學生豈能如機器相關作文20篇
學生豈能如機器 篇1
高三作文 ,993字教室後牆紅幅一懸，書桌上各色教輔一攤，日日重複著這樣一種想擺脫卻又不能擺脫之境，為的卻是六月盛夏時頭腦如智慧化電路般的運轉和輸出。試問，此與機器有何異？
有大學教授大斥學生作文千篇一律，毫無新意之言者；有學生假期作業以秤稱量者；有父母在高考後晒廢筆芯而心疼者……這樣的情景難道與流水車間按時按刻製出的標準化產品有什麼差別呢？林達曾言：“每一個社會現象露出的只是冰山一角。”是的，在這個智慧化的時代，越來越多的行業，無論是車間生產抑或高科技產業也都開始被機器人所替代而如何使這個一代數碼原住民培養個性意識從而不被機器取代或是淪為“機器”，卻是一個更深的課題。
著名教育家陶行知曾說過：老師對於學生的教育，不僅是教知識，還有教做人。由此我們不難推論，學生不僅要學知識，更要學做人；父母不僅要督促孩子知識的吸收，更要在做人的道路上悉心指導與引領。如果不能做到這些，那麼在幼兒園靠小學算數來搶糖果吃；在小學、初中忽略個性、創新等一系列成長道路所必需汲取的養分，終日埋在小升初、初升高名校模擬卷中不得直腰；在高中大學“兩耳不聞窗外事”，不關心時事國家；此後走入升職、等待升職的迴圈。最後為人父母，使自己的孩子重新走上這一迴圈……如此一看，造成屢屢高三學生跳樓事件，“流水線上產品”壓力過大謀殺老師等事也就不再奇怪。
他們不過是在日復一日、年復一年的生產中，人之為人的思想才智、道德修養被抽離，取而代之的是標準化的“原料”以及定式培養，最終導致了人的“物化”和“器化”與麻木。想要改變這一現狀，我們要從自身做起，培養個性意識，在學習之餘追逐所好之物，培養一己之長；在具備能夠區別於他人的品質的前提下思考人之為人的特點。想要不淪為生產線下的產品或是不被機器所取代，就要能辨別出自己與機器的本質不同，機器終究是一個器物，它不會有思想，它只不過是由人類隨便寫出的程式輸入之後，依靠科技的發展、訊號的轉化智慧地輸出而已。
除了在順應科技發展不被淘汰，培養個性意識之外，我們還應該培養家國情懷與社會意識。正如海倫凯勒所說，看得見的事物是短暫的，看不見的事物方能永恆。正式這看不見的情懷思想使我們能夠稱之為人，而不是機器，是能夠思考社會現實，能夠貢獻自己力量的大寫的人。
在智慧化的時代，用個性品質澆灌自己、用家國情懷充實自己，用科技武裝自己，方能覺得人之為人的一塊廣闊天地。
學生豈能如此機器？
生而為人，勿如機器 篇2
記敘文 ,984字當今世界，科技隨著人類的進步而高速發展。人類發明的第一臺計算機需要一個房間才裝得下，而現如今人們輕盈握在手中的手機的計算能力已經可以媲美普通計算機。前不久，有位發明家的人工智慧機器人已經能和我們進行正常交流了，但是機器背後的根源，則是人類程式設計師為機器輸入的一串串程式碼，一行行命令。
前一陣，一位機器人卻揚言說要“毀滅人類”，這句話在網上引起了熱議，加重了人們心中本來就根植已久的機器人是否將毀滅世界的擔憂。其實事件起因是由於機器人的發明者問道：“你是否會毀滅人類？”機器人經過一定處理後，回答說：“是的，我將會。”這個事件從根本上說明了假如人工智慧讓計算機學會說話，學會處理資訊，學會思考，但他們仍是缺乏了人類的價值觀和同情心，冰冷的機器是理解不了文明世界的人類是為什麼相親相愛，互相幫助的，機器只會冰冷的計算。
所以我們人類不能如機器般思考，人區別於機器的地方就在於人類有感情，有溫暖，而不僅僅是冰冷的計算。
如果我們人類如機器一般思考，那麼在戰爭時期，著名古蹟將毫無剩餘，可能就看不到如今的世界風貌。因為對於機器來說，古蹟跟普通房屋在戰爭時期似乎毫無區別，為了勝利機器可能不會考慮保護古蹟建築。但人類不同，事實上歷史上有很多次戰爭中的人們是保護了古蹟建築的，這方面的例子不勝列舉。所以我們人類有，而機器沒有的，是我們瞻前顧後，將眾多後果考慮進去的思考。
如果我們人類如機器一般思考，那麼在地震時期，我們便不會往震區輸送震資，甚至不會派救護人員去震區進行幫助。因為機器只會冷靜的思考，趨利避害，而沒有一絲一毫的人道主義精神。而現代社會很多次的地震，乃至海嘯等等自然災害，我們都看到了人們守望相助，一方有難八方支援。所以我們人類有，而機器沒有的，是一份人心，是一份關心，是一份同情心。
如果我們人類如機器一般思考，那麼在和平時期，我們如何有自己的新思想，去指導我們的工作呢？我們又怎會在建國初期時，當蘇聯提出中國成為農業之國，放棄工業建設這一建議時，我們能義無反顧的拒絕呢？正是因為我們的毛主席及鄧小平先生有著極其超前的價值觀，他們認為只有發展工業，趕上工業大潮，才能推動新中國建設。所以我們人類有，而機器沒有的，是我們對未來的認知和價值觀。
所以，我們不能如機器一般思考，而應該充分利用我們人類的種種優點，去指揮機器為我們創造更美好的生活。生而為人，勿如機器。
人生豈能無壓力 篇3
國一作文 ,560字每個人的生活中都會有很多壓力，壓力可以說是無處不在，以至於很多人都會厭煩他。但是，人生可以沒有壓力嗎？
學生有考試考到好成績的壓力，上班的人有工作的壓力，打工的人還有幹活的壓力……正是因為這些壓力，才能讓學生們更好地學習，讓上班的人們有工作的動力，讓打工的人能更有力地幹活……
假如世界上沒有了壓力，那麼人們就會失去生活的動力，雖然人們會因之感到很輕鬆，但在一個沒有生活動力的世界，怎麼還會有好生活，這回世界還能因為什麼變得絢麗多彩？人們只會覺得無聊，日復一日，年復一年，厭惡了當前的生活。
所以，壓力對一個人的一生很重要。有了壓力，人們才會有生活的動力；有了壓力，才會有一個好生活；有了壓力，世界才會變得絢麗多彩；有了壓力，人們才不會感到無聊，不會延誤當前的生活。因為壓力使得人們顧不得去想那麼多事情，他們把所有的時間都放在了學習和工作上，很少會有一些空閒的時間。
壓力，也就是人生活的動力。我們有壓力，同時我們也在一點點地去擺脫壓力。但是，壓力真的容易被拜託嗎？一個人從小學開始，就有學習的壓力，高考壓力更為強烈，大學畢業之後，就會有找工作的壓力，找到工作之後，就會出現工作的壓力，不讓自己被辭退。
所以人的一生有很多壓力，人們擺脫了一些壓力之後，就會出現新的壓力。人生豈能無壓力？就讓我們帶著壓力去過充實的生活吧！
人類能像機器一樣思考嗎？ 篇4
國一作文 ,889字在阿爾法狗戰勝柯潔之後，大量媒體與百姓發出了驚恐的聲音，彷彿人工智慧已經攻下了人類自尊的最後堡壘。但是蘋果公司的總裁庫克發出了不同的聲音：“我更擔心人類像計算機一樣思考。”而非擔心計算機成為人類。
這是對於時代問題的清醒認識：機器若為人也無非是人，但人若非人則世上將再無人類。
現在的心靈雞湯裡少不了理性，報紙媒體導向少不了理性，理性已然成為當前時代的朝向，不加上一點“理性”似乎就是大逆不道。這是在人類基本擺脫愚昧，初抵文明時是必要的—以防文明倒退。但是太過強調理性思考的後果是對感性的迷惑乃至喪失感性。而感性才是人類社會的基石，理性只是社會機器的潤滑油。
轉回人工智慧的話題，為什麼我們發明出了人工智慧？恰恰是因為機器可以比人更加理性—該說是百分百的理性思考。當然我們不能將一切都推到機器的任務表裡，但這至少肯定了我們沒有必要做到與機器一樣無情的絕對理性，機器已經在人類所不能及的理性高度上理性的思考問題了。
那麼人類所需的就很簡單明瞭了：保持人心。孔子曾經推崇的君臣階級制度以“禮”相約束，而“禮”的本質就是感情與愛。這種制度的不完善也恰恰是因為虛偽的感情與愛使“禮”變成了一紙空談。在當今的現代社會，也是如此，我們推崇古中國的文化，外國的社會學家們也為之吸引的原因就是我們重新定義了“禮”，將其從形式主義的代表變成了人性的外在表現。我們永遠不能也不可以像機器一樣用規則完全約束自己，能約束我們的只有人心中的準則，人類感性的準則。失去了人性的內涵，我們也不過是連機器也不如的行屍走肉罷了。
當然，即使我們應注重維持與完善我們自身的人性，使我們自己的人性達到更高的境界：我們也不可就此完全放棄理性思考的能力。不然無法解決未來所面臨的形形色色機器不能解決的新問題，無法在紛雜的資訊中找到人類未來的出路。在人類將走上的路上，我們要用感性團結社會的力量，用理性面對發生的問題。這樣下去，人類才能走得更遠。
機器永遠只能是人類的輔助與補充，而人類則必須。永遠都是人類，而不是被機器同化，被所謂“效率”與“理性”所迷惑。人類永遠不能，也不可以，像機器一樣思考。
人如機器？機器如人？ 篇5
記敘文 ,1051字伴隨著人工智慧的迅速發展與崛起，不少人開始擔憂人工智慧會取代人類甚至統治人類，而蘋果公司總裁庫克不但不擔心這一問題，更是提出了他的擔憂：人類會像機器一樣失去價值觀與同情心嗎？
時代的不斷進步使社會迅速地發展與變革，原本彷彿只存在於科幻片中的鏡頭被一一搬到了現實。對此，“與時俱進”的人們開始不斷地擔心倘若人工智慧像人類一樣思考是否會取代人類成為主宰？但是，我們必須弄清何為像“人類一樣思考”？人類靈魂的真正意義在於能夠思考，主動地認識世界，獲得感性認識再上升為理性認識。其中最具價值的我認為則是人類的價值觀和同情心，正因有了同情心，人類才會想要改變這不平等的世界；正因有了價值觀，人類才知道如何去改變世界。顯然，這兩點是無論什麼機器都無法複製與重現的，只屬於人類的東西。因此人們真正要擔憂的是：不要讓人性在社會發展的過程中丟失與泯滅，保留正確的價值觀與同情心。
退一步說，如果機器真的能像人類一樣思考，未必就是一件壞事。機器若能感人所感，思人所思，或許也能為人類發展帶來不少便捷，為人們生活提供不少樂趣。
相反，真正可怕的是人類會像機器一般思考，變得冰冷無情，只顧自身利益，罔顧後果。機器沒有了感情，還能為人類服務，但人若沒有了感情呢？後果不堪設想！在魯迅先生的筆下，我們曾那麼真切的感受過一個冰冷而麻木的社會為人類帶來多少絕望；在工業革命時期，資產階級為追逐利益最大化喪失人道主義地剝削工人又引起過多少人民的憤怒？而如今，資本不斷增加，經濟迅速發展，人類對於利益的追求又到了一個前所未有的高度，人類是時候停下腳步想一想：在這個過程中，我們得到了什麼，又失去了什麼？
這個世界與人類本身就是矛盾的，必然不可能達到一個絕對完美的理想狀態。但這並不意味這人類能將價值觀，同情心與人性的喪失放任不管！與其擔心人工智慧會否統治人類，不如設法讓它們更好地為人類服務。與其擔心它們像人類一樣思考，不如擔心人類是否會像它們一樣思考。如果那一天真的到來，才真正會成為“世界末日”吧。即使這世界上的黑暗不可能被完全消滅，但至少每一個人都可以行動起來，我們不一定需要多麼偉大而遙不可及的夢想，卻可以讓自己在存在於這個世界上的時候，讓世界變得美好一點點，一個人的力量無法改變世界。但千萬個、億個人的力量呢？所謂“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。每個人為世界貢獻一點美好，這個世界就會多一些溫暖和光明。
人工智慧的發展不足為懼，人類社會的最終命運還是掌握在人類自己手中。用點滴的善讓世界綻放人性之花，需要世界人民的攜手努力！
人生豈能無壓力 篇6
國一作文 ,892字壓力是生活中必不缺少的，壓力如果不存在，生活就會很順心，很順利的完成。那生活因此也就沒有了挑戰性，就會很無味。這樣的生活是人們無法適應的。如果生活有了壓力，我們就會在壓力下所長大。在壓力下我們才會更快得成長。才會更快得成熟！
學習之壓力
學生時代，我們的主要任務就是學習，學習使我們快樂，學習使我們進步。學習不僅學知識更學的是本領。學生時代，學習就像是大山版壓倒在我們身上，但想一想，我們的學習都是為了誰？還不是為了今後的我們更好的發展。學習之壓力是學生之涯最艱苦的，但我們並不覺得苦。因為我們深知現在多學點，長大後我們就會有更好的成就，更高的學業。學生時代現在雖不容易，但想想以後，想想以後美好生活的到來，再大的壓力也是值得的！
生活之壓力
我們雖說生活得無憂無慮，衣食住行都不需要我們自己承擔，但都是父母為我們做的，已準備好的。父母的壓力很大，但壓力卻不曾想我們提起。整天都是在說應該好好學習，長大有一個好的工作。父母的壓力，父母每天拼命的掙錢都是為了什麼？為了我們一家人能夠過上幸福的生活。整天早出晚歸，實在不易！我們現在也已經長大了，也應該為家人分擔一些事情了。做一些家務，掃地等。這些都是我們力所能及的事情。所以，在學習中長大，在分擔中長大。共同進步，共同開心！
養老之壓力
養老，是我們孩子們應該做的。因為父母給了我們的生命，沒有了父母就沒有今天的我們。孝敬老人也是中華民族的傳統美德。在家中，父母養我們，拼命掙錢，但還要孝敬自己的父母。每個家中的經濟都是不同的，都是有限的。但孝敬父母是必不可少的，所以，孝敬父母是永遠。是不能改變的。雖說家庭中的經濟不同，我們也應該竭盡所能，只要有心就好。不需要禮物的多少，金錢的多少。因為只有親情是最重要的。掙錢不容易，我們尚且珍惜。把錢花在有用的地方，只有這樣才是最好的！
人生豈能無壓力，無壓力的人生算不上是精彩人生。無壓力的人生就很單調無味，這樣的生活並不適應我們。我們嚮往的人生是敢拼搏，敢挑戰的人生。人生很短，努力吧！拼搏吧！相信，我們的人生會更好！
無壓力人生暗淡無味，有壓力人生才會放射更多光彩！向自己的人生髮起挑戰吧！
人生豈能無壓力 篇7
國一作文 ,715字大千世界，繁華都市。正因為社會正在不斷的變化，我們才會有更高的追求目標，更高的追求嚮往！人生中會遇到各種的困難挫折。但如果沒有這些事情的發生，相信人生將會是枯燥無味的！人生中應該有一定的壓力，這樣，我們才會不斷的奮鬥，不斷的拼搏。相信，未來的明天我們經會更加的美好！相信未來是屬於我們的！
困難
認識呢箇中並不都是一帆風順的，一帆風順也不美好。困難之後的我們也許會明白更多，懂了更多的道理。或許我們變得成熟穩重才是最好！或許困難中的我們更加矮的堅強！困難也決不會左右我們。在困難中，我們也許會做得更好！相信，我們會變得越來越優秀！因為我們是最堅強的！人生豈能無壓力，堅強才是最好！
壓力
壓力人生或許更是我們所向往的。壓力人生，相信人生才會更加的精彩！壓力，不要懼怕，壓力或許是一件好事，這樣可能改變我們，讓我們變得更加的優秀！壓力的作用下，相信我們會更加的成熟穩重。有了壓力不要害怕，我們應該去克服種種困難，經過不斷的鍛鍊，我們才會成長，才會成熟！壓力鍛鍊人生，鍛鍊人格。相信不斷改變後，我們會更加的有成熟感！
堅持
壓力其實並不可怕，可怕的卻是我們的心。沒有安靜的心。堅持會是另一個不同的境遇。堅持相信會是另一個不同的追求。也許堅持了就不會有遺憾了。人生在此，青春在理，請相信，堅持下會有不同的收穫的！壓力都將是浮雲，夢想都將是現實！
吳雅麗人說呢過將會是枯燥的，無壓力將會是不完美人生！希望自己的人生是豐富多彩的，希望自己的人生將會是無遺憾人生！
人生豈能無壓力，無壓力人生將會無味，壓力就是動力，相信，在壓力的帶動下，我們將會變得更加優秀！我們將會變得更加完美！完美人生從現在做起，完美人生現在開始，相信，我們會變得更好！
學生使用手機之我見 篇8
國小五年級作文 ,572字現在的家長很多都是反對小孩玩手機，只要小孩眼睛一件事，那就是手機的錯，可我並不是這麼認為的。
我覺得嘛，手機其實是有很多好處的，不僅可以讓同學們查閱資料，還可以用微信，QQ交流問題，並且合理安排看下小說漫畫。還可以讓大腦得到放鬆。現在新出了一個平臺，叫：“小螞蟻雲客端”裡面不僅有一對一練習，還可以隨時問老師問題，這個也是在手機上的。
科技發達了，玉林也有了共享單車，這不也是要手機掃碼嗎？在QQ裡，甚至可以跟同學比今天的運動量統計。在外面沒有計程車了，不也是拿個手機就可以打車叫車，錢包沒帶？也都可以用手機支付了。這些都是用手機的好處，為什麼小學生就不能用手機了呢？生活便利，學習交流，網購外賣……只要有手機都可以。
但是很多家長卻一直反對孩子玩手機，手機看多了會近視，會成績落後會有不良思想……可新聞上都說了，現在的社會小學要看書，初中要看書，高中也要，想不近視都難，寫作業玩手機？你怎麼確定是玩手機而不是搜資料嗎？還是遇到不懂的問題問同學呢？
或許有一些一、二、三年紀的自控力會差一點，但是也可以接觸，不然就成了跟不上時代的鄉巴佬。
可能用手機有好有壞，每個人的思想不同，意見不同，這只是我對小學生用手機的意見而已，我是真不覺得家長不給小孩用手機是好的。
小學生擁有手機利大於弊 篇9
國小六年級作文 ,527字手機是人類歷史上的偉大發明，也是中小學生學習、放鬆的工具。
諸多人認為手機對中小學生只有壞處，但事實並非如此。
我有一個學長，他本來不是學數學的料，卻在中考考出了數學125分的好成績。在此之前，他連解一個全等三角形都會很困難，但自從有了手機，他就在網上學習，學習到了解題思路，從而一步步當上了學霸。有的題可能有多種解法，如果用手機學習，就可以知道其他的解法，從而擴大自己的知識面，提高數學水平。
手機的好處還不止這些，它還可以在緊急時刻發揮作用。
當你迷路時可以用手機上的地圖；當你需要幫助時可以用手機打電話；當你要打車回家時可以在手機上呼叫出租車……總而言之，手機給我們便利。
在人際交往方面，手機更是方便，一般電腦上的QQ、微信等，手機上都有，交流更方便！
有人認為，手機會讓學生的成績下降。我只同意可能會。因為有的學生用手機不是用來打遊戲的，是用來學習的。而且，有位專家說過，如果您的孩子能夠學習、體育、藝術兼備，那麼請您允許您的孩子在手機上玩會遊戲。可見，手機並不是成績下降的直接原因。
我想，中小學生擁有手機利大於弊，所以只要中小學生能合理利用手機，合理安排時間，抵制不良誘惑，安全健康上網，我們就可以擁有手機！
如果，我能再做一回小學生 篇10
國一作文 ,636字花開花謝，時光匆匆流逝。步入初中，有成長的驚喜；驀然回首，又有萬千感慨，心中有個假設：如果，我能再做一回小學生？
如果，我能再做一回小學生，我會做一個大膽自信的小學生。上課上課不再不敢舉手發言，學校的文藝比賽不再不參加，音樂課上不再不敢放聲歌唱。再做一回小學生，我大膽自信地面對學習和生活。
如果，我能再做一回小學生，我會做個愛學習的小學生。過去，我成績不穩定，考試成績不那麼好；作業不能認真完成，不愛閱讀課外書。再做一回小學生，我會將勤奮的汗水揮灑在課桌上，用無數個拼搏的日夜成就我對理想中學的追求。
如果，我能再做一回小學生，我會做個愛閱讀的小學生。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”閱讀對於小學生十分重要，閱讀課外書，能瞭解更多課外知識，能認識更多地方的風俗文化。再做一回小學生，我會徜徉書海，領悟世間的真、善、美。
如果，我能再做一回小學生，我會做個樂於交友的小學生。孔子說“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”世界之大，肯定有益友，如果我能再做一回小學生，我會取他人之長，補自己言行之短。
如果，我能再做一回小學生，我會做個堅強面對困難的小學生。跑步時摔倒了能夠立刻爬起來；考試失利了也會吸取教訓，堅強面對，不再哭泣；被同學取笑不再悲觀沮喪，不再以淚洗面。如果我能做一回小學生，我會做個堅強的人，做個像貝多芬一樣的人，堅強樂觀地面對困難、挫折。
世間如流水，我不可能回到過去。我們只能回顧小學生活，腦海在思索萬千：如果，我能再當一回小學生……
如果我能再做一回小學生 篇11
國小六年級作文 ,448字時光荏苒，白駒過隙，轉眼間六年的小學生活轉眼過去了。回顧這六年的生活，我有高興，有得意，有自豪，有遺憾，有後悔，有困惑。我現在才知道要珍惜這段時光，我多麼希望我能再做一回小學生啊！
如果我能再做一回小學生，我平時一定上課認正聽講，課後認真完成作業。不到考試是臨時抱佛腳。下課不和那些頑皮的同學追逐打鬧。玩耍時，把那些場景都記住，日後回憶，好好珍惜甜美的笑容，快樂的笑聲，歡樂的動作。
如果我能再做一回小學生，我一定不回再和小夥伴在潔白無瑕的牆面上亂畫，不再早到。寫作業時不吃零食，不和別人講話。同伴和睦相處，不為小事而吵架，打架。遇見師長主動打招呼，體諒別人，見到老師或同學有困難，主動去幫忙。
如果我能再做一回小學生，空閒時我一定多做些數學資料，早上經常聽錄音，背單詞，多讀語文書。不會低頭認輸。放假不去鄰居同學家玩電腦，不看電視。改掉馬虎粗心的毛病，把題目讀完再下筆。懂得感激同學和老師對我的幫助。
小學生活就像是七彩的顏料，給我的童年塗上了彩虹。失去了我才懂得珍惜，我多想再做一回小學生啊！
如果我能再做一回小學生 篇12
想象作文 ,463字眼見著，小學生活就要結束了。
朱自清的《匆匆》裡這樣寫道：“洗手的時候，日子從水盆裡過去；吃飯的時候，日子從飯碗裡過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。”
時間總是過得很快，轉眼我們也都已經長大。
如果我能再做一回小學生，我一定會更加的珍惜時間，做想做的事情。
如果我能夠再做一回小學生，我想要把自己珍藏的漫畫書都看完，而不是隻是藏著，害怕爸媽發現，會責罵自己不努力學習。我想做自己喜歡的事情，看自己喜歡看的書，讓童年的生活更加豐富多彩。
如果我能再做一回小學生，我一定會把校園好好逛遍，因為以後就算會再回來，也早已不是當初那種感覺，回憶終究是比切身的體驗蒼白了些。
如果我能再做一回小學生，我一定會把自己喜歡的事情都做好，不再束縛自己的天性，不再只是在乎父母老師的情緒。因為到了以後，雖說有些事情還是可以去做，但是你會更加理智地有所選擇。
如果我能再做一回小學生，我希望生活能夠更加快樂些，回憶更美好些。
如果，我能再做一回小學生 篇13
國小六年級作文 ,657字六年前，作為一年級的學生我走進了嶄新的小學。時光如梭、歲月如流。轉眼間，六年的小學生活就如同白駒過隙般地飛逝。而今，我懷念起我的小學生活，如果，我能再做回小學生……
如果，我能再做一回小學生，我第一個要學會的是寬容。那時候的我不夠寬容，同學不小心摔壞我的杯子，並且在向我道歉後，我仍然給了她一拳。現在的我成熟了，懂得了“當我們一腳踩在紫羅蘭的花瓣上，而它卻將香味留在我們的腳上。那是紫羅蘭花對我們的寬容。”現在我已經懂得寬容，但是我與那位同學的感情卻破鏡難重圓。假如我能再做回小學生，我將會對她寬容！
如果，我能再做一回小學生，我第二個要學會的是堅持。那時的我不懂得堅持，放棄了一個難得的比賽機會。我看哥哥姐姐們都在學習鋼琴，我便吵著鬧著讓媽媽帶我去學。我如願以償了，媽媽帶我去學但是我又因為每天都要練琴而嫌累，又放棄了。本來我只要學會了那首動人的曲子便有參賽資格。可是，我半途而廢了。現在別人都學了好多年，會的曲子更是數不勝數，而我卻一首也沒學成。假如我能做回小學生，我將學會堅持！
如果，我能再做回小學生，我最後要做的是珍惜好小學生活。一寸光陰一寸金，歲月不饒人。六年的時間一眨眼飛逝，還沒有嚐到什麼滋味，就與自己插肩而過，只留下星星點點和那模糊的記憶，卻也只是殘留的碎片。如果我能做回小學生，我一定會去細細品嚐這六年來的酸甜苦辣。
童年的腳印殘留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中。轉眼間，我就要告別小學生活，去新的學校中奮鬥，但是六年的小學生活卻永遠定格在我的心中！假如我能再做回小學生，那該多好啊！
如果我能再做一回小學生作文 篇14
國小六年級作文 ,2134字【篇一：如果我能再做一回小學生作文】
六年的小學生活即將結束。回想起六年小學生活，心中總是戀戀不捨這所學校。在這所學校，我也曾有過後悔和遺憾。
如果我能再做一回小學生，我希望將後悔和遺憾統統彌補回來，令我沒有後悔和遺憾！
記得那是二年級上冊的時候，學習成績是班上的前五名，下冊的時候努力衝刺到了第三名。我心裡很高興，拿回成績單後迫不及待地給爸爸媽媽看。爸爸媽媽重重地表揚了我。可當我讀到三年級的時候，由於自己自滿驕傲，成績一落千丈，由班上的第三名滑到了第八名。一直到現在，成績再也上不去了。這是我最後悔的一件事。
一直以來，我們班的紀律都是比較散慢的。早讀課的時候，班上有些男生不但不讀書，還故意走到教室外的走廊上站著，若無其事的，就像沒有學習任務一樣。還有就是自習課的時候，要是沒有老師來管理的話，教室就鬧哄哄的，亂成一鍋粥。別人還以為是菜市場呢。這就是我的一大憾事。
如果，我能再當一回小學生。我一定努力學習，也一定管理好班上的紀律。不再讓自己有後悔和遺憾。
如果，我能再當一回小學生。我一定認定目標不放鬆，刻苦學習文化知識，以優異的成績向老師和父母彙報。
【篇二：如果我能再做一回小學生作文】
六年的小學生活即將結束。在六年裡有許多美好的回憶。在老師和同學的幫助下，我的文化知識、道德修養和文明禮貌都有巨大的進步。但遺憾的是有許多美好的回憶在逐漸消逝。所以假如我能再做一回小學生，我會認真對待每一件事。
我首先會認真端正學習的態度，明確目標。上課的時候專心致志地聽老師講每一道題、每一個字。寫作業時，不去盲目地抄別人的答案，應做到溫故而知新，還要獨立思考、按時完成作業，不再拖拖拉拉。不會再有“明日復明日，明日何其多”的想法。要切實改變學習的方法和抓緊每分每秒完成學習任務。
我還要加強紀律。以前我們班的紀律很鬆散：上課不進教室；如果上課時老師沒到，他們就到走廊上走動；在課堂上不認真，經常開“老鼠”會，還不停地搞小動作等等許多不良習慣。如果，我能再做一回小學生。我一定會，遵守紀律。不會再犯一個錯誤。管好自己的行為，養成良好的習慣。
我一定會刻苦學習文化知識。知識是智慧的源泉，知識是掌握自己前進道路的指明燈，是領悟人生的真諦。學號了知識，才有未來的希望。知識是無窮，也是無限的。刻苦學習知識，才能成為國家的棟樑之才，成為祖國最鮮豔的花朵。
如果能再做一回小學生。我一定認真學習知識，為學校爭光，為村子裡的人們爭光。向別人證明自己決不是差的。也為自己小學的生活添上一些色彩。小學生活是多麼的美好，有許多歡樂的笑容。就快要離開母校了，我真捨不得離開。小學生活是一生中最好的回憶。我現在很後悔自己沒有學好知識，這也是我最遺憾的事。假如真能重回小學時期，我一定會刻苦學習，把以前缺少的部分補會來。我真想時光能倒流啊！
【篇三：如果我能再做一回小學生作文】
小學生活即將要結束了，我們將要離開朝夕相處的老師、同學，離開美麗可愛的母校。回想起六年來的學習成績，我簡直是無地自容。
如果，我能再做一回小學生。我一定會端正學習態度。在課堂上認真聽老師講課，隨時做好筆記，掌握好重點，養成獨立思考的好習慣。
如果，我能再做一回小學生。我一定會加強紀律，特別是在課堂上的紀律，不會在課桌下面竊竊私語；我也一定會遵守學校的規章制度，不亂吐痰，不亂丟垃圾，還要靠自己的職能保護好學校的環境衛生。
如果，我能再做一回小學生。我一定多閱讀課外書，多掌握好詞好句，名人名語；還要養成“我要學”的良好習慣，學好文化知識，以優異的成績報答父母和老師。
世界上不可能有時光倒流，雖然小學生活即將要結束，但堅信在今後的日子裡，我能認真總結經驗，加倍努力，實現自己的理想。為社會貢獻我全部的力量。
【篇四：如果我能再做一回小學生作文】
六年的小學生活即將結束，回顧這六年在小學裡的生活是那麼豐富多彩。但是，我的成績卻一直停留在這一個階段，不能進也不能退。如果，我能再做一回小學生，我一定會刻苦學習文化知識。認真端正學習態度。
如果，我能再做一回小學生，我要認真對待學習態度。在課堂上，專心致志地聽老師講課，不亂開小差，不和同桌說話。要知道，學習不是為了父母和老師，而是為了自己。父母辛辛苦苦賺錢，是為了什麼？就是想讓我們成為國家棟梁。所以，我們一定不能讓他們失望。
“沒有規矩，不成方圓”這是古人常說的一句話。這話說得好，沒有規矩，哪裡來的方圓。如果，我能再做一回小學生。我一定會遵守學校紀律：不打架、不罵人、尊老愛幼、同學之間團結友愛等等。加強紀律、遵守紀律，是成為一個優秀少先隊員重要的一步。不管是在學校，還是回到家中，我們都要以紀律為重。
文化知識是人類進步的關鍵。沒有文化和知識，人類的科技也不可能這麼先進。如果，我能再做一回小學生，我一定要刻苦學習文化知識。學習不光是在課堂上聽老師講課，還要在課後自己去研究探索。我們是祖國的花朵，為了我們的祖國，也為了我們自己，要努力學習，去回報父母的生育之恩，回報老師的教育之恩。
現在，我要加倍努力，學習到更多的文化和知識，爭取考上重點大學，讓父母和老師高興。
回顧這六年來，和同學的歡樂時光，還有老師的教導，不斷在我腦海中徘徊，讓我至今不能忘懷。
學生能玩手機嗎 篇15
國小五年級作文 ,538字現在的同學大部分都會玩手機，可是玩手機真的好嗎？許多同學都因為玩手機而導致成績下降，我想問：這樣值得嗎？
“叮鈴鈴……”放學後我接到媽媽的來電，她說：“A要來我們家。”我聽了這訊息歡呼雀躍，趕緊收拾書包，叫上A一起回家。
來到家門口，我敲了敲門，一點開門的動靜都沒有，爸爸媽媽應該還沒回來。我從書包取出鑰匙，開啟門，屋子裡一片漆黑。我和A揹著書包，來到書房，開始專心致志地寫作業。
“沙沙沙……”突然，傳來遊戲的聲音，我抬頭一看，是A。她正在玩遊戲，這讓我驚訝萬分，心想：原來都是在玩遊戲，難怪成績下降了這麼多。我試圖勸她不要玩，先趕緊做作業，做完再玩。可是她漫不經心地說：“沒事，再玩一會兒。”
繁重的作業總算做完了，可她還在玩，又勸她，可她不聽，我也束手無策了。
“吱……”媽媽一進門，就聽到了玩遊戲的聲音，於是厲聲問道：“你是不是在玩遊戲？”“不是，是A在玩。”我解釋道。媽媽聽後便沒有再生氣了。“吱……”A的媽媽也來了，她聽了遊戲的聲音便聞聲而去，看是A在玩，便指著她破口大罵：“你又在玩遊戲，作業做完了嗎？”A搖搖頭。A的媽媽怒髮衝冠，掄起拳頭就要朝她揮去，幸好被我和媽媽攔住了。
小學生玩手機是允許的。可是如果像A那樣玩得忘乎所以就不行了。玩手機可以，可是要適當！
如果我能再做一回小學生 篇16
國一作文 ,617字六年的時光匆匆而去，悄然無聲，卻又讓人無可奈何。而我，也已成為一名中學生了，也已在人生道路中邁進了一步。但我仍在暗自懊悔，若是能讓我再做一回小學生，我絕對不會讓自己留下遺憾。
在小學時我經常會犯錯誤，有許多不足之處，如今回想起來都覺得是那麼不應該。我總是以為自己是了不起的，認為老師上的內容我都會於是便不去聽；老師要求的重點也不去理會，真正內涵的知識卻未掌握透徹。如果我能再做一回小學生，我一定會在上課認真聽，不受外界干擾，做好筆記。並且，我會仔細複習知識，多利用課餘時間閱讀經典名著。
在六年的小學生活中，我確實沒有幾個知心的好朋友。那時的我總是抱怨無人與我做朋友。如今回過頭來想一想，或許一開始，便是我錯了。我只知一味去斥責對方的不足，私下與人說三道四，卻不去認真發現他們的美，也不去認真想一想自己的不足。若，我再做一回小學生，我一定會用心發現，他人的長處，取長補短，自我檢討，並且開放自己，真心交友。
六年，我連連擔任班長，卻從未讓班級改變。雖然老師說我已經盡力了，但是我卻認為是自己的錯。若是讓我再做一回小學生，我一定會嚴格管理班級。而不是讓班級，老師一走便“沸騰”起來。我一定會在所有方面都嚴格要求，以身作則。
朱自清說過：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”再一回小學生，我也明白這不過是一個幻想，世上怎會有後悔藥呢？如今後悔了，雖彌補不了在小學時留下的遺憾，但卻可以讓初中更精彩！
如果我能再做一回小學生 篇17
國小六年級作文 ,430字時間如細沙，我總是試圖攥在手中，可它仍在不經意間從指縫中悄然滑落。恰如六年的小學生活即將劃上圓滿的句號。當我再想尋找流逝的光陰時，它早已去無聲、留無影，只容我在無聲裡嘆息著、默默裡思索著：如果我能再做一回小學生……
如果，我能再做一回小學生，我一定要珍惜每一分，每一秒，如飢似渴地看書學習，做一個知識豐富的好少年。
如果，我能再做一回小學生，我定會呵護好與朋友這朵友誼之花，不讓他在自己手中凋零、枯萎。堅持對的，改正錯的，用真誠呼喚友誼，用真心換來摯友。不小腸雞肚，不斤斤計較，我要每一天都與朋友們在歡樂、嬉笑中渡過。
如果，我能再做一回小學生，我願向我的啟蒙老師說聲“謝謝”！是她，在一株嫩芽破土而出時給予嫩芽第一滴甘露。於是這株嫩芽為了回報這一滴甘露而努力汲水生長，長成了一棵茁壯的小樹。
但時間的逝去太殘忍，它像奔騰著的江水，一路向前。發自肺腑的呼喚，也不可能換得年輪的迴轉。我只能站在小學時光的末端，輕輕地呢喃—如果，我能再做一回小學生……
如果我能再做一回小學生 篇18
國小六年級作文 ,544字我的小學生活即將結束，回首六年的點點滴滴，往事樁樁件件，都讓我記憶猶新。對於我來說，這些都是重要的，是值得我為他們快樂的、悲傷的，也是值得我可入骨髓，銘記心窩的。
小學裡有可愛的“大胖”—黃其圓。雖然他喜歡打架，但一點一點中也透露出重義氣的優點。還有那個被女生命名為“九陰白骨爪”的蘭乾敏，那個處事沉穩的林友春，對人和藹的老師。最重要的還有那些讓我哭，讓我笑，讓我歡呼讓我雀躍的51名同學。他們都被我珍藏在記憶裡，刻骨難忘。
雖然和我一樣都是些思想不成熟的小學生，但他們有很多值得我學習的地方。他們有的重情誼，有的慷慨大方，有的對事沉著冷靜，有的與誰都能和睦相處。
但時間一去不復返，小學六年的生活就要結束了，不知道那時候的我還能不能見到他們，那些吵吵鬧鬧的小女生，那些與我的同甘共苦的兄弟，也許再也不能了。
我時常這樣想：“如果，我能再做一回小學生，我會拋棄什麼呢？我會珍惜什麼呢？”思考良久，我終於找到了答案-—如果，我能再回到小學生涯，我會拋棄自己不良的性格和習慣，而我會珍惜與同學之間的友誼，珍藏他們為我流的淚，他們帶給我的歡笑、快樂和悲傷。同學們，我們頭上這片藍天，就是我們友誼的見證，如果能夠重做一回小學生，在這湛藍的天空下，友誼之花一定會嬌豔的綻放。
如果我能再做一回小學生 篇19
國小六年級作文 ,544字我的小學生活即將結束，回首六年的點點滴滴，往事樁樁件件，都讓我記憶猶新。對於我來說，這些都是重要的，是值得我為他們快樂的、悲傷的，也是值得我可入骨髓，銘記心窩的。
小學裡有可愛的“大胖”—黃其圓。雖然他喜歡打架，但一點一點中也透露出重義氣的優點。還有那個被女生命名為“九陰白骨爪”的蘭乾敏，那個處事沉穩的林友春，對人和藹的老師。最重要的還有那些讓我哭，讓我笑，讓我歡呼讓我雀躍的51名同學。他們都被我珍藏在記憶裡，刻骨難忘。
雖然和我一樣都是些思想不成熟的小學生，但他們有很多值得我學習的地方。他們有的重情誼，有的慷慨大方，有的對事沉著冷靜，有的與誰都能和睦相處。
但時間一去不復返，小學六年的生活就要結束了，不知道那時候的我還能不能見到他們，那些吵吵鬧鬧的小女生，那些與我的同甘共苦的兄弟，也許再也不能了。
我時常這樣想：“如果，我能再做一回小學生，我會拋棄什麼呢？我會珍惜什麼呢？”思考良久，我終於找到了答案-—如果，我能再回到小學生涯，我會拋棄自己不良的性格和習慣，而我會珍惜與同學之間的友誼，珍藏他們為我流的淚，他們帶給我的歡笑、快樂和悲傷。同學們，我們頭上這片藍天，就是我們友誼的見證，如果能夠重做一回小學生，在這湛藍的天空下，友誼之花一定會嬌豔的綻放。
如果我能再做一回小學生 篇20
國小六年級作文 ,788字時間流逝，轉瞬間六年的日子匆匆地過去了，小學的生活也已經將近結尾了，面對即將畢業的我們，似乎每分每秒都帶點兒悲和悔，悲的是小學之中的生活再也看不到了，對小學中的朋友們帶點兒捨不得；悔的是自己沒有當好小學的學生，對與自己的不足帶點兒後悔。
如果我能夠榮幸地再做一回小學生，我一定遵規守矩。做好一名優秀少先隊員應盡的責任和該做的事情。下課不追逐打鬧。高聲喧譁，帶領同學們文明休息。
如果我能夠榮幸地再做一回小學生，我一定上課專心聽老師講課，不管是做家庭作業或者是做課堂作業我都要按時完成，並且完成的效果要讓自己滿意為止。
如果我能夠榮幸地再做一回小學生，我一定多看課外書，豐富自己的課外知識，讓自己的閱讀知識達到有效的提高。我記得古希臘的蘇格拉底蔬果：“世界上只有一樣東西是珍寶，那就是知識；世界上只有一樣東西是罪惡，那就是無知。”是啊！知識的力量是無比巨大的，比爾蓋茨正是擁有了智慧才取得了今日的成就。世間沒有一種是具有真正價值的東西，可以不經過艱苦辛勤的勞動而能夠得到的，知識就是這樣，所以知識十分重要，一個人並不能缺少了知識我的媽媽經常囑咐我：“當你的精神“渴”了，就聽聽音樂；當精神“餓”了，就讀讀書吧！”正是這句話讓我也因此對書—這個神祕有奇妙的東西感興趣了許多。
小學的生活像一杯清茶，仔細地品味，才能嚐出裡面的香味；小學的生活似一束鮮花，認真的觀賞，才能從裡面看到美麗。我們應該從失敗中。從成功中取長處和補短處，我應該去追求。去拼搏。去奮鬥，走上自己特色的光輝燦爛的人生之路，讓小學的生活從而變得美好，小學生活就似一次旅遊，從起點到終點，享受其中的過程，觀看沿途的風景，不斷的充實自己。
把握小學生活，讓你的靈魂創造永恆的豐碑，如果攔住我的是懦弱，我就在風雨中勇敢起來；如果攔住我的是自己，我就加速起來超越自己，成就自己，如果我能再做一回小學生就太好了！