學二胡相關作文20篇
學二胡 篇1
國小三年級作文 ,432字前段時間，我一個勁地央求媽媽給我報個學習二胡的輔導班，昨天天願望終於實現了。這個二胡輔導班分為三個班級：草班、梅班、花班。音樂基礎非常差的學生分在草班，有點基礎的分在梅班，其餘的基礎好的學生全分在了花班。
我分在了梅班，今天我一來，老師就告訴我：“拉二胡時要用右手用力地按住二胡弓杆，在用左手按住琴絃，並牢記歌詞。”我聽了連忙點頭。“這節課，我們來拉《江紅》這個曲目，這是一首名曲，它的第一個音符是用小拇指按住第二根弦發出的聲音。“現在大家都拿出書來，自己試著拉一下吧！”老師說。
我卻怎麼也拉不會，這時老師走過來說：“加油，你只要努力學習一定會學會的。”我聽了以後笑了，回想剛才老師教的內容，然後便認真地拉了起來，一會兒《江紅》的第一、二、三段我就都學會了。
老師讓我到前面拉一下，一首歌我拉完後，全班同學響起了熱烈如雷鳴般的掌聲，大家都誇讚我拉的好聽，我心裡別提多高興了。
這件事還告訴我，只要我們做一件事情的時候肯認真、努力，就都能做好。學二胡教會了我很多。
學二胡 篇2
國小五年級作文 ,806字當我還在上幼兒園中班的時候，班上好多同學都報了各種興趣班，唱歌的、跳舞的、畫畫的、彈琴的……只有我啥也沒學，於是在即將升入大班那個暑假，媽媽決定也讓我學一門藝術，學什麼呢？想來想來，決定學習拉二胡，媽媽的理由是：二胡只有二根弦、一把弓，很是輕便，更重要的是，二胡是民族樂器，是民族之魂，就這樣，我開始了二胡的學習之路。
剛接觸到二胡時，我只覺得新奇，根本不知道學習絃樂的艱辛。每天放學回家，拿起二胡，拉著弓，內外弦交換地拉，聽著琴發出“1515”的音，感覺新鮮的很，可是過了幾天，那陣新鮮勁過了，我便慢慢體會到了了艱辛。
先是“找音準”很難，二胡不像古箏、鋼琴等樂器有固定的音準，而二胡只能靠聽覺，觸覺，用手指上下滑著摸音準，這個我還算學得快，幾堂課後就可以很準的找到音，為此，二胡老師還特意表揚了我呢。
“揉弦”對我來說是個難點，我的優勢在快板上，再快的旋律，練習幾次後，都能很好的表達出來，但是“揉弦”是個慢活，需要把情感融入進去細細地表達，對於我這個做事粗糙，在拉琴時一心二用的馬大哈來講，常常被折磨的耐心盡失。為此，也捱過老師的批評。為了克服這一難題，我靜下心，每天認真練習，從滾揉到壓揉，再從壓揉到滾揉，終於，我進步啦！琴技也上了一個臺階。
學二胡的這六年來，我參加過很多次演出，當我面對臺下少則數百人，多則上千人的觀眾時，我從沒覺得膽怯，因為我的手中、我的眼裡、我的心底只有那一把二胡，觀眾們雷鳴般的掌聲就是對我對最好的鼓勵。
在2017年的“全市中小學生器樂大賽”中，我先是被學校選中，代表學校參加區裡比賽，獲得了鏡湖區一等獎，接著又代表區裡，參加全市比賽，獲得了蕪湖市一等獎。2016年在“全省的中小學生器樂合奏大賽”中，我所在的蕪湖市永紅民樂團也一炮沖天，獲得了全省一等獎。
二胡，這一藝術，不僅使我有了一技之長，還陶冶了我的情操，豐富了我的生活，更讓我有了克服困難的勇氣和力量，讓我受益匪淺。
學二胡 篇3
國小五年級作文 ,1010字我學二胡已經兩年多了，這段時間，並不是一帆風順的，發生了許多小插曲，現在就給大家講一講令我印象最深刻的一件事吧。
開始，爸爸給我請了一位二胡專業老師學習二胡，我很不高興，因為我聽說學二胡很難，所以那一段時間總是悶悶不樂。
不久，就開始了我的學二胡之路。老師來到家中，拿出了為我準備好的二胡，最先開始學習拉音階，老師給我做了示範，聽起來是那麼的婉轉悠揚，我興趣大增，迫不及待地接過二胡拉了起來。可是，我那隻不聽話的手在弦上按來按去，總是按不準，發出“吱吱嘎嘎”的聲音，非常刺耳，在一旁玩耍的弟弟也捂起了耳朵。跟老師對比起來，真是天壤之別。我的心就像北方冬天的水，冰冷僵硬，對自己好失望。
後來一段時間都只是練習同一首曲子和重複那幾個音符，隨著時間的推移，我越來越覺得枯燥，乏味了，不想學的念頭越來越強烈。終於有一天晚上，迫於無賴我又拉起了二胡，一個小時下來，累得我手臂痠痛，虎口起了血泡，那刺耳的聲音猶如萬根鋼針刺激著我的神經，猶如火山爆發，那心中的委屈與怒火衝出來，我把二胡狠狠的扔在地上，那二胡就像夏天可惡的蚊子，恨不得把它捏得粉碎。我河東獅吼“不拉了，我再也不拉這個死二胡了，讓它見鬼去吧。”爸爸聽見了，目瞪口呆的盯著我，他的老毛病又犯了，大發雷霆，朝我衝過來，把我的二胡扔在了門外。我衝進臥室，傷心地大哭起來。其實我還是很想學二胡的，但這也太枯燥乏味了。
過了一會兒，媽媽推開臥室的門，輕輕地走進來，摸著我的頭，說道：“孩子，別哭了，做任何事情，都不會輕易成功的，既然你選擇了正確的方向，就要堅持下去才能最後成功。”媽媽撿起門外孤零零的二胡放在我的手上。她講了“水滴石穿”的成語，水是軟弱的，但水貴在堅持，選擇了方向與目標總能穿透石頭。
爸爸給講我了他小時候喜歡笛子，為了學吹笛子，用了一個暑假在老家的田裡捉泥鰍賣，終於換回了一隻夢寐以求的笛子，為了跟老師學笛子，他每天要走10裡地去跟老師學。爸爸說道，做任何一件事都不會輕易成功，只有毅力與刻苦堅持才是通往成功之路，也給講了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香至苦寒來”的成語。
聽了媽媽爸爸的話，我慚愧的低下了頭，我又拿起二胡開始練習起來，每當夜幕降臨，做完學校的作業之後，我就坐在窗前，靜下心來反覆練習那些二胡樂曲，我扣著節拍，左手靈巧的按動琴絃，右手輕快的推動弓杆，屋子裡又響起了美妙的琴聲。
學二胡，讓我明白了一個道理：學任何東西，只要勇於堅持，就一定會取得成功的。
學二胡 篇4
國小五年級作文 ,661字聽著從琴筒飄出的天籟之音，看著大哥哥大姐姐奏出的美妙琴聲，我好不羨慕。媽媽見我如此喜歡，便送我學二胡。
剛開始，我覺得挺好玩，每天晚上都拉一陣子，陶陶然。不久鄰居們找上門：“你家天天殺什麼老鼠呀！難聽死了。我們大人還能忍受，關鍵是吵得我家孩子睡不著。別拉了，否則真的不客氣了。”媽媽只好向鄰居賠不是，我的心裡也是酸酸的：自我感覺還可以，怎麼到了人家耳朵裡變成“殺老鼠”呢？
自信心像氣球一樣爆了，我懶得練了。媽媽拉著我到河邊去拉，似乎安慰道：“河邊好，二胡聲要是能殺死幾條魚，我們就可以喝魚湯???rdquo;天下有這樣挖苦孩子的媽媽嗎？
不管怎麼，我還是練下去了。每天晚上，除了完成老師佈置的作業，我都要到河邊殺一陣子老鼠；每週六晚上七點到十點，都要去老師那兒練習，哪怕是一個小的細節處理不好，老師就會責備。我好幾次要放棄，可看到媽媽辛苦陪著我，只得咬牙堅持。
“你唯有愛二胡，傾聽二胡，跟二胡貼心，才能人胡合一，才會變苦為樂。”聽，媽媽總是不斷地鼓勵我。漸漸地，我越拉越嫻熟了，《賽馬》《二泉映月》《一枝花》等曲子都能盡心演繹。學校的每次活動，我成了不可或缺的二胡演奏手。
鄰居讓我拉給他們聽，我逗他們：“不拉不拉，我可不敢再殺老鼠了，萬一吵著你們家孩子，我可承受不起！”鄰居笑道：“哎喲歪，有點兒本事開始擺架子了！”
感謝媽媽讓我擁有了二胡這個好夥伴，我在音樂的世界裡美美享受著。
學拉二胡 篇5
國小五年級作文 ,494字自從我二年級的時候，我就開始學二胡了，也就是在學二胡的過程中，我有很大很大的感受！
我剛開始學二胡的時候，我覺得學二胡是一件非常簡單的事情，所以根本就沒有把這件事放在眼裡。所以拿起二胡（連怎麼拿二胡還不知道）就直接開始拉了。只聽見了一聲“吱呀”鋸木頭的聲音。好難聽呀！
我練了一會兒，心裡就想：“怎麼這麼難呀，我就拉一個，也不要這麼難聽吧，難道剛才是巧合嗎？嗯，一定是的，我在試一遍。”“吱呀”又是鋸木頭的聲音，之後的練習裡都是“吱呀，吱呀”的聲音，快難聽死我了，所以，我漸漸喪失了信心。
直到有一天，老師過來了，給我們拉了一首小星星的曲子，老師拉的非常優美，我聽著聽著，便聽得入了迷。好像一個個小星星都在給我眨眼睛，而且，他們還衝著我笑呢！太好聽了，我聽的入了迷，過了好一會兒我才反應過來，我想：以後的我，真的也能拉的這麼好嗎？。
終於，我知道了，我們之間的差距有多大了，所以，在後面的這些日子裡面，我勤學苦練，從最最基本的開始1、2、3、4、5、5、4、3、2、1，我來了好幾遍，終於練成了樣子（至少不像鋸木頭的聲音了）
現在，我都可以拉《賽馬》、《二泉映月》……這樣高難度的曲子了！
我學會拉二胡 篇6
國小六年級作文 ,759字我剛開始上小學一年級，有位親戚建議我去學二胡，我媽想，學個樂器總比不學強，就給我報了名。試課的時候我非常緊張，當老師帶出二胡時，我頓時懵了，這是什麼呀？像個錘子，但把柄上又插了兩根小木棒，這怎麼能演奏樂曲呢？我迷惑不解，對這個奇特的傢伙產生好奇之心。
老師先拿起二胡，只見他把馬尾靠著內弦一拉發出“do”的聲音，又把馬尾靠著外弦一拉發出“so”的聲音，我看了覺得很好神奇。接著老師把二胡凝遞給我，並捏著我的小手拉起來，他沒鬆手之前我拉出聲音裡一點雜音也沒，他一鬆，我拉出的聲音便像雞叫一樣，聲音裡帶著有許多雜音，難聽死了！
幾天過去，我終於可以去上我人生第一節二胡課了，我想肯定能交上許多好朋友。可是上課只有我一個人，我很孤單，就在那按老師的要求練弓法，手腕一會兒向外撐，一會兒向里拉，就這樣來回重複了兩節課。
我感覺非常無聊，一點兒也不好玩，甚至不想學二胡去學鋼琴，但後來老師又教我拉“1234567”這些基本音符，這樣出於好奇我又產生了一點興趣。拉“1234”時弓上的馬尾是靠內弦的，然後從食指開始依次按壓琴絃，只要注意三指和四指要靠緊點兒。外弦拉“5、6、7、1”跟拉“1、2、3、4”是一樣的，也是要注意三指和四指要靠緊點兒。在老師細心指導下，我多少還是體會到了其中一點樂趣。後來同學劉鑫也去學二胡，這樣我倆有伴也讓我倆成為了好朋友，我也不感到孤單，練琴也更有興致了，水平也漸見長進。
功夫不負有心人，經過幾年的苦練，現在我已經贏得二個獎盃，一個是一等獎，另一個是特等獎。因此我也為自己的成績而感到非常自豪，但我不能過於驕傲，我要更加刻苦努力，演奏出更美的樂章。
二胡“敲打”我成長 篇7
國二作文 ,920字第一次見到二胡，是一個烈日炎炎的夏天。外婆帶著5歲的我去買雪糕，路過一間琴行，忽然聽見裡面飄出一陣陣優美的琴聲，時而高亢激昂，時而低迴婉轉。隨著一個個音符跳入我的耳朵，我忘記了雪糕，身不由己地被吸了進去。映入眼簾的是一位年輕漂亮的拉著二胡的女子—輕輕地閉著雙眼，身體隨著音樂節奏輕搖慢晃，如痴如醉，彷彿這兒只有二胡和她存在。
這一幕給我留下了極其深刻的印象。就這樣，我與二胡結緣了。
別看二胡僅有兩根弦，更別瞧它在別人手下吐出的都是行雲流水！但一到我手中，感覺要駕馭它簡直難以上青天。首先，我得無比艱難地用小手牢牢抓著比我高出半個頭的“巨琴”，不讓它隨意動彈；繼而，拉動弓弦，卻毫無音調和節奏可言，活活呈現的就是“馬殺雞”的恐怖場面。沒拉一會，手指便按得生疼，撫著那又紅又腫的深深勒痕，放棄的念頭立馬從心頭升起。可是，抬頭一看—陪我上二胡課的外婆正瞪著大眼，認真地做著筆記！“放棄”兩字就硬生生地被我嚥下肚去—我雖然還小，卻已經知道了什麼叫“羞於出口”。
從此，我坐在小板凳上，外婆便手拿一根粗長的織毛衣的棒針站立一旁。每當我手指按錯一下，她就用棒針敲一下那手指，痛和憤便一下湧入心頭，彷彿一股大火從心頭燒到了嗓子眼。正待我要發作時，腦海中又浮現出那名琴行女子，想起那動聽的音樂和她那優雅的身姿，我又屏住氣，踏踏實實地按好每一個音符。就這樣，在外婆手中棒針日復一日地敲打下，在日復一日的枯燥練習、日復一日地糾錯習新中，功夫不負有心人，終於，琴聲不再嘔啞嘈雜，始而有了音調，繼而有了旋律，進而有了感情……彷彿歌曲穿上了華麗的服裝，插上了翱翔的翅膀，我和琴聲一起開啟了行雲流水的征程。
從此，音樂便像空氣一般伴隨著外婆手中的棒針而存在，彷彿每一個音符都和那棒針一樣是有生命的。只不過，那棒針更多地是在起伏跳躍著向我表達鼓勵。當我煩躁時，它們讓我平靜；當我痛苦時，它們為我療傷。
再後來，我的二胡越拉越好，終於站上了深圳市少年宮表演的舞臺。華燈之下，我在臺上，是表演者中最閃亮的一角；外婆在臺下，是粉絲群中最忠實的一枚。當表演結束掌聲雷動時，我笑了，觀眾笑了，那滿懷欣慰望著我的外婆，卻手拿那根毛線針，哭了……
我與二胡的故事 篇8
國二作文 ,825字從小，音樂就對我有一種強烈的吸引力。每每聽到一段音樂，我總會跟著輕聲地哼起來。長大了一些，會看電視了，我又被那些在電視裡神情激昂的演奏家所吸引，很羨慕他們。終於，一次偶然的機會，我報了一個二胡興趣學習班。
剛學習的那一段時間，老師經常講，二胡是比較冷門的一種古典樂器，學好了不容易，要持之以恆，勤學苦練啊！沒過幾天，我發現確實是像老師說的那樣，但這時的我卻慢慢愛上了二胡。
時間過得很快，我埋頭苦學了一年多，終於可以報考等級考試了。這一年多吃的苦，終於有機會去證明自己了。
那年的暑假非常炎熱，知了不知疲倦地從早叫到晚，像是給我不斷鼓勁兒練習二胡。終於到了考試的那一天，媽媽陪著我乘車去了市區。看著媽媽流汗的臉頰，我才明白，在我最難熬的時候，都是她陪著我。我暗暗給自己加油，相信自己！
媽媽一直在候考室裡陪著我，我在一旁抓緊時間默背曲譜，練習曲子。媽媽看出我的緊張，遞過來一瓶礦泉水，用堅定的眼神看著我，一句話也沒講，但是我卻明明白白。慢慢地，我靜下心來，只要發揮自己的真實水平就行了。
這時，廣播裡傳出了我的名字，我衝媽媽笑了笑，轉身大踏步走向考室。走進房間，我向考官鞠了一躬，便坐在凳子上，端正好姿勢，開始了演奏。一開始的時候，還有些緊張，運弓也不太自然，可到了曲子的高潮部分，我不由得被曲子的情緒所感染，陶醉其中。我偷偷瞄了一眼考官席，發現那些考官本來麻木的神情開始生動起來，居然還有一位考官眯起了眼睛。一曲完畢，我站起來，對考官鞠躬，他們互相小聲地說了什麼，然後對我鼓了鼓掌，對我說：“好了，你可以出去了。”我趕緊說了聲“謝謝”，轉身小跑，出了考室。
過了一個多月，指導老師把我叫過去，對我說：“柏芸，你好樣的！”並遞給我一本證書—二胡三級證書！我不敢相信這是真的，心裡有聲音在吶喊：“我終於證明了自己，我的夢想也會慢慢實現的！”激動的淚水在眼眶裡打轉。
這就是我的故事，我與二胡的故事。二胡，它值得我用一生的時間去練習，去演奏。
我感興趣的二胡 篇9
我感興趣的二胡作文5 ,492字我熱愛生活，生活中當然也會有感興趣的東西，如電腦，游泳，書法……但我最感興趣地東西還是二胡。
望著二胡，它散發著一股古雅的氣息。二胡不僅僅是一門樂器，它陶冶了我的情操。
在我二年級的時候曾學過一次二胡，但因為它枯燥無味，又常常讓我捱罵，所以我最終放棄了它。
那是五年級的一個暑假，我再次喜歡上了它。
在第二次的學習中，在低階的時候我拉得非常好，老師常常表揚我在這方面有天賦！
漸漸地，到了高階，開始難拉起來了，指法複雜了，樂曲也長了，不再像以前那也好拉了。在一節課上，老師突然要我唱歌，因為膽小或是其他原因，我全唱走調了。老師嚴肅地說：“你地音準不好，如果想學好，必須努力！”我開始勤學苦練了。每天一做完作業，就開始不厭其煩地拉。有事手還劃破了，並流出了血。在放假剩下的時間中，我許多時間是用來練琴的。
功夫不負有心人，我進步了，幾乎每節課上都得到了老師的表揚。
在中隊會上我不僅僅能夠在臺上表演，不但提高了我的音準，樂感也好了，陶冶了情操，所以我對它非常感興趣，也非常喜愛。
二胡不僅僅讓我有了一技之長，更重要地是陶冶了我地情操。豐富了我的課餘生活，使我的生活裡也充滿著藝術地芳香。
同學二三事 篇10
國小四年級作文 ,507字今天，我也來說說我的同學其人其事。
一頭烏黑的長髮，黑亮亮炯炯有神的眼睛，個子不高，苗條的身材，能歌善舞。她就是我的好朋友—邵子煊。
事件之一：記得競選班幹部，輪到邵子煊上臺。只見她漲紅了臉，眼睛看著地面，身體微微顫抖。過了一會兒，她抬起頭，看到全班同學都注視著自己，突然哭了起來，根本不能發言。過了好一會兒，在同學和老師的鼓勵下，她終於鼓起勇氣，邊哭邊講完了競選宣言。教室裡響起了如雷般的掌聲，為她克服膽怯而鼓掌。
事件之二：最近一次秋遊，我們參觀好消防隊，準備表演節目。我和邵子煊說好了，我先上臺朗誦，然後她接著表演唱歌。可是，當我朗誦過後，邵子煊卻怎麼也不肯上去表演、任憑我們自麼鼓勵怎麼勸說，她也只站在原地，一言不發，低著頭，一副侷促的樣子。
邵子煊之第一大特點：害羞。
每次上課，邵子煊都聽得很認真，看得很仔細，不做一點兒小動作。做作業時也很仔細，完成得很好，字也寫得很是端正秀麗。每次考試，她在班級也總是名列前茅。現在擔任學習委員這一職務，有不懂的問題都可以去問她呢！她也很熱心地為大家解答。
邵子煊之第二大特點：學習認真。
邵子煊是我最好的朋友，希望她能克服羞怯，我們共同學習，快樂成長！
與二胡一起走過的日子 篇11
國三作文 ,1212字五歲時爸爸就送我跟李老師學二胡，雖然它有時候帶給我的是苦悶，但更多的是讓我在每一點滴的進步中享受著樂趣。
剛開始學時，我連最簡單的數字都不認識，但教我二胡的李老師耐心的手把手的教我，首先教我認識幾個最基本的音符，二胡基本常識，一天要練幾個小時，回到家裡早上要練，晚上也要練習，時間一長，手指的皮也被磨破了，疼痛難忍，爸爸給我貼上創可貼又繼續拉。這樣我基本上沒有了玩耍的時間。聽著樓下小朋友的嬉戲歡呼聲，我也心不在焉，偷偷的跑去跟他們一起玩。爸爸為了鼓勵我，就定了一個獎勵制度：練熟一首曲子就獎勵一個玩具。那時一個玩具對我有很大的吸引力，我為了得到一個喜歡的玩具就日夜的練習，一年來我就學會了十多首曲子，我也得到了十多個我喜歡的玩具。漸漸的我拉的曲子也有模有樣了，有時還登臺表演，經常得到長輩們的誇獎，我心裡美滋滋的，不知不覺中也喜歡上了拉二胡。
二胡是我國的傳統樂器，雖然只有兩根弦，但它卻能拉出七種基本的調位，還能根據音的高低、長短拉出各種不同的音。二胡也是所有樂器中最難學的一種。民間就有“擔谷的笛子、鬥米的蕭、琴拉三年莫心焦”，這裡的琴就是我們所說的二胡。所以真要學好二胡也不是件容易的事。為了真正把它學好，我要犧牲更多的玩耍時間，不管是寒冬臘月，還是炎熱酷暑，一到放假，我都要呆在房子裡反覆的練習曲子。有一年冬天，我上午在李老師家裡學習了一首新的曲子《賽馬》，因為曲子難度非常大，我當時會拉，可是一回到家就忘了。為了不耽誤我的學習，晚上九點多鐘，爸爸帶著我冒著嚴寒和大雨來到李老師家裡，一學就是兩個鐘頭，直到我完全學會了才回家。
學二胡雖然有這麼多的困難，但也給了我成功後的快樂。
去年下學期，雖然我臨近小學六年級的畢業考試，但我還跟東街居委會的一些二胡業餘愛好者們參加了南江鎮的首屆春節晚會，我一回家就做完作業，八點鐘我就準時到居委會集合練習節目，我們中年齡最大的有七十多歲，我是其中最小的一個，有拉二胡、中胡、胡琴、笛子、揚琴等七種樂器，我們一起練習有一個多月，在晚會上我們一起表演了一首《喜洋洋》，表演得很成功，得到了領導和觀眾的稱讚，作為我們南江鎮很具特色的鄉土節目，我們還小有名氣，之後中央人民廣播電臺的記者們又專程採訪了我們。今年又被南江鎮選送到了平江縣總工會主辦的文藝晚會。我們表演的是《茉莉花》和《石油工人》，獲得了一等獎，南江鎮政府還給我們頒發了證書和獎金。
我參加了三次中國音樂學院舉行的二胡業餘過級考試，現在我已經通過了七級，每次都因為我在考試前做了充分的準備，所以過級考試也很順利。看著我一個個紅紅的本本，我心裡甭提有多高興，這也是我多年來辛勤汗水的見證。
我和二胡風雨相伴了八年，雖然我比同齡的夥伴們少了很多的玩耍時間，但我結識了更多的朋友，收穫了更多的自信，參加了更多的社會實踐，享受著更多的成功與快樂，同時也增加了戰勝困難的信心與勇氣。我要繼續努力學好二胡，讓我的生活更加充滿詩情畫意！
開學二三事 篇12
國一作文 ,1243字“淅淅瀝瀝……”小雨飄揚著灑下來，草尖兒微微顫動著。一如我現在的心情，期待而忐忑。
8月31號。距離這天的前一年，我徘徊在那個馬上就要被稱為母校的地方。微雨中撐著傘，我盯著樹幹上好似落單的小蟲，它奮力地想要爬上樹葉追趕同伴，但那片樹葉，蓬勃的嫩綠，卻阻擋著小蟲的步伐。我不無悲觀地想著—自己該不會也像這隻蟲子一般吧？
這個想法很快便被忙碌的寄宿生活如瀑布般沖走、淹沒。我馬不停蹄地在教學樓、食堂、寢室間奔走，生怕下一秒就被繁忙的人群落下。白天一過去，一切熱熱鬧鬧的走馬戲倉促落幕，躲在漆黑的幕布後，惆悵之情油然而生。“帶上假面面具，我們奔赴舞場。”我想起這句矯情的話。
我想家了，一種很濃稠的感情如霧般籠罩在心間。十點了，爸媽或許還沒睡。媽媽總是捧著一杯溫開水，在電腦前微眯著眼睛，也許爸爸會提醒她帶上眼鏡；爸爸這會兒應該躺在沙發上翻上一本書，然後慢悠悠地點開他倆喜歡聽的歌。他們在想我嗎？我的眼角有些酸澀。正在我翻來覆去時，寢室忽然有了聲響，我警覺地爬起身，一道模糊的輪廓映入眼簾，愣了一下，原來是明明姐。“都沒睡著嗎？”溫柔的聲音在空曠中響起。床鋪紛紛有了響動，“嗯，沒睡。”“明明姐晚上好。”零散的聲音帶著壓抑的情緒。“想家嗎？要不要給父母打個電話？”安靜了一會兒，一個同學開了口：“我打個電話。”明明姐開啟手機，遞給她。一道低低的聲音在走廊裡響起……
輪到我了，我撥出那串無比熟悉的號碼。“滴—滴—”單調的聲音重複著。“您好，請問是哪位？”“媽媽，是我。”那邊很快有了下文：“是寶貝啊！這兩天過得好嗎？”“挺好的。又是一片沉默。“寶貝，我們想你了……”父母的話語傳入耳畔，我的心又顫了一下。“我也想你們了……”起初朦朧如霧的情感在這句話脫口而出時化為滾燙的岩漿，最終從鬆動的地殼裡噴湧而出。
明明姐走後，寢室又恢復了寂靜，以及一個姑娘的抽泣聲。“別哭啦，都已經和爸媽通過電話啦。”“不哭不哭，再等些天就能回家了。”我安撫著拍拍那位哭泣姑娘的肩，心裡莫名地安定下來。
若說校園了最安閒的莫過於那隻貓了。貓兒花色漂亮，一待飯點便端坐在樓下，來往的學生多是喜歡它的。給它喂下一塊肉，或是一塊糕點。它琥珀般的瞳孔盈滿滿足和依戀。讓人怎能不心生喜歡呢？又是在飯點時，貓兒正愜意地伏在階梯上，和順的絨毛在陽光下如同刺繡般精緻。這卻擋住了來往學生的路途。我不知它會怎麼做，人又會怎麼辦？人群這般擁擠，應該會把它嚇跑吧！在我意料之外的是，學生們在遇到這隻貓時，輕輕避開，如同河水因一塊巨石而分流，而“巨石”實際只是一隻柔順的貓。師生在走過那隻貓時，無比自然地繞開，為貓留出空地，與四周的擁攘相比，格外寬敞。
廣播操鈴聲響起，我隨隊伍下樓，忽見一窗臺射進幾縷陽光，在地上留下繁花的剪影，順著剪影看去，一朵不知名的花正開得爛漫，花蕊裡睡著一隻小蟲，時光在它身邊好似被無限拉長。匆匆下樓，做著廣播體操，想著那隻安詳的蟲子，又記起初入壽春時的想法，嗤笑一聲：不會的。
二胡的魅力 篇13
國小四年級作文 ,537字我有許多本領，如下圍棋、游泳、畫畫……但我最喜歡，也最難忘的本領，還是非二胡不可。
當初，我一眼相中二胡，是因為二胡造型獨特，傳承年代久遠，簡而不凡。於是，我便報名參加了一個二胡單人培訓班。
記得第一次課，我認真地拉了兩個音符，但力不從心，聲音要麼像沙子一樣輕飄飄，要麼則像鋸木頭似的“嘎吱嘎吱”，聽得爸爸皺起眉頭，直打顫。我也頂著一個苦瓜臉，心想：哼！這二胡這麼難拉，我不學了！老師是位造詣很深的民間藝人，看出了我的心思，和藹地對我說：“你呀，不要著急，二胡簡而不凡，多練就能有所成，‘本領來之不易，本領來自苦練’”。他的聲音，剛勁有力，深深印在我的腦海裡。
於是，我每天堅持用心練習。早上，天剛亮，我一個鯉魚打挺爬下床，開始專心致志地練。中午，我頂著火球般的太陽，一遍一遍地拉著。晚上，夜深人靜時，悠揚的二胡聲依然響起……
功夫不負有心人，我終於拉出了一手好琴，併成功地舉辦了一場演奏會。
在演奏會上，我左手手指在把位上嫻熟地按壓著，右手用力地推拉著，動作如行雲流水，聲音如山澗小溪，美妙極了。臺下觀眾有的立起身子側耳傾聽，有的閉上眼睛細細品味，還有的頻頻點頭露出了滿足的笑容。
“本領來之不易，本領來自苦練”，我的二胡老師一位民間藝人剛勁有力地聲音時時在我耳邊響起……
放學二三事 篇14
國一作文 ,562字放學，在別人眼裡很平常，但在我心中，它有苦有樂，我想起了我放學的幾件趣事，至今記憶猶新。
群龍戲水
記憶最深的是在二年級上學期，當時每天放學都要偷偷去學校後面玩一會，那次是最高興的一次，也是最悲慘的一次。
那天中午下了場大雨，學校樓後面坑坑窪窪的地上積滿了水，看到這幅場景我便去玩水。到了那裡，我踩起了水，霎時水花四濺，宛如群龍大鬧天庭，一派熱熱鬧鬧的場景。玩了一會，褲子溼透了，便提心吊膽的去見來接我放學並在寒風裡等了半天的媽媽，為此，我沒少挨棍子，此後這樣的事便少了。
酣捉鼠婦
還有一次，在二年級下學期，送我們放學的班主任走了，我又小心翼翼的回到學校，在學校的花園裡捉起了蟲子。那時同學之間流行捉鼠婦，又名“西瓜蟲”，甚是好玩。來到了那裡，翻開磚頭，一隻只肥胖的小球靜靜的躺在那裡。啊，就是它們，我的最愛！直到六點半，家人才在花園找到我。爸爸大聲的喊叫，我聽到後手一抖，一大盒西瓜蟲全部撒在了腿上。那一晚，我屁股又接觸到了熟悉的棍子。
以後又陸陸續續發生了幾件事，都是因為我貪玩的好奇心引起的。再以後我慢慢長大了，也明白了一些道理：不能讓家人因為我的貪玩而擔心我。這些童年趣事我卻一直沒有忘記，一直在我的腦海迴盪，有苦也有樂。
希望在未來的人生旅途中，遇到不開心的事情時，會時常想起，就會感覺童年是一種無憂無慮的生活。
最是那一曲二胡聲悠悠 篇15
國三作文 ,2000字最是那一曲二胡聲悠悠，像流水不勝風的離愁。—題記
我以一種顫動的心情，叩響了銅官窯那條老路。
道路好像新翻修了一遍，周道如砥，可我的心好像猛然間失去了什麼，空蕩蕩的。左轉第三間，有一座矮矮的房子，靜靜地坐落在那裡，不動聲色，彷彿已經與這片大地連在了一起。我輕輕叩響了房門，開門的是外公，一年多沒相見，頭髮上的銀絲如藤蔓般越纏越多，越繞越密，小麥色的面板上一道道溝壑寫下歲月斑駁的痕跡，薄薄的嘴脣還不至於龜裂，只是血色一年又一年黯淡了下來。他見到我，像是驚訝亦或是欣喜，深深地吸了一口氣，滿臉漲得通紅，一下子手忙腳亂起來：“宇星，你回來了—老婆子，女兒他們家回來了！”外公的手有些不知所措，交疊在一起，像一個孩子。牆上斜斜地掛著一把二胡，不知怎麼，那一瞬間，我竟有些鼻酸。
思緒如柳絮紛飛，回憶起懵懂的年紀，全是在這間矮矮的平方中度過的。奶奶家那時重男輕女，凡事兩個哥哥在前，我被撂在一旁，外公在一片哭聲中把我抱了出去。溈水河就那樣靜靜的淌著，我被外公牽著，走在那條崎嶇的老路上，青苔就藏在石板的縫隙中，“看—”外公點點前方：“左轉第三間，以後你就住在這了。”我喜歡這裡，很快就和這條街上的孩子打成一片，我喜歡折幾段樹枝搭成房子，即使一吹就倒，外公曾經是做什麼的，我大抵不清楚，只知道他有一雙巧手，能把把木頭變樣兒，還能拉一手好二胡。下午的陽光和煦溫暖，挑逗著窗前的藤蔓兒上的葉片，外公從牆上取下那把斜掛著的二胡，搭把凳子坐在外頭，一副瀟灑風光的模樣，他用手捏著長長的琴弓，另一隻手收放自如的拉動琴絃，幾根手指彎折，幾根手指壓緊，那細細的樂符就從琴筒如同泉水般緩緩流出，拉的自然是最經典的“二泉映月”，引得收菜的二媽都過來一瞧。男孩子們更愛聽“賽馬”，不過哪裡聽得懂，只是曲調更歡快，曲子簡短，仰頭看一會天就聽完了。那時我總是拍著胸脯跟隔壁的孩子驕傲的吹噓外公，把他誇得比天還高，你永遠都不知道一個小小的孩子得到他人的羨慕內心的自豪感是多麼奇妙。冬日傍晚，我都要聽那一曲二胡，一老一小，坐在灶前取暖，火光照得人臉紅彤彤的，照得外面黑黢黢的小路透亮，外公其實也就會拉兩三首曲子，我卻不厭其煩。年夜那晚，一首曲子拉的格外漫長，好像夕陽西下銅官街道不明的哀愁，彷彿訴盡了溈水河被風拂過的憂傷，一首曲子奏出了透明的離愁，奏出了一條蜿蜒的山路，山路的盡頭是寬闊的地方。一首曲子輕輕地悄無聲息的拉開了我們的身影，悠悠，不盡。
一首老舊的曲子埋藏在我的心底，悠悠不盡，好像是夢。
當一架西洋的有黑白琴鍵的鋼琴送來，我終究還是沒能守住夢想，迫於大家口中的“女孩子學鋼琴，以後出國—”這一類的話語，迫於現實，我退縮了。時間不再像故鄉的溈水河那樣沉穩，外公這幾年好像一下子就老了，再也沒了當年的神氣。終於明瞭“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的物是人非之感，一切都變了。
“宇星，快叫外公—”媽媽的一聲呼喚，把我從回憶中扯了出來，我連連答一聲：“外公—”外公笑著，顫抖著取下那把二胡，有些笨拙的拉了起來，手指是照例彎曲，卻沒了當年的力氣，一首曲子竟有了斷了幾次音的波折，依舊是那首“二泉映月”，斷斷續續的，卻奏出了時淡時濃的哀傷。那一刻，我淚流滿面。彷彿霎那間就找到了心中的缺口，如夢一般，我第一次很認真的和媽媽說：“我要學二胡，那是我的夢想。”他們驚異了很久，如夢一般，答應了。
老師的家實在難找，一條小衚衕裡，拐了七八圈，他的資歷很深，從白髮中就可以看出。那天，外公剛好到我家來，就來接我下課。我從窗戶中，遠遠的，就看見一個身影，在路燈的照耀下，依稀辨清那是外公的臉龐。他站在虛掩著的門前，手中緊緊握著那把老舊的二胡，老師在裡邊教我手法的時候，他也在外面聽著，比劃著，眼神中滿是渴望，提到“二月映泉”的時候，隔著一層門紗，我卻清清楚楚的看見外公的臉上墜下一顆眼淚來，順著細細密密的皺紋，打幾個迴旋，落下。這是我第一次看見外公哭，我的心不免顫動起來。月光被樹葉打碎，星星零零灑在地上，一老一少，走在黑黢黢的路上，外公突然對我說：“這把二胡，我就交給你了—”他的聲音很莊重。一開始我心裡頭覺得好笑：我有新的二胡，為什麼要接下這把舊的呢？但是我終究沒有說出來，因為瞬間就有一種責任和使命感包裹著我的全身，如同樹幹上留下的橡膠液體，那麼濃，那麼稠，一絲一縷，把我和二胡包裹成為琥珀，把中華文化的精髓小心翼翼的珍藏，不再把它和外公拋在風中。
真真的，就是那麼一瞬間，我衝過去抱住外公，感覺自己長大了，向人生的方向前進了一步，這把老舊的二胡，斜斜地壓在我的心頭，細細密密的，刻下了擔當。
清風徐來，溈水靜淌，我拿起那把老舊的二胡，像當年那樣，用稚嫩的手法拉給外公聽。二胡是如此，又有多少古代的絕美的聲音被拋在了風中？最是那一曲二胡聲，悠悠。不盡。
酸甜苦辣匯二胡 篇16
國小六年級作文 ,878字學一門藝術，並非那麼容易，它好像就是一桌佳餚，酸甜苦辣俱全，每一種味道都有它獨特的魅力；它好像就是一條路，坎坷泥濘齊匯，每時每刻都讓我刻骨銘心。
記得那時才一年級吧，媽媽牽著我的手來到二胡教室裡。走進教室，裡面傳出一陣悠揚悅耳的琴聲，彷彿來到歌劇院。我終於見到了傳說中的二胡了！細細的琴桿，兩根軸，一粗一細的兩根弦，再加上琴筒與一把弓子，就組成了它。它好像就是一個麥克風，需要我們去演唱它，彈奏它。小小的手握住了弓，一種奇異的感覺湧然心頭—就如同好夥伴之間手拉手一般。我立刻喜歡上了它，與它結下了不解之緣，手拼命地拉著，聽著樂聲從琴筒裡傳出來，覺著真好玩！
可五音不全的我，總找不到感覺，幾次課下來，只能拉的曲不成調，“吱嘎—吱嘎”就像木匠工人拼命地鋸木頭一般。同班同學都嘲笑我，那些話語，像一把把鋒利的刀，諷刺我，嘲笑我，心裡很不是滋味，酸酸的。我暗暗下決心：一定要學好二胡，不被同學嘲笑！我每天堅持練習半小時，拉的熟練也不罷休。
可要知道，練好不是那麼容易的！一次，老師讓我們用手按住“哆和絃”與“咪和絃”。這一練不要緊，一下子就練了四五分鐘，我的手都僵硬了，手臂很累，十分辛苦，可老師還讓我們手繼續抬高。而回到家還要練一小時，我的手都被弦硌出印子來了，但我總堅持地說：別放棄，你能行！經過努力，五音不全地我終於有所好轉了。老師也表揚我，心裡喜滋滋的，同學們都看著我，好像羨慕我。
我一直沉浸在喜悅之中，有些鬆懈了，再加上憋了許久的玩心，我更不自覺了。一有空就上網，把二胡的事拋到了九霄雲外，若想起來了，總是想：等一下，再等一下。這樣子，必定沒有好下場，唐老師毫不留情地當著全班面批評我，這是，淚水總會大顆大顆地灑落下落下來，臉上火辣辣的，這盤菜太辣了！
後來，經過自我反省，終於回到了正路上。刻苦、艱辛、淚水、埋沒、無助一起湧上心頭，但我挺過去了。五年的努力與辛苦終於換來了十級二胡考出的勝利。苦後定有甜，我深刻體會到了。
二胡，我的藝術珍寶。你帶我走過坎坷，體驗艱辛，最終嚐到了成功的喜悅，你讓我明白了：酸甜苦辣，我都能嘗！
拉二胡 篇17
國小六年級作文 ,706字“陽光總在風雨後，請相信有彩虹……”每當聽到這首歌，我就會不禁想起許多往事，但令我印象最深刻的還是我幾年前學二胡的經歷。這些點點滴滴時常會伴隨著音樂浮現在我的腦海裡……
那一年，我剛上三年級，一次偶然的機會，媽媽讓我學起了二胡。因為看到過外公經常拉二胡，我覺得那肯定不是什麼難事。果然，剛開始時，老師只教我們弓的握法，一點兒也不累。原來拉二胡真的那麼簡單呀！可是，到了後來，老師開始教我們拉一些小曲。那老師可嚴格啦！我一旦拉錯兩個音符，就得原地返回，重拉！有一次，我拉到最後一個小節了，心裡一分神，最後一個音拉跑調了，“重拉！”老師一點面子都不講呀！這樣一來，本來一首簡單的小曲，卻拉了二三十遍，都快跟《二泉映月》相比了！差不多拉上一千多個音符了，我的手也越來越酸，越來越麻，拉到後來，都發紅了。可老師絲毫沒有讓我停下來的意思，終於拉到我媽媽來了才罷休。那時在我眼裡，媽媽成了我的“大救星”了！吃晚飯時，我的手連筷子也握不住了，拿著碗也會發抖。
那段時間裡，我多次想到過放棄，但看到媽媽那鼓勵的眼神，我就對自己說：“再忍忍，也許會挺過去的！”我的努力果然有了回報，後來幾次去拉的時候，我只錯了一個音符，拉第二遍的時候，居然一個也沒有錯！慢慢地，甚至能夠把整首曲子背下來了！那一刻，我的心裡無比高興。我用餘光看到了老師臉上也露出了笑容。這是我拉二胡以來第一個“小成就”，有了這次的“小成就”，為我增添了對拉二胡的信心。
兩年下來，我參加了三次“大考”，其中一次是在杭州比賽，得了三等獎的好成績，現在已是考到六級的我為自己的堅持感到無比的自豪，並深深地體會到：陽光總在風雨後，並相信有彩虹！嗯，我相信，一定會成功的！
拐角處的二胡聲 篇18
國小四年級作文 ,653字今天晚上要上英語課，天有些冷，我下意識地裹緊校服趕路。
路過天橋，我忽然聽到橋上的拐角處傳來了陣陣悠揚的二胡聲。仔細一看，才發現那裡有一個賣藝的乞丐。他衣衫襤褸，蓬頭垢面。前面放著一個破舊的鋁罐子，裡面只有少得可憐的幾個硬幣稀稀落落地散在罐子裡。那人拉完一曲，抬起頭，看見了我。他趕緊舉起鋁罐子晃動著，做出乞討的姿勢。我猶豫了一會兒，掏出一張皺皺巴巴的5元錢，塞進他的罐子裡。他朝我笑了笑，含糊不清地對我說：“謝謝！”我心裡頓時感到熱乎乎的。
上完了課我往家走時，路過一家包子店，我掏出了剩下的5元錢買了兩個包子。一邊走一邊吃，不知為什麼？我腦子裡一下子閃現出來天橋上的那個乞丐的身影！“他吃過晚飯了嗎？這麼晚了，他應該早就走了吧！”很快，我又來到了那座天橋！令我驚訝地是，那乞丐居然還在！
只見他閉著眼睛，手裡拿著二胡，張著嘴，時不時還傳來了陣陣打鼾聲！他一定是累壞了吧！我看看他前面的罐子，發現裡面並沒有多出一個硬幣來！我心裡湧上一陣陣酸楚，望著手裡僅剩的一個包子，悄悄地將它放在了手裡。
然而乞丐還是醒了，他用感激的目光看著我，然後狼吞虎嚥地吃完了包子。吃完包子後，他似乎有了力氣，對我說：“謝謝你啊！小姑娘……”他又說了很多，但是我似懂非懂，只聽得出個大概意思就是他家裡很窮，自幼患上了口吃的毛病，母親又得了重病，他出來賣藝，給母親治病。
我翻遍了全身，將僅剩的3元錢放進了鋁罐裡，然後往家走，我聽到背後傳來抽泣的聲音，隨後，那悅耳的二胡聲又響了起來，時而高，時而低，時而清脆，時而婉轉，真好聽啊！
學霸——胡皓翔 篇19
國小四年級作文 ,383字他白白嫩嫩的臉蛋上掛著兩道不濃不淡的眉毛，一雙水汪汪的眼睛總是盯在寫滿難題的書上。鼻子小巧但非常靈敏，能嗅出多種氣味，一個萌萌的蘑菇頭蓋在腦袋上，那雙有些小且長滿了痣斑的手總能寫出令很多人羨慕的好字。他是誰？他就是我們班的小學霸—胡皓翔。
胡皓翔的聰明不止在外貌上，還在學習上。記得有一次，我們的老師出了一道邏輯性非常強的題目，頓時，原本熱熱鬧鬧的班級變得鴉雀無聲。大家望著黑板上那道令人費解的題目，絕望地搖了搖頭，就去幹其他事去了。
在老師失望之際，一隻細小的手高高地舉起，老師半是欣喜半是讚賞地點了胡皓翔的名。一句又一句流利而正確的回答令老師差點欣喜若狂。老師讚許地說：“我第一次見到回答如此完整的孩子！”
還有一次，學校舉行了一次公開課，所有人都非常緊張，唯有胡浩翔，一點也不怯場，反而比平時更加喜歡回答問題，真厲害！
這就是胡皓翔，聰明的胡皓翔！
我和爺爺的二胡情緣 篇20
國小四年級作文 ,690字“好，好聽，再來一個！”走到小區門口就聽到喝彩聲和悠揚的二胡聲，不用說，我爺爺又在拉二胡了！我快步來到花園中的亭子裡，只見爺爺正陶醉在自己的音樂聲中，他微閉雙眼，左手上下滑動，右手推拉自如，身體隨著節奏來回搖動，優美的曲子就從琴筒中流了出來。旁邊幾個老奶奶和老爺爺，還有幾個帶孩子的阿姨陶醉在其中，他們可是爺爺的忠實粉絲，每天下午都會在小區裡聽爺爺拉二胡。
我爺爺今年六十五歲了，他是一個標準的二胡迷。任何與二胡有關的東西他都如獲至寶。聽爺爺說他從小就喜歡二胡，那時在農村，家裡條件差，沒錢買二胡就在街上看了別人的然後自己找材料做，沒錢找老師教，就自己天天去聽別人拉然後自己學，樂曲都是借別人的來抄。從小堅持到現在，爺爺靠著他的毅力，無師自通，拉得一手好琴。無論多忙爺爺每天都要拉兩三個小時，從沒間斷過，甚至出去旅遊都把二胡帶上的。特別是退休以後，他更是把大量的時間都花在二胡上，每天花三四個小時練習。
聽媽媽說，我出生以後，爺爺就把我選為他的二胡繼承人，經常抱著我說：“快快長大呀，長大了爺爺教你拉二胡喲！”好不容易等到我四歲了，手指也差不多長了，爺爺就開始教我拉二胡。可能是因為天天耳濡目染的原因，我也喜歡拉二胡，我每天都要跟著爺爺咿咿呀呀的拉一個小時。有時爺爺去外面演出，也帶上我，還偶爾讓我露兩手，得到大人們的稱讚，於是我也越來越喜歡二胡。後來，媽媽帶我去找了專業的二胡老師學習，現在我已經考過二胡八級了，爺爺非常滿意，常常要我拉給他聽，還不停地說：“拉得好，爺爺現在可趕不上你了！”
這，就是我和爺爺的二胡情緣。那悠悠的琴聲，將一直伴隨著我！聽，悠揚的二胡聲又傳來了……