徒手砸核桃相關作文20篇

徒手砸核桃 篇2

國小四年級作文 ,584字

“噹噹噹、噹噹噹……”這清脆的聲音從何方傳來？仔細一聽，原來是從愛文館傳來的。

今天，老師說“我們來玩一個小遊戲—徒手砸核桃，如果你能徒手把核桃砸開了，那個核桃就歸你啦！”同學們聽了個個歡呼雀躍，躍躍欲試。

遊戲開始了，老師拿出一個大核桃給張曉貝，張曉貝拿著核桃左看右看，似乎在尋寶似的，同學們也目不轉睛地盯著張曉貝手中的大核桃。這核桃可硬了呢，不用工具的話，她不可能砸得開的。過了一會兒，張曉貝慢慢地把核桃放在桌子上，站起身來，左右手交疊，放在核桃上，她兩手重重地向下一用力，只聽“咔”的一聲，眨眼間，剛才完好的核桃竟然粉身碎骨了！“哇—”同學們個個張大了嘴巴，驚訝極了，老師都伸出了大拇指，連聲說“厲害！”

輪到我了，我接住老師遞給我的核桃，手不停地抖。怎麼辦，怎麼辦？沒砸開大家會嘲笑我的吧。沒事沒事，笑話就笑話吧，不管了。我不管三七二十一，拿起核桃就往桌子上敲，“噹噹噹，噹噹噹……”桌面發出了清脆的聲音，老師望著我打趣道：“別太用力啦，桌子會哭的！”同學們鬨堂大笑。我硬著頭皮在桌子上又敲了幾下，拿起核桃來仔細地觀察，咦，中間出現了一條裂縫！我隨著那條裂縫，使出吃奶的力氣使勁一掰，“咔嚓”一聲，核桃碎了！“耶！我可以吃到核桃了！”我高興得跳了起來！

徒手砸核桃可真費勁兒，我一邊品嚐著自己的“戰利品”，一邊想：我也要像核桃一樣堅強！

徒手砸核桃 篇3

國小四年級作文 ,488字

今天我來到開心作文班，看見陳老師拿著一袋核桃，不知道要搞什麼鬼，我便問她，老師立馬笑嘻嘻地說：“徒手砸核桃呀。”砸核桃比賽準備開始……

陳老師給我們講解了有關核桃的知識。核桃，原產於近東地區，又稱胡桃、羌桃，與扁桃，腰果，榛子並稱為世界著名的“四大幹果”。即可以生食、炒食，也可以榨油，配製糕點、糖果等，不僅美味，而且營養價值很高，被譽為“萬歲子”、“長壽果”。聽完了核桃的介紹，我們便開始了徒手砸核桃。

首先進行第一輪。老師讓我們徒手來砸核桃。一開始大家千方百計地想辦法，不是用手捏，就是用左手和右手互相夾，過了一會兒，還是沒人砸碎，老師便說：“試著兩個核桃相撞，”緊接著便是一陣核桃相互碰擊的聲響。過了一會兒，終於有一個人成功。第二輪，老師看我們拿著兩個核桃沒轍，便聲稱到可以用任何方法砸核桃，於是乎有的人往地砸，有的人用腳踩核桃，有的放在門縫上夾，真是千奇百怪。還有的人豁出去了，用鉛筆盒來砸，場面非常混亂，核桃飛來飛去，露出一副痛苦的表情，好像在說：“別扔我”。老師卻在一旁哭笑不得，大家都砸累了，漸漸地靜了下來。

這次的課外遊戲課可有趣了，真希望下次能再來一次PK。

徒手砸核桃 篇4

國小四年級作文 ,878字

【徒手砸核桃】

王見瑞

看著手中這個土黃色的、橢圓形的、表面有許多紋理的核桃，真的徒手能弄開嗎？要是用手砸一下，核桃沒有四分五裂，還是紋絲不動，那我的手豈不是要被硬邦邦的核桃硌遭殃了？

我半信半疑地把核桃放在桌子上，準備一拳下去把它砸開，可能是用力方向有點偏了，圓滾滾的核桃竟飛了?縟ァＮ壹泵Π閹?衿鵠矗??滷鸕耐?б喚畔氯グ閹?鵲梅凵硭楣恰Ｎ矣忠淮偉閹?諾階雷由希?昧司歐值牧ζ?樽妓?伊訟氯ィ?庖淮危?頌頤揮蟹凵硭楣牽?裁揮瀉練⑽匏穡??譴又屑淞芽?艘惶醴歟??銜乙猓?/p>

我開始用手掰，慢慢地加力，“咔嚓”一聲，核桃裂成了兩半，掰下來的核桃殼好好的，裡面的核桃仁也是完好無損的，我心花怒放。已經成功了一半，可不能前功盡棄呀！一定要把把這個核桃仁完完整整地剝下來，殼一定也要完好無損。我開始用筆來敲，“砰砰砰”，“砰砰砰”，核桃仁開始鬆動了，再撬一撬磕一磕，“咔”一聲，核桃仁完整無缺地取出來了，連外面的殼也是完整的分成了兩半。“耶！成功了”！我高興極了。

從徒手砸核桃這件事中我明白了：做事一定要有耐心，不能急於求成，要不然就會“欲速則不達”。

【徒手砸核桃】

徐浩哲

我拿著老師發的核桃，發呆。為什麼發呆呢？因為這麼硬的核桃，老師讓我們用手把它砸開，那我的手不都要遭殃了嗎？

但是我又恢復了信心，可我砸了幾次還是沒砸開。我只好讓我的後桌來幫我，我本以為他砸不開，或者一下子把核桃砸的粉身碎骨；誰知他徒手砸上去，核桃砸開了，並且裡面的核桃仁完好無損，我驚呆了。我又望了望其他同學，有的核桃沒砸開，手疼的哇哇大叫；有的核桃砸開了，但是手不疼；有的沒砸到核桃，一拳砸到了桌子上面，核桃滾到地上了；還有的核桃砸得四分五裂。

我望著他們開心的樣子，想出了一個惡作劇，我迅速把核桃仁吃了，在裡面放了一隻小蟲子，給了一個女生，剛一開啟，我就笑了，因為她被我的惡作劇嚇的尖叫了起來。

這次徒手砸核桃真是太開心了！

徒手砸核桃 篇5

國小四年級作文 ,563字

週末，爸爸回家了，他買了一大袋核桃，媽媽說：“這是核桃，一種常見的堅果，它的外殼非常硬，它被人們稱為‘長壽果’，有很大的作用，可以用來防癌等。”

媽媽說的啥，我沒有聽到腦子裡，相反我腦子裡冒出了異想天開的想法，徒手砸核桃。於是，我拿了幾個核桃，我知道，砸核桃手是很疼的，用勁大了，骨頭都會受傷。但是，我馬上恢復了信心，準備砸核桃。

我拿了一個比較大的核桃，放到了桌子上。然後，我一跳，使出全身力氣，用手一砸，沒想到，那核桃像個調皮的孩子，一下子就飛了，飛的那麼迅速，那麼機靈，那麼調皮，別人都說：“這核桃都變成子彈了。”我又用力的砸下去，發現核桃沒有砸開，臉上一下子紅了，但是我並沒有灰心冷意，我拿起那個核桃，仔細觀察了一遍又一遍，終於知道了它的弱點。不能砸上面的頂，要砸那個圓圓的肚子，我把核桃放到桌子上。

這時我大叫一聲，跑了過去，然後用腳一踩地，使勁一跳，跳了個完美的弧線，砸下去的時候，我不敢看核桃，沒想到的是，那個核桃被我砸的不成樣了，大的，小的，奇形怪狀，什麼都有。我看了高興地說了一句：“哇！原來我是這麼牛啊！”我甚至不敢相信我做的一切。

小小的核桃，竟然如此堅強，值得佩服！我以後也要像核桃一樣堅強地面對生活。

徒手砸核桃 篇6

國小五年級作文 ,696字

今天的語文課上，孫老師拿著一個核桃，對我們說：“現在，我們來玩徒手砸核桃的遊戲。”話音剛落，教室便炸開了鍋，我看著核桃那充滿了褶皺的臉，堅硬的外殼，心不由得顫了顫：“媽呀，我可不敢上，我的手會砸報廢吧？”

首先上場的是婁航瑞，他嬉皮笑臉地走上臺，輕蔑地望著手上的核桃，好像在說：“你這個小核桃，必將是我的手下敗將。這核桃肉，還不是我囊中之物。”看，他的右手高高舉起，把吃奶的勁都匯聚到那隻大大的拳頭上，然後用力砸下去，可核桃依然完好無損。於是，他又掄起拳頭，再次砸了下去，但核桃毫髮無傷，連一點殼都沒破。同學們同情地望著他，婁航瑞只好悻悻地下去了。

第二個上場的是崔文灝。只見他威風凜凜地上臺，拿起核桃仔細端詳，然後在右手上轉了轉，似乎在觀察核桃哪裡最脆弱。在大家都毫無準備的時候，他突然舉起左手，齜牙咧嘴、惡狠狠地砸了下去，“啪”的一聲，核桃上裂了一道口子。“崔文灝居然把核桃砸破了！”同學們都驚叫起來。孫老師笑著點點頭，把核桃獎給了他。他也抵擋不住誘惑，滿臉帶笑，當場吃掉了自己的“戰利品”。同學們萬分羨慕，估計今天過後，他能收穫許多小粉絲。

最後一個上場的是潘席。他自信滿滿地走上臺，並學著崔文灝，也打算用左手砸核桃。只見他伸出左手，緊握成拳頭，咬緊牙關，用力一砸，但核桃依然好好的。他也只得撓撓頭髮，灰溜溜地下去了。

這個看似簡單的遊戲，卻讓我深刻體會到了核桃的頑強——在生活中，我們遇到挫折，也一定要向它學習。

徒手砸核桃 篇7

國小五年級作文 ,755字

課上，孫老師說要給我們玩一個小遊戲——徒手砸核桃。聽到這個訊息，我有些疑惑，便大聲提問：“不會吧？可不可以用手捏呀？”

“不行！”老師堅定地回答讓我忐忑不安。

這麼硬的核桃，要用手砸？核桃會不會反而砸碎了我們的骨頭？但平時從來沒試過徒手砸，還是很有趣的吧？一大堆問題在我的頭腦裡產生，揮之不去，臉上卻是一副躍躍欲試的表情。

第一輪開始了，婁航瑞嬉皮笑臉地來到了講臺上。他仔細地把核桃放在左手裡，又高高舉起右手，用吃奶的力氣砸了下去。見沒有砸開，他又舉起拳頭連續砸了好幾下，可核桃紋絲不動，安然無恙地躺在他的手上。他失望地走下了講臺。

第二輪，崔文灝胸有成竹地走上了講臺，看著他強壯的身材，我對他可是信心滿滿。只見他小心翼翼地把核桃放在右手上，左手緩緩蓄起九牛二虎之力，砸向了核桃。“啪”的一聲，核桃應聲而碎。坐在座位上的同學們又興奮又驚訝，都目不轉睛地看著破碎的核桃。我向他投去了羨慕的眼光，並忍不住自言自語：“崔文灝就要成為大家心中的偶像嘍。”他拿著孫老送給他的核桃，得意洋洋地回到了座位上。

第三輪，潘席出場了。他似乎壓力有些大，面容緊繃，兩手緊握拳頭，抿著嘴巴，看上去非常緊張。他右手使勁地捏著核桃，左手使勁地往下一砸。可小核桃像是吃了定風丹的孫悟空，穩如泰山，紋絲不動，怎麼也砸不開。

大家見潘席耷拉著腦袋回到了位子上，紛紛又舉起了手。“時間不夠了，今天的比賽就要告一段落了！”話音剛落，同學們都嘆著著氣，垂頭喪氣地放下了手，意猶未盡。

通過這個遊戲，我才發現，毫不起眼的核桃原來具有如此頑強的生命力，真是讓人敬佩！我以後也要像核桃一樣，堅強地面對生活。

徒手砸核桃 篇8

國小四年級作文 ,475字

核桃是一種常見的堅果，它的外殼非常堅硬，還有一個好聽的名字——胡桃。它被世人美稱為“長壽果”，可以用來補腎、補腦、調節神經和防癌。

媽媽經常給我買核桃，我也有一把核桃夾，把核桃放在中間“咔”的一聲就可以吃到裡面鮮美的核桃仁了！

今天的課堂上，老師神祕兮兮地的從袋子裡拿了幾個大核桃，說要徒手砸核桃，全班都驚呆了！老師說：“如果砸開了就會有小禮物。”全班同學都開始躍躍欲試。

老師分給我們每人一個核桃，看著眼前堅硬的核桃正不知如何下手的時候。只見我旁邊的賀琳已經開始砸了。她雙手一握，用勁砸下去，“砰”的一聲，頑皮的核桃不但沒有被砸開還飛了出去，正好砸到了子言的肚子上，全班同學鬨堂大笑。子言同學也開始嘗試了，她雙手握拳，眼睛一瞪，用力砸了下去，就在那一瞬間，原本完完整整的核桃一下子變成了碎片。全班同學都為她鼓掌。

我也迫不及待把核桃擺正，用力砸下去，核桃也瞬間碎開了花。那一刻，我才意識到原來徒手砸核桃也沒有想象中那麼難呀！

徒手砸核桃 篇9

國小三年級作文 ,602字

我們在遊戲中得到智慧，也可以得到快樂，我們今天就做了一個遊戲。

今天我們神筆作文班的老師帶了一些核桃，一問才知道了今天老師要讓我們徒手砸核桃。遊戲規則是：不借用任何工具砸核桃，砸開的就可以自己帶走，我心想我至少要砸開一個核桃。

上課了，老師話音剛落，同學們爭先恐後的把手舉了起來。老師說：“這位同學你先來”。於是，他胸有成竹的走了上去，他先是看了一下那些核桃，於是他想到了一個好辦法。他把兩個核桃放在一起硬碰硬，底下的同學們都拼住呼吸，全神貫注的盯著他，一下、兩下、三下只聽到“咔”的一聲一隻核桃開成了兩半，同學們都對他投去了羨慕的目光。

正當我還在猶豫要不要試一試時，老師又說：“郝薪睿，你也來試一下！”我在往上走的時候心裡想，我要是砸不開老師和同學們會不會笑我呢？我的面部肌肉已經從原來的嬉皮笑臉到現在的嚴肅萬分。我上臺去先是拿了一個較大一點的核桃拿手掰，一看沒有掰開，又開始擰、也不行。最後我使出了我的必殺絕技“鐵砂掌”，我使出了全身的力氣用手使勁一拍，“咔”——一看砸開了，我特別的開心。同學們都向我投來了欽佩的目光，我帶著我的戰利品一蹦一跳的回了我的座位，品嚐著美味的核桃。

通過這次徒手砸核桃，我懂得了幹什麼事一定要全力以赴，儘自己最大的努力。

空手砸核桃 篇10

國小五年級作文 ,651字

今天，孫老師笑眯眯地拿著一袋核桃走進了教室。這是要幹什麼呢？同學們在底下議論紛紛。見我們滿臉不解，孫老師發話了：“同學們，今天我們要來玩一個遊戲—空手砸核桃。”

遊戲規則很簡單：誰能空手砸開核桃，誰就贏。可是，誰砸得碎呢？我不禁縮了縮身子。

好些同學躍躍欲試，個個都把手舉得高高的。孫老師最終請了錢同學上場。只見錢同學胸有成竹的走了上去，把核桃放在左手心，深吸一口氣，彷彿能夠憑空吸入一些力量似的，然後高高地抬起右手，重重地砸下去。可核桃紋絲不動，好像在嘲笑錢同學。錢同學只好悻悻離開了。第二個上場的是林同學，他也有樣學樣，把核桃放在左手心，把手指往裡攏了攏。然後使出他的獨家大法—超級連環拳，猛砸了好幾下，可核桃依然安然無恙地躺在林同學的手心，林同學也氣餒地離開了。最後孫老師請出了重量級人物—潘同學。同學們都目不轉睛地盯著最後一個回合。他比在場任何一個人都壯，小小的核桃在他眼裡，恐怕只不過是一顆脆弱的小鵪鶉蛋。潘同學瞪著核桃看了半天，好像在想：難道你不怕成為我的手下敗將？哼！有本事放馬過來！核桃被他盯著，什麼也不說，但是我想，它一定也不服氣地挺直了腰吧。決戰一觸即發！潘同學握緊拳頭，咬緊牙關，把臉憋得通紅，似乎把全身的力氣都聚集在了右手上，然後猛地向核桃砸去。“砰—”一聲巨響之後，潘同學慢慢地移開右手，定睛一看，呀，核桃居然沒碎！三個回合獲勝方都是核桃！

小小的核桃居然有如此頑強的生命力！如果我們能像核桃一樣自強不息，我們就一定會獲得成功。

空手砸核桃 篇11

國小五年級作文 ,603字

今天上語文課，孫老師拿著一個核桃出現在大家面前，臉上還掛著神祕莫測的笑容。我的腦海中，疑問頓時像雨後的春筍，一個接一個冒了出來：孫老師拿核桃幹嘛呢？是要給我們吃嗎？還是觀察核桃？或是用核桃寫作文？

誰知，我的猜測全都不對，孫老師緩緩開了口，揭曉了答案：“今天我們來玩個小遊戲，名叫徒手砸核桃！”這遊戲可真新奇，大家的胃口都被老師吊起來了。

比賽開始了，先上臺的是我們班最高最強壯的沈靖辰。這個遊戲對他來說，肯定是不費吹飛之力！瞧，他只是用眼睛輕蔑地看了一下小核桃，嘴角還發出不屑的輕哼聲。他鐵定是在想：這小核桃能有什麼能耐？隨後，他把核桃放在左手心裡，右手重重地打下去，小核桃卻沒有碎。沈同學還不服輸，又連擊好幾下，還是以失敗告終。臺下霎時一片驚呼：這麼強壯的人都沒打碎！更別說我們啦。

第二位上場的是樂雁。她高高的身材，好像練過武，不像一般女孩子柔柔弱弱的。她上臺了，細細地打量起了這小小的核桃，好像胸有成竹，一定要把這看起來弱不禁風的小核桃變成自己的手下敗將。她的動作也不同尋常：先把核桃放在右手心裡，左手來回扇，不知在做什麼準備。突然，“啪”的一聲—一掌下去，可核桃還是沒有碎，樂同學也害羞地回到位子上去了。

俗話說得好：人不可貌相，海水不可斗量。這堂特別的語文課讓我更加深刻地明白了這個道理。連小核桃也是這樣，那麼我們平時待人接物更不能光看外表。只有通過真正的接觸，才能瞭解事物的本質。

空手砸核桃 篇12

國小六年級作文 ,688字

今天上課，老師帶來了兩袋核桃，說：“今天，我們來玩一個空手砸核桃的遊戲！”同學們都一副躍躍欲試的樣子，而我卻想：千萬不要叫我，我可砸不開呀！

遊戲開始，老師先讓我們把核桃放在桌上，用拳頭砸。第一個上去的是周澤軒，只見他一臉自信，對我們露出了一個難以捉摸的笑容，隨後就高高地舉起拳頭，猛地一砸，伴著“砰”的一聲，核桃被砸得粉身碎骨，核桃肉都濺了起來。全班同學被驚得說不出一句話來，連孫老師都目瞪口呆了。

接下來，老師提出了更高的要求：把核桃放在手上砸。天哪！這不是故意為難我們嗎？第一個上去的是胡凱，他胸有成竹地飛奔上去，可是連砸五下，核桃還是安然無恙，他只好低下頭，灰溜溜地回到了位置上，還不停地喊著：“好痛！好痛！好痛！”第二個上去的是楊於宸，他邁著矯健的步伐走向講臺，舉起右拳，一下子砸了十下，可核桃仍然紋絲不動，反倒是楊同學捂著手，一臉痛苦地下去了。“老師，這核桃不會是用石頭做的吧？”我心裡不禁起了疑惑。可當“大力士”周澤軒上去嘗試後，我立刻改變了心中的想法。只見周澤軒得意洋洋地走上講臺，又是一聲輕笑後，他將左手拱起一點，將核桃放進手心的“坑”裡，然後高高舉起右拳，用盡全身力氣，一砸，我們一個個呆若木雞——碎了！教室裡一陣尖叫，大家都向周澤軒投去了不可思議的目光，這簡直就是一個奇蹟！

小小的核桃，竟然有如此氣魄，那麼大的力量也抵抗得住，真讓我刮目相看。我覺得核桃這種堅強的毅力值得我們學習！

空手砸核桃 篇13

國小六年級作文 ,868字

寬敞的教室中，陣陣喝彩與聲聲哀嘆聲交織在一起。怎麼回事呢？你肯定猜不到，我們正在玩空手砸核桃的遊戲呢！

上課前，老師手拿一包核桃，走了進來，臉上帶著一絲令人捉摸不透的笑容，我們都不知老師葫蘆裡賣的什麼藥。沒想到孫老師開門見山地說：“今天，我們來玩一個空手砸核桃的遊戲。”說完就把核桃放在桌子上，我們紛紛踴躍報名。我有些畏懼，也膽戰心驚地舉起了手。“周澤軒，你上來試試。”只見第一個幸運兒周澤軒緩緩地伸起那獨有的“高舉拳”，臉上露出神祕莫測的笑臉，不知是不是有什麼法寶。他猛地一砸，拳頭暴出了青筋，說是遲，那時快。一眨眼，核桃就四分五裂，兩半身體“分家了”。“哇，太牛了！”臺下一片讚歎聲。看著周同學這麼輕鬆地把核桃砸開了，同學們個個都躍躍欲試。

接著，輪到胡凱了，只見他胸有成竹地走上講臺。孫老師彷彿看穿了他的心思，便告訴他，這回不能在桌上砸，只能徒手。這可增加了不少難度啊！我的心怦怦直跳，替他打起了退堂鼓。但小衚衕學面不改色，也許是故作鎮定吧。只見他眉毛倒豎，臉漲得通紅，使出全身的力氣，嘴裡默唸著“3、2、1！”……“長滿皺紋”的核桃在他左手中被一頓猛砸，足足五下，可也沒能成功。胡凱同學只得像一隻鬥敗的公雞，下臺了。

隨後，是楊於宸上臺砸核桃，可一連砸了十下，這個調皮的核桃依舊安安穩穩的。最後，老師又請出了我們“大力士轉世”的周澤軒，他依舊是一副搞怪的笑臉，好像沒把這個艱鉅的任務放在心上似的。只見他把核桃放在手中心，不費吹灰之力，核桃立刻就破了，真是太不可思議了！周圍的同學都露出羨慕的目光，臺下一片歡呼。

是啊，“人不可貌相，海水不可斗量”。一顆小小的核桃，竟有如此大的威力，難倒了這麼多人。我要向核桃學習，在跌宕起伏的人生路上學會堅強、勇敢……

空手砸核桃 篇14

國小五年級作文 ,707字

今天，孫老師手裡拿著一個小核桃“閃亮登場”。這讓我們丈二和尚——摸不著頭腦：難道上課要觀察核桃？孫老師聽到我們的猜測，微笑著搖了搖頭，說：“觀察多沒意思呀，我們要玩一個徒手砸核桃的遊戲！”這話就像一針興奮劑，大家聽了都躍躍欲試，準備“大幹一場”。

老師宣佈了遊戲的規則：要求一隻手拿著核桃，另一隻手砸。我不禁想：“核桃多麼弱小，我的拳頭多麼有力，一定一下子就將它砸碎了！”再看周圍，同學們眼裡彷彿閃著光，似乎都想把核桃砸得粉粹。有的同學已經迫不及待地從椅子上站起來了；有的同學滿不在乎，不想去管；有的同學默默無言，好像在思考什麼了。而孫老師看到我們都信心滿滿的樣子，笑而不言。

終於，挑戰開始了！首先，錢同學胸有成竹地走上了臺，只見他握緊拳頭，奮力一砸，可核桃完好無損，好像在嘲笑錢同學。這下錢同學可急了，又一砸，核桃仍無動於衷，他只好灰心喪氣地下了場，像沒捉到喜羊羊的灰太狼一樣。同學們的信心開始有些動搖了，在臺下紛紛議論起來。

下一個上場的是林同學，看起來十分壯實的他，能否力挽狂瀾？讓我們拭目以待吧！一出場，他就用出神技——連環無影錘！當然，核桃毫髮無損！最後，孫老師只好派出了最強大將——潘俊浩！他春風滿面，用出了“末日神王滅碎錘”！我們在臺下都看得膽戰心驚，可惜，核桃還是紋絲不動，一點裂紋都沒有！

這時，我才發現自己之前的看法真是大錯特錯了，不由得感嘆：小小的核桃居然這樣不屈，面對強敵好不畏懼，讓我敬畏！

砸核桃 篇15

國小五年級作文 ,598字

今天上午，劉老師給我們玩了一個十分有趣的遊戲。

劉老師抱著一個“神祕盒子”上了講臺，我們都很好奇盒子裡到底裝著什麼東西，我們猜來猜去：“紙、核桃、紙條、磁鐵！”劉老師把盒子開啟以後，我們恍然大悟，原來我們是要玩遊戲呀！瞧，盒子裡裝了紙條、辣椒、核桃，這不就是要玩“抽紙條”的遊戲嘛！

劉老師說：“今天，我們確實要玩一個遊戲，不過，我先講一下游戲規則，我要請一位同學上來抽紙條，紙條上是什麼指示，你就得按照上面的去做。”話音未落，同學們紛紛舉起手，躍躍欲試。但是，劉老師叫到了王馨一，我們都很失望。王馨一被叫到非常開心，笑容滿面地跑上講臺，她伸手拿了一張紙條，幸運的是，王馨一竟然拿到的是“吃核桃”，內心的喜悅無法掩飾，她笑得那麼甜，粉嘟嘟的臉蛋上露出兩個小酒窩。可這時，王馨一犯愁了，該怎麼把這堅硬的核桃弄開呢？她疑惑地看著劉老師，“你自己弄開呀！”劉老師說。王馨一無可奈何，只好自己弄開。

她先把核桃在地上輕輕地敲幾下，可誰知道，這核桃竟這麼堅固！她只好另想辦法，經過王馨一踩、敲、砸、壓，這個堅固的核桃終於受不了了，啪的一聲裂開了。王馨一無比開心，笑得比陽光還燦爛，她津津有味地吃了起來。

這個“砸核桃”的遊戲真有趣呀！

吃核桃 篇16

國小五年級作文 ,467字

老師出個謎語：“格子格，櫃子櫃，四姊妹，一頭睡”。答案是核桃。

今年，爸爸經常買核桃回來給我吃，說是健腦益智。我仔細觀察它，還真和老師的謎語說的一個樣。

它們的大小有乒乓球那麼大，卵形。一種是外表光滑的，叫做紙皮核桃。顏色是肉色。有類似西瓜一樣的條紋，深淺不一。好像是兩個瓣膜合在一起，外表凸凹不平。另外一種核桃是麻核桃。皮的顏色比紙皮核桃粗糙些。深淺不一的坑點，兩個瓣合交接處更是凸起了一條稜，並且有個尖尖的類"小尾巴“的凸起。

不管是紙皮核桃，還是麻核桃，它們裡邊的結構是一樣的，四個瓣里長滿了核桃果肉，開啟外皮，感覺裡面的果肉好像人腦的樣子，紋路縱橫交錯，凸凹不平。果肉中間還有瓣膜隔開。

爸爸說：”吃核桃能補腦益智“。專治我這種化療腦。於是我把爸爸買的核桃一口氣吃了5個。媽媽看見了。告訴我說：”雖然核桃有這樣的功效，但是，一次性不能吃的太多“。

上網一搜：核桃不僅是食療佳品，而且美容效果非凡。核桃不僅能抗衰老，還對心臟也有好處，失眠也可以嘗試吃核桃。

想不到小小的核桃有這樣的功效，把這個好處推薦給大家，希望朋友身體都好。

核桃 篇17

國二作文 ,878字

核桃的品質是高尚的，核桃的精神是可貴的。

在眾多碩果中，核桃差於晶瑩稚嫩的梨兒的甘甜，輸於含羞微笑的桃兒的柔媚，遜於紅潤透亮的蘋果的美麗……但是核桃卻讓我情有獨鍾。

它是無私的。

梨兒在結果前，總要人們為它剪枝施肥，精心呵護，總要把它打扮得清秀多姿。可核桃，它隨遇而安，庭院裡看得到它的身影，深山裡也找得到它的蹤跡。它從沒有向任何人索要什麼，企求什麼，但它卻甘將自己的生命無聲無息地奉獻。它是一位營養使者，將自己的果肉獻給需要的人，只要他能快樂地生活；他是一名中醫郎中，將自己的藥效影響著病人，只求他能康復痊癒；它是一位調味專家，將自己的血液壓榨成油，只求人人美味可口。

它是堅強的。

核桃獻出了自己的一切後，不圖回報。但又有誰能想到，它為了奉獻，忍受了多大的煎熬？它雖沒有桃兒那樣溫文爾雅，算不得樹中的好女子，但他卻是一位偉丈夫，用堅強來譜寫它生命的讚歌。狂風驟雨考驗過他，急電洪雷恐嚇過他，花花草草也嘲笑過他—為何做一個傻子？但核桃不顧冷嘲熱諷，不顧威脅辱罵，始終沒有放棄。不管雷電再猛再響，不管風雨再急再大，沒不管小草再吵再鬧，它始終如一，朝著理想奮鬥。因為它領悟了活著的真諦—世上最偉大的事業便是奉獻自己的一切，哪怕是生命。

春華秋實，變幻莫測的大自然已經使這位堅強的戰士飽經風霜。那滿臉的皺紋不正是滄桑的見證嗎？現在，它終於獲得了成功。前面等待它的，是一顆為奉獻而生的無私偉大的心。

蘋果追求外表的美麗，而核桃卻選擇了無私奉獻，是因為蘋果不懂得無私精神的可貴；梨兒追求甘甜的味道，而核桃卻選擇堅強不屈的品質，是因為梨兒不明白不屈品質的高尚；桃兒追求柔媚的姿態，而核桃卻選擇了外醜內美的心靈，是因為桃兒不知道心靈美的真諦。

楊萬里淺唱過“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的荷花，賀知章低吟過“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”的柳樹，王冕高唱過“不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤”的梅花，鄭板橋讚歎過“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的翠竹，但我只喜愛這極平常又極不平常的核桃。

核桃，無私的使者，堅強的戰士。我要高聲讚美核桃！

核桃的自述 篇18

國小四年級作文 ,544字

大家好，我是核桃，雖然你們都能認出我，但你們不一定知道我能發揮哪些作用，就讓我來為你們講解講解吧！

俗話說：“像什麼就補什麼。”我就是一個簡單的例子。因為我長得像大腦，所以吃了必然是補腦的。“才這麼點作用嗎？”很多人都會忍不住這樣問，那你可就錯了，其實還有很多作用。

開啟我堅硬的“骨骼”，裡面的“肌肉”和“五臟六腑”盡收眼底。人們常吃我的“五臟六腑”，是因為它有美容、治療膽結石、防治神經衰弱、殺菌等很多作用。

我經常發現你們隨處亂扔我的“衣服”，你們以為我的“衣服”沒用嗎？那你們就大錯特錯了。實際上核桃衣是一種名貴的中藥，有安神、助睡眠等作用。所以千萬不要覺得它沒有用就扔了哦！

我們還是一些美味佳餚的“主角”。如核桃燉肉、核桃羹、核桃甜品等佳餚。加工後不但味道香濃，就是生吃也能讓人大快朵頤。

雖然我們全身是寶，但是也有一些人不宜食用我們，如腹瀉、陽虛火旺、痰熱咳嗽者，要慎重食用。

在瞭解了我身體各部分的不同作用後，人們便知道該如何正確食用我了，這不，在玉環一個叫沙門的小鎮上，有一位爺爺和他的孫子正在忙碌著呢。爺爺用小榔頭輕輕地把核桃堅硬外殼敲碎，再由孫子把核桃殼、核桃內、核桃衣分門別類儲存起來，想著能讓他們各自發揮營養價值，充分利用，從而最大限度地發揮作用，讓身體更健康。

核桃中的父愛 篇19

高一作文 ,760字

當那記憶中的核桃被砸開的樣子不再出現，我知道父親老了，但他對我的愛卻沒有因歲月流逝而消失。

眾多補品中，我最鍾愛的是核桃，記得以前我總是將開核桃的任務交給父親，父親總是樂呵呵地接受，然後向我展示他的“神力”。父親將核桃放在桌子，揮揮右手，用力向核桃砸去，只聽得“咔嚓”一聲，父親將手移開，核桃殼中便顯現出完整的核桃仁。那時，我總是驚訝於父親的神奇。

升入高中，母親照例為我買了一袋核桃，剛拿到手，我便興沖沖地跑向父親，想讓他再次展現他的力量。父親依舊欣然接受，把核桃放在桌上，和以前一樣，用力一砸，可並沒有傳來記憶中熟悉的聲響。父親尷尬地笑了笑，重新擺好姿勢。“碰”，又是一下，核桃開裂的聲音還是沒有聽見，反而是父親揉著自己的右手，露出一臉疼痛的窘態。同樣的地點，同樣的事情，卻產生了不同的結果，我不禁有些難以接受，想象著父親過去的神武，心中不免有些失落。

父親似乎看出了我的失望，臉上浮現出一絲堅毅，想要向兒子重新豎立起高大的形象。父親望了望桌上的核桃，深吸一口氣，右手再次砸向三翻四次不曾裂開的核桃，“咔嚓！”熟悉的聲音在喧鬧的環境下顯得極其響亮，父親臉上也多了幾分笑意，抬開手，入眼的核桃已碎，裡面的核桃仁卻不再是整塊，而是零零碎碎的。看著這一切，父親微笑的臉彷彿瞬間變得呆滯，還有些頹廢。父親接連試了幾次，卻都一一失望，望向父親微紅的手，心中的那根弦被觸動了。父親為什麼會這樣？我問自己，因為父親老了。我晃了晃頭，似乎無法接受這個事實，但那淒涼的聲音卻一直在耳畔迴響，眼眶不知何時溼潤了，父親砸核桃的樣子深深地印在我的腦海，核桃中父親的愛讓我心痛，讓我沉思，讓我感動。

或許是出於無奈，父親從超市買來專門開核桃的工具，只需輕輕一夾，核桃便會裂開，很方便，可吃在嘴裡，卻沒有了以前那般滋味，因為裡面缺少了愛的味道。

那一顆老核桃樹 篇20

國二作文 ,671字

秋天，我隨著家人的步伐來到了鄉下的老家，這時，我又看到了那一顆老核桃樹，上面掛著一個又一個的大核桃。

那顆老核桃樹不知是什麼時候就已經立在了這裡，貌似是媽媽小時候就長在了這裡，我五六歲的時候，它就已經有一棟老房子那麼高了。

雖說現在早已是秋天了，但是老核桃樹的葉子仍久分外茂盛，我看見它的每一個枝丫都掛滿了大大小小的核桃，它們穿著深綠色的夾克，秋風習習，核桃們在枝頭不停地挑起了華爾茲來，好像在說著：“快來吃我們吧，我們特好吃，”我忍不住核桃們的誘惑，便想用石頭把它們一個一個地砸下來，可是每塊石頭都和核桃擦肩而過，我想，石頭既然砸不下來，那我就用木棍一個一個打下來，於是便向鄰居借來了長木棍，這一招果然好使，我的木棍剛好可以把離地面較近的核桃打下來，我使勁揮棒，一個個大核桃從天而降，我並不滿足，使用棒子繼續打下來，“咚咚咚”打下來的核桃越來越多，我想可以夠家人們吃個夠了，便停了下來。望著這顆老核桃樹，後來聽媽媽說：“這顆樹已經好久沒有澆水了，它卻依然長得這麼茂盛，結出的核桃依然可以這麼的美味好吃。

核桃樹，它不同於海棠，櫻花這些只會打扮自己的樹，它很平常，它很樸素，它的果實在無人照料的情況下，也能夠好吃。它也會開花，它的花那樣惹人憐愛，可它從不炫耀，它只是默默盯放，枯萎。它的果實最初只是綠色的球體，它把果實包裹著，自己生長，多麼謙虛呀！並且，它還生命力頑強，樸實，堅強，只講奉獻，不喂任何困難，若所有人都能這樣，那樣就不再畏懼困難了。

我靠在樹邊，慢慢地品嚐著它幾年用生命培養的果實，即使我離開了這裡，也永遠忘不了那一顆老核桃樹。