多才多藝的老師相關作文20篇

多才多藝的老師篇1

國小六年級作文 ,539字

我的老師各個多才多藝。

“班頭”就是我的班主任老師。可不能小看她。年齡40多了，但是她上課之外，特別喜歡吹葫蘆絲，從陌生的樂器，一開始音調完全不準，更不用說，曲子了。手指還有不分瓣，引來同學們哈哈大笑。不到半個學期，期末聯歡會上，一首《回家》吹的那叫一個蕩氣迴腸。還給我們吹了一首《月光下的鳳尾竹》。老師用實際行動證明了她的聰明和好學。

英語老師，我一直覺得她教錯了學科。英語課上的無所挑剔。而課餘時間的舞蹈更是堪稱學校的領先人物。只要是學校有活動，領舞者，組織者一定少不了她。高挑的身材，在優美的旋律中翩翩起舞。更有同學訊息：我們的英語老師曾經參加過舞蹈比賽，得到過大獎。同學們議論起老師來，眼神中全是羨慕。

音樂老師是個怪才。他的樂器是出了名的好，聽說，曾經是一個什麼樂隊的指揮。他的課上，我們豎起耳朵聽，都覺得一節課時間過得太快。每個孩子都願意跟他說話。

科學老師是做“不務正業”的一個老師。上學期本來教我們科學，每次課上的實驗，我們都喜歡去觀察，發現。得出結論。可這學期又讓她改行教了《思想品德》。這下老師的絕活得到了發揮：每節課都會給我們講一個個貼近生活，又結合教材的小故事，小故事大道理。讓我們真切的理解了《思想品德》課的更真實的意義。

我的老師們個個都是多才多藝。

多才多藝的老師篇2

國小五年級作文 ,526字

我們班的揭老師雖相貌平平，但多才多藝，才華出眾。

揭老師有著一頭烏黑髮亮的頭髮，一雙濃濃的眉毛下長著一雙炯炯有神的小眼睛，還有一張可愛的大圓臉。笑起來的時候，濃濃的眉毛都快要把眼睛遮住了。上課的時候，揭老師的眼睛就像插上了電源，開啟鐳射掃射模式。要是哪個同學走神，絕對會被盯上。被盯上的同學就會立刻坐好，然後認真聽講並積極回答問題。

揭老師是個多才多藝的老師，他會很多才藝。揭老師可是個書法大師！我最喜歡揭老師寫的字！有空的時候，他還會教我們寫字。揭老師一手蒼勁有力的毛筆字常常讓我們心生感慨、羨慕之情！過年的時候，揭老師還為同學們送上親手寫的對聯。除此之外，揭老師平常在家作詩、畫畫，還經常發到朋友圈跟我們分享呢！

老師還是個教學經驗非常豐富的老師。他教書已有30多年了，對課文內容爛熟於心，知識淵博，上課講起故事來滔滔不絕，不借助ppt，也能把課文講得生動有趣！

揭老師還是一個關心孩子的好老師。要是上體育課回來哪位同學受傷了，他就會立刻從辦公室跑出來檢視情況。然後拿創可貼包紮，再安慰受傷的同學。他非常關心同學們的學習，時常千叮嚀萬囑咐：大家今晚一定要完成好作業，明天一定要準時到校！

瞧！這就是我們的揭老師，一位多才多藝術，才華出眾的老師！

多才多藝的老師篇3

國小六年級作文 ,824字

說起劉老師，班上的同學無不會想到“多才多藝”這個詞。這可不是吹牛，十八班武藝，劉老師可謂樣樣精通。

劉老師是我們的數學老師，數學能力自然不再話下。每一個我們不會、不懂的題目，他都會給我們十分細緻、通俗易懂的講解。課堂上，每一個看似枯燥無味的知識點，都被他“講活”了。上他的數學課，我一點也不覺得無味，更是吸取了每一個知識點的精華。

數學老師數學教得好好，這是常態。每逢下課，劉老師卻搖身一變，變成了一位畫家，油畫、素描、水彩畫。學校的好多同學在他的執筆傳承下，成了一個“小美術家”。每次畫展，都有好多這些“小美術家”的作品，我在一旁看著，心裡那叫一個羨慕嫉妒啊！誰叫我是一個美術“小白痴”呢！

“咚咚咚，咚咚咚咚，咚，咚！”一陣清脆悅耳的鼓聲從實驗樓傳來。是誰在打鼓呢？我跑到實驗樓一看，更是大吃一驚，怎麼是劉老師啊？難不成他還是一個音樂家？“咚，咚，咚咚，咚咚！”聽著那悅耳的鼓聲，我陶醉其中……哎，說劉老師是“鼓星”都不為過啊！連沒有音樂細胞的我都隨音樂進入劉老師的音樂王國了！

有一次，偶然聽見媽媽跟別人說，劉老師的書法很棒。我瞠目結舌，怎麼劉老師還能變成一位書法家不成？我翻看了劉老師的朋友圈，一幅幅剛勁有力的毛筆字畫呈現在我的眼前，有的奔放流暢，有的鳳舞龍翔，還有的頓挫抑揚，我可真目瞪口呆，佩服得五體投地，我也是他的徒弟，怎麼我除了數學，什麼都不會？！悲哉！嘆哉！

劉老師的才藝可真是舉不勝舉：身材高大的他，乃運動能手；上週末還帶著同學去吃他自制的火鍋……他可真像是童話裡七十二變的孫大聖，一邊一個樣兒，還樣樣精通，用“多才多藝”這個詞形容劉老師可真不不為過。

多才多藝的老爸篇4

國小四年級作文 ,772字

我的爸爸，是一個非常幽默的人，並且他很像張飛穿針——粗中有細，我很愛myfathere。

我說我爸爸很細心，那可不是吹的。有一天晚上，我從表妹家回來。因為是走路回來的，並且和表妹玩的比較瘋，此時此刻，我覺得我口乾舌燥，再走幾步就脫水了。

這時，爸爸不知從哪蹦出來，臉色神祕地對我說：“閨女，看我給你準備了什麼？”他拿出來一個超大號的不透明茶缸，我開啟茶缸，居然是我最喜歡的橙汁。我開心的說：“知我者，老爸也。快把橙汁拿過來！”我接過橙汁三分鐘不到就把他滅了，老爸果然很懂我啊。

還有一次，大半夜我突然發39°度的高燒。媽媽穿上衣服就準備帶我去人民醫院急診科，爸爸這是起來了，他說給閨女拿個小被子，那兒有點兒冷，我和你們一起去，連平時細心的媽媽都沒想到，爸爸卻想到了，他是不是一個很細心的人呢？

說我爸爸搞笑，他可以讓你二十四小時從頭笑到尾，從我爸爸的嘴裡總能冒出有意思的笑話。我寫完作業感到勞累時，爸爸會給我講一段笑話，我傷心時，爸爸會給我講一段笑話，我生氣時，爸爸也會給我講一段笑話，爸爸嘴裡的笑話多到數不完，就像一口笑話泉。

爸爸還是個“和事佬”，每當我和我表妹吵架時，他總能讓我和我表妹化干戈為玉帛，重歸於好。有時他會先來哄我，說我比表妹年齡大，要讓著她，有時他會先哄我表妹，哄她自然比哄我要簡單，只需要一根棒棒糖，或者是一個娃娃，一根冰棍了。表妹就能舉小白旗投降，跑過來對我說：“對不起。”

此外，我的爸爸有時還會很嚴厲，比如我考試錯了一道不該錯的題，吃飯一不小心把湯弄撒了，爸爸就會狠狠地罵我一頓，或是讓我一個月不準玩手機，或者讓我罰站半小時。

我的爸爸是不是很多才多藝呢？我為我的爸爸感到驕傲，自豪。

多變的老師篇5

國小五年級作文 ,653字

我們的數學教師，他具有嚴、趣、靈這三種性格。這三種性格集中在一個人身上，一定十分矛盾，可是這些性格卻是我們喜、悲、懼的樂趣來源，我來給大家說一說吧！

嚴，是指嚴格、嚴肅。每當老師火冒三丈地打出這張“牌”時，同學們就知道大事不妙，轉眼間就結束了轟鬧，並且齊刷刷地抽出書本。老師扔下一堆試卷，邊指邊說：“你，你，你，還有你，下課到我辦公室。”那四位同學頓時面呈菜色，知道自己死定了，不如死得英雄點，在老師說完後，不約而同地大聲答道：“知---道---了—！”，這聲音如五雷轟頂，老師卻平靜地說：“把‘知道了’抄十遍，沒抄完不許下課。”四位同學的臉色從菜黃色轉到蒼白色。其實，我也很瞭解他們那時心中的痛苦！

趣，應該與靈一起說，就是風趣中透著機靈。一天下午，數學老師走進哄哄鬧鬧的教室，瞬間的一個“停”字，嚇破了我們全班同學的膽。大家呆若木雞，有點不知所措。這時，老師卻嬉皮笑臉地說：“獅子吼，威力如何？”我們“甦醒”過來。我真想把老師關在黑屋子裡看恐怖的鬼片，再問問他感覺如何？之後老師開啟書本繪聲繪色地講解數學。一位同學耐不住了，偷偷地看起了課外書，一秒、二秒……突然“飛毛腿”粉筆從老師手上發射了，翩翩飛舞的粉筆劃過一條弧線，準確無誤地來了一個“流星撞地球”。同學抬起了頭，臉上通紅，教師曰：“這位大將在觀光何書呢？”教室一片鬨堂大笑，這位同學的臉更紅了，老師又曰：“下課後請您去司令部吃茶。”全班同學笑得前俯後仰。

這就是我們的數學老師，一位多變的老師。我們尊敬他，喜歡他，同時也有點懼怕他。

多變的老師篇6

國小五年級作文 ,559字

想必大家都看過西遊記吧，《西遊記》中的孫悟空會七十二變，我們以前的語文老師也會七十二變。不信，你就往下看。

第一變：”觀音菩薩”

小時候，我是一個沒有自信的孩子，上課老師提問，我總是不舉手，生怕回答錯了丟人。記得有一次，老師提了一個十分簡單的問題，全班同學都舉手了，只有我一個人沒舉手，其實我知道怎麼做，可我還是怕回答錯了。這時老師注意到了我，說：”那位同學，請回答問題。”我聽後怯生生地站了起來，結結巴巴的說了出來。老師聽後微笑著說：”你說的多好呀！可為什麼不敢大膽一些呢？讓我們為他鼓掌。”此刻臺下響起了雷鳴般的掌聲。我激動的漲紅了臉。從此以後老師一提問，我無論會不會都積極踴躍的舉手。

第二變：”警察”

一次正在上課，我全都會，所以就看外面踢球兒。我看得入迷了，老師的音量突然提高了，我專心致志的看著外面踢足球呢！老師突然高喊一句：”項文宣，”我聽後嚇得連忙站起來說：”設它為x。”此刻班級頓時鬨堂大笑。老師氣得怒目圓瞪，一雙眼睛緊緊地瞪著我，像兩把利劍一樣寒氣逼人。我不由自主地垂下頭。老師大吼一聲：”項文宣這是語文課不是數學課。”從那以後我上課再也沒有溜過號兒。

這就是我的語文老師，雖然她已經不教我們了，可我們還是喜歡這位老師，沒事就去看望她。這位老師以前對我們嚴厲，溫柔……我們都知道，這都是為了我們好。

多變的老師篇7

國小六年級作文 ,612字

“安靜！”“再說話抄課文兩遍！”“好了！好了！滑稽的哩！”……每當響起這些話，我就知道我們班的“變臉人”—袁老師又來了。

袁老師是我們班的英語老師，長得十分漂亮。長長的頭髮，一雙充滿智慧的眼睛，高高的鼻樑上架著一副眼鏡。在她開心的時候，笑得十分燦爛，像一位美麗的仙女。可在下一秒，她生氣了，就彷彿立刻變成了一頭憤怒的獅子。

記得那一次，袁老師在上英語課。要劃出一些重點片語時，我把筆袋裡翻了個底朝天，也沒找到水彩筆。沒辦法，只好向後面的同學借。她給了一支藍色的水彩筆，我就開始用了。“小鄧，先還我，我另外給你一支。”我再次轉過頭，接過筆……這一幕正好被袁老師看到了。她臉上馬上烏雲密佈。只見杏眼圓瞪，柳眉倒立，凶狠狠地盯著我，然後用書重重地拍打講桌，不耐煩地說：“借！借！借！用鉛筆劃，又怎麼啦？繼續借呀，借一整節課好了！”我聽老師這麼一講，趕緊轉過身來，緊張地望著她。這時，教室裡的空氣像是凝固了，其他同學也盯著老師，沒有了心跳聲，也沒有了呼吸聲。我慚愧地低下了頭，心想：這下可糟了，我影響到大家的學習了……

“好，我們繼續。”袁老師溫柔的聲音將我從胡思亂想中拉回。我抬起頭，只見一縷陽光照在袁老師的臉上，顯得是那麼溫馨。時間彷彿又復活了，同學們又投入到了英語的美妙世界中。真沒想到，袁老師“變臉”的速度是那麼快呀！

袁老師的“變臉”，變出了她的個性，變出了她的嚴厲，變成了濃濃的師恩。這樣的老師，誰不敬佩呢？