寶貴的一節課相關作文20篇
有趣的一節課 篇1
國小四年級作文 ,619字今天，我們上了一節很有趣的課。
上課鈴聲一響，老師對我們說：“這節課我們玩一個遊戲，你們猜猜玩什麼？”本來靜得連呼吸聲都聽得見的教室，一下子變得熱鬧起來。“玩成語接龍？”一個同學問道，“玩開火車？”……老師都搖了搖頭，她神祕地說：“看來你們都猜不出來呀，我們玩貼鼻子。”教室裡面一片歡呼聲。貼鼻子的玩法很簡單，就是老師在黑板上畫一個臉，讓我們輪流貼鼻子，看誰把鼻子正好貼在臉的正中央，誰就贏了，老師還說贏的同學可以得到一份神祕禮物。
經過漫長的等候，終於輪到我了。上講臺以後，老師給了我一個怪模怪樣的鼻子，我先轉了兩個圈，向前走去。我轉了兩圈以後已經找不到方向了，本來心裡已經很緊張了，找不到方向以後更不知所措，握著粉筆的手在發抖，心跳得很快，手腳冰涼，像握著冰塊。結果我竟然走到了講臺下面，同學們哈哈大笑，還有同學說：“哈哈，你真是太蠢了，竟然走到講臺下面。”我的臉紅得像一個熟透的大蘋果，一邊心裡一遍遍罵自己：我就說會出洋相嘛，大笨蛋，一邊趕緊順著講臺的邊走回講臺上。這次，我吸取上次的教訓，小心翼翼地走到黑板旁邊，用手在黑板上摸了一下，想用凹線摸鼻子，可是，黑板上根本沒有凹線，我心想：這可怎麼辦？我想到辦法了。我將怪模怪樣的鼻子貼在一個摸起來好像有東西寫過的地方。接著聽到同學們的笑聲，我趕緊把綁在眼睛上的紅布取了下來，我自己也忍不住笑了起來，我把鼻子居然貼在了眼睛上。
雖然很多同學和我都沒有得到神祕禮物，但我們收穫了很多樂趣。
難忘的一節課 篇2
國二作文 ,818字從小到現在，我不知道上過多少堂課，有很多老師都教過我。但我永遠也不會忘記的那堂課便是上個星期日，舞蹈老師“小代”給我們上的一課。之所以難忘，並不是說因為上課時間和現在很近。而是……這堂課對於我們來說有特別的意義。
我可以說我很珍惜這節課，這節課是“小代”給我們上的最後一堂課，所以我珍惜這節課的一分一秒，畢竟下個星期就聽不到那個熟悉的聲音教我們動作了，下週就不再是用那熟悉的音樂來跳舞了，那天撕胯痛得特別厲害，以前在舞蹈室最多也只是“笑了，痛了”，但是那個下午不僅僅是“笑了，痛了”，而且還“哭”了，那天的哭不僅僅是痛，還飽含了我們對小代的不捨，撕胯時老師抱著我，我的頭叭在她的肩上，想到以後再也不能這樣了，我哭得也更傷心了，聲音也更大了些，我想讓時間永遠停留在這一刻，雖然痛，但我也願意。不過，時光從不會因為誰而停留……
壓完胯，已經三點多了，不可能還練基本功，所以直接練習組合。我們所有人都認認真真地跳著“小代”平時最喜歡看的組合《鴻雁》後面的動作，因為她知道我們一個個都是“魚的記憶”，所以在後面跟著跳起來，這是她最後一次和我們一起跳舞了，看得出同學們都在很認真地跳。練基本功時，老師說要給我們留下不可磨滅的記憶，所以格外狠地把我的胯壓到了超過180度，我們也想給她留下不可磨滅的記憶，所以都在特別認真地上好這堂課，根本就沒有人搗亂。
快下課了，說明“小代”也要和我們說再見了，我心中是那麼不值得她，那麼嚴厲而又溫柔的老師，“同學們站好人”。代老師故作輕鬆地說。可是，我卻聽出了她聲音裡極力想掩飾掉的哽咽，“小代”繼續微笑著說：“同學們，下課！”那裡，我鼻子一酸，眼淚已經在眼眶裡了，但是我不能讓它流下來，我一直都不敢看向小代，我怕她會看到我眼淚，最後，我悄悄地擦掉了眼睛，很快離開了教室。
雖然，代老師只是我的舞蹈老師，雖然，我們每週只能見一次面；雖然，我不能保持學習舞蹈。但是，我相信這節譚會是我人生沙灘中一顆又大又亮的珍珠。
難忘的一節課 篇3
國小六年級作文 ,453字我的小學生涯還有兩個月就結束了，馬上就要踏入初中的大門了。在這六年裡，上了無數堂課。其中，令我最難忘的就是那節語文課了。
那節課開始，老師就開門見山的說：“同學們，你們每個人都有理想，理想就像一個指路燈幫你步入成功。這節課，你們就來暢談自己的理想。”我們的理想課開始了，首先老師先讓我來說再一個一個接下去。我就說起了自己的遠大理想那便是醫學博士，能救死扶傷。到王宇彤了，她說：“我想當小說家，在家用筆就能賺錢。”最離譜的就是王一迪了，她說：“我想考入白求恩醫科大學，學如何給人移植心臟。”聽了王一迪的理想，孫書蘅就展開了表演：等到長大同學聚會時，誰心臟不好，王一迪就拿出一顆心臟說：“來來來，我給你換顆心。”孫書蘅的表演惹得大家前仰後合。對了，還有吃貨曲涵宇呢！曲涵宇說他想當個美食記者，真不愧”曲胖胖“這個大名鼎鼎的外號啊！還有的同學想當老師還有想當科學家研究出長生不老藥的，還有演員、白領等。同學們的理想真是五花八門啊！很快，我們在歡樂中度過了一節語文課。
這就是令我難忘的一堂課，這就是一最有趣的課！
難忘的一節課 篇4
國小五年級作文 ,618字那節課尷尬，僵持。但後來就充滿了歡聲笑語。所有人都沉浸在歡樂的節奏中了。課堂之樂，非打非鬧，說者中，畫者勝，紙筆交錯，起坐而喧譁者，眾生歡也。
那是星期三的活動課，大家都到了各自的組中，而我們這個組的人倒為沒準備材料而發愁。眼看就要上課了，我們就像熱鍋上的螞蟻乾著急，卻也沒辦法。老師一來，就闡述自己的想法，“我知道大家都沒帶東西，所以這節課我們先來構思。”這句話可說到我們心裡去了。可為我風寒交加的小心臟，送了一把火。我還以為他要告訴班主任。那班主任可就要對我們大發雷霆了。想起那個樣子，我不禁瑟瑟發抖。老師說每個人要設計一個小花盆，花盆前畫個動物或動漫頭像，一會兒交流。
我們都在瞎畫。侯思羽在雜誌上找到靈感，畫猴頭。我們都說：“這可真符合實際呀！”我試著畫海綿寶寶，我說：“海綿寶寶最容易畫，一個方塊，兩眼，一鼻子，一嘴，身上再畫一些孔。”結果，我畫了一個海綿不海綿，方塊不方塊的怪物。侯志明說：“豬頭多好畫。”說著，就畫了一個，不過，畫得好像。老師讓我們組起來回答，要畫什麼，組長說他畫猴頭，我畫海綿寶寶，紫瀟畫派大星，結果連問都不問猴志明，直接說他畫豬頭。引起了眾生歡也。接下來，老師讓我們畫各自想畫的。老師們也在有說有笑的，猴志明則還在練習畫豬頭。課堂活躍，笑聲上下，老師樂而學生樂也。然而學生只知畫之樂，而不知師之樂，生知從師玩而樂，而不知老師之樂其樂也。
不一會兒，鈴聲響起，督促我們趕緊下課，這難忘的一節課就這麼下了。
熱鬧非凡的一節課 篇5
國小六年級作文 ,536字丁零零，上課了。同學們都陸續走到了教室，端端正正的坐在自己的位子上。
等著老師來上課，過了一會兒，連老師的影子也沒有看到，於是我們班的同學便亂成了一鍋粥。密探小李子便跑到門外，只見他頭一伸，一彎腰，屁股一撅，他的兩個眼睛直盯走廊，像個賊一樣，引得我們哈哈大笑，他看完後便大聲喊老師沒來，於是，大家嗨了起來。大家聽了之後都瘋了，有的竄位，有的吃零食，有的像小鳥一樣嘰嘰喳喳亂說話，教室裡簡直炸開了鍋一樣。就在這時我們班的小浩子便走向講臺，他走向講臺之後先整理了他的衣領後來便讓大家安靜了下來。他說：今天我要為大家獻上一首歌，大家都端正地坐在自己的位子上認直傾聽小浩子唱歌，他開始唱了我們聽了一會便哈哈大笑起來為什麼呢？因為小浩子的歌聲像一隻嘶啞的烏鴉在那裡叫喚，小浩子覺得丟臉了便回到了自己的位子上。小浩子剛下去，小碩子便走向講臺在講臺上跳起了舞。小碩子跳得特別有意思他雙向上像投降一樣，屁股左扭右扭引得我們一陣鬨堂大笑。突然一個洪亮的聲音說老師來了，小碩子一聽嚇得摔四腳朝天，引得我們哈哈大笑。正當我們玩的熱火朝天時，我突然看見身後一個人影。這、這……這是誰啊，會……不會是老師，我用眼睛的餘光瞅了一下，媽呀！真的是老師啊！那，欲之後事如何，且聽下回分曉，我得趕緊逃命了！
有趣的一節課 篇6
國小六年級作文 ,1062字一節有趣的課堂相當於一頓美味佳餚，它能讓同學們收穫無盡的快樂和儲存一生的智慧。今天一補習班上課，老師一邊從廚房裡拿出兩杯水，一邊對我們說：“同學們，我們今天要做一個實驗。”話音剛落，同學們便嘰嘰喳喳地議論了起來，我心想：咦，做實驗？做什麼實驗呢？那兩杯水又是幹什麼的呢？於是，我們就帶著滿懷的期待，開始了這別開生面的一堂課。
老師從廚房裡走了出來，手中拿著一個拳頭大小的雞蛋，走到那兩杯水面前，問道：“同學們，你們猜雞蛋放到哪個杯子裡會浮起來呢？”哦，原來是雞蛋沉浮啊！我心中頓時豁然開朗。應該是放了鹽的那一杯，可哪杯才是放了鹽的呢？啊，“右邊！”我和許多與我想到一塊兒的同學異口同聲地說到。老師將雞蛋放入右邊的那個杯子裡，雞蛋先是濺出了些許水花，後又猶豫了一會兒，像個跳傘的人一樣慢慢下降，又像一位下凡的仙女，緩緩而至，彷彿有一股隱形的力量託著它一般，可最後它還是沉入了杯底。同學們不禁顯得有些失望，我心想：怎麼會這樣呢？這個杯子看起來有些渾濁，應該是放了鹽的啊！雞蛋怎麼會沉下去呢？老師又將雞蛋夾了起來，放入左邊的杯子裡。“嗵”地一聲，水花四濺，雞蛋毫不猶豫的直奔杯底，就像一位跳水運動員直線下降，又像一塊石頭石沉大海。
老師問道：“能不能使雞蛋浮起來呢？”“能！”“怎麼讓它浮起來呢？”我們不約而同地回答道：“加鹽！”老師按照我們說的，將白白的鹽倒入右邊的水杯中，又將筷子伸進杯中攪拌。因為攪拌得過快而使水在杯口形成了一個漩渦的形狀，使我彷彿來到了大海邊，波濤洶湧的海浪此起彼伏，形成了一個個湍急的漩渦，好似能將一切事物捲入其中。又像一個高腳酒杯，我好像還能看到好酒的男人們拿著高腳酒杯細細地品味杯中五彩的雞尾酒。攪拌完畢後，老師又重新將雞蛋放入水杯中，那雞蛋終於穩穩的浮了起來，將它那圓滾滾的“肚皮”露出水面。同學們也“哇”地叫了出來，一起見證了這神奇的時刻。
做完實驗後，老師問道：“同學們，你們知道為什麼雞蛋放入鹽水中就會浮起來嗎？”頓時，教室裡鴉雀無聲，大家都十分茫然，大腦內一片空白，囊中羞澀。老師見我們都不知道，說道：“水是由水分子組成，水分子之間有空隙，加進鹽後，鹽水體積不變，重量大了，密度也大了，浮力增大，雞蛋就能在鹽水中浮起來了。”老師見我們似懂非懂，又解釋道：”如果有半筐土豆，人站上去會掉入縫隙之中，但我用沙將縫隙填滿，還是隻有半筐，重量增大，人也能站上去了。又比如以前壞人將俘虜扔進死海，但死海浮力過大，他們沒有沉下去，而且爬上了岸。
科學十分有趣，不僅能讓我們收穫快樂，還能讓我們知道道理。
有趣的一節課 篇7
敘事作文 ,481字如果把我從小到大，上過的所有課都比喻成蘋果樹的話，那麼那個最大最紅的蘋果就是我在天天樂學苑作文班上的一節作文課。
在這節作文課上，劉老師帶領我們玩了一個有趣的遊戲，遊戲的規則是這樣的：一個人來做動作比劃老師寫的詞語，讓另個同學來猜。比劃的同學也可以解釋詞語的意思，但不能說出詞語中一個字，否則作廢。在規定時間內，回答詞語最多的人獲勝。
第一組上來玩的時候老師讓我當計時員，數到200。然後老師在黑板上寫了“狼吞虎嚥。比劃的人拿起一張紙，畫了一隻狼在吞一隻羊，又畫了一隻虎在咽一隻雞。可是猜的人不知道他究竟在幹什麼，比劃的人又給他畫了幾遍，他終於知道了，但其他的幾個詞語都猜錯了。
輪到我和陳炬釗的時候，老師叫我們轉過去，在黑板上寫了“大喊大叫，表揚，吃餃子，搶紅包”幾個詞語，我像狗一樣地喊：“汪汪汪汪……”那個陳炬釗搖搖頭，一臉疑惑地望著我，我跟他比劃了好多遍，可他就是不知道。就這樣時間被我們白白浪費了，最後我們才猜對了一個，真是讓人鬱悶。
玩了這個遊戲我懂得了一個道理，兩個人一定要有默契，相互配合，才能成功。我喜歡這個遊戲，希望下次玩的時候我可以贏一次。
難以忘懷的一節課 篇8
國小五年級作文 ,618字“叮鈴鈴！叮鈴鈴”上課鈴聲打響了，同學們懷著激動的心情，個個坐得端端正正的，來迎接這非比尋常的一節課。為什麼說這節課非比尋常呢？那是因為這節課有一群特殊的朋友來，他們就是我們36位祖國花朵的爸爸及媽媽們！他們圍坐在教室的最後面，靜靜地聽呢。
陳老師面帶微笑，步履輕盈地走了進來。開始上課了，陳老師說：“今天我們來講一篇新課文《麥哨》，請哪位同學先讀一讀呢”。話音剛落，一位女同學踴躍起身並朗讀起來：“麥哨聲，掠過草坪……”。喲，這是誰的聲音啊，那麼嘹亮，那麼清脆。哈！原來是我們班的“小朗誦家”程思怡同學的聲音。大家靜靜地聆聽著，彷彿此時就置身於麥田，在和小朋友們歡快地嘻戲呢。
讀完後，教室裡響起了雷鳴般的掌聲，都說她讀得好。可是陳老師卻說：“你們有沒有發現思怡同學有幾個字讀錯了，你們知道是哪個嗎？”，此時大家都在回憶剛剛的課文，便爭著回答著。但是老師說還有另外一個字讀錯了，誰知道。這時我也不甘示弱，把手舉得高高的，在一片喧鬧聲中老師請我來說，我站起身，細聲細語地說：“她把‘似SI’讀成了SHI。”我的聲音很小，似乎只有我自己聽得見。我把目光轉向陳老師，從陳老師那和藹可親的眼神中，我知道陳老師在鼓勵我把聲音放大一些。我又大聲地說了一次，這次果然比之前的好多了。陳老師點點頭開心地稱讚我講得非常對。此時我轉過身看了媽媽一眼，媽媽舉了個大拇指示意我，並會心地笑了。
這是四年級時候的一節課，但是現在想起來，至今記憶猶新，難以忘懷。
最難忘的一節課 篇9
國小四年級作文 ,76字耶！第三名！這節體育課真是太令我難忘了。我知道，這第三名來之不易！在這不易中我明白了“堅持就是勝利！”
有趣的一節課 篇10
國小三年級作文 ,499字今天，我們的第一節課是語文課，陳老師讓我們在教室裡做遊戲。
我們做的第一個遊戲是“一、二、三木頭人。”老師從第一組到第四組，選出了九個人讓他們站在講臺前。遊戲開始了，突然，老師發令一、二、三木頭人，臺上的人一下子都變成了一動不動的木頭人，可是過了一會兒有幾個同學笑了出來，被老師發現了，給淘汰了下去。最後講臺前只有兩個人，一個是朱鳴逸，還有一個是商嘉寶。
接著我們還玩了模仿動物的遊戲，老師讓兩名獲勝者學一個動物，朱鳴逸叫了聲汪、汪，我們一聽就知道是狗。輪到商嘉寶了，商嘉寶緊張的都不知道說些什麼了。這時老師說：“那就請王晨溪來吧！”王晨溪做了一個像鬼臉一樣的動作，坐在前面的幾位同學非常認真的觀察，一下就猜出他模仿的是一頭獅子。接著，陳老師讓張浩宇來做動作，他有點緊張，想讓朱鳴逸配合他共同完成動作。他們倆開始做動作了，一個站在原地，另一個先彎腰再往他身上撞過去。同學們都搶著回答，有的說是兔子、有的說是小貓、還有的說是猩猩，可是誰也沒有說對。接著老師又讓周羽卿回答，他說：“是犀牛！”這時教室裡響起了熱烈的掌聲，大家開心極了！
時間過得真快啊！在這短暫的四十分鐘裡，我們度過了一節難忘的語文課。
難忘的一節課 篇11
國小六年級作文 ,629字清晨，太陽剛剛撥開重重的迷霧，散發著耀眼的光芒，我們的校園裡，早已傳出一陣陣朗朗的讀書聲，新的一天，開始了。
在一片音樂聲中，我們做完了早操，回到教室，開始準備著的一節課所需的物品，在讀書聲中，等待著老師的到來。“噠噠噠”，在這空曠的走廊裡，高跟鞋的聲音，成了唯一的樂曲。終於，在我們等待中，老師，來了。“同學們，請把書翻到……”在這熟悉的話語中，第一節課開始了。
不知過了多久，聽著老師的聲音，我的心也隨之飛到了書中的故事裡去，不知不覺中，我的眼中，只有書中的故事，老師講課的聲音彷彿消失了一般，耳邊靜得沒有一絲聲音。“高冰潔，你來解釋一下這道題。”這平靜的聲音，如同一聲春雷……我茫然地站了起來，看著手中的書本，感受到了同學們往我這裡集中的目光，我卻根本不知道題目是什麼。在老師平靜的注視下，我的頭越來越往下低，臉上漸漸浮現出一層又一層的紅暈，教室裡靜得連一根針掉在地上都聽得見。
就在這時，我好像聽見了老師輕輕的嘆息。接著，我前面的那位女同學被點名站起來，重複了一遍問題，然後，又讓我回答。這一次，我知道了問題，自然非常順利地回答出來了，可老師卻說：“知道題目就回答得這麼好。”這平平淡淡的一句話，卻讓我更加感到羞愧。老師依舊在講課，但我的心，卻久久無法平靜。
這一堂課，可能在其他同學的眼裡，並沒有什麼不同，只是像往常一樣罷了，但是對於我來說，卻讓我發生了一點點的改變—我上課的時候聽講更專注、認真了。這堂課，是我記憶裡，印象最深的一課。
我最寶貴的一本書 篇12
國小一年級作文 ,386字之前，我看過一本叫《米蘭的祕密花園》的一本書。這是我最喜歡的一本書，這本書教會的我什麼是禮貌，什麼是禮儀！
這本書的故事是這樣的：有一個叫米蘭的小女孩。一天，她要去給同學的媽媽過生日，她原本有很多買禮物的錢，但因為買了很多自己喜歡的食物，所以最後連買一枝花的錢都沒有了，她只好空著手去參加生日派對，但在去的路上，她發現在一個隱蔽處有一個花園，她進去後發現花園裡都是一些漂亮的花，於是打算採一些送給朋友的媽媽，突然看見了在一個佈滿鮮花的牆上，有一扇門。她原本想去敲門的，可是門沒鎖，所以她就直接進去了，過了一會兒，來了一位老奶奶，她叫愛麗絲，常年隱居在花園裡，與世隔絕，是一位很注重儀表的“女士”，她和米蘭約好，在每個星期天，都在這個花園裡聊天，教米蘭什麼是禮儀，什麼是禮貌。
我很喜歡這本書，她告訴了我，不管在什麼時候都不能忘了儀表，要很好的與人相處，才能受到大家的歡迎！
難忘的一節課 篇13
國小六年級作文 ,844字那是一節班隊課。不同於往常的是，那節課沒有文娛委員的幽默話語，也沒有班長大人維持紀律，取而代之的是班主任老師微笑著站在講臺上，和藹可親地對我們說：“這節班隊課咱們玩個小遊戲。”
一聽到“玩”這個字啊，班裡頓時炸開了鍋，一個個歡呼雀躍，有等不及的同學甚至跳了起來。
“遊戲的規則很簡單，”老師微笑著看著我們繼續說道，“只要一直保持把一隻手舉到與肩同高的位置，保持這個姿勢。堅持到最後的人就是勝利者。”
“什麼啊？這麼簡單！”我不禁想。從同學們一個個燦爛的笑容裡能看得出，他們的想法跟我差不多。
老師可沒有留給我們交流的時間，隨著“開始”一聲令下，我們齊齊舉起了手。我們相互望望，一個個眼睛裡都閃著自信的光，全是一副捨我其誰的神氣。
一分鐘，兩分鐘……時間的流逝、手臂的痠痛慢慢吞噬了同學們的耐心與興致：有的同學緊閉著雙眼，大概覺得在黑暗中會更有耐力；有的同學則一刻不停地看著腕上的手錶，也許正祈禱時間能過得快些吧；有的嘴裡甚至咬上了書，可能希望借用牙齒的咬合減輕手臂上的痠痛感吧……我其實也早已感覺受不了了，大熱天的，細細密密的汗珠從我的額頭一直流進襯衫裡，黏黏的弄得我很不舒服。時間久了，手臂上像爬滿了數十隻螞蟻，又像放上了幾百斤中的鐵球！忍不住瞟了一眼大家，都沒放下！我咬咬牙，繼續堅持著。
十來分鐘過去了，我們被放進了時間的鍋裡“煎”。那滋味真不好受，一隻、兩隻、三隻……十隻……舉著的手像竹葉尖上的蚱蜢滑了下來。坐下去的一個個趴在桌上懶得動彈。我也受不了了，感覺手要廢掉了，嘴脣被牙齒咬出了深印了。我的手終於也滑下來了。坐下來，總算可以喘口氣了，大口大口地喝著水。還剩為數不多的幾個愛較勁的和老師一塊堅持著，成為了最後的勝利者。
歲月漫漫，轉眼已到畢業，每當我會想這節課時，都不由得沉思：許多時候，看上去挺容易的事做起來未必簡單。最累的時候，也是最考驗人的時候。或許你是那個群體裡少數堅持下來的人，那麼，你將註定不凡。在別人筋疲力盡的時候，咬牙堅持、埋頭努力的那個人往往就是勝利者。
令人讚歎的一節課 篇14
國小三年級作文 ,649字我喜歡上別開生面的遊戲課；喜歡上神奇無比的實驗課；還喜歡上讓人琢磨不透的魔術課；但我最喜歡上的還是令人讚歎的手工課了。
今天下午，我走進教室，發現老師手裡捧著幾朵氣球花，有的是紅彤彤的花瓣，配上綠油油的花蕊、花莖和花葉，啊！簡直是太美了！有的花的花瓣是藍色的，花蕊，花莖和花葉都是白花花的，這種花我還是頭一回看見呢；還有的花的花瓣是粉紅色的，花蕊，花莖和葉子是棕色的，看起來還挺搭配呢！老師要教我該多好哇！
老師好像看出了我的心思，準備教我們做氣球花。首先第一步，做花瓣。我拿出一根吹好的紫瑩瑩的氣球，把他的首，尾系在一起，用手往中間輕輕一按，它就變成了一個小小的游泳圈。然後，我把係扣處的對面使勁一擰，它變成了一個英文字母“D接著我把“D”的1/2處使勁一擰，他又變成了一副眼鏡。然後我把眼鏡摺疊在一起，從兩個交接處往中間使勁一按。只聽“砰”的一聲，氣球爆炸了！我從老師那裡又拿了一根紫色的氣球，重新把它弄了一遍，在上次失敗的地方，我更加小心。看著別的同學已經把花瓣弄完了，我心急如焚，把它往中間一按再一擰，唉！終於做好了。
第二步要做的是：花蕊，花莖和花葉。我把事先準備好的一根粉色的氣球拿出來，把它係扣下面的二釐米處一擰，它就變成了一個小球。接著，把小球夾在花瓣中間，然後用力一擰，小球就被牢牢固定在花瓣中間，做起了它的角色—花蕊。接下來把花莖平均分成五份，把其中的三份折在一起，再在中間一擰，氣球花就誕生了。
我眼前的氣球有著紫瑩瑩的花瓣，粉紅色的花蕊，花莖和葉子。真是美極了！
倒黴的一節課 篇15
國小三年級作文 ,403字今天，第六節課是音樂課，孫婧怡說讓我們去音樂室去上音樂課。
我們來到了音樂室，那裡都是小板凳。我和好朋友張浩安、賀海彬找了個位子坐了下來，我向講臺望去，上課的原來是那個實習老師，我心想：呵呵！這個老師很溫柔。然後老師在黑板上寫了：按教室坐位坐好。我想：那我們就不能和好朋友坐在一起了，我們沒按老師的指示坐，而是往前面前進靠攏。一看老師在那若無其事的彈鋼琴，我們便聊起天來。這時教室裡就像自由市場一樣熱鬧，老師沒彈鋼琴了，而是拿起一根教鞭，這時我便知道老師生氣了，馬上讓張浩安和賀海彬別說話了。可是楊成文坐到了張洗安旁，張洗安聞到了他身上的氣味，便不停抱怨說：“楊成文，你別坐在那裡。”老師管不住我們了，只好讓我們回教室。回到教室後，老師又把在音樂室上課亂糟糟的事告訴了班主任，我心想這回全班可遭殃了。班主任知道後罰我們抄課文。
哎！這節課可真倒黴啊。早知道就認真，就不要抄課文，也不會讓老師留一個壞印象了。
別開生面的一節課 篇16
國小四年級作文 ,557字今天的習作課上，王老師神祕地拿出一個特別精緻的“藏寶盒”，說裡面是送給我們的禮物。我們先是眼睛齊刷刷地盯著這個盒子，繼而像炸開鍋一般七嘴八舌地猜測裡面究竟是什麼東西。
同學們的答案可真是千奇百怪，無所不有：有的猜裡面是珠寶，有的猜是王老師小時候的玩具，有的猜是我們上學期的試卷……可是，每次王老師都神祕兮兮地著搖搖頭。就在同學們百思不得其解，急得抓耳撓腮的時候，王老師迅速打開了寶盒。
哦！天哪！裡面居然是一塊磚頭！是的，你沒聽錯！就是一塊隨處可見的磚頭！你看它再普通不過了：中規中矩的長方體、不起眼的暗紅色、表面坑坑窪窪……
同學們頓時像洩了氣的皮球一樣，失望聲、抱怨聲此起彼伏。再看王老師，臉上的表情卻更加神祕了。教室安靜之後，只見他意味深長地說：“難道磚頭就真的這麼不起眼嗎？”接著他給我們講了磚頭的製作工藝，又引導我們討論了磚頭的作用。
短暫的沉思之後，同學們各抒己見：
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，它從黏土變成堅硬磚頭，是經過了層層磨鍊的。這跟人的成才之路如出一轍。”
“沒想到小小的磚頭卻也是經歷了長時間的燒製，才能夠浴火重生，讓自己變得更加堅強。”
“天生我材必有用，小磚頭，確有大作用！”
……
生活處處皆學問，沒想到，小小的一塊磚頭卻能夠引發同學們這麼多思考。這真是一堂別開生面的語文課啊！
有趣的一節課 篇17
國小三年級作文 ,459字上課鈴聲響了，老師悄悄地走在教室門口，靜靜的看了一會兒，看我們有沒有亂說和打打鬧鬧，這才走進講臺上，轉身，接著用好聽的聲音說：“同學們好！”同學們立刻站起來說：“老師好！”就這樣一堂有趣的語文課開始了。
老師正在準備要講的才料，我們看到老師拿著水杯和乒乓球，還有水壺。準備好了老師說話了，老師說：“這節課我們做魔術吧！”老師叫我們把講解的過程記下來，再來做試驗，笫一部是把一個乒乓球壓壞後，再放入杯裡，然後倒入沸水，等一分鐘，一分鐘乒乓球就會完好無缺的好了。老師叫了兩個同學來做試驗，同字把乒乓球壓壞給老師。老師就把壞的乒乓球給同學們看，看了以後，老師在講臺上試驗開始了，老師左手拿著一個杯子，右手拿著乒乓球，把壞的球放入杯子裡，然後拿起水壺，倒入沸水。老師叫我們認真的看杯子裡的發現，同學坐在教室1聚精會神地聽老師講解，看著同學們脖子伸得像被拎起的鵝，瞪大的眼睛，注視著那個實驗的杯子，發現杯子裡的乒乓球完善的好了。
鈴鈴鈴，時間過的好快啊！又下課了，老師叫我們把這節課寫一篇作文，我發現這一節語文課，是那麼的有趣。
難忘的一節課 篇18
國小三年級作文 ,571字我們班同學都在期盼著星期五的到來，因為，這一天我們將迎來特別的一節課。這節課不是由我們的老師來上，而是來自萬里學院的哥哥姐姐給我們上課，陪我們聽課的還有一部分家長。
終於到了這一天，到了下午。我們高興極了！
大約一點左右，家長們紛紛來到了教室。時間一分一秒的過去，就是不見哥哥姐姐們的到來。同學們等得有些著急了，大家交頭接耳地議論起來。李老師見狀，便對大家說：“同學們，彆著急，哥哥姐姐們已經在來的路上，但是車子被堵住了，再耐心等一會兒。”教室裡恢復了平靜。突然，一個聲音傳來“快看，他們來了！”同學們的目光不約而同地投向窗外，有的歡呼起來，有的離開了自己的座位跑向窗邊。李老師連忙提醒我們坐回原位，爭取給哥哥姐姐們留個好印象。同學們聽後趕緊在位置上坐好。
終於，哥哥姐姐們來到了教室。他們先簡單地做了自我介紹，然後就進入了上課狀態。因為我的媽媽也在聽課，所以我格外緊張。一開始我不敢舉手發言，可是看到大家爭先恐後地舉手回答問題，而且回答好以後還有獎品。所以我也鼓起勇氣舉起手來，臺上的姐姐終於叫起了我，我膽怯地回答了問題，竟然正確了，還得到了一顆糖果。坐下後，我的心臟還“砰砰”直跳，但無比高興與激動。因為我通過自己的努力得來了獎品！
不知不覺這堂課就結束了。最後，我們合了影就分別了——真希望他們還能來給我們上課！
令我難忘的一節課 篇19
國小六年級作文 ,443字令我難忘的一節課就是上次上《圓明園的毀滅》這一刻。上課時，老師給我們看資料，圓明園裡的亭臺樓閣金碧輝煌，建築中的噴泉直衝雲霄，又慢悠悠的灑落下來，在陽光的照耀下，熠熠生輝，好像一把把碎金。全班同學都發出了讚歎聲。更令人讚不絕口的是大水法，美妙絕倫的流線型大理石好像一層層漣漪，侵漫上，激起一道大水門，落下的水花凝結成了蘑菇狀，三角形的建築物。同學們不僅為我國古代勞動人民的手藝讚歎。
可就在我們讚不絕口時，老師給我們看了圓明園毀滅的過程。只見那洋兵一到圓明園就瘋狂的搶奪，彷彿已喪失理智，完全沒了人性。不但搶了我國的寶物，還把圓明園給燒了。
我想：這幫侵略者太野蠻了，竟在我國土地上胡作非為，橫行霸道，清政府為什麼那麼無用，4億民眾呀！就這樣眼睜睜的看著圓明園毀滅！
我的心中湧起無限憤怒，賀老師發話了，說：“看了這段視屏想說什麼？”我刷的舉起了手：“我要用智慧的力量向世界證明中國不是好欺負的！”陳宇洋說：“我要用高科技國防帶領老百姓把敵人趕出去！”
我以後一定要不忘國恥，振興中華！
難忘的一節課 篇20
國小五年級作文 ,884字“耶！真是太棒了！”
歡叫聲在教室裡響起，那喊聲差點把屋頂衝破，把校長驚來。
是什麼讓大家那麼興奮呢？原來，數學張老師要給我們帶來一節好玩的IPAD遊戲課。大家激動的心情早已HOLD不住，教室裡亂成了馬蜂窩。
我分到玩的，是一筆畫遊戲。想想自己上了那麼多興趣班，要是不能在這個遊戲中奪冠，可就太對不起興趣班的老師了。我屏息凝神，頭已經快要碰到IPAD螢幕了，腦子裡不停地想著要如何才能走通這個一筆畫……啊，原來是這樣！我的腦子裡靈光一閃，瞬間打破了僵局，我的手指在IPAD的螢幕上靈活地運轉著，就像一個小姑娘在舞臺上用妙曼的舞姿展現著嫻熟的動作。
也是我最好的朋友，我自然非常關注她在遊戲中的進度。在大腦運轉的繁忙之餘，我悄悄向她的位置看了一眼。也不愧是久經沙場的老手，她表現出來的，是出乎我意料的沉穩。只見也一手托住自己的額頭，目光自信地死死盯牢螢幕，用手指在上面指指點點的，就像一位勝券在握的老將軍，指揮下屬排兵佈陣一樣。我不禁暗暗佩服她那臨陣不慌的本領。也似乎感受到了我向她投去的目光，衝著我甜甜地相視一笑。
時光的沙漏在飛速地運轉著，沙子向下漏啊漏，我們離上臺彙報的時間越來越近，大家都想趁著這最後的時間努力衝刺一下。我的同桌盈恨不得把整個人全部鑽進電子螢幕裡去；妍的頭都已經抵到IPAD上面了，只欠一口將整個IPAD吞到肚子裡去；學霸袁還在不緊不慢地思考著，腳打著節拍，看著他這有規律的節奏，好像是在沙灘上喝著飲料晒著太陽。整個教室裡氣氛緊張得快燃爆。同學們或急得像個沒頭的蒼蠅一樣到處亂撞，或像一個百戰百姓，胸有成竹的將軍親自帶領著士兵做最後的搏殺。
大螢幕上的數字終於停在了一個大大的0字，張老師的手機響起了清脆的鈴聲，將我們從百感交集中拉了回來。同學們一一上臺展示自己的收穫，真可謂是“八仙過海各顯神通”啊！比起袁學霸和黃學霸打到的關卡，我可真是小巫見大巫了！
在緊張，激動，後悔，反思中，一節課的時光就這麼悄悄從指縫間流過，但在這節課裡，我們奮力思考，收穫了自信，學會了沉穩。一堂數學遊戲課，讓我們領略了數學世界的豐富多彩，精彩紛呈，真讓我回味無窮！