強詞奪理相關作文20篇
給自已一個堅強的理由 篇1
國二作文 ,614字人生中，幾乎每一件事情都需要理由。有了理由，你就會更加肯定自己做的事情是否有意義。
給自己一個堅強的理由，你就會發現，原本黯淡無光的世界充滿光亮；給自己一個堅強的理由，你就會明白，並非所有事情都要執著不堪的理由；給自己一個堅強的理由，你就會看開，並非所有事情都已到達絕望的盡頭。
人在絕望的時候，會做出一些自己都不敢相信自己會做的傻事。但這時候，反思一下，給自己一個堅強的理由，你可能就會看開，會發現事情其實並沒那麼糟，還有挽回的局面。
倘若人人都這麼想，那世界上發生自殺的頻率也不會那麼高了。
這是一個美麗的世界，有什麼事情非要傷害自己不可呢？大家都生活在一個相同的世界裡，為什麼會有人只看見了世界的黑暗與醜陋，看不見世界的美好與光明呢？
一切源自心態。人，最大的敵人就是自己。但如果當時自己都給了自己一個堅強的理由，又何苦喪失生的希望，自己傷害自己呢！
在我身邊，有許多比我小的弟弟妹妹。他們與我的年齡差距不大，但由於初到青春期，很容易因為一些小小的事陷入極端的思想。我勸說他們最經常的一句話就是“給自己一個堅強的理由”。
誰說人生的盡頭是絕望的深淵？誰說現實一定殘酷無比？誰說世界早已遺忘了愛？給自己一個堅強的理由，看開世事，讓曾經的執著不堪化為現在的淡然。
相信美好的世界，相信現實，相信希望，給自己一個堅強的理由。
給自己一個堅強的理由，不再逃避，不再退縮，面對現實。
記住，在自認為身處絕境時，給自己一個堅強的理由！
強大才是硬道理 篇2
記敘文 ,478字強大對於個人而言，無非就是自己的善變與應變的結合，一起去應付生活的種種挑戰，強大讓我們無懼風雨，強大也是一種自我保護能力，它讓別人害怕你，才不會挑戰你的道德底線。
如果在生活中你屬於弱小的，那麼我們可以慢慢的感覺到你在一個集體中存在的意義，或許是可有可無，在我看來屬於弱小的那麼你碰上比你強大的，而那個人卻剛剛有點“欺凌”的性格，那麼你隨時都可能被“淘汰”，對於語氣也是一樣，他說話的時候感覺高高在上，無視你的感受。然而這時就會有人用自己的利益去掩蓋自己的弱勢，去討得別人的歡喜，可是他不知道那只是人家裝作的一面，或許他們還可能以為，那是必要或正常的。
在生活中流傳著一句話“人幫多了就覺得是理所當然了”，在我這看來一點也沒錯，有時候退一步不一定是海闊天空，有時可能是變本加厲，或得寸進尺，所以人應該堅持自己的底線。
弱小的存在有無意義，取決於人的對待，有人劫富濟貧，有人認為窮者越窮，富者越富的兩極分化，這就是處世的態度。
不管是體育館的看球，還是出政府的打球，都透視著強大的背影。在我看來人世間的方方面面都不容易，應該得到平等的看待，不搞什麼以強欺弱。
沒有理由不堅強 篇3
高三作文 ,1257字1997年的那個寒冷的初春，他來到這個世界，降生在一個偏僻的小山村，給他貧困的家庭帶來了些許喜氣。他的母親因為他身體變得虛弱，但依然面帶著微笑，將他攬在懷中，輕輕撫摸著他的臉。他對著母親笑了，安然地躺在母親的臂彎裡甜甜睡去。他的父親也坐在他倆身旁，默默凝視著，臉上的笑紋一直留存。
他慢慢長大了，開始進入學校。當他拿起人生中的第一本書，心情異常興奮激動。他在享受著知識給他帶來的樂趣，就這樣，打開了人生的第一把鎖，也跨出了走向夢想的第一步。但不久，他因為年齡太小，離不開自己的母親，又偷偷跑回了家。那時的他還不懂得堅強，只想時刻守在母親身邊。
日子過得很快，轉眼間，他進入了人生的第二所學校。他長成了一個小小男子漢，不再像以前那樣哭著要見他的母親了，他懂得要刻苦學習，將來好帶著父母一起去看外面的世界。但災難卻在不經意間降臨了，他的父親癱了，家裡唯一的支柱倒了，只能靠瘦弱的母親來維持這個家。母親身體原本就不好，現在又要照顧癱瘓在床的父親，又要做工賺錢供他讀書。日子變得越發艱難了，他明白作為家中的男人，他要幫助母親分擔。他只得選擇退學，回到了那個偏僻的小村，開始做一個農民，每天躬身在農田裡勞作，鋤頭磨粗了他那可以寫出漂亮文字的手掌，沉重的家務中拖住了他那在操場上奔跑跳躍的雙腳。偶爾，他也會想起自己曾經的夢想，但也只是想想而已，因為那就像勞作之後仰頭看到的日光，雖然耀目，但也刺的人眼前一片迷茫。
就這樣，日子一年一年過去，他的父親終於在母親的精心照料下有了好轉，可以下床活動了，也能做一些簡單的農活了，雖然還有些不利索。父親一直對他心懷愧疚，也常抱怨自己沒能讓兒子繼續上學。聽到上學這個離他已經很久遠的詞彙，心中一絲火苗又在熊熊燃燒。但他不敢說什麼，因為害怕父親會因此難過自責。
他做農民已經五年了，連他自己都覺得也許自己要一輩子“面朝黃土，背朝天”了吧。可那日，當他站在田裡看到曾經的同學，拿著大學的錄取通知書得意洋洋的回到村中時，他終於忍不住了。當天晚上，他坐在昏黃的燈光下，終於鼓起勇氣跟父親談起了上學的事。父親悶頭抽完了一顆煙，終於抬起頭來說：“好吧，你去吧，兒子，是爸拖累你了。”他的父親很愛他，也為他的選擇感到高興，還幫他託人讓他繼續上學，即使父親明白沒有他會很辛苦，但依舊沒有阻止他去追求他的夢想。
他來到了職校，重新開啟課本的那一刻又陌生又激動。他比以前更加刻苦努力了，因此獲得了很多肯定和榮譽，也結識了很多的新朋友。即使他沒有上過初中，但他用加倍的努力為自己鋪好了前進的道路，他為自己感到高興，他的父母也為他感到滿意。
轉眼間，他已經到了高三，依舊時刻都不敢鬆懈，害怕辜負父母對他的希望，也為了自己心中的夢想—他要帶他們走出偏僻的小村，去看看外面的世界。
有人誇他堅強，但他沒有理由不堅強，如果他不堅強，他會像今天一樣坐在明亮的教室裡準備參加升學考試嗎？如果他不堅強，那麼等待他的又會是怎樣一條路？他很慶幸，他選擇了繼續上學，選擇了不放棄。
忘了告訴大家，其實，那個男生就是我。
詩詞重新整理了我的生活 篇4
國三作文 ,724字書香盈路，沁心脾，書魂索繞，正其身。—題記
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”一個梳著羊角辮的小姑娘依偎在媽媽懷裡，指著書上的月亮，認真地讀詩，這就是兒時的我。那時候我還不懂詩中的意思，長大了，慢慢懂得了其中的內涵，詩詞也慢慢重新整理了我的生活……
大約四五歲的時候，我開始接觸詩詞，媽媽在書店買來的《唐詩三百首》便是我的第一本書，從最簡單的句子背起。印象深刻的是一首數字詩：“一去二三裡，煙村四五家。六七座，八九十枝花。”這首詩講一個小孩跟著他的母親去走親戚，路上看到了很美麗的花，孩子想折下一枝來，戴在自己的身上。他剛要動手，他的媽媽便喝住他，說：“你折一枝，他折一枝，後邊的人就不能看美麗的花兒了。”
這首詩帶給我不一樣的啟示，它教給我不亂摘花草，不破壞公物的道理，如我的啟蒙老師一般。詩詞在我幼小的心靈上上了一節道德課，重新整理了我的生活……
長大了，讀的書越來越多，知識積累得越來越多。在陽光正好，微風不躁的天氣裡，捧上一杯紅茶，拿上一本詩詞選集，放上一曲悠揚的中國風，有點小情調，我自是樂在其中。細細品味紅茶與詩詞，你會發現它們的味道是一樣的，都是屬於淡雅，苦中帶甜的……“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”“山路元無雨，空翠溼人衣”……我最喜歡蘇軾的《飲湖上初晴後雨》，在晴日的陽光照射下，西湖水波盪漾，閃爍著粼粼的金光，風景秀麗；在陰雨的天氣裡，山巒在細雨中迷濛一片，別有一種奇特的美……“山色空濛雨亦奇”，多美的詩詞啊！
詩詞不僅給我帶來了知識，還增添了生活的情調。
詩詞帶給我的，有太多太多。我沒有太過華美的辭藻，我所講述的一切都是從心而發。詩詞走進我的生活，重新整理了我生活的每一天，我會好好珍惜。
自理能力特強的堂姐 篇5
國小四年級作文 ,423字在我們的大家庭裡，與我同輩的，有：最大的堂姐，第二大、第三大、第四大的堂哥，第五大的我，第六大的堂妹和最小的親弟弟。
其中，我的堂姐張佳凡，她今年已經19歲了，我也不知她在哪裡上大學，只知道她正在上大一。她有一個特大的特點，那就是自理能力特別的強。
前幾天，伯父和伯母帶著我和堂哥一起去爬山。中途，我看到了伯母正在和我堂姐視訊聊天呢。堂姐在哪裡呢，會不會在家？不會吧，不然伯母一定會帶著堂姐去的。經一問，才知道堂姐正在保定過當地的美食節。難道堂姐就不需要伯母照顧嗎，自己一個人就可以在那麼遠的地方，就可以自己生活，還能自己旅遊，真厲害。比起我可差多了，前兩年，我還不敢一個人在家裡待一會兒呢。
前幾天，我們一家人和伯父伯母一家人去吃飯時，又看見堂姐在外地和伯母視訊聊天。伯母說：“過幾天村裡就過會了，你回不回來。”而堂姐就說：“那好吧，過幾天我坐高鐵回來。”堂姐一個人，就可以從外地坐高鐵回來，而我呢，還沒做過高鐵呢。
我有一個自理特別好的堂姐。
古詩詞中的道理 篇6
國二作文 ,840字古代詩詞是我從兒時起就學習的內容，它不僅言簡意賅，朗朗上口，還蘊含著深刻的哲理，給予我們有益的啟迪。
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”這是宋代文人蘇軾在《題西林壁》中寫的一首富含哲理的山水詩。蘇軾不僅寫出了山水的美輪美奐，還寫出了更深一層意思：同一事物從不同角度看待就會有不同的結果。記得小學一年級時我不小心弄壞了朋友昊昊的飛機模型，當時因為接受不了昊昊的責怪，我和他吵了一架，不歡而散。回家後媽媽給我講道理時就提到了這首詩，讓我冷靜下來，試著從對方的角度去想，如果自己心愛的玩具被弄壞了，可能也會十分生氣而大發脾氣。於是我主動找他和解，後來不但很好的解決了問題，而且我們還成為了更加要好的朋友。
“慈母手中線，遊子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉”這是唐代詩人孟郊寫的《遊子吟》。這首詩讓我明白父母對孩子無私而偉大的愛和孩子要懂得報答父母的養育之恩。這讓我聯想到我的媽媽在勞累了一天之後還要急急地趕回家給我做可口的飯菜，為了讓我營養均衡，媽媽想盡辦法給我製作色香味美健康營養的各種美食，每天晚上媽媽還要耐心地輔導我學習。在母親節到來的時候，我會用自己的零用錢給媽媽買一些小禮物報答媽媽。
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這是唐代詩人李紳寫的《憫農》。這首詩描寫了農民種田的辛苦和詩人對農民深深的同情。我小的時候，吃飯常把米粒剩在碗裡，爸爸叫我吃乾淨不要浪費，我卻不以為然。上小學的時候，老師講到了這首詩，講了農民伯伯從播種到收穫要經過多少道工序，他們是如何在烈日酷暑下勞作的，從那以後我才知道餐桌上的每一粒米都是那麼來之不易，而我居然還浪費糧食，太不應該了。從那以後我吃飯時會把每一粒米都吃乾淨，爸爸媽媽為我的變化豎起了大拇指。
古詩詞中蘊含著做事的智慧，教給我們做人的道理，古詩詞真是先人留給我們的寶貴文化遺產和精神財富。
詩詞重新整理了我的生活 篇7
國三作文 ,973字“好雨知時節，當春乃發生……”
杜甫的這首《春夜喜雨》是我接觸的第一首詩，還記得在很小的時候，每天傍晚，我總喜歡拉著媽媽出去玩。媽媽當時就把詩詞當作兒歌教給我，一路上媽媽讀一句，我便跟一句。從“鵝鵝鵝”到“春眠不覺曉”，再到“床前明月光”。慢慢的，我學會了這些簡單的詩歌。那時候，我並不知道什麼是詩，什麼是詞，只是覺得像兒歌，讀起來很順口，也很好玩。
有一天，媽媽從書店裡給我買回兩本書，一本《唐詩三百首》，一本《宋詞選集》。剛開始是媽媽領著我讀，後來我就自己讀了。從此“親詩詞，疏電視”，我不但認識了李白、杜甫、白居易，還和蘇軾、李清照、歐陽修等詩人做了“朋友”。吟誦著“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”、“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”，腦海中呈現出詩歌所描繪的畫面，這些畫面也陪伴我走進了詩詞的無邊世界。
小學的時候，學校舉辦了“國學經典誦讀”比賽。我踴躍報名參加了比賽。因為對詩詞的熱愛，積累的詩詞自然就多，比賽的時候格外有底氣，我一路過關斬將，獲得了“詩詞誦讀小狀元”的榮譽稱號，真是“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，詩詞給了我驕傲！
去年中央電視臺播出了《中國詩詞大會》，作為一個狂熱的詩詞愛好者，每期節目我自然都不會錯過。中國詩詞是浸潤在每一箇中國人血脈裡的文化基因。“江山代有人才出，各領風騷數百年”，正是《中國詩詞大會》的真實寫照；“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，體現了偉大民族的文化自信。看著賽場上硝煙味日漸濃厚，選手的表現也日益精彩，我實在忍不住拍手叫好。那是來自詩詞的慰藉。不知不覺，我一步步深入詩詞的境界，感受來自那裡的和煦陽光，心靈不斷被重新整理，生活也得到了昇華。
詩詞一次次重新整理了我的生活，展望未來，心中感慨萬千：我願變為一隻雄鷹，在詩詞的天空中翱翔；也願成為一尾錦鯉，在詩詞的海洋中徜徉。於是又不覺間吟出：“願使君，還賦謫仙詞，追黃鶴。”
如何理智面對怒吼中的人 篇8
日記 ,437字詩人普希金有首詩：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急。”很多時候，我們常常遭遇生活中十有八九的不如意，就需要鎮靜下來思考解決問題。在遇到情緒衝突時，如果碰上對自己怒吼的人，又該如何理智面對呢？
有人對你怒吼發脾氣，可以根據原因來分情況理智化解。第一種情況是，自己犯了錯誤，別人開始指責你並開始大吼大叫；第二種情況是，責任不在於你，而是遭遇別人的誤解或是別人胡亂拿你當出氣筒。現實中大多數人往往選擇要麼忍氣吞聲，要麼反駁鬥嘴回去。其實這兩種方法都不妥當，忍氣吞聲只是讓怒吼中的人變本加厲，如果你是受了委屈沉默是還不了真相。那麼要是反駁鬥嘴回去，即使公理在你這邊，事情也會惡化變得一發不可收拾。
那麼什麼樣的做法才是理智妥當的呢？針對第一種情況，首先等對方發洩完後，馬上主動認錯，並及時承諾以後不會犯類似的錯誤了。針對第二種情況，首先要鎮定地陳述對方發怒的原因，這會起到舒緩對方怒氣的作用，然後不卑不亢地耐心解釋客觀事實，讓對方瞭解到是錯怪了人，自己也會重新贏回對方的尊重。
如何理智面對怒吼中的人 篇9
日記 ,437字詩人普希金有首詩：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急。”很多時候，我們常常遭遇生活中十有八九的不如意，就需要鎮靜下來思考解決問題。在遇到情緒衝突時，如果碰上對自己怒吼的人，又該如何理智面對呢？
有人對你怒吼發脾氣，可以根據原因來分情況理智化解。第一種情況是，自己犯了錯誤，別人開始指責你並開始大吼大叫；第二種情況是，責任不在於你，而是遭遇別人的誤解或是別人胡亂拿你當出氣筒。現實中大多數人往往選擇要麼忍氣吞聲，要麼反駁鬥嘴回去。其實這兩種方法都不妥當，忍氣吞聲只是讓怒吼中的人變本加厲，如果你是受了委屈沉默是還不了真相。那麼要是反駁鬥嘴回去，即使公理在你這邊，事情也會惡化變得一發不可收拾。
那麼什麼樣的做法才是理智妥當的呢？針對第一種情況，首先等對方發洩完後，馬上主動認錯，並及時承諾以後不會犯類似的錯誤了。針對第二種情況，首先要鎮定地陳述對方發怒的原因，這會起到舒緩對方怒氣的作用，然後不卑不亢地耐心解釋客觀事實，讓對方瞭解到是錯怪了人，自己也會重新贏回對方的尊重。
看《最美古詩詞》後有感 篇10
讀後感 ,533字今天看了最美古詩詞的比賽，我有許多的感受，我體會到古詩詞的美，也對文學多了一份崇敬。
節日是以比賽的方式進行的，每個學校的同學一登場，首先都會以說、唱、舞的方式展現一段古詩詞，每當看到小演員穿著古代服裝，站在臺上說唱時，我都不禁連聲叫好。看，那位說《江南荷採蓮》的小選手，他生動的表情加上甜美的聲音真的是讓裁判都歎為觀止。聽，有人在唱蘇軾的《水調歌頭》，這首詞在經過現人的改變後，唱出來可真是無比的動聽，一旁伴舞的小學生個個動作也十分有趣，突然，“主角”有力的聲音一輛，我們不禁逗眼前一怔，當“主角”說到高潮部分時，我們所有觀眾都不禁為之感動，真是說得太好了。
節目的第二個部分是考驗選手的知識掌握程度，由裁判提問，選手來回答，有很多問題我都沒有聽說過，看來，我還需要繼續拓寬我的知識才行。每當一個個正確的牌子從裁判手裡舉出來時，我們這些觀眾真為某些學校的小選手捏一把汗。
我比較感興趣的是一個提示性的問答題，簡單說就是給你三個提示，讓你來答一個問題，有的選手回答問題的過程可謂是跌宕起伏，本來答對的改成錯的，而有的將錯的改成對的，有時真的是讓我們這些觀眾都大吃一驚，心情跌宕起伏。
其實，最後的第一、第二的名次已經不重要，重要的是每個人都從這次活動中收穫到了什麼。
傳承——觀《中國最美古詩詞大賽》有感 篇11
觀後感 ,547字古詩，古詩，顧名思義，古代詩歌。
古詩最鼎盛的時期在唐朝，所以也叫唐詩。古詩的每一句都是詩人們經過反覆琢磨出的，講究“對應”，字字對照，朗朗上口，極具韻味。
雖說古詩具有獨特的韻味，但在大多數人看來，並非如此，看前人的詩，反倒有些枯燥了，但這次的《中國最美古詩詞大賽》卻是令人們對古詩的映像有所改觀。
往年的古詩都是要求“記”，而這次則要求人們會“用”。雖說是比賽，卻也增加了一絲娛樂性，讓古詩不再枯燥，讓人們願意親近詩文。古詩是華夏民族百年的文化，是一種值得傳承的文化，這次大賽倒是讓人們對古詩有了更進一步的瞭解和傳承，這是對華夏文化的弘揚，也是對它的記憶，以致使它不會在時光的消逝下丟失。創新而不能忘本是本次大賽的中心。
古詩美，“美”在何處，是它獨有的韻味。“詩歌”是什麼，它不是說“詩”和“歌”，而是“詩歌”這是一個整體。在早期，人們創作的詩歌是可以唱出來的，有名的有“漢樂府”，所以早期是也叫“詩歌”，是非常具有音樂美的。詩不像詞，詩的字字照應，而詞卻是段段照應，詩也不似曲，詩雖可唱，卻簡短且有韻味，但曲卻是可唱的詞，自然不同。可以說，詩歌是獨有自己的韻味的，且它的流傳廣、簡單卻又有強烈的感情的獨特性讓它一躍成為人們最喜愛的表達方式。
喜愛詩，是對詩的傳承，更是對華夏文化的傳承。
理解多好——讀《窗邊的小豆豆》有感 篇12
讀後感 ,598字“那該多麼好呀，多麼好，能夠得到理解多麼好……”這首《理解多好》唱出了我的心聲，《窗邊的小豆豆》更是寫出了我的心聲。
書中，小豆豆被要求退學了，一個全新的學校“巴學園”接受了她，“巴學園”是一個與眾不同的地方：兩株矮樹組成的校門、一節節的電車教室、善解人意的小林校長、獨特的教學方式……在這裡，小豆豆與那些和自己一樣在別人眼中特別的孩子們一起玩耍、學習，十分快活。
這是作者黑柳徹子上小學時的一段真實的經歷，看完後卻使我十分羨慕。就像歌中所唱的“……我們都有一些小毛病，你們可別天天氣得鬍子翹……”小豆豆和同學們都各有一些小毛病，但小林先生卻沒有氣得鬍子翹，因為他理解這些孩子，理解他們心中不願被掀開的傷疤。在運動會上，小林先生特地為不能長高的“小孩子”設計了比賽規則，使他拾起了自信；小豆豆剛入學時，小林先生整整聽她講了四個多小時，沒有一次不耐煩的打斷；面對一不小心傷害了孩子自尊心的老師，小林先生第一次開口批評……在這個美好的“巴學園”裡，所有的孩子都得到了應有的尊重，所有的缺點都被忽視，在他們身上的只有優點。
這是一份在大戰中的溫暖。可是在生活中，現在還會遇到像小林先生這樣的人嗎？長得胖了一些，有人說是“肥豬”；戴了一副眼鏡，有人說是“四眼田雞”；做事慢了一些，又有人說是“蝸牛”……其實誰有沒有錯，大家只是缺少了發現美的眼睛和一顆理解的心。
“……理解多好—理解多好……”
緬懷革命英烈勵志自強不息 篇13
國小五年級作文 ,887字“壯士頭顱為黨落，好漢身軀為群裂”四月五日清明時節，我們來到了烈士陵園，烈士陵園內莊嚴肅穆的氛圍使我不敢大口呼吸，一座高聳的紀念碑上有一顆佈滿灰塵卻依然絢爛奪目的紅星，紅星下面是用行草寫的“革命烈士永垂不朽”八個大字，指尖觸及這堅硬的紀念碑，耳邊迴響起戰士們響徹雲霄的喊殺聲……
“風蕭蕭兮易水寒，護國心切血未寒。”革命家們愛國的情，此刻依然是鮮明的，依然在沸騰在傳承。他們不求與天地長存，但求死得其所的精神似一縷明光碟機逐著四周黑暗；又似山峰，風雨後沉澱著堅定。他們以振興中華為志，先人後己，保家衛國，自強不息。
“龍城春雨潤，鄉音久未聞；歲月相逝去，何處覓忠魂？”那是1966年的10月10日凌晨，蔡永祥守衛在錢塘江大橋上，2時34分，由南昌開往北京的列車飛馳而來，突然，蔡永祥發現在距離他40米的鐵軌上，橫著一根大木樁，如果不排除這個險情，橋毀車翻，人員傷亡的慘禍就將發生。司機雖然採取了緊急制動，但列車由於慣性仍然“轟隆隆”的向前駛去。在雪亮的車燈下，司機看見一位年輕的解放軍戰士不顧自身安危，奮力衝向那塊大木樁，在即將奔來的列車前將木樁拼命的掀出了軌道，乘客，司機，列車，軌道，以及被蔡永祥視為生命的錢塘江大橋安然無恙。但年僅十八歲的蔡永祥卻獻出了寶貴的生命……
“紅花無情笑東風，青山有幸埋忠骨。”曾幾何時，烈士們的鮮血，染紅了這片大地，他們為人民利益而死，死的重於泰山，他們與大地共存，是炎黃子孫心中一座晶瑩的豐碑。我想對你們說：“感謝你們那時的衝鋒陷陣，使我們笑迎今朝的幸福生活。祖國鮮豔的旗幟是源於昨天你們革命先烈的一股股滿腔的熱血染成的！你們那無私無畏，勇於付出，捨己為人的精神將錄入史冊；你們那如同松柏的堅韌與剛強將感染一代又一代的中國人；你們那不朽的靈魂和那不滅的革命精神將代代相傳！”華麗的語句和煽情的詩句表達不了我對你們的崇拜之情！你們舍小家為大家的品質是我鞭策自己蓬勃向上的動力。你們的事蹟使我震撼，我要激發潛能，燃燒青春的熱情，將來奉獻自我，振興中華！
四月的鮮花開遍了原野，鮮花掩蓋著他們的鮮血，為了挽救這垂危的民族，他們曾頑強的抗戰不歇！
緬懷英烈自強不息 篇14
國小五年級作文 ,810字一年一度的清明節，是我們緬懷那些為祖國的今天而奉獻出自己寶貴生命的英烈們的節日。
每當到這一天，我都會想到英烈們的故事。全國最小的抗日小英雄—王二小，他在犧牲時才只有七歲，在日本鬼子掃蕩一條山溝時，為了掩護老鄉和幹部，他不顧自己生命的危險，扮成“放牛郎”把敵人帶進八路軍的埋伏圈，氣急敗壞的日本鬼子把王二小挑在槍尖上，摔死在大石頭的上門，老鄉和幹部逃脫了，小英雄王二小英勇犧牲了。王二小的動人事蹟很快傳遍瞭解放區，每一個老鄉都含著眼淚，歌唱王二小放牛郎，《晉察冀日報》在頭版報道了王二小的英勇事蹟，晉察冀邊區的文藝戰士方冰和劫夫很快創作了後來傳唱全中國的著名兒童歌曲。
還有捨身炸碉堡—董存瑞，1948年5月25日，我軍攻打隆化城的戰鬥打響了，他任爆破組組長。在要勝利時，有一個暗堡兩個班兩次都未突破，於是董存瑞要求出戰，連長就讓他去了。他在前進時左腿負傷，仍頑強堅持衝至橋下。由於橋型暗堡距地面超過自己的身高，兩頭橋臺又無法放置炸藥包。危急關頭，他毫不猶豫地用左手托起炸藥包，右手拉燃導火索，高喊：“為了新中國，衝啊！”隨著天崩地裂的一聲巨響，敵人的橋形暗堡被炸燬了，紅旗插在了隆化城上。碉堡被炸燬，董存瑞以自己的生命為部隊開闢了前進的道路，年僅19歲。
這些革命先烈都是我們的榜樣，我們雖然不能像他們做出如此偉大的舉動，但至少做好自己該做的每一件事情。為什麼我們國家會受到那麼多次的侵略？那都是因為我們的思想太落後，科技不發達的問題。這些英勇的先烈們為了新中國取得勝利，不惜犧牲自己的生命。作為學生的我們擁有優越的條件，應該努力學習文化知識，把所學知識用於社會，這是對先烈們最好的回報。我們國家就是靠著這份自強不息的精神，這幾十年才有如此之大的發展，逐漸成為了一個富強之國，讓中國走向美好的未來。
我們作為一箇中國人要記住祖國的每一寸土地，都是先烈們用生命換來的，我們要好好保護這每一寸土地！
電視爭奪戰 篇15
國小五年級作文 ,512字唉，總算做完作業了，可以看看電視，輕鬆一下了！我興致勃勃地來到了客廳，可弟弟正霸佔著電視，津津有味地看著呢！
看來，要進行一場電視爭奪戰了。我決定先禮後兵，於是露出溫柔的微笑，討好地對他說：“好弟弟，給我看一會兒，好嗎？”
弟弟回過神兒來，瞪了我一眼，擺出一副佔有者的架勢，傲慢地說：“給你？門都沒有。”“你！”弟弟把我惹怒了，我一把搶過他手裡的遙控器。“嗚，嗚，嗚……”弟弟哭了起來。聽到哭聲，他的“保鏢們”—爸爸，媽媽，還有爺爺奶奶立刻趕了過來。他們對我展開了猛烈的進攻：“你是做姐姐的，不能讓著弟弟嗎？要學會關心弟弟嘛……”
無奈，我只好三十六計—走為上計。看看弟弟那得意的表情，我生氣極了，我邊走邊想，對了，硬的不行，來軟的！我想到了自己的寶貝—手機形狀的遊戲機，它能發出好聽的聲音。今天它可以派上用場了。我拿著遊戲機來到弟弟面前，裝模做樣地玩起來，不時哈哈大笑。果然，弟弟被吸引了，走過來討好地對我說：”好姐姐，遊戲機給我玩一會嘛，你來看電視。”我裝出了不捨得的樣子，說：“好吧，誰叫你是我的弟弟。
哈哈，遙控器又回到我手裡了！看來，薑還是老的辣呀！
奮發學習，堅定理想 篇16
高二作文 ,868字古往今來，人類生生世世在編織著夢想與希冀，遙望蒼穹，星光閃爍著訴說著先人祈福的呢喃和虔誠的禱告，那夢想是如此真實，又如此遙遠，因為那是心中不滅的追求，是浮於現實的繁華與幻想。
學鳩的現實是“決起而飛，槍榆枋而止”；溪流的現實是在石縫間淺吟唱著“靡靡之音”；老馬的現實是“眼前飄過一陣鞭影，我只低頭瞧著腳下”。它們早已身陷於現實的泥潭而不能自拔，麻木的心靈早已放棄了擁有夢想遙望無邊的權力，於是夢想的翅膀飄然遠去，現實的枷鎖架在脖頸。
收回遐想的思緒，我才發現夢想就如天邊的星辰，永不熄滅地照亮匆匆的人生。；現實就是腳下的土地，踏實而厚重地記錄行路的足跡。人，既不能活於華而不實的夢想裡，也不要沉湎於現實的喧囂中。在人生的道路上，應是左邊種植夢想，右邊種植真實，隨時採擷，收穫希望。
尋著古人的來路，我聽到了杜工部：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的呼喚，這是憂國憂民的吶喊，是杜甫心中最大的夢想。收回目光，我聽到了魯迅先生仰望星空的感嘆：“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，“心事浩蕩連廣宇，於無聲處聽驚雷”。這是先生“用筆救國”的夢想，他縱然對現實失望，但沒有絕望，彷徨中的吶喊喚起了國人的奮起和努力。
追溯著世界的旅途，我看到了麥哲倫環遊世界的夢想，他用廣闊的胸懷迎接波瀾壯闊的波濤，用夢想書寫著生命的厚重與責任。縱使行途中的他遭到土著人的屠戮，現實的殘酷卻沒有將他的夢想抹殺削弱。後人沿著他夢想的軌跡，走向世界。收回目光，我看到了馬丁路德金的夢想，醜陋而頑固的現實一次又一次打擊著這位“追夢者”，但他的夢想凝聚了所有黑人的正義和力量。現實終於因他的執著而跪拜在這一偉大民族戰士的腳下。我又看到了徐本禹樸實無華的笑容，他沒有像自己的同學一樣追求花前月下香車寶馬，更沒有因現實的殘酷而逃遁，而是傾自己的夢想於偏遠支教之中。他們，都是現實中堅強的追夢者。
尋著古往今來的道路，我探頭仰望天邊的星空。夢想與現實交軌在人的生命中，讓我們用胸懷天地的壯志凌雲擁抱夢想，用虛弱懷古的情懷書寫現實中的華美篇章。
奔跑吧理想 篇17
高一作文 ,827字人生是一場漫漫旅途。
有時我們只是靜靜地坐著，看鄉間夕陽，有時我們慢慢地走著，享受自在風光。而當遠處的地平線—那心中永恆的渴望在招呼我們時，那便是我們奔跑的時候了。奔跑理想，共同體驗人生百味。
奔跑人生，我們體驗一種艱辛。真實的長跑需要身體的良好狀態，而人生的長跑則需要心靈的堅韌不屈。畢竟，人生的跑道不會是鋪滿玫瑰的花徑，而是充滿艱難險阻的沙土之道。我們要忍受腳板疼痛，呼吸的困難，外界的紛擾，還有心靈裡那隱隱約約地放棄之念。太多的艱辛，讓無數人失去了心中的渴望和方向，則繼續在生命旅途奔跑著。
有時候我們會像小孩痴迷一件玩具一樣，朝著自己的夢想奔跑，看著美麗的光球，不停地加速，到眼前才發現那原來是海市蜃樓。於是後悔了，後悔在跑的過程中錯過了欣賞風景的機會，想要折身返回，卻發現風景已逝，無可挽回。其實，人在跑的時候，不要只顧著深邃的藍天，我們的腳下還有廣袤的大地。
在人生的起跑線上，每一個人都會有一個起點，也會有一個終點。快樂的人生在奔跑的過程中會享受沿途的娛樂。抱怨命運的人，在奔跑的過程中會喪失那一份信念，最終無功而返。當遙遠的彼岸最終踩在你我的腳下時，我們體驗到的是一種發自心靈深處的最透徹的滿足。不要太多的言語，不要在意彼岸的偉大或平凡，只要靜靜去享受，這唯一屬於自己的奔跑人生。即使我們最終到不了自己的理想之境，彆著急，終究會有一個人，順著走過的路，奔向遠方。
當我們經歷了這漫長的奔跑，無論艱辛，暢快，滿足，都已幻化成心中最美好的記憶。而奔跑，便是人生最美麗的主題。繫緊你的鞋帶，不要猶豫，讓我們一起往理想奔跑，去體驗這多彩的人生！
經歷過最初似乎無止境的艱辛，我們挺過來。身體已經適應了奔跑的感受，心靈不再有激烈的困惑，遠方的目的地一點點在接近，而人也有了一種屬於奔跑的快感，這是體驗人生點滴過程。不再理會外界的紛擾，我們只專注於自己的每一點進步，每一刻成長，輕盈的風成了我們最好的伴侶。
奔跑吧理想，我們體驗一種滿足。
堅定理想 篇18
高二作文 ,705字理想是荒涼無人的沙漠中的一杯水；理想是寒冬臘月的冬日裡的一束光；理想是高大穩固的建築裡的一塊基石。
我們常常在想，理想那麼遙遠，目標遙望不可及。停留在原地，不願前進，就好像是異常百米賽跑，當裁判員喊開始的時候，你卻始終停留在原地。
曾經無數次地告誡自己，堅持下去，前面就會是終點。但我們也曾照樣無數次與理想擦肩而過，又或許是走捷徑最終給淘汰。
每個人都不願意當失敗者，沒有人是一生下來就幸運或者是聰明，無數的科學家都向我們證明“努力和“堅持”才會是勝利的。
理想使我們成功的基石。它給予我們目標讓我有前進的動力。無論你理想有多偉大或是渺小，但記住你的成功會使你自己有驕傲的自信心。
但是理想並非是就能成功。“勒”才是哦我嗎真正需要的。張口閉口說理想，轉頭便是打遊戲機，這樣的理想就是一個空殼，假如遊戲能填充你的生活，那麼世界上就不會有那麼多的失業者遊手好閒。只有你願意去奮鬥，成功就不會再是與你擦肩而過了。
理想是你跌倒後又重新站起的信念，就算你跌倒了無數次，但理想還是在終點，還未失敗，還有無數加一次機會。你是否學會嘗試，嘗試新東西？路途雖然遙遠，但不坎坷怎麼叫人生？
等你站在終點線，回頭看，留下的酸甜苦辣也足夠受益匪淺。或許我們沒有林則徐視死如歸的心；或許我們沒有貝多芬驚人的毅力；或許我們沒有居里夫人惡劣環境的生存能力，但是我們有一個理想。
堅定理想如同行動，不需要驚天動地。需要一步一個腳印。別總想著未來遙望不可及，“勤奮”“堅持”它就不會是一個空殼。
當裁判員喊開始的時候，你就應該出發，可以用智慧來贏取勝利。
如果你有理想，那麼你就要去捍衛它。不管路途多艱辛，過程多遙遠，最終達到終點者就是贏家。
將理想寫在青春的旗幟上 篇19
高二作文 ,845字青春，讓我們肆無忌憚，暢然釋懷。讓我們感覺到雄鷹的自由翱翔，感覺到雲那般的自在。誰的青春不迷茫，然而理想就是青春和人生的指示燈。它指引我們勇往直前，從而到達人生的最頂峰。
人生是對理想的追求，人若失去理想就像海洋中的一葉孤舟永遠不知所去的方向。加裡寧說過：“無論哪個時代，青年的特點總是懷抱著各種理想和幻想，這並不是什麼毛病，而是一種寶貴的品質。”童年時期，當別人問我們的理想是什麼時，我們的回答總是千奇百態。然而正處於青春年少的我們，心中的理想又會是什麼？是否還堅持著那最初的理想？
正如作家劉同所說：“誰的青春不迷茫。”正當我們為自己的未來設定一個目標，有自己的理想，人生的道路可能就會為此增添幾分色彩。有了理想重要的還是堅持去實現。巴雷尼小時候因病殘疾，但他並不因此而自暴自棄，而是心中懷有理想。並每天堅持練習走路，他刻苦學習，學習成績名列前茅，最後考進了維也納大學醫學院並獲得諾貝爾生理學獎。有了理想更應該一步一步腳踏實地的去奮鬥、去實現。處於青春時期的我們更應該如此，因為我們擁有青春，我們有足夠的資本為理想而奮鬥，因為我們還年輕。
如果青春是一幅畫，理想就像顏料，為我們的青春增添色彩。如果青春是一條道路，理想則是一盞指引燈。然而每個人都需要微光指引，它給我們指明明確的方向，他引領我們穿越茫茫黑暗，穿越墨守成規，穿越平淡過往。
青春時期的我們未免有年少狂傲的時候，有時候自己的理想可能無法得到他人的肯定，也可能會受到他人的質疑或嘲笑。但我們仍應堅持著，用行動告訴他們“我能行”。青春如同四季中的春天，它美麗卻短暫。作為高中生的我們更應該在這個時候努力學習，奮發向上，找到一片屬於自己的藍天，從此展翅飛翔，讓青春無悔。
自己的命運掌握在自己手中，只要我們心無旁焉，一心向前，為著理想不動搖，不保留的攻破各種難關，我們一定能實現理想。將理想寫在青春的旗幟上，願每位青年都懷抱著自己的理想，當明天的太陽升起，向著理想奔跑，在人生的航程上不斷乘風破浪，奮勇前進，讓理想的種子生根發芽！
整理與複習的好處真多 篇20
國小六年級作文 ,601字每個新的學期，我們都會學新的知識，可是如果學了新的知識，就很容易把舊的知識忘記，那學了也是白費，怎樣才能把新的知識學好，舊的知識記牢呢？
我認為要想把新的知識學好，把舊的知識記牢，可以邊學新的知識，邊複習和整理舊的知識，就是整理與複習。說說我的方法給大家分享：其一，把學過的東西整理成多份手抄報，每當學了新的知識的時候就可以把手抄報拿出來複習，以免忘記；其二，還可以把以前的書留著，時不時拿出來看看，把一些重要的內容都記在一本本子上。
整理與複習的好處有很多，整理與複習可以減輕我們的負擔，我們學了太多知識，腦子根本記不住全部，總會忘掉一些，有一些做過的題目過了許久就會忘，死記又不是好方法，這是我們就可以把我們學過的知識進行整理與複習，把一些跟學習無關的東西從腦袋裡刪去，只留下我們學過的知識，再把我們學過的知識從腦子裡重新梳理一遍，又快又有效的來記住這些新知識和舊知識，這樣，不管什麼時候，都可以靈活地運用我們學過的知識。
不過，在整理與複習的過程中也會有疑惑和障礙，你可以和和同學們一起談論一下這個問題，或許能解開這個問題。自覺學習和複習，增加對知識及知識之間的關係的理解廣度、深度，優化自己的認知結構，有效把握知識的整體性，最後實現對知識結構的重構。
整理與複習可以讓我們學好新知識，還可以讓我們對以前學過的知識溫故而知新，整理和複習真的好處多多，方法多多，終身受用，大家一起行動起來，試試吧！