如果失去農村相關作文20篇
如果失去農村 篇1
高二作文 ,1191字螢火微茫，夜賞煙霞。看稻田在月色中由金黃褪為銀白，波浪連綿；聽布穀高吟著急促的語調，催人農耕。入秋，夜微涼。外婆仔細地為我換上秋衣。她拿出小凳，順著籬牆尋三五老友，在漫天星光下說說笑笑，鄉村的安適賦予了鄉下人精神上的寧靜與淡然。
這些兒時景象如今卻在慢慢淡出人們的生活，越來越多的年輕人為了生計離開鄉村，如潮水一般湧入城市。農村何去何從也逐漸上升為一個值得人們思考的問題。在當今這個忙碌繁雜的時代，農村的存在是對我們根與本的警醒，是對我們精神的溫養。
假如農村消失了，我們失去的或許不只是農村，也失去文學、詩歌生長的土壤。
“雲無心以出岫，鳥倦飛而知還。”古有陶潛醉心田園而創作的大量絕美田園詩，今有陳忠實等一大批作家創作的優秀小說《白鹿原》《北鳶》等。農村，這個厚實與質樸的代名詞，古往今來不知吸引了多少文人雅客的目光。他的存在，使中華文化有了深厚的底氣，能經受歷史長河的一次次淘洗而久盛不衰。他的存在，更是一種文化的傳承，使我們銘記我們生於斯，長於斯，我們的血液和這鄉村的水渠一樣涓涓不息。倘若我們失去了農村，文化與思想便只會像無根浮萍一樣飄泊不定，在鋼筋水泥中掙扎的人們再難找到心靈的寄託。
失去農村，也失去人們魂思夢憶的故鄉。
再回到鄉下的故土，人們往往感到舒適與放鬆，因為熟悉，熟悉這平淡而質樸的一切。我知道那戶人家的籬牆的芳香，是跨越了多少溝壑與水塘來和我相遇；同樣，他們也認識我，知道歲月是如何把一個蹣跚學步的幼童雕刻成現在的模樣。然而，當城市化程序一點點將魔爪伸向鄉村，無數的籬牆被推倒，而在他們倒下的地方又長出一座座高樓大廈，當我們再次面對這滿是傷口的鄉村故土時，如何能再感受到那貼進心靈的熟悉與舒服？當鄉村逐漸消失，而城市堂而皇之地侵佔著他的領地，張牙舞爪，這顆飽含鄉愁的赤子之心，又將何處安放？
失去農村，也失去對煙火的記憶和對傳統的留戀。
你記憶中可曾有這樣一幅景象：炊煙裊裊，晚霞似血，日暮黃昏催促著你回家的腳步，望著那棵村口的大榕樹，近了，更近了……一家人的團聚便是農村帶給人們最溫情的記憶。你可曾記得“七月流火，九月授衣”的早年光景？可曾見過“蜉蝣掘閱，麻衣如雪”的可愛模樣？可曾有過那“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”的新奇感受？可曾賞過那“桃之夭夭，灼灼其華”的連綿桃園？《詩徑》中對本土與煙火的記載看似遙遠，實則就是鄉村生活的點滴，而當鄉村都已不復存在時，我們又何談對傳統的堅守？當人們奔波勞碌於高樓大廈時，我們又能從何處再嗅到這煙火的芬芳？
如果失去農村，我們得到的不是文明的發展與社會的進步，而是人們在鋼筋水泥中的迷失，失去了自己的根與本，被城市所吞噬的鄉村看似煥然一新，繁華昌盛，可在那繁榮外表掩飾的，是一顆空虛且孤獨的心。
再讓我閉上眼來，細細聆聽，是遠方微風親吻稻田的聲音，伴著布穀鳥急促的鳴叫，布穀，布穀，不如歸去……
如果失去農村 篇2
高二作文 ,1269字緩緩的小溪輕吻我的腳趾，疲憊頓去；甜甜的甘露浸潤我的咽喉，清涼漸至；拾一枚落葉，凝視葉片中積澱的紋脈；摘一朵小花，沉醉花瓣裡散發的芬芳……這就是讓我魂牽夢繞，難以忘懷的兒時的農村景象。
十年前，隨父母進城，離開農村，遠別故土。六年中學，四年大學，一晃而過。今天懷著對農村故土的眷念和憧憬，我陪父母踏上了回鄉之途。
一路上舟車勞頓，我漸入夢鄉。人未歸，心已至：厚重的青磚灰瓦，帶著遠古的呼喚，直逼眼際，彷彿向我訴說曾經的繁華；高深的垣牆天井，積澱亙古的記憶，撲面而來，似乎向我細數昔日的輝煌。“嫻兒，快醒醒，馬上到老家了。”隨著母親的一聲催促，我從夢中醒來。倚窗凝視：行道樹逆行而逝；散落在平疇裡的村落是那樣的晃眼；一條略帶委曲的水泥路向村落延伸—儘管路面不是那麼寬敞；幾輛小車在馬路上疾馳—說不上車水馬龍，但畢竟還能看出城鎮的影子。
這是我兒時的農村嗎？這是我日思夜想的故土嗎？看到眼前的一切，我似乎感覺那個讓我魂牽夢繞的農村正在失去……可是，我們能失去農村嗎？如果失去農村，我們將會怎樣？
“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片。”每每讀到這首詞，似乎讀到了我的童年，讀到我兒時的農村。每當春天來臨，輕盈的燕子就會飛進我家的屋樑，築巢東風裡，呢喃春雨後；田野間小花小草在微風細雨中歡快地生長，彎腰一嗅，滿滿的是春天的味道。夏季，樹木蔥蘢、繁花盛開，蝶兒蜂兒在花間留連戲舞，嚶嚶嗡嗡，傍晚時分，我就躺在門前大樹的竹床上，聽長輩講鬼的故事，一邊催促長輩快講快講，一邊又害怕地用簿簿的蚊帳蓋住雙眼，或者使勁地往爸媽的懷裡鑽，偶爾也有點兒哭聲傳出，和著田野裡的蛙聲……秋天，金色的稻子鋪滿大地，一陣風吹過，翻起陣陣金色波浪，有如高明的指揮家在指揮樂隊演奏最巨集大的交響曲。收割後成捆的稻子在田邊空地堆成垛，我們白天就在灌水後露薦的稻樁間嬉戲，晚上就在垛子裡躲貓貓。有一次我的一個玩伴竟在垛子裡睡了一個晚上。冬天呢，最愛下雪，那大片大片的雪花像個調皮的小姑娘一個勁地往人的衣服裡鑽，有時飛進人的嘴裡，瞬間化成水，涼絲絲的；她又像一個技藝拙劣的畫工，極力賣弄自己的本領飄到樹梢、瓦縫、屋簷，凝結成不同的形貌，最高興的就是我們這些懵懂玩皮的孩子，堆雪人，打雪仗……
是農村留給我童年的美好記憶，是農村給了我人生最寶貴的財富，可是，如果失去農村，這些美好的記憶可能只是水中月，這寶貴財富將成為鏡中花。
我不想失去農村，不想那些生在農村正在經歷美好童年和已經經歷過美好童年的人因為農村的失去而留下難以彌補的缺憾。
農村它不僅承載著我們的童年回憶，在某種程度上，它還是我們的精神家園。在我們困惑時，農村能為我們的靈魂提供一個寧靜的場所；在我們疲憊時，農村能為我們的形骸尋找一個放鬆自我的領地。
農村既是文化之根，也是思想之根，還是傳統之根。面對農村城市化程序的不斷推進，我要大聲疾呼：願用我生命的三分之一的光陰，留住農村的醇樸風俗與厚重文化，讓童年中美好的農村成為永恆！
但願“失去農村”的假設永遠不要成為現實！
如果失去農村 篇3
高二作文 ,1305字螢細雨剛過，空氣中醞釀著泥土和花香的氣息，樹枝新吐的綠芽託著陽光下晶瑩的露珠，樹下一群鴨子搖搖擺擺地從腳邊走過，不遠處的田埂上黃牛低頭哞哞地叫著。天邊紫紅的雲霞襯托著寧靜和諧的村莊，淳樸的人們踏著晨曦耕作在田中，披著月輝踱步回家……每每讀到文人雅士的詩文時，我的腦海裡都會浮現這樣的畫面。這個地方，叫農村。
古往今來，這裡是許多人嚮往生活的地方：能夠匍匐於大自然的胸膛，滑行在綠色的大海，與自由的靈魂相擁。為何那麼多文人對這農村情有獨鍾呢？回顧中國浩瀚的歷史長卷，農村與城市共存的格局一直延續至今，二者既互立又互融，相生相息。固然城市裡的街亭繁華、熱鬧風光令人心馳神往，但農村仍以其獨蘊的價值和意義紮根於中國人的心底，千百年來不可改變。
如果失去農村，那一顆顆超然的歸隱之心將無處安放。有人說：“苦難是詩歌之母”，然而再多的失意與苦難，都需要在與自然的對話中化為心底的安然與精神的釋放。在目睹世道險惡，經歷官場沉浮後，陶潛選擇在田園中細數平淡裡的落花流水。在大自然中，登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩，只道歸去來兮，自得其樂。有人說陶夫子是以虛張的詩意消解田園的艱辛，躲進田園逃避現實的責任，但我卻說，當我們在亂世中見多了沽名釣譽、貪餌吞鉤的行徑後，他這種將自我寄託山水的淡然是無比難能可貴。正如竹林七賢肆意酣暢，林逋梅妻鶴子一樣，是遠離塵器的農村讓他們得以“委心任去留”。
如果失去農村，何來溫暖純粹的人情滋潤心田？“星斗其文，赤子其人”的沈從文先生用樸實的雙眼打量世界，留下了《邊城》的一抹倩影。無論是翠翠與祖父溫暖的親情，還是她與儺送純真的愛戀，都如一顆顆晶瑩的琉璃透出人心的澄澈，閃爍著明亮而不耀眼的光華。這些遙遠的情誼不僅流淌在湘西的農村裡，其實它也切實地映照在大部分現代人的身上。每逢除夕，全國十幾億人心中只有一個願望：回家。從都市的繁忙中抽身，奔赴那魂牽夢繞的小村，在那裡，還有等待自己歸來的人……農村意味著的從來不是幾座小屋，幾片田梗那麼簡單，正因為那裡還有親人，還有割捨不下的思念，它才被賦予了深情的意義。
如果失去農村，兒時的那片樂土將會成為永遠無法觸碰的夢。城市擴大，高樓大廈拔地而起，像個密閉的牢籠，將人們鎖在一片狹小的天地裡。所以更多的人變成了“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的工作機器。誰還會記起兒時曾在牆根下捉過的蟋蟀？誰還會懷念曾光著腳丫踩過的鬆軟的泥土？如果失去了農村，那份在樹下聽蟬聲的悅然，那份在浪花中舞蹈的欣然，那份化天為蓋化地為席的安然，都將變成虛無的碎片，我們只能小心翼翼地將它們拾起，並永世收藏。
農村的重要意義，還在於它是文化傳承的基地，是祖祖輩輩的根源所在。一代代子孫從這裡走出去闖蕩，立業後也不忘建設故鄉，如同楊柳撫根，條條不忘根本。“鳥飛反故鄉兮，孤死必首丘”。連動物都懂得懷念故土，更何況人呢？
時代潮流，浩浩蕩蕩，無論農村是否真的會消失，農村生活對於我們都會越來越奢侈。我不希望若干年後，世界將上演一切我們在農村“墓碑”前寂寞弔唁的悲劇。沒有農村的世界是蒼白的，我們應該重拾一份對淳樸、對自然的敬意，在忙碌中秉持一顆返璞之心，迴歸農村，迴歸自然，迴歸根本。
如果失去農村 篇4
高二作文 ,1388字如果可以把高樓大廈一瞬間變成綠海般的茂林，可以把繁街鬧市秒換成炊煙裊裊的平房小黛，可以把車水馬龍的噪音調成山間杜鵑的歌唱，如果科技的發展已到了如此出神入化的地步，那我們就可以設想——如果沒有農村。可惜只是科幻片裡的空想，沒有這樣的如果，我們只能如果——如果失去農村，我們將會怎樣？
可能鮮有人在假設的時候會想象這樣的如果，但當你想象的時候你會發現不是沒有想，而是不敢想，因為如果失去農村，我們失去的將會太多。
失去農村意味著溫飽的危機。這是從最基本的談起，從最現實的談起。即使在最發達的國家，也沒有發現用機器、用其他材料憑空變出糧食的例子，更沒有聽說不用吃飯就可以活著直立行走的人。糧食的生產要靠大面積的土地來維持，而農村這個“土壤”的棲息地，無疑是不可或缺的。中國自古以來就是農業大國，即使在高速發展的今天也不能擺脫農業。國以民為本，民以食為天，十四億的人口不是靠空氣來養活，沒有糧食就沒有溫飽，沒有溫飽一切的建設和價值觀的理論都將是空談。所以農村，這個糧食的生產地怎麼可以想象失去？我們的建設不是發展成純城市、純機械的時代，不是把所有的土地都鋪成柏油路面，而是將城市建設得更發達，農村建設得更美，糧食的生產更穩定。不然，一切都將成為危機。
失去農村意味著傳統的消逝。很多傳統文化都是從農村發源並且依農村而傳承和發展的。這就解釋了為什麼城市那麼多人要回鄉過年，開著寶馬奧迪也要趕回鄉里過一個熱氣騰騰的年。農村使年更有年味，使家更有家的氣息。這不僅僅只是為了應付一個節日，更多的是因為農村的老家象徵著一種傳統，一種文化的氛圍。因有農村，而使這樣的傳統更有味道。如果失去農村，我們還會不會有傳統？或者說我們還能不能有這樣的傳統？恐怕不能吧。傳統文化的發祥傳承之地都沒有了，哪來的乳汁滋養它生存與成長？有人說，無論在哪裡，原則的基礎就是傳統。我想說，傳統的母地是農村，如果沒有農村，文化不會盛存，傳統終將消逝。
失去農村意味著“家園”的崩塌。什麼是國家？一部分是說是農村人的住所，而更多的時候想強調的是精神的家園。什麼是精神的家園？我所以認為的是，當你疲憊了快節奏生活的時候，當你厭倦了整日的冗雜與喧囂的時候，你心之嚮往的地方，你腳步之想前行的地方，便是精神的家園，是靈魂的棲息所。而農村，對於我們來說，就是這樣的地方。如果沒有農村，當我們因疲倦而想找尋一片山水田園之地休息的時候，卻無地可尋，無處可棲，該是多麼大的悲哀？我想，如果沒有農村，我們大多數人的思想和靈魂都會遊離和空洞吧。沒有農村就不會有陶淵明“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的愜意，不會有陸游“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的領悟，不會有馬致遠“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的秋思吧！農村在文人墨客眼裡是寄託情感的地方，是激發靈感的佳處，對於我們何嘗不是？我們不願在回首時，“故鄉村莊早已消逝無蹤”，不願看到“家園”的崩塌。
我相信當我說完這些的時候，我們不會再設想如果了，因為我們不能也不會讓這樣的如果發生。農村不是落後，是有綠海般的茂林的地方，是有軟煙和平房的地方，是有悅耳的杜鶻鳥的歌聲的地方。
如果失去農村 篇5
高二作文 ,1253字“城市套路深，我要回農村”這句話被人談論不斷，在俯仰之間，千秋邈遠，歲月蒼老，高藜遍地，劫灰滿目，越來越多的人意識到，被突然斷切的，不是返鄉之路，而是對農村那股純、淨味兒的嚮往，想擁有就不能失去。
八百里秦川，千萬裡江山，鄉情說不盡，故事道不完。放眼凝望，高聳峻美的華山，萬里奔騰的黃河大江，我彷彿看見陝西的黃土裡，漢子們頭頂湛藍天，腳踩四方土，頭裹白布巾，又彷彿聽見他們幾聲陝北方言叫醒了天，慷慨激昂，氣勢磅薄，如怒吼般高亢的聲線將黃河又彎了幾道彎，讓人回味無窮。更遠處，西河楊柳舞弄身姿，波瀾壯闊的長江流水，我彷彿看見古鎮橋頭煙雨朦朧，江南溫婉的女子撐一把油紙傘，漫步青石板老街，駐足回眸，柔情似水。此情此態為鄉村一抹獨特的純美味。生活悠然閒適或豪氣放縱，充滿了勞動的智慧，擁有著樂觀積極的精神。若每天像這樣於日出之時勞作，於雞息之時入眠，擁有如此的生活節奏，該是多麼的富有朝氣啊！可以將工作學習的壓力拋之腦後，不用管社會輿論的評評點點，只需一股純勁兒，晨鐘暮鼓，安之若素，保持本真就好。試想若是失去了這處淨土，讓人情純味兒淹沒於社會的嘈雜紛亂和城市的鋼筋水泥之中，將會是一場莫大的災難！人與人之間將越發冷淡，機械化方式會代替微笑交流，想想只是時間問題罷了。
紅日初升，五千年中華，其道大光，攜不朽的錦秀風光，踏堅實的農業根基，於歷史深處緩步而來。回展青史，毛主席曾說：“農村是個廣闊的天地，在那裡是可以大有所作為的。”寥寥數語，如河出伏流般，一瀉汪洋，點亮以農村包圍城市的戰略方燈，在尋根之道上縱橫馳騁。感嘆今夕，文明的產物，鱗爪飛揚，以乳虎嘯谷之勢正吞噬著原始的自然，隨之而來的是城市正在膨脹，而農村正在被擠壓，白獸震惶，亦無可奈何，但若於兵銷魂盡之時方才醒悟，那就是永遠失去了。雖眾人皆知農村人民視城市為一芯燭火，趨之而上，殊不知農村才是城市人民的物質之根，建設之根、心靈之根。根愈深，枝葉愈繁茂。一個擁抱未來的民族，不僅要有抑望星空的精神高度，也要有根深千尺的精神厚度，如此才能以獨特的魅力燦爛於世界之林。
溯於清風川流裡，遠望南山之陲，他是菊花叢中的隱者，看透俗世塵網，嘆一句“我豈能為五斗米，折腰向鄉里小兒！”便拂袖而去，歸隱田園，從此飲酒作詩，南山耕耘，倚窗寄傲，從寧靜之本性，自來清風之志，造就了不朽的田園詩歌。溯回今朝，感受著“山藥蛋派”文人趙樹理對善良和美的本真追求，他根植於晉東南這片家鄉的土壤，熱愛人民，掬雲捲雲舒之境於心，拂民俗稚濁之風，不刻意雕琢，於心於身揉入農村的靈魂中，本色依然，為文學史印下了獨特且深刻的農村畫卷。歲月悠悠，藝術文學於風月山水間孕育而出，早與農村不可分割，經受時間的考驗出色地存活下來，又怎能消殆。
來去迢迢，歸途可依，眼中含淚，踏歸村之路，是本，即是根，萬里未歸人笑問：“如何可失？”答：“萬不可失！”
如果過去可以重來 篇6
國小六年級作文 ,540字成長的歲月猶如一首雋永無瑕的詩，委婉而含蓄。在成長的腳步中，藏著無數個故事，在歲月的留痕中，總有幾個遺憾烙在心頭。
那天，我寫作業的時候，伸了個懶腰，無意中瞥見掛職在牆上的一張小學時的照片，頓時一股強大的“磁力”把我吸引過去，那是我們在社會實踐中拍的一張合影。看著照片我彷彿回到了過去，軍訓每天的訓練都很苦，每天要練到腰痠背疼才能回宿舍，一頭栽倒在床上，同學們一起有說有笑的進入夢鄉。在之後的幾天，大家一起學習疊被子，一起參觀博物館，一起在風車下追逐打鬧，在這裡同學們一起吃苦，一起訓練，一起分享其中的快樂。經過歲月的磨合，現在的我已經長大，面對成長的煩惱和學習的壓力，心中都會不禁想起那段快樂時光，每每想起心中就蕩起一絲溫馨的漣漪。
放在桌上的筆不慎掉落，瞬間打斷了我的思緒，可惜過去的那些日子已經被時光蒙上一層淡淡的紗。如果過去可以重來，我想回到那一段時光，重溫那時的美好時光，重新體驗同學們一起生活的日子。想和同學們在陽光下奔跑；想和同學們在汗水中拼搏；想和同學們一起吃苦、一起快樂、一起在實踐中堅固友誼。
那過去的人和事，一切都成為往昔，在回憶中也渴望著能回到過去，回到以前無憂無慮的日子，可生活就是這樣，沒有如果，只有把握青春、珍惜現在，才能讓不斷流逝的時光少一些遺憾。
假如我失去了你 篇7
國二作文 ,797字假如我失去了你，失去了你對我的全部寄託和期望。其實，對不起，都是我的錯，不懂拒絕誘惑，沒有固不可摧的堅定，我太瘋狂，太叛逆，只懂得自己能夠高興就好。這樣一個自私而可恥的人啊，她愧對於你。
假如我失去了你，失去了你對我發出的讚許和驕傲的笑容。我還是記得，每一次每一次看到我有所進步的時候你高興的心。只要我進步，便是對你最好的嘉獎。而現在，我的退步，讓你我都傻眼。你每走一步的光輝是我給予的，我熄了這盞燈，你從何而去？
假如我失去了你，失去了充滿活力，歡聲笑語。我難過，愧疚，任何創傷不及空洞給心帶來的刺痛。我知道你在努力著，為我努力著，所以我會吞下這場景一切的悲，我應當為了你，因為你為了我。所以我要無怨無悔。
假如我失去了你，失去了一生中最最溫暖的依靠。我明白家是人一生都可以依靠，並且無私免嘗的依靠。是不是因為太懂得密切而不可分裂的關係。我便變得如此貪婪和鋪身索取？孩子，被稱為祖國的花朵，卻是父母的吸血蟲，蟄於父母身上，吸附他們，佔領他們的身體，汲取他們的精血。我厭惡自己是如此可惡，可恥。
假如我失去了你，我生命中最愛的人。歸根結底，不想失去你，不僅因為對你的愛，還有內心不願獨立的自私。這樣的自私為何在我身體裡瘋長而無法泯滅？對不起，我其實很愛你。我願意找個最狼狽的理由來掩飾我全部的不安，我是個孩子，我還是個孩子，對不起。
假如我失去了你，我受害怕在你的有生之年，一直都在為我奔波，為我努力，因我歡喜，因我悲傷。若我不及成年，你就匆忙離開我，我會選擇陪你，或是悔恨終身。所以，我多想長大，多麼想攬你在我身後，以後由我去奔波，由我去努力，再給你最快樂的生活。
假如我失去了你，你看你，誰會要你啊，你不美，你不高大，你不強壯，你不會說好話，你這樣了，誰會要你啊。誰都不準要。
我會把你捧在手裡，等到你兩鬢斑白，手腳不便時，我成了你，我要你變成我。我會想你對我一樣，對你百般愛護，無怨無悔。
假如我失去了三天光明 篇8
國小三年級作文 ,461字假如我失去了三天光明，我的心裡一定會不安。“但這不就像是艾麗斯進入仙境嗎？也許會發生與日常生活不一樣的故事呢！”我在心裡默默告訴自己。
假如我失去了三天光明，我一定要好好利用自己的嗅覺。我將去聞聞熏衣草的香，聞聞滴在小葉子上露珠的味道，或者是爸爸媽媽做出來的飯菜的味道，一定會很好吃吧？
假如我失去了三天光明，我會很好地利用自己的味覺。舔一舔美味的蛋糕，吃一吃媽媽做的糖油粑粑，喝一喝最喜歡的牛奶。生活有滋有味！
假如我失去了三天光明，我還會利用我自己的聽覺。去公園裡聽一聽小鳥的歡唱，去街道上聽一聽汽車的“嘀嘀”聲，還可以去即炎熱又清涼的海邊聽一聽大海的拉琴聲。我會每天過得很充實！
假如我失去了三天光明，我更會好好地利用我的觸覺。去觸控自己以前知道的東西：書櫃，書本，風扇，手機，玩具……我會想出他們的模樣，在心裡慢慢地想。
假如我失去了三天光明，也就是失去了視覺，但我千萬不能喪失對生活的信心。俄國的普希金不是說過嗎：“假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰鬱的日子裡要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。”
第一次去農村 篇9
敘事作文 ,465字一天，我的好朋友約我去農村玩，太好了，我早就想去體驗一下自己找食物的感覺了。
我們開車到了農村，這裡的房子都是低低矮矮的民房，房前屋後是一片片寬闊的山地。大家都到齊了，我們開始分工。女孩和媽媽負責生火，男孩子負責一起找食物。
找食物可真不容易，我們滿山遍野的尋找了一個小時，也沒找到什麼好吃的。這時，小景一不小心被一條不知名的長藤絆了一下，差點摔倒。他起初很生氣，可是他順著長藤用手在被繞的地方挖開，找到了一塊又大又甜的地瓜，太棒了！我們又繼續找呀找，最後除了地瓜，我們找到的全部食物是兩個小土豆，還有一堆花生。
玩的東西，山上就很多了。最有趣的就是小蘭帶了槍，我們可以玩cs。我們撿了好多好多的大石頭來做牆，用木頭圍起了一塊範圍，就可以開戰了。在山上跑和在路上跑，可真不一樣啊！要格外小心，跑得太快，就容易摔跤。不過，這裡也多了很多隱藏的地方。
我們玩累了，就去烤地瓜吃。女孩和媽媽們已經把火生好了，我們用夾子把地瓜放在鐵欄上，烤了20多分鐘，香香的甜甜的地瓜就可以吃了。
第一次去農村，玩了很長時間，直到說要走，我還戀戀不捨。
假如我失去雙臂 篇10
國小四年級作文 ,574字“嘭！”一聲響徹雲霄的剎車聲。一場突如其來的車禍奪走了我的雙臂，這件事讓我的心理和生活帶來了難以想象的困難。
“啊！”當我吃飯時，我的手不在了，我只能用那一雙不靈活的腳勉強夾起勺子吃飯；當我洗澡時，一切動作只能用腳來完成；當我睡覺時，只能用腳來蓋被子；當看書時，只能用大腿來夾住書，翻頁時只能用腿和胸部“管”住書，再用腳翻到要看的一頁；寫字時，只可以用連想都想不到的腳學會寫字，這一切的一切都是這麼讓人沮喪，因為失去了雙臂的我變得狼狽不堪，生活失去了樂趣。
當我走入學校，一張張熟悉的面孔在我面前，可我不能容忍的就是大家用看怪物的眼神來看我。上課時，老師特別關心我，可我只想做一個普通人，下課時和大家一起玩耍，和大家一比自已的英姿，我討厭那些可憐的眼神，討厭那些關心，我只想做一個正常人，一個不要同情，不要可憐的殘疾人。於是，我下定決心，一定做那些正常人能做的事，要像臺灣最有影響力的作家—“杏林子”那樣，我一定要好好學習，試著用身體的各個部位做事情，還要更加專心讀書，成為同學心中的榜樣，讓大家把我看成一個正常人，雖然在成功的道路上會有失敗，可我不放棄，因為失敗乃成功之母！
“丁零零、丁零零，”我睜開雙眼朝雙臂一看，它們正在我的肩上，啊！這是一場夢，可我還是明白了殘疾人的不便，通過這場夢，我更敬佩那些身有殘疾，而不屈服於命運的人！
去農村 篇11
國小三年級作文 ,381字過年了，很多人都回農村了，我們家也不例外。
爺爺家不好玩，我就跑到外面去欣賞風景。我來到離家最近的一個小林子裡。那裡的大樹形態各異，有的樹沒有葉子，光禿禿的，有的樹像蘑菇一樣，有的樹長得像彈弓一樣，上面有兩根樹只向右和左分別分開，下面還有一根粗壯的樹幹。
爺爺家門前有一棵柚子樹，有一顆柚子長在一個很低的枝幹上，我可以碰到。我輕輕地用腳踢了一下那個長得很低的柚子，沒想到柚子一咕嚕滾下來，剛好砸到我頭上，我都被砸蒙了。
這一線的人都是親戚，我們經常出去串門，走個5分鐘10分鐘就到了，不像在城裡，找個親戚還要跑幾十分鐘汽車才可以到。這裡還有很多小鳥，站在空地上，聽著風和小鳥的，歌唱，十分享受。但是這也有一個壞處，就是狗很多，而且這些狗一點都不乖，看見生人就大叫，害得我都被嚇了好幾次。
農村雖然沒有城市科技那麼發達，但是它比城市是更美，空氣更清新，我喜歡農村。
假如我失去光明 篇12
國小四年級作文 ,644字我有一雙明亮的眼睛，可以看見五彩繽紛的世界。金燦燦的陽光、綠茵茵的草地、五顏六色的花朵、色彩斑斕的彩虹、晶瑩剔透的露珠……
早上起來，我的眼前一片黑暗，沒有一點光感。我心裡不由得升起一絲恐懼。這是怎麼了？我慢慢地坐起來，憑著記憶，一點一點找到臥室的門。我伸出雙手，光滑的牆壁從指尖滑過，再往四周摸索，“咚”我的腳一下子踢到了茶几腿上，我走得更慢了，從臥室到客廳不過幾米的距離，我足足走了差不多兩分鐘，要在平時，10秒鐘就走到了。熟悉的環境尚且如此，出了家門豈不寸步難行？我繼續摸索著往前走，好像碰到了門把手，推開房門，腳邁得有點急，哎呀！差一點沒被門檻絆倒。再一步步往前挪，小心翼翼地把手搭在扶手上，順著樓道走到小院。清新的空氣迎面而來。定定神，右手邊應該是一個花壇，我深一腳淺一腳的往花壇走去，一個趔趄，整個人栽倒在花壇裡，翻身坐起，四周靜悄悄的，只有微風輕輕吹過。我伸出手撫摸四周，粗糙的、凹凸不平、硬硬的、這是那棵蒼翠的松樹？可惜看不到他的挺拔。接著往前走，手指觸到了什麼？軟軟的、滑滑的、隨風飄來陣陣清香，這是那棵盛開的桃花？可惜看不到它的嬌豔。雙目失明的海倫？凱勒這樣說過：“黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛聲音。”
擁有光明多麼美好呀！可以讓我們看到廣闊的天空是什麼顏色；遼闊的大海是什麼顏色；秋天的田野是什麼顏色；冬天白雪皚皚的世界有多麼的聖潔。
珍惜光明吧，不要等到失去才覺得重要。
去農村 篇13
國小四年級作文 ,414字星期天的下午，我和媽媽去班吉塔農家院兒串門兒。班吉塔是個山區，我去的是山腳下的一個農家院。
農家院的大門是用樹枝編成的柵欄門。一進門就傳來了大鵝和狗的叫聲，它好像是在告訴主人有客人來了。這個時候在屋裡走出兩位老人，熱情地把我們讓到屋裡。我們幾個小孩子可在屋裡呆不住，跑到房子的後面，看到樹上有很多棗，可是我們怎麼也夠不著，後來爺爺帶我們上房去摘棗兒。樹上的棗兒可真多呀！只是天氣涼了棗有些蔫，但是吃起來更甜了。
摘完棗，我們又跑到了前院，前院兒裡有雞、鴨、鵝等家禽，院子的西面是牛棚，裡面有大牛和小牛兒。東面兒是羊圈，裡面有許多大羊和小羊糕，最讓我感興趣的是院子裡的那匹高大的馬，爺爺拿來了馬鞍，讓我們每個孩子都騎上一次，媽媽給我們拍了照。
這時候兒傳來了奶奶的喊聲：“吃飯了。”一桌子豐盛的農家菜，小雞燉蘑菇，羊排燉蘿蔔……我們吃得真開心。吃完飯我們就戀戀不捨的回家了。
如果失明一天 篇14
國小六年級作文 ,477字叮鈴鈴，六點半的鬧鐘響了，我像以往一樣睜開眼睛，可眼前還是一片漆黑，我趕快揉了揉朦朧的睡眼，可怎麼也看不到一絲光線，我終於意識到：我失明瞭！
雖說我失明瞭，可日子還要過啊！所以，我就在媽媽的幫助下背上書包，到達了教室。媽媽走後，我好不容易找到了座位，又遇上了新麻煩，我沒辦法準備上課用品，眼看快上課了我只好厚著臉皮找同學幫我收拾好了。
第一節是數學課，面對老師講的一道題，我高高地舉起了手，老師叫我回答，我剛站起來腿就和同桌的桌子來了個擁抱，疼得我直咧嘴，只得坐下了。一上午，我看不見老師在黑板上寫的字，也看不見課本上的題目，一直在座位上乾坐著。所以，中午回到家後，媽媽就馬上給我請了一下午的?耍??胰ヒ皆杭觳欏Ｒ繳??易雋爍髦旨觳椋?裁患觳槌鍪裁矗?了劑艘換岫??擔?ldquo;治不好了。"我大吃一驚心想：難道我就一輩子也看不到世界了嗎？我還想再看一看我的父母，朋友……
"不要啊！"我大叫一聲，從床上坐起來，“呼！原來只是個夢啊，嚇死我了。不過，久違了，光明！久違了，世界！
如何選擇失去 篇15
高二作文 ,795字在這個偌大的世界裡，每天都有太多的失去，有失去親情的痛苦；有失去利益的憤怒；有失去官位的不捨；有失去親情的後悔，而在這麼多的失去中，我們該如何選擇失去？
屈原他又是怎樣選擇失去的呢？在那個戰爭頻繁的年代裡，他選擇失去生命，認死鑑國，表達了對祖國的忠貞。而失去了生命換來的卻是名錘千古，人們世世代代詠誦他，稱讚他。試想，如果當時他沒有跳汩羅江，他會有後來的好名聲嗎？會是人們所敬重的屈原嗎？而他在當時那樣難以決擇的時候，選擇了失去生命，他選擇出了一條屬於他該走的路，走出了他自己的人生，為後代們做出了一個好榜樣，這樣的失去是值得的。
著名主持人楊瀾，她能說一口極其流利的英文，是一位家喻戶曉的大人物，社會地位也很高，這樣精彩充滿光環的人生，是人人所向往的。然而這充滿光環的背後，她又失去了什麼？和親人相聚的日子是她生活中極少數的日子，在她事業蒸蒸日上時她失去了與家人相處的時間。日復一日，年復一年，慢慢地疏遠孩子會和她親嗎？親情是我們人類最寶貴的珍寶，和家人相聚在一起，你會覺得輕鬆、自在、快樂、幸福和滿足。她的這樣失去會不會是值得的呢？
而在我們這個風華正茂、書生意氣、充滿著無數激情的時刻，該失去什麼？又該怎樣選擇呢？我們該不該把這金色的青春埋沒，去遠方漂泊打工呢？我們又該不該放棄我們的受教育的權利，失去我們完善自我，展示我自我的地方呢？我們又該不該失去快樂失去自我，時時跟著別人走，次次慢半拍呢？該怎樣失去，相信每一個人心中都有一把尺子，失去哪一個會為我們創造人生的價值，失去哪個又會毀滅人生，這把尺子一定會量得很清楚。
“禍兮福所依，福兮禍所伏”你失去了，並不一定是壞的，你沒有失去，也並不一定是好的。“塞翁失馬，焉知非福”我們要怎樣選擇失去，我們怎樣失去會變得更好。失去什麼會使價值更高，失去什麼又會是我們自己想要的人生，失去什麼是屬於我們自己的路，勇敢地在人生決擇時選擇失去吧！
如果我能穿越到過去 篇16
國一作文 ,812字瞭解過去也是一種學習方法
—題記
先去戰國
為什麼是先去戰國？因為想知道這裡的百家是如何為學術爭論的；想知道秦國是如何逐漸統一六國的，想知道各國諸侯是如何走完他輝煌的一生的；想知道這個傳說中的亂世究竟亂到什麼地步。因為有這麼多的問題，我想回到戰國時代。
戰國時代，因戰亂而得名，也因文學而出名。七國之間戰亂不斷，諸子百家爭奇鬥豔。在這野蠻與文學共存的時代，一個又一個的梟雄崛起。在這一切都結束後，也就是秦始皇統一六國後，一個史無前例的龐大國家—秦朝，建立了。可是，結束野蠻的人卻更加野蠻，他的殘暴統治遭到反抗，於是秦朝滅亡了。
再去唐朝
第二個選擇唐朝的原因是因為這裡的三絕：詩歌，劍舞，草書，他們的代表人物分別是：李白，裴?F，張旭。
為什麼這三人是唐朝三絕？首先，李白的詩歌。李白賦詩多以抒情為主是第一個能夠廣泛的從當地民間文藝和秦，漢，魏以來的樂府民歌吸收提高而形成本人的獨特風貌。其次，裴?F的劍舞。有一日，裴?F的老母去世，裴?F邀請吳道子為其母作畫，而吳道子卻邀請裴?F在一旁舞劍，裴?F答應下來。當吳道子開始作畫時裴?F脫去孝服，開始舞劍，只見他“走馬如飛，左旋右抽”，又“擲劍入雲，高數十丈，若電光下射?F以手執鞘承之劍透室而入”。最後，張旭的草書他的楷書端正謹嚴，規矩至極。黃山谷譽為“唐人正書無能出其右者”。
最後宋朝
宋朝，這是一個充滿文學氣息的時代，但同時也充滿戰亂。想要來這裡，是因為想要徹底一個人，他就是—蘇軾，蘇東坡。
想要了解他的原因之一：他是宋朝豪放派的代表詞人，創造了無數的名詞名詩。原因之二：他作為一個詩人的同時，還是一個有名的美食家（我比較在意這一點），創造了許多的飲食精品。原因之三：他有著名動京師的才華，讓文學大師歐陽修都讚歎不已。他每有新作，立刻就會傳遍京師。
戰國的野蠻與文學，唐朝的天下三絕，宋朝的蘇仙蘇軾，都無比驚豔，閃耀著時代的輝煌。
如果有夢就去追吧 篇17
國二作文 ,822字夢想，對我來說，彷彿一直是遙不可及的名詞，在茫茫未知的路上，只有殘留的虛殼。因此追夢，就恍若是我身為中學生，踏不上的旅程。唯有她，告訴了我，何為追夢。
當時臨近期末，會考讓我們每個人掙扎。彷徨之際，她的一句，我要考上101，向我訴說了她的夢。追夢路路遙漫漫，這句話好像還沒在我耳邊凝固，就被風吹散了，但我卻注意到了她眼中堅定的目光。
之後日日夜夜，我看到的都是她追逐高分的身影。只記得書從不離她的手，翻到卷邊的書頁刺著我的目光；只記得筆將她的手一天天的磨出繭，一個個繭如同堆起了衝向夢的臺階
夏日教室，窗影依稀，只能看到逆光勾勒出窗邊那個如畫的人。她的桌上疊著各種大小不一的書，彷彿將他隔離出了這個躁動的夏。午時，只有他一個人，右手拿筆，左手撫紙，在做題本上留下一道道筆跡。白紙黑字，留下的不只是她清晰的思路，還有無痕的奮鬥。時間掰動了她的影子，在本子上輾轉過，她不動的身子，卻如伴著那影，追逐著看似遙不可及的夢。
黃昏操場，熱情照樣，卻能看到跑道輕劃過場邊那個追夢的人。她低頭捧書的模樣，在這個本應揮灑汗水的地方顯得那麼格格不入，卻平添了一層不同他人的無形的鬥爭。散著步，她看書，我看她，脣若有若無的起伏，在我耳邊帶起輕聲的呢喃，道出的卻不再是平日的歡言，而是英語。走動著，她垂著眼簾，看似平靜，卻不知此時是不是有幾十個單詞在她腦中紮了根，多少句古文心中存了印。
很多次，看著她，看著她瘦了些的臉，看著他專注的目光，失了神。而每一次，從這失神中回過神，卻發現她追夢的身影已經走遠，我從原來的凝視，漸漸的，成了眺望。
成績單發下的那一刻，看著她笑靨如花，美好的讓我不敢細看，我怕我多看幾眼，心就多灰幾分。
曾經，我跟她有同樣的夢，她去追這個夢，我看著她追，自己卻在原地沒動。她的堅定，她的堅持，悄悄地，悄悄地將我鞭策。這段她演繹的追夢的旅程，終是走的漂漂亮亮。
如果有夢，就去追吧。追夢其實也不需要別的，只要你要求，只要你有心，只要，你堅持了。
到農村去釣龍蝦 篇18
國小四年級作文 ,451字一天早晨，我迷迷糊糊地被媽媽叫醒，我本想翻一個身再睡，卻聽媽媽說：“今天去釣蝦，不去就算了。”我頓時一跳三尺高，“去去去去！”我說。
一路無話，等到離鄉村不遠的地方時，我向窗外望去，此時正是秋天，外面是一片片金黃的麥子，一叢叢，一簇簇。像給田野蓋上了一張金黃的毛毯。向遠處望去，是連綿不斷的山，那山雖然沒有桂林那樣突兀森鬱，也沒有泰山那樣峰巒雄偉，但也還算陡峭。向前看去，一個水平如鏡的湖展現在我的面前。
聽媽媽介紹，那就是我們要去的湖。車一停，我就跳下車去，拿起釣竿和漁網就跑。一到岸邊，我迫不及等地撒下了網，裝上食就釣，釣了半天，別說龍蝦，蝦米也沒釣上來。我不禁有些不耐煩了，不到一分鐘，就起一次鉤。媽媽走過來說：“不能這要一分鐘起一次鉤，把魚都嚇跑了！”說完，就給我示範，等了大約十分鐘，我有些躁了。“媽媽，怎麼還沒好呀！”話音未落，一隻大龍蝦被釣了上來，媽媽說：“只要用心，就能釣到蝦！”我照媽媽說的做了。果然，我也釣上了一隻龍蝦！
要回家了，我戀戀不捨地看了一眼湖，看了一眼山、麥子，回家了。
到農村摘草莓去 篇19
國小四年級作文 ,625字星期天，我和爸爸媽媽到海滄青龍寨摘草莓。
進了草莓園，站在田埂上，遠遠望去，到處都是綠色，根本就見不到草莓。大片大片的土地上，只是綠色連著綠色。我小聲嘟囔道：“怎麼沒有草莓啊？難道都摘完了？”旁邊的老闆阿姨見了，笑著對我說：“你走近扒開葉子看看”。我快速跑到田裡，來到草莓旁，俯下身，撥開葉子，果然下面全是草莓。它們有的剛剛長出，小小的，綠綠的；有的半紅半青，出不多一個拇指大小；還有的早已紅透，它們彷彿揮著手，招呼我們去採摘。
我興奮地提著籃子，拿著剪刀，在田野裡穿梭。我專挑又大又紅的剪，咔嚓咔嚓剪個不停。一顆顆草莓呈心形狀，手摸著草莓，有種疙疙瘩瘩的感覺，外表佈滿了一粒粒小小的，黃黃的點，如同一個人臉上長滿雀斑。聞一聞，一股淡淡的香味撲鼻而來。
在綠油油的葉子映襯下，紅紅的草莓顯得更加誘人。貪吃的我看著紅彤彤的草莓，再也忍不住了，悄悄地拿起一顆草莓，用手擦了擦，見四周沒人，也顧不上洗，扔進嘴裡。“吱！吱！吱！”感覺像嚼芝麻一樣，同時一股甘甜清涼的滋味直沁肺腑。
草莓都已經摘了一大半籃子了，可我還想摘。瞧！我剪得多認真。一手抓著草莓的莖，一手拿著剪刀，小心翼翼地把剪下的草莓放進籃子裡，生怕它被碰傷。時而站起，時而蹲下，眼裡露出貪婪的目光，嘴裡不停地叨唸著：“草莓，我來了……”
轉眼間，我們已採了一大袋。爸爸媽媽說採太多，吃不完，今天的草莓採摘結束。我依依不捨地離開草莓園，心裡默默地想：說不定明年還會來這裡摘草莓，或許還更紅，更大……
如果我可以去一個新的國度 篇20
國小三年級作文 ,466字如果我可以去一個新的國度，我願意飛向那輕鬆快樂的夢境，當我在夢幻中的熏衣草田梗漫步，眼前是片片紫色，濃郁的花香直撲我的鼻子，打著轉轉在薰衣草海洋中漫步，那是如此的美妙啊！我不用去想那煩人的事，可以不顧一切，可以拋開人世間的憂愁，我可以快樂地奔跑，盡情地玩耍，因為此時此刻，我就是我，我可以脫離緊張的學習，自由自在……
如果我可以去一個新的國度，我願意去那遙遠的恐龍時代，揭開人們在恐龍身上的不解之謎，看一看它們恐龍之間的鬥爭，快樂的生活，友好的情感，捕食食物的過程和自己生病時照顧自己的方法，我將觀察恐龍的日常生活和行為習慣……
如果我可以去一個新的國度，我願意站在充滿奧祕的古代，詢問孔老先生的內心，質問編出論語的徒弟，學習皇帝治國安民的方法，認識皇室的子孫後代，見識見識那些忠心耿耿的大臣，看看古時候所稱的不治之症……
如果我可以去一個新的國度，我願意飄到未來的地球，絢爛的世界映入我的眼簾，繽紛的世界那是美好的夢幻天堂，是人類理想的家園，它充滿著歡樂，有著祥和的氛圍……
如果我可以去一個新的國度，我願意去銀河世界探索奧祕……