乎不請同學答題,都是她自己在答題,甚至每次有同學在講話時,也是很少管,依舊講著自己的“發言”。

破折號男士

“破折號先生”—李老師,他每次講話都一驚一乍的,比如說:

“哼哼,下面公佈排名與成績:1。***同學—100分,2。***同學—99分,3。***同學—98。5分。”或者說“哼哼,請以下同學下課後留下來,他們是—***同學,***同學和***同學。”

其實,標點符號真的很有趣,每一個標點符號都對應著一個人,像我的媽媽就是個感嘆號,我的爸爸就是個逗號,唐老師就是個省略號,李老師就是個破折號……

我們班的“標點符號” 篇7

國小四年級作文 ,533字

我們班的“標點符號”真是無人不知,無人不曉啊。

我們班的第一個標點符號叫做王雅楠。她看了很多書,所以每次下課都給我們講故事。但是她經常一講到精彩的地方,就突然停下來說:“剩下的你們自己去摸索吧!”說完就走了,我們只能絞盡腦汁地去想下面的故事。在課堂上回答問題,她也敢只說一半。那次數學老師提問到她,她簡單地回答了半個解題思路,就說:“這道題的難點已經講完了,其他的同學一定會的。”老師說:“你真是一個省略號兒啊!”以後我們全班都叫她“省略號大王”。

我們班的第二個標點符號叫做……嘿嘿,天機不可洩露。有一次他值日,領導要來檢查,那時已經下午四點了。老師說:“我要留下一個人,其他的同學可以走了,留下的人整理掃除工具。”我們一聽都飛一般地跑出了教室,只有他還在教室裡掃地、擦地、擦黑板。但他一點也不抱怨,還是認認真真地幹。領導來了一看,特別滿意,我們班被評為優秀班級。我們老師獎勵給他一朵小紅花,還給了他一個記事本。我們每個人也得到了一支鋼筆,我們都高興地跳了起來。他就是“句號大王”,因為他收尾工作做得好,老師說這是句號才有的美德。

另外,我們班還有破折號大王—張思琦,問號大王—高千翔。還有很多精彩的“標點符號”故事,等我有空再講給你聽吧。

我身邊的“標點符號” 篇8

國小五年級作文 ,1369字

生活中有很多標點符號,如“?”“!”“……”等,它們的含義各不相同。除此之外,它們還代表著各種各樣的人。例如我們班的老樑,還有璐璐……他們就是一群活生生的“標點符號”。

“省略號”:老樑

老樑長得很胖,也很饞,以前在學校吃的是盒飯,所以他吃完後,覺得還不飽,就會找那些挑食的同學,向他們要。但他還很怪,問別人只說半句話,不知是不是因為“害羞”的原因。

有一次,學校盒飯吃的是雞腿。我不喜歡吃,就丟在一邊的飯盒蓋子上。他看見了,就湊過來問:“你是不是不吃雞腿呀?”

“嗯。”

“那你的那隻大雞腿能不能……”他故意不說下去,目光炯炯地盯著那隻雞腿。

我無奈地說:“拿走吧,拿走吧!”

話剛說完,他和雞腿就都沒了影子:他正在座位上啃他的雞腿呢!

還好現在改成了“自行添飯添菜”,他終於可以不再去“要飯”了。

“感嘆號”:張同學

張同學在我們的學習成績中排倒數,紀律也很差。可笑的是,他不以此為恥,反以為榮,常常給我們一個“大驚喜”。

有一次,他的數學只考了5分,真的是史無前例。以前我們班上來過一個有“智力障礙”的同學,她考試最低也考了40分。連有輕度障礙的人考得都比他好,況且有1分還是老師“同情”他給加上去的。

老師“嘩嘩”地抖了抖試卷,大聲說:“請張同學上來領‘獎’!”他不以為恥,反以為榮,雄赳赳氣昂昂地邁著大步走上去領試卷,那種氣質,就差放個“解放軍進行曲”了,好像他領的不是試卷,而是一張榮譽獎狀。

老師把那張試卷捏成團,扔進他懷裡:“你還好意思笑!瞧你的分數!”他不以為然,把卷子塞進口袋,還朝我們鞠了一躬,又邁著大步走下講臺,像一個凱旋歸來的將軍。我們看著他那副樣子,個個笑得直不起腰,管同學甚至跌下了座位。

“問號”:璐璐

璐璐是我的好朋友,關係不錯,但是她有一個缺點:問題太多。

有一次,我跟她玩一個遊戲,但我突然想起課堂作業還有兩題沒完成,就“宣佈”遊戲結束。她跟在我後面問:“為什麼遊戲終止啊?”

“我作業沒寫完!”

“為什麼你作業沒寫完?”

“因為我忘了!”

“為什麼你會忘記啊?”

“因為我在跟你玩遊戲!”

“那你跟我玩遊戲,為什麼遊戲就終止了呢?”

“……”

那一刻,我只想靜靜。

生活中有很多標點符號,它們不僅可以表達你的心情,還可以代表各種性格的人。

我身邊的標點符號 篇9

國小六年級作文 ,1651字

在我的身邊,總有奇奇怪怪、形形色色的人。下面,我給大家介紹三位爆笑人物,他們的特點和三個標點一樣。

“問號”——風風火火的徐老師

“同學們,今天你們的預習本交了嗎?”

“交了!”

“課代表送了嗎?”徐老師皺著八字眉,瞪起銅鈴大眼問道。

“送、送了!”課代表顯然被老師這氣勢給嚇住了,說話都有些結巴。全場安靜了3秒,突然,徐老師“啪”地一聲,把一大堆本子往桌上一拍,怒吼道:“說!本子到底送了沒有?為什麼我這裡沒有收到同學們的本子?你到辦公室找找看?”

課代表撒腿就跑,飛一般地衝進辦公室,找了一圈,一無所獲。他只好拖著沉重的步伐走回班。

“報告……”

“本子找到了嗎?”徐老師手拿教鞭問。全班同學都安靜下來,靜得連一根針掉落的聲音都能聽到。

這時,坐在前排的A同學忽然有些疑惑地說:“老師,預習本不就在您的桌子上嗎?”

“啊?是嗎?”徐老師觸電一般地拿開手,定睛一看,“預習本”三個大字出現在老師面前。徐老師怒氣頓消,大手一揮,對課代表問:“不進來嗎?”

這事才終於到此為止,唉,在這樣的老師手下當課代表,我估計他也是醉了。

“省略號”——數學老師

“叮鈴鈴!”上課鈴響了,老師大步流星地走進教室:“同學們,昨天的家庭作業上有一題……”全班都豎起耳朵,想知道老師說的是哪道題,可這時老師眨了眨眼睛說:“唉,算了,你們自己訂正吧,我忘記是哪一題了。不說了,上課!”

上課到一半,老師看到一道比較難的題目,開口說:“這道題的解題思路是……唉,你們自己寫吧!”同學們做完題目開始討論,老師有些不悅地說:“你們……”同學們的討論聲小了,想聽聽老師要說什麼,可是老師思考了一會兒說:“算了,先討論討論吧。”討論完畢,老師張開嘴,過了好一會兒說:“我請一位同學上來講解,嗯……”全班就聽老師在那兒“嗯”了30秒,接著老師點名:“B同學,你上來講解。”

有這樣的數學老師,我們的課堂就會充滿活力,每天都在幫老師“填寫省略號”。

“感嘆號”——嚴厲的英語老師

“同學們!你們這次英語檢測為什麼是全年級倒數第一?說!”老師怒氣衝衝地咆哮。“哪道題我沒講過!第一題,C同學回答!”

膽小如鼠的C同學結結巴巴地說:“第一題選A,關鍵詞是……”

“說話要流利!”老師瞪著眼睛說。

“下一題,課代表回答!答錯了抄課文!”老師把可憐的我推上了“懸崖”,我只好硬著頭皮說:“選B。”

“答對了!很好!來,這題錯的都給我站起來!這題可是我上課重點講過的!怎麼還錯?每人罰抄!”老師大吼道。

在一驚一乍中,我們終於上完了英語課,每人的額頭上都是一層冷汗。不過,我不懂的題目懂了,不會的題目會了,我的成績也提高了。

生活中,有許多這樣的人,我們要會和他們相處。不過,有這樣三位老師,我感覺又緊張又高興。

咱們班的標點符號範文 篇10

國小五年級作文 ,2121字

【篇一:咱們班的標點符號】

完美主義的句號,馬馬虎虎的省略號,變化無常的感嘆號……咱們班也有這些“標點符號”!

要說我們班的“句號”是誰,那就非衛子??莫屬了,她凡事都追求完美。上次成童禮,為了節目更加精彩,她每天每天排練;班級大掃除,也要做到一絲不苟,連點小紙屑都不能容忍;她的穿戴,書包,甚至指甲永遠都是乾淨無比!我想,她的腦子裡估計就只有一個詞:完美!完美!完美!

放眼全班,最突出的定是“省略號”葉林博了,與完美的句號不同,葉林博做事總是馬馬虎虎。記得有幾天中午,老師都佈置了口算作業,他已經連續三天沒帶書向我借白紙了,我心想:都說事不過三,他這次應該帶了吧!結果,我還高估他了,他再一次地沒有帶!哎,我可憐的白紙呀,看來你們今後的歸宿,就在這馬馬虎虎的“省略號”葉林博手裡了!

有時開朗過度,有時傷心過度,她就是咱們班的“感嘆號”—鄭好。儘管她叫鄭好,可她的性格一點也不正好!每當我們看到她傷心的時候,正準備上前安慰,突然就會傳來她的笑聲,相反,她開心也堅持不了多久,笑著笑著,莫名就把眉頭皺成“川”字了!所以朋友們就經常叫她“大感嘆號”。她的心情時晴時雨,在我眼中,她就是一個名副其實的感嘆號!

我喜歡我們的班級,更喜歡那一個個獨一無二的“標點符號”們!

【篇二:咱們班的標點符號】

如果我們班是一篇文章,有人會是那生動的詞句,有人會是優美的片段,還有人會是必不可少的標點符號。今天,我就給大家介紹幾個我們班的“標點符號”。

好問的“?”—金欣蔚

如果你問我們班最好問的是誰,每一個同學都會毫不猶豫地告訴你:“金欣蔚是也!”金欣蔚是我們班的班長,也是學校裡的大隊委,人稱“十萬個為什麼”。她每天都會提出很多不同尋常的問題,就像是一個活動的小問號。

變化無常的“!”—金恬伊

她,金恬伊,一個愛哭愛笑的女同學,哭跟笑的轉變就在一瞬間。剛才金恬伊跟陳同學吵架,吵完了就開始哭,許多人都來安慰她,可她還在哭。於是,大家把班級裡的“笑星”金利格找來,讓他來講個笑話,安慰金恬伊,可還沒講完一個笑話,便聽見金恬伊“哈哈哈”的大笑聲,這變化速度,都快趕上演員了!

追求完美的“。”—衛子??

衛子??是我們班的大才女之一,她是一個完美主義者,就像是一個圓滿的句號。在六一義賣的活動中,她擔任小組長一職。在義賣的前一天,為了吸引更多的顧客,衛子??帶著自己的組員認真地練習舞蹈。當她的組員有一個動作做錯了,她都會要求重做,一個動作一個動作地糾正,一個拍子一個拍子地練習,一點兒也不馬虎!

這些必不可少的“標點符號”們,使我們班更加完美!

【篇三:咱們班的標點符號作文】

一篇優美的文章,少不了許多標點符號的點綴,我們班裡也有許多有趣的“標點符號”,一起來看看吧!

李聞弦,我們班完美的句號,她做事總是力求完美,不容許有些許偏差。老師早上佈置作業,下午她就一定完成了。大掃除時,更是不能忍受有一點灰!

說起問號,那便一定是樑心悅了。每次到了作文課時,就會發生一個奇怪的現象,那就是同學們能離樑心悅多遠就多遠。這可不是因為大家討厭她,而是她的問題太多,總是問這個字怎麼寫,那個字怎麼寫,還時常問一些簡單的問題,同學們都被問怕了。

再來說說感嘆號,那真是非金集煒莫屬,一樣的高調!一次考試,因為他考了90分,便特意將他的試卷放在我和我同桌的面前一晃一晃地拼命炫耀著。同桌正想上前說自己的分數,碰巧,陳老師跨著流星大步走進教室,金集煒卻渾然不知地繼續炫耀著自己的分數。直到老師走到他身後,他才驚覺,只見老師拿著一張只有82分的試卷給金集煒,還順便拿走了他90分的試卷。他頓時一愣,紅著臉拿著82分的試卷默默地回座位了。看到這一幕,全班都大笑起來,唉,金集煒,這可不能怪我們啊!

我們班還有很多“標點符號”呢,不過,正是有了這些有趣可愛的“標點符號”,我們班才變得更加豐富多彩!

【篇四:咱們班的標點符號】

眾所周知。只有優美的語段和恰當的標點符號才能組成一篇好文章。如果把我們班比作一篇文章,老師就像是優美的語段,而同學們則想一個個標點符號。

虎頭蛇尾的“……”

我們班麻翰予同學,他是個名副其實的省略號,做事總是虎頭蛇尾。每次交給他的任務,總是前面做得很認真,後面就草草了事,有時候甚至幹到一半就不幹了,讓人哭笑不得。

做事認真的“。”

鮑芊含,我們班的班長大人,她是一個做事非常認真的人,就像是一個完美的句號。值日也好,課堂練習也好,她都能做到一絲不苟。老師交給他的任務每次都能極其出色地完成,所以,如果有什麼分組的任務,大家都喜歡和她分在一組。“句號”真是名不虛傳!

變化無常的“!”

要說變化無常的感嘆號,非葉剛駿莫屬!記得有一次上體育課。葉剛駿不小心把吳軒宇的腳碰到了,而吳軒宇的腳剛受過傷,於是疼得大哭了起來,大家急忙安慰他,哪知葉剛駿居然也跟著“哇”地大哭起來!天知道他為什麼哭!正當同學們手足無措的時候,他竟然收住了眼淚,又和同學們嘻嘻哈哈地玩鬧在一起了,沒看見葉剛駿哭的同學,肯定猜不出來他剛剛哭過。他的情緒真是變化無常!

有了這些各有特色的“標點符號”,我們班才成了這一篇精彩的文章!

我家的標點 篇11

國小四年級作文 ,747字

我家的人愛好不同、興趣不同,有的井井有條,有的停停頓頓,有的丟三落四……所以,我家的事情結果一般都各不相同。

“逗號”老媽

老媽做事有始有終,井井有條,通過下面這件事,你就會知道了。

一次,放暑假了,我尋思著把作業寫完後咋玩呢?我媽就拿著一張A4紙和一支筆走過來了。完了,肯定又要給我制定“暑假計劃”了。果不其然,她剛一坐下,就對我說:“桐桐啊,為了讓你的這個暑假過得很充實,我決定給你制定一套暑假計劃,首先,我們……”老媽又開始嘮叨了。NO,救救我!

“省略號”老哥

說到我老哥,做事那可是丟三落四啊,比如說:一次,媽媽不在家,爸爸去出差,這做飯的事就落到了作業早已寫完的老哥身上了。

因為,我作業比較多,所以我想:作業寫完的時候飯應該就做好了吧?七點的時候,我的作業就寫完了,我抬頭一望,窗外天黑了,廚房的菜才切到一半,我真是氣不打一處來;老哥正在那打遊戲呢!“老哥!”“哎!”老哥心不在焉的應付我。“你飯怎麼還沒做好?”“哦哦哦!我馬上去。”說完,就跑到廚房去了,他做事拖拖拉拉真像個省略號。

“句號”老爸

“喪心病狂”說到我老爸,做事真是有始有終啊,經常會把一些實在做不完的事情帶回家完成。比如說:一次……他又把一個專案帶回家,除了吃飯,他根本沒有停下來。到了晚上9點多的時候,我起來上衛生間,看見爸爸書房的燈還亮著,我走近一看,原來是爸爸還在工作呢!但我因為太困了,所以上了廁所就睡覺去了。

到了第二天早上,聽媽媽說,爸爸晚上12點多的時候才睡覺,我們都目瞪口呆了。

“問號”我

說到我,肯定是家裡的“十萬個為什麼”。一次去日本,我們去了富士山,我有很多疑問,於是就去問哥哥,哥哥答不出來,我就去問問爸爸媽媽,最後問度娘,所以我是鑽研的小問號。

這就是我們的標點一家,有矛盾也有幸福。

春天裡的標點符號 篇12

國三作文 ,1109字

春天,邁著輕盈的步伐來到了人間。它施展著神奇的魔棒,頓時大地像披上了一件五彩的衣裳,那些在春姑娘哺育下的萬物是那漂亮衣裳下的標點符號。

春天來了,春天來了,大地煥然一新,美麗極了。瞧,那綠油油的小草早已迫不及待了,它們努力探出那尖尖的小腦袋,張望外面的世界;沉睡中的花兒也舒展著腰身從睡夢中甦醒,各種各樣的鮮花都像要選美似的,爭先恐後把自己最美的一面展現給人們。月季花開了,桃花也從暖春的溫床中綻放第一縷春光,真是“萬綠叢中一點紅”。一陣晚風拂過,整個世界都被花的清香點染,花兒散開,令人望而止步、沉醉其間。它們就是春天詩篇中不可缺少的一種標點——“逗號”,無私地幫著春姑娘把話語斷開。

垂柳抽出嫩芽,把溪水當作鏡子梳妝,一條條柳枝都是那麼細嫩、美麗。有幾枝在微風的吹拂下還翩翩起舞起來,真是“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絛。”不光是柳樹,其它樹木也紛紛穿好衣裳,開始了新一年的生活。你瞧,它們前幾天還只是長出了像蠶蛹般的小苞,彷彿一夜之間就拉長了許多,變成倒掛在樹梢,隨風擺動的“毛毛蟲”了。柔嫩的枝條開始襟飄帶舞起來,好似一個個感嘆號。

溪裡的白色冰凍融化了,發出“叮咚、叮咚”的響聲,彷彿在彈奏著一首樂曲!近旁的小動物也趕過來湊熱鬧,溪水照出了它們可愛的模樣。鴨子和魚兒正比賽呢?鴨子更快些,漾起一圈圈的波紋,魚兒在水中吐著白泡與之交相輝映。放眼望去,那個個水泡不就像一串串省略號,它們自由自在地為春姑娘的話語打上了長長的“省略號”,讓人產生無限的遐想。

淘氣的孩童躺在溪邊,那永遠不知緊皺的眉頭舒展著,彷彿正聆聽著春天到來的腳步聲,彷彿看到了希望的種子正在慢慢生根、發芽……春的世界對他來說是鮮活的,閒來折一枝柳條,噙住那有點發澀、有點請哭了的柳笛,吹出“嗚嗚——哇哇”的聲響。若累了,便仰臥在勝於“藍夢”的熱土上,靜靜地望著藍天。絲絲浮雲,似碧海上的白帆,在不停地做遠行的夢。四周都是那樣的美,該不是進了伊甸樂園?一個個疑問號在小腦瓜裡閃爍著。

在柔柔的春風裡、幽幽的藍天下,遙望一碧藍天,在尋覓,在思索。該像春風一樣給明天的葉子添一絲色彩,該如朝霞一般給來日的夕陽增一份記憶。它們是美麗的,活潑的,無私的,能讓人產生無限遐想的!

我愛春天,愛它給我們留下無限遐思,它更像一個個省略號,怎麼也寫不完,就讓每一個熱愛生命的人慢慢去發現吧。

我家的標點 篇13

國小四年級作文 ,485字

我家有很多標點符號,不信我就讓你聽聽我家的小故事吧!

我的爸爸是一個逗號,每次月底和年底,爸爸都不在家。因為每到這時我爸爸就要出去招標,可爸爸一出走就四五天不能回來,甚至七八天,所以我想給爸爸標上逗號,讓他歇息歇息。

我的媽媽是個雙引號,因為每天下午五點半我的耳朵會不由的緊張起來。因我,媽媽一下班回家就是叨叨叨,我是討厭一個總是喜歡什麼都管我的人,但我也知道,媽媽都是為我好,所以我媽媽是上引號和下引號。

我的奶奶是一個句號,因為她為我們每個人都操碎了心,但從來都不為自己考慮,因為我知道奶奶的人生夢想已經實現了,所以可以畫上一個圓滿的句號了。

我的爺爺是一個感嘆號,因為以前爺爺告訴過我們,他要做第一個帶著老婆環遊世界的老頭,聽到這一切,我被爺爺的志向驚呆了,一個六十多歲的老頭能講出這樣溫暖的話。不管怎麼樣,我支援您——親愛的爺爺!

我的妹妹是一個小問號,因為她今年才一歲多,充滿了無數問題,天天眨巴著大眼睛問這問那,“為什麼?為什麼?”永無止境,所以我認為她是一個小問號。

這就是我家的標點符號,是不是很有趣!

有趣的標點符號 篇14

國小五年級作文 ,1588字

【有趣的標點符號】

中心五一勞動節,作文老師給我們出了一道看似簡單實則並不簡單的“詞語遊戲”。

課堂上,應老師給每人發了二張白紙,要求我們在紙上寫出三個和讀書有關聯的詞語。

題目要求雖然簡單,但我還是認真的寫了“愛讀書”三個字。隨後,我的紙條和其他同學的紙條混合一起。最後,應老師通過抽籤的方式,由各張紙條的順序,在黑板上寫出詞語組合。

“讀書好叫說好愛讀書勤細苦”天哪,這是什麼詞語啊!我心想。

我組的幾位同學禁不住發出聲音,開始猜測了。

通過三分鐘的集體默契交流,我組同學把詞語分解成“讀書好,叫說好,愛讀書,勤細苦。”的句子。乾巴巴的詞語,經過同學妙筆符號後,想想覺得還很生動有趣。大家不禁捧腹大笑!

真正的比賽開始了。我組同學通過寫詞語、抽籤、連句,在黑板上編成了一句“打掃馬桶、辛勤勞動、光榮勞動,去勞動了、拖掃擦倒。”哈哈,對手同學的一陣笑聲。由於遊戲規則不能改字只能標符號,我們商量後又改成了一句“打掃馬桶?辛勤勞動。光榮勞動,“去勞動了?”拖掃擦倒。”

【有趣的標點符號】

我手裡拿著這張潔白如雪的單薄紙條,心裡都充滿了無限的想象:怎麼讓紙條的詞語變成奧祕有趣的句子呢?

看著其他同學的紙條一一交給老師,我還在糾結迷惑中。一分鐘間到了,我無奈地寫下了沉重的三個字:看入痴。

通過抽籤搭配詞語後,我們B組的詞語順序生成了:讀書好愛讀書看入痴叫說吵勤細苦。第一次,我們交流後給詞語新增標點符號:讀書好,叫、說、吵!愛讀書、看入痴,勤、細、苦!

看著自己在筆記本上連成的句子,我心裡暗暗自喜。

第二次出題是圍繞勞動節有關的詞語。我心裡浮現出兩個詞語,一個是吃苦耐勞,一個是百折不撓。想了片刻,我還是覺得“吃苦耐勞”的詞語比較妥當。寫下這幾個字後,我心裡覺得這張普通的白紙,即刻變成神聖的、有尊嚴的、充滿榮譽的節日。

當老師在黑板上寫出“打掃馬桶”四個字時,許多同學都笑得前府後仰。接著,我們這組出現了三個“勞動節”和一個“拖掃擦倒”。這一下難到了我們這組,看著A組同學早己搭配好的句子,我只好愁眉苦臉的寫下了“去勞動了!打掃馬桶,辛勤勞動!光榮勞動,拖掃擦倒。”

這是節多麼生動有趣的作文課啊!

句子有點奇葩,但遊戲過程卻讓我感受到了文字的魅力。

【有趣的標點符號】

提起標誌符號,是我們小學生再熟悉不過的東西。今天的作文課堂,讓我領略了一次標點符號的神奇和魅力。

老師在黑板上工工整整地寫上“讀書”兩字時,我一激動,突然拍起桌子,站起身來喊道:“啊,我會了!”旁邊的王子優和支一帆倆位同學嚇了一跳,不約而同的斜過眼晴,瞪了我:“你激動啥啊,遊戲還沒開始呢?”

接著,我在紙條上寫上了“讀書好”三個大字,以怕別人看不見似的。

小組的詞語順序出來了,“讀好書慢慢品亂讀書小書蟲”。根據遊戲規則,老師叫我們在這一排字中間新增標點符號,突出句子的意思。

面對這排不是句子的字,我焦額爛頭,思考了許久還是想不出好標點符號。就在我暗想”難道老天爺在捉弄我嗎”時,支一帆勇敢地站起身來,跨上腳步,來到黑板前把一排錯亂排例的詞語加上了標點符號:讀,好書;慢、慢、品。亂、讀書,小書蟲……。

我目瞪口呆,在錯亂無章的文字上添加了幾個標點符號,內容有了,意思新了,呵呵!

這節作文課,讓我懂得了標點符號魔力的神奇,真棒!

我家的標點 篇15

國小五年級作文 ,503字

生活,其實是由許多標點組成的,正是由於這些標點才是生活豐富多彩,有喜有憂……

“省略號”老媽

我的媽媽十分嘮叨,記得有一天早上,我正要背書包去上學,只聽到老媽式的“機關槍”開火了,向我打來。老媽說:“曼曼,水杯接水了吧?文具盒帶了嗎?作業寫完了吧?一定別忘了帶作業啊!在學校和同學友好相處啊……”我只好無奈地一一回答:“接了,帶了,寫完了……”說了大概四五分鐘才“放”我去上學。在上學的路上我的心情由陰轉晴,蹦蹦跳跳的去上學了。我也知道媽媽這麼嘮叨也是為我好。

“書名號”李蘊??/p>

李蘊?詞俏業耐?В??乇鳶?詞欏<塹糜幸淮蝸驢危???嵌伎燜俚吶艹黿淌遙???兀恐皇譴幼雷永錟貿鮃槐臼櫸?絞榍┑哪且灰常?蚪蠐形兜目戳似鵠矗?彼?吹礁閾Φ牡胤獎慊嶁Φ們把齪蠛希?彼?吹礁腥朔胃?牡胤劍?嵬低檔亓饗?ldquo;小金豆”呢!

我以後也會像我的同學一樣愛上看書!

有魔力的標點符號 篇16

國小五年級作文 ,569字

標點符號,大家一定不陌生吧,看書、寫文章都得用到它。標點符號是輔助文字記錄語言的符號,是書面語言的有機組成部分,用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。那如果文章中沒有了標點符號會怎麼樣呢?

今天的作文課,老師讓我們做了個遊戲。大螢幕上出現了一大串沒有標點符號的文字,讓我們用一口氣讀完。

首先上場的是任奕瑾,只見她胸有成竹地上臺來,站定後先深吸了口氣,然後只聽一連串的字詞像竹筒倒豆子一樣從她的嘴巴里蹦了出來。臺下的同學個個都佩服得五體投地,忍不住鼓起掌來。不一會兒她的聲音慢慢地變得越來越輕,臉色也蒼白起來,最後氣竭倒地,好大一會兒才緩過神來,上氣不接下氣地走下了臺,彷彿剛跑完馬拉松似的。

接下來上場的是任哲晟,只聽他清了清嗓子,深深地吸了一口氣,飛快地朗讀起這段文字。才讀了3-4行,頭都已經抵到胸口上了,臉漲得通紅,脖子上青筋突起,同學們都樂得合不攏嘴。

最後上場的是我。我一上臺先做了幾下擴胸運動,練練肺活量。接著伸長脖子。長吸了一口氣,眼睛緊緊盯著螢幕上的字,以迅雷不及掩耳之勢讀了起來,大概是太緊張了剛讀就斷了,幸虧老師又給了我一次機會,沒想到才讀了二十幾個字突然一陣咳嗽又斷氣了,我真恨不得狠狠地咬一口自己不聽話的舌頭。

通過今天的體驗,我發現看似不起眼的小標點魔力可真不小。我也明白了:再小的東西也有其存在的價值。

標點符號家族的爭吵 篇17

國小四年級作文 ,813字

夜深人靜,一切都靜悄悄地。月亮姐姐都摟著她的孩子們睡著了,顯得那麼靜謐美好。這時,一陣爭吵聲打破了這片寧靜。仔細聽,原來是標點符號家族的成員在爭功呢!

首先,逗號弟弟先說話了:“我認為我的功勞是最大的。你們想想,如果沒有我,人們唸書或讀文章,都得一口氣讀完,不喘一口氣,那不得累死呀!顯然,我的本領最大!”

“切,那我呢?我才最重要!如果沒有我,就沒有完整的句子!”句號哥哥不服氣的說。

在一旁的破折號按捺不住了:“你們不都只有一個用途嗎?哪像我,即可以起到解釋說明的作用,又可以表示聲音的延長。除了這些,還有好多好多……”

“你以為就你有多種作用呀?別忘記你省略號姐姐!我也有許多作用!如果少了我,人們寫文章不得一一列舉嗎?我還可以用於話語之間,表示說話斷斷續續,讓句子更有色彩!”省略號邊指責破折號邊暗暗誇耀自己。

“那你去一邊‘能’吧!”感嘆號哥哥說,“你以為只有你才可以嗎?你高估你自己了!我告訴你,我不僅有你的本領,還能讓祈使句的語氣更強烈,也能用於語氣強烈的反問句中!”

省略號姐姐聽後,把臉氣得一陣青一陣黑的,卻不知道如何反駁。

就連平時最文靜的“雙胞胎姐妹”——冒號姐姐和引號妹妹都參與進來了,紛紛對別的標點符號誇自己的長處……

“大家能安靜下來嗎?”原來是標點符號們吵得太大聲,把鄰居字典爺爺給吵醒了。“你們大家各有各的優點與缺點。在文章裡,少了你們誰都不行!你們應該默默貢獻你們的力量!”聽了字典爺爺的話,標點符號們都羞紅了臉,它們又像往常一樣和諧了……

標點符號與我家 篇18

國小四年級作文 ,545字

人生猶如一部小說,生活猶如小說裡的每一個章節,我們生活的每日、每週、每月、每個時期,每個階段猶如組成小說章節的每個段落甚或每句話。標點符號是來襯托渲染文字的,但我們的人生更是它們來點綴!

問號——爸爸

我爸爸是位數學老師,他思考問題的時候,總愛自己問自己,然後再把數學題解開。有一次,爸爸在解一個很難很難的數學題時,他又問自己,“把AX五分之二會成什麼後果呢?”爸爸有一點特質,他不把這個難題解掉就不會休息。在爸爸的時間裡,充滿著數不完的問號。

媽媽——省略號

我的媽媽是我家的一位大廚,她做吃的健康又美味,而且她還會不停地創新。我給你們說說吧“紅燒肉”、“西紅柿牛柳”、“小土豆”……在媽媽的手下一個個誕生了,還有不少的美味佳餚等她創新呢,媽媽的生活有著無數個省略號。

我——逗號

為什麼說我是逗號呢?因為我每次做什麼事都愛發呆,發呆代表停頓。有一次,媽媽叫我讀英語,我讀到了一半就開始發呆了,等媽媽叫了一下,我才回過神來,在我的生活中,處處都是逗號。

我愛語文中的標點,更愛我家的標點。

標點符號家庭 篇19

國小四年級作文 ,55字

我愛我的標點符號家庭!因為它讓我感受到家庭的無限溫暖和幸福!

標點符號的自述 篇20

標點符號的自述作文3 ,348字

大家好,我叫感嘆號。我的身材非常的苗條,像一根火柴,我們家族的長輩有兩個,一個是逗號,一個是句號,它們是在漢朝時期就有了。還有分號、問號、等號等等……

我們是非常重要重要的。通過一件事你就可以看出來,1937年的時候,日本佔領東北三省,寫了一張橫幅,“糧食不賣給八路軍”如果“賣”字的後面加上逗號,再在“軍”字的後面加上句號,那意思就是“糧食不賣,給八路軍。”這樣就與日本人所表達的意思截然相反了,可見我們是多麼的重要。

在我的成長過程中,也有一些煩惱,就像一些人們不能準確的運用我們。還有一種是我最不能承受的煩惱,同學們書寫我不規範,本來我是一個苗條的小姑娘,可人們把我寫成了彎著腰的老奶奶。

我的願望是讓人們重視我們,因為大家都正確規範地運用標點符號,如果亂用標點符號句子的整個意思就會改變。