我們班的上課圖相關作文20篇
我們班的上課圖 篇1
國小六年級作文 ,688字我們班上的同學都很有個性，所以上課能認真聽講的也極少數。今天，我就給大家講講某節英語課上的真實場景。
首先將目光轉向徐某。（此人總出現在我的作文中，原因就一個——“皮”）上課他總是想著怎麼捉弄同學，當然這節課也不例外。當然徐某的同桌站起來“激情”地回答老師的問題時，徐某故意將椅子往邊上一抽，靜靜等待，果然，他同桌一坐，就摔到了光滑的地面上，與地面摩擦。徐某還取笑同桌坐不穩，可真是十分調皮了！當然，他沒少罰站過，也總是被老師叫去“談人生”“教他做人”。
再來看看喻某，此人生來懶惰，怎樣都可以睡著：坐著睡、躺著睡、靠著睡、趴著睡、還有站著睡！這不，這節課，他因為神志不清而被老師罰站，然後他居然睡著了……雙眼緊閉，而我作為他的“好“同桌，便用手輕輕一推，他就倒下了！“砰”的一聲，我們班的人都笑岔了，只有喻某一人一臉懵地重新站起來，在風中凌亂。
最後就是我，楊某。我時而會認真聽講，時而會和徐某在課堂上“交相輝映”。這節課，我又被外教老師第一個“開刀”了。外教用那不懷好意的眼神看著我，讓我去臺上當“模特”，我只好站在臺上“任人宰割”，此時的內心是相當崩潰的。
我們班上課圖從來不會死氣沉沉，反而正因為我們班上這些“開心果”，給我們班每天增添了不少樂趣！
我們班的數學課代表 篇2
國小五年級作文 ,454字她是班裡一位普通的女生，他不是最會學習的，也不是最受歡迎的。可就是這樣的她一直在為班裡的同學默默地做出貢獻，她就是我們的數學課代表。
她不怕辛苦，每天早晨一來就收大家的數學作業本。有時還要因為收作業的事情收到埋怨。有一次，班裡有三位同學沒有交作業，老師得知後沒有問清楚就把她罵了一頓，她委屈極了，只有在夜裡暗自哭泣。然而，她毫無怨言，第二天依然為大家服務，絲毫不見昨日的委屈與狼狽。
每當班裡有同學在做作業百思而不得其解的時候，她都會放下手中所有的事情耐心地幫助他們。有一段時間，老師天天給我們佈置很多難題，一下課，就有很多同學跑過來問她。她卻不管自己的作業有沒有作文，一一為大家解答。那一段時間，她為了完成耽誤的作業，每天都要很晚才能休息，眼睛都熬紅了。大家知道了，都紛紛跑來感謝她。可她總是笑著說：“大家不用客氣，我是課代表，幫助你們是我應該做的事情。”
她是那樣地捨己為人，盡職盡責地為同學和老師服務。
大家知道那個人是誰嗎？她就是我自己！哈哈！我是不是很了不起呢？不過，你們不要誇獎我喲，我會驕傲的。
我們班的課間百態 篇3
國小五年級作文 ,570字我們班的課間可謂是豐富多彩，其中的代表有“神態”黃佳婧，“靜態”蔡林?F和“動態”江紅。
一、“神態”黃佳婧
“近日，我們又誕生了一名錶情帝。”而她是誰呢？可想而知。
“哇—哇—！”黃佳婧應聲而來，原來是韓欣養的蠶寶寶在她臉上爬。黃佳婧上排下排牙緊緊“抱在”了一起，上牙和下牙交錯的磨來磨去，眼睛睜得滴溜圓，眼珠還在左右搖擺，讓人看了感覺很緊張，彷彿時間都靜止了。瞧！這就是咱們班的表情帝。
二、“靜態”蔡林?F
“我勝利了，勝利了！”穿過茫茫人海大聲的喧鬧，我看到了一位正在安靜看書的人。他就是堪稱無語的人—蔡林?F。
他十分安靜，喜歡獨處，看書。用老師說過的話當他的座右銘，那一定是—我喜歡聽書頁蹁躚的聲音。
他在我們班看書，如同毛主席在菜市場看書一樣，從沒發出一點聲音，不管旁邊有多少人，有多大的聲音，他都能安靜地看書。
三、“動態”江紅
“啊—！”江紅髮出一聲慘叫，她就是咱們班的“動態”。人稱：靜若處子，動若“瘋兔”。
瞧！她又在滿世界亂跑了！嘴裡還發出一聲聲震耳欲聾的尖叫，她那高大的身體在人海中艱難地扭動著。
看了這一幕，大家就都忍不住笑了，她也是咱班的笑星。
我們班的課間有百態，其中最重要的有三態，“神態”“靜態”“動態”，我們班要是沒了他們，那就變得毫無光彩！
我們班的課間百態 篇4
國小四年級作文 ,445字怎麼還不下課呀！全班都這樣想。
終於，熟悉的下課音樂響了起來，終於下課啦。老師掃了全班一眼，然後說：“下課！”同學們都站起來：“老師再見！”這時安靜的有些奇怪，可當老師離開班級的下一秒，大家都歡呼起來，班級炸開了鍋。
班級裡，看書的看書，講話的講話，寫字的寫字，還有不少吵架的，別提有多熱鬧了，吵得和菜市場一樣。
教室外，許多女生在踢毽子，有的玩花樣，有的玩接力，還有些比誰踢的多。許多同學在玩捉人，在走廊上跑來跑去的，要是你出教室門的時候不看仔細，說不定一出去就撞個滿懷。當然還有許多同學，他們不喜歡運動，喜歡靜，有靠在欄杆上發呆，有聊天的，走來走去的。
這時，班級里正在“表演雜技”呢，我們班最靈活的男同學正在玩捉人，他像一隻猴子一樣，一連翻過好幾張課桌，大家連連叫好，終於把那人捉住了。可不幸的是，他剛剛不小心踩到了我們班超級暴力女的桌子，暴力女向他衝去，他剛才齊天大聖的威風馬上灰飛煙滅了，沒命的跑走了。
又上課了，同學們馬上做好準備上課。
短短十分鐘的課間，卻玩出了不一樣的形態。
我們班的課間百態 篇5
國小四年級作文 ,566字叮鈴鈴，下課了，久違的“陽光”終於來了，給我們帶來了快樂，於是我們班的幾大門派又開始大展身手了。
遊戲派
掌門：蘭翔
獨家技能：撕名牌，躲貓貓等
特點：在操場邊跑邊笑
陽光大課間的時候，遊戲黨們就會帶上名牌，在操場玩起了撕名牌。於是，我去操場的時候，她們熱火朝天地玩起撕名牌；打羽毛球的時候，她們正展開激烈的躲球大戰；回教室的時候，她們還在操場上玩著。當上課鈴響起時，這才算結束，老師曾一度禁止她們“瘋玩”，但她們過段時間又捲土重來。其貪玩程度無人頂背！
運動派
掌門：韓炯
獨家技能：打籃球、長跑、田徑
特點：玩得很HIGH
運動型的人，無需多說，他們可是最激烈的門派。下課時，就是他們的活躍時間。平時上課死氣沉沉的他們頓時生龍活虎，爭先恐後衝出教室，其速度之快，堪比百米衝刺。操場上，他們活力四射，閒來無事之際還與隔壁班同學切磋“武藝”，他們真可謂是我們班的“最強門派。”
花樣派
掌門：彭洪翰
獨家技能：玩新花樣，創新
特點：再無聊的遊戲也玩出新花樣
這個門派可謂是獨出心裁，石頭剪刀布也玩成了運動專案，跳繩也能花樣百出。他們常常能吸引其他派成員。把那些小遊戲玩得有聲有色，其創意力完爆其他門派。
瞭解了各大門派之後，武林盟主—班主任大人，統一了各大門派，又增加了一些有益身心的小遊戲，我們的課間就更加多姿多彩了。
我們班的圖書室 篇6
國小四年級作文 ,532字我們班有個圖書室，同學們都很喜歡它。
圖書室實際上是我們教室後面的小屋，我們剛搬到這個教室時，小屋裡堆滿了雜物，我們一起動手清理了雜物，打掃乾淨以後，老師便找來一個四層高的木製書架，大家共同捐了許多書，每一層都分類整齊排列。許多學習小組製作了手抄報，貼在書架後面的牆上。一些同學從家裡帶來了盆花，靠牆壁一字兒擺開。李書樂和王寧哥還從超市裡買來了好些漂亮的小凳子，整齊地擺放在盆花對面的牆壁下，以供讀書的同學坐。整個圖書室乾淨、整潔，有花香，也有書香。
圖書室雖然很小，但是圖書室的書架上擺滿了各種各樣的書籍，有兒童文學類的；有動物小說類的；有繪本系列的；有科幻類的……圖書管理員們非常盡責，他們把書分類整理，放在書架的幾層。同學們平常可以來圖書室閱讀，也可以借回去看。
每天上課時，這些書排著整齊的隊伍等待同學們去見面。下課後，圖書室立即熱鬧起來，如果實在坐不下，圖書管理員就安排同學們回座位看書。小小的圖書室人氣爆棚，卻又十分安靜。同學們有的在書架上找書；有的坐在凳子上看得津津有味；有的一邊看一邊把喜歡的內容摘錄在小本子上。圖書管理員楊兮雨和袁浩耀可忙壞了，幾乎每天都要去整理圖書，上課鈴聲一響，同學們總是捨不得離開圖書室。
我們喜歡這個簡陋而又豐富的圖書室。
我們班的語文課代表 篇7
國二作文 ,1308字每個班級都有著一群非同尋常的物種，那就是——課、代、表！而放眼望去，其他科的課代表們都傳承著“男女搭配，幹活不累”的傳統，而語文……卻是由四個“冷酷而又暴力”的女漢子組成，而一件件屬於語文課代表的趣事，也拉開帷幕。
我們四個之間，早已煉就了心有靈犀的眼神交流。
每次，當週老師問道：“今天該哪個課代表反饋名單了？”我們四人，探出頭，尋找對方的身影，眼神一對接，使個眼色，然後又嚴肅地點一點頭，接著暗暗籲出一口氣。
每次，去語文辦公室的時候，四個人心照不宣，不用互相提醒，就能夠躡手躡腳，靜悄悄地慢步走向語文辦公室。
四個人緊盯著眼前這扇神聖的大門，不禁吞嚥了口唾沫，又是一扭頭，彼此之間眼神對接，使個眼色，同時打著手語，“您先請，請進。”“啊不不不，打擾了，您先吧，不能以下犯上。”“你上你上，加油！”“行吧行吧，我來。”
推開門，四個人很有秩序的魚貫而入，排成一排，個個表情凝重嚴肅，像是犯了錯一樣。手無處安放，要麼背到身後，像罰背書的書生，要麼緊張地貼著褲縫，像站軍姿似的，要麼就是抓耳撓腮，哈哈！好不拘束！
出了辦公室，先是輕輕關上門，又是躡手躡腳走出辦公樓，接著便大踏步起來，四個人又是眼神對接，可這次卻相視一笑，抬腿立刻飛奔回教室，好不自在！
語文課代表有時也蠢的可以。
依稀記得有一次，兌若源、渠恩如和我三個人去辦公室，出來的時候，三個人莫名腎上腺素噴湧較快，都樂呵呵地，先是她們兩個人一溜煙往前跑，反射弧較長的我愣了愣才反應過來，撇撇嘴就很不樂意，這兩個人，甩下我跑了！
哼！於是，我深吸一口氣，鉚足了一股勁，撒開腿就向前奔，以衝刺800米的速度，嘿嘿嘿，看到你們的背影啦！
誰料想，這兩個人停了……是的！停了！我……我……我以衝刺800米的速度……嘿嘿嘿（要哭）！
把你能想到的最大分貝的撞擊力都想出來，我剎不住車，甚至是抹了油一般，“嘭”就撞倒了渠恩如，順勢又壓倒了兌若源，我們三個人就像疊羅漢般堆成一團，人家是疊羅漢，我們就是疊語文課代表！
“哎喲，頭髮頭髮！誰壓著我的頭髮了！”
“啊痛痛痛我的腿，誰壓住了？！”
“哦你膝蓋硌著我的手啦！”
過了好一會兒，我們才完全分解開來，瞬間，我能感受到四道犀利的目光向我射來，令我頭皮發麻。
我故作輕鬆，把手扇了幾扇，抬頭看那白淨的天花板，道：“啊今天天氣真好！陽光明媚，只是陽光直射有點受不了！”同時朝她們壞笑。
其實，我還挺開心，有時我們四個人碰撞出有趣的火花，能給每天日復一日的大壓力之下的生活增添些樂趣，讓彼此的笑容浮現在溫暖的面龐上……
哈！語文課代表趣事多！
我們班的圖書角 篇8
國小三年級作文 ,445字我們班教室後邊的角落裡立著一個圖書架，書架上陳列的書不算多，不過卻也有著幾本很有趣的書。包括《陽光姐姐小說集》，還有《父與子》等等。
我們借書需要登記借書日期和還書日期。當時，我瘋狂地迷戀上了《查理九世》，每一次閱讀這本書時，都被裡面的驚險和懸疑情節深深吸引。
不止我一個人愛去圖書角看書，每當下課，我們班的人就如潮水般向圖書角湧去，讓原本冷清的圖書角變得充滿了生機。
借完書，坐到座位上細細的品味著書中的內容，在我看來是再愜意不過的事情了，每次到上課時還意猶未盡。
圖書角擺放的圖書的圖書架，可真算得上是多功能的架子了。最上面放的是落滿塵埃的本子，第二層則放著同學們喜歡的書，最底下放著掃把和垃圾桶。怎樣？不用再說我有多喜歡圖書角了吧！
有一點我不明白，為什麼我們不喜歡那些單調乏味的課文？而總是被那一章章幽默的話語吸引住。每當翻看那一張張一頁頁有趣的故事情節時，我就不由自主地沉浸在書的海洋……
這就是我們班的圖書角，一個充滿了歡聲笑語，令人神往的地方。
我們班的課間 篇9
國小四年級作文 ,592字每節課下課後的10分鐘課間，就是我們難得的自由時間，每位同學都會利用課間時間做不同的事。而我們班的同學在課間時，就會不約而同地分成幾個幫派。
遊戲派
遊戲派，顧名思義就是在課間玩遊戲的同學。通常都是三五成群地圍在走廊或教室後面玩遊戲。像女生就玩翻花繩或者水晶泥……男生就在拍卡牌、追逐打鬧……
王者榮耀派
大家記得有天美製作的那款火遍全國的遊戲——王者榮耀嗎？火到上至年過半百的老人，下至剛上幼兒園的小孩子，男女老少通吃。而我們班的同學也超喜歡王者，瞧，一下課，王者迷們聚在一起談論哪個英雄厲害，某人用誰特麼厲害……真是中毒不淺啊！
“書呆子”幫
說到“書呆子”，我可不陌生，因為我就是他們中的一員，每次下課就捧著書看，像四大名著、《海底兩萬裡》……我都看過。上個星期二，上午最後一節是書法課，第二節課間時，我正看著《哈利·波特與死亡聖器》，看得津津有味，上課鈴響了都不知道，等我看累了，歇息時，猛然發現沒人了。等我衝下一樓書法室時，上課已經十分鐘了。於是，我被老師罵了，還要我打掃衛生，真是慘啊！
每次的10分鐘課間，我們都能做自己喜歡的事，收穫快樂，並用良好的精神迎接下一堂課。
我們班的音樂公開課 篇10
國小四年級作文 ,870字今天，我們有節音樂公開課，還是校級的，大家個個都一蹦三尺高，終於可以好好地露一手了！
我們列著整齊的隊伍去了音樂室，那種按捺不住的心情好像馬上就要爆發，都在那兒扭來扭去，坐立不安。大家太期待這節公開課了，都盼著嘉賓們趕緊來，上課鈴趕緊響。
“同學們，開始上課！”溫柔的上課鈴在耳旁響起，大家都激動起來，一個個興奮難耐。看到聽課老師和外來嘉賓陸續進來，我暗暗為我們班捏了把汗，心裡說：“今天一定要成功！七班一定是最好的！”
“同學們，上課！”許老師中氣十足地喊了一聲。
“老師您好！”我們也清脆、響亮地應了一句。
坐下來，我掃了一眼音樂室，哇！參觀的外來嘉賓左一排，右一排；聽課的老師前面有，後面也有。校長媽媽笑眯眯地看著我們，好像心裡在給我們鼓勁，我好興奮啊！
許老師先讓書萱給大家用鋼琴彈奏了一首非常抒情的《柳樹姑娘》，我們都陶醉在這首優美的曲子裡，久久不能自拔，直到老師讓我們模仿小雨點兒、大雨、大風的時候我們才“醒”過來。在模仿的時候，我們都配合得很默契，很good！
許老師又敲起非洲鼓，大家開心地跟著節奏一遍遍放聲歌唱，清脆的童聲迴盪在音樂室裡，校長媽媽和聽課的老師們臉上露出滿意的笑容。這堂課最精彩的要數我們的大合唱了，我指揮，書萱彈琴，逸然敲鼓，我們三個可是毫無準備地走上臺呀。當我被同學們推薦為“小指揮”時，我好驚訝，因為許老師說這次的指揮不是我，我還猜測肯定不會有我了。我大步流星地走上去，自信滿滿地望了臺下一眼，又和書萱、逸然交換了一下眼神，便開始指揮了。“柳樹姑娘~辮子長長~”，大家動情地唱著，評委們入神地聽著……就在這時，我指揮亂了，我並不慌張，只是稍稍停頓了片刻，找到節奏就又繼續指揮了。我們幸福的歌聲在美麗的校園裡迴盪著……
下課後，我們都一致認為，這一節公開課，我們，都！很！棒！