學校被颱風吹相關作文20篇
學校裡的風箏大“派對” 篇1
國小三年級作文 ,467字看到這個標題，你一定百思不得其解。什麼？學校裡還有派對？嘻嘻！那就由我來告訴你：這不是真正的派對，而是製作風箏的“時刻”。那場面太精彩，跟說成派對也沒什麼兩樣。
老師說可以合作。我就決定與我最好的鐵姐們—鄭煜臻合作！
一切都準備的OK了，竹子、膠布、膠水、紙、剪刀。開始，鄭煜臻把紙折成了一個凌形，我把自己所有的“珍藏品”都捐了出來。為了製作一個美麗而結實的風箏，犧牲點“愛品”又有什麼呢？
我先拿起剪刀，把折成星星的的紙從中間剪開，然後再剪，一共有4條小線。鄭煜臻就把竹子繞邊然後粘著。之後，我和鄭煜臻把剪好的摺紙貼在風箏的尾部。做風箏的尾巴。嘻嘻！喻老師還誇我們的風箏做的好呢！
我們不驕傲，我們繼續努力做。鄭煜臻在一張白紙上畫了一顆小草，讓我剪下來，我小心翼翼地拿起剪刀剪，剪完了再拿蠟筆塗顏色，然後畫了一顆太陽，我照樣剪、塗。一個金燦燦的太陽就出現在我手上了。
鄭煜臻在風箏上寫了端端正正地寫下：“讓我們的夢想去高飛！”
我抬頭看了看，別人的風箏大多都沒做好。
我又看了看我們的風箏，啊！多美麗啊！我高興地笑了……
被風吹過的童年 篇2
國三作文 ,1067字已經臨近夏天了，春季的韻味卻還沒有散去。每當看見天空中搖曳的風箏，就會想起我的童年，想起那個鄰家的男孩。
在我印象裡，他很愛笑。臉型很像蠟筆小新，只是兩頰更胖一些，個頭也和蠟筆小新相仿。他笑起來帶著深深的酒窩，眼睛眯在一起，露出上排整齊的牙齒，顯出一副很文雅的樣子。但事實上，我們的童年並非安安靜靜。
舊家的門前有一個很大的花園，每到夏季就會綠樹成蔭，旁邊還圍了一圈柵欄，但是柵欄很短。我和他就會小心翼翼地把柵欄搬開，然後他走在前面，因為我怕蜘蛛網。花園裡有很多牽牛花，把花骨朵往下一拽，就是很清美的掛飾。偶爾還會發現無花果，很多都是半生不熟的。地上是葉子積起的地毯。我想，這個花園的園丁一定很懶，因為我們進出玩了許多次，一次也沒有被抓到。花園後面的操場還有一個很大秋千，但是鞦韆的繩索很長，蕩起來感覺很爽。我記得那時候自己很厲害，蕩起來能和地面形成75°角，有時候站著，感覺和飛一樣，雙臂伸直，猶如白鶴晾開翅膀，只是落地的一剎那，這種感覺就消失了。
鞦韆的旁邊有一個滑冰場，不是很大。第一次開業是在“五一”期間，我和幾個朋友就到那裡去學滑旱冰。每邁開一步，我都會很小心，於是用了一天半才學會；他卻只用了半天。後來，我們便經常去滑旱冰。記得有天晚上10點多，我還把父母硬拉過去滑，晚上滑的人很多，看的人也不少。我很喜歡晚上出去逛，路上靜謐的空氣可以讓人變得安靜。
除了滑冰，我們還經常打羽毛球。那時候似乎除了玩還是玩。當太陽斜下，樓房前面有陰影時，我們就拿著球拍，帶著羽毛球，到下面開始最喜歡的運動。他雖然海拔比我低，但是很聰明。每次都亂打一氣，現在看來，那是很幼稚的打法，當時卻很氣憤他發明的什麼“若干球”，每次都接不到。但如果認真起來，也決不會差。有次我們兩個和四個初中的男生對打，後來那四個男生直罵對方笨，我和他就在一旁偷著笑。我們的合作總是很愉快，也許這就是我童年第一次領悟到“合作”吧？
狗的幸福在它的尾巴上，只要搖一搖，就覺得很滿足。我的幸福就是玩，每天都生活在自己編織的夢裡，這大概就是我童年的特點。
小學放學後，我們就到聯眾上玩遊戲，我們會合作下五子棋，軍棋等。雖然我們小，但兩個人的智慧總是大於一個人。那時我們鄰里很信任，很多家的門白天都是開著的；現在搬過來後不僅家家戶戶都是防盜門，而且還是兩層，那種融洽的感覺已經沒有了。
後來，他就去了北京。再後來，他又轉了回來，但是我已經搬家了。也就在那一年，他改名叫海晨。此後，更沒有了聯絡，或許他已經回到朝鮮了吧，因為那是他的祖國。
海晨，不知道你會不會也想起你的童年……
被風吹過的夏天 篇3
高二作文 ,1022字想象中，夏天的到來總是安靜如夢的。可是我從來就害怕夏天。特別是越來越長大，我更感覺到那烈日彷彿是時光丟下來報復我的工具，如一根根利箭一般刺痛我的傷口。是不是夏天的溫度容易讓人落淚，才發生了這麼多悲傷的故事？夏日的陽光啊，你什麼時候也變成了幫凶？
又到夏日，我心裡陰雲密佈。“媽，我這樣是不是很難看？”穿著短袖看著自己嚴重變形甚至彎曲的胳膊神色黯然地說。媽媽正在整理衣服，扭過頭，開心地望著我說：“這是誰家的小姑娘，怎麼這麼好看啊！”“可是，我……我……的胳膊……”我低著頭，聲音像蚊子一樣。媽媽一把把我摟在懷中，撫摸著我，淚早已滴落在我的臉頰，冰涼冰涼的。我知道媽媽又在自責了，為了我小時候的一次意外。慢慢的，媽媽放開了我，眼圈紅紅的，她哽咽著望著我說了句“對不起”，就逃跑似的躲進了房間。我淚如雨下，不該又讓媽媽傷心，我錯了。我該怎麼辦？我要怎麼懷著一顆悲傷的心去安慰更悲傷的媽媽呢？
“媽，我們上街吧！我想買幾件短袖，夏天熱死了！”我故作開心的去敲媽媽的房門大聲叫著。房門開了，面容憔悴的媽媽一臉驚愕地看著我，我又嬉皮笑臉地說：“媽，你看，我就這麼一件短袖，還是三年前買的，您不捨得為女兒花錢嗎？”媽媽驚訝片刻，立馬答應：“好好好，我們這就走！”臨走時，媽媽問我要不要帶一件外套，我忍著心痛，艱難地說：“不用！”我想讓媽媽知道，我已不在乎，我已經敢於面對殘酷的現實了，至少在媽媽面前，我不能再讓她流淚了。
走在街上，我的心揪成一團，兩條腿瑟瑟發抖。我儘量往媽媽身邊靠，不住地往媽媽身後躲。媽媽輕輕地拍著我的肩，好像也在鼓勵我。“媽媽，你看那個姐姐，胳膊好像……”身後傳來一個稚嫩的聲音。我的心猛地一顫，眼淚在眼眶裡打轉。“像……像翅膀。對，媽，你看，姐姐有一雙翅膀，是天使嗎？”小女孩大聲地說。我怔住了，我的世界一下子亮了。對！我是天使，我雖然沒有普通人正常的翅膀，但我有一雙變形的翅膀，那彎曲的弧線更能劃出彩虹。我笑了，笑得燦爛，笑得坦然。媽媽也笑了，笑得開心，笑得釋然。我從媽媽身後走出來，自信地用翅膀指著街邊的樓梯說：“媽，你看，彎曲的樓梯才能讓人更有安全感，如果是筆直的話……”母親笑著說：“對呀！你看這彎曲的樹枝把陽光也分成彎曲的幾段了，帶來幾分陰涼，在這炎熱的夏日是多麼珍貴啊！”我重重地點了點頭。三分伊始，七分重生。這個夏天，我學會了自信，豁達。清涼的晚風拂去內心的塵土。當朝陽穿破黎明，晨曦鋪滿天際，我開始了新的真正的人生。
有風吹過校園 篇4
國三作文 ,898字人們都說校園生活是難忘的。因為它單純而又充滿激情；因為它純潔得像一方淨土，灼熱得如一個大熔爐，澎湃如激盪的大海，溫暖如柔柔的春風；更因為它在學習著美的東西而自身又充滿了迷人的原始美……
晨曦初露，紅日羞答答地探出半個臉，給周圍的雲彩鑲了一圈燦爛的金邊。早起的麻雀忙碌地覓著食，清冽的空氣彷彿能把你肺腑的汙濁之氣沖洗得乾乾淨淨，讓你的毛孔到血液都清清爽爽。
這時的校園，已從一夜的酣眠中醒來，煥發出它的活力。操場上，騰躍的籃球，矯健的身影，專注的神態使你心裡有一種說不出的撼動，感到充滿了莫名的活力。一陣涼風吹來，不由的縮縮脖子，緊緊衣釦；可再看那晨練的同學們，似乎滿身都冒著熱汗。紅紅的臉蛋，敏捷的動作，巧妙的配合。他們跳躍的身影在熹微的晨光中模糊卻又生動，使你有一種說不出的振奮，然後深深吸一口氣，甩甩臂，“真美啊，早晨！”
有人說校園裡有最美的笑，當所有學有所成的莘莘學子回到母校，向親愛的老師獻上一份份祝福，一聲聲問候，一束束鮮花時，老師們佈滿皺紋的臉上綻開的笑容是最美的。因為它充滿了欣慰與喜悅，就像年輕的母親抱著自己新生的嬰兒時露出的甜美笑容，因為他們看到了自己用辛勤換來的累累碩果，這笑裡包含有多少的愛……
有人說校園的夜景也是最美的，星光若隱若現，如水的月色輕輕籠罩著大地，沉沉的夜幕中，教室明亮的燈光映著一個個沉思的身影，一切都是靜默的，無聲的，鳥兒睡了，花木睡了，而那清清楚楚的燈光可不帶絲毫倦意。到窗前瞧瞧，有的兩三個腦袋湊在一起，低聲研究著問題。眉頭時而舒展，時而緊蹙，還不時搖搖頭抿抿嘴。也有的獨思默想，一手托腮，一手拿筆在不停的寫著什麼。整整齊齊的書桌，乾乾淨淨的地面，雪白的牆壁，你會感嘆這是一個多麼理想的學習環境。莘莘學子在這裡如魚得水，從小樹長成棟樑。
校園裡有最美的話，最美的握手，最美的友誼，最美的淚……校園裡美麗的東西太多太多，它們不是刻意雕琢的，它們是原始的、自然的、健康的。
愛我們的校園，愛我們的集體，愛我們的社會，愛我們的生活，惟有懷著一顆愛心，帶著一雙愛美的眼睛，才會發現，美，就在你我身邊，有一陣風吹過校園，原來是它將美與愛撒潑在這希望的田野上。
被風吹過的夏天 篇5
國二作文 ,645字“還記得昨天那個夏天，微風吹過的一瞬間，似乎吹翻一切，只剩寂寞更沉澱。如今風依舊在吹……”耳畔迴盪著林俊杰富有磁性的聲線，心中悄然而生一抹淡淡的憂傷，那是對逝去過往的追念。輕啟書扉，追隨作家的腳步，笑看過眼雲煙，傾聽身體在歌唱……
作家顧鄉告訴我們一個頗有深意的童話：三隻小動物的一生只有2個晴天，一個發生在年輕的時候，一個則屬於年老的時光。它們把一個晴好的日子耗費在了“玩什麼”的爭吵上，另一個則空對著好容易等來的滿目晴光，只能嘆息……
讀到這裡，我不禁想起岳飛的名句“莫等閒，白了少年頭，空悲切！”故事裡三隻小動物的命運雖然發人深省，但仔細想一想，我們許多人不也一樣不懂得珍惜，而把時間都虛擲在了無謂的自我的堅執中？燦爛的人生，不僅需要慎重的選擇，還需要果斷的抉擇；不僅需要時常拾憶，更需要在回憶中，尋找一份啟迪。牢牢把握當下，將每一次痛苦與歡樂視為上天最珍貴的賞賜，我們便有更多機會向前邁進。正如唐代新歌《金縷衣》中嘆道：“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”。一生錯失多少良機，一生又為多少錯失而空嘆？我們的命運掌握在自己手中。
如今，急速奔跑在初三的學習賽道上，讓我多少有些感慨：當年沒在某學科多花點時間，當初沒好好練書法……但我仍信心十足，多次的磨練與反省讓我更充實、更成熟。相信在未來的道路上把握好人生的方向，珍惜每分每秒。
被風吹過的夏天縱然亮麗，卻已永遠地成為過往。停步凜冽的寒冬，雖然困難重重，但依舊存在攝魂的美麗。我緩慢地行走著，記錄著沿途的風景，期待著下一次夏花絢爛……
被風吹過的夏天 篇6
國二作文 ,763字“還記得那個夏天，微風吹過的一瞬間，似乎吹翻一切，只剩寂寞和纏綿，如輕風依舊在吹，秋天的雨跟隨心中的熱，都褪去了，彷彿繼續閉著雙眼，熟悉的臉又浮現在眼前。”
我流著眼淚奔跑在漫無邊際的街道上，路上的行人似乎都在逃離我，他們都向我的背後走去。昨晚剛洗的頭髮，帶著洗髮露淡淡的香味，隨著夏天的風飄揚，有時打在我臉上，感覺痛痛的。書包裡那張不及格的數學試卷，就像一塊大石頭，壓在我的胸口，讓我快喘不出氣來。淚水依舊順著臉頰往下流，滴在試卷上，並且模糊了我的雙眼，模糊了我眼前那個鮮紅的分數。心裡充滿了恐懼，慌亂，不知所措的我此時只能無力地望著街上來來往往的行人，我終於感到了無助。
晚上回到家，媽媽早已做好了飯等我。吃飯時，媽媽問我這次數學考試怎麼樣，當時我的心顫動了一下，我不想讓媽媽傷心也不想聽到她訓斥我的話。過了一會兒，我對媽媽說數學成績大概要下個星期才知道，媽媽點了點頭便又繼續吃飯，飯後回到房間，我重重地甩上了房門，趴在床上啜泣，我終於還是欺騙了媽媽，欺騙一個養育了我十三年的母親。
晚上躺在床上，我輾轉反側，無論如何也無法入眠。側著頭看著被風吹得一起一伏的窗簾，聽著掛在窗前的風鈴叮叮鐺鐺、來回碰撞的聲音，心情漸漸地平靜下來。早上吃飯的時候，我把數學試卷的事一五一十地告訴媽媽，媽媽沒有罵我，而是給我買了一本高爾基的<童年>。在看完那本書後，我突然明白了很多，也因此有了人生的目標。是的，高爾基的童年是多麼悽苦啊，但他還是像海燕那樣高傲地迎接暴風雨；而我的童年是那麼的幸福，又有什麼理由逃避現實而萎靡不振呢？
這時，悠揚的歌聲彷彿從我耳邊響起：藍色的思念，突然演變成了陽光的夏天，空氣中的溫暖不會很遙遠，冬天也彷彿不再留戀；綠色的思念，揮手對我說一聲此情不變，如果遺棄的時間又再回到從前，那個被風吹過的夏天。
被風吹過的時光 篇7
國一作文 ,682字風依舊在吹，雲一直在飄，似乎身邊美好的一切都沒發生過變化，而我們已經不知不覺地走在成長的路上了！童年的時光就這樣不覺之間從我們身邊一點一點地消逝了，留下了永恆的回憶。
現在突然有點懷戀，那段屬於我們的青澀時光。
在我記憶的長河裡，有著數不清的往事，快樂的，難過的，愚昧的，驚訝的……當時只道是尋常，現在想來，每件都值得去細細回味。
猶記得，因了自己的天真無知，第一次犯了錯。父母只是用擔心的口吻輕聲責怪，隨口說幾句。兒時的我也許很害怕，現在想來那一句句，竟都是充滿著愛的關切。今天的我，重新去體味父母對當時調皮不堪的我愛和關懷，溫暖如春風拂過，腦海裡浮現出了第一次騎車時的情景。那時的自己是多麼惶恐，戰戰兢兢地站在車旁，始終不敢也不願跨上車去。是父母的鼓勵的眼神，親切的話語，讓我堅強，一次一次地從摔倒中，頑強地站起來，學會了獨立，學會哪裡摔倒，就從哪裡站起來！兒時摔倒的傷疤還留在我的手臂，當時很疼，現在輕輕撫慰，彷彿那是一個光榮的勳章。時光被風吹走，來到了第一次煮飯的場景。想要給父母一個驚喜的我，卻把飯煮得像石頭一樣硬邦邦，害得一家人沒晚飯吃，只能苦苦地等媽媽煮飯。我難過地想要挖個洞把自己埋了，但是父母居然摸摸我的頭，誇我長大了。我的興奮之情溢於言表！現在想想，曾經的自己多麼純真！為了醜小鴨終成白天鵝而歡笑不已，為了愚蠢的皇帝裸身出行而嗤笑嘆息，為了善良的美人魚化為泡沫而淚流滿面……
那些或喜或悲的畫面被歲月的風輕輕吹走，荏苒間，我們已是青蔥少年。未來的路還等著我們選擇，但那充滿童真歡謔的童年，那被風吹過的歲月，卻將是我生命中最絢爛的一筆，鐫刻心間。
一個被稱作學校的地方作文 篇8
高三作文 ,3560字【篇一：一個被稱作學校的地方作文】
古時，孟母三遷，直到第三次搬遷，她才真正滿意。而孟母第三次所遷之地—私塾，就是一個現如今被稱作學校的地方。
學校，或許大多數的學生都不喜歡它，因為一提到學校我們就會想到作業、考試、分數、競爭等一大堆煩人的東西。總之，學校不是個招人喜歡的地方。
我以為，以上觀點應該適用於任何人，但有人卻偏偏是個例外。
1972年，一個青年與裡德，一個被稱作學校的地方結識。但僅僅在半年之後，他就輟學了。故事的重點並不在這裡，而是那個青年在輟學後，並未離開裡德，而在於在裡德呆了整整一年，旁聽了一年的課，也撿了一年的可樂瓶。這個青年人很矛盾，他有點讓我摸不著頭腦，可是有一點我很清楚，正是旁聽的這一年的課造就了後來的蘋果之父喬布斯。
在一次新聞釋出會上，喬布斯曾說：“我這一生做的最正確的決定，就是選擇了輟學。”於是裡德成了“被喬布斯拋棄的學校”。但即使這樣，裡德還是以其寬大的胸懷包容了當年的喬布斯。或許，我不明白喬布斯，但我明白裡德—那個被稱作學校的地方，它本著教書育人的心，真誠地教授每一個學生，不論世事變遷，依舊不離不棄。
可是，當那輛核載9人但實載64人的校車出事後，我又陷入了疑惑。
我很難想像，一輛只能坐9人的車，如何塞得下64人，我更不懂，學校怎麼忍心。學校不是懷著教書育人的大愛嗎？學校不是對每一個學生都是不離不棄的嗎？那麼面對21個孩子的慘死，其餘孩子的重傷，學校情何以堪？
那個被稱作學校的地方，為何突然變得如此冷漠，如此無情。我不懂，大家都不懂。終於，那個學校的某發言人，一語中的：是社會。我們的社會變得冷血無情了。
這是不爭的事實。但說句實話，我並不喜歡這個答案。
我們不妨先把這隨著社會一起變冷的學校放一放。讓我們再次回到那所“被喬布斯拋棄的學校”—裡德，一個被稱作學校的地方，一個真正是學校的地方。
20世紀90年代，裡德曾拒絕了美國某知名雜誌對其在全美所有大學中排名的評定，儘管，它的排名位列前十。起初十分不解，因為現在許多學校狠抓智教，而放棄了德育體育不都只是為了那名次和名聲嗎？
於是，裡德再次回答了我的疑惑：裡德只注重學術的研究，它並不在乎那虛無的名聲。裡德有其獨特的精神，有其獨特的襟懷，裡德的學生更是世界上獨一無二的“裡德人”。而說到“裡德人”，喬布斯則是個典型，他真正完全繼承了裡德精神—優秀、富有創造力、坦率專注、渴望挑戰主流模式。而我認為真正支撐起其獨特里德精神的，還是無私的大愛。
都說，在這世上，沒有無緣無故的恨，更沒有無緣無故的愛，但我認為，在一個被稱作學校的地方，一個真正是學校的地方，卻是個例外。
世界需要真正的學校，它或許確實嚴格，但它必須是真正的學校。
我期待著，有一天，我能找到那個能讓我情不自禁地愛著、無緣無故地愛著的地方—一個被稱作學校的地方，一個真正是學校的地方！
【篇二：一個被稱作學校的地方作文】
花落花開開不休，上善若水水自流，虛幻大千兩茫茫，為得安然心所依。
“這朝堂之上還有誰肯帶兵打仗，本後問你們話呢，我大唐泱泱，難道養的都是庸才？”我沒想到，在國家危難之際，那些文武百官竟無計可施，那一刻，淚滴在心裡。幸得太子李賢順著上官婉兒之意願出征，但我當然知道，這大權必須掌握在我手中，天后的稱號豈是我所滿足的。從少女之時入宮，一路艱難有誰知，後宮之中不是你死即為我活，罷了罷了，過往舊事，不去念想了。“來人吶，本宮累了，想要歇息了。”
窗外悽黑一片，聞著我所熟悉的檀香逐漸入睡。那一覺睡得好沉好沉。
我駕著飛鶴來到一個不熟悉的國度，頓感自己重心下落，飛鶴落地，轉眼它便振翅飛了。抬頭張望這個陌生的地方，幾個金光閃閃的字耀得我刺眼，依稀能分辨出那與我大唐文字所不同的金色大字：陽光學校。
這是什麼地方？我大唐疆土上並無此地，滿腹疑問地進了這個陌生的地方，恍若仙境，蒼老的院牆將這院落點綴得古色古香，一隅的桃花顯得格外妖嬈。哈哈哈，本宮今天原來進了仙境！順著庭院向裡，牆上貼的也非我皇家大榜，還有幾處小人頭，不錯，有意思，改日我定得帶太平一同前來。
忽聞朗朗書聲，莫非此乃我大唐的學堂？循聲而去，但這些小兒並非我大唐小兒。“以銅為鏡，可以正衣冠……”這不是先皇所言麼？想我初見太宗皇之時說的就是這句話，太宗皇一高興我就成了他的才人。這些小兒定為不凡之輩，日後定有大出息，本宮回宮後定要好好招納此些小兒，日後為我大唐所用。
那個叫學校的地方竟會如此和諧、安寧，要是本宮生活在那裡就好了。雖然這只是一場夢，但卻成了我心中最純潔美好的念想。的確，我大唐也需這般安寧，本宮定會讓此成為現實，讓我大唐江山流傳千世萬世！
我想過去我是心狠的，但未來，為了心中那份美好，為了世間最美的風景，本宮定得有所改變，一切皆緣於那個叫作學校的地方，那個真實的夢永遠活在我心中。
時間慢慢流逝，我的夫君離我而去，留下這大片疆土讓我守候，我依舊記得年輕時的那個夢：那個叫作學校的地方。喊來親信：本皇死後，葬在先皇身旁，朕想好好陪著先皇，無需立字，只需一塊無字碑即可。我交待著自己的後事，因為我已知道自己老了，終有那麼一天，我想要刻下碑文流傳後世，但那份安寧徹底改變了我。的確，功名又何須為外在所困。
望著窗外的桃花，想起了先皇，想到了那個叫陽光學校的地方，我願傾盡一生，靜靜守候那份信仰，一直到永遠……
【篇三：一個被稱作學校的地方作文】
抬腿，跨過那一道鎖住了青春的黑色大門，就如同跨過了一條人生的溝渠，青春留在彼岸，而懷揣夢想的我駐於此岸。
揚起頭，睜開眼，紅磚綠瓦，似乎此門外的林立高樓更欲搖撼我心。本欲消逝的春意似而留連於此，以至那山花欲燃的紅與青翠欲滴的綠在單調的心念中化開，久久揮散不去。
然而這裡，比鉛灰色的水泥更加沉重的氣息，洋溢於這每一處的美麗之間，使得那本讓人心醉神迷的實體，在此刻，竟隱約變得虛幻起來。我知道，我正站在這顆星球上的某處，平凡而又不平凡地存在，一個被稱作學校的地方。
我記得吹散夏意的秋風，在揹負著青春的那一群炯亮的目光之中，留下希冀或無奈。我們“被選擇”這一處沉重的美麗，青春的舒展被硬生生地束縛，心中L苦讀。在這不同尋常的生活正規化中，輕快與愉悅被剝奪，憤懣與煩躁取而代之。我知道，“學校”在許許多多熾熱的青春裡，從來就不會留下花開花落一般的美麗印記。
我記得陰晴無常的皎皎月光，在每一個手捧書本行色匆匆的身影上印下銀白色的詩意。校園的月光永遠是明亮的，因為每個人都學會了仰望。他們夢想的天空裡，不僅僅是那一張張的錄取通知，還有千千萬萬個對於存在於詩意中的生命的設想，就像“麥田裡的守望者”，叛逆而彷徨，流俗而浪漫。
我也記得那晦暗而陰沉的瀝瀝細雨，在鉛灰色天幕的籠罩下，將大地與人心塗得一片溼重。在或明或暗的那一抹昏黃下，無數個或打著傘或用書本遮住頭頂的身影疾步穿行，只為在食堂早早就餐，好在鈴聲的催促下趕回教室去解出那一道讓他們茶飯不思的數學題。有的人摔倒，用比雨水濺開還要迅捷的速度從溼地上爬起，不顧泥汙、疼痛，還有母親千叮萬囑的一句“當心著涼”的嘮叨，繼續讓自己淹沒在人群中，奔赴他存在於未知中的那個夢，即使是無數次的絕望與孤獨也無法讓他停下在這個被稱作學校的地方的腳步。
你也許也記得這些，這個被稱作學校的地方留存於心的寒冷與迷惘，你也許也會像彼時的我，用稚嫩與缺乏理性的聲音喊出“廢除考試”的堅決。也許也會逃出教室在這寬闊卻並不自由的天空下獨自啜泣。然而你又是否記得教室前的梔子花開，在充斥著書香墨味的校園裡摻上一點馨香？你是否記得一起奮戰的兄弟，在最迷惘失落的你心中，點燃偃息已久的希望？我知道遲緩的上課鈴與輕快的下課鈴對於一個心焦急躁的學生的意義，我也知道那在靜寂中在紙上“刷刷”移動的筆尖留下了什麼，帶走了什麼。而你是否知道在你面前老師那含蓄的笑靨中的深情？是否知道教室中那一片靜默得近乎悲壯的岑寂下的得失？
是的，在這個地方，太多太多的失去悲劇在沉默上演，或哭或笑，青春就在這裡逝去。然而得失從來就應該是平衡的，就像莎士比亞那飽含思索的戲言：“今天死，明天即可不死。”今天，我們面對著這看似無休止的傷懷，明天，我們會有更加豐腴而成熟的未來。邵燕祥說：“你的舌尖上沒能體味過冰雪的融化，又怎能說懂得溫柔？”而我此刻欲言：“你的眼瞳裡沒有映現過校園的靜美，又怎能說懂得幸福？”
我會繼續堅守這塊土地的花開花落，身後的那扇黑色大門，擋住了風景，縫隙間，卻依舊透射著溫煦的陽光。我會繼續存續於一種存在，一塊被稱作學校的地方，縱使迷失也不放棄，就像那位余姓老人筆下那顆追逐光明的彗星，堅毅而決絕。
“你永遠賓士在輪迴的悲劇，一路揚著朝聖的長旗……”
歷史總被雨打風吹去 篇9
散文 ,476字歷史的長河塑造了五千年的文明也湧現了無數的風流，只可惜，舞榭歌臺，物是人非。風流總被雨打風吹去，嗚呼，嗚呼。
悠久的歷史，輝煌的王朝，曲藝風華絕代，歌聲千古傳詠，終不過是菱花鏡裡的光影轉瞬即逝。隋二代而亡，千古運河，繁華江都，令人空懷嗟嘆。而在轉身之間歷史便迎來了一個光輝燦爛的偉大時代。浪漫的詩人和爛漫的詩篇，萬國的敬仰和萬世的朝拜。對於盛世而言，這僅僅是個註腳。繁華過後，天下離亂，五朝更迭，十國並起，歷史在戰火中喘息。
驚濤拍岸，宋祖豪傑，汴河上叫賣聲已遠去。小橋流水，康王南渡，西湖裡柔美的面容已模糊。彪炳史冊的三大發明，影響深遠的程朱理學，婉約豪放的詩詞文韻，構成了虹橋上平民的狂歡。
奈何？奈何？歲月流轉，滄海桑田，一切早已不再往日。那強盛的帝國早已被剝落鉛華。那浴血的神將，已被大江淘盡，開國的帝王，萬世的王朝，終不過是個笑話。那種落寞和孤寂恐怕也無已無人再去體會了吧。
一江柔情深似海，生死離別堪為誰？
獨舞弄月魚雁醉，江山半壁燈低垂。
烽遂旁，戰地的殘陽，斷刃旁歲月悄然的流淌，拭去鏽跡，寒光四射，只是，歲月依舊，風流總被雨打風吹去。
被風吹過的夏天 篇10
國二作文 ,656字又是一個夏天，午後難得的涼爽，一陣陣微風吹過，讓人不禁回想起了那個夏天。
那天，正是新學期報到的日子，我剛進入一個陌生的校園，心情十分緊張。我的手緊緊捏著衣角，額頭上滲出點點細汗，嘴裡默唸著叫自己放輕鬆，可這樣的結果只會讓自己更加不自在。
我懷著一顆忐忑的心走進教室，忽然感到一陣風吹過，我的心情稍微平靜了些。我找了一個位置坐下，還沒坐定，身後便傳來了一個聲音：“誒，不如我們倆先坐一起吧。”我還未來得及回答，只見一個身影忽地就坐在了我旁邊，帶起了陣陣涼風。
這一瞬間，剛才的陌生和緊張都灰飛煙滅了，取而代之的是輕鬆與自在。我的同桌不停地和我講著各種各樣有趣的事，彷彿我們並不是第一次相見，而更像是多年不見的老朋友一樣。風不斷吹過，讓人感覺不到一絲炎熱，班級裡充滿了歡聲笑語，其樂融融。
日子一天天地過去，轉眼運動會開始了。操場上人聲鼎沸，所有人都等待著裁判的一聲令下，“砰”的一聲槍響，所有運動員如離弦之箭一般衝了出去，吶喊聲響徹雲霄。漸漸地，我們班的運動員似乎已經耗盡了體力，落後於別的運動員。這時，加油聲響了起來，伴隨著耳邊吹過的風，我們班的運動員咬牙追趕著，風兒吹散了疲倦，最終，我們班取得了不錯的成績。
伴隨著風，夏天已接近了尾聲……
一陣風吹過，思緒被拉了回來，我再一次走進了校園。班上的同學在位子上嬉笑打鬧，又是那熟悉的聲音……窗外的榕樹枝葉隨風搖擺，“沙沙”作響，一股不知怎樣的心緒湧上心頭。我的嘴角不自覺地揚起了微笑。
時間彷彿倒退了一般，看著眼前這熟悉的一幕幕，又讓我想起那個被風吹過的夏天。
被風吹過的夏天 篇11
國三作文 ,778字記得，在一次陰雨綿綿的天氣，我正在整理抽屜，突然，一張照片映入眼簾。那是一張小學畢業照，那時，我們的臉上都掛滿了天真爛漫的笑容。但是，一場考試把我們給分開了。
那一年的夏天，是六年級的最後一個學期。領畢業照那天，天空下著毛毛小雨，好像在為我們送別。我們都面臨著小升初，都知道這是一個分離的日子。
開始我們還跟原先一樣，成天除了學習就是課間的嬉皮打鬧。直到拍畢業照的那天，我們才意識到，在一起的日子越來越少了。但是我們好像都把這種心思，藏在心底，臉上還是洋溢著那沒心沒肺、毫無正經可言的笑容。
隨著畢業照後，接踵而來的是無數張的卷子和同學錄。同學錄多的有時連上課都在填，以至於有些人上課都沒有認真聽講。因為50多張的同學錄，要你2天內填完，是完全不可能的。
離考試的日子越來越近了，畢業照也發下來了。我們紛紛拿著畢業照，討論著這個人的表情怎麼樣、那個人的表情，又如何如何。“哎呀，老師的腿跑哪去了？”“王同學，你的眼睛怎麼不見了”，一些不正經的同學，把大家逗得哈哈大笑。
考完試的我們，都顯得格外安靜，彷彿都被即將來臨的分別而弄的鬱鬱寡歡。
第二天，我頂著淡淡的黑眼圈起了個早。一來到學校，就跟同學聊開了，聊得都是你以後要考哪所中學，九中、還是十六中……漸漸地人多了起來，我看見他們的臉上跟我一樣掛著淡淡的黑眼圈，想必他們昨晚也是沒有睡好吧。
到了要領畢業證時，校長在臺上給我們長篇大論講了大半天的道理。幸虧他是叫我們坐著，倘若是站著，我們肯定已經哀聲四起了。畢竟誰聽著這些又臭又長的大道理都會感覺到厭煩。30分鐘後終於結束了，大家都用力地鼓掌，繼而是回班級拿畢業證。
現在，當我再拿起這張照片，細細看時，一張張熟悉的面容浮現腦海。有太多的回憶、太多的感慨。
那年夏天，我們畢業，被風吹吹過的往事，歷歷在目，遙想當年青澀的自己，稚嫩的友誼，嘴角不自覺地上揚。
被風吹過的夏天 篇12
國三作文 ,776字夏日炎炎，宅在有空調的房間裡是最好的選擇。忽然語文書中夾著的一張紙引起了我的注意。開啟它，裡面的每一個字都直擊我心靈的深處，將我帶回了那個夏天。
“今天怎麼這麼熱啊！學校又沒空調，老天爺也不幫忙吹吹風，真是要命。”同學們都在交頭接耳：“你們應該都聽說了吧，下午語文要考試！”我拿著語文書的手，突然怔在了空中。一陣大風吹過了教室，將我幾乎從未翻過的書一頁頁捲起，把涼意帶給了全班同學，卻把冷意吹入了我的心底。
一想到我的語文老師張牙舞爪的樣子，以及完全沒複習過的語文書。天啊！這真的是夏天嗎？我為什麼直哆嗦。我向同桌投去求助的目光。我的同桌，有著一頭標準的平頭髮型，一雙不大而深邃的眼睛，再加上副黑框眼鏡，讓他的眼睛小成了一道縫。感受到我炙熱的目光之後，他把頭轉向了我，雖然看不清他的眼睛，但我明顯感覺到了他白了我一眼。好啊你，平時待你不薄，今日卻如此對我！隨著班主任像風一樣地走進教室，我知道我的末日不遠了。
“黑板上排列組合，你捨得解開嗎？”對於胡夏的歌詞，我大聲地在心裡喊叫：“我解得開嗎！”正當我抓耳撓腮之時，一個白色的紙團滾到我的手邊。哈哈哈，天不亡我，兄弟你的恩情來日必報！我小心地開啟它，彷彿開啟的是價值數億的支票。兩個大字映入我的眼簾—活該！
我頓時怒火中燒：“老師，他給我傳紙條！”你對我不仁，休怪我不義。我和他都被叫到了辦公室。夏日的微風穿過了教室，將那團紙吹落在了地上，穿過了我和他之間，也讓我忽略了藏在那兩個大字後面的密密麻麻的小字。待到全班都離開之後，我懊惱地將那團紙撿起，隨後飛快地朝他離開的方向追去。
小學已經畢業三年了，回憶起和他一路走來的的歡聲和淚水，還有那我們一輩子都不會忘記的紙團。頓時心中暖暖的，那天的風是多麼地柔和。我關了空調，伴隨著友情的風穿過我的房間，吹入我的心田，吹走千千萬萬個心煩氣躁的夏天。
被風吹過的夏天 篇13
國三作文 ,1056字微風拂過我的指尖，流過我的心間，讓我想起了那個被風吹過的夏天。婉如昨天，一切就在我眼前。
炎炎夏日，燙皮的馬路，我行走在馬路邊上，清晰地看見馬路上方扭曲的空氣。我恨不能長出一雙翅膀，迅速地飛回家中，免得被烤焦了。正在這時，我被跪坐在前方的一位衣衫襤褸的乞丐給吸引住了。
原本我並不反感乞丐，乞討僅是他們的生存手段。可是卻經常看到形形色色的乞討者，更有強乞強討者，讓人煩不勝煩。媽媽也對我說過：有些乞丐有手有腳，為什麼不去工作，做什麼不能養活自己，偏偏要行乞，分明是好吃懶做，而且別人同情你一時，卻幫不了你一世，最終還得要靠自己……漸漸地我也討厭起這些不勞而獲的人了，他們並沒有給他人、給社會帶來任何的價值，卻靠著他人的同情心有一頓、沒一頓地過活，消耗著別人創造的價值而心安理得，長此以往，誰還會有那麼多的同情心去施捨？
但這位乞討之人卻並非如此，他是一位獨臂者。看著他寫的介紹：是在某工地發生意外時救下同事造成的，他還因此差點丟了生命，妻子也因此丟下他和年幼的兒子杳無音信。負債累累的他為了供兒子讀書，找了一個又一個工作，都因獨臂被拒之門外，最後不得不乞討，為此他走過了十幾個城市。我望著他滄桑卻又堅定的眼神，彷彿看到了他生命唯一的支柱—他的兒子。我不禁動了惻隱之心。
正在這時，我看見他突然瞪圓了雙眼。我順著他堅定的眼神望去，一位穿著藍色襯衫的小男孩正倒在馬路中央，大聲地哭嚎。而等待紅燈多時的汽車，卻完全沒有注意到倒在地上的男孩，紛紛踩動油門。我似乎已經可以想象到下一秒所發生的事情，似乎都聽見前方男孩父母撕心裂肺的哭喊聲。就在這千鈞一髮之際，只見那位乞丐，一蹬腿猛地從地上躍起，劇烈地擺動著乾癟的單臂，爆發出難以想象的力量。那一刻我在他滄桑的雙眼中看到了—他兒子靈動跳躍的身影和倒在地上嚎啕大哭交錯重疊的畫面，他拼盡了全力，朝馬路飛奔而去……
一陣猛烈的風吹過，撩起兩側黃果樹的葉子，陽光透過樹葉的縫隙在地上投射出閃耀的光斑，隨著樹葉不停地搖動。他用盡全力地擺動著他的右臂，將男孩舉在肩上，猛撲到街道的一側，他的背砸在地面上，一個側身翻滾癱倒在地上，許久沒有起身……慶幸的是，那位父親只是一點皮外傷。看著他們父子倆依偎在馬路邊上，小孩用手小心地擦著父親額頭汗珠的情景，我內心思忖良久。生活的艱辛，並沒有打垮這位父親堅強的內心，為了生活，放下自尊乞討，父愛的偉大，我不禁也想起了我的父親……
夏天的風再次吹過我的臉龐，將我從回憶中喚醒，也許夏天的風永遠都是這麼火熱，這麼叫人難以忘記。
小鎮的風景也是學校 篇14
國三作文 ,989字晚上，伴著雨聲，來到了此行的目的地—古北水鎮。
雨下的不大，卻像斷了線的珠子一樣向地上的青石板灑去，響聲清盈，動聽。一路向小鎮走去，在晚上，小鎮是安靜的，彷彿這世間只有我耳旁的雨聲，別緻的閣樓，在雨中清新脫俗，美的不可方物，旁邊柔和的燈光打在雨中，打在牆上，形成一圈光暈，向兩旁慢慢散開，城市喧囂，車燈，吵鬧的聲音，人來人往的馬路，高樓大廈等等這些東西感覺漸漸離我遠去，眼前只有這雨，這路，這樓，這觸動。我覺得我醉了，醉在這份安靜，清麗，優雅，無法說出的美中，腳步放輕，享受著這種不同，不忍打擾這清雅的一切，古代煙雨中的小鎮不過如此吧。
走過小橋，上臺階，拐進了一條小路上，電瓶車的司機告訴我們小鎮依山而建，全部藏在山中，建築的風格模仿江南水鄉，小巧、別緻，大部分屋頂是瓦片，房體為木製。灰瓦白牆，房頂較高，向右看去，似乎在遠處有一些很高的架子，電瓶車司機說那裡是染坊，這些是晾布的架子，我努力的想要看清楚，依舊是在雨中模糊的形狀，雨下的大了，而我能看清的，也只是腳下的這一塊青石板和旁邊造型優雅的路燈罷了。向前望去，小路兩旁的房屋高高低低，只能依稀辨別優美的形態，增添一種朦朧美，在柔和燈光的映照下，分外夢幻。與街上明亮的大燈把馬路照的清晰無比，紅光、綠光、藍燈，彩色斑斕的霓虹燈在雨中糊成一團相比，“夢幻”似是為她量身定作。
一時對這夜景偏愛不已。
第二天清晨，再一次踏上青石板，雨已經停了，就連上面的水也消失的一乾二淨，抬頭看天空一塵不染，蔚藍如海，這在城中很難見到，我感到高興，小鎮依舊安靜，似是美人還未醒來，與昨晚不同卻又相同，還是昨晚房屋，昨晚的青石板；還是昨晚的小橋，昨晚的樹，昨晚的小橋流水。不同的感覺，不同的時間，不同的視野，不同的發現，昨晚的它神祕，清雅，現在的它文靜，清新，朝氣蓬勃。似美人臉上淡淡的笑，不時有小鳥啾啾的叫聲，微風吹過的樹葉沙沙聲，陽光明媚，一副美好的風景畫。
看著這一切想著昨晚不一樣的小鎮，心中湧上一種失落和懷念的感覺。昨晚的獨特消失不見，不禁感嘆，美麗的東西存在的時間是短暫的，一夜之間，消失的一絲不剩，看向周圍，這一切，到了晚上會不會也全部歸於黑暗，迴歸原點，不再出現？不過這些獨特可以進入心中和留下深刻印象的是很少的，在忙碌的工作、社會、學習中我們無暇顧及，但在注意到時，是對心靈的一種洗滌，在心中留下無比深刻的印象。
被風吹過的春 篇15
高二作文 ,665字追塑到遠古時代，被稱為“詩仙”的李白剛從山西太原遊歷歸來，途中客居洛陽，在一個春風盪漾的夜晚，聽到一首悠揚的《折楊柳》笛曲，頓時起了闊別已久的家鄉和親人，於是作了一首《春夜洛城聞笛》：“誰家玉笛暗飛聲，散落春風滿洛城。子夜曲中聞折柳，何人不起故園情。”在這裡春天給人以一種思念之感。
春的歌如貝多芬的《命運交響曲》存著有別致的旋律，和一種不達目的決不放棄的執著精神，四季是自然世界的不朽的天然藝術品。
但我最愛的還是初春的綠，她似少女的初戀，如一抹柔情般稚嫩。濛濛細雨的清晨，那如雲如煙的綠。似一位披著柔紗的仙子，飄飄地，柔柔地，似一杯濃濃的醇酒，一封愛情的信箋，一張溫柔含著淚水的少女的面孔，給人間帶來許多溫馨。
春天是萬物復甦，希望來臨的代名詞，當殘冬僅剩下最後一絲蒼涼的時候，我的血液中湧動起一股融化冰上的春潮，讓我們的大地瞬間變樣。
我知道春天的風景是希望的家園。荒蕪蒼涼的大地因春的吹拂而展現出生機，那些被寒冬積雪覆蓋的小草，在一陣風吹過，也發出了微弱的氣息，無數弱小的生命在沐浴春風中爭著破土而出，探著小腦袋何遼闊的藍天進發。一柱弱小的生命會因有了春的扶持，而日益強壯，向著高大偉岸挺進。水是最瞭解春的美意，經過一個冬季的凍結，死期沉沉的水流即刻奏起美妙動聽的樂曲。春風中，一棵小草上掛著幾顆晶瑩透明的露珠，在草塵搖擺，這是小草感激春天的了淚珠。
春天給我們帶來李綠的享受，綠色讓我們有著無限的生命力，讓我們充溢著旺盛的青春氣息的翡翠色彩。
春天的綠是那麼純真！春天的綠是那麼可靠！那麼謙虛！那麼寬容！那麼博大和永恆！
那個被風吹過的夏天 篇16
國二作文 ,1384字那個夏天，我收穫了很多，於是我滿載而歸。
那個夏天，我懂得了幸福，於是我充滿妄想。
那個夏天，我得到了希望，於是我充滿自豪。
十歲的我對面前的事物感到恐懼，會一無所知的傻傻幹某件事，儘管是錯誤的。面對那老師臺上的孜孜不倦的演講，我更是摸不著頭腦，那時想：知識是什麼？它可以讓我長開翅膀飛嗎？它可以用一切“為什麼”來澆灌我，使我醒悟嗎？它可以讓我擁有小船，在浩瀚無邊的大海中遨遊嗎？它可以在黑夜點起明燈……太多太多，傻傻地仰望星空，雙手託在臉上，呆呆地，似乎是一位哲學家般的思考。我的口袋裡是空空如也！我想，我會像法布林一樣，對昆蟲感興趣呢！哎，只怪我天生膽小，看見它們就像見了鬼似的嚇得跑得老遠。法布林的口袋裡，都是那些昆蟲呀！不，是學問，可是，我該怎麼辦？牛頓的口袋裡是萬有引力，凡高的口袋裡是美麗的畫卷，毛主席的口袋是治國大業，而我，只不過是一株未經風雨的小草剛探苗子而已，我的口袋該裝什麼？時候未到，還是隻欠東風！
十二歲的我，比起十歲多了份率真、活潑，會對面前的事物感到好奇，會一發不可收拾的談笑，會堅持自己的觀點，面對老師臺上滔滔不絕的講解，更加聚精會神，會注意到父母的良苦用心，老師那縷縷白髮，身邊每個人對我的微笑，會對自己鼓掌。那時想：知識是什麼？它可以讓我張開翅膀，卻不知飛翔，在希望的草地上，盡情奔跑。知識是可以讓我像李白、杜甫那樣成功的流芳百世，成為“詩聖”、“詩仙”嗎？可是我是一名普通小學生，能好好學習就好了，只有取得好成績讓家長滿意，讓父母高興。知識是我的導航儀，讓我在成長路上不斷前進，我認為我就是最棒的，已經少了那份傻氣，已經有了墨水了。我的口袋裡多了一點重量，可面對這山外有山，人外有人的其他滿腹經綸的天才，我真是微不足道，恨自己的愚昧，與自傲。面對他人的肚子裡的墨水，我只能低頭預設。如果，我當時好好努力，如果不會將知識認為為家長、老師而學，現在的我又會怎樣！口袋裡的一丁點還原原本本的躺在那裡，我看著。望了許久，像一位僧人茅塞頓開，領悟了其中的道理，我明白：我要努力？我要口袋裡裝得滿滿的！
十四歲的我，變得成熟起來，耍起酷，對面前的事物表示不屑！這世界上彷彿唯我獨尊，口袋裡比先前多了點，但我一點都不高興，心想：或許成功離我不遠，我捕捉不到他的鏡頭。面對同學的微笑，老師的微笑，我讀懂得了他們的微笑，彷彿有一種莫名奇妙的感動，是一種收穫了什麼奇妙東西的感覺，那麼美妙，又彷彿不現實，因為太甜？知識，伴我成長著。現在的我不再對知識一無所知，不再對中學生活盲目對待，儘管忙碌的過著每一天，但每天的一點一滴都使我的口袋多點營養，滴水穿石。我相信有一天我會積累到口袋變滿的，那時我的心靈也就得到了最根本的慰籍，在下來的最後一年裡，我更要與我的那群鐵的朋友們，一起發起進攻，最後一搏了。一年後我們的日子會更好，收穫的知識更多了，讓我擷取了一縷陽光，照耀在你的心靈。我收穫了太多，我的袋不再是空空的了，而是越來越充足，飽滿！我張開翅膀，飛了！那年夏天，微風吹過，夏天笑了，我也笑了，我向那湛藍天空飛去！不，忘了，還有那—裝著幸福的口袋。
幸福，是收穫，是痛苦並快樂著，那個夏天被風吹過，我記得，心靈也好舒心，因為它聽到了風聲。
我的口袋永不會滿！因為我有一顆美的心靈，幸福也不會走，因為心靈的家庭中，有幸福，我的口袋會永遠永遠……
大人被風吹走以後 篇17
國小三年級作文 ,498字一陣狂風吹來，瞬間把全世界的大人吹得無影無蹤，地球成了沒有大人的世界，哈哈，只剩下我們小孩子了！沒有了奶奶的嘮叨，沒有了媽媽的嚴格要求，我非常開心、興奮和激動，沒有人管我們嘍！
我立即跑出去玩，我的好朋友金金和天天正在玩滑板，我也把滑板拿了出來玩。“哎呀！”怎麼回事？原來是金金不小心摔了一跤，滑板都報廢了。我意識到大事不妙，趕緊把他扶了起來。“能走嗎？”我問，金金搖搖頭。那就快送醫院！我找到了爺爺的汽車鑰匙，可是一走到汽車旁，我傻了眼，我們當中沒有一個會開汽車呀！
沒辦法，我和天天只好把金金用自行車輪流推，終於到達了醫院。
進了外科診室，裡面一個人也沒有，原來醫生也被風颳走了。我和天天在桌子抽屜裡找到了消毒酒精和棉籤。可棉籤剛碰到金金的腿，金金就疼得叫了起來。怎麼辦？這時我真希望沒有那陣風。正當我們束手無策、焦頭爛額時，又一陣大風吹來，救星降臨—大人們又回來了。外科醫生用嫻熟的動作幫金金處理好傷口。很快，金金和我還有天天的家長都到了醫院，金金去住院了，我和天天則回了家。
看來，地球如果離開了大人真不知道會亂成什麼樣子，我們是不敢想象的，我們的成長離不開大人的關心和幫助！
我被十三所學校開除觀後感 篇18
讀後感 ,767字今天，我們觀看了《我被十三所學校開除》，主人公胡斌向我們介紹了自己如何由一個壞孩子變成一個尊重父母，孝敬父母的好孩子，並用自己的親身經歷和教訓告訴了我們要尊重孝敬父母，走正道，不要等付出代價後才後悔。
看完報告後，我陷入了深思，我想：我們在生活中不是也有類似胡斌的做法嗎？“亡羊補牢，猶未為晚”，從現在起，努力改過自新，不要等到付出代價後才後悔。
我們的生命由父母賜予，父母是我們生命的守護者，也是我們人生中的第一任老師，我們應該尊重父母，孝敬父母，感恩父母。父母是我們生命的給予者和守護者，因此父母所做的一切，都是為了我們好。身體髮膚，受之父母，當我們受到傷害時，不僅我們感到難過，父母更會傷心，所以我們必須對自己的生命和安全負責，“誰言寸草心，報得三春暉”，父母對我們的愛，比山還高，比海還深，父母為我們付出的，我們無以為報，只能好好學習，對自己負責，不讓父母操心，體諒父母，孝敬父母。
我們應該為自己的人生尋找一條正確的道路。而不應該迷失人生的方向，走上歧途。胡斌告訴我們，他過去因為貪玩，與社會中一些不三不四的人交往，並且喝酒、打架、吸菸，整天
我們要善於聽取別人的勸告，胡斌正是由於不能聽取家人的勸告，總是懷著“你不讓我做什麼我偏要做什麼”的心理，所以才犯了那麼多錯誤，但最後他學習了《弟子規》後，才知道自己做錯了，並開始改正，所以我們要聽取別人的意見。
同時，父母的教導也必不可少，我認為，每一位母親都應向胡斌的母親學習，不論在什麼情況下，都不放棄兒子，都要盡最大可能去挽救兒子，正如胡斌說的，他有今天，都是他母親的功勞，他為自己能有這樣的母親而感到幸運，因為你們才是孩子最好的導師啊！
胡斌的事蹟告訴我們，人的一生是短暫的，我們不應虛度光陰，而應該在有限的生命裡為社會做些有意義的事，孝敬父母，關愛他人，實現人生的價值。
學校的風波 篇19
國小六年級作文 ,514字每當我和小樑早上上學碰面時，我就會想起那一場風波。
我和小樑是好朋友，我們下午一起走，晚上一起玩，使我們的友誼更加深厚了，可就是一節美術課使我們的友誼破裂了。
上美術課，老師讓我們練毛筆字。同位兩個用一個盤子，我和小樑都互相把盤子讓給對方。因為我學書法，所以字寫得很好。開始練習時，我把手放在盤裡一沾，認真練起來。可是正當我練得認真的時候，突然，黑乎乎的東西一下子濺到了我的本子上。我轉頭一看，竟是小樑，我不敢相信自己的眼睛，我的好朋友，怎麼會做出這種事呢？我大叫起來：“你幹什麼？”小樑說：“對不起，小宋，我不是故意的，我剛才把毛筆放在盤子裡沾，但是勁兒太大，不小心濺到了你的本子上！”“你就是故意的，我看你就是嫉妒吧！看我寫得好，你就想把我的本子弄亂吧！”“不，不是，我……”“別說了！”我打斷了她的話，二話不說，我把墨又灑在了她的本子上，她也氣得半天說不出話來。我把頭抬得高高的，心想：怎麼樣，叫你弄髒我的本子？從這件事發生之後，我們就再也不說話了。
有一次班會課上，老師講到了友誼，說不能因為一點小事而發生衝突，要學會謙讓。老師的話讓我臉紅了，心想：我不應該跟小樑吵架，我下課一定要去給她道個歉，說是我不對，我怪錯了她。
學校午餐大風波 篇20
國小五年級作文 ,493字今天，學校的午餐讓人絕望，因為今天中午竟然吃洋蔥！聞見那刺鼻的味道，使我趕緊退避三舍。本來我們想，自己不喜歡吃就別盛了，可是張老師這一席話更加讓我們絕望了，她竟然說：“每個菜都得吃。”隨之而來的是一群群同學的抱怨聲。
好吧，我心想：吃就吃吧，也沒什麼大不了的。
可是，只見有些同學喪著臉想吃卻吃不下去，有些同學捏著鼻子，嚼都沒嚼就吞了下去，還有些同學鼓起膽子，大口吞了下去，只見他們張開嘴巴，拼命往嘴裡灌水。看了大家的模樣即便是再好吃的東西，我也吃不下去了。
我看見徐煒洋吃完了便問：“好吃嗎？”徐煒洋笑嘻嘻地說：“好吃好吃很好吃！”我想：沒關係，我的口味應該可以接受。於是，我壯起膽子夾了一小塊，小心翼翼地吃了下去，這時，我感到一種說不出來的味道湧上了我的舌尖，這個味道又酸又甜，可酸中又有些帶辣，辣中又有些帶鹹，我咂了咂嘴巴，咦？味道不錯呀，為什麼大家要做出如此悲壯的表情。
這時，我的同桌趙俊問了問我：“難道你喜歡這味？我以前吃洋蔥，唉，別提多難吃了。”“還行，但你們不用做出如此悲壯的表情吧？”“還行？這是很難吃好嗎？算了，和你不能溝通。”
有這麼難吃嗎？算了反正我已經吃完了。