古箏之路相關作文20篇
我的古箏之路 篇1
國小三年級作文 ,503字俗話說得好：“蘿蔔青菜，各有所愛。”每個人都有自己的興趣與愛好，九歲那年，我也便開啟了我的古箏之路。
剛開始學習的時候，老師給我彈奏了一曲《高山流水》，我被這婉轉悅耳的琴聲所吸引，彷彿使我看到了連綿起伏的高山、水勢浩蕩的江河。所以，我下定決心，一定要努力學習古箏，不辜負老師的期望。可是，好景不長，剛學會幾首小曲子的我，心思完全不在練琴上，每次練琴時，心都飛到九霄雲外去了。於是，我整天想著玩，早就對那架琴不理不睬了。
這天，玩的上氣不接下氣的我，回到房間看書，突然目光又被那架古樸典雅的古箏所吸引。於是，不由自主的坐了下來，彈起了那首《平湖秋月》，我的眼前彷彿浮現了在一個月白風清的秋夜裡，人們在平波靜影的湖面上泛舟弄影的景象。我跟隨著樂曲的節奏搖頭晃腦，完全沉浸在美妙的旋律之中。從那以後，我每天認真練琴，不再貪玩。
直到有一天，我鼓起勇氣參加了學區安排的一次“獨唱，獨跳，獨奏”比賽，經過我的不斷努力，終於功夫不負有心人，我如願以償的獲得了一等獎。這次比賽更是給了我很大的信心與鼓勵，讓我愈發認真了。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我相信只要努力，那份夢想已久的喜悅一定會在成功的彼岸等著我……
古箏之路 篇2
國小三年級作文 ,404字有一種樂器，它有22根弦。它的聲音時而清脆像泉水，時而洶湧像洪水，時而又平坦像涓涓溪水。這就是神奇的古箏！
古箏也是我的好朋友。記得我第一次來到古箏房，一聽到美妙動聽的古箏聲，我就喜歡上了古箏。剛開始我只能用一隻手彈，古箏的琴絃很硬，我有點彈不動，手都彈紅了，還留下了一個個小印子，腦海裡有一個聲音說：“這麼疼，放棄吧！”但是另一個聲音說：“一定要加油，不能放棄！”為了自己的夢想，我咬咬牙堅持彈。彈著彈著，我可以用兩隻手彈了。我撥動一根弦，就像一隻小鳥在唱歌；我又颳了另一根弦，又像另一隻小鳥來合唱；我不停地彈奏著，就像森林裡在舉辦音樂會。
經過幾年的努力，我學會了很多歌曲。從簡單的兒歌《小星星》到較難的古箏典奏《天空之城》、《星月神話》等。學習古箏，讓我得到了一雙靈巧的手，還讓我學會了耐心。
我就是這麼一步一步攀爬上去，不怕任何困難，不怕任何辛苦，我離我的夢想越來越近了，古箏也成為我最好最好的朋友！
我的古箏之路 篇3
國小四年級作文 ,680字“李老師，我來啦！”推開門，屋裡躥出一個熟悉的身影，原來是可愛的小狗多多。我彎下腰，輕輕地摸著它的下巴，多多開心地用它那粉嫩的小舌頭舔著我，彷彿在說：“真高興又看見你，這次你一定要好好學琴，一會兒多陪我玩會。”
我仔細地纏好指甲，來到琴房準備上課。在我前面上課的是一個六歲左右的小妹妹，李老師笑著說：“馨馨，還記得你第一次來上課的時候，也差不多這麼大。”聽著老師的話，我的思緒彷彿飛回了三年前。
那時我還小，根本不知道古箏是什麼就被媽媽帶去學古箏。剛到老師家，我就被可愛的小狗多多吸引，一人一狗玩得不亦樂乎。抱著多多，聽著李老師行雲流水般的古箏彈奏，連老師說的學古箏會很辛苦的話都沒聽進去，我就答應了媽媽的學箏要求。
別看李老師長得很慈祥，他對我的要求十分嚴格，基本指法彈不對就要反覆練習，手痠了也不準停。
為了把基本指法練好，我每次都要練習一個多小時，手指被膠布弄的又紅又癢，單調又乏味的練習耗光了我對古箏的興趣，再也不肯去上課。
在媽媽的軟硬兼施下，我勉強坐到古箏前面，卻黑著臉不肯彈。好脾氣的李老師生氣了：“顏睿馨，嚴格要求是為了讓你打好基礎，基本功不過關何談演奏。學琴是件苦差事，而且沒有捷徑，就得多練。”
聽著李老師的訓斥，我羞愧地低下頭：“李老師，我知道錯了，我會好好練習的，我還要和多多玩呢。”
從那兒以後，我認真練習基本功，不偷懶，課上認真聽講，下課老師就會獎勵我和多多玩十分鐘。
三年多的時光，通過學習古箏，我懂得了“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理，除了一分耕耘，一分收穫，多多成了我學箏路上的動力，現在每週我都盼望著學琴，和多多玩。
我的古箏之路 篇4
敘事作文 ,804字五歲的我，在電視上看到有一個小女孩帶著膠布彈古箏，我便好奇的問媽媽：“這個小女孩的手指頭受傷了嗎？受傷了還有彈琴嗎？”媽媽哭笑不得，告訴我說：“那不是什麼受傷，那膠布上纏的是指甲”。我卻更加迷惑了，纏指甲是怎麼回事呢？
無數個問題困擾著我特別想知道其中的祕密，你是我就黏著媽媽要學古箏，終於在我七歲的時候，媽媽給我報了一個古箏班。
我邁進古箏班的大門，心裡無限的期待和憧憬，看到一個個漂亮的學姐們在優雅的彈著優美的曲子，我打心眼裡更喜歡古箏了。
媽媽給我買了一副指甲，又買了一本古箏書。匆匆忙忙的走了，老師開始教我認音符，我總是認不準，老師只咪我說哆，總是合不來，老是又指了一個音符，咦，這是什麼？見過，認識，可忘了。哎喲，不管了，瞎蒙一個吧！我把眼一閉：“拉”。我把眼睜開一條縫，一看老師的臉色，第一反應就是大事不妙，沒辦法，硬著頭皮挺下去吧！沒想到，老師卻和神悅色的說：“你這次雖然錯了，但是也有進步，比原來多進了兩個音。”老師這一番話給了我很大的力量，讓我有了信心，所以，原來五音不全的我，現在變成了五應俱備的人，正好媽媽也回來了，我對媽媽說：“媽媽課上得好好！”媽媽點了點頭。
於是，我的學藝路開始了。
一開始因為曲調簡單，我每天過的很是自在，可是，隨著曲調的加難，我幾乎每天都要練才能才算勉強過關。有一次，我歇工歇了好幾天，結果上課的時候不會彈，只能是學南郭先生了，可老師看出了我濫竽充數，吵了我一頓，回到家我很委屈，就再也不想練琴了，到了該上課的時候，我甚至想裝病躲過去。
這回，老師佈置了很長的段子，我的臉上一次被丟光了，這回一定要補回來，我熱的汗流浹背，那時也是烈日炎炎，手指好像不聽我使喚。終於功夫不負有心人，下一堂課就我一個人彈熟了，老師給了我一張小貼畫，還免除了我一項家庭作業。
現在細細數來，我已經練了三年多古箏了，它是一門藝術，必須有毅力才能練好，正所謂“世上無難事，只怕有心人”。
學古箏之路 篇5
國小六年級作文 ,476字舞臺對我有著神奇的吸引力，生活處處是舞臺，都值得去表現。
在還沒有參加學校少年宮時，我就受古箏音樂的薰陶，優美的琴音，常引人入勝。
之後我報了古箏班。基礎知識已經運籌帷幄了，我便模仿老師的肢體、手勢。後來更多的時候是看老師的肢體，我們學習。每次示範我是每次都看，無論有多少人，無論被擠到哪，我都看到示範結束，即使這樣，我也興味盎然。就這樣，不知不覺中我慢慢的學會了。在其他同學不會時，老師就讓我示範給他們看。
幾天後老師為了造就一個真正的古箏小能手，決定讓我學習有難度的曲子。老師一反平常對我的慈愛，嚴格要求我。
全家人都驚訝的發現，不知從哪來了一股狠勁。要說最難的莫過於搖指了。小拇指支撐著整個手，立起來，剩餘的四個指頭在琴上不停地搖，還要把握音調。每天練日復一日，手都扭曲了，手上起了繭皮，可還是一知半解。
媽媽看我長滿繭皮的雙手，雙眼中充滿了憐愛。我自己倒從沒叫過苦，讓觀眾看我哭哭啼啼的像什麼話呀？
我的觀眾不斷增多，我始終秉持著“老實做人，認真演戲”的原則。
我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火煉就了我的毅力和勇氣。
我的古箏之路 篇6
國三作文 ,825字拿到古箏八級證書，我興奮不已，我用手輕輕地撫摸著大紅的緞面封皮，幾年來學古箏的酸甜苦辣湧上心頭。
我五歲半時就已經跟古箏打交道了。開始老師教我怎樣帶指甲，指甲是一個像三角形的小薄片製作而成的，彈古箏需要帶八個指甲，小拇指不帶，之後再用膠布把指甲和手粘在一起，一曲就會覺得手指尖非常疼痛，並且還會勒出一圈紅印。
初學古箏，老師教我認弦。古箏有21根琴絃，分“高高高音區、高音區、中音區、低音區、低低音區”五個部分。之後老師就會教一些指法，如勾託抹劈撮的一些指序練習，彈會了，就會覺得厭煩，乏味。而且一曲彈完，整條胳膊都覺得又酸又痛。
我曾經有過放棄的念頭，因為我覺得我學不了這個，我沒有耐心，但是經過媽媽的幾番開導，我便決定，我一定要學好這一門藝術。但是有一次，我練琴有一點偷懶，媽媽過來就罵我，我不滿地說：“每天彈每天彈，無聊死了！”媽媽說著就打起我來，我好委屈。媽媽規定我每天彈一個小時，1分1秒也不能少，“唉”我嘆息道，早知如此，何必當初啊！可是我也不能半途而廢啊，已經堅持這麼久了，還是堅持到底吧。不知不覺幾年下來，我已經學到八級了，曲子的難度也是越來越高。
今年夏天我去文化宮考了八級，考完後，我心裡忐忑不安，不知考過了沒有，這不，上星期八級證書發下來了，我非常高興，一顆忐忑不安的心也終於放下來了。
現在，每次家裡有客人來，我就會彈一首曲子來助興；每當有什麼活動時，我也都會積極參加。會彈的曲子也越來越多，拿手的曲子也是數不勝數。我現在很慶幸我當初堅持了下來，因為我以它引以為豪。
彈古箏的過程有苦有甜。古箏啊，我既恨你又愛你，為了你，我忍受了多少皮肉之苦，心裡之痛。但自從有了你，我又享受了許多幸福與快樂。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”通過學古箏，我懂得了：學任何一種本領都要付出辛苦，只要你堅持不懈，最後得到的一定是成功和快樂。
我的古箏之路 篇7
國小六年級作文 ,801字說起古箏，大家肯定會聯想到那如泣如訴的《高山流水》、悽美婉轉的《漢宮秋月》吧，那優美的旋律曾讓多少人沉醉其中！
古箏是我國獨特的民族樂器之一，它音色優美，音域寬廣，演奏技巧豐富，要說起我和它的相識，得是很久以前的事了。
那是我還在幼兒園的時候，六一兒童節表演，我們的音樂老師楊老師身著漢服坐在一臺古典的古箏旁邊，彈奏著優美的樂曲。那時的我一眼就喜歡上了這門樂器，回去後爸爸很支援我，幼兒園有興趣班，我毫不猶豫的報了古箏班。在幼兒園，老師教我帶指甲、唱譜、彈曲，使我對古箏的熱愛又添上了一筆。
幼兒園畢業，我上小學一年級了！一天放學，我發現房間門關上了，上面貼了一張紙條：有驚喜，推開門！一開門映入眼簾的是一架古樸雅韻的古箏，我興奮得一蹦三尺高！書包都來不及放，就坐在琴邊彈了起來！琴聲悠揚，音色柔美，我喜歡極了……
後來爸爸在東塘給我找了一名老師，每週六都會去上課。之後因為一些緣故，我換了一位老師在家教學，過一段時間以後我開始厭倦那枯燥的練習開始罷工！沒有辦法，爸爸讓我停止了學習，說：“你先別急著放棄，先休息一段時間，說不定你又會後悔！”我當時答應了，果不其然，爸爸帶我去看了周子雅姐姐的音樂會，我當場就後悔了！周子雅姐姐九歲就憑全國古箏專業第一的成績考入中央音樂學院，在校多次獲得一等獎學金，2016年還在馬來西亞第一夫人到校訪問演出中擔任古箏獨奏。可想而知，她在背後一定付出了許多艱辛，而我只遇到了這麼一點小困難，怎麼就能認輸呢？
當時我便決定重拾舊技，把周子雅姐姐做榜樣，在天域古箏藝術學校，通過大半年的努力拿到了三級證書，我知道，在以後的學琴生涯中，我會遇到更多挫折，但我相信我一定能戰勝他們！
這就是我的古箏之路，我一定繼續走下去。通過學習古箏，練就了我的毅力，培養了我的好習慣，它讓我深深的感受到，體會到：吃得苦中苦，方為人上人。
我的古箏之路 篇8
國小六年級作文 ,606字說起古箏，大家肯定會想到那抑揚頓挫的《高山流水》，悽美的《漢宮秋月》，古箏家們那優美的姿勢和流利的指法吧！或許古箏在你們的心目中是一種古老的樂器，但我認為古箏是一種優美的樂器，它能彈奏出美妙的琴聲，悅耳動聽的曲子。
自從我見過古箏以後，我就愛上了它，我把我的想法告訴了媽媽，媽媽同意了。於是我開始了我的古箏學藝之路。
剛開始老師讓我練基本功：手形要像握雞蛋一樣，椅子要坐在第一個琴碼前，要離琴一拳……我就像警察抓基本曲——小偷一樣，一個小偷都不放過，漸漸地我的基本曲——小偷已經全抓完了，老師開始教我曲子了。剛開始的曲子很簡單，可是到了後來，曲子越來越難，一個比一個難掌握，多如小燕子的音符，壓得我無法喘息，手臂還累得夠嗆。首先要把手放到正確的姿勢，我開始彈時，手不是放太高，就是放太低，每根琴絃幾乎都是白色的，只有把準了才能彈出悅耳動人的曲子。這種既枯燥又單調的學習讓我感到厭煩。每當我想放棄時，就會想到老師對我說的四個字——“堅持不懈”。於是我認真反思：是啊，做什麼事都貴在堅持，不經一番風霜苦，哪得臘梅吐清香？於是，我又堅持學起來。在練習的同時，我常常沉浸於指尖流出的音樂之中。
辛苦的付出總算有了回報，現在我對古箏更是情有獨鍾，它讓我陶醉，使我欣喜，讓我在勤學苦練中享受快樂！
古箏之路 篇9
國小四年級作文 ,548字“好嗨喲，感覺人生已經到達了巔峰。”我高興得就像200斤的胖子，為什麼我這麼高興呢？那是媽媽給我報了一個才藝班——古箏。
我到了古箏班，那裡的老師和藹可親地對我說：“小朋友，你真的決定了嗎？如果是真的決定了，那我就給你拿古箏入門手冊了。”我說：“好的，老師我決定了。”我拿到了古箏入門手冊，上面有很多七上八下的數字。我不輕意地從口中冒出了這樣一句話：“藍瘦香菇。”平常時，我對這些數字可是瞭如指掌，可是現在卻不認識它們，但也只能強顏歡笑。
老師說了一下數字的意思，我才明白：在這裡，1，2，3……這些都是音符。剛才我還在蒙逼的狀態下，現在被老師一點，我恍然大悟。剛弄明白，老師突然抓住我的手，天真的我被嚇得一臉懵。老師拿出來膠帶，我才反應過來，原來彈古箏要用指甲來彈。我裝上了假指甲，老師手把手教我怎樣彈《兩隻老虎》。可是當老師來檢查我彈得怎麼樣的時候，我彈到一半，突然忘詞了。老師罵了我一頓，我涕泗橫流，好在經過我一番努力，總算是過了關。
從失敗走向成功的我不經意得瑟了起來，看來彈古箏這個難題還是不在話下。古箏，你要準備好了，我要向你挑戰！
古箏之樂 篇10
國一作文 ,899字山青青，水盈盈，彈一曲《高山流水》，震徹群山，激揚層浪，於是俞伯牙與鍾子期共享這份知音之情，而我也因那一曲《高山流水》怦然心動。
很早，我便擁有一架屬於自己的古箏。古箏考的是一雙靈巧的手，而我的手笨笨的，怎麼學也學不好。每個星期我都要去琴行學古箏，媽媽就在一旁看著我，彈不好會被老師罵，還會被同學笑話。每天回家，我都必須練古箏，媽媽則靜靜地坐在一旁。每當我彈錯的時候，她會用小木棒重重地敲我的手；每當我彈得不流暢，她會用右手用力地拍一下我的後背。
冬天，或許你們都在溫暖的房裡看電視，而我卻因為彈不好被罰到風口彈。冬天的風很冷，而我的心更冷。手被風吹得通紅通紅，手指更加不靈活，曲子彈得更不流暢。雖然其它手指都能戴上指甲，但小拇指不能，我只能忍著痛在弦上彈奏。不久就裂開一道口子，流出鮮紅的血珠，好似一朵怒放在寒風中的紅梅，可我的心卻沒有那麼美。
依稀記得考七級時彈的一個曲子，因為一個小節彈錯了，被老師狠狠地批評了一通，同學們在底下偷笑，彷彿在說我太笨，我那不爭氣的眼淚流了出來。從那以後，我下定決心要向她們證明自己。
餘秋雨說：“門外的風，天邊的雲，一陣去了一陣來，當不得真。”雖然我認為這句話太過於釋然，但曾經終究是曾經，它不能代表我的現在和未來。
當我第一次站在考場，我知道這是證明自己最好的地方。我走上前，就看見一位滿帶微笑的考官，我彷彿吃了一顆定心丸，充滿自信。我向她做了自我介紹，後又恭敬地鞠躬。我坐在古箏前，自信地彈起考級曲。中國有句古話“功夫不負有心人”，不錯的，我的努力沒有白費。跌宕起伏的節奏，排山倒海的氣勢，大氣磅礴的動作，使我走進了人生的第一個轉折點。
從那以後，老師也不經常罵我，還經常誇我彈得好；媽媽也不用小木棒敲我的手了，還經常鼓勵我。
現在上初中，時間緊了，中午放學回家，我都會先戴上指甲，彈出那悠揚的琴聲，學習半天，一曲古箏曲竟讓我心情舒暢。閒暇時，我看著那閒置的古箏，竟情不自禁彈了起來，慢慢地我忘記是世界一員，盡情享受這屬於我的天籟之音。
以前的我，會因為那一個個音符而頭疼；現在的我，卻因為那少量的時間而頭疼。我相信，只要努力，就一定會找到屬於自己的快樂。
坎坷的風箏之路 篇11
國小二年級作文 ,545字今天下午，喻老師又讓我們放風箏了，還帶我們“逃學”了。
天氣陰沉沉的，像被人灑了褪色的墨水一樣。我們各自拿著自己親手做的風箏，心裡在十分甜，像一個寶一樣看著它，保護它，不讓別人破壞它。
我們興高采烈地下了樓，到了操場上，我們先試著放自己做的風箏，我和“蚊子”一組，我拿著風箏站在原地不動，像一個木頭人一樣，“蚊子”一邊放線，一邊跑。當“蚊子”說：“放”。我一放，風箏飛了起來，可是，風箏像在跳舞一樣，盡情地飛舞，也像一個不聽話的孩子一樣。不一會兒，它像是累了一樣，無情地摔了下來。看看別人，也飛不起來，只有買的才飛了起來，唉！我失望地低下了頭。
當我失望時，喻老師說：“好，來拍照。”我們依次站好了，拍完照後，喻老師要帶我們出去，我們十分高興。出學校後，喻老師給我們拍照，有個路過的司機說：“在拍畢業照呀！”喻老師答應了，我們大笑起來，想：我們才五年級就畢業嗎？呵呵！
我們隨著歡笑聲來到了上次“逃學”的老地方。
到了那兒之後，我們發現樹木長高了，油菜花沒有了，變成了棉花和菜了，真是變化太大了。第一次來是黃燦燦一片，這次來是綠油油滿田。
這時，我們只是有個別人在放風箏，我們就不放了，玩著玩著，便累了，想要回去了，我們又在一起拍了照，便託著累垮了的腿走了回去。
哎，風箏之路還真不好走呀！
我的古箏之約 篇12
國小六年級作文 ,832字古箏——是中國獨特的、重要樂器之一。第一次見到古箏，是在二年級的時候。一個同學從家裡帶來古箏，在教室裡彈奏，這美妙的聲音，真是“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”啊！從那一刻開始，我的心中就萌生了一個念頭：我也想學古箏！但媽媽擔心我以後的學業太重，不能堅持。
媽媽終究低擋不住我的軟磨硬泡，終於，帶我去“江南琴行”挑選古箏並報名。我東看看，西看看，最後選了一架“敦煌”牌的古箏。
上第一節課時，老師教我們練習手形中指“勾”的彈法，老師告訴我們：“相信自己的手中握了一個雞蛋，不過不能太用力，要輕輕地，只要使雞蛋不會掉落就可以了。”我試了幾次，要不就是握好了手形，卻彈不出來聲音。要不就是彈出了聲音，卻沒握好手形，我有些氣妥了。老師發現了，走到我身邊，說道：“別灰心！中指在彈的時候要動掌關節，往手掌心裡釣，不能用手臂用力，去帶動中指網上鉤……”我試了試，但我的手還是有點兒不聽使喚。練習，練習……終於老師說：“現在對了，但還要多練習。”於是，我不斷地練習，相信“熟能生巧”。之後，每次學習新知識，我都會不厭其煩地練習。
“水滴石穿，繩鋸木斷。”只要堅持，就會有收穫。現在，我已經在學習六級的曲子了，這真是一個巨大的進步。古箏已經是一位默默無聞的朋友。傷心時，彈起古箏，心靈會得到安慰；高興時，彈起古箏，分享快樂，心情會更加愉悅；無聊時，彈起古箏，會找到樂趣；在憂慮時，彈起古箏，我會平靜下來……
通過學習古箏，我明白了：要想在藝術之路上獲得成功，必須得經歷持之以恆的練習，付出時間和汗水。讓我練就純熟的技藝，學習藝術永無止境，生活亦如此。
與古箏的一面之緣 篇13
國三作文 ,875字有時候，往往只需要一面之緣，剎那間，你將會擁有不一樣的事件。
曾何幾時，小小年紀的我時常看《還珠格格》。不必說活潑可愛的小燕子、多愁善感的紫薇、凶狠惡毒的皇后娘娘。她們的容貌我都已記不太清了。可當在我四歲半時，我無法忘記它的模樣與聲音，真的，直到現在也是如此。
四歲半時，我還在痴迷於《還珠格格》中的搞笑片段，無所收斂地大笑時，電視中出現了紫薇，此時她也正唱著我多不懂的一些詞，只是匆匆瞥見在她膝下的一架不知是什麼的小玩具。我天真地問媽媽：“媽媽，那個東西是什麼啊？”媽媽略傾側頭望了望，“古箏”。兩個字就像在我心中紮根似地留下了。耳畔突然響起一陣音樂，我大笑的聲音停下了，靜靜地聆聽著那個名為古箏發出的聲音。
那種聲音平和沉穩，悠揚自然，似乎沒有什麼大起大落。望著紫薇纖細的手指滑過古箏上的“線”，便會有一陣清脆的音樂傳來，那一陣聲音，似乎那聲音傳入了我的心底，是悲亦或是喜，只是靜靜地，穩穩的。我的心也開始泛起一陣又一陣的漣漪。靜了，一切都靜了，我浮躁的心沉了，穩了。就像是一輪魔法一般，滲入我的心中。我被施法了，這才回來。發現電視情節已經換了，腦海中極力回想古箏的摸樣：沒有很大，上面有很多琴絃，人用手指在上面撥著琴絃，就會傳出一陣“魔音”。起碼對於當時的我來說，那已經是很有吸引力了。
雖然只見過一面而已。
於是，我吵鬧著要學。我第一次將手觸及琴絃，有一股力量充斥著全身。“叮……”，清脆的聲音再次響起，那聲音是傳自我手中的，似乎又添加了幾分魔力。
那一年，我五歲。
稚嫩的小手，還不能十分有力地撥動著琴絃，天真無邪的我，還不能流利地彈奏出一首曲子。但，這已足矣。
現在，我快十三歲。我曾無數次地帶上假甲，撥動琴絃。可是，一切都只因為我與古箏的一面之緣。
只見過一面，還是在電視上的，卻讓我對古箏情有獨鍾。真的，如今，我無數次演奏著曲子，古箏帶給我的沒有煩惱，卻只是一味地帶給我寧靜。
我，好像真的被施了法。
高山流水，知音難覓。古箏已變成了我的一個知音，先是讓膚淺俗氣的我愛上了它，又讓我浮躁的心沉靜下來。
有時候，只需一面之緣，就已足矣。
與古箏的一面之緣 篇14
國三作文 ,875字有時候，往往只需要一面之緣，剎那間，你將會擁有不一樣的事件。
曾何幾時，小小年紀的我時常看《還珠格格》。不必說活潑可愛的小燕子、多愁善感的紫薇、凶狠惡毒的皇后娘娘。她們的容貌我都已記不太清了。可當在我四歲半時，我無法忘記它的模樣與聲音，真的，直到現在也是如此。
四歲半時，我還在痴迷於《還珠格格》中的搞笑片段，無所收斂地大笑時，電視中出現了紫薇，此時她也正唱著我多不懂的一些詞，只是匆匆瞥見在她膝下的一架不知是什麼的小玩具。我天真地問媽媽：“媽媽，那個東西是什麼啊？”媽媽略傾側頭望了望，“古箏”。兩個字就像在我心中紮根似地留下了。耳畔突然響起一陣音樂，我大笑的聲音停下了，靜靜地聆聽著那個名為古箏發出的聲音。
那種聲音平和沉穩，悠揚自然，似乎沒有什麼大起大落。望著紫薇纖細的手指滑過古箏上的“線”，便會有一陣清脆的音樂傳來，那一陣聲音，似乎那聲音傳入了我的心底，是悲亦或是喜，只是靜靜地，穩穩的。我的心也開始泛起一陣又一陣的漣漪。靜了，一切都靜了，我浮躁的心沉了，穩了。就像是一輪魔法一般，滲入我的心中。我被施法了，這才回來。發現電視情節已經換了，腦海中極力回想古箏的摸樣：沒有很大，上面有很多琴絃，人用手指在上面撥著琴絃，就會傳出一陣“魔音”。起碼對於當時的我來說，那已經是很有吸引力了。
雖然只見過一面而已。
於是，我吵鬧著要學。我第一次將手觸及琴絃，有一股力量充斥著全身。“叮……”，清脆的聲音再次響起，那聲音是傳自我手中的，似乎又添加了幾分魔力。
那一年，我五歲。
稚嫩的小手，還不能十分有力地撥動著琴絃，天真無邪的我，還不能流利地彈奏出一首曲子。但，這已足矣。
現在，我快十三歲。我曾無數次地帶上假甲，撥動琴絃。可是，一切都只因為我與古箏的一面之緣。
只見過一面，還是在電視上的，卻讓我對古箏情有獨鍾。真的，如今，我無數次演奏著曲子，古箏帶給我的沒有煩惱，卻只是一味地帶給我寧靜。
我，好像真的被施了法。
高山流水，知音難覓。古箏已變成了我的一個知音，先是讓膚淺俗氣的我愛上了它，又讓我浮躁的心沉靜下來。
有時候，只需一面之緣，就已足矣。
漫漫古絲路、錚錚英雄行——山東省德育優質課《漢通西域和絲綢之路》學習心得 篇15
《漢通西域和絲綢之路 ,1275字11月21日，入冬以來的第一場小雪陪伴著我走進了XX中學，聆聽山東省各地優秀教師的精彩授課，天氣是寒冷的，學習的熱情是沸騰的，漫漫古絲路感受絲路開通的不易、錚錚英雄行感受榜樣的力量、悠悠駝鈴聲感受一帶一路新魅力。各位教師精彩的設計使原本枯燥的歷史課堂充滿了文學氣息，課堂也靈動起來。美國著名學者波斯納曾提出教師成長公式：教師成長＝經驗＋反思。學習歸來，收穫了很多，反思如下：
一、精準把握新課程的教學理念。
課程標準是教學設計的基礎，也是設定教學目標的依據，觀摩的這幾節課學生不僅僅是形式上踴躍參與的課，而是內容豐滿、充滿思辯的課，是學生學有所獲的課。教師利用“形式”最終將知識轉化為思想的滲透和道德情感上的提升。以思想引領課堂，課堂蘊涵深刻、回味無窮。
課堂上原本枯燥的歷史在授課教師的設計下也鮮活起來，學生自主學習的主動性均被充分體現和調動了起來，使我覺得有一種從未踏足的全新的感覺。讓我學到了一些新的教學方法和新的教學理念。在教學中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，每位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學習過程中的多種評價方式都非常值得我學習。充分發揮學生的主體作用，引導現實自主學習、合作交流的教學模式，體現了新課程的教學理念。
二、創設教學情景，閃耀人本精神。
若想長久地保持學生的學習興趣，教師一定要精心設計教法，歷史課教師要把培養學生學習興趣、學習熱情和良好的情感態度作為重要的教學目標，創設歷史情境，讓學生在歷史情境中走入歷史，感受歷史，產生興趣。
這些授課教師在教學過程中都十分注重教學情境的創設，教學目的明確，教材運用靈活富有創造性。尤其是一些資訊的蒐集和利用，激發了學生的學習興趣，使學生們非常樂意參與到學習過程之中。比如角色扮演，古路商人如何利用思路開展貿易，討論自己的生意經，這種活動的創設極大的調動了學生學習的慾望，提高了參與度，使整個教學都在輕鬆愉快的氣氛中度過，教學效果明顯。充分體現了學生是課堂的主體。
三、德育滲透，潤物無聲
這次優質課最大的特點是授課教師在傳授歷史知識、培養學生學科能力的同時，潛移默化地做好德育教育工作，起到潤物細無聲的效果。歷史是一門主要以史實為基礎的學科，其具有獨特的知識結構與德育結構。通過對歷史人物張騫極其事蹟的講授，對學生進行說理教育、思想品德教育，完善其人格，使其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。以史育德，讓學生去感受中華民族的優良道德傳統以及淳厚民風和崇高的氣節等，主動地去探究一些時代精神的先進典範，把優秀的民族精神轉化為青少年們的思想素質和優秀的精神品格。
孔子說：“學然後知不足”，在本次的學習之旅中，我確實發現我的不足之處太多了，作為教師，想讓學生學得更多，知道得更多，必須勤思、勤想、勤做、勤悟，以生為本，為了學生的一切，尊重學生的生命權和自主發展權，讓生命因尊重而美麗，讓學生開啟絢麗多彩的歷程。
我的古箏學習路 篇16
國小四年級作文 ,600字我從小就喜歡音樂，喜歡唱歌、跳舞，在去年暑假時，媽媽對我說：“孩子，現在你該學習一種樂器了，我們一起去秦川藝校看看，選一種樂器來學習。”我聽了後很高興，到了那裡，經過精心的挑選、比較，我選擇了古箏，於是便交學費、買古箏。我便踏上了古箏學習的路程。
剛開始學習時，我認為古箏非常簡單，每週上一次課，憑著我的小聰明，在上課前只練習半小時，去老師那裡彈，就能得到老師的表揚。但後來隨著學習的加深，我越來越覺得沒有信心，不想練了，媽媽對我說：“如果不彈古箏，那麼我們就等於是花了幾千塊錢買了一個高階玩具，半途而廢豈不可惜，再說我們學習古箏就是為了鍛鍊意志、培養氣質、學會一種樂器，增強樂感。來吧，孩子，媽媽陪著你練習。”
從此，我每天都練習古箏，不管作業有多少，我寫完作業都要彈。有時我不知道這首曲子怎麼彈，媽媽就和我一起從網上搜相關的視訊，一起聽、一起練習。去年冬天有一次媽媽帶著我頂風冒雪去學古箏，我們都穿的厚厚的，但到了老師那裡，我們還是特別冷。我想：不管遇到再大的困難，我們都要堅持。經過了一年的學習，我現在會彈許多曲子了，《關山月》、《十杯酒》、《開扇窗》、《天下同》、《西江月》、《漁舟唱晚》，姥姥聽了我彈的古箏，也不住的誇讚我彈得好。今年夏天，我還考過了古箏三級，而且還是優秀呢。
現在我正在學習古箏中的最難學的搖指，我非常有信心學好。明年我打算要考過六級，等將來有機會，我要給大家來表演節目。
行走在古箏路上 篇17
國小六年級作文 ,1020字撫摸著棕色的古箏弦，翻看著記錄得密密麻麻的古箏書。時光老人總是停不住他匆忙的腳步，時間在優美的古箏旋律中悄然逝去。轉眼間，我學習古箏已經長達兩年了，回想這兩年中練習古箏的種種事情，難免會充滿艱辛。
剛接觸古箏，是在我小學三年級的時候。一次我去交作業，途經古箏教室，聽見裡面傳出來優美的古箏聲。那動人的旋律，時而低沉，時而清脆；時而讓人覺得飽含悲傷，時而又歡快跳躍。我沉浸在這古箏聲中，久久不能自拔。從此，我迷戀上了古箏。
四年級時，媽媽給我報了個古箏班，決心將我培養成一個淑女。那時，古箏班裡只有我一個初學者，而其他人都練得非常好了，所以，每次練習時，我只能看著別人行雲流水地彈奏，而自己卻只能練習指法和彈音符。這樣時間一長，難免會枯燥、乏味。我變得越來越沒耐心了，老師教我時我總是囫圇吞棗、似懂非懂的。回到家裡更是懶惰得動都不動古箏一下，任憑新買來的古箏上沾滿了灰塵，我剛學古箏時的那份激動和熱情也已不見了蹤影。就這樣迷迷糊糊地過了一段時間後，媽媽好像發現了我的變化，於是，媽媽便養成了一種習慣—每次吃好晚飯後，就拿著一把尺子，坐在我的旁邊，一絲不苟地監督我練習古箏兩個小時，一分鐘也不能少。每當我彈錯了或者累了停下動作時，媽媽便拿起尺子，精準地照著我的手“啪”地一打。一次練習下來，我的手總是會被打得通紅通紅的。
在家裡有媽媽管著，在古箏班裡也必須有人監督。在古箏班教我們的，是一位非常嚴厲的女老師。記得有一次，老師發現我在彈奏時手背不平，總會習慣性地突出來。於是，老師將一塊硬幣放在我的手背上，並囑咐我在彈奏時要注意不讓硬幣掉落，否則要重新彈過。我集中所有注意力，全神貫注地盯著硬幣，不讓它掉落。可到了最後，我的手背習慣性地一動，硬幣便滑落了，我只得重來。就這樣一次次滑落、撿起，我的手臂已經因為過度緊張而又疼又酸，我卻還是不敢放鬆。漸漸地，我的手背平了，硬幣不再掉落，那首古箏曲也被我練得滾瓜爛熟。
我知道，猛烈的暴雨過後便是燦爛的彩虹，雖然我每天被老師和媽媽的“魔鬼訓練”折磨得苦不堪言，但是我最終還是得到了努力過後的回報：媽媽的生日會上，我的一首優美的古箏曲搏得了在場所有人的掌聲和讚美；古箏課上，我熟練地彈奏了一首複雜的曲子，平常不苟言笑的老師也朝我露出了會心的笑容……我很開心，但我不驕傲，因為我知道這一切都是我努力的結果！
我的手上至今還留著彈古箏時長出的老繭的痕跡，它很疼，卻疼得甜蜜，因為它是我努力的證據！
我與古箏的不解之緣 篇18
國小六年級作文 ,982字也許你並不熟悉古箏，但《高山流水》這首家喻戶曉的名曲你一定聽說過吧。我四五歲時，就經常聽見家裡播放一些樂曲，《高山流水》就是其中之一。從那之後，我便和古箏結下了不解之緣。
去年三月，媽媽帶我去一位老師家做客。在那裡我第一次親眼看到並親手摸到了古箏。修長的外形，細細的琴絃，箏頭、箏尾及側板上都雕刻著精美的圖案。我用手輕輕一撥，一串清脆悅耳的聲音就流了出來。當時，我覺得這是世界上最動聽的音樂了。
從那以後，我便開始學習古箏。起初，按照音樂老師教的一步一步來，先從簡單的認識樂譜開始，慢慢地就可以看懂一些簡單的樂譜了，然後再進行簡單的指法練習。拇指、中指和食指都要戴上專用的“指甲”，再用橡皮膏纏住。一步一步去學習手指的動作，認真地去彈。音樂老師要求每天彈3小時，談不到她的要求就不準休息，幾天下來，我的手指都粘疼了，好奇心也無影無蹤了，我後悔自己為什麼學古箏，直接想放棄。“每天只練習那幾個動作，煩不煩！就不能學點新的嗎？誰會有興趣。”我漸漸地開始厭煩學習古箏了。我賭氣地嘟囔道：“彈古箏還要受這麼多罪，不練了！”媽媽則語重心長地開導我說：“不經歷風雨，哪能見彩虹呢？無論做什麼事都要有耐心，有毅力，如果半途而廢則會一事無成。”媽媽的話讓我又有了信心纏上了被扔在一旁的“指甲”，繼續練習那幾個枯燥的基本動作……
功夫不負有心人，經過大半年的練習，我已經學會了不少彈奏古箏的基本指法：勾、託、抹、劈、大撮、顫音、滑指、上滑音、下滑音，這些我都能運用自如。最近，我又學會了一種新的彈奏技巧——劃奏。除了書本上一些指定的練習指法練習曲目之外，我還可以演奏一些簡單的兒童歌曲和民歌了，比如：朝鮮民歌《桔梗謠》，日本歌曲《紅蜻蜓》……這裡面幾乎包括了我聯絡過的所有的指法。上週末爺爺過生日，我為全家人彈奏了幾首我擅長的曲子，大家都聚精會神地聽著，當我彈到高潮處變奏時，全家人為我鼓掌！當時我高興極了，因為我不僅學會了古箏，更學會了怎樣踏踏實實地做好一件事情。
這就是我與古箏的不解之緣。窗外，風停了，白蠟樹也停止了搖晃。它們彷彿在傾聽，傾聽著從我指間流淌出來的美妙音符。
古今漫漫和諧之路 篇19
國三作文 ,1249字風沙吹走了百年來的繁榮昌盛，遮蔽了美侖美奐的亭臺樓閣，覆蓋了商女婉轉淒涼的亡國之音，淹沒了讀書人壯志未酬的巨集偉志向。但我執著地相信：世事滄桑，物轉星移，在時過境遷中，總有一些不變的東西，如——古今和諧之美。
古代有“琴之聲，瑟之韻，如出一轍，若合一契。其合而為一，繞樑三日，不絕如縷，琴瑟共鳴，其音相和，和諧也。”的琴瑟和諧相融的美感。而道家也始終存有“天地與我共生，而萬物與我為一”的世間萬物和諧相處的信仰。
可見古人們追求的是精神上的愉悅、自然與人的和諧之美。
千年前的盛世唐朝，某片通翠的竹林深處，漫天的綠色斜斜密密地交織出一張張簾幕，輕輕籠罩著下面的生靈，陽光透過間隙，在地上投下斑斑駁駁的影子，竹葉搖曳，清泉緩流，靜謐美妙，謂之“靄靄深竹林，林深修澗”。而“明月鬆間照，清泉石上流”中動與靜的結合又是如此的統一，如此的和諧。水從石縫中滲進去，又從石縫裡淌出來。細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，彷彿幽遠脫俗的江南絲竹，在嫋嫋地迴旋上升，月光也把它無限的溫柔細細捻碎在流水中，融靜於動，化作一縷永恆不滅的美。
月光下，身著青衫的隱士高傲地挺直著背脊，輕輕地撫弄著手下的琴，吟誦出“獨坐幽簧裡，彈琴復長嘯”的千古名句，排遣出內心的孤寂。須臾，枝頭不眠的小鳥靜靜地飛落在他的肩頭，沒有絲毫怯退，卻有一絲知音之意。那個夜晚，凝重的墨線、粗獷的筆鋒、優美的潑墨畫定格下了千年間流傳的人與自然不滅的和諧之美……
或許正因為如此，盛唐才會成為夜不閉戶、路不拾遺、百姓安居樂業、君臣恪守其責、文學一度鼎盛的時期吧。
而常建又何曾知曉，他的“曲徑通幽處”通出了一條由古至今的和諧之路，由悠遠深邃的人與自然的和諧，潛移默化至文明簡約的人與社會的和諧。
如今，21世紀的數字化時代，也許偶爾會出現打破和諧樂章的小音符，但誰又能說人的腦中只有金錢、利益與學業呢？在銀白色的摩天大樓下，在灰冷色的淅瀝小雨下，是否能找到一把豔紅的傘為兩個素不相識的人撐起一片晴天呢？在擁擠的人群裡，焦急的心情中，是否能看到一抹莞爾微笑和善意的點頭，打破了因小磕碰而引起的小矛盾？在潔淨的街道上，一小步的距離中，是否能看到一角鮮紅的紅領巾，彎下腰撿起這破壞城市美的一張紙屑呢？在文明釋放的熱情中，在善良友好的眼神裡，在億萬人的心裡，人與社會的和諧之花是永不凋謝的，它綻放在社會的每個角落。
每個人，若都能愛護環境，守衛綠色，誠待動物，也就可以真正領略到我們與自然和諧相融的美好真諦；每個人若都謙和禮讓，嚴於律已，寬以待人，也就可以真正感受到那份送人玫瑰駐留滿手的餘香了。
在明媚的春光下，在由古至今直通未來的路上，社會的發展期待和諧的音符譜出更優美的華音。讓我們用愛的名義，用和諧的心聲，秉持著前人的優良作風，更堅定更勇敢地走下去。
古箏路上的苦與樂 篇20
國小六年級作文 ,805字有人喜歡鋼琴的悅耳動聽，有人喜歡小提琴的婉轉悠揚，可我最喜歡的樂器是中國的傳統樂器——古箏。
我第一次見到古箏是在一次演出上。當時，演員們彈琴的身板、手勢都撥動著我的心，那顫動的弦，激烈的箏音都深深地印在了我的腦海裡。一曲完畢，我心中暗暗下了一個決心：我也要學古箏！
可我怎麼也想不到，古箏也是有難度的。媽媽給我找了一個負責又嚴厲的老師。在課堂上，老師一遍又一遍地讓我練習基本音，練得我的手又酸又痛。幾節課下來，我的小手上已磨破了皮。慢慢地，我開始學難彈的曲子了。我心中的熱情的火焰早已被無情地澆滅了。因為難度大的曲子必須要彈得熟練、精準、富有感情。這對一個初學者來說，無疑是一個大難度。那時，我的心中總想著樂譜、滑音、琶音的演奏方法。演奏的時候，老師把我的手放在弦上，緊緊地壓下去，疼得我說不出話來。在這樣強度練習下，我終於爆發了。在家裡，我悶悶不樂，也不想去練習，也不說話。就這樣過了一下午，媽媽走進我的房屋，擔心地說：“你不能再這樣了，累的也是你自己呀！”隨後，她又語重心長地對我說：“做任何事情都要堅持啊！更何況是你的愛好！”這時，我的心裡別提有多痛苦了，可聽了媽媽的話，我還是決定咬著牙也要堅持下去。
轉眼間，我學古箏已經兩年了。這兩年，我獲得了無數榮譽：古箏四級證書，古箏七級證書……看著這些獎項，我很慶幸我當初的選擇。
去年春節，古箏老師推薦我去參加一個大型音樂會，我別提有多緊張了。在家中，我沒日沒夜地背曲子。但在上臺之後，我便一身輕鬆，望著臺下的觀眾，我彷彿在人群中看到了兩年前那個堅持稚真的我……一曲終，臺下響起了熱烈的掌聲。頓時，一種自豪感在我心中油然而生。
藝術的道路上，有苦，也有樂。不管未來怎樣，我一定會堅持下去，一定……