慢品詩香相關作文20篇
慢品詩香 篇1
高一作文 ,1022字天朗氣清，惠風和暢，茶香滿盈，輕呷一口，芬芳無窮，撥動陽光琴絃，親吻陽光沙灘，好不愜意，擁著書籍，臥在藤椅上，慢品詩香，任思緒飛揚……
我曾陶醉於華夏長久的文化之中；從那溯河而來，木鐸聲聲的《詩經》，到那汨羅汀漫，蘭佩芳華的《離騷》；從那濃意遨遊，神飛宇外的太白仙人，到那蒼涼沉鬱，衰鬢孤老的少陵野老……歷史的迴音中，那些對人生的感悟讓我感動，那些灑脫不羈的靈魂讓我震撼，那些揮之不去的情誼讓我動容。讀書的樂趣，在於充盈在文字中的點滴感動。
解讀豐富人生
“哀民生之多艱”，這是何等悲涼而又無奈的呼喚，讀屈原的人生，讀出理想難以實現的悲涼，簾卷西風，人比黃花瘦—讀李清照的人生就像曉風牽出殘月，靜靜瀉著幽幽光輝，照在一灣逝水中，有無盡的滋味—悽美的令人疼愛，又不免心生惋惜之情。蒲松齡的筆下，不管是紅袖添香的故事，還是畫皮撕下的猙獰，總是浮現出他那獨特的人格風采。讀蒲松齡的人生，是警示之言，冥冥入耳，傳於天際。
品味異樣心境
閱過“明月鬆間照，清泉石上流”的空靈；閱過“大江東去浪淘盡”的氣勢；閱過“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的情趣；閱過“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的豪言；閱過“長風破浪會有時，直過雲帆濟滄海”的自信。在匆匆而去的時間足音裡，各人有各人的心境，時間滴滴答答走著，一分一秒不在倒流，生命的每一個渡口，有的是光陰一顆不停的消逝。
感悟知音難受
讚歎過“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的情誼；感動於“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的深情；陶醉於“舉杯邀明月，對影成三人”的意境；解讀這“悠悠洛陽道，此會在何年”的哀愁。沒有波瀾起伏，亦不曾驚天動地，時光飛逝帶走青蔥歲月，卻衝不淡彼此的情誼。
讀書，讓我們體會“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳獨上雲舟”的愜意，讓我們品味“採菊東籬下，悠然見南山”的清幽；讓我們理解“水面清圓，一一風荷舉”的怡然。足不出戶，自然的美景，人文的視野盡收眼底，盡收心胸，豈不愉快？
在清閒的午後，泡一杯濃郁的茶，窩在藤椅上靜賞韶華，翻開淡雅的詩卷，在激情睿智的文字中尋覽感動，在灑脫不羈的人物中品味人生，莫負了那翰墨芳華。
花開花落，煙靄迷離，生生不息，歷久彌新。慢品詩香，我們彷彿走進荷香四溢的湖畔；滿屏詩香，我們欣賞到無限美好風景，滿品詩香，我們走進了漫長星辰的夏夜。那靜謐的時光，在心靈最深處淺吟低唱，當我翻開詩的那一剎那，侵佔所有憂傷，生命與愛的讚歌同時奏響。
慢品人生細嗅香 篇2
高二作文 ,939字“世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。“世間多少紛擾，擾亂了多少人的心境。人的一生這麼美妙的東西，何不慢下去，細品人生道路上的風景，聆聽花開，欣賞一泓清泉，在美妙的人生中勝似閒庭信步。
慢是寧靜，寧靜鑄就絕代風華。
林徽因說“真正的寧靜，不是遠離塵世喧囂，而是在心中修籬種菊。“一代才女林徽因被當時眾多男子追求，她卻不為所動。”你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天。”這首詩，正是對她自己最恰當的描述。她正如蝴蝶舞於林，悠然灑脫；白蓮立於水，清香遠拔，茉莉種於心田，怒放芬芳，林徽因慢下自己，體味人生真諦，留下絕代風華，成為人們心中的四月天。
慢是從容，從容詮釋華麗的人生。
“若要可愛的眼睛，要看到別人的美，若要美麗的脣，要講動聽的話，”奧黛麗。赫本曾經遺憾自己不能站在夢想舞臺的中心，用腳尖跳出屬於自己的舞步。但她從容不迫，當她走進了演藝事業，發現自己原有的舞蹈基礎的價值。芭蕾的美麗在她身上被她演繹的淋漓盡致，她若將芭蕾帶進人們的視野中，帶進她所表演的每一個角色中，雖不能做一個首席的舞者，但她在觀眾的面前完成了一個又一個華麗的轉身。奧黛麗面對不幸，從容不迫，細嗅人生清香，詮釋了自己的完美人生。
慢是堅守，堅守書寫燦爛詩篇。
她是幾千年文化長廊裡的美人，又如一罈美酒醉了無數人的心頭。她既有“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”的天真活潑，又有“一種相思兩處閒愁，才下眉頭，卻上心頭”的美麗哀愁。她與趙明誠志趣相投，又情深義厚，大相國寺同遊，卻不敵歲月悠悠。但她依然堅守，雖“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁，”但她卻依然能夠“東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。”“簾卷西風，人比黃花瘦，“也擋不住她的文采亮如滿天星斗，嫵媚了整個宋詞的宇宙。李清照的堅守，溫暖了無數傷心人的心靈，也正是她的堅守，讓她成為了宋代詞壇的女文豪。
慢下腳步，讓世界為你加冕，慢下心境，讓路邊玫瑰為你開放，做一條小溪，即使不去浩瀚的大海，也依然可以在山澗靜靜流淌。
慢品人生細嗅香。
品書香夢成長 篇3
高一作文 ,949字一縷縷陽光溫暖了整個房間，勾勒出沙發上女孩淡淡的輪廓，她捧著一本書，輕輕地翻著，恬靜的臉上滿是認真與陶醉。呵呵，這個女孩就是我。衝一杯陽光入茶，夢想氤氳。
品書香，我夢想著荊軻沒有去刺秦。
讀著書上荊軻刺秦的故事，我的眼睛不禁噙滿了淚水。為什麼要死人？為什麼要刺秦？荊軻為什麼要死？……許多問題徘徊在腦海裡，揮之不去。如果荊軻沒有去刺秦，樊於期就可以繼續保衛祖國；如果荊軻沒有去刺秦，他就還可以和知己高漸離在街市上飲酒，一個擊築，一個高歌；如果荊軻沒有去刺秦，他就可以繼續行遍九州，遊遍五湖四海，結交天下豪義之士，行俠仗義，劫富濟貧，做一個人人稱頌的俠士。這時，我就想，如果荊軻沒有去刺秦多好啊！
那一年我八歲，初讀荊軻刺秦。
品書香，我夢想著荊軻刺秦成功。
“荊軻刺秦成功了！”秦朝從歷史上消失了！剛學歷史的我可謂是最開心的一個了！我早就對秦始皇的暴政不滿了，修長城，築皇陵，他把天下人當成了奴隸。如果荊軻成功，孟姜女一家應該過著幸福的生活吧！家裡幾畝地，丈夫耕田，妻子織布，公公婆婆頤養天年，孩子們在院子裡嬉戲……多麼祥和的一幅村居圖。不光是孟姜女家，陳勝家，吳廣家都是其樂融融的一番景象吧！日出而作，日落而息，六國百姓安居樂業。我多希望荊軻刺秦成功啊！
那一年我十一歲，再讀荊軻刺秦。
品書香，我夢想著世界和平。
我是荊軻。屋外是斷壁殘垣，百姓的恐慌交織成無邊無際的黑雲，壓在心頭。屋內淡淡的血腥從那個刻著古樸花紋的盒子裡散出，裡面是樊將軍的人頭。我揉了揉兩天沒合的眼，想起對太子丹和樊將軍的承諾：“我會殺了秦王，用他的血祭奠樊將軍！”突然，一個老婦人闖入眼簾，她衣衫襤褸，抱著高燒的孫子守在渾身是血的兒子身邊，空洞的雙眼溢不出淚水……我不忍再看。第三個不眠之夜，我下了決心。在大殿上，我刺出的劍偏了一分。被侍衛拖走時，一滴淚悄然落下，替我見證天下的和平統一吧。秦王，若你負天下人，我會向你討債的！
在書中，我遇到了那滴眼淚，從它那裡知道了荊軻的故事。他，深明大義，犧牲了自己，讓秦始皇得以一掃天下，讓中國迎來了第一個統一的太平盛世。他真是個大英雄！
這年我十四歲，又讀荊軻刺秦。
品味書香，我沉澱自己；品味書香，我沉澱夢想；品味書籍這杯香茗，我成功品味社會這杯烈酒。
在書香中，為夢想喝彩。
品書香共成長展望新夢想 篇4
高一作文 ,1036字小時候，胸無大志的我，自然只會在大街上瘋跑。所謂夢想，也就手中的幾個糖果罷了。
有一次我在看電視，正值廣告，便覺心中無聊，但書房淡淡的檯燈的光卻吸引了我。我輕輕地推門進去，發現像一堵牆的書櫃後面透過柔雅而又淡弱的發黃的光。我飛快的一個箭步跑去，卻發現時媽媽。她好像還未發現我，我便踮起腳，鴨子過水塘似的，小心翼翼地，輕輕地拍拍他的肩，在她耳邊“啊”地喊了一聲，把媽媽嚇了一跳，我搖著我的大頭，開心地笑了。
“你這個小鬼，怎麼還不去睡？”“媽媽你不是也沒睡？”，我調皮地問道。媽媽聽我這麼說，臉上浮出微笑，那種微笑無法用語言來形容，無聲無息地，卻給那時的我，以極大的震撼。我看著書桌上，檯燈下，白色的紙還反著光，寫滿了密密麻麻的黑色的蠅頭小楷，如同群蟻排衙。我便問媽媽在幹什麼。媽媽輕輕地靠在桌面，臉上陡然升起兩團紅霞，夾雜著檯燈泛黃的光，好像一朵燦爛的花悄然綻放。媽媽的嘴中圓潤地說出兩個字：“讀書”。書是何物？當時富有好奇心的我自然不會放過這個問題。書又能幹什麼？書又怎麼讀？我的問題一個接著一個。
媽媽思考了少許，“讀書可以使人擁有夢想。”我的疑惑還是沒有解開。“就像你手中的糖果”，經媽媽的這一句話，我豁然開朗，一點香甜的糖果氣息緩緩地流過心田，我的臉上也有著糖果般的笑容。
“我要讀書，我要夢想，我要糖果”我在心底對自己喊著。
一開始，我接觸了一些童話故事，我就夢想著能夠遨遊天際，“可上九天攬月，下五洋捉鱉”。常常在夢中，枕著月亮，抱枕星星睡覺。
上小學時，我開始陸續接觸一些中國古典名著。印象最深的當屬《岳飛傳》，讀到岳母刺字，當兵入伍，我的心中也湧起了精忠報國的夢想；當讀到岳飛領兵北伐金虜收復失地時，我也夢想著能夠指點千軍萬馬打江山；當讀到岳飛大破金兀朮，並“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王”、乘勝追擊之時，我的心中有了上陣殺敵，浴血奮戰的夢想；當讀到最後，嶽鵬舉以莫須有的罪名飲恨風波亭的時候，心中在一股蒼涼之感的同時，又多了要為國家效力，攘除奸凶的夢想，讀到此時，我也常常潸然淚下。
雖然，小時候讀書而產生的夢想可能時常變化，並且又有些脫離現實，但我想，還是要聊勝於無的。
長大後，讀的名著要多一些，我也成長在一個書香氤氳的環境中，夢想自然成熟了許多。
讀《三國演義》、《楊家將》、《西遊記》等中國古典名著，也能在我心中捲起不小的驚濤駭浪。每次讀完合上一本書，總覺得人生又有了新的方向，新的夢想。
淡淡的書香，漫漫成長，遙遙夢想。我的心中多了一股力量。
品詩味 篇5
國一作文 ,840字高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”而我卻要說：“書是我們最好的朋友，能給我們帶來莫大的快樂”。
閱讀中國這本厚厚的歷史長篇，中華民族源遠流長的五前年光輝歷史積澱了東方文明的文化精髓，而我國的唐詩宋詞卻展現出世界文明史上經久不衰的魅力。《詩經》開創了世界文學史上現實主義的先河，屈原的浪漫主義詩風帶給人類非凡的想象力；先秦、兩漢的散文，唐詩，宋詞和元曲和明清的小說都展現出中華民族古代鮮明的豐富情感與智慧，堪稱祖國內蘊豐厚的思想文化瑰寶。
古代的中國文化底蘊深厚，而現代的文化更是名揚四海，由毛主席的《沁園春长沙》就看到了偉人心中的遼闊，從它的時鐘看出他遠大的抱負集中化的氣壯山河。當他面對困難和國家興亡之時，他有著鬥志，他有遠大無畏的革命精神，從小小的一首詩中他談吐出自己意氣風發的革命豪情。
這首詩不愧是中華一絕。面對這樣慷慨激揚的詩，那麼徐志摩的《再別康橋》的確沒有這樣剛勁有力，但去精雕細刻，用詞精緻華麗，這是真正的佳釀，必是經過詩人心血釀造，感情的發酵，再在歲月的窖中塵封一下，使它在經驗催化下漸漸濃縮，最後才會綿綢輕柔的像遊絲一般，牢牢的把人的心拴住，使你再也無力逃脫，從此深深地沉醉在世人美麗的意境中，久久的回味。
我喜歡有一些仙風道骨，不然半點菸火氣息的佛道之詩，浪漫，飄逸卓爾不群，讓人讀後如清泉煮茗，如欽飲玉露，讓人神清氣爽，靈臺一片澄淨，靜靜的就把自己融入了詩中與詩人一起體會著酸，甜，苦，辣的生活。而岳飛的《滿江紅》讓人讀後又種氣血翻騰，熱血上湧的感覺，可謂悲壯至極，他是英雄負屈，俠士銜愚，一腔悲憤無以發洩，只得仰天長嘯，慷慨悲歌。
對於詩歌，我確實沒有多少經驗，所以只會讀。而對於外國詩歌我更是不深知，不知作者的心思。但聽老實說過外國詩歌也有自己的特色，也有自己的景點。但我卻只略知一二。
所以，我以為讀詩也是一種藝術一種悠久的文化，若偏要去追究它的結構，層次，階級立場的話，就好像在冰糖蓮子中硬要摻入一大勺豬油，再用大蔥去調味一樣掃興了。
書韻詩香 篇6
高一作文 ,1505字如果說：黛玉是兩彎似蹙非蹙柳葉眉，一雙似喜非喜含情目的美人，那我的這位語文老師則是閒靜時如嬌花照人，行動處如柔柳扶風的才女了。段老師不愛包包與口紅，只對書情有獨鍾。
記得第一次相見時，是在班級走廊裡。您一頭烏黑的長髮在秋風下飄揚散落，高挑身材，俊眼修眉，容貌如此靚麗的站在樓道里。更讓人注目的是您手裡拿著一本魯迅的《狂人日記》。您那全神貫注的精神氣全聚焦在書本上。彷彿世界靜止了，只剩下您一人在那裡輕輕地翻著書頁，認真地讀著，嘴角有時還微微上揚，眉頭一會緊皺一會又不著急的舒展開來，多麼一幅秀麗安寧的畫面啊，不僅是美的感受還給人如春風般的溫暖。
您對書痴迷，我們對手機和電腦上癮；您不批評我們，總是以適當的方式吸引我們讀書。還記得初識的時候，您作自我介紹，曾說過：“我喜歡看書，因為書可以讓我心靜，書讓我對生活充滿嚮往。”您第一次給我們介紹的書是《老人與海》：“這是給我啟蒙的一本書，它是海明威的《老人與海》。‘人可以被毀滅，但不能被打敗。一個人並不是生來要被打敗的，你儘可以消滅他，可是卻打不敗他’，老漁夫那堅不可摧的精神深深觸發了我，我理解了生活的種種艱辛與美好。你們現在是文化殿堂上的一株含苞待放的花朵，如果總是沉迷在吃喝玩樂中，祖國的未來怎麼能放心交到你們手上。”
老師，您就像那天空的星斗，灑落的光輝指引著我們向前進，溫暖著我們的心靈。我們雖然有了賞書的念頭，但缺少看書的合適時間。於是您會花費自己的晚自習的時間讓我們靜靜的品讀。
我們與老師，老師與我們，在知識的海洋裡遨遊，在書的世界裡暢談。沒過多久，我們的閱讀水平有所提高。您曾組織一場“讀書心得大會”也就是“師生大戰”。對於這次挑戰，我們可是胸有成竹的挑戰您。活動開始了，段老師兩手空空走上講臺前說：“童年的一天一天溫暖而遲緩，正像老棉鞋裡面，粉色絨子上灑著的陽光。這是張愛玲的話，今天送給你們。好了，大家來說說最近一段時間讀的書吧。”有的同學說“我讀了這本《簡愛》，其中簡對信仰的堅守和對愛情的忠貞讓我堅定了人生目標。”也有的同學說：“我讀了三遍海倫凯勒的《假如給我三天光明》，我雖然體質弱，但在我心中也一樣有對生活的樂觀。”黑板上列出的有《巴黎聖母院》、高爾基的《童年》，歐亨利的《麥琪的禮物》……同學們開始高興的說：“老師，段老師該您了。”
您一臉溫柔的笑容，像一朵充滿靈氣的白蓮走上講臺，您說：“我真的很開心，你們對閱讀都有了興趣。你們讀懂了雨果、列夫托爾斯泰，也讀懂了高爾基、莫言。讀書可以讓你們拓寬眼界，增長知識，也可以讓平日裡的苦與累煙消雲散。魯迅有‘橫眉冷眼千夫指，俯首甘為孺子牛’的魄力。我相信你們收穫的季節更輝煌，只要有一顆勇敢頑強的心，一花凋零，也荒蕪不了整個春天。”“段老師，您是不是認輸了，您讀了什麼書。”
您又是溫婉一笑，似一杯淡雅清茶，小心翼翼拿起手中幾本書說：“我希望你們的《童年》歡樂美好，我祝願《我的大學》可以讓你們展翅飛翔；我祈禱《在人間》的你們堅強勇敢。”話音剛落，傳來的是一陣響亮的掌聲。我們就這樣在書的世界裡相知相愛。我們的眼中是對前方的渴望，您的眼中是對我們的希望。我們在生活中遇到困苦時，您讓我們去品冰心，讀魯迅，賞每一位感情細膩的作者筆尖流下的文字。
“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”。您看書時的柔情和品書時的清雅在我們每個人心中久久縈繞，不能忘懷。離別總是帶著傷感，不經意間，教學樓的某個視窗您那高高的身影依舊沉醉在書中。我們不會忘記，是您把我們帶進書的叢林，我們更不會忘記未來的憧憬和青春的夢。段老師，您若是晴天，我們便安好；您是我們心中永遠的四月天。
品“茶香” 篇7
國一作文 ,756字初中生活像一杯清茶，飲下去後，會讓人不由自主的皺眉頭，方為苦，可回頭細細品味，有些燦爛之花總是不經意的綻放在生活之中，方為苦中有樂；茶中淡淡的甜，也要細細品味。
剛進入初中時，我就被圖書館內豐厚的知識和食堂內豐盛的食物所深深吸引，被那高聳的臺階所震驚，那古老的老鐘有多少年曆史了呢？我帶著種種疑惑踏入這個架在半山腰上的學校，剛開始幾天我都有些疑惑自己是不是變成了年級學生，暗自慶幸我從此像進入了天堂！
鳥兒仍然嘰嘰喳喳，風兒依然靜默不動，可我感到我們似乎從天堂掉進了地獄，課間是我們所為俱怕的，你看，數學老師手裡拿一根光滑的教鞭，走進教室，瞬間鳥雲佈滿，老師霹裡啪啦說了一大堆作業，還用那根教鞭指著我們說不寫作業的後果，我們都是欲哭無淚；數學老師走後，緊跟著英語老師，英語老師用手扶了扶眼鏡，一本正經的說完聽似輕鬆的作業，走出了教室。好不容易課外活動了，我正準備輕輕鬆鬆的伸個懶腰，看會兒課外書，可學習委員面上無一點兒表情，拿起粉筆就往黑板上寫著語文作業。“嗒、嗒嗒嗒”……窗外的風掀起一片片落葉，似乎向落葉傾訴著，可落葉又向誰傾訴。
天還沒亮，我們就踏上了求學之路，昔日的同學，顯然沒有了剛來的興奮喜悅，那雙雙“黑葡萄”裡常常流出疲憊之情，我們為了什麼而起早貪黑，對！為了自己的夢想！每天的辛勤努力都是為人生積累幸福呀！
當我坐在燈下做著永遠也寫不完的作業時，我為那一道難題而絞盡腦汁，守護了我幾年的檯燈默默注視著我，這道題淅淅有了眉目，時間一分一秒的過去，這道題終於解出來了！我此刻那種喜悅的心情是難以形容的，雖然解這道題用了很長的時間，但是我不後悔！我又掌握了一道難題。
初中生活如清茶般，在四面八方的苦中，總是會尋出淡淡的甜，何所謂：吃得苦中苦，方為人上人？肯吃苦，總是會有樂的，總有燦爛的彩虹等著你的！
墨痕詩香 篇8
國二作文 ,631字八月的桂花香漸漸飄散了。黃昏泛著輕盈的步子悄然走來。我倦倚西窗與詩集相伴，一道道墨痕散發出縷縷詩香，纏繞著發黃的書頁，激起了我心靈的浪花。
火紅的晚霞讓我想起了我與朋友火紅的友情。想到將要畢業離別，我不禁潸然淚下。兩年的友情，怎能說別就別呢？此時，王勃深情地說：“海記憶體知己，天涯若比鄰”，真正的友誼是不會因朋友的分離而逝去的。王勃告訴我什麼是友誼的真諦。
月色如水般妖嬈，豆花燈影下，我品了一口爸爸泡的苦茗。細細品味，才發現苦中帶甜。從品茗想到品人生，這坎坷折折、曲折離奇的人生不也有苦有樂嗎？人生味，就似“散入春風滿洛城；”人生的意，仿如“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”人生的境，更是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”而一句“眾人皆醉我獨醒”更是寫出了芸芸眾生中的難能可貴。
明月當空，遠處的山一片深邃，一片空靈，我傷感了，為自己虛度青春而傷感。驀然回首，16個年頭一晃而過，自己真的浪費了不少時光。此時此刻，此境此地，“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜。又何妨！持節雲中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月。西北望，射天狼”，蘇軾的豪情打破了我的憂緒，伴著清脆的梵阿鈴迴盪在我耳邊。
一枝一葉總關情。春的溫馨，夏的豔陽，秋的碩果，冬的靜謐。在詩人妙筆生花的描寫下，我領略到四季的無限姿彩，牡丹的嬌豔，梅的冷骨，蓮的潔白，菊的隱逸。在詩人匠心獨運的詮釋中，我感悟到世間萬物的真諦。
八月的桂花香漸漸飄散了，看詩人的道道墨痕，一縷縷詩香，雋永清新而秀麗，塵封在我的記憶中。
尋一方淨地品書香滋味 篇9
國二作文 ,512字我愛看藍天，一晴一陰，總有變化，如我少年心態，我愛觀大海，一波一浪，總有潮音，是我奮進動力；我愛嗅花香，一蕊一蕾，總有幽香百味，如我青春活力。我更愛尋一方淨土，細品書香滋味。
讀書好比沏茶，名茶需在滾燙的熱水中苦經磨練，才可飄出縷縷芳香，一絲茶香，一絲苦甜，需要自己沉浸在茶意中尋找。讀書就需要全身心融入其中，才能領略書的韻味。書中那深刻的言語猶如一柄刻刀，雕刻著我們的思想，讓我們懂得拒絕誘惑，專心投入到學習中去。曾幾何時，你我為了一本郭敬明的小說爭得面紅耳赤，檸檬的酸澀在我心中瀰漫。為了讓你面對生活的困苦樂觀起來，我拿來了《假如給我三天光明》，你被海倫凱勒的樂觀心態深深感染，可樂糖的甘甜在心中四溢。
我相信，當書海的浪花在我們眼前激盪時，我會領著你漫步於天上的街市，領略生活的韻味；我會拉著你去登山，與大自然一起聆聽鳥語；我也會陪著你漫步於校園的林蔭下，愛惜整個世界。
酸甜苦辣，一種種不同的味道，不同的感覺，不同的情緒，不同的心情，讀書給予我們斑斕的色彩。暮然回首，它已在我的成長路上悄然綻放，如煙花般絢爛。
同學們，多讀書，讀好書，吸取書中的精華吧！讓我們的心靈求一處瀰漫書香的境地，容你我在境地中慢慢地品讀吧！
獨品墨香 篇10
國三作文 ,858字慢品青卷，心曠神怡，只飄散淡淡墨香……
—題記
小時候，滾瓜爛熟地背了許多膾炙人口的文章。從古至今，只覺它們的語言精美，但卻不明白這些文字背後的意思。逐漸長大，慢慢有了一些自己的見解，我才明白了它們的別有深意。閒暇時，拿起兒時背過的書，坐在燈下，重溫昨天的記憶，有些溫馨與懷舊，惜字如金地慢慢品讀。
閱讀，是一把能與另一個世界相連的鑰匙，穿越時空，帶給我無窮的樂趣，所以有書相伴的日子我不會感覺單調與乏味。我與魯濱遜一起自食其力，獨耐寂寞孤獨，獲得荒島求生的驚險刺激；和哈利波特共同感受魔法的神奇，向黑暗宣戰……
閱讀，是一眼能滋潤心田的甘泉，為我的心靈增添別樣光彩，在人生漫漫長路中追尋生命的真諦。保爾在黑暗中渴望光明，為人類的解放作鬥爭，像雪蓮在高山雪地傲然地飄散芬芳。“白了少年頭，空悲切！”把握現在，不虛度大好的青春年華，讓有限的生命煥發無盡的光彩。
閱讀，是一位能夠傾心的好友，隨時隨地傾訴內心的憤懣，分享喜悅的味道。讀《老人與海》，那個和藹慈祥的老人很久都沒有捕到魚時，我胸中似乎被千斤落石積壓，莫名的傷感，晶瑩的淚珠在眼眶裡打轉，低落在珍藏的捲上。諸葛亮用空城計巧妙騙過司馬懿，此時，我不禁為他拍手叫絕，讚譽他的機智勇敢。我的心就這樣被書牽引著，不能自已。
閱讀，是一場能說走就走的旅行，足不出戶，就可以把世界上的各種美景盡收眼底。和徐志摩一起在康橋“作別西天的雲彩”，欣賞夢幻般的美景；“日出江花紅似火，春來江水綠如藍。”在江南如詩如畫的風光中讚頌祖國的大好河山；站在喀斯特地貌高處感受大自然的鬼斧神工！
舉手投足間，才發覺，我早已離不開閱讀。一個個方塊字，散發出淡淡墨香，平凡而簡單，但許許多多組成在一起，就是一篇絕無僅有的千古絕唱。這是作者智慧與思想的偉大結晶，激勵我勇往直前。
一個人坐在書桌旁，享受這隻屬於自己的安靜，獨品墨香，字裡行間都在吐露真情；獨品墨香，書中的點點滴滴都在助我成長；獨品墨香，有閱讀的人生才會多姿多彩。這縷淡淡的墨香會一直陪伴我，讓我細細品味。
品詩韻味人生 篇11
國三作文 ,986字窗外，皓月當空，散發著淡淡的柔和的清輝，點點的繁星襯映出夜的黑。我靜靜地靠在床頭讀著《葬花吟》。品著在字裡行間流露出的淡淡詩韻。
多愁善感的黛玉、不願沾染汙穢的黛玉、“質本潔來還潔去”的黛玉……在這首行雲流水般的小詞中彰顯的淋漓盡致。黛玉和寶玉之間的愛恨糾葛就像那柔軟的柳枝糾纏著隨風舞動，卻又找不到定止的時刻。想要遠離這喧鬧的世界，卻又被巍峨的柳樹牽扯住了腳步，柳枝離不開柳樹啊！
柔弱多病的身軀硬生生拽住了黛玉追求自由幸福的腳步。冷酷無情的現實在嗤笑黛玉的天真，叫囂著要將黛玉拖入社會這個大泥潭中。看著這漫天的花雨，緋紅的花瓣逃不過自然的力量，無力地凋落到了泥土裡，又無可奈何的染上了世間塵土。這又何嘗不是一個寄人籬下的女子—黛玉—心中落下的血淚呢？
賈府眾人對寶黛之戀的不認同，冷酷無情的現實壓迫在這個柔弱的女子身上，聯想到自己的命運也像這些花兒一樣不知所終，多愁善感的黛玉只有偷偷的灑下了辛酸的淚水。
這位封建禮教的叛逆者—黛玉，最終做出了一個選擇—“一杯淨土掩風流，質本潔來還潔去”。這不僅是落花的歸宿，更是對自己的慰藉。
“質本潔來還潔去”這不僅僅是黛玉的真實寫照，也是李白的內心剖析。那個流著汩汩熱血的浪漫主義者懷著拳拳愛國之心欲大展巨集圖，報效祖國之時。“供奉翰林”、“文學侍從”兩個頭銜毫不留情、重重地砸在了李白心上。此感莫過於六月飛雪。面對黑暗腐敗的政治局面，他選擇了堅持本性。不斷地被黑暗的朝廷逼得節節後退，他果斷地選擇了“揮手自茲去”，暢遊大自然，揮灑本性。
一個曾親歷過侵華戰爭的日本士兵，一個堅持每天行醫的百歲老人，一個胸懷大愛、樂觀無私的尋常百姓—山崎巨集。百年不變的行醫心願，七十年的診病生涯，帶著治病救人的美好心願來到這個世界，帶著行醫就診的70年經歷離開這個世界，成就“質本潔來還潔去”。
在這個物慾橫流的世界裡，有多少人能夠明白人生的真理—“質本潔來還潔去”。那些“明理人”，行走在消逝中。
世俗中緊張的生活節奏，世俗中激烈的競爭，世俗中無盡的黑暗，無不在我們心中裹上了一層又一層揮之不去的灰紗，世俗的觀念漸漸佔據了我們的心靈，我們慢慢地變得市儈、庸俗，迷失了自我，迷失了本性。
在夜深人靜的時候，捧一杯熱茶，細細的品味紅樓夢中的詩韻，也是對人生別樣的一番體會。
獨品墨香 篇12
國二作文 ,692字小時候，背誦了許多有名的文章，因不明白文章的意義，便覺索然無味。如今，我逐漸明白了那些文章的深意，無人要求，閒暇時便拿起兒時背過的書，坐在燈下惜字如金地品讀。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，讓我悟透周敦頤不與世俗同流合汙的高尚品格；“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨”，我被蘇東坡的萬丈豪情所感染；“知否？知否？應是綠肥紅瘦”，令我情鬱於李清照的愁……
閱讀是一眼能滋潤心田的甘泉，為我的心靈增添別樣光彩，在人生漫漫長路中追尋生命的真諦。《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾在黑暗中渴望光明，像雪蓮在高山雪地傲然地飄散芬芳，像蠟梅在寒冬凌霜獨立，像青松在寒風中屹立不倒，讓我不敢虛度青春。
閱讀是一池能洗滌心靈的清水，每當煩躁時，總會帶我尋找內心最深處的那份靜謐。小時候期待知道主人公的命運，跌宕起伏的情節、引人入勝的故事使我在腦海裡浮想聯翩，想知道接下來會發生什麼，於是讀得飛快，囫圇吞棗。現在再讀時多了一份理性的思考。
閱讀是一位能夠傾心的好友，隨時隨地傾訴內心的煩惱，亦可以分享喜悅。書中內容是作者內心世界的真實表露。手持書卷，我的心與作者的心如此貼近，隨著主人公的悲傷而悄然落淚，因主人公的高興而有說不出的激動。我的心就這樣被書牽引著，無法自拔。
閱讀是一場能說走就走的旅行，足不出戶就可以領略世界上的各種美景，盡收眼底。和徐志摩一起在康橋作別西天的雲彩，在江南如詩如畫的風光中讚頌祖國的大好河山。一個人坐在書桌旁，享受著只屬於自己的安靜。獨品墨香，因為字裡行間都在表露真情；獨品墨香，因為書中的點滴都助我成長；獨品墨香，因為有閱讀的人生多姿多彩。這淡淡的墨香一直陪伴我，讓我細細品味……
品詩 篇13
國三作文 ,834字泡一杯香茗，翻開那本古樸的詩詞集，讓茶香和書香融合，縈繞在我左右，伴隨我的思緒飄向古典的詩的國度。
先秦漢魏詩言辭豪邁瀟灑。荊軻刺秦，便有了“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”；楚漢相爭，便有了劉邦“大風起兮雲飛揚，威加海內兮歸故鄉”的感慨和項羽“時不利兮騅不逝”的惋惜。秦漢—詩詞文化的開端！
到了唐朝，詩歌盛行。在盛唐時期，伴隨著對美景熱愛的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩句，李白走來了。這位詩仙留下許多令人稱頌的詩歌。有體現童真的“小時不識月，呼作白玉盤”，有孤獨寂寞的“舉杯邀明月，對影成三人”，有熱愛祖國的“何日平胡虜，良人罷遠征”。緊接著，安史之亂使唐朝走上了下坡路，一位憂國憂民的詩人出現了。看他“漫卷詩書喜欲狂”的欣喜，看他“會當凌絕頂，一覽眾山小”的孤傲，看他“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群”的孤寂。於是，就有了“親朋無一字，老病有孤舟”的落寞與“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的殷切盼望。
當唐朝被歷史車輪碾過後，建立起一個詞的國度—宋朝。一開朝，就迎來了蘇東坡“但願人長久，千里共嬋娟”的期盼。宋朝戰亂不斷，有多少人背井離鄉，盼望祖國統一？陸游僵臥孤村，貧病交加，又有幾人能懂得他為何“鐵馬冰河入夢來”？一代抗金元帥岳飛精忠報國，“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，文天祥寧死不屈，捨生取義，堅持要“留取丹心照汗青”。數萬將士埋屍沙場，有多少人見利忘義，出賣國家？實在是人之死有重於泰山，有輕於鴻毛！
于謙憂國忘身，口不言功，卻頗遭眾議，留下“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”來警示自己。辛棄疾心懷報國之志卻不受重用，只能挑燈看劍，夢迴連營，可惜雙鬢已白，年事已高，報國之志終於破滅。龔自珍罷官回鄉，仍心繫朝廷，自比落花，激勵後生努力報效國家。
閉眼合上詩集，幾首詩詞的畫面在腦海裡一一呈現。詩詞確實是歷史的產物，它就像這香茗，慢慢品味，就能品出其中的真諦。詩詞的確是中華文化的獨特象徵，它定會像這香茗，永不消散！
細品書香 篇14
國二作文 ,728字讀一本好書，品一杯好茶，這是一種人生境界。
—題記
一杯清茶往往讓人脣齒留香，一本好書也往往令人回味無窮。閱讀，自古以來就受人們的推崇。翻開一本好書，就好像文學的大門正徐徐向你開啟，而你正要尋找開啟這扇門的鑰匙。
書，本不是什麼名貴之物，只不過是由幾十張、幾百張紙和幾萬字編纂而成的。但僅僅那幾萬字就好像包容了一個小世界，有內涵的“小宇宙”。看了中國近代史便不由地想到那觸控驚心的畫面，看到《魯賓遜漂流記》便不禁感嘆他的那段驚險經歷，看到《淘氣包馬小跳》便看到了豐富多彩的大千世界。
都說“物由心生”，對我來說寫作亦是如此。有的書寫盡人世滄桑，有的書寫盡人間悲歡離合，有的書則包容世間萬物，令人無限嚮往。“慈母手中線，遊子身上衣”中母子之間的至愛親情使我感動；“待從頭，收拾舊山河”中嶽飛重整山河的信念讓我積極面對現實；“子曰：‘弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有餘力，則以學文。’”中孔子對“仁”的無限追求令我神往。
書，讓我沉醉其中，無法自拔，就好像正泛舟欣賞西湖美景一般。它離我們好像很近，又好像離我們很遠；它讓我們感覺觸手可得，又讓我們感覺遙不可及。它有時像親人一般，使我們的心靈得到慰藉，為我們撫平創傷；有時又像良師一般，讓我們認清自我；有時也像親人一般，親密無間，可以面對面交談。
是啊！好書是智慧的源泉，也總能帶給我們用之不竭的力量。因此，我們要用心體會“閱讀”這兩個字帶給我們的含義。她不僅僅是“閱”與“讀”，更是用全身每個器官去“閱”，用心靈去“讀”、去“品”。
茶，留給我們的是沁人心脾的清香，而書，帶給我們的卻是無窮無盡的智慧！在這秋風颯爽的日子，用一本好書去充實我們的大腦，更充實我們的生活，何樂而不為呢？
小品詩詞 篇15
高一作文 ,692字有一種愛情，願得一心人，白頭不相離；有一種志向，會當凌絕頂，一覽眾山小；有一種觸動，山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。每個人對詩詞的理解都不同而我對詩詞的理解，則是認為其是一種發自靈魂深處的穿越時空的吶喊。
古人生活的年代和我們不同，他們說的話，使用的文字，生活方式也和我們有所差異，然而幾千年前的他們創作的東西卻能讓今天的我們產生共鳴，這一方面是緣由文字的淺顯、粗糙和浮誇，讓人們在一個淺層次的領域裡互相玩耍，另一方面也是因為詩詞的魅力，它將平凡的文字組合在一起，變成不平凡的旋律，雖然不能銘心刻骨，深入到人性深處真正的內心世界，但恰恰是因為它的浮誇，才有了流傳千古，經久不衰的可能。
“怒髮衝冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路雲和月。莫等閒、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅！駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。”這首岳飛創作的《滿江紅》所表現的兩個主題：愛國和忠於朝廷，前者能引起現代人的內心共鳴，再加上這首詞的文采不錯，所以才能流傳千古。
古往今來的詩詞千千萬，但出名的卻不多，想要出名，無非是兩個元素：一是出自名人之手，二是能和現代人引起共鳴，第一種無非就是名人效應，哪個創作詩詞的傻小子，一不小心寫出了一篇“驚世之作”，瞬間被吹捧到了天上雲端，新賬舊賬一起算，就算他曾經或者以後的作品再爛，也會被吹捧為獨一無二的佳作，這就是所謂的名人效應。第二種就是能和現代人引起共鳴，就像岳飛寫的《滿江紅》，就因為它所反映的愛國主題和當今倡導的熱愛祖國相呼應，所以才會受那麼多人追捧。
我不品詩詞很多年 篇16
國一作文 ,1306字流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。
在少年不識愁滋味的年齡，總喜歡持一卷古詩，去尋找過去的時光。當年那個小女孩的我便愛上了那“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。”的感傷，或者是“但願人長久，千里共嬋娟。”的期盼，又或是“烽火連三月，家書抵萬金。”的國仇家恨。清明雨，雪中月，總是喜歡在安靜的時光裡，讓一句詩溫潤一個夜晚。年華似雪，苦痛盡嘗過，也唯有在安靜的夜晚，能在古詩詞中徜徉。
年華在不經意間逝去，唯有那些詩詞依舊彌香。
總喜歡在秋日尋一方靜夜，拋卻一切煩惱，眼中只有那分行的文字。過去的歲月，一一浮現在眼前。或許簾外雨潺潺之時，要一顆童心，獨自感傷。詩詞，從遠方傳來的歌，每一次都要我心醉，總是在幻想，如果有一天，能夠做一個嫻雅的女子，飽讀詩書，安靜一世。或許也曾經嚮往過煙雨江南，嚮往那有些虛無縹緲的詩意，我喜愛古詩詞，我喜愛那靜謐時光的美麗。我並不是詩情畫意之人，卻總是沉醉在詩詞中，靜享時光悠然，慣看秋月春風。在風中一年一年長大，從小學跨進中學的校園，羊角小辮變成馬尾，那個無憂無慮小女孩的背影遠去了，消失在時光中，唯有泛黃的舊照片與稚嫩的聲音誦讀的詩詞留存在記憶中。
童年隨風散去，再也沒有那時的心智去品一首詩，去讀一首詞，去在一個有月亮的晚上回想起蘇子的嬋娟，在一個春雨夜感傷後主的潺潺夜雨。留給我的，只有不斷的走了又來的習題。我卻渴望曾經的歲月，曾經詩意憂傷的歲月，細微的觸動造就了我的多愁善感，再也難以放下。為賦新詞強說愁，就連那樣的閒散時光也漸行漸遠，末了，我終究是放下了手中的詩詞，任由它們在書櫃裡被時光浸染，任由年華老去，等待回首的時刻，卻道天涼好個秋。我是否還是那個愛古詩詞的女孩？
水暈開了墨就好像你寵愛著我，焦濃重淡輕一抹，假比真的多，單薄的宣紙承擔千年的水墨，大千沉沉卻容不下小小的你我。當我逐漸愛上讀書，當年多愁善感的心緒再次萌發，我為悽美的愛情感傷，為抒情的年代嘆息，為那些無法言語的情愫感懷，我卻早已不品詩詞，只是在那風花雪月的文字中相逢，幻想一個穿著旗袍的女子，一支銀釵插在髮髻，獨步江南，在煙雨迷濛中獨自美麗，好像一朵冷傲的白梅。我是多麼嚮往能夠心似蘭草，能夠做一個真正嫻雅的女子，腹有詩書氣自華，真是如此嗎？我早已不品詩詞，卻無法忘記那段詩詞帶給我的靜謐時光，那年歲，我是多麼天真稚嫩，少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁。我卻知道，早已無法回去。
我依舊會在夜雨敲窗的時候想起後主的簾外雨潺潺，春意闌珊，依舊會在春末想起林花謝了春紅，太匆匆，寂寞之時想起流水落花春去也，天上人間。儘管再也沒有當年的閒情去品味古詩詞，卻依舊會在不經意間翻閱，看時光給書頁蒙上一層美麗的舊色，依舊會在感觸至深時吟出兩句古詩，依舊會為詩詞中美麗的愛情感傷。我不知道我有多久沒能獨自在月下讀詩，也不知道何時能如此嫻靜，我只想做一個嫻雅的女子，詩意的走過此生此世的青春華年。年少時的目光裡少了一分倔強，多了一分溫婉，多了一分任時光流轉的靜默與坦然。我依舊愛著古詩詞，愛著那時光靜謐的美麗，依舊喜歡在本子的扉頁上寫上幾句詩，或激勵自己，或感傷生命。
在深冬的夜裡，猛然間發現，原來我品詩詞，已有很多年。
詩香六一 篇17
國小四年級作文 ,689字六一，是快樂的，六一，是幸福的，六一，是充滿詩香的。
在陽光高照的下午，我們學校舉辦了，大型的慶六一文藝匯演，有變化多端的魔術，有夢幻生動的歌舞劇，還有古香古色的詩朗誦，我最喜歡的是詩朗誦—《梅蘭竹菊》。
瞧，臺上的小演員們，個個神采奕奕，精神抖數，他們扮演的梅、蘭、竹、菊四副經典優雅的畫面，展現在我們眼前。舞臺左邊，站著的是梅花，展現了梅不退縮的精神，向著“時時早，事事早”的目標前行。中間的是蘭，看，他們有的蹲著，有的半蹲著，還有的站著。優美的姿勢，有著蘭花的淡雅，幽靜，高尚而芬芳，婉如一縷縷的清香撲面而來。緊接著的是竹，只見演員們排著整齊的隊形，挺拔莊嚴，像一個個守衛邊疆的戰士，散發出竹的剛強，竹的堅韌，還有那節節高的氣勢。最後，映入眼簾的，是讓人賞心悅目的菊，傲霜怒放，正是我們中華民族不屈不饒的精神。聽著小演員們有腔有調，有氣勢，有情感的朗誦，我也融入其中，彷彿進入了詩的海洋。
默默中，我記起，詩人們對梅蘭竹菊的讚揚。《卜算子咏梅》，讚頌了梅的美貌。《早》，告訴了我們，要有梅花一樣的精神，時時早，事事早。《蘸香墨影，一紙蘭花開》寫出蘭的幽豔和婉約的美。《蘭》，寫出蘭的品格。《竹》，表現了竹的剛強和勇敢。《春日山中竹》“唯有竹子，能於春天爭風。”《菊》，菊的傲霜，菊的本性，菊的一副君子氣概。是啊！臺上一分鐘，臺下十年功，演員們的精彩表演，處處洋溢著，梅、蘭、竹、菊的毅力，有著四君子的形象，流露著梅蘭竹菊的氣節。
經典古韻的六一，是芬芳的，是燦爛的，讓我們共讀中華經典，聆聽古詩書韻，多讀書，讀好書，好讀書，讓我們的童年充滿詩香。