寢室裡的榴蓮風相關作文20篇

寢室裡的榴蓮風 篇1

國一作文 ,940字

不知怎麼的,寢室裡突然颳起一股“榴蓮風”。

這不,一進寢室,鋪天蓋地的臭味要將我淹沒,我立馬奪門而出。在走廊上呼吸新鮮空氣,突然覺得空氣是空前的可愛。可是,我不能一直這樣呆在外面啊!

回頭望了望寢室,還能依稀看到那股“毒氣”升騰著。哎!真要命!我深吸一口新鮮空氣,大義凜然地往寢室走去,突然想到一句最應景的話:“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還。”

再次跨進寢室門,一眼望去,幾乎每個人都在陶醉地嚼著榴蓮糖。我還沒從眼前的壯觀景象中反應過來,就被大寶一把拉了進去。她立馬把門關上,這下好了,恐怖的“毒氣”沒地兒竄了,直楞楞地撲上來,我在心底無奈地哀悼。

“你要不要來一顆,小雪?可好吃了!”大寶殷勤地獻上一顆她的寶貝榴蓮糖。

“不用了,不用了!這等好東西當然要留給咱們的大帥哥你吃才能體現出它的價值,像我這樣的小人物就吃不出感覺了。我還是不要暴殄天物了!”說著我毅然把榴蓮糖鄭重地還到大寶手上。

“切!你不吃我吃。果然還是我這樣的大帥哥才能吃出品味、吃出風度來!”說完,大寶像只大公雞似的昂首挺胸地走開了。

我長長的舒了口氣,心想總算逃過一劫,可一轉身,二寶迎了上來。咯噔!心裡明白:今天是禍不單行的日子!

“小雪!”二寶一聲吼,我感覺整幢樓都要顫抖,果然功力未減啊!

“美女,叫小的幹嘛?”

“來,來,來,吃顆榴蓮糖。一顆身體立刻好,兩顆三顆長生不老!”

“喲!還打起廣告了!只是,美女,我有一句冒犯的話,不知當講不當講?”我眯著眼,戲謔地說道。

“你說吧,本姑娘允了!”可能是二寶今天兒心情特好,就好說話。你瞧,她頭昂得高高的,雙手扶柳腰,身上散發一股驕人的仙姑氣息。

“你能不能別對著我說話啊!”我決然地說道。

“切,不識好歹!”她調過臉抬著高高的頭顱走開了。

果然是一對寶,連動作都這麼酷似,我無奈地笑笑。

真希望這股風能快點吹過!

軍訓生活——寢室裡的那些事兒 篇2

國小五年級作文 ,693字

熄燈的號角已經吹響,教官嚴厲的話語在耳畔迴響。寢室裡,一束束承載著同學們嬉戲打鬧的燈光,似光滑如綢的光陰,一點點泯滅,寬敞明淨的房間陷入一片寂靜的黑色。許久,寂靜無聲。

但我們這幫頑劣如猴的同學們之中,是不可能有寧靜的一夜。包括眼前那濃得化不的黑,包括一天身心俱疲的佇列訓練。

我率先打破了沉默。悄然翻了個身,頭靠著柔收而有彈性的枕沿,我拍了拍奕嘉的肩膀。她立刻默契地轉身,髮辮輕輕一甩,微微拉了拉我的衣角。很快,憋屈了一天的話語便如泉水般在口邊流淌。

“呀,你記得嗎?教官的體罰可有趣了,這次,手貼得不夠緊的,他居然要我們掛水壺!”奕嘉的頭湊了過來,衝我耳語。

“是呀是呀!以前看《五三班的壞小子》可不明白“魔鬼”教官,現在可算是領教了!”我略帶嘲諷地嘻嘻笑著。

我們的聲音很小,在裹寢室裡,就像一顆小石子,在湖面漾起了一圈圈的漣漪。這漣漪,在我們看來是清脆的、誘人的;但在戒備森嚴的軍營裡,卻是可怕的、危險的。果不其然,我們受到了淅然強壓著怒火的提醒與王班長無聲的警告。那聲音,雖小,卻如閃電,麻木了我們的四肢;如驟雨,澆溼了我們的身,也淋透了我們的心。但,我們明白,也接受。那濃濃的暗,也不知何時已經暈開,勾勒出軍裝的威武與那刀刻般的輪廓……

早晨,同學叫醒我,改起床了!在一片可怕的黑暗中,沒有人埋怨,沒有人聊天。大家默默換好軍裝。床頭櫃上,是疊好的衣褲,格子裡,是整齊潔淨的書包,一切都很嚴謹,一切都一絲不苟。那四四方方的杯子,那整齊的牙杯,似乎都映出軍人做事追求完美的作風,如一根無形的鞭子,鞭策我們,使我們成長!

軍訓生活短暫而又充實。寢室裡這些小小的成長故事,還請笑納!

藏在寢室裡的奮鬥時光 篇3

國二作文 ,986字

“碰!”李鵬程一腳踏開寢室門。

氣喘吁吁的他沒來得及說什麼,只是彷彿用盡了最後一絲氣力般,將手中抱著的一摞書全扔在了下鋪的袁明洋床上。不顧床主人反對,這位政治成績還不錯的同窗已然一屁股坐在床上,開始大聲地討伐社會於他的種種不公。透過他的話語,我大概知道了——他還有兩張什麼卷子沒有寫完。

再看看寢室裡的其他同學,又怎麼樣呢?

鄰班的同學中,也有一兩個和這個可憐人處於同一種癲狂狀態的。但更多的幾個卻已經躺倒在了床上。從床前如出一轍的裝得滿滿的手提袋中可以看出,他們似乎知道晚上與宿管老師“躲貓貓”寫作業並不舒坦,於是決定次日早起。

我此刻倒快意,我正一邊捧著本歷史書,一邊坐在床邊享受熱水“足浴”。所幸中午一丁點沒閤眼,倒是把卷子寫完了。大概明早起來再複習複習歷史就好了,我想到。

次日晨,我被一連串的鬧鐘所喚醒。睜眼,我發現對面床上的人消失了兩個——大概又偷偷跑到九年級學生晚上用的自習室去了。點亮手錶的螢幕,現在是四點整。

四點半,又有兩個不同的鬧鐘鈴聲開始遙相呼應。不多時,兩點星光在我眼前的黑暗中出現。

五點整。此刻寢室裡已是燈火通明。除了寢室裡的大燈,其他幾乎所有的照明裝置都悉數派上了用場。我自恃作業已經寫完,對眼前的巨集大景象視而不見。又閉上眼尋找周公的身影時,卻聽得同班的一個室友發出了殺豬般的慘叫:

“嗷——我還有日記沒寫啊……”

我想,哦,那隻能祝你好運咯。可是有一個念頭在腦畔如閃電般劃過,我出了一身冷汗。

“垂死病中驚坐起”,我問道:“等等,作文題目,是什麼?”

……

五點半,一切依舊。只有兩個從自習室回來的同學已經再次躺在了床上,嘴角掛著難以名狀的笑……

六點十分,老師準時吹哨。其實大家都心知肚明,整棟寢室樓早在此之前便已從睡夢中驚醒。

於是三個同班的人,帶著滿臉的疲倦,抱著三摞書,晃晃悠悠地走在去教室的路上,可是半道上又不約而同地開始嘗試邁出輕快的步伐。因為,還要朝氣蓬勃地迎接新一天,迎接新一天的課程……

寢室裡的故事 篇4

國小五年級作文 ,678字

每當我看到那一張張綠色的長方形仰臥起坐墊,就會在我的腦海裡浮現出那時的場景……

夜空灑下一片美麗的月光,天上掛著一顆顆閃閃發光的星星。這個時候我們本該已經進入了夢鄉,可是我們的宿舍還是很熱鬧。我和室友們一起在幫我們的同學小文練習仰臥起坐。

當時,小文一個仰臥起坐也做不起來,她心急如焚,只能求助我們幫她練仰臥起坐。

小文躺在柔軟的被子上,等待著我們的幫助。高高的小吉站在她的床前,我則坐在她的腳旁,幫她緊緊地抱住雙腿。另一個室友小男同學大聲喊道:“預備開始!”小吉趕緊伸出雙手貼在她的背上輕輕地推了她一把。小文雙手交叉抱住自己的後腦勺,想要把自己的身體拽起來,可是她用盡了吃奶的力氣也沒有做起來。“加油!”我一邊鼓勵她一邊把她的雙腿抱得更緊了。她又嘗試了一次,只見她眉頭緊鎖,牙齒緊緊地咬著,臉漲得通紅,眼看著她快把自己托起來了,做到一半又倒了下來。我拍拍她的膝蓋,說:“小文,別灰心,你一定會成功的!”“嗯!”她用力地點了點頭。

於是,她繼續練習,決心要做成功。我們每個人都陪在她的身邊,輪流著抱腿、喊口號、助推,不斷地鼓勵著她……

練著練著,不覺已到九點,我們每個人都不覺得困,終於在我們的幫助下,小文做起了一個。這時,我和室友們激動地大聲喊道:“哇!小文你成功了,你好棒啊!”寢室裡充滿了歡聲笑語。

這就是讓我至今難忘的事情,發生在我們溫馨的寢室,那裡充滿了濃濃的友情。

教室裡的風景 篇5

教室裡的風景作文10 ,1027字

北風呼嘯著,拍打著窗戶,發出“吱吱”的聲響。教室裡一片安靜,老師坐在講臺上,一手持筆,一隻手翻動著書頁,同學們正在安靜地寫著作業,老師時不時地走下講臺,在同學們的身邊走動著,觀察著。那寬大的身影便是教室裡最美的風景。

風通過窗戶吹進教室,吹起了老師的一縷棕黃色的秀髮,眉毛下那雙炯炯有神的眼睛在燈光的照耀下,顯得更加美麗,好似兩顆閃閃發亮的大明珠。耳邊傳來了“沙沙”的寫字聲,伴著北風的呼嘯。

我趴在桌上,頭靠在手臂上,飛速的在本子上留下了筆的印跡。老師在同學們的身旁指揮著,突然,她來到了我的身邊,那雙溫暖的手撫摸過我的額頭,那充滿暖意的指尖彷彿有魔力一般。我立馬坐直,手扶著本子,抬起來頭,那雙溫暖的手又撫過我的腰間,耳邊傳來了親切的話語:“腰挺直了!”老師口中吐出的熱氣,彌散在我的臉上,一股暖流流遍全身。老師點了點頭,說道:“很好,繼續保持呀!”說完,她便再一次的撫摸著我的髮絲,轉身離開了。那身影在燈光的映照下,顯得更加寬大無比。那寬大的身影就是教室裡最美的風景。

“我的本子去哪了?”我焦急的翻著抽屜,一本本書堆在了課桌上,我著急得直跺腳,一個個同學都跑了過來連聲安慰我,我的眼眶溼潤了,淚水即將湧了出來,這時一雙纖細的手握住了我的手,說道:“彆著急,一定會找到的。”我抬頭尋找聲音的來源,正好撞上老師那慈祥、充滿笑容的臉頰。我抹了抹眼淚,點了點頭。老師蹲下身子,在抽屜尋找著。不久以後,終於在英語書中找到了英語本,老師那張帶著微笑的臉再次浮現在我的眼前,將它放在了我的手中,親切地囑咐著:“下次細心一點,別再弄丟了!”我點了點頭,淚水終究還是流了下來。抬起頭,淚光中,我看到了老師那關切慈愛的笑容,看到了教室裡最美的風景。

“這次為什麼會考的這麼差,太讓我失望了,你給我好好反思一下,然後告訴我。”老師那雙充滿怒火的眼睛在我的腦海中浮現,那句嚴厲的話語在我的耳邊迴響。我終於鼓起勇氣走向講臺,來到老師聲旁,帶著幾絲哭腔,說道:“對不起,老師,我不該不認真複習,不好好複習還看電視,老師我錯了,請你原諒我吧!”我抬起頭看著老師,眼眶中閃著淚花。老師的語氣似乎柔和了許多,語氣中帶著一絲寬慰:“知錯就好,這次沒考好沒關係,下次再努力,我相信你一定不會讓我失望的。”我用力的點了點頭。

教室裡,有老師那寬大的身影,在老師那充滿慈愛的笑容,還有老師那一句句嚴厲而又親切的話語……這一切的一切都構成了教室裡的一道美麗的風景線,深深地刻印在了我的心中。

教室裡的風波 篇6

國小五年級作文 ,651字

“叮鈴鈴”,下課了。同學們都開始忙碌起來了,有的在講話;有的追逐打鬧;有的寫作業;有的發本子……

下節課是體育課。我把桌子整理乾淨,做好了課前準備,便轉過頭和後面的同學講起話來,由於太投入,以至於體育委員叫我們排隊都沒聽見。這時,教室裡亂成了一鍋粥,像一個熱鬧的菜市場,瞧!同學們好像在過節一樣,臉上洋溢著開心的笑容,嘴裡還嘰嘰喳喳吵個不停。

這時,上課鈴響了,但我們還是在做自己的事情。突然,聽見“咚”的一聲,班級立馬變得鴉雀無聲了,我們紛紛向門看去。不看不知道,一看嚇一跳,因為王老師正怒氣沖天地瞪著我們,把我們嚇得瑟瑟發抖,心裡忐忑不安,像一隻活蹦亂跳的小兔子一般。老師臉上佈滿了烏雲,頭上似乎還冒著煙,彷彿馬上會下一場暴風驟雨似的。但王老師的聲音卻異常平靜:“你們難道不想排隊嗎?不想上體育課嗎?”我們被嚇得不知所措,面面相覷,誰也不敢說話。這時,班裡靜悄悄的,連一根針掉到地上的聲音都聽得到,連我們心跳的聲音都能聽得一清二楚。這和剛才吵鬧的樣子是判若兩樣的。

突然,王老師喝道:“難道你們不懂怎麼排隊嗎?你們要我說多少遍才能吸取教訓?難道還要我進教室來喊你們排隊?……”在王老師的教訓下,我們一個個都慚愧地低下了頭,活像一個個鬥敗的小公雞一樣。因為這樣的我們對不起老師,更對不起我們自己。說罷,王老師又語重心長地對我們說:“你們今天得到的教訓有沒有感觸,你們自己心裡明白,希望我下一次不要因為這種小事而發火了!”

是呀,這種小事我們都做不好,真不像高年級學生,所以我們以後再也不在課前講話了。

教室裡的風波 篇7

國小四年級作文 ,603字

下課了,小林擺動著雙臂在教室裡晃悠,突然“砰”的一聲小峰的鉛筆盒被小林碰倒了地上。鉛筆盒裡的文具被無情的散落了一地,就這樣一場沒有硝酸的戰爭拉來了序幕。

小峰從座位上跳下來如獅子一般吼著:“你是不是眼瞎了,把我的鉛筆盒都碰倒了。”小林也不甘示弱說:“我又不是故意的,幹嘛發那麼大火!在說了,你把鉛筆盒放在桌角,就算不是我碰倒的,也會被其它人碰倒的。”別看小峰平時像個悶葫蘆,吵起架來真像一個鞭炮“噼裡啪啦”的“什麼什麼,就算不是你碰倒的還是其它人碰倒的!”小峰邊吼邊彎腰撿起一隻鉛筆說:“你看看,鉛筆頭都斷了,你還怎麼讓我寫作業啊!”小林叉了叉腰,翻了一下白眼滿不在乎的說:“怕什麼,大不了我賠你一支鉛筆不就行了嘛,何必大動肝火!”

聽了小林的話,小峰恨不得把眼睛噴出火來,脖子上的青筋爆出來:“你……你強詞奪理!”再看看小林兩隻眼瞪的像銅鈴一樣大,一撇嘴,哼了一聲說:“你在強詞奪理!”小峰忍無可忍指著地上的筆說:“你給我撿起來!”“不撿,不撿看你能把我怎麼辦。”就這樣你一言我一語,兩個人像兩隻好鬥的公雞,教室裡一浪比一浪,炸開了鍋。

這個訊息像長了翅膀一樣傳到了老師的耳朵裡,老師聽了,趕到教室把事情打聽了一下笑著說:“鉛筆盒壞了可以再修,鉛筆斷了可以再削。可是同學們之間的友誼破壞了就很難彌補了”。聽了老師的話,小林小峰爭先恐後地撿起筆來。

就這樣,這場沒有硝煙的戰爭在“對不起”的道歉聲中平息了。

教室裡的風波 篇8

國小六年級作文 ,775字

下午第一節課上課之前,李老師讓作業訂正好了的同學去樓下站隊,參加什麼法制活動,我桌子上東西堆得太多了,所以留在了教室。於是乎,我就見到了這樣的小風波……

李老師離開教室前,讓班長李婕給我們改訂正作業,所有訂正好了的人,都“呼啦”一下圍到了自帶光環的李大人身邊,爭著要李大人先改自己的作業,好去參加活動(留在教室裡的人都很喜歡玩啊)。四大金剛中的兩大金剛,不,三大金剛都在教室,這教室沒有了老師,後果無法想象……不管了,還是先把作業改了吧。

我把手中的垃圾扔了之後回到自己排的位置(我們排隊改),沒想到一位不速之客正站在我位置上,他是胡家鵬!我以為胡家鵬不知道這是我的位置:“胡家鵬,這裡是我的位置,你到後面排隊吧!”胡家鵬理直氣壯:“又沒有人幫你佔位,現在它是我的了。”我生氣了,沒理他,直接擠到他前面。他不樂意了,索性將腳踩在我的鞋子上。八嘎呀路!我今天新穿的鞋子!我心中的小宇宙徹底爆發了,發出讓地球抖三抖的河東獅吼:“胡,家,鵬!”胡家鵬一看我眼睛裡都快冒出火了,連忙腳底抹油——開溜,我追著他不放。我剛準備舉起凳子將他“咔嚓”了的時候,心裡有個小人提醒我:活動可能快結束了呢!我放下凳子,狠狠地瞪了他一眼,去改作業了。

改完作業後,正在我收拾書包時,“第二次世界大戰”爆發了,沈一韜和胡家鵬這對老冤家不知道為什麼又槓上了,沈一韜把胡家鵬打得桌子被撞出好遠,那正好是四大金剛之一的俞書源的桌子……後面的場景我不說你們也知道吧?慘不忍睹!

這次改作業風波總算平靜下來了,我可不希望有下次啦!

教室裡的小風波 篇9

國小四年級作文 ,651字

放學後,教室裡靜悄悄的,講臺上的教學工具們聊起了天。

粉筆驕傲地說:“教室裡我的作用最大。不信,我數給你看;上課時,老師是拿著誰在黑板上嘰嘰喳喳寫個不停?美術比賽時,同學們是用誰畫畫得了一等獎?下課了,同學們又是捧著誰在地上畫房子玩耍?這不都是我嗎?”

“喲喲喲,還好意思說。扳著手指頭加腳趾頭都算不過來你寫錯了多少字!要不是我,你腦袋早就搬家了。”板擦驚訝地說。

黑板也來了,它用著更加傲慢的語氣說:“就你們?哼!要不是本少爺,你個粉筆頭往哪兒寫?你個抹布往那兒擦?我看你們還是省省吧……”

它們吵得不可開交。最後它們竟然鬧翻了,做出了一個驚人的決定——勢不兩立,互不相干。

第二天,奇怪的事情發生了。老師上課時,想用粉筆寫字,可粉筆硬是不聽使喚,不往黑板上挨。好不容易捱上了吧,這黑板又是一抖,害得老師寫錯了字。老師又拿起板擦,說也奇怪,板擦雖然捱上了黑板,可碰也不碰一下粉筆灰。老師生氣得不寫黑板了,帶領學生們朗讀去了。這天,大家不歡而散。

這一切都被講臺看在眼裡。它勸告道:“大家不要鬧了,我們都是一個集體,必須互相配合。否則會被棄用,誰也發揮不了長處。何必爭吵,不如和睦相處,快樂生活!”這一席話,讓大家若有所思,深有感觸。

從此以後,它們團結一致,再也不爭吵了。大家都過上了幸福生活,一起幫助同學們快樂學習,快樂成長,一起遨遊知識的海洋!

教室裡的風波 篇10

國小五年級作文 ,681字

教室,是一間充滿快樂的樂園,是一間書聲琅琅的天堂,我們在教室裡感受著此起彼伏的波浪,但隨著波浪的洶湧,一場接一場的風波來臨了……

“叮鈴鈴——”上課啦!著急的小唐三步並作兩步的跑回座位上,可一不小心把我的桌子移動了一下,正在寫作業的我,作業上出現了一道又長又細的斜槓,頓時惹怒了我。心中的怒火在那一瞬間被點燃了,我用我那雙炯炯有神的眼睛惡狠狠地瞪著他。見到這樣的我,小唐溜回座位,一聲不吭地坐著,額頭上豆大般的汗珠流淌了下來,手緊張地握著,雙腿不安寧的劇烈搖動,忐忑不安的心“怦怦”地跳動著。

……

下課後,憤憤不平的我走到小唐座位前,直接給他來了個“狗啃水”,潑的小唐一臉都是,還大罵道:“你可真是一個混蛋!”小唐聽到後,心中的怒火一霎時冒到了頭頂上,像帶了雞冠一樣,也破聲罵道:“就不是不小心推到了嗎,你至於嗎?就這點小事你也要發火。”儘管我怎樣控制自己的情緒,甚至用自己的手掐自己的肉,但還是忍不住了,用手指著小唐的鼻子,額頭上的青筋條條綻出,對他怒吼:“那你不會說對不起嗎?”

這時,老師及時趕到了現場,制止了當時的轟動,耐心地說:“你們倆個需要學會互相寬容,不能太小氣,做錯事時,要學會說抱歉。”

老師的這句話,使我終生受益,它帶著我度過每一個春、夏、秋、冬,陪伴我每一個挫折。讓我懂得了寬容和理解。

教室裡的風波 篇11

國小五年級作文 ,614字

人生中總會發生許多不愉快的事情,吵架,則成了家常便飯。今天,我就吃了這種不是滋味的“飯”。

真是冤家路窄,再怎麼逃避也免不了一場爭吵。對著我面前的這個傢伙——小臣,昨天不小心把我的書扯了一條長裂縫,雖說這書不是新買的,但卻是我十分喜愛的一本書啊!可他竟只是隨意道了句歉就走了,我叫住他,向他討個說法,而他只是故作誠懇地說了幾聲對不,卻一臉的不耐煩。我咬牙切齒地瞪了他幾眼,一想,算了!一本舊書,就不跟他計較了!便轉身離開了。誰知他背地裡說我“小氣鬼”、“愛計較”、“吝嗇王”……這些我都不在乎了,當它空氣吧!可他今天見到我,竟明目張膽地對我說:“哼!就你那本破書有什麼好稀罕的?”

聽他這麼一句話,我立刻氣不打一處來。我氣得臉色鐵青,雙手緊握拳頭,腕上的青筋都露出來了。我在心中告誡自己,不要生氣!不要失態!不要罵人可我還是忍不住了,指著他的鼻子罵道:“你真是一個混蛋!”

小臣被我這突如其來的一吼嚇住了,他先是一愣,隨即便回過神來。一抬頭,見我這怒氣衝衝的樣子,覺得情況不妙,立刻飛也似地逃走了。

罵完他後,我的心裡很是難受。雖然罵人是能多少渲洩點心中的怒火,但我還是希望,這種不和諧的聲音,還是儘快從這個美好的世界上消失吧!

教室裡的風波 篇12

國小五年級作文 ,908字

生活就像一本深刻的無字書,它給了我們太多的快樂、悲傷、憤怒……它們組成了一道亮麗的彩虹,讓世界變得更美麗。

今天,我一走進校園,發現天空變得沉悶悶的,風把旁邊的小樹吹得沙沙響,似乎有什麼不好的事要發生。

“叮鈴鈴”美妙的下課鈴響了,同學們一窩蜂地出了教室,跑的跑,玩的玩。突然,滿頭大汗的小麥急急忙忙地跑進來,他的衣服溼透了,頭上的汗珠像斷了線的珠子,“吧嗒吧嗒”往下掉。他跑到了教室狹小的過道,突然“咚”的一聲,他把正在補作業的小佳的本子和水壺撞倒了。小佳原以為小麥會向自己道歉,而小麥卻頭也不回地跑了出去。

“喂,你給我站住!”小佳突然站起來,朝小麥喊道。

小麥還是一副愛理不理的樣子,說道:“幹嘛?”

小佳大聲說道:“你個“死麥片”,撞倒別人的東西還不道歉,“死光頭!”小麥本來心裡就不高興,經他這麼一罵,一股無名業火“嗖嗖”地往上冒,他朝小佳翻了個白眼,沒好氣地說道:“對不起!”

小佳本想原諒小麥,見他這樣的態度,憤怒的火苗也衝破了他的底線。他發瘋地朝小麥喊道:“你什麼態度啊!我剛寫完你就把它弄溼了,有本事你給我寫啊!”小麥也忍不住了,他理直氣壯地揮了揮拳頭:“你就知道罵人,有本事就打架!”說完一拳打在小佳的臉上。小佳氣得渾身顫抖,臉漲成了丁紫紅色,用顫抖的手指著他的鼻子,又罵了一句粗口:“你就是個混蛋!”但自知打不過小麥,踢了小麥一腳後就去找老師了。不久,老師來了,對小麥小佳批評道:“我十分鐘不在,你們就打成這樣,我一天不在,你們難道還把校長殺了不成?”

這件事情,其實只是由一點小矛盾引起的,只要我們互相讓一下,退一步,就什麼都不會發生。“忍一時,風平浪靜,退一步,海闊天空。”如果我們遇時都忍一忍,就會利益你我。

教室裡的風波 篇13

國小五年級作文 ,756字

今天下午,天氣晴朗,萬里碧空,校園裡到處充滿了春的氣息,一派生機勃勃。而我們班卻發生了一場風波。下面請聽我用“三寸不爛之舌”向你慢慢道來。

下午第三節課,老師臨時有事,就安排我們自習,由班長小軒來管理秩序。剛開始,教室裡鴉雀無聲,連一根針掉在地上都聽得見。過了一會兒,小麥和小范打破了教室裡的寧靜。“你幹嗎拿我的橡皮啊?!問也不問我一下!”小范大聲喊道。“誰稀罕你那橡皮?!這是我的橡皮!小麥大聲爭辯著,眼裡閃著一絲憤怒。”你還敢頂嘴?”小范生氣了,他的臉憋得通紅,脖子上的大筋也一鼓一鼓的,儘管他不停告誡自己:不要生氣!不要失禮!不要打人!他那伸著的手半天也沒有放下。終於,小范再也忍不住了,伸出那有力的拳頭,打了小麥一拳。小麥被小范惹怒了,他說話了:“我沒拿你的橡皮,這是我的。”這嗓音又粗又重,透著一股濃重的火藥味。他倆爭得不可開交,一股火藥味在教室瀰漫開來。

這時,小軒走了過來,問:“怎麼回事?吵死了,再吵我告訴老師了!”“他搶我的橡皮!”小范憤怒地說道,眼珠好像都要從眼裡蹦出來了,他的臉氣得通紅,一直紅到耳根。“那是我的!”小麥一臉委屈,他頭上冒著熱氣,鼻尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠。“你把橡皮送給小麥不得了?”前排的小靜勸道。“就是!”“……”同學們的勸說和他倆爭吵時噴出的口水都能煮一鍋粥了。在同學們的勸說下,小麥和小范都互相給對方道了歉,和好了。

這場風波就在對不起的道歉聲“落幕”了。

教室裡的風波 篇14

國小四年級作文 ,990字

“打呀!使勁打呀!”“別打了!別打了!”“你們如果再打的話,我就告老師了!”一陣陣叫喊聲傳來,這是在幹什麼呢?原來是作文班上的張勇和王明因為一點小事打起來了。

今天下午,同學們興奮的跑進作文班。正準備上課,一位家長走進來,要交學費。郭老師便走出教室,原本鴉雀無聲的教室,卻聽見“呲啦”一聲刺耳的聲音。“你擠我幹什麼?”坐在前面的張勇對身後的王明吼起來。“我的空間太小了!”王明也亮開嗓門。“我推桌子和你有什麼關係!”張勇的嗓門更大。“那你也不能往前擠呀!”“我擠得是桌子,又沒擠你!”“呦,你小子,想來練練嗎?”張勇邊說邊朝王明揮了揮拳頭。“來呀!練練就練練,誰怕誰呀!”王明說著抓起了張勇的衣領。張勇像得了狂犬病一樣,騰出右手,重重的朝王明的鼻子打去。王明不甘示弱,用另一隻手朝張勇的眼睛打去,張勇瞬間疼得睜不開眼睛,但憑著感覺向王明的脖子掐去……他倆打得不分勝負、難解難分。

這時,有的同學幸災樂禍:“打呀!趕緊上勾拳呀!”而有的同學,上前邊勸架邊拉架:“別打了!別打了!再打我就要告老師了!”在這千鈞一髮之際,郭老師走了進來,大聲喊道:“幹什麼呢?打什麼架呀!”炸開了鍋的教室頓時鴉雀無聲。只見張勇的眼睛成了“熊貓眼”,王明的鼻血直往外冒。最後,兩位“浴血奮戰”的戰士都搞得兩敗俱傷。“你們打什麼打!不就因為空大空小的事嗎,至於打起來嗎?”郭老師非常氣憤的說,“我剛才在外面聽得清清楚楚,那個‘呲拉呲拉’的聲音響個沒完!”剛才還在“打仗”的“戰士”,現在都垂頭喪氣的低下了頭。

今天的打架風波使我深有啟發:正驗證了古人的那句話“忍一時,風平浪靜;退一步海闊天空”啊!今後在遇到這種小小的矛盾,一定要謙讓一些才行啊!

教室裡的風波 篇15

國小四年級作文 ,528字

在每個人的小學生涯中,一定有不少有趣的事,會一直在你的記憶中閃著光。最近我們班就發生了一件事,給我們的生活留下了深刻的記憶。

有一次上課的時候,我們正聚精會神地聽著嚴厲的老師聲情並茂的講著課,突然教室裡闖進了一位不速之客,那是一隻黑黃相間的大馬蜂。我們班女生一看見那隻馬蜂就嚇得大叫了起來,有幾個膽子大的男生,對老師說:“我來打馬蜂!”頓時全班出現了一陣騷動。

只見有的人膽小如鼠,拿著一本書頂在頭上,生怕被馬蜂盯到;有的人非常鎮定地坐在座位上,雙眼巴巴地看馬蜂飛來飛去;還有的人拿著一本書說:“我膽子大,讓我去打死它!”可他卻怎麼也打不到,那隻馬蜂得意地到處飛舞好像在說:“你是打不到我的!”

教室裡一片嘈雜,老師看不下去了,大叫一聲:“全都給我坐好,給我安靜下來!”說完老師隨手拿起一本書,往黑板上一拍,不偏不倚地正打在了馬蜂的身上,那隻馬蜂在落下的時候好像在說:“為什麼要打我?你們這幫壞人。”

這隻馬蜂死後,教室也立馬安靜了下來,同學樣又開始認真地聽起課來。

那件事情至今都讓我記憶猶新,每次想起來時嘴角都會不經意地翹起來。

教室裡的風波 篇16

國小六年級作文 ,712字

“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”上課的鈴聲傳遍了校園的每個角落,同學們迅速回到了自己的位置,靜靜地等待老師走進教室。

“這也好一會兒了,老師怎麼還沒來?”很快,鄭家臻忍不住嘟囔了起來。教室裡彷彿降落了一枚定時炸彈,瞬間炸開了鍋。同學們有的在和四周的人談天說地,好不痛快,有的在和同桌玩石頭剪刀布,有的趴在窗邊為我們的幸福“把風”,還有些膽大的竟隨意離開座位,在教室後面跳起舞來,像極了一個大鬧市。

此時,幾位班幹部主動擔起“小老師”的角色,賣力地維持著秩序,特別是班長周紫聿,只見她緩步走上講臺,振臂一呼,大聲叫道:“大家安靜!”果然,班長還是有魄力的,班裡一下子安靜了不少,但這始終不是長久之計,班長帶著幾個班幹部去找老師了。班級的搗蛋鬼們見班委走了,便更加肆意妄為,竟說起了群口相聲,逗得同學們哈哈大笑。

突然,也不知是誰在人群中來了句:“敵軍還有5分鐘到達戰場!”全場都安靜下來,齊刷刷地望向視窗,但並沒有發現任何老師,大家相視一笑,繼續吵了起來。吵著吵著,門口的同學又叫起來:“快快快,老師真的來了!”有了上次“狼來了”的經驗,許多同學都不以為然,還是我行我素。此時教室的們慢慢推開了,原來老師真來了。同學們大驚失色,飛也似的衝回了位置,有的甚至嚇得從椅子上摔了下來,體會著“劫後餘生”的驚險。

教室裡的風波,就這樣漸漸平息了,等待我們的將是新一輪寫作的轟炸——《當老師不在的時候》!

教室裡的風波 篇17

國小六年級作文 ,787字

太陽暖烘烘地照射著教學樓旁高大的松樹上,地上映出松樹優雅的影子,二樓靠邊的窗戶裡好像發生了什麼……

“同學們,好好寫作業,等我回來要寫完。”老師要去開會,向我們叮囑道。我們異口同聲地說:“知道了!”老師立刻急匆匆地走出教室,“砰!”門關上的那一刻,教室裡剎那間亂成一團。旁邊的李明將摺好的“紙飛機”揮起手臂,用力一丟,“紙飛機”從我頭頂飛過,碰到了王楊的頭上。“是誰,誰呀?”這時,同學們的目光全部都聚集在了王楊身上,看到大家詫異的目光,王楊心裡像掛了十幾個水桶一樣,七上八下的。

王楊跟李明本來就是一對死對頭,不過這次一向很低調的王楊禁不住惱了。“王楊,別大呼小叫的。”班長站起來制止道。他也被王陽的聲音嚇了一跳,出了一身冷汗。說罷,班長看了看他,仔細打量了一番,發現桌上有一個紙飛機。他環顧四周,發現在一旁高興的李明根本沒聽到班長的話,正露出得意洋洋的表情。不過班長見微知著,知道是李明乾的,立刻抓著紙飛機走向李明。李明大驚失色,落荒而逃!

此刻,我們班又開始了警察抓小偷的第N次遊戲。班長拿起紙飛機揉成一團,扔向李明,李明一如既往躲過了,他們又開始在教室裡你追我趕,這已經是絕版的“遊戲”了,同學們還是看不夠呢!

“咚咚咚!”老師回來了,李明立即跑回座位。班長無奈,也只好回到座位上。幾乎每次都是這樣,不過老師可是火眼金睛,一看我們的表情就知道剛才發生了什麼,作業排山倒海地湧向我們,唉,該!

放學時,我們帶著作業灰溜溜地回家去,教學樓旁的松樹隨風搖擺,好像在對我們說:“真好笑呀,作業不少吧?”

教室裡的風波 篇18

國小六年級作文 ,802字

“我推薦你們看《淘氣包馬小跳》……”“噢哦哦!”兩種不同的聲音從教室傳出來,發生什麼事了?

只見班長激昂的發表著他的演講,竭力向全班推薦《淘氣包馬小跳》這本書。他神情陶醉大聲地發表,手不時地舞動,將他對馬小跳的喜愛表現得淋漓盡致。許多同學在認真地聽 ,但也有幾個“唱反調”的同學在鬧騰。他們大聲尖叫,鬼哭狼嚎似的大叫, 一會兒學狗喘氣、搖尾巴;一會兒隨意附和班長,陰陽怪氣的。同學們一時沒忍住,大笑起來,一時間,教室裡雞飛狗跳,鬧騰不停……

班長停止了演講,臉氣得發白,手不停地拍打桌面,大聲地示意同學們安靜,奈何幾個“唱反調鬼”不停地搞笑,唯恐天下不亂,帶領大家吵鬧。我看不過去,腦子靈光一閃,想到了一個絕妙的主意,小聲地告訴了班長。

“馬小跳,你們……” 一聲刺耳的聲音響起,同學們頻頻回頭。

“馬小跳”氣死人不償命的聲音回:“丁文濤,不要仗……”

同學們看著“馬小跳”“丁文濤”兩人生動地吵架,一時間,教室裡都安靜下來,連“唱反調鬼”也被吸引了。“馬小跳”其實就是班長,而我飾演配角“丁文濤”。班長憑著對“馬小跳”這個人物的反覆琢磨,將“馬小跳”這個人物表演得生龍活虎,完成了《淘氣包馬小跳》的“現場劇”!班上的同學都陶醉其中。

現在《淘氣包馬小跳》在班上隨處可見,我不禁感嘆:推薦一本好書其實有多種方法。班長可真厲害呀!

教室裡的嘆息 篇19

高二作文 ,818字

在夜深人靜的時候,校園裡一篇漆黑,隱隱約約地能聽到從教室裡傳來的嘆息聲。

一張椅子挪動著它傷痕累累的身子,垂頭喪氣地說:“哎!哥兒們,你們看。我的小主人明明一點兒也不愛護我。我的螺絲鬆了,他不把螺絲擰緊。上課時,他的身子總愛一扭一扭的,把我扭得頭昏眼花。他把我當作了他的武器,跟別人打起來,我非弄個折腰不可啊。他差點兒把我給扔了呢。”

旁邊的桌子姐姐也火了,她怒氣衝衝地說:“哼!人們的孩子太放肆了,他們把我的臉亂塗亂畫,搞得亂七八糟的。剛剛學了一課《三味書屋》,就用小刀在我的臉上刻了個‘早’字,用他們那些白色的、粘得很牢的東西弄了上去,弄得我面目全非,痛死我啦!”

小粉筆頭也不甘示弱,他帶著哭腔說:“欺負我的人多著哩。我成了小孩的炮彈,天天不是男的扔,就是女的扔,把教室變成戰場。我天天都心驚膽戰,一變二、二變三、三變四,哎,再變我的生命就要給結束了,嗚嗚嗚。”

黑板老大也耐不住了,掉起了“金豆豆”來。他也把自己被欺負的事一五一十地說出來:“本來我很榮幸成為老師的‘輸送管’,把知識輸送給孩子們,但是,學生老愛在我的臉圖畫一些與學習無關的東西,我也不在乎,沒想到他們塗畫後就不會擦,把我弄得髒髒的,我好不好受啊。”說著,黑板老大抱頭痛苦。

教室裡的嘆息聲越來越多,一片混亂。最後,電視爺爺出聲了:“你們別吵啦。我知道現在大家都受盡了折磨,很想逃離這個地方,但是,你們可別忘記哦,是人類把我們生產出來的,就算是報恩吧。既然大家都想自己的主人愛護自己,那麼我們就合力寫幾個大字在黑板老大臉上吧。”大家聽了,都說“好”。天快亮了,大家費了九牛二虎之力在黑板上寫下了字,然後,陷入了沉睡之中。

孩子們來到了教室,看見黑板上寫有幾個醒目的大字“請愛護好教室裡所有的物品!—你們的好朋友”孩子們見了,人人的臉上彷彿都堆滿了紅雲,慚愧不已。從此以後,教室裡傳來的不再一陣陣的嘆息聲,取而代之的是一片樂融融的氣氛和一陣陣的歡笑聲……

溫馨的寢室我的家 篇20

國一作文 ,546字

我們都是遠離家庭到學校來住宿的學生,所以寢室成了我們的第二個家,一個讓我們依戀的家,而且這個家總是充滿著愛。請讓我以我的經歷告訴你吧。

我以前在另一個學校讀書,我沒愛住過校,所以對此我感到很陌生、很害怕,當我住校第一天晚上,我感到很不自在,一直沉默不語,口好像被貼上住了,說不出話來,令我驚訝的是同學都很熱情,告訴我在寢室裡該做什麼事,不該做什麼事。還提醒我要注意哪些事項。更重要的是她們都幫助我不會做的事,並且在我久久不能入睡之際陪我談心。經過這些我內心很溫暖,很溫暖,我開始喜歡這個灑滿愛的家,開始依賴這個家。

我愛這個家優雅的環境,公寓前是平整、潔淨的運動場所,羽毛球場、樓前樓梯擺滿了鮮花,樓道窗臺窗明几淨,充滿了花香,讓我們心曠神怡,再也沒有煩惱的感覺,寢室內設施也非常完備,應用盡有、水龍頭、脫水機、鞋架,讓我們享受到家中的方便,更有管理員,對我們體貼倍加,注意我們睡眠質量,對我們噓寒問暖,簡直成了我們的“媽媽”。

我愛家中的每個成員,隨著秋季的轉涼,因某種原因我不能回家拿保溫瓶,心中想:以後每天要洗冷水澡。沒想到的是我的室友像姐姐般親切,把自己的熱火每天勻一半我用,使我感到異常溫暖,但更溫暖的是我的心。

回顧寢室生活,讓我感到無比幸福快樂,我喜歡這個寢室,喜歡我的“家”。