布娃娃對我說相關作文20篇
布娃娃對我說 篇1
國小二年級作文 ,377字我有十幾個布娃娃，堆在沙發靠背上，一長溜。長大了的我，把它們拋在一旁，沒有和它們玩了。有時我望望它們，總覺得它們好像在對我說什麼。
我小時候，一走過娃娃櫃檯，哭著喊著，總要媽媽給我買娃娃，一買就兩三個。可現在完全不在乎它們，與其這樣，還不如買一點文具，或者畫畫要用的水彩。現在只要我買一點畫畫的水彩，爸媽就會說我以前買娃娃的事，買又買得多，買了又不玩。現在又要買這樣買那樣。
聽著這些話，我就責備自己，小時候怎麼那麼糊塗。如果不買那些布娃娃，那些買娃娃的錢買水彩，都可以買好幾盒了。布娃娃呀布娃娃，你真是讓我跳了一個深坑啊。哎，我要用的水粉也早就準備好了。可是，前幾天，老師讓我們買水粉顏料，媽媽就是不給我買。我的水粉還不知在哪。
我的娃娃們瞪著圓溜溜的眼睛，好像在對我說：只要是什麼東西可買可不買，最好想想，到底要不要買，再做選擇。這樣可以少一點浪費。
爸爸曾經對我說 篇2
國一作文 ,410字媽媽告訴我，在我剛出生時，爸爸就抱著我說：“女兒呀，將來一定要考清華北大。”這句話在我剛出生時，就紮根在腦海。
光陰似箭，轉眼我踏進了小學的校園。要期中考試了，我非常自信，在考場上筆走龍蛇，一氣呵成，又檢查了兩遍。那一次，我考了個不錯的成績。爸爸拿著成績單，激動地對我說：“女兒真爭氣，將來可要考清華北大呀！”我的心裡甜滋滋的。
又是一次期中考試，不過這是初中的。我自以為題目都會，背的不錯，哪知原來的第一被拉到了24名，命運弄人啊！難道這次我要讓爸爸失望了嗎……是的，我讓他失望了……不，他沒有失望！他只是一遍又一遍的給我做心理指導，不讓我有壓力，不讓我傷心。他告訴我：“女兒呀，將來你一定能考上清華北大！”我一直深信不疑。但這次，我有些懷疑了……
爸爸沒有很高的文化水平，也不是一個有作為的人，他只會用樸素，質樸的語言來鼓勵我，安慰我。但是，在他那質樸的語言中，包含的，不只是對他女兒美好的期待，還有那濃濃的愛國情。
文化牆對我說 篇3
國小五年級作文 ,613字在我美麗的校園裡，有寬大的跑道，有引人注目的噴泉，有亭亭玉立的大樹。這並不算什麼。當你走到教學樓時，你心裡一定會驚訝，因為在教學樓裡有二道美麗的風景線，那就是我們的—文化牆，從一樓至四樓風格各異。
我最喜歡的是四樓，四樓的主題是“科幻迷城”。機器人、外星人，你好像駕著神舟飛船飛入到宇宙中去了。當你剛從三樓到四樓時，雄偉的一幕立刻出現在你的眼前，“神舟七號”起飛了！當你仰起頭，看到的滿是藍色，星星在一閃一閃的眨著眼睛，月亮姐姐發著皎潔的月光，彩虹架起一座七色的橋。你不知不覺沉醉在其中。
三樓是“世界風情”。風格獨特的悉尼歌劇院，神奇的艾菲爾鐵塔展示了世界建築文化的精華，“世界八大奇蹟”，“中國敦煌碧畫”、埃及風情等多彩畫面，匯成一幅奇妙的人類歷史文化卷。
二樓是“奇趣自然”，大自然是如此神奇，恐龍在史前時代的哭泣，海底世界的無限瑰麗，金絲猴、珙桐、銀杏，是大自然生命的奇蹟，珍愛大自然就是珍愛我們自己。
一樓是“七彩童話”，每個人的心中都一盞神奇的阿拉丁神燈。讓我們在哈里波特的帶領下，飛向魔幻時空，相約白雪公主、米老鼠、孫悟空、海綿寶寶，進入充滿真、善、美，充滿愛和智慧的世界。
當我看完四樓的文化牆時，真想提兩個問題，“生命的起源究竟是什麼？”“宇宙中其它星球上還有生命存在嗎？”讓我們用智慧的鑰匙開啟生命之迷，駕著創造的飛船探索宇宙的奧祕。
我們學校的文化牆是多麼絢麗多彩，色彩繽紛啊！我們要愛惜它。
媽媽對我說 篇4
國小五年級作文 ,990字家風，是在家族中世代傳承下來的優良品質，是一種無言的約束，它在潛移默化中影響著孩子的成長塑造著孩子的人格。那我家的家風是什麼呢？媽媽說我家世代農耕，因此我家最崇尚的就是勤勞、節約。
小時候我對這句話似懂非懂，於是向媽媽發出十萬個關於勤儉的為什麼。媽媽靜下心來告訴我：勤勞，是指不要懶惰，要努力勞作，不怕辛苦，盡力多做事。大富大貴亦靠不住，唯有勤可持久。古人曾國藩也深諳“勤”字之道，他大到為官治軍，小到治家修身，無不以“勤”字為重。他說：“人敗，離不得一個逸字”。又說“天下百病生於懶也，人不勤則萬事俱廢”。不懶不逸就是勤。聽到這裡我不禁想到，如今社會雖有勤者，但也不乏懶者，成天無所事事，有的吃國家的，還有的是啃老族，這都是社會的寄生蟲。還有些懶人也不幹活一有空就打麻將，睡大覺。這些人白白浪費光陰，得過且過虛度一生，很快就被拋進了歷史的垃圾桶。實際上，勤勞是有一點苦但其中卻趣味無窮。但是如果我們不勤勞，怎能品嚐這滋味呢？
媽媽還告訴我，儉即節儉。節儉是獲得幸福的好方法。法國有一句諺語說：“節儉是窮人的財富，是有錢人的智慧。”我還記得一句話“大富由天，小富由人。”的確“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”古人就知道儉能使國家富足起來。那我們呢？節儉作為中華民族的傳統美德，他首先應尊重勞動人的結果。我們的食物和衣服都來之不易，要通過農民、廚師、紡織的人辛苦勞動才能生產出來。我的長輩們經常對我說；“一粥一飯，當思來之不易，節約當精打細算。”我願意分享幾種實效的節約方法：凡有用之物，不宜拋散；凡可迴圈利用之物，不宜丟棄；
有儉就有奢，孔子有言：“禮與其奢也，寧儉”。毛澤東也說過；“貪汙和浪費是極大的犯罪！”李商隱有詩云；“成由勤儉，敗由奢。”奢侈是一個人的毒瘤，千萬不要有這種壞風氣。“由儉入奢易，由奢入儉難。”一但養成奢侈的習慣再改就沒有那麼輕鬆了。大家要明白；物質上克勤克儉。不僅意味著自律同時也體現了奮鬥進取積極向上的精神狀態。
勤儉為惜福之道。窮困的人靠勤儉可以致富，富裕的人可以靠勤儉帶來幸福。養成勤儉的習慣，可以讓將來的我們既有“財富”又有“智慧”還能擁有幸福。大富大貴亦靠不住。唯有勤儉可持久。“家勤則興，人勤則儉，能勤能儉永不貧賤”。我們現在仍應保持勤儉的美德。
同學們讓我們大家行動起來吧！攜起手來把這勤儉之風帶到千家萬戶中，影響全世界！
老師總是這樣對我說 篇5
國三作文 ,784字生命之中，總有一聲叮嚀，穿過了頭頂的陰霾，直照心間；歲月之河，總有一句話語，溫柔了波紋，漾起漣漪；人生天空，總有一些字眼，驚豔了群星，泛起星光。時光總會似飛快的速度向前奔去，然而卻有一些聲音，時間更快，溫潤了淒涼與不安。聽—老師總是這樣對我說。
屬於初四的夜晚，永遠是萬籟俱寂，唯有淅瀝的雨水，帶給大地一些聲音。萬忙過後，抬頭望天，竟以不知間下起了小雨，異常寒冷。“這可怎麼回家啊，天這麼黑，路又這麼滑。”同學們不安地抱怨著。可家還是要回的，不得以，我們只好硬著頭皮衝向雨中。“哎，你小心點兒！別那麼慌張！”熟悉的聲音再次響起在耳畔。回頭望去，老師站在雨中，頭上呼呼地冒著熱氣，細密的雨珠點在她的額頭上。那聲音透著一陣陣的關心，穿過一片白色的哈氣，溫暖了我被風吹的生冷的臉頰。於是，那個雨中的道路，被溫暖的十分乾燥，迎面撲來的雨水竟有些溫暖。
枯燥的下午又在一片死氣沉沉中開始。我如負戰的鬥士一般，耷拉著眼皮，機械的胡亂地填寫著答案。“小心點兒！別那麼慌張。”循聲望去，老師站在我之前指著我胡亂寫過的題。我檢查了一遍，幾處明顯的錯誤被潦草的填寫著。我羞愧地揉了揉我惺忪的眼皮，重新端正坐姿，認真地寫題。於是，原來無味的下午被它豐富起來，無神的眼皮也瞪緊了眸子。在那個下午，連陽光也是香甜的。
“一、二、三、四……”漫長的跑操又在口號中開始，充滿橡膠難聞氣味的跑道也讓我們暈眩。“撲通”一聲，重心不穩的我一個馬趴摔倒在地上，留下火辣辣的疼痛。“哎呀，你小心點兒，別那麼慌張！”聞訊趕來的老師略帶責備並心疼地說道。在確認我並無大礙之後，老師才長舒了一口氣。有些擔心地拍了拍我的肩膀。於是，跑操中的我十分有活力，跟著節奏“一、二、三、四……”
總有一句話語，會出現在你原本平凡的生活中，似一盞明燈，照亮了你生命中的雲彩與花朵。聽—老師經常這樣對我說。
老師總是對我說 篇6
國三作文 ,840字有一首歌，總是會在心中響起；快樂時洋溢著歡樂，悲傷中流露著激昂。有一句話，總是會在心中迴響；頹廢時迴盪著激奮，挫敗時重響著昂揚。這句話，就是老師總是這樣對我說過無數遍的，簡潔而有力的三個字—你真棒。
在美妙如詩人的十四行詩一般的時光中，最美好的，便是小學的時光。那時，最喜歡的老師恐怕就是語文老師了。在我眼裡，語文老師像是一位女神一般不容侵犯。她是多麼有魅力的人啊！是她帶領茫然無知的我們走入了屬於語文的文學殿堂，並讓我們對它深深為之著迷癲狂，甘願為它痛哭流涕，狂笑瘋狂。這一切的一切，都要感謝小學時的語文老師，但對我而言，更重要的，是她對我說過無數遍的那句話—你真棒。
這句話來自至今還銘記在心的那些提問。小學課堂上的每一次提問都會使還處在懵懂階段的我們感到懼怕，哪怕那問題如此簡單。但在語文課堂是不同的。對我而言，語文老師的指尖是有奇妙的魔力的，每當那根纖長的手指點到我身上時，“嗤”地一聲，一道明光直刺向了我的太陽穴，剎那間火花四濺，思緒靈動，激情飛揚。在如此美妙的狀態中，原本看似困難的問題會變成一幅放大的思維影象，每一個詞語都排列的極其優美。我因此喜歡語文老師的提問，我們之間似乎有一種靈魂的吸引，一問一答中彼此都很愉快，是雙方靈魂與生命的昇華。
這是語文老師在得到我的回答後會陷入一種不短的愉悅中，這使她的眼光會變得前所未有有的溫柔，口中所吐出的每一個字都是柔軟的，輕輕的，像是一片羽毛一樣。她總會用明亮的雙眼注視著我，柔柔的對我說出那同樣富有魔力的三個字：你真棒。在那一瞬間，彷彿連心都會停止跳動，我身體的每一個感覺器官都會集中在這三個字上，進入美好的遐想。
這是一個美好的契機，一次美好的相遇。“你真棒”這三個字像是陽光一樣常駐在了我的心底，每一次的提問都因為它變得格外的愉快。於是，我開始愛上了語文，並逐漸為此著迷，我學會了寫作，學會了欣賞，而它們讓語文老師總是這樣對我一遍又一遍的說出這三個字，讓我陷入甜蜜與美好，讓我感受到春風與陽光。
老師總是這樣對我說 篇7
國三作文 ,643字漫長的學習生涯已匆匆過了小半，收穫的知識也不過是裝一些灑一片，可老師對我說的那句話，卻被我一直揣在心裡，難以忘懷。
那時剛剛跨入初中的門檻，滿是少不更事。第一次體育長跑，我跑步極慢結果落到隊伍後端，當我笨拙地跑到終點時，聽到周圍人尖銳的嘲笑聲。我開始一蹶不振，對體育充滿惡意。所以當其他人在陽光下奔跑時，我總縮在一旁，又嚮往又害怕。這時，老師走來，悄聲說：“記得勤奮，記得努力。”我低下頭，認真的思考著。
然後進入了要蓄力衝刺的時期，我總因次次的好成績而沾沾自喜，果不其然，我從巔峰跌入谷底，身心俱疲，太陽也不再豔麗被染成黑色。我趴在桌子上，腦子裡全是那張冰冷的成績單，想著他人異樣的眼神和對我的竊竊私語，眼淚便不住的在眼眶裡打轉轉。老師把我叫進辦公室，幫我細細的做了試卷分析，必又語重心長地撫慰了我，鼓勵我克服思想上的芥蒂。午後的陽光溫暖了萬物，老師看著我的眼睛，說：“記得勤奮，記得努力。”內心的種子好像一瞬間發了芽，我重重地點了點頭。
最後就是一切的結尾。楊絳先生說：“世間好物不堅牢，彩雲易散琉璃脆。”正是如此，老師不能陪我們走完整個征途，所以分開那天，她像告別遠征的孩子一般，溫柔的作著臨別贈言。輪到我時，她說：“你是個好孩子，我只一句話，記得勤奮，記得努力。”回憶像放電影一般展開，我突然明白，老師的關心無時無刻不在我身邊所以啊，老師總是這樣對我說。
漫長的學習生涯已匆匆過了小半，收穫的知識也無奈所剩無幾，可老師總對我說的那句話被我烙印在心，可能會讓我銘記半世，受益終身。
老師總是這樣對我說 篇8
國三作文 ,801字細翻老師的一條條語錄，發現其中有無數光輝。記得有句話叫“成功的路上並不擁擠，只是堅持的人太少了”，就出自我們班主任路老師之口，這句話一直陪伴著我。而且老師總是這樣對我說。
升入九年級初，我們換了一批老師，從此路老師開始接管我們班。返校時，就不斷和我們講述他之前的事情，其中說到：“我給大家說句話，不知道大家認同嗎，叫成功的路上並不擁擠，只是堅持的人太少了。”聽到這句話，我猛然一驚：是啊，缺少吃苦耐勞的精神，永遠到不了成功的彼岸。從這以後，那句話開始慢慢進入我的心間。
很快第一次月考結束了，我也感受到了重創，失落的我不甘失敗，找到老師，尋求幫助。老師不緊不慢地對我說：“這段時間課程都能聽懂嗎？”我點頭說：“能。”“那你就應該多加練習、鞏固，不要怕吃苦，這是通往成功的必經之路，而不會的應該多問，成功的路上並不擁擠，只是堅持的人太少了。唯堅持才能通過它，克服它！”我聽後，心中又記起了那句話，又思索了一番，然後離開辦公室，回想著近來的自我狀態，又想到了上一任班主任那句經典的話：“你不努力，有人努力”。想到這裡，於是放下了懸著的心，但我似乎沒有發現，沒有察覺，一個更大的失敗正朝我走來……
這個失敗或許會遲到，但終究還是砸在我的頭頂。轉眼期中已過，我迎來了讓我無法接受的成績。我感覺那成績單的數字想要吞掉我脆弱的內心。再次找到老師，老師說：“是不是沒有堅持下來？”我點點頭，沉默不語。他對我說：“永遠不要忘記那句話，成功是在不斷努力後得到的。愛迪生做了上千次實驗才發明電燈泡，他的助手在一千多次時建議他放棄，可是他還是堅持了下來，這樣來看，他的助手就會在成功的道路上放棄，但是愛迪生終究成功了。”思考著這句話，我感慨萬千，因為我再一次得到了這珍貴的精神寶藏。
細細品味，我不會忘記那句“成功的道路上並不擁擠，只是堅持的人太少了。”。面對困難不放棄，才是通向理想的必經之路。這句話，老師仍常常對我說……
老師總是這樣對我說 篇9
國三作文 ,634字如果說，巨石撞擊地面會產生火花，那麼有一句話便足以在我的心中翻起驚濤，這句話在我耳邊圍繞了太久，久到已經悄悄走進了我的心裡。
他有著一口怪怪的方言，雖然讓人聽了總是不免發笑，但是，他卻在我粗心大意的時候提醒著我，為我指明前進的方向。
“咱用點心，中不中！”他邊盯著我的成績邊不滿的說著，我在一邊默默的站著，聽著這句話的每一個發音，成績單總是讓人不得不去關注，而受到批評時更是讓人心慌，老師邊指邊說，總結出錯誤根源，總結出努力方向，用這句話結尾整段演講，現在想來竟記住了這句話。
“咱用點心，中不中！”又是這句話，老師這次又開始了這次講話，但是這次是指著作文對我說，他在上面圈圈點點，講了一大堆寫作技巧和修辭的運用，我可真的按不住耐心，便想找個藉口離開。但是當我聽到“咱用點心，中不中！”時，便又開始激動了，想是要結束了吧，果真又是以這句話收尾，結束了這次演講，我深深的長嘆一口氣。
“咱用點心，中不中！”仍舊是這句話。是啊！果不其然，這次居然是對著我的手工作品說，他用極其專業的手法對著這件半成品改造著，不得不承認老師就是老師，在哪一方面都是有經驗的，經他改造過真是精緻極了。是的，仍舊是以“咱用點心，中不中！”這句話結尾了整個過程。
這句話時常圍繞在耳邊，可是現在想起卻像是我專屬的指南針，讓幾經要摔倒的我重新站起，重新向未來前進，它不是批評的話語，只是讓我變得更好，老師總是對我說的這句話，其中的每一個字都已深深印入了腦海，已在心中掀起驚濤，已悄悄走入了我的心裡。
老師總是這樣對我說 篇10
國三作文 ,909字那可真是個怪老頭啊！
家住小區有數年了，也算是個名副其實的釘子戶了。據此而言，我對這兒的人情世故也頗有了解，因此，對於那個同樣住了多年的鄰居，我暗地裡便私稱他叫“怪老頭”。
曾記得初一時數學不好，回回徘徊在及格線上。母親便愛拉著我去找他分析。一邊上樓一邊如老和尚般唸叨著“那可是教了幾十年的老教師，你可給我好好聽著，還有啊……”。支支吾吾的答應著母親，心中壓抑著滿心不情願，敲開了那扇門，那“咚咚”的聲音似乎也敲擊著我的內心。
“吱～”一聲，門開了。我怯怯的望著他。在母親向他絮叨著我的情況時，我細細的打量著他。那是個年紀頗大的老師，據母親說已經退休幾年了。他不像其他老年人一樣，每天打牌遛鳥，倒像是一個與世格格不入的怪人。平日裡經常是一身純黑的打扮，手中夾著半截香菸，每每經過總會有濃郁的煙味。母親讓我沒事就去請教數學，我不肯，心中暗自唸叨：“我才不會去找他問題呢！”
“好了，你來說說你都那些地方有失誤”。他沙啞的嗓子將我從發呆中拉回來。我慌張的點了幾道題，他便開始細細的開始給我講。我在一旁像模像樣的點著頭，也不知道自己聽懂了沒。末了，他撇了我一眼，吐出幾個字，“你這孩子，要把態度放端正了。”我敷衍的點了點頭，逃也似的離開了那裡。
這個老頭有點兒怪。
那是我初三的夏天，百般無聊的在家裡畫畫。一邊聽歌，一邊畫畫。一道道用筆勾勒出優美的線條交織重疊，耳邊環繞著輕靈的樂曲，悠閒的下午最令人舒心了。恰此時，那老先生來家中借工具，母親忙著給他找，他便在一旁佇立著看我。臨出門，他竟指著我，略有不平的說：“你這孩子，做事不能三心二意的，一定要把態度放端正。”他瘦削的臉龐似在打著顫，眉眼中帶著幾分不平。我雖也覺的我並未做錯什麼，但，他那神情在腦海中打著轉，揮之不去，之後學習做事似乎都有了些謹慎。
時至今日，那些都叫做是往事了。那怪老頭也搬離了小區，不過，當母親在朋友面前誇讚我做事認真，老師誇我學習態度端正，自己學習有了些起步時，暗自竊喜之外，又讓我想起了他，想起了他見到我常說的那句話“把態度放端正了。”不知現在的一切，又是否與他有關呢？不過，若是還有機會再次遇見他，願我會鼓起勇氣，恭恭敬敬的說一句：“老師好！”
老師總是這樣對我說 篇11
國三作文 ,852字走到路口，站在紅綠燈前，望著面前川流不息的車輛，耳邊響起老師常說的一句話：注意安全；冬天路面結冰，與同學在路邊打鬧，耳邊總會回放著老師的話語：注意安全；在湖邊嬉戲打鬧時，彷彿能看見湖面上老師焦急的面頰，並提醒著：注意安全。在初中生活中，老師總是這樣對我說：注意安全。
過去，似乎在每個學期的開始與結束時，老師總要說一句注意安全。放暑假前，老師在佈置完假期作業後，說：“暑假就要來臨，我希望你們既能活蹦亂跳的進校門，也能蹦蹦跳跳的出校門。天氣熱，但即便再熱也不可獨自一人下河游泳……”總之，就是一句話：注意安全。暑假，天氣燥熱，心情也變得煩悶，於是也不再宅在家裡，利索的騎了車去了湖邊。坐在湖邊，吹過一陣陣涼風，燥熱感也漸漸的消失，就在準備下去湖邊時，想到老師放假前的叮囑，於是也就剋制住沒有下去，開始無聊的往下扔石子，看見石子落下後突然下沉，心裡不禁一驚，慶幸好在沒有下去，否則不知道會發生什麼。老師的叮囑便深深的印在了心裡：注意安全。
有一次在冬天，放學後操場上已經積滿了白雪，於是和同學隨機決定，去操場上玩，於是向操場奔去，但還沒跑到操場，腳底一個打滑，摔倒了，等好不容易站起來，只見一個白色球體向我飛來，一個躲閃不及，投在了帽子裡，我也顧不得去整理就開始回擊。待玩盡興了，才回家，走在路上，似乎看見了一個熟悉的的身影，仔細一看，原來是老師。走到老師面前，給老師打招呼，剛準備於老師說再見時，只見老師輕輕地拍掉我帽子裡的積雪，並叮囑我路上一定要注意安全，我喜滋滋的應了一聲，便跑開了。
後來在一次課間，聽到上課鈴響了，我急忙往樓上跑去，但在上樓梯時，由於太急，沒有注意，便一腳踩空，眼看身子向下倒去，於是驚呼一聲習慣性的閉上了眼，過了好一會兒，身上並沒有傳來疼痛感，於是我奇怪的睜開了眼，隨即映入眼簾的是老師的臉龐，才明白原來是老師扶住了我，我感激的看了眼老師，對老師說了聲謝謝，但老師卻嚴厲的吵了我，還說一句要注意安全。
老師總是這樣對我說：注意安全。於是，在以後的生活中，這句話深深的刻在了心中。
老師總是這樣對我說 篇12
國三作文 ,736字經年過往，絮語謹言，不聞花開幾許，只管淺草安然。
—題記
時光荏苒，白駒過隙，前塵往事亦隨風而散，了無痕跡。但我仍記得他總是對我說：“孩子，努力吧。”
我清晰的記得我第一次聽到這句話是在夏天。
那年，夏日的驕陽映在我們這群初一新生稚嫩的臉龐上，剛剛離開小學校園的我們對這個陌生的地方總有些許遐想，比如說與新同學討論一下新老師是什麼樣子的，整個班似乎一瞬間熟絡了起來，接二連三的說出自己的想法，與此同時一個年輕的男子走上了講臺，我們十分詫異，怎麼年輕可以擔任班主任嗎？這樣的想法在我們的心中徘徊，沒有想到他竟沒有絲毫膽怯的說道：“這是你們入學考試的成績單。”這時我心中一咯噔，難道這個老師很在意成績嗎，頓時臉色變暗了下來。誰曾想他將手中的成績單撕了一次又一次，認真地說道：“孩子，努力吧！”
從此以後這一句話成了我心中的甘泉，在我迷惑困解之際滋潤我的心田，讓我在巨大的壓力下仍能努力的向前拼搏
我曾記得一年冬天，窗外的雪幽幽的落了一地，我的心情一如外面世界一般蕭條悲涼，我因英語課上不專心聽講而被叫到辦公室，一瞬間英語老師的責罵聲充斥了整個房間，我的淚水亦如止不住似的狂流，您無奈的搖了搖頭，在英語老師離開時，您將一卷衛生紙和一句語重心長的“小夥！努力吧！”留在我身旁，那句話好像是強心劑似的，我開始挑燈夜讀，當感到疲倦困惑時，我總會想起那句話，月考之後誰也沒有想到的奇蹟竟讓發生了，我的英語經超越了許多之前名在前列的人，那一刻在我心中盪漾的仍是那句“孩子！努力吧！”
經念過往，讓心如鏡，採一縷月光，打撈憂傷，不問花開幾許，只管淺草安然，感謝您老師，謝謝你總是對我說的那句“孩子！努力吧！”
西風無語，故人長絮，感謝您，感謝您總是對我說的那句“孩子！努力吧！”
媽媽對我說 篇13
國小六年級作文 ,767字每天，我寫完作業請媽媽幫忙檢查，常常免不了被她數落一頓：“張雍逸你看你，這裡粗心做錯了一道題，這裡答得不完整，這裡字不夠工整……”我只好以後儘量避免犯同樣的錯誤，可還是總被她說。偶爾，我也跟媽媽頂上幾句嘴，這時她就會說：“我說你是為了你好……”我悄悄地想：這樣的小事都被嘮叨個不停，要是哪次考試考得不好，我還能有好果子吃？
沒想到，我真的考砸了。第一次月考很快就開始了，考完試第二天成績出來，我一看：語文88分，數學89分，完了，這次一定會被批死的。
回到家裡，我的心一直在唱《忐忑》，我恨不得把每張試卷上面的分數多加10分。媽媽下班回來了，問我考了多少分，我只好硬著頭皮，支支吾吾地說了出來。誰知她竟然一反常態，誇道：“考得很棒！”我真懷疑我的耳朵聽錯了：作業做錯一兩道題她都能夠說半天，現在這樣還誇我考得好，這是怎麼回事呢？
媽媽好像看穿了我的疑惑，笑著說：“今天我沒有說你一頓，你覺得很奇怪是吧？其實寫作業就相當於一場簡單的考試，是跟自己比，需要嚴格要求自己；而考試可以看作是一次作業，是跟別人比，心情要輕鬆。把寫作業當成一場考試，考試就會變得像寫作業一樣輕鬆。”
接著，她又說道：“考試就像開車一樣，不管別人開得多快，不管有多少人超了你的車，也不管前方會遇到什麼障礙，只要始終保持自己的最佳狀態，最後能夠順利達到目的地，就可以了。”
哦，原來是這樣！和別人比總有被比下去的時候，所以並不需要特別看重；與自己比，卻總可以進步，所以要儘自己最大的努力。怪不得媽媽在寫作業時嚴格要求我，卻在考試時並不過分苛求。
媽媽說的那番話改變了我。從那時到現在，我又經歷了許多次作業與考試。但我對作業始終嚴格要求，甚至比媽媽還嚴格；同時對考試沒有什麼心理負擔，十分輕鬆。
媽媽對我說的那番話，讓我受的批評漸漸少了，我的學習狀態也變得越來越好了。
試卷對我說 篇14
國小四年級作文 ,481字試卷潔白的臉上被紅筆打上了許多個圈，被藍筆寫下了許多訂正的符號，突然，他竟開口說話了。
一單元的試卷跳了起來，對我說：“萱啊！你怎麼把我變得如此難看啊！第一頁你共扣了六分，都是不應該畫的圈啊！你卻在我臉上狠心多畫了六個圈！你的知識，你的聰明，那時都跑到哪裡去了呀？第二頁第七大題第二小題，總共六個填空題，你只對了兩個，是多麼匪夷所思啊！你在文言文上真該練一練。第三頁你連‘四季常青’的‘常青’都不會寫，真該回顧一下詞語。”
聽完這句話，我陷入了沉思。
忽然，第二單元的試卷也跳起來，悲傷地看著我，說：“萱，你看看他，再看看我，太不公平了吧！我臉上的圈比他多！你把我弄得那麼醜，為什麼！第一頁雖然沒他錯的多，但全都是不該錯的，你的基礎能力明明不是這樣的！第二頁先不說，第三頁簡直慘不忍睹，我都毀容啦！你必須要練練閱讀能力啦！”
我想了一會兒，對他們說：“我答應你們，今後就算沒有聽寫作業，我也會多多複習語文詞語，讓自己的基礎能力鞏固紮實！有時間多看書，提高自己的閱讀能力！”
第三單元的試卷！我一定會努力讓你潔白無暇，出現的不再是紅圈，紅勾會成為你獨一無二的亮點！
老師曾經這樣對我說 篇15
國一作文 ,669字“加油加油……”站在操場中央，久久地盯著前面那一棟幼兒園的一扇窗戶，喘著，跳著。四面不斷有同學傳來的助威聲，但都被十幾條繩子打擊地面時所發出的“啪啪”聲給淹沒了。
參加運動會跳繩專案的我正在竭力地跳著，但一切並沒有像預料中的那樣順利。中間卡了幾次繩，使我變得落後，更影響了我原本平靜的心情。焦急、略帶氣憤的我加快了速度，但並沒有改變局勢—148下，小組第6。
淚水湧上眼眶，傷心遍及全身。我看著這不如意的成績，不禁淚下，內心開始抱怨、自責，抱怨自己太心急，並悄悄地用衣袖拭去眼淚，裝作若無其事的樣子。
老師似乎看透了我的心，或是早就得知我的成績，來安慰我。“沒事沒事，總是會有不如意的時候，吸取教訓，下次努力。”老師慈祥的面容讓我內心洶湧的巨浪平緩了下來，更令我受益匪淺。
我重振旗鼓，在接下來的一年時間內努力練習。功夫不負有心人，在下一屆的運動會中，我取得了不錯的名次，並代表學校參加區裡面的比賽。
於是，這句話深深地烙印在我的心中，讓我學會了接受“不如意”，並從“不如意”中吸取經驗，為下一次做好更充分的準備。這句話，就像一盞明燈，在我墜入谷底時指引著我，讓我逐步走向成功。這句話，使我在成長的道路上勇往直前，把那些橫在路中央的絆腳石都搬到路旁。
“月亮是不能常圓的，人生不如意事十常八九。”是啊，在一生中總要經歷那麼幾件不如意的事，只有接受這些不如意的事，我們的內心才會變得堅強，才有勇氣去面對更加危險、困難的事。相比如意的事帶給我們的驕傲與自滿，“不如意”不才是更重要的嗎—我永遠不會忘記老師說過的那句話。
希望你能這樣對我說 篇16
國小四年級作文 ,518字在我考試考不好的時候，我希望你能對我說一句鼓勵的話語，在我英語學好的時候，我希望你能對我多說一些表揚的話語。
希望在去少年軍校的時候，你能對我說聲：“兒子，加油！”讓我擁有足夠勇氣面對魔鬼般強度的訓練。
希望在我那將參加全國書法比賽杭州站的時候，你對我說：“兒子，拿不拿獎沒有多大關係，重要的就在於你參沒參與。”這句話讓我有了良好的心態，迎接這項比賽。
在我的那場籃球比賽中，打得十分精彩。我也知道，當時，你也在場，只是不想讓我看見。比賽開始了，我們一直搶不到球權。大家也有些無精打采了，但是我們仍然齊心協力，永不放棄！俗話說得好：團結就是力量！我們開始煥發鬥志。
接著我搶到了球，一個轉身，手一彎，那一條弧線直接穿出籃框，“嗶……”的一聲，球進了。大家無比的興奮，3比2，那時，我聽見了觀眾的歡呼聲，而我卻沒有聽到您的聲音。我當時多麼希望你說一句：“兒子，好樣的，加油！”
在我去廣州長隆那時，我覺得坐過山車很刺激。這時，我踏上了過山車之旅，直到軌道彎曲成90°的時候，我的心彷彿碎了一地。伴隨著尖叫聲，這樣衝了下來。那時，我多麼想聽你說一聲：“不要怕，有我在呢！”
在我需要您的時候，也希望您能這樣對我說：“加油，我相信你，兒子！”
老師，請您對我說 篇17
國小四年級作文 ,562字我人生中有很多個願望，但是目前的願望只有一個，有開心自由的課間。
自四年級換老師，我們的語文老師是位退休留校的老教師，對我們特別的負責。
有一次，語文課剛下課，下一節是體育課，同學們都很高興的討論體育課今天會有什麼比賽專案，您下課出教室幾分鐘的時間，又回教室了，“同學們，我們回教室，繼續講課”，同學們聽見語文老師這話，一個個像癟了氣的皮球，十分的不願意，“同學們，你們有些人的語文基礎差，所以老師想讓你們學到更多的知識，咱們要加油哦！”就這樣一節體育課被您變成了語文課。
老師請你聽我說，中午在校吃過午飯後，我們正高興做著自己喜歡的事，你走進教室二話不說，讓大家回到各自的座位，開始講課，中午你老人家也休息一下，我們午飯後就可以自由活動一會兒了，但是您總是把時間都利用起來講課，也不問我們願不願意。我們也想要自由，如果您在做自己喜歡的事，我們去打擾您，您不覺得煩嗎？
有段時間，我的成績往下掉了好多，您很生氣，狠狠地批評了我，老師您聽我說，以前我周圍的同學學習都很認真，所以我也得好好學習，我會和他們比賽，但是我周圍都是差學生時，我學習也會受影響，也會退步。
老師，我知道，你也是為我們好，想讓我們將來成為有用的人，但是能不能不要佔用課間時間，一堂課45分鐘我們坐著也累，下課也讓我們活動活動，還我們一個自由、美好的課間。
謝謝你對我說 篇18
國小五年級作文 ,664字俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。良言像和煦的春風使我們從內心感到溫暖，而惡語卻像黑色的印記深深地鉻傷了我們。有些動人的話，其實很簡單，卻令人久久難忘。
有一次，我生病了，幾天都沒有去上學，只能待在家裡。家裡也沒人陪我，特別想回到學校和同學們在操場瘋玩。到了下午，我呆呆坐在床上，無聊地看著窗外匆匆忙忙的人們。
“咚，咚，咚咚咚”，一陣急促的敲門聲響起了。“來了！”我趕緊去開門，發現是同學來了。我很意外，沒想到同學會來看我，我心裡湧起一股暖流。
“你身體好些了嗎？”他一見到我就焦急地問。
我連忙說：“快好了，來，進屋坐會兒，看你滿頭大汗的。”
他點了點頭，我拉著他坐到沙發上。他的臉紅撲撲的，顯然是一路跑來的，他從書包裡拿出一小束百合花，笑著跟我說：“給，我剛從花店買的。希望你早點兒好起來。”我接過花，香氣飄進我的鼻子，心情頓時舒暢了許多。我十分感激，說了好幾聲謝謝。
“你生病了，要多喝水，藥也要按時吃，這樣才會早點好起來。”他叮囑我。我剛想說話，他卻搶著說：“好了，我要回家了，再見。”說著就轉身走了。看著他漸漸遠去的身影，我瞬間熱淚盈眶，心裡無比的溫暖，那些質樸的話像一陣春風把我心底的陰霾吹走了。
你雖走了，但你給我的溫暖還留在我的心裡。謝謝你，在我生病時對我說“希望你早點好起來。”
我最希望老師對我說的一句話 篇19
國小四年級作文 ,513字當全班看到這個作文題時，有的人歡呼，有的人嘆氣，我屬於歡呼的那一種。因為我希望老師對我說——再也不用寫作文了！我很討厭寫作文，我寧願做很多其他的作業，也不願意寫作文。
每次我一看到作文的時候，就兩眼發傻，頭腦發昏，想：“到底作文該怎麼寫啊？”我抓抓牆、喝喝水、玩會兒玩具，就是不肯坐到書桌旁。媽媽喊：“快到桌子那邊寫作文去！”我只得看看書，想找到靈感。我實在想不出來該怎麼寫啊！
而且我的字數很難達到要求。老師要求寫四百字，可我寫到一百多字時就感到無話可說。此時我感到很崩潰。我絞盡腦汁，就為增加字數。比如一個四字詞語，我就一直寫啊寫，就想把它改為一句話。
終於寫完了，也達到四百多字了，可我依然不能下去玩。因為還要抄！想痛苦，改痛苦，抄更痛苦。這時就感覺手痠，後悔自己寫了那麼多字！短短一篇四五百字的作文，光抄就要花兩、三個小時。抄完後，沒了整整一個筆芯，而且還有很多不會寫的字，得查字典……
作文把我玩的時間佔據了，而且把我玩的心情也毀了。
總之，為了週日可以開開心心沒有煩惱地玩，我希望老師對我說：再也不用寫作文了！
老師對我說 篇20
國三作文 ,1043字您的話語，如一陣清風，吹盡了我心中的煩悶，更在適時的時候點醒了我，讓我明白仔細的重要。
“姑娘，你很聰明，加油就一定可以的，要有自信。”這是你對我說的。這句話一直在我的腦海中，久久不能散去。
那是一節數學早自修，上課的內容是多邊形的內角和。新課的內容很簡單，所以你自然加快了步伐，想要給我們多多拓展。
而原本就對幾何並不敏感的我聽得十分吃力，臉上緊鎖的眉頭就沒有展開過。新課結束後，伴隨而來的是鞏固練習。我面對鞏固練習，心中不禁開始慌亂了起來，手中也沁出了汗珠。
“姑娘，你來報一下這道題的答案。”你滿臉笑意，顯然很是期待。可我卻猶豫了，我不知道我的答案是否正確，不敢報出來。“來，姑娘試一下，錯了沒有關係的。”老師不斷地鼓勵我，希望我能夠自信地報出答案。可幾經猶豫之後我還是怕錯，我低下了頭，選擇了沉默。我看見你臉上的表情也從期待變成了無奈。
“好，做對的舉手。”我看了眼自己的答案，發現竟是對的，默默地舉起了手。“那你剛剛為什麼不把答案報出來？”你帶著些許的責備。我低下頭，有些委屈。我……我做錯了嗎？
下課後，我拿著本子去你那裡批訂正。風涼涼的很舒服，而經過你的責備，我卻怎麼也開心不起來。
懷著沉重的心情推開辦公室的門，把作業遞給你批。我低著頭，害怕你再次說我。“嗯，很好，對了。”你將作業本還給我。我剛想走，你卻又叫住了我。
“姑娘，剛剛為什麼不回答啊？”你那分外溫柔的話語在我耳邊響起。“因為我怕回答錯。”我怯怯的說道。
你“唉”了一聲，笑著對我說：“怕什麼啊，錯是正常的。一個人要有自信，知道嗎？”“嗯。”我仍是低下頭。你隨即用你的雙手重重地拍了兩下我的背，也讓我有了些許痛意。“姑娘，你很聰明的，加油就一定可以的。”你對我笑笑“女孩子家要有自信，頭抬起來！背挺直！”
我漸漸不再害怕，抬起頭來和你對視。我知道，那句話是你對我的要求，是為了我好。而那重重幾拍，是你對我的期待。
失敗，答錯沒什麼，一個人的自信是最重要的。我深深記住了你對我說的話。心情愜意，風也變得很舒服。我默默地對自己說：“我能行的！”