感謝閱讀相關作文20篇
感謝閱讀作文 篇1
國一作文 ,1225字【篇一：感謝閱讀作文】
書是一位默默無聞的老師。她教會了我寫字，教會了我成功，教會了我如何面對失敗，教會了我勇敢前行……
是書讓我懂得了“人生就像一個五味雜陳的調味瓶：有酸，有甜，有苦，有辣”。使我明白了：蓮花如果沒有出淤泥而不染的品質，就不會成為炎炎夏日裡的一位正人君子；梅花如果沒有傲立霜雪的精神，就不會成為寒冷冬天裡的一道亮麗風景線。
是書讓我感受到李白那“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪言壯志；知道了“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的憂國憂民；明白了“岳飛精忠報國”的愛國之心。
是書讓“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”教會了我忠誠；讓“走自己的路，讓別人說去吧”教會了我心胸坦蕩；讓“己所不欲，勿施於人”教會了我寬容；讓“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”教會了我無悔付出。
是書讓我有了童年時最好的玩伴—醜小鴨；讓我走進了睡美人與王子的城堡；讓我受到了白雪公主和七個小矮人的款待；讓我看清了皇后的毒辣……
是書讓我領略了一年四季的風光：“萬紫千紅總是春”“春城無處不飛花”“綠樹蔭濃夏日長”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜裡鬥嬋娟”“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章”……
是書讓我看到了祖國無限美麗的自然風光：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”“月出驚山鳥，時鳴春澗中”……
看吧，書中自有黃金屋，從現在開始，讓我們讀書吧，讀書會讓你內心更充實，變得更有智慧，體驗你的百態人生。
【篇二：感謝閱讀作文】
是誰，在我痛苦時，給予我心靈的慰藉？是誰，在我迷茫時，點亮我人生道路上的明燈？是誰，讓我的想象力能夠無限發揮？是誰，帶我走進另一個美好的世界？是書！是閱讀帶給我無限的樂趣和力量。
感謝閱讀，為我的生活增添了很多樂趣。當我空閒時，我不再坐著浪費時間，而是捧著一本書津津有味地看。每一本書都有靈魂，每一個故事和人物都令我著迷。
感謝閱讀，讓我更加了解社會上的人情世故。讀《駱駝祥子》，我感到了舊中國的黑暗，感到了當時人民的悲慘生活；讀《巴黎聖母院》，我又感到了世間的溫暖，感到了友誼的美好；讀《狼牙山五壯士》，我感到了他們的壯志豪情，那種愛國情懷感染了我，深深地打動了我的心。
感謝閱讀，讓我明白了很多道理。讀《魯濱孫漂流記》，我明白了要靠自己的雙手去改變一切，不畏艱險，勇往直前；讀《居里夫人自傳》，我明白了鍥而不捨，頑強不屈，勤奮刻苦；讀《三國演義》，我明白了人要有理想與抱負；讀《再見，小時候》，我明白了友誼的珍貴；讀《霧都孤兒》，我明白了生命力的頑強。
閱讀，是靜靜流淌的小溪，帶給我勃勃生機；是奔騰不息的河流，賜予我無限動力；是一望無垠的大海，讓人生盡展百態之美。閱讀拭去了我心靈上的所有塵垢；閱讀開啟了我對這個世界的認知；閱讀讓我明白什麼是真善美，什麼是假惡醜。閱讀像是茫茫大海中行駛的風帆，引領我直達人生輝煌的彼岸！
感謝閱讀！
感謝閱讀 篇2
國一作文 ,729字我想收穫一縷春風，你卻給了我一個鳥語花香的春天；我想激起一簇浪花，你卻給了我整個湛藍的海洋；我想拾起一片楓葉，你卻給了我染紅了半邊天空的楓林；我想親吻一朵雪花，你卻給了我銀裝素裹的世界！感謝閱讀，感謝有你相伴！
孩提時代，我喜歡看《安徒生童話》，沉浸其中感覺那夢幻的世界就在我身旁。我時與公主玩耍，時與澆水，時與行獵……我覺得這一切十分快樂。是啊，閱讀使我快樂，閱讀讓我明白了要善良、勤勞才會有幸福的日子。
小學時代，作文選對我寫作有很大的幫助。通過它，我學會了怎樣記事，怎樣抒情。它是我通往知識道路上的其中的一把鑰匙。一有空我就津津有味地讀書，科普類的書，增長了我的見識；文學類的書，培養了我的語感；藝術類的書，陶冶了我的情操……
現在我是一名初中生了。我不再沉迷於《安徒生童話》，而是被詩詞感動了。汪倫的歌聲字字清晰，如玉珠敲落玉盤；那歌聲清新動聽，如清水湧過心頭；那歌聲又似夕陽下的炊煙溫暖了遊子的心。聽著汪倫的歌聲，是多麼美的享受！我還體會到了范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的愛國情懷，陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”的悠閒自在，白居易“座中泣下誰最多，江州司馬青衫溼”的傷感，王維“隨意春芳歇，王孫自可留”的迷戀。品味書中的香氣，讓自己心曠神怡。當我回頭看那些裝點了我童年的寶石，就會覺得每顆都異常珍貴，閃爍著耀眼的光芒。時光流逝，我雖告別了童年，但不會改變的是我會繼續在書的海洋裡遨遊。
莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品，生活裡沒有書籍，就像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”書給我心靈的慰籍，給了我精神的寄託。它在我孤獨時給我關懷；在我失落時給我鼓勵；在我得意時給我警醒……閱讀，讓我受益匪淺！感謝閱讀，感謝有你相伴！
感謝閱讀 篇3
國二作文 ,641字若上帝給我一次停住時光的機會，我願意剪下一段閱讀的時光慢慢流淌，流進心田裡微微盪漾。感謝閱讀，如雨露甘霖，滋潤著我茁壯成長。
貪婪地呼吸著濃濃的墨香，品味著綻放芬芳的佳句。翻開一頁頁帶著香味的紙，眼前突然展現出一片荒無人煙的沙漠，一縷透著無限蒼涼的孤煙直上，不帶絲毫的水汽。落日的陽光如同一段透明橙紅的剪影，泛著光暈，邊緣清晰，斜著倚著天幕，又緩緩地淹沒在了遙遠的地平線處，那落日間的鳥兒，正穿過太陽，那場景好像是在為夜的降臨舉行儀式。我想：大漠的風景如此美麗，那麼它的星姿又是怎樣的一副景象呢？
感謝閱讀，給予了我一雙發現美的眼睛。
在閱讀時光裡，一杯清茶是再完美不過的搭配了，那種清爽的滋味兒夾雜著對閱讀的無比喜愛，也混雜著淡淡的清香，有人會認為那是新鮮檸檬帶來的一種清新，也有人會覺得那其實是閱讀時光帶來的美好，這就是讀書人和未讀書人的差別。那種清氣溢滿了全身，眼前彷彿都是藍色的桔梗花，如同藍色的海洋。一本書中有幸福的田園，有被施了魔法的許願樹，有林間無比“燦爛”的花朵兒……那是文字在跳舞，那是筆墨在演示，生動活潑，令人讚歎。
感謝閱讀，給予了我一顆純真的心靈。
南風呼嘯著，城裡依舊很涼爽，如同漫步在仙境之中。我知道，這時一定有人在對親人訴說著自己脆弱的內心，我知道，那會是一位女孩兒對親人的思念，那雙眼睛是那麼的明亮，那麼的純真。
感謝閱讀，給予了我一對能聽懂人心的耳朵。
閱讀的時光，如同坐在旋轉木馬上，微弱的燈光折射，有點幸福的眩暈，有點毛茸茸的溫暖。
感謝閱讀！
感謝閱讀 篇4
國小五年級作文 ,769字歌德曾說過：讀一本好書，就是在和高尚的人談話，如果閱讀是食物，那我就是飢餓的人；如果閱讀是良藥，那我就是疾病纏身的人。所以，我要感謝閱讀。
小時候，伴我成長的是一本本的童話，這些童話也可以說是我想象的啟迪者吧，他不僅讓我懂得了漢字，更讓我懂得了深刻的道理，我想去給賣火柴的小女孩送去一件溫暖的大衣，但卻無能為力；我想阻止白雪公主吃下毒蘋果，但只能幹瞪著眼著急。
感謝童話，它是我的啟迪者。
幼兒園時，我開始接觸唐詩。從“鵝鵝鵝，曲項向天歌”到“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”，我已經能說出許多詩了，對我來說，就是“張飛吃豆芽——小菜一碟。”我喜歡李白“天生我才必有用，千金散盡還復來”的人生豁達，喜歡王維“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的愁苦哀嘆，喜歡杜甫“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的抱怨吶喊……
感謝唐詩，它是我的指引人。
再大一點，我開始迷戀宋詞，我最喜歡的是女詞人李清照。她的“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”，讓我感受到她的逍遙自在；她的“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”，讓我感受到她的悲痛淒涼；她的“生當做人傑，死亦為鬼雄”，讓我感受到她的一身正氣……
感謝宋詞，它是我的指路牌。
現在，陪著我的是中外名著，《三國演義》讓我看到了三國鼎立，國家興衰的過程；《悲慘世界》讓我明白了哲學道理；《水滸傳》讓我看到了梁山好漢的英勇無畏……
感謝名著，它是我的照明燈。
感謝閱讀，願與你一路同行，常伴左右。
感受閱讀的美好 篇5
國二作文 ,1088字冬日的午後，溫暖的陽光懶洋洋的傾灑在偌大的陽臺上，空氣中還瀰漫著濃濃玫瑰的芬芳。那麼恬靜，舒適，愜意！我，一把藤椅，一卷泛著墨味的書，就這樣把時間交給了這個下午，我走進了的另一片美好的天地……
時間在飛逝，知識在增長，不知從什麼時候開始，我的生活中缺少不了書籍，它們成了我形影不離的夥伴。書籍為我打開了豐富多彩的世界，它讓我感受到了在日常生活中無法感受到了情感；它讓我從一個懵懂的少年慢慢成長為一個有獨立思想和豐富情感的人；它帶我暢遊世界，領略大自然風光，瞭解大自然奧祕。
書籍如甘洌的清泉，涓涓流淌，化作一縷愛的春風。每每得到一本好書，我的心總是咚咚跳個不停。翻開書，我迫不及待的看起來，那一排排鉛色的小字，總是吸引著我讀下去，再讀下去。每篇文章都別出心裁，每個故事都讓我深深銘記，宛如行雲流水般靈動美麗，如絲絲細雨細膩溫和。悄悄的潛入我的心扉，化入我的心中。又恰似一曲亙古絕唱，唱過遼遠大地，唱過浩瀚蒼穹，撥動我心中那根久久的弦。質樸真摯，滌盪人心。親情，友情，似乎是永遠也唱不完的讚歌。母親眼角的歲月留痕，父親手掌的滄桑粗糙，他們用青春年華，用無私的愛譜唱這首歌；同甘共苦的朋友或許是寒冷時一杯嫋嫋的暖茶，或許是大雨傾盆時兩人共擠的一把傘。他們用無私和真誠彈奏這首歌。
書籍如輕靈的羽翼，輕輕扇動，助我飛向夢的殿堂。人生就像是一座迷宮，當走投無路時，千萬不要灰心，因為出口可能就在下一個拐角處。人生就像是一道多元的方程，不知如何解答時，千萬不要鬆開手中的筆，應為答案也許就在放棄的那一刻出現。這一秒不放棄，下一秒就會有希望。當然，生命中，悲喜交加。當享受成功的喜樂時它往往稍縱即逝，留下的僅是淡淡的回憶，而失敗痛苦，總把它揣在懷裡，放不下手。其實，它們也是生命中的一種必然體驗。正是有了它們，才會走得更遠，更穩。
大自然，一番盎然綠意。蟬兒在樹葉中嘶鳴，輕盈的飛鳥在快樂飛翔，劃過一道優美的弧線。仰頭的花朵散發著沁人的芳香，還加雜著陽光的低語。草尖竟有一髻兒露珠，滾動著，閃動著，耀眼著。大樹無語，予人一抹綠色，予人一片陰涼。松鼠的歡呼跳躍，小兔子的互相追逐，小羊羔的幸福依偎。包含著甜蜜，醉到心底。
撫手長卷，我會明白於理論的輪迴，君子的教誨。
垂目聆聽，我會變的睿智，英勇，謙遜，善良。
掩卷深思，我的思想變得活躍，心兒沉入水底。
書籍帶我走進了另一片美好的天地。捧一卷書在手，便氤氳起縷縷馨香。閱讀著，欣喜著，感動著。靈魂飛昇到一個絢麗多姿的世界，超越時間與空間的限制，去感知，探求另一片天地：愛的吟唱，人生的體驗，自然的物語，個性的張揚，時間的有聲，信念的美好。
《狼王夢》讀後感：在閱讀中感悟母愛 篇6
寫人作文 ,1146字我們每一個人都有一個平凡而又偉大，處處為我們著想的母親。不只是人類，動物也是有母愛的。暑假裡我讀了一本叫《狼王夢》的書，書中講述了叢林中狼的母愛，讓我十分感動，受益匪淺。
母狼紫嵐的丈夫黑桑死了，它是一隻很好的的公狼，一直很想得到王位。紫嵐為了完成黑桑的遺願，就想讓自己的狼兒當狼王。老大黑仔最有狼王的氣質，紫嵐先訓練它，黑仔膽也大，別的狼仔不敢出去時，它已經會抓野兔了，沒有別的野獸能威脅到它，但可惜的是它卻被天上的鷹抓去了。
希望只能寄託到老二藍魂兒的身上了，在紫嵐的精心指導下，藍魂兒成了一匹很好的大公狼，可是藍魂兒卻中了獵人的機關，也死了。
只剩雙毛是男生了，但它很瘦小，紫嵐精心把它喂壯。但它小時候總被兩個哥哥欺負，膽子很小。紫嵐又花了很長時間才把它塑造好。搶王位時，在最後一刻，戈戛的叫聲喚醒了它的自卑，雙毛也死了。
媚媚是個女生，紫嵐為了保護她的孫子到時能稱王，最後選擇和鷹同歸於盡的方式犧牲了自己。
讀完這本書，我的內心被深深地觸動。母狼紫嵐為了它的子孫，放棄了自己的一切，只為自己的子孫能成為狼王，它始終不放棄任何希望一直堅持到最後。動物的母愛也是無私的、偉大的。我們的母親為了我們的成長也犧牲和奉獻了很多。有許多同學的母親放棄了自己原來的工作和事業，專門來陪讀，有的從小學一年級就開始了，我們偉大母親為了自己的孩子心甘情願地放棄了自己的一切，也付出了很多。
在暑假裡的一天晚上，我正在做作業，突然感到有些頭暈，就去找媽媽，媽媽急切地摸摸我的頭，說：“呀！頭好熱，快量量體溫。”一看37、8℃，媽媽趕快叫我躺下，然後不停地給我換毛巾冷敷，這樣一來一回，腰都累得直不起來了，我想下床想幫媽媽，可我一起來頭就一陣暈，媽媽趕緊說“快躺下，別硬撐著了。”說著又給我量體溫，這時一股暖流湧進了我的心裡，一個念頭在我心中油然而生，我一定要好好學習，做一個懂事的好孩子，來減少媽媽對我的操心。我說自己好一點了，可媽媽一看溫度計，又很著急說：“還好了呢，都38度了，好什麼好，還是躺下吧！”可我不幹，非要自己換毛巾，媽媽只好同意了，不過媽媽還是沒閒著，又去給我和藥去了。多麼偉大的母愛呀！在我從小長到現在，媽媽不知為我做了多少事，我有了進步，媽媽為我高興，給我加油。我的學習或身體出現了問題，媽媽又為我焦急、擔心，為我操勞。媽媽總是希望我好好學習，健康成長，長大後能有所作為。
以前，我對媽媽的關心和愛護還不覺得什麼，通過讀了這本書，使我懂得了母愛的偉大，也懂得了媽媽為我所做的一切。我為有一個深深愛我的媽媽而自豪，我要對媽媽說：“媽媽，您辛苦了！女兒將好好學習，一定不辜負您對我的期望。”
閱讀感謝有你 篇7
國一作文 ,665字開啟書本，細細品味，那泛著古墨香的氣味已經走近我的身旁，愈來愈近；輕輕嗅，哦，是秋季花的殘香，是滾滾麥浪那金黃的碧波起伏著，盪漾著玫瑰似的夢，是梅、蘭、竹、菊的淡雅芬芳；豎耳傾聽，那是生命之水緩緩流淌，發出悅耳的輕響，那是樺樹林發出羞澀的伴奏，一唱一和，揪住了我的思緒與遐想。
睜大眼睛端詳那生命之水，它與天相接，流到世界的最遠處。晨曦下的水是金色的，閃閃發亮，流淌著唯美的故事，或是悲歡離合，又或是暢想未來，它的水永遠是流淌，因為那是人們的思緒。
古今中外，有多少名家大師對閱讀死心塌地，又有多少人追求高雅的閱讀生活。
細細品味，那雄偉壯闊的大海使我領悟到“海納百川”是何等高尚情懷，那孟姜女哭長城又是如何悲慼哀轉。“四大喜劇”使我們喜笑顏開，拍手稱讚，而“四大悲劇”又令我涕淚沾襟，四書五經又讓我切身體會到了仁愛，修身養性，受益匪淺。《昆蟲記》這部名著向人們展現了奇妙的昆蟲世界，書中的故事演繹著不一樣的喜劇和悲劇，唱響了生命的凱歌，歌頌了大自然的鬼斧神工，道出了令人疑惑的種種謎團，闡述了引人深思的故事。一部優秀的文學作品，能讓人們過得充實而有意義；一部文學作品反映著那個時代的思想，那個時期的縮影。
讀著讀著，我不斷吸吮著那令人迷醉的知識，我的思緒已經在書海里徜徉，是閱讀讓生活變得如此簡單、自然。
在閱讀中提升靈魂，在閱讀中吸吮知識，在閱讀中返璞歸真，自在徜徉，忘卻煩惱，在閱讀中逐漸進步，邁上新的臺階。
閱讀，你是陽光，普照人們的精神世界，為人們照亮了夢想和希望；閱讀，你是朋友，雖然通向夢想有漫漫長路，但還有你結伴。
心在旅途——《文化苦旅》閱讀感悟 篇8
讀後感 ,1040字離開案頭，換上一身遠行的裝束，推開書房的門，餘秋雨開始了文化之旅。他筆下的文字，有一種苦澀後的回味，焦灼後的會心，冥思後的放鬆，蒼老後的年輕。而我，也透過他筆下略帶滄桑的文字，開始了一場心靈的文化之旅。
聆聽著來自遠古的呼喚，低聲吟哦著文人墨客留下的動人心扉的詩篇。腦中也浮現出了一幅幅或蒼茫壯闊，或柔麗悽迷、清新婉約的影象：積雪的群山，空曠遼遠的天空，絲絲縷縷飄零的浮雲，在朔風中縈繞千年的羌笛，是黃沙漫漫的陽關；叛逆得瑰麗驚人的激流，殘缺的神話下，“美麗的夢留下美麗的憂傷，人間天上，代代相傳”的神女峰，清榮峻茂的兩岸，是孕育了王昭君和屈原的三峽；柔婉的言語，姣好的面容，精雅的園林，幽深的街道，給人以感官上的寧靜和慰藉，是中國文化寧謐的後院，蘇州；群塔入雲，藤葛如髯，是漂浮著千年藻苔的西湖……
身處廣袤的自然，再高大的人也變得渺小；在滾滾歷史文化長河裡，再繁華的盛世也不過是驚鴻一瞥；而在深邃而神祕的穹宇中，孕育了千百億生命的地球，也顯得如此微不足道。
那麼，作為一個人，一個極其普通的生物體，我們又有什麼權利在自然面前，面對著幾千年時間中沉澱下來的精神財富，仰視著無邊的閃爍的星空，趾高氣昂？
其實，人生也是一場旅行，是一場心靈的旅行。終點站都是相同的，有些人急功近利，顧不得欣賞沿途的風景，用他所謂的好方法，匆忙地走過去。只是，最後才發現，自己心竟是空的，回首一生，茫然無措，曾經費盡心機蒐羅的功名利祿，卻無法填滿空虛的心靈。
那麼，把心放謙卑一些，虔誠一些，淡然一些，閒適一些，去享受旅程；滿懷著對下一處美景的期待，腳步堅定而輕快地向著前方踏著，永不疲倦。霧氣氤氳的深山中，迴盪著嫋嫋空靈飄渺的古琴曲；金黃麥田裡，隨著麥浪翻滾起伏的是莫扎特輕快跳躍的《卡農》；山溪泉眼旁，如流水般叮咚作響的是晨風中的柳笛清音。漸漸地，曾經羸弱的身體變得健康而挺拔，黯淡無光的雙眸閃爍著自信的光芒，蒼白空虛的心也變得色彩繽紛而充實。
心在旅途，是一種積極樂觀自信的心境，是一種追求美好，又能享受過程並不斷髮現快樂的生活態度，它使人不斷地向著最完美的境界前進。我不知道那美好的遠方在哪裡，沒有人會回答我，但是我會走著屬於我自己的道路，不斷向前，享受著沿途的辛苦與疲憊，享受著花朵苦澀的甜蜜，享受著屬於我一切的一切。荊棘算什麼，剌破的傷口總會癒合；風雨算什麼，泥濘過後的天空總會更加湛藍；失敗跌倒算什麼，大不了爬起，重頭再來。
心在旅途，堅定的腳步永遠向前；心在旅途，前進的腳步永不停歇。
閱讀之感 篇9
國二作文 ,653字閱讀就是小鳥找到蟲吃的喜悅，閱讀就是魚兒找到廣闊海洋後暢快，閱讀就是藏羚羊找到廣袤無垠的草原後的欣喜。
閱讀讓我懂得了陶淵明“不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴”的精神品質；隱退山林，不為五斗米而折腰，歸隱田園，享受著“採菊東籬下，悠然見南山”的怡然自樂的生活；有了“結廬在人境，而無車馬喧”的高遠心境。我從他身上學到了安貧樂道、不求名利的精神。雖處貧困之中，卻悠閒自適的高潔人格。
閱讀讓我領悟了范仲淹“不以物喜，不以己悲”的曠達胸懷和“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的遠大抱負。我們每一位社會成員都要超越個人的優樂，以天下為己任，以利民為宗旨，要有無私奉獻、任勞任怨的精神。把人民的利益放在首位，從不計較個人得失，吃苦在前，享受在後，具有高度責任感。
閱讀讓我學習了海倫凯勒。海倫凯勒是一名集盲聾啞一身的殘疾人，但她卻利用她的好思敏學、堅忍不拔、熱愛生活的精神創造了生命的奇蹟。然而，我們作為生活在幸福、快樂、陽光、健康之中的人，我們有什麼理由不好好學習呢？我們要學習海倫凯勒那種頑強的毅力，好好學習。
閱讀讓我明白了孔子“學而時習之，不亦說乎”的學習方法和“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”的學習態度，還有“三人行必有我師焉”中所指出的無論何時何地都要虛心向別人學習和不恥下問的精神。
閱讀讓我懂得了感悟，在生活中去感悟，在感悟中領略知識！就讓我們在書的海洋中暢遊，在廣袤無垠的天空中飛翔，站在書的肩膀上遠眺；讓我們在這世間萬物、芸芸眾生之間，用心去感悟書中的經典。
閱讀曾讓我感動 篇10
國三作文 ,681字當鳥兒心動於浩渺的天空；當鱷魚暢遊在嚮往的河床；當麥哲倫完成了環球的旅程……曾幾何時，閱讀是那樣令我感動。
上幼兒園時，那是我收到的第一本圖畫書，封面那花花綠綠的漫畫引得我愛不釋手。不認識漢字的我，任性地拉著媽媽，讓她為我讀書。幾分鐘便讀完了，我不禁為故事的短暫而嘆息。故事中那堅持找媽媽的小蝌蚪找到了青蛙媽媽，我不禁為蝌蚪變成了青蛙而感到驚奇，更為為小蝌蚪的執著而感動。
那年，坐在爺爺門前的桂樹下，聽著爺爺滔滔不絕地講述《水滸傳》，心中是那樣地崇拜和嚮往。於是，我在生日時收到第一本名著《牛虻》，那是爺爺收藏很久的書，封面字頁也已泛黃，我原可以買一本嶄新的書，可爺爺說，讀書，重要的是內容，你看外表有何用？爺爺的《牛虻》是他最珍貴的書，雖然泛黃，卻無一點摺痕。我細翻那厚厚的《牛虻》，讀著書旁爺爺做的批註，不禁為爺爺那認真的閱讀精神而感動。
爺爺成了我兒時閱讀的偶像。
跨進初中的大門，我開始閱讀歷史讀物。秦始皇那統一中國的豐功偉績令我驚歎；諸葛孔明驚人的才華與機智為劉備鞠躬盡瘁；李白政治前途茫然卻有“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的遠大政治抱負……我不禁感動於古人那忠心愛國的強烈情感。
去年暑假，我閱讀了《青銅葵花》，一個個感人的故事讓我熱淚盈眶。啞巴哥哥青銅在蘆花叢中與來自城市的葵花相遇相識，演繹著人間真情！小小的鄉下發生各種感人的故事，無論是住在學校的張奶奶，還是放著牛兒的青銅，其真摯純真的感情令我感動。
閱讀伴我成長，閱讀使我充盈，點點滴滴地積累帶我領略書的海洋。我如一條自由的魚兒，遊向那令我感動的大海，除了閱讀，還有什麼能讓我如此感動？
閱讀曾讓我感動 篇11
國三作文 ,650字文字承載了漫漫歲月中最美的景和最真的情：《村居》中的草長鶯飛、《錢塘湖春行》中的亂花醉人、《飲酒》中的悠然望山……古往今來，多少文人墨客留下了不朽的詩篇，它們在歲月中沉澱，在歷史中留香。而我們也在這濃濃的書香中沉醉。
那時候，我讀李白。
月光如水，天空如同被潑了墨水一般深邃。我彷彿看到他，風度翩翩，月下獨酌。他與一輪明月對酒當歌，隨口吟出了“舉杯邀明月，對影成三人”的千古佳句。清風襲來，吹來了她的綿綿鄉愁，吹來了他“舉頭望明月，低頭思故鄉”的羈旅愁思。
那時候，我讀《水滸》。
那是一個動盪不安的時代。也就是在那樣一個灰暗的背景下，一百零八位好漢不甘壓迫，走上了一條不歸之路。英雄蓋世，替天行道。血染沙場，英雄本色。他們曾許諾，有福同享，有難同當，可誰知輝煌後竟是一片荒涼。兔死狗烹，群雄散盡，人走茶涼，曾經轟轟烈烈的梁山泊起義，如今卻輝煌不再；曾經的豪邁英雄，如今卻鳥獸散盡。
梁山的輝煌就此落幕，曾經的光芒也不復存在，逆著風闖蕩，生死茫茫，任遺憾蕩氣迴腸。
《水滸》的結局雖不盡如人意，但卻令我百感交集。好像人的一生，有的人再重要，總會在某個路口走失，一別兩寬。紅塵美酒，風雨人生，最終都要回歸心靈。旅途一起走過，早已不負一生。
那時候，我讀魯迅。
他跨過兩千餘里的距離，不遠萬里回到了闊別二十餘年的故鄉，本以為能找到多年前的人情與氣息，結果卻令人大失所望。時間真的是能使一切面目全非的凶手！
閱讀伴隨我成長，在閱讀中，我領略到最美的景，或讓我熱淚盈眶，或讓我蕩氣迴腸。閱讀，曾令我如此感動！
感悟因閱讀而生 篇12
高三作文 ,1336字那個男孩教會我成長；那個女孩教會我愛。他們曾經出現在我的生命裡，然後又消失不見。可是，我不相信他們是天使。他們是世間最普通的男孩和女孩，所以我就一直這麼站在香樟樹下等著。他們總有一天會回來，回來找我，教會我更多的事。這句是對《夏至未至》主人公陸之昂內心的真實寫照。
在我們這個青春無限飛揚的年紀，一定要發生些難忘的事。我們會在焦急地奔跑中撞到一個穿著白襯衫的男孩，一直記得他清秀的模樣；我們會在某些重大變故之後逃避現實，期待著那個男孩的疏導；我們會在迷茫時隨意地在黑暗中走著，等待著那個女孩帶來光亮。
都說90後是個早熟感性的時代，我“隨波逐流”，愛看青春小說。眾人都愛喜劇，我卻偏喜悽美的結局。
第一次讀的小說便是《夏至未至》，是舍友借給我的。讀到深夜十二點也不肯放下。後來又偏愛古裝劇情，纏著母親買了《三生三世十里桃花》，我想這也是我現在選修歷史的重要原因。
主人公傅小司就是在下樓時被立夏撞到的，書落了一地。傅小司永遠是個安靜的男生，與他隨時隨地在一起的還有那個永遠嬉皮笑臉的陸之昂。也就是在這個時候，立夏才注意到新校園裡有兩個穿著白襯衫的乾淨酷爽的男孩。故事就這樣按照情節發展下去。我會因傅小司與立夏相戀而感受到朦朧愛情的美好，也會因為程七七的打斷而憤憤不平。這不禁讓我想到在校園中的早戀行為，而老師就像文中的“程七七”，打斷了一段段美好的戀情。我們的青春雖可任意揮霍，但這樣總是違背大人的世界觀的。
流年未亡，夏日已盡。可那香樟似是不會枯黃的，它永遠在等待著誰。它就這樣站在黃昏中看著風把黃昏吹成了飛鳥，把過往吹成了回憶。而因為幫傅小司而被抓進監獄的陸之昂釋放後就一直在樹下等待著。
我們終究也是要畢業的，大家會告別後頭也不回地朝著不同的方向走去。但當初在一起的喜怒哀樂都會永遠記得，畢竟曾經那麼用力地在一起過。
現在老師們很反對同學們讀青春小說，說是會浪費時間，荒廢學業。而我認為青春小說也不是毫無價值的，有些小說則句句讓人驚歎。
《三生三世十里桃花》中的夜華是天帝之孫，因下凡歷練忘卻記憶的九天玄女白淺救他一命，玄女一句玩笑二人結為夫妻。古來神凡相戀都是沒有好結果的，玄女生下姜離（將要分離之意）便跳下誅仙台。她不知道，誅仙台誅的只是神仙的修行，凡人跳下誅仙台，卻是灰飛煙滅。我不禁糾緊了心，為何玄女會如此傻，心不再是七上八下，而是一沉到底。閃電劈開了玄女的記憶和封印：你本是神女，無需修煉便是地位無上。陰差陽錯的她卻是與夜華早已定下婚約。夜華也不似之前那樣淡漠，失去一次懂得珍惜。而最後差點死去的夜華在她身後叫了聲“素素”，令人不禁淚流滿面。也許這是我見過的寫得最好的摻合著悲劇的美好結局了。
我也曾想過如果我是玄女，我會用心頭之血來維持師父的魂魄嗎？我會花幾千年光陰來等待一個未知的人嗎？若說龍葵等了哥哥一千年，紫萱等了長卿三生三世，我想我大概是不能的，由此更加佩服他們的矢志不渝。
世間的感情都是純潔的，有人一開始便視若珍寶，有人失去後才後悔，懂得珍惜，可當時愛人的心都是真實的。命運中有許多羈絆，但就算被命運的鐵蹄狠狠踐踏，也要頑強地長出自己的根芽。只因如果那個曾出現過，其他人都會變成將就，而你不願將就。
閱讀教會了我許多，以後還會繼續教會我更多。
閱讀秩序讀後感 篇13
讀後感 ,1130字法律是一個國家的基礎，法律統領了一個國家的興亡，法律成為人們奠定自我，養成良好素質的典範。法律究竟為何？法律又為何而存在？《閱讀秩序》為你敞開疑惑之門。
這本由蘇力教授編寫的一代奇作影響了何止一代人，無論老少，誰人敢對其說一個不字。秩序的存在本是為古代帝王更良好的管理百姓而建立的，隨著時代一遍遍地更替，秩序已成為現代人生活嚴格遵守，必須牢記的一個形象的詞語。《閱讀秩序》將古今中外，被時代掩埋的秩序與法律這兩詞進行了生動描寫。之所以說此書高深不可測是因為這本書基本道明瞭秩序演變成為法律的歷程以及古代，現代，國內，國外，文化，法律的異同，可謂將秩序與法律，古代與現代作出了相當的點評，並提出法律的存在給世界帶來的深重影響以及真正服人心的法律的鑄就。可以說，這本書就法律的發展而言相當於貫穿世紀，國際，人民。點明法律是人們內心本身善的體現，是人們都應該嚴記於心，作為人生典範而追逐奮鬥的綱要。然而世界之大，無奇不有，恰有些反對法律，為自身利益知法犯法的這種違背內心善意的惡人。這些惡人或輕或重地挑戰法律的威嚴，否定《閱讀秩序》的基礎。不用多說，這種人是極端危險的，他們勇於挑戰法律，但卻給無辜之人帶來不可逆的傷痛與危險，從小偷小摸到殺人放火，為滿足自身利益而終達到不擇手段，殘忍血腥的人生態度。對於這種人，法律就起到了它之所以存在的作用，對付這些惡人，法律成為了審判黑暗的武器，宣告罪惡的證據。不輕易饒恕任一個敢於挑戰它威嚴的人。法律不光光有這麼些作用，法律還是父母教會孩子為人處事的關鍵，法律的存在首先教會了創造法律的人遵行善良的本意，接著，這些受法律薰陶的人們才會將法律傳播給孩子們，一代代地傳下來，法律被不斷改良，人們也越來越相信法律的權威，人們開始不自覺地遵守它，呵護它。正如《閱讀秩序》中所說，法律會滲透入人們的內心。並且法律可不是光擺著看的，法律伴生著懲罰，對於觸怒法律的傢伙們，可沒一個好下場，所以法律不光光是文字，仍然是一個警示，警示那些企圖給他人造成深重傷害的人。因此，法律保護著我們的生活，法律也為保護我們生活這一目的而存在，人們會礙於法律的權威而害怕懲罰，若是人人都能有這種想法，其他人和自己才會得到真正的安全，人們的生活才會越來越幸福，可能也就只有在今天這法制社會人們才能過得如此安心，閒適，相信在不遠的將來，法律能實現《閱讀秩序》中作者和讀者共同的期望：一個沒有罪犯，充滿安全的社會。
法律充斥著我們的生活，它懲惡揚善，為人們鞠躬盡瘁，在暗處保護人們，為人們的安全作出了最大的貢獻，但願人們都能意識到法律的重要。無論《閱讀秩序》中的秩序與法律究竟為何，為什麼而存在，只要人人守法，人人都能開心，幸福。法律保護著我們，我們也應尊重法律。
閱讀感覺真好 篇14
國一作文 ,638字“呀，怎麼這麼快一個小時都過了！”我手忙腳亂地翻出作業本，一邊也依依不捨地告別了我心愛的書，剛才還保證只看十分鐘，只是四個章節一個小時就過了。
如果要問我的最愛，那麼非書莫屬了，從小到大，我一直愛看書，雖然會有字不認識但是那色彩繽紛的插圖卻早已把我的心帶往另一個奇特的世界。那是一個時而優美，時而冷漠，但筆觸永遠最為細膩的國度，閱讀的國度。
我喜歡在那個奇異的世界裡，閱讀、徜徉、感受。在《水滸傳》中，我為魯智深的力大無比驚歎，為武松的豪邁敬佩；在《藥》中，我為那個一字不識、一理不懂、愚昧迷信的茶館老闆哀嘆；在《羊脂球》中，我為羊脂球雖為妓女但正義慷慨的精神折服；在《悲慘世界》中，我為芳?c那無與倫比的人性母愛而感動。
我愛閱讀，有時書就像一位知性的知音，她溫和地坐在你身邊，與你親密交談，你會被她吸引；有時書就像一位飽經滄桑的老人，從他歲月的皺紋中流淌出來的故事，你會有一種迫不及待的求知慾；更多的時候，書像一個謎，當你一點點地抽絲剝繭後找出答案，其過程更是難忘的。
我喜歡歐亨利的風趣寫作，也羨慕莫泊桑的構思之細，但最為沉醉的還是品味閱讀時隨著情節跌宕起伏，跟著主人公一起享受人間酸甜苦辣時的美好感受。雖然還未步入社會，但是在書與閱讀中我已經成為了一個老手。傷心時有海倫凯勒激勵我，生氣時有馬小跳逗我開心……在這樣繽紛的閱讀過程中，我品嚐到了世上最美好的感覺。
冬日的陽光下，沐浴在陽光中，閱讀著書籍，愜意、舒爽的感覺湧來，閱讀，感覺真好！
閱讀自然感受美好 篇15
國三作文 ,756字初春，像往常一樣泛舟前行，徐徐的微風拂過臉頰，白雲從頭上飄過，潺潺的溪水順流而下。我與你在此相遇，於是我開始讀你。
清晨，我讀你。“一日之計在於晨”說得真不錯。和煦的陽光照在河面，彷彿泛起片片金鉑，讓人心醉。遊人泛舟劃過河面，一陣漣漪泛起。河面上有一座小橋，橋雖小，但橋上花紋的雕刻卻是獨具匠心，再加上是早晨，橋、水，還有橋上橋下熙熙攘攘的遊人全被籠罩在一片水霧之中，原本就醉人的美景顯得更加詩情畫意。她的美告訴我，她是一個有故事的人，於是我不忍離去，貪婪地讀著她的一切。
正午，我讀你。一道陽光射入眼眸，轉身，河面仍是微波盪漾，但與清晨不同的是，河面上顯得暖意融融。本該是一天中最熱的時候，但此時卻顯得安逸閒適。向岸邊望去，一片綠色盡收眼底：草兒才剛剛冒出地面，對這一切感到驚喜又陌生，探著腦袋，盡顯生機；樹木的籠罩顯得陰涼舒適，再加上幾抹零星的碎花，頗有一番“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的景象。躺在被圓形陰涼籠罩的草地上，“讀”著這一派美景，真是愜意！
黃昏，我讀你。一陣涼意襲來，向遠處望去，金黃色的晚霞佔據了大半個天空，夜幕漸漸籠罩上來，天空竟下起了淅淅瀝瀝的小雨。
毛毛細雨，悄無聲息地飄落著，像是無數蠶娘吐出的銀絲，千萬條細絲，盪漾在半空中，像一條薄如蟬翼的輕紗，為這美麗的夜景又增添了一絲朦朧美。我打著傘信步於河邊，嗅著花香，小草、大樹因接受了雨的洗禮而散發出芳香，這種香氣是那樣的真實、自然，以至於我都想化作一隻翩飛的蝴蝶，留在這片靜謐美好之中。
許久，收回對你的留戀，悄然離開，因為，我不想打破這份寧靜。
而對於你，我想我是感激的，因為我從你身上讀到了在書中讀不到的東西：讀你，是快樂，是頑強，是坦然，是艱辛。你是一首無言的詩，是一本無字的書，但你卻有著自己的閃光之處。
你的名字叫自然。
閱讀使我感動 篇16
抒情作文 ,797字高爾基說過：“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上”，這句話來形容我正合適，每次拿到一本書，我就會如飢似渴地讀起來，沉浸在書的世界中。
這天，我去了書城。一進大門，我就像尋找水源的魚兒般融入了書海里，閱讀著各類圖書。海倫凯勒向我講述著她的童年故事；狗狗沸點和米列在嬉戲玩耍；兔子小喬吉在蹦蹦跳跳地唱著歌兒：“新人來啦……”
突然，正在書海中尋覓的我眼前一亮，從書架上抽出一本書：《我可以抱抱你嗎，寶貝》，粉紅色的封皮，上面畫著一隻小熊，一個小男孩正被小熊抱著，我頓時產生了好奇，翻開了這本書。
合上書，我不禁潸然淚下。這本書以王家點點的角度，寫了一個家從幸福，到支離破碎又重新收穫幸福的故事。王家點點是一個孤兒，她在孤兒院中等了一年又一年，終於等到了一個穿著天藍色裙子的仙女媽媽。媽媽帶他去做了無數場手術，終於剝掉了她的繭，一個漂亮的小姑娘出來啦！可是，過了一段時間，點點的仙女媽媽懷孕了，給她生了一個小弟弟，這個小弟弟到了五歲還不會說話，一個驚人的事實擺在了爸爸媽媽面前，王家保保有自閉症！從此，點點的生活陷入了無盡的黑暗，媽媽把愛都給了保保，爸爸整日賺錢為保保治病，再也不關心家了……最終，點點用媽媽的藍裙子，讓媽媽得到了保保一個最輕最輕，也是最重最重的抱抱……
書中的媽媽，是世界上最脆弱，也是最堅強的人，善良、溫柔的她，為了保保，豎起了滿身的刺，保護著保保；為了保保，她依然和爸爸離了婚；為了保保，她不惜放棄高薪的工作，賣了房子，離開了這個城市，一點痕跡也不留……
這就是最平常最平常，也是最偉大最偉大的愛呀！所有的媽媽都有這種愛，不要說你的媽媽不愛你，她們批評你，罵你，甚至打你，都是對你的愛啊，你不知道，她們默默地為你做了多少事，她們為了你，可以忍痛一根一根拔掉身上的每一根刺，鮮血淋漓也不在乎，這都是為了你啊！
書，讓我感動，讓我理解，讓我領悟，讓我懂得人世間的真理！
閱讀感悟人生 篇17
國小五年級作文 ,509字閱讀，是一種很枯燥的事。我敢說，沒有幾個人愛在這枯燥中漫遊的，但我們的老師卻要引導我們要愛讀書。而且，老師用他們的辛勤勞動告訴我們大家，從經典裡獲取的不僅是前人的經驗，更是一種足已改變現狀的力量。書中描繪的天地，讓我們能去相信，更能去創造未來，創造出新的世界。
比如，我們讀過的《國學故事》，它讓我知道國學是中華民族流傳千年的智慧結晶。而這本書的故事無一不包含國學精髓：正義、勤勞、善良、勇敢……。
我們還讀過的《綠野仙蹤》，它讓我們懂得了團結的力量有多大，同時我也明白了勇敢的重要性。
我們還一起讀了《小王子》，這本書就像一眼憂傷的泉水，緩緩的從心裡冒出來。這個故事中包含的真誠，友愛、珍惜的一切為人所珍視的情感和品質喚醒了每個人的心。
我們還讀過許多書，這些書都能讓我們感受到人生的真諦，讓我們在書中知道了世界的美好，人與人之間的真誠與友愛。
從這些書中，我深深地感謝老師，因為老師領著我們遨遊在書的海洋，帶著我們去探索那些未知的世界。讓我長見識長能力。老師就像我們的媽媽，她培養著我們愛讀書這個好習慣。而我，漸漸也深知：讀書是我們一輩子的事。要全身心投入，才能懂得這書所給予我們的啟迪。這樣，我們才能收穫的更多。
我的閱讀感受 篇18
國小五年級作文 ,869字我的課餘生活，有游泳有閱讀也有旅遊，它們都是照耀我生活明亮的“星”，而這麼多美麗的“星”中，最閃耀的莫過於閱讀這顆“星”了。人們常說生活中充滿著酸甜苦辣，而我在閱讀世界裡同樣感受到了這四種味道。
酸。書海中有一些故事，總能讓我心酸不已。《賣火柴的小女孩》這個故事中，小女孩飢寒交迫，點燃了火柴，看到了火爐、烤鴨和自己最親愛的奶奶，最終去了天堂。小女孩兒“賣火柴了，誰要火柴”的叫聲，讓我心中泛起酸楚，她的生活是多麼的不幸，悲慘，而我們的生活富足溫暖，我們要好好珍惜現在的生活，也要努力讓自己成為一個有能力的人，關心身邊需要幫助的人，讓世界更加溫暖，每一個人都不再心酸。
甜。甜蜜的故事在我的書海世界裡面比比皆是。《草房子》中，我認識了桑桑、紙月等小朋友。跟他們一起感受了小學的生活：少男少女間的純情，自己與同伴間美好的友誼，大人們之間撲朔迷離的感情。故事質樸而又甜蜜，那麼貼近我的生活，讓我學到了如何與同學和諧相處，留下一片真摯的友誼。
苦。閱讀時總會遇上一些苦澀的故事，讓人悲傷難過，《紅頸環的林中悲歌》是其中的代表作。它講了小松雞紅頸環的一生：它有過自己的幸福，跟媽媽溫馨生活，又有了自己的孩子，可是幸福是那麼短暫，苦難就來了，它失去了一個又一個孩子，自己也被獵人射殺了。讀著這些情節，我眼淚都要出來了，彷彿從這個書本中見到了一個個家庭的悲歡離合，一個個夥伴的消失。也讓我心中暗下決心：我們不要做文中的獵人，破壞別人的幸福。
辣。辣在我的閱讀世界裡，是那種讓人熱血沸騰的憤怒與不平。《水滸傳》中108位好漢的相聚，讓人豪氣衝雲霄。他們滅方臘、擒田虎、敗王慶，立下了大功，這時的我被他們的勇猛感染，自己彷彿變成了英雄，跟他們一起衝殺。當宋江被高俅設計害死時，我感到憤憤不平，而當花榮吳用兩人自縊而死時，我又痛苦流涕。這些故事，讓我對他們所在的朝代和社會有了瞭解，也更加珍惜自己的生活。
讀書這顆星在我的生活中永遠都大放光芒，讓我的生活豐富多彩，變得更加有滋有味，我跟隨著一個個鮮活的人物在不同的世界和時空裡穿梭，吸收著無數的知識和營養。
碎片化閱讀的一點感想 篇19
碎片化閱讀的一點感想 ,626字古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”哲人也說：“書籍是人類進步的階梯。”我們的語文陳老師告訴我們，培養讀書的習慣會終身受益的，當你愛上閱讀，將同時學會愛的方式，會懂得愛自己愛他人愛生命愛世界。受老師的影響，我也慢慢愛上了看書。老師推薦我們，利用自己碎片化的時間去閱讀，把讀書當成一種樂趣，我現在認為讀書非常快樂，就不會感到無聊，覺得讀書是一件有趣的事情了。
記得有一次，我正在津津有味地看書，媽媽對我說出去玩，但是我是嘴上答應，手上不答應，一直到媽媽再一次催我，出發時，我正把那本書放入揹包，正好被媽媽看到，她問我：“你要帶書出去啊？”我回答說：“是啊！”我們出發了，在上公交車的時候，我就把剛才的書拿出了翻看了，我正安安靜靜地看書的時候，媽媽突然問我：“你為什麼看得這麼入迷啊？你在看什麼書啊？”我繼續看著，但是並沒有回答，因為我看得太入迷了。到了遊樂園，媽媽提醒了我幾次，我才收好書。站起來的時候，突然我大叫了，—因為我的雙腿發麻了，不知不覺中，20分鐘過去了。短短的時間內，我收穫了很多閱讀的喜悅。
生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。知識是人類進步的階梯，閱讀則是瞭解人生和獲取知識的重要手段和最好途徑。我們要爭分奪秒，好好利用時間，進行碎片化閱讀有益的書，這樣不但有助於開闊視野、培養廣泛的興趣愛好、學會為人處世等，而且可以增長見識，做到不出家門而知天下事，不出國門而瞭解世界各地的歷史文化、風土人情。
感受碎片化閱讀 篇20
感受碎片化閱讀作文8 ,808字由於資訊化時代的快速到來，人們渴望更高效的瞭解更多的資訊。同時得益於手機等電子裝置發展的迅猛，有了這些載體，讓人們實現了這樣的渴求，便捷了生活，從而使得人們養成了碎片化閱讀的習慣。
碎片化閱讀是社會快速發展的必然結果，它能讓人們利用最短的時間獲得最多的資訊，但是不要讓碎片化閱讀導致認知和思維的碎片化。
碎片化閱讀屬於淺閱讀方式。現在有些新聞都以標題式顯現，讀完僅需兩秒，但這兩秒只限於我們知道它。而現在卻有很多人是為了豐富自己的資訊量，為了積累更多茶餘飯後的談資，為了贏得一句“你怎麼什麼都知道！”的讚賞，而非常自滿的享受於“兩秒閱讀”，但是卻忽略了這些資訊或新聞的真實含義。比如一則標題為“某國家將改用人民幣”的新聞，其真實的意思是“該國在國際支付中改用包括人民幣在內的一攬子外幣”。所以僅看標題的閱讀者顯然就會自擺烏龍，無意間暴露了自己認知的缺失。
碎片化閱讀會使人們的思維產生依賴性。如今等公交，坐地鐵時，刷微博已經成了一眾年輕人如一日三餐般不可或缺的日常習慣。瀏覽微博也是碎片化閱讀的一種形式。有些博主在發表文章時會用犀利的語言，自認為獨特的角度，甚至用知情人士爆料和內幕訊息等字眼強勢讓“吃瓜群眾”來信服自己。而群眾中大有先入為主，人云亦云者，時常掀起一波又一波的輿論狂潮。就這樣，時不時的某娛樂明星又上了熱搜，就這樣時不時的某一社會現象又被覆蓋上了政治色彩。當這種思維依賴成為習慣時，我們將失去自我判斷力，無法深入思考，無法透過現象看本質，思維被感性驅使，三人成虎，指鹿為馬現象頻出。
碎片化閱讀能夠給我們帶來大量的資訊量這是毋庸置疑的，我們也真實的感受到了資訊時代的便捷快速，我們必須順應這個時代的到來。在碎片化閱讀的同時，我們要時不時的開啟碎片整理功能，要將大量的資訊加以過濾。就像定期給你的電腦或手機做空間清除一樣，對於未知真相的事情不妄加評論，對方各類觀點不做盲從。不讓自身的思維和認知碎片化。