奇妙的魔術相關作文20篇
奇妙的魔術表演 篇1
國小六年級作文 ,1113字在星期五的社團活動中，魔術組的同學們在學校的中校園公開表演了一場精彩絕倫的才藝節目！
豐富多彩的節目內容就像吸盤一樣吸引著我們。有讓人提心吊膽的“小兔洗臉”，也有讓人感到驚心動魄的“黃鸝箭步”，還有奇妙的“蛇能喝乾水”……
然而，最使我最感興趣的是六（5）班王同學表演的“蛇能喝乾水”。表演開始，只見王同學提著一條一直搖擺不定的“蛇”，繪聲繪色地對觀眾說：“首先，我先簡紹一下蛇的構造，它是用綠色的塑料管做的，身上的花紋是用調和漆畫出來的，眼睛，它是用玩具熊的眼睛再次加工而成的，至於蛇的尾巴會搖擺那是因為裡面裝了彈簧的緣故，但你們可別小看這條‘蛇’，它的本領可大了，它能喝下一大盆水，你們信不？”我想：畢竟是一條“蛇”，哪能喝下這麼多水，不撐死才怪呢，我不信。這時有位同學便說：“你吹牛也不打打草稿，都快把天給吹翻了！”下面頓時笑聲一片。但王同學還是沉著鎮定的對大家說：“你們不信？那就以事實來見真曉！”
這時，只見王同學倒來滿滿的一盆水，隨後將“蛇”完全浸沒在水盆裡。不一會，又把“蛇”從水中提了出來，把“蛇尾巴”放在實驗桌下早已準備好的空桶裡，右手依舊捏著蛇尾，接著只見他把蛇頭又放在水盆裡。這時，他胸有成竹地對大家說：“你們看著啊，見證奇蹟的時刻即將到來！”同學們個個瞪大了雙眼望著那條“蛇”，還有的同學不時的跳著看。只見王同學捏著蛇尾巴的右手一鬆，頓時“嘩啦啦”的聲響從空桶裡發出來，我踮起腳往水盆裡一瞧，只見水盆裡的水在慢慢地下降，還聽見蛇頭“噝”了幾響，不一會兒就把水盆裡的水喝完了，我再一瞟桌下的桶，已然裝了一半的水。
表演完了，只見王同學把蛇提起來，神氣活現的說：“怎麼樣？我沒騙你們吧？”同學們頓時議論紛紛，這邊說：“這蛇的本事可真大，居然能喝下這麼多水，真是不可思議！”那邊說：“假的，你使用的是障眼法！”還有的皺著眉頭，陷入了沉思。
這時，細心的我發現在蛇的頭與尾巴上各有一個圓洞，奧，明白了！原來水是從蛇頭的小洞口進去，穿過蛇身，再從蛇尾巴的小洞裡流出來的。這時只見王同學說：“你們知道這個魔術驗證了什麼嗎？”大家你看看我，我看看你，貌似無人知曉。為了緩解這尷尬的場面，王同學就像小老師一樣說：“這樣吧，這個懸念就當做是你們的家庭作業，自己回家找答案吧！”
回到家，我急切地找找來一本《十萬個為什麼》，一查詢，哦，原來是這樣啊！我恍然大悟，原來這個魔術驗證的是這個啊：液體可以從較高的地方，通過一條拱起的彎管，先向上再向下流到較低的地方，這叫做“虹吸現象”。
其實，只要我們多讀書，多觀察，多思考，就能發現許許多多奇妙而有趣的事。原本我們就生活在奇妙的世界裡。以後就讓我們一起探索發現這奇妙的世界吧！
奇妙的魔術 篇2
國小四年級作文 ,559字教室裡不斷地傳來了驚訝不已的聲音，到底在幹嘛呢？讓我們一起到教室裡看看吧。
只見一位身著黑西裝的眼鏡男子出現在教室裡。同學們有的在講悄悄話；有的在喧譁；有的你看看我，我看看你。經過老師的介紹，原來他是魔術師。他給我們表演了八個魔術，我最喜歡的是“懸浮”。
首先，他拿出一張桌子，在上面鋪上一層薄薄的布。我們一個個伸長脖子，睜大眼睛，想看明白魔術師葫蘆裡到底賣著什麼藥。隨後魔術師又在桌子上放上一個復古的，歪著的蠟燭。緊接著，他把蠟燭點燃，同時用神祕的眼神看著我們，只見他不慌不忙地把桌布掀起了一半，但他又搖搖頭，把桌布放下。看見魔術師有點緊張，我們給予他最熱烈的掌聲。他重拾信心，沒有把桌子上的布掀起，而是連桌子一起抬升，蠟燭依舊明亮，猶如一縷縷不滅的光芒。觀眾們十分驚訝，不禁地感嘆，有的站起來，有的目瞪口呆，還有的激動地鼓掌。魔術師又把桌子放下來吹滅蠟燭，把桌布掀開給我們檢查，我們再一次鼓掌。
這次的魔術十分驚人，他還給我們表演了“撲克牌”、“手拿火”等節目，每個節目都不可思議，難以置信。這讓我我想起兩句話“臺上一分鐘臺下十年功”，“機會只給有準備的人”。我真希望還有這樣生動的魔術課。
奇妙的魔術 篇3
國小四年級作文 ,632字啊！真是個奇妙而特別的魔術呀！那一張普通的白紙，竟然就此消失，真是太棒了！好了，我也不賣關子了，其實是這樣的。
今天，王老師剛走進門就面帶微笑地說：“同學們，今天我要變個魔術，可以保證這個魔術肯定會讓你們對我刮目相看。”“切！怎麼可能呀，上次就被我們識破了，這次還來，要不要臉？”同學們聽完在下面議論紛紛，我相信王老師才不會聽這些胡言亂語呢！
果然，王老師給我們發了一張白紙，準確的說應該是一張衛生紙，我心想：難道事情我們吃東西？不對，不對，老師說是變魔術？而不是吃飯。算了，反正不知道，就等著瞧唄！
王老師首先用食指和大拇指捏著紙巾的一角，再用另一隻手輕輕的撫摸著剩下的紙巾，我可以肯定他對貓都沒那麼溫柔過。到這裡時，我又有新想法了，難道是要變出一隻小貓嗎？沒有人證明，我的想法落了空。
緊接著，王老師性情大變，大叫了一聲“啊！”這一叫，把我的小心臟給嚇壞了，“撲通、撲通”的亂跳，王老師把下面的紙巾使勁揉成了一團，彷彿一隻瘋狂的野獸對這個小紙巾毫不留情。為什麼呢？因為小紙巾搶了他的老婆……哈哈……奇蹟出現了，王老師拿了一把魔術粉灑在了上面，把露出的小角撕掉，用力的捏呀捏，到最後王老師張開手，小紙團竟然憑空消失了。而我們手中卻還握著皺巴巴的紙團。
不得不說我確實佩服王老師了，如果誰想拜他為師，一起吧！
奇特的“魔術” 篇4
國小五年級作文 ,1074字我一年級的時候，遇到過無數的魔術，就這個魔術就讓我整天想東想西的……
我垂著頭，嘆著氣，因為，考試我只考了89分！
正在我傷心的時候，一個熟悉的背影突然出現在我的眼前，他拍拍我的肩膀笑著說：“想什麼呢！跟我去打乒乓球怎麼樣。”我抬起頭：“哦，原來是黃子軒啊，好吧。”他開心的走在回家的路上，我跟著他去了他家的路上。不知道是我出現幻覺還是怎麼的，彷彿路上的小草再跟他打招呼，風兒在為他梳頭。我擦了擦自己的眼睛，望望地上，小草也跟我一樣垂頭嘆氣。
到了他家，我們同心協力，把乒乓球桌搬了出來，我們的臉頰上都沾滿了灰塵，我們彼此望著對方，笑了起來。
我們拿起不同的乒乓拍，還有一個圓滾滾的乒乓球。我把球扔起，用力的拍了過去，他急忙的跑到了一腳，也用力的打了回去，乒乓球像一隻小鳥，在天空自由的飛。過了很久，我們都有點疲憊。
就在我放下乒乓球，提出暫停的時候，他用盡全身的力氣，把乒乓球打了過來，我轉過頭，把乒乓拍豎了起來，球如子彈一樣，正中我的乒乓球中心，接著球掉到了地上，淘氣了滾了起來，我望著他，邊走邊說：“可以啊！”突然，腳上有一種圓圓的東西破碎感，我抬起腳，臉色突然很蒼白，“球，球……”球上凹了一個大洞，“這球是要8塊錢的啊！媽媽知道，肯定饒不了我！”他連忙跑了過來，笑著說：“你過來一下。”
只見他他拿起乒乓球，放進了一個杯子裡，我哭笑不得地說：“黃子軒，你傻了啊，你想用乒乓球泡茶喝嗎？都這時候了，你還跟我開玩笑！”水沸騰了，他把滾燙的水倒進了杯子裡。我絕望了，可他，卻拿起一塊黑布，把布蓋在了杯子上，“看好了！見證奇蹟的時候。”他把布拿了下來，從水中拿起的乒乓球，我心想：他……難道是吃乒乓球嗎，這，這人傻了吧。他把球給了我。我搖搖頭：“我不吃乒乓球。”他捧腹大笑，說：“不是讓你吃，是讓你看看。”
我接過球，四周都望了望，說：“幹嘛，這球沒有凹洞，等等，沒有凹洞！”我驚訝的看著，他轉過頭，走向了乒乓球桌，我跑向前，問他，可他就是不說，魔術師是不說魔術機關，還有隻變一次，他呢，也是這樣，難道，他會魔法。
他把球用乒乓拍打了過來，我立馬拿起乒乓拍打了回去，球又像小鳥一樣，在空中飛翔。
神奇的魔術筆 篇5
國小三年級作文 ,519字在魔術師的世界裡，似乎什麼都是最神奇的。但是在2016年的春晚上一支看似尋常的筆卻隱藏著太多的祕密。
在魔術大師Yif的表演中，不少新奇的東西令我大開眼界。你瞧，Yif拿起毛筆，在硯臺上蘸了點墨汁，故作神祕地舉起筆，在紙的左上角動了筆。
令人膛目結舌的一幕發生了，Yif沒寫完卻停下筆，手突然離開了筆桿，而筆不但沒倒反而自己開始移動起來。這，這是怎麼回事？我幾乎不敢相信這是真的。我抹了抹眼睛。發現卻是千真萬確的事。這讓我敬佩的同時，心裡也疑竇叢生。
很快，一個倒著的“家”字出現在了我們眼前，不僅讓我們大吃一驚，連舞臺上的撒貝南主持人也不肯相信，他要求“探祕”。
出乎意料的是，魔術師大大方方主動把它拆開，交給主持人。他把筆桿展開，這竟然是—蛋卷！他還把蛋卷放進嘴巴里，驗證真假。
他再次要求看筆頭，Yif雙手握住筆頭，神乎其神地說了一番話，開始我還以為他是故弄玄虛，後來竟然發現，這支筆頭上隱藏著天大的祕密：居然是一隻白色的小鳥，Yif張開手掌，鳥兒立刻脫手而去，展翅高飛。這一幕讓我久久地站立在自己的位子上，好半天才回過神來。
魔術，明知都是在背後施了些小把戲，儘管如此，我們還是不得不敬佩魔術師們的高超技藝和靈活多變。
神奇的魔術之旅 篇6
國小三年級作文 ,526字聽說今天又有小記者活動，我整理好一切，匆匆趕到了會議廳，只見臺上坐著一位大約五十多歲的老人，正在津津有味地講著什麼，我趕緊找了個位子坐下了。我仔細地盯著那位老人，只見桌子上放著一個瓶子，裡面有一個黃色的小球，老人用手指著瓶子的外面，小球居然開始上下移動了，真是太神奇了！大家都還雲裡霧裡，老人居然說第一個魔術結束了。接下來第二個是上下自由控。在棕色小瓶裡裝水，但不要裝滿，外面的一個瓶子跟裡面的小瓶一樣，我想：為什麼沒裝滿水呢？我定睛一看，忽然聽見嘎嘣嘎嘣的聲音，頓時我覺得自己像是一位偵探，然後棕色小球也跟著上下移動了，真是太不可思議了！
就在大家的驚訝聲中，老人宣佈了第三個魔術是：剪不斷的繩子。只見老人拿出一根繩子，我們清清楚楚地看到他用剪刀剪斷了那根繩子，然後他又把斷掉的兩頭打了個結，這時，他說：“誰能朝著繩子來吹一口氣？”大家都把手舉得高高的，只見老人請了一位女生，她朝繩子吹了口氣，當老人把繩子放開的時候，大家都驚呆了，原來打的結不見了，而且繩子也完好無損。“天哪！簡直神了！”周圍的同學都由衷地讚歎道。
我們看了一個又一個精彩的魔術表演，深深地被眼前的這位老人吸引著，當老人宣佈說今天的活動結束時，大家還都意猶未盡，魔術真的是太神奇了！
神奇的“魔術師” 篇7
國小三年級作文 ,335字天空真是個神奇的“魔術師”，一天之中，千變萬化，令人神往。
清晨，我站在窗臺上往遠處眺望。東方的天空已露出魚紅色的太陽，朝霞越來越豔麗。只見空中那悠悠的雲朵，有時像軟軟的棉花，有進像萬頃碧波中的浪花。
中午，天逐漸陰了下來，湛藍的天空似乎被披上了一件大大的棉衣。太陽偶爾會露出半張臉，讓人思緒萬千。它如同多情的少女，嫵媚多姿，含情脈脈。
傍晚，雲散開了，火燒雲居然出來了，紅彤彤的。天空中的雲朵一下就變成了馬，過了半小時後，馬的尾巴又不見了。這時，工人叔叔下班了，身體都變成金色的了，小朋友們也放學了，他們和工人叔叔一樣，也變成金色的了。人們愉快地沐浴著霞光，往自己家的方向走去。
天空是如此變幻莫測，我要用閃光照相機，選好特定的鏡頭，拍下這神奇的美景，作為永久的紀念。
神奇的魔術 篇8
國小二年級作文 ,376字今天，我來到快樂作文班，黃老師要給大家表演一個魔術，魔術是一種神奇又刺激的遊戲，而且這種遊戲還很有趣呢！有時會讓人害怕，有時又會讓人笑到肚子疼。黃老師要表演的魔術名字叫做“絲巾穿越玻璃杯”。
黃老師說她昨天剛從臺灣學完魔術回來，還說她是劉謙的第九十九個徒弟，大家聽了，都說不信，還有人在下面議論紛紛。
表演開始了，首先黃老師先拿出一個透明又光滑的玻璃杯，然後又拿出一條軟綿綿的絲巾，像一條可愛的小蛇，捏成一團一團的，放進晶瑩剔透的玻璃杯；接著拿出手絹蓋在玻璃杯口，緊接著從手上取下橡皮筋，把手絹和玻璃杯套在一起；最後，黃老師用手從杯底“嗖”的一聲，把可愛的像小蛇的絲巾抽出來了。
“啊！”大家不約而同的叫了起來，有的說：“這是真的嗎，真是太神奇。”大家議論紛紛，還有的問老師這是怎麼一回事，太神奇了。
我喜歡這一節魔術課。
這是一節神奇又刺激的魔術課。
神奇的魔術 篇9
國小四年級作文 ,466字“厲害，太厲害了！”教室裡傳出陣陣響亮的喝彩。怎麼回事？原來小衚衕學給大家表演了個魔術。
“我今天要給大家表演個魔術—讀心的小罐。”剛聽到這五個字，教室裡瞬間炸了鍋，大家都有一個疑問：小罐怎麼可能讀心？小胡看到這場面，滿意地點了點頭。接著邀請了小羅和小朱兩位同學上臺，小胡把兩個有瓶蓋的一大一小的小罐拿了出來，神祕一笑，對小朱說：“請擲一下骰子，並把它放進小罐，蓋上瓶蓋交給我。”小朱照做了，當然，期間由小羅捂住她自己的眼睛。小胡拿到瓶子，輕輕地在空中轉動小瓶，嘴角始終帶著一絲自信的笑容。最後，把小瓶放進了大瓶，讓小朱看了看，並笑著問：“你，能看見麼？”小朱肯定地搖了搖頭，小胡臉上的笑容更加明顯了：“但我可以，這個數是—”她又拖長了聲音，製造氣氛，“五”。她甚至沒有加對不對三個字，真是自信！看見小朱驚訝地點了點頭，教室再次沸騰了，不過這次是掌聲。大家猜來猜去，可小胡卻把頭搖得跟撥浪鼓似的。最後，大家冥思苦想，就是回答不出。終於，小胡公佈了答案：原來，瓶蓋是半透明的。大家這才恍然大悟。
小魔術真精彩！
神奇的魔術 篇10
敘事作文 ,670字今天一上課，自稱“61歲高齡”的燕子老師就宣佈了一個不可思議的事情，她將要表演一個魔術—紙裡鑽人。
我一臉懷疑地看著這位“高齡老人”，嘴裡嘀咕著：“我可不相信，你要有這麼大的本事，為什麼不當魔術師，而要當老師呢？”再看看其他同學，臉上都寫滿了疑惑。
大概燕子老師被我們看得有些心虛，紅著臉故作鎮靜地說：“別這麼看著我，雖然我年紀大了些，但是雙手還是蠻靈活的嘛！”隨後，她拿起一張A4紙向我們問道：“你們有什麼辦法可以穿過這張紙嗎？”我們一聽，你看看我，我看看你，七嘴八舌地議論了起來：“怎麼可能，燕子老師又在吹牛了吧？”“就是就是，就她還變魔術，別出醜了吧，哈哈！”燕子老師並不在意大家的議論，拿起一張A4紙，豎著對摺後，用手快速撕紙，撕到底下快要斷時，又停下來，換一個方向再撕……就這樣如此反覆多次，終於撕好了，變成了一條長長的鋼琴鍵。然後，她又拿出一把尺子小心翼翼地把連線部分剪斷。此時，燕子老師的鼻尖已滲出了點點汗球，眼睛緊盯紙條，雙腿都在發抖了，看來這次的結果很重要啊！“哇—”在大家的驚歎聲中，燕子老師竟然把剪好後的紙拉成了一個圓狀，並把圓往頭上一放，圓立刻像火箭一樣一下子穿過了燕子老師肥胖的身軀，她成功了，我們使勁地鼓掌，佩服的五體投地。
接著燕老師給我們每人發了一張紙，讓我們也動手試試。教室裡經過一陣“嘶拉、嘶拉”的剪紙聲後，然後便聽見了大家的歡呼聲：“耶，我成功了！”“我是魔術師了，哈哈！”……
這次的魔術課上讓我感受到了魔術的神奇和有趣，更讓我知道了，魔術其實並不難，只要用心學，一定學得會！
神奇的魔術 篇11
國小五年級作文 ,673字今天，鍾老師教我們一個分離小魔術。
一上課，老師就擺弄出準備好的道具：一些胡椒粉和鹽巴，三支筷子，三個塑料盤子和三把塑料勺子。
老師開啟話匣：“同學們，你們最喜歡的一位魔術師是誰？看過他表演的魔術嗎，怎麼神奇的？今天，老師教大家學會一個小魔術—分離胡椒粉和鹽巴。”
“真的嗎？神奇嗎？容易學嗎？”同學們紛紛問老師。
“非常容易的，不過，要有耐心，而且要有魔術師的天賦喲！”鍾老師笑的樣子很詭祕。
老師先給我們示範一遍。看他先把胡椒粉和鹽巴撒在盤子裡，用一支筷子攪拌均勻，拿著勺子在衣服上摩擦了好一會兒。最後，神奇的事情真的發生了。老師把摩擦好的勺子放在胡椒粉和鹽巴上面。大家屏息凝視，盯著勺子，發現胡椒粉淘氣地跳上了勺子，沾在勺子上。而那些鹽巴好像非常聽話，乖乖地呆在原地一動不動。
“這是為什麼呢？鹽巴怎麼不跳上來呢”我們正想問老師。老師說：“我把勺子往鹽巴靠一靠，會發生什麼呢？”“鹽巴不會粘上的。”我大聲地說。老師乾脆叫我上臺試試。我把勺子緊靠鹽巴，發現有一些鹽巴顆粒也跳上勺子。真是神奇極了！
老師示範完畢後，叫我們分組實驗。我們一組也學著老師的步驟，撒放胡椒粉和鹽巴，攪拌均勻，摩擦勺子，用勺子貼近胡椒粉。“乖乖—胡椒粉像聽話的小不點，一點一點往勺子上跳。鹽巴呢，原地不動。我們成功地完成了分離任務。
老師告訴我們：“這是摩擦起電的緣故。塑料勺子在衣服上摩擦，就產生靜電，因為胡椒粉密度較小，鹽巴密度大，勺子上的靜電會吸付微小的物質，因此，胡椒粉先被拉了上來。”
哦，原來是這樣！哈哈，我們算是學會了一個小魔術。
神奇的魔術 篇12
國小三年級作文 ,954字【神奇的小球】
呂一凝
今天，我們上了魔術課。李老師開始了大變身。哦！是一條大青龍。“它”有尖尖的爪子，有閃閃發光的龍鰭。
魔術道具是：藍色的杯子和紅色的小球。老師剛變身，同學們驚嚇不已。有的同學說：“有恐龍！”有的同學說：“我在做夢嗎？”還有的同學說：“我到侏羅紀啦！”……魔術開始了，老師念起咒語：“比古比古，魔力魔力。”“不對，不對。”老師說：“咕力咕力，魔力魔力！”球球突然消失了！同學們目瞪口呆，嘴巴張得大大的，他們想把雞蛋吞下去嗎？老師再次念起咒語，球球回來了。球球“暈頭轉向”，好像在說：“李、李、李老師，我頭暈。”
同學們有的說李老師的衣服有問題，有的說李老師杯子有問題，還有的說李老師的桌子有問題……
魔術課真是太神奇了！
【神奇的魔法棒】
楊詩琦
號外號外！小青龍魔術課開演了！走過路過，不要錯過！
首先請我們的魔術師“大青龍”上臺，大家應該知道了，其實那就是李老師。言歸正傳，回到魔術正式開始。“大青龍”一手拿著一個黑乎乎的、一個雞蛋大小的塑料花盆，裝出一幅神祕兮兮的樣子；又掏出一個魔術棒，那魔術棒也是烏黑的，顏色像墨水一樣。最奇怪的是，它有一頭是實心的，裡面有一個小白點，難道這就是魔術的奧祕所在？
“大家請看仔細了，我只要把魔術棒往塑料花盆一插，奇蹟馬上就會發生！嘰裡呱啦，嗚哩叭噠……變！”
我睜大了我的“黃金眼”，魔術棒插進了盆裡，忽然，一朵豔麗雞毛花從裡面蹦了出來，“啪！”大家都讚歎不已，我更是疑惑。
只有一位同學把手高高舉起：“老師，其實祕密就在魔法棒裡。那朵雞毛花放在了魔法棒裡面，而雞毛花底下和花盆底部都放著一塊磁鐵，磁鐵一吸，花就出來了。”
“哦。”我恍然大悟。
【神奇的魔術】
章峻燁
今天，大家非常想念的小青龍從東海龍宮裡出來為我們上課啦！
魔術道具有：藍色小獎盃和紅色的龍球。變魔術還少不了咒語，咒語是：咕力咕力，魔力魔力！終於開始了！小青龍先把紅龍珠藏在口袋裡。“我難道不表演嗎？”紅龍珠說。然後小青龍把小獎盃的裡面給我們看。最後把蓋子關上再開啟，裡面又有個在睡覺的紅龍珠。真是太神奇了！真的出乎意料了呀！同學們有的張開了大嘴，請問你想吞地球嗎？有的大吃一驚。還有的笑了，我發現他少了一顆門牙，真搞笑。我們很想知道奧祕，可是小青龍不告訴我們！
我真想知道！
神奇的魔術 篇13
國小六年級作文 ,468字快往講臺上看—
曾老師正拿著一張白紙在那兒上甩甩、下甩甩、左甩甩、右甩甩，還“吹鬍子瞪眼”的，你可千萬別以為是出什麼事了，這是老師在給我們表演魔術呢。看她這樣子，一定是想學魔術師的風采呢，但她這樣胡亂地瘋甩明顯就是在“作秀”嘛。不知道的還以為老師是被學生氣得“不知所措”了呢。
老師啊，您老人家還是別甩了，趕緊變您的魔術吧，我這裡等得花兒都快謝了！您一直這樣甩，該不會是變不出來東西了吧？您看看您，平時還教育我們“機會是留給有準備的人的”，您這次準備的怎樣啊？可別掃了我們這群“猴兒”的興啊。
一頓狂甩之後，紙並沒有什麼變化，正當我快沒了耐心時，老師把白紙折了起來……這應該就是“見證奇蹟的時刻”了，我目不轉睛地盯著那雙手，難道老師要在紙上畫什麼畫？還是她真能把紙變成什麼東西？但是紙又能變成什麼呢？正當我胡思亂想之際，忽然發現老師手裡展開的不再是剛才的白紙，而是一張百元大鈔。我驚訝地盯著這百元大鈔，揉一揉眼，再仔細看，沒錯，就是百元大鈔啊！
哇塞，這個魔術可真厲害，竟能把白紙變成錢，如果我能學會這個魔術，那我以後就……
神奇的魔術 篇14
國小四年級作文 ,381字今天是“六一”兒童節，張老師說為了應景，今天的作文主題是變魔術，魔術名叫“消失的水”。我們一臉的不相信。但張老師卻在作準備了—找了一位助手。
魔術要開始了。張老師先在一個杯子裡倒了一點礦泉水。他先叫助手喝一口水，問：“這是不是普通的水？”助手答道：“是。”接下來張老師又叫助手把杯子裡的水喝完，然後說：“魔術結束。”我們一陣鬨堂大笑，覺得張老師賴皮，這哪裡是魔術，只是在逗我們玩呢。
之後，張老師又把兩個水杯都倒了一點水，然後倆人背對著背轉。轉到四分之一圈時，張老師把其中一個水杯的水喝完了。再把杯子一轉，水沒了。然後問助手：“杯子裡還有水嗎？”助手說：“有。”
我想：一杯被你喝了，另外一杯還在。神奇的是，張老師再把杯子一轉，水沒了！我們全班同學把嘴張得大大的，都目瞪口呆了。而我也一直想不通這水到底是怎麼沒的。
今天的作文課真好玩，我喜歡作文課！
神奇的魔術 篇15
國小六年級作文 ,752字今天，張老師走進作文館，說：“同學們，你們信不信張老師還是一個魔術師？”全班一片噓聲。我也想：“張老師是魔術師？應該去掉師，加上小白二字吧？”但張老師卻像模像樣地從後面拿出半瓶“農夫山泉”和一疊紙杯，說：“我需要一個助理，誰想當？”我立馬舉手，因為距離張老師越近，看得就越清楚嘛！可是，我沒有被選上。
接下來，張老師慎重其事地說：“這個魔術叫消失的水，請大家認真看！”
張老師擰開農夫山泉的蓋子，隨後取出兩個杯子，各倒一點水。然後，他遞給那名女生其中一個杯子，讓她喝一口，確定是不是水。在得到肯定是水的答覆以後，張老師告誡女孩不要喝陌生人的水，卻又讓女孩喝光杯子裡的水。最後，他把水杯拿過來，將沒有水的杯子朝著大家，笑著說：“好了！消失的水，完美！”大夥又是一片噓聲。張老師尷尬地說：“開個玩笑，接下來開始真正的魔術。”
說著，張老師將水倒好，讓被選中的女生和他一樣，把水杯頂在頭上，轉一圈。那名女孩乖乖地點點頭。
可是我們的牛皮大王張老師，在趁那名女生不注意時，把裝有水的杯子從頭上快速取下，一飲而盡。他又裝作若無其事的樣子，把杯子放回頭頂。我們笑得前仰後翻，但女孩卻一臉茫然，還以為我們在笑她。
張老師問那女孩：“你杯中的水還在不在？”女孩斬釘截鐵地回答：“在！”
張老師故作疑惑：“不應該呀！明明應該和我一樣，水消失了呀！LOOK。”說完，他把水杯倒過來，無一滴水。
女孩的水杯被張老師拿走，張老師還一臉關心地問：“你怕不怕？”女孩點點頭。而我才不管這些，眼睛死死地盯著張老師最後一個杯子，裡面是否還有水？
張老師將杯子緩緩傾倒，奇蹟發生了！水真的一滴都不剩了。天啊！我仔細回想著其中一步步過程，一個個細節，中途沒有任何喝水的動作，可水卻無聲無息地消失了。
張老師，這魔術，你教教我們吧，太神奇啦！
神奇的魔術 篇16
國小四年級作文 ,398字來，各位小朋友坐好小板凳，今天是我們的李半，哦不，是（臉皮厚的）李大師的魔術課。不過在這之前要約法三章：1、不許“穿幫”；1、要讓屁屁壓在椅子上；3、要來一點掌聲。
開始了，李大師從口袋裡搖出一顆龍珠。沒錯，就是隻要7顆就能召喚出“凹凸曼”的那種。隨後又搖出一個世界盃和一根小棒棒。她首先把龍珠放到帽子裡，隨後又說把它變到世界盃裡。隨後她雙手交叉，我本以為要使用如來神掌，可她卻又放下來拿上了小棒棒，然後便敲了一下。隨後李老師說道：“啦啦啦啦德馬西亞！”然後又開啟世界盃之蓋，它，回來了。這可真算是比五毛特效還差呀！（其實根本沒特效）
突然，一位穿幫小王子上去了。他開啟杯子，拿出夾層，我們發現了夾層上也有一顆珠子—龍珠。
看到這個，許多同學瞪大眼，好像呆了似的。但也有與眾不同的，但是，我並沒看到。
就因如此，李大師成功聞名全班。但她還會修煉，但要看她修煉的成果那就等下一次魔術課。
神奇的魔術 篇17
國小六年級作文 ,675字今天，方老師走進教室說：“我這裡有兩包‘神仙粉’和一瓶‘神仙水’都是昨天晚上神仙給我的。”有人說是白糖，有人說是鹽，還有人說是味精。
首先，方老師拿著一包‘神仙粉’再用剪刀把袋子剪破，把‘神仙粉’倒入杯子裡，再把‘神仙水’倒入杯子中。接著，用手捂住杯口，嘴巴最那裡嘀嘀咕咕的說什麼，好像真的在求神仙呢！他把杯子拿著轉一圈，讓我們看或摸一下。我摸了說：“好軟哦！”
正當我們滿臉迷惑時，方老師把真相告訴了我們：“神仙呢！有嗎？當然有，神仙其實就是科學老人。我剛才只是借用了科學老人的一些智慧來變魔術剛才那個是造雪粉，它加上幾滴溫水就會讓水變成雪一樣美麗無比！”
老師笑著說：“我會水杯倒過來，杯子裡的水不流出來，你們信嗎？”有人信，有人不信，還有人半信半疑。
老師又拿出第二包“神仙粉”。先把它剪開倒入第二個杯子。接著，把上到入杯子，用手捂住杯口，說：“孫子，給爺爺翻個跟頭兒，走你。”說著，就把杯子倒了個個兒。我們吵著讓方老師把捂住杯口的手移開，他拿我們實在沒有辦法了，就把手拿了。“啊！太神了！水不見了？一點也沒灑！”我們大家驚歎不已。
他說：“沒什麼！這叫吸水粉，它會把水吸走貼在杯子上，所以不會掉下來。”
這次的作文課真神奇啊！
神奇的魔術 篇18
國小三年級作文 ,512字上課了，老師一本正經地說：“今天咱們來玩個有趣的遊戲。”於是，我在心裡嘀咕，玩什麼遊戲呢？好不好玩啊？
老師叫俞黎傑去挑兩本厚厚的書，俞黎傑仔細地挑了兩本遞給老師。這時，同學們紛紛圍上去，老師拿起書本，這本翻一頁，那本翻幾頁，象是在洗牌，突然，老師的嘴像是一個大和尚在默默地念經，最後重重壓一下。嘭，一個強大的聲音刺破了我的耳朵，老師問；“誰來把這兩本合起來的厚厚的書拉開來？”
平靜的教室霎時變得熱鬧起來，同學們紛紛舉起小手來，老師說讓女將來，同學們都很好奇這個女將是誰。呂婉穎走了上去，拿著書本用力扯了扯，卻沒有任何效果，喪氣走了下來。
丁?和張元昊走了上去，一人一邊，使出吃奶的力量，張元昊費了九牛二虎之力，沒一會兒，結果出來了，書還是毫髮無損，他倆的臉像一個熟透的大蘋果。
又有兩個人興沖沖地上來，開始往兩邊拉，還是拉不動。全班出動，一起拉，像飢餓的小獅子搶食物，還是紋絲不動。
同學們很好奇，有的說老師施了魔法，有的說肯定用了雙面膠。胡澤雨裝成科學家，神祕地探索著她一面，又翻著另一面。
老師詭異一笑，張著嘴巴說出了答案，原來是摩擦力。老師那樣子，像是在說笑話。
神奇的魔術 篇19
國小五年級作文 ,1175字“噢噢！好神奇，這是真的嗎？”這是在幹什麼呢？哦，原來是在看魔術表演啊！快點快點，跟我來看看吧！
今天，作文課上，我們並非是寫作文，而是看魔術。一聽到這個訊息，我們全班都歡呼起來。
魔術師扎著一個沖天炮，身上穿著一身黑，戴一副眼鏡，單憑長相就十分奇怪。魔術開始了，魔術師先為我們表演的是“穿越”的魔術。魔術師先用橡膠膠帶把自己的食指與大拇指綁住。又對我們說：“誰能借我一塊手錶，我要把手錶從手上穿越到這個小小的空間中去。”一聽這話，同學連忙取下自己的手錶給魔術師，我也不例外，魔術師看了看我，說：“就這個吧。”我高興極了，連忙把自己的手錶給魔術師。魔術師拿起我的手錶，掛在他用膠帶綁起來的兩個手指上面，然後用一塊紅色的布蓋著，接著魔術師說：“三、二、一，變。”我本以為魔術師很厲害，這麼一下就可以把我的手錶變進去。可是當魔術師把紅布開啟時，手錶還是掛在上面。我們連忙大呼一聲：“切??”魔術師示意我們安靜。又用神祕的眼神看著我們說：“這回是真的了！”只見他又把那塊紅布蓋在自己手上，又說：“三、二、一，變！”我充滿期待的看著魔術師。當他把那塊紅布拿下來，我的天哪，他真的把我的手錶在3秒鐘變了進去。我和同學們不約而同的“哇??”了一聲。魔術師又說：“我可以把手錶拿出來。”我們說：“好呀，把手錶拿出來呀。”為了不把我的手錶弄壞，魔術師讓我用右手拿著手錶，魔術師又說：“三二一。”哇，手錶真的出來了。這魔術師可真是神乎其神呀，我心裡默默的想。
下一個魔術也挺厲害，魔術師先拿出一張衛生紙，抖了抖，甩了甩，看了看我們，表示這張紙沒有任何問題。然後又對我們說：“誰願意上來幫我個忙？”同學們自然是把手舉得老高，大家都用急切的眼神望著魔術師。魔術師在我們之中看了看，說：“就你吧！”你知道指的是誰嗎？我可真沒想到就是我自己。我興高采烈地走上了講臺。臺下那些沒有選上的同學都用一種羨慕的眼光看著我。上了講臺，魔術師從桌子上拿出一張紙給我，又讓我跟著他抖了抖紙巾，又摸了摸。他讓我把那張紙塞在手中，把中間撕下來，撕下來的那一點也塞在手中，又讓我吹一口氣，最後開啟。就在開啟的那一刻，全班哈哈大笑。這是為什麼呢？原來是魔術師撕的那張紙，在吹了口氣後就還原了。可我的呢？那張破了的紙巾依舊是破的。我的臉刷的就紅了，捂著臉跑了下去。
這次魔術會，我體驗到了魔術的神祕，更讓我體會到了寫作文的快樂，我希望再上幾次這樣生動的作文課。
神奇的魔術 篇20
國小五年級作文 ,741字魔術師扎著小辮子，穿著一身帥氣的黑服裝，走到大家跟前，讓大家感到有一絲神祕的氣息。
“聽！”魔術師輕聲地說了聲，伴著神祕的音樂，大家都認真的聽。
接著魔術師搬來了一張桌子，桌子上蓋著一塊紫色的布，桌子的中央有一根豎立起來的蠟燭，魔術師在蠟燭上點燃了火，停頓了一會兒，看看周圍。同學們都小聲的議論著：“這是要準備幹嘛？是要表演關於火的魔術嗎？”魔術師又有動作了，他拿了一張衛生紙，然後把衛生紙的一角撕掉，拿著紙的那一角，連手立馬放入蠟燭上的火中，我見了立馬“啊！”的大叫一聲，只見魔術師又立即把手和紙拿出，把拿紙的兩個手指鬆開，手竟然沒被燒傷，兩指中間的紙連一點兒灰都沒有。此時，大家安靜得出奇，連一根針掉在地上都聽得見。大家都在心中為魔術師捏了一把汗。有的同學牙齒咬得緊緊的；有的同學斂聲屏氣，連大氣都不敢出；有的同學雙手握緊拳頭。
魔術師又要表演魔術了，他臉上做出一副好奇的樣子，然後把桌上的蠟燭拿走了，再把手掌朝下平放在桌面上方2分米左右的地方，前後左右移動，感覺想變出什麼似的，但桌面上空空如也。接著他把雙手放在桌子兩邊的桌布上，突然抓住桌布把桌子輕鬆地抬了起來，桌腿是在桌子下面的中間，怎麼可能扯著布就抬起來了呢？大家都紛紛討論，紛紛鼓掌。最後魔術師把桌布掀開給我們看，桌布裡面什麼也沒有，大家就更疑惑了。
神奇的魔術讓我們疑惑不解，神奇的魔術讓我們驚歎不已。我很好奇那些出人意料的魔術是怎麼來的？難道那些魔術師生來就有魔力？還是半路遇上了神仙來傳授的？不不不，他們學魔術就像我們學習一樣，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”他們學習魔術，少則一兩個月，多則一兩年啊！