向老師獻花相關作文20篇

向老師獻花篇1

國小四年級作文 ,726字

老師像園丁，辛勤地培育祖國的花朵；老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師像燈塔，指引我們前進的方向；老師像春雨，滋潤我們幼小的心田……

學校決定舉辦一次別開生面的教師節慶祝活動，很榮幸，我們班被選上，活動內容就是向學校裡所有的老師們獻花，送上節日的祝福。當沈老師向我們宣佈這個好訊息時，整個教室沸騰了。同學們都歡呼雀躍，沈老師悄悄示意我們要保密。

教師節終於到了，同學們穿著統一的班服，排著整齊的隊伍，邁著矯健的步伐來到了科探室。一進門就看見大批的鮮花整齊有序地排放在桌上，五彩斑斕，有紅的、藍的、粉的、黃的……湊近一聞，香氣撲鼻。沈老師給我們每人分發了一束鮮花，並告訴我們，等到大課間的時候，就把這些鮮花獻給各位老師。我們手捧著鮮花，心裡既緊張又激動，萬事俱備，只欠東風。大課間的鈴聲響了，我們像放飛的小鳥一樣飛奔出去，爭先恐後地在操場上尋找“目標”。我也不甘示弱，快步來到北操場，遠遠地看見張老師正在和同學們做遊戲。我不由得放慢了腳步，有些猶豫，又有些膽怯。但轉念一想，今天可是老師的節日，送上我們的一片心意是應該的呀！我鼓起勇氣，三步並作兩步到她面前，雙手舉起鮮花，鞠了一躬，說：“張老師，教師節快樂！這束鮮花送給您，祝您永遠像花兒一樣美麗！”張老師被我的舉動嚇了一跳，過了一會兒，她才回過神來，笑吟吟地說：“謝謝你！”當老師輕輕地從我手裡接下花的那一瞬，我心裡說不出的開心，彷彿完成了一項重大使命。

老師是平凡的，也是偉大的。正是他們的默默付出、無私奉獻，才為國家培養了一批又一批的棟樑之才。永遠感謝您，敬愛的老師！

向老師敬禮篇2

國小五年級作文 ,479字

從有記憶，我便討厭那堆書案尚一摞一摞作業本，是它們，佔去了老師們大量的時間；是它們，讓歲月更深地在老師臉上留下了痕跡！歲月如流，一晃眼，我變走過了以一個春秋，我不再是那幼稚的女孩，不再有有種讓人好小的念頭。我已深深地懂得了教師，這是個多麼神聖的字眼！

讀書以來，我目睹了多少衛老師，把整個身心撲在教育事業上的人類靈魂的工程師。在幼兒園，哪像媽媽一樣親切的洪老師，那循循善誘啟蒙的楊老師；在小學那令我敬佩的陳老師，令我欽佩的彭主任，還有鍾老師、廖老師、吳老師、李老師……總之，每一個老師都是我敬佩，我深深地愛每一位老師，也被它們的精神所感動。我一直在深思他們圖的是什麼呢？名利？地位？還是權勢？都不是。今年才退休的楊老師，在教育崗位尚含辛茹苦幾十年又得到了什麼？但他還是欣慰地笑了。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”敬愛的老師啊！你們是春蠶，織出了我們的遠大理想，你們是蠟燭，照亮了我們的美好前程。老師啊，你們是最可愛的人。如果能讓我選擇未來的職業，我會毫不猶豫選擇“老師”。敬愛的老師，在教師節即將到來之際，我還這深深地敬意，向你們問好，以及向你們學習。

向老師敬禮篇3

國小六年級作文 ,419字

啊！老師！是您辛辛苦苦地教我們知識，帶領我們遨遊知識的海洋！

從幼兒園起，您就站在講臺上，微笑著看著我們這些新來的嘰嘰喳喳的學生。而到了小學，坐到教室裡的我們，更是好奇地東張西望，看著漂亮的一年級教室，而您卻不厭其煩，一遍又一遍地為我們講解。正是您這麼認真地講解，才能使我成為好學生打下基礎。

不過我也有一些缺點。四年級時，我特別調皮，把喝的牛奶從三樓倒在了樓下。我似乎對這點“好事”不夠滿意，猛得朝下扔去，跟扔手雷一樣。只聽“啪”的一聲，砸中了！我和身邊的小夥伴頓時歡呼雀躍！可是—

我一回頭，發現您那張臉—臉上沒有任何表情。我彷彿變成了石頭，不敢看您的臉，我以為您一定會生氣，誰知您卻露出了一絲微笑，輕輕地說：“沒事兒，撿起來扔掉就行”。於是，是您的鼓勵給了我信心，以至於我以後不經常犯錯誤了。我知道，如果不是您的微笑，我一定會難過好幾天的！

馬上要升初中了，在此，我要說一聲：“老師，謝謝您！”

敬禮！老師！

向老師致敬篇4

國三作文 ,741字

黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚滴盡秋更稠。

—題記

今天，當黎明的第一縷曙光灑進您的窗戶，那是學生給您的深情祝福：老師，節日快樂！

人生就像一場旅行，懵懂的我們跨過了小學的站臺，歲月的列車又將載著我們駛向下一個迴圈。轉身，看見自己一路走來的足跡，有的早就隨風飄散，有的卻還在監督我們的成長。這一路相伴的不只有父母的關愛、呵護，更有老師的諄諄教誨。彼時，當我們懷著忐忑的心情踏進學校大門時，是您讓我們幼小的心靈不再彷徨、膽怯。隨著年齡的增長，我們開始增進了對您的瞭解，也明白了您對我們的付出。

有人說，老師的工作是用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。您就是我們成長道路上的引路人，您教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路。當我們遇到挫折時，您幫我們撐起前進的風帆；當我們遇到困惑和迷茫時，您為我們指點迷津；當我們因取得成績而驕傲時，您的及時點撥讓我們清醒。您為我們的成長，不知付出了多少辛勞，是您讓我們無時無刻不被愛所深深圍繞和滋潤著，是您讓我們無時無刻不被愛所溫暖照耀著。

您將偉大和平凡表現得淋漓盡致，您的偉大在於創造世界，播種未來，是您點燃了我們的理想之火，是您保證了我們民族未來的優良傳統；您的平凡在於除了奉獻別無所求，無怨無悔，您從不在乎所得所失，‘捧著一顆心來，不帶半根草去’這正是您內心的真實寫照。

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世，老師，您的名字刻在我們心靈上，這才是真正的永存。

又一個教師節的到來，讓我們重拾過去的回憶，將自己對老師的那份愛與尊敬記錄下來。春華秋實，老師的愛播撒在每一個學生的心田，溫暖感懷，歷久彌新。讓我們對成長路上的每一位老師，深懷敬意地在這裡道一聲：老師，您辛苦了！

向老師告狀篇5

國小二年級作文 ,392字

今天體育課，同學們來到操場。我和呂佳航拿起籃球，和他比誰先拿到對方的球，誰就獲勝。

我們玩了三十幾個回合，不分勝負。正當我們玩得激烈的時候，一個籃球從天而降，準準的落到我的頭上。我大吼一聲：“誰在搗亂？”回頭一看，有個人正在哈哈大笑。再仔細一瞧，原來是我的死對頭—陳絲同。我氣得火冒三丈，怒氣沖天。我立刻飛奔過去，大聲說：“本來我就要輸了，你再一搗亂，我死定了！”緊接著我又說：“告狀去！”

我氣沖沖地走到老師前，生氣地說：“陳絲同故意用球砸我的頭。”老師一聽，大叫道：“陳絲同，你給我過來。”陳絲同疑惑的過去了，老師生氣地說：“陳絲同不要裝傻，本來我想給你罰站六分鐘就行了。你錯上加錯，所以，六分鐘後再加一個零，六十分鐘！”陳絲同聽了，難過的去罰站了。

這次告狀風波讓我懂得了這樣一個道理：做錯了事要馬上改正，不然小錯犯多了，就會變成大錯。大錯犯多了，就會變成大錯特錯。

向烈士獻花籃觀後感篇6

觀後感 ,523字

今年是新中國成立70週年，正是那些革命英雄，才有了祖國的今天。所以，在天安門前，舉行了隆重的“向烈士獻花籃”活動。

隨著一聲清脆而又響亮的號聲，活動開始了。黨和國家領導人習近平、李克強、王岐山……走向紀念碑，向大家問好。一萬多的群眾列成一個方陣，整整齊齊。

首先，海陸空三軍站成一條長長的隊伍，邁著標準而又整齊的步伐，向紀念碑走去。

接著，所有人都低頭默哀。一分鐘的默哀，全場沒有一個人說話，每個人都很沉默，表達了對革命烈士們的悼念。然後奏國歌，升國旗。隨著那旋律優美的國歌，國旗升起來了，表名中國人民強起來了！

最後，所有人獻花。戰士們獻花籃，所有人都把手中的鮮花放在了烈士紀念碑上。每個人都那麼嚴肅，表達著自己對祖國的敬意。

我們今天美好、幸福的生活都是又無數的戰士們在戰場上用生命換來的。想一想，當初戰士們為了保護國家，付出了自己寶貴的生命，槍林彈雨都不曾害怕過，只為了國家更加強盛，讓人民的生活更加安定，難道不值得我們尊敬？革命先烈們雖然壯志未酬，未能親眼看到五星紅旗在天安門上冉冉升起，但他們為革命灑下的鮮血，將永遠澆灌著祖國的花朵；他們的精神將永垂不巧。

我們生活在這樣美好、幸福的環境下。一定要好好學習，讓我們的祖國更加繁榮、昌盛！

向烈士獻花籃觀後感篇7

觀後感 ,366字

今天是2019年9月30日，李老師帶我們觀看了《向烈士獻花籃》的直播。

中央人民政府主持的典禮正有序的進行著。最精彩的就是獻花籃了，一開始，鏡頭轉向了一個由百個軍人列成的方陣。只見前面幾個軍人拿著一個大花籃，昂首挺胸，邁著整齊的步伐，向紀念碑走去。接著是由習主席帶領的國家領導人，走上了紀念碑。最後是由優秀的老兵、優秀教師、各位學生代表，每個人都拿著一束白、黃顏色的菊花，獻給那些為國家而獻出生命的烈士。

在紀念碑前，堆滿了一束束的菊花和花籃，它們都代表中國人民的一份心意。

儀式快結束了，望著軍人遠去的身影，不禁想到以前那些戰士們為我們現在幸福美滿的生活而跟敵人血戰到底，不惜犧牲自己的生命，真為他們感到自豪！

國強則民強，國富則民富，國家昌盛則民族昌盛，先輩為我們現在的生活付出了那麼多，我們也要為國家今後的繁榮昌盛而更加努力！

向英雄獻花篇8

敘事作文 ,631字

“哦，我去上學了！”

“等等我，別忘了我們還要去烈士陵園。你的小白花，怎麼忘帶了！”剛踏出家門的第一步，就聽見比我大兩個月的表姐這樣喊我，我才突然想起，老師說今天要我們去烈士陵園呢？嚇得我趕緊喊：“姐姐，快走！”

到了陵園旁邊的集合地點，找到了班級，我趕緊擠了進去。

“那個我先說一下紀律啊……”剛進去，還未站定，便聽見張校長在講話，“主要強調一點，就是聽報告時不要鼓掌，無論領導還是老師，說什麼都不能鼓掌。”張校長剛說完，大會便開始了。

他們說什麼，我一個字都沒聽不進去，只是忍不住的想睡，但眼神還是無法從那些穿制服的軍人身上走開。

在恍惚中，我聽到了默哀二字，也不知道要幹什麼？繼續看，幾名解放軍戰士，只見他們的手抽動一下，便把手升高，然後把帽子摘下來，做完摘帽子的動作，他們同時把頭低了下來，遲遲沒有抬起來。

我看到這一個動作，便輕輕說了句，“把頭低下去，就算默哀了”？周圍的同學聽到後便把頭低了下來，一起緬懷那些革命先烈。

默哀過後，緊接著的便是獻花，我神情莊重地捧上親手用衛生紙做的小白花。左手疊在右手上，跟著隊伍走到了地點，原來是到了狼牙山五壯士之一的宋學義戰士的墓前。

“第一排的同學把花放在墓前，其他拍的同學把花放在其他的戰士的墓前。”校長一邊說著，一邊把我們領到有好幾排的墓碑前，氣氛十分的，我不管，只管隨便的找一塊墓碑，把花恭恭敬敬的放到了墓前。

許多沒有放花的同學，同樣面色凝重，這次活動令我十分難忘，知道了我們現在的幸福生活是來之不易的。

我心目中的好老師——曇花篇9

國小六年級作文 ,697字

我們生活中一定有一些人或事，會讓你覺得是一位影響你一生的好老師，可謂“三人行，必有我師焉”。在我的生命中就有一位好老師。它就是曇花。

小時候，記得外公喜歡養花。在他的陽臺上，總會擺滿大大小小的植物，小到多肉植物，大到幸福樹，每每去外公家，總會看見他養的花。當時最討厭的便是那一盆曇花，因為春去春來，大大小小的花爭奇鬥豔，只有曇花總是隻有綠油油的葉子，一點也不清雅。

後來，外公見我如此討厭曇花，便講述了“曇花一現”的故事。從那以後，我就不再那麼討厭它了。

直到過年時，我回到外公家，再去看曇花，卻發現綠葉之間呈現出兩個白色的花苞，外公見，後便爽朗地笑了。

我在外公家住下了，每日清晨我都能看見曇花在一點點長大，心裡都會很雀躍。正月初四晚上，我吃完晚飯，便發現曇花的幾朵花瓣綻開了一些，散發著濃烈的白酒般的香味。轟轟烈烈，使人心情舒暢。我把曇花抱進客廳，湊近來看。

花一點點開著，花苞一點點舞動著自己的身軀，宛如舞臺上的天鵝舞演員，跳躍著，旋轉著，飛躍著，在屬於它自己的第一次也是最後一次的演出裡進行的盡心地舞著。晚上九點的時候，花就全開了，花瓣飛舞著，用生命演繹著。它的舞姿清雅脫俗，像一位高貴的女王。

過了三小時，演出結束了，馬上就要謝幕了。我以為他會像其他花一樣，花瓣散落在土壤裡，但是我卻發現她的花瓣慢慢收縮著，收縮成花苞，就像又回到了還沒開放的時候。在死亡的過程中，它保留了最初的美，讓凋零少了一分悽慘，多了一分唯美。

曇花，這是一種特立獨行的花。曇花，這是一種面對死亡而毫不畏縮的花。它是我的好老師，它教會了我做自己，不要畏懼困難。

我向老師學習篇10

國小五年級作文 ,643字

都說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師就像是這根蠟燭，燃燒自己，照亮別人，有淵博的知識，才能毫無保留的傳授給我們，讓我們成長和進步。

每天範老師都會抱著厚厚的一摞資料書，給我們來上課。

範老師平時愛讀書，每次進入她的辦公室，總會看到一排排整整齊齊擺放在書櫃裡的書，有教育書，有理論書，有文學書，還有藝術類的書。再看看書桌上，也是擺著一本又一本的書，有童話書，有名著，有教材，還有一本本已經做過密密麻麻筆記的大厚本子和放在桌子上已經翻開的《霧都孤兒》。看樣子，讀書讀的真不少，令我羨慕極了！往旁邊的本上一看，密密麻麻的字倒是在範老師的筆下顯得格外整齊，好看。讓每個人的心情都那麼愉快。

範老師上課很專注，因為在她的課堂上，總會發現或瞭解到新奇的知識，就比如說，今天學習的內容，老師一眼發現了ABB形式的詞語：熱乎乎。同學們都爭著搶著回答，而範老師不慌不忙的把ABB詞語總結分類，有描寫顏色的紅彤彤，綠油油；有描寫性格的惡狠狠，凶巴巴；還有描寫自然的風淡淡，月濃濃。這樣一看，清晰多了。

接著，她又找到我們所有人都沒找到的同音字，翠鳥的翠和香脆的脆，音調完全一樣。真是認真！最後，仔細的範老師又發現了繁榮的繁，那小小的細節，真是讓人意料不到。應驗了“細節決定成敗。”

範老師的知識讓我羨慕極了，我也要向範老師那樣“多讀書，讀好書。”細節真的很奇妙，只要留心觀察，會開啟更多的奇妙之旅。

我一定要向範老師學習！

獻給老師一束花篇11

國二作文 ,714字

人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我心田的春雨，我將永遠感謝您。

老師，曾經的我上課是多麼不專心，有時我甚至是在“睜著眼睛睡覺”，頭腦中一片空白。您發現後，總是用那嚴厲卻又善良的眼神看著我。您的眼睛彷彿在說話：“上課不要分神，要專心聽課哦！”每每於此，我總能“迴歸現實”，目不轉睛地盯著黑板並細心地聆聽您講課。漸漸地，成為了一種習慣。這種習慣一直伴隨我左右，成為了我的指路明燈，照亮了我前行的方向。

無論是學習還是課餘時間，您都無時無刻不教育我們如何做人。

七年級運動會，我有幸被選入接力棒成員。在訓練時，輪到我接棒了。我瞥見老師的眼睛彷彿在說：“加油！”我拿起棒迅速跑向前方。就在那時，同學們左手接棒，而我因一時緊張卻用的是右手，自然我也受到了應有的懲罰。“嘭”的一聲，一陣旋暈，頭腦突然一片空白，我被重重地摔在了地上，疼到了幾乎沒有意識。可這時同學們都在忙著其它事情，沒有人注意到這一點。比賽依然在進行著，我再一次瞥見老師的眼睛彷彿在說：“站起來，那不是你的終點。你不能低下頭，這個只能靠你自已，我也愛莫能助！”這時我突然發現，老師並沒有撐傘，而是與我們一起在承受著太陽的考驗。我深受鼓舞，勇敢地站起來並向終點衝去。從此以後，我只要經歷失敗，我就會想起您那種充滿鼓勵的眼神，讓我重拾信心，堅定地走向彼岸。

老師，您就像黑暗中的蠟燭，就像在黑板上涮涮書寫的粉筆。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。為表達謝意，我想送您一束花。在教師節來臨前，我要對您說：“謝謝老師，祝您教師節快樂！”

修得一支生花筆——讀《好媽媽勝過好老師》有感篇12

讀後感 ,862字

讀了尹建莉老師的《好老師勝過好媽媽》這本專著，我大有相見恨晚的感覺，尹老師的這本書寫得不僅通俗，而且非常專業，她對一些兒童教育問題的思考之深和操作之精闢都讓我感受頗豐。比如兒童閱讀方面，家庭文化建設方面等。

如何培養孩子的寫作能力，如何能寫出好文章，這是當下許多教師和中小學生很關注和頭疼的事。尹老師總結多年來的經驗那就是兩個字：閱讀。

的確，閱讀是寫作的基礎，對那些閱讀經歷尚淺的孩子們講所謂的“寫作技巧”，收穫是甚微的。閱讀對寫作來說是最根本、最重要、最有效的“大技”；而拋開了閱讀所講的種種技巧，最多可以稱謂“小技”。有了大技，小技不請自來；沒有大技，一切小技都沒有實現的條件，說的很有道理。

閱讀不僅應該開始得早，而且應該讀得足夠多。這話很有道理。假如家長們能及早培養孩子對閱讀的興趣，讓閱讀像吃飯一樣成為孩子生活中非常自然的存在著的一部分，那麼寫作的難題就迎刃而解了。一個喜歡讀書的孩子，閱讀對他來說不會有什麼壓力，他從中體會的就是吃飯或玩遊戲般的簡單和享受。閱讀量大的孩子，在學習上有很強的爆發力，

就一生的發展來說，誰從小奠定了良好的閱讀基礎和閱讀興趣，誰就是真正贏在起跑線上的人。

具體到寫作能力的培養，更是和閱讀有直接的關係。沒有閱讀就不可能有寫作。一個從閱讀中經歷了古今中外各種社會生活，經歷了漫長曆史發展，傾聽了眾多智慧語言，分享了無數思考成果的孩子，他不僅在思想上更成熟，在價值觀上也更完善—這是做人的根本，也是為文的條件。

每一部書都可以讓孩子從中經歷一些東西，學到一些東西。杜威、陶行知等偉大的教育家都特別強調從生活中去學習。而每個人的生活都是有限的，不可能事事親自參與，閱讀實際上就夠成了兒童對生活的參與性，構成他們經歷上的豐富性。

一個不閱讀的人是矇昧的，孩子的閱讀就是最好的修煉過程，潤物細無聲的滋潤著他的潛能，總有一天我們會驚喜的發現，孩子手中的筆已不知在什麼時候發芽，開出了芬芳的花朵，這就是閱讀的魅力。

讀著這本書很有和作者心心相通之感，學會了閱讀就學會了做人，學會作文。

老師我們向您鞠躬篇13

高一作文 ,1882字

三尺講臺，灑下了多少辛勤的汗水，一本講義，傾注了無限執著的痴情。時時刻刻，年年歲歲，春夏秋冬。一步一步，一級一級，一層一層。09的夏末，驕陽中我們與您相遇，不覺間，已步步相隨了三百個日夜，三季更替。從最初的陌人、師生，變成了現在最知心的親人、朋友。

論學問，四書五經樣樣通曉；講口才，三言兩語句句精妙。—這是我們自信與實力並存的語文老師。他不僅是我們的語文老師，還是我們高一的級部主任。他的氣質與才華，那叫一個“酷”！他對學生的態度有時“和如春風”，有時“肅若秋霜”。也許開始你覺得難以“對付”，當你感到他由衷的關心時，你對他的崇敬之中就會充滿了親切感和依賴感。

代數幾何，方程空間無限暇思；直線平面，函式極限不盡暢想。—這是我們敬業老練的數學老師。至今仍記得開學的第一堂課，老師走在臺下與我們一起探討幾道思維訓練題，氣氛輕鬆而活躍。有時侯還會來上兩句經典語錄，放鬆心情，哄大家一笑。他就像我們的家長一樣，讓我們感到親近與自然。

通曉語法，學博思精造詣深；熟練口語，音準速快翻譯棒。—這是我們真才實學的英語老師。說起這位老師，英語口語和語法真的很好，也許是因為你年輕的緣故，和我們思想較接近。所以我們總是喜歡和他交流，沒有師生的拘束，雖然我們有時會耍些小賴皮讓他無奈，但是我們是真的很喜歡這位認真的像孩子一樣的老師。

處三尺講臺，做功出力；憑一腔熱血，放電發光。—這是我們耐心溫柔的物理老師。她是我遇到過的脾氣最好的老師，她的課件精益求精，講解熱情洋溢。即使我們再調皮不認真，也從不對我們發火。每當我們回答對一道題目，她總會非常激動的說：“對！就是這樣。”她的臉上總會有美麗的笑容，陪伴著我們。

氕氘氚，弘天地正氣；鉀鈣鎂，鑄英雄本色。—這是我們值得崇拜的化學老師。他最好的詮釋了“寶刀不老”這個成語，教人無數，桃李芬芳。他的典型表情，看似嚴大於愛，其實仔細觀察，他的嘴角總會露出不經意的幾絲淺笑。他的敬業精神讓我們肅然起敬，而對這樣的老師，有時偷懶的我們，每每反思都會感到有愧於心啊。

靜默如樹，沉思折思思萬物本源；鎮定似塔，家治國治治千秋功業。—這是我們談吐幽默的政治老師。他能把枯燥無趣的政治講得如此生動，令同學們興趣盎然，這是很不可思議的。他用精彩的故事徹底打破了我們的政治無聊觀，把我們變成了家事國事天下事事事關心的一批愛國青少年。

上知兩漢統一，侃侃論天下；下說三國爭霸，娓娓道古今。—這是我們通覽古今的歷史老師。他走上了講臺，儼然是另一個人般，溺水三千，擋不住他帶我們追溯歷史的腳步。他給我們講史家故事，述名人軼聞，看秦漢隋唐元明清，觀中美英法德日俄，帶我們走過舊時歷史，期待著我們譜寫新的歷史。

上通天文，斗轉星移盡胸中；下曉地理，風起雲湧皆意間。—這是我們善良可愛的地理老師。這是我們最最親愛的班主任。從去年相識，他與我們共風雨齊努力，一起撐起了陽光明媚的高一二班。他為我們驕傲的時候，他為我們負責的時候，他為我們努力的時候，他為我們加油的時候……一幕幕場景都印在了我們的心中。他的課也講得很有趣，總是會樂呵呵的，有時候講到激動之處還會擺動著兩隻大手，在黑板前舞動著，時時透露著孩子氣，讓我們看到了什麼是最最真實的真、善、美。

實驗室中，植物動物樣樣標本俱全；講課臺上，易題難題種種型別都有。—這是我們思想先進的生物老師。她突破了一般老師的古板形象，與我們90後的思想輕鬆接軌，懂得追求學習的層次和生活的檔次。她會為了讓我們進行生物實驗，一次次向學校爭取材料和機會，讓我們從具體實踐中學習，增強動手能力，更加接近大自然，以探求其真諦。

體育老師，上籃要領是您所教，健康重要是您所說，健強體魄是您所指引；資訊老師，您是知識的超連結，是我們學習的主頁，我們這些“行動硬碟”有了您的教導才變得內容豐富；音樂老師，您給了我們一個五線譜寫成的世界，讓音樂給我們的生活增添藝術氣息；美術老師，您教我們“用藝術眼光看世界，用世界眼光看藝術”。無論哪種眼光，都來自您的眼眶，您把“眼光”給了我們，找到成功也不只是夢！

鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

老師，我們忘不了您辦公室黑板上的兩句話“與學校一起發展、帶學生共同進步”。

老師，是你們用愛的陽光普照，用愛的雨露滋潤，讓我們的心田綠草如茵，繁花似錦。是你們的夢想照亮了我們的夢想。

雖說大恩不言謝，還是禁不住吐露心聲一句：老師，讓我們向您鞠躬，由衷謝謝您！讓我們一起，走過三載的高中，走向閃亮的人生。

獻給老師的祝福篇14

國三作文 ,813字

秋天，來了。雖無新抽的嫩枝，也無初放的花蕊，但這是一個金秋，是一個流金溢彩的季節，是一個祝福滿懷的季節，這是一個屬於我們敬愛的老師的季節！第二十七個教師節和著金秋足音漸行漸近，在這裡，我謹代表蓮中學子獻上衷心的祝福，祝福敬愛的老師們：身體健康，工作順利，閤家幸福！

敬愛的老師，至今，我不知道您在杏壇耕耘了多少個春秋，也不知道這天下有多少您的芬芳桃李，我只知道在您溫暖的手牽我走過的歲月裡，我一遍一遍認真地想讀懂您。如今，我清楚地知道，您的名字叫“先生”，因為聖賢孔子是您的代言；您的名字叫“師父”，因為沒有您的調教，三百六十行怎能出狀元？您的名字叫“教授”，因為沒有您苦口婆心地傳授，怎能有學子的學業有成？我也清楚的知道，您的名字還叫“人類靈魂工程師”，因為您用崇高的靈魂塑造著高尚的心靈；您的名字還叫“春雨”，因為若沒有您的“潤物細無聲”又怎會有“花重錦官城”？您的名字還也叫“春蠶，”因為沒有您的抽絲剝繭，怎有我們的化蛹成蝶？但我更深切地領悟到，老師，您還有一個最響亮的名字叫“父母”，這世間除了您還有誰能像父母一樣為我們默默付出而不求回報？像父母一樣愛我們愛得寬廣、無私而深沉？只有您！

對於這些滿含敬意與愛意的稱謂，老師，您最喜歡哪一個？同學們，你說我們敬愛的老師最適合哪一個？其??，這些稱謂哪一個都與我們老師匹配，但我們可敬的老師對哪一個稱謂也不在乎！他在乎的是他園中的苗兒長勢是否良好，他在乎的是他的弟子何時修得一技之長，他在乎的是他的徒兒何時能蛟龍出山。老師的心中只有我們這些孩子。因為每天每天，我都能看到您十年如一日地立足與三尺講臺上，我們都能看到那隻沾滿粉筆灰而粗糙的手，不知疲倦地在黑板上為我們譜寫未來；每天每天，我們都能聽到您的循循善誘為我們撥雲見日，您的諄諄教誨為我們人生導航。每天每天，我們都能迎上您期許的目光，激勵我們奮發向上。敬愛的老師，您辛苦了！

俗話說：經師易得，人師難求。成語&

花兒與老師篇15

國二作文 ,809字

九月十日，星期二，教師節到了，送給老師什麼禮物呢？我們思量著，卻許久沒有想出。最後決定千言萬語的感謝與讚美化成一句最普通的祝福：祝老師節日快樂！

上完早操，我立馬加快腳步跑向教室。“哇！”一下子被眼前的美景驚呆了，不知是哪位有心的同學為老師送上了節日的禮物。講臺上端正地放著一盆牽牛花，枝繁葉茂，旺盛極了，葉子綠得發亮，它的莖互相扶持，互相攀附，支撐起一個不太規則的圓。枝上開滿了花，每一朵花都綻開了紫色的笑顏。看著，看著，我彷彿就是其中的一朵了。頓時思緒飛揚，浮想聯篇。

孕育花兒們的精彩綻放，必定是辛勤工作的園丁。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”……老師是人類靈魂的工程師；古往今來，無數世人讚美老師的高尚偉大與無私奉獻。現在，對於還不夠成熟的我，還沒有體會的如此深刻。在我的心裡，只覺得老師是陽光，照耀我們每一朵花；是雨露，滋潤我們每一朵花；是園丁，呵護著我們每一朵花。為了每一朵花的燦爛，老師總是任勞任怨，默默地、精心的呵護培養我們。我們的點滴進步和成績，都會成為老師的榮耀與幸福……

“噹噹噹……”上課鈴聲響起，將我的思緒喚回課堂。我們用書聲迎接老師的到來，一會兒，老師像往常一樣走進教室。當他抬起頭，看見今天的講臺時，微微怔了一下。然後我發現他的嘴角揚起了微笑。他向上推了推眼鏡，還是沒能掩蓋住他眼中的感動與幸福。我知道老師一定很高興與欣慰。只見老師向講臺邊挪了挪，然後真誠地說：“謝謝大家！其實我們班就像這盆花一樣—溫馨，蓬勃向上，團結。每一個人就是這中間的一朵花，我願和大家一起努力，讓花兒更美麗，更出彩！”我突然間明白，原來自己不正是這四十多朵花中的一分子嗎？

花兒與老師，相互尊重相互理解，用真情和真誠構築世間最美的風景。我們是花兒，老師是雨露，是春風；當我們需要一滴水的時候，他們會給我們一片海洋，當我們需要一縷陽光的時候，他們會給我們整個春天。

有一種讚賞獻給老師篇16

國小六年級作文 ,741字

一個關切的眼神，一句鼓勵的話語，無形中，老師的那份關愛已跟隨成長的腳步走了一段很長很長的路……

我曾許多次地責怪老師，為何總是那麼多作業？我也曾埋怨過老師，為何總是那樣的嚴格要求我們？正是這些許許多多的責怪以及埋怨，我才重新認識了老師。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。您也似太陽，我們就是向日葵，如果沒有太陽，我們就不會生長。您會佈置那麼多作業您會那樣嚴格要求我們，都只是為了我們好，為了讓我們多學點知識，可是我們也從未理解過您，總是把老師們的用心良苦當做仇恨。可今天，我明白了，我終於明白了！

老師，還記得嗎？從前的我總是很小膽，上課也從不回答問題，只要叫我在全班面前做什麼，我總會刷一下就臉紅，而您總是會對我說：“加油！加油！你一定行的。”就是您的加油聲、鼓勵聲，讓我在一次又一次中走向成功。直到今天，我當上了班幹部，總會在全班面前大大方方地說話，從不害羞。謝謝您，老師！

老師，還記得嗎？那次我急急忙忙地跑到辦公室，支支吾吾地告訴您我沒有帶校牌，您並沒有劈頭蓋臉地批評我，而是馬上掏出錢包，讓我先去買校牌，接著幫我寫好。因為您對我的好，我的名字才沒有出現在學校扣分板上面。

老師，還記得嗎？因為不幸降臨在我的身上，我的手不小心摔傷了。您看見了，三番四次地問我怎麼弄的？疼嗎？每一天您看見我，總會問我的手傷怎麼了，如果我要搬作業，您總是會請另外一個同學幫我。體育課，您也不讓我去上，讓我在教室好好地休息。謝謝您，老師，正是因為您的關心，您每一天的問候，讓我好好休息，我的手才會這樣慢慢地好起來。

太多感激說不盡。可是我只知道，有一種讚賞必須獻給那最無私的老師！人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

我把鮮花送給老師篇17

國一作文 ,776字

每當教師節來臨時，我的心情都很激動。因為老師在我心目中是很神聖的。老師為了學生不辭勞苦，諄諄教導，將他們的半生所學都毫無保留地教給學生。如果此時我的手中有一束鮮花，我會毫不猶豫地獻給我的老師，特別是莊燕老師。

或許有人會問我：“老師這麼多，為什麼要特別獻給莊燕老師呢？”那是因為莊燕老師就像是慈母一樣給了我無微不至的關懷。當老師知道我很不喜歡上英語課時，她就耐心地告訴了我學習英語的好處和方法。記得還有一次莊燕老師因為我都生病，這一次也是最讓我刻骨銘心的一次。

那一次，上到了最後一節課時，天空中突然風雲聚變，下起了傾盆大雨，見到此情景我心裡想：完了，不知道爸爸媽媽來不來接我？我又沒帶傘要是她們不來接我，我可怎麼回家呢？我再也無心聽課，滿腦子想著的都是這件事。放學了，我在教室苦等了好長時間，都沒見到爸爸媽媽的影子。我想：看來我只能自己回家了，可我怎麼回家呢？不知怎的我的視線突然移到了書包上。我靈機一動，“對了，把書包頂在頭上不就不會被雨淋溼了嗎”？於是我頂著書包向外狂奔而去。可是我沒有注意到我的腳下有一顆石子，我摔倒了，雨水落在我身上，我溼透了；淚水流了下來，我模糊了。此時莊燕老師正好走了過來見到了摔倒的我，於是趕快抱起我向醫務室走去。醫務室的老師說：“幸好沒有發燒，只是擦破了一點皮，塗一些消炎藥水就好。但是這一場風雨使本來就很瘦弱的莊燕老師發燒了，對此我感到很愧疚。

李商隱曾經說過：“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹”。我覺得這句話用在老師的身上再恰當不過了。假如說學生是苗圃裡的小樹苗，那麼老師就是辛勤的灌溉者，用他們的知識一點一點地澆灌著小樹苗，使它們茁壯成長；如果學生是黑夜中的帆船，那麼老師就是閃亮的燈塔用它的光芒指引著帆船的前進……

最後我想說：“謝謝你們老師，你們的無私奉獻我會永遠銘記在心，尤其是你—莊燕老師。”

老師的蘭花指篇18

國小三年級作文 ,294字

每一次老師的蘭花指都那麼形象生動，讓看的人看了以後很輕鬆。

一次上課，老師帶我們讀詩，讀到需要高揚的時候，她亮出她迷人的蘭花指，指著天空，說：“同學們請看我的手勢，有些女同學看了她那在天上飄舞的手指驚呆了，男生看到了作嘔吐狀。

接著老師的的蘭花指往左、往右、往上、往下、往前、往後激情洋溢的指導，我們有感情的朗讀，配合得十分默契，老師讓我們自己讀一遍，卻發現沒有那麼整齊了、有感情了。接著，老師又把蘭花指一亮，同學們的眼睛齊刷刷的看向了老師，老師又認真的指導了我們一遍。

我發現沒有老師的蘭花指，我們變得不那麼有序，一當老師拿出蘭花指來教我們如何讀時，我們就能整齊有感情的朗讀好每一首詩！

鮮花送給老師篇19

國小四年級作文 ,543字

有人把鮮花送給星光燦爛的大明星，還有人把鮮花送給了衝鋒陷陣的戰士，而我卻要把鮮花送給老師。

老師就是我們成長路上的指路人，他們無私地將知識教給了我們，讓我們懂得了做人的道理，讓我們知道了大自然的美麗。九月，樹葉一片接一片地落下去，就像彩花一樣，迎接所有老師的節日—教師節。小學生們都開始買花，獻花，當然，這麼熱鬧的節日肯定少不了我。我來到一家花店，從那些令人目不暇接的花中挑選適合老師品質的花，最後，我將一朵紅色的牡丹，買下了。

我拿著花走在去老師家的路上，想起了老師在我成長上的照顧。在我生病時，她總是在第一時間報告了家長，並將我送到了門衛。在我做的不對時，她嚴厲的批評我，讓我知道了美德是多麼地重要。在學習上，她總是耐心地幫我，教導我，使我的學習逐漸上升。

走著走著，就到了老師家。我輕輕地敲了下老師家的門，老師將門開啟，我將花遞上去，說道：“老師，節日快樂。祝您萬事如意，工作一帆風順。”老師露出了笑容，說道：“你怎麼想起給我送花了呢？”我回答：“因為今天是教師節，這是我的一片心意，請您收下。”老師將花放進了屋子裡。我不願再打擾老師，將門關上了。回來時我的心情十分高興，就像一隻小鳥一樣。

老師就像那一顆松樹一樣，我就是她那頭上的松果。落在地上，長成了一顆有用之樹。