態度決定高度相關作文20篇

行為方可決定高度 篇9

高一作文 ,718字

鷹擊長空，舍卻安逸享樂；鳥鳴深澗，不求蠻力壯實；魚翔淺底，不圖花紅柳綠。他們在自然界中通過自我的方式找準了自己的位置，各有一番滋味。人生如此，正確的當的行為方式，方可成就自己的人生高度。

同樣年齡段的人，有人在看書，有人在忙於工作，而有人在娛樂消遣。所以，他們所處的機艙等級不同，接受的待遇也不同，眼見卓識，思想高度也就顯而不同了，人生高度也就不一樣了。

林則徐，開眼看世界的第一人。儘管身處帝國侵略，民族統治黑暗的亂世紛紛年代。卻用有力的肩膀奮勇擔起救國的重任。他與世俗分子不同，他不沉溺於當下社會。才有了這個人生高度，民族的信任。

李娜，澳科網大滿貫獲得者，全中國，亞洲人中的網球猛將。隨著年齡的增長，李娜身體各方面都開始下降，但為了國家，家人，自己心中那炙熱的夢想。她選擇堅持，堅持每天的訓練量比年輕運動員多了好幾倍。正因為這樣，才磨礪出了更加堅強的李娜，才磨礪出了亞洲第一位大滿貫女獎獲得者，她如今的地位，便是通過她的行為才換來的。

中國前總理溫家寶，有一次在網路上與群眾直接互動時講述到，他的人生路也並非一帆風順。兩次患上肺結核使他不得不休學，而休學後他並沒有放下學習。仍然每天早上趕在其他人起床前起床並學習至深夜。偉人一定有偉人的過人之處。通過不斷的辛勤耕耘才會有更豐富的收穫。

然而如今又許多明星為了知名度。製造輿論，做出了許多不可想象的事情，成了人們的笑柄，汙染了社會風氣。反而遭到了人們的批評。設想，如果他們可以真正的去做自己的事業，怎麼會有此結果呢？

不是位置決定了行為而是行為決定了位置。認真思考一下，我們應該怎麼做，才會讓我們更優秀，而不是與世沉浮，渾渾噩噩度過一生。行動吧，打造更加完美的自己，創造人生新高度！

內涵決定高度 篇10

高一作文 ,784字

馬車輕，則聲噪大；馬車重，則聲沉穩。人亦是如此，自以為是的人，心性浮躁；目空一切的人，孤陋寡聞；真正有內涵的人，不驕不躁，沉穩自若。一個人的內涵決定了一個人的高度。

內涵在於知識。若沒有豐富的知識積累，你又如何有內涵？孔文子正因為才富五車，才能周遊列國，桃李滿天下；司馬遷正因為通古今之變，才能在汙穢的牢房用血手在泛黃的紙上寫下《史記》；韓信正因為有傑出的軍事才能，才能在受辱後輔佐君王成就一番霸業。有知識，才能展現內涵，內涵決定了高度。

內涵在於修養。“我都姓了一輩子錢，難道還迷信錢嗎？”這便是錢鍾書先生的修養，愛書如命，看淡錢財；“我是天才而非藥人。”這便是葉詩文的修養，面對別人的質疑，她並沒有破口大罵，而是用實力證明自己；“我不偉大，我掙錢比你容易。”這便是馬志剛的修養，他給盲人兄弟描繪了一個美麗的世界。修養體現內涵，內涵決定高度。

內涵在於胸襟。不以物喜，不以己悲，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，以天下為己任，這便是范仲淹的胸襟；“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，醉於山水，勤於政事，以民為本，這便是歐陽修的胸襟；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，舍小家顧大家，憂國憂民，這便是杜甫的胸襟。胸襟決定內涵，內涵決定高度。

知識奠定內涵，修養體現內涵，胸襟決定內涵。若一個人缺少內涵，那他便會為簞食壺漿而亡，為別人的抨擊暴跳如雷，為一點挫折而死去活來，這樣的人終將隨著時間而消亡。相反，內涵讓人不失本心，內涵讓人在批評中進步，內涵讓挫折成為成功的墊腳石，內涵讓我們在歷史中熠熠生輝。內涵決定了高度。

馬車過輕，所以才過輕浮；馬車夠重，所以才夠沉穩。那麼你呢？你夠“重”嗎？

深度決定高度 篇11

高二作文 ,959字

碌碌無為的一生與功成名就的一生有何不同呢？在同樣的年齡，同樣的起點，是什麼決定了他們的未來？

飛機上的一個現象引人注意：相同年齡階段的旅客，頭等艙的旅客在看書，公務艙的旅客在看雜誌或辦公，經濟艙的旅客大多在聊天玩遊戲、看報紙。就連候機時的狀態也是不盡相同，貴賓廳裡的大多在閱讀，普通候機區的人大多在玩手機。通過現象便可知，社會地位較高的一類人大多在閱讀，與之相反的普通民眾則大多在娛樂玩手機。

通過這倆類人的不同行為，大抵上也能看出影響身份的更本問題——知識。越是碌碌無為的人，越容易貪享安逸，滿足於現狀。他們從未想著改變，從而也不會用行動做出改變。而那些社會地位高的人，也許他們曾經出生寒門，但是，他們對於知識的渴望和不懈努力決定了他們現在的高度，同時預示著他們未來會擁有更高的高度。

有這樣的幾句話：“為中華之崛起而讀書”，“知識決定未來”。一個國家的興衰與否，決定性因素也是國民素質。而之於我們一般人，我們的內涵決定了我們的人生。

每一個猶太人一出生都會被預存一筆讀書資金。猶太人的一生所讀過的書籍成千上萬。說世界上最聰明的種族是猶太人還是有道理的。並不是因為他們的智商比我們高多少，而是他們的知識儲備超過我們太多。每一本我們讀過的書，都會體現在你的修養談吐、行為舉止之中，知識的豐厚會讓你成為一個內心富足的人。

我們讀過的每一篇文章，都是對自身內涵的一點累增。而量變會引起質變，當成千上萬的書籍和知識匯入你的大腦，此時的你與常人不一樣。你能瞭解他們不知道的，你能完成他們做不了的，你能成為他們成不了的人。”君子生非異也，善假於物也”，真正有智慧的人就是善於學習，善於利用和藉助別人的知識和智慧的人。

在這稍縱即逝的一生，如想平庸度過，你可以去享受，可以去貪圖閒適。但若你想成為一個有作為的人，一個能做不平凡事的人，那就讀書吧，增加自己的內涵和深度，才能最終達到你想要達到的高度！

“夫水之積也不厚，則其負大舟也無力；風之積也不厚，則其負大翼也無力……”如有高度無深度，此高度不再，只有深度與高度相結合，才能變成更好的自己，讓自己翼若垂天之雲，飛往理想的南冥。

眼界決定高度 篇12

中考作文 ,1306字

現在，一種觀念在網際網路上盛行一時，即“做人，格局決定了你的高度”。這裡的格局，指的即是一個人的眼光、胸襟、膽識、等心理要素的內在佈局。這個觀點在今日的盛行，充分說明了眼界在這個高度運轉，人人急功近利的時代的重要性。

說起眼界，對此早已深有體會的古人還傳於後世兩個膾炙人口的成語來告誡後人：“盲人摸象”和“井底之蛙”。前者說的是幾個盲人各自摸了大象的一部分，遂分別認為大象就是它的一部分身體結構特徵與現實相接近的生物。後者則說的是生活在井底的青蛙認為只有它生活的一口井是這個世界，而對別人口中的大海不以為然。由此看見，人對新事物的認知何嘗不是基於自己已有經驗的基礎之上。可倘若新事物與已有經驗相悖，就會無論孰對孰錯都將初來乍到的新事物觀念逐出門外，束之高閣。如果這樣的處事方式態度如井底之蛙，摸象之盲人者，不僅再難以取得進步，甚至還會淪為笑柄。

何止古代，近代的史事也無一不告誡著我們固步自封受制於已有經驗的後果：清朝因為中期閉關鎖國，中國之發展遠遠落後滯於世界歷史的發展程序，遭到外國列強的侵略瓜分，形勢岌岌可危。如果沒有新文化運動傳播宣揚西方的進步思想，國民的思想仍然不是受到著封建禮教的毒害嗎？如此，還會有今日繁榮昌盛之中國嗎？而進行著這徹徹底底民主主義思想革命運動的領導者——諸如陳獨秀，魯迅，蔡元培等人，誰又不正是因為出國訪問留學的經歷才接觸，瞭解到了西方科學，民主的思想，對世界格局和中國實際情況有了客觀清晰的認知呢？如果他們仍停留在封建禮教的環境中，眼界不加開闊，則仍保持在無知無覺，精神麻木的狀態，如此還會有新文化運動嗎？顯然是不可能的。

如此看來，人要有有所飛躍性的突破與進步，必須先打破已有的認知所形成的枷鎖，解放思想去接觸全新的事物觀點，不斷拓寬自己的視野與認知範圍。身處於這樣一個無比喧囂嘈雜的時代，面對相同一件具有爭議性的事物、事件，往往會眾說紛紜，各有各理。甚至有些事情已複雜到沒有孰是孰非之說，此時倘若只聽一家之言，靠譜嗎？如何有著這樣的觀念，往往會被情緒煽動所迷惑而失去了自我，今天聽服那家，明天說不定又輕信於那家，如此一來，隨波逐流，究竟何去何從呢？就拿前些時間轟動一時，引發社會爭論的江歌案來說，案件的情況很複雜，裡面的人物更不是單純能單面論斷的，可謂人心難測，可恰恰最傳播開來的對此事的論定就是不多加了解推理就胸有成竹陳說的一面之詞，爾或是傳播者別有用心，故意煽動特定人群的情緒，而良知往往是小聲的。此時如果不眾家之言無一不瞭解思辨，判斷後形成自己的認知，自己對這件事情的認識與論定是真相嗎？甚至久而久之，你的價值觀就會被扭曲，你的思想就會變成任別人指使擺佈的傀儡。若此淪為等，何其悲哀呢？

讀三國演義，我覺得寫的，就是一個格局。我讀出來的，是即使我們不想成為英雄，抑或是不能成為英雄，仍應該銘記人即使再強大，格局過小，小家子氣，就很容易走下坡路。反之，即使再弱小，但只要格局較大，就一樣可以石破天驚，一飛沖天。我覺得，這就是對格局，也就是我們所說的眼界的作用的最好概括了。

你的態度決定你的高度 篇13

高一作文 ,1070字

我們應該從別人輕視的東西中，努力尋找它存在的價值和用途。正如有句名言說：“雜草亦有用途。”

據說，這來自於下面這個故事：

有一天，一位農夫彎著腰在院子裡除草。天氣很熱，他滿頭的汗不停地從臉頰上流下來。

“可惡的雜草！如果沒有你們，我的院子一定會很漂亮，神為什麼要創造這些可惡的雜草來破壞我的園子呢？”農夫小聲地嘀咕。

有一棵被拔起的小草正躺在院子裡，它回答農夫說：“你說我們可惡，也許你從來沒有想過，我們也是很有用的。現在，請你聽我說一句吧，我們把根伸進泥土裡，等於是在耕耘泥土，當你把我們拔掉的時候，泥土是已經耕耘過了的；下雨時，我們防止泥土被雨水沖刷掉，而在乾旱的地方，我們能防止強風吹起沙塵。我們是替你守衛院子的士兵，如果沒有我們，你根本不可能種花，因為雨水會沖走泥土，狂風會吹散泥土。所以在你賞花的時候，請你能夠想起一些我們的好處。”

農夫聽了這些，不禁肅然起敬，站得筆直。從那天起，他就再也不會小看任何東西了。

這種觀念印證了中國的老話“天生我才必有用”。事物的好壞總是在相互變動，當我們看到事物的好處時，也要警醒自己，當我們失敗的時候也要記住，我們需要尋找到的是寶貴的經驗，雜草也有用途。

每一個人都有堅強的一面，同時也有脆弱的一面。可是，這其中也往往包含著許多因素。逆境和順境、失敗和勝利也是如此，每個人能否有所作為，關鍵在於自身的努力與否。

猶太族是一個很奇特的民族，他們紀念勝利的日子，同時也紀念敗北屈辱的日子。曾經有人嘲笑猶太人，說他們是“敗北的天才”，但是幾乎所有的猶太人都相信，只有記住失敗的那一天，就會產生出強大的力量；只有記住摔倒時的那份痛，才可以讓自己爬起來。

生活中難免會有一些負面的東西，能化無用為有用，從失敗中汲取強大的動力，才是真正的大智慧。

我曾經讀過一篇很好的短文，文中寫道：

“如果我們在半山腰，突然遇到大雨怎麼辦？”

登山專家說：“你應該往山頂走。”

“為什麼不往山下跑，山頂風雨不是更大嗎？”

“往山頂走，固然風雨可能更大，卻不足以威脅你的生命，至於向下跑，看起來風雨小些，似乎比較安全，卻可能遇到爆發的山洪而被活活淹死。”登山專家嚴肅地說：“對於風雨，逃避它，你只有被捲入洪流；迎著它，你卻能獲得生存。”

端正你的態度，不奮鬥，你活著還有什麼用？

態度決定一切 篇14

國三作文 ,831字

“態度決定一切，現在決定未來。”無論是生活還是學習，好的態度會是你受益終生，反之，他將會成為你生命的絆腳石。吉格斯曾經說過：“態度決定成敗，無論情況好壞，都要抱著積極的態度，莫讓沮喪取代熱心。生命可以價值極高，也可以一無是處，隨你怎麼去選擇。”

生活在中學時代的我們，衣來伸手飯來張口，只需好好學習，天天向上。可是，擁有著這些的我們還覺得不夠滿足，整天抱怨這兒，埋怨那兒。認為自己的學習生活是乏味，枯燥的。但他們從來沒有想過60，70年代的人們，他們的夢想就是能夠上學，哪怕再苦再累，只要能坐在那破爛的教室裡，就心滿意足了。再瞅瞅現在的我們，高大的教學樓，先進的教學裝置，各式各樣的校本課程，再加以優秀的老師。我們要比老一輩幸運得多，幸福得多，我們難道不應該更加努力學習嗎？從何而來的抱怨？從何而來的不滿？從何而來的乏味呢？

這一切都是因為當今的學生沒有良好的學習態度，他們對知識的不屑，對老師的的不敬，甚至是對學校的憎恨，都化作了一灘惡劣的學習態度的惡水，大多數的同學都沒有找到學習之樂，沒有置身於書墨之中，不能夠體會當事人的悲歡離合，一直處於事外，不能身臨其境。

良好的學習態度，是有目標，有節奏的，是對師長的尊敬，對知識的景仰，對知識的渴望，對知識的無限追求。布萊克說過：“水果不僅需要陽光，也需要涼夜。寒冷的雨水能使其成熟。人的性格陶冶不僅需要歡樂，也需要考驗和困難。”不管前進的道路有多麼困難，有多少的艱難險阻，我們都應該將他們踏平，從而讓它們幫助我們進一步登上成功山頂，迎接勝利的曙光！

同時樂觀的對待考試成績也是舉足輕重的。成績優異，我們應該繼續努力，保爭現在，力爭向前；成績不好，不必灰心，要保持樂觀的心態，再接再厲，正所謂：“態度決定成敗，無論情況好壞，都要抱著積極的態度，莫讓沮喪取代熱心。生命可以價值極高，也可以一無是處，隨你怎麼去選擇。”

良好的學習態度，有助你做成功於任何事情。人要心懷必勝，積極的想法。

相信你—永登高峰！

態度決定命運 篇15

國三作文 ,782字

蝸牛用堅持不懈的態度爬到金字塔的頂端，打破了人們眼中的慢和碌碌無為的命運。

小草用堅韌頑強的態度對抗一年四季中的無常，迎來“野火燒不盡，春風吹又生”的命運。

兔子用驕傲不屑的態度對待與烏龜的賽跑，最終落下被萬人恥笑的命運。

這就是不同的態度帶來不同的命運，同時也告訴我們：態度決定命運。

用“對抗苦難”的態度，他贏得了萬世讚譽。

我們都耳熟能詳的司馬遷，在經歷殘忍的官刑之後，他沒有就此消極避世，沒有自暴自棄，他用頑強的意志與對抗苦難的態度和困難展開了一場殊死搏鬥，在意料之中，他勝了，創下了第一部編年體通史—《史記》，不要問為什麼他能成功，是他“對抗苦難”的態度決定的。

懷著“抗爭到底”的態度，他建立了新中國。

毛澤東，他一生都奉獻給了革命事業，從小生活在底層的農民圈中的他深知人民苦難，他從小就胸懷大志。“憶往昔崢嶸歲月稠，恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒”這是他寫下的。為人民能過上好日子，他從不向帝國侵略者妥協，從不向國民黨讓步，他堅持抗爭到底。解放全中國。為了這一信念，這一態度，他付諸行動，他不懈努力，讓1949年10月1日見證了他的成功，他不僅改革了自己的命運，還改變了全中國的命運。這是他“抗爭到底”的命運決定的！

帶著“永不言棄”的態度，他創下了聚美優品。

“你只聞到我的香水，即沒看到我的汗水，你有你的規則，我有我的選擇，你否定我的現在，我決定我的將來，這是陳歐開創的聚美優品的廣告詞，陳歐，一個胸懷夢想的80後聚美優品的CEO，開創聚美優品之初，多少人的質疑，他沒有放棄，多少人的規勸，他沒有放棄，流下多少汗水，經歷多少心酸，他沒有放棄。”哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。”這句話詮釋了他的“永不放棄”決定著他的成功！

態度決定命運！從現在就瑞正態度，只為我們心裡的“大學夢”只為那美好的未來，讓我們用實際證明這是誰的時代。

高度決定思想 篇16

高二作文 ,667字

雄鷹在高空中盤旋，麻雀在電線與樓房中穿梭，因而雄鷹與麻雀的高度不同。雲杉在峭壁上紮根，玫瑰在溫室裡生長，因而云杉與玫瑰的高度不同。俗話說：站得高，看得遠。誠然，人們看待問題的想法不就是由他思想的高度決定嗎？

心胸廣則思想高。楚王去雲夢澤的路上丟失了心愛的弓箭。侍從們要沿路尋找，楚王說不必了，“楚人失之，楚人得之”不會到別處的。人們都敬佩他的豁達。孔子聽聞之後說到：不如說：“人失之，人得之”。老子聽到孔子的評論後，也發表了自己的看法，他說：去掉：“人”字就更好了，就成了“失之，得之”。我想，那些讚歎過楚王豁達的人，聽到老子所說的話後，應該會感到驚訝吧。楚王雖大氣，但也只觸及到“楚人”這小小範圍。孔子境界很高，但終究只改成“人”的大範圍。只有老子，他對得失的範圍沒有界定，可以是人，是物，可以是氣象萬千，意境更加深遠，讓人歎服，這就是思想高的緣故吧。

目光遠則思想高。人們常說：凡事要看遠一點，不要僅盯著眼前。是啊，遇到利益，不要急著爭搶，遇到困難也不要急著絕望。有三個砌牆的工人，他們做著相同的工作。某天，一個記者來採訪，問他們在做什麼？第一個人說：“我在用磚砌牆”。第二個人說：“我在造一個大門”。只有第三個人滿眼放光地說：“我在建造一座華麗的大廈”。三年之後，第一個人還在砌牆，第二個人當了工頭，第三個人已經在蓋另一座樓了，不同的是，這次他是老闆。

高度是基石。它由知識，經歷，感悟所構成。站在什麼樣的高度就有什麼樣的思想，不要永遠只羨慕雄鷹和雲杉，因為在努力之後，你也可能成為他們。當思想開闊的時候，才會感受到它們的視野。

好的態度決定好的學習 篇17

高一作文 ,657字

學習對於大多數人來說是枯燥的、乏味的、無趣的，但當你真一正找到學習的樂趣時，你就會沉浸在學習的快樂之中。徜徉在知識的海洋裡，享受知識的快樂。

有句話我認為說得很好，叫做“態度決定一切”。大多數的學生只學習課內的知識，而對課外的知識不聞不問。也許，一開始可能是出於害怕浪費時間的心理，而對課外知識一律不過問。正是由於這種心理導致後來有些人發展l為對課外知識失去興趣，連看也不想看，甚至開始討厭。

還有一些同學，因為在課內有些東西學不好，對課外的知識也失去了興趣和信心，進而也失去了對學習的熱愛。而我認為這些都不是正確的學習態度。首先，我們應該有奮發向上、努力拼搏的精神，對學習抱有濃厚的興趣。在學習的旅程中受到挫折，遇到困難是在所難免的，若因此放棄，那麼就意味著你在求學旅程上半途而廢，停止了前進的腳步。從這一點就可以看出你沒有一個好的學習態度。

學生的職責就是學習，大多數學生厭惡學習是因為他們沒有找到存在於學習中的樂趣，端正求學的態度。其實在我看來生活就是學習，生活何其複雜，學習也是一樣的。從一件事情裡可以學習到許多東西，各個方面，各個層次，就看你的理解能力有多強。

我不敢保證自己就一定百分百對學習有濃厚的興趣和好的態度，但至少擁有一點點對於學習的熱愛對我來講就已經開始對學習產生了興趣。我認為好的學習態度就是認真、有著追根究底的精神、勤奮、克服種種學習上的困難、刻苦、努力。雖然我列舉了許多好的學習態度，但是我深知自己還不具備這些。在以後的日子裡，我會努力、會加油

總之，就是一句話：好的態度決定好的學習。

細節態度決定效率 篇18

細節態度決定效率作文 ,1099字

一年一度的大隊委竟選，在今天下午召開了。和往年不同的是，今年我也積極的參加到了這次竟爭當中，並做了充分的準備。竟選前，我認為膽一次挑戰的機會，站在老師和許多同學前發表演講的確是需要能力的自信的，再說，自己的竟爭對手又是年級各班裡精挑細選的精英。所以，我花了許多時間和精力來迎接這個我很期待的特殊的“竟選”。

盼星星盼月亮，終於盼到了這天。竟選會場靜得出奇，走進後，我的心情是如此的激動，同時看到同學，老師好炯炯有神的目光目標責任制著你時，我的心似乎跳了出來，在這靜靜的時刻迴盪在會議室中。開始竟選了，當第一個侯選人邁著輕盈的步伐走上臺時，我的心中曾湧起一陣激情，我認為這可能是一次才藝大展示的平臺。但她隨後的言講令我失望了，她並不是像我想像的那樣，繪聲繪色的向別人介紹著自己，而是拿出一張破破舊舊的稿子，勃然無味的在那裡念著，大大的紙張擋住了她的面孔。再看下邊的“小評委”們已經開始交頭接耳了。

我很失望，毫不猶豫的把目光投給了下一個人，可是下一個候選人仍是盯著長長的稿子讀，像一個人念著“印度文”給我們這些一竅不通的中國人聽，簡直就像在聽“天文”！一點意思都沒有。一會兒，安安靜靜的會場就變成了“菜市場”，雖然，我總是盼著下一個人能夠有精彩的表現，但結果卻是大部分人都是拿著稿子瞎讀。或埋頭苦讀。竟然還有一些“現學現賣”聽了別人的，到自己的時候，站在臺上，開始“借取”，“加工”一個句子常常重複三四遍，真是令我無話可說！可見，他們根本沒把這個事放在心上。

無聊，真是無聊，漸漸的，四年級開始競選了，說實在，我對他們也不抱多大希望，他們前幾個全部都是念稿子的，但是一個叫荊子辰的小男孩走是了我的目光。荊子辰，他很平常的走上競選臺，沒有引起多少人的注意。但他接下來的表現卻出乎我的意料。恭恭敬敬的敬了個禮後，荊子辰並沒有拿出稿子，我很驚訝，因為他是年級中唯一沒有稿子的人，他站在那裡，聲音微微發抖，但是卻慷慨激昂，面部表現顯得很自信，我想，他一定做了充分的準備。在現場，由於緊靠，他說錯了三個字。但我想他畢竟是一個四年級的學生，能夠站在這裡挑戰自我已經很不簡單了。我果斷的投了他一票。成功、失敗是其次，主要是我認為盡力了就行了。荊子辰，我認為他是在挑戰自己的能力，這是最難能可貴的一點。

小事中，我又明白了一個大道理：不管是做大事還是小事，都要重視，要做好細節準備，更要用好的態度去面對它。要儘自己最大的能力，即使是芝麻大的小事也要努力去收穫。“成功”不是真的“成功沒有最好的，只有更好！”“失敗”也不是真正的“失敗重要的是自己盡力了，收穫了，讓我們努力面對好每一件事，人生能有後悔，但絕不能有遺憾。

態度決定一切 篇19

態度決定一切作文60 ,593字

我的老家有一個學校，有一個快畢業的班級，其中一位是我的朋友。

她在班中，人人都討厭她。因為每次考試，都數她是全班最後的，在加上她很內向，是被人跟她搭不上一句話。又一個學期過去了，六年級的每個班級都在緊張的複習。突然，班主任走過來，對我的那位朋友說：“就憑你的那種學習成績，哪兒個初中會收你？”趁現在還沒畢業，另找別的學校吧。

她聽了這話，對考初中，不飽一點希望。

有一天，我去她家做作業，她的媽媽看女兒傷心地樣子說：“女兒呀，別人說的話都不重要，最重要的還是自己良好的態度與堅定地決心。”一定要咬咬牙，考一所好的初中，我們家全指望你啊！她聽了以後，擦乾眼淚。堅定地說：“我一定會努力的！”

後來聽她媽媽說，從那以後，每一天，她都複習到10：30分才睡覺。

她的成績也一次比一次高。第一次考了65分，第二次考了785分，第三次竟然考了905分。

別的同學第一投來異樣的目光，在底下說：“她前幾天還問我這道題怎麼做的，才過幾她，她考的就比我高了，肯定是看他同桌的！”這時，老師走過來說：“她真的進步了。我到辦公室去叫過她，還讓她做了你們都做不出的題目，她都能迅速的完成，而且整潔又正確……

畢業考試中，她抱著堅定地態度面對這考試。過了幾天，成績報告單出來了，驚人的是他以全校第一的好成績，名正言順的考上鎮海中學。

當同學們她怎麼能考到這所學校時，她說：“良好的態度決定一切。

興趣是最好的老師，態度決定一切 篇20

興趣是最好的老師，態 ,1234字

做學問是一種最艱苦的勞動，是一種最辛苦的勞作，我以為。

有人可能會質疑：現在提倡的是快樂教育，愉快教育，成功教育。你的這種論調是不是與當前的主旋律相左啊！其實，我覺得，一點也不。

你說，居里夫人要用大鍋從幾十噸、上百噸的瀝青中熬出幾克、零點幾克的鐳，辛苦不辛苦？

你說，袁隆平幾年、十幾年甚至幾十年如一日，痴心不改搞雜交水稻的研究，辛苦不辛苦？

你說，陳景潤研究1+2，多少麻袋的草紙，一張接一張的鋪開都可以繞著地球轉好幾圈兒，辛苦不辛苦？

我認為，“愉快”還是“辛苦”，完全是一種心態。同樣的一件事，有人做著是一種樂趣一種精神的享受，另一種人去幹就是一種折磨一種精神的虐待。如上所舉的幾個例子，居里夫人一心要提煉鐳，她把提煉的過程看作是走向成功的必由之路，看作是理所當然應該乾的，多攪幾下可能離成功也就更進一步，所以，她並不以腰痠胳膊痛為難過；陳景潤也不以身居斗室之中而感到委屈；袁隆平甚至為撈被紅衛兵給丟到井中的幾棵稻子險些一頭栽到井裡……他們都是在做學問，在一般人眼裡，他們都是很艱苦很辛苦的，簡直如苦行僧一般，是任何平常人都不願做或者做不來的，可是，他們卻都做過了，並且還不以此為苦。原因是什麼？說得簡單些，就是他們對自己所從事的事情有濃厚的興趣。

說真了，在日常生活中，這個人感興趣而另一些人不感興趣，他樂此不疲而別人卻不以為然甚至覺得難以理解的事情太多了。例如，有的人在大街上吆吆喝喝打撲克，有很多人就覺得實在無聊；有的人愛喝酒並且一喝酒醉，醉了就撒酒瘋，而許多人對他就嗤之以鼻，認為他沒文化沒水平。就連魯迅在《從百草園到三味書屋》中所描寫的“捉了蒼蠅喂螞蟻的遊戲”，絕大多數的人也覺得實在無味得很。可是人家對此就是感到趣味無限、樂趣無窮，誰能管得著啊！打牌可以打通宵，你不喜歡你睡覺去啊；喝酒就是有意思，你不喜歡你走掉啊；熬瀝青煙薰火燎弄得滿臉焦黑兩眼通紅，你不樂意幹？你躲一邊喝咖啡聽詠歎調去好了！

學習就是做學問，就是一種最艱苦的勞動，是一種最辛苦的勞作，我以為。

有人對學習感興趣，願意學習，愛學習，覺得做出一道題來很有成就感，讀書是一種精神享受讀完一本書心裡很舒服。所以，他學習就自覺，就認真，就刻苦，因此，他的學習成績就好，他將來就可以成為一個有學問有學識的“勞心者”。

也有人對學習不感興趣，一叫他讀書他就頭痛，一讓他做題他就心煩，聽課比坐老虎凳還難受，寫作業比江姐在渣滓洞集中營中受審灌辣椒水用竹籤釘指甲還痛苦。這樣的人，你怎麼奢望他能學習好？他將來的“出息”，你也絕對不可能在高階知識分子群中把他找到。當然，他或許可以做個很不錯的“勞力者”。

所以，我認為，學生要想學習好，首先應該解決這個“興趣”的問題，其實，也就是學習態度的問題。如果這個問題解決不了，其他的，都可免談—什麼方法呀，策略呀，手段呀，都毫無談的必要，就是談，也無用！

這就是“興趣是最好的老師”！

這就是“態度決定行為”！“態度決定命運”！“態度決定一切”！