寫文章真“難”相關作文20篇

寫文章真“難” 篇1

國小六年級作文 ,1844字

國慶期間，我為了寫一篇文章，耽誤了三天玩的時間。

寫作文有什麼難呢？是啊，你只要仔細思索一下，就可以寫好。但不會寫作文的人，都要先辛辛苦苦的列一個提綱，然後再如同要被殺頭的人一樣思索怎樣寫長，這樣的人都認為寫文章很難。

我也有這樣的經歷。國慶放假那天下午，我放學回家後就開始忐忑不安起來，今天的語文作業有作文，我怕又耽誤了我的睡覺時間。

我和媽媽分析了一下題目，哦，原來這麼簡單！我高興極了，把語文書一扔，胡亂的畫出提綱，然後刷刷刷的寫了起來，眨眼間我都已經寫了一頁了。嘿嘿，老師只要求寫五頁，現在寫了一點前面的介紹就是一頁了，這次一定不用重寫了。嘻嘻，我越來越得意，似乎都有一點得意忘形了。

此時我突然卡殼了，這怎麼寫呀？文章怎麼感覺像一個沒氣的氣球呀，如果接著往下寫跳躍性就太大了，可如果不往下寫就一直卡在這兒，這樣也不行啊。“陳奕儒，快理智一點，想個辦法！”我一隻手託著腦袋，另一隻手拼命的敲腦袋，我像被惡魔掐著似的痛苦的拼命想，可我就算拼命的擠腦袋，方法也沒有像擠牙膏一樣出來。這時媽媽的聲音在我耳邊響起：“陳奕儒，你的作文快寫完了嗎？爸爸來了，我們要出去吃飯了。”我連忙用手遮住作文，生怕被發現，但媽媽說：“把你的提綱拿來看看。”我左找右找、東找西找，還是沒找到。媽媽見此情形，語重心長的說：“陳奕儒，你的作文估計又要重寫了。”我應了一聲，趁媽媽不在時，將已經寫了一頁的作文，慢慢的撕了下來。這如同撕我的心，我強忍著沒哭。哭是止住了，但悲傷還沒止住。我長嘆一口氣，垂頭喪氣的走下樓去。

第二天上午，我看了點課外書，又把時間浪費光了。下午又去博雅書店，晚上才又開始寫作文。這次我用的是我自己寫小說的黃皮本，打算先寫在上面，然後謄抄上去。因為我害怕又要重寫或修改，如果直接寫在本子上，那是肯定要撕掉重寫的。我又列了一個提綱，然後給媽媽看了看，媽媽提出了幾處可修改的地方就還給了我。這次我沒有急於動筆，而是先在腦子裡想了想該怎麼寫合適，然後才又提起了筆。這次我還是很謹慎的，每寫一句話之前都會仔細想想，有沒有更好的詞語可以填進去；寫到一定程度時，我會回頭過來檢查；我像小偷一樣生怕“露餡”。我很擔心沒寫好又要重新寫過，那就真比殺了我還難受。

但我又卡殼了，這怎麼寫呀？怎麼辦啊？我只好求助於爸爸，這時雖然卡殼了，但我還是很鎮定的，因為我感覺前面寫得比較順，所以也一點緊張感都沒有。爸爸看了我的作文後說：“兒子，你雖然寫的比較生動，但更像一篇你平時練筆的小說，寫的是一個故事，你寫偏題了。”接著，爸爸在網上隨便找了一篇同題作文，說：“這個雖然寫的也不太好，但至少沒有偏題，你看看吧。”我看完那篇作文之後悟出了一點道理：寫作文條理要清晰，每一段要有圍繞一箇中心來寫，而不是信馬由韁，不然這些文字小人就會打架，並最終變成一團漿糊。

第三天，我又坐到了書桌前反覆思索，感覺成功離我只差一步之遙，因為“失敗乃成功之母”，而且我每一次失敗都能學到新東西。我全力以赴的寫呀寫，終於寫完了，這次的作文得到了爸爸媽媽的認可！但我認為這是理所當然的事，班上還有許多同學的作文比我寫得更好，何況我還失敗了那麼多次，不該寫好嗎？

我修改完作文後，準備謄抄了，我的心裡又打起了小鼓：我的字寫得不好，很容易出錯，可作文如果塗改超過了兩處，是要撕掉重寫的，否則回學校時要抄五遍。而如果沒有在第二天早上八點前上交，則要抄十遍，第三天早晨八點前不交抄二十遍……就這樣一次一次的翻倍。而且趙老師也已經放了話：“欠我作業者，雖遠必誅！”

我打了個寒顫，開始小心翼翼的謄抄作文。哎呀，壞了！一下子就塗改達到了兩處，決不能再錯一處了！於是我就一筆一劃仔仔細細的寫，可錯別字大軍還是找上了我，緊接著又錯了一處，我的心一陣撕心裂肺的痛，但又沒辦法，只好將剛剛抄好的一大片內容都撕了。不過我沒有把這張紙撕得粉碎，因為我想出了一個好辦法：我把那張有錯別字紙留下，仔仔細細的把那上面的錯別字辨認了一下，才重新開始動筆。這個辦法果然奏效了，我終於抄完了！

寫作文真“難”啊！一刻也不能鬆懈！不過只要認真、細心，就一定可以戰勝它！這就像軍人保衛祖國一樣，堅持就是勝利！

寫童謠，真難篇2

國小五年級作文 ,615字

說到難，難的事情有很多。寫作文難，學習難，練琴難，生活中的很多事情都很難，可是在我心目中，真正難的還是寫童謠。

又到週末了。平常，週末都是一篇週記就可以了。但是，這個週末，老師居然給我們佈置了兩篇童謠，聽到童謠這兩個字，我瞬間一臉蒙逼。

哎，這童謠要怎麼寫呀？回到家裡，我又看著老師發的童謠徵稿發呆，咬筆頭了。苦苦思考了半天，無從下手，無奈之下我跑去請教，在我學習上，算是個萬能應用的媽媽，可是媽媽居然也搞不定這麼一小篇童謠。

我只得絞盡腦汁的繼續思考，有誰寫過類似於這樣的童謠？突然，我腦子裡靈光一現，想起悅悅寫過一篇類似於這樣的童謠。我激動地開啟電腦，去悅悅的新浪部落格，拜讀悅悅的那篇童謠。我反反覆覆把悅悅寫的童謠看了一遍又一遍，可仍然想不出自己的童謠應該如何下筆。

情急之下，我動用了終極武器──萬能的度娘。誰料，因為我自己肚裡實在沒有墨水，萬能的度娘也沒了辦法。哎，書到用時方恨少啊！我長嘆了一口氣，只好憑自己的能力，繼續冥思苦想了。

就這樣，磨磨唧唧的耗掉了一個小時，我的童謠仍然只寫了一個題目──宣城，新風貌。最後，我又半訪半抄的寫下了一句話，走在祖國一片和諧的土地上，心中響起了戰爭的號角……

不行不行，這兩句話也對韻不起來，我還得繼續動腦筋，啃筆頭，細思考。一個下午很快就過去了，我的腦子都快爆炸了，我筆下的童謠卻仍然只有那兩句不著邊際的話。

唉~寫童謠真難啊！還是以後多看些有營養的書籍，讓寫童謠變的簡單些吧！

寫文章也是一種責任篇3

國小六年級作文 ,974字

文章，是我們經常遇到的，在語文書裡，我們會看到課文；考試時，我們會要寫作文；晚上回到家，我們開始提筆寫今天的日記……文章，有人喜歡，有人討厭，有人把它視為不可或缺的一部分，有人對它避之唯恐不及……對於它，你有沒有想過，寫文章也是一種責任？

有的人寫文章只是為了應付老師，所以就隨隨便便地東拼西湊，寫夠了五百字後就好像急於扔掉手中的垃圾一樣草草收尾；也有的人對老師佈置的題目不滿，於是現編了一個故事矇混過關，抱著“反正也沒有人會去查就隨便寫寫”的心態寫作，無非也就這兩種情況了吧？

可是這樣寫文章，是體會不到當一篇文章大功告成時的喜悅、修改文章時的樂趣的。就像樂曲一樣，作文也是永遠沒有完成式的，你可以一改再改，改不動讓別人幫你改時，那種眼前一亮的感覺，是讓人十分愉悅的。

為什麼網路上寫小說的人都盡心盡力，一天兩三千字地更新，哪天斷更了或者是字數少了都拼命地道歉？就是因為他對自己的文章負責，不能對不起自己的文章，不願對不起讀者。就算是寫很簡單的作文也要全力以赴，我認為這是寫文章的最基本原則。

要是你胡亂寫文章，可能就會有人真的信了，也可能有人看出來了而因此對你印象不好。那有人就說了：“我又不是蠢，魔法、修仙這些東西當然不會信啦！那麼，現代的什麼青春校園小說呢？像我們班的同學，就有很多因為看了這類小說，就天天想著有“白馬王子”來愛自己，或是出任CEO，迎娶白富美，走上人生巔峰的人比比皆是。想著不勞而獲的人多了，上進心就少了。

魯迅，這位可敬的人，開始和詹天佑同行，後來又因父親生病而學西醫，最後棄醫從文，把筆當匕首，寫文章喚醒國民靈魂，第一次發表的《狂人日記》更是引領了白話文章的大隊。他常半夜一邊咳嗽一邊寫文章，還讓家裡的女傭阿三注意休息；他寫的文章多以暗喻為手法，揭露了反動派的醜惡，被毛澤東喻為文化界革命的領頭人，是中國現代文學史上的一個非常重要的人物；他“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的精神激勵著多少的人們，《朝花夕拾》的第一篇《貓、鼠、豬》讓多少人深思……日軍頭一個想消滅的不是別人，正是這位抗日人群的精神領袖！

寫文章也是一種責任，一種不可或缺的責任。

作文真難寫篇4

國小五年級作文 ,740字

星期五放學回家，我以“神仙字”寫完了其它作業，然而，最令人棘手且心煩的事來了：語文作業中還有作文要寫。

我坐在桌邊，啃著我的爛筆，手託著下巴，看起來悠閒自在，實際上呢？我正在苦思冥想著作文選材，卻毫無進展。

以往老師佈置命題作文或半命題作文時，我倒不用思索，輕而易舉就能解決。可這次老師要求隨便寫，從天寫到地，老師也不說偏題，而恰恰就是這個隨便寫讓我無法動筆。以往寫的話題想都別想再寫，老師早有記錄，為得就是讓我們選材新鮮些，可此時的我腦海裡的素材就像能源一樣正面臨枯竭的邊緣。

想當初四年級時，我的作文經常被老師表揚：要麼是選材好，要麼是修辭手法用得好，要麼是語言生動，幾乎不需要動腦筋就可以寫一篇好文章來。可眼下的我已經落魄到這個鬼樣子了，還有什麼心思想蟬聯“作文學霸”寶座的事呢？本來嘛，我是完全有把握穩守寶座的。可最近我分了心，加上班裡一些學霸的爭奪，讓我的“王位”更加動盪了。

算了算了，先不寫了，我先清一下我渾濁的大腦，出去玩一下。有人說寫作文靠靈感，或許我玩的時候，靈感就會隨之而來。可剛踏出家門一步，身後便傳來媽媽的咆哮：“譚震，又出去玩？作文寫完了沒？今天的事必須今天完成。”呃……好吧，我只好重新回到書桌前，又開啟了我的“絲綢（思愁）之路”

寫事？這周風平浪靜，沒發生什麼事，以前的事已經隨著時間消磨在時間長河；寫人？好吧……全班都在寫了，我可不想隨大流，也從來不幹湊字數這一說；寫景？想都別想！老師特別強調唯獨不能寫風景。“嘿！有啦！可以寫今天的事。”可剛拿起筆，我又放下了：全班都會寫今天的“抄襲”事件，這不符合我特立獨行的風格。

我苦苦思索著，終於想到了，嘿！寫我今天思考作文的過程，瞧我這個榆木疙瘩，怎麼沒想到呢？真是山重水複疑無路，柳暗花明又一村啊！

作文，真難寫篇5

國一作文 ,1783字

作文，真難寫！說起作文，就是我的心頭病，小學的作文幾乎沒有一次順利過關。進入初中，似乎也沒有長進，“流水賬”估計就是我的“專屬文風”了。

一星期的緊張學習終於結束，好不容易到週五了，放學回家的路上與同學說說笑笑，笑聲灑滿一路。可一到了家，笑聲便戛然而止。我那嘮叨的爸爸就又開始日常發言：“你的課外書天天都在看嗎？”我勉強回答：“嗯！——看！看完了！”“哦，那今天寫一篇作文，看看效果。”我一聽見“作文”二字，就彷彿被一個惡魔纏著不放：喉嚨乾澀說不出話，雙腿發軟四肢無力，腦子也不清醒，此時只想癱倒在地。可是在爸爸面前，我不敢說“不”，只好有氣無力地點了一下頭，進入書房，書包往地板上一放，整個人癱坐在板凳上。

“唉！作文！作文！又是作文！什麼時候才能不用寫作文啊！”我在心裡埋怨，真是怕什麼來什麼，每到週末爸爸總是要額外給我佈置作文，他堅信我們語文老師那句“只有寫才能寫”的“至理名言”。可是我呢，渾然不在狀態，雙眼迷離，目光呆滯，漸漸地把頭靠在椅子上想偷個懶。“你快點寫作業啊！還要寫一篇作文呢！”突然，門口傳來了一陣催促聲，我嚇得立即坐端正了。

不情願地拿出作業，“唰唰”筆在本子上飛速地遊動，作業寫完了，一看錶才七點鐘，真後悔寫那麼快，剩下的漫長時間都要和作文拼個你死我活了，真痛苦！

“對哦！我可以拖時間，拖到個九點，爸爸還能奈我何？沒錯就這麼幹！”我的腦海中忽然閃出一個念頭，太機智了！於是，我乾脆趴在桌子上，聽著手腕上手錶的指標一秒一秒走動時發出的“滴噠”聲：“鍾啊！你倒是走快一點啊！快到九點吧！我不要寫作文啊！”我不停地給手錶下咒語。

正在我口中唸唸有詞時，一個高大而又嚴肅的男人推門而入——爸爸！“還不快點寫作文！你就拖吧！不寫完！不許睡覺！聽見沒！”他厲聲叫道。我緩緩地抬起頭，這時的頭已如千斤重，又好似地心引力過於強大，根本不想抬。他只是出於警告，又離開了，我也沒放在心上，便繼續發呆。一分鐘兩分鐘……大概過十分鐘還是半個世紀，爸爸又閃進來了：“好啊！半個小時連個題目也沒寫！你給我等著啊！”獅子要發威了，我有些害怕了，順手拿起筆，硬著頭皮也要“開工”了。十分鐘後，“好了！寫完了！”我一聲歡呼引得那個身影又出現了，拿起作文才看了第一段就給撕了：“寫得什麼啊！你如果是讀者，你看得懂你寫的是什麼嗎？一句話都寫不清楚！全是流水賬！重寫！”扔下這顆炸彈，他轉身就走了，我強忍著不流淚，撿起地上的本子，猶如捧著一顆炸彈一般，內心不是滋味。

沒辦法，只能再來。這一次不知道過去了多長時間，也許又是半個世紀吧，我再次把作文拿給了爸爸，但心不知怎的，似乎空氣中只有這心臟飛速跳動的聲音。“這一次比上一次好一點，但照舊要重寫！還是流水賬，應付了事！”我再一次拿著那個已經被撕了兩次的作文字，走進書房，我忍不住，一滴淚水滴了下來後，不爭氣的眼淚就像決堤一樣湧了出來：“為什麼！作文！作文！作文真難寫！我真的不會寫！嗚！嗚！嗚！”我捂住嘴巴，儘量不哭出聲來，免得再一次被丟到炸彈。

“滴答滴答——”我忘了繼續給手錶下咒語，可是這時它倒跑得挺快的，不知不覺已經九點半了，我終於寫到這裡了，字數差不多了，可以拿去給爸爸看了。爸爸正在打電話，我悄悄放在他面前，趕緊溜走。

都九點半了，他應該不會再讓我重寫了，即使要重寫，明天再說吧！我已經疲憊不堪了，腦細胞早已死光光了。我迅速地洗漱完畢，躺在床上，矇住被子，忍不住又一次痛哭起來，心裡還對作文充滿痛恨。在痛哭中，我不知不覺間睡著了……

做真文章篇6

國二作文 ,718字

“寫文章不無病呻吟。”這是胡適先生用畢生精力倡導的，簡而言之，寫文章要言之有物，而不是為了寫文章而寫文章。

千教萬教，教人求真，千寫萬寫，寫做真人，寫文章在於感，而不在於長。我國古代有段時期實行“八股取士”，結果，當然是禁錮人的思想，反對新文化，這種文章是政治考官看的，而不是政治大家看的，當然不夠格算是“真文章”。事實上“八股取士”是百害而無一利的。這也是直接導致近代中國國力衰微的重要原因之一。

韓愈也認為，寫文章應該寫到實處，朱自清的名篇《背影》，全篇沒有一個華麗的詞藻，卻感人至深，經久不衰。相反，在古代的文章“駢體文”，只注重用詞華麗，整篇文章卻沒有說明什麼，這正是文章的大忌，所以韓柳要開展“古文運動”，讓文章真正“有用”，而不是片語的堆徹。

歷史的作家文人都講究樸實、親切，好文章一定是言之有物的，是讓別人看懂並且舒服的，譬如魯迅先生，他的文章正如“溫馨的回憶，理性的批判”，能讓讀者深切地體會到作者要表達的意思。

寫文章最忌“假、大、空”。所以一篇好文章重在思想，而輕在語言。我國一代大師季羨林老先生的文章可以說是樸實之至了，整篇文章沒有一個不懂的詞，沒有精妙的修辭，也沒有華麗的句式，但卻能影響後世幾十年，靠得是什麼，靠得就是質樸的情感。

這樣偉大的作家數不勝數，舉不勝舉，史鐵生，一本《我與地壇》，影響中外，路遙的《平凡的世界》甚至海倫凯勒的《假如給我三天光明》不也都是這樣嗎？

外國作家蕭伯納說過，寫作就是交流情感的過程，做真文章，不為寫作而寫作，用最樸實的預言鑄就能夠打動人的重要力量，就是我們追求的終極目標，別把眼界僅侷限於考場上多拿些分，把每篇文章都寫“真”寫“實”，我們才能做出真正的好文章！

做真文章篇7

國二作文 ,737字

形形色色的人組成了這個複雜的社會，每一個都在為自己忙碌著，但究竟有多少人在做真文章呢？

走進家旁的那家“富麗堂皇”的菜館，外面印著四個大字“石城味道”。推開門左側牆上的菜譜發出強烈的光，頗引起我的注意。“看來這家的菜應該還不錯！”我在心中偷想。經歷了十分鐘漫長而又繁瑣的點菜上序，一盤盤理想中的“美味佳餚”終於被端到桌子上。迫不及待地用散發出一股消毒水味道的筷子夾起茄子放進嘴裡，“哇”這分明就是在嚼味精嘛，都沒熟透！我低頭看看，菜的份量與盤子大小嚴重不成比例。礙於旁邊的服務員盯著我們幾個廳內唯一的顧客，我無奈地扒了幾口飯，憤憤而去。

與其形成鮮明對比的是去年在壩上一家餐館的經歷。那次我在遊玩時著涼了，跟其他人一齊吃飯總是沒食慾。媽媽不忍心，帶著我去外面吃，走了幾分鐘，媽媽駐足在一家破陋的飯館門口：“要不就在這兒吃？”我望了望這土裡土氣的門面，皺了皺眉頭，但實在不想再走遠了，只得隨著媽媽的腳步走進去。來迎接的是一位大約20歲的女服務員，遞上一份又爛又破的選單，又反覆叮囑道：“千萬別放味精呦！”“味精？”女服務生愣了一下，隨即臉上又綻放出了一絲微笑：“不，不，我們從不放味精！”

伴隨著令人垂涎三尺的清香，那盤土豆被一隻纖細的手端到桌上。媽媽先嚐了一口，豎起了拇指，看到我臉上的將信將疑，又說道：“味道真的不錯啊！”此時的我這才慢慢地品嚐著，感受著脣齒之間的美味。

茄子與土豆，兩種平常到不能再平常的食物，早已飛入尋常百姓家，是什麼使兩者的味道竟有如此大的差別？我在心中不停地問著自己，是手藝吧？但兩家的廚師也不見得技術有多麼高明。難道是常說起的態度問題？

對，就是的！外表的美與醜並不能說明些什麼，重要的是態度！只有好的態度，提升內在，才能做出好文章，做出真文章。

文學真美篇8

國三作文 ,731字

悠悠的文化長河中，有無數晶瑩的浪花，璀璨的文化星空中，閃耀著無數奪目的星光，這浪花與星光便是文學。文學，文化的載體，歷史的再現，美的體現。

文學，需要我們細細品味。文學，如一罈陳年老酒，久而彌香；文學，如冬日之暖陽，和煦溫馨；文學，如一杯青綠新茶，氤氳著淡淡的幽香。文學有含蓄婉約之美；有豪邁奔放之美；有孤寂傷悲之美；有歡快浪漫之美。文學之美讓人感動，讓人沉醉，讓人拋卻煩惱，讓人心靈淨化。

文學作品是作者內心深處直白的表達，把最真誠、最質樸的情感赤裸裸地展現在眼前。暖陽的午後，沏一杯清香四溢的茶水，手持一卷，仔細品閱，其樂融融。王維的“明月鬆間照，清泉石上流”讓人體驗到深夜林間的寂靜之美，去聆聽岩石間的泉水丁冬，給喧鬧煩悶的心尋一處恬靜的歸宿；讀王安石的“春風又綠江南岸，明月何時照我還”感悟詩人遠離家鄉，深切盼歸的思鄉之情；閱秦觀的“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”去欣賞牛郎織女那亙古不變的纏綿與悽美，感動於真愛的浪漫有美麗；悟李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來”同李白一同笑對人生，迎接挑戰；會蘇軾的“大江東去浪淘盡千古英雄人物”與岳飛的“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”去觀看戰爭年代那豪放、激烈、勇敢的場面，體驗英雄浴血奮戰、堅貞不屈的大無畏精神。

人類需要文學，就像人類生存需要食物一樣。優秀的文學作品包含著豐富的感情、博大精深的思想，深邃幽深的意境、雅緻優美的語言。文學之美如同波瀾壯闊的大海，浩瀚無邊。文學可以陶冶我們的情操，淨化人的心靈，提升人的審美品位。當一首詩或一篇散文怦然撞擊我們的心靈時，無可言說的愉悅與感動會瞬間湧上心頭。

文學—浪漫的結晶、悲傷的宣洩、喜悅的音符、美的化身，在人類文化長河中永遠閃耀著燦爛之光。

那一次，真難忘篇9

國一作文 ,716字

天空蔚藍蔚藍的，小草嫩綠嫩綠的，鳥兒在枝頭唱著歡快的歌，花兒在微風的吹拂下跳著婀娜多姿的舞，看著眼前散發出的勃勃生機的一切，我不覺加快了去學校的腳步。

“叮鈴鈴”上課了，數學老師公佈了昨天單元測驗的成績。當我得知自己是全班第一名時，真是又高興又感到驚訝。雖然只是班上的一次測驗，但是足以令我興奮，可第二名和我僅僅相差一分，真是太險了！

接下來，老師開始講解試卷。在這時，我意外地發現在自己的試卷上，老師少扣了兩分，我就會變成了第二名。在老師與同學們全然不知的情況下，我到底要不要向他們坦白事實呢？向老師承認，也就意味著自己是第二名。第一名與第二名之間雖然只差一分，可名譽上的差距卻很大。不告訴老師，就表示自己是一個虛偽的人，從很小的時候，老師就教育我們要誠實，難道不是嗎？到底應該怎麼做呢？我猶豫不決。

我的心裡如同一團亂麻，無論怎麼理，也理不清楚，老師講的課，我更是半個字也沒聽進。

忽然，一個聲音在我耳邊響起：“不要告訴老師，否則，你的第一名可就保不住了。沒有了名譽，你在班裡可就無法立足了，千萬不要說，記住我的話。”

“說吧，說吧！”另一個聲音又說，“人一定要誠實，即使你告訴了老師，老師也不會責怪你，同學們更不會嘲笑你，他們反而會覺得你是一個誠實的人，都會願意與你交朋友。難道你要違背做人的原則嗎？”

在經過一番激烈的思想鬥爭後，我決定了要誠實。我心裡的一塊大石頭終於落下了，解除了心理障礙的我開始認真聽講。

下課時，我鼓起勇氣走到老師面前指出了試卷上的錯誤。老師笑了笑說：“不錯，很誠實。”

雖然只是一句短短的話語，可這件事卻在我的心上烙下了深深的印跡。那一次，我做出了正確的選擇；那一次，我懂得了誠實；那一次，令我難忘。

感謝師恩的文章篇10

感謝師恩的文章 ,8617字

【篇一：感謝師恩】

春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹。一代代人都以自己不同的語言，訴說著一個相同的話題：偉大的人民教師。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是陶先生對教師的形象概括。

千百年前有人歌頌教師，千百年後還是會有人歌頌教師。教師是一個永久的話題，是一個不變的故事。我要歌頌教師，讓我的讚美見於人世。

教師，您是湖面帶頭的白天鵝，引領著我們一步步地走向美麗的人生。風雨來時，您寬大的臂膀是我們溫暖的港灣，讓我們躲過一次次的災難；機會來時，您美麗的聲音是我們前進的號角，使我們抓住一個個機遇；遠行的時候，您諄諄的教導是我們行動的指南，讓我們在人生的海洋中盡情的暢泳。教師啊，您就是我們的航向！

教師，您是春天的雨露，夏天的涼風，秋天的甘霖，冬天的陽光。雨露拂醒我們年輕的心靈，涼風吹綠我們莘莘的生命，甘霖滋潤我們渴求的心田，陽光溫暖我們離家的心。當我們還很小的時候不知道什麼叫做愛心，是您告訴了我們，做人要把愛放在第一位，頑皮的童心第一次知道了什麼叫做愛，是您行動的力量告訴了我們世界的一切；花開一時，人做一世。人生的綠葉在您的呵護下一片片長出，越長越大，越長越茂盛，做人的道理在您的聲聲教育中深入我的心靈；人是越來越大了，人生的圈也是越畫越大，這時我們懂的多了，可不懂的也多了，生命，在不知不覺中要求的東西更多了，生命好象嚴重缺水的土地，處處冒出渴求的幹脣，是您，象雨露一般，在我們最需要幫助的時候，付出日夜的操勞，讓我們度過了次次的難題，是您用您的生命之水澆灌著我們，讓我們順利地成長！來到大學，遠離了家鄉，年輕的心好象失去了支撐的樑。風雨來時，習慣了您的遮擋；不順心時，習慣了您的呵護；寒風中，安於您的庇護。這就是您，我的老師—無論春秋，都給我溫暖的老師呵！

三尺講臺，樹起了您高高的形象；兩尺教鞭，揮灑著您美麗的人生；一生的信念，訴說著您奉獻的故事。

教師啊，您為人民的事業嘔心瀝血；教師啊，您為自己的選擇無悔人生！您用您的生命譜寫一個個光輝的故事，您用您的熱血揮灑一段段美麗篇章，您用您的熱情造就一座座豐碑！年輕人是祖國的花朵，是祖國的未來；而人民教師，您是祖國的園丁，您是祖國的現在，您是祖國的一切！

【篇二：桃花潭水深千尺，不及老師育我情】

夜己漸深，千萬扇的窗戶，只有您那扇窗還亮著燈光，一個疲倦的身影還在專心備課。老師，我想輕輕對您說：老師，您該休息了。多少個不眠之夜，您總在辦公桌前為我們批改作業，作業本中一處處修改和批閱的筆跡，都飽含您對我們的關愛。有些人把您比作一盞指航燈，用自己的光芒為過往船隻指引前進方向。這不僅僅是一個簡單的比喻，而且包含大家對您由衷的讚歎。

您像親愛的母親，那樣和藹、可親。每當我做錯了事，您用親切的話語，使我改正錯誤。給我身軀的是父母，滋養我靈魂的是辛勤的老師。

老師，我想感激地對您說：謝謝您對我的諄諄教誨，每當我犯錯誤時，您那一句句肺腑之言，讓我懂得了許多，自從你來到我們身邊，您就如慈母般地關懷我，讓我們在您的關懷下茁壯成長。您的教誨，給了我無窮的力量，您那循循善誘的教導，如甘泉般滋潤著我們乾涸的心田。這時我才真正懂得了什麼是用心良苦。

老師，我想對您說：您那雙眼睛給了我們很大的鼓舞和支援。瞧您那雙清澈的雙眼，我們在課堂上的一舉一動都逃不過您的視野，也正因為您這雙美麗的雙眼，使我們改變了不專心的壞習慣，您眼中鼓勵的目光，讓我們明白了許多，肯定了許多。您嚴厲的目光注視過我，體貼的眼神關注過我，每一次的無聲話語銘記在心，時常他會冒出來激勵我，激勵我努力學習！

老師，我還想對您說：謝謝您的教導，謝謝您為我們的付出，我們是您的莘莘學子，一天天成長，輸送到祖國需要的地方。

桃花潭水深千尺，不及老師育我情。

【篇三：老師，您是我生命中最重要的人作文】

老師，您是我生命中最重要的人。

滴答滴答。時光總踏著遒勁有力的步伐，一刻都不曾停歇過。望著您兩鬢的白髮，我內心總有說不出的疼惜，我親愛的老師。那是粉筆選擇的歸宿，卻染白了您的黑髮。今天，我想告訴您，我們都愛您。

您是春天的雨露，在每一個萬物復甦的春季，滋養我們乾涸的心田。灌溉我們的心靈。給予我們生機與朝氣。

您是夏日的雷雨。在每一個雷電交加的夏季，激勵著我上勁，鼓勵著我奮鬥。告誡無奈，面對人生路上的種種困難與挫折，都要堅持不懈，勇往直前。您更是雷雨過後的彩虹，給我們祝福與希冀。

您是秋日的冷香，在每一個蕭瑟的秋季，綻放出絕豔的姿態。讓我們懂得帝女花的精神與內涵，警戒我們要冷靜、高潔、真情和忍耐。

您是隆冬的梅花，在每一個寒冷的冬季，昂首挺立。用自己的行動教會我們堅韌與恆心。您也是冬日裡的陽光，給予我們溫暖與關愛。

每一個黑夜，我總能勾勒出您疲憊的身影浮在案前，不斷地批改著我們作業，不停地寫呀寫呀，只為備好明天的課。給予我們最全面的知識。那時，您就像黑夜中的明燈，給予我們勇氣和力量，伴著我們不停前行。您就像天上閃爍的恆心，總能散發著絢麗的光芒。您是我們人生道路上最耀眼的明燈。

每一個雨季，我總能回憶起那年，您撐傘陪我回家的場景。您用你廣博的愛，庇護著我，您就像大海那樣的博愛。聽著你次日沙啞的喉嚨，還有陣陣的咳嗽聲。我的心裡有種說不出的難受，後來，我知道，那是發自內心的關心。我總能記起，你淋溼的左臂。兒時的記憶零零散散的，但我總能想起最善良的您。

每一次離別，我總能想起泣不成聲的您。我只是模糊地記得，學校鑑於您是第一次帶班的新教師，建議分班。那時我還年幼，但我懂得，我知道，我捨不得離開您。您也像個孩子似的抱著我們哭泣。我還記得，我們感動校長，校長答應不分班時的興奮與激動。那次，您教會我要珍惜身邊的每一個人。您說，能珍惜身邊的人，是一種福氣。多少年後的今天，我仍會回想起當年的一切還有最感性的您。

每一次競選，我會記起，您說過，做最好的自己，不要在意別人的目光。於是，我拿出自己的勇氣，勇敢地邁出堅定的步伐。因為有您的期待與柔情的目光，我總能讓能失望。我總會想起，用您常說的那句，一屋不掃何以掃天下來激勵自己。我感謝您給予我的期待與機會，給我勇氣，讓我主持家長會，班會，讓我在國旗下講話。讓我知道，或許我很平凡，但我可以努力讓自己不平凡。您是神奇的魔法師，總在不斷地改變著我們的命運。您是藝術家，是畫家，我們描繪出美好的未來。

我敬愛的老師，在這個特殊的日子裡，我要為您歡呼，為您喝彩。您是我生命中最重要的人。

聽，我們在用心吶喊，老師，我們愛您。

【篇四：老師，謝謝您】

“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……”每當這沁人心脾的歌曲響起，我都會情不自禁地想起您，我的老師！

您是不滅的火種，點燃學子心中的理想，點燃學子心中的希望。星星火種，燎原之勢，它給了學子生活的樂觀，學習的積極，工作的激情。火種的存在，給人無限老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不幹竭。

您是領航的海燕，引領我們到達目的地。您時刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪裡有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪裡的狂風可以躲避，哪裡的暴雨必須穿越。因為有了您的領航，我們無所畏懼地遨遊無邊的海洋，飛越入雲的高山。於是，我們成長了，成了各行各業的合格者，甚至是領航者。一部分人更是成為另一批領航的海燕。

您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著所有雕像。您雕的不只是我們充實的知識，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個字一個詞，一條公式一個道理，孜孜不倦，精雕細刻，默默無聞。工作時比羅丹還要細心，比魯班還具匠心。世上每一個道理與現象，每個人的品格與個性，最初都是經由您那雙勤勞的手。所以說您塑造了這個世界一點都不誇張。

您是報曉的公雞，時時激勵著我們早起。時日苦短，路途遙遠，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發奮，我們才不會惰意頓生。新的一天從公雞的報曉開始，它給了我們無盡的動力，給了我們時間觀念，給了我們生命的效率。

您是一流的演員，三尺講臺是發揮的陣地。縱然沒有霓虹般閃爍的燈光，沒有惟妙惟肖的道具，您依然充滿激情，滔滔不絕地暢談古今，動作熟練的擺弄著一寸粉筆。您深情的聲音，播撒著愛的溫暖，傾瀉著智慧的甘霖；您馬良般的板書，處處顯示著點石成金的想法。

“飲其流者懷其源，學其成時念其師”，老師永遠是我們崇敬的物件，永遠是我們需要感謝的恩人。

老師，您結合了萬物之優點，培養了一代一代學子。在教師節來臨之際，我想對您說：老師，謝謝您！

【篇五：老師，我想對您說】

在殘餘著盛夏的熾熱的九月，一年一度的教師節便如期而至。“一日為師，終身為父”，老師，您用汗水、淚水不知澆灌了多少明日之花，您無怨無悔、任勞任怨。在屬於您的節日到來之際，老師，我想對您說，您辛苦了！

老師，您每天在講臺上授課，一顰一笑、一舉一動都散發著優雅的氣息。是的，優雅。多年前稚嫩青澀的我，全然不知老師們隱隱約約散發的令人崇拜、令人佩服的獨特氣質是什麼。後來慢慢知道，那是優雅，而您的優雅可以打動人，它給人一種氣息上的感染，讓人覺得心靈的褶皺被熨燙，被撫摩得舒適。親愛的老師啊，您的工作不正是填補我們心靈的缺失，在我們心靈的白紙上繪出一道繽紛的彩虹嗎？如若不然，又為何人們親切地稱讚您為“人類靈魂的工程師”呢？

清早，住宅區照例是寂靜的，多半生靈要睡點懶覺，在松樹頂的烏鴉也不例外。然而，惦念著課程的老師，已趁著微弱的白光悄悄起床，簡單洗漱過後，逼迫自己離開溫馨的小家，早早地來到學校，只為快一些看到學生的笑臉。您的髮絲上綴著的晶瑩露珠，是您盡職盡責的勳章。

時間的圍牆，註定囚禁那些無數個星光寂匿的晚上，那時候，天階如練，月光似水，您伏案工作，眨眼間，夜晚的時光便流逝了一大半。牆上時鐘的叫喚聲愈加清晰，但您始終充耳不聞。終於，窗外的街燈熄滅了，您才艱難地直起腰，活動一下僵硬的身體，伴著眼底的青黑沉沉睡去。徹夜明亮的檯燈是您對教學的不懈堅持。

老師，您的每一句教導，都在我們心裡掀起巨大波瀾，引導我們前進，您嘔心瀝血，在我們的記憶中，您或生氣或嚴厲或溫柔或平靜的臉，都只為了我們更加美好的明天，那些酸澀的心事，您都隱藏起來自己偷偷品嚐，所有的苦與樂如同深不見底的井水，幽深、清涼。您就像時代的螢火蟲，每當黑夜來臨，總會撲哧撲哧地飛到人們面前，帶著自己小小的亮光，哪怕只照亮和溫暖了一平方釐米的地方。

有腳步聲，即使是鞋跟急驟地敲擊著水泥地面，也還是輕盈和悅的，一串地從樓下到樓上，逐漸清晰。推開門迎接，揚起燦爛的笑容：“老師，教師節快樂！您辛苦了！”

【篇六：憶往昔歲月，感師恩難忘】

金秋九月，柔風送爽，丹桂飄香，在新的學期裡滿懷對未來憧憬的同時，我們又迎來了一年一度的教師節。隨著這一特殊日子的到來，我們逐漸重拾起記憶的碎片，那一段段與恩師度過的難忘時光忽然間歷歷在目，那一份份濃厚的師生情誼如泉水般湧上心頭。春華秋實，老師們的愛撒播在學生的心間，溫暖感懷，日久彌新。

我是一中2014屆畢業生，在鄧育生老師帶領的班級裡度過了三年美好充實的高中生活，這是一段刻骨銘心的回憶，記憶猶新，回味無窮。當時剛剛成為高中生的我們風華正茂，意氣風發，滿懷理想，又處於叛逆時期，經常會發生讓老師頭疼的事情。有一段時間宿舍的違紀扣分比較嚴重，鄧老師總是以長者的語氣提醒我們注意一點。因此，我們覺得老師是個溫柔的人，但之後有一天他跟我們聊天說道：“其實我每一次看到罰單就很生氣，就想衝到教室來把你們訓一頓，但是我每次一走到教室，看到你們的臉時，這股怒氣就消失了，你們都是我的學生。“那一刻，我們真真切切的感受到老師那如太陽般溫暖，春風般和煦，清泉般甘甜的，對自己家孩子一般的關愛。

老師都是美的耕耘者，美的播種者，用他們美的陽光普照，愛的雨露滋潤，我們做學生的心田才綠草如茵，繁花似錦。各個科任老師學生們都十分關心，時常和我們談心，瞭解學習生活的情況，在適當的時候給予合適的建議。我也有幾次考試失手，狀態不好的時候，老師十分細心，察覺到我的變化，會在晚自習之前叫我到教室外面談談心。像朋友一樣，對老師傾訴，接受老師的意見，每當這時，我都會覺得豁然開朗，心情暢快。雖然班級有五十多個人，好像顧及不來，但是老師確實顧及到了每一個學生，他對我們關心不僅是寒暄溫暖，更是背後默默地付出與支援。猶如樹根為了花的盛開，默默地吸收養分，使枝芽茁壯成長，不求回報，把所有的讚美都留給了枝頭上嬌豔的花朵。

有一次和班長聊天的時候，他說過這樣一段話：“和鄧老師一起三年了，但印象最深的不是他傳授給我的知識，因為那些數學知識可能再過幾年就要忘記了，然而他言傳身教的那一份責任感卻是我終身受用的。他在帶我們的三年裡，班主任的家裡發生了很多事，父親去世了，妻子也得了大病。

特別是在師母生病的期間，老師真是一個鐵人了。他一個人每天醫院、學校、家裡跑。但是我沒有看到他有任何怨言，也沒有他看到任何沮喪，他永遠還是那樣的把微笑掛在臉上，對我們依舊還是這麼負責，甚至自習課晚修還是可以經常看到他的身影。我以為他一直都是這麼堅強，直到我們給班主任聯名寫了一本送給師母的祝福的時候，我分明看到他眼角的淚光。“

後來我記得的在那兒之後的六一兒童節，雖然已不再是過節的年齡了，但老師突然拿著一袋禮物走過來，說：“上次你們寫祝福語給邱老師，她很感動，一直惦記著要感謝你們，這次的六一禮物叮囑我一定要送給你們。”雖然看不到師母的表情，但短短的話語已經讓我們感受到師母的心情，也讓我回憶起班長的話，意味深長，這是一份很特別的六一兒童節禮物，銘記在心，難以忘懷。

三尺講臺見證了老師們的辛苦，潔白的粉筆書寫了老師們的一生，恩師的滴滴心血化作道道紅鉤，諄諄教誨勉力塑造國家棟梁。記得老師們為了儘快給我們講卷子消化錯題，通宵閱卷，為了備課，犧牲寶貴的睡眠時間，這些從您們那佈滿血絲的眼睛裡看得特別清楚。記得物理老師身體並不是很好，經常會因病請假，有時還會碰上比較緊張的期末複習階段。有一次，她還是帶病來到班上了，戴著口罩，默默準備到上課鈴響。出乎我們意料的是，她用ppt開始跟我們對話。她說她的嗓子已經發不了聲了，很抱歉無法為我們正常上課，需要講解的內容都已經詳細地打在了PPT上，希望同學們能自主學習。物理老師是一個非常溫柔的人，因此我記得她字裡行間都表達著自己極大的歉意。那時的大家默默地聽著，認真仔細地看著，齊聲地回答著，然後安靜地進行自主學習。讓我最在意的，是老師和同學之間那逐漸形成的默契。打心底來說，我覺得同學們在這時能夠以實際行動選擇體貼與理解。老師不在對很對人來說，是放鬆與無紀律，但是大家卻能按時地做好該做的事，並不會再為老師添麻煩。等老師回來後，帶來“歡迎回來”的問候。這就是平凡的感動，真實的默契。

在高考前最後衝刺階段，我們都能真切的感受到老師在一旁的陪伴與鼓勵，並不是孤軍奮戰，而是齊心協力，懷著心中理想，一同朝著共同的方向行進，不畏懼艱難險阻，披荊斬棘，堅持不懈，勇創佳績。全班54人上重點的成績是我們24班師生共同努力奮鬥的證明！

畢業後，謝師宴也是讓我們畢生難忘和感動的一次，我的同班好友曾經對我說過她的感受：謝師宴必然有特別意義的，畢竟以後大概都不會有聚得這麼齊的時候了。我很感動，是因為我們能有這麼一個機會，不再顧及其他，去傾聽一下老師們內心真正在想什麼。在學校，他們要扮演著“可靠”的角色，被調皮的學生惹怒也得將氣吞下去，不厭其煩地每晚每節自習守著我們來解答疑惑。無論發生什麼，尤其是幾位經歷了喪親之痛的老師，即使請假後歸來滿臉滄桑，即使忍不住傷感起來告訴我們珍惜親人，第二天他們仍要像往常一樣給我們授課。在謝師宴上長長的交談中，我們看到了背後的他們。這種時候不想顧及什麼“不可以將脆弱發現出來”，因為這些都是真實的感情流露，這些全部都是他們為這個班付出了心血的證明。因為有老師與學生們共同的堅持，我們才得以順利畢業，有所收穫。

只是用詞句，無論平淡還是華麗，都難以表現老師的偉大，因為這一份份感動與關懷都是在簡單的一舉一動，會心的一言一笑裡流露出來，如馥郁花香般沁人心脾，不管是什麼時候回憶起來，永遠熱淚盈眶。

老師們的教誨，關心都深深烙印在我們的心裡，踏遍心田的每一角，滲透心靈的每一寸，滿是對老師們的感恩與敬意。教師節的到來之時，讓我們獻上最真摯的感謝：老師，辛苦了！謝謝您們！

【篇七：老師，您是最美麗的“花”】

人們常用花朵比喻學生的美麗與可愛，而把老師比作是培育花朵的辛勤園丁，我說老師既是辛勤的園丁，也是花，還是世界上最美麗的那朵花。

老師是迎春花—金黃色的花瓣湊在一起形成一個個小喇叭，告訴我們要“博學”。春天來了，微風輕輕吹來，總會有一股淡淡的花香撲鼻而來，讓人心曠神怡，這就是迎春花。她全身乾淨、樸素，沒有任何的汙垢，總是，先開出美麗的花供人們觀賞，然後才長葉為自己吸收陽光，先人而後己。老師不正是這凡是都會先想到自己的學生的迎春花嗎？

老師也是桂花—炎熱的夏季，桂花無聲無息的開出一小串，一小串淡黃色的花朵，滿校園裡都是它濃烈的香氣，這香氣在不斷的飄向遠處，飄到大街，飄到公園，飄到我們的家裡，飄到世界的每一個角落，讓每一個人都沐浴在它的花香之中。辛勤的老師們桃李滿天下，把教師的博愛傳遍世界的每一個角落，這不正是桂花嗎？

老師還是菊花—深秋時節，眾花暗淡凋謝，菊花卻在這百花凋零的季節裡，香氣四溢。老師沒有顯赫高貴的權位，有些甚至是貧寒，可他們卻能以為師的尊嚴勇敢的面對淡泊的人生，在極為平凡的勞作中耕耘著“文化的荒漠”，播撒著文明的種子。陶淵明詠菊詩句：“芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下傑。”中的菊不正和老師的品德暗合嗎？

老師又是梅花—隆冬時節、寒風凜冽，梅花卻傲寒而立。想當年曹操與劉備青梅煮酒論英雄時嘆道：“天下英雄唯使君與操耳。”可曾想，他們煮酒驅寒的青梅才是真正的英雄。在平凡的教育戰線上，多少老師默默無聞，但他們的弟子卻在各個崗位上群雄逐鹿，成就功名偉業。老師正是幕後的英雄—煮酒的青梅。

老師您是花，您是四季飄香的四季之花，是傳播“真、善、美”之香的品德之花，是世界上最美麗的花。祝：天下的老師們教師節快樂！

【篇八：老師，您在我心中是最美】

他是我初中的最後一位班主任，雖然有過不愉快的“摩擦”，但如今想來，竟連當時的誤會與憤怒也成了懸在記憶中最美的風景。

江湖人稱“老大”，據說此人肥頭大耳，虎背熊腰，事實有過之而無不及。雖然笑容迷人，但除了一成不變的哼哼“冷笑”，就是毛骨悚然的呵呵“奸笑”，還有嚇死人不償命的“獅吼功”，跟著這樣的老大混，怕是消滅了一大片課上的“瞌睡蟲”。

某節課間，老大和一男生比俯臥撐，二百多斤的體重硬是跟緊了男生的節奏，直到對方認輸，他才罷休—因為執著與堅持，所以最美；某節數學課，班裡的“活潑分子”自以為是的喊出答案，老大慢悠悠的說“唉，又尿(錯)了吧，趕快回家買尿不溼吧”幾秒後，笑倒一片—因為幽默與詼諧，所以最美：某節自習課，老大夾著一摞卷子進了教室，遭到一片早有預謀的抗議，“老大，你昨天沒下考試通知。”“是啊是啊。”……老大懵了幾秒，接著露出招牌式的壞笑，“那你們就委屈委屈，用真槍實彈對付突襲吧！”排山倒海的捶胸頓足剎那漫天飛舞。因為認真與負責，所以最美……

體育中考的時候，老大加緊了對我們的“迫害”，每天拿著我們恨之入骨的秒錶測試。“你看看你，像個老太太似的，不會邁大步麼？”老大氣急敗壞的盯著我，又是那句沒有一百遍也聽了九十九遍的責罵。在寒氣逼人的冬天，我跑的幾近骨頭散架，呼吸停止，看看身後的同僚們，一個個用含著仇恨的目光望著老大，似乎想一口吃了他，然後齊刷刷的加速，頗有拋頭顱灑熱血的意味。“快，快點，再快！”老大扯著嗓子喊，比我們還焦灼，硬生生的把我們逼成了“拼命三郎”，當然也逼出了我們的潛力和堅韌的性格。

體育摸底考試，我拿到滿分，雖然極不願意承認是老大的功勞—因為嚴格，所以最美。

還記得初三的期中考，我不幸的失了前蹄。本來心情就滑到了地心，沒想到老大更是說盡了冷言冷語，這對一個一直以優等生自居的人來說活脫脫一個晴天霹靂。俗話說，不爭饅頭爭口氣。為了證明我的實力，我廢寢忘食的鑽進學海，把一切阻礙我航行的蝦兵蟹將統統消滅。2個月後，當我拿著滿是紅勾的卷子遐想著他吝嗇的表揚，準備揚眉吐氣之時，“應該的”三個簡單到不能再簡單的字眼就打發了我。哎，得到老大的稱讚恐怕比六月飛雪還難呀！

時光總像旋轉木馬一樣從你身邊轉過卻無法讓它停留，老大的好，像榴蓮，聞起來臭，吃起來香，老大的好，像酒，歲月越久，越能體味出其中的醇香。在一起的時候總想離開，可真正離開後，對老師的思念與感激竟會像潮水一樣不斷湧來。

你在我心中是最美的老師，這份美是我在不斷成長中體味到老師的心情與苦心後感受到的美。嚴厲也不失風趣，尖酸也不乏恨鐵不成鋼……

我想，在教師節再見到你時，我會笑著哭，對你說，老大，你在我心中是最美！

舉手真難篇11

國小六年級作文 ,1129字

小時候，我是一個膽小內向的人，在大家面前，更是不善言辭。以至於在《評估手冊》里老師給我的評語是希望我能在課堂上積極發言，發表自己獨特的見解。而我也希望自己可以克服自卑的心理，大膽舉手，展示自我。媽媽也經常鼓勵我，積極發言，展示自己的風采，讓大家進一步的瞭解我。

“丁零丁零……”清脆的鈴聲在校園裡盪漾。這節課是語文課。當還沒上課時，我暗暗下了決心：這節課我一定要克服膽小的毛病，大膽舉手發言。老師走進教室，開始了講課。正當同學們認真聽講時，一個問題從老師的嘴裡蹦了出來：“‘春天的雨點’這篇課文講了幾件事？主要人物是什麼？兩分鐘給同學們思考。”這兩分鐘可真是難熬。教室裡靜極了，大家都在思考著這道題。此時，教室裡簡直連一根針掉在地上都聽得見。

我的心“怦怦”直跳，心想：我不是說要舉手的嗎？況且這道題我會，我應該舉手。可是我又害怕回答錯了，被同學恥笑，落了個尷尬的無處藏身的下場。於是我偷偷的向四周掃了一眼，只見有的同學皺著眉頭冥思苦想，有的咬著筆桿子望著天花板，有的正翻書查詢答案，有的正擺弄著他自己的學習用具，還有的正東張西望，想看透別的同學的內心。

老師期待的目光在班級的各個角落掃視著，只見一個同學胸有成竹地舉起了手，正是我們班的學習委員。“還有誰要回答的嗎？”老師問道。我對自己催促道：“快舉手啊，別害怕，要不我憑什麼當班長。”我悄悄的把兩隻胳膊伸了出來，緩緩地舉起右手。可我覺得我的手有千斤重，好像總被什麼東西壓著、拽著。這時，我發現老師的目光已經向我投了過來。我的心像十五隻吊桶打水—七上八下，心想：我會不會答錯？老師會不會嫌我聲音小呢？同學們會不會嘲笑我呢？想到這裡，我情不自禁地把手放了下來。

老師把目光投向了另一邊。我繼續為自己打氣：“舉手沒有什麼可怕的！我對答案不已經胸有成竹了嗎？不就是發生了那是四件事，主要人物不就是老師烏罕娜和學生達麗瑪嗎？”於是，我再次舉起了手。“咚……咚……”腳步聲再次傳來。老師又來到了我們這一邊。她的目光好像匕首一樣可以刺破人心。於是，我像被電擊了一樣猛地把舉起的手放下，然後迅速地把頭埋得很低很低，生怕被老師看破任何一點蛛絲馬跡，然後把我叫起來回答答案，出醜了可不好。

唉！這不爭氣的手哇！最後，老師還是請了學習委員來回答。只見他落落大方，從容地說：“課文講了四件事，主要人物是老師烏罕娜和達麗瑪。”回答完畢，他得到了老師的讚賞和熱烈的掌聲。我心想：我的答案跟他說的一字不差，可為什麼我就不敢舉手。這些熱烈的掌聲本來就是應該屬於我的，就因為我的一念之差而錯過了。然後，老師對全班同學說：“大家要像學習委員學習，大膽舉手發言。”唉！舉手真難！

“明天開始我一定要大膽舉手發言！”我暗暗下定決心！

那一刻我真難忘篇12

國二作文 ,653字

升入初中並不久，可我已經歷了許多事，在初中，我看到了別樣的精彩，讓我覺得我們已快速地長大了。

開學的第四個星期二，下午第一節課，我坐在位子上認真地聽老師講課。突然，鼻子裡癢癢的，像毛毛蟲在爬，我一低頭，一滴鮮紅的血滴在地上。當時我十分害怕，正不知怎麼辦才好，只見我的同桌“唰”地舉起手，老師會意地點了點頭。同桌騰地站起來說：“老師，他流鼻血了。”“要不要緊啊，快去洗洗吧。”老師對我說。“老師，我不知道自來水在哪？”我說。於是，班級裡炸開來了鍋：“老師，我去吧！”“我去！”……此時，我感到無比的溫暖，於是，老師讓同桌和**去幫我。

來到自來水邊，同桌急忙拿出了一個潔白的手帕，**又端來一個臉盆。我對同桌說：“難道你不怕把手帕弄髒嗎？”他卻滿不在乎地說：“髒了，洗洗不就乾淨了嗎？”我聽了心裡暖呼呼的。鼻血洗乾淨後，**又去買了手帕紙給我塞在鼻子裡。雖然只是五角錢一袋的紙，但他見證著我們的友誼啊！

在回班級的路上，同桌對我說：“如果你再流鼻血的話，我有止鼻血的藥……”還沒等他說完，**就說：“喂，你怎麼能咒他呢？”“是的，是的，我不該說這不吉利的話。”說完，同桌還做了一個很搞笑的動作，引得我們哈哈大笑。踏著一路笑聲，我們回到了班級。坐到位子上，我的腦海裡還在浮現著他們純真燦爛的笑容，耳旁也響著他們樸實真誠的話語。

開學前，有人跟我說，初中的學生都很壞。而這件事，卻讓我體會到了什麼叫“眼見為實”，它讓我感受到了友情的溫暖與可貴。這件事，讓我更加自信地面對以後的學習生活。那一刻，真的讓我難以忘懷。

這件事讓我真難過篇13

國二作文 ,866字

有人說，現代人的心靈已經被大眾化了，總是在做一件事前先觀察別人的眼色再做。我很慶幸，因為我想，我應該還沒有。

—題記

走在喧鬧的大街上，我四處張望，拿不定主意到底要買什麼。敞開薄薄的風衣，讓略帶寒意的秋風吹起它，像一隻大鳥一樣在風中飛翔般漫步，再看看地上梧桐樹金黃的落葉，我便有了秋日涼爽的心情。驀地，一個蹲在路邊的老乞丐打亂了我愜意的心情。他裹緊破爛的衣衫，不停地呵口氣暖暖手，在我看來如此美妙的秋風對於他卻是可怕的寒冷。我可以這麼輕鬆地漫步，而他不能。他只能蹲在地上出賣尊嚴來換取一點餬口的錢，另外還得受無數的白眼和拒絕。經過他面前時，出於同情我不禁放慢了腳步。這一舉動引起了他的注意，他抬起了頭，溝壑縱橫的臉上寫滿了無奈，混濁的眼裡透出幾分淒涼。

我掏出一元錢，輕輕扔在了他那沒有幾元錢的破碗裡。他感激地衝我不停地點頭，令我不忍再看，直起身繼續往前走。與其說是走不如說是逃，我實在不敢看他的眼神，那麼悲涼和憂傷。“站住！站—站住！”，背後傳來了一陣叫喊聲。回過頭，才發現一個小孩從乞丐碗裡抓了錢，慌忙之中向我跑來。我本來可以立即伸手抓住那個小孩，可我的手卻縮回口袋裡，也許是畏懼秋日的寒冷。老乞丐跌跌撞撞地跑著，一個不穩，摔在了離我很近的地方。我沒有去扶他，因為我看到了路人們對老乞丐鄙夷的眼神。於是我走到了離他遠點的地方，以旁觀者的心態來看著他。我的舉動大概引起了人們的贊同，不少人圍了上來看著老乞丐。他掙扎著爬起來，但沒有再追，而是用手捂住了臉，肩膀抽動起來。人們嘲笑了幾句，慢慢散開了。我正準備走開，看見乞丐鬆開了手，又蹲了下來，碰巧他的目光掃到了我的臉上，立刻勉強擠出一個笑，又衝我點了幾下頭，大概還在感激我。我的鼻子一霎那就酸了，是冷風吹多了吧？他大概還不知道我也曾嘲笑過他吧？我這才意識到我一直鄙夷的大眾化心裡早已盤踞了我的心靈，今天終於露出了腦袋。在我縮回手的一霎那，我還沒有意識到，自己也是那麼的可悲而渺小。

這件事，真讓我難過，不僅為了老乞丐的孤獨，更為了我自己早已套上堅硬外殼的心。

我最喜歡的一篇文章篇14

國小五年級作文 ,409字

最近，我饒有興趣地閱讀了一篇想象作文，這篇作文的名字叫《漫遊22世紀》。我閱讀完了之後，把頭緩緩地轉向了窗外，陷入了深深的沉思。

剛開始閱讀時，我一看到22世紀是一個多元社會，我的心情也和作者一樣，對22世紀充滿了期待。可是，當作者乘著“時空穿梭機”來到了22世紀時，我的心情不由得從期待轉向了吃驚：為什麼22世紀會變成這個樣子？灰黃色的天空，53度的高溫，瀰漫著的化學物品味道，似遊魂一樣飄著的人……是什麼，是什麼造成的這個場景？

我的目光迫不及待地轉向了下文，看到了作者被走過來的一群22世紀的人你一言我一語的控訴起來，他們的每一句話，無不是帶著憤怒的目光投過來的。這表面是在說作者不對，實際上是在說我們每一個21世紀的人啊！“吞雲吐霧”、浪費自來水、亂砍亂伐……這，這不就是我們每一個21世紀的人正在做的事嗎？

這是我最喜歡的一篇文章，因為這篇文章啟發了我：讓我們行動起來，不要讓我們看到這樣的22世紀成為現實。

那一次我真難忘篇15

國一作文 ,656字

在我成長的道路上，有一件事使我終生難忘。經歷過那件事，我似乎長大了許多。

那是去年新年前夕，同學們一下課便紛紛互送賀卡。紅紅綠綠的賀卡帶著各自的心意，送到了好朋友的手裡。大家說著、笑著，臉上都洋溢著喜悅，教室裡一片歡聲笑語，熱鬧極了。

我的手裡拿著一大沓賀卡，剛準備加入這浩浩蕩蕩的送賀卡的“大軍”中，忽然，我看到有一個同學獨自一個人坐在那裡，靜靜地看著別人變換賀卡，神情落寞，那不是有名的“淘氣大王”嗎？往日是，他不是在教室裡與同學們打鬧，就是在操場上奔跑，連上課都管不住自己。那股活躍勁兒就別提了。可現在，他彷彿變了一個人似的。他是怎麼了？我不解地看著他。他的眉宇之間彷彿有一絲悲傷，眼眸中還透著一絲渴望。

突然間，我明白了，肯定是因為沒有人送他賀卡，沒有人對他說一句祝福的話。我不由得替他感到悲傷，設身處地地想，如果我被集體拋棄了，被同學遺忘了，也會有一種失落感。想到這兒，我從書包裡拿出了一張最漂亮的賀卡，稍加思索，在正面工工整整地寫道：“XX同學，祝你新年快樂，學習進步，邁上新的臺階。”然後，我輕輕地摺好賀卡，走到他面前說：“送給你，節日快樂！”邊說邊從身後拿出賀卡，遞到他的手裡。他看了看我，又看了看賀卡，高興地說：“謝謝！”他的目光中充滿欣喜。他站起來，揚著手中的卡邊跑邊衝進人群中喊：“我也有一張漂亮的賀卡了！”

望著他，我也笑了。集體多麼重要啊，人人離不開集體，人人都需要集體的溫暖。我們都應該關心愛護集體中的每一個成員，那麼同樣也會得到他人的關愛。這樣，我們集體才會更團結，更溫馨，更美好！

那一次我真難過篇16

國一作文 ,622字

在生活中，有許許多多的事情影響著你的心情。而在我的記憶中，正是那一次，那件事令我印象深刻，終生難忘。

這件事發生在學校開運動會前夕，因為這件事，平時在我眼中“逝者如斯夫”的一週卻變得格外的漫長而煎熬。那天，學校開展了運動會，我心情很好，但下一秒發生的事情令我再也高興不起來了，在老師接了一個電話後，突然問我：“你爺爺的年齡是不是已經很大了？”當時我聽到這個問題時，不好的預感已經襲上我心頭。果然，我的爺爺，我親愛的爺爺，離開了我。這個訊息如同一個噩夢一樣把我驚醒，我都不敢想這件事了，從小到大我都沒有與爺爺分開太長時間，可是這次，我再也見不到爺爺了，這竟是永遠的決別。這個訊息如一把鋒利無緣的刀毫不留情地紮在我的心上，讓我巨痛無比，不知該如何把它拔出來。

當夜幕降臨，天空中出現了斑斑點點地繁星時，我難以入眠，我不知該向誰傾訴心中的痛苦，我多麼後悔沒在在爺爺生命倒計時的時候陪在他的身邊，與他度過生命中最後的時光，也是最寶貴的時光。當我沉浸在痛苦時，耳邊彷彿聽到爺爺的聲音“孫女，你一定要好好學習，爺爺會化做天空中最亮的一顆星星，在天黑時為你照亮回家的道路，在你遇到困難時，我會給予你鼓勵，你一定要堅強，爺爺相信你不會讓我失望的。”當我回過神時，明白這只不過是幻象罷了，但我一定會堅持下去的，不會讓爺爺失望。

這件事深深地刻在了我的心中，爺爺，您安息吧，我會帶著你的殷切期望走下去，我會記住這一刻，這一刻所發生的事。因為，這一次，我真得很難過。

我最喜歡的一篇文章篇17

國一作文 ,983字

世界上最親的人莫過於自己的父母。父母呵護我們健康成長，為了孩子甘願付出一切，這其中的愛是難以言喻的。在讀過《中學生閱讀》中的一篇文章《入學通知書》後，我深有體會，我最喜歡的一篇文章也非它莫屬了。

文中“我”在小學畢業後，眼看著同學們收到入學通知書，自己的那份卻遲遲未來，“我”跑去問校長卻被呵斥道，聲稱“你出身不好，又什麼資格上學！”因為“我”的父親正被單位關押且父親原來是一個國民黨。父親得知未收到通知書後讓“我”找學校，“我”卻委屈地說“他們不會相信的。”父親眼圈泛紅，自責的看著“我”。

看到這兒，我怔住了，腦海裡不停的想起爸爸的話“咱們不比吃喝穿戴，只比學習，但我會盡我所能滿足你的需求。”我回想起自己總愛攀比，可父親總會滿足我的要求並用這句話來教育我，我卻當成耳旁風。直到後來，才明白父親在山上工作有多麼辛苦，為了我，也為了整個家，那愛的後面，是無數的汗水與辛酸。雖然與文中父親所處的環境、地位、身份各不相同，但父親對孩子的愛是相同的。思索中，我看清了那份愛。

繼續讀下去。父親為了“我”能上學，設計偷了公家的鐵錘並寫信告訴母親計劃，母親哭著讓“我”去檢舉父親，以此表明自己的立場。“我”終究是沒那樣做，畢竟是自己的父親，也怕日後同學得知了嘲笑“我”。父親被單位釋放後，學校把“我”劃為“可以被教育好的孩子，”收到了入學通知書，可“我”仍恨父親是個小偷。只到長大後，才理解“父親在那艱難的年代裡，忍辱負重的關愛我。”

讀完文章，我已淚光閃閃，思緒回到了那個下午。我還在學校裡，課間和同學打鬧崴到了腳，老師立即打電話給父母。我知道爸媽很忙，爸爸在山上打工，媽媽在家照顧弟弟，且家離學校很遠。爸媽接到電話後，立刻趕來送我去醫院，沒有責罵我，有的只是對我關切的問候。直到檢查沒事了，他們才放下心來，父母對我加倍的關愛，讓我深受感動。眼淚滴在紙上，浸溼了那感人的文字，滲透了那濃濃的愛意，只留下淡淡的淚痕。回憶中，我讀懂了那份愛。

這篇文章給了我很多愛的沉思。文中的父親為了能讓孩子上學，不惜設計冒著被抓的風險。母親得知父親的計劃後，堅決反對，在激烈的思想矛盾下，為了孩子寧願自己的丈夫被抓。我的父母又何嘗不是呢？父母對孩子的愛是難以割捨的，即使付出再多心血，再多的汗水也無怨無悔，這就是愛！

這篇文章不僅僅是我最喜歡的一篇文章，它帶給我更多的是對父母的愛的沉思！

那一天我真難過篇18

國小四年級作文 ,380字

生活中總有許多讓人難忘的事情，其中有一件讓我難過的事情，到現在還記憶猶新。

一個期末考試前的晚上，我做完老師佈置的作業後已經暈頭轉向了，我對媽媽說：“媽媽，我的作業做完了，可以去玩一會嗎？”我以為媽媽會爽快地答應我，可沒想到，她卻板著臉說：“不行，再去做一份英語和數學試卷。”一聽到還要“消滅”卷子，我請求媽媽說：“讓我玩半個小時，好嗎？”“不行，不做完不許玩！”聽到媽媽這樣說，我哭著甩下一句：“我寧願睡覺，也不做試卷！”說完，我跑進了房間。媽媽也生氣了，扔下一句：“我不管你了，隨你考試考成什麼樣子。”

我躺在床上，想起以前媽媽帶著我到處遊玩的快樂情景，眼淚不停地往下流。再想想如今媽媽嚴厲的神情，簡直就像變了一個人。

媽媽，你知道嗎？那一天我真的很難過！雖然我知道你是為我好，但是我真的希望你能考慮一下我的感受，讓我學習以外的時間能輕鬆、快樂一些，好嗎？

那件事我真難忘篇19

那件事我真難忘作文6 ,625字

淡淡的朝陽剛把樹梢照亮，迎春花的綠藤不知何時已爬滿了雷鋒花園的牆角新的一週，新的一天，我邁著輕鬆步法走進校園，美好的一天開始了。

由於<班務日誌>的前任“主人”向沛遠，近期表現不佳，上課與同桌馬躍洋講話寢室與室友聊天，所以賴老師“法外開恩”“把《班務日誌》拿給了彭汶欣記。”猶如一個晴天霹靂。於是，我開始了記錄班務日誌的生涯。

當我懷著沉重的心情開啟《班務日誌》。暗自慶幸：其實記《班務日誌》也沒什麼，只不過是他們傳言《班務日誌》的難了。

記了一個星期後，我開始懶散起來。星期一記了一點兒後，下課便同周屺清去“雷鋒花園”或操場漫步，懷著明天再記又會怎麼樣的心態，於是這一天就過去了到了星期二，翻開《班務日誌》，發現星期一的內容還沒記，便想：今天就把昨天和今天的一起補起來。可是還沒寫幾個字，我的“步友”周屺清又來找我去玩了。一聽我恭敬不如從命，我立刻停下手中的事，陪同閨蜜天南地北去了。

日復一日，《班務日誌》越積越多。直到星期五。我像往常一樣若無其事地翻開它時。大吃一驚，應為懶散和貪玩兩大“朋友”下課經常來找我，我已經積下了一個星期的《班務日誌》沒記錄了。

我提起筆時不待我飛快地把一個星期的《班務日誌》補起來，看著窗外閃過同學們的歡快身影時，心中充滿了後悔和懊喪，如果當時寫了，就可以和他們一起奔跑，玩耍了。

補完《班務日誌》，已耗去了我三個下課的大好時光，我再也不會把《班務日誌》越積越多，沒完成的任務就去玩了。

拖延症，拜拜啦。