我學葫蘆絲相關作文20篇

我學葫蘆絲 篇1

國小五年級作文 ,330字

我們學校開展了葫蘆絲教學，需要同學們購買，然後免費學。

當開始教時，我緊張而又興奮。因為我擁有了一件屬於自己的樂器。但葫蘆絲並不是容易學的。

但是，我並不氣餒，因為全班同學都在努力。但在學習葫蘆絲的道路上，也不是一帆風順的。當我學會一首曲子的時候，吹給全班同學聽時，卻因為緊張，吹錯音，手都涼了。但我回家經過練習便會熟練一些，這樣便可以準確無誤的吹出一首動聽的樂曲了，因為葫蘆絲跟其他東西一樣，也是需要保護，所以要經常用酒精消毒，倒掛在通風的地方，吹的時候口腔要乾淨……

吹葫蘆絲時，你可以消除身心上的疲憊，不歡快的心情也隨著聲音飄揚而去。

吹葫蘆絲時，你可以聽聽看，看自己吹出的音樂是否動聽呢？

我認為，葫蘆絲買來絕不是毫無意義的。它是用來學習，愉悅心情的。

我學葫蘆絲 篇2

國小二年級作文 ,427字

記得剛上一年級的時候，學校開始推廣吹奏葫蘆絲，每個師生都要認真地練習。拿到葫蘆絲後，我才認清它的面孔：由兩個部分合成，上面有一個精緻的小葫蘆，下面是一根細細的竹管，有七個孔。葫蘆絲看上去小巧玲瓏，我愛不釋手。

上第一堂課時，我既高興又是擔心，我怕自己學不好。前幾堂課老師教了：doremifasolasido，非常簡單，我上手很輕鬆。可是後來難度開始增加了。“好難啊！”我大叫著。正在我要放棄學葫蘆絲的時候，媽媽鼓勵道：“這一點兒困難，就把你難住了嗎？”我說：“可是這太難了，我怎麼吹也吹不好。”“那是當然了。因為你才剛練習曲子《映山紅》，所以才練習不好，加油！”我只好無奈地說：“那好吧。”經過不斷努力，我終於能把《映山紅》吹下來了，現在，不光能把《映山紅》吹下來，還能吹《婚誓》、《月光下的鳳尾竹》、《小星星》。

我厲害吧！在這裡，我想對你們說：“只要不斷努力，就能取得好成績。”

我與葫蘆絲之緣 篇3

國小六年級作文 ,590字

我也記不得是幾歲了。在小時候，我和老媽在小區散步，忽然有一陣悠揚的音樂聲從邊上的一個小屋子中飄到我們的耳朵裡。我對這個不感興趣，可老媽卻聽得興趣盎然。我費了老大的勁才把老媽拉回家。

在此之後，沒過幾個星期，老媽就讓我去那間小屋子學習了。那時，我才明白那玩意兒叫葫蘆絲。我一開始學的還行，因為一開始簡單，容易入門。老媽又在旁“監視”，我可不想出洋相。可是，學的越久，隨著難度的增加，我學的越來越累，也沒啥興趣和精力去學習葫蘆絲了。我對音樂的熱情火花也在漸漸消失……

一般，每個週末都是我的練習時間。可如今的我，一到週末就開始推辭，找這個，找那個理由就想不吹葫蘆絲。

但是我的心中總是在產生矛盾，彷彿心裡住著兩個小人。一個在說：“學了這麼久，早就累壞了，不如早些不吹。這樣，不僅可以減輕負擔，還可以空出更多的時間出門玩個痛快。”另一個人在說：“為了學這個葫蘆絲，我可沒少流過汗，沒少喊過“累”、“苦”、“不想學了”……我已經學到了四級，就這樣放棄，是否有點可惜？不然，在那種無聊的時候，拿點什麼來打發了呢？那些書都看了數十遍，早看膩了。”在我的心中，這兩個小人一直在戰鬥。我想堅持，可太累。我又想放棄，可又不甘。真的不知道該如何是好呀！

人生就是如此。想堅持可又覺得太累，想放手又感到捨不得。得舍之分呀！不過有一句話，可以幫助我解開這個疑惑“要麼不做，要做就要做好。”

我要堅持到底！

我愛葫蘆絲 篇4

國小五年級作文 ,426字

大家好！我是第二小學五年級學生：代汶君。從三年級一直在學習葫蘆絲。它雖然外表不是很美，但不要小瞧它，你要用適當的力氣來吹它，如果你吹的大力，就沒有聲音；如果你吹的小力的話，就會製造噪音。

當我剛剛來接觸它時，我懷著一種好奇心。當我剛學習《瑪麗有隻小羊羔》時，我一直不會，甚至急得哭了！但是，葫蘆絲也有它的好處，比如：它能讓急躁的心情變得舒暢……

當我到四年級時學的一首《月光下的鳳尾竹》，邊吹邊想象，彷彿自己進入了當時的環境：一隻美麗的孔雀在皎潔的月光下翩翩起舞。還有潑水歡歌：少數民族的兄弟姐妹在一起度過一個歡樂的潑水節。再有一首：《竹林深處》。講小卜冒在月明星稀的夜晚上，站在自己喜愛的小卜少的竹樓下，用葫蘆絲傾訴愛慕之情。

同學們，我告訴你：學每一樣東西都要有耐心，就把葫蘆絲拿來說吧，你如果勤奮學，這些歌曲一定難不倒你！每一首歌曲都有每一首歌曲的小故事。我們要把葫蘆絲當作是一種興趣。我從三年級學到現在已經學會了十多首曲子了！不妨你就試一試吧！

初學葫蘆絲 篇5

國小六年級作文 ,459字

縹緲的月光相伴，我動身前往學葫蘆絲。

這是我第一次學葫蘆絲，開啟盒蓋，小心翼翼地拿出葫蘆絲。這支葫蘆絲是用普通的竹子製成的，葫蘆中央還挺立著一隻美麗的孔雀，在月光下閃著瑩瑩的光，使她好似繚繞在雲霧裡。

老師告訴我葫蘆絲正面一共有七個孔，後面還有一個最重要的大孔，並示範了一下《月光下的鳳尾竹》的吹法。我好奇地朝葫蘆絲的氣孔吹去，可是發出了“呼呼”的聲音，完全沒有剛才老師那種清脆的感覺。我有些許洩氣，一旁的老師安慰道：“沒事，多練練就好了，我一開始吹的時候也是這樣的。”得到了安慰，心裡好受了一點兒，便集中注意力，開始練習起來。先深吸一口氣，再控制氣息，便吹了起來。開始有點不順暢，但我專心致志地沉浸在這種境界裡，不顧效果如何，只是一遍遍不厭其煩地練習。

慢慢地我掌握了吹奏的方法，感覺好像步入了瑤族山寨。月光皎皎，異常柔美，給人一種月明星稀的朗視感。螢火點點，透露著一種淡淡的神祕。夜風習習，鳳尾竹婆娑。置身這種環境，渾身有一股說不出的清爽。我久久沉浸在這種感覺中，無法自拔。

謝謝葫蘆絲，給我帶來了意想不到的收穫。

學葫蘆絲之路 篇6

國小六年級作文 ,514字

日月如梭，時光過得可真快啊！我從三年級開始學葫蘆絲，到現在也有了三年吧。

轉過頭，回憶一下我的學葫蘆絲之路吧。

三年級的時候和幾個同學一起參加了學校的雅行超市—葫蘆絲。剛進教室，老師就給了我們每人一個葫蘆絲。我們生疏地拿起葫蘆絲，按照老師的要求去學，過了很長時間，我才能斷斷續續地吹出那些音節。

越往下學，曲子越難。我們這些新生學會了音節，吹會了幾首一級的曲子，老師就讓我們學習《月光下的鳳尾竹》。《月光下的鳳尾竹》可是三級的曲子，這對我們這些剛入門的小學徒來說，可真是難啊！

由於高年級的大哥哥大姐姐都會吹，老師就要他們給我們做示範。那些哥哥姐姐們按起了音孔，一陣優美的旋律在教室裡盪漾。

我靜靜地聽著。我好像面對著鳳尾竹林，月亮慢慢地升起來。鳳尾竹林裡，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過朵朵輕紗似的微雲。忽然，林子裡颳起了微風，鳳尾竹在風中翩翩起舞……即使他們已經結束演奏，可我還是沉迷其中，許久沒回過神。

每到六一或元旦的前一段時間，同學們都會精心準備上臺表演，我們葫蘆絲組的也不例外。每一次我們都會吹得嘴痠痛、手發麻，但我們都沒放棄，堅持下來。

我喜歡吹葫蘆絲，不管以後還有多難的曲子，我一定會認真地學。

我的葫蘆絲情結 篇7

國小五年級作文 ,622字

現在，每當我再次拿起那開始變舊的葫蘆絲時，便情不自禁地想起那段音樂縈繞的光。

三年級時，我剛接觸它，頓時被那奇怪的葫蘆樣的東西深深吸引住了。老師四五十歲，吹起葫蘆絲卻意氣風發，彷彿它是返老還童藥一般，使人精神抖擻。歡快、動人的陣陣天籟之音在耳邊悠然流淌，聲音像活了一般，如洶湧澎湃的大海一樣歡騰、跳躍、流動著，它像是有種令人不可抗拒的魔力，讓我深深陶醉於其中。

剛開始練習，總是五音不全或跑了調，如一臺壞了的機器“吱吱”地喧譁吵鬧著。老師耐心地用他那粗糙而溫暖的大手，手把手地教我吹奏。慢慢地我竟發現，我那略暴燥的脾氣，也在美妙悅耳的陣陣音樂中悄然治癒好了。

爸爸興致也極高，立馬買來各種調子的葫蘆絲，與我一同練習。那段時光，每夜裡都能聽見父子倆高低聲二重唱各類曲子，原本生疏的手的動作，在兩種相互配合的聲調下，竟越發流利了！我們樂此不疲地一直勤奮、努力吹奏著。手指會發麻，雙臂會痠痛，汗水會模糊雙眼，但即使這樣，也不能阻攔我們學習的步伐。

努力付出與得到的回報是呈翻倍之比的。在一點一滴的努力下，我的吹奏技藝越發精湛，一首淒涼的曲子被我吹得使人眼淚不禁徐徐落下。一首輕快、激動人心的歌，我也能吹出一點兒趣味兒，時而使人熱血沸騰，想手舞足蹈一番，時而使人露出絲絲微笑，沉醉於其中。到現在，這還是我的驕傲。

一晃兩年過去了，但對葫蘆絲我仍是戀戀不忘，想起它，我又彷彿聽見那娓娓動聽的音樂。它告訴我—付出努力去做事，帶來的是巨大的成功！

我和葫蘆絲的故事 篇8

國小六年級作文 ,621字

對葫蘆絲我有一種獨特的感情，是我所學樂器中堅持時間最長的一種。

葫蘆絲那鳥兒般清脆的聲音深深地吸引著我。平時我常常會撥弄著它。它發出的樂音總會讓媽媽聽得入了神。週末是我最期待的日子，當快要到訓練時間點時，我就提著葫蘆絲迫不及待地奔向少年宮。

記得有一次，老師先讓我練習基本曲子。過了一會兒，老師讓我休息一下。我手握葫蘆絲的管子，順勢往椅子上坐去。突然聽到“咔嚓”一聲響，我發現自己競坐到了葫蘆絲的葫蘆上，第一感覺是葫蘆絲壞了，嚇得我跳了起來。一看，三根管子都被我拔出了一部分，我嘗試性地吹了幾下，只吹出了像氣球漏氣的聲音。我很著急，因為葫蘆絲壞了，課就沒法繼續了。

老師一轉身發現我把葫蘆絲弄壞了，目瞪口呆了好一會兒。他問我葫蘆絲是怎麼壞的，並讓我把葫蘆絲給他看。我把事情的原委告訴了他。老師說這個葫蘆絲很貴的，要五百多元。此時，我才知道媽媽給我買的葫蘆絲是多麼貴重，我愈發心疼起來。心想：“五百多元，這麼貴！花色倒挺漂亮的，不過為什麼不做的質量好一些呢？才幾下就沒用了。”老師叫我待在房間裡，什麼都不要做，等他回來。我問他去幹什麼，他說去買502膠水。我左等右等，老師終於回來了。他先把出來的部分按回去，好讓縫隙小一點，然後粘起來。經過一番修補，葫蘆絲終於修好了，還好沒有造成太大的損傷。

經歷了這件事，我對葫蘆絲更愛惜了，學習葫蘆絲也更起勁了。葫蘆絲，它給我的課餘生活帶來了不少的樂趣。

我愛葫蘆絲 篇9

國小六年級作文 ,862字

自從四年級開始，我就對葫蘆絲有著深厚的喜愛，你們看它的外形，一個飽滿的幹葫蘆下插了三根不同長短的被挖空的竹子。

記得那是四年級的時候，學校要挑出兩個班級的同學代表來練習葫蘆絲。正好，其中的一個班級就是我們班，在那天發葫蘆絲的時候，我們全班都高興的連蹦帶跳的。但是，我一開啟葫蘆絲的盒子一看，興趣立刻失去了一半，這和我心目中的那個葫蘆絲的區別可大了，葫蘆絲之所以叫做葫蘆絲，是因為它本來就是一個葫蘆做的。剛開始，我吹的一點也不熟，總是把“1”音按成“2”或把“6”音按成“5“……到後來，我越練越熟，吹完一首之後沒有一個吹錯的音。也越練越有興趣了。同時，在一次全班同學舉辦的元旦聯歡會，我吹奏的一首曲子，博待了全班同學的誇讚。

記的還有一次在五年級的一個暑假，那是快放暑假的前幾天，我們教葫蘆絲的老師為了提升我們對葫蘆絲的興趣，便告訴我們，在綠色市場有一個專門學葫蘆絲的學校，校名叫做“竹韻葫蘆絲”學校。放學一回到家裡，我就興高采烈的告訴媽媽我要報名到那裡去學習葫蘆絲。媽媽說只要我考試考的好，就立馬給我報名讓我去學習去。

暑假過去了二三天後，我就矢葫蘆絲班報名去了，剛進去，裡面教葫蘆絲的老師就給我送了一個專門用來練習的初步葫蘆絲，還說以後每隔一天就去練習一次葫蘆絲。

初起，我一直以為葫蘆絲練習起來很簡單，只要多吹幾遍就熟練了，可是自從我上了這個葫蘆絲學校之後，我才知道之前我在學校學習過的曲子只是所有葫蘆絲曲的一點皮毛而以，葫蘆絲班中我還學到了許多吹奏技巧，比如：單吐音，雙吐音，倚音，顫音等。每天的葫蘆絲練的我的手指都發酸，發疼，可我還是一直堅持著。

終於，一個暑假過去了，我在那個老師的嚴格要求下學會了很多首曲子，會很熟練的吹一些三級，四級的曲子，而那些練習本上的曲子就更不在話下了。

雖然這次的葫蘆絲只學了一個暑假，但我的收穫很多，也從中體會到了很多很多的樂趣。

我學會了吹葫蘆絲 篇10

國小六年級作文 ,715字

“耶！學校終於發葫蘆絲啦！”我們班的同學在拿到葫蘆絲之後，都十分興奮。在下課後，同學們都把它拿出來看。老師告訴我們，葫蘆絲十分容易“受傷”，我們一定要好好保護它。

回家後，我第一件事就是把那個“稚嫩的小寶寶”拿出來亂吹，一陣噪音在我耳邊迴盪。我在想：這個葫蘆絲到底該怎樣吹啊？怎麼吹出來的聲音那麼難聽呢？我絞盡腦汁的研究，還是想不出來。

第二天回學校上學後，老師告訴我們星期一、星期三和星期五都要把葫蘆絲帶回來訓練，在葫蘆絲訓練的第一週，我去參加籃球訓練了。在籃球場上，我聽到了動聽、優美的葫蘆絲音樂，比起我自己在家裡製造的噪音好聽多了。對葫蘆絲一竅不通的我，開始對它感興趣了！

在星期五的下午，我把葫蘆絲帶來練了。老師教我練指法，我們先吹“咪，咪，咪，咪，咪，—”，“哆，哆，哆，哆，—”這三個音，我很快就學會了，但還不熟練。然後，老師教我們吹《小羊羔》，我們隨著老師的提示，慢慢地吹了起來，我想：多麼優美動聽的聲音啊！我沉浸在動聽的音樂中。我發現自己越來越喜歡吹葫蘆絲了。

經過一段時間的訓練，我發現自己吹葫蘆絲的水平有了一點進步，心裡暗暗自喜。

以後每天放學回家做完作業後，我都會把葫蘆絲拿出來吹。從我的房間裡常常傳出葫蘆絲動聽的樂韻，有時哥哥姐姐聽到了還會誇獎我吹得好，我答應他們，我學會了吹葫蘆絲，就吹幾首曲子給他們聽。

隨著時間的推移時間，我和葫蘆絲“相處”久了，對葫蘆絲的指法越來越熟練了，只要有譜子，我就能吹出來，雖然還顯得稚嫩，但常常得到爸爸媽媽的鼓勵，我心裡別提多高興了。

雖然我接觸葫蘆絲的時間不是很長，但我已深深愛上了它，葫蘆絲已經問我的生活增添了無窮的樂趣！我終於學會吹葫蘆絲了！

我學會了葫蘆絲 篇11

國小六年級作文 ,504字

在我們中國的民間裡，有很雅俗共賞的藝術，比如：樂器、剪紙、機械等。而我學的一門藝術是樂器。它是我的—“寶葫蘆”。它經常給我“帶”來快樂，是我最好的“知音”。

當時，我是二年級開始報的少年官，樂器葫蘆絲。我剛開始學，是最懂音樂的吳童老師。吳童老師剛進門，就拿了一張紙。讓我學，吳童老師讓我把一個出氣孔按住，以免讓葫蘆絲變了音。

然後我就把原孔都按住，吳老師柔和的說，輕輕撥出一口氣，不要太用力了，不然吹不響。我按照吳童老師說的做。一會兒工夫就吹出低音“唔”。

吳童老師微笑著，說好了，接下來我給你說一說音高問題，這音高，其實很簡單，只要控制好氣息。你在試一試？我聽後慢慢地將氣息撥出，幾乎出吳童老師笑了，說你學的挺快，好了，把手指一個一個放開，記住是從下倒上，然後再到後哦！

慢慢的、慢慢的。啊，我好開心！因為我居然可以將樂譜一個一個一個的吹了下來，雖然斷斷續續吧，但也不錯了。那天下午有一節課的時間，每個星期有兩天時間，所以不久，我就可以完完整整、熟熟練練地將曲子吹了下來。

我很開心！我收穫了樂器朋友—葫蘆絲，它經常給我帶來快樂，這是我學的一門藝術，我在舞臺上練就了我的勇氣和毅力。

我學吹葫蘆絲 篇12

國小三年級作文 ,591字

小學三年級的時候，媽媽冥思苦想，要給我培養興趣。左思右想，跳舞、繪畫、象棋……最終經過語文老師的推薦，選擇了一種古老的傣家藝術——-葫蘆絲

剛進教室，就看見了各種各樣的葫蘆絲，隨後老師就發給每人一支，教我們認識它。葫蘆絲，外觀平滑、精緻，下面還有一根長，兩根短的竹管。中間竹管前面六個，後面一個，總共七個精巧的小孔。在其中一個短竹管上，還拴了一個塞子。哇，我對它愛不釋手。

學習葫蘆絲了，要學習音階，對準吹，反覆練習。老師邊講方法，邊示範。同學們也激動萬分，迫不及待地吹了起來。瞧，有的同學漲紅了臉，像一個火紅火紅的大柿子；有的同學吹出咿咿呀呀的聲音；還有的同學竟然玩了起來，只要有聲音就好，吹著，吹著，乾脆不吹了。我的目光緊緊地隨著老師手上的葫蘆絲行走，心裡默默地記著老師的動作。

終於要學習吹整首曲子了，一看曲譜，傻眼了，密密麻麻，就像電線杆上的小燕子。老師鼓勵我們不要被這樂譜嚇倒了。為我們演奏了一首《月光下的鳳尾竹》，優美的旋律在教室裡迴盪。同學們聽著，聽著，不由自主地陶醉其中。大家似乎都忘記了疲勞，又恢復了信心。老師讓每一個同學吹，快到我了，內心非常忐忑不安。有點想放棄，但是老師反覆地給我示範，鼓勵我。

終於，功夫不負有心人，我在這節課學會了第一首曲子，也吹出了流暢的旋律。我明白了做事情只要堅持不懈，就能成功。

我學會了葫蘆絲 篇13

國小四年級作文 ,396字

一天，風和日麗，陽光明媚。我在小區裡玩，突然看見一個人在吹葫蘆絲，他吹奏的曲子一首比一首動聽，我忍不住也想學葫蘆絲。

第二天，我和媽媽來到了老師家，聽媽媽說這位爺爺不僅會吹葫蘆絲，還會寫書法呢。

剛開始的時候，我從“5”開始吹，當時我的手太細太小了，而葫蘆絲那子彈大小的孔，我怎麼也按不住。我的自尊心很受挫，心裡想：“放棄吧！反正我也學不會。”

下課後，我垂頭喪氣地回到了家。奶奶見我沒精打采的樣子就知道發生了什麼事，她鼓勵我說：“你不要洩氣，做什麼事都有困難，只要努力就可以成功。”

我頓時感到一股暖流湧上心頭，我立刻拿起葫蘆絲，繼續練習。

當別人玩耍的時候，我在吹葫蘆絲；當別人休息的時候，我還在吹葫蘆絲。終於，我吹奏的葫蘆絲樂曲贏得了大家的掌聲和讚賞。

葫蘆絲，讓我快樂，葫蘆絲，讓我自信，葫蘆絲，更讓我驕傲！

我學會了吹葫蘆絲 篇14

國小五年級作文 ,521字

葫蘆絲是我接觸過的第一種樂器。

星期天，媽媽帶我去逛商場，在樂器櫃檯裡，我突然看見了葫蘆絲，我駐足觀看。媽媽對我說：“你想學嗎？”我對媽媽說：“好啊！學葫蘆絲有什麼難的。”我自以為是的說道。

過了幾天媽媽給我買了一個淺綠色的葫蘆絲，葫蘆的正中間還有一隻翩翩起舞的孔雀，中間有一根長長的管子，正面有六個小巧玲瓏的孔，背面有一個精巧的小孔。

媽媽又給我報了一個葫蘆絲學習班，老師先交我們每個音符的指法，我很快就掌握了，老師給我們發了一張譜子，當我們看到的時候都驚呆了：密密麻麻的音符，組成了一首首的音樂。老師給我們示範了一下，動聽的聲音在教室迴盪起來。我也照老師說的做了，可怎麼吹也不在調子上，我急得額頭上滲出了汗滴，

我當時想放棄，可是老師對我說：“你這麼聰明，一定能學好的。”就這樣，我反覆的練著，一遍，二遍，三遍……，一天天過去了，我品嚐了學藝中的酸甜苦辣，我終於

學會了人生中第一首曲子《月光下的鳳尾竹》。

在一次彙報演出中，我吹起了這首曲子，大家給我送來了鮮花。

這件事讓我懂得了失敗是成功母，只有經歷風風雨雨，才能見到七彩的霓虹。

學吹葫蘆絲 篇15

國小五年級作文 ,515字

一次偶然的機會，在街上聽到一個人在吹奏《月光下的鳳尾竹》。動聽的音樂一下子就吸引了我，於是我央求媽媽給我也買一個葫蘆絲。

很快我的願望就得到了滿足，一個嶄新的葫蘆絲就送到了我的手中。

它外面有個盒子，紫檀色的外包裝，看出了主人的用心，裡面的葫蘆絲有50釐米長，據說上面的葫蘆絲是雲南產的，下面的竹子是貴州的，看著寶貝我愛不釋手，媽媽對我說，買了就一定要學會演奏。我立刻答應了媽媽。

萬事開頭難，我希望能快點能演奏一首樂曲，於是就看書自學，因為我以前學習過吹口風琴，也算是有點基礎吧。於是我先練習找準音符的位置，然後就是指法練習，開始吹的時候，也是用氣力不合理，音調一直不好聽，後來我拿出了看家本領，對上網百度一下，看視訊老師的教法，很快的，《婚事》就斷斷續續的吹了出來。

這裡邊還有一個小插曲呢。有一天，一個同學到我家，我拿出葫蘆絲演顯擺，本以為同學會為我點贊，想不到同學對我吹低音5有了一個不合理的解釋：說怎麼聽著好像放屁……頓時我鬧個大紅臉。後來我再吹的時候就是反覆琢磨，慢慢的練習，終於不再鬧笑話了。

每當我空閒下來的時候，我都會拿起葫蘆絲，隨著《月光下的鳳尾竹》的音樂聲響起來，讓我忘記了一天的疲勞。沉浸在悠揚的琴聲中……

學習葫蘆絲感受 篇16

國小五年級作文 ,701字

這個學期，我們學校開展了葫蘆絲教學，班裡很多同學都買葫蘆絲，媽媽見那麼多人買，也幫我買了一個。

我們每個星期有兩節葫蘆絲課。老師先教我們基本指法，然後一句一句地教我們唱譜，一句一句地學吹。同學們都學得很很認真。到現在，我已經會吹很多首曲子了，在家裡，還經常為父母演奏幾曲，給家裡帶來了不少歡樂。

記得有一次，老師讓我們每個組選一個人吹奏葫蘆絲，我被人選中了。我非常的緊張，在手忙腳亂中總算吹完了一曲。我吹奏得很糟糕，沮喪地回到座位上，埋著頭。沒想到老師居然對全班說我吹得挺好的，只是有點緊張，不然的話會吹得更好。老師的熱情鼓勵，讓我不禁流下了眼淚。打那以後，我漸漸有了自信，每次有演奏的機會，我都會積極爭取。站在講臺上吹奏，看著同學們欣賞的目光，我充滿自豪。

以前，一下課，我總喜歡和同學打打鬧鬧；作業中遇到難題，我總是煩躁不安；學習、生活中遇到挫折，我總是萎靡不振。在學習葫蘆絲的過程中，老師安排我做組長，我很激動，也很緊張。但我從心底裡知道，既然我是組長，就要做同學們的榜樣和老師，不然我就教不好組員了。所以從那一刻起，我知道我要堅強起來，要比同學們更刻苦，要比同學們吹奏得更好。課間，我不再打鬧，經常練習新學的曲子；遇到難題時，我不再煩躁，吹奏一首柔和的曲子，心境豁然開朗，思維更開闊了；感到壓力時，吹幾首自己喜歡的曲子，緊繃的心絃便鬆弛了許多；閒暇時，自學自己愛聽的曲子，在班裡吹給同學們聽，看著同學們羨慕的眼神，心裡甜滋滋的……我上課的積極性更高了，學習的勁頭更足了。因為我知道做每一件事就像學習葫蘆絲一樣—要有自信！

葫蘆絲聲充滿著整個校園，滋養著我們的生活，浸潤著我們的人生。

學習葫蘆絲感受 篇17

國小五年級作文 ,735字

學校要開展葫蘆絲教學！那天，我興高采烈地拿著學校發的通知回到家，滿懷希望地給媽媽看。“你要這葫蘆絲幹嘛？現在都五年級了，只能學兩年了。而且，現在作業那麼多，你有時間練嗎？”媽媽的話猶如一盆冰涼的水往我頭上潑！但我不甘心，央求媽媽：“求求你了，我想要嘛！學校每週安排兩節活動課給我們學習葫蘆絲，同學們一起學，不會影響學習的，媽媽，你就給我買吧！”“那好吧，只要不耽誤你的學習，多少錢？”媽媽問道。“要100多元。”我說，生怕媽媽說貴。“好，那就買吧！你要好好學喲！”“嗯！謝謝媽媽！”我高興得擁抱了媽媽。

葫蘆絲終於買回來了，我迫不及待地吹起來，哪怕是一些雜亂的音符，只要吹響了，心裡也很高興。

老師先教我們基本指法。哎呀，真麻煩，手指老是不聽使喚，老是按錯孔。這小小打擊並沒澆滅我的學習熱情。一回到家，我做完作業就拿出葫蘆絲來練習。由慢到快，一個音一個音地吹。經過一段時間的努力，我終於有了一曲真正屬於自己的歌曲。

會吹曲子後，我經常把葫蘆絲帶在身邊。心情不好時吹一曲以愉悅身心；等校車時吹一曲以娛樂同學；課間休息吹一曲以煥發精神……一天晚飯後，媽媽和幾個朋友在廣場散步，我也跟著去。其中一位阿姨見我揹著個葫蘆絲，好奇地問我那是什麼，並想聽我吹奏一曲。由於剛學，我不好意思吹，在媽媽的再三鼓勵下，我才從盒子中取出葫蘆絲，戰戰驚驚地為媽媽的朋友吹了一首我最熟練的曲子。由於緊張，有幾個音吹錯了，但總算完整地把曲子吹完了。阿姨們聽完，都豎起拇指，說我小小年紀居然也會玩樂器了！一種自豪感在心裡油然而生。從那以後，媽媽每次到廣場散步，我也跟著去。不過我不是散步，而是在廣場上旁若無人地吹奏新學的曲子。

自從學習了葫蘆絲，我變得開朗了，自信了，每天都以飽滿的熱情投入以學習當中。

學習葫蘆絲心得 篇18

國小三年級作文 ,373字

人的一生，總會有自己喜愛的樂器。世上有千種情，只有親情最永恆；世上有萬般愛，只有母愛永遠真誠，我發現我對葫蘆絲的愛就像母愛般真誠。

這學期，我們學校實行葫蘆絲樂團教育，於是我就回家跟媽媽商量想學習葫蘆絲。但是，我媽媽怕我學了葫蘆絲會影響到我的學習，所以不同意我學習。後來，我自己寫了一份保證書：晚上要複習一小時，作業要工整，按時按質完成。於是媽媽答應了，我高興地笑了。

拿到葫蘆絲，老師開始教我們了。老師教我們的第一首歌是“小羊羔”，老師先叫我們唱歌譜，接著教我們指法。我們班的同學個個學得津津有味。老師還對我們說：“學習葫蘆絲可以提高學習成績，減輕學習壓力，養成優秀的品質，更好地為學習文化課服務。

果然，自從我學習葫蘆絲後，真的覺得自己的品格提高了，成績不但未受影響反而更提高了，我媽媽也非常同意我學習葫蘆絲了，所以我要更加珍惜每節葫蘆絲課。

葫蘆絲我的最愛 篇19

國小六年級作文 ,683字

我小的時候，好奇心特別強，只要我沒見過的，都要去嘗試一下。

有一回，爸爸帶我去螺螄山廣場玩，無意中發現樓下琴行裡，一位小哥哥揹著一個樂器，它上面裝了一個大葫蘆，下面裝著三根竹管，最中間的竹管上有七八個小孔。

我指著那樣樂器問：“那是什麼？”

爸爸笑著回答：“我也不知道，咱們進去問問吧。”

問了櫃檯服務員後，才知道那樣奇怪的樂器叫做葫蘆絲。

爸爸見滿足了我的好奇心，便說：“果果，咱們去公園吧。”

晚上，爸爸把一份樂器名單交給我。原來爸爸媽媽早就打算讓我學習一樣樂器了，於是，我沒有考慮鋼琴之類的樂器，毫不猶豫地選擇了葫蘆絲。

開始我僅僅吹變化單一的練習曲，“哆—†?—”的聲音不斷地從我學習的房間傳來，累得氣喘吁吁仍不住嘴，還留下了一個說話總是口水四濺的毛病。每當遇到困難時，總會用“貝多芬小時候是被迫學習，長大後仍然有那樣的成就，何況我是自願呢”這段話語激勵自己。

很快，我開始吹變化錯綜複雜的曲子，雖然比單調的練習曲增添了一份感情，但是難度也加大了許多。手指在小孔上不停地跳躍，嘴脣不停上下翻動，由於過度用力，吹的時間如果過長，嗓子因為乾燥，就一下一下地疼！

有禍也有福。因為我學習了葫蘆絲，音樂中“哆??咪發索拉西”的音符—音樂啟蒙中最為困難的一節，我先人一步學會了。

三年級的元旦晚會上，我還表演了一首曲子呢！同學們也毫不吝嗇地熱烈鼓掌！

緊張的學業壓力之餘，對這種我最喜愛的樂器，我仍然無法割捨，時不時，我還會忍不住將它—我的寶貝拿出來，愜意地演奏一曲……

我喜歡葫蘆絲 篇20

國小五年級作文 ,490字

我的學校裡有很多特長班，但是我最喜歡的就是葫蘆絲。

我很喜歡葫蘆絲。但是剛學的時候，因為我不會，我就努力的逃課。有一天，老師說我，我正生氣呢，聽到今天還要上葫蘆絲課，我就更加生氣了。我煩躁的走到葫蘆絲教室門口，正要進去的時候，我在門口聽到從屋裡傳出來的曲子舒緩優雅，煩躁的心就感到很平穩。我走進去聽的時候，我沉浸在這美好的旋律中，就像忘了所有煩惱似的。從那天開始，我就很喜歡它。

平時，上葫蘆絲課的時候，只要葫蘆絲老師說背譜的時候，我就上廁所。但今天，我不僅認認真真地聽了，回家還認真的練了。媽媽看我這麼認真的練葫蘆絲，還問我今天怎麼了，吃錯藥了。我就說我喜歡葫蘆絲了，從那一天起，我就喜歡上了它。

還有一次去演出，我很緊張，但是老師和我們說：“不要緊張，你們很棒！”聽了以後，我就增加自信。上臺以後，全神貫注地吹著葫蘆絲，隨著優美的旋律，我越吹越順暢，我居然自然而然的吹了下來。

我不開心的時候，吹葫蘆絲心情就會變好；我開心的時候，吹葫蘆絲心情就會更加美麗，我現在吹葫蘆絲的水平已經很可以了呢。

我喜歡葫蘆絲，不管開心還是不開心，都是葫蘆絲陪著我，現在我的生活中已經缺不了它了。