師生之間有真情相關作文20篇
師生之間有真情 篇1
國一作文 ,1094字世界上最偉大的當然是母愛，但我覺得師愛也是偉大的。老師的愛就像冬天裡那火紅的太陽，溫暖我們，讓我們在知識的海洋裡漸漸成長。
——題記
生病的回憶
說起老師，一定要說說我們的班媽媽X老師！在學習上，X老師的嚴謹和一絲不苟是出了名的，無論是在平常的課堂上還是在日常的生活中，她都教導我們做事一定要嚴謹。也許是因為她教數學的緣故，總要講究邏輯關係，所以她對我們的要求一點都不打折扣。小到課堂坐姿和物品擺放，更別說紀律常規和學習要求了，我們班的同學們總是嚴格執行學校和班級的各項要求，於是每次學校的班級德育量化考評我們班總能穩居前列，這也讓班裡的每個人都充滿了自豪感。
當然，除了嚴謹，她也是一個充滿耐心與愛心的班媽媽。不管是平常哪個同學詢問她數學題，還是哪位同學生病了，她都耐心、認真地對待，對我們就像是她的親骨肉一樣。好多次，她的孩子生病住院了，她都不能去陪伴，因為班裡還有三十多個孩子需要她。
平時，她還教了我們許許多多做人的道理。還記得那一次，我們正在上數學課時，老師讓我們做一道數學題，正當教室裡沙沙沙動筆時。一個溫柔的詢問聲打破了平靜。“XXX同學你怎麼了？不舒服嗎？”原來是我們的班媽媽正在關切的詢問一位趴在桌子上的同學。“老師……我頭有點痛……好像是發燒了。”那位同學吃力地對老師說。老師把手掌貼在了那位同學的頭上，“哎呀！好像真的發燒了！”X老師二話不說扶著那位同學離開了教室去往醫院，只見她那焦急的背影逐漸消失在了走廊。於是我們“可憐”的班爸爸只好又成了“救火隊員”，進教室來守我們上自習了。
憔悴的背影
前段時間，X老師要參加區裡的講課比賽，忙得團團轉，每天上課時嗓子都是啞啞的。有一天，我們一整天都沒看見她，直到晚自習我到辦公室交作業時，才終於見到了我們的班媽媽。此時的她臉上掛滿了憔悴，她趴在辦公桌上不知不覺睡著了，這可能是她今天唯一認真休息的時間吧？她平常每天干的工作已經太多太多了，為我們付出的也太多太多，想到這裡，我悄悄地合上了那寫滿批註的練習冊，放在她的桌上後躡手躡腳地走出了辦公室，並輕輕的關上了門，希望她能安靜地多睡一小會。
我覺得X老師不僅是一位值得尊敬的認真負責的好老師，也是我們最愛的長輩。她真的就像對自己孩子那樣愛我們，一直包容我們的缺點和錯誤，不斷幫助我們取得成長和進步，我發自內心想要說：“X老師，您辛苦了，謝謝您！”
師生之間 篇2
國一作文 ,993字從小學到現在，教過我的老師有很多，有些甚至都記不起來了，但我永遠都忘不了六年級教過我的數學老師，也是我的班主任。雖然她只教了我一年的數學，但我也學會了許多做人處事的道理。
我心目中的好老師姓湯，中等身材，不高不矮，平時總是披著一頭長髮，一雙炯炯有神的眼睛，給人一種幹練、豁達，辦事果斷的印象，同時也是一個堅持不懈、公平公正的女老師。她經常教給我們做人的道理，是我心目中最好的老師。平時，她是很和善的，從不輕易發火；不過如果真把她惹毛了，我們可是吃不了兜著走。湯老師也不會給我們佈置太多的家作，總希望我們能減輕點負擔，多些時間去閱讀課外書，拓寬知識面。上課時把她當作我的老師，下課後，我們把她當作最好的朋友，有什麼迷惑的事跟她說，她總耐心地給我們解惑，知識是那樣的豐富。天氣冷了，會提醒我們多穿點衣服；天氣熱了，會提醒我們少穿些衣服。總之，湯老師經常會關心我們，體貼我們。
起初，我還不太敢和湯老師溝通，每次站在她面前都顯得格外緊張，格外害怕。有一次，我參加了學校組織的一些活動，落下了一些課程。當我在為這些題目不會做而煩惱、著急的時候，湯老師走到我身邊，有和藹的目光注視著我，親切地說：“題目不會做嗎？到我辦公室裡來，我教你。”我不敢進老師的辦公室，因為那裡有很多老師。湯老師對我微笑了一下，我鼓足了勇氣，跟著湯老師來到辦公室。我當時特別緊張，可老師溫柔的聲音消除了我的害怕心理。認真聽講了起來，不知不覺時間時間已經很晚了，別的老師都下班走了，她仍是那樣專注地輔導，直到我全部完成她才收拾辦公用品，然後送我出校門。
湯老師感謝您，願意犧牲自己的休息時間來幫助我。我們班一些同學時常不讓老師省心，常常犯錯。於是，湯老師制定了加分、扣分的制度。前五名的還有獎品。我最喜歡上湯老師的課，課上有時還會傳出一陣鬨笑，她每講一個題目總喜歡舉一反三，講出其它幾種做法，但還是有些學生不認真聽講，在下面開小差，經常惹她生氣。我們這一屆的學生應該是湯老師教過最差的學生了吧，考試倒數第一。但她沒有放棄，千方百計地耐心輔導後進生，在班上開展“一幫一”，“一對一”的活動。經常教給成績好的學生幫後進生的方法。經過一年的努力，我們由倒數變成了順數，湯老師花了許多心血。
如今，我雖離開老師，進入了初中學習，但湯老師的音容笑貌時時展現我眼前，她那一絲不苟，嚴謹的工作態度激勵著我學好各門功課，探索在知識的海洋中。
師生之間 篇3
國二作文 ,576字那年秋天的相遇，她約四十多歲的女子，後來成了我們的語文老師。
她並不是很高，略有些肥胖，卻精神抖擻。她臉上許些的皺紋，始終掩蓋不了燦爛的微笑，她的課，很是生動。
她喚醒了曾經迷茫的我們，讓我們熱愛語文，熱愛生活。老師總是和我們講很多很多道理，老師曾說“文章不是無情物，字字句句皆有情”，老師還說“如今的努力，都是為了更好的將來”，我記得木棉花開滿校園的時候，她總是告訴我們“學會欣賞美，發現美”，我們在課上抱怨，老師告訴我們“真正地學習，不是在應付”……老師的智慧燃起了我們的興趣，那般熱情，就像窗外木棉的火紅，明明滅滅，如織如錦。
老師，那時起，每天，我們盼著看見你路過長長的走廊，沒有匆忙，像是在悠閒地散步，你手肘摟著一本語文書，總是不經意的將眼光投向遠處的風景。你緩緩走進教室，不緊不慢，而後一聲上課，響亮而有力，帶給我們不同的驚喜。
難忘你站在教室的過道間動情的講著課文，飛快地在黑板上留下你的字跡，風吹過，粉末飛揚。每講到興濃處，你猛地揚起手臂向前方瀟灑的指指點點，聲音激情澎湃的高昂，然後，轉身餘興未減地敲一敲講臺或黑板。陽光從視窗擠身而入，攀緣到你的發端。你的捲髮如同五月的麥田，金色的，是你的微笑—你總是笑得開懷，笑得粲然。
老師，又是一年秋天，又是一次相遇，還是那些人，情卻有所不同。時間匆匆而過，僅藉此，表達對您的感激。
人間有真情 篇4
國小六年級作文 ,668字往事總是在我的腦海裡流動，迴旋。似平靜的心海總會有波濤起伏，過去的日子，我忘不了。那深深感動我的真情，我也一生難以忘懷。
記得那是一個寒風呼嘯，大雪紛飛的日子，爸爸送我回學校後就急匆匆地開著車子去上班了。我回到教室後，同學們在班上打打鬧鬧。上課鈴聲響了，第一節課就是體育課，上完體育課後，哦我已經氣喘吁吁了，上氣不接下氣。
神志不清的我在教室裡摔了一跤，這一腳可把我害慘了。我剛好被我一顆旁逸斜出的釘子給劃了一條長長的口子。
傷口在不停的流著血，我忍不住呻吟起來。同學們聞聲都圍了過來，見到這情景，大家都愣住了，小瀅問大家：“誰帶紙巾了？”“我，我帶了！”一位同學舉起紙巾，但同學們卻議論紛紛的說起來：“不行啊，至今沒消毒，傷口會感染的！”“對啊！”“那怎麼辦？”“怎麼辦？”
在同學們的議論之下，我的傷口像忘了關的水龍頭，不停的流著血液，小瀅已扶著我往水龍頭走去。小瀅幫我清洗了傷口後，便向教導處走去。老師看見後，立刻就知道發上了什麼事，二話不說就馬上幫我在傷口上塗了紅藥水，然後包紮傷口。小瀅把她自己身上穿的外套脫下來給我添上。頓時，我感覺到身體裡有一股不言而喻的溫暖感，暖暖的，很貼心。
小瀅從我受傷到現在，她一刻也沒有休息過，一直在照顧我。還向老師借了把錘子，把我椅子上的罪魁禍首—釘子，給錘好了。這麼冷的天，她居然汗流俠背。而我心裡，一股暖流流遍全身，望著她，我眼眶裡盈滿了淚花。
時光流逝得很快，許多事情我也經淡忘了，但這件事，我永遠都忘不了。這份真摯的友情，永遠銘刻在我的腦海裡，每次回想起來，都令我感動萬分。
師生之間 篇5
國二作文 ,630字從古至今，人們對老師都以神聖、光榮、偉大來評價的。能為這個艱鉅的職業放棄豐厚的待遇的人有多少呢？雖然很少，很少，但是我們身邊不是沒有這樣的老師，而是缺少一雙發現的眼睛。
這幾天來，我一直回憶著那一節課，我們敬愛的班主任李老師興沖沖的來到教室，手裡除教科書外還多了幾本白色的本子。剛放下教科書，他就迫不及待地說：“這是選出來的那幾篇優秀作文，我已經用電腦打好了，影印8份……”說完後，幾個同學就拍響了熱烈的掌聲。我也是在不經意間發現了李老師比原來疲勞了許多，他那疲憊的眼中充滿了熬夜的血絲。此時，我又想起了前幾日他那燈火通明的房間，才恍然大悟：他在為我們加班加點。不知不覺眼中閃出了淚光，透過淚光我看到了老師的偉大。
李老師你為什麼要為我們付出這麼多呢？你放棄了星期天給別人做家教掙錢的機會，來給我們補課，你卻一分一文不要。還記得去年的家長會，你把班裡的總花費一一地列了出來，結果竟是負6元，而這些總花費中，還參入了你用血汗掙來的工資。家長會上，你是那樣的賣力，說如何教育孩子，可是認真聽的又有多少呢？可是你還是那樣的賣力的講。我在私下曾經問過你這個問題，可你卻說：“只要有一個家長在認真聽了，我做得這些都是值得的。”那時的你顯得那樣的富有激情，散發著無比的光芒。我也在那時感悟到了你的良苦用心。我們敬愛的李老師，我們用心去愛你！
“新長征路上老師立新功，一群群接班人茁壯成長，肩負祖國希望奔向四方；你總是含淚深情凝望……”。
老師，我們不會讓你的凝望變為失望。
人間有真情 篇6
國小六年級作文 ,782字今天星期日，我打算去趕集，準備用平時積攢的10元錢買一本課外書。
我一路小跑，很快到了集市門口，遠遠地望見一群人圍在一起。發生了什麼事呢？我懷著好奇的心情擠進了人群，只見一位三十多歲的農婦，左手抱著一個八九歲的男孩兒，呆呆地坐在路旁的石頭上，傷心地流著淚，向人們述說著悽慘經歷……
農婦懷裡的孩子患了腦瘤，腦瘤壓迫了視覺神經，什麼也看不清了，醫生建議動手術割去腦瘤，如果手術不及時，將有生命危險，醫院要求她一次性交5萬元治療費。5萬元對於一個農婦來說，簡直是天文數字。孩子的母親東拼西湊還差2萬元，想不出什麼辦法，只好到街上向人們求助。我一邊聽，一邊注意周圍人的反應。其中有一個人指手畫腳地說：“現在騙人的方法多得很，這個孩子真得腦瘤要開刀嗎？很難說，鄉親們，她們是騙子，千萬別上當啊，快離開吧。”他的話音剛落，馬上有人彎下腰用手在孩子眼前晃來晃去。孩子睜著一雙大大的眼睛，依然在母親的懷裡，沒有任何反應。母親愁眉苦展，一會兒看著這個，一會兒看著那個，眼睛流露出乞求的神色，偶爾也有一兩個人遞給她10元、20元，孩子的母親一邊接路人施捨的錢，一邊道謝。
是幫還是不幫？我猶豫了。突然，從我身邊擠過來一位40多歲的男人，只見他拄著雙柺，一隻腳落地，另一隻腳從大腿處就沒有了。他的左手還提著五六個多邊形紙包的塑料袋，裡面散發出淡淡的甘草香味。我斷定那一定是中藥，他靜靜地站在我身邊，先看了看婦女懷裡那呆木若雞的孩子，然後把他那乾癟的左手伸進口袋，拿出一張面值1元的新新的鈔票，給那個婦女，便轉身擠出人群，拄著雙柺一拐一拐地走了。
望著他那漸漸遠去的背影，感到一種敬佩之情油然而生。我似乎明白了什麼，馬上伸手進口袋。頓時，我看見了周圍的人們也紛紛行動了起來，錢像雪花般地飛到了母親的手裡。轉眼間，母親手裡已經有了一大沓鈔票，只見她鎖緊的眉頭舒展了，臉上露出了欣慰的笑容。
人間有真情 篇7
人間有真情作文600 ,548字“接受我的關懷，期待你的笑容，‘人’字的結構就是互相支撐。”每當聽到這首歌，我就想起了那件事，
那時，我還在中原區住。一天，一個患有輕度神經病的大爺死了。不知道死於何因。聽到這個訊息，我的媽媽立刻帶我趕往那個大爺家裡。
在那個大爺家裡，氣氛嚴肅而沉寂。正中間掛了一張黑白照片—正是那個大爺。相片前擺滿了糕餅和水果。一個小小的牌位前，點了一個小香爐。屋子整潔乾淨，但卻死氣沉沉。沙發上，陷著一個眼圈發紅，面如死灰的大媽。想必這就是那個大爺的妻子了。周圍和門口圍著六七個鄰居，他們總是欲言又止，口袋裡還裝著些什麼，卻就是不敢說話。
過了好久，那個大媽才遲鈍地站起身，傻呆呆地拿了些吃的招待大家。這時，媽媽開口了：“阿姨，人已經走了，想開點兒。”媽媽一開頭，大家也紛紛勸道：“您要好好活下去”“人死不會重生”聲不絕於耳。對門的康奶奶還掏出一些錢箱要塞給大媽。大媽眼圈又一紅，要了搖頭拒絕了：“不不，不用再說了，我不要！會過去的，會過去的！”說完深深地嘆了口氣，揉了揉眼睛。
媽媽忙搪塞道：“不，大媽，你家有困難找我們好了。”鄰居們也紛紛表示願意幫忙。大媽又感動得熱淚盈眶。又不好再說什麼，只有端來水果和瓜子招待大家。看上去，她已經好多了。
要使人與人交往都像這樣，那麼世界就會變得更加美好。
同學之間的真情 篇8
國二作文 ,794字“五十六個民族，五十六支花，五十六個兄弟姐妹是一家……”每當這首歌在我耳邊響起時，我都會想到四個字—民族團結。它就如一朵不會凋謝的花，永遠綻放在每一箇中國人的心中。
來到六十六中，就是來到了一個團結友愛，互相幫助的大家庭中。它無比和諧，又無比溫暖，讓我親身領悟到了民族團結的魅力。
我們班是14班，是一個十分優秀的班級。某一天，俞老師進班對我們說：“同學們，民族班的老師非常希望我們去幫幫他們班的同學，大家同意嗎？”大家都熱情澎湃。
一進六班，老師就為我們分配了組員，每個人最少幫助三個人，幫助他們學習語文。帶著滿心的不情願和應付的心理，走到我的組員面前，竟發現沒有一處坐的地方。
正準備站著，突然一位維吾爾族同學熱情地站起來，拉著我的手說：“你好，小老師，你來坐這吧！”我正準備說不用了，卻沒有想到他們都熱情地拉著我，對我說：“沒關係的，你現在是我們最喜歡的小老師，就應該坐著。”雖是坐座位的一件小事，但我的心中湧起一股暖流，彷彿投入了媽媽的懷抱，感受到了家的溫暖。
在這之後，我認真投入到輔導的過程中，一筆一劃，一字一句，一篇又一篇的教他們朗讀。
記得還有一次，星期六，我給民族班的同學補習完後，不小心將筆忘在了他們班，當時我也沒注意。
但是晚上寫作業時，發現筆找不到了。我左翻翻，右找找，始終沒找到。一時無奈，我想：算了吧，可能是丟了吧。不找了，有時間再去買一支好了，先借同學的用用。
突然，聽到有人在喊我的名字，我煩躁地回了一句：“誰呀！”那位同學指了指門口，說到：“六班的一位同學。”我出去一看，只見我的組員不好意思地站在那裡，見我出來，對我說：“小老師，你，你的筆放在我們班了，我給你拿過來了。”說罷，便小心翼翼地遞給我。我看著她的笑容突然感到很溫暖。
這一件件小事匯成了民族團結之花，這一朵朵花開遍了祖國的大江南北。笑在團結中綻放，愛在團結中結果。我愛民族團結！
人間有真情 篇9
國小六年級作文 ,705字關愛就像冬天裡的一縷陽光，給予人們溫暖和幸福；關愛就像大漠中的一潭清泉，讓瀕臨絕境的人感受到希望和信心；關愛就像黑夜裡的一絲光明，照亮前方未知的路。人與人之間需要關愛，雖說關愛無處不在，但真正走心的卻很少，幸運的是，我就遇到過。
我有一位十分要好的朋友，他叫小文。他不僅學習好，而且樂於幫助別人。他那濃密的眉毛下邊長著一雙水靈靈的大眼睛，還有一張口齒伶俐的嘴。記得一次美術課上，我突然想到我的美術工具沒帶，便緊張兮兮地跟小文說：“小文，我的美術工具沒帶，你能不能借給我，我用完之後立馬還你。”話音未落，他便不假思索地跑到自己座位上，急急忙忙拿了張紙和一桶顏料筆，遞給我說：“紙就不用還了。”美術課上，老師要求沒帶工具的同學罰站，我雖然坐著，但卻眼睜睜地看著小文因沒有顏料筆而被罰站，心裡很不是滋味。
記得還有一次，那是個風和日麗的下午，天空突然烏雲密佈，豆大的雨珠噼裡啪啦就砸了下來。放學的時候，我摸了摸書包，空空如也，心想：這下完了，沒帶傘，又要淋雨了。我習慣性地問小文：“兄弟，今天下雨，我沒帶傘，怎麼辦？”“放心，我送你回家。”不出我所料，他果然這麼說。於是，我倆便撐著一把傘走入大雨。回家途中，我發現小文將雨傘的大部分面積都撐在了我這邊，而自己的身體卻都暴露在雨裡。我說：“你快把傘往你那邊撐一點吧！你看你都淋溼了。”他卻說：“沒事兒，我已經溼了，再溼一點也沒關係。”不知不覺我家到了。我對小文說：“你先坐一下，把身上溼的衣服換下來。”他卻說：“沒事，我趕時間，就先走了。”說罷，便撐開傘衝進雨裡。望著他那漸行漸遠的背影，我潸然淚下。
人間處處有真情，它可能就發生在你身邊。如果你沒發現，就留心觀察吧。
師生之間 篇10
國小五年級作文 ,1008字愛是什麼？對我來說，是一次小小的問候，是一次驚險的“一詐”，是一次次親手做的板報……
——題記
我的老師是一位有愛的老師，他就是吳老師。吳老師衣著質樸，腳上總喜歡穿一雙白色運動鞋。他是一位普普通通的老師，但他在我們心中卻是一位不普通的老師。我們師生之間發生了許多有意義的瞬間……
一次，媽媽因為忙沒有時間做飯，便讓我到學校吃中餐。吃到第二天時，正好是吳老師值班。我正吃的時候，只見吳老師從座位上起身朝我走來，他問我：“高翊翔，學校的飯怎麼樣，吃得習慣嗎？”我沒想到吳老師竟然這樣問我，我結結巴巴的說：“吃……吃得習慣……”說完後，他又笑眯眯地回講臺上吃飯去了，還時不時看看我吃得怎麼樣。師生之間的感情，被這種小小的問候溫暖著！
吳老師不光關心同學，而且還喜歡“詐”同學。一次，老師請我回答問題，我選的是A，老師一本正經的問：“你確定是選A嗎？”吳老師那令人疑惑的聲音，使我不確定答案到底是不是A了。我最後還是小聲回答：“是A。”老師說：“對了，是A！一定要堅定自己的想法，相信自己！”這件事讓我虛驚一場，不過反過來想，吳老師是想考一考我對知識到底掌握的怎麼樣，好不好。師生之間的感情，被這種小小的“一詐”密切著！
師生之間的愛是是互相的！因為吳老師對我們有愛，所以我對他也有愛。今年教師節，一大早我們早早來到學校，在黑板上辦好了板報，就是為了給了吳老師一個驚喜，吳老師看到大家的策劃，臉上笑開了花。在吳老師生日時，我們也給他辦了一幅板報，記得那一次吳老師感動得不得了，和我們說了很多心裡話！
這就是我所能給予吳老師的愛了，可惜無論我怎樣去愛他，也趕不上他愛我。我覺得吳老師愛我，就像園丁為幼小的小草澆水；就像路燈照亮著黑暗中前進的人們。吳老師就是這樣一步一步的引領著我朝人生的頂峰走去。
愛是什麼？是令人前進的力量；是令人向上的力量，愛是令人奮發的力量！吳老師給予我的愛，我一定會珍存；我給予吳老師的愛，相信他也能感覺到。師生之間會被這種愛，彼此感動著……
師生之間 篇11
國小五年級作文 ,579字我與吳老師之間是師生關係，可有時候就有點不似師生關係。
有時候吳老師和我們一起去操場上自由活動，那個時候吳老師和我們一起開心快樂的玩耍，我和吳老師之間不就像夥伴一般嗎？
有時我上課開小差，不怎麼聽講。下課後吳老師就叫我去辦公室，他與我像同齡朋友一樣談話，上課時用眼神提醒我要提高專注力認真聽講，之後我上課開小差的習慣改變了很多。我和吳老師之間不就像朋友一般嗎？
吳老師很支援我們進行各種書籍的閱讀，經常帶我們去圖書館看書。有一次我借了一本書不知道放回哪兒。我去問吳老師，吳老師沒有責怪我，還幫我找到了書的位置。事後他還要求我不要再犯同樣的錯誤，以後看書我再也沒有犯過類似的錯誤。我和吳老師之間不就像朋友一般嗎？
吳老師很支援我們自己的各種想法，最近一段時間是小組合作學習，我想和宋若瑜在一個小組，吳老師問明原因後很支援。現在我們小組已經連續幾次被評為優秀小組。
吳老師也很公平的對待每一位同學，上課人人都有機會回答問題，都有機會受到吳老師的表揚與肯定。
一次吳老師出差回來，給我們帶了當地很多特產和我們一起分享，我們都很開心，吳老師時時刻刻都把我們放在心上。我們和吳老師之間不就像家人一般嗎？
吳老師就是這樣亦師亦友亦家人的和我們相處，遇到什麼問題都從我們的角度出發，很在意和支援我們的想法。
這就是我們和可敬可愛的吳老師的師生關係！我喜歡這樣的好老師。
人間有真情 篇12
國小四年級作文 ,786字鄰里之間，大家十分和睦，每當我吃到香噴噴的餃子，眼眶中的淚水在眼裡打轉。我一直思念著他。
那是一個風雨交加的夜晚，我回到家，發現家門是鎖著的，忽然想起來媽媽因為突發情況被老闆叫回筆廠裡處理事情，爸爸也因為有事出去了，要到很晚才可以回來；我耐心的等待著，心裡想：堅持再堅持，媽媽馬上就回來了。時間一分一秒地過去了，30分鐘，一個小時，我渾身一直髮抖，“凍死我也”媽媽怎麼還不回來。“咕嘟嘟——”肚子又在唱空城計，我感到肚子十分難受。
這時一個流著鼻涕的看起來很天真的小孩，朝我這兒走了過來，向我噓寒問暖：“大哥哥，我注視你很久了，你一直在這站著，你的肚子一定很餓吧。來，到我家去吃飯吧。”“我媽媽馬上就就來了，不用了。”我說。“沒關係的！你媽媽已經給我家打過電話了。”小孩說，“你不用不好意思，鄰里之間互相幫助是應該的。”我不好推辭說：“那麼我就恭敬不如從命了。”我跟他進了屋，他媽媽把才端上桌，一股香氣迎面撲來，我定睛一看，啊，竟然是餃子還是韭菜餡的，我忍不住咬了一口，哇，好好吃啊！真有些雪中送炭的感覺，這時，我心頭湧上一陣陣暖流，即使現在是冬天可是，我還是可以感受到像春天似的溫暖，我的鼻子有一點發酸，小孩拍了拍自己的肚子說：“小哥哥，如果你不快點吃，可能餃子就會沒了，在家裡我可是小饞貓哦！”我不禁噗嗤一笑。
後來，媽媽接我回家，我問媽媽：“你什麼時候打電話給鄰居的？”“沒有啊。”一切什麼都明白了，多好的鄰居啊！
他叫小勇，他現在不在這裡了，但是他卻永遠刻在我的腦海裡，真是不是一家卻親如一家啊！
師生之間 篇13
國一作文 ,871字老師，像一葉扁舟，載著我們駛向智慧的海洋；老師，像一把鑰匙，開啟我們知識的寶庫；老師，像一把梯子，帶領我們攀上成功的高峰。
老師是紅燭，老師是園丁，是水手……雖然有很多詞形容老師，但一提起老師，想必是"滿滿的害怕"，其實，你們知道嗎？老師不再是嚴肅、不苟言笑、高高在上的，他們可以和我們成為朋友。
我們的語文老師，美麗活潑，優雅大方，很喜歡看書，也總是想方設法培養我們讀書的興趣，利用各種零星時間帶領我們讀書。平時總喜歡帶我們玩遊戲、爬山、看書……與00後的我們一點代溝也沒有，永遠那麼朝氣蓬勃，就像我們的"大朋友"一樣。
那是一次晚自習，課間休息時，樂夢雅拿著一張紙，神神祕祕地走向塗老師，笑眯眯的說：老師，這寫字怎麼讀？只見老師很順從的接過樂夢雅手中的紙，笑盈盈地用手指著紙念起來。我們幾個好事者，也前去湊熱鬧。
只見紙上全是些生僻怪異的字，如觥霰、髑髏……滿滿一大張，真的是一個也不認識。原來，樂夢雅是想考塗老師呀，我恍然大悟，不禁為老師捏了把汗。只見老師朱脣一啟，自信從容地開唸了，一個接一個，既流利又準確，聽得我們幾個目瞪口呆，不禁為老師淵博的學識深深折服。
這時，老師碰見了一個“攔路虎”“pao（炮）羊肉”，“不對，再想一想吧？”樂夢雅調皮地說。只見老師撓了撓頭，沉思了一會兒，又唸了一次，還是沒對。樂夢雅公佈答案“bao羊肉”。“哦一一”老師這才明白，她又反覆地念了幾遍。此時的老師就像一個好學的小學生，真是可愛極了。
這就是我們的語文老師，自那次後，我們和她更親近了，有不懂的就問她，她總是不厭其煩地給我們解答。課下還會和我們聊天，對我們噓寒問暖，為我們排憂解難。老師真的是我們的良師益友，這樣的師生關係，怎不讓我感動？
老師，有你真好。同學們，讓我們和老師一起同學習共成長！
師生之間 篇14
國一作文 ,2089字每天天氣乍晴乍雨，正如我心情一般，飄浮不定——這可都功於我們班上那“三劍客”。
語文老師——“天劍”客
語文老師是一位漂亮的女老師，烏黑髮亮的眼睛下面是一張能說會道的嘴。
記得當時開學第一天老師作介紹的時候，把自己稱為劉禹錫《烏衣巷》中那中“飛入尋常百姓家”的那隻小燕子。我們都笑了，那一天，我們便和她就建立起了師生之情。
語文老師教書教得極好，她善於循循善誘，遇到問題也不像別的老師那樣直接告訴答案，而是讓我們在課下時間去查詢答案，這大大鍛鍊了我們獨立思考的能力。
語文老師教書也是極有方法的，開學前幾天，就讓我們準備兩個本子，分別是“摘抄本”和“隨筆本”，還要每天練字貼。
如此好的語文老師手中卻依然拿著一把劍，曰：“天”。她的“天劍”可以控制人的情緒，我可沒少被它坑。
我因語文練字貼沒有做完，導致老師“天劍”出鞘，不僅被老師砍上幾刀——“賞”了幾棍子，還被同學嘲笑，竟無一人安慰我，心情有多糟糕不肖說。
結果同桌××告訴我，沒做完同學的名字要發到家長群，頓時，剛剛挨老師幾刀後的世界的唯一光彩立刻就被掐熄了，就像心跳忽然停止了跳動，汽車猛然剎車，腳迅速踏下去的那一樣，我像全身從頭髮梢到腳指甲被冷水潑了一樣，整個世界暗淡無光，剎那間就定格在同學“同情”的眼神裡。
英語老師——“樂劍”客
英語老師本領可大了，她既幽默又可怕。她手中可掌管著一把名“樂”的劍。因此，我們的課堂總是充滿歡笑的。
郭梓萌可算是班上數一數二的“牛人”，凡是瞭解他性格的人，無一不“退避三尺”。可英語李老師可不賣賬，但也巧，郭梓萌也怕英語老師。
只見郭梓萌被老師點到後，好像屁股粘了一層膠，極不情願地把屁股從凳子上挪起，神情看上去異常艱難，臉卻紅成了蘋果，額頭擰成了疙瘩，濃黑地“一”字眉在他臉是那麼“搞笑”，他右手托住下巴，神情表明他確實是在思索，但不知為何。他的左手卻在抽屜裡搗咕什麼，嘴裡也小聲地咕嚕著說著什麼。
見到這一幕，同學們不禁鬨笑大笑，英語老師看他回答不上來，仍不死心，問了另一個較為簡單的問題，結果他都沒答上來。“你給我站著！”英語老師大吼，結果可想而知。
“可憐”（其實一點兒也不可憐）的郭梓萌，就這樣和李老師扛上了。
數學老師——“弒劍”客
我們的數學老師，他是慈祥的，從不亂髮脾氣的他，在我們心中就已經被認可了。他沒有打罵女生，也沒有體罰男生。一代仁者！
可是，這位仁者可是個“頭”，群龍之首，百獸之王。正如叢林中“頭虎、二狼、三豬。”不過數學孟老師最歷害的不是那如虎嘯山林的聲音，而是他那一雙“凶光畢露”的眼睛。
“叮呤”——下晚自習了，隨著老師的“一聲令下”，我飛速的拎起早已準備好的東西衝出教室，可到了據點——校門口，不禁傻眼了，因我來的太—早，門意外地沒有開。我努力地平復了一下激動的心情，沒得解了，只有等了。我心裡默唸自己所迷信的咒語大法“門快開，門快開……”
“鄧世巨集，做什麼，又想一個人先走，你這麼著急，想回家玩電腦嗎？”我的背上頓時驚起一身冷汗，腦海裡不禁浮現出孟老師那“凶神惡煞”般的眼睛，我勉強扭身一看，果不其然，迎上的正是那般“凶眼”，雖然路燈光亮很微弱，但我仍能感受到他那眼神的犀利，彷彿能直穿靈魂深入，我只敢小聲地中氣不足地，如叮嚀般以補充道：“我……我只……只週末玩。”“那也要少玩”。我不禁一陣無語，說他教書26年，自恃眼睛和耳朵都很好，當時我不信，現在，容不得我不信了，孟老師接著說：“如果你玩了，嘿嘿……”
完了，我心裡默唸叨。
但正因為這“三劍客”，斬殺了許多惡賊——不良班風。所以，我應當感謝他們呢！
三位老師，68位同學，在這一把把的“利劍”之下，構成一個團結和諧、積極向上、讓我們熱愛的大集體。
師生之間 篇15
國一作文 ,1073字都說老師是辛勤的園丁，培育了一代又一代的棟樑；老師又像我們前行的航標，引導我們走向人生的正道。
老師這一職業是平凡的，卻也是偉大的。
就說我們這個班吧。今天想說說我的班主任——孟則巨集老師。聽說班主任孟老師有一個很有詩意的微信名——大夢。想到他的微信名，我就有點納悶：他平時在我們的眼中，總是板著一張嚴肅的臉，在我們的印象中，笑容在他的臉上幾乎是不曾出現的。
但他卻是個盡職盡責的人。鈴聲一響，孟老師便出現在教室裡，很少不見他的身影。若是情況特殊，靠窗的同學就會把頭探出去，瞧一瞧，瞄幾眼。如若有什麼發現，教室裡就會傳出一些聲音——“老孟”來了！接著慌亂一陣子，就安靜下來了。當然，這只是一個“稱號”，我認為，大部分同學稱“老孟”是出於尊敬，也許隱含著孟老師在班上的絕對權威。
上課時，他便一本正經地講課，我們在下面也專注地聽。有時一個知識點講得太快，我們沒聽懂，他便會不厭其煩地再仔細的講一遍。對於學習，他是比我們看得還重的。
雖然孟老師十分嚴肅，但有時卻很幽默。一個星期五，已經快下最後一節課，老師正在講假期相關事件，但大多數同學似乎心不在焉，不停地吵吵鬧鬧。這時，孟老師突然說：“你們要是再這樣吵，我就拖堂，讓你們搭不上車。”話音未落，同學們果然安靜了下來，認真聽他講。不得不佩服，老師這招，還真管用。
在他那各種各樣的性格下，隱含著一顆溫柔的心。
對於我們這種學生黨，每天回家趕作業，次次是頂著燈光，在書桌上“奮筆疾書”，有時身體感到不舒服是常事。就在一個晚自習上，老師正在專心講課。一位同學突感身體不適，眉頭緊鎖，便趴在桌子上。“你怎麼了，身體不舒服？”孟老師看見了，疾步走過來。“嗯。”那位同學只微微點了點頭。老師便將手輕輕地按了按同學的頭，說：“注意休息，趴會兒吧。”這些關心的語言和關愛的動作如果出自溫柔的塗老師身上，我會習以為常，而嚴厲的孟老師這暖人心的舉動讓我似乎有些明白了他的微信暱稱“大夢”是何故。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。用這句話形容老師不為過。不只是我們的班主任，我們班所有老師都如此，對自己的學生都極負責，我在這樣的班級是多麼幸運！而正是因為他們的負責，我們才能不斷進步，毫不畏懼地前進。
師生之間 篇16
國一作文 ,841字迎風吹來的縷縷春風，夾帶著這片土地特有的馥郁芬芳，使我不禁回首來時走過的路，多少崎嶇坎坷都有您鼓勵安慰的話語。這一路，感謝您，我親愛的老師！
老師姓李，不喜功，不慕榮。精緻玲瓏的鵝蛋臉上鑲嵌著一雙烏黑，明亮的大眼睛，正是這雙好似會說話的眼睛在我迷茫無助的時候給予我力量，指引我方向！
最令我難忘的還是那次寫字比賽。
幾日前，學校宣佈準備進行書法比賽，出乎意料的是老師竟然讓我參加，我的字普普通通，實在難登“大雅之堂”，丟人現眼是小事，怕就怕辜負了老師的期望！冷汗開始毫不留情地在我背後“翻滾”，正呆立著，廣播“無情”地響起了：“請參加書法比賽的同學速到多媒體教室集合，請參加書法比賽的同學速到多媒體教室集合……
正遲疑間，與我一塊參賽的同學都衝出了教室，只剩下我一人，老師見我猶豫著不走，便明白了我的心思，眼神充滿了鼓勵，意味深長地對我說道：“不要擔心，我之所以選中你，是因為你的字有自己獨特的地方，要相信自己，你是最棒的！”我被老師的話語深深地震撼了，就像吃了顆定心丸似的。
比賽正在激烈地進行著，我的腦海中又浮現了老師鼓勵的眼神，耳畔又想起了老師親切的話語，是啊，人生能有幾回搏，此時不搏何時搏？我握筆的手不禁緊了緊，開始專心致志地握筆書寫。我的心裡只有一個信念，要為老師爭光，不給班級丟臉！
幾天後，比賽結果出來了，我榮獲寫作比賽一等獎，這時我看見了老師開心的臉，心裡就像吃了一顆蜜糖。
日月交替，亙古不變，黑暗中的人們渴望著太陽的溫暖，夕照下的生靈期盼明月的光華，而老師，您就是我身邊最美麗的風景！365個日日夜夜，您都陪我們身邊，感謝您，一路同行。回想這一年的點點滴滴。我們80個兄弟姐妹組成一個家，您是我們親愛的老師，也是我們可愛的媽媽，請允許我在這明媚多情的九月向您真誠地說一句：“老師，祝您節日快樂！”
師生之間 篇17
國一作文 ,676字師生之間有歡笑，有祝福，有關愛，有尊重。師生之間，猶如在大樹的庇廕下茁壯生長的小草猶如在藍天下的庇護下自由飛翔的鳥兒。
在我的腦海裡，經常會浮現出一個親切的背影，它矮小，它平凡。這個令我潸然淚下的背影的主人——張老師。他的精神熠熠生輝；他雖然個頭不高，但是他的形象卻高大無比。
每到夜晚，我都會仰望蒼穹，月亮高高地掛在枝頭，星星的眼睛也在閃爍。在漆黑的夜晚，因為有月亮和星星的存在而美麗。當我鬱悶時，因為張老師的話語，讓我看到光芒，總是想讓這一點光芒釋放出更閃亮，更耀眼的光芒。
曾經我多少次想說一句：“老師，您辛苦了。”但總是想說又張不開嘴，恰逢一年一度的教師節來臨，我想以我笨拙的文字來抒發對您的感激之情。向您道一聲：“老師，您辛苦了。”
教師並不僅僅是一個名詞，我們能賦予它的太多太多了，但是隻有精美的語句是無用的。更多的是從實際出發，學習成績優異，懂得感恩，不讓老師操心，為老師分擔憂愁……
我很慚愧，因為我沒有更好的做到這些，但是張老師從來沒有批評過我，相反，他總是鼓勵我，激勵我，還是用他淳樸、善良的人格感染著我，用他深邃的眼神來提醒我不要放棄，用他有力的手撫摸著我的額頭，給我安慰與信心。
在他的諄諄教導下，我的成績循序漸進地步入了正軌。我們終於邁開了沉重的步伐，在他的帶領下一步一步的走向成功。那個令我潸然淚下的背影將伴隨我走完一生。
師生之間，給我更多的是感動，寬容、理解。而這些，將是我成長路上的一筆最寶貴的財富，我將受益一生。
寒冷之間見真情 篇18
國小五年級作文 ,405字正是初冬時節去，卻已經狂風颯颯，冷氣嗖嗖。
週一的升旗儀式上，我穿了個厚羽絨服，但也無濟於事。寒風仍像利刃一般紮在我的臉上，使我喘不過氣來，耳朵早已沒了知覺。連牙齒都不定上下打架，鼻涕更是一洩如注。臺上的人在說什麼，我全都沒有聽見。我趁老師不注意，雙手立即捂了一下耳朵，可淘氣的風偏偏與我作對。忽然一陣風颳過，寒氣從袖筒裡往裡鑽。我耳朵沒暖成，反而把手凍住了，這下我更冷了！
當升旗快要開始的時候，又一陣狂風呼嘯而過。一陣強似一陣，一陣急似一陣。風吹樹葉刷刷響，吹到了我的鞋裡，寒氣從腳一直延伸到了頭髮根兒。我凍得好像冰雕一般，不禁打了個寒顫。卻又看到升旗手在寒風中只穿著薄薄的校服。毅然不動。頓時一股暖流流上我的心頭，寒氣似乎也就無影無蹤了！
升旗儀式剛結束，我馬上戴上帽子，馬上又把手縮排袖子，馬上又跺了跺腳。站臺上的升旗手並沒有像我一樣，而是一動不動地立在那兒，好似一尊雕塑！
真是寒冷之間見真情啊！
人間自有真情在 篇19
國小五年級作文 ,601字這個寒假，我喜歡從電視上或網路上看一些感人的事蹟，其實，這人間的真情天天都在上演。今天，我在電視機前不經意的看了一則‘割肝救母’的感人事蹟。
安徽馬鞍山一個叫楊蓉的大姐姐為了救自己的媽媽割掉了自己的一半肝移植給媽媽，又讓自己的媽媽獲得了新生，延續了生命。去年夏天開始，患有肝硬化的媽媽病情不斷惡化，消化道大出血，在醫院緊急治療了一個多月後，楊蓉等來的卻是一張病危通知書，醫生說器官移植手術是救自己媽媽的唯一辦法。
淚水之後是堅強，楊蓉沒有被困難壓倒，一個十九歲的女孩，獨自挑起了沉重的擔子，她放棄了當年的成人高考，放棄了前途。“學業可以重來，但母親只有一個”這是楊蓉對媽媽說的話。
楊蓉和爸爸一起東奔西走，到處借錢。去年十月，當往日的同學們在大學校園開始新生活的時候，楊蓉已經背上沉重的行囊，帶著重病的母親和東湊西借來的二十萬元來到了北京醫院。在手術前的一段日子裡，楊蓉日夜不離媽媽左右，細心地照顧著媽媽。
就在那個聖誕平安夜，醫生們總共花了十多個小時，成功的將從楊蓉體內取出的肝臟移植到自己母親的體內。媽媽得救了，楊蓉的心願實現了，康復後的楊蓉和媽媽緊緊的擁抱在一起。
節目已經播完了，我坐在電視機前，傻傻的發呆，過了一會兒，我走到窗前，凝視著天空，今天的陽光特別燦爛，特別明媚，空中飄著幾縷白雲，那白雲越飄越長，越來越紅，最後變成了鮮紅鮮紅的血色，那是一條紅飄帶！我心中的紅飄帶！永不磨滅的紅飄帶！
人間處處有真情 篇20
國三作文 ,1111字一滴水就可以反映出太陽的光輝；一粒沙子包含著一個絢麗的彩色世界，一棵小草渲染著一片綠意盎然的草坪。佛曰：一花一世界，一樹一菩提。在我們身邊，每天都演繹著感人的事蹟，讓我們明白，真情無處不在。
殘缺之美
還記得她嗎？一個既普通又平凡的小學女教師—張麗莉，在一次放學後，她看見兩個孩子正在公路上行走，一輛大卡車正向那兩個孩子衝過來。情急之下，她丟開手裡的包，衝上去推開那兩個人孩子，而那輛大卡車毫不留情地從她腿上壓過去，她沒有發出一丁點聲音，當她看到那兩個孩子安全時，會心的笑了。當救護車趕到時，她昏倒在一片血泊中，臉上還掛著淡淡的微笑。次日，她醒來後第一句話就問醫生：“孩子呢。他們沒事吧。”當她聽到那兩個孩子沒事時，竟鬆了口氣。隨即，她發現自己的腿沒有了，只有那麼一瞬間的黯傷，取而代之的是臉上那抹美麗的微笑，她對眾人說：“沒事，兩條腿算什麼，救了兩條生命，是值得的。又有人問她，她救的是別人家的孩子不後悔嗎？她毫不猶豫地說：“不後悔，我是一名老師，這些孩子對於我來說就如我自己的孩子那樣重要。如果有下次，我依然那樣做。平凡的一句話，深深的震撼著在場每個人的心靈。二十二歲的她用生命詮釋真善美的真諦。
見義勇為之美
他們用青春傳承了見義勇為，用無畏譜寫了一曲英雄的讚歌。他們是長江大學文理學院的40多名學生，一天，他們結伴春遊，來到湖北荊州市寶塔河江段的江堤上野炊。下午兩時左右，一些同學在長江邊遊玩時，突然發現兩個小男孩在江中掙扎。同學們迅速衝了過去，先救起了一名男孩，但是在救另一個男孩時並不順利。危急時刻，站在沙灘上的十多名學生手拉手組成人梯下水搭救，另一名男孩也獲救。但是，由於水情複雜，加上學生體力不支，最終搭起的人梯被吹垮了，很多學生落入水中。岸邊的同學們大聲呼救。附近的冬泳隊隊員聞聲趕來，相繼從水中救起6名大學生，而陳及時，何東旭，方招卻因救人後二體力不支，消失在湍急的江水中，獻出了年僅19歲的寶貴生命。年輕的40位少年用他們的勇氣詮釋了真善美的真諦。
善良之美
她，十九個孩子的媽媽，雖然不是骨肉，但都是她的孩子，她展開羽翼撐起了他們的天空。風霜飢寒，全都擋住，清貧勞苦，一肩擔當。在她的家裡，水濃過了血，善良超越了親情。泉水最親，母愛最真！她收養鄰居家的三個孤兒開始，又收養了回、漢、維吾爾、哈薩克四個名族的十餘個孤兒。為了不讓孩子們餓肚子，他每天到菜市場撿別人不要的蔬菜。雖然家裡養了兩頭奶牛，但誰也不捨得喝奶，全部賣了換錢支付孩子們的學費和購買生活必需品。平凡的人，但卻用她的愛心詮釋了真善美的真諦。
人間處處有真情！只有我們對生活充滿熱愛，就能創造一個和諧、厚重，充滿真善美的人間。