多味閱讀相關作文20篇

多味閱讀 篇1

國三作文 ,809字

閱讀對許多人而言淡而無味。不管他們對閱讀如何理解，閱讀對於他們就像喝白開水一樣，喝法不同，味道一樣罷了。

起初我也是如此，認為閱讀不過是讀書而已。後來雖知道了些閱讀的方法，對閱讀有了更進一步的理解，但仍認為它平淡無味。

自認為對閱讀非常瞭解，事實上根本沒有真正地品味著閱讀；認為明白了何謂閱讀，其實並未體會地閱讀的精髓。

自從進入了九年級以後，我才知道閱讀並沒有那麼平淡無味。恰恰相反，事實上，它擁有多種味道。

酸

閱讀，某些時候帶著些許的酸楚。

我在讀劉慈欣著作《三體》時，開頭一部分非常認真、詳細地閱讀，不放過其中的每一個字和詞，努力地想象當時的畫面，儘可能地在腦海當中使人物的形象、語言、動作成為具體的情景，想象當時的環境，並推測接下來的內容。可是讀了幾張後，我又犯起了老毛病—讀書讀不下幾張便不認真讀，匆匆地看一眼瞭解了大致意思便過去了，不再仔細地去記、想。後來連看也不看跳過一段去讀下一段。

讀過去之後後悔地腸子都青了，於是重新開始讀，但兩頁之後又犯了這個毛病。心裡滿是痛楚，可我還是沒想出啥好法子。

不過，除了酸，別的味道還是有的。

甜

讀書使我獲得了極大的收穫，提高了我的寫作水平。在讀書中我不知不覺積累了大量的詞彙，瞭解了許多優美的詞語、句子，同時還懂得了解文章的結構、重點、構成要素等多種因素。

同時閱讀也讓我明白了許多人生道理。讀一本書時，我時而大笑，時而悲傷。讀完後合上書，冷靜下來，仔細一想，發現其中有許多的奧祕。我明白了一個道理或一些道理。我從一個道理中得出另一些道理，又根據一些道理總結出一條普遍的道理。

苦

閱讀，有時又令我苦惱。

有時我讀著讀著就出了神，別人叫我只應一聲，我就繼續去讀，為此惹了許多麻煩。

再有時，我讀書時不知不覺魂魄就到書裡去了，看書的姿勢也不對了。久而久之，就形成了嚴重的近視。至今已給生活帶來了嚴重不便和麻煩。

閱讀有著多種味道，人生亦是如此有滋有味。

品味閱讀 篇2

國一作文 ,558字

閱讀是一個令人享受的過程，讓人身臨其境。走進書中，體驗樂趣，品讀經典，感受與眾不同的世界。一本好書，猶如一杯清茶，匆匆喝完，淡然無味，細細品味，才能感到縷縷清香，才能悟到其中的樂趣。

書籍就像一個充滿淡雅之氣的神祕世界，拿起智慧之匙，開啟閱讀之門，裡面有光照古今的千古名篇，有浩如煙海的文化典故。透過閱讀，我們可以看到清晨花瓣上露珠的晶瑩，看到第一縷霞光斜射大地的絢麗；透過閱讀，我們可以看到午後陽光投下樹影的斑駁，感受燥熱中的那份清涼與寧靜；透過閱讀，我們可以看到夜空中的繁星萬點，看到草叢中螢火蟲攜帶的幽光。

享受閱讀，在智慧的殿堂漫步，踏著進步的階梯，探索著無邊無際的知識，向著更好的人生前進。若蔚藍的天空是漫漫人生，那麼閱讀就是高掛的驕陽，學會閱讀，才能綻放無限光芒；若洶湧的大海是坎坷命運，那麼閱讀就是黑夜的明燈，指引我們到達夢想的彼岸。

閱讀是人生中必不可少的一部分，它讓我們更好地學習知識，不斷地超越自我。品讀文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的呼喊，感悟魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的誓言，領略李清照“生當作人傑，死亦為鬼雄”的豪氣，欣賞李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪邁。

油墨書香中，每一個故事，每一段經歷，都是一滴水珠，匯聚成與眾不同的人生，折射出五彩斑斕的未來。

插上翔膀品味閱讀 篇3

國小六年級作文 ,720字

中午時分，我興致勃勃地趕到學校一樓報告廳，即將見到張吉宙老師了，我的心歡跳得厲害，他可是兒童文學大咖，我仰慕己久！

到了一樓報告廳，我落座不久，張老師便邁步而入，他戴著眼鏡，鏡片後透著深邃的目光，顯得溫文儒雅、學識廣博。他娓娓道來，把我們帶入一個陌生的年代……

那是張老師的童年時光。他酷愛閱讀，可是那時候可讀的書十分匱乏，又家貧如洗，能填保肚子就不錯了，可儘管這樣，依然遏制不了他閱讀的渴望。每次他偷偷買回一本小人書，興沖沖地回到家，卻總免不了挨父母責罵，於是他便想方設法去打些零工，比如看護孩子來掙些零錢。儘管這些錢對現在的我們而言微不足道，可那時張老師卻如獲至寶。一本書一角錢，掙來的三、四角，他會勻出二角上交父母，留給自己買一本小人書的錢。他珍愛一本小人書《三國演義》，自己縫了布袋小心翼翼地包好，如飢似渴地看。訊息不逕而走，

全班同學知道了，紛擁過來，頭挨在一起看。大家看完了就傳入別的班級，慢慢傳遍全校。等到書本重新回到張老師手中時，出乎他的意料，書本完全不象他擔心的那樣，經過眾人之手變得凌亂不堪，而是乾淨整潔依舊，原來，每位同學都如此珍愛書本！

聽著張老師悠然的回憶，我的心中漾滿了驚詫與自責，我的書架上有精裝、線裝、連環好幾個版本的《三國演義》，除此之外，古今中外書藉堆疊如山，可是我的閱讀激情卻相去甚遠，現在的我，總能找到無暇閱讀的種種理由。

張老師的比喻十分形象，“閱讀是飛翔之翅膀”，他曾經熱愛的遊戲一折紙飛機，巧合的是紙飛機上載乘了劉備、孫權與曹操三人___他無意間用寫下名字的紙片摺疊的，正是這駕飛機乘載了他最初的文學之夢，穿雲破霧，閱盡峰嵐山光，寫來錦繡文章，對我，一個同樣喜歡塗塗寫寫的女生，這個比喻讓我回味

寒假，我的趣味閱讀 篇4

國小四年級作文 ,463字

放寒假了，老師給我們發了四本新的《語文主題叢書》讓我們每天讀一讀。回到家我發現妹妹也發了兩本《語文主題叢書》。她的是一年級下冊，我的是三年級下冊。

妹妹拿出《語文主題叢書》看的時候，我靈機一動想到既然我們都看為什麼不比一比呢？於是就對妹妹說：“我們比賽看誰看的快，看的多，誰的讀書筆記寫得好？贏的人有獎勵，輸的人有懲罰晚上讀故事給贏的人聽。”妹妹聽後很興奮，立刻同意了。

第二天早飯後，我們開始比賽。從第一篇開始讀，妹妹讀的比我快，我讀書筆記寫的比妹妹好……比賽結束了，因為妹妹讀的快而且寫的也可以，所以我輸了，妹妹贏了。我輸了，要受罰，晚上的時候我給妹妹講了一篇童話故事。妹妹贏了，可以有一個獎勵，媽媽給妹妹一個小王冠……

這樣的比賽我和妹妹在寒假的每天都會上演，有時是我贏，有時是妹妹贏，贏的人會驕傲的開心的笑，輸的人會暗自努力好在第二天能贏過對方。我喜歡這樣的遊戲，它不但有趣而且能提高我的閱讀能力，所以我和妹妹一直堅持下去這個活動的。

閱讀原著品味經典 篇5

高三作文 ,903字

閱讀經典原著是至關重要的。經典是文化的鰲頭，有了經典，中華民族才能散發出更強大的魅力。我們只有與經典親密接觸，才能更好地傳播中華文化，發揚中華民族精神。

當前，隨著時代的發展，人們熱衷於追求時尚、新鮮，而往往忽視了經典的重要性。其實，經典是不應該被掩埋的，經典更應該被髮揚，被廣為傳播，只有這樣，我們的中華民族文化才能綿延不絕。

部分名人通過不一樣的傳播形式指導我們更好地瞭解經典，他們各有各的說法。是的，閱讀經典方法多種多樣，但我認為閱讀原著最好。

領略浩瀚書海，接觸經典原著讓我們能夠品嚐作品和作者的原汁原味。《西遊記》的神幻，《紅樓夢》的愛情，《水滸傳》的豪情，《三國演義》的謀略，它們共同演繹了不朽的篇章，為我們展現出不同時代的輝煌。雖然我們不能穿越過去，還原過去的一切，但經典可以幫助我們更好地體味已往那些風土人情，英雄好漢的壯志豪情。

如果不能更好地傳播經典，我想那一定是一大憾事。經典作品不僅融入了時代的風雲，而且融入了作者的一生。所以，我們在讚頌這些美妙章節的同時，更應閱讀作者的人生。

閱讀原著，與智者對話。經典一定是經得起時間考驗的著作，現代人要去讀一部歷時已久的作品，自然會遇到很多問題。或許很多人會覺得經典很枯燥，也很乏味，有時候甚至還看不懂，更體味不了其中的蘊味。閱讀經典，就是與古代的智者談話，你要窺其智慧，用以提升自己。所以你應該對他們肅然起敬，虛心誠意向他們學習。閱讀經典原著其實就是一場身心革命，如果不能放棄成見，就無法衝破自己堅硬的外殼。除此之外，閱讀經典還需要學會傾聽，反問。

閱讀原著，讓我們能更全面地理解文學藝術和歷史的差異。秦始皇到底是明君還是昏君，經典作品中的描述同歷史事實自然有著差異，也正是這個差異，讓我們領略到歷史的端莊肅穆和藝術的異彩紛呈。秦始皇雖然是一位有野心的君王，他焚書坑儒，但是他的貢獻是值得我們肯定的。如果不是他，七國之亂怎會平息？他還統一了度量衡，統一了貨幣，修建了靈渠……

今天，經典的地位永遠不能被顛覆。雖然時代已變，但我們不能否認經典，忽視經典的存在，經典就是我們民族的根和魂。因此，閱讀經典原著的方法真需要被重視，傳播經典至關重要！

閱讀中品味誠信 篇6

國小五年級作文 ,1065字

池田大作說過一句話：“工作上的信用是最好的財富。沒有信用積累的青年，非成為失敗者不可。”是啊，人活著就總會和別人交往，只有誠信待人，才會得到別人的信任。我認為在學習、生活上講誠信並不吃虧，反而對我們的幫助也很大，不講誠信的人最終非成為失敗者不可，這種行為難道不是自己害自己嗎？

父母與孩子之間也要講誠信，父母是為我們付出的最多代價的人，他們每天辛苦的工作難道不是為了我們嗎？可有一次，我卻欺騙了我的父母。

清晨，外面下著大雨，像潑，像倒。媽媽起床了，走到除非拿起鍋碗瓢盆開始大顯身手展示著那好手藝。一眨眼，一頓豐富多彩的早餐擺在了桌上。我聞到媽媽燒的早餐，一下子精神百倍。飛快地穿好衣服，跳下床，衝進洗手間，拿著牙刷簡單地刷了幾下就拽過毛巾在臉上擦了幾下就飛奔到廚房吃起早餐。吃好早餐後媽媽就出去工作啦，隨後我也背起書包直奔學校，經過一天的忙碌，終於放學了，我把練習本啊什麼的一股腦兒往書包裡塞，拉鍊只拉了一半就揹著書包跑出校門。在路上，我看到一家書店，情不自禁地走進書店。在書店裡我看到了一步夢寐以求的書，很想把它買下來，可是我又沒有錢，垂頭喪氣地回到家，然後希望在房間裡能夠找到錢，把整個房間翻地亂七八糟，終於，老天開眼了，讓我找打了一張五十元錢人民幣。我揣著錢，毫不猶豫地賓士到書店，買下了那本書。

媽媽下班回來後，一看說“到底發生什麼事了，屋子怎麼那麼亂？”我心虛了，不敢說我在找錢的時候把屋子翻了一遍。只是隨口應了句："我在找一本書。“媽媽半信半疑走到她的房間，我也尾隨而去，我看了一眼櫃子的時候都提到嗓子眼了。因為櫃子的門市開著的，我剛剛拿錢的時候興奮地連櫃子的門都沒有關好。我忐忑不安地想：老天爺啊！請保佑我，不要讓媽媽發現這件事情。媽媽走到櫃子前，好奇地問：“這櫃子怎麼是開啟的？我早晨剛關的呀！”我恐懼地說：“媽媽，喊話巨集我找書的時候開啟的。”媽媽看見我的表情時斷定我在撒謊，就裝作若無其事的樣子把頭探進去看了一會兒問：“裡面的錢呢？”我一下子愣住了，吞吞吐吐地說：我……我拿去……買書了。”媽媽就嚴厲地把我批評了一頓，這時，我覺得雨越下越大，不止是像潑，像倒那個樣子了，我對媽媽很不理解，為什麼我撒了一個小小的謊她就批評我。

後來，我看了從圖書館借來的書—《做最好的自己》後馬上就理解媽媽啦。我讀了這本書懂得了：真誠坦白的人，才是最值得信任的人。我在讀這本書的過程中，時常把自己融入書裡，這也是一次很好的反省。

閱讀非常重要，能使我們看清許多事情，閱讀也給我們帶來了許多快樂，也是我感受到了誠信。

閱讀多彩人生 篇7

國二作文 ,607字

人生是夢幻的，它充滿歡樂；人生是坎坷的，它充滿困苦；人生是傳奇的，它充滿希望與夢想。開啟門吧，書是濃縮的人生。那些文字，那些句子，那些對你靈魂吶喊的話語，傳遞著生活的感悟，闡釋著生命的哲理。

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這是文天祥的人生觀。文天祥雖然歷經坎坷與磨難，但他用豪邁自信的人生態度去迎接挑戰。在生與死麵前，他毫無畏懼，用豁達與淡定書寫了人生。史學家司馬遷同樣如此，他身陷牢獄卻忍辱負重編寫的《史記》，成為了我國第一部紀傳體史書，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

多彩的人生像一面隨風飄揚的旗幟。

“採菊東籬下，悠然見南山”，這是陶淵明的人生觀。在經歷了官場上的黑暗、人生的冷漠後，他主動辭職回到家鄉，以淡泊名利的心態來迎接新的人生。在金錢名利的誘惑下，他毫不動搖自己堅定的信念。他隱居山林，遠離人世間的煩惱，過著清貧逍遙的生活。陶淵明用淡漠與堅定書寫了不朽的人生。

多彩的人間像一首動人心魄的歌曲。

“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”，這是詩仙李白的人生觀。的確，人生在世，肯定會有不如意的地方，人生沒有十全十美，但是我們可以讓自己的人生多姿多彩。李白一生不愛錢，一有錢就全部拿來買酒，可是，他也為後世留下了眾多膾炙人口的詩篇。他一生豁達樂觀，討厭阿諛奉承，喜愛四方交友。李白用浪漫的詩歌譜寫了精彩的人生。

多彩的人生像一幅五彩繽紛的畫作。讓我們多多讀書，閱讀多彩的人生、感悟生命的真諦吧！

閱讀的味道 篇8

國三作文 ,559字

坐在桌前，手捧一本摯愛的書，在心裡默默地淺吟。陶醉之時，彷彿脫離了城市的喧囂，穿梭於時空之中，身臨其境，寧靜而幽美。

閱讀是對心靈的一種感悟。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我感受到在攀登雪峰的過程中，如青松般屹立，蠟梅般孤傲，雪蓮般堅毅的不屈精神。讀《魯濱孫漂流記》，我感覺到在瀕臨危險的時候，如雄鷹般頑強，駿馬般執著，海燕般勇敢的拼搏精神。閱讀，讓我體會心靈之美。

閱讀，是穿越時空的一場鏡花水月。在閱讀的世界裡，你可以與李白一起站在蜀山之下發出“蜀道難，難於上青天”的感慨；你可以與徐志摩並肩在康橋上信步徜徉，共同採摘河中的水草；你可以與莊周一同入夢，去探索是自己化作蝴蝶，抑或是蝴蝶化作自己的朦朧往事；你還可以與李清照一同去雙溪泛舟湖上，感受她那輕舟載不動的一腔愁緒。閱讀，讓我體驗邂逅時空之旅。

閱讀，讓我看到了不一樣的人生。我讀出了李白“乘風破浪會有時，直掛帆雲濟滄海”的積極樂觀，讀出了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》中司馬遷成功背後的痛苦、恥辱和他堅定的信念；我讀出了范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的遠大抱負，還讀出了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的不屈信念。閱讀，讓我嚐盡人生之百味。

午後的陽光靜靜地灑落在書頁上，心裡默默地淺吟，嘴角留下一抹微笑。就這樣坐著，靜靜地品味書的味道……

閱讀深藏韻味 篇9

國三作文 ,753字

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”我第一次讀詩時，就是讀的這首詩，那時的我年紀還小，不明白其中的含義，只是跟著大家一起背那些詩篇，覺得索然無味。

當我再長大一點，上了小學後，就開始自己讀書。很快我就愛上了讀書，但那時不過是沉醉於故事情節，囫圇吞棗，雖也是在看書，但全然沒有品味到書中深藏的韻味。

隨著時光的流逝，我讀過的書越來越多，也慢慢學著如何品讀那些優美的詩篇、華麗的文章，學著該如何找到這些文章中深藏的韻味。

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我漸漸明白了保爾的精神—熱愛生活、堅韌不拔。保爾是硝煙瀰漫的戰場上浴血拼殺的鋼鐵戰士，是冰冷刺骨、泥濘不堪的道路上一往無前的建設者。《三國演義》中，無數英雄逐鹿中原，無數志士喋血沙場。我最崇拜諸葛亮了，他以超人的智慧，忠貞赤膽地演繹了無數令後人無限感慨的故事。

閱讀，就像讀自己的人生一樣，雖時而歡樂、時而憂傷，但只要心中有希望、有光明，就能衝破黑暗，走向光明之路。

閱讀，就像讀自己的人生一樣，人生中要有變故才叫精彩，要有痛苦和失望，才能真正體會到什麼是幸福。

閱讀，就像讀自己的人生一樣，有多少付出，就會得到多少回報。對自己期望越大，要求越嚴，那麼，收穫的果實也就會越好。

就像保爾一樣，如果他當時沒有創造自己新的武器—筆，那麼他就只能坐在輪椅上，讓美好的回憶來陪伴他的後半生。如今他用筆為我們展現了一幅波瀾壯闊的歷史畫卷，描繪了一個青澀少年，如何在烽火連天的戰場上，成長為一個堅強的戰士，為了人類的解放事業而奮鬥一生。

閱讀我們人生中的點點滴滴、林林總總。閱讀我們美好的回憶、痛苦的記憶。有了這些，我們的人生才有了味道，有了嶄新的感覺。

閱讀是我們最好的朋友，最敬愛的老師，是我們一輩子也忘不掉、割不下的美好記憶。讓我們品讀人生、閱讀經典吧！

閱讀品味人生 篇10

國二作文 ,1223字

我愛《三國演義》中的曹操，愛他那份獨吞天下的雄心勃勃與傲然；我愛《西遊記》中的孫行者，愛他忠心護師的堅定，愛他張揚的性格；我愛《紅樓夢》中的黛玉，愛她那份曠世詩才，愛她的清麗靈秀，愛她的那句“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”；我愛《水滸傳》中一百零八位好漢的闊達豪邁，愛他們的壯志凌雲。

讀《海的女兒》，我品出了對愛的執著。故事中，美人魚用自己的美妙歌喉換取了人類的雙腿。就算是每一步像在刀尖上行走，就算是看著大海無比思念遠方的親人，她還是留在王子身邊，一如既往地愛他。可是，王子愛的卻不是她。美人魚站在甲板上，望著那輪紅日，看著摟著新娘的王子，義無反顧地丟下匕首，靜靜等待死亡。當朝陽緩緩升起，她美麗的身影化作泡沫，消散在空中。第一次讀到這個故事，我會唏噓，覺得人魚太傻，要是換做是我，我會毫不猶豫把匕首刺進王子的心臟，然後回到海里，度過三百年餘生。現在，我還是會和以前一樣，不滿美人魚的做法。我親愛的小美人魚，即使是痛到麻木，你也要執著地等待麼？你可知道，陸地不是你想象中的那麼美好，人們的內心，有時比那海巫婆還要醜陋。即便如此，你還是要一直等下去麼？我親愛的小美人魚？

但我漸漸地明白了，就算是那麼痛苦地生出雙腿，就算是那麼害怕地面上的人類，就算是再思念海底的家人，只要王子還在身邊，這些又算得了什麼呢？只要看著他幸福，對小美人魚來說就足夠了。就算是化作海上一瞬即逝的泡沫，她都甘願。原來，最偉大的愛，就是放手。

讀《巴黎聖母院》，我明白了最可貴的是擁有真善美的靈魂。儘管這部名作裡有骯髒、醜惡的人心，但是人們還是可以在黑暗中找到他，那個面目醜陋、內心純潔高尚的人—卡西莫多。幾何形的臉，四方形的鼻子，向外凸的嘴，上帝把一切醜陋都給了他。但是俗話說得好，上帝給你關上了一扇門，他就會為你開啟一扇窗。卡西莫多擁有的，是那個時代的人很少能擁有的東西—一顆崇高的心。它支撐著他從絞架上救下愛斯梅拉達，甚至在愛斯梅拉達死後抱著她的屍體遁入了墓地。這是一部偉大的悲劇，是一部敘說命運的鉅著。

人心不就是這樣子的麼？只有擁有一顆善良的心，你才不會因為自己的容貌而自卑自憐；只有擁有一顆善良的心，你才不會在這個紙醉金迷的世界裡失去自我。

我閱讀，我快樂。在書中，可以窺探人心的醜陋，也可以瞻仰精神的高潔；在書中，可以為人物的悲歡離合而感嘆、唏噓，但卻又不得不反思，自己是不是可以做到這般曠達無畏。

魯迅說過：“偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收穫，日積月累，從少到多，奇蹟就可以創造出來”。讀書也是一樣，你可以像一個豁達的老人，從容地看著生活悲喜交加的表情。當然有時你也會縱情地投入其中，這是因為我們需要愛，需要恨，誰也不能免俗。當你專注地讀著，緊張得連呼吸都快要忘記，你甚至勇敢地責備命運的不公平，斥責這個社會的陰暗、晦澀、辛酸、軟弱。這，才是真正的讀者啊。

現在，你願意陪我一起在書的海洋中品味人生了麼？

閱讀，品味書香 篇11

國一作文 ,925字

天漸漸暗了下來，我又來到木桌前，輕輕地開啟書頁。映入眼簾的文字如音符般輕輕吟唱著，夾雜著一股淡雅的書香，慢慢地融入我的生活。

書，是黑夜中的燈塔，給海上迷路的人兒帶來了無盡的希望；書，是春日裡的太陽，讓你那顆冰冷無依的心得以解凍；書，是杯熱騰騰的龍井，讓疲勞孤獨的人感到一絲安適。高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯”，不錯，每個人的一生就好比一幢摩天大樓，若想到達頂端，就須攀登，閱讀自然必不可少。

兒時的我，起初並不喜歡閱讀，只是純粹地消磨無聊的日子罷了，對於內容也是囫圇吞棗，不求甚解。可是就在這潛移默化中，我竟開始有些許喜歡它了。翻閱曹文軒的《丁丁當》，我看到一對兄弟的悲慘遭遇，看到了他們在不公的命運前展現出來的人性美；開啟海倫凱勒的《假如給我三天光明》看到了一個把殘缺生命，大放異彩的女孩兒的故事……閱讀，給予我精神的養分，心靈的潤澤。品味書“香”，香不醉人，人自“醉”。

閱讀，讓我的生活更加充實。讀著讀著，我彷彿撞開了空間的隔距，與曹操一起觀望茫茫滄海，實現一統中原的偉大抱負；讀著讀著，我好像來到了山水之間，領略祖國的遼闊疆土，與魚兒嬉戲，和鳥兒歌唱；輕輕推開圍欄，我聽見了李白那“舉頭望明月，低頭思故鄉”的嘆息；來到古老的驛道上，秋風蕭瑟，一匹瘦馬馱著漂流異鄉遊子緩慢地走來，我已然明瞭—馬致遠心中那悲愁的情緒。

閱讀，讓我更加自信。莎士比亞曾說“人生沒有書籍，就像地球失去了陽光；智慧沒有書籍，就像小鳥失去了翅膀。”而我對於書籍的渴求，就像地球渴望陽光，小鳥需要翅膀。書，讓我看到了如夏花之絢爛的生命，懂得了為人處世的哲理，感悟了每一種情感的存在。是書，讓我重新省視了自己，遠離了黑暗乏味的角落，變得自信而開朗。

閱讀，讓我更加快樂。從春夏讀到秋冬，從大海讀到藍天，在這變化莫測的交替之中，在年輪的沉寂裡，心靈的感悟也會有所變化，因而悲，因而喜，因而怒。無論書中的一波三折還是雲捲雲舒，無論書中的悲歡離合還是坎坷磨難，都讓我情隨書動，像一股氣流，一種奇妙的感覺，充滿了我的心房，我的腦海，我的肢體。一切都隨之雀躍。

夜深了，我終於不得不離開書桌，合上令我依戀不捨的書籍，靜靜地躺在床上，在殘留的書“香”中滿足入睡。

閱讀讓我懂得了許多課外知識 篇12

國三作文 ,717字

姜戎筆下的《狼圖騰》令我心動，藍藍的天空，蜿蜒的河流，成群的牛羊，無邊的草原，這一切都令我如痴如醉。但隨著“澎”的一聲槍響，遼闊的草原不再風和日麗，狼群被趕盡殺絕，如菌的綠草褪去了，勃勃的生機消失了，“風吹草低見牛羊”變成了“大漠孤煙直，長河落日圓”的悲涼景象，我心悲痛。“人啊，停手吧，每一個存在於世界上的物種都有其存在的意義，我們無權決定它們的生死，自然的規律是我們必須要尊重的，我們只是自然的一部分。

細讀餘華的《活著》，使我思緒萬千。主人公富貴一生之中經歷父母先後故去，家道中落，兒女去世，妻子離去，女婿在工地喪命，與自己相為命的孫子也因故夭折等打擊。可暮年時的富貴，牽一老牛，面露微笑，哼唱歌謠，與老笑談。面對如此坎坷的人生，他卻坦然接受，紅霞映面，笑看人生，他對自己的人生坦然接受。走進餘華的《活著》，我明白了低迷與傷心只是苦了自己，何必躲在那悲傷的陰影之中，釋懷昨日，心懷明天，專心走好當下的路，人生足矣。

捧著《普雅花》，我淚如雨下，文章這樣說：“南美安第斯高原海拔4000多米人跡罕至的地方，生長著一種名叫普雅花的植物，花期只有兩個月，花開之時極為絢麗，然而，為了兩個月的花期，它竟等了100年……“普雅花搖曳著百年一次的美國麗，它用一生去換取的開放，因為它的堅強，所以美麗；因為她的頑強，所以珍貴！心存希望，幸福就會降臨你，心存夢想，機遇就會籠罩你，有夢就有希望，成為一株普雅花，做一個勇敢堅強、積極向上的天使，早日實現自己的夢想吧！

成長的道路上，閱讀放飛我的心靈，使我身心都沐浴在暖陽之中，讓我傾聽自然的心，與自然和諧相處；讓我品味人生，釋懷昨日，期待明日，笑對當下；讓我心懷希望，心懷夢想，做生活中的普雅花！

在碎片的閱讀中收穫更多 篇13

在碎片的閱讀中收穫更 ,1040字

如今，資訊科技技術發達。正因如此，碎片化的生活被強制性的充斥於每個人的日常當中，人們似乎已經離不開這樣碎片化的生活。學者費勇說：“我不排斥碎片化時代，我們該考慮怎麼樣才能夠把自己修煉得更完美。”在無數人對碎片化生活作出批判的時候，我們應該思考如何更好地適應它，如何在碎片中收穫更多。

一早起床，趁著吃早飯的時間，我便隨手拿起桌邊的電子書，在茫茫書海中找出幾本書翻上幾頁。公交車上的移動電視裡往往有新鮮的內容，例如一些生活小經驗和趣聞，把它們記在腦子裡，隨後到家隨手記上幾筆……在不經意間，碎片化的閱讀已經漸漸地被人們所接受了。面對海量的資訊，滑鼠輕輕一點，似乎所有的內容都能被盡收眼底。我們只能做到，在形形色色的資訊前，在最快的時間裡找出自己所需要的關鍵內容。現在的生活越來越多元化，能閒適安靜地一口氣讀完一本書的機會已經不多。在地鐵上、公車上，隨處可見低頭看著電子產品的人，正如我自己，總是在與時間賽跑：在排隊等候時聽上幾首歌，在晚上睡覺前思考回憶著今天的所見所聞，又或是在空閒時間寫上幾篇隨筆。

可在所有事物都變得電子化的同時，傳統的紙質閱讀依舊是閱讀的主流部分。在書中可以找到電子書中無法感受到的實體感。因此，我們也不能完全拋棄傳統化的時代遺留的生活方式。現在，網路資訊以個性化、簡短的碎片形式存在，碎片之間通過超連結組織，形成了更為龐大的資訊脈絡，為所有與之聯絡的人服務。網路閱讀不能被輕易否認，我認為它是一種很好的閱讀方式，雖然缺少了一些傳統的感覺，但它的確為許許多多人帶來了不小的便利。在這個快節奏的社會中，我們只能做到見縫插針，利用短暫的時間來完成大量的資訊閱讀。

放學回到家，不得不直面的是鋪天蓋地般的作業。奮筆疾書地寫上一個小時，腦子總會變得有些渾渾噩噩，這時我就停下手中的筆，躺在沙發上翻幾頁小書，待休息得差不多了再回到書桌前。而且現在的手機上有了許多讀書的軟體，即使你抽不出空來讀完一整本書，又或是沒有時間去書店或網上購買實體書，有些閱讀軟體就隨之而生，它甚至可以幫助你直接概括瞭解整本書的內容，不用在沒有時間空餘的情況下去花超負荷的時間閱讀完長篇大論，而這也絲毫不亞於實體書的閱讀。許多人的閱讀方式都如出一轍。反觀下來，這不也算是一種閱讀方式嗎？又有誰能說自己未曾有過這樣碎片化的閱讀或是絕對抵制它？我想這也未必，只是我們在大多數的時間都沒有利用好它。我們要試著喜歡上明天，喜歡上這樣的快節奏生活，更好地融入適應它，也許它會更有利地幫助我們完成大量的工作。

閱讀的味道 篇14

國二作文 ,697字

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”讀書能夠豐富人的內涵，讀書能夠提升心靈的力量。

原來我是一個不喜歡閱讀的女孩，每次老師佈置閱讀作業時，我總是去書店買了書，信誓旦旦地對自己說，一定要把這本書讀完！可到頭來，只翻閱了幾頁便作罷。

年復一年，我書櫃上的書與日俱增。那一天，當我回過頭來，才發現這些書，我基本沒有認真讀過，這讓一直想上進、學業更優秀的我愧疚起來，決心從這一天起好好讀書。

心動不如行動，我從書櫃上抽出一本近期老師讓我們閱讀的書—《童年》。我坐在書桌前，靜下心來，開始認真閱讀這本高爾基寫的自傳體小說。每次中途不想繼續讀時，我就以要上進的目的來鞭策自己，努力讓自己靜下心來讀下去。剛開始，還很不習慣，久而久之，閱讀就成了我生活中不可缺少的一部分了。

讀完了《童年》，我接著又讀了高爾基的另兩部自傳體小說《在人間》和《我的大學》。我的感觸很深：高爾基是那麼不幸，他的父母在他很小的時候就去世了，他在外祖母的照顧下長大，沒有上過學，日子過得那麼苦。他在富人家裡當僕人時，偷偷地在晚上看書，不斷地閱讀，最後終於有機會上了大學。對照現在的我們，有這麼優越的條件，真應該好好讀書，這樣想著激勵著自己。

想想高爾基，再看看我自己，我望著書櫃上的書，心裡頓時激盪著一股暖流。高爾基在那麼艱難的環境下，也能成為一個作家，就是因為他不斷地閱讀，不懈地努力，才有如此成就。我們如果能像高爾基那樣勤奮讀書，像高爾基那樣奮發向上，我們肯定也能夢想成真。

從那時起，我決定不再荒廢光陰，認真地去閱讀。每當讀完一本書，心裡總是湧起說不出的自豪，感覺又收穫了一份精神上的財富。

閱讀的味道，真的很享受。

閱讀的味道 篇15

國小五年級作文 ,467字

暖暖的微風，拂過了明月，拂過了書本，拂過了我的心田，留住了我最純真的童年。

我隨著暖風來到了我的幼兒園。我並不喜歡與同學們一道看電影，更熱衷於一個人坐在一片綠蔭下靜靜地閱讀著繪本。不論是《爺爺一定有辦法》，還是《小石佛》都在我心中縈繞，久久揮之不去，把我深深折服於奇妙曲折的神奇故事情節。

轉眼之間，我到了二年級，那時我也會吟誦一些古詩詞了。記憶最深的則是媽媽和我一起坐在床上，媽媽教我讀唐詩宋詞。每當讀到《涼州詞》這些英勇，使人熱血沸騰的詩詞時，我猶如化身為“黃金百戰穿金甲”的戰士，在戰場上“不破樓蘭終不還”。讀到“舉頭望明月，低關思故鄉”時，我感受到李白那深厚的思鄉情。讀到“不廬山真面目，只緣身在此山中”時，我又深深佩服於蘇軾的哲理。閱讀，使我輕而易舉地與作者交流，瞭解到他內心的感受。

如今，上了五年級，我瞭解到了更多的名人讀書故事，使我受益匪淺。從此，我也更加珍惜書籍這個朋友。我與它一起在書海中遨遊，在書的世界中漫步，一起玩耍，一起虛度。

閱讀中有許多悲歡離合、陰晴圓缺，常使我流淚與歡笑，使我深深地品嚐到了閱讀的味道。

有閱讀的陪伴滋味長 篇16

國三作文 ,1585字

一杯濃茶，氤氳著淡淡的香氣。皎潔的月光從窗外投射到窗前。坐在充滿紙墨芬芳的書房中，捧一本書，褪去一切塵世裡的喧囂，讓心靈乘著輕柔的晚風恣情翱翔。那一刻，閱讀攜著的那獨特而奇妙的讓我無法抗拒的滋味如甘霖灑下，浸潤了我的心。

猶記得自己得到的第一份生日禮物，是3歲那年父親送我的一本童話書。也就是那時起，與閱讀的不解之緣悄然結下，悄然生長。從圖畫，到注音，到雜誌，到詩詞，到名著……成長的畫面中總有閱讀的身影。《紅巖》中江姐的寧死不屈令我潸然淚下；《假如給我三天光明》中殘疾人海倫。凱勒的勇敢堅強將我激勵鞭策；而《三國演義》中金戈鐵馬間的那滿腔熱血的愛國之情時常使我感慨良深。縱然我常常深陷於閱讀中，忘記睡覺的時間而被父母責罵，卻仍樂此不疲。

那日無意間望到的蒼穹中飛翔的風箏，將我的思緒拉回小說《追風箏的人》中。在那個戰火紛飛的年代的阿富汗，一些自出生便攜有的標籤將情同手足的主任阿米爾和僕人哈桑分為兩個世界的人。因此，當哈桑幫阿米爾奪取一次比賽的勝利的過程中被其他富家少爺圍困在角落裡施以暴力和侮辱時，阿米爾卻選擇了懦弱與逃避。我深切地感動於哈桑對阿米爾那無可挑剔的真誠奉獻中，儘管阿米爾從未考慮過他的感受；也感動於他那不含任何雜質的純粹的信任、忠誠和愛中，儘管阿米爾與他的感情從未對等過，這使得兔脣的他成為了我心中一個天使般的存在。我認為，他一生都在緊緊追隨他真誠、善良、忠誠的風箏，義無反顧。而當中年的阿米爾得知哈桑是自己同父異母的兄弟時，在激烈的心理鬥爭後終於敢於面對自己的過錯、罪孽和對哈桑的背叛，帶著悔恨與傷痛回到家鄉，將落入宿敵手中的哈桑的遺孤成功救贖。那一刻的阿米爾成為了我期許的阿米爾，他追到了他心中漂移依舊的風箏，我欽佩這樣的他。讀完這本書的我幡然醒悟：生命就是那一片天空，或鮮紅或湛藍。望著遠方的風箏，我們追尋，我們仰望。在追風箏的途中，有溝壑，有山坡，有彷徨，有疲倦。可是，沒有人會停下前進的腳步。因為，每個人心中都有一個風箏，我們和哈桑和阿米爾一樣，都是追風箏的人。

小說的世界裡，我隨著跌宕的情節遨遊著。

放在書架最頂層的《唐詩宋詞三百首》是我珍藏已久的一本書。當中李白和杜甫的詩，激發了我濃厚的興趣，使我對他們情有獨鍾。有著曠世痴情的他們卻懷著不同的風格理念，激起我心中的層層漣漪。論朝廷，李白和杜甫採用不同的形式來抨擊社會現實的不公。李白用浪漫主義手法，通過夢遊的方式，抒寫了他對山水名勝的喜愛，對仙界的嚮往，表現其鄙棄世俗，蔑視權貴，追求自由的思想。書中的那篇《夢遊天姥吟留別》是他心情的表白：“我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月”。書裡詩中的他也可以“腳著謝公屐，身登青雲梯，半壁見海日，空中文天雞”，李白運用大膽的誇張，豐富的想象，他這是何等自在，又怎能使其委屈的伺候這些權貴呢。杜甫十年長安政治生活結束後，由京城回奉先，寫下了一篇記述自身遭遇和旅途見聞的詩篇。詩以“憂黎元”為核心，抨擊最高政治集團的腐敗，聚斂的殘酷。“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，杜甫用鮮明的對比，寫出富貴之家酒肉臭，貧窮之家餓死兒女的不公現象，成為千古流傳的名句。不同的時代，不同的理念，不同的性格造就了不同的寫作風格。然而無論是豪邁奔放的李白還是沉鬱悲愴的杜甫，被譽為“詩仙”和“詩聖”的李杜確實在漫漫古詩歷史畫卷中添上了濃墨重彩的一筆。

古詩的世界裡，我醉於它那清風明月夜，陽春白雪間。

無論是閱讀小說，恰似遨遊於九天碧海的驚濤上；還是沉醉在古詩詞的世界裡，猶似徜徉於數數屢屢的思想上，閱讀都讓我痴迷，讓我成長。

輕掩書卷，閱讀的滋味再縈繞心頭，愈濃、愈深……

閱讀經典，品味人生 篇17

國小五年級作文 ,668字

在書的世界裡，我是一隻小鳥，在無邊無際的天空中自由翱翔，無論是風沙還是雨雪，都阻擋不了我的翅膀；我是一朵小花，沐浴著明媚的陽光，吮吸著甘甜的雨露，讓我更加絢麗奪目，為遼闊無垠的大地增添一道風景；我是一隻梅花鹿，在一望無際的草原上盡情奔跑，挑戰困難和危險，讓我經受磨練變得更堅強。我是一片雲，越過一座座高山，一道道河流，一片片草原，飽覽祖國的大好河山，領略世界的絢爛風華，讓我更多地瞭解大千世界。

從小，我就與書結緣，在我五六歲時，被一本《神話故事》所吸引，手不釋卷，日不離書。即使是黑夜，媽媽也讀著《神話故事》伴我入睡。隨著時間的流逝，歲月的增長，兒童圖書已經滿足不了我對書籍的渴望，我開始到書店看書，琳琅滿目的書籍讓我應接不暇，家喻戶曉的四大名著成了我的囊中之物；羅貫中的百年曆史大作《三國演義》；曹雪芹筆下的愛情小說《紅樓夢》；施耐庵筆下的一百零八位英雄好漢起義的《水滸傳》；吳承恩筆下唐僧四人經歷磨難，取得真經的《西遊記》都使我深有領悟，受益匪淺。

現在，我的目光轉向了偉人的書籍：《周恩來選集》《鄧小平文選》，《劉少奇選集》《毛澤東選集》等。通過閱讀這些書籍，我懂得了是偉人的運籌帷幄，全國人民團結一心，努力奮鬥才締造了新中國，換來了我們現在的幸福生活。我們要好好學習才能肩負起為祖國爭光，為民效力的使命。

經典，是一幅美麗的畫卷；經典，是一首動人的歌曲；經典，是一杯醇香的美酒；經典，更是飢渴人的大餐。好書陪我度過了十三個春秋，他陶冶了我的情操，淨化了我的心靈，改變了我的思想，充實了我的精神需求，也讓我領悟了人生的意義。

閱讀的滋味 篇18

國一作文 ,535字

每個人都酷愛讀書，我也不例外，每個人應該都有讀書的酸甜苦辣。

我來給你說一下我的讀書生涯中的酸甜苦辣吧！首先酸是我的經歷中最深的一次，在我還不喜歡讀書的時候，也就是一年級第一次考試，在寫看寫話的時候寫了一兩句話，試卷經過老師手上對我來說已經固然不同了。我一看試卷“69”分，心想一年級就這麼糟糕，不由湧上一股酸勁。老師在講試卷的時候，重點講了看圖寫話也是我扣分中最多的一道題，在這題老師只提了一句話：“多看書，多積累好詞好句。”於是我的閱讀生涯便真正開始了。

甜是我在每次語文考試都在90分以上，心裡甜甜的。

我最深有體會就是苦了。在第一次接觸作文時，我承受不了那麼多的字數。以前，我總以為自已閱讀了很多書，已經足夠寫一篇短短的作文了。然而這只是我的幻想，瞬間我這個渺小的驕傲已經破滅了。於是我更堅定了這個閱讀的夢想，閱讀更寬廣的書籍。

辣。有一次我買了一本漫畫書，家裡只有爺爺在家，我一看漫畫書就受到爺爺暴風雨似的批評。從此，爺爺總是叮囑我多看課外書，因為從課外書裡面有很多好詞好句，有助於你在作文上更好的怎樣寫作文。

學海無涯苦作舟，雖然讀書很苦，但對我來說卻是五味雜陳——書山有路勤為徑！

閱讀的滋味 篇19

國小五年級作文 ,698字

在我書房的書架上擺放著一本本書，他們數不勝數。我愛讀書的好習慣的養成，也多虧了父母的良苦用心。我很小就愛上了閱讀，對於閱讀的滋味也別有一番見解。

小時候媽媽常常帶著我去書店逛逛，看看書，在我六歲生日時父母送我一大堆書，花花綠綠，有《巴巴爸爸》，有《格林童話》，有《丁丁歷險記》，我站在那兒發呆，心想：爸爸媽媽為什麼要送我這麼多書呢？不送點東西呢，比如說一些小玩具？這時只見爸爸媽媽各拿起一本書，津津有味的看起來。我也隨手拿著一本書，馬上我便深深的陶醉其中。啊！閱讀的滋味是美妙的。

後來我身為小學生了，雖然現在的空餘時間十分少，但我還是會記下這一團“海綿”，把多餘的“水”分擠出來看看書。啊！閱讀的滋味是開心的。

現在看書已成為我的愛好，有時我也會痴迷於其中，聽不見別人的說話聲，所謂“不聞窗外事”呢！

有一次我在家中家裡來了一些客人，很吵，我獨自一人坐在書房中看《長襪子皮皮》十分入迷，一時間耳朵像被堵住了一樣，聽不見外面的聲音了，心中還暗暗的在發笑，主人公皮皮那逗警察，把馬的樣子畫在地板上的事呢，等我“醒”過來時，客人們早已經退去，我還問媽媽：“媽媽客人呢？”“啊！走了”“你怎麼不告訴？”媽媽說：“我怎麼叫都叫不動你啊！”於是我又明白了，閱讀的滋味是令人著迷的呀！

一本本書好似是一個個故事放在書架上，也記在我的心裡，啊，閱讀的滋味是甜的！閱讀，是他跟我們訴說著一個個人世間的真理、一個故事。

課外閱讀歡樂多作文600字 篇20

國一作文 ,2404字

【課外閱讀歡樂多】

陳嘉好

毛姆說過“為樂趣而讀書。”我想，人人都應該這樣，為尋找樂趣而閱讀，在閱讀中尋找樂趣，才能不斷進步。

學生當然不能只讀課文，而不讀課外書籍。學生應擅於積累，擅於發掘，擅於尋找樂趣。我自己就是一個很奇怪的人。我會讀各種各樣、迥乎不同的書。讀《陳跡。清歡》時，我在白落梅的筆下體驗到修養身心、陶冶情操；讀《培根隨筆》時，培根的獨到見解觸發了我對人類生活各方面的思考與感悟；在《巴黎聖母院》中，我體驗到人民反封建、反教會的意識；我也在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，感受到蘇聯第一代革命青年的熱血與愛國；也愛在江戶川。亂步與柯南。道爾的懸疑小說中進行邏輯推理。

在讀書的過程中，我也算是如痴如醉。記得前一段時間看《偷影子的人》，我總是在看到主人公童年糗事時忍俊不禁，又在後文母親去世中，為母子情深而深深感動。落得熬夜的下場，因為總是一看便忘記了時間。

我在課外閱讀之中不斷積累。比如，看到一些富有深厚含義，值得去記的好詞好句，我會把它們摘抄下來。其實，這也應該是所有同學應該做的事情。我也在摘抄中積累許多、感悟許多，並從中獲得了樂趣，比如碰見了好玩的句子，我馬上就像被雪佛太太處罰了，判決從星期六早上開始執行——掃操場的落葉三小時（出自《偷影子的人》），我則整個週末基本沉溺在閱讀之中。

樂趣其實是無處不在的。如果說，這個世界是一座大公園，那麼處處都有遊樂設施。書籍，則是最好玩的一處，我們可以在其中探索未知，遊玩在知識的大海中，因為知識是取之不盡的，所以這大海也是深不可測的，只要探索者不厭其煩，那麼，就足夠了。我當然希望所有人，不管是大人還是小孩，都應該對閱讀產生深厚的興趣，做一名探索者。

程顥說：“讀書要玩味。”對讀書產生樂趣，在讀書中尋找樂趣，在讀書後分享樂趣，這才是課外閱讀的歡樂所在。

【課外閱讀歡樂多】

易子清

時代在迅速變更，科技也愈加發達，現如今，所謂的“高科技”電子產品也已經無時無刻不出現在我們的生活之中，佔據了重要地位，而我認為真正能給我們帶來快樂的是閱讀。

相對電子產品中那生動的畫面，多元化的型別來說，閱讀聽起來並沒有意思，可在電子產品中得不到的許多東西在閱讀中卻能得到。首先一點便是上文提到的畫面，電子產品中直觀地讓你看見，可閱讀則不然，那一串串文字縈繞在身旁，而腦中則開始了畫面的無盡想象，這對於我們的想象力發展無疑有著巨大的作用，電子產品沒有，而且就算可以直觀地看畫面對眼睛也不好。

除想象力外，第二點就是創新力。電子遊戲大多為空洞的，完全為了吸引使用者而開發的，沒有任何意義，唯一一點劇情也是為了做樣子來給玩家一個好的第一印象。而閱讀的讀物則大多有個結尾，或許美滿或許悲慘。總之，在書中一波三折的故事後總能留給讀者自己想象的餘地，讓讀者自己創新，去後續一個又一個故事，這也是閱讀的一大優勢。

最後一個，就是二者本身的意義了。電子遊戲是人自己編的，重在娛樂的過程，而讀物則大多由生活取材，以社會為背景，要麼批判一種社會現象，要麼弘揚一種良好美德，總而言之，有十分重要的現實意義，可以對我們有所啟發，讓我們情感得到昇華。

當然，電子產品也不是一無是處，這我們不能否認，在此就不再贅述。

閱讀本身也分為兩種，一是課內，一是課外。課內閱讀的文章是作為學生的我們必須要閱讀的經典著作，有價值有意義，但我覺得對於這種死板老套的文章來說，課外閱讀就更顯得靈動多樣，也更能帶給我們更多的感觸。在課外閱讀的過程中，我們踏著探索未知的步伐，走在熟悉卻又陌生的文章之路上，看著兩旁優美的文字風景，好詞盛開的花朵和好句鑽出的青草，時不時嗅著四周的芬芳，吮吸知識的雨露，採擷真理的碩果，感受著從未有過的歡樂。

多多課外閱讀吧，它能帶給你無盡的快樂，讓你受益無窮。

【課外閱讀歡樂多】

黃俊皓

閱讀，是近年來一直強調的主題之一。它有利於我們增長知識，開拓視野，豐富人生閱歷，可以說“百利而無一害”。

直到現在，我還記得當我開始閱讀《西遊記》時，對那裡面光怪陸離的世界無比嚮往，心也跟著孫大聖騰雲駕霧了；當唐僧要被吃掉時，我心急如焚，好像被吃掉的是自己一樣。

當我把心沉靜下來時，突然發現閱讀是那麼的有趣。無論是國內名著又或國外名著，都不缺一些經典篇章，強烈的代入感猶如身臨其境，好似面前有一部高清電影在播放著，不自覺地就進入了忘我的境界。

課外閱讀，就像向地殼尋找寶藏一般，鑽得越深，讀得越多，收穫也越多。

課外閱讀還可以使我們的情感世界更加豐富、飽滿。

當我看見“本是同根生，相煎何太急”時，能感受到曹植深深的無奈；再看“子寧不嗣音”時，彷彿一位女子在樹下遠遠地遙望自己的丈夫，看得出她的眉間，停留著一抹哀傷的神色。雖然疑惑，雖然不捨，卻又無法理解丈夫有約未至的傷人舉動。字裡行間透露的情感太過生動、強烈，以至於我也被深深感染，對這句話自然是影響頗深。

閱讀，是世上少有的美妙享受。可如今的現狀卻不得不引人深思——如今，像我這般年齡的人，已經很少有人會主動閱讀。大家都被智慧手機和五花八門的電腦迷惑了心智，沉迷其中，不論書本的世界再怎麼美好，也無法靜下心來閱讀，喪失了書本的墨香，喪失了閱讀的歡樂。

“生當做人傑，死亦為鬼雄”，是一代才女之佳作，“營碎落星沉，陣卷橫雲裂”，一代君主的雄心壯志……課外閱讀，讀生活，讀才情，讀精神，也讀喜讀悲讀愁。

中華上下五千年的文化博大精深，如今，繼承它們的是我們。文字承載著太多的文化，而書本承載著太多的文字精華。課外閱讀，就好像在仰望星空一般，太美麗，給我無與倫比的快樂！