恐怖箱相關作文20篇
恐怖箱 篇1
國小二年級作文 ,360字你玩過恐怖箱嗎？今天我們的教室裡充滿了恐怖的氣氛，原來是在玩可怕的恐怖箱啊！
藺心蕾不幸地被選中，成為體驗恐怖箱的第一人選。她害怕極了，眉頭皺成了一個“川”字，同學們見了，在下面虛張聲勢，有的故意直盯著箱裡的東西來嚇藺心蕾，有的在一旁觀看，還有的在給藺心蕾加油打氣。
藺心蕾把手小心翼翼地伸進衣袖，全身發抖，上下牙不停地打顫。黃珩軒在講臺上扭著屁股，做著鬼臉，怪聲怪氣地說：“好可怕呀，好可怕呀……”藺心蕾真的被嚇住了，立刻把手抽了回來。可是衣袖太長，沒法完全抽出來，於是她就硬著頭皮試了第二次，這回她聽見郭思睿說：“摸吧，是一個毛絨玩具。”藺心蕾一摸，果然是毛茸茸的啊，她興奮地喊道：“是小狗！”
李老師猛地掀開衣服，露出一隻巨大的黑蜘蛛。“啊—”藺心蕾嚇得大叫一聲，連忙向後跳去，全班同學被逗得哈哈大笑。
恐怖箱遊戲 篇2
國小四年級作文 ,628字又到了上課時間。老師像變戲法一般拿出一個蓋著黃布的小箱子，並說：“今天我們來玩一個新奇的小遊戲—叫作快樂恐怖箱。”
輪到我了！我懷著好奇與恐懼的雙重心理，將手放進來那個漆黑的小箱子裡。儘管在我看來這個箱子不大，但對於一個小東西來說，這個小箱子卻顯得偌大一空。一開始我只摸到了光滑的箱底，但隨著手左右搖晃著，終於摸到了一個凹凸不平的物品，上面似乎鑲著一顆一顆的小珠子。往上摸，便摸到了一個小拉鍊，所以我猜是一個小珠包。答案揭曉了—果然是一個Kitty版小珠包。我猜對了，十分得意。
摸第二件物品時，我便讓其他同學優先。我一看見其他同學臉上“不屑一顧”的表情，便知道肯定很容易猜。我摸了摸這個東西，非常重，但很光滑，略帶點弧形，很像我們小時候玩的水晶泥。可這次我卻猜錯了，答案是一個芒果味的果凍。
剛摸到第三件物品時，我便百分之百認為這一定是我們蓋水瓶的蓋子。他很光滑，上面有一片一片的弧形的圓片，可答案並不是一個小蓋子，而是一個迷你調色盤。接二連三的失利讓我十分失望，可我不能放棄，立刻打起精神來，繼續努力。
第四件物品非常短，而且是圓柱形的，也非常光滑。既像502膠水，又像女生們常用的口紅。果然不出我所料，答案是一支黑色外表的口紅。
第五件物品細而長，外面包有一層包裝紙，一開始我認為是一根吸管，但是最上面是尖尖的，所以我認為這一定是一支筆芯。答案揭曉了—是一根紅色中性筆芯。
快樂恐怖箱其實並不恐怖，而是滿滿的歡樂。
快樂恐怖箱 篇3
國小四年級作文 ,481字上課了，老師神祕地拿來了一個箱子，上面蓋著一塊黑布，老師說：“我們來玩個遊戲—快樂恐怖箱。”一聽這名字，同學們既興奮，又有些害怕，但都忍不住好奇心，讓老師快點開始。
第一樣物品整體是圓形，只有一端微微凸出了一點，上面還有一個小孔。它兩面都很光滑，偏中間一點有一圈材質為塑料的邊緣，我猜想這一定是一個塑料做的盤子……不對……又像是一個飛鏢盤……到底是什麼呢！沒錯！就是個盤子。可當老師揭開謎底時，萬萬沒想到，它居然是個隔熱墊。
第二樣第三樣陸續猜完了，我沒對一個，心想：繼續加油吧！
第四樣物品是一個長方形的，有一塊比較厚，整體比較光滑，只是中間一塊比較粗糙，摸起來像是塑料製品，我胸有成竹地說：“這一定是個貼畫袋。”可老師拿出來時，讓我大跌眼鏡，竟然是個牛皮袋，同學們也大吃一驚，誰也沒猜到，這怎麼是牛皮袋呢？
第五樣是鐵製品，一面很光滑，另一面有六個凸出的尖尖的東西，有點扎手，涼涼的，是刺骨的那種涼。這個大家都沒猜出來，老師只好公佈答案，原來是個鐵製裝飾品。
有人問，是快樂大於恐怖，還是恐怖勝於快樂，其實這不重要，重要的是，我知道五官缺一不可。
恐怖箱遊戲 篇4
國小四年級作文 ,826字很多人聽見“恐怖”這兩個字時，心裡都會很害怕，這不，老師就拿了一個箱子來，說：“我們今天來玩一個遊戲—“快樂恐怖箱”，同學們都驚慌失措，我也不例外。
“就從你先開始吧！”老師隨手一指。
“我？”我驚訝地說著，心裡如十五個吊桶打水—七上八下。既然這樣了，只好硬著頭皮上了。“好吧，我第一個！”我小心翼翼地把手放進箱子裡，摸到了一塊冰冰涼涼的東西，心裡想：這是活的還是死的東西啊！會不會是活的什麼？我的心裡又是一陣惡寒。可它又沒有動，我放開了想象，大膽地說：“這是一個小挎包吧？”老師笑了笑，果然，老師把裡面的東西一拿出來，說：“這是一個迷你kitty的珍珠小包””我非常興奮。
接下來，我大膽地把手放進箱子裡，使勁地捏了捏，非常的硬，反面有許多的正方形洞洞，扁扁的，我愣住了，吞吞吐吐的說：“是……是……一個盤子吧！？”同學們都哈哈大笑，老師一拿起，原來是一個白色的調色盤。
老師把第三件物品放進箱子裡，只見一個同學把手放進箱子裡，嘴上微微一笑，像打著什麼算盤，他說：“非常的軟，有一個圓形盒子裝到。”“應該是吃的吧！”同學們七嘴八舌地叫著。“啊？”，只見老師拿出來了一個芒果味的果凍，雖然我沒有猜對，但看到是吃的，我們都很開心。
老師說：“現在猜第第四件東西。”話音剛落，一個同學就迫不及待地大叫著衝向講臺：“該我了！該我了！”不帶一點猶豫地把手伸進了箱子，“哦～我知道了！”那位同學得意洋洋。我們連忙問他：“是什麼呀？”“是一個脣膏！”老師嘴角翹了一點，說：“真的？”開啟箱子一看，真是一個黑色外殼的口紅！
哈哈！又輪到我了，我立刻把手伸進箱子裡面，“哈哈！太簡單了，裡面的東西很硬，長條的，細細的，摸起來光滑，我猜測應該是一根筆芯吧！”“是什麼顏色的呢？”老師問著我，“我……我不知道”我尷尬地甩開了話。原來是一根紅色中性筆的筆芯，全新的。
快樂恐怖箱其實並不恐怖，只要敢猜、敢想，你就會發現，其實這是“快樂”的“恐怖”箱。
恐怖箱的祕密 篇5
國小二年級作文 ,1584字【篇一：恐怖箱的祕密】
二年級錢奕群
今天，糖寶老師帶著一個叫“恐怖箱”的東西，面帶邪惡笑容地向我們走過來。一群正在講話的同學被嚇得安靜下來，教室裡變得鴉雀無聲。
老師給我們分了組，同學們一個一個上來摸。有一位同學令我印象深刻，他咬著嘴脣，把顫抖的手放在箱子裡面，摸了起來。根據他的描述，我知道箱子裡的東西是涼涼的，還是硬硬的，大小像一個杯蓋，形狀是不規則。揭曉答案的時間到了，大家都很期待，哇！答案是個鎖頭。有幾個同學歡呼起來，因為他們猜對了。
終於輪到我了，我摸到了一個軟乎乎的東西，還有點黏，形狀也是不規則的，我猜箱子裡的東西是水晶泥。老師準備說出答案，我想：我到底猜得對不對呢？老師說：“箱子裡的東西是水晶泥。”我高興地跳了起來。
這節課過得真開心，到現在我還覺得意猶未盡。
【篇二：恐怖箱的祕密】
二年級徐凌熙
這一天，糖寶老師拿著一個神奇的箱子，來到教室，聽說這個箱子裡有各種各樣的東西。我就問老師：“拿這個箱子幹嘛？”老師說：“今天要玩恐怖箱的祕密。”
聽完老師的話，我心裡想：既然叫恐怖箱，一定很恐怖吧！老師現在要分組了，我是第三組。遊戲開始了，我目不轉睛地看著第一組的小朋友。當他們要摸的時候，我發現他們一個一個都很緊張，而且手就像熱鍋上的螞蟻，迫不及待地想抓那些東西。他們摸的是涼涼的、很粗，大小像一個手掌，形狀長長的物品。最後老師把東西拿了出來，竟然是鈴鐺啊！
終於輪到我了，我也很緊張，手和腳都不知該放在哪裡了。等我開始摸的時候，發現那東西也是涼涼的，形狀是橢圓形，摸起來也很粗糙。我們都沒猜出來，最後，老師把東西拿了出來，原來是薑片，有的同學還嚐了一下呢！
這個遊戲可真好玩呀！
【篇三：恐怖箱的祕密】
二年級王子豪
今天糖寶老師帶來了一個很大的盒子，老師一拿出那個盒子，我的心裡就開始想：難道今天要玩恐怖箱嗎？果然老師說今天要玩摸箱子的遊戲。
遊戲開始了，只見單緒清笑眯眯地走到臺上，他害怕得不敢把手伸進裡面。最後在老師的指導下，他才勇敢地把手伸進盒子裡面。他告訴我們，他摸的東西是冷的，還有一點點幹。看他的樣子，好像很噁心。我想：難道是摸到奇怪的東西了？最後老師把東西拿出來，我才知道，原來他摸的東西是薑片。
終於輪到我了，我懷著激動的心情走到臺上。我望著那個大箱子，情不自禁地嚥了一下口水，有些擔心。最後，老師讓我把手伸進去，我“啊”地叫了一聲。發現我摸的東西是冷的，它的大小像中指一樣長，形狀是不規則的。我想：是創口貼吧？然後老師公佈了答案，其實是豆皮。
原來，恐怖箱沒那麼可怕。
【篇四：恐怖箱的祕密】
二年級李佳妮
今天，糖寶老師連翰林幣都沒有帶，只拿了一個黑色的大箱子，我有點生氣。這時老師說：“今天我們來玩一個遊戲。”我一下子期待了。
遊戲開始了，宋澤毅第一個大膽地走上臺，只見他笑容很燦爛，而且手都激動得不知放哪裡，我感覺他很興奮。他摸的時候，說：“這裡面的東西是涼的，質感又粗又尖，大小有粉筆盒差不多大，形狀不規則。”糖寶老師說：“宋澤毅，你能猜出這裡面是什麼東西嗎？”宋澤毅說：“還不知道。”糖寶老師說：“那你回位，仔細想想吧！”其他同學們也都猜不出來。
終於到我了，我緊張地走上臺。我把手伸進了大黑箱裡，一摸什麼都沒有，再一摸，原來物品在我手的旁邊呀！我說：“溫度是涼的，質感是硬的，大小比老師的手小一點，形狀上面是橢圓形，下面是圓形的。”但我還是不知道是什麼東西。最後老師把東西拿出來，竟然是塑料鈴鐺。
哇，今天老師給我們玩的這個遊戲，我非常喜歡。
快樂恐怖箱 篇6
國小四年級作文 ,507字今天，老師拿來了一個大箱子，箱子外層貼著幾張圖片，有可愛的小刺蝟、一隻蜥蜴……老師告訴我們這個箱子是一個“恐怖箱”。大家的心裡有的害怕，怕摸到一個活的東西；有的興奮，覺得會摸到一個好東西……
老師請了六位同學到講臺上摸一摸箱子裡有什麼東西。終於輪到我了，我不禁心裡打起了寒顫：萬一摸到了一隻毛毛蟲怎麼辦？要是有一個東西咬了我一下呢？我有一點兒害怕。但最後我還是鼓起了勇氣，把手伸進箱子裡。啊？這是什麼？我嚇了一跳，繼續摸了下去。咦？毛茸茸的，好像有四條腿，兩隻長耳朵，活兔子嗎？應該不是，上面還有金屬呢！哦，這一定是一隻玩具兔子！我拿出來一看，還真的是玩具兔子！
其他同學也想摸。有一位同學把手小心翼翼地伸進箱子裡……“哇！這是什麼？活的嗎？”我心裡頓時驚了一下，難道他摸到了活的東西？這時候，他又靜了下來，慢慢地摸著。我非常好奇，想走過去看看。
哈哈，弄了這麼久，這“恐怖箱”裡的東西一點兒也不恐怖，“恐怖箱”也變得不恐怖了呢！
快樂恐怖箱 篇7
國小五年級作文 ,472字今天上課，我們玩了一個叫“快樂恐怖箱”的遊戲。
黑白配，誰贏了，誰先摸，猜猜箱子裡裝了什麼可怕的東東。結果，我贏了，我想老師平時那麼仁慈，一定不會放什麼可怕的東西。就迅速地把手伸進恐怖箱，我摸到了一個扎扎的東西，背面是光滑的，應該是刷子吧。果然不出我所料，老師公佈答案，我猜對了。
第二輪開始了，我還是第一個跑了過去，把手伸進去一摸，“啊！好扎呀！”我把手縮了回去，心裡一陣緊張，壯了壯膽，我又把手伸進去，是一個硬硬的，扎扎的，有些地方還凸凹不平的東西。“是什麼呢？”我開始琢磨，“難道是一塊奇形怪狀的石頭？老師哪裡找來的怪石，為了嚇唬我們，她還真是‘用心良苦’啊！”答案公佈了，原來是一隻大海螺，我恍然大悟：“對啊！哪有這麼怪的石頭呀！”
後面幾輪，我都仔仔細細的摸，反反覆覆的思考，結果全都猜對了。這個遊戲真有趣，回家我還要和爸爸媽媽玩一玩，嚇唬一下膽小的媽媽，真想看看她摸到死蜘蛛時的表情。
快樂恐怖箱 篇8
國小五年級作文 ,534字今天，我們玩了一個名叫“快樂恐怖箱”的遊戲。
遊戲開始了，毛毛第一個摸，他緊張的把手伸了進去，臉上的表情慢慢從害怕變成了鎮定，我想：“也沒什麼可怕的嘛！”但是輪到菲兒摸的時候，她剛把手伸進去就尖叫著把手縮了回來。我原本滿滿的膽量指數瞬間降到了百分之十。終於，輪到我了，感覺那東西扎扎的，還有個把兒，把兒是光滑的。我立刻猜出這是一把刷子。
接下來，我們又比了三局，最刺激的就是第三局了。菲兒戰戰兢兢地走向箱子，用發抖的聲音問道：“老師，這個東西是活物嗎？”老師故意用誇張的口氣說：“是活物，但它已經‘shǐ’（死）了。”“啊！”教室裡一片尖叫，我們四個被嚇得魂飛魄散，全都鑽到桌子底下，不敢出來。最後，我還是鼓起勇氣，摸了摸它。硬硬的，涼涼的，表面凹凸不平，還有一點卷兒。應該是一隻海螺吧。菲兒簡直大驚小怪，這有什麼好怕的嘛。
老師公佈答案了，的確是海螺————一隻已經‘shǐ’了的海螺。
四輪下來，我全猜對了，這個遊戲真好玩，我真希望每次都能玩。
恐怖竹子游戲作文 篇9
國小五年級作文 ,4235字【篇一：恐怖竹子游戲】
今天星期五下午第一節課，我們做了個有趣的遊戲，名字就叫“恐怖的竹子”。
我們靜靜的坐在電腦前，大螢幕裡出現了一棵棵翠綠的竹子，上面寫著“恐怖的竹子”。這時我心裡有些疑惑不解，心想這是個童話嗎？為什麼說是恐怖的竹子呢？它恐怖在那裡呢？這一連串的問題在我的腦海裡不斷浮現，始終感覺是個迷。過了一會兒，老師為我們說出了答案，揭開了這個迷，原來這是個逃生遊戲。老師說：“我來讀文章，等我讀到竹子的時候，你們就用右手立即抓住別人的手指頭，左手立即逃走，誰抓住別人的手指頭，而且左手沒有被別人抓住，誰就是勝利者。”
老師開始讀文章了，我右手放在肖龍妹的食指上，左手頂著高騰飛的手掌，“竹子”這兩個字象一顆定時炸彈一樣掛在我的身上，隨時都有可能爆炸。老師讀到“擅畫竹子的文與可他最熟悉的植物是—”，我以為老師要讀竹子這個詞，我的左手立馬逃走，右手緊緊抓住肖龍妹的食指。一切都成功後，我才聽到老師口中吐出的“植物”二字。唉！真是空歡喜一場，因為我對胸有成竹這文字比較熟悉，所以我想到了一個小辦法，把手彎一點，等老師快讀到竹子的時候，我立即抓住別人的手不放，我把他的手舉起來，象拿了一個金子做的獎盃，等老師讀完了，我們的心才放了下來。
【篇二：恐怖竹子游戲】
今天下午，我們老師帶領著我們來玩遊戲，題目的名字叫做“恐怖的竹子”。遊戲規則是這樣的：一位同學的一隻手掌向下，被另一個同學的食指頂住；另一隻手的食指伸出來，頂住第三個同學的手掌。依次類推，一環扣一環。
我們每個小組都把各自的姿勢擺放好，老師開始讀文章，讀到“竹子”這兩個字後，就要抓別人了。老師說：“文與可很喜歡……”我們都以為後面是竹子兩個字，都趕緊把食指縮回來，用手掌抓住別人，可是老師說的並不是“竹子”而是“花草樹木”。我們這才明白這是老師故意給我們放的陷阱。有的同學很能保持沉靜，有的同學卻激動地大叫，有的同學臉則漲得通紅，可能是緊張的緣故吧。
老師第二次並沒有放陷阱，而是剛剛要說“竹子”的時候慢了下來。我趕緊把我的手縮了回來，然後迅速的又抓住任志鑫的手，幸好我眼疾手快，要不讓他跑了，他的手指就像金子一樣，我拿著不鬆手。老師停了一下繼續讀，老師又讀到“竹子”兩個字了，我又迅即去抓任志鑫的手，不幸的是，他吸取了上次的教訓，溜得比鬼還快呢，我沒有抓住她！這倒也沒什麼，可我光顧著抓別人了，沒有顧著我的食指真是的！自己的手指被俘虜了。我心想我是不是驕傲了，我真笨呀！
老師又開始說了，老師說到“胸有成……”我們可能想到的是一個字“竹”，可是老師說了兩個字“竹子，”我可被老師害慘了，一點逃的準備也沒有。哎！又被抓住了，我可真是夠倒黴的，我要記好今天的日子，因為今天是我的倒黴日。
我們又擺好這個姿勢，繼續玩遊戲，老師又開始讀課文，這回老師給我們布了個陷阱，突然間說了“竹子”兩個字，老師真能開玩笑，幸好我記住了上次的教訓，一下子把手縮回來，沒有抓住任志鑫的手，沒事因為我沒有被抓住就行，哈哈！這時同學們的叫聲連成一片，像歡樂的海洋一樣。
這節課我們真開心呀！
【篇三：恐怖竹子游戲作文】
今天，我們玩了一個有趣的遊戲，叫“恐怖的竹子”。我剛聽到這個題目的時候很疑惑，什麼叫恐怖的竹子呀？怎麼個恐怖法呀？一連串的問題在我腦海中不斷湧出。老師說：“同學們，請安靜，聽我說遊戲規則。”我們期待著，就安靜下來，聽老師慢慢講解。後來我才知道，把右手張開放平，左手伸出一個食指，我們都很奇怪，老師在搞什麼名堂？老師又讓四個同學來演示，一個人的手指被別人覆蓋著，另一個手指則要包著別人的手指，這樣就圍成了一個圈，老師每一次唸到竹子，你的食指要趕緊逃，另一個手指要去抓別人的食指。好了，一會就開始玩了。
當我準備好時，我的心情特別緊張，心臟都快跳出來的感覺，心怦怦的跳。老師開始說了，老師說著的時候，我們都很緊張，生怕別人抓住。老師說“文與可非常喜歡畫……”。的時候，我一聽知道下面該“竹子”出場了，就一隻手在逃，一隻手在抓。我沒有被抓住，可是我旁邊的許騰飛被我抓住了，我心想：“我的運氣怎麼這麼好啊，一上來就來了個開門紅。”我既激動又高興，心裡想起了一首歌：我不能失敗，而是勝利，我不是失敗者，我不是弱者。這是我激動時隨意編的，怎麼樣，不錯吧。
我們又匆匆忙忙擺好姿勢，等著竹子的到來，又緊張又興奮，老師突然說：“你畫……“。的時候，我們以為下面又該說到竹子了，就都開始逃了，老師卻說：“你畫它的時候有什麼祕訣。“我們聽了都鬆了口氣，嚇死我了。等了一會兒，老師真的說到了竹子，哈哈！我又沒有被抓住，許鵬飛又被我抓住了，他可真倒黴啊！這時他的心裡肯定這麼想的：我怎麼這麼倒黴，一上午讓任志鑫抓到了好幾次。可是我的心裡很高興，心裡又泛起了剛才的那首歌，我們又把姿勢擺好，準備下一次老師說竹子的時候，老師又說：“這個故事的名字叫胸有成竹子。”這時我想：可不能被別人抓住，不一會我就被旁邊的楊曼玉抓住了，我心裡又泛起了那首歌，但是我又給改詞了：我不能失敗，我只能成功，我要做成功者，我不能失敗。其實我應該是胸有成竹子。
時間過得真快，下課了，真可惜，還沒玩夠呢！等下次吧，這真是有趣的一節課。
【篇四：恐怖竹子游戲】
今天，老師教我們玩了一個遊戲，叫恐怖的竹子。
遊戲規則是：一個人的右手掌放在另一個人的左手食指上，而自己的左手食指又頂在別人的手掌下。聽到老師讀到“竹子”二字，只要一把抓住對方的食指，自己左手的食指從別的手掌下逃跑，那就是大獲全勝。所以，如果老師唸到竹子這兩個字時，同學們就得兩手並用了。
遊戲開始了！老師開始念文章了，我的手掌搭在別人的手指上。心情非常緊張，心跳加快，手抖了起來，出了一手的汗。因為我們學過這篇文章，很熟悉，知道哪裡有“竹子”，可老師偏偏設下“陷阱”，換成了別的詞，當老師唸到“文與可經常觀察……”我想到肯定是竹子，我一下抓住了別人的手指而自己的手指從別人的手掌下逃出，以為大獲全勝，可是，老師唸的是“花草樹木”，真令我失望。老師真念“竹子”的時候，我卻不動了，手指還在那立著，像一個傻乎乎的士兵。唉！我又掉到陷阱裡了。老師又唸到“竹子”了，只聽一個女生尖叫著：“啊—！”我這次緩過神來了，立馬從王雨涵彎曲的手掌中死裡逃生，另一隻手一把抓住蔡連義的手指。我高興極了，手舞足蹈，眉飛色舞，別提心裡那個高興勁了。老師再念到竹子時，同學們有的手舞足蹈，像打了勝仗的將軍；有的垂頭喪氣，似乎每次被抓住的都有他；還有的傻呆呆的站著，好像一下子蒙了，還沒回過神來呢。同學們玩得真開心！
真是有趣的一節課，笑聲，歡呼聲，叫聲，吶喊聲，像一片歡樂的海洋！
【篇五：恐怖竹子游戲】
今天，我們做了一個有趣的遊戲，名叫“恐怖的竹子”。
遊戲還沒有開始的時候，整個教室已經沸騰起來。同學們都激情的討論著：有的說：“這節課，老師會帶我們做什麼樣的遊戲？”有的說：“肯定是很有意思的。”“說不定是老套的遊戲呢？”？討論聲越來越大。老師大聲喝道：“靜一下。”教室裡立刻鴉雀無聲了。“下面我來說遊戲規則。把你的右手伸平，把左手的拇指挺直，互相壓在一起。”老師接著又說“下面我來讀一篇文章。一讀到竹子，你們的食指就趕快逃跑，右手抓住別人的食指。”
好了，下面遊戲開始！
同學們準備好了手勢，心情也更加激動了。老師一說到竹子這個詞時，反應快的同學立即把食指紛紛逃竄，用右手抓住別人的食指，反應慢的同學還傻呆呆在那站著。我第一次，沒有被抓住，也沒有抓到。老師又讓我們做好手勢。可我同桌王海彤用食指頂住了我的手心，令我又酸又疼，使我苦笑不得。老師還設了很多圈套，該說竹子的時候，他老是用別的詞語來代替，令我們空歡喜一場。
就在最後三次遊戲中，我實現了三連冠。一次又一次的抓住了我同桌的食指。我這時心裡又盼著繼續玩下去，因為它太刺激了；不過也想得讓老師快完成遊戲，因為我的手痠的不得了。
遊戲過後，老師問我們誰給你的感受最深刻。一會兒，我的同桌舉手了。說：“我覺得房寶鑫給我的印象最深刻。因為他每次都抓住了我的手指，不是我的速度不夠快，而是我光顧著抓別人了，沒有注意他這一面。他抓人的力量可真大呀，讓我的小指頭現在還疼呢！”我這時心裡想：唉，我才不管你說什麼呢，總之就是你自己反應慢，還怪這怪那！
這節課隨著快樂而結束了。這節課令我終生難忘。
【篇六：恐怖竹子游戲】
今天下午，我們班的同學玩的可開心了。
第一節課，我們去多媒體上課，我當時可興奮了，一路小跑。到了多媒體之後，坐下，接著，老師讓我們做遊戲，我心想：“太好了。”緊張的心情一下子放鬆了許多，這個遊戲的名字叫“恐怖的竹子”。一聽名字，我的神經一下子又繃緊了，同時，腦子裡還一直奇怪的想：為什麼叫這個名子呢？竹子不可怕呀？
開始做遊戲了，我們的手指和手掌派上了大用場，原來，這個遊戲是先把手指頂在別的同學的手掌上，自己的手掌，搭在別的同學的手指上。老師唸到“竹子”時，手掌要抓別人的手指，手指要迅速撤回來，不能被別人抓住，我想：“啊？什麼，早知道就不來了，要知道，我的反應一直比兩邊同學慢的，倒黴！”遊戲開始了，我的心情非常緊張，心中怦怦直跳，心中像裝了個小兔子似的上下跳著。我聽到老師讀“胸有成竹”時，我鬆了一口氣可競沒想到老師又讀了一個“子”字，我的手指剛想抓高靖萱，沒想到她的手指卻早就逃之夭夭了。而我的手指已經被房寶鑫拽住。他的勁兒實在太大了，一會功夫我就受不了了，我對他大聲斥責：“好了，給我放開！”可他就是不放，我沒辦法，手指只能由被他怎樣擺弄。同時，這邊的高靖萱又對我發起了攻勢，她衝我大喊：“王海桐，給我把手掌放平了！不然的話，我咬你。”我聽了之後，心中有些不服，可是又怕被她咬，只好把手掌展得像塊布一樣。她屬豬的，可是有鐵嘴銅牙，咬上一口非常疼的，不然，我用的著這麼怕她嗎！本小姐可是天不怕，地不怕，就是怕她那張伶牙俐齒，所以我恨不得咒她的牙齒砸一個大洞洞，這樣就不用怕她了！可我沒帶錘子呀！
我的反應是真慢呀！一次又一次打敗仗。每當我兩軍履滅時，都譴責自己：“你為什麼這麼笨呀！唉！”我今晚回家打算好好說媽媽一頓，為什麼把我生的這麼笨！不怪她我怪誰呀！倒黴倒黴倒黴。不公平呀！老天！這是我發自內心的怨恨。
這堂課結束了，我恨不得把時間分成兩半用，因為，本小姐還沒玩夠呢！老天，不許得罪小姐。真是難忘的一課，難忘的一刻！
恐怖竹子作文600字 篇10
國小五年級作文 ,4170字【篇一：恐怖竹子】
今天，我們做了一個遊戲，叫“恐怖的竹子”，老師剛說完，教室裡霎時沸騰起來。
過了一會兒，老師讓同學們靜下來，說：“遊戲規則是這樣的：你的右手掌伸平朝下，左手的食指伸直朝上，放在別人的右手下，右手放在另一個人的食指上，當老師說到竹子時，你的右手要迅速抓別人，食指要趕快逃跑。好了，同學們，聽明白了嗎？”我們點點頭，但是依然有同學丈二和尚摸不著頭腦。遊戲開始了，我們擺放好了姿勢，老師開始念，我往四周看了看，看見李俊一在作弊—他的手掌不是平平的，而是彎彎的，成了一塊皺皺巴巴的布。我剛想制止他，老師唸到“竹子”了，我趕緊把左手放下來，可情急之下，右手也縮了回來。旁邊的李雲舒可高興了，在那手舞足蹈，氣的我直跺腳，心想：下回一定要捉住你，讓你再得意。
老師又開始念：“文與可揮筆作畫，一瞬間，紙上就出現了一個……”老師還沒說完，有的同學就已經抓住別人的手了，“東西”老師補充上了這兩個詞。頓時，被抓的同學眉開眼笑，抓住別人的同學反而垂頭喪氣，我心裡也暗暗高興，心想：還好沒被李雲舒抓住。正想著呢，李雲舒向我嚷到：“肖夢恬，有你好看的，這回只是個意外，你別在那得意洋洋。”我也反駁道：“你也等著，我不會輸給你的。”李雲舒“哼”了一聲，我便衝她做了個鬼臉，就不理她了。
我聽見對面的黃帥直喊累。我對他說：“男子漢大丈夫，我都不累，你累什麼。”他說：“你懂什麼，男子漢大丈夫，也不一定能堅持住，你不累，是因為你……”，“你什麼你”我衝他嚷到。那膽小如鼠的他直說：“沒事，沒事……”。
一會兒，我的火消了，只聽“撲通”一聲，我回頭看了看，發現潘磊和範永凱摔地上了，原來，剛才老師說了一段話，他倆覺的很好笑，一不小心，屁股順著凳子滑了下去，手卻在空中揮舞著，像掉進了沼澤地一樣。我們鬨堂大笑。
下課了，時間過的真快。我真想再玩一次。
【篇二：恐怖竹子】
星期五，老師給我們玩了個遊戲，名字叫“恐怖的竹子”。當我聽到這個名字以後，心想：“竹子有什麼可怕的，它又不吃人。”
上課了，老師首先叫第一排的四名同學到前面做示範。遊戲規則是這樣的：每一名同學右手放平，如果手指彎了就算犯規，而自己右邊的同學用手指頂著；左邊就反過來了，自己的手指頂著別人的手。當老師說到“竹子”的時候，抓到手指的人算贏，而輸的人則做“奴隸”。
老師講完規則，遊戲就開始了。老師拿了一本書開始讀文章，在讀文章過程中老師故意在沒有“竹子”的時候讀“竹子”，而在有“竹子”的時候卻不讀“竹子”。我緊張極了，生怕我的手指被同學抓住。當老師第一次讀到“竹子”的時候，我沒反應過來，不但沒有抓住同學的手指，而且還被任萬秀給抓住了，你們說我倒黴嗎？我在心裡埋怨自己：你怎麼這麼笨呢？下次可不能再上當了。第二次老師說了一個成語—“胸有成……”。我就想肯定是胸有成竹了，自己鬆了口氣，沒想到老師快速的說出了“胸有成竹子”，反應快的同學逃脫了，反應的慢的同學還在那傻呆呆的站著，就像敵人來了嚇蒙了一樣。還有的同學們被老師的話語逗樂了，笑的前仰後合，甚至摔到了地上。我們鬧完後，又把姿勢擺好重新繼續做遊戲。我的心又緊張起來，好像每秒鐘跳到100次，當老師第四次讀到“竹子”的時候，我居然又被任萬秀抓住了，老師已經說完“竹子”了，可她還是不放下我的手，就像抓了寶貴的金子一樣，我的手指可遭了殃，似乎要馬上斷了。其實，我差一點也抓住了張麗妍的手指，可就是差那麼一點，到嘴的肉又飛了，真可惜啊！下課了，我戀戀不捨的離開了這個好玩的遊戲，那就是“恐怖竹子”。
“恐怖竹子”這個遊戲非常好玩，不信你試試，保準你玩了還想玩，太刺激了！算了，不給你多說了，我還要接著玩“恐怖竹子”這個遊戲呢。
【篇三：恐怖竹子作文】
今天，星期五的第一節課，我們在教室裡玩遊戲，叫“恐怖的竹子”。
老師先讓四個同學做示範：左手要伸出食指，右手要放平，你的食指頂著別人的手掌，你的手掌呢被別人的食指頂住。然後老師讓全班同學都站了起來，接著叫第一排、三、五排的同學向後轉。最後我們左邊的同學和右邊的同學的手搭在了一起，一個小組有八個或九個同學。我們小組有九個同學，我們用手掌搭起來一座座小橋，搭建在桌椅的海洋裡。
老師說他念的這篇課文叫《胸有成竹》，當他說到竹子的時候，大家要做兩件事，一件是在別人的手掌中逃脫，一件是要抓住別人的食指，來一個“勝利大逃跑”！
遊戲開始，老師慢慢地讀起文章來。同學們都非常的緊張，生怕自己被當俘虜。有的同學在左看看右看看，一會兒盯著自己的手，一會兒看看身邊的同學：有的同學頷首低眉，一副緊張的樣子；還有的同學臉上露出的是狡猾的笑，好像他已經成竹在胸，等一會兒就會略施小計似的。
當老師一說“竹子”，有的同學哈哈大笑，因為他有了勝利成果—抓住了別人的手指；也有的同學顯得特別不服氣，大概是覺得輸的冤吧；我呢，手疾眼快，當然是屬於“勝利大逃跑”那一類了。
儘管我屬於動作靈活的，但最後還是做了一回俘虜。不過，我特別不服氣。原本成語是“胸有成竹”的，老師竟然下陷阱害我們，老師說的是“胸有成竹子”。當時，我沒反應過來，只顧我的右手了，卻忘了我的左手，一把被於淑美逮個正著。雖然我抓住了汪雨涵的食指，但是同時也被於淑美給抓住了。於淑美可得意了，像得到了金子似的，抓住了我的食指就是不放。哼，得意什麼，剛才還被人逮住了呢，才一會兒工夫就忘了嗎？
今天這節課真好玩！我喜歡這節課！
【篇四：恐怖竹子】
要是說起恐怖的竹子，那可是我最喜歡的遊戲。下面我就給大家講一講。
星期四上午，老師對我們說：“下面我們來玩個遊戲，名字叫恐怖的竹子。”這時，同學們議論開了：“竹子有什麼可怕的。”“竹子一點兒都不可怕，它又不吃人。”老師笑著說：“這其實是個遊戲。我先來給大家講講遊戲規則，很簡單：右手心朝下，左手食指朝上，你的食指頂著別人的掌心，你的掌心被別人的食指頂著，這樣圍成一個圈，老師一讀到‘竹子’，你有兩件事要做：一、你的食指趕快縮回來，而你的手心要迅速去抓別人的食指，開始玩吧。”
老師開始讀了，同學們表情都變得嚴肅異常。我心裡像是有隻小兔子在“咚咚”地跳。老師讀到“文與可特別愛竹子”時，把“竹子”改成了“植物”，可我們並不知道老師改了詞，忙去抓“大魚”了。當聽到老師讀的是植物時，教室裡炸開了鍋，好像這聲音把房頂震漏。不過這笑嘛，分兩種：一種是被“氣”笑的，一種是幸災樂禍笑的。
老師又接著讀下去。這次老師可沒改詞，趙戈光顧了去抓靳立濤了，把自己的手指忘了，我一看，心想：咦，上鉤的“大魚”可不能讓她白白跑掉，一下子便抓住了她，邊抓邊說：“我抓到大魚啦！抓到大魚啦！”可高興的太早了，我的手指也當了郗潤琳的俘虜。看她剛才愁眉苦臉的，現在笑得早已像朵花了。唉，真掃興！。
做完遊戲，我在心裡嘀咕：“這遊戲中的竹子，哪是竹子呀，分明是定時炸彈爆炸的訊號呀，可真恐怖！”
【篇五：恐怖竹子】
今天，老師給我們做了一個遊戲，遊戲的名字叫“恐怖的竹子”。一聽名字，有的同學開始疑惑，什麼意思？竹子怎麼會是恐怖的呢？
老師看見我們疑惑的眼神，便請我，賀家豪，相金金，王亞彤上來，我們便上了講臺。老師說：“右手合掌，左手伸出食指。”接著又讓我們左手頂著別人的手掌，右手掌被別人的食指頂在掌心。“我一說竹子，你們就抓住別人頂在你掌下的手指，你的手指要快逃！”老師給我們說出了規則。
老師讓讓我們同學起立，一，三，五排的同學回過頭去，雙手連著雙手，像鐵鏈一樣封鎖住了整個桌子。老師讀了一篇叫《胸有成竹》的故事，他讀的非常有趣。每當我們聽到竹子的時候，就馬上用右手抓住同學的左手，自己的左手手指就馬上縮回來。有的同學心跳加速，嚇得臉都青了；有的同學害怕讓別人抓住，可一不小心，腳一滑，摔了一個屁股墩，都快把地板磚給震碎了；有的同學屏息凝視，非常鎮靜。
當老師該說竹子的時候，卻和我們想象的不同，老師竟然沒有說竹子，卻說“花草”。這使同學們不敢鬆氣而是更加謹慎地聽清每個字，生怕唸到竹子。抓住我的手的是我同桌，扎馬尾辮的相金金，和我的右桌帥氣的賀佳豪。相金金想用計謀抓住我的手指，可我說老師讓伸直，相金金馬上伸直，可是一會兒她的手掌又像挺直背的老爺爺覺著很累，馬上又變彎了。不過我反應很靈敏，只要聽老師從口中說出“竹子”，只用零點零零一秒就可以逃脫，我的速度快吧。所以我始終沒有被相金金抓住。
再說賀佳豪，雖然他每次都反應很快，可總是被我給抓住，真是再狡猾的狐狸也逃不過好的獵手啊。每次我抓住了賀佳豪的手指，都像舉起獎盃似地舉起手指，笑著說“我贏了”。
我喜歡“恐怖的竹子”。
【篇六：恐怖竹子】
聽到這個題目，你可能會想，竹子又不是妖怪，也不會吃人。怎麼會恐怖呢。其實，一開始我和你們一樣，也有這樣的問題。自從老師給我們講解才明白了其中的噢妙。哈哈，就告訴你吧，這只是一個遊戲的名字，叫“恐怖的竹子”。
這個遊戲是由兩個到8個以上的人玩的，先把右手伸出來，展平，再把右手蓋到別人的‘竹子’—他們左手的食指上，再用食指作為自己的“竹子”頂住別人的手掌。老師會講一篇課文，當老師唸到竹子時，自己右手要迅速抓住別人食指，而自己的食指要迅速收回，被抓住的算輸，沒被抓住的算贏。
遊戲開始了。老師讓一排、三排、五排站起來，向後轉。又讓其它同學站起來，按剛才老師教的，擺好“陣行”。老師開始念課文了，我們個個提心吊膽，好在這篇文章是我們學過的課文，我們對該哪裡出現‘竹子’當然非常清楚。
可是老師偏偏拐彎抹角，老是不把‘竹子’放出來，老用別的詞來代替，什麼植物，或是花草樹木，就是不說竹子。可是當老師真的讀出竹子時，我沒有了思想準備，還傻愣在那兒呢，一下就被李可兒抓住了，她的手勁非常大，就是不鬆開，好像我的手指是一塊價值連城的大紅寶石。我對她說：“現在該放開了吧，疼死了。”“嘿嘿，對不起，馬上放開。”李可兒回答。李可兒鬆開後，我的手就像一個紅蘿蔔。
我心想下次一定不讓你抓住。當老師說出竹子的時候，我立馬就縮了回來。一連好幾次，她都沒有抓住我，我高興的得意忘形。但最後一次，當老師說竹子的時候，我一下就被抓住了。可能太得意了吧。
多麼有趣的一堂課呀！我真希望還可以來玩。今天真高興。
恐怖的雨天 篇11
國小六年級作文 ,360字“轟，轟，轟。”雷又響起來了，一個金色的光從天空劃過，彷彿要把天空撕成兩半，窗外的風再猛烈的吹，彷彿巨人在咆哮，雨天竟是如此的恐怖。
“叮噹，叮噹。”窗外的雨下個不停，我被雨聲給吵醒了。一眼向窗外望去，窗外黑乎乎的，如同一個巨大的黑影將這個世界給籠罩著。風呼呼的吹，如同一個巨人在大聲的咆哮，一聽這聲音，我怕的趕緊縮在一個小角落裡瑟瑟發抖。上課的時間快到了我拿著一把雨傘出了家門，風把我吹得東倒西歪，吹得橫衝直撞，吹得瑟瑟發抖，甚至要把我給刮起來。雨越下越大，打傘也沒用了，風從前面吹，雨朝後面吹，我的身上被淋溼了，成了名副其實的"落雞湯"天還是黑乎乎的。汽車開著車燈，閃的人們睜不開雙眼。車燈為這黑乎乎的城市添加了一份恐怖感。雨還是下個不停，風越刮越猛，天越來越黑，我加快了腳步，終於到達了目的地。
這個雨天太恐怖了！
一次恐怖的經歷 篇12
一次恐怖的經歷作文5 ,537字因為我的牙齒不美觀、不整齊，所以常被爸爸媽媽嘲笑為“西班牙”、“葡萄牙”，我的心情鬱悶極了。暑假期間，我決定和父母一起去看牙醫。
一路上，我們有說有笑談論著各種各樣的事情，大至天文地理，小至雞毛蒜皮。但父母並不知道，我雖然表面上與他們說說笑笑，其實一直擔心矯正牙齒會不會十分疼痛呢。
到了醫院，我們先去掛號，然後是令人擔心的等待。隨著離診室越來越近，我由擔心轉變為害怕，心臟像青蛙一樣越蹦越高、越跳越快，最後幾乎蹦到了嗓子眼。終於輪到我了，我幾乎是被父母連拖帶拽拉進診室的。診室中間擺放了一把可以調節仰臥角度的椅子，旁邊桌子上整齊的擺放著各種工具：鑽頭、砂輪、小刀、鑷子、牙線等，我看到這些工具時恨不得撒腿就跑。醫生讓我躺下，張開嘴巴。他把身邊一盞燈開啟，藉助燈光觀察我的牙齒，發現我上頜前突、牙齒不齊。醫生說要徹底矯正，可能還有拔掉兩顆牙齒，我一聽都要暈過去了。後來醫生告訴我，由於乳牙目前還未換完，所以現在不用矯正，一年以後再說。“我的媽呀！”我長長出了口氣，心中懸著的石頭終於落了地。醫生提醒我多吃一些堅果類食物，還要注意認真刷牙。
走出醫院大門，我禁不住歡呼起來。還好不用拔牙嘍，不然我小牙難保了。通過這次恐怖的經歷，提醒我今後一定要注意保護牙齒，使牙齒越來越健康。
穿越“恐怖城” 篇13
國小五年級作文 ,504字暑假，我去南昌比賽。賽後，我們前往南昌遊樂園玩。
太陽開始落山，可我們仍意猶未盡，經過商量決定玩恐怖城。
檢完票，我們進入了場地，這裡幽暗極了，藍光讓我心寒，頓時生出一種幽森滲人的感覺。剛踏出一步，左邊的假森林裡忽然冒出一個血紅的鱷魚頭，我忍不住放聲尖叫，腳一軟，癱倒在地上，身上盡是冷汗。好不容易恢復過來，進入拐角，我本能地往後瞄了一下，這可嚇呆了，不瞄不知道，一瞄魂嚇掉，只見我身後不到一步遠有一個女鬼，面部猙獰，還冒出“孩子！孩子！”的聲音。這不，我面色慘白，眼前一黑，倒在地上。
過了許久，我醒了過來，心中滿是後悔，後悔自己為什麼要來。可時間已容不得我考慮，女鬼又追上來，我立馬飛奔，觸發的機關盡數躲開，可女鬼還是緊追不捨。忽然，前方又出現了三個殭屍，一個朝著皇帝服裝，一個穿著將服，另一個則穿太監服，三個都皮包骨頭，皮膚髮綠，眼裡發著紅光，我咬緊牙關，一記飛毛腿便打散了殭屍，哈！原來是泡沫！我膽子越來越大，心想，原來如此，這個世間並無鬼，我不怕了！我身形一頓轉過身對著女鬼，凌厲的拳風噴湧而出，一時間，地上盡是泡沫，我成功了！
通過這次穿越恐怖城，成功歷練了我的膽量，使我不懼黑暗，不懼妖魔鬼怪！
恐怖的夜晚 篇14
國小二年級作文 ,495字一天夜晚，皎潔的月光灑向茂密的森林，森林裡的小動物們都已安然入睡，一切都顯得如此靜謐、安詳。然而，一場血腥的災難正在悄悄逼近。獵人們躲在一些隱蔽的地方，隨時準備開槍……
有一對好朋友小鹿斑比和小羚羊跳跳，他們形影不離。就在災難悄悄逼近的這天晚上，他們感覺口渴，就來到河邊，準備暢快地痛飲。誰知這裡竟然是其中一個獵人的藏身之處。一顆子彈突然從獵槍裡噴了出來，呼嘯著，擦著斑比的耳朵飛了過去，打中跳跳的胸膛。伴隨著跳跳的悽慘叫聲，鮮血立刻從跳跳的身體了噴射出來，血流成河，把一片綠色的草地慢慢地染成了紅色。大樹爺爺看見了，樹葉嘩啦啦作響，彷彿在說：“太恐怖了，太恐怖了，趕快救命呀！”
斑比一抬頭，看見了那可憐的跳跳，立刻風馳電掣般地狂奔回家，告訴他媽媽這件事情的來龍去脈。斑比的媽媽是動物王國的女王，許多凶猛的動物大將都效忠於她。女王聽了，豎起了眉頭，牙齒咬得咯咯作響，全身的毛都立了起來。她用粗暴的聲音命令：“去把那些該死的獵人給我抓回來！”聽見這個指令，動物大將們紛紛出發，不久就將獵人們五花大綁地壓了回來。女王命令把獵人們扔進裝滿鱷魚的水池裡。就這樣，獵人們發出悽慘的叫聲，一命嗚呼了。
恐怖的一次經歷 篇15
國小六年級作文 ,834字回首往事，有的早已忘卻，有的記憶猶新；有的回味無窮，有的驚險恐怖。
不會忘記去年那驚心動魄的一幕。十月，“菲特”颱風強勁來襲，鋪天蓋地地席捲寧波。天空烏雲密佈，黑壓壓一片，狂風像咆哮的獅子在怒吼。一整天我就像只甕中的鱉“囚禁”在家裡。隔著玻璃窗向外望去──不遠處一塊廣告牌從天而降，與建築物摩擦了幾下就“啪”的一聲落了地。我嚇出了一身冷汗。幸好，那裡沒人，不然砸到行人身上可不是小事了。
零星的幾個路人，撐著傘行色匆匆地跑著，可一把傘怎能抵禦風魔的攻擊？一會兒傘朝天了，一會兒吹跑了，路人急衝衝地去追傘……我真替他捏把汗。
“啪”房間裡的燈突然滅了。媽媽馬上去詢問—原來，停電了。“啊……”我黯然神傷！停電，這對我一個打小就對黑暗有種恐懼感的孩子來說，是件殘忍的事。
夜幕籠罩著整座城市，如冰魄銀針般的颱風如猛虎般肆無忌憚地繼續“撲食”著我們這座美麗的城市。我們的小區也在劫難逃。一棵棵根基穩固的大樹連根拔起，天上的銀河像斷了口子似的，嘩嘩地從天邊狂瀉而下！狂風捲著暴雨像無數條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。
我獨自一人躺在小床上，小臉嚇得就如七八樣的顏色染的，一搭兒紅一搭兒青。風勢不可擋，偷偷地從窗縫裡擠進來，無情地“折磨”著銀白的窗簾，它一會兒飄來一會兒飄去，體無完膚，活像個幽靈。我魂飛魄散，它卻不以為然，幸災樂禍，繼續“呼—呼—呼—”咆哮著。
門被死神般的颱風玩弄於股掌之中，一陣強風颳來，門身不由己地向內晃去，“咣—”發出震耳欲聾的聲音。一波未平一波又起，颱風又像個調皮的孩子，趁門一不小心之際，暗算它—把門往外推一把。門像個無辜的孩子，向外晃去，“咣—”又是一個雷霆霹靂般的聲音。
……
這樣的情景著實讓我害怕。
我一把將被子矇住頭，像縮頭烏龜般“躲”在被窩中瑟瑟發抖，大氣也不敢喘一下，只聽見“撲通、撲通、撲通……”我那小心臟急速跳動的聲音。
我閉上眼，熬過這漫漫長夜……
恐怖之夜 篇16
國小五年級作文 ,536字今天，我騎上自行車去外面玩耍。可是，騎著騎著突然到了一片黑乎乎的森林。當時，我就納悶，這是什麼地方，怎麼會有這麼恐怖的森林。
突然，我眼前一亮，一個東西“嗖”地一下從我眼前躍過，難道是林中的小鳥把我的劉海當成了麻黃葉？出於好奇，我繼續騎著自行車行駛在滿地沼泥的路上，想一探究竟。冷不防，又竄出一隻兔子，兩隻紅寶石似的的大眼睛下面嵌著一個黑地透亮的鼻子，一張又小又翹的嘴巴蠕動著，似乎想要和你說話。“歡迎來到黑森林—”。“是誰？誰在說話？”我大叫起來，拼命地蹬著腳下的踏板，可是，身上去負著千斤之擔似的使不上勁。
最後，我終於費了九牛二虎之力才擺脫了那隻兔子。可是，接下來的事情更讓我毛骨悚然。周圍的樹好像在和我玩遊戲似的，我一轉頭，它們就不見了；我沒看見它們時，它們就竊竊私語，就像我們平時在學校的一些調皮學生。漸漸地，我又發現，前面這條路蒼茫無際，煙霧瀰漫。突然一個粗粗的聲音喝道“天堂有路你不走，地獄無門你偏闖！”我一轉身，就看見一個凶神惡煞的人死盯著我，還伸手來抓我。我一邊揮手，我一邊大叫救命啊！我醒了，原來這是一場可怕的夢啊！
從夢中醒來，我往窗外望去，覺得天更藍了，花更紅了，樹更茂了，小草更綠了，人也變的更和藹了！一切都變的這麼美好，無論是什麼…
“恐怖分子”來了 篇17
國小五年級作文 ,818字“什麼，你說‘恐怖分子’又要來了，還一來就是兩天，沒搞錯吧！”
我的嗓門提高了八倍，一聽說“恐怖分子”表弟要“大駕光臨”我心裡就直打寒顫，自從他上次來過後，我已經怕了她了，何況這次一住就是要兩天，難道我盼望已久的週末就要這麼毀於一旦了？不妥，不妥！
我想著，突然從門口傳來一陣粗暴的敲門聲，一聽就知道是“恐怖分子”表弟要進犯了，我一定要做一個優秀的”反恐精英”，絕不能讓他肆虐妄行！
瞧，我已經全副武裝—頭戴帽子，身穿防彈衣（馬甲），左手戴手套，右手持蒼蠅拍。門一開，只見表弟連鞋也不脫，趾高氣揚地走進來，然後風風火火地跑到書房，問都不問地玩起了電腦。媽媽說要好好招待一下表弟，於是去買菜了，我見表弟正專心致志地玩電腦，我也就看起了電視，好景不長，弟弟立馬對電腦失去了興趣，和我搶起了電視，就這樣，一場大戰是在所難免了，我立即全副武裝，虎勢一站，兩人走馬燈似的轉了三四圈，表弟出手了，只見他從口袋裡取出一顆隨身攜帶的彈珠，一顆子彈向我射來，我仗著手疾眼快，一把抓住了一顆，不過，緊接著就是槍林彈雨了，只見一堆彈珠騰空而起，像一群受驚的馬蜂，又像幾架燃料耗盡，決心相撞的戰鬥機向我衝來，幸虧我穿了馬甲，但也不幸中彈，看來防人之心不可無啊，我也不甘示弱，向他發起總攻，他退了幾步，我似乎很佔了上風，但是這下他火了，脫下外掛當雙截棍耍，這下可了不得，鏈子打在哪都疼，好在他人小力氣也小，不然必定被他打得鼻青臉腫，狼狽不堪，我躲得氣喘如牛，他趁我鬆懈之時，順手拿起噴水器對準我的臉，連噴了幾下，我被噴得連眼睛都睜不開，他就在我視線模糊的時候，拿起了我的書法作業當起了“人質”，我見事情不妙，便立馬丟盔棄甲，說：“啊呦，少爺，您就放過我的作業吧，那可是你哥哥辛辛苦苦寫的呀！”沒想到，他卻只是不屑地瞥了我一眼，走掉了，只留給我一個驕揚跋扈的背影……
哎，我說表弟啊表弟，你這頑皮、淘氣又惹人氣憤的“小恐怖分子”什麼時候才能棄暗投明啊！
“恐怖”的世界末日 篇18
國小四年級作文 ,623字據說2012年12月21日下午3時35分是世界末日，在21日的前一天，我嚇得瑟瑟發抖，不知道怎麼辦才好。
這個星期五的作業整理課就是人們所說的世界末日，課上，我一直在想這著件事，想著：世界末日是什麼？世界末日是能量在地表大部瀰漫著，地震、海嘯火山噴發，冰川融化幾乎同時發生了，地殼承受不了那巨大動力也裂開了，沉睡億年的岩漿被釋放了，像一條火龍蜿蜒遊走，安然自若的人們不再那樣平靜了、取而代之的是恐慌、哭嚎城市已經變成廢墟，那高大的建築物像崩塌的山石像街道倒傾，火焰蔓延到四方，冰川融水向沿海城市進軍。我們該怎麼辦？我們應該不再破壞環境，我們應該學會保護環境，我們更應該為了我們的家園而努力、奮鬥。如果我活到10歲就再也活不了了不是很可惜嗎？如果我再也見不到我的爸爸媽媽、爺爺奶奶了該怎麼辦……一連串的問題圍繞著我轉來轉去，我都快被轉暈了。直到老師盯著我的時候我才回過神來。我讓自己不再去想這件事，可好像自己的思維受不了我的控制，一定要去想這件事，在這一節課裡，我幾乎什麼都沒有聽進去。
不知不覺下課了，但我還是非常害怕，連老師佈置了什麼作業都不知道，我只好問了同學。這時我很想快點和爸爸媽媽擁抱在一起，我習慣性地看了看錶，已經是下午3時50分了，現在已經超過半3時35分了，可一點兒事都沒有。那麼說“世界末日”是假的嘍！我開心得不知怎麼才好。
我大搖大擺地踏出了校園的門口，心裡感到了一絲的暖意。雖然這次“世界末日”是假的，但還是有一點“恐怖”！
恐怖的“夜晚” 篇19
國小五年級作文 ,631字昨天中午，大約十二點四十分左右，天突然暗了下來，學校裡掀起了一股熱潮。
“夜晚”來臨前地幾分鐘，我們班的同學都“不亦忙乎”地看著剛發下來的雜誌。突然，聽見五（4）班的同學大喊一聲“雷雨來了”。於是，我們又忙不送迭地把頭都轉向了北邊的窗戶。窗外，烏雲密佈，黃豆般大小的雨點“噼噼啪啪”地打在窗戶上，令我們驚訝萬分。
漸漸地，雨越下越大了，天也越來越黑了。向外望去，已經是黑漆漆一片了，猶如是凌晨了。此時，鄭老師示意把電燈關了，讓我們體驗一下到底有多麼黑。“啪”地一聲，電燈關了，我好奇地向四周望去，教室裡一片漆黑，我把自己的雙手抬了起來，一看，竟然變成了三隻手指，這可把我嚇了個半死。這時，電燈又開了，我把手指檢查了一遍，“一隻、兩隻、三隻、四隻？十隻”。我喃喃自語道。“還好沒少。”過了一會兒，我忍不住往外望：天變得更暗了，路燈也開了，對面居民樓上的瓦片也有一些碎了。忽然，一陣大風向東吹去，屋頂上如同被掃把一下了掃了過去，雨點被當作了灰塵，在上面揚了起來，可真是壯觀啊！
慢慢地，天又亮了起來，雨又大了，忽有忽沒地閃著閃電，響著雷電，讓人毛骨悚然。在咆哮的風與敲鼓般重的雷聲中，上課鈴響了，我們只好放下課外書，停下看雷雨的眼睛，開始上課。我沉醉在課堂中，竟忘了外面還在下著雷雨呢！當我醒悟回來時，雨已經停了，天也完全亮了，外面一片綠色，空氣變得清新了，顏色也更加鮮豔了。
這是今年的第一場春雨，也是歷史上最暗的一個“夜晚”，我永遠都不會忘記這個恐怖的“夜晚”。
“恐怖”書，不眠夜 篇20
國小六年級作文 ,591字開學初，我在新華書店買了7本懸疑推理類的小說。因為我媽說看推理類的書籍能增強人的耐性，也能提高人的分析能力，同時也考驗人的心理承受能力。果然，從翻開書的第一頁開始，我便像著魔似的入了迷，日日看，夜夜看，不到謎底揭開的時候絕不把書合上。
有一天夜裡，我剛貼在床上又忍不住看了起來，一頁一頁看得津津有味，不亦樂乎。時間隨著我翻書的手指悄然而逝，這時情節越來越緊張我的心也繃得越來越緊，突然，一陣急促的敲門聲“篤、篤、篤”。
“啊……”我忍不住驚叫起來。
“心韻你怎麼啦？還不睡啊？明天上學的。”
“我的神呀，嚇死我了！媽媽，你要讓我心臟病突發呀？”我嘀咕著。你知道我剛才看到哪裡嗎？我正看到：一個少婦帶著孩子深夜回公司拿鑰匙，結果一開電梯的門，看見了一個人倒在血泊中……兒子嚇得面無血色呆住了，婦女嚇得失聲驚叫……
“哦……哦”我連拍胸膛應和著。
然而，這時我又怎麼能放棄呢？接著母子怎麼啦？電梯裡到底發生了什麼事情？凶手又是誰呢？於是，我又迫不及待拿起書來。案情越來越複雜，突然又是一聲獅子吼：“心韻！還不睡啊？快關燈睡覺！”哦，天啊！我的心都跳出來了。“哦，就睡，就睡。”我應答著，但是又怎麼能睡得著呢。後來，我又提心吊膽看了起來，正當凶手快要現形的時候，我媽又在叫了：“你自覺點好不好呀？再不睡，我拉電閘了！”我就匆忙關了燈。黑暗中才更嚇人啊！還有謎底的誘惑啊！
這是一個不眠夜。