在學藝中成長相關作文20篇
在學藝中成長 篇1
國小六年級作文 ,619字彈古箏，對我來說是一種無法割捨的愛好。每當坐在古箏面前，我就彷彿置身在另一個世界，漫遊在音樂的王國裡。
初次見到它，我就對它產生了興趣。這麼一個長達一米的大物件，是怎麼彈出那麼美好動聽的旋律的呢？在好奇心的驅使下，我第一次接觸到了古箏。
它的身上只有21根弦，每根弦鬥都搭在各自的琴碼上，每根弦都是不同的聲，有高有低，換了調，它們又變得不一樣了。
起初，我學的都是一些簡單的曲子：《小貓釣魚》、《洋娃娃和小熊跳舞》等，一兩面的譜子彈個幾遍，張口就來。但隨著年齡的增長，我的級別也越來越高了，把書一翻，沒有一首譜子是少於三面的。
級別高了，彈奏方式也變了，我的小指便成了琴絃上的常客。當沒帶指甲的小指在粗壯的琴絃上不停地彈動，便疼痛不已。但我常常強忍疼痛繼續接著彈，而換來的結果，卻是小指起泡、流血，甚至疼得讓我不能觸弦。
面對這些痛苦，我曾一度想要放棄我五年以來的心血。但當我看見牆上的獎狀時，我又迅速的打消了這個念頭。當初的我，是被它優美的音韻所吸引的，老師的手上從未帶過指甲，這都是她長期堅持的結果。成功的背後，總要付出一些努力。當如此想罷，我又會堅定地坐在古箏前，沉下心來繼續練習彈奏。
現在的我，已經學過了許多各式各樣的曲子：活潑的《高山流水》、溫柔的《茉莉芬芳》、熱情的《東海漁歌》、強勁的《將軍令》……而正是它們的陪伴，才讓我有了今天的成果。
凝望著自己的古箏，它陪我走過了七年的學藝之路。我相信，我會一直堅持到這條路的盡頭！
我在學藝中成長 篇2
國小六年級作文 ,689字藝術在生活中無處不在，哪怕是一首歌，一本書，一幅畫，一件瓷器，或是一件毫不起眼的工藝品，都有著藝術的獨到魅力。凡此種種，呈現了藝術之美。有的雖然渺小，卻也是一個有心者傾注了無限熱情的產物。讓我們走進《清明上河圖》去欣賞這幅舉世聞名的畫卷吧！
《清明上河圖》是北宋畫家張擇端的一幅精品。畫長528。7釐米，高24。8釐米，表現了北宋時期汴京以及汴河兩岸的自然風光和繁榮景象。
圖上的人物栩栩如生，有從鄉下來的農民，有撐船的船工，有做買賣的生意人，有留著長鬍子的道士，有救死扶傷的醫生，有擺攤的小販，還有官吏和讀書人。真是三百六十行，行行都呈現在《清明上河圖》上。
看，圖的左邊有幾個人團團圍座，好像是在談論最近發生的一些趣事。瞧，圖中橋頭的一個人，挑著擔子，筐子裡好像裝著許多的肉和蔬菜，我想他應該是要趕回家給客人坐一桌“滿漢全席”吧？也可能給自己親愛的孫子、孫女做一桌美味的佳餚。橋頭上的人都在急忙的走著，似乎要去進京趕考，也好像是趕著回家去送別即將遠行的家人。一些小販在叫賣：“走過路過，千萬不要錯過，我們家的東西物美價廉，過了這村可就沒這店了。”小販這麼一張吆喝，顧客一定會蜂擁而上，這個小販應該賺不少錢吧！一位年事已高的爺爺，手裡拿著一根木杖。難道他是一個算命先生嗎？還有許許多多的牛在拉車，我不禁想說：牛的力氣可真大！
美妙的音樂，令人回味無窮；傑出的畫作讓人百看不厭；一件小小的工藝品，經過你細緻的觀察，也會有震撼人心的力量；讓我們在生活中發現美，體驗美，享受美，讓我們在藝術的百花園中感受藝術的魅力，感受美的薰陶。
我在學藝中成長 篇3
國小六年級作文 ,638字啊！繪畫，是多麼好的一門藝術，五彩繽紛的顏色塗抹在紙上，讓人出神入化。
學繪畫，還得從三年級說起。那是一個假期，爸爸帶我去文體廣場看繪畫展，我看到那一幅幅光彩奪目的畫，心裡熱血沸騰，便立志要學畫畫。經過我的軟磨硬泡，爸爸給我報了繪畫班。
剛開始，我畫的畫很醜，老師也不多看幾眼。剛想要放棄的時候，媽媽和爸爸開始鼓勵我，讓我堅持下去，因為堅持就會成功。我聽了便又找回了信心，繼續畫畫。經過三個星期的努力，我的繪畫水平開始逐漸提高，老師也重新重視了我，還連連誇讚。此刻我的心裡樂開了花，爸爸媽媽知道了也開心的地笑了。
後來，我繪畫等級上了三級。可是好景不長，因為我考了三級以後，我再也沒有練過繪畫。一次，繪畫比賽，老師讓我們畫一處景色。我的畫得了第五名，我沮喪地回到家，爸爸語重心長地說：“兒子，學習什麼都要堅持，如果不堅持怎麼成功。”我聽了點了點頭，我便咬緊牙關，從此不管碰到再多大的困難，我都會堅持每天練習，最終在又一次的繪畫比賽中，我的畫取得了第一名。我高興地跑回家，告訴了爸爸，爸爸說：“貴在堅持，這次你得了第一，如果以後不勤加練習，那可就半途而廢了。”我說道：“知道了。”我還明白了“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”這句話的真正含義。
繪畫，給我帶來了自信，讓我學會了很多道理。我很開心，無論什麼時候，只要拿起畫筆，我的心就會平靜下來。因此，無論如何，我都不會放棄繪畫。
在“學農”中成長 篇4
高二作文 ,1276字在最美的金秋之際，在最美的年華里，我們相遇在最美的嘉淪河。在那裡，有一樣嚴肅卻可愛的教官們，有一樣青春又張揚的我們，共同播下希望，收穫榮耀。人過留名，雁過留聲。我們跑操步伐聲仍迴響在訓練場，我們颯爽的軍姿仍歷歷在；我們精美絕倫的演繹仍在舞臺上發光……
去的哪一天風和日麗，彷彿上天都無比看好這次“學農”。陽光正好，清風微拂，我們即將出發。也許我們會經歷汗水揮灑，也許我們會在勞作中磨破面板，也許我們會在每一個孤獨夜晚輾轉無眠，但這一路上有老師的陪伴，有教官的引導，有家長的支援，我們將手握信念，去努力，去拼搏，用汗水洗禮靈魂，用艱苦磨平稜角，然後繼續前行。
第一天的防火演習，我們在煙火瀰漫中去探尋生存的機會。不是假戲，也不是玩笑，而是生與死的角逐。找出其它更快捷的道路，用溼毛巾捂住鼻口匍匐前行，在逃生中緊張卻不慌亂，有秩序的撤離。緊接著的挖紅薯、種白菜秧和摘桔子。我們用雙手去觸碰土地，親身感受播種與收穫的喜悅背後蘊含的又是多少苦痛與艱難。烈日下，田地裡，一群不缺乏活力的青年們肆意揮灑，用我們的張揚與意氣去寫下值回味的青春。燒烤、青春拓展訓練以長達9。4公里的遠足，我們用團結聚起火苗，燃起友誼的火花，用勇氣點綴冒險，用堅持映證成長，在挫折與教官的吼罵聲中，我們用這個年紀最不缺乏的執著去改正，去證明我們的強大。食物或許不如家中可口，生活條件也不如家的舒適，在脫離父母的保護區裡，卻築造了我們自己的獨步天下。
軍人生活是規律且嚴格的。他們站如鬆，坐如鐘，吃不言，睡不語，他們用自己的行為向我們展現成為一名優秀軍人需要滿足多少苛刻的條件。他們嚴肅，在觀看錶演時除鼓掌不允許起鬨；他們規矩，在吃飯時不允許講話，他們約束在任何地方進行活動後絕不留下任何垃圾。他們的標準近乎冷酷，引起很多同學滿腹牢騷，但軍人就是這樣的。他們日復一日經歷著比軍訓殘酷百倍的訓練，捱打捱罵是家常便飯，他們的字典裡只有“服從”，他們要的就是規矩與約束。而這一點卻也是我們所缺乏的。過分強調“張揚個性”，我們早習慣彰顯我的偉大與獨特。我們遵循自己的想法，卻從未想過很多事並不是我們怎麼想就怎麼做。隨性與張揚也應在規矩與約束之下。我們在此次“學農”中大聲埋怨總教官的“每日一罵”，說他們不近人情，在吃飯時不讓講話，觀看錶演時不讓討論，還說他們只會罵我們素質低。但這也恰好證明了我們這個年齡持有的“遵循自我”。我們拒絕罵我們的人的勸阻與警誡，當自己與他人出現分歧時認為自己才是主流。我們忘記了自己本不是世界的中心，沒有人理應將我們好生照顧著，不打不罵只能耐心引導。我們不過是在愛與溫暖中忘記了自己是誰。
此次“學農”活動，真是受益匪淺。我意識到吃苦並非嘴上說說，或者只我認為的身體上的勞累。當我們信念滿懷踏上征途時說：“這也太艱難了”的時候才是真正的吃苦。這是認知以及精神上的當頭一棒，她告訴你：“人生不是你想象中那麼美好，除非親身經歷你永遠也想象不到的打擊在人生中隨處可見。”失去了父母與老師的保護下我們實在過於脆弱，連食物都無法下嚥，只能以泡麵而填飽的我們，實際上從未離開父母。
在學校中成長 篇5
國二作文 ,908字初來十二中，是2009年，那時我才4歲，對新環境充滿憧憬，就如一隻剛出巢的小鳥，帶著一絲絲恐懼，在一片陌生的森林飛翔。
我記得第一天到學校的時候，是陰天，天空也略帶傷感。當時，我和朋友正追逐玩耍，一個籃球突然砸在我身上。我頓時一屁股坐在地上，幾名打球的大哥哥卻樂呵呵衝著我笑。感覺自己被嘲笑了，我便一腳將籃球踢飛。
這時，一位大叔走了過來：“小朋友，你是剛來的吧，球沒有砸傷你嗎？”他順手將我拉起來。順著他拉我的手，一股暖流流進了我的心中。我在十二中童年生活也從此拉開了帷幕。
在我的記憶中，除了準時響起的鈴聲，十二中的天空總是那麼藍，不時有小鳥從空中掠過，停留在操場前那幾排高大的樹上。
週一到週五，學校是從不寂寞的，清晨是朗朗的讀書聲，白天的操場上總能看到一群哥哥姐姐矯健的身影。晚上，學校在一通燈火通明之後慢慢寂靜，而此時我也早已入眠。
最感到快樂的是，我在這裡找到一幫好朋友。學校裡的老師大多和我的父母年紀相仿，住校的基本都有孩子。父母同事之間很和?，我們這幫小孩也一樣，總是在一起玩。不管是吃飯、上學、回家，我們三五個“教師子弟”都形影不離。放學後，我們相約在學校操場上不停地打鬧嬉戲，累了就坐下來聊聊天，每個人的臉上都洋溢著歡笑。
小學六年的光陰，轉眼間過去了，我也上初中了。此後十二中，不僅是我生活的地方，也是我求學的殿堂。隨著課程的增多，我不得不投入更多的精力去學習，儘管學習任務繁重，但運動依然是我的最愛。“加油加油！……”每年一屆的運動會，作為長跑健將的我，總是在這吶喊聲中奮力往前衝，飛奔完400米，將對手遠遠甩在後頭。在同班同學的歡呼聲中，我再次驕傲地回頭，享受運動帶來的快感。
如今的十二中，也不再是我初見時的模樣，正發生著日新月異的變化，建起了新籃球場、學生宿舍、食堂、教學樓，同時栽種花草樹木綠化校園。學校越來越美麗了。
這個充滿書香，也帶著“喧囂”的校園，讓我記憶中的歡樂繼續。我想所有的同學定會和我一樣，在歡樂中茁壯成長，在這充滿愛的溫馨家園中磨練成才。
在學習中成長 篇6
國二作文 ,805字古語說得好“少壯不努力，老大徒傷悲。”是啊，這就話說的無疑是在說我呀，我是一名初中學生，在學校裡我曾經驕傲過，也曾失敗過，又曾經絕望過。現在的我已經適應了這種“繃緊神經”的學習和生活；也是我在這裡真正明白∶“適者生存，不適者被淘汰”這個道理；早這裡我真正明白了∶“知識改變命運”的啟示。
小學時，記得每次到了週末的時候，我便會去同學家玩，那時的我，覺得朋友就是一個“頂天立地”的詞；每次到了春遊的時候，我可以與老師和同學一起探尋春的足跡，去體驗大自然的奧祕；到了小學快畢業考試時，老師們會佈置像“一座山”似得作業，簡直把我壓得喘不過氣。
但是時間又怎麼會垂憐你呢，一眨眼，小學的難忘生活也結束了，我帶著老師和父母的期盼進入了自己理想的班級。到了初中我才發現一切都變了，沒有和自己小學時那麼知根知底的朋友了，沒有像父母那樣關心你的人了，也沒有像小學時，春天和夥伴一起放風箏的樂趣了。但是，我卻獲得了，一個很好的競爭對手、一個十分關心並看著我們在學習中成長的老師。雖然沒有了與同伴們在藍天和白雲間的嬉戲，但卻仍然有老師陪著我們一起學習的樂趣，雖然週末的娛樂時間被佔據了，但卻可以用書本來充實我的知識視野；也沒有小學時的那般任性、漸漸地我成長為了一個乖巧，懂事有理性，孝敬父母的人，擺脫了小時候的幼稚與天真。
在這裡我要說：“同學們抓緊時間學習吧！名校在等你、祖國需要你”不要讓“黑髮不知勤學早、白首方悔讀書遲”否定了你；學習吧，做一個在學習中的佼佼者，學習吧，因為它可以改變你的命運；學習吧，成為一個能擔當起明天太陽的接班人吧，不要讓今天成為過去，不要讓明天成為遺憾。
只要你熱愛學習，善於學習，這又何常不是一種成長。
在學習中成長 篇7
國二作文 ,692字彩虹是受了挫折的陽光，花開是花心傷口的綻放。我在點滴的痛苦中學習成長。
我很特殊，為什麼呢？因為我的母親是位老師，我就是普通同學中的另類——教師子弟。從小學開始，我的學習水平就處於中游。我媽恨鐵不成鋼，改用套又一套的試卷來訓練提高我的成績，但這樣的效果並不是理想。於是，我的臉上寫滿憂鬱，老媽的臉上寫滿了憂傷。
屋漏偏逢連陰雨，剛剛進行的一次數學測驗，我考的一塌糊塗。老師在班會上點名批評：“不要以為你母親是位老師你成績就很優秀，自己不付出努力，這樣下去你不可能當龍頭，只能當鳳尾。”
這句話深深警醒了我，做了一套又一套的試卷又怎樣，我一有不會的題就去問老媽，自己從來不主動思考。
學習的過程是辛苦的，靜靜的夜裡，只有那盞檯燈與我為伴。遇到了難題，我剛想叫“媽”，老師的那句話又在耳畔響起。於是我又靜下心來一遍一遍地讀題，看看自己到底忽略了個條件，再去翻翻書看看自己是不是沒有落下知識點。我無數次地徘徊在數字與數字之間，符號與符號之間，每每做出一道難題，或者做出一道讓我反覆思考的題，我那種成功的喜悅感比吃了蜜還甜，會讓我有想做下一道題的衝動。原來經過自主思考後做出題來的感覺那麼好！“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，我深感數學的曼妙與偉大，便重新握起冰涼的筆桿，每一道我攻克的難題流瀉出來的筆跡都已化作我成長的足跡。
夜深人靜時我還在奮身題海；每日清晨，我便起身誦讀。為了成功，我要堅持。
不經歷風雨能見彩虹，不綻放花蕊怎麼結出碩果，我學會了在學習中成長，我要堅持，在學習中成長！
在學習中成長 篇8
國小五年級作文 ,725字“當最後一抹陽光從市政廳的天台落下，城鎮中的貓們開始煥發生機。他們從各個角落聚集而來，迎接偉大的貓族國王的甦醒。可此時，這個神奇王國正遭受著噩夢，唯一的繼承者——卡波爾王子被可惡的女巫劫持，等待三個女王的解救。”
《貓王卡波爾》這本書深深地吸引著我，我完全沉浸在故事的情節中。我彷彿是書中的一個人物，時而為卡波爾的危險捏把汗，為他提心吊膽；時而為他脫離險境拍掌叫好……我的心一直為故事的發展而起伏不定。貓族王子卡波爾通過不懈努力，歷經千辛萬苦，與各種惡勢力作鬥爭，最終統治了貓族王國，當上了尊貴無比的國王。
這個故事讓我明白了，人生道路不是一帆風順的，在漫長的旅途中，要經歷各種坎坷、磨難，甚至是生命危險，只有不怕艱辛，勇往直前，遇河搭橋，逢山開路，在困境中不斷學習，不斷成長。我們正在學習，所遇到的各種情況也是如此。在學習時，遇到不懂的地方，有的同學怕困難，不肯鑽研，投機取巧到同學那裡抄答案，甚至不懂裝懂，最終問題越積越多，成績一塌糊塗；而有的同學，迎難而上，查資料，請教同學和老師，想盡辦法努力解決，在學習中不但體會到成功的喜悅，還學會了本領，豐富了知識，取得好成績的同時也得到老師和家長的表揚，同學們的羨慕。在生活中，如果你享受著衣來伸手飯來張口的“太子”待遇，洗衣服怕水弄溼身體，整理房間怕累，燒飯怕火怕油煙，掃地怕髒……將來長大了，離開了爸媽，在外地工作，誰來照料你？最終，我們還是要獨立生活的，爸媽不可能陪你一輩子。
老話說“活到老學到老”。的確，我們只有不斷學習，才能茁壯成長！
在學習中成長 篇9
國小六年級作文 ,642字在生活中會有許多的事讓我們成長，他們就像天上的星星，多得數也數不清，但讓我印象最深的那一顆星，還是那一顆。
“”媽媽快來給我檢查作業，我寫完啦。”我高聲叫著。媽媽聽到後，來我的書桌前：“作業又這麼快做完啦？”“對呀，快檢查吧，我出去了。”話音剛落，我就像一隻自由的小馬一樣飛奔了出去。
大約過了15分鐘，媽媽叫我改錯，我走進去，看見媽媽手上的作業，錯號連連，密密麻麻。看到這幅慘不忍睹的樣子，我尷尬地笑了笑說：“這不是我的作業吧？”“怎麼剛寫完的作業自己就不認得啦，看看字寫的就先不說了，關鍵是你錯的都是一些小錯誤，沒有小數點數字抄錯了，就是不知道細心一點兒，你這樣粗心大意，馬馬虎虎以後能做好什麼？”我很委屈，說我只是一時大意。
下午媽媽帶著我去了姑姑工作的地方，我是統計員，是統計公司的重要資料的。來到了辦公室，我姑正在工作，她手裡拿著許多數字表，只見姑姑用手一個數字一個數字的指著，再打到電腦上，媽媽見我站著不動，便意味深長地對我說：“你看這麼重要的資料，要統計到電腦上錯一個也不想，少一個點兒，多一個字母，都會給公司帶來巨大的損失，你也要像你姑姑學，細心認真不出錯。”從這以後，我學習姑姑不著急，在向姑姑學習的過程中，我長大了。
你照照鏡子，你很高，越來越像一個大人，但這不算成長，只有心靈有所感悟，才是真正的成長。
在學校中成長 篇10
國一作文 ,926字學校是每個人成長都要跨過的殿堂，它看似樸實無華，實則育人於無聲之處，教人於無聲之間。動人的課堂，奧妙的知識，整齊的筆記，無一不留下我們成長的足跡。
學校在我的成長史上留下的濃墨重彩的一筆莫過於教我與人為善，推己度人。從誦讀“子所不欲，勿施於人”聖人之教誨，到目睹老師扶起摔倒同學的溫暖背影；從聆聽國旗下講話對同學們善舉的表揚，到瞻仰好人好事榜上那一抹抹跳動的鮮紅，行走在校園，無處不氤氳育人的氣息，無處不刻畫著善良的痕跡。
在這樣氛圍的薰陶下，一向膽小沉默的我竟也會主動站出來，用一個個小小的善意幫助他人。那天下午，我本應像往常一樣騎車回家，然而一個小女孩的哭聲飄忽至我的耳畔，頓時我心中起了憐惜之情。回頭一望，她孤身一人站在學校門口哭泣，冰冷高大的鐵門拉下長長的黑影，顯得那個無助的小小身影尤為孤獨可憐。我走上前去，又因生分不敢開口。看著她揉得通紅的眼睛和逐漸合上的夜幕，我默默地鼓起勇氣，老師不是說了嗎，勿以善小而不為，我不能不幫助這個小姑娘。“你怎麼了？別怕，有什麼事我會幫助你的。你為什麼哭啊？”她抽抽搭搭，嘴裡吐出了幾個字：“媽媽還沒來。”
我聽後心中瞭然，一邊安慰著她，一邊帶著她去找老師。經我簡短地跟老師講明情況，老師給她的媽媽撥打電話。接通電話後一個焦急的聲音穿透話筒：“老師，我在路上遇到了點麻煩，忘記給你打電話了，不好意思啊麻煩您告訴我家孩子一聲，讓她別急別哭，靜靜地等著我。”掛了電話，小女孩臉上終於不再滾落“金豆豆”了。
不久，她的媽媽來了。看到小女孩開心地飛撲向她的媽媽，我的心都被她的笑容甜化了。看著這溫馨的景象，我微笑著默默地離開了。回家的路上，單車格外地輕，我腦海中浮現著老師講到“潤物細無聲”時，告訴我們要像春雨潤物一般，幫助了別人仍然默默無聲不圖回報。回想起這一經歷，我覺得也算是不負老師的教誨與期望。
學校不僅為我們插上理想的翅膀，還填充我們心靈教會我們善良，讓我們成為一個有善心的人，一個有靈魂的人，一個“大寫的人”，學校是我們成長的殿堂！