和美校園相關作文20篇
和美校園 篇1
國小三年級作文 ,465字當那剛從睡夢中醒來的我，背起書包，走進了我們愉快而又美麗的校園。
每個孩子臉上掛著歡樂的笑意，總是與值班的爺爺，值班的老師問好，當我走進校園，就感覺到和諧的氣息。下課時，同學們竊竊私語，老師們在交談。老師不厭倦教育孩子，同學們也是認真的聽一節課，學到知識後，心裡會非常高興。同學們不會的題目，去大膽提問。老師也會一心一意教育著學生，這樣更是增加了師生的信任和感情。
“匯風樓上出人才，和韻樓上出天才。”兩棟樓的走廊裡人山人海，書聲朗朗。匯賢樓，一棟送出畢業生的中學部教學樓。乘著船去尋找知識的海洋。體育館，大操場，都是運動的輔導師，在烈烈日炎炎的天氣下，開始加強自己的身體素質，提高對自己的信心。那百和圖，寫出了一百種“和”字，表示著匯文是一個和睦的大家庭。假山石，林陰小道，以是座無隙地，都是人流如潮。誰也沒不會想到，學校竟然有3000多名學生和100多名教師！還有那噴泉。灑在各各人的身上臉上從中散發出一股股濃濃的太陽香氣。學校成了家，3000多名師生就是這個大家庭的主人那！
學校，不僅是用來學習的地方，更是盡情歡笑的樂園！
和諧校園 篇2
高一作文 ,806字校園是我們成長的地方，是我們的另外一個家。隨著時間的推移，隨著我們一天天長大，在學校裡的時間遠遠多於在家裡的時間。如果說家是我們避風的港灣，那麼學校便是為我們這風擋雨的船，在這艘船的庇護下，我們一天天長大，一天天到達我們理想的彼岸。
在學校裡，有老師的教誨，同學陪伴。有我們的歡聲笑語，也有我們的淚水。在這樣一個神聖的地方，我們需要一個和諧的校園，來伴我們成長。而現在，學校裡的不文明現象卻有增長的趨勢。頂撞老師，和同學大打出手的現象時有發生，我們需要反思需要建設我們的和諧校園。
構建和諧校園需建立和諧師生關係。是老師給我們文化知識的啟迪，使們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互愛，從而打造和諧的學習氛圍。
構建和諧校園需建立和諧的同學關係。關心幫助有困難的同學，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，讓他們感受到和諧校園的溫馨，從而打造和諧的人際關係。
構建和諧校園需建立好的學習，好的校風。我們需倡導一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向"理想，團結，自強，成材"。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨不聲不向地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
構建和諧校園，需要每個班級的團結合作。只有在班級中，我們的潛力才能更好的釋放。我們要加強班級的建設，讓和諧的班級為和諧的校園而努力。
和諧校園是我們夢想的家園，是我們為豎起風帆走向夢想的起點。只有在和諧的校園中，我們才能全身心的投入學習；只有在和諧的校園中，我們才能無顧忌的為夢想奮鬥；只有在和諧的校園中，我們才能更好的完善自己，讓自己的未來充滿希望。
建設和諧校園需要我們師生的共同努力，讓我們齊心協力，在夢的季節播下種子，精心耕耘，直到她開花結果，茁壯成長。
攜手共創和諧校園 篇3
國一作文 ,1103字藍天和白雲一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母一樣，希望我們健康成長。我們輕輕地踏進校園這個神聖的園地，在知識的海洋裡遨遊，編織我們的夢想。
“和諧”這個詞說起來大家都懂，可是做起來並非那麼容易。我舉兩個例子來說吧！
“五一”黃金週期間，許多的遊人在黃山旅遊時，隨意折花，隨地吐痰，隨手扔垃圾，隨便進入不該去的地方……這些不文明的行為與風景如畫的黃山極不相稱。
第二例事是：國慶後的天安門廣場，到處都可以看見口香糖的殘跡，顯得格外刺眼，不到一平米的地方口香糖竟達9處之多，這些密密麻麻的痕跡與神聖莊嚴的天安門廣場形成強烈反差。
在校園裡，一部分同學也存在著一些不文明行為。我還清楚地記得發生在校園裡的一件事：那天中午，我看見幾個學生大搖大擺地在路上走，嘴裡吃著剛剝的糖，手裡捏著糖紙，我們以為他們會扔進不遠處的一個垃圾桶，可是萬萬沒想到，他們就在離垃圾桶僅一米遠的地方將垃圾扔在了地上，他們好像什麼事也沒發生一樣，大搖大擺的走了。還有，平時在花園裡，樓梯間總能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，許多同學出口成髒，在公共場合大聲喧譁，隨意攀爬圍牆和花臺，故意損壞學校公物。
由此可見，我們的社會還存在不和諧因素，離現代文明還有一定差距，作為一所學校，構建和諧校園是當務之急。構建文明和諧校園必須靠大家，那麼怎樣才能構建文明和諧校園呢？答案只有一個，那就是—先學會做人。現在我們正處在人生的發展階段，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響我們身心發展，文明的言行促進我們的健康，擁有文明，我們就擁有世界上最寶貴的精神財富。
構建和諧校園需要保護良好的校園環境。在生活中，隨時提醒自己養成良好的衛生習慣，用雙手去美化環境，用實際行動去保護環境。管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草。
構建和諧校園需要每個同學有一顆善良之心。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到家一般的溫暖。每人更應有一顆寬容之心，用自己真誠的心打動另一顆真誠的心。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”我們大家都應記住這句話，才能讓校園充滿和諧的氣氛。
構建和諧的校園也需建立良好的學風。在和諧的環境下學習，是一種享受；在和諧的環境中學習，才能有所長進；在和諧的環境中學習，才能更好的成才。
同學們，文明是路上相遇時的一個微笑，是同學們有難時的一句安慰，是見到師長時的一個問候，是不小心撞到別人時的一個道歉……我們播下一個動作，便收穫一個習慣，播下一個習慣，便收穫一個品格。
花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學習。我們的未來不是夢，在這花開的季節裡，伸出我們的雙手，共建美好的校園吧！
遠離校園欺凌共建和諧校園徵文 篇4
遠離校園欺凌共建和諧 ,5373字【篇一：遠離校園欺凌共建和諧校園徵文】
校園是教育人、培養人的地方，是我們讀書、學習，健康成長的地方，校園應該是和諧的，安寧的。在和諧、安寧的校園裡，我們常常可以感受到老師對學生的關心和愛護，常常可以感覺到同學之間互相幫助，互相包容，互相諒解的濃厚氛圍。
然而，我們也會時不時聽到，或從電視、網路上看到在學校裡也存在一種不好的現象—校園欺凌。有的同學總是出口成髒、惡語傷人，把髒話都變成了口頭禪，殊不知這些表現都顯得很沒有素質、很沒有教養。有些同學總是橫行霸道，以大欺小，喜歡欺負弱小的同學，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
校園欺凌事件的起因都是一點小事，有的甚至沒有直接原因，通常是無意碰撞、出言不遜等等。校園欺凌事件發生的原因是多方面的，比如有的學生個人修養差、自控能力弱；比如，有的學生受一些影視作品的影響，模仿一些作品中的人和事。校園欺凌不僅造成同學身體的傷害，而且會給他們帶來心理傷害，影響他們的學習和健康成長。
那麼，作為一名初中生，我們每個同學應該怎樣做才能遠離校園欺凌，共建和諧校園呢？我們應該加強道德修養，提高自控能力，做一個文明的學生，說話不盛氣凌人，不講髒話、粗話，不給同學取“外號”。與其他同學發生矛盾時，要控制自己的情緒，管住自己的手腳，凡事要考慮後果。要提高自我保護意識，儘量與同學集體外出，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢或貴重物品。尤其是，當我們看到即將發生校園欺凌事件時，要及時報告家長老師、必要時報警，去阻止事件的繼續發生。
讓我們齊心協力，互相幫助，拒絕校園欺凌，共同創立一個和諧的校園。
【篇二：遠離校園欺凌共建和諧校園徵文】
最近幾年來，校園暴力一直是市政府和教育局的重視物件。雖然教育局一直在盡力維護校園不良現象的發生，可還是有學生表示經常會看到校園暴力的發生。所謂的校園暴力，輕的只是口角挑釁，嚴重的會發展成打架、打群架等危害他人生命安全的不良現象。
雖然校園暴力只是個別現象，但是依然要進行管制。隨著新聞的播報和人們的口口相傳，校園暴力看起來已經非常嚴重了。有些人怎麼也想不通：為什麼一些心智都沒成熟的人，這些“正常學生”還會去做如此過分的事。新聞裡播報的不單單是校園暴力多嚴重，還揭示了一種新的社會問題：青少年早熟。這種早熟不是指對異性的那種早熟，是指青少年過早接觸到了本不應該出現在他們綠色健康的生活裡的東西。
男孩子們從小時候開始就接觸了血腥暴力的“穿越火線”“生化危機”等靠殺人和打怪通關的遊戲。有的男生甚至為了那種第一人稱射擊遊戲投入大把時間精力和鈔票。甚至為了“傳說級武器”去買所謂的“點卡”，我做過調查，在所有射擊遊戲中，所謂的“神器”都是論幾百元的出售。更何況校園暴力的實施者一般都是學習不好，打架和體育不錯的“壞孩子”，受欺負的一般是身體瘦弱，性格內向，體育不好的孩子。這種差異和從小血腥暴力的灌輸也奠定了校園暴力的產生。
校園暴力的發起者如果是女生，一般也是學習不太好的，而且家裡比較有錢，就會聯合這幾個“好姐妹”去欺負家境不好的女學生。還有一些女生純粹是嫉妒別的女生衣服好看或太拔尖卻沒有抵抗能力。但是女生的校園暴力比較極端：要麼是光諷刺幾句，或故意孤立她。要麼就直接上手扇耳光甚至會有拍裸照等嚴重損壞被施暴者心理的殘忍方式。那麼女生又為什麼會施暴呢？這是因為女生擁有表現欲。我們在一個案例裡可以看到，宿舍裡的五個女生對一人施暴卻非要拖到陽臺上去打，這是因為女生的表現欲是她們想要成為眾人的焦點，想要別人知道她們多“厲害”。也就是說，女生施暴也有一部分是為了施暴給別人看。如果真的是這樣，那“女生為什麼會校園暴力”也就解開了。
為了學校的寧靜和人心間的信任，我們要防治校園暴力的發生，使我們的生活變得健康、向上，時刻充滿正能量！
【篇三：遠離校園欺凌共建和諧校園徵文】
校園，本該是我們快樂學習的淨土，可是因為這幾年校園暴力無情的侵入，這片淨土遭到了大幅破壞。抽菸、喝酒、打架這類事情已經屢見不鮮，甚至還有學生觸犯法律的底線。打人者不聽勸阻，被打者忍氣吞聲，最後事情將會越來越嚴重。今天呢，我就和大家探討一下如何遠離校園暴力的災難。
知己知彼才能百戰百勝，欲遠離校園暴力，應瞭解校園暴力。校園暴力又稱校園欺凌，它是發生在校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員蓄意濫用語言、軀體力量、網路、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為。它多發生於中小學。
瞭解了校園暴力後，我們就要知道怎樣與它抗衡了。鄙人瀏覽了一些過去的校園暴力事件後，發現了幾個共同的問題點。其中一個就是被欺凌者忍氣吞聲，不告訴成年人—父母或老師。這個問題是很嚴重的，因為你不告訴別人，欺凌者就會認為你好欺負，以後會“多多照顧”你。有些被欺凌者是因為欺凌者的恐嚇才不敢相告的。其實，欺凌者的恐嚇並不能對你造成實質性的危害，如果你向成年人說了，他們會保護好你的。所以，如果被欺凌，一定不要忍氣吞聲。
還有一點就是欺凌者不知錯。有一些欺凌者因為低年級時被欺凌，到高年級後就認為：別人欺負我，我為什麼不能欺負別人？他們就抱著這樣的心態欺凌別人，殊不知到最後終會受到法律的制裁。
校園暴力似洪水猛獸，千萬不可靠近。我們不要做被欺凌的羊，也不要做欺凌別人的狼。今天我們為拒絕校園暴力盡一份責，明天我們就會獲得一個和諧的校園。
【篇四：遠離校園欺凌共建和諧校園徵文】
校園，是求知者的樂園，是探索者的天地。校園應該是我們健康快樂成長的地方，更應該是最美好、最陽光的地方。然而，近年來各地校園暴力事件卻頻頻發生，群毆、羞辱等惡性舉動令人瞠目結舌，引起了全社會的廣泛關注。
例如：張掖市山丹縣第二中學，一名女生放學途中6分多鐘遭同學38次掌摑；邯鄲26中女學生吳華被同校七八個女生多次暴打、折磨，被送進醫院；廣東開平的一位初二女生因為得罪了校園裡拜把子的七姐妹，被擄到一家賓館肆意毆打、凌辱，並將施虐過程錄影，上傳網路取樂等。
校園欺凌是一種校園暴力行為，這種行為的成因是多方面的。首先，現在網路發達，幾乎每人一部手機：QQ，微博，微信等媒體的發達，使同學們獲取不良資訊的渠道也非常多。加上影視片對欺凌、暴力場面的過度渲染，給部分學生的大腦種下了欺凌意識的種子。其次，有些家長由於自身的素質問題，對孩子採取不正確的教養方式，還有一些家長認為養育孩子是自己的事，教育孩子是學校的事，把孩子的教育問題完全推給學校，推卸自己的責任。再一個就是自身的問題。有些學生性格懦弱，逆來順受，助長了欺凌者的囂張氣焰；青少年處於特殊的年齡階段，年輕氣盛，心理髮展還不成熟，容易衝動。所以現在對青少年恰當的引導和疏通顯得尤為重要。
我覺得，任何形式的欺凌行為都是不能接受的，因為欺凌除了對“受傷者”造成傷害外，對“欺凌者”同樣造成傷害。“欺凌者”長期欺負別人，會很自我中心，對同學缺少同情心等等，同時還會影響到學校的整體紀律和風氣。
“今天你以新華為榮，明天新華以你為榮”。多年來，我們新華中學以“給未來一份責任”為辦學理念，堅持以質量樹品牌，以改革促發展，以創新寫未來，以特色創名校，取得了很多豐碩成果。學校憑藉辦學理念正，老師素質高，學校風氣好，學生上名校的口碑，已經成為眾多家長心目中的好學校。如今，有幸成為新華的一員這我非常驕傲！
千里之行始於足下，讓我們杜絕校園欺凌，從自身做起，嚴格遵循學校“求新求善，重華重實”的校訓和老師的諄諄教誨，自覺做文明、有禮、守法的新華人，讓那些令我們不安的壞人壞事永遠的煙消雲散，讓我們的笑容永遠掛在臉上；讓和諧校園伴隨著我們茁壯成長！
【篇五：遠離校園欺凌共建和諧校園徵文】
在科技飛速發展的今天，同學們的個性極度張揚，校園欺凌案件時有發生，為了和同學們有一個和諧、美滿的學習環境，我們要勇敢地對校園欺凌說“不”。
據有關資料表示，每年因校園欺凌而受到傷害的同學多達20萬人，每年因校園欺凌收到心理傷害的同學多達15萬人。由此可見，建立和諧校園對我們青少年是多麼重要。
我曾經新聞上看到過這樣一個例項：一天下午放學後，在路邊，有幾個女同學扯這一個女同學的頭髮，並對她拳打腳踢，有的同學對女同學的頭髮另一隻手對著她的臉狠狠地扇去，有的對著她的身體狠狠地踢去，有的用手打她的脊樑，讓她下跪，還有的在一旁破口大罵，也有一些好心的同學，拉開正在一旁圍觀起鬨的同學和對女同學打罵的同學，當人們慢慢散去時，女同學衣衫凌亂，身上沒有一處是完好的，有心細的同學還發現女孩身上還有一些未長和的水泡，細看之下，發現竟是被菸頭燙傷所致，還有一些青紫色的腫塊，這應該不是女孩第一次受到傷害了……當女孩被送往醫院治療時，護士於心不忍就這樣給她消毒因為身上的傷太多了，只好打上藥，讓女孩沉沉的睡去，女孩醒來後，一言不語，看見有穿著校服來看她的同學，就向護士身後躲，當女孩開口說話時，他們才知道，這樣的事從上學的第一週就開始了，同宿舍的女孩，因一些雞毛蒜皮的小事就對她大打出手，而這次，是因為宿舍長聽見女孩在夢中罵她……
雲南大學的馬家爵事件和上海復旦大學的黃洋事件，這一樁樁、一件件，怎能讓我們不痛心呢？
回想這幾件事，那一件事不讓我們的心在滴血？不但耽誤了學業和前途，而且還影響了我們的人生觀與價值觀，對此，我們應當如何防止校園欺凌呢？
首先，我們要做到潔身自好，不與校園惡習同流合汙，其次我們要樹立正確的人生觀、價值觀，努力學習，提升自己的素質水平，最後，如果遇到校園欺凌，我們應當及時報告老師、家長、或撥打“110”
最後，我呼籲大家攜手遠離校園欺凌，共建和諧校園，綻放我們美麗的青春光彩！
【篇六：遠離校園欺凌共建和諧校園徵文】
校園欺凌是什麼？敲詐勒索、欺負弱小、打架、群毆……這些，都屬於校園欺凌。校園欺凌常常會給受害者帶來無法彌補的心理傷害，導致受害者產生恐懼感和厭學情緒等，危害性很大。我們在校園原本是要學習知識的，可是如果出現了校園欺凌，將會破壞我們校園中美好的一切，破壞校園朗朗的讀書聲，破壞同學之間純潔的友誼，破壞老師的一片苦心。
我曾經在網際網路上讀過一篇文章，上面還有一個小視訊，視訊播放了一群學生在毆打一個憨厚老實的胖子同學，那個胖子不敢還手，那一群人不斷地用拳頭打他，用腳踹他，其中還有個女生，只見那個女生掄起磚頭就往那胖子頭上砸去，胖子的頭上溢位了血液。後來根據報道得知，那胖子侮辱了他的同學，那個被侮辱的同學便“牢記於心”，到第二天，胖子的這個同學叫來一幫“兄弟”，就把胖子給打了。這個事件明顯地就屬於校園欺凌，但是如果那胖子不找事，不事先侮辱他的同學，也許這件事情就不會發生，但是被侮辱的同學也不應該使用暴力的手段，他應該報告老師，讓老師去處理這件事情。
怎樣才能避免校園欺凌呢？我們首先一定要遠離那些不良少年，不結幫成派，不歧視同學，平等地對待每一個同學，要尊重老師，不說汙言穢語，說話不要粗魯，不說不恰當的話。當我們遭遇校園欺凌時，千萬不能忍氣吞聲，應及時告知老師、父母，有必要時還要尋求法律上的保護。同時，也不能不計後果、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。
為了更好完成時代賦予我們的學習任務，掌握科學文化知識，成長為對社會有用的人，我們不但要避免發生校園欺凌，還要努力建立一個和諧的校園，創造良好的學習環境。我們同學之間要友好相處，真誠待人，互相幫助，互相愛護，刻苦學習，積極參加各種有意義的體育、文娛活動，共同攜手度過初中這一階段的大好時光。
讓我們人人遠離校園欺凌，用我們的愛心和雙手共同築起和諧、美好的校園吧！
【篇七：遠離校園欺凌共建和諧校園徵文】
近年來，校園欺凌事件頻發，讓原本絢爛多彩的校園變得可怕，讓原本坐在教室裡學習的學子們惶恐不安，讓家長們終日擔心。做為一名中學生，我呼籲：反對校園欺凌，共建和諧校園。
校園欺凌指的是一種長時間持續的、並對個人在心理、身體和言語遭受惡意的攻擊，且因為欺凌者與受害者之間的權力或體型等因素不對等，而不敢或無法有效的反抗。校園欺凌的欺凌者可以是個人，也可以是群體，透過對受害人身心的壓迫，造成受害人感到憤怒、痛苦、羞恥、尷尬、恐懼，以及憂鬱而校園霸凌所帶來的傷害往往是不可逆轉的。
最近幾年，我國惡劣的校園欺凌事件有：山東省蘭陵縣的8名中學女生對一位初一女生進行群毆，她們效仿網路中的打人視訊，將打人過程拍攝下來並上傳網路；邯鄲26中女學生吳華被同校七八個女生多次暴打、折磨，被送進醫院……這些同學的做法讓人觸目驚心，他們的心靈已經扭曲，完全沒有了道德底線，讓人深惡痛絕。
同學們，面對校園暴力，我們應該怎麼做呢？
首先要拒絕做欺凌者。同學之間有了矛盾，大度包容，採取和平方式化解，不以大欺小，不以強凌弱，與同學和睦相處。
其次拒絕做受害者。遭遇校園暴力時，不忍氣吞聲、逆來順受，及時告知老師、父母，有必要時還要尋求法律的保護。
第三拒絕做一名無動於衷的旁觀者。如果有校園欺凌事件在我們身邊發生，我們不能無動於衷，及時告訴班主任或保安或打110，保護受欺凌的同學。
同學們，面對校園暴力，讓我們一起行動起來，反對校園欺凌，共建和諧的校園！
預防校園暴力共築和諧校園 篇5
國小六年級作文 ,627字校園暴力是一個敏感的話題，不方便大肆宣揚，又不能不說。它幾乎隨時隨地都在發生，對學生所造成的傷害也是極大的。
我很早就知道“校園暴力”這詞了。今天聽了宗春山先生的講話，我對它的認識又更深了一些。
宗春山先生從很多方面講了“校園暴力”這個話題，其中令我印象最深的是有關施暴者與被施暴者的講話。
施暴者與被施暴者是兩個概念相反卻又有千絲萬縷聯絡的詞語，甚至有時候，施暴者就是被施暴者。所以，想要預防校園暴力，就必須從自身做起。
首先，家庭教育至關重要，孩子和家人在一起的時間最長，父母對孩子的言行舉止，給孩子造成的影響也是最大的。如果家人以暴力來管教孩子，久而久之，孩子就會產生一種變態思想：暴力是解決問題的最直接、最有用的方法，只要用暴力就能解決一切問題，由此發生校園暴力事件也就不足為奇了。
其次，我們還要合群，不要做一個孤僻的孩子。俗話說得好：“人心齊，泰山移。”由此可見團結的力量。當你遇到暴力時，如果有個朋友幫你兩肋插刀，去告訴老師或去警告他，你就不必害怕了。而且，如果在放學的路上與朋友結伴，就算與不良少年狹路相逢，也會使對方知難而退。
最後要注意的是自己的人格和素養。孩子們不能在同學面前耍帥、炫耀，這些行為雖然無可厚非，但在得到一些同學歡迎的同時，也會招來一些同學的嫉妒，從而導致暴力事件。
如今，隨著網路的發展，校園事件的發生得愈“發”頻繁，因此，我們更需瞭解有關這類事件的知識。如果，我們都能瞭解相關的知識，就會減少校園暴力事件的發生了。
和諧校園溫馨的家 篇6
國一作文 ,749字和諧的輕風吹啊吹，吹遍校園裡的每個角落，吹進每個人的心坎裡。
—題記
校園是我的第二個家，它是個和諧溫馨的家。
我的學校—樂安二中雖不是什麼重點中學，但它卻有獨特之美。那就是人與自然的和諧。
旭日東昇，跨進校園，只見一棵青松傲然立在眼前，似乎是在祝你一天學習愉快。此時，花吐芬芳，樹影婆娑弄清影；夕陽西下，步出校門，青松正笑盈盈地向你告別，這時，葉送清香，花枝搖曳舞纖枝。坐落在山坡上的校園空氣清新，聽不到汽車震耳欲聾的喇叭，只聽見鳥兒婉轉悅耳的啁啾。
“山光悅鳥性，潭影空人心”。此乃唐人之詩所云，何出此言？古時學院大多建在幽深的山林。之所以建在林中，是因為人的學習與良好的自然環境不能分開。可見人與自然的和諧對學習的重要性。
要做到和諧校園，可不能只有人與自然的和諧。最主要的，還是人與人之間的和諧。
從孟子的“天時不如地利，地利不如人和”到《左傳襄公十三年》的“讓，禮之本也”，都說明了人與人之間的和諧是與謙讓離不開的。二中之所以在各項考試中超過一中，就是因為二中的學生、老師間相處融洽。
記得三天前的家長會，我留下來出板報，並迎接家長。見我一個人忙不過來，許許多多的同學們都無條件來幫忙，使一場“浩大”的“工程”提早完工。看著在幫忙整理，打掃教室和幫忙出板報的同學們，我很感動。“我們的班級是一個小家庭，一個個小家庭彙集起來，就是一個大家庭”！當時我想道。“每個家庭成員若都謙恭禮讓、團結互助、自信友愛，那麼這個大家庭必是一個完美無缺的家庭！”
和諧是春風，吹得桃李盡吐奇葩；和諧是春陽，使人們心中隔閡的堅冰融化；和諧是春雨，催促鮮花快結甜果；和諧是春溪，滋潤心田裡乾渴的土地。
和諧的輕風吹啊吹，吹遍校園裡每一個角落，吹進每一個人的心坎裡，使我的第二個家更加溫馨。
最美校園 篇7
國小三年級作文 ,322字我們的學校是育英學校，我們育英學校是最美的。
我們的校園是一所幹淨、整潔的學校。我們每個育英學子不亂扔垃圾，看見地上有垃圾都會自覺飛速地撿起垃圾扔進垃圾桶裡。我們用自己的雙手為校園換來美麗。
我們的校園是一所景色優美的校園。秋天，一排排銀杏樹從翠綠色變成金黃色，好像是畫家用筆畫出來似的。樹上的果實真美呀！有金燦燦的圓圓的黃杏，還有紅彤彤的紅山楂果兒，誘人極了！每當果實成熟的時候，由五年級的哥哥姐姐們摘下來分享給大家。
我們的校園是一所藏書豐富校園，在國學館裡、圖書館裡和校園的過道兩側，收藏了成千上萬本引人注目的圖書，讓人愛不釋手！在圖書角落都有同學的身影，因為我們心中總有一個聲音：讀萬卷書，行萬里路。
我愛育英學校，我愛我們的最美校園。
大美校園 篇8
國小四年級作文 ,429字我的學校是一個美麗的地方，坐落於河北省石家莊市橋西區友誼大街。我喜歡我們的校園，不僅僅是她的美麗，她的乾淨和整潔，更因為它有非常豐富的校園文化。
“力求進步”是我們的校訓，這不僅僅是讓我們記住一個詞，更指導每個友誼學子的一言一行。每當我遇到挫折想要放棄的時候我會想到它；每當我遇到事情產生懶惰想法的時候我會想到它；每當我想放飛自我的時候我會想到它……“力求進步”是我終身受益的一個座右銘。
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這是哪個秀才在吟詩呢？仔細一看，原來是友誼學子的傳統文化節目—背誦古詩。我們每個學期都會背誦25首朗朗上口的古詩，通過背誦古詩，讓我們更深入的瞭解中國博大精深的傳統文化，學到更多的傳統禮儀和民族信仰。
紅領巾義賣會開始了。同學們有的賣玩具，有的賣芭比娃娃，賺了不少錢，但是他們沒有拿去買好吃的，而是捐給了貧困山區的小朋友。這個活動使我懂得了節儉，懂得了奉獻愛心。
這就是我們豐富多彩的校園文化，你喜歡嗎？
和諧校園 篇9
國一作文 ,762字早上，我穿著乾乾淨淨的校服，迎著朝陽，唱著歌，走進校門，正當我興沖沖地爬上三樓樓梯時，一個水桶突然從樓梯滾落下來，這個突如其來的東西，濺了我一身髒水，乾淨的校服，一下子變成了斑斑點點的“迷彩服”。
來來往往的同學，有的嚇的伸出舌頭；有的偷偷地看著我，又知趣地躲開；有的看著我的狼狽樣子，忍不住笑了起來……頓時我先前的好心情飛到九霄雲外，尷尬、憤怒，氣極了，我大聲喊：“誰幹的，站出來！”隨著我的喊聲，一個瘦小、清秀的女孩膽怯的站了出來—呀！這不是四班的麗麗嘛？在上學期朗讀比賽中，她的“誠實”和我的“寬容”同獲一等獎，麗麗一臉的愧疚，“對不起，都怪我擦樓梯時不小心，弄倒了水桶。”只見她的臉紅紅的，低著頭站在我面前，等待我的發落。
這時一些同學圍了上來，七嘴八舌地議論著。
“哎呀，做事真不小心。”
“算了吧，誰沒有做錯事的時候呢？人家又不是故意的。”
“都是同學，算了吧。”
……
是啊，都是同學，在一個學校上學，如果我做的太過火，別人會怎麼看我，會不會指責我口是心非，“寬容”這個一等獎白評了呢？想到這裡我大度的說：“沒什麼，我回家洗洗就行了。”麗麗聽了，頭一下子抬了起來，感激地看著我：“還是我拿回去洗吧，我一定給你洗的乾乾淨淨。”我被她的誠懇所打動，不好為這件事爭下去，於是我說：“不用了，咱們都去上課吧。”那一刻我覺得自己很快樂，我彷彿覺得身後的同學們都伸出了大拇指，這時不知誰喊了一聲“贊一個。”
啊，原諒別人，寬容別人，真是一件很快樂的事，而且給別人也帶來了快樂。我懂得了寬容，那一瞬間，我覺得自己長高了許多。懂得理解別人。
同學之間的互相尊重、互相幫助、互相愛護、互相團結，才能使我們的校園更加和諧。同學們為著同一個目標、同一個願望，聚在一起，我們將挑起傳承禮儀的使命，使教育我們的校園更加美麗！
最美校園 篇10
國一作文 ,552字我懷著初心來到這裡。一個要與我朝夕相處三年的學校—三中，它坐落南面，朝北開放，是一座書香校園。
當我走進校園，猛一抬頭"心有責任，行有規範"八大字映入眼簾，更深深烙在我的心裡。向左望去，石碑"巨集道"映入眼簾。道路兩旁栽著許多法國梧桐樹，進入教學樓大廳，仔細觀察，這棟教學樓共5層，12層為初三教室，35層為初一教室。在大廳中間有一個聯廊，聯廊的盡頭是樓梯，樓梯的左邊是廁所，它與校門右邊的實驗室相連。
出了這棟教學樓，再往裡走，是初二教學樓。1層是辦公用的地方，例如：政教處，醫務室，後勤處等等。24層是初二教室，每個樓層的盡頭都是老師的辦公室。由初二的教學樓再往北走，是“鋤禾之家”，也就是我們就餐的地方。它的西面，是由紅色的橡膠，綠色的草地兩個部分組合而成的操場，呈橢圓形，是個標準的公共體育場。每到週日，都會看見其他學校的人來我們學校旁邊的操場鍛鍊，操場南邊正在修建一座高樓，目前還未真正建成，具體是什麼，我們也不清楚。
出了操場向南走，再向東轉彎，是男生宿舍。再往東走，是女生宿舍，共四層。在初二的教學樓的東面有一個小賣鋪，也就是在“鋤禾之家”的後面，雖然不大，但裡面的物資卻應有盡有，甚至還賣起了水果，似乎真成了一個"小超市"。
這就是我的校園，書香校園。
崇廉尚德共建和諧校園 篇11
國小五年級作文 ,438字校園是我們小學生溫暖的懷抱，它是如此溫馨，可是，近年來，校園滿地汙垢垃圾，昨日那個乾淨整潔的校園卻不見了。
那個歡聲笑語乾淨的校園哪去了？這是怎麼回事？開啟記憶的大門，進入反思的空間。校園花壇、角落中、操場上，同學們歡快的玩耍嬉戲，吃喝玩樂，而吃完的垃圾袋卻從他們的手中悄然落下，落到了乾淨的草坪上！我又怎麼沒有做過做過這種事呢？校園就是這樣被破壞的，假如一人扔一片垃圾，那麼一千人扔一千片垃圾，校園怎麼會乾淨？
同學們！我們喜歡這樣的校園麼？難道你們忍心讓那個乾淨整潔的校園一去不返嗎？讓我們從小事做起，動手彎腰隨手撿起一片垃圾，不亂丟垃圾，讓這個溫馨的大家庭乾淨起來吧！
其實，仔細想想每個人都有自己的優點。比如我也有優秀的品質！每天完成了學習任務後，我會幫老師做一些力所能及的事，慰問老師，這時，老師總會露出欣慰的笑容。
是啊！正是因為有了人們的這些優等品德，我們的校園才這樣活力四射、和諧、美好。我們青少年是祖國的未來，讓我們從此刻做起，揚長避短，共建崇廉尚德的校園。
大美校園 篇12
寫景作文 ,911字嗨，大家好，我是全世界排名第3的世界級導遊—黃導遊！今天我要介紹的景點是百仕達小學，首先，歡迎大家來到百仕達小學參觀！
好，現在我們已經來到學校的大門，大家可以看到大門左邊有一個門衛室，門衛室裡一般有2到3個人值班，他們負責保護學生和老師們的安全。
現在，我們已經進入校園了，來，大家看，這裡有個小圖書館，這個圖書館就是這個學校最有特色的地方了！這個圖書館裡的書非常豐富，而且每隔一個學期，都會進一批新書，把舊書換掉。每次這裡的小朋友進入這裡，他們都會先挑一個自己喜歡的娃娃，再挑一本自己喜歡的書，躺在沙發上，哇！真舒服！
現在大家再往上看，我們前面的這棟大樓就是這個學校的唯一教學樓，這棟樓一共有四層，52個教室，雖然這個小學的教室不多，但這個小學除了語文教室和數學教室外，還有很多其他教室，比如英語教室、美術教室、音樂教室、電腦教室等。並且，這個學校也有很多樹木，如果你上課累了，眼睛不舒服，你們開可以看一看窗外的樹木，休息一下眼睛呢！這裡的每個教室也都寬敞明亮，同學們在這裡享受知識的薰陶和滋潤。這裡的教室外的走廊也十分獨特，每個班級的牆面都展示著本班的特色，各班文化牆的取名，十分新奇有趣，有小葉子，小怪物等十分具有文化氛圍的名字。通過我的介紹，想必你對百仕達小學的教學樓有了一定的瞭解，現在我們已經介紹完了教學樓，那麼請大家到下面去看一下吧！
大家跟我來！現在，我們來到足球場和籃球場的中間，我的右邊是足球場，左邊是籃球場，我先說說足球場吧！這個足球場大約是900平方米，足球場的外面圍著200米塑膠跑道。這裡的小朋友和我都最喜歡在這裡踢足球了，每次來到這，我都會想起之前我跟我的朋友一起踢足球的場景。還記得昨天我在這打了一場足球賽，打著打著，我盡然摔了一跤！但這些草地又綠又軟，我摔的一點都不痛，還像躺在一個綠毯子上呢！
接下來讓我們再來看看籃球場吧，這個籃球場的籃板很高，跟正規比賽使用的籃球架差不多。這個籃球場的地面還是藍色的，感覺像藍色的大海一樣，當你在這裡打籃球時，會感覺特別舒心。
好了，已經給你們講了兩個小時了，我的導遊時間結束了，如果你們喜歡這個學校的話，就要來這個學校上學哦，拜拜！
最美校園 篇13
國一作文 ,1015字走進實驗中學的校門，值周的同學們早已在崗位上站得筆直。往前幾步，前頭的池塘，依舊是碧綠的，活像塊晶瑩剔透的翡翠，清晨的幾縷陽光灑在上面，平靜的湖面閃閃發亮。走過石橋，朗朗書聲已經入耳，顯得早晨充滿了生機，盡是朝氣。
響亮的讀書聲驅走了在清早的最後一份睏意，慵懶的花兒草兒們終是肯伸個懶腰，睜開眼，開始新的一天。而教室裡的同學們已經早早來到校園，開始了一天的學習生活。他們有些專注地朗讀一篇篇課文，有的揹著些重要的單詞或是知識點，還有些，則是對著幾個難懂的語法點皺緊了眉頭，咬著筆桿苦苦思索著。實驗中學的早自修從來從來都是這樣，無論多早，大家都會按時到校學習學習。
正是金秋，教室窗外頭的樹上掛著一個個青色的香柚。這時的我們，在學校也是一種享受，閱讀著一個作家寫下的篇篇美妙文章，一個個文字彷彿是紙上跳動的音符，文中人物的一顰一笑都緊緊牽動人心。空氣中還瀰漫著幾縷香甜，只是輕嗅，就可使人醉在迷人的芳香之中。旁邊的樹木鬱鬱蔥蔥，青翠的葉片層疊成把綠色的大傘，傘下更是一片陰涼。
早自修不久就結束了，在短暫的休息時間過後，這一天正式的學習生活就開始了。同學們各個坐得筆直，專注地看著黑板，時不時低頭提筆，在筆記本上工工整整地寫下幾行字。雖然說，現在的日子算是入秋了，但略微炎熱的天氣卻仍不肯跟著夏天的腳步離去。太陽在白天還是照常升空照耀著世間萬物。即使是如此的天氣，同學們對於這樣的天氣並不在意，還是端端正正坐著聽老師講課。
實驗中學的課程，一向是不大繁重的，從來都是要求學生德，智，體，美，勞全面發展。看，那邊的操場上還有幾個班正上課呢，他們的臉上洋溢著陽光和朝氣，他們奔跑著，跳著，鬧著，笑著。而不遠處的體藝樓內，籃球架旁有許多打球的男生，他們各個大汗淋漓，健壯的身軀和英勇的身姿也成為了一道風景線。
而在這樣校園學習中的我們，更應該珍惜眼前的美妙風景，我們更應該好好地保護、珍惜它。不能隨意扔垃圾，扔下我們的文明素養，而應該隨手清理垃圾，還校園一份乾淨整潔。愛護公物，愛護公共財產，不去主動地破壞它，無論是使用電腦設施還是實驗室工具，我們都要小心去拿、放。如果不仔細，弄壞了，在別人需要時就無法使用，我們要在為自己的同時，為別人，為校園。
天空中灑下的陽光，為萬物鍍上了一層金邊，葉兒，花兒，草兒都變得柔和了幾分。幾縷斜陽從教室的窗戶縫兒中鑽進了教室，坐在窗邊的學子臉上帶著陽光的暖意。微微笑地嗅著風中柚子的清香。
實中，真美。
最美校園 篇14
國一作文 ,979字清晨，太陽剛從天邊爬上來，顧不得向大地努力釋放光與熱，似乎這次爬坡過多消耗了它的力氣，正蹲在天邊微微喘著氣呢！而小花小草也是剛睡醒的樣子，半眯著朦朧的睡眼，看著校園裡來去匆匆的學子，聽著教室裡傳來的朗朗書聲，歪著頭沉思片刻：這些學生老師為什麼來得那麼早呢？但一時想不出答案，又伸伸懶腰，沉沉地睡去了。
“對不起，請登記一下。”一聲禮貌的聲音，打攪了邊上小鳥的清夢。“可是我真的很急，我兒子還等著我送書呢，門衛大哥，這能通融一下嗎？”小鳥飛到聲者來源處，原來是一位家長，兒子書忘了帶，馬上就要用了，匆匆趕來。可“不近情理”的門衛卻把她攔下了，不顧她的苦苦哀求，硬是要進行繁瑣的登記和身份確認，人是要會變通的呀！小鳥撇撇嘴，正要飛走，“這位家長，我知道你著急，但是如果不這樣做，讓壞人趁機溜進了學校，會威脅孩子們的安全，您也不希望您的孩子在一個危險的環境學習生活吧？”家長心服口服：“是我考慮不周了，再怎麼急的事也比不上孩子的安全重要。”小鳥有些羞愧，“原來是我誤會他了，他還真是認真負責呢。有著這樣門衛的學校，想必也是一所難得的好學校，我去瞧瞧學生怎麼樣吧！”
飛過一扇窗前，小鳥聽見了激烈的辯論聲，便飛入教室，幾位同學看見了它，卻不像別處的學生那樣大驚小怪，爭著來捉它，為無聊的上課時光增添一些樂趣，目光波瀾不驚地掠過，繼續聚精會神地聽課了。順著他們專注的視線，小鳥看見一位老師與同學據理力爭，各持己見，並不斷丟擲證據以證明自己的觀點。有條有理，思路清晰，一時間竟難辨高下。終於，同學說出一個關鍵證據，結束了這場令人嘆為現止的辯論。老師的舉止更令人捉摸不透，他微笑地誇了那位同學幾句話，並大方承認了自己的不足，小鳥想努力看清那雙眼有幾分虛情假意，反覆看卻只能看見滿滿讚許。“今天我大概眼花了。”小鳥不確定的說，拍拍翅膀飛走了。
時間在朗朗書聲中，在那張張洋溢著笑容的臉龐上，在那懷著夢想的學子心中，偷偷逃走了。抬頭已是滿天星斗，星光燦爛。
小鳥看著一片燈光的教學樓，望著勤奮學習的學子的身影，沉默不語。“你今天去幹什麼了？”它的朋友飛到它身邊。“今天，我看見了世上最美的地方，那是最美的校園。”小鳥繼續看著學子的身影，若有所思。“哪呀？”“這裡。”“這裡的確很美呢！”它的朋友看著美麗的景色歡快地說。“不，你還不懂，如果想不明白，就去仔細看看校園裡的人吧！”
最美校園主題徵文 篇15
國三作文 ,842字曦光在遠山腰露出羞澀的一點，整個天幕由灰藍轉為淺澄，陽光擴散開來，鋪撒在柔黃的土地上，當微風掃開浮在四周的薄霧，校園醒了。
陸續有學子步於校園，“滴滴”的聲音不絕於耳，像是開啟一天的晨鳴，蔥綠的大樹布在道路兩旁，一座石拱橋臥在正中央，水清魚遊。這座橋的名字更是賦予萬千學子們拼搏的希望——狀元橋。在往內深入，是一處開闊的平地，是週一晨會上全校師生聆聽上週總結和品德論析的地方，在空中飄揚著的五星紅旗，是我們的信仰。
步入教學樓，耳邊傳來的朗朗書聲昭顯著蓬勃的生機，每一個敞亮的教室都孕育著我們前進的動力和未來的希望。“入室即靜，入座即學”是我們不變的宗旨，我們願為自己拼搏。這時的校園是充滿著書香氣的。隨著笑聲拐彎，望見紅綠交錯的跑道，綠地盎然的足球場，平坦開闊的籃球場，這裡有著運動的歡笑，揮散汗水，向著終點奔跑，肆意奔跑過的身體，經過風的洗禮，漾起青春的張揚。在往內拐，是節目活動所在地，在這裡，在這裡你能贏得掌聲和歡呼，你能展現你的另一面，這裡總是溢滿歡欣。
放學的鈴聲打響，經過一片喧鬧後，校園在午後暖陽的籠罩下，開始了淺睡，此時，微風定格在辦公室前，裡面還有著辛勤批作業的老師，他們是我們成長不可或缺的一部分，他們傾盡全力灌輸知識給我們，他們送我們登上更高的階梯，不覺間，歲月侵蝕著他們，他們也開始疲倦，但他們還在努力，在背後給予我們力量，就像蠟燭燃燒著，發出明亮的光，付出的，卻是以自己為代價。
午後，又是新的一輪征程，我們深知當你的才華還撐不起你的野心時，就應該靜下心來學習，當你的能力還駕馭不了你的目標時，就應該沉下心來歷練，我們堅信，知識改變命運。
夜晚降臨，黑色的羽翼橫在校園上，但那一排排熾熱的明燈依舊堅守，就如學子們熾熱的心，永遠嚮往光明和未來，我們承載著希望，我們為夢想奮鬥，我們更為校園自豪。
校園承接我們的希望，今天，我們還在奮鬥，明天，我要校園以我為豪，創造屬於我自己的未來！
最美校園 篇16
國二作文 ,603字我有一個美麗的校園——縉雲實驗中學。它環境優美、生機勃勃，每一天都展示了它的青春與活力。
春天的校園是生機勃勃的。校園猶如一幅浸染著生命之色的畫。綠茵茵的操場上，一點又一點的新綠不斷從土壤中冒出來，漸漸用綠色渲染了整個草地；嫩綠星星點點地從枝頭冒了出來，點綴著整棵樹；還有星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉在草叢中綻放著。
夏天的校園是充滿活力的，金色的陽光普照大地，空氣似乎都是炎熱的。每棵樹上都長滿了鬱鬱蔥蔥的葉子，從上至下始終是綠油油的，猶如一道道綠色的屏障。
秋天的校園豐富多彩。金黃的樹葉鑲嵌在樹枝上，一叢叢、一團團、一簇簇，像一群兄弟姐妹抱在一起，在金色的陽光下閃閃發光，為校園增添了一抹金黃，一個個青色的柿子也從樹枝上冒了出來，還有一個個圓圓的像柚子似的果實也長滿了樹枝，那細小的枝條視乎承受不住這重量，紛紛彎下了腰。
冬天的校園是溫柔無比的，即使冬天的空氣是冰涼的，但當早晨的第一縷陽光照射到這美麗的校園時，枝頭的霜化了。金色的陽光溫柔地叫醒每一位同學，同學們依舊早起，在美麗的清晨傳來朗朗書聲。
校園裡的人是最美麗的。當同學們碰到老師時，他們會主動問好，當看見地上有垃圾時，他們會主動撿起。他們的一言一舉中都透露著文明與禮貌，展現著實中學生的朝氣蓬勃！
我愛我的校園，愛校園裡的一草一木、一人一物。這裡處處充滿著色彩，處處充滿歡笑，處處洋溢著青春的活力！
最美校園 篇17
國三作文 ,823字書卷所在之地，一室一桌一椅便足以使人安靜，一書一筆一字便足以使人滿意，一文一詞一句便足以使人沉溺——最美是校園。
校門口是一排金色的大字，留下了歲月斑駁的痕跡。有人心懷欣喜與希望走進，有人滿載欣慰與收穫走出，沉睡的鐵門見證著一切，門衛室的門開開合合記錄著所有的故事。
走進校園的第一眼，目光就不自主地被橋吸引。一座拱形橋越過水塘，青自色的橋身與碧綠的池水、灰白的地面相照應。陽光徑直落在階梯上，鋪就燦爛的路。這座橋有個令人神往的名字——狀元橋。多少美好的祝願被寄寓在其上，多少人懷著虔誠而熱切的期望走上狀元橋，那是滿目繁華心之所向。
附近的教學樓裡，朗朗書聲響蕩在每一個角落——晨讀的校園總是這樣充滿朝氣，生機煥然！校領導不定時從門口路過，透過窗子看室內，當看到同學們都認真讀書時，才點點頭走開。
一直以來便十分中意英語課上的徜徉遨遊。老師清晰的講解思路和真實的語言環境，且不說讓人豁然開竅、一點就通，且不說對我們耐心寬容、教育有方，單是聽她講課便有美的感受。也是這般快樂。
夕陽垂落，天邊暈開一角焰紅。溫柔的晚風吹落半樹繁華，建築房頂的紅瓦顯得愈發豔麗。落日的餘暉照耀下，人流來往於廊間，疏影悠然於操場，歡聲起源於四處，笑語停留於時光。校園美極於一格一局一景。
當秋風颯爽時，校運會開展，朝氣蓬勃的運動健兒在賽場上發光發亮。當冬寒來襲時，文藝匯演開始，多才多藝的天驕才子在舞臺上展示自我。當春意盎然時，遠途拉練進行，所有同學都在這個時候展現可貴的堅持的風采。校園是美的，無論在什麼時候。在各種活動的點綴下，更是如此。校園美極於彰顯各種風采與精神，亦只可意會。
校園是美的，但又怎僅美於那樓一室一書呢，更是美於人們的行為舉止和精神品質啊。如果僅是一所徒有建築而沒有生機的校園，哪能有這般美麗？
最美是校園，美於其使人留念。校園中藏著我的希望，載著我的回憶，留著我的青春。
最美校園徵文 篇18
國二作文 ,601字清晨，一縷陽光從瑰麗色的雲朵後射了出來，接著便有千萬縷金色的霞光展現在天空，它們猶如一支支巨手，拉開了淡淡的霧帷。校園像是被抽走燈芯的蠟燭，一瞬間被點上了火星，又一瞬間恢復了光明瞭。
順著陽光進校
過了不久，可愛的同學們開始進校了。他們揚起乾淨明媚的笑容，踏著輕快的小步伐，緊跟著陽光到了校園。陽光似乎格外顧眷他們，賴在他們身上不走了，還給他們渡上了一層毛茸茸的金邊，使他們看上去像溫暖的小火苗。而同學們也極其配合陽光，順著陽光進了教學樓。
此時此刻，校園就這麼被陽光浸泡了。
陪著陽光上課
陽光穿過雲層，透過玻璃，濺在了黑板上。溫暖不多，也不太刺眼。於是它就這麼讓粉筆在它和黑板上舞蹈，跳躍，而它則靜靜的吸收粉筆寫出的知識，靜靜的聽著老師熱情澎湃的講課，好似一個品學兼優的學生在認真聽課。我們則被陽光的認真所感動，陪著它一起上課。
這時候，整個校園都被陽光浸沒了。
逆著陽光跑步
每次一上體育課，陽光就特別積極。我們跑步時，它被層層疊疊的樹葉過濾，漏到我們身上時就變成了淡淡的輕輕搖曳的光暈。我們向前跑，它就向後倒，跟我們唱著反調。等我們跑完一圈回來時，它已經在原點等著了，挑畔似的在我們周圍跳躍著，張揚著。我們自然是又氣又笑，畢竟我們是逆著它跑的嘛！
這個下午，校園被陽光浸泡在其中。
校園中的陽光，陽光中的校園，很單調，也很充實；很平常，也很溫馨。但正是這樣的校園，讓我度過了美好的初中生活。
最美校園徵文 篇19
國二作文 ,911字美好的年華里，氤氳著水霧與墨香，交織著苦與累，蘊育著成長的期待與祈盼，這是我的學旅生活。我的學校——縉雲縣實驗中學，溫柔而驚豔——成為承載這段我難以忘懷的時光容器，融入進我的生命光華。
學校背後的山很惹眼，一進校門便可以注意到那不知名的樹的葉顯現出來的潑墨一樣的綠。遠看一大片一大片的，像張大千的山水畫。假如遇到了好時節——正午時分的毛毛雨停了，黃色的太陽光從雲隙間瀉下來，彷彿世間萬物終於握手言歡了。陽光跳動，掠過枝丫，在地上向四周細數著一絲絲光彩，彷彿我那五彩的夢。
夢，對我們少年來說，即為志向。學校也早在校訓中就寫到“勵志”，鼓勵我們勇砥礪，立大志，鍥而不捨。朗朗書聲、桌上整整齊齊的書本、一支又一支用完的水筆，同行中警醒我們“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。晚自修時萬籟俱寂，在黑暗中照耀著每個教室的盞盞明燈顯得彌足珍貴。每當困了乏了，就抬頭看看外面的燈光，溫柔中飽含希望。猛想起某位文人在他自己的文集裡反反覆覆的描寫：刺人的，溫暖的光，都不是最重要的。而在黑暗中給予你希望的光，你自會從萬丈深淵中爬起來，向著光亮那方。付一切代價，奔你的前程。就像加繆在《反抗者》所說的那樣：對未來的真正慷慨，是把一切獻給現在。心無旁騖，鍥而不捨的追求知識，正是實中篤學的校訓的體現。
藝術節我們同樣全力以赴，在那空曠的舞臺上，迎著聚光燈，亦從容，亦緊張，重複著自己早已在臺下訓練過無數遍的動作。那樣地投入，那樣地嫻熟，由內向外散發自信張揚的美。美學，包含一切藝術，尚美與求實相對應。我們相信：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
實中教會我許多：從現在起，我開始慎重地選擇我的生活，我不再輕易地讓自己迷失在各種誘惑裡。我心裡已經聽到來自遠方的呼喚，再不需要回過頭來關心身後的種種是非與議論。我已無暇顧及過去，我要向前走，無懼無畏。
柔和的陽光跌過層層疊疊的枝丫，灑在地上，播出了一地希望。南樓與北樓的天橋上，校訓輝映著光，彷彿我們那充滿希望的未來。水墨年華，一往而深，願實中學子皆懷美好希望、大踏步朝前！
最美校園 篇20
國三作文 ,1081字九月，秋風中還藏有些許盛夏的暖陽，輕輕拂過，帶著醉人心脾的柔情。又是一年開學季，重返校園，目光所及之處皆為景。
校園是美麗的，我一直都知曉，但當每再次親眼沉浸在秋豐花香的校景時，心中的驚羨與悸動，仍會於心頭，不減初見。
丹桂飄香，九月當頭，校園中的桂花自是不甘示弱，朵朵盡綻，芳香四溢。這股芳香從初踏入校園的大門便可聞到，直至落坐於教室，晨讀書聲朗朗時，也伴在鼻息繚繞，芬芳怡人。
不光是花香美，銀杏也是校園的一大特色。秋季，我最愛去走那條被排排銀杏包圍的板石小道。若是初秋，片片銀杏葉還染著青綠，高高掛於枝頭，那處採光極好，陽光照著銀杏葉的扇影，投在小路上，恰逢一陣輕風，樹葉則隨風擺動身姿，片片婀娜的葉影真像一隻只律動的蝴蝶，輕靈而夢幻。倘若是深秋之時，銀杏葉便又泛上金黃，逐漸成熟，便也開始成片飄落，很快在小路上鋪成一路金黃。倘若這時去杏葉道上走上一遭，你會驚奇的發現，腳踏於葉上時，片片銀杏發出陣陣“沙沙”的聲響，這聲響似音律，似禮讚，那是秋天贈於校園的讚歌。
景為人美，百年實中一直兼承著“勵志、篤學、尚美”的校訓風尚，身為實中學子、良師，也自是有別樣一番風采。最為讚歎的當屬學生們身上那種求賢若可的精神與教師們盡心盡責的職業操守。毫不誇張的說，每節課間，各間教師辦公室的門總會被圍得水洩不通，學子們手拿作業本練習冊，或向老師請教難題，求知解疑。或與其他同學爭論思路，討論的面紅耳赤，每人的眼睛裡都閃著求知好問的光芒。而老師們無論手頭工作多繁忙，總會在學生求問時第一時間停下手頭的工作，為學生耐心解答，當看見自己的學生臉上的表情由疑惑轉為恍然大悟後，他們的臉上也會迎起欣慰的笑容。師生和諧共處，一派和樂融融。
此外，體育精神也一向是學生極力實踐著的路標。奧運精神常相伴，體育風尚駐我心。你看，一年一度的校運動會便也在同學們的千呼萬盼中似火如茶的進行中。衝刺、跳遠、耐力跑、高投…數個運功場地上歡呼聲不斷，耳邊鳴繞著有某某加油的吶喊聲，也有堅持便是勝利的鼓勵，時有些人聲歡騰的地方，還能看到身著運動服的健兒們被高高拋起，每人的臉上都印著狂喜，那許是又有人大展身手，一舉重新整理了記錄。那個鮮活的青蔥少年，迸發激情與熱血，帶著出生牛犢不怕虎的勇氣，拼搏努力，勇衝體育巔峰。懷揣這般精神的少男少女也必將為這美麗校園再添無限光彩。
陽光在籠罩著實中啊，連帶著實中人身上也發出光芒，恍惚間，好似是實中人照耀了園景，而不是太陽。
實中美，
實中因景而美，
更因實中學子與老師們的精神風尚而美上加美！