好人與好報相關作文20篇

好人與好報篇1

國三作文 ,1358字

劉鋒的一生，似乎全然詮釋了何為“好人沒好報”，也讓我們充分領略了這就是現實，它真切而又殘酷。那隨之而來的“好人應不應該有好報”、“為什麼好人總是沒有好報”，圍繞著這些人們普遍關心的話題，則不免令人深思。

好人應不應該有好報？答案當然是肯定的。中國自古以來便崇尚著“因果輪迴”一說，不是今時，就是明日，還有來生。若是一個社會，卑鄙者名利雙收，高尚者艱難困苦，那麼，它也就距離毀滅不遠了。所謂“好人有好報”所保全的，正是人性中高尚的一面，這是社會進步，種族延續的根本所在。

那麼，問題又來了，為什麼我們所見到的往往是“好人無好報”？江歌案最近開庭審理，劉鑫，作為最好的朋友，卻將江歌與歹徒留在室外，之後更是遠走高飛。死者母親遍尋天下，將近半年後，才終於得見一面。更久的杭州保姆縱火案，一家人溫良相待與她卻並不能換來感激。保姆為借錢還賭債，本打算縱火後救火邀功，可火勢蔓延再無法控制，一夜之間，陰陽兩隔。在這樣種種令人寒心的事件之下，似乎所謂“好人好報”只是空談。

那麼，什麼是回報？怎樣的回報，才能定義成好報？

曾有一檔訪談節目的主持人，在聽到嘉賓指責女友嫌貧愛富後反問；“你總要讓人圖點什麼吧？”其實人生在世，每一件事情，總歸帶著目的性。認真工作為了升職加薪取得成就，尋求知己是為了思想得以交流，獲得慰藉。做好事，有人是為了獲得稱讚，有人不求稱讚，不計回報。正是因為他們在幫助他人時，看到別人在自己的幫助下度過危機，他自己的內心也得到了滿足，對他們而言，這就是最好的回報。

電影的最後，劉鋒窮困潦倒，卻那麼知足冷靜。

或許，他早已得到了最好的回報。

“江歌案”“保姆縱火案”後，輿論譁然。在這樣一個泱泱大國，更嚴重的案件不知凡幾，唯有這兩件案例被一提再提。緣何？正是因為，兩位受害者所做的，都是人們認為的好事，他們也的確是符合定義的好人。在“好人沒有得到好報”的情況下，公眾自會評定一切。縱觀歷史，上至牧羊蘇武，下至於謙名臣，這些人物，縱使時光如風沙，掩蔽往事匆匆，也斑駁不去他們的光芒。每年清明，學校仍有掃烈士墓的活動。周總理逝世，送行之人排滿十里長街。社會需要好人，也尊重每一個好人。縱有如岳飛一般受冤而死，時間是可以抹去曾經的國難當頭，生死存亡，那些名利財寶皆如煙塵飛散，可留下的忠肝義膽的精神卻依然會世代傳頌。歷史會評判一切，百世流芳或遺臭萬年，公道自在人心。

劉鋒的悲劇，只在於他在做好事時，忘記了一點，善良也是有原則的，做好事也應有底線。他這半生艱辛，在熒幕之外，有無數人為之感動、痛惜，但或者也會為他感到不值，感到無奈，抱怨命運的不公。

是的，也許有時，好人並無好報，但好人的存在，也正是我們這個社會最溫暖的所在。我們崇尚好人，感激好人，別讓好人的心在俗世冷漠的對待中黯淡，他們予我們暖陽，我們應還以微笑，他們別無所求，只是以善行來獲取內心的寧靜和滿足，這就是他們想要得到的最好的回報。不管世事如何變遷，好人是永遠值得我們敬畏與尊重的。

好人與壞人篇2

國小五年級作文 ,743字

回家的路上，總是充滿家的味道；上學的路上，總是充滿智慧的味道；在路上難免會有一些坑坑窪窪，但有醃?的，也有乾淨的。曩昔竟被幾個年上花甲的老人給戲弄了。

回家的路上偶爾有一兩聲蟲鳴，我也不甚在乎。花朵依襯在一條清澈見底的小溪。依稀的泉水聲，勾起了我童年的回憶。

我不管三七二十一往那條小溪跑，一條潔白的“綢子”展現在我面前，有一位老人大呵一聲，把我從童年中喚醒。我一看那位老大爺布面目猙獰，我撒腿就跑。眼看老大爺就要追上來，我急得像熱窩上的螞蟻。誰知老大爺一追上我，卻和氣地說：“孩子，你的手錶掉了。”我低頭一看，正是我的手錶。我不好意思地垂下了頭，臉紅得像一個大蘋果。大爺沒說什麼，把手錶還給了我，我望著那位拾金不昧的大爺匆忙的背影，轉身走在回家的路上。

上次的教訓讓我不敢在亂認人，但還是發生了同樣的事情。我踏著金色的小路，一路??著歌，走在上學的路上，暖陽照著我，心裡總是感覺有一股說不上來的滋味。一位大媽攔住我，我心裡大吃一驚，怎麼又碰到了個大媽？我想繞路回到學校，但大媽死活不讓。我心裡像打鼓一樣——七上八下。突然大媽說：“搶劫！”她那一句把我嚇蒙了。我碰開她，往學校拼命跑。大媽在後面大聲呼叫。我只感覺風在眼前流動，沒聽清她說什麼。猛地一想：呀，錢包呢？我停下腳步，發現大媽手中拿著錢包。我定睛一看，那不是我的嗎？大媽氣喘吁吁地追上我，遞給我錢包，說：“小朋友，我剛才是在練臺詞呢，錢包給你。”我的頭上捱了一棒，唉，倒黴死了。

我總是不分青紅皁白把好人當成了壞人，不過我現在已經改掉了那個壞習慣，希望我以後在不碰到“絆腳石”了！

好心有好報篇4

國三作文 ,948字

古今之中外，成大事者必有開闊之胸襟，恢巨集之氣度，這正所謂“量小非君子，無毒不丈夫”。也有此古訓：“宰相肚裡能撐船。”

這些古聖賢之人的遺訓時時刻刻地提醒著他們的後世子孫，我們應當銘記於心，發揚先輩們的遺德。

爾等需銘記：“在中華民族的悠悠歷史長河之中，有無數之梟雄，他們每一個都必有恢巨集的氣度，開闊的胸襟。

爾等知悉，在實際生活之中，有一種東西無時無刻不伴隨著我們，不管我們遇到什麼問題，都需要它才能和平解決，它是我們生活中必不可少的一樣東西——寬容之心。

君且和知曉，爾等在校園中學習時，有位一直默默關懷著你的人，他如蠟燭燃燒了自己，照亮了自己，照亮了別人，他如春雨滋潤了大地，換來了生機，他如爾等父母一般，無私每一時刻都關心著你的人，他，他就是我們的恩師。恩師，他不僅教育我們成長，還讓我懂得了做人的道理，我們不知感恩，反而恩將仇報，時不時地找出問題來煩他，惱他，可他呢？以寬容之心，以友善之態度給我們灌輸哲理，無論我們犯多少錯，他們都是苦口婆心地教導我們，他們的寬容之心讓我們敬佩，讓我們折服，我們又有什麼理由去煩他，去惱他呢？難道我們不該以寬容之心對他們嗎？醒一醒吧！不要讓他們的辛苦付之東流。

老師的付出，有了學生優異成績的回報，當老師見學生們個個笑臉迎開時，老師的心情無比激動，臉上也微微的笑了，因為他收穫了。他問心無愧了。

古代有結拜兄弟的習慣，他們有的是志趣相投，有的是以“義”字為先他們甘願為了兄弟而上刀山，下油鍋，在所不辭。只要他們為自己的兄弟，朋友付出了，他在有困難之時，朋友，兄弟也會兩肋插刀，決不退縮，因為他曾經付出過，到現在也是他收穫的時節了。他理所應當。

兄弟，朋友們，肝膽相照，赴湯蹈火在所不辭，他們有福同享，有難同當，共同為了美好生活而拼搏，而奮鬥，他們都收穫了，他們心甘情願。

君可知：爾等在自己的交際圈內的地位，你們是否以寬容之心對待過自己的兄弟，朋友。如果你有寬容之心，友善態度對待他們，你就一定能有所收穫，收穫你的友善果實，你的寬容糧食，因為好心有好報。

爾等只堅信一句話便可“好心有好報。”相信吧！你們不會後悔。

好心有好報篇5

國小四年級作文 ,569字

星期天的下午，鳥語花香，風和日麗，我在廣場上散步。忽然，我碰到了一位白髮蒼蒼的老爺爺，老爺爺看見了我，就說：“好心的小朋友，我又渴又餓，能給我點食物嗎？我問過很多路人，可他們都不願意……”聽著聽著，我覺得老爺爺太可憐了，於是我用20元錢買了香腸、水、麵包。老爺爺吃飽了以後，說：“小朋友，為了感謝你，我準備送你一輛車。”“啊，一輛車？”我自言自語地說，“哪有天上掉餡餅的好事啊！”老爺爺說：“謝謝你的慷慨施捨，車是我送你的禮物。”說著，他拿出一粒會發光的種子，說：“把這粒種子種在泥土裡，過不了多久，就會變成一輛車……”說著說著，老爺爺慢慢地消失了。

回到家，我把種子種在泥土裡，希望他快點長大。第二天一早，我去院子裡給種子澆水，驚訝地發現地上有一輛嶄新又漂亮的車子，我迫不及待地去裡面參觀，裡面好乾淨，好整潔。車裡還有一張說明書，只要默唸你要去的地方，再按一下紅色按鈕，就可以想去哪就去哪。我沒有見過海底世界，然後默唸起我要到海底世界，再按一下紅色按鈕，車子就自動開向了海底世界。

丁零零，鬧鐘響了，我睜開眼睛一看，原來是一場夢啊！

好心沒好報篇6

國小五年級作文 ,689字

春風又起，大地披上了綠色的衣裳。可王二卻沒有心情去欣賞這美麗的景色，因為他家的羊莫名其妙地死了，他垂頭喪氣地來到江邊，低著頭，思念著他家的羊。

不一會兒，王二的冤家李四哼著小曲兒也來到江邊，李四想：今天是個釣魚的好日子，陽光明媚，鳥語花香，想到晚上就有魚吃，就十分高興。可當王二看見了李四，心情就變得鬱悶了，心想：這個冤家，你怎麼陰魂不散啊！到哪兒都能見到你。

李四正把魚餌穿在魚鉤上時，王二才抬起頭，木板突然搖了一下，他看到木板上的鐵絲鬆動，可能隨時都會塌落。王二把頭抬起來時正看見他的冤家李四正坐在那兒釣著魚，王二想離開這兒的念頭打消了。王二想到：雖然我們平時會爭吵，但我不能明知有危險卻視而不見，所以我不能離開。

李四在釣魚時總是回頭，不專心的他心情愈發不悅，憋不住怒火了，回頭向王二罵去：“你有病吧！你坐在這裡想要幹什麼？”王二說：“我……我……”“我什麼我，你讓我分心了，知道嗎？你給我有多遠滾多遠！”王二委屈地說：“我真的可以走了嗎？本來我想為你做點好事兒的，你真的讓我走嗎？”“快滾！”“我走了你不後悔嗎？”“我高興還來不及呢！”說完，王二也氣呼呼地走了。

望著王二遠去的背影，李四開始專心釣起魚來，不一會兒只聽“噗通”一聲，王二已成落湯雞了，此時李四後悔到：“要是他沒走，那該多好啊！”

好心無好報篇7

國小六年級作文 ,703字

當班幹部，多好的一件事啊。這一個想法只會出現在很多家長心裡，也會出現在沒當過班幹部的同學身上，其實當班幹為一點兒也不光榮，壓力很大，經常是出力不討好。

盼星星盼月亮，我們迎來了期末考試，眼看暑假即將來臨，不過期末考試不復習是不可能的，身為班長的我不能放任那些不復習的同學不管。

於是我拿著語文書站到講臺大聲制止，但是吵鬧的同學們根本都不聽，繼續我行我素，對我根本不理睬，好像我是一團透明的空氣。我怒火攻心就大聲喊起來。好巧不巧，語文老師這時進來了，我像看到了救星一樣朝她跑去，誰知她像拎小雞一樣，將我拎到門口。我丈二和尚摸不著頭腦，老師張口就是一頓臭罵。我心裡在想：“我幹了什麼，我做了什麼錯事？”老師的唾沫星子濺了我一臉，我終於在她的語言中知道她說我不該在期末考試之前跟同學吵架，應該管管他們，維持好班級的紀律。

當時我特別委屈，我正想解釋，結果老師並不理會，罰我寫一千字檢討。我氣得五臟六腑都炸了，臉上淌下幾滴熱淚，我甩掉眼淚，並不理睬老師的訓斥，轉身大喊了一句：“我不當這個班長了！你有什麼權利訓斥一個為您管理班級的好班長？”說完便跑回去了，心裡一直在想：“你憑什麼懲罰我，我幫你管理班級怎麼了，我做的不好嗎？你這個XXX（我把我在平常對同學都不會說出口的髒話都罵了出來）。”

回到教室，我默默趴在桌上哭，把兩條袖口都哭溼了，後果可想而知——我的語文並沒有發揮好，我小學最後一次考試就這樣慘淡收場。

其實我也明白，這個世界上，我們總會被誤會，但願我能更堅強一些，不受外界影響，做到不以物喜，不以已悲。

讀《老人與海》有感篇8

讀後感 ,1010字

浩瀚的海洋，暴虐的狂風、暴雨、巨浪，凶猛的馬林魚，凶惡的鯊魚，一隻漁船，一個老人，一場人與自然的較量。

這是一部寓意深遠的古典悲劇式的小說，也一部英雄主義的交響曲。海明威說：“我試圖描寫一個真正的老人，一個真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚。然而，如果我能寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他的事物。”故事描寫的老人聖地亞哥是個倒黴的人，84天沒捕到魚，而別的漁夫都把他看做失敗者。但這似乎預示著一場戰鬥的開始，果然，就在第85天，他真的發現了一條1500磅大馬林魚，明知對方力量比他強，還是決心戰鬥到底。他對大魚說：“我跟你奉陪到底！”，最後終獲勝利。在老人辛辛苦苦抓到了魚之後，考驗卻並沒有結束。魚因為又大又長，他只好將魚綁在船的一邊。回航時，大魚的血腥味引來了鯊魚一次又一次的襲擊。於是，他用盡一切手段來反擊。魚叉被鯊魚帶走了，他把小刀綁在槳上亂扎。刀子折斷了，他用短棍。短棍也丟了，他又用舵把來打。儘管結果魚肉都被咬去了，但什麼也無法摧殘他的意志。上天似乎憐惜過這樣一位偉大的老人，但它也將厄運一次又一次降在老人身上，最終他的頑強意志並沒能得到好的結果，回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。

為什麼海明威不讓老人最後獲得勝利呢？這樣不是更加能體現英雄的偉大嗎？老人的故事不僅象徵著人與自然的關係，而且象徵著整個人類堅不可摧的精神。在現實中，他雖然失敗了，但在精神上，他卻是勝利者，他那頑強搏擊的精神，展示了人的尊嚴和勇氣。看遍所有人的人生，誰沒有經歷過失敗呢？哪怕再成功的人，都經歷過失敗。失敗的原因可以不盡相同，但無論如何失敗總是一個讓你難以承受的打擊。再出海，你就會有勝利的希望。我想，這種險惡的人生環境和這種堅韌的人生態度，正是這部作品越來越吸引人的原因。

人生本來就是一種無止境的追求，故事中老人曾說：“不過人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。”《老人與海》給予我很多人生啟示。什麼是失敗，失敗就是要跌倒了重新鼓起勇氣爬起來，再一次跌倒再一次爬起，永遠不要失去了對生活的希望，不要失去了自己人生的夢想。什麼是英雄，英雄就是敢於面對挫折，挑戰挫折，戰勝自己，戰勝挫折的人，他們有勇氣完成自己也許失敗了很多次的夢想，這才算得上是英雄。

其實啊，我們都應該永不言敗，或許可以失敗，但不可以一敗就沒有了再戰的勇氣。成功或許說是無愧於心大概就是你再回想起所有的一切，你不會後悔吧！

小溪的人與景篇9

國小五年級作文 ,419字

我家鄉旁邊有一條清澈見底的小溪，我有時會去那裡玩耍，或坐下來，靜靜地觀賞這美麗而又奇妙的小溪。

天剛矇矇亮，小溪旁已經有了許多人，打破了早晨的寧靜。

有的人沿著小溪的邊緣跑步，有的人跳進那水中，水珠如同一顆顆晶瑩閃爍的珍珠跳躍盪漾開來。

到了中午，小溪旁更熱鬧了。孩子們在小溪旁嬉戲打鬧，有的索性脫掉衣服，“撲通……”一聲跳進了小溪裡。而我坐在小溪邊，腳放進涼絲絲的水裡，享受著這快樂的時光，偶爾也會伸出手，放到水裡去捉小溪裡的一些小魚小蝦。也會去撿小溪裡五顏六色的石子。

到了傍晚，人漸漸少去，不再像白天那樣熱鬧非凡，而是清幽寧靜的。晚霞映紅了天空，也映紅了那片清澈的小溪。

太陽落下去了，月上漸漸伸了上來，我吃完晚飯，來到小溪邊，躺在綠茸茸的草坪上，望著天上皎潔的月亮，展開了無限的想象……再看看這被黑夜籠罩著的小溪，水中映著月光，波光粼粼，是多麼美妙的一件事啊！

這條小溪，是陪伴我成長的地方，他的美麗，他的多彩，一直留在我的心中。

《老人與海》讀後感篇10

讀後感 ,557字

在漫漫人生中，我們總會遇到許多的困難，有的人呢，會知難而退，而有的人則會不畏困難，奮勇直前。

談遷就是一個典型的例子。他費盡了大半生才完成了《國榷》。這本書就是他生命中的一切。不料卻被偷走了。這對談遷來說是何等大的打擊啊！可談遷很快從絕望中脫離出來，重又攤開紙，繼續奮筆疾書起來。而《老人與海》裡的老人聖地哥亞也有著像談遷一樣不怕挫折的精神。

《老人與海》主要講述了老人八十四天沒有捕到魚，從五歲就陪老人一起出海的小男孩也離開了他去了另外一條船，所以這次老人獨自出海。老人捉到了一條大馬林魚。不過這條魚很大，拖著小船在海上行駛了三天，頑強地做最後掙扎。老人堅持到底，直至大馬林魚精疲力盡，終於被老人殺掉。在返航途中，這條魚不時遭到鯊魚的攻擊，最後老人深夜回港，拴好小船，摸黑回到窩棚裡睡了。次日清晨，男孩看到那位老人正在量死魚殘骸，從頭到尾足足有十八英尺長。

我十分敬佩這位老人，足足有八十四天沒有捕到魚，“八十四”多麼驚人的數字啊！可他依舊沒有放棄，如果是我的話早就放棄了，即使我半天沒釣到魚，也會對此失去信心。而這位老人卻做到了，可見這位老人的精神是多麼強大，是多麼樂觀，是多麼不怕挫折，我是發自內心的敬佩他。

我們也要像老人一樣，遇到任何事情都要堅持，你總有一天會成功的，我們還要勇於面對挫折，不要害怕挫折。

勇敢的心——讀《老人與海》有感篇11

讀後感 ,370字

讀完《老人與海》後，我深切地感受到聖地亞哥老人那百折不饒的拼搏精神，堅強的毅力和頑強的意志。無論面對怎樣的危險逆境，老人都保持著人的尊嚴與勇氣。命運對他不公平，可他無怨無悔，不灰心喪氣，從失敗中站起來……

這本書讓我的心久久不能平靜下來，這一位普普通通而又可敬的老人讓我懂得了：做人不應該被任何困難所打倒，應該儘自己最大的努力去打敗它。我認為人可以消滅，但決不可以被打敗。生活中，人人都會遇到挫折，有的人不願意挑戰，他就永遠都是失敗者，而有的人勇敢的去面對，樂觀向上，最後走向成功之門。在這本書裡像老漁夫聖地亞哥這樣的英雄，結果無論是成功還是失敗，都是值得我們讚揚的。因為，老人帶給我們的是人類中最為高尚的品質。

人生道路很漫長，而且充滿坎坷，但只要我們以勇敢頑強的一顆自信心去迎接挑戰，那我們每個人都是世界上一個真正的勝利者，真正的贏者！

永不言棄——《老人與海》讀後感篇12

讀後感 ,453字

暑假我讀了一本名叫《老人與海》的書。這本書寫了一位漁夫已經有八十四天沒有打到魚了，但是在八十五天的時候他打到了一條大馬林魚，但是在他帶大馬林魚回家時，血腥味兒引來了許多鯊魚。先是灰鯖鯊，它雖然被殺死了，但是把老人的魚叉帶走了，然後是鏟鼻鯊，它也被殺死了，但把老人的刀折斷了，最後是一大群鯊魚一擁而上，把它們都殺死了，木棍也不見了，老人經歷了這麼多磨難，終於成功了。

可能你們認為老人的魚只剩下骨頭了十分可悲，但這其實是可喜的。因為老人在精神上是勝利的，在信心上是勝利的，在戰鬥中還是勝利的。這讓我想起了我在生活中、學習中，有時只要遇到一點點的挫折或失敗就灰心喪氣了，現在看來這些挫折與老人遇到的困難比起來又算得了什麼呢？

老人頑強戰鬥、永不言敗的硬漢精神值得我們學習，他遇到再嚴重的困難，信心和希望也不會破滅的品質更值得我們學習。同學們，讓我們像老人學習，學習中遇到困難去戰勝它、去打敗它，也要像老人說的那樣“人可以被毀滅，但絕不能被打敗”。

現在讓我們努力起來，用老人永不言棄的精神感動並激勵著我們前行！

《老人與海》讀後感篇13

讀後感 ,447字

這段時間，我讀了《老人與海》，這個故事刻畫出一個與大海搏鬥，在非常艱難的環境下，努力生活的老漁夫。大家都知道，老人漁船上那破舊的帆布，就像一面失敗的旗幟，彷彿是在告訴老人永遠都捕不到魚。但老人並沒有放棄，仍然堅持著出海捕魚，最終捕到一條巨大的魚。

從這本書裡，我領悟到了在現實生活中，我們會面對許多困難，失敗，還會負面著許多情緒，很多人因此失去對生活，對大自然的熱愛。一點都不堅持，有一點小困難都做不到，都選擇了逃避，面對挫折都選擇了放棄。

和已經生活窘迫的老人相比，那些逃避挫折，逃避困難的人，這些不知道什麼才是真正的困難，什麼才是真正的挫折。我們可能因為考試的失利，而失去信心。或者是被別人批評，而自棄。在這個時候，想想這個老人，他是如何面對生活的。無論是與故事中的那個老人比，還是和現實生活比，我們都要學會堅強的面對一切挫折。因為，我們的路還有很長，在今後我們會有更加多，更加嚴重的挫折與失敗，但是，我相信，只要想到那個老人，只要想到老人那堅強和對生活的熱愛，我們就會變的堅強，面對困難！

人與時間篇14

高二作文 ,785字

一個人自從出生的時候開始，他便註定與時間緊密地聯絡在一起了。儘管這不是每個人想要的，但我們必須接受這安排，人不勝天，時間不會為任何人停止，他永遠大踏步的前進著永不停息。高爾基曾說過：

世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡又最珍貴，最容易被人忽視而又最令人後悔的，便是時間。

是的，時間就是有這麼一種奇妙“特性”。它公平的賦予每人每天相同的24小時，然而，不同的人所得到的時間卻不盡相同。這是為什麼呢？記得有這麼一句話：

用分來計算時間的人，比用時來計算時間的人，時間多59倍。

以前，我不懂得珍惜時間，只覺得時間無窮無盡的，就像有一句俗語“有天沒日頭。”；直到快高三了，回頭一看，才知道，在十二年漫長的時間裡，在這種遊手好閒的生活中我浪費掉了自己最好的時光。我沒為自己的以後做過打算。直到高三學哥學姐們高考來臨之際，我感到了一種前所未有的壓力。我才懂的才時間的匆匆，時間的鳥飛兔走，時間的轉瞬即逝。

因此我們必須要學會使用時間，學會善用時間，在學會善用時間的同時，還得學會勇敢的面對挫折，向自己心中的目標前進。前代的偉人們為我們留下了許多例子，例如愛迪生在火車上賣報的時候利用賣報的閒暇時間做實驗時，渴了，就喝點水；餓了，就啃塊麵包；困了趴在桌子上打個盹……牛頓、居里夫人、愛因斯坦等有所成就的人都是如此善用時間，專心致志，他們用比一般人更少的時間作出了更多的事情，從而改變了人們的生活方式，提高了人們的生活水平，被後人景仰。我們要學會讓有限的生命煥發出無限的光彩。一個人，要是碌碌無為地度過一生，那他為何要白白走這一趟？所以一定留下自己的足跡。如此我們才對得起時間，對得起生命。這讓我想起了一句名言：誰對時間最吝嗇，時間對誰越慷慨。要時間不辜負你，首先你要不辜負時間。放棄時間的人，時間也放棄他。

珍惜時間，需要從現在開始，讓我們努力奮鬥，讓自己的生命更加的燦爛！

極限——三讀《老人與海》篇15

讀後感 ,1000字

讀了《老人與海》後，我對小說的認識僅僅停留在老人的樂觀頑強的態度上，再讀《老人與海》，便認為老人是個具有完事人格的硬漢，可當我三讀《老人與海》後，我才漸漸體出老人那真正的可貴的氣概。

老人在書中雖然一直說“我沒得選”，但其實他還有好幾次選擇的權力，他可以因為自己年邁而選擇放棄那條大馬林魚，他可以因為自己受傷而選擇割斷繩子，他可以因為鯊群凶猛而選擇棄魚逃離，可是他都沒有這麼做，他堅持了下來，儘管對於他那個年齡的能力而言，已經臨近甚至深深超出了他的極限。

我們敬仰，敬仰的是什麼？在人類漫長的歷史中，不論是原古時代，還是當下，人們對於英雄的描述，大體上是一致的，那便是擁有超於常人的勇氣與意志，擁有著比常人更高尚的追求。羅曼羅蘭說過，一個人是因為他的心靈而偉大的，我想英雄之所以被稱為英雄，並也決不因為他們的離奇故事，而是他們高於同時代人的高尚人格。

縱觀人類歷史，我們如今在自然界中處於最高層，很重要的一點便是幾千年來祖先的不斷探索，自身的能力到達一個又一個驚人的高度。可是並不是所有的人都擁有那麼崇高的精神去探索，大部分人在現有的能力範圍內滿足地過活，不願去探索更高一層的力量，而有些人卻願意卻觸碰極限，通過漫長的艱苦的努力，使人類較其他種族多一點生存下來的優勢，通過千年來英雄們的努力，才有了今天的世界。

這些英雄的確值得敬仰，他們在面臨困難時那一股不服輸的韌勁，正是那強大的意志力支援著身陷絕境的英雄們，絕不放棄。看那些歷史上的英雄所面臨的處境，想必也會有其他人經歷過，可為什麼只有那寥寥數人被後人桂予“英雄”稱號呢？我認為那些人的能力未必較英雄差之甚遠，不同的選擇背後反映的是對正義的認知和控制思想改變的意志，一個人，如果對自己所做的事有著清晰的想法和堅定的意志，那麼他就很有可能從普通的人中脫穎而出，摘得目標，超越極限。

我覺得人類的極限很像一根皮筋，你需要以極大的力量才能扯斷它，把手伸出去，自然，也會出現手被皮筋狠狠地彈回來，在手上留下一道通紅的痕跡。老人就很像被皮筋給彈回來的人，可是令人感動的是他面對挫折時的淡然，那一份超脫令讀者對老人依然充滿信心，相信他一定會再次捕到魚。

《老人與海》帶給我們的決不是一個漁夫的故事，真正珍貴的是老人敢於挑戰極限和笑看挫折的英雄氣概，老人沒有失敗，他超越了極限，是人們心中屹立不倒的英雄！

人類向限度屈服，這才是真正的失敗。—王小波

人與大自然的關係篇16

國小六年級作文 ,842字

前不久，我和家人一起搬進了現在的新房子，因為我鄰居的叔叔和阿姨們都認識我，所以就送給我們家好幾盆花和樹木，又擺上了盆景。我對爸爸說：“我們家都快成植物園了，擺那麼多植物幹什麼？”爸爸笑著說：“植物能吸收我們排出的二氧化碳，釋放氧氣，人和動物都離不開植物，離開了植物就不能生存了。”為什麼人和動物都離不開植物？”人和動物離開植物就不能生存嗎？”我半信半疑，決定做個試驗來解決這個問題。

星期六下午的時候，我拿來兩隻小老鼠，他們很小，很可愛真捨不得那它們做實驗但沒有辦法。我又拿來一個大魚缸，這個大魚缸使用玻璃做的，是爸爸用來養金魚的，但一直沒有買來金魚，恰好我用來做實驗。我把玻璃缸封的嚴嚴實實的，裡面也沒有放植物，也不讓它與外界的空氣連線。我很仔細的觀察，兩個眼珠直直的瞪著小老鼠，只見小老鼠沿著缺壁繞著圈快速的向前竄。咦！小老鼠不是還活得好好的嗎？難道爸爸說錯了？過了一段時間，只見小老鼠繞圈的速度越來越慢，直到停止，最後奄奄一息。頓時，我急忙把魚缸的蓋開啟讓小老鼠換換氣，最後，小老鼠終於醒過來了。我接著放入第二隻小老鼠，再在這裡面放入幾棵食物，然後和上次一樣把魚缸蓋上，我不停打魚缸，只見小老鼠也沒有嚥氣的樣子，而且還在浴缸裡活蹦亂跳呢。我就把它們兩隻小老鼠放在籠子裡了。這個實驗證明了人和動物都需要植物。

我來到一個餐館裡，那裡的人很多，它們都爭先恐後的排隊買飯吃，我也就在那裡吃飯了。吃晚飯我在那裡邊就感到悶得慌，一到一個樹木比較多，環境又好，空氣又清新的地方就感到很舒服。

這兩個實驗都證明了人類和動物有著密切的關係，植物很多的地方空氣也就會很清新，自然會覺得很舒服。植物稀少的地方空氣肯定會不清新，環境也不好，就會感到一點都不舒服。世界上每天，每一個人和動物都要呼吸，但是如果我們每個人都種一棵樹苗，世界將會變得更美好，生態平衡也會更好。多種一棵樹將會為人們灑下空氣清新的綠地，多砍一棵樹將為人們灑下一片昏暗，也請我們從小事做起，從點點滴滴做起，一起保護我們的大自然吧！

讀《老人與海》有感篇17

讀後感 ,1365字

《老人與海》的作者海明威，出生於一個醫生家庭，曾做過記者，1952年開始寫作。早期創作過一些短篇小說及劇本等，1952年發表小說《老人與海》在美國文學歷史上留下了濃重的一筆：該作品獲1954年諾貝爾文學獎。

小說的素材來自於一個真實的故事：一個老頭兒，獨自搖著小船在墨西哥灣的暖流裡打魚，已經八十四天了，他什麼也沒打到，連一條小魚也沒釣到，為了生計，他決定出海去尋找大魚，幸運的是，出海不久大魚就上鉤了。天剛矇矇亮，魚兒銜著魚鉤自顧自越遊越遠，老頭兒努力想把鉤繩往上提，可是連一英寸也提不上來。魚兒拖著小船不停地遊著，太陽開始刺眼了，老頭小心的保持繩子原來的狀態，跪下來儘量趴在船頭，渴了，用手夠著了船頭的水瓶，揭開蓋喝了點兒，餓了，吃打魚時用的魚餌，他和這條魚鬥爭了兩天一夜。期間，碰上了一件要命的是右手抽筋，在茫茫無際的大海上，左右手就是老頭的幫手，右手抽筋意味著老頭遭遇危險的機率又增大了，這無疑給老人心理上增加了負擔。

終於，老人成功捕獲了那隻大魚，他把大魚綁在船旁，調轉船頭，駛回家鄉。大魚烏雲般的鮮血沉向水底，引來了一條貪婪的鯊魚，鯊魚聞到氣味，從深水裡浮上來，急衝衝的遊了上來，馬上就衝破湛藍色的水面，一路把水劈開，鯊魚瞄準了小船急忙撲向船後梢的大魚，他去啃魚的時候，老頭看見它的嘴巴長得那麼大，兩隻眼睛那麼奇怪的死死瞪著，只顧在哪裡嘎吱嘎吱地撕咬大魚的尾巴，咬掉了大約四十多磅魚肉，老頭將手裡的魚叉正對著鯊魚的頭部捅了下去，鯊魚“撲通”一下翻過身，隨海浪飄遠了，然後慢悠悠的沉了下去。

大魚被啃後，血腥味更加濃重，肉的香味隨著水波散開，到了半夜，戰鬥又開始了，這次他是徹底不抱什麼希望了，黑藍黑藍的海里，又來了一幫鯊魚，他只看見鯊鰭在水裡劃出一道道波紋，還有它們撲向魚肉時發出拍打水花的聲音和身上閃亮的磷光。他抄起木頭，朝他們頭上打去，老頭兒什麼也看不清了，他不顧一切的四處拖著木棒打著，砸著，一片嘈雜聲包圍著他木棒打中鯊魚發出的聲音，鯊魚們在船底撕咬大魚的聲音，船聲顫動的聲音。

最後，只剩下一條魚骨了，鯊魚都走了，老頭總算鬆了口氣。他駛著載著魚骨的船回到家鄉。

讀完這本書，聯想到作者海明威的生平，可以說作者的一生都在詮釋著硬漢的含義。作者曾上過戰爭。做過記者，也曾多次進過叢林，獨自生存，獵殺野獸，在叢林中生活了很長一段時間。他那股堅毅，勇敢，不去的硬漢精神隱含在字裡行間。

海明威曾經形容一篇好的文章就好像懸浮在海面上的一座冰山，它的八分之一懸於水上而它的八分之七隱於水下。我在讀這本書時深深地體會到了這句話的含義。作者這本書中並沒有運用華美的詞藻，修飾，而是使用樸素至極的文字，也沒有大量稱讚漁夫的話，而是像在說一件無關緊要的小事一樣娓娓道來。但是當你讀完這本書，細細品味時你會發現這樸素的文字中蘊含著不屈堅毅的精神。而且當你讀這本書的遍數越多，你就越會體會到這本書所蘊含的精神意義的非凡。

並且作者所塑造的主人公的淡泊名利也值的我們學習。但是諷刺的是作者因這本書而獲得諾貝爾獎後卻害怕寫不出比這本書更好的書而飲彈自殺，硬漢海明威因為害怕虛名而怯弱了。這更加提醒我們對於獎牌，榮譽應抱著一顆不必認真的心，但是無論如何，海明威還是勇敢的，它在《老人與海》這本書中表現的精神還是值得我們學習的。

樹蔭下的堅持——老人與海讀後感篇18

國二作文 ,706字

涼風習習，樹葉泛著黃色，已經入秋了。但還是凌晨的時候，陽光就迫不及待的穿透了雲層，蔚藍的天空彷彿是流淌在溪水中的一副的古老的壁畫，神祕而美麗。

清晨，碧綠的樹葉被金色的陽光所滲透，在地面上投射出一個個圓形光斑。在蔥蔥蘢蘢的大樹下，一輛醒目的深藍色條紋的輪椅靜靜地立在那裡，上面已經覆蓋了幾片樹葉。座椅上，一個帶蓋的玻璃杯泡著墨綠色的清茶，看來，那個使用它們的人已經走了不久了。可就在不遠處，一個穿著普通的中年人正向前一瘸一拐地走著，步履維艱。他拄的是一個四腳柺杖，儘管柺杖可以讓他保持平衡，但腳部的不合適讓他每走一步都要付諸巨大的努力，他把身體的重心全都放在柺杖上。然後，我看到他嘗試著向前跨了一步，身體擺動的幅度很大，一搖一晃的。一滴汗珠從他頭頂的細汗中穿過，聚集在鼻尖上。

當我從課外班匆匆趕回來的時候，竟發現他還靜靜地坐在輪椅下，靜靜地喝水，默默地盯著一株細小的草看。不論是穿著張狂的少年哼著歌輕快地走過，還是一群上了年紀的老大媽們嘰嘰喳喳的路過，他都目不轉睛，旁若無人。彷彿，他才是這裡的植物，不，或者說他已經與周圍的景物融為一體了。

那棵大樹下的影子隨著時間的流逝，緩緩地轉動著，但那個中間人仍然開始了他再一輪的艱苦練習。他的每一步都那麼艱難，卻每一步都那麼堅定，因為，在那條路的盡頭，承載著一個沉甸甸的夢。而現在他需要做的，正是突出重重包圍，不停歇的向著那個目標前進。

就如《老人與海》中所說的：“你可以把我毀滅，但永遠不能把我打垮。”恐怕那個其貌不揚的中年人，秉行的就是這個道理吧。

無論前方的路如何，請一定，一定要勇敢的走下去。你可能買不到幸運，但要堅信，做個堅強而勇敢的人，這比幸運來的更重要。

讀《老人與海》有感篇19

讀後感 ,599字

我以前只是聽過這本書，沒有去讀過，偶爾也就是讀過一兩段節選。讀完後，也沒有感覺到什麼，只是很懵懂。這個假期，我認真的去讀了一下這篇文章，卻讓我明白了很多深刻的道理。

《老人與海》這本書塑造了一個活生生的硬漢形象—桑提阿果爺爺。桑提阿果爺爺常年在海上打魚，但有一次，他已經84天沒有打到一條魚了。當他再一次出海時，他捕到了一條大魚。不料在返回的路上遇到了成群結隊的鯊魚要來吃這條大魚。老人使出渾身解數，勇敢地與鯊魚搏鬥。最終，鯊魚把能吃掉的肉都吃光了，老人只是拖回了一副大骨架，但他並沒沮喪。

看完這本書，我的心中久久不能平靜。桑提阿果爺爺那不服輸的精神實在讓我佩服。我最喜歡桑提阿果爺爺說過的一句話：“一個人並不是生來就要給打敗的，你可以消滅它，卻不能打敗他。”是啊，我們只有通過堅持不懈的努力，才能到達成功的彼岸。而這位普通而可敬的老人深深地讓我們懂得了這個道理。

在學習中，我們不也是這樣的嗎？有的同學一遇到難題或麻煩就要打退堂鼓，有時還會說上幾句“我不行”、“我做不到”之類的話。但桑提阿果爺爺遇到鯊魚時一點兒也沒有退縮，反而很沉著冷靜，甚至在武器全部失去時也沒有絕望，仍然保持著一種樂觀的心態。所以，這本書說明了：人在面對困難時最重要的就是保持樂觀的心態。書中的桑提阿果爺爺充滿信心，鍥而不捨的精神，不正是我們所需要學習的嗎？

堅持到底，永不言敗，就是這本書所要告訴我們的道理。

人與自然的交匯篇20

高一作文 ,866字

回到家中，瀏覽著自己前往黟縣所拍下的影像，思緒縈繞在我腦海……

雖身為古徽州府人，但至今未能將自己的足跡遍佈徽州大地；雖早已久仰巨集村的大名，也卻遲遲未踏上這片具有燦爛歷史，引來無數賓朋的聖土。但卻有幸，終於在四月份遂了這個心願，一睹這個千年古村落的神祕容顏。

這個千年古村落寧靜安祥地臥在古徽州的土地上，訴說著徽商的傳奇，闡述著博大精深的徽文化。高高的馬頭牆，粉牆黛瓦，典型的徽派建築，並無多在特別之處，與其它地方的徽建無多大不同，吸引我眼球並引起我遐想的便是村口的南湖，以及穿行於古建群幽深小巷中潺潺流水。這便是巨集村古時的水利工程了。徜徉在這古村落的巷弄中，均可覓得小小溪般流水的身影。據瞭解，古時的人們都是在其中完成各項洗汙的任務。而這條條潺流均會彙集於村口的南湖，而南湖也具有獨具匠心的建造—隔離板。它能將垃圾攔截在固定的區域，便於定期打撈。由此可見，古人便懂得可持續發展的道理了。

巨集村人的這一創舉不正是人與自然和諧共處的最好印證嗎？人與自然渾然一體，你中有我，我中有你，古徽州人崇尚自然，追求“天人合一”的境界，人們依水而居，渴望與自然的親近，但是，在親密之間人們不忘與自然的和諧共處，潺潺的流水洗淨各戶的汙濁，而他們也會定期地還綠水以原貌。二者有機地結合，就這樣以“可持續發展”的理念共存，人們沒有破壞生態的自然，而自然也沒有限制人們的生活。這樣的生活狀態有誰不羨慕？而這，都緣於古人“物我一體”的理念。

可是，在返程途中，路經徽州區時，我依然聞到了那刺鼻的化工味，曾經碧綠的豐樂河也被汙染，早已不見了當年“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的美景，汙濁，陰霾成了當代徽州人與自然共處的主旋律，若干年前的古人在若干年前便知曉與自然和諧共處之道，而身處若干年後的當代徽州人卻放棄了祖先的傳統美德，實屬徽州之不幸，我們並非如祖先般堅持“可持續發展”，“天人合一”，而是以“我”為中心，總是處心積慮地思考如何征服自然，實屬徽州之悲哀。

古徽州人用他們的智慧創造出的美德卻葬送在當代徽州人的手中，不得不令人深思！