小習慣大道理相關作文20篇
小習慣大道理 篇1
國小四年級作文 ,487字今天早上的時候我鍋拉頭吃地正香呢！突然媽媽問我：“兒子，你刷牙是從左邊開始刷的，還是從右邊開始刷？”
“媽媽，你吃飯時間問我這個幹嘛？有貓膩！”我疑惑不解地問。
“你這個人，怎麼可以這樣嘍！我可是很嚴肅地！快點告訴我！”媽媽說。
“我是從左邊先開始刷的，因為順呀！”我結結巴巴的說。
這時，媽媽不解：“你怎麼可以從左邊開始刷了！媽媽告訴你，以後要從右邊開始刷哦。”
“為什麼啦！我才不聽你的呢！誰說刷牙要從右邊開始刷了，都跟你說了！從左邊開始刷順了”我惱火的說。
媽媽怎麼說我都不信，最後媽媽只好使用她的大招了??給我看真實的視訊，裡面有科學家說道：“有97%的人都不是左撇子，因為他們都是從左邊開始的，而另外3%的人就有可能是從右邊開始刷的，還有就是從右邊開始刷的要比左邊開始刷的要健康。”
我終於肯相信媽媽了，沒想到這麼一件小小的刷牙的事情也會要這麼講究，看來以後我得注意了，要當個保護好牙齒的人！
小故事大道理 篇2
國小四年級作文 ,390字我認為人人都有美德。其實美德像一片的大海，只有匯聚一點一滴水珠般大小的好事才能真正鑄就那美好的品德。
很小的時候我就讀了孔融讓梨的故事，我想這個故事早已家喻戶曉了。
一天孔融的媽媽買來一袋梨，洗給大家吃，她把洗好的梨放在了桌子上，讓家裡年齡最小的孔融先挑。孔融看了看盤裡的梨先選了一個又大又黃的梨給了爸爸，又挑了一個十分香的梨給了媽媽，接著他又拿起個其他的大梨給了哥哥們，最後才拿起最小的梨吃了起來。孔融的爸爸看見了不禁好奇的問：“你為什麼只拿了最小的梨給了自己？你是第一個拿的，完全可以拿最大最甜的梨給自己吃。”孔融說：“只有把最好的給長輩，孝敬師長可是做人的道理。”孔融的爸爸聽後又驚又喜。
俗話說：“百善孝為先”。只有孝順師長尊敬長輩才可以做好其他的事。孔融是個很好的例子，他從小就孝順，心中生善，才能得到長輩的認同和讚美！
孝順長輩，禮讓他人，自己也很開心。何樂而不為呢？
讓我們可以改變的書——讀《小故事大道理》有感 篇3
讀後感 ,925字在這個暑假裡，我讀了一本叫《小故事大道理》的書。讀了後，使我深受啟發。書中有許許多多的小故事，而而故事的尾段，包含了整個故事所要告訴我們的道理。並且，每個故事後面都有一個大道理。
第一章講的是好習慣，可以離成功更近一些：讓我們可以擁有健康的身體和生活，可以讓我們的心態變得更積極，更具有自信心，還可以讓我們的學習成績更好。擁有好習慣，可以使我們更加優秀，因為好習慣可以註定人的一生的命運。
第二章講的是興趣，只有有了興趣，才能把這件事辦好或學好。比如說，一個人不喜歡沒有興趣做這件事，當那個人發現了這件事的好處，有了興趣後，自然就會做好這件事。就像我，以前我的數學很不好，認為它很沒有意思，沒有興趣，可到了初一下學期，忽然認為它卻很有意思，可以使我們多多動腦筋，所以，我這次的數學比上幾次的進步了很多。
第三章是關於閱讀的，毛主席曾經說過：“讀萬卷書，行千里路”，還有杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀書，可以讓我們的課外知識更豐富，拓寬閱讀的視野，懂的知識也就更多了。如果只讀課內的話，那麼他懂得的知識就會非常少。所以我們要多閱讀課外書，但也要多讀課內的書。
還有一些是講關於自主的，如果我們小的時候，沒有自主能力，光依靠父母，衣來伸手，飯來張口的話，那長大誰來讓我們衣來伸手飯來張口呢？所以，我們小的時候就要養成自主的能力，長大就會有能力來自己養活自己了。
我們大家常說，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，還有“時間就是金錢”，是啊，如果我們大家都不珍惜時間的話，那麼，時間就像奔跑的少年一樣，就會一點一滴的逃走了。常說：：“花有一日開，人無再少年”，所以，我們要好好的珍惜時間，不要讓他自己偷偷的跑掉。
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句話就是來告訴我們我們要勤儉節約，不能浪費每一粒糧食或者是每一分錢等等，因為每一粒糧食，都是農民伯伯辛辛苦苦種來的；我們不種地，怎麼能知道農民伯伯的辛苦呢？而且，每一分錢，都是爸爸媽媽考辛苦努力賺來養家的，我們憑什麼來他們的辛苦錢來揮霍的呢？自己不掙錢，父母掙的錢難道就不辛苦了嗎？所以，我們一定要珍惜每一粒糧食、每一分錢等等。
《小故事大道理》給了我很多的啟發，也告訴了我什麼是讓我懂事的11個好習慣。
讀《小故事大道理》有感 篇4
讀後感 ,454字暑假裡，我找遍了家裡所有的角落，終於在我的“新書處”找到了《小故事大道理》這本書，我開啟這本書津津有味的看了起來。
這本書的作者張合寧寫的時候，特別邀請國內著名的兒童文學家、兒童教育專家和小學語文特級教師共同寫了這本《小故事大道理》這本書故事性強，知識面廣，文字流暢，內容豐富，而且生動有趣，它還給我們帶來了許多寶貴的啟示。有些故事很幽默，讓我笑的前仰後合；有些故事讓人看著很感動，我最喜歡的《能預知未來的體重器》這篇文章了。
陳嚴明第一次看見體重器裡掉出的卡片上寫著：你是陳嚴明，60公斤，等待下午2點起飛的飛機。他非常不相信，於是換了裝。第二次，從體重器裡掉出的卡片，他拿起來一看，臉上的笑容頓時消失了，接著又啕號大哭起來，原來卡片上寫著：你還是陳嚴明，60公斤，不過你2點的飛機已經起飛了。
這個故事告訴我們人都在尋找機會，但每機會輕輕敲他家的門時，他總不相信或聽不見那是個機會。一而再再而三的錯失良機。
朋友們要記住，當機會到來時好好把握，好好珍惜，努力奮鬥，他一定可以帶著你及家人到達嚮往的目的地。
小豆芽大道理 篇5
國小六年級作文 ,654字“叮咚……叮咚……”，黃澄澄的豆子滾進裝著溫水的盆子裡。豆子泡在溫水裡更顯出健壯的身軀，表皮富有光澤，活像一個個胖乎乎的小孩在水裡游泳，可愛極了！
經過一天一夜的浸泡，豆子膨脹了，胖胖的腰間鑽出了一點兒芽苞，探頭探腦地欣賞著這個神奇的世界。
正當我沉浸在這“成功”的喜悅中，沾沾自喜地覺得這發豆芽其實也挺簡單嘛！媽媽卻告訴我：這時的豆子應起水，均勻地攤開，每34小時澆一次水。在媽媽的指點下，我就用浸溼的紗布蒙在豆子上，按時使紗布均勻受溼。嘿，我彷彿看到紗布下面一顆顆豆子正貪婪地吮吸甘露呢！
到了第二天中午，我仔細地看了看，豆子已經膨脹了約23倍了，豆子腰部的芽苞長高了，也長胖了許多，但是有幾粒只是發胖卻沒發芽，這可把我弄糊塗了：為什麼還有“後進生”呢？有待觀察！
過了幾天，我發現那些發胖而不發芽的豆子開始變軟變色，由淡黃變成深黃，並逐漸轉為褐色。這究竟怎麼回事呢？爺爺告訴我：“這幾顆黃豆一直用塑料袋裝著，其餘是用布袋裝著的。”我想了半天，終於開竅了：儲存黃豆需要空氣，而塑料袋卻是封閉的，一直用塑料袋裝的黃豆早喪失生命力，“死”了，而布袋通風透氣，自然就不影響發芽了。真有意思，發豆芽不僅能開動腦筋，還能長見識呢！
好不容易過了一個星期，我發的豆芽終於成功了。立觀，豆芽頂豆，豆瓣頂花，金燦燦一片；順觀，林立的豆杆雪白如玉，猶如根根冰柱，支撐著偌大的金頂，金頂玉柱，相映爭輝。一個字，怎一個“美”字了得！
小小試驗真有趣啊，小小豆芽道理多，只要動動手來，動動腦，知識就在我們身邊找！
小事情大道理 篇6
國一作文 ,685字有人說過，父母的愛是慈祥的笑容；是親切的話語；是熱情的鼓勵；是嚴格的要求；是漂泊天涯的縷縷思念；是一生相伴的盈盈笑語；是兒女成長的殷殷期盼。在人生道路上總會從父母讓你做的事情中獲得道理，而我是從幹家務裡獲得道理的。
記得有一次，媽媽叫兩個姐姐去幹家務，她們兩沒答應，這下惹怒了媽媽。氣得媽媽火冒三丈，令我忐忑不安。之後兩隻嚇得發抖的“老鼠”才乖乖地答應了。但接下來的事情更讓媽媽生氣。
拖地的二姐，一會兒聚精會神，一會兒就像一隻瞌睡蟲，懶洋洋地睡著了。洗鍋的大姐更是不專心，連洗潔精都不放，只見她用水洗，這樣，連鍋上的油點都沒洗乾淨。媽媽火冒六丈，嚇得我們腿都軟了。
媽媽就開始給兩個姐姐魔鬼訓練，還讓我也學學。他說因為：“如果長大成家，連家務事都做不好，那你還有什麼用？”接著給我們開始教洗鍋，說：“洗鍋，還是成人必須要學會的，不然，就永遠長不大。”先把洗鍋刷拿起來，倒上洗潔精，用力來回搓洗，但要認真些，因為還有一些油點隱藏在鍋邊上。我當時都還在想幹那些做什麼？我又不是成人。
接下來，就是拖地。先是在要拖的地面上拖乾淨，如果看到拖把下方有黑色物體，就要放在清水裡沖洗，沖洗完之後再拖。說到拖地，媽媽更是帶勁，二十分鐘後，地板像新買的一樣，無塵，無雜質，像一面鏡子，能照出人的影子。
頓時，我被媽媽的一言一行所感動了。她那麼辛苦栽培我們，就是為了讓我們有一個好的前程，她也就像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
做什麼事情要有耐心，要專心。一絲不苟，才能成為一個對家，對社會有用的人。
現在我也知道了媽媽的愛，原來媽媽的愛是清涼的風；是遮雨的傘，是滴落的淚；是甜甜的吻。
《小故事大道理》讀後感 篇7
讀後感 ,513字《小故事大道理》是認識世界的媒介，是學習的工具，是勵志的叢書，也是生活中的好朋友。
—題記
與書同行，像一隻自信的蝴蝶，伸展著美麗的翅膀，在知識的海洋裡遨遊。以書為中心，與書中的古人暢談古今，展開無邊的聯想。下雨天時，推開窗，聽雨點落地。打開臺燈，看昏黃紙頁上，古人播撒下的點滴智慧。品一杯香茗，與書中的古人做一次靈魂的交換，一起探索書中的奧祕。
《小故事大道理》，這本借事喻理的書也不枉其名，其書中有為人處世的根本，經商炒作的祕訣，和那一個個引人深思的小故事。每到夜晚，躺在床上，思緒飄飛，回想那一個精悍的故事與深邃的道理，似乎自己就是那智者，為世人點破迷津。
《小故事大道理》這本書，不論是在生活或是學習上，都給了我莫大的幫助。它讓我變成了事事兼優，討人喜歡的好孩子。
不與春風訴離別，不與白花爭嬌豔。是啊，《小故事大道理》以它平凡的姿態向我們展現了一個特別的世界。與其在別人的輝煌裡仰望，不如親手點亮自己的心燈。朋友，多讀點書吧，多活一個人生！
在書的世界裡，你會找到古人的輝煌與前人的功績。《小故事大道理》更好的向我們詮釋了人生的意義，讓我們滿載著夢想與知識揚帆起航吧，也許在書的世界裡，你會變得清新別樣。
小故事大道理讀後感 篇8
讀後感 ,330字《小故事大道理》中的其中一篇講了：如果在一件大事中，你和對方吵架，只要你肯認錯，你就不會後悔。從前有三隻蜥蜴，它們都是好朋友，但有一隻身體的顏色和另外兩隻不一樣，與周圍環境也不一樣。於是它們討論怎樣才能隱蔽自己，可是它們都有不同的答案，於是它們吵了起來了。一隻蜥蜴說要不搬走，一隻說要不改變環境適應自己。但第三隻說：“為什麼一定要環境適應我們，為什麼我們就不能適應環境呢？”那隻面板不同的蜥蜴藉助陽光和陰影，學會了逐漸改變自己的膚色，練成了高超的隱蔽本領。
所以當我們無法改變別人，無法改變環境時，不防換個角度，換種思維方法，試著改變自己。自己改變了，眼中的世界也會隨之改變。
所以，《小故事大道理》講了：堅強、自信、勇敢、帶著微笑、認真、仔細、先改變自己……
小遊戲大道理 篇9
國小六年級作文 ,845字月光柔和地輕撫著大地，儘管月光已把大地照出了一層明亮的光波，但燈火通明的教室還是格外顯眼。“一隻青蛙，一張嘴，兩隻……”咦？教室裡竟傳出了童謠的聲音，原來是我們在玩“數青蛙”的遊戲呀！
我一手拿著寫好數字的作文字，一手緊張地點著人數，“一隻青蛙，一張嘴……”要到我了，我重重地喘了口氣，眼睛緊緊盯著那些數字，目光猶如一把利劍要把紙穿破。突然，“四張嘴”，糟糕，有人又錯了，我尖利的目光迅速變得鬆散，無奈地望著那位同學。看來老師的預言顯靈了，我們果然不能數過四隻青蛙啊！老師的聲音又迴盪起來了“我們的集體精神還不夠！”這似曾相識的話，把我的記憶帶到軍訓的時光。
“一二一，立定，一二！現在我們要與別班進行拔河比賽，男女各選十人，快速！”“什麼？”“拔河比賽？”教官的一句話，讓同學們議論紛紛，許多同學都面露難色，我也不知所措地站在那裡，教官看著我們驚慌失措的樣子，不禁憤怒地大吼：“快點！難道你們還想訓練嗎？”這句話猶如一個魔法，把騷動的同學定住了，我們一想到那可怕的魔鬼訓練，就紛紛大膽站出來積極地參加比賽。
“嗨呀，嗨呀！”我緊咬牙關，把手用力一握，往後一拽，雙腳一蹬，渾身的力氣猶如滔滔江水般湧向手臂。腳已踮得麻木，手也只剩下粗繩摩擦著手的感覺，這一刻，彷彿世界只有我一人，同學的吶喊，對手的威脅，都漸漸消失，在我用盡所有力量，與對手決一高下的時候，一個聲音喚醒了我：哎呀，不就是個小比賽嘛！這麼拼幹嘛？後面的同學看著我大汗淋漓，青筋暴露的樣子，不禁哈哈大笑。我一愣，瞬間放鬆了身體，結果我們大敗而歸。
“你們是怎麼了？難道不會用力嗎？“教官喋喋不休地訓斥著我們，而我卻一直沉浸在那位同學輕描淡寫的話中，忽然聽到：“你們很缺乏集體榮譽感！”對，這就是對那位同學的話最好的詮釋，也是我們失敗的原因！
在我們的生活中，團結常常出現，但我們從來都沒有真正努力團結過，只是用個人的眼光去看待比賽、遊戲，從未從集體榮譽出發。
“你們很缺乏集體榮譽感！”這句話，永遠地刻在我的腦中，也時刻提醒著我。
小遊戲大道理 篇10
國三作文 ,762字天空下著傾盆大雨，但我心裡卻充滿了興奮和激動，因為今天的作文課與平常不太一樣：為了慶祝我們的節日—六一兒童節，為了讓我們能夠過一個難忘的節日，語文老師特意想出一個奇招，讓我們先做遊戲再寫作文。一聽到遊戲，我的眼睛發出亮光，要知道“玩”是兒童的天性呀！
不一會兒，同學們都到齊了，遊戲也要開始了。老師宣佈今天的遊戲題目是：成語接龍。我一聽到成語接龍，臉色都變了，心裡充滿了恐懼。成語可是我最不拿手的，我真怕待會當眾出醜。這時，老師露出神祕的笑容說：“今天的成語接龍與我們平時玩的不太一樣。”聽了老師的話，我心裡的大石頭終於落下一點，心想也許我還能出奇制勝呢！
遊戲開始了，老師首先要求我們在白紙上寫出五個成語。我絞盡腦汁，終於寫出了五個關於數字的成語：一心一意、二龍戲珠、三羊開泰、四面八方、五顏六色。然後老師又讓我們在五個成語前面寫了這麼一些話：我一生下來，我尿尿時，我吃飯時，我睡覺時，我的奶奶。這時，我的心如一條小船在汪洋大海中飄浮，不知道方向，老師在搞什麼名堂呢？
正在這時，老師一把把我的紙條抽了過去說：“現在讓我們來聽聽張浩天同學的自我介紹小作文。”“啊，不要！”我大叫。但老師才不管呢，她開始振振有詞地讀了起來：“我一生下來一心一意，我尿尿時二龍戲珠，我吃飯時三羊開泰，我睡覺時四面八方，我的奶奶五顏六色。”老師繪聲繪色地朗誦著，她每唸完一句，下面就響起如雷般的笑聲，有的同學連眼淚都笑出來了，有的還笑得趴到了桌子底下，就連平時最安靜的“小包包”同學也笑得前俯後仰。
想不到“成語接龍”還有如此新的玩法，以前玩成語接龍都讓我膽戰心驚，但這次的成語接龍卻讓我快樂無比。看來這遊戲也可以創新，創新遊戲還能帶來如此與眾不同的歡樂，怪不得老師經常教導我們：學習需要創新，生活需要創新。這真是小遊戲，大道理呀！
小魔術，大道理 篇11
國小五年級作文 ,697字3月28日下午，蕭山日報小記者團的何老師來新街小學為我們表演了精彩的魔術，這些魔術雖小，可是卻十分有趣並且還蘊含了許多科學知識，讓我受益匪淺，其中印象最深的就是下面這幾個節目，我給你講講吧。
魔術一：“聽話的雞蛋”，用的道具有：“大小飲料瓶、乒乓球、水”。老師先把水倒進大飲料瓶，然後再把乒乓球扣下去，但是乒乓球很不安分，會動來動去，最後他把小飲料瓶扣在乒乓球上，這時，兵乓球像個“乖乖女”，非常聽何老師的話，一動也不動，這是為什麼呢？臺下一片譁然，大家都不明所以，議論紛紛，最後，何老師揭曉答案：“空氣佔據空間。”我們才恍然大悟。
魔術二：“升降由你定。”老師先往礦泉水瓶裡裝水，然後再拿一個裝滿四分之三水的棕色小瓶，倒著裝進礦泉水瓶，擰緊蓋子。接著奇妙的一幕發生了，何老師只需隨意捏一下礦泉水瓶，那個棕色小瓶就會按照大家的意願，想上就上，想下就下，看得我們是目瞪口呆。最後何老師叮囑我們：“做這個實驗成功的關鍵是，小瓶裡的水不要灌太多。”
魔術三：“靈敏的鼻子。”，用的材料是三枚一元硬幣。表演前，何老師先在桌上放了三枚硬幣，然後故作神祕的說：“這些硬幣，只要你們上來握一握，我用鼻子聞一下，就知道哪個被握過？”會場噓聲一片，見我們不信，他請了幾個小朋友上去表演，果不其然，他一聞就中，最後他揭開這個魔術的原理：“熱傳導。因為小朋友握過的硬幣都是有溫度的，沒握的都是冰涼的，所以我用鼻子一碰就知道哦。”，聽了何老師的講解，整個會場爆發出一陣陣熱烈的掌聲。
聽了我的講述，你是不是也會發出這樣的感慨：“哇噻，這麼小的實驗，居然有這麼多的科學道理，以後我一定要好好學習科學！才能明白更多道理！”
小考試，大道理 篇12
國一作文 ,829字有一件事，讓我每一次考試都會想到它，每一次想到它，都特別後悔。
記得二年級的時候，有一天，黃老師說，下午第一節語文課進行單元考試。話音剛落，教室裡便沸騰起來，大家七嘴八舌地議論著下午的考試。我非常害怕，因為我根本沒有進行準備，害怕自己考不好。
到了下午，我忐忑不安地走進了教室，同學們也繃著臉，靜靜地等待打鈴。昔日，同學們在教室裡玩耍打鬧的情景，而現在，大家都安安靜靜地坐在教室裡背書、做習題。糟了，我還沒有複習完！這讓我更加著急了，我看了下時間，還有兩分鐘就要考試了，我後悔莫及地回到座位上，心裡默唸著：“等一下再考試，等一下再考試……”
躲得過初一，躲不過十五。上課鈴響了，黃老師拿著試卷走進教室，然後發了下來。我拿到試卷後，馬上開始“唰唰”地寫著。忽然，我遇到了“攔路虎”，而且分數還不少。怎麼辦？怎麼辦？我坐如針氈，十分難受，怎麼辦？該怎麼辦呢？這是，我想到我抽屜裡的語文書，心想：看一下吧，就一下，不會很多的。但又想：不行，媽媽知道肯定會傷心的。我十分糾結，可在滿分的誘惑下，我還是決定開啟書看一下。
我把手伸到抽屜裡慢慢地開啟，終於，我打開了書，正當我想看時，我後面的同學舉起了手：“老師，郝明輝偷看語文書！”我的心突然“咯噔”一下，全班同學的目光都投向了我。這時，黃老師走過來，問我：“你有沒有偷看語文書？”我點了點頭，紅著臉把頭低了下去，於是黃老師狠狠地批評了我，並在我的試卷上寫了幾個醒目的大字：考試看語文書，扣十分道德分。
考試成績出來了，我考了九十分，減去的十分道德分，我只有八十分，全班倒數第一。回家後，媽媽看了試卷，也狠狠地批評了我，罰我把偷看書的那道題抄寫了十遍。
從那以後，每一次考試，我都會想起這件事，同時它也給了我一生都受用不盡的啟示：無論做什麼事，都要事先做好充分的準備，只有“萬事俱備”才是最保險的。同時，在各種利益面前，我們要受得住誘惑，在誘惑人的“魚”面前，我們要把握好道德的戰船，不要讓它使我們的道德戰線一退再退。
小實驗大道理 篇13
國小六年級作文 ,983字今天，我們做了一個有趣而又深奧的實驗—魔法牙籤。
這次實驗要用的材料十分簡單，只需一盆清水、幾塊方糖、一些洗潔精，當然，還少不了我們的主角—牙籤。可是，這些看似毫無關聯的東西，怎麼才能使木頭牙籤變得有“魔法”呢？我看著桌上靜靜躺著的材料和老師神祕的微笑，百思不得其解。
實驗開始了，只見老師在平滑如鏡的水面上放了一根小牙籤。小牙籤浮在水面上，依著微波慢慢向西邊漂動，似乎是在向我們展示自己高超的仰泳技術。可它哪裡知道，我才不會因為它一流的游泳水準而去讚揚它，我只關心老師是如何利用方糖來誘惑它並改變它的移動方向的。
正當小牙籤還在炫耀時，老師在它身後不遠處放了幾塊方糖。糖搭成了一座“白塔”，起先“白塔”並沒有什麼變化。漸漸地，“白塔”就開始冒泡，過了一會兒，竟開始慢慢溶化了。
當我們再回頭看那牙籤時，剛才還在向東邊神氣十足地游去的它驟然停止了，似乎發現了後面有糖，猶豫著轉了個身，盯著那座傳來香氣的“白塔”。這微妙的變化引起了同學們的驚叫，使剛才在外靜候的同學再也等不住了，一起湊到人群中觀看。
這下，十五雙眼睛都死死地盯著小牙籤。它本來以正常速度向糖所在的地方移動，現在發覺有人來看，似乎不太好意思了，速度變慢了許多。如果它會說話，它一定會吞吞吐吐地為自己辯解：“我，我才不是愛吃糖的小孩子呢！我，我才不會被它誘惑呢！”其實，只要仔細看，它一直都在偷偷地移動著……
後來，老師又在另一根牙籤上蘸了點洗潔精，放在那根“貪吃”的小牙籤前。小牙籤突然飛似地倒退，雖說它們是“同類”，但不知為什麼帶有洗潔精的牙籤在它的眼裡，比老虎還要“可怕”，以至於它放棄了即將到嘴的美食。好幾個同學也好奇地嘗試，有的也像老師一樣，只是在牙籤上劃了點；有的抹了好長一條在牙籤上；還有的則在牙籤上擠了許多洗潔精，有好多都掉了下來。這下子，在水上的可憐小牙籤，已是“四面楚歌”，逃到了盆中間，不知如何是好。
在我們的驚歎過後，老師為我們解釋了其中的奧祕！原來，當把方糖放入水中的時候，方糖會吸收一些水分，所以會有很小的水流向方糖靠攏，小牙籤也就隨著水流慢慢向方糖靠攏；而當洗潔精入水時，就會破壞周圍水分子彼此間的吸引力，使水分子往外移動，就把牙籤往外推了。
這小小的實驗，竟有如此多的道理。原來，科學就在我們身邊，我將來一定要多加探索，多加思考，這樣才能有所發現。
小遊戲大道理 篇14
國小四年級作文 ,747字今天，我體會到了“欲要看究竟，處處細留心”的道理。
上午一上課，老師就說：“今天我們做一個關於細心、冷靜、觀察的遊戲。”全班同學立刻高聲歡呼起來。
老師接著說：“這個遊戲只能讓安靜的同學玩兒。”一下子，剛才還歡呼雀躍的同學立刻變得靜悄悄的，如同一個個安靜的小兔子。
其中一個剛才叫得最歡的男生站起來對老師說：“老師，我一會玩遊戲的時候保證不說話。”說完又馬上坐好，還有一些男生也立刻附和著。
但老師沒有叫他們，而是選了兩個平時比較安靜的同學到臺上去，然後讓我們觀察他們倆有什麼不同的地方。
一個男生馬上跳起來說：“一個高一個低，一個白一個黑。”
全班同學聽了後，一下都笑噴了，臺上的兩個同學也尷尬地面面相覷。
老師馬上強調說：“不但要看外貌，還要觀察身上的穿著。”
“衣服顏色不同，鞋子穿得也不一樣……”臺下的同學們都爭先恐後地搶答，把臺上兩位同學全身上下觀察了個遍。
老師等我們說完，示意我們先安靜一下，接著說：“現在我們來轉換一下角色，讓臺上兩位同學也來觀察一下大家，但是要增加難度。”
說完便讓臺上的兩位同學背對我們站好，然後對我們說：“現在請大家把各自的衣服變化一些地方。”
老師話音未落，全班同學一下子沸騰了，有的把帽子戴起來，有的把外套脫掉，有的卻愣著不知道該怎麼辦。
等所有的同學都忙活了好一陣後，老師宣佈：“停！”並讓臺上的兩位同學轉過身來，讓他們在我們當中尋找與剛才穿著不一樣的人，誰先找到三個人，誰就獲勝。
這時候全班再一次沸騰了，臺上的兩位同學緊張地仔細觀察，努力思索著我們與剛才的不同之處。而臺下的我們也嘻嘻哈哈，故意擾亂他們倆的注意力，教室裡一時熱鬧非凡。
最後，我們的遊戲在一片歡聲笑語中結束了，雖然這是一個小小的遊戲，但是讓我明白了一個道理：生活中要善於細心發現！
小實驗大道理 篇15
國小四年級作文 ,1140字我心中一直有許多疑問：雞蛋為什麼會浮上水面？為什麼土豆切開後會變色？為什麼葉子到秋天會枯黃？為什麼？為什麼？這些問題都令我百思不得其解。這時，我想起了陸游說過：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”對，我應該實踐一下。這不，咱們六（4）班就
做起了“雞蛋浮上水面”的實驗：
這天，老師容光煥發地走進教室，手上拿著燒杯、雞蛋、一根筷子和一包鹽。同學們都感到疑惑不解：老師這是要幹嘛呀？煮雞蛋嗎？也用不著用燒杯煮啊！這時，老師神祕兮兮地說：“同學們，你們相信雞蛋能浮上來嗎？”老師話音剛落，下面都炸開了鍋。有說不會的，有說相信科學的，有說不知道的，各有各的說法。正在同學們津津有味地議論之時，老師“咳”了一聲，教室裡頓時安靜下來，聽老師怎麼看待。老師道：“不如我們做個實驗，各位認為如何？”聽到“實驗”二字，同學們都興奮不已，他們都推薦我來做這個實驗。因為我曾經做過這個魔術。
老師將倒滿純淨水的燒杯給我，讓我把雞蛋投入水中，又叫我不加鹽地快速攪拌雞蛋。我右手拿著筷子快速攪拌著，那雞蛋只是像陀螺一樣在水底裡打轉。我又使勁“舞動”著筷子，雞蛋仍保持陀螺狀態，絲毫沒有浮上來的意思。老師“哧哧”地笑起來，他說道：“現在你邊加鹽邊攪拌。”我輕輕地“嗯”了一聲。
這下，兩手合作，看你這個“雞蛋龍王”還能呆在“龍宮”多久！現在我邊加鹽邊攪拌。這時，水的顏色開始變了，由清水變成了“純牛奶”，同學們都瞪大了眼。老師問；“雞蛋浮上來了嗎？”我望了望水底的雞蛋，它仍舊悠閒自得地呆在水底下不肯露面。這雞蛋真是“真人不露相！”我感嘆。我只好對老師說：“老師，雞蛋還沉在水底呢。”全班聽了，都在竊竊私語。臺下不知是誰喊了一聲；“也許是鹽放少了也說不定呀。”不對呀，水都已經變成“牛奶”了啊。這時，我心中惶恐不安：要是實驗以失敗告終怎麼辦？老師仍然一副鎮定自若的樣子：“沒事，繼續。”像是在悄悄安慰我。也對啊，你見過哪個科學家做實驗一次成功的？
同學們都在下面鼓勵我：“加油，加鹽！”
我心裡還是有點害怕，一不小心倒了一大把鹽，手忙腳亂地攪拌起來。
突然，雞蛋似乎被我攪得暈頭轉向了，又像被同學們的聲音嚇住了，乖乖地從水中浮了上來，露出它那靦腆又可愛的臉。老師與同學們都目不轉睛地盯著那浮上水面的雞蛋，像被雞蛋吸引住了一般。同學們齊聲歡呼：“浮上來了！”老師笑了，比剛才笑得更歡了；“哈哈！”大家都丈二和尚—摸不著頭腦，都想知道其中的祕密。老師朗聲說道：“雞蛋浮上來其實的祕密在於—密度！當還沒加鹽時，雞蛋密度比水大；而加了大量的鹽之後，水變成了鹽水，鹽水的密度比雞蛋大，自然浮了上來。”
哦，原來是這樣啊！真是小實驗大道理啊。今後，我會多學點科學知識，為建設美麗的祖國而奮鬥吧！
小鏡子大道理 篇16
國小五年級作文 ,563字這個暑假爸媽帶我去了廈門。我們的第一站就是科技館。科技館中琳琅滿目的體驗活動，我都一一光顧了。最讓我難忘的要算是館內的鏡子迷宮了。
哇，好多鏡子啊，一面連著一面，就像圍起來的玻璃房子一樣。為了不讓我們碰得頭破血流，工作人員一人發了一根泡沫棒，邊走邊用棒子觸碰前面的鏡子。開始走了，我跟在一個小弟弟的後面，伸直棒子，順利通過第一面鏡子。看來沒有那麼難吧，我想放下棒子自己試試。一抬頭，咦？前面有個小弟弟，左邊有個小弟弟，右邊也有一個，轉過身子，後邊還有一個小弟弟，到底哪個是真正的小弟弟呢？不管了，我一頭筆直往前走。哎喲！我的頭啊！我不幸中招。我只好拿起棒子小心翼翼地往前走。碰碰這邊，不通，碰碰那邊還是不通。正在我垂頭喪氣地時候，媽媽提醒我：“看他的鞋子！”這招終於顯靈了，不一會兒我就順利走出了鏡子迷宮。
這個迷宮為什麼這麼難走呢？
經過我的反覆研究發現，這裡面學問可大著呢。大家都知道光是直線傳播的吧？光照在無數面平面鏡上，形成了數不清的光反射。你一進去，人就好像有分身術似的變成了好幾個，無論看哪個方向，都是相同的一個人。這時候，我們的大腦就會出現誤判，分不清哪裡才是真正的出路了。
小小的一面面鏡子，經過人們的設計，簡直可以跟諸葛亮的八卦陣有的一比了。這次總算讓我長了見識，看來開動腦筋，掌握更多的科學知識刻不容緩啊。
小漢字大道理 篇17
國小六年級作文 ,659字看了《語文知識大全》中的漢字妙解，覺得十分有趣，不得不連連稱是。
先來看看“品”的妙解：一口，一口，再來一口，怎麼樣？味道好極了。品味一樣東西，不能從表面看，那才是淺淺地咬了一口，再深入點些，又咬了一口，想要把它品透了，就必須咬第三口，那使才能真正琢磨出味道。品美食是這樣，品文章也一樣。有次我做閱讀題，讀了一遍，一知半解，於是我又閱讀了幾遍，意思明朗了起來，我可以體會到文章的內涵了，我又繼續閱讀了一遍，終於弄明白文章真正想要表達的意義了。真是讀書百遍，其義自見。
看到這個“釁”字，我不由想起一件不久前發生的事情。兩位男同學因為一丁點的小口角，他們誰也不讓誰，最後居然扭打在了一起，互相凶殘地撕扯，讓我們目瞪口呆。最後兩個人身上都是紅紅的抓痕。相處了六年的同學啊，本是同根生，相煎何太急？你看，挑釁，引起爭端，多“半”要付出“血”的代價。
“孝”字，是不是兒子把老的背在背上？對了，還有個解釋：老人永遠排在小輩的前面！孝順是我們中華民族的傳統美德，照現在的話，就是我們必須要有顆感恩的心。不是說大話，咱家人就是如此。幾乎每天晚上爸爸都要給爺爺奶奶打個電話問候，有時我和妹妹就搶過話筒爭著和他們寒暄幾句。儘管這些話有些俗套：“身體好不好哇，飯吃了沒呀，正在幹什麼呀……”但在我聽來卻是極其溫馨，每個週末，我們都要去看望外祖父母，買一些果蔬去，給他們做一桌香噴噴的菜，一家人團團圓圓吃著飯，好不溫暖！吃完飯，媽媽就搶著和祖母洗刷東西，而我們就和聊些家，真是熱鬧！
一個個漢字就能讓人悟出其中的道理，漢字妙解真是有意思！
小電影，大道理 篇18
國小五年級作文 ,504字上個星期，我們看了一部電影，名為《今天？明天》，裡面的各個人物讓我記憶猶新。
“忽悠大王”“宇宙達人”這就是可愛又淘氣的米拉；羽毛飄飄，擁有著許多知識的人是誰呢？那就是聰明的夏娜姐姐；他是一頭可愛的熊貓，也是安吉陸地的平安使者，它就是樂樂熊。這些栩栩如生的人物交織在我的眼前，這就是《今天明天》，一部既擁有知識，並且感人的電影。
這部影片講述了一個故事，小學生米拉因為不喜歡聽課，偷偷逃學，進入了地震館，卻不小心將大惡魔黑震天從龍珠中放出，之後穿越到了安吉陸地，與樂樂熊，夏娜姐姐以及許許多多的小動物們，開始了奇妙的旅程。
這部電影中，告訴了我們很多道理，比如，米拉被陷害拿走了重要的畫軸，使得樂樂熊與小動物們不相信米拉，要不是夏娜姐姐調解，米拉早已被夥伴們拋棄，這告訴了我們做任何事都不能盲目而行；還有，在與黑震天決戰時，樂樂熊和米拉共同使用“霹靂神功”，擋住了滾滾而來的海嘯，而這告訴我們團結就是力量，不能像一群散兵遊勇。除了這些人與人之間的道理，還有避免災害的措施，如：在室內時，必須躲在堅硬的傢俱下面；遇到泥石流，要向泥石流的兩邊垂直跑，爬得越高越好。
今天的觀看，收穫的是明天的生命。
小故事大道理 篇19
國二作文 ,1121字大道理不僅隱藏在大故事中，一些不起眼的小故事也會蘊含著大道理。大道理的範圍很廣，可以是關於學習的，也可以是關於為人處事的，還可以是關於人生哲理的。總之，在小故事中可蘊含大道理，每一件不起眼的小事都可能蘊含著寶貴的財富。我們要善於發現它，它一定會使我們受益終身。
一位管理員發現駱駝跑出來了，於是他將籠子的高度從10米增加到了20米，結果駱駝還是跑出來了。他很著急，認為是籠子的高度太低，於是他將籠子的高度又加到30米，結果駱駝依舊跑了出來。他又急又氣，決定將籠子加到100米。這是沒有用的，因為他每一次都忘記關籠子，籠子再高也毫無作用。這個故事看似荒謬，其蘊含的道理不可小覷。其實忘關籠子就代表著忘記任務的最重要的環節，其他部分做的再好也是沒有用的。我們要善於思考，這樣才能找出問題的關鍵，做到真正的釜底抽薪。
一個工人決定離開他的公司，因為他覺得老闆不重用他，感覺老闆對他不夠重視。他的一個同事說你現在走對公司的影響不大，如果你能拉動許多客戶之後再走，對公司就是一筆損失，這家公司一定會後悔的。這個工人聽取了他的建議。半年後他拉動了無數客戶，成為了這所公司不可或缺的人物。他的同事說現在是跳槽的時機，趕緊行動吧。這個工人激動地說：“老闆決定讓我做經理的助理，所以我不打算離開了。”其實這是他的同事的用意。他的同事希望他能留在這裡，希望他能明白要想得到重用就一定要有使對方信服的本事和能力。所以說，工作只是工人的簡歷，只有自己勤於付出併為他人謀取到一定價值後才能贏得他人的尊重和認可，而不是在所謂的不公平待遇面前怨天尤人。我想如果那位工人當初跳了槽他也不會得到重用。
敵人的轟炸機對軍隊展開了瘋狂轟炸瘋狂轟炸，按常理說軍隊的全體成員在敵機俯衝時應立即臥倒。一位上尉並沒有這樣做，因為他看到一位戰士還站在駐地上。他立即將戰士撲倒。之後的一幕令他驚呆了，轟炸機將他剛才的位置炸為平地。大家想一想，如果這個上尉不去救戰士，那結果如何？恐怕他們兩個都難逃死神的束縛。所以上尉的做法得到了共贏，既保護了戰士又保護了自己。這個故事告誡我們，在幫助他人時，不要追求自己應得到的回報。幫助他人也是幫助自己！公司之間有的生產原材料，有的進行精加工，有的將產品賣出。這三個環節對於產品都是必不可少的。少掉一個環節，產品就不能賣出，公司都會虧損。只有三家公司合作，以大局為重，三家公司才會共贏。所以我們幫助他人也是幫助自己！
這些故事都是不起眼的小事，但從中所蘊含的道理足以使我們受益終身。通俗來講，生活中哪有那麼多轟轟烈烈的大事，偉人也不是隻有經歷大事才能成長的。所以，小故事蘊含大道理。只要我們多留意生活的小事，我們就能為人生獲取無盡的財富。小故事蘊含大道理！
小嚴格，大道理 篇20
國小六年級作文 ,1160字每個人的人生路上，都裡不開家長和老師的悉心培養，耐心教育。因此，對於陪伴自己成長的專師，特別是班主任，總有一種特別的情意。
這個學期，我們班換了新班主任，我非常喜歡她，她就是—劉彩霞老師。
同學們正在座位上，與四周同學小聲討論新班主任，我在自己的想象世界裡陶醉—烏黑髮亮的秀髮下一張端莊秀氣的臉龐，溫柔如水的眼神，高挺的鼻樑，紅潤的櫻桃小嘴，恰似那柔弱的林黛玉。“叮鈴鈴—叮鈴鈴—”上課鈴響了，我們非常期待，也坐得非常端正，因為同學們都想把最好的一面，展現給新班主任。老師大步流星的走進教室，放下書本，用粗獷的大嗓門給我們介紹自己。我頓時嚇呆，這位劉老師和心目中的劉老師不知差多少，沒有溫柔如水的眼神；沒有櫻桃小嘴；沒有溫柔的聲音。
劉老師是個很負責，同時也是個嚴厲的老師。因為我們是即將畢業的六年級，剛帶完畢業班的劉老師深知升學的殘酷性，所以總是不斷地提醒我們珍惜時間，嚴格規範我們的學習生活習慣，還教會了我們許多人生的道理。碰到“頑固不化"的同學，劉老師總是不厭其煩，一次次請到辦公室與他交談，並小小地進行處罰，她經常對我們說：“吃一塹，長一智。人無完人，每個人都會有做錯的時候，關鍵是做了錯事，要懂得反思，吸取教訓，亡羊補牢，猶未晚矣啊！"
我至今還記得—那天下午，我和潘思怡在劉老師辦公室，請劉老師批改完作業後，劉老師和朋友一樣跟我們聊起天來：“你們期中考試還要加油哦，才能考上理想的中學哦！。老師最近的喉嚨不太舒服，但我還是會堅持來給你們上課，因為你們才換掉一個班主任，又正是臨近畢業的關鍵期呀！”回想起上課時，劉老師的聲音是那麼低沉，好幾次都緊鎖眉頭，按住咽喉。為了大家都能聽得清楚，還儘可能提高音量。站在一旁的我倆，不禁感動得淚眼模糊，真為我們能有這樣的老師而幸福、激動。
回到家中和劉老師的談話歷歷在目，回想起這段時間的相處：老師一直嚴格要求我們，課堂上的嚴厲，甚至桌椅的工整……一個個追求完美，令我們都很難適應。劉老師剛剛送走一個畢業班，又來帶我們，臨陣換帥，在我們都不瞭解的情況之下接下我們，對我們肯定是相當的嚴格，同學們都還沒有適應過來，就跟不上老師的節奏埋怨老師。今天和老師的一席話，讓我們深深地體會到老師對我們的好。
劉老師自從當了我們的班主任，只要看見好的教材、和我們學習相關的知識都會給我們找出來，老師還不畏辛苦地把往屆畢業班的試題給我們影印出來。
記得上次期中考試成績出來之後成績卻都不太理想老師急得像熱鍋上的螞蟻，給我們找問題、分析問題、解答問題，努力讓我們都以優異的成績畢業。
我們是祖國的花朵，對花兒來說，園丁是必不可少的；對我們學生來說，老師是必不可少的。劉老師把他身上最美好、最光輝的灑向我們，讓我們一天天的茁壯成長。