小巷的記憶相關作文20篇
小巷的記憶 篇1
國小五年級作文 ,562字在童年的時光裡，我有著無數的記憶，但我久久不能忘懷的，是一條普普通通的小巷。
小時候，我家邊上有著一條通往菜場的小巷，那時我總會等著奶奶買好吃的給我。一旦見到了奶奶——那臉上雖然有一點皺紋，但從來都是滿臉微笑看著我，而我就會馬上撲上去，去找我最愛吃的東西——糯米藕。一旦找到了，就會把一盒全吃完，一點兒也不留。
小時候，我總會在小巷裡玩陀螺，與一群哥哥們打著激烈的陀螺賽。“叮噹當”的一聲，一個陀螺倒下了，吶喊聲仍在繼續，陀螺們像無頭蒼蠅一樣亂撞，從東撞到西，從西撞到東。圍觀的人慢慢地多了起來，加油聲、喧鬧聲、吶喊聲慢慢地擴大。“咚”的一聲又一個陀螺倒下了，場上只有兩個陀螺了，加油聲成了打賭聲，每人都賭了一個陀螺。突然“咚”一聲一個陀螺被撞飛了出去，加油聲停止了，賭錯的人十分失望，賭對的人十分開心。這遊戲讓我們小孩覺得十分有趣。
小時候，我覺得十分無聊時，總會到小巷中走一走，有時思考著要玩什麼，有時思考著我的每一天，有時想著叫奶奶去買糯米藕，有時我總會去玩具箱裡拿玩具，去小巷裡玩。
童年，是一幅五彩的畫卷；童年，是一首歡樂的歌；童年，是一個五彩的生活。有哭有笑的童年，仍在我的記憶中儲存著。
雨巷的記憶 篇2
高一作文 ,587字是雨，淅淅瀝瀝的雨絲在暮色中纏纏綿綿地舞動著，舞動著。我撐著一把油紙傘，在江南那深邃的小巷中尋覓著，尋覓著一個丁香一樣的姑娘。
那是怎樣的一個姑娘？她在我的夢中出現過很多次了。在夢中，她同我一樣，撐著油紙傘，在那雨巷中默默的彳亍著。那單薄的背影纖如丁香，在這細密的雨幕中，彷彿瀰漫著水一樣的憂傷，在我心頭盪漾起層層的漣漪，在那漣漪的盡頭，我彷彿會嗅到那靜寂的丁香的芬芳……
轉過一個又一個深邃的雨巷。驀地，在那雨幕盡頭，出現了那樣一個身影，一個如同我夢中一般的丁香一般纖細的身影。是你嗎？是我夢中那丁香一般的姑娘嗎？她慢慢的近了，近了。油紙傘下，那太息般的眼光若隱若現。我靜立，不敢上前，怕驚散了她丁香般的身影，丁香般的眼光。她近了，近了，從雨幕的那一頭穿越而來。細密的雨滴飛濺在她那淡紫色的裙襬上，印染出一朵朵精緻的花朵，宛若丁香。她近了，近了，她撐著油紙傘從我身旁飄過，也飄過一陣丁香的芬芳，彷彿是我的夢一般。我望著她遠遠地走進了雨幕之中，雨絲模糊了她那纖如丁香的背影。她遠了，遠了，彷彿是走到雨幕的盡頭，走向那頹圮的籬牆。她遠了，遠了，在這雨的哀曲裡，消散了她的背影，消散了她的芬芳，油紙傘轉動，是否會划起漂亮的弧度，圈起她的背影，消失在那雨巷的轉角……
又是一個細雨霏霏的暮色，我撐著油紙傘，獨自彷徨在那悠長而又寂寥的雨巷。那如丁香一般的姑娘啊！我該去何處尋覓你呢？
小時的記憶 篇3
國二作文 ,386字光陰飛逝，美好而短暫的童年在不經意間悄然而逝了。童年的往事猶如拾不起的碎屑，數不清有多少無奈。
回憶總是美好的，記得小時候，曾相信一個由自己做的夢：在夜幕降臨時，自己一個人躺在記憶裡的那片草地，看星光閃爍，任晚風悠悠的吹，任心緒自由的飄……
漸漸地，時間一點點的流逝，把過去的一併帶走，所剩無幾。曾經的歡笑也煙消雲散……
生命是一列火車，卻永遠沒有回程的票；生命是一條沒有盡頭的路，只允許前進，不允許後退；生命是一隻不歸鳥，不能指望哪一天它會回頭看一眼。或許，這就是生命……
回憶，回憶起了昔日的歡聲笑語，回憶起了童年的一切，曾經的思緒早已隨風飄去……
也許有一天，當我在夢中回到那片隱藏我思緒的草地時，我一定要重溫我那個童年的夢……
童年，是一塊多滋多味的口香糖，越嚼越有勁兒；童年，是一場美妙絕倫的夢，我們在夢裡嬉戲；童年，是一幅豐富多彩的畫卷，畫著我們美好的回憶……
小麥的記憶 篇4
國二作文 ,562字清晨，緩緩睜開惺忪的睡眼，慢慢爬下床，推開門，立在翠綠的麥田中央，做幾個深呼吸，幾絲若有若無的麥香隨著縷縷微風飄入鼻中，沁人心脾，那若有若無的清香在鼻中盤旋，久久不肯消散，漸漸在我心頭渲染開來，與你一次次相熟識的經歷漸漸從腦海中浮現。
初次與你結識，是在我小的時候，那時我與姥姥手牽著手漫步在田野間，遠遠便望見了一片一望無垠的綠色麥田，在微風中隨風搖擺，如同一位位舞者隨風起舞，我不禁被你曼妙的身姿吸引。這時，我才從姥姥口中認識了你—小麥。
再次與你相逢，是在一個秋日的黃昏，那時，我剛剛推開窗，便遠遠嗅到你從田間傳來的那醉人的清香，我緩緩的推開門，漫步在田間的小徑上，順著那香氣，找到了你。你早已一掃從前的青澀，變得成熟。你的穗粒早已變得更加飽滿，在微風中，你盡情地舒展著自己動人的身軀，翻卷起一層層金黃色的麥浪，在黃昏的餘暉下顯得分外恬靜，你靜靜的等待人們的收割，奉獻出自己最大的價值。
再次遇到你時，你已到了麵館師傅們那翻飛的靈巧雙手上。在抻面師傅的雙手上，你變成了一根根細如髮絲的麵條；在花饃師傅的雙手上，你變成了一隻只栩栩如生的動物。在麵食師傅們靈巧的動作後，你被送上了餐桌，被一位位中外的遊人稱讚不絕，豐富了人們的味蕾。
時光荏苒，匆匆如流水般逝去，小麥，唯有你組成的一幅幅畫面仍久久在我腦海中迴盪。
一條小魚的記憶 篇5
國小四年級作文 ,346字我是一條小魚，我來自大海，我也在其他的河流上游玩。
記不清是什麼時候，我只記得那是一個晴朗的天氣，我來到了小河，我來到半路，小河裡的水快乾了，我的身體很難受，突然，一個小男孩走了過來，看了看，拿了一桶水過來，用水澆在我身上，他叫他的奶奶過來說：“奶奶，奶奶。”奶奶說：“幹什麼呀？”他說：“我能不能把水淋下去，小河也幹了。”我心裡想：“我可能到達不了，再見了我的理想。”小男孩一桶桶水淋下來，嘩啦啦的，我感覺又活過來了。
記不清什麼時候了，我只記得那是一個太陽不猛烈的地方，我有不詳的感覺。我來到瀑布的頂端，我的心裡想：“太好了。”我用力一跳，在瀑布裡降了下來，太開心了，到了下面，我看到了我的夥伴我想和我的夥伴一起遊玩，過了兩天，我們兩個回到了大海。
太開心，經過所有的困難，真是太開心了。
小巷的回憶 篇6
國小四年級作文 ,584字我奶奶家後院有一條小巷，那曾是我童年玩耍的天地。
春天，綠意盎然，充滿生機，這條小巷也不例外。石縫裡，泥土邊，都冒出點點綠色。瞧那兒的小花開得多麼豔麗。看，這兒的小草翠色慾滴。我和小夥伴們三三兩兩地跑在小巷裡。一會兒跑到西邊，挑出一根最大的三葉草，使勁拔，拔壞了，沒關係，繼續來。沒過一會兒，又跑到東邊，拿起狗尾草來，我們玩得亦不樂乎。太陽慢慢地從東邊跑到西邊去，我們也各回各家，可心思卻還留在小巷裡。
夏天，是植物長的最旺盛的季節，這條小巷裡的植物們也努力地向上生長。那棵小樹轉眼間長成了參天大樹，小草也長成了“大”草。
我們也依舊來到小巷裡，“捉迷藏遊戲開始，1，2，3，4……”我們東躲西藏，有的躲進大樹後面，有的躲到草叢身後……時間悄聲無息地流去，漸漸地，到了下午，我們依依不捨地離開了小巷。
秋末，是豐收的季節，趁著爺爺奶奶出去收蔬菜時，我和小夥伴們一起來到小巷裡。看著橘樹上一個個晶瑩剔透的小橘子，口水一流千尺。我偷偷地伸出嬌嫩的小手，摘了一個小橘子，直往嘴裡塞。“啊，好酸！”我急忙跑回家，再也不敢偷偷來摘橘子了。
冬天，因外邊天冷，只能苦苦坐在家裡，可心裡卻一直掛念著小巷。
小巷，是我成長中最美好的回憶。我愛你，小巷！
那小路我永元的記憶 篇7
國二作文 ,801字我又夢到了那條小路，夢到了那群放學回家的孩童，她們臉上的笑在我的腦海之中揮之不去，無法忘懷，更無法平靜我的心。
某天清晨，我和幾個玩伴打打鬧鬧地去上學，無意這間，我們走錯了路，(卻晃晃悠悠地走著)本想轉身的我們。帶著滿腹好奇沿著巷子走到了盡頭。
巷子盡頭不是高牆，也沒有想象中老太婆坐在門口，而是一條鋪著青石板的小路，小路的兩邊種滿顏色各異的小花，還有一棵千年榕樹。夥伴們覺得沒意思，便催我快離開，馬上就遲到了，我戀戀不捨的望著，隨後跟上了夥伴的腳步。
後來，夥伴們對小路隻字不提，而我也漸漸忘了。然而，在一個無聊的週末，我忽然想起還有一個美麗的地方我可以去，我匆匆忙忙拿起幾本書，帶上耳機之類的東西，蹬著自行車，按著記憶飛速找到了。
小路一如既往的寧靜，只有偶爾鳥兒撲翅飛翔的聲音，花香更加清揚，參天的大榕樹擋住了刺眼燥熱的陽光，投下一片蔭涼，我坐在榕樹的身上，手中翻看著一本校園故事，從那時起，我便喜歡上那條小路，那棵榕樹。
雨天，我撐著一把透明的小傘，聽小雨落在傘的樂曲，春季，我帶來種子，在榕樹的四周種上喜愛的花，還請人種了幾棵櫻花樹。每當七月初夏時，櫻花紛紛揚揚的落下，黃昏的傍晚，這條小路顯得異常唯美而神祕。
可惜，長大了的我，功課多了，壓力也大了，每天在題海之中奮戰，再也抽不出時間去小路那兒看看了，去那兒坐坐了，我無法忘記那條小路，那是我的童年。
待我再次去找那條小路時，時間已從我的指縫中遛走了兩年，短短兩年的時間足矣改變許多，可它卻無法改變那條滿載我童年的小路。小路，更美了，蒲公英紛飛，櫻花紛揚，古榕參天，花枝搖拽。
我淺笑，拿起書坐在榕樹上翻閱以，久違了小路。
再後來，我要離開這個城市，飛往另一座城市，我撐起小傘任雨滴在傘上，久久凝望這條小路，滿是不捨，滿是留戀，滿是回憶的童年，當我絕決的離開時，臉上早已佈滿了我不知是雨水還是淚的痕跡。、
就這們，那小路，成了我永恆的記憶。
那小屋我永遠的記憶 篇8
國二作文 ,736字又想起了那間小屋，陪伴了我長達七年光景的小屋。回憶中的一幕幕在我腦海中揮之不去。
奶奶已經去世五年了。但我仍然覺得她還在我身邊，一直陪伴在我的身邊。
小時候，爸爸媽媽因為工作忙，就把我放在奶奶家生活。七年，說長不長，說短，也不短。但那間小屋，卻乘載我滿滿的章年回憶。
記得剛到奶奶家時，我不哭也不鬧，因為在之前，我已哭過長達一個星期，再後來，也就麻木了。奶奶看到這樣的我，心疼不已。她伸出手抱住我。奶奶的懷抱很溫暖，猶如在黑暗的世界裡給了我一盞明燈。
奶奶的小屋不大，但卻很乾淨，感覺井井有條，但又十分隨意。
這間小屋承載了我太多的回憶。以至於我想忘掉，但又不捨得忘記。
奶奶是語文老師，她經常教我背詩。但雖然心疼我，但在學習方面她對我還是很嚴格。那時候，如果背出來了，就可以去玩，但如果背不出來，奶奶就會把我關在小屋裡，不讓我出去，常常餓我一頓飯。那時，如果奶奶關了我，就會出現一件很“神奇”的事---窗戶邊上總是會出現一碗飯菜！那時我天真地以為是這間房子變出來的！而後來每一次出現，我都會覺得好神奇。後來說給奶奶聽，奶奶都會笑著說：“對對，是這座房子“送”給你的啊！”長大後才知道，是奶奶刀子嘴豆腐心，給我送飯來。
在夏天的時候，房間裡總是很涼爽，奶奶和我經常坐在院子門口乘涼。有時候我倆會有一搭沒一搭地說著話；有時候卻是安靜地坐著，靜靜地看看月亮，吹吹晚風。田地間的小動物們的叫聲給這寂靜的夜晚也帶來一絲歡樂。小屋在夜色中顯得格外寂靜，月光也給小屋披上一層柔軟的光，給人一種神聖而不可侵犯的感覺。
回首過去，那時的我是多麼快樂，在淚眼朦朧中，彷彿又看到奶奶抱著我，躺在搖椅上，給我唱著她最喜歡的歌……
那小屋，那載了我滿滿的章年回憶的小屋，將永遠成為我最美好的回憶。
那小河我永遠的記憶 篇9
國二作文 ,747字記憶人人皆有，帶給人歡樂，痛苦與悲傷，猶如一盒調味劑，酸甜苦辣鹹皆能品嚐；或許是故鄉；帶去遠方的問候；或許是一句話，溫暖冰涼的心頭；又或許是一個物品，使你陷入深深地沉思；而我的記憶，只不過是那條小河靜靜淌過心頭。
小時候，記得小路的那頭，靜靜流淌著一條小河，走近一點，能依稀可辨那潺嘩嘩的流水聲，小河的水清澈見底，即使隔著一層厚厚的水紗，也能看清水底的沙子。那時是魚兒的樂園，在岸邊走走，便能看見魚兒在水中邀遊。那曼妙的舞姿與優美的身形，猶如一個妙齡少女在跳著舞，引得不少人痴足觀望，連趕牛的老頭兒都要停下來欣掌一番，方肯依依不捨地離去，岸邊的植物也按捺不住了，隨風舞起來給魚兒助興加油。
小河不僅可以觀賞，還有許多用途呢！傍晚，居民們提著桶，一桶衣服擦板和洗衣粉來到河邊洗衣，在餘暉下，一雙雙勤勞的雙手在不停擺動，居民們臉上洋溢著笑容；做飯所用的水也來自小河，將飯菜往鍋裡一翻一炒，加上甘甜可口的河水，做出來的菜噴香無比，令人流口水三尺gd氣燥熱難耐的時候，孩子們在大人們的注視下，在水中自由耍著，構成了一副優美的戲水圖……
可是一切都變了，在汙濁的水中，四處漂著被扔下的垃圾，在汙濁的水中，再也看不到小魚暢遊的身影，在河岸上，再也看不見來此觀賞的人們，替而代之的衝無的臭氣與滿天的蒼蠅。我不敢相信，為什麼小河會發生如此之大的改變，追根到底，一切都是人們的所作所為，導致小河出現了翻天覆地的變化。
人們因為懶惰，將吃完的垃圾包裝袋扔下無私的小河母親，因為食物，將水中的魚兒捕殺至盡，從此，小河母親失去了往日的生機。
時代變遷，人們思想應該與時俱進，完成科技轉變的同時，不要忘了萬物之源—水，我們要做個“孝子”，去回報我們的“母親”，不要等一切都失去以後，再恍然大悟，那時已經晚了。
小學六年的記憶 篇10
國小六年級作文 ,477字時間如離弦的箭，稍縱即逝，回顧這六年裡，讓我留戀的有很多。
中國文化博大精深，在這六年裡，我從幼兒的懵懂無知變成現在的少年，是知識充實了我，謝皮羅教授，波義爾，奧地利醫生讓我懂得了真理誕生於一百個問號之後，我要具有獨立思考，鍥而不捨的科學精神，居里夫人，為科學獻出了自己的青春和美麗的容貌，讓我感動，我還知道了，《魯濱遜漂流記》，《湯姆索亞歷險記》，這些名著。
在這六年裡，老師教會了我看到一篇新文章的預習方法。首先，先看題目，看看能不能從題目中猜到文章的大致意思，在略讀課文，把不理解的詞圈畫出來，並進行分層次，第二次讀課文，就要深入的讀，給那些重點詞進行批註。等到再次讀的時候，就要看看有沒有那些從前沒讀到的內容，重新預習一遍，這樣便可以把一篇文章瞭解透徹。
開展辯論會、朗誦比賽、學習了比喻、擬人、誇張等修辭手法，初步認識了文言文，並能解釋它的意思，還學習了很多說明文，會使用說明方法……
六年以來，我學到的知識數不勝數，馬上就要離開這個母校，離開這個大家庭了。我一定會留戀這裡的老師，同學，還有這個大校園感謝他們帶給我的溫馨和知識。
小黑板的記憶 篇11
國小五年級作文 ,418字原來是極為平常的日子，沒有肆慮的風，頭頂也無滾過的炸雷，風依然悄悄，雲依然仟仟，樹兒也依然遙遙。鈴鈴鈴……。密密麻麻的上課鈴，清脆地響了起來，想扭動的蛇，我們以最快的速度衝進教室，老師拎著小木黑板來到了教室，平常把小木黑板掛上大黑板上就是小菜一碟，但現在小木黑板就像變成了鑲嵌著金邊的鍍金黑板，沉甸甸的。
就像發生在昨天一樣，那天老師把小黑板掛在大黑板的邊上，這時好像有一位百發中的神槍手一樣，把小黑板打了下來，這時老師的頭偏向一邊，身體也傾向一邊，但腳還沒躲過來，小黑板就已砸到了她的腳，我們都轟的一聲擁向老師，老師脫下襪子愣住了。
我們看見老師的腳青一點，紫一點兒，還淌著血絲，我們都很擔心她。
老師去了辦公室之後，大家心裡一定都在想，明天老師有可能不來了，都是小黑板惹得禍。
這件事情，我們還記著，第二天，我們覺得老師不會來了，可老師還是穿著一雙男士的大棉拖鞋來了。
這件事讓我們歷歷在目，就像發生在昨天一樣，永遠的刻在我的心裡！
小畫書裡的記憶 篇12
國一作文 ,723字一本本的黑白小畫書，讀出了想象，讀出了快樂，讀出了華麗……
小畫書是爸爸他們那個年代的“新玩意兒”一本小畫書，精緻的封面，整本書都是用線縫製而成的。
上面畫著栩栩如生的人物，若努力注視，會感覺他們像是從紙上躍下來的，把人物表達的淋漓盡致。各種人物的不同形象，讓我們感受著畫家畫畫時的認真與努力。
張飛那面部的猙獰和那炸起的鬍子，展現出他粗暴的性格。程咬金扛著那大斧頭，一副混世魔王的樣子，放蕩無禮，不拘小節，偶爾還自以為是的哼著小曲兒……
總是聽爸爸說那個年代他們，每天都要攢點零花錢，然後迫不及待的去買小畫書，去看裡面的精彩的內容，鮮活的人物形象，精彩的故事情節總會讓人時刻牢記。
小畫書在那個時代很受歡迎，有一次，買書的人很多，爸爸來的也比較晚，前面的人們像一堵牆堅固結實，爸爸竭盡全力想擠進店裡去。那店門前的人一個個都是摩拳擦掌準備“大幹一場”。
人們都用那專注的眼神盯著那店門，好像那門能被望穿一樣。爸爸急得滿頭大汗，在外圍跳來跳去，準備隨時往裡面衝，還不時抿一下乾裂的嘴脣。
店門一開啟大家都蜂擁上來，爸爸因為是站在後邊，所以一個也沒有搶著，只能邁著沉重的步子，失心落魄的回家。
現在家裡還有爸爸收藏的小畫書。爸爸，一本一本的拿給我，小心擦拭上面的灰，還不停地感嘆說：“這可是我小時候的寶貝，每本小畫書都見證了時間的足跡，你也要好好讀書，體會書中蘊含的能量和智慧。”
小畫書是爸爸小時候的記憶，也是知識的傳承。我坐在椅子上，輕輕翻開其中一本，細細的品味著其中意味深長的哲理……
小區的薔薇留在我的記憶深處 篇13
國一作文 ,585字最近一段時間，許多家長的手機微信朋友圈，都被那街頭巷尾的薔薇刷爆了屏。其實，就在我們家小區裡，幾面長長的圍牆上曾經也是披著繁茂的薔薇叢，可如今卻……
回憶起過往幾年，小區柵欄上的條條枯枝，早已抽出了嫩綠的新芽。在這暮春時節，油綠的枝葉覆滿了大半面牆，蓋在了柵欄之上。遠觀，有如一大片翡翠般的小瀑布。在這片綠得明快的“瀑布”中，大朵大朵的薔薇花競相綻放，為這綠色畫卷增灑上星星點點、深淺明暗的紅色。
亮紅的看起來熱情奔放，給人以溫暖之感；豔粉的靚麗大方，活像位亭亭玉立的妙齡少女……其中，我記憶最深的，是那淺粉、剔透的薔薇。一眼看去，最惹眼的是中心燦黃金亮的蕊心。沿著花蕊往旁邊看，映入眼簾的才是那玲瓏的花瓣。花瓣雖小，卻層層疊疊、挨挨擠擠。每一片都飽滿，卻又嬌小，彷彿輕輕一碰就會掉落。整朵花也是淡雅，充滿韻致。看似是粉色水墨勾勒出的一般，又用油彩中的明黃在這朵“水粉花”的中央微微點了一筆，濃烈的黃色從周圍那深淺不一的一片粉色中脫穎而出……
是啊，往年的薔薇如此美麗！可回頭再看看現在，鐵柵欄上稀稀拉拉地繞著幾條綠枝，偶爾有一兩朵花探出頭來。這是怎麼了？希望明年的薔薇能重拾原貌，而不只是永遠停留在我的記憶深處。(公眾號：石城春筍）
黑板上的記憶 篇14
國二作文 ,793字黃昏時的教室，一束斜暉慵懶地照在課室後的黑板上。板報上的青花瓷花紋迂迴而典雅，折射出古典優雅的韻味。我望著這第二次的“青花瓷”板報，思緒隨著迂迴的花紋回到初二時的時候……
那時我們班正值低谷，不知為何，每個人心裡都煩躁不安，總是無法定下來。無論是宿舍衛生還是課堂紀律，都不盡人意。就連黑板報的評比，平時拿第一的我們竟破天荒地拿了第七。我們不甘，策劃著下一期的板報要做得近乎完美。
於是，從策劃到查資料，從設計版面到確定字型，我們都做得不亦樂乎。我們更發動班上平時不參與做板報的同學，一起來擠出時間，在上面塗抹著我們的蛻變。
可是，在檢查板報的那一天，我們還有一大半的青花瓷底紋沒有畫完。畫底紋是最為繁瑣的事情，要先用鉛筆勾畫，再用顏料填塗。我和另外一位同學心急如焚，越急，越畫不好，每每下筆，都不盡人意。我和那位同學心情極端煩躁，索性把筆一丟，坐在椅子上望著板報，生悶氣。
“怎麼不畫了？”身後傳來一聲問候。我倆轉頭一看，是班主任。我們沉默不語。
班主任望了望板報，似乎明白了什麼。“青花瓷給人一種安靜優雅的感覺，只有有一顆平靜的心，才可畫出婉約細膩的青花瓷花紋。”只見他拿起筆，細緻的勾畫著，繼續說道：“正如我們班級的文化‘靜水深流’，我想告訴你們的，就是對待事物都要有一顆平靜的心，才可以做好事情啊。”話音剛落，他的筆下便飄逸出充滿濃郁古典韻味的青花瓷底紋。美麗而典雅，靜謐而靈動。
我們靜下心來，那天中午，我們沒有睡覺，用手中的筆，勾勒出一大片意境深遠而又唯美的青花瓷花紋，並不負眾望再次取得板報評比的桂冠。
然而，在期末的時候，那幅凝聚了我們心血的板報消逝了。但如今，它又重新出現在我們初三的教室中。即便它今後再次消逝，它也會永遠、永遠地鐫刻在我們的心上。
黃昏的餘暉使教室瀰漫著溫暖的橙色空氣。板報上的青花瓷花紋迂迴而典雅，靜謐而美好，直抵人心。
那黑板上的記憶，細膩而深遠。
黑板上的記憶 篇15
國三作文 ,885字夕陽西下，密密麻麻的字排在黑板上，可又因反光而不能全部看清。老師在黑板前忙碌著，斜暉下，那是一片陰影。我忽然想起了初二時和吳老師在一起的一些場景。
“好，同學們，我們，現在開始，認識我們的地球。請同學們，看著黑板。”是啊，吳老師的地理課總是鏗鏘有力，只因他一字一頓的表達方式。我微微一笑，專注地望著黑板。
只見吳老師精心挑選了一支很短的粉筆，走到黑板邊，紮了個馬步；然後把右手儘可能地張大，小指頂在黑板的一點上，拇指下按著那短小的粉筆，定在了另一點上。隨即，吳老師的拇指開始運動，他以小指為圓心，拇指到小指的距離為半徑，平靜而老練地畫著這個純手工的圓。他的手指纖長，但突出的指關節又明顯展示出他的剛勁。粉筆在他的指下十分乖巧服帖，隨著他的拇指做著360度的旋轉，和諧而柔美。
隨著吳老師的圓漸漸完整，同學們的眼睛也越瞪越大，時而還傳來驚呼聲。吳老師瀟灑地轉過頭來。一陣靜寂後，雷鳴般的掌聲爆發出來。吳老師稍有些不好意思，說了句：“哦，謝謝，謝謝。”然後便在那完美的圓上畫著些什麼分界線，具體我記不清了。只覺得那地球是那麼美，只記得那個圓讓我痴迷了好久，並且從此開始，我對這個老師愈發感興趣。
之後，有些同學想去學著畫。他們在下課會擠在黑板前模仿，但那些圓總是歪歪扭扭。有時被吳老師碰見，他就會笑著道：“這個本領，你們，學不會的；我有專利。”
一個學期悄然逝去，他來給我們上最後一節課。
那節課在下午。臨近尾聲時，吳老師緩緩站起，再次精心挑選粉筆。這次，是一長一短。他先攥著那支長的粉筆，在黑板上寫下醒目的一句話：上帝說，只給我一天和你們相處的時間；我說，可以，在你們生活的每一天。緊接著換了支粉筆，依舊用拇指按著，以頂著黑板的小指為圓心，畫出了一道離別—那令我們驚呼的完美無缺的圓！吳老師深深鞠了一躬，在靜默中離開了教室。同學們已熱淚盈眶，呆呆地凝視著黑板。那圓，在充滿活力的斜暉的反射下，閃著驕傲而悽美的光。
“鈴鈴鈴—”下課鈴準時打響，我如夢初醒。黑板前，同學們嬉笑著擦黑板。我淡然一笑—字可以擦掉，但黑板上的記憶永不會掉入大海。
校園裡的記憶 篇16
國三作文 ,723字那些風吹過的日子，慢慢散盡。最後一段日子，讓我們點亮青春！
—題記
天氣正好，陽光正晴，懷著一顆奮鬥的心，早早地向學校出發。
騎著自行車，一路上微風拂面。臨近校門，停在那朵親切的木棉花下稍作休息，遠遠就看見了那座體育館。耳邊飄蕩起那晚我們響徹雲天的宣誓聲。那天晚上，我們懷著激動的心情，準備向最後一百天發起衝擊。那天晚上，我們吼著：決勝中考，捨我其誰！那天晚上，我們堅信：我們的青春必定在這個夏天留下痕跡，青春應當放手出去，讓我們痛痛快快地拼一場！
鎖好了車，穿過校園裡的林蔭小道，走上九十九級臺階，回到空無一人的教室。初到這個教室，我們懷著欣喜而又緊張的心情開始了最後一個學年的學習生活。
在這個教室裡，語文的唐詩宋詞，數學的幾何函式，英語的音標語法，物理的聲光熱力，化學的酸鹼鹽液，歷史的唐宗宋祖，我們都一起學過。經過只是得洗禮，我們都已經成長，今天的我們更相信，汗水背後的成長。
下午四點，到了體育訓練的時間，與同學們提起釘鞋到田徑場。
輕柔的陽光，爽朗的輕風，我們正在操場上飛奔著。田徑場是我們的第二課室，我們曾在這裡灑下汗水；我們曾在這裡奮力衝刺；我們曾在這裡提高實力；我們將在中考奪得滿分！
訓練結束，回到宿舍洗澡。宿舍是我們共同的家，由我們最美的時光。還記得當我們初入校門時，並不適應住宿的生活，曾想過走讀甚至不想上學。是舍友的鼓勵，讓我度過了三年美好的住宿生活。
但我們終將要分別，我們站在青春的浪尖，佇足遠眺，我們堅信有美好的未來。
當我們離開校園的一刻，讓我們回首看走過的路，我相信，我們有的是戀戀不捨的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！
讓我們將初中生活留在記憶裡，成為我們最美的校園回憶！
童午的記憶 篇17
國小六年級作文 ,509字又是一個早晨，太陽冉冉升起，我披著金色色的陽光，漫步在公園鋪滿鵝卵石的小路上。人們在陽光下散步，老奶奶帶著小孫孫在大樹下游戲。此時我的思緒飛到那個無憂無慮，自由自在的陽光童年。
夏天，每當夜幕降臨時，外婆就會帶我到院子裡乘涼，她用手輕輕撫摸著我的頭，一邊扇扇子，一邊給我講些民間故事。在月光下，我感到是那麼幸福，那麼快樂。
喜歡捉昆蟲。在夕陽餘暉的映照下，隨處可以聽見各種蟲子在唱歌，那唱得最好聽的肯定是蛐蛐了，喜歡與小朋友們鬥蛐蛐。
幼年時，最快樂的事就是在萬里無雲陽光明媚的秋日裡，輕踩堆積在路邊的一層層黃葉，踩上去又鬆又軟，落下來時，像一個美麗的大蝴蝶在翩翩起舞，閃閃的泛發著金色的光芒。
過節時，感覺整個家庭裡都充滿了陽光，處處都充滿了溫馨，我們全家一起做糯米餈。我們一起做，一起唱。這時候，外婆也不自由主的唱了起來，一老一少唱著，真快樂。
日升日落，一天又一天，一月又一月，一年又一年就這樣過去了。我也長大了，但我依然愛那慈母般溫暖的陽光，我常常趴在窗臺上望著慰藍的天空和那圓圓的太陽，時常想起外外婆跟我講的民間故事。
在我的眼中，太陽是那麼美麗，陽光是那樣溫暖。陽光下有我美好的童年足跡。我愛那溫暖的陽光！
我的記憶，我的東莞 篇18
國小六年級作文 ,1210字時間如流水一般悄然逝去，轉眼之前，我已經來東莞六年有餘了，我也從一個少不更事的孩子長成了一個六年級的小大人了。往事就如畫上的油彩一樣映入我的眼簾，那彷彿就是湘江江畔火紅的楓葉，更像是田野裡那一串串金黃的稻穗，是那樣的醒目，那樣的泛發著勃勃的生機。
記得那是2004年初，由於父親工作的調動，幾經輾轉，我來到了這座沿海的魅力城市—東莞。她的繁華與高貴深深的吸引著我，但是我又不敢真正的融入其中，好像我的融入就打破了她的完美，讓人望而生畏，但東莞那濃郁的本地文化和具有特色的風土人情將我這個本不屬於南國的遊子逐漸找到了家的感覺。
六年的光陰，東莞的許多地方都曾留下我的足跡。
我曾懷著敬仰的心朝拜過歷史的英雄—袁崇煥、林則徐。他們一生忠於國家、在民族大義面前捨生取義的英雄氣概讓我們不得不為其歎服，他們不愧是響噹噹的民族英雄，在中國的歷史上留下了光輝的一頁。我遊覽過風景如畫的可園。那裡有環繞整個園林的“環碧廊”，也有威武雄壯的“獅子樓臺”，還有花叢果壇密佈，滿目青翠的“壺中天”……這一處處誘人的景色，讓每一個曾涉足可園的人都流連忘返。可園，真不愧為東莞的人間仙境，從這歷史的一角不難看出東莞曾經的繁華。
我還欣賞過鬆山湖的“鬆湖煙雨”。這裡有沁人心脾的新鮮空氣，還有精神抖擻含苞待放的睡蓮，平靜的湖水顯得那樣深邃，幾許微風吹來給原本寂寞的湖水激起幾點漣漪，讓這個文靜的淑女也變得活潑起來，這樣優美的環境當然離不開松山湖人的艱辛付出。他們在設計上堅持“科技共山水一色，新城與產業齊飛”的規劃設計理念，融山、水、園為一體，努力優化城市生態環境，合理設定城市功能區，實現松山湖新城人與自然的和諧共處，經濟社會與資源環境的協調發展。正是因為獨特的設計與合理的配置才吸引多個國家的高新技術產業落戶松山湖，為東莞經濟的騰飛插上了有力的翅膀。
我還遊覽過富有現代氣息的中心廣場，這裡高樓林立，富貴逼人，每一棟高樓大廈都是一件完美的藝術品。看，那是巍峨挺拔的科學博物館，這是氣勢恢巨集的圖書館，還有那別具一格的玉蘭大劇院。這裡是知識的殿堂，文化的長廊，簡潔而有力建築形象更讓人感覺到知識的力量與文化的魅力是那樣的鮮明。
作為一個新莞人，我被好客的莞城人所感動，使他們用他們博大的胸懷包容著我們，也是是關心著我們，我深深的迷戀上了這個南國的家！
在青春盪漾的歲月裡，我在很多地方都曾留下了我的足跡，但是給我印象最深的還是這個南國的都市—東莞，此時此刻我眼前便呈現處這樣一幅美景：
東莞三月，桃花飄香。
其香四溢，其姿婀娜。若有伊人，粉黛而妝。
妖嬈且媚，且歌且舞。澈目凝之，若有所思。
啊！東莞，您是那樣的親切，慈祥，猶如母親般的撫育著我，讓我在這個香飄四溢的花囊中健康快樂的成長。東莞的腳步從沒有停止過，依然邁著堅定的步伐向最高處進發，我相信在不久的將來東莞將會以嶄新的姿態向世人訴說她的繁榮與高貴。
那些年的記憶 篇19
國小六年級作文 ,808字聽著隔壁屋裡傳來的稚嫩的“a、o、e”的朗讀聲，望著窗外的柳樹隨風飄揚，我的思緒不禁飄到了遠在蘇北的那個小縣城。
那時爸媽在城裡做小生意，我就在鄉下靠爺爺奶奶生活。村上沒幼兒園，到了上學年齡，我直接進了村上僅有的一所小學。那是一間大平房，因為老師少，地方小，我們還是一二年級一個教室裡上課。上學還要自己帶個小板凳去，等放假了再帶回家。書包也是媽媽自己縫的斜跨的布包。
家裡離學校很近，而且是彎曲偏僻的小路，偶爾只有自行車經過，所以那時候的大人不像現在，老擔心小孩在馬路上有危險。我們每天都是自己走路上下學，在路上可以隨便玩，還可以和小夥伴到田野裡探險，但唯一不好的就是我們都很怕下雨。雨後的小路一經過“發酵”，就變成了一個粘人的“泥團”。記得一年級剛上課沒多久，一天早上去學校的路上，我因為不小心，在泥地裡摔了個四腳朝天，一下成了個“小泥人”，只好哭哭啼啼回家去。到了家，連姑姑都不認得這是誰了。我抹了一下臉，成了一隻小花貓。等到姑姑給我換完衣服後，我卻不敢去學校了，因為當時已經開始上課了，我怕老師責罵。姑姑只好陪著我一起到了學校，和老師說明原因，我才敢進教室……
後來爸爸媽媽想念我，把我接到縣城裡上學。城裡的教室又大又寬敞。不過剛去上課，我就鬧了個大笑話。第一次語文老師喊我朗讀課文，因為在鄉下老師都是用方言給我們上課的，我連普通話都說不標準，再加上緊張，結果那課文就被我讀成了一篇帶顫音的方言文章，同學們聽得都樂得哈哈大笑。
那時候的我們沒有手機和平板玩，一下課，大家就一起玩遊戲，女孩跳皮筋，丟沙包，男孩打彈珠，鬥雞。週末，我和同伴經常在路邊的書攤，花個1毛錢一坐就半天，可以隨意看連環畫，故事書，樂在其中！
“a，張大嘴巴a、a、a……”我的思緒又被拉回到現在。如今，坐在寬敞明亮的教室裡學習，這是多麼幸福的一件事啊！不管時光如何變遷，不變的是我們仍在不斷學習和探索的精神，我想這就是永不消失的教育真諦！