在書海里遨遊相關作文20篇

在書海里遨遊 篇1

國三作文 ,691字

獨倚窗下，看窗外像霧似的雨，像雨似的霧，絲絲縷縷纏綿不斷。“獨坐窗前聽風雨，雨打芭蕉聲聲泣。”斟一杯香茗，捧一本書，在氤氳的香茗中，靈魂開始在書的海洋裡遨遊。

忍辱負重的一生，死後千古流傳。司馬遷的一生驗證了真正的勇敢不是壯烈地死去，而是為了某件事卑賤地活著。為了《史記》耗盡一生，這本書使他到了生命的盡頭。“史家之絕唱，無韻之離騷”是對《史記》的肯定，更是對他的肯定。人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛，每個人對生命的詮釋是不同的，他揹負了太多，只為將文采表於後世，用時光的蹉跎展示著生命的魅力。閱讀史記，視野開闊，胸懷博大。它是一部上起軒轅，下迄孝武，“究天人之際，窮古今之變”的大歷史。

“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。”閱讀宋詞，李後主的一生起起落落映在眼前。國家不幸詩家幸，語到滄桑句便工。作為國君，他是失敗的，但作為詞人他則是成功的。“林花謝了春紅，太匆匆。”是太匆匆，一切繁華不過前夜，星子還如從前那麼渺茫。風月正冷，望字不過一月下亡君，是一階下囚。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。閱讀宋詞，彷彿能感受到李煜的心境。

閱讀魯迅，就會想起那一張瘦削的臉龐，兩道犀利的目光，一頭不屈的硬發。閱讀魯迅“我時時解剖著別人，更多的卻在解剖我自己”的直白，會讓你沉思，會令你時刻審視自己，反省自己，橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

用如水的心境閱讀，品讀別人的一生，也是品讀自己，天籟般傾瀉下來，在香氣縈繞之間，收穫更多。

在書海中遨遊 篇2

國二作文 ,785字

在各種浩瀚的大海中，唯有一片“海”永遠啟迪著我們前行，豐富我們的知識，那便是書海。

——題記

書本為舟，心靈為槳，我划著“船”，緩緩向書海前進，盡情遨遊於寬廣的天地之間，去領略那夢幻般的海洋，去欣賞兩岸最美的風景，去探索鮮為人知的奧祕。

我撐著船來到了三國時代。這裡雖硝煙瀰漫，但英雄豪傑層出不窮。我看到了劉備在白雪紛紛的季節裡，三次冒著嚴寒上山，來到茅屋拜訪諸葛亮的情景。此情此景天地可知，諸葛亮又怎能不為劉備的誠心所打動？為報三顧茅廬之恩，諸葛亮吶喊出“鞠躬盡瘁，死而後已”的肺腑之言；我看到了孫劉聯兵在赤壁戰勝曹操的畫面，令人震撼；我還看到了關羽、張飛赤膽忠心的義氣，趙子龍英勇善戰的豪氣。

在三國的書海里，我領略到了許多英雄的風采。

船又載著我來到了梁山泊。看到那景陽岡打虎的必是行者武松，在野豬林大鬧的必是花和尚魯智深，因受奸臣陷害而誤入白虎堂的必是豹子頭林沖，智取生辰綱的必是智多星吳用。

在水滸的書海里，我領略到了各路江湖好漢的豪氣，他們劫富濟貧，深得民心，讓我拍手叫好；但他們悲慘的結局也讓我唏噓不已。

船又緩緩前行，駛到了那詩歌的海洋。在這裡，我體會到了屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的自我追求；品味到了李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來”的自我鼓勵；感悟到了李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的自我憂愁；領略到了蘇軾“大江東去浪淘盡，千古風流人物”的自我豪邁。

在詩歌的書海里，讓我品味到了詩人的情懷，人間的冷暖。

在書海里遨遊，感悟歷史，品讀人生。心靈因書海的洗禮而更加美好，頭腦因書海的滋養而更加豐富，人生因書海的裝扮而更加多彩。

在書海中遨遊 篇3

國小五年級作文 ,815字

閱讀修身，能讓人生更加精彩。人在書的海洋中遨遊，方能進步不止。

清爽舒適的早晨，是讀書的最佳時候，我來到書桌前，一縷明媚的陽光透過窗戶照了進來，舒緩而又溫暖。我輕輕地翻開了我的摯愛——《哈利波特與密室》。走入那驚心動魄的情節之中：只見我們的主人公——哈利•波特，正手握閃閃發光、堅固無比的青銅劍，在他的面前，是一條通體綠盈盈的蛇怪，身上泛著毒蛇特有的豔麗光芒，身子有橡樹的樹幹那麼粗。它把上半身高高地伸在空中，扁平的大腦袋在石柱上胡亂穿繞，像喝醉酒一樣。忽然，這條巨大的蛇怪猛地向哈利撲了過去，而哈利也以“迅雷不及掩耳之勢”揮出青銅劍，刺向巨蛇，呀！鋒利的毒牙刺中了哈利的肩膀，鮮血一滴一滴的流下來，而蛇怪也被刺成重傷，難道是兩敗俱傷嗎？難道哈利就要死去了嗎？不，是福斯特，它的鳳凰眼淚救了他，哈哈！真是虛驚一場！

著名的皮丁曾說過：“世界上有很多書，但只有會讀書的人才能夠獲得知識。”是啊！你說世界上的書多不多？當然多了。但會讀書的人又有多少呢？只有善於讀書的人，才能學以致用，達到學富五年、博古通今的境界。

光會讀書還不行，重要的還是堅持。

“讀萬卷書，行萬里路”。古今中外，哪個名人不是通過讀書才有如此大的成就的呢？學問尤高的司馬光，在早年刻苦學習，不停地擠出時間來夜以繼日的讀書，才完成了史學鉅著——《資治通鑑》。發憤寫《史記》的司馬遷，自然也在年輕時讀了不少史書。中央電視臺《朗讀者》著名主持人董卿，也是個書迷。她帶領觀眾徜徉在書海中，走進《詩詞大會》國度，領略文學魅力……由此可見，讀書的重要性，貴在堅持，讀的書越多，走的路才越長。

閱讀，讓人生更精彩，有好書相伴的人生，一路上總會花開花落、進步不止。來吧！和我一起遨遊書的海洋吧！

在書海中遨遊 篇4

高一作文 ,879字

在現代社會的快節奏生活中我們漸漸淪陷，每天疲憊於應付工作學習的繁忙，心態變得越來越浮躁，這時，不妨隨性坐下，把一本喜歡的書攤開在桌上，泡上一杯清茶，與書中美景名士進行一次漫無目的的遨遊呢？開啟書，透過或嶄新或泛黃的紙張，我回望大漠的金戈鐵馬，戰國名士謀劃著，為自己的君主不顧一切謀取利益。而墨子在這戰爭慌亂中東奔西走，阻止各國間戰爭的發生。我看見他的睿智勇敢，更見那仁愛正義的品質，那多麼值得我們學習和弘揚。

畫面一轉是繁華的唐朝，聽見一詩人在碧山與客對答“桃花流水?然去，別有天地非人間”。他說桃花流水便是他棲於碧山的原因，這大概就是李白的隨性灑脫所在吧，山水間也可自得其樂，就和那個隱居於田園的陶淵明一樣，“採菊東籬下，悠然見南山”，但我們知道，農家的生活其實沒有他所說的那麼灑脫自在，但他的淡泊樂觀精神讓他筆下的田野是那樣的令人嚮往。這讓我的思緒脫離了浮躁的名利，淡泊的精神或許才會讓我們更好地感受到生活中不經意的美麗與驚喜。

又是在唐朝，有一位老人嘆出“欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的詩句，因為一份《論佛骨表》被大怒的皇帝貶去潮州的韓愈，對國家朝堂盡心盡力，無悔於己的風骨讓我們自嘆不已。又來到了西湖，看見了岳飛之墓“三十功名塵與土，八千里路雲和月”的對聯，這在亂世中精忠報國，無愧於國家的氣節讓我肅然起敬。讓我不禁會想到在生活中，又有多少人能夠做到無愧於自己，無悔於社會呢？

閱讀，能夠使我們心存善意和正直，學會友好地對待身邊或許有些糟糕的事；能夠讓人拋開塵世的包袱，不讓世俗的煙塵遮蔽了雙眼，看見生活中被苦難隱藏的美好；能夠鞭策我們，堅守自己的堅持和原則，對自己，對他人，對國家和社會沒有一絲慚愧。

閱讀，就像是一場隨心的遨遊，像是在忙忙碌碌裡偷得的浮生半日閒，讓自己浮躁的心變得平和寧靜，讓我們在名利迷亂中找到自己的初心和方向。讓我們發現，生活，除了眼前的煩惱苦難，也有不遠處的璀璨陽光和悠遠雲月，還有我們不曾發現，或許早已忘記的安詳美好。

在書海中遨遊 篇5

國一作文 ,838字

偷得一寸閒時，帶上耳機，讓小提琴那宛轉悠揚的曲調淹沒窗外的喧囂。開啟一本新書，閉眼輕嗅，生怕那墨香散盡在不經意間。深吸一口氣，一頭扎進浩瀚的書海之中。

有人認為“書中自有黃金屋”、“書中自有顏如玉”我卻認為“書中自有一片海”，這片海遼闊無垠，這片海包羅永珍，這片海蘊藏著無數動人的故事。閉上《百年孤獨》不禁為布恩迪亞家族一百五十年的掙扎、沒落而感到悲哀。開啟《三國演義》，劉備、曹操、孫權、諸葛亮、司馬懿這些時代的豪傑呼之欲出，使我為之血脈噴張。翻開一本《全唐詩》，那些耳熟能詳的大師們便從一張薄薄的書頁上站起來，沿著字裡行間向我們走來，他們一襲古裝，長髮飄飄，風姿萬千：有古樸雄渾的陳子昂，清朗雄健的王之渙，飄逸豪放的李白，沉鬱頓挫的杜甫，清揚暢麗的白居易，奇詭璀璨的李賀，精巧豔麗的溫庭筠……在書海中遨遊，讓我跨越時空，與古今中外的先哲們對話。

遊進了書海便留連忘返，任憑時間從指間、書本間、字裡行間裡慢慢流淌，讀到精彩處也體會到孔夫子三月不知肉味的感覺。還記得那天正逢晚飯，書中的文字讓我欲罷不能。便讓父母先吃我隨後就來，又過了好一刻，我戀戀不捨的望向翻開的書，走向餐桌。飯菜早已涼透，失去了本來的味道，但我的心卻分外的充實。在書海中遨遊，給予我的是精神食糧，讓我的心不在飢餓。

書海深處，蘊藏著豐富的人生哲理。《水滸》中及時雨宋江，文不能出口成章，不如吳用；武不能安國定邦，不如林沖，但卻成為了梁山泊的首領，眾英雄都信服他，主要的一點就是他為人著想、有威望，此所謂“世事洞明皆學問”。在書海中遨遊讓我明晰了人生的真諦，不再隨波逐流。

在書海中遨遊，讓我忘記了所有的煩惱，收穫了知識。在書海里遨遊，給浮囂以寧靜，給躁急以清冽，給高蹈以平實，給粗獷以明麗，讓人神醉其中，不能自拔。只有讀書人生才能倍感靈動，世界才顯得愈加精緻，歷史才可更有風韻。

我在書海中遨遊 篇6

國小五年級作文 ,704字

開啟心靈的大門，踏一條幽徑，走入書的世界，看遍世間千古人情。

赤壁下，是蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的感慨，即便是憂國憂民，雄心壯志，也只因人間世態炎涼而淹沒，這亦是似屈原那悲壯情懷油然而生，月色裡，又言：“高處不勝寒”，不禁心裡泛著酸楚，卻如何也無法像青女素娥一樣耐得住純淨的寒冷，只願身在天堂的人間。

燈火闌珊下，又好像是李清照獨自一人思念著丈夫，想著國家，直到她“尋尋覓覓”，卻“冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”，只有孤寂清冷，如此，傷碎了心，背井離鄉，就這樣無依無靠，流徙漂泊。試問，人間真情有幾何乎？只是留下清涼的淚與孤寂的影。

但自然，千古人情，必有感人肺腑之情。如今“慈母手中線，遊子身上衣”更是包含深深的思念與牽掛，這是母親望著門外所留下的淚水，隨著時間的推移，遊子回來時，又是“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏。”

“人生交契無老少，論交何必先同調”，這是對友情的感嘆。是啊，何必在乎身份地位年齡的差異。與人交往貴在知心，可令人悲哀的事，總是出現“沒有永遠的朋友，只有永遠的利益”這樣的事，於是便“此道今人棄如土。”

書中的世界，慣看人間冷暖，是活生生的人性，是諷刺，亦或是歌頌。它告訴我的是人情的種種，不一樣的人情不一樣的滋味。

書讓我明白，我要做一個有情有義的人。書讓我明白人生的意義在於實現自我，我希望我能攜書收穫自己的人生……

我在書海中漫遊 篇7

國小六年級作文 ,463字

我喜歡環遊世界，喜歡世界各地的旅遊勝地，所以我把地理學得很好。我喜歡在書海里遨遊，喜歡與作者共享人生的喜怒哀樂，所以我學會了閱讀。

小時候，我就喜歡看《格林童話》、《白雪公主》。由於小的時候就喜歡故事，對閱讀產生了好奇心，所以我又知道了《鋼鐵是怎樣煉成的》，也讀完了《朱自清散文集》，《魯濱遜漂流記》，《張愛玲作品集》……我學會了在面對人生挫折的時候，要像保爾那樣堅強；在遇到困難的時候，要像魯濱遜那樣沉著；當自己面對著苦澀人生的時候，要像張愛玲那樣，用寬廣的胸懷來包容一切，快樂地面對人生……

我如飢似渴地吸吮著書中給我的營養，讓自己健康成長。我在書海中知道我國五千年以來的歷史；看到我國的壯麗山河；發現我國繁榮的一面。

人間有情，隨處可見。我在書中漫遊的時候，遇見了人世間得真善美，使我對生活充滿了希望，讓我的心胸變得更開闊。

我在書海中漫遊的時候，有時淚流滿面，有時開懷大笑，有時怒氣衝衝。人世間的悲歡離合讓我在漫遊時一一嚐遍，酸酸甜甜，五味俱全。

我環遊書海是沒有盡頭的，我要在這書海中長大，要做書的兒女，因為我愛它。

走在書海里的人 篇8

抒情作文 ,562字

我喜歡那些熱愛讀書的人，因為熱愛讀書的人，他們的修養和不愛讀書的人是不一樣的，他們的談吐總是充滿著幽默與樂趣的，甚至他們的口味也是擁有自己的特色的。愛讀書的人大多是友好地熱情的人，所以我總是喜歡和熱愛讀書的人交朋友。

我就曾見過幾個走在書海里的人，他們現在都是我的朋友，我們的友誼已經好幾年了。有一個比我大幾歲的姐姐是我在圖書館裡認識的，我與她都喜歡同一個作家，所以每次我們都能在圖書館的相同地方遇見。開始的時候只是陌生人，後來天天見，也就慢慢地熟悉起來。那個姐姐年紀比我大，書也讀得比我多，所以她總是給我推薦各種各樣有意義又有趣的書籍，我們有時候會一起散步，談談自己讀書的感想，真正熟悉之後，我學習上，生活上很多不懂得問題都會讓她幫我出主意。那個姐姐總是特別的熱心，安慰人的時候也特別幽默，有時候還引用幾句書裡比較唯美的話，她喜歡讀詩，在我的眼裡，她這個人就像詩一樣美好。

我還見過一個愛看荒誕小說的男孩子，他總是看一些稀奇古怪的小說，因此他的想象力也是特別豐富的，他總是寫幾個小劇本，每一次劇本拍演出的劇都很吸引人。他總是找我商量一些細節的問題，雖然大部分工作都是由他完成，但是我的心裡還是比較有成就感的。喜歡和有共同愛好的人寫下自己的劇情，一切都是那麼美好。

走在書海里的人，總是可愛的人，希望遇見更多走在書海里的人。

在書海中漫遊 篇9

國一作文 ,1133字

書籍就像一片浩瀚無邊的汪洋大海，藏著無數的奇珍異寶。當我偶然間走近這片海，就被她震撼、被她陶醉，再也逃脫不了她神奇的魔力，心甘情願地甘做一條小遊魚，原意用畢生的歲月，在書海中漫遊。

初涉書海，只是在近岸戲水，談不上漫遊二字，時常混淆了“好雨知時節”和“冷落清秋節”的詩句，但我仍捧著書，在桌前端正地坐好，享受當大人的感覺。常有親戚感嘆道：“這小孩！這麼小就喜歡看書，將來肯定有出息。”我聽了，不勝歡喜。

隨著年齡的增長、本領的增強，終於我開始慢慢向深海潛去，果然，這裡的風景真是別有洞天，讓人眼花繚亂。我終於探尋到了這座寶庫的冰山一角，但只是這一角的風景，就讓我大開眼界。湯姆·索亞、馬小跳、哈利·波特都成了我的知心朋友，他們教給我怎樣面對挫折，怎樣面對不悅，怎樣做出犧牲。念著那些句子，就像在海底拾起一顆顆珍珠，尋找著老船長留下的寶藏。在書中，閒適的鄉村畫卷，繁忙的城市景象，奇異的魔法世界都令我目不暇接，書一段段讀過，海浪一次次奔湧而來，將我託到一個新的高度。我的筆下開始流瀉出“最令人恐懼的，是恐懼本身”和“死亡不過是另一場偉大的冒險”的句子，讓家長不敢相信，老師大為稱讚。

獨自在海中漫遊多了，免不了會撞上暗礁，明明還是個毛頭小夥子，卻竟敢去和蘇東坡、李白、陸放翁這些大家理論理論，東坡道：“長恨此身非我有”，李白說：“欲渡黃海冰塞川”，放翁雲：“鐵馬冰河入夢來”，我見了，也不仔細研究，就胡亂套在了我的文章中，張冠李戴，讓人看了好笑，老師讀了這些作文，笑容一掃而光，繼而眉頭緊鎖，批評聲如玉城雪嶺際天而來，讓我“山雨欲來風滿樓”的緊張，這時我才知道，書海雖廣闊，漫遊也要謹慎，別妄想征服自己還不瞭解的海域。

隨著年齡的增長，我由一尾小魚慢慢長大，雖然在海中還不能劈波斬浪、自如穿梭，但也能面對一些大風大浪了。當我傷心欲絕之時，我知道應該去讀讀《父與子》，讓幽默的漫畫帶我走出陰霾；當我失去目標時，去地壇與史鐵生聊上幾句，讓我知道如何在困境中拼搏向上；在勞累的時候，獨自一人品讀張曉風的文字，讓如清風般美麗的語言拂去我的勞累。在自己需要的時候，能讓自己與古今中外博學之人的思想對話，藉助書海探索自己的心靈，這才是在書海中漫遊的意義所在。

日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其裡。浩瀚無垠的書海啊，你有時平靜祥和，有時是洪波暗湧，我在你這裡擁有了戰勝自我、服務社會的力量和勇氣，也欣賞到你這裡包羅永珍的無限風光。

在書海里成長 篇10

國小五年級作文 ,1072字

莎士比亞說過：“生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”書在我的生命裡，就是個有趣的小夥伴，伴隨我快樂成長。家有詩書萬本，勝過黃金萬兩啊！

我家的書櫃有很多書，每次我都會像在大海撈針那樣，隨手撈來一本就飢渴地讀了起來，那樣子簡直就是一隻餓壞了的狼，導致我常常會受到媽媽又愛又恨的“表白”——“瑩豬，開飯啦！要不菜都涼了！”“瑩豬，我叫你買的是糖，你怎麼買了鹽？”……所以，讀書好，好讀書，有時也像巧克力有點苦也有點甜啊！

一天晚上，我正津津有味地看著《笑貓日記之會唱歌的貓》，剛看到最精彩的地方時，媽媽笑著走過來，對我說：“瑩豬乖，要睡覺啦！”我眼睛死死地盯住手裡的書，一目十行，好想在下一秒全部看完，恨不得把這隻會唱歌的貓吞下肚子裡，這樣它在我肚子裡接下來做的事，說的話，我就全清楚了。儘管我戀戀不捨，可是我還是上床睡覺了。

我翻來覆去，怎麼也睡不著，心裡一直想著那本書：二丫到底會不會堅持？可不可以喚醒小女孩的媽媽呢？一串問題吸引著我，我多麼想繼續看啊！可惜我到10點睡覺，不能再看書了，而媽媽還在看電視劇！

這時，我的腦袋裡想到一個妙計，嘻嘻，你們一定想不到。我把書放進被窩然後開啟小小書燈（噓，你們可別告訴媽媽呀）！

過了一會兒，媽媽終於關燈睡覺了，我終於可以執行我的竊讀計劃啦！我光著腳丫子小心翼翼地走去書架，找到那本書。我再躡手躡腳地返回被窩，那聲音就像貓抓老鼠那般謹慎。嘿！開啟小書燈！（那光亮只能照在我的房間），我走進了被窩，鑽了進去，很快我又津津有味地看起來。此時的我很快樂，也很懼怕——這種偷看書的滋味，可真奇妙！看了一會兒，我不禁害怕起來，因為如果媽媽來了怎麼辦？會不會罵我？可是書本正在吸引著我繼續看下去。

突然有腳步聲，我豎起耳朵聽著，趕緊把小書燈關了，心裡像有隻小鹿在狂奔，頓時的我臉都紅了。可是，腳步聲越離越遠，原來媽媽上洗手間的！哇！一種僥倖湧上心頭，我拍拍胸口，繼續看書……

不知過了多久，我趴在床上睡著了！第二天醒來時，雖然身體有點發麻，但我很快活。我輕輕地把書本放回書架，開始了新的一天……

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”而書卻是我生命中不可缺少的一部分，書的階梯讓我繼續成長，繼續前行！

在學海中遨遊 篇11

國一作文 ,709字

曾經有個夢想，成為一個夜鶯般的歌唱家；曾經有個夢想，成為四處流浪的旅行家……我的夢想如心電圖一般波瀾不止，直到我遇見了它——我家的一隻小狗。

它只是一條普通的小狗，我與它並沒有多少感情，僅因為它走的太快了，兩個月大，就走到了生命的盡頭。但它的離去，卻給了我不小的震憾。我開始思考生命，並開始關注身邊的事物，將他們一點一點收集到筆桿中，再在紙上將他們噴灑出來。

於是，我的第一本小說出爐了，生疏的筆法，青澀的語言，卻得到同學老師一致好評。我就這樣在不知不覺中走上了寫作的道路。

都說作家是孤獨的，但我可不一樣，我喜歡和別人一起出去玩，將紙和筆遠遠地拋在腦後，盡興地玩。等到玩累了，才回來，整整思路，將所見所聞添油加醋，形成一個個怪誕而生動的故事。

在一次次的鍛鍊中，我寫得越來越成熟，每一次落筆，我都彷彿聽見了它的聲音：有時是小提琴的獨奏，有時是山泉的叮咚，有時是海浪的吶喊……

我樂於並沉醉於此，一篇又一篇的文章從我筆下誕生，或平淡或激昂，或優美或清新。每一次寫成後，都宛如在海底找到了海洋之心一般。

在寫作中，我收穫到的並不僅僅是快樂和滿足，還有知識。

我經常捧著一本書，也許是有趣的小說，也許是精彩的散文，也許是深奧的倫理……我在書中尋找靈感，卻也因此認識了但丁和李白，結交了施旺與李時珍，與郭靖一同習武，和朱元璋一起並肩看天下大勢……

我的夢想轉盤停止了，指標告訴我，寫作吧！所以，我義無反顧地走進了這片海，在它的驚濤駭浪中掙扎前進。不願回頭，因為，這裡才有我渴望的浪花。

在書的海洋遨遊 篇12

國小六年級作文 ,816字

“書籍是培育我們的良師，無需鞭答和根打，不用言語和訓斥，不收學費，也不拘形式，對圖書的愛，就是對才智的愛。”這是德伯裡曾說過的一句旗杆。從前，我並不瞭解這句話的含義，但隨著讀書量之增加，知識面的擴大，我對它的瞭解便更加細緻了。

還記得曾經的自己是多麼厭惡讀書啊！極少會乖乖坐在窗前去細細品書中奇妙的天地，即使拿一本書瞧瞧，那也是因為迫不得已，身子還坐在桌前，魂不知飛到何處了，根本沒有心思去細品書中精華之所在。一有時間便會出去玩，不是閒逛，就是宅在家裡打遊戲、下棋……時間一久便覺得十分枯乏無味，無聊透頂。於是，便久立視窗，呆呆地眺望外面的世界，目光呆滯，心中空樓樓的，像《西遊記》中的無底洞般，雖其深無比，但卻黑漆漆的，不見天日。久而久之，內心的空虛與寂寞便侵蝕著我脆弱的心靈，令我的心情也隨之處於一種低落的狀態，做什麼也開心不起來，提不起興子。

在一次偶然的機會中，我愛上了讀書。那天，我去找朋友玩耍，誰知朋友已被書中奇妙所陶醉，任憑我怎樣吼叫也不計於事，彷彿我們分別至身於兩個世界。我深深被朋友的專注所震撼！也拿起一本書津津有味地看了起來，結果一拿起便放不下來，書中的故事已像磁鐵一樣將我緊緊吸住了，直至夕陽親吻西山，朋友才將我從書的世界拉了回來。自打那次起，我便瘋狂地愛上了讀書。隨著讀書量的有增無減，我越來越發現讀書的好處，它不僅能緩解疲勞、治癒心病，也可以讓我學些新知識。在書的海洋裡，我彷彿是一隻渺小的船，永遠達不到彼岸。

書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。

讀書，現在已是我生活中不可缺少的一部分了。每天必然有一段時間來讀書，在心情不好的時候，讀書可以緩解，在心情頗為煩燥時，讀書可以治療，讓自己的心情隨著讀書而變得心平氣和。總之，讀書給一個人帶來的好處實在太多了，所以讀書是我的熱愛，因為讀書，人生才夠精彩！

在書海遨遊的時光 篇13

國一作文 ,636字

在兩三歲時，便經常聽播音員的有聲讀物，也能牙牙學語。這也許，是爺爺奶奶看護我的時光中，所能給予的最好的禮物吧。五歲時，我獲得了許多繪本，我開心了，爺爺奶奶卻沒了空閒。我睡覺都抱著繪本，嘴裡還嘟囔著自己編的故事，為此還和爺爺奶奶鬧彆扭呢。那時的我在書海遨遊僅僅是為了聽故事。

少兒的讀書時光多樣又純真，現在的我，成了“小書蟲”一天不看渾身難受。總想和同學說說故事，但又不知從何談起。直到現在，我也是經歷世事的“老”小孩了。

我為阿廖沙生活在那樣的環境而感到不公；我為田潤葉的一片痴情感到心痛；我為紫嵐的狼王夢未實現感到悲痛；我為細米成長的點點滴滴而心動；我為那老漁者桑迪亞哥海上拼搏膽戰心驚；我為赫思佳情感的不完美而痛惜。

書中一切的一切，都能帶給我不一樣的風采。我憎惡白瑞德玩弄父子感情；我欣賞孫悟空的七十二變；我喜歡豬八戒的幽默；對沙僧的憨厚老實著急；對唐僧不分青紅皁白唸經懲罰孫悟空感到厭煩；我喜歡孫少平純潔的愛；我堅信湯姆叔叔的勤勞勇敢；我感慨根鳥的執著頑強。在書中遨遊的時光裡，每人都是主角。

在書海遨遊的時光裡，我不再是一無所知。我欣賞過巴黎聖母院前吉普賽姑娘的風情萬種；我乘坐過歷史長河的傳送帶與秦始皇對話；我穿越過撒哈拉沙漠感受那兒的黃沙文化；我親吻過格林迴歸大自然去過的若爾蓋草原。

在書海遨遊的時光美好短暫而又永存。在書海遨遊的時光裡，我的足跡踏遍世界各地。在書海遨遊的時光裡，我的雙眼看遍了大千世界。

行走在茫茫書海里 篇14

國三作文 ,683字

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”，我喜愛讀書。十幾個春秋，行走在茫茫書海里，一路走來，一路歡歌。

小時候，學寫字，學拼音是我的任務，看書基本上看不懂，也不想看。後來，可以自己讀書的我便開始喜歡讀書。各種故事書，尤其是搞笑類的，是我的最愛。有時獨自看搞笑類書籍，竟會不時發出笑聲，給父母都驚呆了。我從小便不愛看歷史、軍事等書籍，所以這方面比較缺乏，不過有搞笑書籍的陪伴，我會很開心。但從我嘴裡講出的笑話卻逗不樂別人，只有自己樂。

長大了，我的愛書方向有所轉變，更喜歡看科幻類書籍。因為在科幻世界裡我能體會到超凡的體驗，想象自己變成了有超能力的人，生活就變得更加有滋有味。我並不樂意坐著看書，所以我經常趴在床上看書，看一次就看很長時間，這也許就是我視力差的原因。但是我還是離不開我的書。可在積累詞彙方面我還是不好，因為我看書更看重故事情節，一注意字詞就容易溜號。我的想象力因讀科幻書好似更強了。生活在幻想中，能讓我每天的生活更有活力。行走在茫茫書海里，使我更開心。

現在的我每天更多的卻是在看課本上的知識，因為有些知識要我花時間背誦。偶爾看看《三國演義》，《三國演義》也是我們必讀的課外名著。其中的鋪墊、懸念等寫作方法體現了作者深厚的藝術功底，正是我寫作欠缺的地方。由於學習任務的加重，使我和書籍共度的時間很少，和課本度過的時間很長。但讀書使我的知識面更廣了，我的語文能力已有所提高，這讓我更愛語文了。行走在茫茫書海里，讓我有了成就感，能讓我用樂觀的態度面對新一輪的挑戰。

行走在茫茫書海里，我有過快樂，有過緊張，有過激動，也有過厭倦。但和書一起走過的路使我受益匪淺。

在詩詞的海洋遨遊 篇15

國小六年級作文 ,672字

中國人對古詩詞是再熟悉不過了！中國古詩詞歷史悠久，風格多樣，有著豐富的文化內涵。它讀起來不僅朗朗上口，而且還蘊含著許多人生哲理。

古詩詞蘊含著豐富的情感，通過誦讀，我讀懂了詩人所表達的真摯情感。從“悠悠天宇曠，切切故鄉情”、“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”的詩句中，我讀懂了詩人對家鄉深深的思念。從“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”、“但願人長久，千里共嬋娟”的詩句中，我體會到了詩人對親人的無限懷念之情。從“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”、“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的詩句中，我感受到了詩人在送別朋友時難分難捨的情誼。

在古詩詞中，我領略到了祖國的壯麗山河。當我看到黃河的奔流時，我聯想到了李白的詩句“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”。當我在西湖湖畔遊玩時，我感受到了蘇軾的“欲把西湖比西子，淡裝濃抹總相宜”的魅力。當我在洞庭湖觀景時，我腦海中便浮現出劉禹錫詩中描繪的“遙望洞庭山水翠，白盤裡一青螺"的美麗景象。

古詩詞有著強大的力量，激勵著一代又一代炎黃子孫。當我看到江姐面對酷刑仍不屈服時，我感悟到了鄭燮的“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”中蘊含的道理。在我知道抗日英雄為了人民而獻出自己的生命時，我體會到了龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的精神。當我看到抗美援朝的志願軍拼命打擊美國侵略軍時，我懂得了王翰的“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回"的氣概。

古詩詞是中國文化的代表，古詩詞好比浩瀚的大海，我要在詩詞的海洋裡盡情遨遊。古詩詞猶如一個美麗的百花園，我要做一隻勤勞的小蜜蜂，辛勤地在這個百花園裡採蜜、成長。

遊蕩在書海 篇16

國三作文 ,801字

作為一名中學生，我非常喜愛讀書，但我不敢妄下斷論說：“讀書對我的思想有向影響，對我的學習成績提高幫助有多大，我的成績也不優秀，不過多度一些書，海事有收穫的不是嗎？我今天向朋友們介紹一下我的讀書成果，它是以個在我腦海中越來越清晰的認識。一個在我心中越來越強烈的呼聲，讀書使我認識到：書是一個五彩斑斕、奇異美妙的世界，藏著金銀珠寶的一個金庫。

讀一本書其實是用心靈去感悟目的膠結，是燦爛的、花的迷人、淚的晶瑩、落葉的飄零，還有生命的悲壯與美麗。

開啟書的扉頁，淡淡墨香如芬芳的花香撲鼻而來，在心田上幕饒，讓心花悄悄錠放，散出無處感人的詩行，透過楊柳杏花，使我們可以看見遠方有青山綠水、紅蓮挺高、楓葉飄飄、梅花傲雪。

讀書是在如花風景中撿拾朝花，尋找生命感悟的花絮，讀《平凡的世界》便如泛舟西湖。你隨手可以採摘到啟迪生命的蓮子，人物的內心獨白如西湖的水，有一澄到底的清澈，有激走成章的波浪。

你會覺得自己整個身心都沐浴在西湖的蓮花氣香中，覺得生命是一幅濃妝淡抹的風景畫，沉重中隱含著精彩，暗淡中醞釀著燦爛。

而讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，正如漫步?峰，在凜冽的寒風中感受青松的堅強、紅梅的不屈，欲往上走，一會兒一朵雪蓮會突然撲入你的視野，一會兒一叢綠草會?綠你的眸子。

這雪峰上的生命正是保爾精神的濃縮，寒風中的雪蓮、綠草，將人生的不屈和堅強在雪峰上深深定格，經歷寒風的凜冽後，聆聽生命春天裡的鶯歌燕語，真真切切的感受活著的意義。

讀書是跨越時空的邂逅，在書中，你可以和李白一起攀登天姥山，採摘白雲彩霞，可以和李清照共賞綠肥紅瘦，梅子黃時雨，在荷花中爭渡，你也可以和徐志摩在康橋上信步徜徉，共同採摘橋下河中的水草，你還可以和海明威的老漁夫桑迪亞昌抗拒鯊魚的肆意，感受人可以被消滅，但不能被打敗，這偉大而崇高的精神境界。

讀書是人生道路上採集生活的音符，醞釀出一道歲月之歌，唱出春花秋月，落櫻繽紛。

在書海中顛簸 篇17

高三作文 ,1701字

煮一壺清茶，燃一炷香，翻開泛黃的書卷，在微弱的燭光下徹夜漫讀。我獨自一人閒適的在浩蕩的書海上泛舟。一篇篇感人的文章泛起層層漣漪，一個個動人的詩篇湧起朵朵浪花。我在書海中遨遊，書伴我成長。

從小便聽說“開卷有益”“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這樣的話。但那時知道讀書好，但卻從未真正領會過讀書的樂趣，一直到初中我才清楚地感受到了讀書人生殖一大樂事也。

記得我第一次接觸到書是我國的四大名著之一《三國演義》可是當時我還是很不情願，但當我翻開第一頁時，便深深地被它吸引了。“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅”我頓時心靈一顫，似乎感受到了滄桑的歷史，彷彿回到了從前，內心中洶湧著那三國人的風霜雪雨，腦海中閃現著那沙場征戰的悲壯景象。但這一切卻都是想象而已，當我真正開啟書的第一章，我深痛不能握有實權的皇帝是多麼無力，宦官當道的社會是多麼黑暗，我替他咬牙切齒，但我卻無計可施，只能懷著忿忿地心情讀下去。

“桃園結義”篇讓我懂得了兄弟情深，體會到了朋友知己的重要，更體會到了危難關頭朋友的兩肋插刀，幸福時刻的有福同享，困難逆境中的同甘共苦，和異口同聲的“不求同年同月同日生，但求同年同於同日死”的真實含義。

“治世之能臣，亂世之奸雄”讀曹操，我感受到了他“挾天子以令諸侯"的奸詐，他的確老奸巨猾，同時也體會到了他“煮酒論英雄”的豪氣沖天。“老驥伏櫪，志在千里”年邁仍舊不能遮蔽他內心的豪情壯志，歲月終究不能掩蓋他獨霸一方的雄心，因此他才得以統領中原數年，從這來看“英雄”二字曹操當之無愧。

“三顧茅廬”彰顯了劉備的虔誠，也正是他的禮賢下士才得以重用諸葛亮，如此的愛民如子卻不能一統天下可謂悲哀至極。“赤壁之戰”我領教了諸葛亮的“運籌策帷帳之中，決勝於千里之外”的才能，“草船借箭”我體會了他的神機妙算，定軍山顯靈更表現出他對劉備的忠心耿耿。單刀赴會，我讀出了關羽的勇敢：過五關斬六將，彰顯了關羽的赤膽忠心；刮骨療毒體現的是他的堅強與忍耐，手持青龍偃月刀，胯下赤兔馬，威風凜凜雄震八方，但英雄末路，最後他卻敗走麥城深陷他鄉。

豹頭環眼，燕頷虎鬚，長板橋一聲大吼，斥退百萬雄師，百萬之軍取上將首級，如探囊取物，翼德的確凶悍無比，但卻因心狠殘暴被小人算計，最後死於非命……

時隔兩年當我再次翻開三國那泛黃的書卷，心中仍油然而生出一種辛酸與痛楚這種情感異常強烈卻又無聲無息，是三國教會我感嘆歷史為歷史傷懷。

書陶冶了我的情操，更孕育了我的情感。

讀書讓我少了份悵然卻多了份感慨。我對人生和命運也有了新的理解。命運是項羽英雄末路自刎烏江的那一聲長嘯；命運是屈原在汨羅江畔那一串串沉痛的叩問；命運石貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響；命運時奧斯特洛夫斯基雙目失明後寫下的那一頁頁真誠的華章。命運是一個人想要改變卻無法改變的定數，而人生則是一個選擇的過程，每一種選擇同時也意味著放棄。人生的每一步都是一個十字路口其實每條路都沒有盡頭，所以我們永無回頭路可走。

在書中我同樣讀懂了愛情和友情。愛情是一種平淡而濃烈、芬芳而淡雅、短暫而永恆的人生情感。沒有“白頭生死鴛鴦埔”的轟轟烈烈，卻也使“夕陽無法為之動”；沒有“在天願作比翼鳥，在地願為連理枝”的海誓山盟，卻也是“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”的慢慢永恆；沒有"身似門前雙柳樹，枝枝葉葉不相離”的長相守，卻也有“但願人長久千里共嬋娟”的默默祝願……。飄零的雪花帶不走凝固的記憶，穿越時空的凝重進入不會老去的歲月，蓓蕾般的默默等待，夕陽般的戀戀不捨，在心的遠景裡，在靈魂深處便折射出了兩個字“愛情”友誼卻更加淳樸，他好似一瓶酒，塵封的時間越長變越香甜，真正的友誼不會被金錢所誘惑，更不會被好酒給麻醉，她只是會被光陰帶走，帶來的卻是兩個人之間更親密的感情。

讀書使我明史、明智，更讓我學會了做人。成功時他教會了我謙虛，痛苦時它教會了我忍耐，順境時它教會了我未雨綢繆，逆境中它教會了我堅強不屈，我多了份沉穩，也多了份成熟，讀萬卷書，行萬里路。

時間不早了，茶已涼，天已黑，該休息下了。待到明天，重新沏好一壺茶，繼續在書中航行。

我陶醉在書海中 篇18

國三作文 ,386字