我和範文傑相關作文20篇
我和範文傑 篇1
國小三年級作文 ,449字範文傑是我的同桌，聰明活潑。
他濃濃的眉毛，不大不小的眼睛，耳朵紅紅的。他喜歡看書，特別是《故事會》。如果我在看《故事會》恰好是他沒看過的，他就會不惜一切代價搶過來。
如果他搶走了，我就追他，我叫道：“你把書還給我！”
他裂開大嘴說：“我不給。”我和他就這樣大戰三百回合，我還沒搶回我的書，這麼追下去不是辦法，我得回教室，等他來，我再抓住他。
他走回了教室，回到座位上看起了書。我大叫一聲：“快還給我！”他大驚失色，跑出了教室，沒想到跌了個四腳朝天。我拿起書說：“看你還拿我的書。”可他一下子爬起來搶過書扔向了垃圾桶。把書扔進了垃圾桶！我大怒，罵了他一句，就走開了。他卻毫不在意地撿起了垃圾桶裡的書看起來。
有一次我們搞衛生大掃除。我拿起掃把準備掃地，誰知他腳一踢，正好踢在了我腿上。我也拿起掃把打了一下他，他又抄起掃把打了我，我們就這樣上演了一場拿掃把打架的節目，打了約莫三分鐘才停手。
我和他的故事還有很多，比如射水大戰、擠位置，等等。
我很幸運有他這樣的朋友，因為他是一個善良、有責任心的人。
我和作文 篇2
國小六年級作文 ,623字作文，是一種神奇的魔法，它能帶你回到過去，飛向將來。如果你由感而發，寫下你的所想、所見、所聞，當過了若干的時間後，你再去閱讀時，你就能再次回味那些人、那些事和那時的一些思想火花。當時，我們語文老師就是這麼對我們說的。因此，我與作文便結下了緣份。
我寫過可愛的小花貓，寫過慈祥的媽媽，寫過不苟言笑的外公……總之，我樂意寫什麼就寫什麼，它讓我的生活變得更加精彩，更加美妙。
記得有一次，老師讓我們寫雨景。別的同學們一般都是這樣描寫“下雨了，豆粒般大小的雨點從空中砸了下來，雷“轟嚨嚨”地響了起來，山顯得有些模糊不清。”我想，千篇一律的文章肯定毫無新意，所以我得按照我心裡的雨景來寫。於是，我閉上眼睛，認真地想像著一場春雨，於是我彷彿來到了煙雨中……我立刻把那個場景寫了下來：一聲春雷奏響了春天的樂曲。不大不小的雨點隨風飛舞，最後落在了湖面上，蕩起無數漣漪。一朵朵美麗的荷花在雨簾後，好似一位位嬌羞的女子……忽然，風吹開雨簾，陽光穿過烏雲，照射著大地……
這篇文章發了下來，我得了個優+，老師還在班上朗讀了我的作文，我心裡美滋滋的。從此以後，我愈發喜愛作文，於是我去上了作文培訓班，作文水平又有了提升。
通過這階段的學習，關於如何寫好作文，我有了自己的領悟：想要寫好作文，一要融入情感，賦於文章以靈魂；二要有獨到的見解，新穎的構思；三要多閱讀好的文章，多積累好的詞彙。
我和作文是好朋友，它其實也是我的良師，教會了我許多為人處事的道理。我愛作文，你呢？
我和語文 篇3
國一作文 ,991字語文……和它初識的我是什麼樣子的呢？“人之初，性本善，性相近，習相遠……”兒時的歌謠隱隱從腦海深處被憶起，在耳畔迴盪。獨立窗前，一方斜斜的夕陽射下一方斜斜的光，把我拉回到了那千思萬緒中。
我默默地想，細細地私語，嗅著十里桂花，記憶的輕煙彷彿又飄蕩在我的心空。
怎麼說呢，自從十三年前我呱呱墜地，就註定和語文結下了不解之緣，剪不斷理還亂。絕不單單因為我是中國人，必須以此作為求生的技巧；截然相反，語文，它是我熱愛的、陶醉的、迷戀的事物。我從不把它當作用來應付學習、考試兩點一線的工具，只有沒有靈魂的機器人才不需要文學甘霖的滋養，可我們有血有肉，自然而然，我們熱愛語文。
熱愛它，便想著要讚美它，可是對於語文的廣闊無垠，彷彿竭盡我所能，窮盡我的詞彙也不足以形容它，可我仍然渴望讚美它，因為語文是五彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是意境深遠的畫卷，讓人驚歎不已；語文是旋律悠揚的音樂，讓人不由得陶醉其中……情不自禁，我又想著讚美它了。
我永遠也離不開語文。它給予我思想，給予我語言，給予我感受美好的能力，試想，若是沒有這些，我們該怎麼向遠方的家人問候？我們該如何瞭解這大千世界？沒有了語言文字，我便如一條魚，生存在沒有水的世界；抑或我是一隻鳥，卻只能待在籠子裡。
我的生活啊，永遠與語文息息相關，密不可分。
我喜歡語文，愛屋及烏，我也熱愛與它相關的一切。我喜歡它的文學，哦，或者說是我的文學，我的思想早已與我所愛的文學融為一體。書為我驅散了孤獨，讓我明白沒有誰是一座孤島，每本書都是一個世界；書為我帶來溫暖，好書就是知己，我一字未說，它已全然懂得。我還喜歡寫作，對，這就是我現在為之行動的事。想想吧，把人間的小歡小喜，小溫小暖，小詞小句，小風小雅，全輯錄成冊，一字一暖，一句一樂，一頁頁寫下去，全是人間真味，這該多美好啊！
語文裡蘊含著宇宙的詩篇，它早已超越了文字的束縛，是抽象的藝術，是生命的銘言！
迥然不同於拼音文字的，我中華的語文啊，古色古香，每一個字都帶有詩意，每一句話都寫滿柔情。走進它，四處風光旖旎，句句扣人心絃，何處不是桃花源？
待回憶的輕煙消散，燈光下的我在紙上寫下一句話，“沒有什麼原由，我就是鍾情語文，它已融入我的生命！”眺望窗外，月明星稀，天地萬物如此美好而豐富，我卻偏偏和語文結下不解之緣，可幸、可樂啊！
不禁露出一抹微笑來。
再坐下，鋪開一紙素箋，書寫一段從前。
我和語文的故事 篇4
國一作文 ,918字什麼是語文？
這個問題的答案，不同的人有不同的見解吧。
語文，僅僅是攜著音韻美的古詩嗎？是乏味的古文嗎？是記事的散文嗎？
是，亦或不是。
語文是語言，是文字，上下五千年流傳下來的，可不只是經典。
一開始的語文叫國文，教書育人唯有先生，夫子。
學生多半身著中山裝，與先生對答詩詞。
我開始學人生中第一個拼音，第一個字時，還不明白為什麼要讀書？為什麼要學語文？後來才懂得：
學習語文不僅是對知識，對文化的理解與運用，還有對傳統文化的傳承。
語文還是我成長最好的老師，教會我如何表達，如何寫字，甚至寫流利通順的文章來。
小時候的我，從不懂怎樣寫出一篇好文。
多讀書，多積累，爭分奪秒的與時間賽跑；從開始學會運用好詞好句；到最後可以流利的寫出一篇記敘文；到現在甚至可以參加作文競賽。我知道我有時比賈島還鑽研，為了一個詞甚至是一個字反覆推敲，別人都說我瘋了，只有我知道，寫好每一個詞是多難，多難。
如果你正與朋友走在大街上閒聊，他們都在對詩歌賦，這時你詩興大發，信手拈來，好一個“會當臨絕頂，一覽眾山小”！你的朋友一定對你心生敬意；但你若半句對不出，甚至不知所云，豈不是弄巧成拙？
現在，很多外國友人都來中國學習中文，這是為什麼？
中文早已經在全世界普及，我們更要抓緊學好語文，善用語文，尊重語文啊！
前幾個月還在貼吧裡看到一篇帖子，講我們學語文是為了什麼？那發帖人也是幽默：“難道上街買菜也要對首詩？”這篇帖子遭到我們班很多人的轉載，都說以後早已不需要學語文。再想想：我們學習古詩，古文，並不是為了上街買菜。
中華經典文化的傳承，為的還不是記住華夏五千年走過的風風雨雨，歷經滄桑？我們的祖國衰敗之後，又在別的國手下被統治了多久？這一切的一切，都是沒有銘記歷史的結果。
噢，這整整5000年光陰啊！豈可輕易說放棄？
如果連自己的母語，古人留下來的字都學不好，不但影響了以後對於文學的鑑賞能力，更不為一個流淌著黃河血脈的華夏兒女！
這並不簡單，也並非難如登天。
語文是我的良師益友，雖然以後不知上街買菜還用不用得到古文吧，即便不用，我也能夠驕傲地向全世界宣佈：我是一箇中國人，我們的文字，最美，最迷人！
我和語文的故事啊，從出生開始，便不會停止了。
我和作文之間 篇5
國小六年級作文 ,664字萬事萬物都存在聯絡，而我和作文之間的聯絡就是互不聯絡—我對作文不感興趣，作文也對我愛搭不理。
我對寫作文實在不來電。若你問我苦是什麼滋味，那必然是寫作文的滋味。每當我提起筆正要寫的時候，腦袋裡混沌一片，好容易才能想到一個作文主題，可這篇作文開頭怎麼寫又纏住我了，千方百計開了個頭，那事情又要怎麼寫呀？腦子裡一片空白的我開始對作文產生了偏見，它就像一個麻煩又彆扭的人，讓我難以捉摸。我和作文之間就像隔著一堵厚厚的牆，只能看到一半的天空。要知道，寫一篇優秀的作文，對我來說只是想象，是虛偽的。
從前，我對作文愛搭不理，如今，作文的門檻讓我“高攀不起”了。我在班裡的成績算出色了吧，可我的作文卻從來都沒有出現在老師建立的作文公眾號裡過，連成績非常一般的同學都屢屢上榜，我卻盼星星盼月亮一樣等著作文被髮表，可它就是不青睞我。這作文是誠心的吧，它讓我苦惱，讓我在同學面前顏面掃地，這般酸爽，簡直難以言狀。還有，作文還總和我總是擦肩而過，我文思泉湧，覺得寫得好的時候，總有人寫的比我還好；寫的不好，又沒人比我差，總讓我感覺，我和作文八字合不來。作文，你說我該拿什麼來愛你？
老師說，愛作文並不是一件容易的事，首先得彼此坦誠相待，敢寫真話，於是我就捧著這篇滿腔的真誠獻給作文。
到底是我不喜歡寫作文，作文才會冷漠對待我；還是作文不喜歡和我相處，我才會厭惡它。作文，我會對你上心的，我會對你講真話，我會不斷地修改你讓你完美，我會讓自己的頭腦變得更深刻，讓自己的心靈變得更敏銳，我會讓自己的學識更淵博……那麼作文，你會真誠地接納我嗎？
我和語文的故事 篇6
國三作文 ,1030字《紅樓夢》是所有書中我的最愛。
初次讀《紅樓夢》，才小學一、二年級，是一簡讀本，薄薄的，不過幾十頁，字印得很開，還被拼音佔去了很大部分。那時讀，只覺得很雜很亂很深奧，讀起來很累，讀後也不明不白，感覺遠沒有其他故事書好看。
再讀它是在四年級。一次我無意間從抽屜裡翻出了幾本很古樸的連環畫版的《紅樓夢》，媽媽說，那是外公收藏的。雖說這書的年紀不小，但因保護得好，倒也還算平整。書的每一頁都被圖佔去了大部分的空間，下面只簡簡單單地註上兩三行字，因為圖多字少，看起來輕鬆，有趣得多，十幾本共一百二十回的《紅樓夢》，內容總算被我完整地讀了下來。那時，特別喜歡多愁善感、才華橫溢又貌若天仙的林黛玉，前八十回寫她的多，便多看了好幾遍。那時的我，從不願把此書理解成是描寫一個家族由興到衰的過程，只固執地認為，所有的一切都是為了襯托寶玉和黛玉悽美的愛情故事。
之後，我便無可救藥地愛上了《紅樓夢》。每每上網看《百家講壇》，必定首先搜尋有關《紅樓夢》的系列，劉心武、周汝昌等紅學專家的解讀聽了幾遍了，但每每得空再上網時，重溫舊“夢”，仍然看得興趣盎然。通過聽專家的講解，我愈發地瞭解了《紅樓夢》，瞭解了書中形形色色的人物，也因此愈發地覺得《紅樓夢》是中國古代小說的巔峰之作，似乎每一個字都是一個迷，每句話都是一種暗示，每個情節都是一個鋪墊。我不再死板地認為這只是部“古版言情”小說，而覺得這是道有趣的、但也許永遠都解不破的數學題，熱愛它的人，在解題中就會發現無窮的樂趣，即使無法得出所有的正確答案，卻也能回味無窮，可謂“答案誠可貴，過程價更高”。
今年暑假，我終於如願以償得到了一本原版《紅樓夢》，我興奮地捧著它，一字一字地讀了許多天，偶有感觸，便興致勃勃地在ＱＱ空間發表了一篇《我眼中的紅樓夢》的感言。其中我寫到：現在的我，不再喜歡那尖酸刻薄、多疑愛哭的林黛玉，而是溫柔賢淑、待人和氣且比起相貌和詩情絕不遜於林黛玉的薛寶釵。沒想到這招惹了另一位紅迷—我的一位同學的“抗議”。在“爭吵”中，我們不斷從書中尋找證據來支援自己的觀點。她說林黛玉“出淤泥而不染”，還敢於追求真愛，我說黛玉小心眼不容人；她說寶釵城府太深，陰險狡詐，我說寶釵以誠待人，人見人愛……我們在ＱＱ空間中你來我往，她發了Ｎ條評論，我亦作了Ｎ條的回覆，這場沒有勝負的網上“辯論”，使我原本刻板單調的暑假生活變得充實和豐富多彩！
《紅樓夢》伴隨著我漸漸長大，我對其理解的不斷變化與深入，在好見證著我的成長。
我和語文的故事 篇7
國三作文 ,658字打小時候起，我就是個愛閱讀的孩子。記得那時候，我滿腦子充滿著藍天、白雲與碧海。因為，我喜歡在綠草坪中打滾，喜歡在小河中與魚兒們嬉戲，喜歡在花叢中撲捕蝴蝶。然而，我最喜歡的，卻是呆在家中看書。因為，在閱讀的過程中，我發現了語文的美。
記憶中，我最最喜歡的是童話故事書。常常，我總是不知不覺地深陷在童話的王國裡：愛撒謊的比諾曹，楚楚動人的美人魚，虛偽的國王，都深深地打動著我的心。我覺得，書本里的一切，都是那麼的美妙。
隨著年齡的增長，一本本名著成為了我生活中必不可少的朋友。駱駝祥子從一個勤勞、樸實的拉車伕，變成一個吃喝嫖賭的廢人，我知道了舊時代吃人社會的黑暗，也知道了老舍那渴望幸福的無限追求；閱讀《童年》，我瞭解了阿廖沙悲慘的童年生活：父親的去世，外祖父的吝嗇、貪婪、專橫與殘暴，但我也瞭解了高爾基對冷酷無情命運的抗爭；閱讀《昆蟲記》，我領略了法布林對昆蟲的喜愛，也領略了大自然的奧祕……
上了初中，我更愛閱讀了。因為，我在閱讀中發現了語文的美有著更為深刻的內涵。學習說明文，我欣賞到了蘇州園林的圖畫美，盧溝橋的曲線美；學習散文，我品味到了朱自清的愛父之情，魯迅的愛國之情；學習唐詩宋詞，我發現美是陶淵明“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的詩意與恬靜，美是范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的胸襟和抱負，美是李清照“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”的憂愁和傷感。總之，學習語文，彷彿置身於一幅巨大的畫卷中，我滿懷欣喜地領略到了各種各樣的美。
我堅信，語文學習過程中有著各種各樣的美。然而，這種美，只屬於善於發現的人。
我和語文書的對話 篇8
國小五年級作文 ,211字“你看你，第一課一、二自然段筆記寫的字這麼好，為什麼一到後面就亂七八糟？！勾的句子劃橫線，能不能在亂點！還有………”語文書一副家長的樣子數落著我
“對不起，我…我…錯了，我再也不會這樣子了，語文書你能原諒我嗎？”我窘得臉上發燙，估計早都漲紅成天邊的晚霞了
語文書發出溫和的笑聲：“我原諒你，但你身為我的主人，只有語文學習跟得上，才算是對我負責任，”
“明白了，Yes，sir。我今後一定會對你負責任。”我莊重的點了點頭……
我和語文書的對話 篇9
國小五年級作文 ,432字在一個夜深人靜的晚上，我正在溫習功課，突然有一個熟悉的聲音從語文書頁上傳來：
“主人，這麼晚了，你怎麼還在預習功課呢？”
這是語文書在和我說話。
我瞧也沒瞧它一眼，信心十足地說：“那當然了，快要期末考試了，這次我可不能再掉鏈子了。”
“嗯，上次掉鏈子，可被媽媽打慘了，這次千萬要用心呀！”語文書又說。
我這才感激地抬頭，認真的望著它說：“謝謝你的提醒，我會的，好兄弟！”
語文書不好意思了，它謙遜地對我說：“不客氣，小主人，來，讓我們一起來複習吧！”
我點點頭，輕輕翻開它的每一頁。
在一頁翻開處，語文書忽然嚴肅起來：“小主人，你看這兒，這兒的重點都沒標。”我吐了吐舌頭，只聽語文書繼續說：“還有這兒，老師上課補充的內容你根本就沒寫……”我臉上不由得發燙了。語文書瞧瞧我，又緩了口氣說：“唉，主人呀，你什麼時候能改掉小馬虎的習慣呀！”
我不好意思地笑了：“我呀，這個還真不知道，嘿嘿！”語文書望著我，皺皺眉，我看到它不滿的目光閃爍著。我趕緊說：“我會努力，努力！”
夢中我和曹文軒相遇 篇10
國小四年級作文 ,593字一個夜黑風高的晚上，我躺在床上，看著曹文軒叔叔的《狗牙雨》，不知不覺進入了夢鄉。
我進入了一座城市，若隱若現，十分神祕的地方。我想找個人，真是天無絕人之路，前面正好有一個人坐在椅子上，我三下五除二，毫不猶豫的跑過去，拍了一下他的肩，他轉身一看，咦，這不就是我崇拜的曹文軒嗎，真是得來全不費工夫。我連忙看了他幾眼，和書中照片裡一模一樣，一副和藹可親的樣子，我可不會錯過這一次絕好的機會，馬上問道：“曹文軒叔叔，您為什麼能寫出那麼多，那麼好的書呢？”。“寫書和讀書是一對親兄弟。如果你想要寫好書，就一定要會讀書，不信，讓你參觀一下我家的書櫃吧！”說完，他就快步的走了起來。
不知走了多少里路，終於來到了他家，果然名不虛傳，他家真的有成千上萬的書。我隨手拿起一本曹文軒的《天瓢》，開始津津有味地“啃”起來，這書的“味道”可真不錯，我看了不知多久，只知道書的內容，我剛看完想放回去，只見曹文軒叔叔又買了一箱動物小說，也啃起來了。我不懂，問叔叔：“您的寫書本領已經是出神入化了，為什麼還要看書呢？”他不假思索，馬上說：“我的寫作水平雖然已經很好了，但古人說的好，沒有最好，只有更好！”我正在慢慢回味這句話時，忽然電閃雷鳴，我掉進了一個大坑裡。睜眼一看，哪有什麼大坑啦雷電啦，雷聲是鬧鐘聲，雷電是電燈，掉坑裡就是掉床下了。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這句話會在我的學習道路上永遠激勵著我。