小書籤，大智慧相關作文20篇
小書籤，大智慧 篇1
國小六年級作文 ,804字前日網上購本書《古典幽夢》，從快遞處拿來書後，急不可待的去掉包裝，一張書籤飄然而落。
正常新書都會送書籤，現在的書籤設計的非常新奇別緻。這張書籤也是如此：此籤長15釐米，寬4釐米，底色為白色，簽上的設計富有古典氣息，很契合《古典幽夢》的主題。籤的正面上部和下部繪有曲折有致的松樹，松枝遒勁，松針挺直。一隻小鳥腳抱虯枝，身色黑白，身形隱匿其中，很有“居高聲自遠”的意味。中部繪有臘梅，一隻黃雀正凝神前方，眼神犀利，雙腿微屈，腳爪緊抱梅枝，似有衝鋒之狀，一幕“螳螂捕蟬，黃雀在後”的情景躍然紙上。這應是一株早梅，一段梅枝，數朵花蕾，有的獨立枝頭，有的依偎在一起，各有姿態，煞有情調。而褐色的梅枝，舌澀的黃雀，淺紅的花蕾營造出色彩豐富的畫面，給整個書籤增添動態、生機的意趣。
書籤有強烈的畫面感、文化的意蘊和古樸的幽趣。“淮南子”，三個大一號的綠色書法字線條流暢飄逸，你看：有的似展翅的仙鶴，有的似騰飛的巨龍，有的似蹁躚的舞者，有的似……三個字，竟凝聚了太多的底蘊，兼有古典和現代的意味。
簽上的文字集聚了古人的智慧：《淮南子。說山訓》中說，“水積而魚聚，木茂而鳥集。”其意為積水成淵，魚才會聚攏；樹茂林密，鳥才會集棲。成事須先務本，不具備成事的基礎和條件，就很難把事情辦成功。比喻要羅致人才，就須先創造人才樂於薈萃的環境、條件。
早上，我匆匆經過小區的西門，突然一句“德不孤，必有鄰”跳入眼簾。我心裡頓時有一種特別的理解，一個人用心修煉自己的德行，愛人愛己，德茂如水積、木榮，那鄰人不就如魚聚、鳥集在自己的周圍嗎？而由此想到“德不配位，必有災殃”，則更警醒自己立身修行，才德稱位，不妄念，不妄動。
一枚小小的書籤，就是一個人的文化之旅。
小人物，大智慧 篇2
高三作文 ,750字悄悄走在歷史前行的道路上，偶爾遇見一張張熟悉的面孔，體味著他們留下的氣息，深深折服於他們的智慧。
不經意間發現，原本平平凡凡，不惹人注意的他們，卻充滿著大智慧，成為一顆顆璀璨的明星，照亮整個蒼穹。
不惑之年，東坡因“烏臺詩案”受牽連，被貶黃州，可他並不因此而沉淪，依然顯現一洗綺羅香澤之態，擺脫綢繆婉轉之度，萬里眼波雲海似乎勾勒出一個壯志未酬學子的悲涼心境。對於自己一貶再貶的曲曲折折的境地，他也歌一句“誰道人生無再少，休將白髮唱黃雞”的憤懣之情。可正是這樣一個政治上不如意被人忽略了的小人物，卻成為了萬千學子的楷模，一句“清澈無底上有千仞嵯峨”道出了人生的真諦。正是這樣一個小人物，卻在文學上發揮著承上啟下的大作用，他上承李杜高曠之詩風，下啟辛李婉約之清音，小人物的命運，卻散發著大智慧的光輝。
青山相伴，濁酒相隨，菊花相依，歸隱山林，自成樂趣，享受恬靜優雅的自然風光，陶淵明顯然是一個成功者，他能平靜地離去，釋然地說道：“少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。”竹籬茅屋下，青林小徑上，自酌一杯淡酒，緩緩送入口中，品味那“曖曖遠人村，依依墟里煙”的寧靜。仕途上的不稱意，使他對山林的嚮往更加執著。於是悠然南山中，仕途上的小人物卻樂得逍遙，文學的殿堂又平添一份光芒。
當西去的輦車隨著塞北的風，在夕陽下漸行漸遠，漢宮的青瓦粉牆消失在了地平線，再也看不見漢宮的風雨，一年又一年，輦車再也沒回來過，只留下那一座青冢，獨向黃昏，向人們訴說著那個悽美絕倫的故事。昭君，一個平凡的女子，卻因那決絕的一別，獨自走向荒漠，平凡的人生顯現出大智慧的光芒。
歷史悄悄落下帷幕，他們的身影漸漸地遠了，去了，散了，他們睿智的光芒卻照徹未來。他們這些特殊的平凡的小人物，用大智慧照亮了蒼穹，照亮了歷史前行的道路。
小小剪紙大智慧 篇3
國小六年級作文 ,402字剪紙，是中國漢族最古老的民間藝術之一，它源遠流長，經久不衰，是中國民間藝術中的瑰寶。
我鄰家的叔叔是個剪紙高手，他經常剪出各種各樣的圖案送給我，我一拿到手就眉開眼笑地擺弄個不停，小時候還經常纏著他給我剪紙，他只好以此來哄好我。從此，我對剪紙這門藝術留下了深刻的印象。
現在我長大了，但鄰居叔叔依舊送我一些他的精美作品給我。前不久，他送給我一幅《喜鵲登枝》的剪紙，我愛不釋手，對這幅剪紙充滿了興趣。有一隻小巧玲瓏的小喜鵲站在枝頭上神氣勃勃地昂著頭望著那一輪火紅的太陽，真是神了！叔叔剪的喜鵲惟妙惟肖，立在枝頭的位置恰到好處，無可挑剔，彷彿一蹦就能碰到我的鼻尖似的。它好像在向人們通報喜訊，那迫不及待的樣子，一看就明瞭這是個天大的好訊息。看著活潑的小喜鵲，我也跟著它展開了想象的翅膀……
小小的一幅剪紙，卻充滿了大大的智慧，它是人們辛勤勞動、靈巧與智慧的完美結晶，它代表了我們一個民族，這就是咱們中國的剪紙。
小書籤大耐心 篇4
國小三年級作文 ,399字我從來沒有做過葉脈書籤，今天，在蕭山日報小記者活動中終於可以嘗試一下了。
水晶老師講解完關於葉子的一些知識和製作葉脈書籤的過程後，發給我們每人一片煮熟的樹葉。
我拿出牙刷，先要把樹葉正面的葉肉給刷掉，一開始，我刷得太輕了，又加上是軟毛刷，好長時間才刷出來一點。後來，我加了點力氣刷，“哎呦”葉脈刷斷了。這時，水晶老師說了：“同學們，不著急慢慢刷，一小塊一小塊的刷。”我又拿來一片樹葉，重新開始。慢慢地，一點一點的，正面刷完再刷反面。最後在水盆裡洗乾淨拿起來仔細看，這片樹葉的葉肉基本刷乾淨了，但是主脈邊緣還留著葉肉。這時，我又想起水晶老師說過的話：牙刷刷不掉，你可以用小手搓。我開始用手小心地搓，果然，葉肉被搓了出來。
我拿著葉脈又去漂白，染色，晾乾，塑封……奮鬥了將近大半個小時，終於把葉脈書籤做好了。
看著手中精美的葉脈書籤，心裡不由地感嘆到：要做好一個接近完美的東西，需要強大的耐心、細心呀！
小外號大智慧 篇5
國小六年級作文 ,483字魚蛋面、湯包，乍一聽，還以為在早餐店呢！其實不是，這些都是我們班同學的外號。
外號彷彿是學生時代的專利，幾乎每個同學都有。如果姓湯，那麼“湯包”可能就是你的愛稱；你長得高高瘦瘦，恰巧又是姓俞，那麼“魚竿”就非你莫屬了。我也不例外，同學口中的“袋子”就是我，有時他們還給我加上成分，像“環保袋、塑料袋”之類，關於同學之間的外號，我覺得還是可以接受的。
每當同學看到我，揮著手大聲喊：“袋子，快，我們在這裡。”一股親切感撲面而來。上次參加學校運動會，跑800米，耳邊盡是熱烈的呼喊聲：“袋子加油！袋子加油！”我心裡聽著真熱乎。班裡同學管班主任叫“潘大大、潘肉肉”，這在其他人眼裡肯定是沒有禮貌，不尊重老師。但是潘大大從不生氣，因為他知道，這不是我們不尊重他，不敬愛他的一種表現，相反是我們覺得他特別親切，特別愛我們，我們打心裡喜歡他，敬愛他。
我和同學之間，朋友之間有時也開玩笑，互相叫著外號，但是我們沒有敵意，沒有不尊重，外號在我們眼中也許就是一種暱稱。在生活中外號也處處可見，取得好就可以使人覺得特別親切，取得不好會帶給人自卑，原來這小小的外號也蘊藏著大大的智慧呢。
小遊戲，大智慧 篇6
國小三年級作文 ,520字提起石頭剪刀布的遊戲，就要介紹一位偉大的人物，叫庫伯，他玩石頭剪刀布打敗過496個人。我們一般認為玩石頭剪刀布靠的是運氣，但今天老師告訴我們石頭剪刀布是一個靠策略、觀察和智慧取勝的遊戲。老師說庫伯能打敗那麼多人，是因為他有七條祕訣，一聽到祕訣，我就專心致志地學起來，聽完後我還用這些方法和同學來了一場大對決。
我和小樓對決，小樓可聰明啦！我不能用運氣贏他，就仔細觀察他的手勢。我見他舉起手，那手勢特別鬆，就覺得他可能會出“布”，我就得出剪刀，沒想到一聲令下，咱們都出了剪刀，打平了。我後悔死了，真不該被他的手勢迷惑，小樓暗暗高興，他的計劃成功了。
第二局，我就將計就計，做好出“拳”的準備，小樓似乎早料到了我不可能出拳頭，覺得出剪刀勝的可能大，就抽出剪刀，結果這回輪到小樓後悔了，他被訣竅迷惑，結果輸了一回，我將計就計，勝了一回。這叫兵不厭詐。
第三回合，氣氛變緊張了。我們都沉著地思考，這回小樓把手放到了背後，根據以前的經驗，我發現小樓特別喜歡出“布”，就準備出剪刀，我舉起手，石頭剪刀布，果然如我所料，他又出了布，我又贏了！小樓垂頭喪氣地坐回了位置。
今天，我們用超強大腦讓石頭剪刀布的遊戲更精彩了。原來小小的遊戲中，還藏著大大的智慧。
小遊戲大智慧 篇7
國小四年級作文 ,446字這天，我“蹭”舅媽家的網，下載了一個手機遊戲。
遊戲的名字叫看圖猜成語3。剛下載完，我以為這遊戲很難，可玩後才知道，簡直是soeasy！什麼“五光十色”“口是心非”“人仰馬翻”都是我們學過的。可哪曾想到，我偏偏被第一關（每關40題）第五題這座大山擋住了路。這道題的圖很簡單：右邊是一個瀑布，左邊只寫了這樣幾個字：瀑布落差1000裡。我第一個想到的是一落千里，可不對。接著，我把我所有我知道的成語，挨個順了一遍。“八仙過海”“口是心非”“囫圇吞棗”“五光十色”“人仰馬翻”……忽然，我想到了《龍的傳人》朗誦詞中的那句“一聽見這首歌，就像聽見一瀉千里的江濤”，該不會是“一瀉千里”吧？不看不知道，一看嚇一跳！僅僅一字之差，一瀉千里才是正確的答案，而非一落千里。這個詞可以形容江河奔直下，流地又快又遠。也比喻文筆氣勢奔放。還可以形容價格猛跌不止。又學到了一個新詞！
通過這個遊戲我做出了一個總結：生活中的大大小小的事都不要輕視。有時，也許只是一道數學題，一隻小蜘蛛，一張作文週報，也蘊含著無窮道理。
小遊戲大智慧 篇8
國小五年級作文 ,578字“加油！加油！使勁拉。”教室裡有兩位同學正在拉兩本疊在一起的書呢！這兩本書像被強力膠水牢牢地粘在一起似的，怎麼拉都拉不開，正在犯愁呢！
老師拿著兩本疊在一起的書大步流星地走進教室，若有所思地說：“我這裡有兩本怎麼拉都拉不開的書，看誰能拉開它？”教室裡像炸開了鍋一樣，個個摩拳擦掌，躍躍欲試，我心裡也暗暗竊喜，心想：這還不簡單？
老師第一個挑得是我們班的“大力士”小力，只見小力大搖大擺地上了臺。小力握著書的兩端，咬牙切齒，怒目圓瞪，使出九牛二虎之力，怎麼拉也拉不開。我們都以為他力氣太小了，最後他像鬥敗的公雞似的，垂頭喪氣地下了臺。
一個人的力氣不行，又挑選了兩個人。上臺後，他們分別抓住書的兩端，左腿在前邁，右腿向後蹬，身子不自覺得往後仰，咬緊牙關，皺著眉頭，使出渾身解數，但兩本書還是紋絲不動，像“連體嬰兒”一樣，怎麼拉也拉不開。我想：難道這本書被老師粘上膠水了？
老師好像猜透了我們的心思，幸災樂禍地說：“既然你們都打不開，讓我來，這本書肯定聽我的話。”我們半信半疑地看著老師，只見老師吹了一口氣，握住書的兩側，抖了抖書，竟然打開了，我們大吃一驚！
老師揭開謎底，說：“兩本書重疊在一起，中間會有摩擦力。你吹一口氣，再抖動一下，裡面的摩擦力就會減少，自然而然就拉開了。”頓時我們恍然大悟。
這個遊戲真是太有趣了，小遊戲中也有大智慧，要學會在玩裡思考。
小故事大智慧 篇9
國小四年級作文 ,629字大自然中的一切事物，都曾給過我們很多啟示。比如：梅花在寒風中然挺立，那是要我們勇敢面對困難；小草在冬天彎下腰，到了秋天又直起了腰，那是在教我們從哪裡摔倒就從哪裡站起來。大自然是偉大的，大自然又是奇妙的。研究大自然，就會從中受到啟迪。
上週星期六，我坐著小椅子，戴著眼鏡在姥姥家晒著太陽，我不經意地低頭時，卻發現了一個移動的黃色物體，趕緊摘下眼鏡，仔細一看，原來是一隻小螞蟻在搬一條大青蟲。我看挺有意思的，就觀察了起來。那隻青蟲，可是螞蟻的好幾倍，他能搬動嗎？沒多久，那隻螞蟻灰溜溜地離開了，我發現沒戲看啦，正準備回去吃水果。一扭頭，居然發現了一大群螞蟻！哇！這小傢伙是搬救兵去了。
我又目不轉睛地看了起來。心想：本來還以為他放棄了呢？這小傢伙還挺執著，成百上千的螞蟻來到大青蟲旁邊。有的站在兩旁扶著，有的螞蟻鑽到下邊抬著，還有的在指揮著其他小螞蟻。只見他們邊抬著青蟲邊向前爬著。咦，為什麼他們要向前走呢？難道蟻巢就在附近，我心想。於是我便四處尋找，原來不遠處有一個螞蟻洞，原來他們真要把食物運到洞穴去。
不一會兒，小螞蟻們遇到麻煩啦，只見這邊有一個小土坡，爬上去很費力，我看他們挺辛苦，同情心爆發了，就想幫助他們一把。於是，我拿起大青蟲，放到了洞口，幫助了他們。可他們卻以為是食物不翼而飛了，四處亂竄，經過一陣混亂後，終於有隻螞蟻循著味道回到了蟻巢，緊接著，他們都回到洞裡。
從小小的螞蟻的身上，我明白了一個偌大的啟示：只要團結，只要堅持，就一定會成功。
小遊戲大智慧 篇10
國小五年級作文 ,876字一間教室裡坐著五個同學，他們神態各異。究竟發生了什麼事？跟著我一起進去看看吧！
原來這裡正在進行一場激烈的立紙比賽。同學們剛聽完規則就大喊一些“坑爹”“坑媽”“坑娃娃”。不過聽到比賽即將開始，同學們都安靜地做著準備。
前兩局比賽我們一比一，成績還不錯，最關鍵的第三局比賽開始了，同學們心中都有些忐忑不安。
前兩局比賽都有人搗亂，第三場老師規定讓同學們離比賽場地遠一點。就算這樣，一些同學忍不住了，拿起他們的“無敵木子扇”朝我們隊扇風，可參賽選手手中的紙卻紋絲不動。這一場比賽漸漸變成了“持久戰”，對方的“女漢子”井興愛覺得她可能會，於是拿出她的“芭蕉扇”朝我方大將——楊凌扇去，楊凌左躲右閃，我在臺下看著，心裡緊張極了，扇一次，我的心中就更緊張。楊凌被逼到了牆角，臉上滿是恐懼。忽然，他找到了他的法寶，“超級芭蕉扇”。也朝井興愛扇去，此時他們倆在臺上勢均力敵，難分高下。
對方的觀眾實在看不下去了，拿起他們的“手榴彈”，朝楊凌投去，我們這次比賽十有八九要輸了，我心裡更緊張了。看見楊凌躲過了“手榴彈”以後才長舒一口氣，於是我決定幫他一把，我拿起“膠帶光輪”朝井興愛走飛去，不過可惜差著幾毫米，心想這次真的輸定了。
我心情低落，看著滿天飛舞的“手榴彈”，又看見了在敵軍陣地中的“膠帶光輪”，我冒著炮火，一個箭步衝到了膠帶落下的地方，抬頭一看，發現紙片離我很近了，於是使出“二指神功”將紙放倒。耶！我們勝利了，心中十分得瑟，看著對方上場時那厲害樣，到下場時的失魂落魄，心中更是開心得像花似的。對方不服氣，找上門來，於是我們接受挑戰又比了一場，依舊是我們勝利。
這次比賽真有趣，我下次也要參加。
小遊戲大智慧 篇11
國小五年級作文 ,996字時而熱烈數數，時而安靜無比，咦？在這間教室發生了什麼事呢？請跟著我一道去看個究竟吧？
看，有兩位同學正站在講臺上，他們隊手掌心上立著一張紙條。眼睛緊緊地盯著，生怕它出什麼“意外”。哦，原來他們正在玩“立紙條”的遊戲呢。他們邊玩，餘老師大聲地介紹著遊戲規則。
講臺上的第一組“實力派”選手聚精會神地盯著手中的紙條，額頭上已經滲出幾顆汗珠。手開始微微顫抖。卻依然還在堅持著，誰也不肯放棄。講臺下的同學也都睜大眼睛，死死地盯著講臺上這場“沒有硝煙的戰爭”。說時遲，那時快。突然，只聽“啊……！”的一聲慘叫，我們組長手中的紙條被手指頭碰到了。唉！怎麼剛第一場就來了個“開門黑”了呢！這可真讓人痛心，第一輪我們組以失敗而告終。贏者山覲瑜笑顏如花，手舞足蹈地衝下講臺，他們隊的人也都激動得歡呼雀躍，拍打著桌子慶祝他們“首戰告捷”。失敗者顧真熠卻神態自若，看他那神情彷彿在說：哼，你們可別太驕傲了，待會兒，我們組的人一定會反敗為勝的。那時候，看你們還驕傲得起來！
第二場比賽很快開始了，這一輪是我們組的王品龍對戰火影隊的“小粉絲——周俊冉”。他們?z鎮定自若地走上講臺，只見品龍大哥熟練地把指頭合併起來，微微彎曲，紙條就乖乖地在他手上定住了。再看看小粉絲那邊吧，只見他舒服地坐在門口的凳子上。將手中的紙對摺開啟，把手伸直，紙條也在他手中穩穩地站好了。看小粉絲臉上還洋溢著笑容，一副勢在必得的樣子。時間緩緩流逝，對方的比賽成了僵持的狀態，誰也不示弱。忽然，門外一陣風襲來，“小粉絲”費了九牛二虎之力，終於把“寶貝”穩住了，把他累了夠嗆，算是躲過一劫。可是沒過一會，又一波微風來襲。這次小粉絲可沒那麼好運了，任憑他使出渾身解數，也無法挽回紙條掉落的結局。終於，我們兩組打成平局。
第三局就顯得尤為重要，勝負在此一搏。最終，我們隊以1：2的成績獲得了比賽的最終勝利。我們隊的小夥伴們激動極了，個個笑的像個爛柿子。火影隊哭喪個臉，活似個小苦瓜。
這三場有趣的比賽，讓我記憶猶新，每次回想起來，我都會情不自禁地笑出聲來。
小物件大智慧 篇12
國小二年級作文 ,506字我的爸爸非常喜歡葫蘆，每天都拿個小葫蘆在手裡玩。
爸爸也曾送給我一個小葫蘆，並告訴我：常拿著葫蘆，或者身上掛著葫蘆，人就會變得有福氣。爸爸給我的小葫蘆更小，我平時也學著爸爸的樣子把小葫蘆拿在手裡，太有意思啦！
可是，葫蘆怎麼會給人帶來福氣呢？我去問媽媽，媽媽告訴我：“葫蘆”的讀音和“福祿”很相近，所以人們就把葫蘆當成了福祿的象徵。把玩葫蘆，葫蘆就會給人帶來福氣了。當然，這只是人們的一種美好的願望。
哦，原來是這樣啊！我也有這方面的願望啊，也想讓自己福氣多多。
後來，爸爸又給了我一個平安扣——玉石的，碧綠色，用紅繩拴著戴在脖子上。顧名思義，這寶貝的寓意就是祝福它的主人平平安安。爸爸還給我看了他收藏的很多稀奇古怪的東西，其中有荷花掛件、貔貅、核桃等好玩的東西。他告訴我，這些小物件都富有咱們中國傳統文化色彩，有的象徵吉祥，有的預示發財，有的代表健康……都是我們老百姓對美好生活的嚮往。
太有意思啦！這些小物件也能體現出大智慧！我要和爸爸媽媽多學學，以後也要收集各種各樣的好玩的小物件，研究它們的美好寓意。
小螞蟻大智慧 篇13
國小五年級作文 ,709字走近白雪公主，我知道了善良；觀察爬山虎，我知道了頑強；讀懂田螺姑娘，我知道了熱心。世間萬物，就是一本厚厚的書，不斷教育著我，給我啟示。那群小小的螞蟻，讓我領略了大大的智慧。
一天中午，太陽正燒得火辣，火爐一樣烤著大地，人們就是裡面的食材。我正坐在陽臺的椅子上發呆。這時，一群小螞蟻引起了我的注意。
只見，牆角有一個非常非常小的洞穴，只有小拇指尖那麼大，一隻螞蟻小心翼翼地把腦袋伸了出來，探頭探腦，好像在觀察有沒有敵人。發現沒有敵人，所以那隻螞蟻爬到洞外，轉身和洞裡的同伴碰碰觸角。螞蟻們互相碰碰觸角是什麼意思？我的好奇心一下子被點燃了，我馬上回到房間，翻出一本書查一查，很快，我就有答案了。原來，這是小螞蟻在相互傳遞訊息呢。
我又用最快的速度跑到陽臺，發現螞蟻們正整齊地排著一條隊伍，我要看看它們去幹什麼。
就在這時，它們排頭的那個螞蟻小兵好像嗅到了什麼好東西，它停下來轉過身，用觸角碰碰後面螞蟻的觸角。我仔細一看，哦！這裡有一塊我吃剩下的小麵包屑，原來它們喜歡吃甜食！一隻螞蟻上前，俯下身子，用頭頂了頂面包屑，似乎在試試這個大傢伙搬不搬得動。我看見它好像特別吃力。這塊麵包屑對於螞蟻來說，就是一塊巨大的石頭，它怎麼搬得動呢？
這時，那隻螞蟻又和身後的螞蟻們碰碰觸角，好像在說：“我搬不動，太重了，你們來幫我吧！”果然，它們齊心協力起來，它們一起用頭頂，居然把麵包屑抬了起來。然後，它們腳步同時一抬一放，像一個個解放軍軍人，特別莊重，那塊麵包屑就慢慢向前移動起來，小螞蟻們的眼中閃著勝利的光芒，身上彷彿散發著太陽的香氣。
小小的螞蟻，大大的智慧。看了它們這一幕，我們人們又有什麼能做不了呢？
小事情大智慧 篇14
國小三年級作文 ,790字星期天的上午，我去好朋友于明生的家裡玩。剛到他家，我倆就迫不及待地玩起了玩具。
我們先玩了搭積木、又玩了小汽車比賽、還玩了魔方比賽……這時我問於明生：“你家還有什麼新奇的玩具嗎？這些玩具我家裡都有，我都玩膩了。”於明生想了想說：“有啊有啊，我還有一些玩具被我媽媽放到儲物室裡了，我們去拿吧。”我跟他來到儲物室，看見那箱玩具被一個重重的米袋子壓著，我和於明生努力了半天，米袋紋絲不動。我跑到客廳裡請於叔叔幫忙，於叔叔想了想說：“我們來做個實驗，看能不能找到解決這個難題的辦法。”只見於叔叔不緊不慢的拿出一瓶汽水和一個用來起瓶蓋的起瓶器。他又把瓶蓋對準起瓶器的洞，然後起瓶器往上一撬，瓶蓋就被撬起來了。這時我的腦海裡又出現了一個新問題，瓶蓋是怎麼被撬開的？我問：“於叔叔這是什麼原理？”他說：“這是扛杆原理，這就像彈簧一樣，按一下就會彈起來，我示範一下。”說完，於叔叔拿了兩塊橡皮和一個格尺。
我很納悶：“這又要幹什麼？”於叔叔把一塊橡皮墊在底下，然後把格尺放在上面，最後把尺子的一端放上一塊橡皮。於叔叔說：“你把沒有橡皮的一端拍一下。”我照做了，我發現那端的橡皮飛了起來，掉在了桌子上。我一下就明白了。起瓶器相當於格尺，瓶蓋相當於橡皮。原來於叔叔繞了這麼大一個彎。就是想讓我自己找到解決問題的辦法。我對於叔叔說：“非常感謝，我有辦法了。”果然，我和於明生利用扛杆原理的辦法輕鬆的挪動了米袋。我們又開心地玩起了玩具。
通過去於明生家做客，我發現這麼小的事情原來有這麼大的智慧藏在裡面。以後我要多讀書、多動手、多動腦，用我的智慧去解決生活中遇到的所有困難和難題。
小個子大智慧 篇15
國小五年級作文 ,613字古往今來，有這麼多的名人。他們的成功都不是輕易得來的。俗話說：“臺上三分鐘，臺下十年功。”他就是巴塞羅那的閃爍的明珠——梅西。
他一張帥氣的臉，嘴下的一大把“毛鬍子”彷彿給他增添了幾分魅力。
當他進入巴薩時，教練卻為他破例了，招請球員時，白紙黑字寫的清清楚楚，身高必須高於180釐米。而梅西卻沒達到。之所以為梅西破例是因為他熱愛足球，認真對待足球，把它當成家裡的一員，少不了它。梅西有著球王的天賦。
梅西在打西甲時，與曼聯打得熱火朝天，以3：0將比賽帶入了高潮。比賽剛開始了兩分鐘球王梅西獲取任意球。因為曼聯選手犯規，害得梅西滿嘴是鮮血。梅西的任意球無人可比，這次也不例外一個完美的弧線球，球進了！整個球場都沸騰了，巴薩的球員為梅西喝彩。
開賽63分鐘，巴薩守門員開了一個大腳傳給了梅西，梅西以驚人的速度，將球帶進了防區。梅西一個單刀，讓對手守門員慚愧不已，球再次進了！
開賽第89分54秒，巴薩獲得了一次角球，一個致命的一球，天吶！梅西一個頭球，球再一次進了。球員將梅西高高舉起，拋向天空，球場上爆發一陣陣熱烈的掌聲。
雖然梅西的球王夢：被c羅一個頭球破碎了，但經過梅西的努力，再一次獲取他的夢想。
每一個成功路上的人，都是經過努力，才得到的成功，他們的背後，也就是“臺上三分鐘，臺下十年功。”之所以這種精神，值得我們學習。
小時代與大智慧 篇16
小時代與大智慧作文1 ,1353字你遇見了一個陌生詞語，需要查詢它的意思來歷，點開網頁，各種眼花繚亂的八卦新聞佔據了網頁的大部分空間，你感到好奇，點開一條，卻是走上了一條閱讀八卦的“不歸路”，到最後竟忘記自己要查的到底是什麼……這種例子在如今人們的生活中比比皆是，也是現代人生活的一種常態—碎片化生活。我認為碎片化生活是如今網際網路時代的代表，也是資訊化社會的必然發展趨勢。只是人們該怎樣利用“碎片化”？該怎樣讓它成為社會的進步，而不是思維的阻礙？
我認為只要善於利用碎片化生活，就會對我們的生活帶來許多好處。但似乎大多數人依舊把碎片化生活當做一種消耗時間的工具，他們不懂運用零碎的自由學習時間，而是患上了嚴重的微博依賴症與拖延症—看完這條微博再看書，誒，這裡有篇報道，看了再說。並在心裡認為這也是閱讀的一種。很多時候，網上的小說、八卦都是毫無意義的。
不可否認的是碎片化生活給我們帶來了許多資訊，面對一個小說中一筆帶過的人物，我們可以在網頁上搜索他的名字，下一秒，他的簡介就會出現，我們不必像從前一樣，花費大量的時間去查詢書籍，也避免了因為太麻煩而不去了解，既可以更好了解文章的內容，又可以為我們節省時間。只是我們應該分辨在我們閱讀的那麼多條訊息中，有多少條是我們真正需要的，又有多少是無關緊要浪費時間的。“堅定”我們的“意志”，不把完成任務的時間當做休閒娛樂的時間對於這個社會如今的發展來說顯得格外重要。
而“堅定”我們的“意志”不僅僅體現在瀏覽資訊這一方面，閱讀書籍時也需要我們“堅定”地保持思考的習慣。
“古時候很多有錢人明明有一雙眼睛，但自己是不讀書的，他們僱人讀書給自己聽，從今往後我就是你身邊的這個讀書人。”這是知識脫口秀節目《羅輯思維》2012年上線時打出的口號。現在，聽書也成為了許多人們生活的一部分，上班等車，中午吃飯時聽一聽。聽書的確給人們普及許多知識上的空缺，相信現在許多孩子或是中年人都能對人工智慧等知識侃侃而談，但是對於具有文學思想的書籍來說，真正寶貴的是閱讀書籍時你與作者靈魂上的一種交流。畢淑敏曾經說過，閱讀是一種孤獨。我享受那一份孤獨。我們不應該直接採納聽書中的思想，而跳過了思考這一重要的步驟。
的確，聽書評能夠讓你迅速瞭解一本書的中心思想與主要內容，可以讓你和朋友有話而談，可是這些感悟不屬於你自己，你只是覺得，很有道理，然後贊同。試想一下，如果所有人都不在思考；不愛思考；不會思考，這世界將會變得怎樣？我相信節目的初衷是幫助我們更好的瞭解這一本書，而不是給了我們獲取思想的捷徑，書的思想是需要我們經過思維的運轉而獲得的。我們應該從這碎片化聽書中快速獲取這本書的語言風格，大致內容，若是我們感興趣，便可完整地閱讀這本書，品味它的語言，建立這本書的邏輯結構，若是我們從中領悟到了與別人不一樣的新的感受，著實也是一份小確幸呢！
言易行難，碎片化是這個時代無可避免的發展，亦或是潮流趨勢，我們生活在這個時代，我們無法改變它，我們只能在這種趨勢中尋找到最適合我們的，最有益的生活方法，用“碎片化”來提升我的的知識，我們的生活。歸根結底我們仍舊需要“堅定”自己的意志，在百條訊息中尋找我們真正需要的知識，讓“碎片化”成為輔助我們提升自我的一種生活方式，而不是由“碎片化”來主導我們的生活。
小故事與大智慧 篇17
國三作文 ,1141字小時候，家中年齡相仿的表弟常常耍些花招，將我激得不是哭鼻子就是跺腳，每每這時，外公就會來到面前，和藹又認真地對我說：“不要去理他的小聰明，這樣才是大智慧。”“大智慧”在當時的我看來僅是“乖”的代稱，直到讀了許多歷史故事後，我才明白它的真正含義。
縱覽前賢國與家，歷來都是善耍小聰明者眾，而擁有大智慧者寡，但最終成大器者，終將是擁有大智慧的人。其中韓信就是一位頗具代表性的人物。韓信早年籍籍無名，一次在集市上被地痞流氓攔住，要求他從胯下鑽過。就算是普通人被這一激，也要掄起拳頭衝上去幹一架，更何況是韓信這樣胸懷鴻鵠之志的少年呢？怎料韓信竟忍氣吞聲，從那個地痞的胯下鑽過，然後無聲地離開。若干年後，韓信因謀略過人，驍勇善戰而備受劉邦重用，受封淮陰侯。那麼當時趾氣高昂的那個地痞呢？史料並沒有留下他的結局，若不是有“胯下之辱”的典故，他都無法成為滾滾歷史長河中的一粒沙塵，哪怕是負面的典型。
泰戈爾曾言：“當我們大為謙卑的時候，便是我們最近於偉大的時候。”擁有大智慧的人，不僅會懂得隱忍，在功成名就後仍保持謙遜，懂得斂其鋒芒，把才華、能力用在刀刃上。而無大智慧者，往往有其性格上的缺陷。記得膾炙人口的《滕王閣序》中有“李廣難封”這一典故：說的是“飛將軍”李廣戰功赫赫，卻畢生沒有封爵或封侯。這是為什麼呢？有一說法是因為他不懂得謙遜，過於張揚。《王立群讀〈史記〉》有這樣的記載：一天夜晚，李廣將軍班師，途經一個要塞。此時夜色已深，守城的士兵依規定關閉城門，請李廣將軍帶軍隊在城外駐紮一晚。李廣十分生氣，怒喝士兵：“你不認得我是誰嗎？”士兵戰慄著說：“您是‘飛將軍’李廣。”“知道我是將軍，為什麼還不放我進城？！”守城士兵向李廣解釋要塞的城門之所以要按時關閉，是因為朝廷命令。李廣聽罷很是生氣，認為一個士卒都敢頂撞自己，便揮劍將守城士兵給殺了。從那以後，漢武帝疏遠了李廣，戎馬一生的“飛將軍”也因此與侯爵漸行漸遠。
以銅為鑑，可以正衣冠；以人為鑑，可以知得失；以史為鑑，可以知興替。從韓信的“胯下之辱”典故和李廣的“畢生未得封侯”史料中可以看出：無大智者只是表面光鮮，卻無法走得長遠。大智慧讓人隱忍、謙讓，表面上看雖然“窩囊”一點，卻使人在關鍵時刻大放異彩，這正印證了古語“大智若愚，大器晚成”之哲理也。
藏而不露大智慧 篇18
高二作文 ,798字人生於世，我們無時無刻不在與人相處，因此，待人接物的智慧就顯得尤為重要。而這其中，最難以捉摸的就是一個“藏”字。唯有摒棄浮誇，學會“藏”的智慧，方能通融練達；唯有含而不露，方能心平氣和，遊刃有餘。
藏而不露，是一種品質。莊子雲：“大知閒閒，小知間間。”真正有大智的人，往往風神嫻雅，氣度雍容；而那些浮誇之徒，不過就是有些瑣碎不堪的小聰明。其關鍵就在於藏而不露的品質。環衛工人每天起早貪黑，農民工整日辛勤勞動，還有哪些做了好事卻不願留下姓名的人，他們無疑都具有這樣的品質。人們從不注意他們，他們也不求回報，只是像花生一般，將真善美的果實結在自己心中，結在不被人注意的角落裡；而那最絢麗的花兒，將在人們心中綻放。正是這種藏而不露的品質讓他們贏得了人們的尊重。
藏而不露，是一種境界。冰山雖大，大部分卻沒在海里；大樓雖高，最重要的還是那埋在地下的地基。毛澤東早年懷一腔報國熱血來到長沙師範，入學後作文成績卻總是不及格。後來，經老師袁吉六指點，他一改以往空有氣勢卻乏含蓄的風格，在成為革命偉人的路上，也寫下許多雄渾壯闊的詩篇。年輕人的文章往往氣勢激揚，但真正的大家，其文字讀來往往平易雋永，而其中深意卻如海面下的冰山，需深加挖掘。高樓若無穩定的地基則必將倒塌，而人若想臻至更高境界，就必須學會藏而不露。
藏而不露，是一種智慧。越王勾踐藏而不露，臥薪嚐膽，換來“三千越甲可吞吳”；莊子藏而不露，安貧樂道，換來一生安閒遊世；司馬懿藏而不露，韜光養晦，換來最終的權傾朝野；清雍正帝即位前與八賢王爭奪皇儲之位，他不徐不疾，不顯山不露水，終成一代英主。而李白雖文才蓋世，但他太過狂放，不知藏而不露，終其一生也沒能為人所容。有時候，“藏”自己的才華看似會喪失機遇，但殊不知，“藏”是以退為進，一時的“藏”，為的是之後的“露”。藏而不露，實乃人生之大智慧。
藏而不露，淡然處世，方能遊於世間而無所待，從心所欲而不逾矩。
讀書中的智慧 篇19
高二作文 ,960字雨果說：“生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”書籍是人類文明的結晶和知識寶藏的重要載體。你若將它視為伴侶，從中體會到為人處事的準則，你的人生會受益匪淺。
做一個傑出的人，首先要熱愛讀書。大凡有學問，有成就的人都是讀過很多書的。毛澤東青年時代愛好讀書，晝以繼夜，手不釋卷；江澤民博覽群書，潛心鑽研；諾貝爾文學獲得者美國作家海明威正是在廣泛的閱讀中產生了對寫作的興趣。他們並不是一生下來就才學出眾的，是什麼讓他們成就非凡的呢？讀書是重要的因素。一個傑出的人必須要有淵博的知識和過人的膽識，獲得這些主要的途徑就是讀書。偉人們正是深知這一點，刻苦讀書，才變得卓爾不群，最終成就一番事業的，因此要做一個傑出的人都必須要熱愛讀書。
從讀書中領悟傑出的智慧。卡萊爾說：“過去一切時代的精華盡在書中。”歷史滄海中英雄無數，他們的事蹟為後人記錄在書中，透過一行行文字，領略他們曾經的風華英姿，感悟良多，一句鏗鏘有力的“還我河山”我領悟到岳飛精忠報國的滿腔熱血，也知道了做人要熱愛祖國，無私奉獻。《出師表》諸葛孔明道出了君臣之道，也告訴了我他堅定的信仰和追求。作為一個人，需要的不僅僅是技巧，更重要的是做人的智慧，那麼讀書吧，書中的偉人會給你啟示，告訴你做人的智慧。他們是給你做人的榜樣，或者說書是你做人的準則，是你生活智慧的無窮源泉。
讀書能夠提高自我的精神修養。試想，在一個夏日午後，閒坐庭院中，手捧《詩經》，想象祖先們的生活圖景；誦讀《將進酒》體驗“詩仙”太白的浪漫主義藝術；陶醉在陶淵明筆下的“採集東籬下，悠然見南山”的意境中，無比閒適恬淡；品讀東坡居士的《蝶戀花》，“枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草”從中可以感受到東坡樂觀豁達的精神。徜徉在書的海洋中，書中的妙語連珠，書中的優美意境，書中的深邃見地，在潛移默化中給予你震撼與感動，引發你奇妙豐富的聯想，喚起精神上的共鳴，透過書的視窗，放飛心靈，意氣風發。
高爾基說過：“每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的理智我的靈魂接觸了它它就活起來了。”讀書無疑是有益的，就像是和益友促膝長談，它滿腹經綸，喋喋不休，時而妙語連珠，又時而海闊天空。又或是和良師交談，字裡行間滿是哲學與啟示。讀書，對於一個人而言應當如同吃飯一般，平凡又不可或缺的吧。
小學我的智慧校園作文 篇20
國小五年級作文 ,6191字【篇一：小學我的智慧校園作文】
我的校園，可能沒有高樓大廈那麼繁華，沒有古時的庭院那麼古色古香，沒有世界名著那麼文明，但是，我愛我的校園，他是一個充滿智慧的校園！
透過左邊的小樹，就可以看到我們最喜歡的遊戲場所—操場。我們的操場雖然沒有塑膠跑道，但這裡卻有我們喜歡的田野氣息，因為地上有草坪，四周有小樹。課間的時候同學們在操場上歡快的做遊戲，有的玩兒叉大步、捉迷藏、跳繩……
操場中間有一棵生命力頑強的梧桐樹，它時時刻刻都陪伴我們玩耍，太熱的時候，我們可以到他它的下面乘涼。這棵梧桐樹不怕風、不怕雨、不怕晒、不怕冷，就像一個高大的士兵，時時刻刻保護著我們的校園。
操場右上角有門衛伯伯種的玫瑰花和蔬菜。正對操場北面，是我們的教學樓，教學樓前面有兩個花壇，一左一右，教學樓的門就在兩個花壇之間。花壇裡的花有月季花、玫瑰花……五顏六色、爭奇鬥豔，好看極了，給校園帶來了芬芳的花香。
進入教學樓，就是我們汲取知識的世界。教室寬敞明亮，老師不辭辛勞地為我們講解知識，是為了給我們每個人的夢想都插上翅膀；學校的圖書館裡，是知識的海洋，在這裡，我能讓自己靜下來，看著書中的一個個故事，被吸引著，甚至忘了時間；在計算機教室裡面大概有五十多臺電腦，老師讓我們認識了計算機的世界，教我們學習程式設計，指引我們探索計算機的奧祕；音樂教室也很有趣，老師給我們彈奏著優美的樂曲，我們放鬆地坐在座位上，聆聽著歌曲裡每一個音符……
學校還為我們開展了各個社團：有拉拉操社團、音樂社團、計算機社團、五子棋社團……我參加的是語言社團，在這裡我學會了許多繞口令、童話故事、寓言故事，還有朗誦，拓展了我的語言表答能力。我的學校雖然沒有有些學校的那樣華麗的外表但是歷史悠久、博學厚重，承載了一代又一代人的夢想。這裡也孕育著我的夢想。我非常愛這個地方—我的智慧校園！
【篇二：小學我的智慧校園作文】
我的校園，是我生活了六年的地方，它給我帶來了快樂生活，讓我的童年過的非常有意思。下面，我就來給你講講我的智慧校園吧！
走進門，就會看到兩棵大柏樹，它們就像士兵一樣，看守著我們的校園，它們站在著幾十年了吧？它們把多少學生步入初中的大門。它們挺著腰，凝望著我們，還時不時的對我們微笑。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有它們依然如舊。
往前走，就會看到我們的升旗臺，看到升旗臺，我就想到了我們一年級的時候，我們一年級剛入學校，五年級的哥哥姐姐給我們系紅領巾，一轉眼，我也給一年級的小朋友繫上了紅領巾。那朗朗的讀書聲，是多麼的悅耳。下課了，同學們歡快的跑著，校園變的熱鬧起來：歡樂的笑聲，同學們說話的聲音……響成一片。圖書角里，有許多愛看書的同學，他們津津有味的看著書，不像不愛學習的同學：囫圇吞棗，不求甚解。上課了，校園變的安靜起來，過了一會兒，就又聽見了朗朗的讀書聲。教學樓的北邊是一，三，四，五年級的教室。教學樓的東邊是二，六年級的教室。到了六年級，學習氛圍就變的緊張起來，看啊！六年級的學生是多麼認真的在學習，一張張卷子遞到他們手中。
到了後操場，同學們都在上體育課，可以說後操場是學生快樂的天堂。他們歡快的跑著，做著遊戲，誰能說這不是學生快樂的天堂？
這就是我的智慧校園。
【篇三：小學我的智慧校園作文】
我有一個智慧校園，這裡承載著我的夢想；這裡藏著我心裡的祕密；這裡記憶著我童年的歡樂；這裡是我成長的基地。
我邁著愉快的步伐走進我的智慧校園與同學們玩耍，度過了很多的美好時光。小路的兩側都是翠綠的小草，還有挺拔的小樹。再往裡走，就可以看到潔白的小花，在歡迎我們的到來。在湛藍的天空下，我嗅到校園裡花草的芬芳與清香，我愛我的智慧校園。
上課了，看到的是同學們一個個急匆匆的腳步，暖暖的陽光照在我們每個人的書桌上；聽到的是一聲聲同學們嘹亮的讀書聲和老師在黑板上寫字的粉筆聲；感受到的是學校裡充滿了智慧的書香味。在這裡我學到了很多的知識，我愛我的智慧校園。
下課了，看到的不僅是學校的充滿了智慧的氣息，還透著同學們的歡聲笑語和努力奮進的衝勁。眺望窗外，看到的是操場上一個個歡快的身影，有的在練武術，有的在踢毽子，有的在跳繩，有的在打籃球，還有的在玩遊戲……整個一片和諧的景象，我愛我的智慧校園。
放學了，同學們依依不捨地離開了。這就是我的智慧校園：一個神聖的地方，它能讓我們開啟智慧的寶庫；它能給我們帶來歡笑；它能讓我們獲得精神的支柱。我愛我的智慧校園，它是一個多麼令人嚮往的地方啊！
【篇四：小學我的智慧校園作文】
我的學校在新密，雖然沒有城市裡那樣的高大，華麗，但是這裡也有一種自然美啊！走進我們學校寬敞的大門，上臺階之後，映入眼簾的是一條筆直的小路，兩邊的四個角種著四棵十里飄香的桂花樹，開花時香極了，樹冠就像一個濃綠的蘑菇頭，可愛極了。
透過右邊的桂花樹，就是我們學校最受歡迎的遊戲場所了—人工草地，說是遊戲場所，其實是一個足球場，我們的絕大多數的活動都在草地上舉行呢！我們的每一個課間的時候，都有好多好多人在草地上做遊戲，有的玩捉迷藏、跳繩、老鷹捉小雞……
人工草地的旁邊還有一顆直入雲霄的松樹，他時時刻刻都陪伴著我們玩耍，太陽很熱的時候，我們還可以到它的下面乘涼。這棵松樹不怕狂風、不怕暴雨、不怕晒、不怕冷，就像一個高大的巨人士兵一樣，每時每刻都保護著我們的校園。
兩個高大的教學樓中間，就是我們的操場了，我們的操場雖然沒有其他學校的操場那麼大，雖然也沒有塑膠和草地，但是我們也對這個小操場充滿著濃濃的愛意啊！
進入我們那高大的教學樓裡，就是我們汲取知識的世界。教室裡寬敞明亮，老師為我們不辭辛勞地為我們講解知識，是為了我們能考上一所好的大學，為我們每一個人都插上一對夢想的翅膀，我們一定要好好學習，天天向上！
學校還為我們開展了各個社團：有五子棋社團、跳棋社團、口風琴社團、十字繡社團、英語社團……我參加的是跳棋社團，在這裡我學會了很多東西，學會了做事要動腦。擴充套件了我的動腦能力。
我們的學校雖然其他學校那樣的華麗的外表，但是博學忠厚，承載著一代又一代學生的偉大夢想。這裡也孕育著我們的夢想。
我永遠也忘不了這個地方—我的智慧校園！
【篇五：小學我的智慧校園作文】
我們的校園是一個和諧友愛的大家庭。而我，就是這個大家庭中的一員。走進我們的智慧校園，首先映入眼簾的是十幾層臺階，臺階的正中間擺放著一盆盆風車，一陣微風吹來，風車就歡快的轉起來了，讓人看了心情非常愉悅。臺階的兩旁分別是世界地圖和校規校訓。我們的校訓是；第一次就把事情做正確。
接著，就能看到正對校門的旗臺，高高的旗杆上面掛著隨風飄揚的五星紅旗。旗臺的兩邊種植了許多植物，可以讓我們呼吸到新鮮的空氣。同學們如果感到眼睛很疲勞的話，也可以來看看這些讓人心情非常舒暢的綠色植物，讓眼睛舒緩一下。
然後，就能看到龐大的教學樓。這個教學樓有四層，每一層都有不同年級的同學們在教室裡上課。聽見學生們朗朗的讀書聲，心情很是愉悅。最近幾個月，我們學校又蓋了一座新教學樓，就在我們所在教學樓的北邊。
原先的教學樓只有四層，班級數量也很多，每個班級又有許多同學，所以每當上課或是下課的時候都會很擁擠，可是現在不會了，因為新的教學樓不僅有五層，每個教室也很寬敞。現在低年級的學生已經在新教學樓裡學習了，而我們高年級學生繼續在原來的教學樓裡學習，可是這一點也不影響我們熱愛學習的態度和激情。
新教學樓和原來的教學樓中間隔了一大片空地，那便是我們的操場。下課鈴聲一響，同學們全都往操場的方向跑去，有人跳繩，有人打籃球，有人踢足球，還有許許多多的人在做遊戲，操場頓時就成了同學們的遊樂場，很是熱鬧。望著這個熱鬧和諧的畫面，頓時覺得很是溫馨。
就在這時，“叮呤呤，叮呤呤”上課的鈴聲響了，同學們飛快地從操場上撤回到各自的教室裡，校園瞬時又恢復了一片寧靜……
這就是我的校園，我愛它，因為它讓我們不斷地學習成長，充滿了智慧！
【篇六：小學我的智慧校園作文】
這是一個美麗又豐富的知識海洋，更是歡樂又溫馨的大家庭，我也是這大家庭中的一員。今年暑假，我的學校進行了一次翻天覆地的變化。
開學第一天，一來到學校，就看到了一個漂亮的彩虹門，這是用五顏六色的氣球紮成的。一個個善良的氣球被綁在拱形門上，形成了一個氣球門，看上去好看極了！
走進校園，由於剛粉刷不久，牆面的色彩顯得格外明亮，整個學校顯得更加有聲氣，給我們一種煥然一新的感覺，整個學校好像披上了一套華麗的新衣，非常漂亮！
學校的操場上還鋪上了嫩綠色的草坪，感覺很舒服。操場很大，這裡每學期都會舉行一次跑步比賽，無論路程多麼長，選手們都會認真地跑下來，為班級爭光。每當比賽結束時，個個小選手都是滿頭大汗。
每天上午第二節課後，是我們的課間操時間，這是操場又發揮它的作用了，有了這美麗又舒適的操場，我們鍛鍊身體的興致更高了！
一進入教學樓就聽到朗朗的讀書聲，走進教室，發現許多同學都長高了，還有不少同學換了新發型，還有被晒黑的……
下午，我們舉行了開學典禮，學校安排我們五年級的同學要給一年級的小朋友準備一份禮物，我們要把禮物送給站在自己身邊的小同學，還要送上祝福語呢！有的小朋友比較開朗，一見面就給我們這些學長們聊了起來，也有的比較內向，站在我身邊的這位小同學一開始就比較內向，不過說一會兒話就好多了。學校每年都會舉行這樣的活動，一般五年級都是給新同學準備小禮物，讓大家交朋友。可是明年暑假過後我都上六年級了，怕是不能參加這個活動了！不過我想一定會有新的更有意義的活動等待著我！
這就是我美麗的學校，我的智慧校園，一個美麗又豐富的知識海洋，一個充滿歡樂與溫馨的大家庭！這裡珍藏著我們美麗的童年記憶，更有許多溫暖的故事！我愛我的智慧校園！
【篇七：小學我的智慧校園作文】
我有一個智慧校園，是它讓我在這裡得到了成長，是它給了我學習的動力和豐富的知識，它就是我美麗的學校—文化綠城小學，你是不是很想知道我的校園是什麼樣子呢？讓我來帶大家一起去看看吧！
文化綠城小學位於中原大地-美麗的鄭州，學校以“文質彬彬，綠意盎然”為育人目標。寓意文綠學子要“文質彬彬”，既要有文化修養，又要有質樸的性情。綠意盎然寓意文綠學子既要有蓬勃向上的朝氣，又要有雅美並行的素養。實施雅美教育，培養“文質彬彬、綠意盎然”的文綠學子，讓每一個孩子都能享受快樂童年。
學校門前非常乾淨整潔，學生紀律非常好，每天早晨上學的時候，同學們排著隊，整整齊齊的進了學校。一進學校，你就能聞到讀書的書香味兒。瞧，走進校園你能看到一個書本雕塑書源，這一冊開啟的課本，向大家介紹了文化綠城小學的發展歷程，也是我校書香校園建設的目標。
平時，在我們每個樓梯處，都有一名樓梯安全崗，提醒同學們上下樓梯注意安全。我們每個樓梯都有形態各異的文質文雅，他們有的在抖空竹，有的在吹葫蘆絲，不僅陽光富有朝氣，而且多才多藝，就像我們文綠的學子一樣，朝氣蓬勃，多才多藝。讓學生時刻浸潤在雅美文化的氛圍中。你會問，文質文雅是誰呢？我來告訴你吧！他們是我們學校的吉祥物，他們倆的設計源於我校葫蘆絲特色教學，是葫蘆的變形。文質、文雅首次亮相的時候就受到同學們的喜愛，她們的名字也是同學們起的，既好聽又體現學校的“雅美”文化。
上課的時候，操場空無一人，同學們都在認認真真的聽老師講課。學校的教學裝置非常先進，採用了大螢幕電子教學裝置，這樣老師上課就不用在黑板上寫字了，節約了老師和同學們的時間。下課的時候，同學們像風一樣衝出教室來到操場玩耍，有的玩跳大繩、有的玩攀爬、還有的在操場上比賽跑步，大家其樂融融。
為了培養學生的業餘愛好，豐富學生生活，文化綠城小學還專設了空竹、葫蘆絲、音樂等社團，給學生提供了學藝展示的平臺，另外，我們學校還有大河報小記者，他們可以把一些好玩、好看、好人好事記錄下來，與大家進行分享。
每週一學校都要舉行升旗儀式，升旗儀式在校區最南邊舉行，每次升國旗的時候，同學們伴隨著國歌，向國旗敬禮。每週一校長都會給我們助力加油，鼓勵大家努力學習，天天向上，將來能為祖國做出最大貢獻，我們的校訓是：立德立志立身立行，文化底蘊濃厚，在這樣美好的環境下，我們的班級獲得了衛生流動紅旗、紀律流動紅旗、大課間流動紅旗、路隊流動紅旗、路隊優秀中隊班牌等多項榮譽，能成為文化綠城小學的一位成員，我感到非常的榮幸和自豪。
我非常喜愛我的校園，你們喜歡嗎？
【篇八：小學我的智慧校園作文】
“走進校園，輕聲慢履，互相謙讓，要講禮儀”。在蔚藍的天空下，我的學校伊河路小學，特別引人注目，在陽春三月的早晨嫣然含笑的桃花姑娘總是第一個迎接我們朝陽般的孩子們。我的校園裡並沒有名貴的牡丹，但卻有樸實的向日葵，沒有香飄十里的桂花，但卻又羞答答的粉紅色的桃花。校園裡小花壇，更是精英中的精英，那一朵朵樸實的向日葵中，有一棵青綠色的無名的小樹苗，它像一位少年軍一樣，每天都在迎接我的到來。
早晨，伴著清風和小鳥的歌聲，我來到了校門口，校長先生每天都會準時地迎接同學們，對我們和藹可親地問好打招呼，同時還會幫同學們整理紅領巾和小紅帽；還有保安叔叔們日復一日，年復一年的在校門口守護著我們的安全。
邁著輕快的步伐，走進校園裡，聽到同學們從教室裡傳出讀書聲。看見同學們仔細的打掃衛生，使整個校園更加乾淨整潔。
“叮鈴鈴”上課了，老師們快步走進教室，面帶微笑向同學們問好，開始為我們開啟知識的大門，如同一雙翅膀帶我們領略了多姿多彩的世界，同學們不知不覺陶醉在知識的海洋裡……直到被一陣陣清脆的下課鈴驚醒，同學們這才慢慢回過神來。然後男生們是爭先恐後的往樓下跑就是為了贏得更多的時間打比賽，他們打比賽的姿勢真酷啊！一個跨下運球，一個帥氣的轉身，一個飛速的上籃，那姿勢還真像姚明叔叔一樣。女生們有的坐在座位上做自己喜歡的手工，有的在教室走廊裡相互追逐嬉戲，好不熱鬧。上課鈴聲一響，男生們便以百米衝刺的速度衝進教室。
中午放學了，同學們帶著小黃帽，帶著飢餓的肚子，站著整齊的隊伍向著校門口出發……
下午上學時，陽光燦爛，秋高氣爽。我們興奮的向校園跑去，來到了微機室，哇哦…這是我第一次見到這麼多臺電腦，大概有八十多臺吧，當時，立刻想到今天可要玩個痛快遊戲嘍！誰知微機老師對我們說：“你們的電腦現在都被我控制了”。我們大吃一驚，連忙點了點滑鼠，沒任何反應，還真被老師控制，只好乖乖地聽老師講微機課程—程式設計貓吧；使我們對計算機課有了更大的興趣；音樂教室傳出美妙的歌聲；古箏教室也不甘落後，不斷地傳出山高流水聲；實驗教室可以讓我們探索知識的奧祕；美術教室更是展現中華民族文化復興。
記得有一次，我在和同學們一起在綠色的橡膠操場上打籃球，當我呆呆的站在籃筐下面，誰知一個無影球掉下來，正好掉在我頭上了，砸的我火冒三丈，抬頭又看見同學們哈哈大笑起來，這時，扔球的男孩面帶不好意思表情跑過來向我真誠道歉；頓時，我滿肚子的惱怒也消失了；讓我感覺到了同學們之間的友愛和謙讓。
下午放學了，同學們戀戀不捨地離開了智慧校園。
這就是我的智慧校園。就是這個智慧校園，陪伴我度過了歡樂和苦惱，記錄了我成長的每個腳步。我喜歡這樣的智慧校園；我愛我的智慧校園！