學溜冰的滋味相關作文20篇

學溜冰的滋味 篇1

國小五年級作文 ,661字

每逢我看見哥哥姐姐們在溜冰場上翩翩起舞,秀出他們優雅的舞姿時,一種強烈的羨慕感在我心裡油然而生,頓時冒出一個念頭來,我要學溜冰!然而,學溜冰的滋味,是先苦澀後甘甜的。

媽媽知道我的決定後,先知般地說:“你可不要半途而廢呀!”我堅定地說:“為了能夠在冰上翩翩起舞,我是不會放棄的!”

一開始,女教練先讓我們扶在欄杆上練好八字步,這沒有什麼難的。可後面,教練讓我們在冰面上來回踱著八字步。我一鬆開欄杆,雙腳不聽使喚,不是向外滑就是原地不動。眼看其他初學者已步入第二階段了,可我還在第一階段排徊,最難堪的是一個女孩踱著八字步走過來,瞟了我一眼,說:“喲,你還沒學會走八字步呀!”我的臉刷的一下紅了,火辣辣的。真是又急又害躁!忽然,我的腦子裡葫發了一個念頭想要放棄!可是又想起了我許下的承諾,決定一定要堅持下去!我深呼吸,放低肩膀,讓心平靜下來,邁著八字步,走出第一步,第二步……

接著,教練讓我們開始滑了,首先把手背到背後,身體向前傾,右腳伸出來向右前方滑去,左腿伸出來向左前滑去。我一個勁兒地練習,可又碰到了一條攔路虎:我的重心不穩,總是容易摔倒。我漸漸變得煩躁起來,也許教練看出了我的困難,走過來,溫和地對我說:“你不要急,首先要把身體放正,滑哪隻腳就把重心放在哪隻腳上。”我照著做了,結果,我成功了。我高興得好像要飛上了天。

最後,我克服了重重困難學會了溜冰,我在“冰”上優雅地溜冰,做著各種美麗的動作。

雖然我現在溜冰已經生疏,但想起學溜冰的滋味,心裡甜滋滋的。人生當然要經歷風雨再現彩虹,要吃過苦,才能品嚐勝利的果實。

學英語的滋味 篇2

國小六年級作文 ,682字

要說我學會了什麼,我可以用英語來說:“IcanspeakEnglish!(我會說英語了)。”可在我學習的過程當中,有著酸、甜、苦、辣這幾個小故事呢!

我初學的時候,只聽見老師用我聽不懂的英語來問候我們,我一下就暈頭轉向了,但我只好跟著老師,看著書,認識一個單詞算一個,再把一個一個句子讀懂,因為如果不這樣,就等於白白浪費了那高額的學費。聽著老師一個個單詞如流水般從嘴裡湧出來:什麼“三克油(Thankyou)”,什麼“哈羅(Hello)”,什麼“估的摸林(Goodmorning)”……搞得我頭昏腦漲,哭笑不得。這“酸溜溜”的感覺可真不好受呀!

暑假我進出了音標班和單詞班,打好了一定的基礎,本來我還要學幾個童話劇才能進入考級班,但是老師見我跟得快,應該可以趕上他們,所以我就“跳級”了。聽到這個訊息,我心裡的那個甜呀,比喜出望外還喜出望外!

可是好景不長,因為我的膽子較小,所以老師提問要我回答時,我緊張極了,答起來結結巴巴,眼睜睜讓人看笑話,而且有幾天身體不舒服,課也沒聽進去,還被老師“K”了一頓—訓了一頓,後來老師知道實情了,就讓我注意身體,快點好起來。落下的課都是媽媽幫我補的。這苦滋味簡直比不放糖的咖啡還苦!

經過和老師同學們長時間相處,我漸漸適應了這裡的生活,回答乾乾脆脆,提問風風火火,舉手積極,每次玩遊戲都把臉蛋兒玩得通紅,也受老師“寵愛”,整個一個“辣妹子”。

現在,經過許多挫折,我已懂得了許多的英語知識,學會了許多單詞的運用,這可和我平時的努力脫不了干係呀。這可真應了一句話:“不經一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。”

學跳舞的滋味 篇3

國小三年級作文 ,456字

在我四歲時,幼兒園請了一位舞蹈老師,她在小班挑跟她學跳舞的苗子,我有幸選中。

第一課,老師教我們‘下一字’,老師下‘一字’很輕鬆,我們躍躍欲試,叉開腿,骨頭像骨折似的,特別痛,老師一個一個的幫我們幫我們壓腿,把姿勢擺正,我痛的快要錄起來了,雖然我還是下補下去,可我還是努力了。下腰,那可是一件不容易的事,按順序依次到臺上去下腰,快輪到我了,我的心砰砰直跳,走上臺去,老師扶著我的腰,我慢慢地用手撐地,一不小心沒站好,腳扭了一下,我堅持要下完,就這樣我下了人生的第一個腰,所以,我覺得跳舞的滋味手苦的。

老師為了讓我們學好‘下一字’叫我們用腳貼在牆,用身體去靠近牆,這可是正確的‘一字’老師來檢查,來到我旁邊時,老師把我的腳踢了一下,讓我更貼近牆,也讓我更痛了,我只好忍了。所以,跳舞的滋味還得忍。

不過,我也覺得跳舞是甜的滋味。在‘六一’兒童節之際,我們排練舞蹈,雖然腰帶累,可還是很開心。站在舞臺上,得到老師和評委的表揚,我心裡比吃了蜜還要甜,這是我們辛勤的付出換來的。

學舞蹈雖然有點疼,可是裡面也有一點甜。

學游泳的滋味 篇4

國小三年級作文 ,454字

學游泳,使我感到濃濃的“鹹味”。

褪下依賴的游泳圈,小心地踏入久違的泳池,我的心裡百感交集,湧動在心頭,匯成一股學習的衝勁。“連續換氣100個!”教練嚴肅有力的聲音慣斥於耳。大概是我個子高,體形胖,佔足了優勢,我的心裡喜滋滋的。

然而,接連兩天的練習卻給我當頭一棒。浮板,是藉助游泳時平衡的工具。換上它,收,翻,蹬,夾。我們將進行小組內的比賽。我吃力地蹬腿,但總像原地轉圈,絲毫沒有向前的意思。岸上,隱約傳來哩啦的笑聲……很快,我招架不住,浮上水面,呼吸著空氣。回頭一望,僅僅游出兩三米的距離。沮喪。頓時感覺身上擔著巨大的石頭舉步艱難。口中含著苦水,難以下嚥。

你不勇敢,沒人替你堅強。

教練特意讓我在深水池練習,找找感覺。我更加小心,努力,終於,漸漸嫻熟。水下,是一片水靈靈的幽藍色,柔和透明。如大海般親近。這悠悠的藍,縱是名家高手,也無法臨摹。我輕鬆地漫遊著,成為海下魚群的一員,我彷彿被美麗的水景簇擁,魚兒,珊瑚,海星……構出一幅瑰麗的畫卷。

經過長時間的訓練,游泳已不在話下。我的心中,是無比的激動!

學鋼琴的滋味 篇5

國小三年級作文 ,506字

鋼琴那美妙的琴聲,伴隨了我六年時光,從開始的簡單音符變到現在的複雜音韻。從一次次比賽、考級,換來了一本本證書與獎盃。而在這漫長的路上,我卻經歷了無數挫折,流下了無數的汗與淚,而這滋味可算是苦中有樂了!

那是前年暑假,七月底考級的訊息傳遍琴行,大家都在刻苦地練琴,老師們更是忙的不可開交,給他糾正錯誤,又跟他選曲子。而即將考九級的我,急得像熱鍋上的螞蟻,有時練得連飯都沒吃。

但在大家練得熱火朝天的時候,另一個訊息又接著傳來—長沙市又舉辦鋼琴比賽啦。而老師已早早地幫我們報了名!聽到這個訊息,我嘴巴張的老大,心裡暗暗自認倒黴。就這樣,我每天奔波於學校與琴行之間。有時連飯都要家長送……

幾個星期後,我參加完了長沙市的比賽,彈得超乎我的想象,那叫一個完美!過了幾天,我走進了考級的房間,忐忑不安地彈起了考級的曲目。彈完後,當我看見評委那讚許的眼神,暗暗地鬆了一口氣……

終於,“功夫不費有心人”,在2012年10月24日,這個讓我難忘的日子,考級證書發下來了!接到考級證書的我心裡像吃了蜜一樣甜,興奮地一蹦三尺高!

這就是我練琴的滋味—苦中有樂,然而它也使我懂得了:只要真心付出,就會有回報!

學溜冰的酸甜苦辣 篇6

國小四年級作文 ,479字

我的課餘生活豐富多彩,包括打羽毛球、畫畫、學溜冰等。其中,我最喜歡的是學溜冰,這學溜冰的滋味可稱得上是酸甜苦辣四味俱全。

酸。剛開始學溜冰,所以基礎較差,每次溜得都是非常慢,跟同學一比,我就唉聲嘆氣:“我為什麼溜得這麼差,而其他同學卻像小燕子一樣輕盈呢?”此時,我心裡酸酸的,像吃了酸葡萄一樣。

甜。好勝的我暗暗下定決心:要把溜冰學好。每當做完作業,我就穿好溜冰鞋在院子裡溜過來,溜過去。最終,功夫不負有心人,我溜冰的技術越來越厲害,樂得我一蹦三尺高。這種滋味比吃了西瓜還要甜。

苦。“唉!怎麼又要畫畫啊?”我自言自語地說。那一天,我本想出去溜冰的,可爸爸叫我在家畫畫,畫了半天,一張也畫不好,溜冰不成,倒被爸爸罵了兩句,心裡真苦哇!

辣。有一次,我和一個同學比試,看誰先到那棵樹下,話音剛落,我和同學就像離弦的箭一樣衝了出去。突然,“砰”的一聲,我摔了個四腳朝天,我馬上爬起來,發現原來是個小石頭擋住了我的去路,抬頭一看,同學早已經到終點了,得意地朝我揮手呢!看到這一幕,我像吃了辣椒似的,淚水直往下流。

學溜冰的酸甜苦辣告訴我,不經歷風雨,怎麼能見彩虹?

學剪紙的滋味 篇7

國小六年級作文 ,739字

在我家的相簿裡,保留著一張照片,上面有一個小男孩懷裡抱著一張大獎狀。每當我看到它,學剪紙那一幕幕難忘的鏡頭就浮現在眼前,酸、甜、苦、辣、鹹一齊湧上心頭。我在學剪紙的過程中,就嚐遍了這些滋味。

暑假來臨了,爸爸帶我參加了剪紙培訓班學習剪紙。因為是初學,所以老師就教我們練習剪小兔子。老師先做示範,用剪刀幾下就剪出了一隻小兔子,喲,還真漂亮!原來剪紙這麼簡單!我小聲嘀咕著。胸有成竹地揮起剪刀就剪。啊!怎麼是彎的!我又看了看老師剪的,嗨!老師剪得怎麼就那麼直呢?我又剪了幾遍,還是一樣。老師走過來檢查,看見我的“小兔子”,嚴肅地批評我:“你怎麼剪得彎彎曲曲的,重剪!”在老師一遍又一遍的“重剪”呵斥下,我的手痠得抬都抬不起來了。哎!原來學剪紙這麼苦啊!

下課了,老師佈置了四張剪紙作業。哇噻!四張!我還要寫學校老師留的作業呢!無奈,我只得毛毛草草地應付了事。第二天,剪紙老師檢查同學們的作業,我不好意思地拿出了作業,同學們看了都哈哈大笑,有的說我剪得像泥鰍,有的說我剪得四不像。說得我心裡酸溜溜的。

老師看到我的作業,氣不打一處來,提高嗓門喊:“你這個學生是怎麼回事呀?一個兔子都剪成了這樣,難道你不會拿剪刀嗎?……”我被老師罵得狗血淋頭,羞愧得無地自容,臉上火辣辣的。

艱辛的日子總會過去的,日復一日,我的剪紙水平一天比一天提高。現在,我的剪紙作業常常受到老師的誇獎,還經常被貼在“剪紙長廊”呢!同學們也對我嘖嘖稱讚,向我投來羨慕的目光。我心裡甜滋滋的。

學剪紙的滋味,讓我記憶猶新。我永遠忘不了這次難忘的經歷。

學演講的滋味 篇8

國小五年級作文 ,622字

嗯,回憶起我這段學演講的過程時,可謂是“湖南到河南--南(難)上加南(難)啊!在學演講的過程中,有三隻“攔路虎”,我來給大家講講我是如何消滅它們的吧。

“練好站姿很難”虎

第一節課就是練站姿,我覺得這些事只是小菜一碟,並不放在心上。老師讓我們挺胸抬頭,雙手五指併攏,放在身體兩側,收小腹,我知道這是對聽眾的尊重。一分鐘、兩分鐘……隨著時間的推移,我的雙腳痠痛不已,汗如雨下,我咬著牙,忍受著腿的疼痛,時間不知過了多久,老師才讓我們休息一下,大家馬上坐到了座位上,經過長時間的鍛鍊,終於把這隻攔路虎打敗了!

“熟讀故事困難”虎

終於到讀故事啦!不過有了之前的經驗,可不敢大意,老師給了我一篇文章,裡面有好多很拗口的地方,我一次又一次的讀,終於把它讀熟了。

“語動眼神協調”虎

讀熟了故事就要加上動作神態和“眼睛”了,“眼睛”是指考驗人的眼睛,會不會“說話”,我的眼睛是老師認為最會“說話”的,因為我為此偷偷對著鏡子練了好幾天呢,剩下的練習就很容易了。

打敗了這幾隻“攔路虎”後,我已是全班公認的演講最好的人了,許多人都對我刮目相看,所幸我堅持自己的信念,堅持自己的夢想,堅持自己的選擇!

棒冰的滋味 篇9

國小四年級作文 ,566字

棒冰給人一種甜甜的滋味,還給人一種涼涼的感覺,尤其在炎熱的夏天,一口下去,讓人感覺好像遇上了涼爽的秋,那感覺十分美妙。

今天上作文課時,有一個同學買了一根大布丁,大家都非常羨慕。機智的我們便向老師提意見,能不能給我們每個人都買支棒冰吃。

老師聽了之後,從抽屜裡拿出了他那破舊的錢包,又從破舊的錢包裡拿出了一張五元鈔票,叫我去買棒冰,並叮囑我在路上要小心點。我聽了,心裡面直犯嘀咕:出門只有五米,我這麼大的男子漢,難道還能被人拐跑了?

嘀咕歸嘀咕,我的心裡依然像開了一朵小花似的:馬上可以吃到大布丁了呢!我一路洋溢著開心的笑容,腳底更是像抹了油似的,跑得飛快,五米的距離我一晃就到。

看到一冰櫃的棒冰,那一刻真是按捺不住自己心中的喜悅,急急忙忙地挑好了東西,付了錢,掉頭就回去。

在每個人都拿了棒冰之後,我照例撕開了棒冰的外包裝,當棒冰碰到舌尖的那一瞬間,我感到一股涼意,如山間的冰泉進入了我的靈魂深處,隨之而來的則是一絲絲香甜無比的滋味,在腦海中久久地迴盪。在這炎熱的夏季的晚上,我突然覺得,老師對我們的關懷,就像這根棒冰一樣甜美,一樣讓人舒暢。

在那麼一瞬間,我終於體會到了,老師就是園丁,學生就是花兒的意義了。

這根棒冰意義非凡,雖然它只需要一元錢,可對我來說就像一個無價之寶。因為它包含著老師無盡的愛,如那甜蜜的棒冰一樣。

學書法的滋味 篇10

國小三年級作文 ,562字

每當我看到牆上一張張書法考級證書時,我心裡關於學書法的滋味就會湧上來。

週末早上,我還躺在被窩裡的時候,媽媽把我從床上抓起來,著急地說:“快點兒,上午九點有毛筆課。”我心想:我這個老媽,神不知鬼不覺地就給我報了這個班,真是太煩了!我繼續躺下來睡覺,可是,媽媽還是把我拎到地上說:“離上課只有半小時了,你還不抓緊,是不是要捱揍了?”一想到媽媽的絕招,我直髮抖,於是我趕緊吃完飯,去上課。

老師說,今天第一節課要學會橫豎的筆畫。我心想:這也太簡單了吧!我一下子就把橫豎寫好了。可我一看,我寫的橫豎歪七扭八的,真像一條毛毛蟲在紙上爬。老師走過來看了看,斬釘截鐵地說:“這個不行,重寫!”我只好一遍一遍地寫,可還是歪七扭八的,最後老師說:“每人寫橫豎五十遍。”我心想:一共一百遍,週六的作業已經夠多了,還要加書法,我真是太苦了!

從那以後,我每週都練習書法,作業寫完外又自己找字貼寫,一日復一日,我的手上長了繭子,練習的紙越來越厚,字也越來越好了。現在的我掌握了技巧,字寫得非常漂亮,一連好幾次都被老師表揚了,同學們也都稱讚我寫得好。看著媽媽高興的笑,我心裡像灌了蜜似的,甜滋滋的。

有努力就會有收穫,學書法的滋味怎能不令人回味呢?

學舞蹈的滋味 篇11

國小六年級作文 ,1165字

一個靈活的身影飄拂在我眼前,她的裙襬好似一片波濤洶湧的大海,輕盈的雙腳在舞臺上像一位鋼琴家的手,散發著一種節奏感。時而歡快,時而悠長,讓我看到了一段漫長而豐富的故事。陽光撒在她那清秀的五官上,使她原本生機勃勃的臉變得更加楚楚動人。

她,就是我的舞蹈老師,也正是這一次偶遇,讓我迷戀上了舞蹈。

生活中有各種滋味,每個人都會經歷和感受,我也不例外。因為遇上舞蹈,讓我感受到了生活的酸酸甜甜,豐富多彩。失敗會有酸楚,成功會有喜悅,每一種滋味都值得我們感受。

聽一聽我的第一個滋味——“酸”。

記得上舞蹈班的時候,我很努力地去學老師的動作。可是沒辦法,我的記憶力不太好,常常丟三落四的,甚至週六剛學的新動作,週一便忘記了。老師為了讓我們記得住舞蹈動作,採用了慢慢來的方法,每節課只教一兩個動作。有一次,老師教了一個難度較大的動作,眼看就要下課了,為了激勵我們快速地掌握這個動作,老師便說只要誰能熟練地做一次這個動作,誰就可以在下課時先走。

結果全班只有兩三個同學熟練得完成動作,先走了。老師說:“同學們,你們想一想動作,哪個不清楚,可以發問。不過,這個動作你們一定得記著,你們想,同樣在教室裡,為什麼她們可以,你們不行!”說完,老師又把動作仔細地做了一遍。我看著老師為了讓我們記動作,一下午一口水也沒喝,頭上汗水一滴一滴落下,舞蹈服因為被汗水浸溼,緊緊貼在背上,害怕我們沒有信心,用已經累得沙啞的聲音一遍遍的鼓勵我們。看著老師如此的辛苦,我心裡酸酸的。於是,我下定決心,無論如何都要練好動作。

我四肢賣力地扭動著,胳膊時而起時而落,我感覺自己的胳膊像被抽了骨頭一樣沒精打采,又好像生了病的人一樣軟弱無力;腿也練得麻木了,我感覺全身上下都沒了感覺,真的完全堅持不下去了。但是當我扭頭看到老師那鼓勵的眼神和微笑,全身又頓時充滿了力量。我頭髮上的汗水滴在肩膀上。我感受到失敗是一種酸酸的味道。

終於在數十次練習後,我的動作變得靈活了。但全身上下都無力,好像被大卸八塊一樣。

舞蹈也有有甜味的。每當我站在舞臺上時,有一種從未有過的感覺。頭上是炫彩奪目的燈光,臺下是父母和老師鼓勵的微笑,我一下子感覺到自己是世界上最幸福的人。音樂在耳邊響起,我便隨著音樂投入到表演中,我高高地揚起頭微笑著,身體隨著節奏舞動跳躍著。

節奏歡快時,我彷彿看到了我在和小鳥對話,和大樹玩耍,一起為湖水過生日;節奏悲傷時,我彷彿到了一個窮人家裡,吃不上飯,穿不上衣服甚至喝不上乾淨的水。我的腦中不斷地浮現出各種畫面,我的舞姿也隨之不斷變化。到了尾聲,我的動作一下子變得舒展緩慢。表演完畢,面對觀眾的掌聲,我的心裡有一種甜甜的滋味。

感謝舞蹈,是你讓我的生活變得更加豐富多彩。我愛你,舞蹈!

學書法的滋味 篇12

國一作文 ,1074字

成長的路既遙遠又艱辛,我們向前走,便會體驗到更多事物,體會到更多的滋味。書法在我的成長道路上頂多就算一朵盛開的小花,但它卻讓我體會到那獨有的滋味。

一年前的暑假,爸爸將我領到吳老師,也就是我的書法老師家裡,讓他教我寫字。爸爸的目的其實很簡單,只不過就是想讓我改進一下書寫,並沒有打算讓我在書法這一藝術裡一門深入,有很大的成就。我起初也是這麼認為的,心想:書法不就是寫一手好字而已,又有什麼其它的用處呢?但令我驚訝的是,書法似乎遠不止這些,吳老師家的任何一樣關於書法的東西都使我興味盎然,引得我浮想聯翩——牆壁上掛著幾幅大字,它們個個宛如騰風的大雁,巨集偉壯觀;而筆架上擱置的幾支毛筆,似乎散發著一種陶醉人心的清香,令人久久無法忘記;再瞧瞧那黑得發亮的墨水,毫無一點雜色,就像一個湖泊,倒映這世間萬物……這些也使我對書法有了更深入的興趣與理解。

我先學習的是書法裡的楷書。吳老師給我一張紙,每一行的最前面都有一個威猛的大將軍——也就是示範字。我接著寫,就按照我自己的寫法寫,但卻和示範字有很大的區別,就彷彿那個大將軍身後跟著一群丟盔棄甲的殘兵敗將,這個時候,吳老師便會教我如何去觀察字,觀察它的結構與筆畫,哪兒豎,哪兒橫,什麼字是上下結構,什麼字是左右結構……說完,他又在旁邊寫一個字,再次令我驚歎的是:同一支筆卻能寫出兩種不截然不同的字!看著那支筆在光滑的紙上挪動,偶爾再來一個有力的頓筆,我的臉上便會不經意浮現出一抹微笑,一個字擁有完整的結構、舒展的線條、有力的頓筆,是多麼令人愉悅的事啊!原來書法還有這樣的魅力!

在吳老師的指導下,經過三四個月,我的字大大提升,感覺每一個字都無懈可擊。吳老師也看到了我的進步,於是,他打算讓我學習名人的字。剛開始練我還有點吃力,但是久而久之,我也開始熟練起來,每當我漂亮地完成一篇,將它舉起,仔細端詳,彷彿置身於一片美輪美奐的境界,身後有一簾瀑布相襯,兩邊有茂密的樹林相伴,看著自己的字,別有一番幸福愉悅的滋味。但也有不順利的情況,比如說寫錯了一個字或者是一個筆畫,一種灰濛濛、苦澀澀的滋味便瀰漫在我心田。不過,也就是因為這兩種滋味一直在我心中交替出現,它們也推動了我一直向前走。

書法就像一顆橄欖,剛剛嘗試時是苦的、酸的、澀的,但只要一直堅持下去,甘甜自然會到來。這兩種滋味伴隨了我寫字的所有時光。

上個月,我獲得了書法的第一張獎狀,那朵小花綻放得更加美麗了,我似乎聞到了那屬於我的甜蜜、幸福的滋味。

學習舞蹈的滋味 篇13

國小四年級作文 ,611字

每次我看見舞臺上展示自己美妙舞姿的演員時,我都向她們投去敬佩的目光,在羨慕的同時,我又在想:她們高超的技藝下,一定少不了艱難的訓練吧。所謂“臺上一分鐘,臺下十年功”。到我開始學習舞蹈,我才真正體會到學舞的艱苦。

記得一年級的時候,老師給我們拉筋。在一張地毯上,老師訓練我們拉軟自己的筋骨。同學們一個跟一個的緊張地走向老師,回來時眼角都是掛著淚珠的。其他同學問是怎麼一回事,回來的同學啜泣著說:“痛,好痛……”。看著她們抹著眼淚的模樣,我害怕極了。在忐忑不安的等待中,輪到我了。一個同學緊緊壓住我其中一條腿,老師就慢慢地把我的另一條腿往上拉,拉到一定程度後,老師停了下來。我開始感到撕裂的痛,我扭動身子,試圖把被緊壓著的左腿抽出,可沒能抽出絲毫。實在是太痛了,我甚至懷疑自己的退是不是斷了,不然怎麼會痛成這樣?那可惡的時間怎麼走得這麼慢,過每一分鐘都好像過了一年。我咬緊牙關堅持著,可嘴裡還是忍不住發出了痛苦的呻吟。“好了。”老師簡短的說,鬆開了手。“呼。”我好像得到了赦免,感到一陣輕鬆,終於自由了!我捂著發麻的腿,慢慢直起身子,一瘸一拐地走回自己的位置上。我清楚,儘管起來的時候我的臉上還掛著笑,可轉身的一瞬,我嘴裡還是嚐到了淚水的苦澀,但我知道,堅持就是勝利。

每一次當我翩翩起舞時,都會想起我練舞時的苦,都會想起流過淚水的苦澀,但我卻感到驕傲。這就我學舞蹈的滋味,儘管練舞的過程是痛苦的,但我堅持下來了,我沒有放棄!

開學的滋味 篇14

國小五年級作文 ,769字

光陰似箭,日月如梭。一個愉快而又充實的暑假不知不覺地過去了,我們又回到了熟悉的校園。雖然開學只是短短的一週,可我卻嚐盡了開學的滋味。

每天,儘管天氣炎熱,但早上七點整我就得無奈地離開涼爽的空調房,匆匆吃完早餐,背上沉重的書包,迎著燦爛的陽光跟著媽媽去學校,再也不能像暑假裡想睡到幾點就睡到幾點了!在暑假裡,我愛吃什麼就吃什麼,可自由了!現在可慘了!每上到第三節課,我的肚子就會吐嚕嚕地唱起“空城計”。最喜歡看的電視也不能看了,因為每天晚上都要做作業。最可惡的是,本週體育老師出外學習,我們一節體育課都沒上,在暑假裡我可是天天都去鍛鍊的。還有這個學期升上五年級的我們面臨分班,我和幾個好朋友都各分東西了!唉!開學的滋味可真有點苦啊!

升上五年級後,雖然有點苦,但還是其樂無窮的。最令我高興的是雖然好朋友分開了,但在這個新的大家庭裡,我又結交了許多新的朋友,同學們相處是那樣融洽、愉快,課間我們有說有笑,盡情玩耍。特別是認識了何林軒同學,本來我們是四年級田徑運動會上的對手,但現在已是一對形影不離的好朋友,我們還商量著今年運動會如何為班爭光呢。在課堂上也很快樂,語文馮老師那包含深情的朗讀,精心製作的生動課件,讓我們聽得津津有味,很快就融入到她的課堂當中。數學李老師通過玩遊戲的方法教我們學習數學,在愉悅歡樂的氣氛中,我們學會了很多的知識。英語易老師講課是那樣富有活力、引人入勝。

上到高年級,再有的滋味便是緊張。學習的競爭相當激烈,從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍後面,所以我絲毫不敢放鬆,時時都處在學習狀態,去適應這種緊張的學習氣氛。這一切與中低年級都有著很大差異,使我感到既緊張又充滿挑戰。

在新的學習征程上,一定會更加多姿多味。新的起點,新的希望,我一定會以昂揚的心態面對生活,更加努力學習,揚起新的風帆,繼續乘風破浪。

開學的滋味 篇15

國小五年級作文 ,71字
開學的滋味作文700字https://wWw.ZuoWen8.com/a/214301.html

語文學習的滋味 篇16

國一作文 ,572字

語文的學習有酸、有甜、有苦……五味俱全。

語文學習是苦的。在一堂語文課上,老師教我們背誦《論語》,但我的記憶力總是那麼差,別人讀三遍就能夠背誦的文章,而我讀上幾十遍卻也不會背。失落的感覺佔據了我的心理,腦海一片空白,什麼也記不住,我死記硬背,日復一日,經過多日的“煎熬”,才把那篇枯燥無味的文章背下來。那時的我,真心覺得語文學習的滋味比黃連還苦。

但在一次的考試中,我嚐到了甜的滋味。在“積累應用”中,有幾題便是考《論語》裡面的內容,我得心應手,提起筆就“刷刷”地寫下了答案,頓時感覺以前的努力是多麼的值得啊!那時的我,真心覺得語文學習的滋味比蜜糖還甜。天空頓時為我喝彩,太陽看見了我,綻放出燦爛的光彩,幾隻小鳥在窗前飛來飛去,亮出婉轉的歌喉,像是在為我的成功祝賀似的。

語文學習的滋味也是酸的。有一次,老師給我們改作業,看著一個個同學都滿臉笑容地拿了作業本回到位子上欣賞他們的“傑作”時,我眼巴巴的看著老師,希望我的名字早早出現。終於,我的名字出現了,卻伴隨著一大串令我無地自容的話語:“鄭新華,看看你這次的作業……”當時我的頭就低下去了,恨不得找個地洞鑽下去。那時的我,真心覺得語文學習的滋味比檸檬還酸。

語文學習的滋味,時而苦、時而酸、時而甜……也正是因為這些味道,讓我體驗到了語文的樂趣;也正是因為這些味道,讓我久久不能忘懷,回味深長。

當學生的滋味 篇17

國三作文 ,1007字

隨著"知識改變命運"的廣泛傳播,普天之下的父母開始望子成龍的心切,學生大軍的隊伍越發壯大。我也是揹著沉甸甸的書包的一員,邁進了校園中,嚐盡當學生的滋味。

在高手雲集的尖子班中,本人早已不是鶴立雞群。面對佼佼者,不禁心中泛起一陣酸意。"叮叮……叮"上課了,雖然我很愛英語,但英語卻不鍾愛我,一直折磨著奮鬥的我,坐在課桌前聽著老師像連珠炮發出的英語,我真的有點不知所云。正在詫異英語老師是怎麼能修煉到如此火候,沒料到老師此時卻點我回答問題,我丈二和尚--摸不著頭腦了,無奈地低下羞愧的頭。接著老師又點了一女生,她馬上流利地說了一大串英文,隨著老師一聲"verygood",她便像一隻驕傲的小孔雀坐了下來。我佇立在那,心中除了羨慕,還有不盡的酸楚。

當學生,幸福日子常常也會不期而至,數學課上,老師"引進"了一道高深莫測的數學題寫在黑板上,當即,臺下鴉雀無聲,滿場寂然,沉思沉思再沉思,單槍匹馬得不到答案,同學們便開始"跨洋"交流起來,換來的卻還是一聲聲的"不知道"。老師在臺上急了,又給了一個提示,我的大腦高速運轉著,突然,一道靈光閃過,我終於破解了這道題密碼。我興奮地站起來,將靈活的思路在課堂上大聲地述說,"哇噻!太厲害了,是化學腦袋呀!""真是超人,這種高難度也能突破!"老師的表揚與同學的掌聲使我的心沉浸在甜蜜蜜的蜂蜜裡,久久回不過神來……

"天將降大任於斯人也,必先勞其筋骨……"古人的話是沒錯的,當學生難,當好班中的學生更難,為了爭上游,我日日夜夜都在題海中遨遊。春風吹過,夏日暴晒,秋葉飄下,冬雪紛紛,四季在變,而我在書桌邊的忙碌總是不變。一天深夜,我還在挑燈夜讀,終於禁不住朦朧睡意,於是洗了把臉清醒一下之後又繼續看書,可不久便進入了夢想……第二天一大早,媽媽笑道:"昨天你竟抱著書睡著了,鼻樑上還架著副眼鏡呢!"唉,我都快變成書呆子了!

朝思暮想的運動會上終於來了,按捺不住興奮的我,每天放學之後在跳高槓前"艱苦奮鬥",我想在跳高架前,我一定要大顯我男子漢跳高的高超技術。在戰前,我細細研究了每一個對手們,也與他們比較了成績,在"綜合考察"之後,我認為這個冠軍非我莫屬,雖千算萬算,但在比賽時,我還出了一個大洋相,當我在快速起跑,猛力大跨時,我的褲子"叭"的一聲裂開了,我收穫了本次比賽的冠軍,但我更多收穫的是女生們的怪叫和我火辣辣的心情。

"酸甜苦辣,樣樣俱全"這就是當學生的滋味。

學吹笛子的滋味 篇18

國小六年級作文 ,650字

拿到了竹笛的九級證書,我用手輕輕撫摸著墨綠色的緞面封皮,幾年來學笛子的酸、甜、苦、辣一起湧上心頭。

我在一年級的時候,就開始學習笛子,我學得非常吃力,就連最簡單的雙吐練習曲,吹的時候都是斷斷續續,所以我就在家裡拼命地練習,別人練習一遍,我練習五遍,就這樣一遍又一遍。我從原來的斷斷續續變得稍微流利了一些。那星期再去學吹笛子,老師還表揚了我呢!

到了暑假,完成了暑假作業後,我開始在家裡練吹笛子了,吹了一會兒就不想吹了。媽媽說:“這首曲子要考級的,一定要背出的,還要吹得優美動聽。”我只好在家裡繼續練下去,又吹了一會衣服都溼透了。我問媽媽,我能不能去游泳池涼快涼快?媽媽搖搖頭說:“不行,一點兒苦都吃不了,怎麼能有成績?”我只好又繼續吹這首曲子,我累得滿頭大汗。唉!早知道學習竹笛,那麼苦那麼累,我就不學了。可是都堅持了這麼久了,放棄未免太可惜了,還是堅持到底吧!總不能把以前的時間和精力都付之東流,我心裡想著。

吹笛子也有快樂的時候,在學校的週末文藝演出的時候可以表演節目,因為我有學竹笛的愛好,就能上臺表演。一次,我站在臺上,閃亮燈光照耀著。我穿著一件火紅的衣服,白色的褲子,吹到高潮時,我整個人隨之舞動起來。演出結束後,臺下暴發出雷鳴般的掌聲,我的心情好激動,激動的心彷彿要跳出胸口,我一個勁地鞠躬表示感謝。直到那時,我才覺得我的努力沒有白費,辛苦是值得的。

吹笛子有苦也有樂,我對它是又恨又愛,它犧牲了我很多休息時間,但是它又讓我享受到了成功的快樂和幸福;更讓我懂得,只有付出,才有回報的道理。

冰糖的滋味 篇19

國小六年級作文 ,454字

巧克力糖、奶糖、酥糖、水果糖……如今糖的種類琳琅滿目,多之又多。然而,它們都不及那純而又純的冰糖。

小時候在鄉下祖母家待過幾日,至今那些日子還讓我記憶猶新。有一次,我在祖母的耳邊吵著要吃糖,祖母便說糖吃多了對牙齒不好,容易長蛀牙。可我就是不死心一直賴皮地纏著祖母非要吃糖,祖母見狀,拿來一個大紅袋子,開啟一看,裡面裝滿了一個個像方塊似的冰塊。祖母說這亮晶晶的東西叫做冰糖,還能治咳嗽呢!我一聽,立刻向嘴裡塞了一塊。這東西剛一入口的時候,是無味的就跟冰決一模一樣;後來,就有一絲淡淡的甜味沁入你的嘴中;再後來,香甜的氣息瀰漫了整個口腔,甜得就像掉進了蜜罐裡一樣。隨著冰糖在嘴裡含的時間越來越長,它的形狀也越來越小,最後化成了一粒很小很小卻依然晶亮的小顆粒。吃完之後,口中仍是甜津津的,口齒留香,讓你欲罷不能……

冰糖,雖不及其它糖一般包裝得很漂亮,但它這種純粹、簡單的外表難道也不是一種美嗎?它就像一本歷史古典書,看起來古老滄桑,但卻書香遠揚……當它融化之後,卻沒有忘本,一直到最後一刻仍閃耀著屬於它的光芒……

學藝的滋味 篇20

國小六年級作文 ,578字

“學藝”這個詞語,普遍都認為是拜師學習的意思,即是由老師來教學生,而“學藝”在我的詞典裡卻不是這樣的。

在這個假期裡,我學習的是冰刀。之所以選擇冰刀,是因為我看見電視裡的滑冰運動員,滑起冰刀就像小鳥一樣,動作優美,我不禁動起了“學藝”的念頭。

當我滿懷信心地走上冰場時,我也如願以償地享受了一會兒“飛”的感覺,可是好景不長,突然就感到屁股隱隱作痛。這哪裡是飛啊,分明就是下墜!

我立馬開始自我安慰:沒事,沒事,你剛剛學,這是正常的!

我又開始滑,滑翔中我沒有了剛才那樣飛的感覺,而是有了一種笨笨的鴨子在路上走的感覺,突然,我的眼睛一亮,為什麼不去找位老師呢?我便開始急切地尋找屬於我的老師。

但那些人滑得太快了,都像風一樣“呼呼”地從我身邊飛過。我只好學學這個,模仿模仿那個,學到最後,什麼也沒學會,我有些猶豫了,是否要繼續?

可是經過了一件事,卻讓我有了想要學下去的決心。

我一如既往地用鴨子方式滑著,突然被一塊凹凸不平的冰絆了一下,竟然一下子跪在了兩個正在閒談的男孩子面前。我很尷尬,拼命地想要爬起來,可劇烈的疼痛使我站不起來,一個男孩注意到了我的窘迫,可惡地說:“哎,這還沒過年呢,這麼早就拜年了!”我恨恨地爬了起來--在他們的壞笑聲中爬起來。我在心裡暗下決心:一定要超過你們!

此後的日子裡,我便開始苦練,我相信:會越練越好的,會有一天超過他們的!