小時代與大智慧相關作文20篇
小時代與大智慧 篇1
小時代與大智慧作文1 ,1353字你遇見了一個陌生詞語，需要查詢它的意思來歷，點開網頁，各種眼花繚亂的八卦新聞佔據了網頁的大部分空間，你感到好奇，點開一條，卻是走上了一條閱讀八卦的“不歸路”，到最後竟忘記自己要查的到底是什麼……這種例子在如今人們的生活中比比皆是，也是現代人生活的一種常態—碎片化生活。我認為碎片化生活是如今網際網路時代的代表，也是資訊化社會的必然發展趨勢。只是人們該怎樣利用“碎片化”？該怎樣讓它成為社會的進步，而不是思維的阻礙？
我認為只要善於利用碎片化生活，就會對我們的生活帶來許多好處。但似乎大多數人依舊把碎片化生活當做一種消耗時間的工具，他們不懂運用零碎的自由學習時間，而是患上了嚴重的微博依賴症與拖延症—看完這條微博再看書，誒，這裡有篇報道，看了再說。並在心裡認為這也是閱讀的一種。很多時候，網上的小說、八卦都是毫無意義的。
不可否認的是碎片化生活給我們帶來了許多資訊，面對一個小說中一筆帶過的人物，我們可以在網頁上搜索他的名字，下一秒，他的簡介就會出現，我們不必像從前一樣，花費大量的時間去查詢書籍，也避免了因為太麻煩而不去了解，既可以更好了解文章的內容，又可以為我們節省時間。只是我們應該分辨在我們閱讀的那麼多條訊息中，有多少條是我們真正需要的，又有多少是無關緊要浪費時間的。“堅定”我們的“意志”，不把完成任務的時間當做休閒娛樂的時間對於這個社會如今的發展來說顯得格外重要。
而“堅定”我們的“意志”不僅僅體現在瀏覽資訊這一方面，閱讀書籍時也需要我們“堅定”地保持思考的習慣。
“古時候很多有錢人明明有一雙眼睛，但自己是不讀書的，他們僱人讀書給自己聽，從今往後我就是你身邊的這個讀書人。”這是知識脫口秀節目《羅輯思維》2012年上線時打出的口號。現在，聽書也成為了許多人們生活的一部分，上班等車，中午吃飯時聽一聽。聽書的確給人們普及許多知識上的空缺，相信現在許多孩子或是中年人都能對人工智慧等知識侃侃而談，但是對於具有文學思想的書籍來說，真正寶貴的是閱讀書籍時你與作者靈魂上的一種交流。畢淑敏曾經說過，閱讀是一種孤獨。我享受那一份孤獨。我們不應該直接採納聽書中的思想，而跳過了思考這一重要的步驟。
的確，聽書評能夠讓你迅速瞭解一本書的中心思想與主要內容，可以讓你和朋友有話而談，可是這些感悟不屬於你自己，你只是覺得，很有道理，然後贊同。試想一下，如果所有人都不在思考；不愛思考；不會思考，這世界將會變得怎樣？我相信節目的初衷是幫助我們更好的瞭解這一本書，而不是給了我們獲取思想的捷徑，書的思想是需要我們經過思維的運轉而獲得的。我們應該從這碎片化聽書中快速獲取這本書的語言風格，大致內容，若是我們感興趣，便可完整地閱讀這本書，品味它的語言，建立這本書的邏輯結構，若是我們從中領悟到了與別人不一樣的新的感受，著實也是一份小確幸呢！
言易行難，碎片化是這個時代無可避免的發展，亦或是潮流趨勢，我們生活在這個時代，我們無法改變它，我們只能在這種趨勢中尋找到最適合我們的，最有益的生活方法，用“碎片化”來提升我的的知識，我們的生活。歸根結底我們仍舊需要“堅定”自己的意志，在百條訊息中尋找我們真正需要的知識，讓“碎片化”成為輔助我們提升自我的一種生活方式，而不是由“碎片化”來主導我們的生活。
小故事與大智慧 篇2
國三作文 ,1141字小時候，家中年齡相仿的表弟常常耍些花招，將我激得不是哭鼻子就是跺腳，每每這時，外公就會來到面前，和藹又認真地對我說：“不要去理他的小聰明，這樣才是大智慧。”“大智慧”在當時的我看來僅是“乖”的代稱，直到讀了許多歷史故事後，我才明白它的真正含義。
縱覽前賢國與家，歷來都是善耍小聰明者眾，而擁有大智慧者寡，但最終成大器者，終將是擁有大智慧的人。其中韓信就是一位頗具代表性的人物。韓信早年籍籍無名，一次在集市上被地痞流氓攔住，要求他從胯下鑽過。就算是普通人被這一激，也要掄起拳頭衝上去幹一架，更何況是韓信這樣胸懷鴻鵠之志的少年呢？怎料韓信竟忍氣吞聲，從那個地痞的胯下鑽過，然後無聲地離開。若干年後，韓信因謀略過人，驍勇善戰而備受劉邦重用，受封淮陰侯。那麼當時趾氣高昂的那個地痞呢？史料並沒有留下他的結局，若不是有“胯下之辱”的典故，他都無法成為滾滾歷史長河中的一粒沙塵，哪怕是負面的典型。
泰戈爾曾言：“當我們大為謙卑的時候，便是我們最近於偉大的時候。”擁有大智慧的人，不僅會懂得隱忍，在功成名就後仍保持謙遜，懂得斂其鋒芒，把才華、能力用在刀刃上。而無大智慧者，往往有其性格上的缺陷。記得膾炙人口的《滕王閣序》中有“李廣難封”這一典故：說的是“飛將軍”李廣戰功赫赫，卻畢生沒有封爵或封侯。這是為什麼呢？有一說法是因為他不懂得謙遜，過於張揚。《王立群讀〈史記〉》有這樣的記載：一天夜晚，李廣將軍班師，途經一個要塞。此時夜色已深，守城的士兵依規定關閉城門，請李廣將軍帶軍隊在城外駐紮一晚。李廣十分生氣，怒喝士兵：“你不認得我是誰嗎？”士兵戰慄著說：“您是‘飛將軍’李廣。”“知道我是將軍，為什麼還不放我進城？！”守城士兵向李廣解釋要塞的城門之所以要按時關閉，是因為朝廷命令。李廣聽罷很是生氣，認為一個士卒都敢頂撞自己，便揮劍將守城士兵給殺了。從那以後，漢武帝疏遠了李廣，戎馬一生的“飛將軍”也因此與侯爵漸行漸遠。
以銅為鑑，可以正衣冠；以人為鑑，可以知得失；以史為鑑，可以知興替。從韓信的“胯下之辱”典故和李廣的“畢生未得封侯”史料中可以看出：無大智者只是表面光鮮，卻無法走得長遠。大智慧讓人隱忍、謙讓，表面上看雖然“窩囊”一點，卻使人在關鍵時刻大放異彩，這正印證了古語“大智若愚，大器晚成”之哲理也。
智慧時代與人性溫暖 篇3
記敘文 ,1100字計算位、二進位制位、NOT、AND、OR執行運算。在計算機的世界中，一切節奏、影象甚至複雜問題全部化整為零，從最基礎的二位數字0、1入手，音樂不再是音樂，美也不再是美，唯餘一串冷冰冰的字元。當AI逐漸高階化、普及化，我們在不同場合及時刻展露對類人化思考AI的期待。這必然是皆大歡喜的，但在庫克看來，進化的兩面性，即“人類像計算機一樣思考，失去了價值觀與同情心”更令人恐懼。
縱觀歷史，人類不是沒有經歷過“機器化命令執行”時期。當毒氣在小小的封閉空間散逸，大批猶太人倒下時；當魯迅筆下將蘸著革命烈士鮮血的人血饅頭作為一劑藥材時，極端民族主義與由心底而生的冷漠、麻木不仁使大腦成為一臺機器，不再具有辨別是非的能力。即便今日，戰爭衝突仍在繼續，恐怖襲擊仍在繼續，食品安全問題也仍在繼續。我們自詡“科技大發展”，卻始終不願正視被“仇恨”、“利益至上”扭曲觀點指揮的大腦與植入晶片的計算機何異？
“價值觀”與“同情心”的存在，正如《穿條紋睡衣的男孩》中給猶太孩子送三明治的德國軍官兒子，是人性的一抹光亮，讓我們相信世界晴空萬里而非烏雲密佈，豔陽高照而非沉沉陰霾。“人是一棵會思考的蘆葦”在今時今刻似乎已不再準確，我們更可以說：人是擁有道德底線、價值觀念的計算機，高效強大的腦功能與誠信善良的個性品質缺一不可。我們在加繆名作《局外人》中窺見一個“事不關己”的冷漠曾經。“今天媽媽死了，或許是昨天，我不知道。”親人在加繆的筆下不再像親人，不是我們避風的港灣，更像是一件無意義的物什。魯迅的《狂人日記》中那字裡行間的“吃人”，三島由紀夫心中毀滅的金閣寺，都象徵著一段特徵時期的時代印記。
但終究，法語中“媽媽”與“母親”用法的微弱區別在於自身情感表達差異。加繆既用了“媽媽”一詞，說明無論如何，主角的內心仍有一絲火苗。放眼當今，越來越多的人投身慈善事業與動物保護組織，他們願意跳脫追名逐利的怪圈，勇於選擇自己的道路，這便是人與計算機的本質不同之處。艾倫在《艾倫秀》上以打趣的口吻道《海底世界》的動物們的體型大小不同，顏色不同，但它們團結互助。因為無論膚色種族，當我們遇見遭受困境的人，我們的第一反應是，幫助他們。—價值觀與同情心就這樣深埋孩子們的心底，不久的日後生根發芽。
電影《人工智慧》中，人工智慧小孩真誠渴望一份親情，反襯著他的人類父母的偏見與冷漠。機器對親情、對關懷與愛的嚮往正是導演對社會現狀一針見血地反諷，我們擁有愛與被愛的權利，卻只是揮霍，只是享受，並不珍惜。縱使我們擁有堪比計算機的大腦又如何？失去了價值觀與同情心的人類社會，就相當於失去潤滑劑的機器，總有一天會生鏽、會老舊、會停止轉動。
小人物，大智慧 篇4
高三作文 ,750字悄悄走在歷史前行的道路上，偶爾遇見一張張熟悉的面孔，體味著他們留下的氣息，深深折服於他們的智慧。
不經意間發現，原本平平凡凡，不惹人注意的他們，卻充滿著大智慧，成為一顆顆璀璨的明星，照亮整個蒼穹。
不惑之年，東坡因“烏臺詩案”受牽連，被貶黃州，可他並不因此而沉淪，依然顯現一洗綺羅香澤之態，擺脫綢繆婉轉之度，萬里眼波雲海似乎勾勒出一個壯志未酬學子的悲涼心境。對於自己一貶再貶的曲曲折折的境地，他也歌一句“誰道人生無再少，休將白髮唱黃雞”的憤懣之情。可正是這樣一個政治上不如意被人忽略了的小人物，卻成為了萬千學子的楷模，一句“清澈無底上有千仞嵯峨”道出了人生的真諦。正是這樣一個小人物，卻在文學上發揮著承上啟下的大作用，他上承李杜高曠之詩風，下啟辛李婉約之清音，小人物的命運，卻散發著大智慧的光輝。
青山相伴，濁酒相隨，菊花相依，歸隱山林，自成樂趣，享受恬靜優雅的自然風光，陶淵明顯然是一個成功者，他能平靜地離去，釋然地說道：“少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。”竹籬茅屋下，青林小徑上，自酌一杯淡酒，緩緩送入口中，品味那“曖曖遠人村，依依墟里煙”的寧靜。仕途上的不稱意，使他對山林的嚮往更加執著。於是悠然南山中，仕途上的小人物卻樂得逍遙，文學的殿堂又平添一份光芒。
當西去的輦車隨著塞北的風，在夕陽下漸行漸遠，漢宮的青瓦粉牆消失在了地平線，再也看不見漢宮的風雨，一年又一年，輦車再也沒回來過，只留下那一座青冢，獨向黃昏，向人們訴說著那個悽美絕倫的故事。昭君，一個平凡的女子，卻因那決絕的一別，獨自走向荒漠，平凡的人生顯現出大智慧的光芒。
歷史悄悄落下帷幕，他們的身影漸漸地遠了，去了，散了，他們睿智的光芒卻照徹未來。他們這些特殊的平凡的小人物，用大智慧照亮了蒼穹，照亮了歷史前行的道路。
母親與我的“小時代” 篇5
國三作文 ,972字孩子在降臨人間前一刻問上帝：“我一人降臨人間很害怕，您會派個天使守護我嗎？”
上帝笑笑說：“會的，那個被你稱呼為‘媽媽’的人類，就是你的天使。”
—題記
孩提時代
孩時的我，每天只知道哭和笑，或用呆呆的表情疑惑不解地看著為我操勞忙碌的媽媽。
當我終於念出“媽媽”這個詞時，媽媽高興得立即抱著我出去到處向大夥炫耀。看著媽媽笑靨如花的摸樣，小小的我的心中有種不可名狀的喜悅。我跟著她蹣跚學步，有一天我能站著不怕摔了，媽媽在一旁為我鼓掌；後來，我能慢跑了，每天跟在媽媽屁股後面，像個小偵探似的，深怕目標失蹤了，只要媽媽的身影脫離我的視線，我便號啕大哭，直到她抱起我，有節奏地拍打我後背為止。
我喜歡依偎在媽媽的懷裡，聽她唱那不知名的搖籃曲，然後心甘情願地結束這一天，進入她為我織編織的夢鄉。我喜歡拉著媽媽光滑的手，走在鄉間的大街小巷、走在田埂小丘間、走在我的“小時代”裡……而我有事沒事總喜歡叫“媽媽”“媽媽”，一遍又一遍，從不覺得厭倦。幸福就這樣洋溢在這聲聲叫喊中……
童年時代
上了小學，到了充滿美妙的童年時代。
週一到週五，每天在媽媽溫柔的叫聲中醒來。把媽媽精心準備的飯盒放進書包裡帶進校園。媽媽的愛就這樣一直被儲存在沉甸甸的書包裡，一直到小學畢業。
漸漸的，我學會在日記裡用稚嫩的文筆描摹出媽媽的摸樣，在小夥伴間炫耀媽媽的好，然後全盤接受小夥伴們投來的羨慕的目光。會在村口的路邊採一束花兒，然後趁媽媽不注意把花兒插在她後領上，然後偷笑著欣賞自己的“傑作”。對此她總是笑笑說：“小傢伙，你太調皮了！”接著裝著生氣的摸樣追我，古靈精怪的我從不會輕易被她抓到。
少年時代
時光“咔嚓”一下，剪斷了我人生裡第三條臍帶，我不再依偎著母親，步入了煩惱多多的青春期。
對於媽媽來說我已不在是她的貼心小棉襖了。我不會再什麼事都向她傾訴，對於她說的話我也總持嗤之以鼻的態度。很多時候我們會因一件雞頭蒜皮大的事而爭得臉紅耳赤。“一天一小吵”早就是家常便菜了。
很多時候我會惹她傷心難過，這不能怪我，處於叛逆期的我她應當體諒。我時常用這個藉口為自己辯解。但是，有時候真的是我不好，這是不爭的事實。
母親節到了，媽，讓我為您梳下頭髮吧！讓我為您拔掉為我長出的白髮，我不想您變成滿頭白髮的天使。
媽媽，謝謝您陪我度過“小時代”。有您的參與，故事才是完美的！
小小剪紙大智慧 篇6
國小六年級作文 ,402字剪紙，是中國漢族最古老的民間藝術之一，它源遠流長，經久不衰，是中國民間藝術中的瑰寶。
我鄰家的叔叔是個剪紙高手，他經常剪出各種各樣的圖案送給我，我一拿到手就眉開眼笑地擺弄個不停，小時候還經常纏著他給我剪紙，他只好以此來哄好我。從此，我對剪紙這門藝術留下了深刻的印象。
現在我長大了，但鄰居叔叔依舊送我一些他的精美作品給我。前不久，他送給我一幅《喜鵲登枝》的剪紙，我愛不釋手，對這幅剪紙充滿了興趣。有一隻小巧玲瓏的小喜鵲站在枝頭上神氣勃勃地昂著頭望著那一輪火紅的太陽，真是神了！叔叔剪的喜鵲惟妙惟肖，立在枝頭的位置恰到好處，無可挑剔，彷彿一蹦就能碰到我的鼻尖似的。它好像在向人們通報喜訊，那迫不及待的樣子，一看就明瞭這是個天大的好訊息。看著活潑的小喜鵲，我也跟著它展開了想象的翅膀……
小小的一幅剪紙，卻充滿了大大的智慧，它是人們辛勤勞動、靈巧與智慧的完美結晶，它代表了我們一個民族，這就是咱們中國的剪紙。
小外號大智慧 篇7
國小六年級作文 ,483字魚蛋面、湯包，乍一聽，還以為在早餐店呢！其實不是，這些都是我們班同學的外號。
外號彷彿是學生時代的專利，幾乎每個同學都有。如果姓湯，那麼“湯包”可能就是你的愛稱；你長得高高瘦瘦，恰巧又是姓俞，那麼“魚竿”就非你莫屬了。我也不例外，同學口中的“袋子”就是我，有時他們還給我加上成分，像“環保袋、塑料袋”之類，關於同學之間的外號，我覺得還是可以接受的。
每當同學看到我，揮著手大聲喊：“袋子，快，我們在這裡。”一股親切感撲面而來。上次參加學校運動會，跑800米，耳邊盡是熱烈的呼喊聲：“袋子加油！袋子加油！”我心裡聽著真熱乎。班裡同學管班主任叫“潘大大、潘肉肉”，這在其他人眼裡肯定是沒有禮貌，不尊重老師。但是潘大大從不生氣，因為他知道，這不是我們不尊重他，不敬愛他的一種表現，相反是我們覺得他特別親切，特別愛我們，我們打心裡喜歡他，敬愛他。
我和同學之間，朋友之間有時也開玩笑，互相叫著外號，但是我們沒有敵意，沒有不尊重，外號在我們眼中也許就是一種暱稱。在生活中外號也處處可見，取得好就可以使人覺得特別親切，取得不好會帶給人自卑，原來這小小的外號也蘊藏著大大的智慧呢。
小遊戲，大智慧 篇8
國小三年級作文 ,520字提起石頭剪刀布的遊戲，就要介紹一位偉大的人物，叫庫伯，他玩石頭剪刀布打敗過496個人。我們一般認為玩石頭剪刀布靠的是運氣，但今天老師告訴我們石頭剪刀布是一個靠策略、觀察和智慧取勝的遊戲。老師說庫伯能打敗那麼多人，是因為他有七條祕訣，一聽到祕訣，我就專心致志地學起來，聽完後我還用這些方法和同學來了一場大對決。
我和小樓對決，小樓可聰明啦！我不能用運氣贏他，就仔細觀察他的手勢。我見他舉起手，那手勢特別鬆，就覺得他可能會出“布”，我就得出剪刀，沒想到一聲令下，咱們都出了剪刀，打平了。我後悔死了，真不該被他的手勢迷惑，小樓暗暗高興，他的計劃成功了。
第二局，我就將計就計，做好出“拳”的準備，小樓似乎早料到了我不可能出拳頭，覺得出剪刀勝的可能大，就抽出剪刀，結果這回輪到小樓後悔了，他被訣竅迷惑，結果輸了一回，我將計就計，勝了一回。這叫兵不厭詐。
第三回合，氣氛變緊張了。我們都沉著地思考，這回小樓把手放到了背後，根據以前的經驗，我發現小樓特別喜歡出“布”，就準備出剪刀，我舉起手，石頭剪刀布，果然如我所料，他又出了布，我又贏了！小樓垂頭喪氣地坐回了位置。
今天，我們用超強大腦讓石頭剪刀布的遊戲更精彩了。原來小小的遊戲中，還藏著大大的智慧。
小遊戲大智慧 篇9
國小四年級作文 ,446字這天，我“蹭”舅媽家的網，下載了一個手機遊戲。
遊戲的名字叫看圖猜成語3。剛下載完，我以為這遊戲很難，可玩後才知道，簡直是soeasy！什麼“五光十色”“口是心非”“人仰馬翻”都是我們學過的。可哪曾想到，我偏偏被第一關（每關40題）第五題這座大山擋住了路。這道題的圖很簡單：右邊是一個瀑布，左邊只寫了這樣幾個字：瀑布落差1000裡。我第一個想到的是一落千里，可不對。接著，我把我所有我知道的成語，挨個順了一遍。“八仙過海”“口是心非”“囫圇吞棗”“五光十色”“人仰馬翻”……忽然，我想到了《龍的傳人》朗誦詞中的那句“一聽見這首歌，就像聽見一瀉千里的江濤”，該不會是“一瀉千里”吧？不看不知道，一看嚇一跳！僅僅一字之差，一瀉千里才是正確的答案，而非一落千里。這個詞可以形容江河奔直下，流地又快又遠。也比喻文筆氣勢奔放。還可以形容價格猛跌不止。又學到了一個新詞！
通過這個遊戲我做出了一個總結：生活中的大大小小的事都不要輕視。有時，也許只是一道數學題，一隻小蜘蛛，一張作文週報，也蘊含著無窮道理。
小遊戲大智慧 篇10
國小五年級作文 ,578字“加油！加油！使勁拉。”教室裡有兩位同學正在拉兩本疊在一起的書呢！這兩本書像被強力膠水牢牢地粘在一起似的，怎麼拉都拉不開，正在犯愁呢！
老師拿著兩本疊在一起的書大步流星地走進教室，若有所思地說：“我這裡有兩本怎麼拉都拉不開的書，看誰能拉開它？”教室裡像炸開了鍋一樣，個個摩拳擦掌，躍躍欲試，我心裡也暗暗竊喜，心想：這還不簡單？
老師第一個挑得是我們班的“大力士”小力，只見小力大搖大擺地上了臺。小力握著書的兩端，咬牙切齒，怒目圓瞪，使出九牛二虎之力，怎麼拉也拉不開。我們都以為他力氣太小了，最後他像鬥敗的公雞似的，垂頭喪氣地下了臺。
一個人的力氣不行，又挑選了兩個人。上臺後，他們分別抓住書的兩端，左腿在前邁，右腿向後蹬，身子不自覺得往後仰，咬緊牙關，皺著眉頭，使出渾身解數，但兩本書還是紋絲不動，像“連體嬰兒”一樣，怎麼拉也拉不開。我想：難道這本書被老師粘上膠水了？
老師好像猜透了我們的心思，幸災樂禍地說：“既然你們都打不開，讓我來，這本書肯定聽我的話。”我們半信半疑地看著老師，只見老師吹了一口氣，握住書的兩側，抖了抖書，竟然打開了，我們大吃一驚！
老師揭開謎底，說：“兩本書重疊在一起，中間會有摩擦力。你吹一口氣，再抖動一下，裡面的摩擦力就會減少，自然而然就拉開了。”頓時我們恍然大悟。
這個遊戲真是太有趣了，小遊戲中也有大智慧，要學會在玩裡思考。
小書籤，大智慧 篇11
國小六年級作文 ,804字前日網上購本書《古典幽夢》，從快遞處拿來書後，急不可待的去掉包裝，一張書籤飄然而落。
正常新書都會送書籤，現在的書籤設計的非常新奇別緻。這張書籤也是如此：此籤長15釐米，寬4釐米，底色為白色，簽上的設計富有古典氣息，很契合《古典幽夢》的主題。籤的正面上部和下部繪有曲折有致的松樹，松枝遒勁，松針挺直。一隻小鳥腳抱虯枝，身色黑白，身形隱匿其中，很有“居高聲自遠”的意味。中部繪有臘梅，一隻黃雀正凝神前方，眼神犀利，雙腿微屈，腳爪緊抱梅枝，似有衝鋒之狀，一幕“螳螂捕蟬，黃雀在後”的情景躍然紙上。這應是一株早梅，一段梅枝，數朵花蕾，有的獨立枝頭，有的依偎在一起，各有姿態，煞有情調。而褐色的梅枝，舌澀的黃雀，淺紅的花蕾營造出色彩豐富的畫面，給整個書籤增添動態、生機的意趣。
書籤有強烈的畫面感、文化的意蘊和古樸的幽趣。“淮南子”，三個大一號的綠色書法字線條流暢飄逸，你看：有的似展翅的仙鶴，有的似騰飛的巨龍，有的似蹁躚的舞者，有的似……三個字，竟凝聚了太多的底蘊，兼有古典和現代的意味。
簽上的文字集聚了古人的智慧：《淮南子。說山訓》中說，“水積而魚聚，木茂而鳥集。”其意為積水成淵，魚才會聚攏；樹茂林密，鳥才會集棲。成事須先務本，不具備成事的基礎和條件，就很難把事情辦成功。比喻要羅致人才，就須先創造人才樂於薈萃的環境、條件。
早上，我匆匆經過小區的西門，突然一句“德不孤，必有鄰”跳入眼簾。我心裡頓時有一種特別的理解，一個人用心修煉自己的德行，愛人愛己，德茂如水積、木榮，那鄰人不就如魚聚、鳥集在自己的周圍嗎？而由此想到“德不配位，必有災殃”，則更警醒自己立身修行，才德稱位，不妄念，不妄動。
一枚小小的書籤，就是一個人的文化之旅。
小故事大智慧 篇12
國小四年級作文 ,629字大自然中的一切事物，都曾給過我們很多啟示。比如：梅花在寒風中然挺立，那是要我們勇敢面對困難；小草在冬天彎下腰，到了秋天又直起了腰，那是在教我們從哪裡摔倒就從哪裡站起來。大自然是偉大的，大自然又是奇妙的。研究大自然，就會從中受到啟迪。
上週星期六，我坐著小椅子，戴著眼鏡在姥姥家晒著太陽，我不經意地低頭時，卻發現了一個移動的黃色物體，趕緊摘下眼鏡，仔細一看，原來是一隻小螞蟻在搬一條大青蟲。我看挺有意思的，就觀察了起來。那隻青蟲，可是螞蟻的好幾倍，他能搬動嗎？沒多久，那隻螞蟻灰溜溜地離開了，我發現沒戲看啦，正準備回去吃水果。一扭頭，居然發現了一大群螞蟻！哇！這小傢伙是搬救兵去了。
我又目不轉睛地看了起來。心想：本來還以為他放棄了呢？這小傢伙還挺執著，成百上千的螞蟻來到大青蟲旁邊。有的站在兩旁扶著，有的螞蟻鑽到下邊抬著，還有的在指揮著其他小螞蟻。只見他們邊抬著青蟲邊向前爬著。咦，為什麼他們要向前走呢？難道蟻巢就在附近，我心想。於是我便四處尋找，原來不遠處有一個螞蟻洞，原來他們真要把食物運到洞穴去。
不一會兒，小螞蟻們遇到麻煩啦，只見這邊有一個小土坡，爬上去很費力，我看他們挺辛苦，同情心爆發了，就想幫助他們一把。於是，我拿起大青蟲，放到了洞口，幫助了他們。可他們卻以為是食物不翼而飛了，四處亂竄，經過一陣混亂後，終於有隻螞蟻循著味道回到了蟻巢，緊接著，他們都回到洞裡。
從小小的螞蟻的身上，我明白了一個偌大的啟示：只要團結，只要堅持，就一定會成功。
小遊戲大智慧 篇13
國小五年級作文 ,876字一間教室裡坐著五個同學，他們神態各異。究竟發生了什麼事？跟著我一起進去看看吧！
原來這裡正在進行一場激烈的立紙比賽。同學們剛聽完規則就大喊一些“坑爹”“坑媽”“坑娃娃”。不過聽到比賽即將開始，同學們都安靜地做著準備。
前兩局比賽我們一比一，成績還不錯，最關鍵的第三局比賽開始了，同學們心中都有些忐忑不安。
前兩局比賽都有人搗亂，第三場老師規定讓同學們離比賽場地遠一點。就算這樣，一些同學忍不住了，拿起他們的“無敵木子扇”朝我們隊扇風，可參賽選手手中的紙卻紋絲不動。這一場比賽漸漸變成了“持久戰”，對方的“女漢子”井興愛覺得她可能會，於是拿出她的“芭蕉扇”朝我方大將——楊凌扇去，楊凌左躲右閃，我在臺下看著，心裡緊張極了，扇一次，我的心中就更緊張。楊凌被逼到了牆角，臉上滿是恐懼。忽然，他找到了他的法寶，“超級芭蕉扇”。也朝井興愛扇去，此時他們倆在臺上勢均力敵，難分高下。
對方的觀眾實在看不下去了，拿起他們的“手榴彈”，朝楊凌投去，我們這次比賽十有八九要輸了，我心裡更緊張了。看見楊凌躲過了“手榴彈”以後才長舒一口氣，於是我決定幫他一把，我拿起“膠帶光輪”朝井興愛走飛去，不過可惜差著幾毫米，心想這次真的輸定了。
我心情低落，看著滿天飛舞的“手榴彈”，又看見了在敵軍陣地中的“膠帶光輪”，我冒著炮火，一個箭步衝到了膠帶落下的地方，抬頭一看，發現紙片離我很近了，於是使出“二指神功”將紙放倒。耶！我們勝利了，心中十分得瑟，看著對方上場時那厲害樣，到下場時的失魂落魄，心中更是開心得像花似的。對方不服氣，找上門來，於是我們接受挑戰又比了一場，依舊是我們勝利。
這次比賽真有趣，我下次也要參加。
小遊戲大智慧 篇14
國小五年級作文 ,996字時而熱烈數數，時而安靜無比，咦？在這間教室發生了什麼事呢？請跟著我一道去看個究竟吧？
看，有兩位同學正站在講臺上，他們隊手掌心上立著一張紙條。眼睛緊緊地盯著，生怕它出什麼“意外”。哦，原來他們正在玩“立紙條”的遊戲呢。他們邊玩，餘老師大聲地介紹著遊戲規則。
講臺上的第一組“實力派”選手聚精會神地盯著手中的紙條，額頭上已經滲出幾顆汗珠。手開始微微顫抖。卻依然還在堅持著，誰也不肯放棄。講臺下的同學也都睜大眼睛，死死地盯著講臺上這場“沒有硝煙的戰爭”。說時遲，那時快。突然，只聽“啊……！”的一聲慘叫，我們組長手中的紙條被手指頭碰到了。唉！怎麼剛第一場就來了個“開門黑”了呢！這可真讓人痛心，第一輪我們組以失敗而告終。贏者山覲瑜笑顏如花，手舞足蹈地衝下講臺，他們隊的人也都激動得歡呼雀躍，拍打著桌子慶祝他們“首戰告捷”。失敗者顧真熠卻神態自若，看他那神情彷彿在說：哼，你們可別太驕傲了，待會兒，我們組的人一定會反敗為勝的。那時候，看你們還驕傲得起來！
第二場比賽很快開始了，這一輪是我們組的王品龍對戰火影隊的“小粉絲——周俊冉”。他們?z鎮定自若地走上講臺，只見品龍大哥熟練地把指頭合併起來，微微彎曲，紙條就乖乖地在他手上定住了。再看看小粉絲那邊吧，只見他舒服地坐在門口的凳子上。將手中的紙對摺開啟，把手伸直，紙條也在他手中穩穩地站好了。看小粉絲臉上還洋溢著笑容，一副勢在必得的樣子。時間緩緩流逝，對方的比賽成了僵持的狀態，誰也不示弱。忽然，門外一陣風襲來，“小粉絲”費了九牛二虎之力，終於把“寶貝”穩住了，把他累了夠嗆，算是躲過一劫。可是沒過一會，又一波微風來襲。這次小粉絲可沒那麼好運了，任憑他使出渾身解數，也無法挽回紙條掉落的結局。終於，我們兩組打成平局。
第三局就顯得尤為重要，勝負在此一搏。最終，我們隊以1：2的成績獲得了比賽的最終勝利。我們隊的小夥伴們激動極了，個個笑的像個爛柿子。火影隊哭喪個臉，活似個小苦瓜。
這三場有趣的比賽，讓我記憶猶新，每次回想起來，我都會情不自禁地笑出聲來。
小物件大智慧 篇15
國小二年級作文 ,506字我的爸爸非常喜歡葫蘆，每天都拿個小葫蘆在手裡玩。
爸爸也曾送給我一個小葫蘆，並告訴我：常拿著葫蘆，或者身上掛著葫蘆，人就會變得有福氣。爸爸給我的小葫蘆更小，我平時也學著爸爸的樣子把小葫蘆拿在手裡，太有意思啦！
可是，葫蘆怎麼會給人帶來福氣呢？我去問媽媽，媽媽告訴我：“葫蘆”的讀音和“福祿”很相近，所以人們就把葫蘆當成了福祿的象徵。把玩葫蘆，葫蘆就會給人帶來福氣了。當然，這只是人們的一種美好的願望。
哦，原來是這樣啊！我也有這方面的願望啊，也想讓自己福氣多多。
後來，爸爸又給了我一個平安扣——玉石的，碧綠色，用紅繩拴著戴在脖子上。顧名思義，這寶貝的寓意就是祝福它的主人平平安安。爸爸還給我看了他收藏的很多稀奇古怪的東西，其中有荷花掛件、貔貅、核桃等好玩的東西。他告訴我，這些小物件都富有咱們中國傳統文化色彩，有的象徵吉祥，有的預示發財，有的代表健康……都是我們老百姓對美好生活的嚮往。
太有意思啦！這些小物件也能體現出大智慧！我要和爸爸媽媽多學學，以後也要收集各種各樣的好玩的小物件，研究它們的美好寓意。
小螞蟻大智慧 篇16
國小五年級作文 ,709字走近白雪公主，我知道了善良；觀察爬山虎，我知道了頑強；讀懂田螺姑娘，我知道了熱心。世間萬物，就是一本厚厚的書，不斷教育著我，給我啟示。那群小小的螞蟻，讓我領略了大大的智慧。
一天中午，太陽正燒得火辣，火爐一樣烤著大地，人們就是裡面的食材。我正坐在陽臺的椅子上發呆。這時，一群小螞蟻引起了我的注意。
只見，牆角有一個非常非常小的洞穴，只有小拇指尖那麼大，一隻螞蟻小心翼翼地把腦袋伸了出來，探頭探腦，好像在觀察有沒有敵人。發現沒有敵人，所以那隻螞蟻爬到洞外，轉身和洞裡的同伴碰碰觸角。螞蟻們互相碰碰觸角是什麼意思？我的好奇心一下子被點燃了，我馬上回到房間，翻出一本書查一查，很快，我就有答案了。原來，這是小螞蟻在相互傳遞訊息呢。
我又用最快的速度跑到陽臺，發現螞蟻們正整齊地排著一條隊伍，我要看看它們去幹什麼。
就在這時，它們排頭的那個螞蟻小兵好像嗅到了什麼好東西，它停下來轉過身，用觸角碰碰後面螞蟻的觸角。我仔細一看，哦！這裡有一塊我吃剩下的小麵包屑，原來它們喜歡吃甜食！一隻螞蟻上前，俯下身子，用頭頂了頂面包屑，似乎在試試這個大傢伙搬不搬得動。我看見它好像特別吃力。這塊麵包屑對於螞蟻來說，就是一塊巨大的石頭，它怎麼搬得動呢？
這時，那隻螞蟻又和身後的螞蟻們碰碰觸角，好像在說：“我搬不動，太重了，你們來幫我吧！”果然，它們齊心協力起來，它們一起用頭頂，居然把麵包屑抬了起來。然後，它們腳步同時一抬一放，像一個個解放軍軍人，特別莊重，那塊麵包屑就慢慢向前移動起來，小螞蟻們的眼中閃著勝利的光芒，身上彷彿散發著太陽的香氣。
小小的螞蟻，大大的智慧。看了它們這一幕，我們人們又有什麼能做不了呢？
小事情大智慧 篇17
國小三年級作文 ,790字星期天的上午，我去好朋友于明生的家裡玩。剛到他家，我倆就迫不及待地玩起了玩具。
我們先玩了搭積木、又玩了小汽車比賽、還玩了魔方比賽……這時我問於明生：“你家還有什麼新奇的玩具嗎？這些玩具我家裡都有，我都玩膩了。”於明生想了想說：“有啊有啊，我還有一些玩具被我媽媽放到儲物室裡了，我們去拿吧。”我跟他來到儲物室，看見那箱玩具被一個重重的米袋子壓著，我和於明生努力了半天，米袋紋絲不動。我跑到客廳裡請於叔叔幫忙，於叔叔想了想說：“我們來做個實驗，看能不能找到解決這個難題的辦法。”只見於叔叔不緊不慢的拿出一瓶汽水和一個用來起瓶蓋的起瓶器。他又把瓶蓋對準起瓶器的洞，然後起瓶器往上一撬，瓶蓋就被撬起來了。這時我的腦海裡又出現了一個新問題，瓶蓋是怎麼被撬開的？我問：“於叔叔這是什麼原理？”他說：“這是扛杆原理，這就像彈簧一樣，按一下就會彈起來，我示範一下。”說完，於叔叔拿了兩塊橡皮和一個格尺。
我很納悶：“這又要幹什麼？”於叔叔把一塊橡皮墊在底下，然後把格尺放在上面，最後把尺子的一端放上一塊橡皮。於叔叔說：“你把沒有橡皮的一端拍一下。”我照做了，我發現那端的橡皮飛了起來，掉在了桌子上。我一下就明白了。起瓶器相當於格尺，瓶蓋相當於橡皮。原來於叔叔繞了這麼大一個彎。就是想讓我自己找到解決問題的辦法。我對於叔叔說：“非常感謝，我有辦法了。”果然，我和於明生利用扛杆原理的辦法輕鬆的挪動了米袋。我們又開心地玩起了玩具。
通過去於明生家做客，我發現這麼小的事情原來有這麼大的智慧藏在裡面。以後我要多讀書、多動手、多動腦，用我的智慧去解決生活中遇到的所有困難和難題。
小個子大智慧 篇18
國小五年級作文 ,613字古往今來，有這麼多的名人。他們的成功都不是輕易得來的。俗話說：“臺上三分鐘，臺下十年功。”他就是巴塞羅那的閃爍的明珠——梅西。
他一張帥氣的臉，嘴下的一大把“毛鬍子”彷彿給他增添了幾分魅力。
當他進入巴薩時，教練卻為他破例了，招請球員時，白紙黑字寫的清清楚楚，身高必須高於180釐米。而梅西卻沒達到。之所以為梅西破例是因為他熱愛足球，認真對待足球，把它當成家裡的一員，少不了它。梅西有著球王的天賦。
梅西在打西甲時，與曼聯打得熱火朝天，以3：0將比賽帶入了高潮。比賽剛開始了兩分鐘球王梅西獲取任意球。因為曼聯選手犯規，害得梅西滿嘴是鮮血。梅西的任意球無人可比，這次也不例外一個完美的弧線球，球進了！整個球場都沸騰了，巴薩的球員為梅西喝彩。
開賽63分鐘，巴薩守門員開了一個大腳傳給了梅西，梅西以驚人的速度，將球帶進了防區。梅西一個單刀，讓對手守門員慚愧不已，球再次進了！
開賽第89分54秒，巴薩獲得了一次角球，一個致命的一球，天吶！梅西一個頭球，球再一次進了。球員將梅西高高舉起，拋向天空，球場上爆發一陣陣熱烈的掌聲。
雖然梅西的球王夢：被c羅一個頭球破碎了，但經過梅西的努力，再一次獲取他的夢想。
每一個成功路上的人，都是經過努力，才得到的成功，他們的背後，也就是“臺上三分鐘，臺下十年功。”之所以這種精神，值得我們學習。
《小時代》讀後感 篇19
讀後感 ,922字這是一個匕首般鋒利的冷漠時代。
—題記
之前我用了兩天半的時間，看完了《小時代》。
2月22日0：30分的時候，我合上了《小時代30刺金時代》。
眼前彷彿依稀的能看到那場大火。那麼多的朋友，經過種種矛盾終於冰釋前嫌的時候，這場火，把一切都毀了。
那兩天，我看著書中一個個鮮明的人物，他們的愛與恨，他們互相的關懷，以及吵架時的憤怒。不管經過多少事，他們之間始終有一根線在維繫著。而那根線，就叫做友誼，叫做愛。
書中的內容不需要我說。因為看過的人，會覺得我在說廢話浪費時間，好奇心強的人會到百度搜索有關介紹，從而沒有看過這本書的人，我簡單的幾句話，也一定吸引不了他們的眼球。
我終於發現了，大概除了郭敬明，沒有人可以狠到這種程度了吧，呵呵……
他讓每個人物都盡情地去愛去恨，他讓我們每個讀者都隨著書中人物的喜怒哀樂而喜怒哀樂，他可以讓我們捧著至寶一樣對他的書愛不釋手。可是卻無一例外的，結局不是死亡就是離別。
那些鮮活的生命，終於被他扼殺。
我忍不住，想要輕輕責怪，郭敬明怎麼可以這麼狠心？！
其實我不是瘋狂的四迷，只能說是隨波逐流，跟著別人的腳步走。身邊的人都在看《小時代》，我也想看看郭敬明究竟有何本事抓住讀者的心。於是偶憑著借書的優勢，也在3天之內將三本《小時代》看完了。
我的心裡，有一個意識在對我說，你看郭敬明寫的東西，簡直就是浪費時間，那三本《小時代》，就是赤裸裸的拜金主義。除了滿臉的淚水，還能帶給你什麼？你看你頹廢的樣子，根本就是被毒害的不淺。
可是另一個聲音在告訴我，郭敬明這麼紅有一定的理由，他的文學功底真的很好，人物刻畫的很形象，細節、語言描寫的很生動，而且那種困難，更是有催人淚下的作用。多看看，多學學，是有些幫助的。
我看著這本書，迅速地從頭翻到尾，發出“嘩嘩”的翻書的聲音，並有一股涼風無情地吹在我的臉上，吹清了模糊的視線，吹溼了潮溼的眼眶。
小時代已經結束，我的生活與他們，毫不相關。
我只是，只是感到有點憐惜。我們親愛的小四，他該有多麼複雜的心計，多麼悲傷敏銳的性格，才能寫出這種複雜的悲劇呢？
可是，一切都結束了。以死的形式結束。
所有的人都死亡，剩下空洞洞的世界，而活著的那個人，是最寂寞的。
曾經·小時代——讀《讓我回到小時候》有感 篇20
讀後感 ,1123字每個人心裡都有那麼一段時光，沒有煩惱、沒有壓力、每天過得自由自在，然而那是我們雖渴望卻再也回不去的小時候。午後，抿一口香茗，坐在書桌前，翻開辮子姐姐鬱雨君的《讓我回到小時候》細細品讀，似乎來了一場穿越時空的旅行。
《讓我回到小時候》以一個11歲的女生列吻貝為主角，主要內容是由於吻貝弟弟小列車的出生，讓她在家裡漸漸失去存在感，於是和身邊有同樣遭遇的同學組成“戰勝小屁孩軍團”。由於吻貝軍團缺少小孩子們“可愛”的法寶，PK小列車他們最終以失敗告終。有一天，列爸爸搭乘13路辮子電車，居然和8歲的自己胖小列不期而遇，並進入自己的生活。在胖小列的帶領下，吻貝他們進入明豆先生的奇妙照相館，分別與童年時期的自己相遇，結果卻大失所望，原來自己小時候也和小列車們一樣。最終他們學會了與弟弟妹妹們和諧相處，把小時代封存，並珍惜現在的時光。
人們都說：“讀別人的故事，感悟自己的人生。”和吻貝一樣，在我10歲的那年，我弟弟誕生到了這個世界。一開始是欣喜好奇，瞧，那玻璃球似的澄澈黑眼睛，白裡透紅的面板，柔軟的頭髮，還沒有長牙齒，真是太可愛了！可日積月累下來，我卻感覺弟弟是個大麻煩。
或許父母能給孩子的愛是一定的，一個人可以獨享，兩個人得平分。自從弟弟出生後，全家人把大部分精力都放在他身上，吃喝拉撒全方位照顧。而我，像一顆正在滑落的流星，漸漸失去了光芒。看著弟弟天真的模樣，張口有東西吃，無聊有人陪他玩耍，日子過得無憂無慮，我想起了和我幾乎有相同經歷的吻貝，要是我能乘上13路辮子電車，回到小時候多好。
記憶裡，小時候的模樣和現在的弟弟差不多，那時候我十分調皮，經常把家裡弄得亂七八糟，惹會一些麻煩。即使這樣，爺爺奶奶也從不會打罵我一句。每天早上，我都能吃上奶奶專門到很遠的市場買回來的豬肉煲成的豬肉粥，纏綿的粥米間滿是奶奶對我的愛；晚上，躺在床上，看著頭上的鈴鐺玩具，聽著媽媽在耳邊講童話故事，便會甜甜地進入夢鄉。四周都安安靜靜的，星星們也閉上了眼睛……
思緒回到現實，一陣暖意湧上心田，想要回到小時候的念頭漸漸減弱。在天真無邪的時代，遇上家人的包容與無微不至的愛，一幕幕熟悉的畫面早已印在腦海。有空回想起過往的點點滴滴，嘴角不經意間勾起弧度，已足夠。
“只要不忘記小時候，小時候就一直在那裡守護著你，可愛又勇敢，天真又神奇。”是啊，小時候是比任何其他都要奇妙的存在，會一直在成長路上給予我們動力與希望。流淌在記憶中的昔日閃耀時光也已漸趨斑白，錯過了的曾經帶給我們太多的後悔與依戀。回不去的話，實現不了的夢或許難再重拾，但它總留給未來的我們審視現狀的意識刻痕，讓我們更加珍惜現所擁有的和將想要擁有的事物。然後，鄭重地跟過去的自己說聲再見。同時，一直以來謝謝。