幽默的鄧老師相關作文20篇

幽默的鄧老師篇1

國小四年級作文 ,473字

你們知道鄧老師是誰嗎？不是課外班的老師，不是託管班的老師，也不是學校其他班級的老師，我想，你們應該想到了吧，鄧老師就是我們的班主任。

鄧老師有兩粒黑豆那麼大的眼睛，有一個蒜頭一樣的鼻子，鼻子上面還架著一副眼鏡。鄧老師有一個大大的嘴巴，還有一雙像豌豆莢一樣的耳朵。有一頭像黑寶石一樣黑的頭髮，但是也摻雜著一些白髮，也是很帥氣的。

有一次，我們問了鄧老師幾個問題。第一個問題：“鄧老師，你戴的是什麼眼鏡呀？”鄧老師回答：“我戴的是老花鏡。”鄧老師的回答，把我們逗得哈哈大笑。第二個問題：“鄧老師，你今年多大歲數了呀？”鄧老師深沉的回答：“我今年八十了。”鄧老師這樣回答，又把我們逗得哈哈大笑。我們又問了鄧老師很多問題，鄧老師的回答，每次都讓我們哈哈大笑，肚子都笑疼了。

你們喜歡這樣的鄧老師嗎？開心起來很幽默；生氣起來，像一頭公獅子；笑起來總是讓你感覺很溫暖、很溫和。總是為了我們盡心盡力的忙碌。我好喜歡鄧老師，好喜歡、好喜歡。鄧老師的幽默讓我開心；鄧老師的生氣讓我恐懼；鄧老師的笑讓我感到溫暖。聽了我的訴說，你們是不是也非常非常喜歡這樣的鄧老師啊！

幽默的李老師篇2

寫人作文 ,417字

李老師是我們班的數學老師，他十分幽默。

記得有一次，李老師提出了一道十分簡單的題目讓毛毅軒回答，聽到老師叫他的名字，他立馬站了起來，一臉驚慌地看著老師，不知道老師提了什麼問題，他東問一下西問一下，就問到了答案。毛毅軒照著答案回答後，李老師啞然失笑地說了一句：“你上課太認真了，連這麼難的題目都能算來了！”他還以為自己太了不起了。有同學聽到了他的話，頓時笑了。

還有一次，上數學課了，李老師說：“同學們，這堂數學課，改為自習課。”同學們興奮極了。李老師走後，有的看書，有的畫畫，還有的說小話。聲音越來越大，站在一百米以外都能聽見。突然，李老師走進來，平靜謙和地說：“誰再大聲說話，就帶他回家一日遊，歡迎參加。”聽了這些話，教室鴉雀無聲了，就連平時最吵鬧的張瞬清也沒了聲音。下課以後，同學們都相互交談著自己對“回家一日遊”的看法。

你看，我們李老師幽不幽默。我想對李老師說：“以後別對同學們那麼輕鬆了，要不然同學們就會放鬆對學業的要求。”

幽默的鄔老師篇3

國小二年級作文 ,422字

今天，我向大家介紹一下我心目中的鄔老師。她是我畫畫班的老師。

他三十出頭，中等個兒，不胖也不瘦，長著一張國字臉，臉上戴著一副黑色邊框的眼鏡，一看就知道是個知識淵博的人。她的臉上經常掛著笑容，他上的課總是那麼生動，有趣，幽默。

我記得有一次，鄔老師手提著一箱牛奶，來到了教室。

我們還以為今天可以喝牛奶了，我們興奮地跳了起來，鄔老師神祕兮兮地說：今天我給大家帶來了一位不速之客。

老師像變魔術似的變出了一隻只大龍蝦。我們大吃一驚，有的同學大呼小叫，他拿出一隻大龍蝦來嚇同學們。上課了，鄔老師一本正經地說：用五員大將中的一員——眼睛來觀察龍蝦是怎麼爬的？怎麼戰鬥的？觀察仔細了，才能畫得生動哦。開始戰鬥了，我們在旁邊給“黑旋風”加油。鄔老師也像個小孩一樣給龍蝦們加油。

鄔老師輔導我們可耐心了，只要我們舉手，他就飛快地來到你身邊。而且每完成一幅作品，鄔老師總會最後畫上一個大拇指，來鼓勵我們。

這就是我的鄔老師，你喜歡他嗎？

幽默的張老師篇4

國小五年級作文 ,438字

每當張老師上課時，總能引導我們哈哈大笑，因為他是那麼的幽默，風趣。

我們的作文張老師，有一頭大約一釐米長的頭髮，一對濃黑的眉毛，高挺的的鼻樑上架了一幅黑色的眼鏡，小小的嘴巴，邊上都是短短的鬍子，他的身材微胖，但有著一雙大長腿。他是一個近視眼，有七百多度，但在上課時，他總能看見在下面做小動作的同學。

張老師他很幽默，說起話來很流暢，很少讀錯字，因為他除了是一個作文老師，還是一個很有名氣的婚禮主持人。記得有一次，有一個調皮的同學在玩玩具，張老師看見了，很優雅地將玩具奪了過來，邊上課邊在大家面前玩了起來，那時，同學們的注意力都被張老師吸引住了，邊看還邊笑，笑得前仰後俯。只有那個同學，滿臉通紅，可是又忍不住偷偷笑了一下，彷彿是另一個同學的玩具被拿走了。張老師還很喜歡跟黃渲諾‘對陣！’吵得不亦樂乎，我們也被他們逗得哈哈大笑，可黃渲諾總是被那張老師可惡的積分而敗下陣來，彷彿積分就是他的命根子。

這就是我們的作文張老師，我喜歡他的和藹可親，喜歡他的自吹自捧，更喜歡他的幽默搞笑。

嚴格又幽默的徐老師篇5

國小五年級作文 ,500字

“怎麼又沒完成作業，別找理由啦，‘獎勵’你一張稿紙，劉子涵去佈置一下？”我們的徐老師是一位非常幽默的老師，但不聽話時，也會獎勵我們“稿紙”和反思。

徐老師對我們非常嚴格，凡事都要追求完美，還會站在我們的角度思考。在不久前，徐老師帶領我們準備開展詩詞朗誦比賽，到比賽的日子了，同學們也都練習得差不多了，但有幾位同學因生病請了假沒來上學。徐老師來到教室後，不由得猶豫了一下，還是等那些生病的同學病好了一起開展。這時，班裡的一位同學說：“老師，不管他們了吧，我們自己開展。”老師立刻否定了他的說法，並批評說：“我們不能剝奪任何一個人的權力，如果你是那些生病的同學，長大後翻看影像，發現沒有你，你會怎麼想？”他就是這樣一位懂得為他人著想的好老師。

徐老師雖然很嚴格，但有時也很幽默。他的臉上總掛著笑容，對待學生像春天般的溫暖，他笑起來的時候，最有特點。通常是全身放鬆，兩膝微屈，眉頭舒展，自我陶醉，給人以親切的感覺。我最喜歡他那雙炯炯有神的大眼睛，徐老師這雙“法眼”，可識破了不少上課走神同學的詭計呢！

徐老師是一位既嚴格又幽默的好老師，珍惜他為我們上的每一堂課，徐老師，謝謝你，在我成長的路上遇到您，謝謝！

幽默的張老師篇6

國小四年級作文 ,527字

說到張老師，你或許知道他有著像雞蛋一般圓圓的臉，臉上架著一對有啤酒瓶底那麼厚的鏡片，聽他說，他以前還是個大胖子，體重最多的時候有190多斤呢。你或許也不知道，儘管他看著那麼胖，可我還是挺喜歡他的。

首先，張老師語言幽默，在上課的時候，他時不時就給我們開個小玩笑，活躍一下課堂氣氛，比如：XX豬頭，去叫一下小萱老師，逗得我們班所有人都捧腹大笑。時間久了，我們也不覺得“豬頭”這個詞是在諷刺別人了，反而覺得十分親切。

因為他經常叫我們“豬頭”，所以我們看他身寬體胖的，也給他取了個外號叫“張胖子”，張老師以前胖得要命，如果你不信，不如來他的課堂上親眼看看吧！

張老師不僅為人親切有趣，他的鬼點子特別多，他立夏時讓我們撞蛋，有一節課讓我們嗑瓜子，還有……他新年時還會給我們發禮物呢。不僅如此，張老師還是大名鼎鼎的魔術師，他在課堂上給我們表演過許多精彩的魔術，比如怎樣猜中盒子中的數字，以及各種各樣令人新奇的魔術手法……

張老師的家教班不像別的班那麼死板，他的課堂風趣而歡快，連作業都不佈置，時常講幾個笑話，讓我們大笑起來。在張老師這兒，你不用擔心家長們的排名，分好壞，將緊張和嚴肅放到一邊吧，因為在歡聲笑語中學習知識，才是這裡的主旋律。

這就是我崇拜的張老師！

幽默的魏老師篇7

國小五年級作文 ,422字

魏老師和藹，溫柔，可她最大的特點還是說話幽默。

四年級下冊學習17課《摸春天》時，大懶蟲付東昇正趴在桌子上睡大覺呢？魏老師立刻把這一課的最後一段話轉變成關於他的話：“誰都有上課睡覺的權利，誰都不能打擾我的美夢。”頓時同學們鬨堂大笑，真是“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”啊！

在五年級，魏老師為了讓我們深深地記住這個“濺”字，對我們說：“賤人被三道水柱沖洗，所以不會寫的同學也就要注意了，不然你的遭遇也是一樣喔！”聽了這句話，同學們的嘴遲遲不能合攏。

還有一次，在補習班，溫玉霖做作業非常慢。當我做完後，4頁的她卻把第一頁的作業才做了一半。魏老師走過來對溫玉霖說：“你還要做多久啊？是不是等你把這作業做完還要過上一個整整世紀啊？”同學們有就已經捂上了嘴，她又說：“那我可以送你一個外號‘瘟豬子”了。”同學們有的捂著肚子笑，有的趴在桌子上笑，還有的差點撲在地上了。溫玉霖面紅耳赤，不敢抬起頭來。

魏老師那別出心裁的語言，幽默風趣的表情。讓我太喜歡她了。

幽默的張老師篇8

國小五年級作文 ,597字

哈哈哈……咦，現在是上課時間，為什麼會有笑聲呢？別急，讓我細細道來吧……

班上有一個人特別愛偷懶，就連數學作業本上的答都答不完整，啥，竟然敢在細緻入微的張老師面前不答完整！於是，張老師便想了一個的好方法來“整治”他。

開始上課了，張老師快步走進教室，和往常一樣幽默的講著課，這時，張老師故意說了一句不完整的話，被仔細的同學們找出來了，張老師便不好意思的說：“大家不可以這樣，為了彌補我的過錯，我來給你們講個故事吧。”我還記得當時故事的大意是這樣的：有兩個人同時生了病，巧了，其中一個人是賣自動殺蟲劑的，而另一個人是吊車公司的，這一天他們同時去了醫院，廣播員十分的懶惰，不但不認真廣播，嘴裡還嚼著薯片！便說：“自殺的去一樓，上吊的去二樓！”這兩個人聽了撒腿就跑出了醫院，併發誓再也不敢來了。

我們聽的哈哈大笑，張老師也笑了，問這個故事蘊含了什麼道理？那個會偷懶的同學馬上舉了手，張老師便請他回答，他說：“這個故事告訴我們，不能偷懶，說話要說明白，不可以說一半就不說了。”張老師聽了認真思索了一下，便點點頭，說：“那你以後可不可以把話說清楚？如果你以後再不說清楚，那我就喊你‘包’！（那個同學姓包）”全班聽了以後又是一陣鬨然大笑，那個同學羞紅了臉，併發誓再也不偷懶了。

果然薑還是老的辣，張老師說的笑話不僅讓我們長了記性，說話要說明白，還告訴我們不能偷懶，有這麼一個幽默的老師，連上學都變得有趣了。

幽默的張老師篇9

國小四年級作文 ,598字

這學期剛開學，學校來了一次大換血。把以前教我們科學的竺老師換到了一年級，而新教我們的老師姓張。她十分幽默，上課經常搞怪，把深奧的科學知識轉化為淺顯易懂的大白話。每次她都會將課堂氣氛拎到最高，讓我們每天都盼望週三和週五的科學課早早到來。

這個星期，我們四年級部分同學參加了“南京市航空航模組裝飛行大賽”。張老師帶領我們四年級同學在操場上練習。我比賽的主題是：無人機繞標杆5米單項。在訓練時，我的無人機經常不受控制，在天空中直打轉，還來了幾次翻滾，我實在無可奈何，可他又不轉了，直接從30米高空掉落下來。張老師打趣道：“這無人機是不是被你灌了茅臺啊？像酒鬼一樣。”我頓時臉紅脖子粗，趕緊收回無人機。

還是排練無人機，這回是團體一起練，唉，怪我多災多難，我的無人機居然才飛過標杆就半路殺出程咬金。我們班的季文添堵飛機半路殺出，他本想來一個反向繞圈，可卻碰到了我的無人機。我心中暗暗的想：千萬菩薩要保佑，別撞！可菩薩好像還沒反應過來，隨著螺旋槳相撞的“噼裡啪啦”的聲響，兩機同時像石頭一樣“咚，咚”隨聲落地。我們趕緊清點清點戰損：兩根標杆被兩機的螺旋槳劃裂，我的無人機兩片槳葉損壞，機軸破裂。季文添也很悲催，跟我的遭遇差不多。張老師在旁邊說：“唉，你倆真牛，這種錯也能犯！你倆是好朋友，連無人機在教室也要來個熱烈擁抱……不過，這擁抱太熱烈了點……“原來快哭的我們被張老師的一席話逗笑了。

張老師可真幽默！

幽默的周老師篇10

國小五年級作文 ,642字

我的老師姓周，她很幽默，那平淡無味的語文課，被她的一兩句話，變得生動活潑起來。

“沒文化，真可怕”

一天語文課上，周老師正在講《黃果樹瀑布》這篇課文。把生字介紹完了，周老師找人讀詞語了。我們爭先恐後地舉起手來，“徐✘，你把第一行讀一遍。”“暴布……”他還沒說完，我們就哈哈大笑起來。周老師一聲感嘆：“唉！沒文化真可怕！白字先生你把第一個詞再讀一遍喲！”“哦，哦，瀑布。”“作為老師，我獎你把這個詞連拼音抄一頁！”說罷，那人便哭笑不得地坐了下去。

“請你到黑板前來！”

有一次，我們班同學王✘，因為不該錯的地方做錯了，而且要抄可不是那麼一點點，一抄就是一頁紙。周老師見他本子沒紙了，便說：“這位‘先生’你本子沒紙了，就抄一黑板吧！既不用你的錢，也不用我的錢，用的是學校的錢，可以盡情享用吧！”我們一聽，不約而同地笑了起來。那人的悲劇可想而知，肯定被“抄死”咯！

“請✘老師講一下”

還有一次，我們正在小組討論一段話的段意，突然看見✘和✘正在講話，既不是關於這段話的段意，也不關於學習。這時，周老師發話了：“看來有同學已經會了，請✘老師來給我們講一講。”被點名的同學慢吞吞地站起來，半天都沒吐出一個字來，“坐下去哦！上課要專心聽講。”

當然，我犯什麼錯，老師也不包容，該說的說，該罵的罵，一點兒都不留情面。

這就是我們班的語文老師—周老師。夠幽默吧？

幽默的趙老師篇11

國小四年級作文 ,634字

中等身材，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，看上去精神又幹練，他就是我們特色班的老師—趙少磊老師。趙老師可幽默啦！別人都說奧數課枯燥無味，可我們奧數特色班的同學們都喜歡上趙老師的課。

叮鈴鈴，上課了，咦？怎麼一向準時上課的趙老師還沒來，同學們你看我，我看你，都在猜測著趙老師幹什麼去啦？砰！門開了，同學們齊刷刷的看向門口，只見趙老師手拿一把黃色的摺疊扇子，踱著四方步子一板一眼地走上了講臺，然後威嚴的掃視了一圈全班，正當全班同學丈二和尚摸不著頭腦的時候，趙老師嚴肅地說：“上課！”我們馬上精神為之一振。

“起立！”班長鏗鏘有力的喊道。

“老師好！”同學們異口同聲喊道。

趙老師左手背後，右手拿羽毛扇子一揮，和顏悅色地說：“眾愛卿平身！”

同學們還沒有坐下便鬨堂大笑起來。趙老師卻一點也不笑，還一本正經地指著我說：“張公公，把我的“尚方寶劍”拿來。”

“啊啊”這叫我可如何是好？老師的眼鏡瞟向了粉筆，明白了，我馬上把粉筆遞給老師。

“再有影響吾皇上課者，拖出去！”

同學們馬上停止了笑聲，都正襟危坐，靜等老師上課。

奧數課這樣有趣的開場，同學們怎能感到枯燥呢？趙老師還特別會引導我們理解奧數難題。

在學追擊問題時，老師講了一遍例題，同學們都沒有明白，趙老師沉思了半分鐘，略顯生氣指著我說：“我的一粒黃豆被小豪子搶了，現在他已經跑出18千米，小豪子每小時跑5千米，我開車以每小時14千米的速度去追，幾小時追上？”

我喜歡幽默風趣的趙老師，更喜歡上特色班趙老師的奧數課。

幽默的吳老師篇12

國小六年級作文 ,731字

中等的個頭的他，鼻樑上架著一副細框的黑邊眼鏡，常抿著嘴脣，手總是交叉著放在背後。他雖看上去很嚴肅，其實和藹可親而且幽默。他就是我的語文兼班主任——-吳老師。

吳老師是個“全能”班主任。我們常說我們的體育是語文老師教的，我們的語文是體育老師教的。我最青睞的，還是他的幽默。他的幽默總能在我們平淡的學習生活中添上一筆色彩。

在一次語文課上，正好學到課文《索溪峪的野》。它是一篇寫景文。課上，老師提出問題後，我思考了許久後舉手。吳老師請我回答。站起來時，我的餘光瞟到了前桌——他將整個身子埋到了課桌下面，彷彿要去撿什麼東西。當我問題回答到一半時，我感到腳下有動靜。我探頭看了看，原來是前桌正摳我的鞋子！我憋住沒笑，叫道：“樓好，你能不能別動我的鞋子嘛！”他連忙直起身來，把頭埋在桌上，生怕老師批評他。這時吳老師卻笑了，說：“他也變得野了，學了這篇課文立刻就用上了。”大家笑開了。我的同桌趴在桌子上，低頭悶聲大笑，抬起頭來時臉都笑紅了；樓好本人也憋不住把笑聲噴了出來，他本來就是個愛笑的人。

還有一次，有部分同學作業沒做完。吳老師讓他們補好。他一邊叫著沒寫作業的人名字，一邊隔著好幾桌把作業本扔給他們。只見吳老師手往前一揮，一個優美的姿勢向前一拋，作業本精準地落到被叫道名字的同學那，同時響起聲音：“一片飛鴻影下。”我們先是一愣，後來才頓悟這是我們剛學的元曲《天淨沙·秋》裡的一句。大家哈哈大笑著，緊張的氣氛頓時消散。

每當這樣的時候，他的幽默每每能化解一時的尷尬。我腦子裡對吳老師的印象只留下兩個字：幽默。

幽默的王老師篇13

國小三年級作文 ,449字

我的班主任叫王建勝，別名王老師。這是第一位給我教書的男老師。他長得很帥，他的眼睛像兩顆黑珍珠似的，一眨一眨的；他的頭如同沒成熟的小西瓜一樣大。

我們的班主任很幽默。比如，我們學到了“鵝”字，王老師交給了我們一種特別搞笑的記字方法，如果鵝是野生的，鵝就會飛，所以鵝就可以算是一種鳥類。但是其他動物覺得它不是鳥，所以鵝就天天叫：我鳥、我鳥……王老師也很關心我們，冬天特別冷的時候，一放學，王老師就不停的說：“記得放學後一定穿上外套”。夏天時，就又說：“記得要多喝水”。有些人可能覺得很煩，但是我能理解王老師的心情。王老師的眼睛會說話，上課時，張梓琳和徐家碩在投紙球玩，王老師聽見了紙球落地的聲音，好像是從張梓琳那傳過來的。於是王老師就把目光放在了張梓琳身上，張梓琳立馬把紙球藏了起來；然後，王老師又把目光投在了徐家碩身上，徐家碩就豎起了課本擋著。

我喜歡這個班主任，希望王老師能陪伴我整個小學生涯。

我們的鄧老師篇14

國小四年級作文 ,563字

我們的班主任他是一個很幽默風趣的老師。他帶著一副眼鏡，不大的眼睛總是發出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，他非常喜歡我們。

鄧老師十分幽默。有一次，鄧老師要批評於豐熠和李紹白兩名同學在衛生間裡打架的事情，老師沒有直接說出他們做了什麼，而是在語文課上提出了一個問題讓大家回答。老師說：“誰能用‘打架’這個詞造一個句子？”班級裡的同學都是你看看我，我看看你誰也不知道怎麼說……老師說：“我來一個，於豐熠和李紹白在衛生間裡打架。”鄧老師一說完，全班同學鬨堂大笑。

還有一次，鄧老師叫我們回班，我們還沒有玩夠。老師看到了，沒有發火，還笑呵呵地說：“誰先回班級，就獎勵十個雪糕！”同學們一聽到有雪糕，沒等站好隊，就跑回班級了。等到老師發雪糕的時候，同學們才發現，十個雪糕根本吃不下去呀！這就是貪心的下場。雪糕拿了吃不了怎麼辦呢？只能躲呀！同學們都躲到衛生間裡，衛生間擠滿了，只能在走廊亂跑，鄧老師看到了，批評了大家，但是他批評時，總是夾著一絲溫暖的微笑，是那麼的慈祥。

老師的話語，猶如春風化雨，安撫了我們浮躁的心，溫暖了我們的心靈。不為什麼，就是為了我們能變成更好的人。他的每一條皺紋，每一根白色的頭髮都是因為過度勞累而長出來的。不論同學們是好是壞，老師都會盡最大的努力來教導我們，給我們指出人生的方向。

這就是我們喜歡的鄧老師！

溫柔的鄧老師篇15

國小三年級作文 ,412字

第一次見到鄧老師是在班裡上課的時候。那天，我遲到了。剛到教室，我就看到了溫柔的鄧老師正在講課。她有一頭又黑又長的頭髮，一雙圓圓的眼睛，一張小小的嘴巴，她既溫柔又專業。

當我準備直接坐到位置上課時，鄧老師叫住了我，跟我說：“先不要坐下，先站著，等我講完了，你再坐下去。”一開始我以為鄧老師是要懲罰我站著，於是我一邊聽一邊站著。沒多久，她講完了，直接叫我回位置上坐著，我才反應過來，她是想讓我認識到自己的錯誤，同時先認真聽課。她走到我的位置跟我說：“以後不要再遲到了。”接著，又繼續上課了。鄧老師還是一位非常專業的老師。她的課講得很有趣，她經常在黑板上板書，然後讓我們做筆記。我們每次都抄在本子上，跟著鄧老師可以學到很多的知識，她教會我閱讀時要認真，關注文章的語言、神態描寫等等。

鄧老師一直鼓勵我，還教了我很多有關寫作的知識，我希望鄧老師能一直教我，讓我的作文寫得越來越好。

溫柔的鄧老師篇16

國小三年級作文 ,463字

她有一頭烏黑的頭髮，黑寶石般的眼睛和一張紅紅的嘴。你知道這個人是誰嗎？她就是溫柔的鄧老師。

頭一回見鄧老師是在教室上課的時候，鄧老師把我叫出去，當時我很害怕，以為她很凶。但後來才知道原來鄧老師是一個很溫柔的人。第二天，我來到鄧老師的辦公室，她給了我一本《小學閱讀訓練100篇》，然後正式給我上作文課。首先，鄧老師耐心地給我講解了有關寫人文章的知識。然後，我進行專題訓練。

要開始寫作文了，鄧老師溫柔地對我說：“寫作文時要注意作文有幾大特點……”她一邊說，一邊用手指著給我看，還輕聲地給我講解了開頭要怎麼寫，鼓勵我大膽地寫，我寫完了開頭後給她看，鄧老師還誇我進步了！緊接著要寫正文了，鄧老師又輕聲對提示我：“寫正文時要選擇凸顯人物的一件事來寫。”寫到一半的時候，鈴聲響了，鄧老師溫柔地對我說：“要上課啦，你先回去吧。”我把筆和書本收拾好，就走了。

這就是溫柔的鄧老師，她耐心地教我寫作文，我多希望天天有這樣一個老師來教我呀！

幽默的老師篇17

國小四年級作文 ,453字

我有許多個老師，他們的性格各有不同，有的嚴厲，有的能說會道，有的豁達開朗，但就幽默度來說，非我的李老師莫屬。

李老師中等身材，偏瘦，短髮平頭，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，薄薄的嘴脣講起話來上下翻飛，高高的鼻樑上架著一副深黑色邊框眼鏡，看上去顯得既斯文又有內涵。

李老師不但知識豐富，而且特別幽默，經常把一些枯燥無味的知識難點用最簡單而又有趣的方法教會我們。

快上課時，我們都很擔心學不會知識。老師說：“其實學電腦並不難，就像燒烤一樣。烤的第一面是舊知識，第二面是新知識。現在懂了嗎？”“懂了！”結果那一堂課上得很順利。

有一次，老師教我們用電腦畫圖。老師邊看我們的“傑作”邊碎碎念：“同學們，你們一定要畫好啊，你們頂多被罵幾句，而我可是要被扣工資的啊！我一個月生活費的希望全部寄託在你們身上了！”我心想：你看，不好好教我們反倒在這碎碎念，真是看枝葉不看根基！不過，我知道，李老師為了我們可操碎了心。我們也不會辜負您的良苦用心！

我們都喜歡上李老師的課，因為他不僅給我們傳授知識，同時也給我們帶來快樂。

幽默的數學老師篇18

國二作文 ,1138字

在生活中，我們常常被幽默征服，有幽默伴隨著我們，我們的生活中才能時時充滿快樂的笑聲。

在我們這個大家庭裡—初二（6）班，常常都充滿歡聲笑語，使這個沉悶的家庭變得更加喜氣洋洋。有一個人，他是我們的開心果，只有他才能讓我們的課堂變得充滿快樂，每當聽到他的聲音，我們的心情就會很舒暢。他是一個胖而高的開心果，他的臉上總是充滿微笑，當他咧嘴一笑時，呀！那幅畫面，更是讓人太迷戀了。瞧，他的眼睛就要合攏了，真可愛，真逗人。只要他一笑，便能引起全班人的一陣大笑聲，有時你會沉浸在他那甜甜的笑容中，被他那甜甜的笑容陶醉。

他的口頭禪就是—吃飯。畢竟“民以食為天”嘛，吃是每個人都不會忘記的吧！一提這我們又要開始大笑了。他常常用吃飯來教育我們，但在這教育中也帶點諷刺，可我們卻並不討厭他，而是深深的喜歡上了他，因為他總是那麼幽默，風趣。

記得有一次，上課鈴響了，我們陸續回到教室，坐好。只見他雙手背後走上了講臺，那姿勢，真夠酷的，簡直就是一個美男子；接著又一個搞笑的動作開始了，他雙手一往講桌上放，身子便有序的扭了起來，嘴裡有時還哼著小曲，脖子也跟著扭動起來，像是在健身一樣。那時，教室裡又響起了一陣歡樂的笑聲。這下就要開始講課了，他正講著，看見有些同學不專注，便會大聲地說：“嘿、嘿、嘿，看這兒，看這兒，這是一，不是饅頭，更不是餃子。”這時，我們咧開嘴笑了，他也笑了，但是沒有大笑，因為我們從不擾亂上課秩序。如果有的同學睡著了，他絕不打罵，而是用風趣的語言對我們說：“人家孩子沒睡好，快讓好好睡著，別叫、別叫，讓人家把昨天晚上的覺補回來，看睡的，可真香，真羨慕。”當那位同學醒來時，他便會說：“醒啦，香不，肯定特香，看，還有口水呢！唉！人活著要有強項，看看你們，一點好也沒有，再說睡覺哇！更不行，上課睡，下課便醒了，這叫啥呢！你媽不愁，我也快愁死啦！再教上你們十年，我也被傳染了。你們這些人那真有點兒傻，啥也不會，你們活著既浪費糧食，又浪費土地，可真愁呀！”這話音剛落，我們的笑聲便會盪漾開來，一堂課下來，我們既高興，又學了許多知識，真是兩全齊美，何樂而不為呢？

這個數學老師，真是太有趣了，讓他教我數學真是三生有幸，他是我最敬佩的一個老師，他不僅性格溫和，讓人覺得親切，除此之外他還是一個多面手。上學期我們一起經歷了詩歌朗誦，歌詠比賽，而且有侯老師在場我們的心情就很舒暢，所以我們取得了好成績，現在大家都期待下一次的活動。總而言之在他的身上我能看到許多人沒有的優點，在我們的心中：他就是一個十全十美的人，也是一位優秀的教師。有他在我們身邊陪著我們，我們的初中生活一定會更加快樂！

幽默，風趣的老師，就讓這良好的性格品質伴隨您一生吧！這樣您的生活才會更燦爛，更快樂。

幽默的地理老師篇19

高一作文 ,749字

他第一次把頭伸進我們的教室是在下課時間，他微笑著看著同學們打鬧，聊天，他對自己的衣著不是很講究，導致有的同學看到他以為他是學生。

上課鈴響了，當他夾著一本地理書，走上講臺時，我們才知道換了地理老師，而他就是我們的新老師，他很胖，戴著眼鏡，看上去不是很嚴肅，他給我的第一印象就是這個老師應該很好相處，而他也確實如此，讓我沒有想到的是他還很幽默，他的第一節課讓我印象很深。

“同學們，我教你們時間真得不長，就到這學期結束吧。”他放下地理書笑著說，“啊！”同學們異口同聲的喊了出來。“好了，我們開始上課。”他轉過身去，在黑板上寫著什麼，同學們看著這位幽默的新老師也有很多想法，不由得在底下私自“交流”起來，他轉過身來，手放在胸口，笑了笑，敲著講臺，待同學們安靜下來後，他說：“那個，同學們，你們可以不把我放在眼裡，但至少要把我放在心裡是吧！”一聽這話，教室裡立即笑翻了天。他拍了拍手說：“好了，上課認真點，“據說”地理也是一門學課啊。”同學們剛剛喘過氣，又開始大笑起來。在笑聲中，不知不覺一節課下了。同學們也都有一個共同的感受，那就是“以後上地理課會很開心。”

他跟我們說他的目標是打造和諧課堂，他不太注重禮節形式，他也不會要求我們背書，但同學們都記住他講的知識點，他教學最大的特點就是他喜歡舉例子，他會通過我們身邊的一些例項，來讓我們理解。他能從可持續發展扯到哥本哈根會議的“牛放屁”，從交通運輸談到建湖的發展，從城市發展講述上海的繁華……生動形象的事例，再加上他幽默的語言，每次都能讓我們在笑聲中理解。他上課不怎麼翻書，一些重要的知識點，在哪一冊，哪一頁他都記得清清楚楚，這一點讓我很佩服。

他很胖，戴著一副老式眼鏡，一件襯衫，一條牛仔褲，一雙球鞋，就是他的正常裝扮，他是我們的老師，也是我們的朋友。