孝念長存於心相關作文20篇
孝念長存於心 篇1
高二作文 ,1048字此刻的你，正處於人生的美好時段，是那麼地肆意。你將目光投向遠方，卻將背影留給了父母。
古有戲綵娛親、臥冰求鯉等二十四孝故事，更有孝經典籍，名句“百善孝為先”流傳至今，接受這般中國傳統文化薰染的你，心田裡必已種下了孝唸的種子。靜下心來，慢慢回憶那些你曾見過而心底淡淡略過的事。
哀哀父母，生我劬勞。從你待在母親的腹中開始，你的父母便要為你付出。你的母親要承受辛勞，遠離一切可能對你造成危害的事物，可能還為你講起故事，早早地做起胎教。而你誕生到這個世界的那天，也是你母親經歷痛苦的一天。
無父何怙，無母何恃。你呱呱落地，自此徹底成為了家庭的中心，你的父母圍繞著你忙得團團轉。他們極盡自身的條件為你購置所需的物品，為你獻上最好的。他們無微不至地照顧你、呵護你，哪怕你夜裡哭鬧白天睡覺，也心甘情願地一夜抱著哄你。你稍微大些時，他們細心地為你考慮，將那些你不能食用卻偏偏要放入嘴裡嘗一嘗的東西藏起來，將那些你可能會不小心碰到的尖銳的東西擱置好，以免傷到你。
到了你跑跳的年齡，你的父母耐心地教導你。小心翼翼地牽著你稚嫩的小手，一步一步地前進。當你能獨自一人走路時，他們用滿含關心之意的眼神看著你，看著你走路搖搖晃晃的樣子。當你不小心摔倒，他們馬上上前來安慰你，或是鼓勵你自己站起來。那些時光裡，年幼的你不知擁有多少深深的愛意。思至此處，悄然間那顆孝唸的種子已經鑽出土壤，長出芽兒。
時如逝水，你在漸漸長大，他們在漸漸變老，這份濃濃的愛意不曾改變。每逢天氣變化時，他們一次又一次地叮囑：“注意身體，衣服要穿得多些。”每次你出門時細細詢問：“路上小心，東西都帶了嗎？”外出歸家時親切的一句“你回來了！”這些被你視為嘮叨的話語中，你可曾留意到那份關切？他們十幾年如一日為你做飯，照顧你，你可曾心懷孝念？問問自己，看見父母為你的付出，你是否有所作為？
心靈觸動的同時，孝唸的種子已然長出了嫩芽，顯露綠意。
有這樣一位德高望重的作家，他所著的每一本書的字號都比平常的書偏大一些，只為他眼睛有問題的母親能夠看得清楚，全然不顧書的樣子是否美觀。這樣的大作為，可能你無法做到，那麼默默地將孝念長存於心，開始在日常的生活有一些小作為。
聽到父母的叮嚀時，學會耐心傾聽；聽到父母的問候，學會真情迴應；發現父母的意見與你的不一致時，學會用認真聽取的態度對待，學會尊重和理解父母的付出。有些人想聽父母的嘮叨卻再也聽不到了，不要等到“子欲養而親不待”時追悔莫及。
走在前往遠方的道路上，長存孝念於心，懂得將目光傾注於你至親至愛之人。
經典存於心 篇2
高一作文 ,843字時下，很多人開始找回曾經丟失的書本，重品那些經典的魅力，感受經典的永恆。這樣的做法對於繼承傳統文化，對於我們學習和工作，都有著很大的用處。
然而經典誦讀不應該只流行於一時，它應該成為我們的生活的一種習慣，一種需要。
作為仍處在接受教育的中學生，經典詩文、詩句伴著我們的學習生活。“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”這句話《論語》的經典名句，在我們學習生活、同學相處中，我們要像那樣多次檢查自己：給人辦事情是否盡心盡力；和朋友交往是不是做到誠實可信了；老師交給的知識、技能是否複習實踐了嗎？就像句子說的，只有做到這三點，我們的知識才牢固，朋友之間的友誼才更堅固，給別人留下的印象才深刻。在我們校園生活中，需要的就是這種精神風貌，使我們的校園風氣更和諧、美好和向上。“溫故而知新，可以為師矣。”這句話無時無刻都在激勵著我們，時刻提醒著我們的學習。經典，教會我做人的道理，端正了我的一言一行，讓我成為一個舉止優雅、文明禮貌的學生。
經典之作是精神財富，只要閱讀，便不會空手而歸，它會饋贈給我們形而上的寶貝。品讀經典，三字經中的“融四歲，能讓梨”教會我們為人之道；；從魯迅先生身上，感受到語言的犀利深刻與極富思辯；從“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”中，體會到具有深沉愛國情感的屈原那份堅忍；還能從海明威那裡學到“你可以被消滅，但不能被打倒”的生存理念；《上下五千年》讓我們見識了古老中國恢巨集的歷史，感受到華夏文明的氣魄。這一切的一切無疑會讓我們成為精神上的富翁。經典給我們帶來的財富能使我們在人生的道路上更能活的堅定，活的精彩。
古語有云：“開卷有益”。讀書，能讓我們瞭解到人類文化，能讓我們把幾千年來積澱的智慧融入自身，能讓我們的人生更精彩。我們要從經典中讀出人生、讀出智慧，把老祖宗留給我們的東西，繼承下去，發揚光大。
經典，它給予我們豐富的知識，做人的道理和學習的體會、方法。無論時光如何流轉，經典依然是我們書架上不變的風景，經典依舊是我們心中最寶貴的財富。
遠方不遠，存於心中 篇3
高一作文 ,986字仰望著繁星，享受著這無限的寧靜，這夜空彷彿水中的月亮般，怎樣伸手也觸碰不到，遙不可及，幾千年來，飛往太空一直是一個夢想，一個可望不可即的未知點。然而，幾千年後的今天，這個夢想綻放了，在太空中留下了一串串人類的足跡。
遠方，往往被視作一個未知數，一個比無底洞還要深，比叢林迷宮還要長的地方，故而許許多多對遠方抱有憧憬的人逐漸都被現實的殘酷扼殺於半路，終究與遠方擦肩而過，其實，遠方不遠，它只是內心摸擬的一個世界，僅僅只要存於心中即可，每邁出一步，離遠方不就更近一步嗎？
沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。一杯熱酒灑在故土，帶著兩個人的約定，載著數萬人的期盼，他啟程了，黃沙漫天，煙塵忽起，他頂風前行，取經之路，凶多吉少，他奮鑠石流金顧，遠方似乎真的那麼遠，彷彿窮盡一生也走不完。求佛的決心終於磨滅了他的躊躇。多年重歸，一聲“御弟”未落，兩眼早已溼潤，模糊了視線，一路的風風雨雨好像就是一場夢，朝夕之間，兩鬃已然斑白。遠方啊遠方，在數載的堅持與執著下，彷彿不那麼遠了。
邊防的戰火已經關係到漢朝的江山是否穩固，朝廷是否安寧，這時，她挺身而出，用自己的終身幸福與榮華富貴換取了漢朝幾十年的安寧，上的戰事已使她心生厭倦，愛國的熱情已使她心潮澎湃。茫茫戈壁，漫漫旅途，她將最後一滴淚流在祖國的大地上，跟著隊伍離去，匈奴們的熱情像春風溫和，暖了她冰冷的心，一句親切的“瘀氏”，大漢朝與匈奴長年的友好拉開了序幕，縱使她身處異鄉遠地，但她的心仍然留在祖國，因為她明白，既然選擇了遠方，就要承擔起一份責任。
既然選擇了棄醫從文，既然選擇了光明的遠方，他就要付出代價，尖銳的文筆像鋒利的刀子一樣，在荊棘叢中斬出一條道，在黑暗中劃破一道光亮的劃痕。有了反抗，必然會有壓迫，然而，於他而言，即使碰壁了，即使犧牲了，最起碼，光明的遠方已經開出了通道，那無情的批判必將給黑暗的封建主義致命的打擊，他安息了，因為走了這條路，就一定會有許多挑戰，經歷許多磨難，不過這值得。
遠方就好似一場夢，你期待著這場夢美好，也害怕這場夢太可怕，太長久，從而躊躕不前，其實遠方並不遙遠，就在我們心中，它意味著堅持與執著，責任與擔當，勇氣與光明，就像人生，你就遠不知道下一刻會發生，如若我們將遠方視為下一秒，它還會遠嗎？如若我們將過多方存於心中，還有什麼會畏懼呢？
遠方不遠，存於心中，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
雷鋒精神長存我心 篇4
國二作文 ,931字“雷鋒叔叔雖然離開了我們，但他永遠活在我們心中。”這是雷鋒的學生對雷鋒叔叔的最好評價。
但在這個市場經濟當道，物慾橫流，權利、金錢充斥的社會，每個人都戴上了面具，人與人之間只有猜疑，就像雷鋒的戰友喬安山那樣，救了不相識的老大爺，卻被不想付鉅額醫療費的大爺家屬誣賴。好心救人反而吃虧，那麼誰還願意助人為樂呢？“車匪”這一類人便是利用人們的愛心而搶奪財物。就像喬安山的兒子說的一樣：“現在是市場經濟，在這個人心不古的年代，誰還願意管閒事，我不損人利己，也不助人為樂，這才是明智的。”
然而雷鋒生活的那個年代，助人為樂的事情十分常見，一方有難，八方支援。1951年，在唐山發生了一次歷史罕見的地震，這次地震摧毀了人們的家園，死傷達24萬人，那時候，剛建國不久，人們的經濟水平並不高，但全國各族人民聞訊趕來，幫助唐山人民重建家園。1995年，我國又發生了一次特大洪澇災害，武警官兵與志願者們一同抗災，戰勝水魔。2007年底，我們這塊華夏的土地上又經歷了前所未有的一次雪災，在這次雪災中湧現了一大批“活雷鋒”。唐山的13位農民在大年三十顧不了和家人吃團年飯，自費租了一輛車馬不停蹄地奔赴湖南郴州，和電力工人一起搶修電力設施。他們當中年齡最大的62歲，年齡最小的只有19歲。正式因為有了他們的幫助，郴州市才能在正月十五以前恢復用電。寒風冷雪的京珠高速線上處處演繹著大自然的冷酷無情。但就在這樣一條冰雪肆虐的公路上，卻處處能感受到人間真情的流露。劉吉桂，一位普通、樸實的農民，通過他的一雙手，挽救了四十四名旅客於危難之中。2008年1月25號的凌晨一輛由廣東普林開往湖北鬆滋的長途客車發生了側翻事故。當時車上有44名乘客，除3名男士，其餘全部是婦女和兒童。風雪把玻璃窗凍的堅硬無比，車內的人無法逃生。就在他們陷入絕望時，高速公路的圍欄邊出現一個身影，讓他們又重燃了希望。這個人就是劉吉桂，他同石頭砸開車窗，將44人全部救出，事故除了司機右腿受傷，其他人都安然無恙，並且在這個窮困的好心人家中吃住了4天，但劉吉桂卻分文不取。無疑，這正是雷鋒精神最真實的寫照。
“救人一命，勝造七級浮屠”，雖然我不信佛，但我懂得，要多做好事，雖做不到雷鋒那樣好，但至少助人為樂也是一件高尚的事啊！
母愛無言卻長留於心 篇5
國一作文 ,691字母愛無言，卻長留於心。我的母親給予我的愛很特殊，她不似父愛那般寬厚、能像大山般地給你依靠；也不似母愛那樣完全是溫柔、溺愛的。她既有父愛的深沉，又有母愛的細緻入微，幾乎讓你無法察覺，但又無微不至的關懷著你，時刻給你溫柔。
那一次，我在考試中失了手。我到現在還記得當時我的灰心和不願接受。碰巧是秋天，寒風蕭瑟，紛飛的落葉和道路兩旁的枯草映出一派淒涼的景色，這更增加我心中的悽楚，連風聲也似嗚咽了。
一個失魂落魄的孩子最需要的是理解和安慰。我強忍著心中的悲痛回到家，迎接我的是母親那陰雲密佈的臉。母親一臉恨鐵不成鋼的數落我，也許是我的表現太讓人氣憤，母親的言詞尖銳得近乎苛刻，一次次刺痛了我的心。我原本就垂頭喪氣，如今再聽到母親這樣打擊我，我不由得更加傷心了。
我衝動地跑進了房間，一股子悲憤在我心中橫衝直撞。此時天色已晚，一輪孤寂的月亮懸掛在半空，那清冷的月光似乎也在憐憫我的失意。那如濃墨在翻滾著的夜空，連繁星也黯淡下來，一如此刻我洶湧澎湃翻滾著的心潮和灰暗的心情。我不由得嘆了口氣。
不如過了多久，我平復了一下心情，走出房間。母親正坐在沙發上，眉心緊鎖，見我出來，便招呼我過去，母親翻著我的試卷，竟向我道了歉：“剛才我太沖動了，是我不對。”
我眼角一熱，剛才的百般糾結和愁緒似乎都解開了。接著，母親便分析起了我這次考試的得失，全無半點責怪之意。我好像明白了，這種特殊的母愛，不言，卻溫暖。
我想，在平時生活中，我應該更多地去理解母親，去努力做得像母親所希望的那樣優秀。母愛是深沉的，須細細品味，就像品香茗，品得越久，越發覺它的香醇，才能覺出它的妙。
母愛無言，卻長留於心，溫暖著你。
隔閡自當消失，善意長存人心 篇6
記敘文 ,1005字資訊科技高速發展的今天，很多事物都在想數字化地軌道靠攏。
“程式”進入了人類的生活，改變了人類的生活，也在悄然之間進入人類的了思維方式中—面對任何事物只有了正確與錯誤之分，面對任何的問題都只選擇最佳路徑去解決。或許在一方面看來這樣的思維方式一定程度上提高了效率和速度，但這樣機械，程式化的方式讓本只存在於人類腦中的價值觀和同情心變得冰冷無情，至於消失。
以蘋果公司設計的“siri”程式為例，這個程序錄入了上萬條的對話回覆語言—比設計之初的回覆數多出幾倍。在語言回覆數量增多的過程中反映出來的是人情趨於冷漠，人際趨於喪失重要性的社會問題。在人工智慧不斷趨向人性化的時候，人類的行為卻變如機器般的冰冷。人與人之間似是多了一層隔閡，讓原本能共同相處的關係愈發冰冷，人們開始變得小心翼翼，變得不願與人交談，每個人都建立了屬於自己的小屋子，獨自一人共享榮辱。’
這樣的一層隔閡從何而來的，又是何時而來的呢？
早在之前舉國關注的“扶摔倒老人”一事中，這層隔閡便已悄然成形。人道主義上的價值觀和同情心被一番顛倒黑白的說辭慢慢摧毀，建立在利益之上的價值取向肆意生長。在面對摔倒老人時的猶豫便是這層隔閡和這種價值取向在作遂。
與其說是人在變壞，不如碩是這個社會使人變壞。是這個社會鑄就了這層隔閡。抄襲之風的肆意飛揚讓讀者，觀眾的價值取向也變得不再單純，但真正讓這種邪惡之風不斷生長的是社會對於原創作者的保護和正確的價值觀念，是社會對於犯錯者一而再，再而三的縱容。
長久以往，這層隔閡只會越來越厚，人們的價值觀將被邪惡之風重新塑形，同情心將在黑白顛倒中消磨殆盡。所以，這層隔閡的消除就顯得猶為重要。
昨日的一則新聞讓我對於隔閡的消除有了更自信的期望—-江蘇一男子為給救護車讓道闖了紅燈，處罰時交警為其“免罰”。事後，男子稱當時並未想太多，只想著讓救護車先緊。這樣的正能量永遠只會嫌少，不嫌其煩。交警的“免罰”處置正是隔閡逐漸裂解的標誌，人們的價值觀正在塑形中回彈，同情心也是慢慢滋長。
隔閡的消失，價值觀的正向塑造，同情心的助長需要全社會的共同努力和有關部門的正確扶直。如今，如上述這樣正能量的事情也在不斷產生，加大宣傳力度，鼓勵市民向善，讓善良，正面之心吹散人們心中的汙穢，一點點動搖這層“隔閡”，我願意相信，人與人之間仍舊能拋開外物，和諧相處，也依舊能保留原本的同情心和價值觀，向善發展！
感激永存於心 篇7
抒情作文 ,1209字當我們拋開煩惱，靜下心來，梳理世事的繁雜與瑣碎，心中總會湧現一些人和事，讓我們心存感激。
萬千草木感激沃土的培育；嬌豔的花朵感激綠葉的扶持；涓涓細流感激大海的包容；嬰兒感激母親溫暖的懷抱……作為一個孜孜不倦的學子，走在成長的旅途上，我們應該感激的則是那些為了我們成長而不辭勞苦辛勤耕耘的老師們。
正是他們帶領我們走進知識的海洋，暢遊多彩而美妙的世界，薰陶著我們各種人生的美好品格。
首先，我要感激我的語文老師——語文老師是與眾不同的人，字詞句篇掛在嘴邊，常常用優美的語言傳達這個世界的美麗，似乎可以超越時間與空間給我們帶來快樂，帶來夢想。
再說我的數學老師——數學老師滿乏味的數學，卻條理清晰、溫文爾雅、彬彬有禮。對於每個疑難問題都不放過，絞盡腦汁鍥而不捨地找到答案，為我們解疑釋難。
在所有的考生中，都知識中、英、數是公共必考科目，我們當然不會忘記英語老師——英語老師是熱情、開朗的人。對於我來說，很特殊，每次見到她，就如漂洋過海的外國公民說著既陌生後來又熟悉的語言，又彷彿遇見了久違的摯友。是她給了我自信心，是她引導我們接觸外國的語言，開啟了我的智慧之門，在我的人生之路上點燃了最閃亮的明燈。
科學在不斷進步，要與時俱進，我們要感謝信技老師——他年輕有為，風趣而不太典雅。面對每一個學生的疑難問題，他總是很細心地解答，鍥而不捨地為學生找到知識寶典。是他教會我探索科學世界裡的奧祕，讓我懂得現代社會是資訊時代，資訊科技是社會發展程序的必要條件。
說到我的政治老師，嚴肅、受人尊敬，幹事十分認真，能夠潛心鑽研學問。在他身上我學會了專心致志，是他教會我為人處世的道德倫理和黨的政策方針。
有請第六位嘉賓出場：我的歷史老師——風趣、知識淵博，具有強烈的愛國精神。看著他在課堂上“揮斥方遒”，我也對未來充滿希望。是他引領我認識中國博大的歷史文化以及歷史給世界留下的足跡。
音樂常常給我們帶來快樂，陶冶我們的性情。我們會常憶起音樂老師——音樂老師典雅中不失自然，開朗中不乏賢淑，一舉一動都溫文爾雅。是她教會我陶醉在美妙的音樂世界裡，嚮往美好的生活。
生命在於動力。我們當然不會遺忘體育老師們——體育老師活力健康，專心致志地教導我們學會每一個動作，耐心地教會我們運動賽場上的規則，使我們擁有了忘我精神。體育老師說：“我運動，我健康；我運動，我快樂。”
還有，我的生物老師——和藹可親，是一個非常喜歡運動而充滿著生命力量的人。是他教會了我們生命的奧祕。
我的老師啊，我不知拿什麼奉獻給你們，我只能默默地將感激永存於心。願四季的風拂去歲月在你們臉上刻下的印記。
長存心中的精神 篇8
國二作文 ,1467字有一種精神長存心中，有一種信念永不磨滅；有一個人默默的伸出他的手，無私的奉獻他的生命。他，是一個平凡的人，卻有一顆不平凡的心，他所做的一切只為別人。他的氣息永遠穿梭在歲月年華，他的愛心流淌在山川大海，他的精神烙刻在億萬人民心中。他，是雷鋒。
3月5日，我們踏著歷史的腳步，感受雷鋒叔叔走過的歲月。驟然間，我的心底湧出一種敬佩，一種感動，一種震撼。
我敬佩雷鋒叔叔的釘子精神。當雷鋒叔叔聽到有的同志說工作這樣忙，實在沒有時間學習時，他便根據自己的學習體會，在日記中寫下了這樣一段話：“有些人說工作忙、沒有時間學習。我認為問題不在工作忙，而在於你願不願意學習，會不會擠時間。
試想一下，一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什麼能釘進去呢？這就是靠壓力硬擠進去的，硬鑽進去的。由此看來，釘子有兩個好處：一個是擠勁，一個是鑽勁，我們在學習上，也要提倡這種‘釘子’精神，善於擠和善於鑽。
我感動雷鋒叔叔為人民服務的精神。過年的時候，戰友們愉快地在一起搞些各種文娛活動。雷鋒叔叔和大家在俱樂部打了一陣乒乓球，就想到每逢年節，服務和運輸部門是最忙的時候，這些地方是多麼需要人幫忙啊。他放下球拍，叫上同班的幾個同志，一起請假後直奔附近的瓢兒屯車站，這個幫著打掃候車室，那個給旅客倒水，雷鋒叔叔把全班都帶動起來了。
試想一下，我們身邊有許許多多的人都需要我們的幫助，我們能否能伸出援助之手，給予幫助與溫暖。再想想山區的貧困孩子，我們又能否獻出自己的一片愛心，讓他們走上求學之路。我想這都是可以的，只要人人伸出自己的手，獻出自己的愛，我相信世界將會充滿歡聲笑語。
我震撼雷鋒叔叔崎嶇而偉大的一生。雷鋒在不滿七歲時就成了孤兒，本家的六叔奶奶收養了他。他從小就知恩圖報，幫助六叔奶奶幹活，雖然去砍柴常被當地地主欺負，但他從不害怕。一九五九年十二月，雷鋒歷經各種困難，終於參加了中國人民解放軍。他一直愛國家愛人民，不惜奉獻自己的生命。一九六二年，年僅22歲的雷鋒走了，但他永遠活在人民心中。
試想一下，我們生活中遇到的風風雨雨，你是否坦然面對，我相信只要有決心和毅力，一切不可能皆可以化成可能。人的一生不會一帆風順，誰沒有跌跌撞撞？往往經受住這些考驗的人才是真正的強者。能克服種種困難，說明你已經悟出了人生的真諦“一分耕耘一分收穫”。那人生的價值又何在？人生的價值在於奉獻而不是索取，只是一味索取，永遠也不會明白奉獻的快樂。在奉獻自己的一份力去幫助別人時，心是溫暖的。就像雷鋒叔叔，雖然他已經不在了，但他在人民心中就如一輪太陽，永遠閃爍著光芒，可以說雷鋒叔叔依然活著，他就像一縷陽光，永遠照亮我們的心田。
現在常有一句話“雷鋒叔叔黑戶口，三月裡來四月裡走”我認為雷鋒精神是需要長久堅持的，而不僅僅是在三月，任何時候我們都不能忘記雷鋒精神，要把它當作生活習慣的一部分。雷鋒叔叔曾說過“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，要把有限的生命，投入到無限為人民服務之中去”這是一種崇高的精神境界，我們作為祖國希望的花朵，應該積極發揚雷鋒叔叔的精神。雷鋒叔叔在有限的生命中留下了一道道絢麗的彩虹，他的出現給大家帶來了永遠的溫暖，所以我們每個人都要向雷鋒叔叔學習。毛主席寫過“向雷鋒同志學習”；鄧小平題詞“誰願當一個真正的共產主義者，就應該向雷鋒同志的品德和風格學習”朱德也題詞“學習雷鋒，做毛主席的好戰士”還有許多偉人都為雷鋒叔叔題詞，雷鋒叔叔能得到這些偉人的認同，是因為他的精神感動了大家。所以，我會時時刻刻謹記雷鋒精神，發揚雷鋒精神。
雷鋒精神長存心中！
靜若止水，本心長存 篇9
高一作文 ,709字上帝只在我心頭灌注寧靜的蜜露，賜予我一片不受干擾的心境。—寫在前面
水，奔流不息，人永遠只看到它不停地流動，何曾注意到它靜下來的美，那種讓人陶醉的美；人，追求不斷，永遠只想著得到更多的金錢權力，卻不曾記得淡泊名利才是人生至高境界。
願靜若止水，本心長存。
靜，是種本心，不為外界動搖，不被金錢權力迷惑。任它車水馬龍，任它燈紅酒綠，我只要竹屋一間，留住那世間的清涼，我只需古琴一架，彈走那世間的繁華。
車水馬龍，靜不是一無所有，靜反而讓人收穫更多。古代名僧，他們看淡一切，只留一顆本心，誦明靜之詩，歌本心之章，洗滌內心的汙垢，看盡世間繁華，心中不起漣漪。也許這就是一種忘我的境界，一種“心中無一物，何處惹塵埃”的境界。著名畫家齊白石，晚年因為外界的高揚，失去了那顆原本讓他功成名就的本心，被名利所包裹著的他不再關注畫之基本功，好在艾青的舉動點醒了他，並且把“名利”這層外衣剝去，寧靜致遠。
並不是必須經受過什麼痛苦才會靜，而是一定會在失去某些東西的那一瞬間恍然大悟，當自己真正靜下來時，困擾、痛苦、名利都是浮雲。屠呦呦說，“名利已成為過去，不必再想，我喜歡寧靜，蒿葉一樣的寧靜；我追求淡泊，蒿花一樣的淡泊。”我冥想：屠呦呦應該是已經習慣了默默地工作，靜靜地奉獻吧。她想的應該是“結廬在人境，而無車馬喧”，可是又能貢獻自己力量的靜若止水，本心長存的生活吧！
如今，社會繁華無限，喧囂隨處可見，我們能保持本心靜若止水嗎？請暫放手頭的工作，品一杯茶，回味一下人生，這就是靜；做一件好事，不徇私，這是本心。
上帝賜予許多人才能和美麗。財富是平凡的，名望也不稀有，但心靈的寧靜才是他愛的最佳象徵。心之靜，本心方可長存！
保持長存善意的心 篇10
高一作文 ,1520字善，顧名思義就是對他人友好，和諧。這個世界不缺少善良的人，缺少的是一顆長存的善良的心。
我們時常會聽到一句話：“你變了，變得讓我不認識你了。”這句話說的就是人心的變化，隨著事物的變遷，時間的流逝，人不可能一成不變，但總有那麼一些人，他們的心就不會和大部分人一樣，他們往往不會太表現在表面。一個人擁有怎樣的心，光看是看不出的，這需要時間來證明他那顆是惡是善的心。
在一本書上曾看到這樣一個故事：一對夫妻很幸運地訂到了火車票，上車後卻發現有一位女士坐在他們的位置上。先生示意太太坐在她旁邊的位子上，卻沒有請那位女士讓位。太太坐定後仔細一看，發現那位女士右腳有點不方便，才瞭解先生為何不請她起來。他就這樣從嘉義一直站到臺北。下了車之後，心疼先生的太太就說：“讓位是善行，但是從嘉義到臺北這麼久，中途大可請她把位置還給你，換你坐一下。”先生卻說：“人家不方便一輩子，我們就不方便這三小時而已。”太太聽了相當感動，覺得世界都變得溫柔了許多。
“人家不方便一輩子，我們就不方便這三小時而已。”多浩然大氣、慈悲善美的一句話。它能將善意傳達給別人，影響周遭的環境氛圍，讓世界變得善美，圓滿。“善良”，多麼單純有力的一個詞彙，它淺顯易懂，它與人終生相伴，但願我們能常追問他、善用它，因為老祖宗早就叮囑過“善為至寶”，一生用之不盡啊。
善良，它不是軟弱，更不是屈服，善良是一種品質，一種境界，人們總是覺得做了一件好的小事，這個人就很善良，善良的人他不止只做一件好事，真正善良的人，他做的好事不需要別人看在眼裡，更不需要別人把他放在心上。做了好事，想要他人感恩，這不是真正的善良，不是為了滿足自己的虛榮心，一個常存善良之心的人，他們不需要任何外界的物質和精神感謝，在他們眼裡，善良的品質就是他們身體中的一部分，是必不可少的。真正做到這些，又有多少人呢？
社會核心價值觀中，就有提到友善二字，這說明善良，不僅僅只是個人的品質問題，而是值得全社會人民值得關心的問題。“善人者，人亦善之”，說的就是，想要得到他人的關心與幫助，就必先關心與幫助他人。俗話說“人在做，天在看”，這句話雖然很不科學，但看那些做了壞事的人，他們往往得到了他們應得的報應。
中國是一個擁有著五千年的歷史的古國，這其中也包含著許多值得我們學習的品質，友善，這並不只是我們現代社會才有的品質，古人們同樣擁有著比我們更加寶貴的品質。
中國古代有一個故事叫做將相和。這個故事我們很多人耳熟能詳，說的是戰國時期趙國的事情。文臣藺相如出使秦國，使得完璧歸趙。在澠池會上，他又機智勇敢的使趙王免受秦王的羞辱。於是趙王提拔藺相如為右上卿，官位在武將廉頗之上。老將廉頗自認軍功了得，總是不服氣，揚言如果見到藺相如一定要給他難堪。藺相如於是就稱病不上朝，以免見到廉頗。外人都以為藺相如是害怕廉頗，其實不然。藺相如是為了趙國國家利益，認為將相不和會給秦國可乘之機。廉頗知道真相之後，主動負荊請罪，從此兩人成為生死之交，共同保衛趙國。藺相如的友善，不是懦弱，而是為了國家利益，團結同僚。
還有一個故事是六尺巷。清朝康熙年間的大學士、禮部尚書張英的老家人與鄰居吳家，因為宅基地問題發生爭執。張家人寫了一封信，張英看後，淡然的寫了一首詩：“千里家書只為牆，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇”。張家人收到信後，起初不明白，以為張英會用什麼手段可以擺平吳家，誰知道寫了這麼一封信，不過也只好照辦。誰知吳家竟被感動了，也讓出三尺來。於是在兩家之間就形成了一個六尺寬的巷子，成為佳話。
這些故事告訴我們一個非常真摯的品質，那就是友善的作用。一個人要想要活得有意義，其中有一樣是必不可少的，那就是保持一顆長存善意的心。
孝存予心 篇11
高三作文 ,930字我的目光沿著你的軌跡尋覓，想尋找到你情感和生命的極致。啊，慈溪，我知道你位處金三角的中心，更是上海、寧波兩大都市的“黃金節點”。你長達7000年的歷史，衍生出“靈秀、外向、相容、務實”的文化精神。你是慈孝文化的源頭，不經意間，讓人人心中充滿愛，將狹隘的愛上升到廣博的精神世界。
也許我來的不是時候，可我已是等候不及。你的眼光還是那般精準，早早便已挖掘到我國傳統文化的基石與精粹。你還是那樣平靜沉穩，即使將“孝”傳至今時，也無傲氣，在你看來這是毫無疑問。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。推己及人，將人性之愛從血緣親情向社會普通性轉化的美德—年長者對年幼者的仁慈與愛護；年幼者對年長者的孝順與尊敬。面對你我感到了自己的渺小，你將“慈孝文化”詮釋的這般美好，使我想讀懂你詮釋你的做法顯得徒勞和愚蠢。你極其深厚的文化底蘊便早就註定你今時的成就。慶幸你沒有遺棄我，而是將這美好盡數傳承予我。
其實，我只想親近你，想好好的看看你。而你卻似乎明白我的心思，將你所孕育的孝子孝女撒向人間。從漢代大儒董仲舒的六世孫董黯與其母的經典慈孝故事傳說開始，我們便與“慈孝”結下了不解之緣。翻開屬於你的歷史長卷，慈孝典故不勝列舉。其中最為人稱道的就是被尊為三孝子的董黯、張無擇和孫之翰。董黯，因母病思飲故鄉大隱之水，每天來回三十餘里路去大隱擔水，母愈後，有味如大隱溪水自溪邊湧出，董黯就在湧泉楚娃了一口井，後被稱為孝子井。唐代張無擇，因父死而棄官奔喪，在父墓旁結廬而居，讀書養懷，後有泉自廬邊湧出，有靈芝生長溪邊，人稱孝感天地。宋代孫之翰，恃母至孝，因母病日夜侍奉以致昏厥，純孝至情令人感動萬分。正是他們的孝行使慈孝之風長吹人心，使我禁不住地想要擁抱住你。
有事，我只想默默地注視著你的身姿，極目遠眺，我看到你上始於漢，下終於宋的瓷器，看到了肉質細嫩，汁多味濃的楊梅。還有那煙波浩渺，水天一色的杜白二湖。我就這樣置身於你的身旁，置身於歷史和現實的虛幻當中。、
我知道你擁有無數的物質財富，卻不肖與大家述說，你只希望用你的精神去感染人們，將這在中華大地上存了五千年的“孝”發揚和傳承下去，不讓“孝”消失在21世紀。、
我想，我已找到你的情感和生命的極致，並將孝存予心。
把“孝”的種子植於心間 篇12
把“孝”的種子植於心 ,952字前段時間，看到一則新聞，某學校為了讓學生感恩父母，孝順父母，請來了某專家激情澎湃的演說，讓孩子們當場落下淚來。然後呢？難道僅僅一場演出就能讓孩子們瞬間明白父母的苦心，然後學會孝敬父母？這樣得來的“孝”是發自內心的嗎？
這不禁讓我回憶起小時候，那時並不知道什麼叫“孝”，但又似乎是在體味的孝。
孝意味著陪伴。
那時，每個週末，媽媽都帶我去姥姥家，她總會讓我陪姥姥打牌，給她講學校裡發生的事。而她呢？不是陪姥姥聊天，就是陪姥姥看電視劇，有時她倆還能就電視劇的情節聊了好半天。姥姥還喜歡幹一件事，就是看照片，那本相簿都快被她翻爛了，姥姥永遠都樂此不疲的翻著，而我也因此知道許多她年輕時的故事。每次看照片時，她臉上都洋溢著幸福，以至於現在，在繁忙的學習之餘，我依然會去姥姥家，聽他回憶過去的幸福。
孝意味著理解。
前年春節，姥爺和姥姥帶著我們一家還有表妹一家回老家過年，其實我們一家是極不情願去的，“那為什麼還要去呢？”我不解的問道，“傻孩子，這是為了你姥爺的一個心願！，年老的時候帶著孩子，孫子回到自己曾生活的地方，也算落葉歸根吶！”從媽媽的話中我聽到了更多的，不是抱怨，而是理解。小時候總認為奶奶偏心堂姐，現在想來也只是少了份理解，那時堂姐體弱多病，自然要多照顧堂姐了。
孝意味著接受。
每次總讓我們家頭痛的，就是奶奶做了饅頭送過來。因為本來我們一家三口就不大喜歡吃饅頭，再加上奶奶做的饅頭，口感也時常令人憂堪憂，但每次爸爸都會毫不猶豫的從奶奶家拿很多回來。“不好吃就少拿點兒，每次還到拿這麼多”，我說，爸爸只是笑笑，更讓我不理解的是，每隔一段時間，爸爸就會把爺爺叫到家裡來，然後把家裡的廢舊報紙，廢舊易拉罐打包，讓爺爺拿去賣。我問爸爸：”為什麼不讓收廢品的人來，而要爺爺奶奶呢？“，爸爸語重心長的說，”老年人都希望為子女做事，當他們做這些事情的時候，會覺得自己還有用，還沒有被社會所遺棄，所以奶奶喜歡做饅頭，爺爺喜歡幫我們收廢品。“現在我明白，孝敬老人不僅是給予他們物品和幫助他們做事。接受他們的給予，讓他們感受到自己的價值。這也是一種孝。
孝，是陪伴；是理解；是接受。他不是心血來潮，更不會因為一次感染力強的演講而爆發。它是一棵根植於我們的心底的種子，需要我們用心去培育，才能讓它慢慢生長，成為參天大樹。
責任之心長存 篇13
國三作文 ,899字前段日子，八達嶺野生動物園野獸傷人事件引發網友熱議。遊客不遵守，擅自下車，導致一死一傷，誰該為此承擔責任？
對於此次事件，我認為遊客首先沒有對自己的行為負責。歌德說過：“責任就是對自己要求去做的事情。”這名遊客沒有對自己的行為作要求，沒有對自己負責任，才會發生此次悲劇。
在這個世界，各行各業，都擁有責任。作為一名學生，學習為本。我們都肩負著一個家庭的希望，既然作為學生，就有責任去學習，學會去獨立，學會自信，學會交流，學習適應環境。為自己的學習負責，才不枉為一代自強不息的學生。從法律的角度上看，不僅遊客，所有人都應負責任。我們生活在這個社會上，各方面都受法律的約束。法律為我們提供了權利的行使機會，我們也要積極履行義務。法律禁止的我們不做，法律規定的，我們積極擁護。做一個對自己行為負責的人，社會也會回報你，因為這個社會一定會尊重那些為她盡到責任的人。
人人有責，每個人的出生都就意味著責任。就八達嶺動物園傷人事件而言，遊客擅自下車，既是對園內規定的無視，又是對自己行為的不負責，更是對自己生命的輕視！而且後果是，這不僅讓八達嶺動物園名聲蒙羞，一時臭名昭著，還讓自己的生命葬送獸口。
我們知道，農民的責任是種田，糧食豐收就是他的責任；醫生的責任是治病；病人安康就是他的責任；老師的責任是教書，授業解惑就是他的責任。
……
事實上，體現在當今的責任，隨著時間的流逝漸漸地已經成為了很多人的信仰。因為我們每個人都有夢想，在人生的旅途中，是夢想指引著我們前進。夢想在很大程度上就是我們自己對自己給的責任。為了實現自己的夢想而去拼搏，為了完成責任的使命，拼完一個個春夏秋冬。只為一個無悔青春。夢想的責任，一直都在陪我們成長。
我們沒有文天祥“認識自古誰無死，留取丹青照汗青”的愛國責任感；我們沒有屈原“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的憂國憂民；我們也沒有毛澤東“問蒼茫大地，誰主沉浮？”的雄壯氣魄。但我們有承擔社會責任的一顆心啊，我們可以在承擔社會責任中為社會主義核心價值觀的踐行貢獻出自己的一份力，也能提升我們自己的道德修養。何樂而不為呢？
讓責任之心長存，讓一己之私消弭。這便是我輩中人，該做之事！
安全銘記於心，健康快樂成長 篇14
國小六年級作文 ,837字這一週是全國中小學生安全教育周，全國中小學生都要守在電視機前觀看每晚18：00湖南衛視播放的“新聞大求真”安全教育特別節目。
此次安全教育的主題有：火災專題教育，讓現場的同學親身經歷火災和找出火災的隱患；防止溺水專題教育，志願者們現場試驗了在水位很低的游泳池中溺水和救援，結果還是像戶外一樣危險；乘坐汽車注意事項和兒童玩耍危險注意事項，都用漫畫的形式生動的表現出來了；交通安全專題教育，有武術特長生為我們表演真實車禍的發生。這樣樣都是我們中小學生傷亡率最高的事項。
觀看了這些主題的安全教育，我深有感觸，明白了很多。比如：遇到火災人在室內，開啟門要出去時發現門把手很燙，就應用溼毛巾堵住門縫，然後開啟窗戶，向外呼救；溺水的主要原因是被水底的水草纏住腳或手，此時應憋一口氣沉入水中把水草解開在浮上水面，不能慌張或掙扎；乘坐汽車時，兒童不能坐在前排，坐在後排120m以下兒童要做安全座椅，120m以上兒童要坐安全增高墊，150m以上兒童要系安全帶；盪鞦韆時不能高過1、5m，在別人盪鞦韆時不能站在旁邊，否則會被甩出鞦韆或被鞦韆砸到……我以後一定不會犯類似的安全錯誤。
其實，安全主題還有很多，安全隱患在我們身邊處處存在，比如：在樓道里奔跑，上下樓梯擁擠，同學之間的你推我搡……就拿上週五自己所犯的錯誤來說吧。中午吃完飯，我和幾個同學趴在窗戶邊吹著涼風，腰往上的身體都在窗戶外面，頭還朝下面垂。五（3）班的葉老師經過時發現了，告訴了江老師。中午江老師對我們進行了教育：不應該趴在窗臺上，如果重心不穩或被旁邊同學撞了，就會從窗臺上摔下去。聽了江老師的教育，我下次再也不會趴在窗臺上，我可不想被摔個粉身碎骨，更不想拿自己的生命開玩笑。
生命就像一支蠟燭，跳躍著生命的光；生命就像一朵盛開的花，綻放著生命的美麗。同學們，我們的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。讓我們行動起來吧，學會一些逃生和自救的小常識，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，時刻把安全銘記在心，讓我們健康快樂地成長！
孝親敬長講座心得 篇15
觀後感 ,706字走在悽靜的大路上，轉眼一望，看見那牆上的四個大字—孝親敬長。這讓我想起了那次的家長會，令我感慨萬分。
我認為我們應該尊重我們身邊的每一位老師。老師像一支蠟燭，燃燒自己照亮我們前進的路；老師像勤勞的園丁，培養著我們，哺育著我們。世間想這樣的比喻數不勝數，但是，這樣好的老師，又有誰知道感恩呢？我聽見一些學生抱怨過，學校像監獄，老師像警察，而他們就像那監獄裡的囚犯，一隻被關在裡面。這有什麼？我們只不過是被判了三年的“有期徒刑”。你們不知道的是，那老師可得終生在“監獄"度過。老師這樣做是為了什麼？為了自己？不！若是為了自己又怎會幹這樣累的活！為了錢財？不！若是為了錢財，怎會選擇教師這門職業，他們明知道其他工作更賺錢，更輕鬆！他們為的是我們—這些祖國的花朵！它們不求回報，只求我們能記得他們，我們長大能回報祖國！為了我們，他們獻出了自己的青春與年華。但又有誰長大後記得自己的老師呢？記得自己老師的付出呢？幾乎沒有！所以，我們應該更加敬愛自己的老師，關心理解他們。
父母給予了我們生命，給予了我們一切，有什麼好吃的給你，你都覺得理所應當。但是你有想過嗎？父母的職責就在於生下你，將你培養成人，讓你長到十八歲。他們沒有責任對你好，也沒有責任把最好的東西給你，這一切就只因為他們對你掌聲了情感—那就是愛！一個人並不是生下來就有誰該對你好，這是要靠自己爭取的。正如”努力不一定會成功，但不努力一定不會成功“這句話一樣。要自己去爭取這些愛！
所以，從你看了這篇文章之後，應該知道些什麼，一定有什麼想說的，勇敢去說，將你內心的想法告訴家人，告訴老師。把握當下的機遇，與老師，家長好好相處吧！
頌孝始之於心 篇16
高二作文 ,1033字百善孝為先，萬惡淫為源，常有仁孝心則天下之不可為者，接不忍為。
——題記
一曲《當你老了》唱出了子女的拳拳愛老之心，一曲《時間都去那了》唱出了多少父母心中那一生坎坎坷坷的幸酸與對子女沉甸甸的愛。青春年少，當年青絲繚繞，如月的歌，眾父母對我們的愛又怎一個字就承得住這情深千斤？
多少人說起孝仍停留在幼時三字經的朗朗聲中了；多少人說起孝仍停留在那匆忙一通的電話之中；多少人記起孝，還會想起無法報答的父母，記惦著不在父母身邊的幾多酸楚。了了無幾。
孝是尊敬。孟子曰：“人人親其親，長其長，則天下平。”孝敬父母又何嘗不是對父母的一種尊敬？父母給予我們生命，十月懷胎痛苦賦予我們來到這個世界上的新的意義。從朦朧中睜開雙眼的那一刻起，父母便是我們這一生的牽掛與
依靠。尊敬父母不是口頭上的順從，更不是一句“嗯，我知道了”的敷衍了事。人生短短几十載，與父母相處的時間又有多少。在一起時，爬在母親懷中聽他講故事，遇到分歧時仔細糾正錯誤，這大概是尊敬了吧！讓他們靜靜的承受我們的愛，讓孝在尊敬的沃土中種下。
愛是順從，有人說順從是愚孝，我想這是有一種以一蓋全的意味。順從並不是意味著事事順從。父母的觀念或許有些顯舊，對於我們來說有幾乎不受，不需要歇斯底里的非得指正他們的錯誤，做一些小小的順從，他們會寬心很多。孟子曰：“不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子。”父母的小小請求是對我們莫大的關心。順從父母，從點滴中體現愛，讓孝心在順從中耀耀生輝。
孝是感恩，感恩父母，感恩將我們撫養成人的他們，感謝這十幾年來為我奔波的身影。自來到這個世界，今後的每一天，都以感恩之心於世，在那以後的日子裡，曾經有兩個人幫我愛我，縱日子在稍間流過銘記，看見母親青絲中一絲白髮的震撼，用小小行動回報父母，落在雙親臉上輕輕地一個吻，會溫暖良久。
“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。””二十四孝”的故事會讓人亦震撼良久，又會其安然淚下，做不到“二十四孝”的驚天動地，但可以用小小的行動為父母送去暖意融融，做最簡單平凡的小人物，捧一顆拳拳孝心，在小世界中成就大愛。那些出門在外的孩子啊！多回家看看吧！父母混濁的眼中含了多少愛和期待。歲月消逝，你忘不了兒時雙親的蹣跚學步，你忘不了兒時耳邊雙親的哼哼教導。
人生幾載，孝心常伴，快樂幾何！
感恩之心長存 篇17
高一作文 ,1151字感恩是白雲對風的微笑；感恩是枯葉離開樹枝時的園舞；感恩是飛鳥對藍天的依賴，是感恩讓我們懂得了生活的真諦，感恩之心理應長存。
當我們偶然降臨於世，迎著第一輪朝陽的升起，我們就已經開始享受前人帶給我們物質和精神上的一切成果了，這就提醒我們要懷有一顆感恩的心，對一切事物心存感激。
感恩生活。生活並不常常是美麗如畫的，遠方清脆的山巒會在霧霾中漸變成灰褐色，皎潔的圓月也會有殘缺，怒放的鮮花也會有凋零的時候，可就如大仲馬所言“他終於從槍林彈雨中站了起來，撫摸著流血的身體仰天大笑”。感謝上帝，讓我們可以實實在在的感受痛苦，痛苦真好。它告訴我，我還活著，還有生命和希望。”是啊，能感受到身心的痛苦，也是生活給予我們的恩賜。當上帝關閉所有的門時，它會給你留一扇窗，生活也是如此，在給了你失望、痛苦時，也會給你豐富的體驗和回味，他蘊含著無限期望與風光。
感恩父母。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，是父母給了我們鮮活的生命，給了我們無私的愛和關懷。為我們撐起一片藍天，可他們從不圖回報。父母是我們悲傷時的慰藉，沮喪時的希望，軟弱時的力量，我們可以在他們的溫暖的臂膀裡躲避風雨，可慢慢的，父親矯健的步伐已略顯蹣跚，母親炯炯有神的眼睛也漸漸的黯淡。我們都習慣於沐浴著他們的愛成長，習慣於聆聽媽媽殷切的話語。面對爸爸深沉的目光，卻忘了感恩。“子欲養而親不待”是天大的憾事。因此，學著感恩父母，感恩上蒼所賜予我們不需要修飾的心靈的寄託。
感恩老師。老師是太陽底下神聖的職業，人們常說老師像蠟燭燃燒自己，照亮別人。的確，從咿呀學語的孩童到求知若渴的少年，老師始終在一旁默默付出。老師是文化的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨遊；老師是成長的領路人，教導我們為人處事的道理。言傳身教，使我們終身受益。當我們從懵懂中走來，蹣跚的沿著知識的階梯拾級而上時，老師在身側牽引。感恩您，讓我們學會在失敗中獲取教訓，在困難中克服障礙。感恩您，給了我們知識和看世界的眼睛。
感恩朋友，是他們在我們失意潦倒時伸出援助之手，和我們一起分享成功的喜悅。
感恩對手，是他們給了我重新認識自己的機會和再次拼搏的勇氣，在不斷的較量中汲取能量。
不埋怨生活的不幸，不埋怨情感的坎坷，不埋怨工作的艱辛，因為世間不僅僅只有堅冰與深淵，還有熱情跳動的心臟。滿懷感恩，你將會越過一切艱難險阻，迎來通天的大道。
學會感恩，學會理解愛。給予愛，學會用寬闊的胸襟包容生活。我們不能摒棄這種包含真善美的情懷。正因為學會感恩，才能發現人生的意義。正因為感恩之心長存，中華幾千年的文明才綿延不斷，歷久不衰，我們才能接受文明的薰陶與感染，並把文明繼續傳承下去。
感恩之心長存，我們的社會將更加文明和諧，生活會更加幸福美好。
珍藏於心的一句話 篇18
國一作文 ,694字曾經的往事如煙，早已消散在風中，那路上悠悠淺語，是我成長中最優美的配曲，總在我最需要的時候響起，鼓勵我，提醒我。
本上紅色的字那麼顯眼：“來找我！”我戰戰兢兢地拿著作業本去敲辦公室的門。“請進！”一如既往地清脆幹練。她拿著我的作業翻了翻後，抬起頭，直直地看著我的眼睛，說：“你以自己的要求就這麼低？就甘心現在的狀態？你認為自己的實力只有這麼點？”她的眼神就好像是一把利劍，直直地刺穿了我的內心，我低下頭，不停地搓著手指，卻連一句話也說不出口。“看著我的眼睛，我告訴你，你完全有能力，只要你想，沒有什麼不可能！”我有些意外地抬起頭，正對上她鼓勵的眼神，腦中只是不停地迴盪著那句話“沒有什麼不可能”。
那次在考試中取得了不錯的成績，向父母報喜之後便悠然自得地開啟電腦，不知不覺幾個小時已過，媽媽過來勸道：“適可放鬆就行了，別玩太長時間，對眼睛不好，還耽誤學習”。“知道了知道了”。“你可別懈怠啊，這次考好了不意味著以後都能考好，你別到了載跟頭的時候才後悔，這世上可沒有什麼是不可能的呀”。“唉，你別說了，煩不煩”媽媽噤了聲走開了。這樣的場景反覆上演了一個多月。等到第二次考試，試卷上慘痛的分數巴巴地被畫在上面，我望了良久，只想起了一句話“沒有什麼不可能”。
沒有什麼不可能。即使再弱小，只要努力，也能變得強大；即使再得意，如果不腳踏實地，也會被狠狠地摔下來。這個世界上並不缺少奇蹟，古往往今來，很多人都用自己的行動印證著：“沒有什麼不可能。”
我多麼慶幸在自己有大量時間來拼博的年華里，有人告訴了我這句話，當我止步時，當我鬆懈時，讓我有走下去的動力。我多麼慶幸，有這麼一句值得我珍藏於心的話。
美德永存我心 篇19
國小五年級作文 ,553字說起紅飄帶，它在青島有著特殊的意義。提起它，人們會想起助人為樂、拾金不昧、見義勇為等美德。
它使於2006年，當時是三位計程車司機先後撿到鉅款後主動交還，於是，人們為了對他們表示敬意，就用鮮紅的飄帶來讚揚這些好人。
這紅飄帶裡，流動著溫暖的故事，在我心中也成為值得崇敬的榜樣。有一次，我去舅舅家玩。我下樓買東西，上來時看到一個老奶奶，正提著一個大箱子往下拎，箱子雖然有輪子，但是走樓梯不方便，很累，我看了趕忙幫老奶奶抬，一路上老奶奶對我感激不盡，雖然很累，但我還是堅持抬到了樓下。到了樓下我跑去和老奶奶告別了，雖然還得再上一次樓，但我心裡美滋滋的，幫助別人，快樂自己，這句話一直在激勵我。
紅飄帶的精神正是這樣，它裡面包蘊了很多顆好人的心，又蘊藏著多少個感人的故事。有一次，一位當司機的師傅正載著一車的人，突然一輛自然的車映入了司機的眼前，行人看了都避的遠遠地，其他車輛也紛紛繞道而行。他連忙指引乘客下車，自己拿起車上的滅火器對自然的車進行搶救，還接其他車上的滅火器進行搶球，經過不懈努力，火被撲滅了，車主感激不盡，一位在車上的記者記錄下了一切。這個見義勇為的司機的車上也繫上了紅紅的的飄帶，它代表是是一顆善良的心。
紅紅的飄帶代表了青島人民一顆真摯的心，它將把美德孕育一代又一代讓這個標誌成為文明的代表！
絲絲陽光射於心 篇20
高二作文 ,961字師生，綿綿之情，伴著四季，不斷又不絕。微笑無需成本，卻創造出許多價值，老師的微笑。
—題記
那縷陽光，是您的微笑！
我喜歡您的微笑，因為那像陽，絲絲溫暖，射於我心。使之熱血沸騰，灑滿胸腔，永不平息。
時光總是不留情面的，那般絕情。彈指一揮間，往日那個桀驁不馴的我早已人間蒸發。揮別初一昔日時光，高坐初二新座之上，頭頂碩大初二光環，抬頭看您信步走來。一步步走入教室，恍惚之間，時光羅盤再次撥動，倒轉，倒退。引我走入，你我初見。
即將入秋，絲絲微涼。盛夏，不甘退場，依舊大放光芒。安坐在初一二班，陌生壞境讓自己少許的恐懼，聒噪教室一片熙攘，好不熱鬧。至到—“噠噠噠”鞋與地面接觸的清脆聲響傳入二班這個小小的家庭。如一曲鎮魂歌，踏在心尖之上，再看，全部正襟危坐，那是所謂相當默契。一會兒，腳步聲停。慢動作抬頭，淡淡微笑佔據我的眼眶，那是您的微笑。那是一泓清泉般的微笑，在這炎炎夏日播灑清涼，淡若輕雲，又勝似輕風拂煦。我像找到一個綠洲的沙漠旅人，那微笑像一個發光點，溫煦的，像一縷陽，照射在心尖之上。新的一年，新的起點，便從這裡，出發了，啟程、遠航！
這是你我初見，這是你的第一抹微笑，久久迴盪，散之不盡。
扯回飛遠的思緒，再看眼前您的那抹微笑，似茉莉純潔，又更勝於茉莉。老師，您可知，在您面前，那隻不過是一個細微又簡易的普通的在普通不過的動作。在我眼裡看來，那已經超過範圍所在。成長路上，我最最需要的是一盞指路明燈。我想，在我見到那抹璀璨笑容時，我便已經找到，屬於我的明燈。它明亮，絢爛。如天空那朵朵綻放的煙花，那道靚麗的風景線，在我心靈上刻下了永不磨滅的痕跡。
您的微笑，在我心裡，已成了你的代名詞。說您的微笑如陽，放光。倒不如直接形容您來的痛快。茫茫蒼穹教會雄鷹如何展翅，碧波幽海教會魚兒如何遨遊。老師，你教會我們如何做我，七個筆畫，書寫人生自我。是您教會我如何做自己人生的主宰，譜寫屬於自己的劇本。試問國家為何昌盛，那是因為有您。試問向日葵為誰而開，答案不解而開，為您。向日、向日，便是您指引我們走向陽光
汗水的灌溉換來今日茁壯成長，一抹微笑換來不懈奔跑。已不知從您身上索取了多少，但我卻知我的回報寥寥無幾。師恩難報，恩師難忘……
十年樹木，百年樹人，我喜歡你的微笑，那像光，照在我心上，難以忘卻。