卓越者自救相關作文20篇
卓越者自救 篇1
高一作文 ,1222字“平凡的人有一條命，優秀的人有兩條命，卓越的人有三條命—性命、生命、使命。”由此，區分了平凡與卓絕；而此，卓越者早早明瞭，平凡者至死不明。
風華正茂已在悼念青春的尾巴，歲月崢嶸已在遙想當年的鐵馬，大著舌頭說我年輕的時候，還未老去已在懷舊……生活湮於潮流，去路覆於前塵。《人民日報》這樣總結—閉眼而活的一代。
不禁有了這樣的疑惑：我們是缺失了什麼，才會成了時代潮流的一葉扁舟，驚慌、失措？
那年彼得海斯勒，走遍半個地球，28歲執意遠赴中國，從河北至內蒙古再到甘肅，無名小路密如蛛網，他固執於尋路中國，尋覓於四川的“棒棒軍”，痴迷於涪陵小鎮的《江城》，深究《甲骨文》裡死於文革的學者……這位遠渡重洋的“異鄉客”，一張深刻的臉龐成了“自己人”。一支深刻的筆燒錄中國農村的脈搏，讓事實剝去沉默，以求真為墨。《華爾街日報》這樣稱他—“寫當代中國最深刻的西方作家。”此刻，或許他已然背上行囊，穿越中東的風沙，在揚塵中驚喜地發現一隻甲蟲—觸角抵著一行斑駁的象形文。年輕的使命，天南海北不願停下，奔流遠去不肯駐足。
也有草嬰，一己之力譯託翁。他自言：“翻譯俄羅斯文學是因使命感。”1937年抗戰爆發，侵略者的暴行催生少年人的使命感，在日本禁令下他偷學俄語，加入塔斯社“含著悲憤的淚翻譯蘇聯進步文學……”，《戰爭與和平》的硝煙與橄欖寫成了方塊……“張三不耐貧寒，棄文經商，成了大款；李四文人無行，媚俗譁眾，成了大腕。”與他何干？他自是在做今生今世最想做，此年此月不得不做的事，帶著近乎天真的堅持，近乎固執的肯定，轉瞬六十年。旬月踟躕者，不為稻粱謀。
卓越者為人羨慕的一生應當這樣度過：雖一生短暫，卻無悔使命；或使命崔巍，故歲月轉瞬。於是海子還能在德令哈那雨水中空空的城，做著最後的抒情：“你不能說我一無所有，你不能說我兩手空空”。於是波義耳的一生，終守於那間實驗室，有著紫羅蘭的芬芳與黑墨水的延長。卓越的標尺從來都有兩把，身兼使命，只選其一。
或許，欣慰的是，眾多“遊子”的心已有了歸所，使命已成夢鄉。所以梭羅便會夜夜夢到那孤傲的凡爾登湖，和湖上徘徊不知歸處的天鵝；還有貝多芬，他的夢裡只有黑暗，卻有著高貴的鳴奏。
如今，年富力強的我們呼籲著情懷，相信了假裝切實的喟嘆，標榜著復古主張，迷失了現在。沒有使命，無處安心。不難解釋，世上多是想做精英的救世者難甘寂寞，卻少有安於使命的自救者失落。自救者，我身在俗世，心離世俗一丈遠。哪怕世事如海，紛爭如濤，也自做鯤鵬，凌九萬里雲霄。在最好的時間找到最難割捨的方向做最無悔的事，莫待白首始覺蹉跎。
不去身懷十八般技藝，不奢求做斜槓青年。只是空氣陽光，哪怕一生只做一件事，已堪卓越，已是“確幸”，已然自救。使命，這重大的責任。也莫過於是在時代潮頭止沸，冷靜地剖析自己，明己所願，追己所求，靜水流深。
於是，我們靜靜地，守著自己的夜，夜與星空。
如此，永珍皆通。
自護自救安全徵文 篇2
自護自救安全徵文 ,1778字【篇一：珍愛生命遠離危險】
生命，他唯一，每個人只有一次。他珍貴，沒有任何東西可以代替他可以交換他。人的以上可以說如果沒有生命，人的日子也就到了重點了，也就是說生命是人的起點。
在我們身邊就發生著一件悲慘的事情，我們班的一位同學因車禍而失去生命。那年，他只12歲，在那年的某一天，他在廣場上玩完就準備回家，就在這一時一輛車衝他過來，可是她卻躲不開了被車撞了出去。
等他醒來時已經躺在醫院了。可他卻沒完全搶救過來，還有生命危險。過了幾天他就離開我們了。我們都幫他惋惜，他還沒有成年，沒有走便世界，她就被車奪走了生命。
由此可見，生命是那麼脆弱，一不小心就丟去，因此我們要珍惜生命。
【篇二：珍愛生命】
命運可以讓你一生多姿多彩；能力可以讓你充滿自信；親情可以讓你感受溫暖，但是如果沒有了生命。這些也只是莫須有而已。
人的生命只有一次，每個人都應該珍惜愛護自己的生命。生命即容易破碎，即容易愛護；生命中的電、火、刀子、等、都存在著安全隱患。我們如果細心呵護，小心謹慎，那生命便不容易離去。
生命人一生中時間的總結，所以珍惜時間，也是愛惜生命。
時刻警惕，不要讓別人傷害自己。
【篇三：珍愛生命作文】
最珍貴的是生命，而一個人卻只有一條生命。
現在，有許多安全隱患隱藏在點滴之中，如水電，超載，醉酒駕駛，車禍等。
有一次，我在一條無人的小路上與爸爸媽媽一起晒糧食。我當時就能到對邊玩，可我看了北面卻沒有南面，所以我因為大意差點就當了天使。雖然那位叔叔沒有撞到我，但我還是留下了至深的印象。
在2013年一月的時候，我一、因要買東西去了範集，在回來的路上，我看到了驚險的一幕。那是一輛騎的飛快的摩托車拐了一個彎之後倒在了地上雖然沒有造成人員傷亡但大家也會擔心。呼籲大家，喝酒不開車，開車不喝酒。
【篇四：珍愛生命遠離危險】
人最寶貴的就是生命，生命是寶貴的，生命是脆弱的，生命只有一次，失去了就永遠的失去了。沒有什麼方法可以補救。所以一定要保護好。
我還記得四年級的時候，我們班有個叫孫龍龍的同學，大家都願意和他交流。但是不幸的事情發生了，就在暑假期間。孫龍龍和他的朋友約好了去打球，可是回來的時候一輛飛奔的汽車霎那間撞向了孫龍龍。在瞬間孫龍龍離開了我們。我們大家都很傷心，但傷心又有什麼用呢，他不會在回來了，只能默默地想念他。
同學們，你們要珍惜好自己的生命。伸出你的雙手，握緊它。看，生命是由你做主的，只要你不做危險的事情，生命就不會消失
【篇五：珍愛生命遠離危險】
抽菸，醉酒，醉酒駕駛，這一些都是不珍惜生命的表現。
又一次我到我奶奶家玩，到穿衚衕的小路上的時候在我的右側突然出來一輛摩托車，我躲也來不及了，就乾脆閉上眼，站在原地，心裡砰砰直跳，生怕會發生什麼危險，車撞上來了我沒有感覺到痛，撞我的那個人卻‘啊’一聲，我趕緊站起來，看著我身上竟沒有一處受損，我看了看地上，那個人躺在摩托車底下，腿割破了，我自己站起來，扶起摩托車問我沒事吧？我說沒事，他一說話我就聞到一股酒味，他肯定喝醉酒了，怪不得騎這麼快呢！…。
珍愛生命。遠離危險，不到河邊玩耍。不玩火，不到風化了的電線旁玩耍，這一些都是不愛生命的表現。
【篇六：珍愛生命，遠離危險】
生命只有一次，不可重複，我們應該珍惜生命，遠離危險。
目前，社會上存在著，很多的安全隱患，危害社會安全的事情，時有發生，給人們的，生活，生產帶來了很大的危害。我們要提高自我的保護能力，決不做危害社會的事情。
在校園的時候不搞惡作劇，惡作劇往往會傷害同學們之間的感情。不能參加群架，當有人打群架時，應趕快離開。不能在樓梯上追逐打鬧。最近河南省的一個小學就發生了踩踏事件，造成人死去，好幾個人受傷。這樣的悲劇我希望以後，再也不要發生。
只要維護好，校園秩序同學們才能開開心心的上學來，平平安安回家去。
【篇七：遠離危險珍惜生命】
我們要珍惜生命，父母給我們的生命只有一次。只有保護好生命才能創造出自己想要的奇蹟。
吸菸是對身體沒有好處的，但是對於事業來說是一種禮貌，我們可以把這種“禮貌”改成茶水，以茶代煙，這樣不光能還一個健康，還能品味到茶的香味。
喝酒對身體有好處也有壞處，每天喝上一小杯還是有好處的，喝多了不光對自己的生命有害處，還很可能破壞別人的生命。
自己的生命掌握在自己的手裡，自己掌握好了，沒有人可以搶走他。
勤奮友善追求卓越 篇3
國二作文 ,1637字她在學習上認真刻苦，各科成績優秀，入學以來，獲得過許多證書和獎狀：“優秀學生幹部”、“威海市優秀少先隊員”、“三好學生”、“書畫大賽一等獎”、“書信大賽一等獎”、“少兒英語風采大賽三等獎”等等，用汗水和努力，創造了一項項優異的成績，為師生們所稱道，在學生中起到了楷模和表率作用。學習、生活、成長的路是艱辛而漫長的，但她正用自己的正直和善良、愛心和誠心托起更加燦爛美好的明天。天道酬勤，是她始終不變的信仰；與人為善，是她始終堅持的信條。對待學習；成長十五載，她用善良對待他人。她說，她願成為春蠶般勤奮刻苦，野芳般淡雅善良的人。她，亦如此做了。
她說，她願如此勤奮
豆大的汗珠，如雨後春筍般自額頭滲出，身下的雙腿如同濯了鉛般沉重，一圈又一圈的跑道看不見盡頭，就這樣跑著，一圈又一圈的。身體和心理的雙重壓力緊緊相逼，然而她並沒有選擇放棄，並未以此作為鬆懈的理由。天生“完美主義”的她事事力求極致，各科作業都努力。她會為寫一篇簡單的日記而字斟句酌，反覆修改；她會為一道數學題而反覆演算，甚至算滿三四張紙。日日挑燈夜戰，從不喊累；夜夜孤燈長伴，從不喊苦。她堅信“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”，勤奮將是打敗一切困難的基石，她願勤奮如蠶，晝夜辛勤，編織出最為精美纖美的蠶絲。
她說，她願如此友善
“贈人玫瑰，手有餘香”善良，真誠是她對人的準則，她亦始終奉行。“你仔細想想這步做完，下步應該做什麼”溫和沉靜的聲音如一泓清泉流進心中，滋潤著乾涸的心田，教室中的一角她總是如此耐心的為同學講解問題。細心的她也總是能一針見血的指出問題所在。班上的“零蛋生”始終是老師的頭疼之處，數學課上老師將班上的一員“大將”安排與她同桌，幾個題結束後她便發現問題所在，讓這位同學專攻基礎，將一些簡單的公式背到爛熟於心，終在幾天後的小測中跨過了及格線。這樣的巨大進步也讓班上幾個“釘子戶”改變態度，發奮學習，營造出一種良好的學習氛圍。
有一位同學曾這樣評論她：班長，就是天使與惡魔的結合體，學習上是惡魔—嚴厲而認真，生活中是天使—體貼而友善。
班上有一位自小父母離異，一直和奶奶居住的朝鮮族女孩楓元。生來對於母愛的缺失和父親的忽視，讓楓元成了一個自卑且不願與人交談的人，甚至連一個朋友都沒有。初四巨大的學習壓力和內心悸動卻無法與人訴說的苦悶，讓楓元選擇了退縮。她選擇以裝病來逃避學習的壓力，選擇以緘默來逃離奶奶的苦口婆心。連續多日的不吃不喝不說話讓奶奶一籌莫展，無奈之下來到學校尋求幫助。對於楓元的條件與狀況，劉展呈同學主動提出去開導楓元，幫助楓元。她每天早上到楓元家中等她一起上學，課間主動與楓元交談，並鼓動班上其他同學與楓元聊天。多日的努力讓楓元的狀況有所改善，不再形單影隻，不再眉頭緊鎖，不再終日沉默。這樣快樂的楓元，這樣溫馨的班級，讓老師和同學們都感到舒心，她亦感到溫馨。
她說，她願如此正直
對待學習，她是不停息的春蠶，勤奮刻苦；對待他人，她是暖洋洋的春光，友善體貼；對待善惡，她是鐵錚錚的“漢子”，剛正不阿。
或許類似於有些老套的電視劇情節，但她確真的如是做了。風和日麗，天高雲淡的日子裡，卻上演著一段陰鬱的情節。雙眸裡似有一團火，雙手卻被緊緊地拉住，她明白奶奶讓她不要說，不要惹麻煩，可讓她眼睜睜的看著那小偷用雪亮的刀片劃開那個老奶奶的包，她做不到！再看看周圍，有些人熟視無睹，有些人慾言又止，她的心中十分氣惱。眼看著小偷從包中偷出錢，她再也忍不住了，大喊：“快看吶，有小偷！”小偷一愣，周圍的人更是一愣，隨即幾個人衝上前去制服了小偷。人們為她的勇敢稱讚，亦為她的正能量喝彩。儘管，事後被老人教導要學會保護自己，但直率如她，只覺傳遞這樣的正能量，真爽！
“每一條走過來的路，都有不得不這樣跋涉的理由；每一條要走下去的路，都有不得不這樣選擇的方向”以後的日子裡，她願用自己的勤奮與友善帶動更多人，建立更加美好的生活。她那追求卓越的心，也將帶著她開闊更大的天地。
地球的自救 篇4
國三作文 ,782字太陽帶著灼熱的光出現在地球面前：“地球老弟，氣色怎麼這麼差啊！”
地球抬了抬眼皮，無力地呼著氣。
“這是怎麼了，哪兒不舒服嗎？”太陽看了地球這般模樣，關切地問道。
地球仰頭望向無際的宇宙，其它的星球夥伴都轉的不亦樂乎。“我的身體是一天不如一天了。”地球輕嘆道。
“以前，我的身上覆蓋著蔚藍的海洋，茂密的森林，肥沃的土地，清澈的河水。魚兒在水中游，鳥兒在林中唱；還有那人類，我最值得驕傲的孩子們，我養育他們，他們敬重我，愛護我，那時候，我身上的勃勃生機可是所有星球羨慕的物件啊！所有的星球都愛親近我。”
“再看現在，蔚藍的海洋上面漂浮著大片的垃圾，河裡流的是黑色的液體，土地上到處是白色垃圾，我的身上散發著惡臭。還有那大量的二氧化碳把我團團包圍了，我都要窒息了。”
“是啊，你天天繞著我轉，我也看到了你身上發生的巨大變化。到底是什麼原因讓你產生這麼大的變化啊”太陽不由問道。
“唉！說來可悲，造成我變化的正是我最引以為豪的孩子—人類！他們一開始對我還敬重，後來人類越來越多，對我只有索取，不加以保護，我的身體受到極大的損害。以前我還能自我調節，但是他們對我的破壞越來越嚴重，現在我已經無法自我調節了，再這樣下去，我就要不行了。”
“那你沒有自救嗎？”
“有啊，我的身上發生了好多次自然災害，但是人們並沒有覺醒啊！他們都是隻看眼前不看以後的”
“唉！”
看著奄奄一息的地球，太陽陷入了沉思。
“看來只有徹底毀滅你身上現有的所有生命，你才能獲得新生了”
“我不忍心啊！畢竟經歷了幾十億年我身上才孕育出這麼多的生命。”
“不忍心也沒辦法啊，這是救你的唯一方式啊”
“唉！也只有如此了！”
太陽召集了整個太陽系的星球們，它們共同作用，在地球表面掀起了風雨雷電，一直持續了十萬年。
十萬年過去了，地球上一切的生物都消失了，地球表面都是汪洋大海。
新的生命在孕育著。
卓越其實很簡單讀後感 篇5
讀後感 ,4183字【篇一：卓越其實很簡單讀後感】
看到書名《卓越其實很簡單》，從心底裡覺得“卓越”哪裡那麼簡單，讀過這本書後，才真正理解，“卓越”其實不一定非要學生都成為高超出眾的偉人。人生的每個階段都有自己卓越的方向，每個孩子都有自己卓越的表現；只要在某個階段上，在某種程度上，是傑出的、超出一般的，那麼孩子就是卓越的，我們的教育就是卓越的。優等生就是卓越的學生，良好的引導式教育就是卓越的教育。
在這本書裡，讓我感觸比較深的就是第二部分，“教育是愛的藝術”。“沒有愛就沒有教育”，愛是師德之魂。我們經常說，教師，要熱愛教育，那麼真正對教育的執著，首先就應該表現在我們熱愛我們的學生，愛的有度，嚴中有愛。真的就像對待自己的孩子一樣，當他們優秀的時候，真心為他們高興，給他們鼓勵；在他們暫時失誤的時候，能正確面對並用寬容的心來對待他們。王如老師在這部分裡舉了很多教學中的經典案例，都很感人：給孩子一個認識錯誤改正錯誤的機會，給有生理缺陷的孩子以尊重和自信，給學習成績不理想的學生一份激勵和認可。雖然都是我們聽起來非常簡單的事情，但如果我們能一直堅持，一如既往的對待自己所教過的所有學生，那麼我們就是在用滿滿的愛意來和學生相處。“捧一顆心來，不帶半根草去”，愛生如子，學生自然會和我們親近，“親其師信其道”，哪有教不好的學生？在我們的工作中，我一直也信奉這一點，只要有足夠的愛心，願意從內心裡理解學生，尊重每一個孩子，像原諒自己一樣寬容對待學生，像愛護自己的孩子一樣，守護每一個學生的自尊和心靈，我們的教育一定會事半功倍。
另外，在第三部分裡，王如老師提到了言傳身教的力量，我也感同身受。在教學中，學生除了學習知識，還有就是一種學習的態度和方法。如果我們老師能夠有一種熱愛學習的態度，經常研究教材、研究學生、研究試題，那麼學生看到了，也會慢慢養成鑽研的習慣。在日常生活中，如果我們老師能夠彎腰順手撿起地上的廢紙，扔到垃圾箱中；在光線好的時候，順手將電燈關掉；在學生有困難的時候，送去一句關懷的話。那麼，不用我們費太多口舌，我們的學生一定是一群喜歡鑽研知識、好學上進，有良好的社會公德，有愛心的孩子。“德高為師，身正為範”，我們教師的一舉一動，一言一行時時刻刻都在影響著我們的學生。我們應該努力修煉自己的人格魅力，使自己博學好問，勇於擔當，一諾千金，胸懷寬廣，為學生做出表率。
學生，從引導開始，用愛心引導，用我們自己的品行引導，他們變得卓越起來，成為優等生，不是神話，而是在我們身邊隨時可以發生的事。
【篇二：卓越其實很簡單讀後感】
最近讀單位發的“名師創新思維繫列叢書”之《卓越其實很簡單》，感受頗深，特別是第二部分“教育是愛的藝術”讓我深深地打動了。我對教育以及教師的理解就是一個字：愛。
正如書中所說：“沒有愛就沒有教育。”我個人的理解是愛才是教育的全部。羅曼？羅蘭說過：要散佈陽光到他人心裡。同樣，作為老師要讓愛的陽光照亮每一個學生，灑進每一個學生的心靈，讓每一個學生都對未來充滿希望。
教師對學生“傳道、授業、解惑”的過程就是愛傳達的過程。孔子是我國古代第一位老師，被後世尊為“至聖先師”、“萬世師表”，他將畢生精力貢獻於後一代的教育工作，敏而好學，具有豐富的實踐經驗，重視道德修養，是一位盡職的好教師，是播撒愛的陽光的最好的詮釋者。孔子提到的學而不厭、溫故知新、誨人不倦、以身作則、教學相長就是老師對學生愛的感化的過程。孔子說“見賢思齊焉，見不賢內省也”強調的就是教師榜樣的作用。孔子對學生的教育，不僅有言教，更注重身教。通過嚴以責己，以身作則來感化學生。“躬自厚而薄責於人，則遠怨矣。”“君子求諸己，小人求諸人。”“政者，正也。子帥以正，孰敢不正？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”“苟正其身矣，於從政乎何有？不能正其身，如正人何？”老師言傳和身教的過程就是愛傳達的過程。
作為班主任要把自己的愛灑遍到每個學生身上。無論是在學習還是生活方面，班主任和學生靠得最緊密。有一位教育家曾經說過，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。因為別人的孩子跟自己沒有任何血緣關係，要做到從心底裡去愛他們，那真得是很不容易。而教師對學生的愛就是這類愛。我認為要做一名讓黨和人民滿意的教師，最基本的就是熱愛學生，沒有愛，就沒有教育。十多年的教育生涯使我體驗到：每一個學生都有其獨特的閃光點，只要教師多用欣賞的眼光看待他們，多看長處，多鼓勵、關愛學生，那麼每一個孩子都會成為“閃閃發光的金子”。2006年我送走了一屆高三畢業生，又接了一屆新高三畢業班。這個畢業班換了幾次班主任，學生紀律比較差、基礎也比較薄弱。對此，我沒有應付差事，更沒有放棄。記得第一天上課，我就對學生們說：“悟已往之不諫，知來者之可追。”認真對待每一次班會，認真分析每次成績，認真和每一個學生談話……對於學生們的“點滴”的進步，我都及時給予表揚……高尚純潔的愛是師生心靈之間的一條通道，是開啟學生智慧的鑰匙，是點燃學生心靈的火焰。愛的力量是巨大的，短短一年，這個連考二類本科都無望的班級在高考時考取了六個本科生，其中還有兩個一本生，其他學生也取得了令人滿意的成績。
對於教育，我自己提出了“不丟棄，不放棄，多鼓勵”的觀點。電視劇《士兵突擊》中鋼七連的傳統和精神就是“永不丟棄，永不放棄”。對於班級的學生，無論怎麼樣都是我們的學生。對於班主任就應該對每個學生都要負責任。我們學校的口號就是“讓每一個學生都對未來充滿希望”。這就要求我們班主任關心每一個學生，對每一個學生都要認真教育，讓他們無論在做人還是學習上有一個更大的進步。我們只有入情，才能入理；只有感化，才能轉化。一句關懷的話，一個鼓勵的微笑，對我們而言也許算不了什麼，但是對於後進生來說，那也許就是他們否定過去的自我的勇氣，也許就是他們進步的開始。
正如清代顏昊所說：“數子十過，不如獎子一長。”記得，我帶的2003屆學生中間，有一個學生叫張鵬。他剛開始時上課不認真，作業不及時完成，經常曠課，有時還吸菸喝酒，行蹤詭祕。對此，我馬上找他談心，最初他不願意與我溝通，經幾次家訪後，瞭解到他以前一貫很好，由於失去父愛才逐漸變壞的。針對這些情況，及時鼓勵他重新拾起生活和學習的希望，這才是對父母最好的回報。鼓勵他自強、自立、自尊、自愛。學習上，我還選出幾個成績優秀的班幹部輪流幫助他。使他對學習、生活充滿信心和希望。並且，他個子很高，籃球打得很好，我把他介紹給體育老師，讓他學籃球。後來，他轉變為一個刻苦學習、積極向上的好學生。並且畢業時他還考上了山東體育學院。
愛他們就要好好激勵他們。比如為學生髮放獎品(哪怕只是一本書，一支鉛筆)，發獎狀；讓學生的作文、書法作品“上牆”；還有一種激勵是把掌聲送給該讚美的學生；還有讓學生進行才藝展示，演課本劇，作文比賽等等。我就嘗試過給學生髮獎品來激勵學生的學習。比如語文考試成績進步最大，考取班級第一名，我有時會自費買筆記本獎勵給他們，並且在扉頁上寫上一段勉勵的話。03年帶的那屆學生，特別是進入高三，我基本上都這麼做的。因此學生的語文成績在平行班級中均比較突出。我07年帶初三課改實驗班語文的時候，我們兩個班一起舉行了一次朗誦比賽、一次演講比賽、一次辯論賽。我為獲獎的學生自費買了筆記本和筆等獎品，學生都深受鼓舞，學習語文的熱情很高並且成績非常出色。在課前也嘗試讓學生演課本劇，語文課非常活躍，學生也很樂於去學。
教育家於永正老師把老師比作一本“書”，一本內容豐富卻是無字的書。但是我想雖然書中無字，但是無時無處不充溢著愛的溫馨與甜蜜、愛的崇高與偉大、愛的無私與永恆……在“教育”的字裡行間裡，我看到了一個大寫特寫的“愛”字。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在教育的漫漫長路上，我們要給學生播灑愛的陽光，照亮每個學生的心靈。讓我們做學生心目中的好老師，讓愛的陽光照亮每一個學生！
【篇三：卓越其實很簡單讀後感】
卓越其實沒那麼簡單，不然為什麼我們沒有教出過愛因斯坦、居里夫人這樣的學生，為什麼我們的學生不能都走進北大清華甚至世界級高校的大門？那是因為我們一直認為，卓越沒那麼簡單。如此固定思維，禁錮了我們，也禁錮了學生。卓越，其實很簡單。
每個學生都有自己的個性特點，我們不能讓他們都成為愛因斯坦、成為居里夫人，我們可以通過啟發引導，讓他們成為最好的自己，成為卓越的人。孔子弟子三千，各有所長，因為他因材施教，注重發揮每個學生的長處，克服他們的缺點，甚至是性格缺陷，引導他們成為仁人志士。
子路性情魯莽，行事衝動，好武力。有一天，子路在街上碰到人爭吵關於三八等於幾，子路與人打賭，若三八等於二十三對方就要砍自己的頭。子路問孔子，孔子說三八等於二十三。子路氣急，認為孔子說謊，便請辭回家。孔子並不挽留，只告訴他“古樹莫存身，殺人莫動刀”。子路記得孔子交代，避免了兩次悲劇的發生，經此一事，子路對孔子敬佩有加，心服口服。如果說孔子沒有仁愛之心，本著尊重知識的原則，告訴子路三八二十四是對的，那麼按子路的行事作風，與子路打賭那個人必死無疑。
為了一道題目的對錯，就搭上一條性命，多麼不值得。所以，從孔子對這道題的態度，我們就應該明白，教導學生，除了知識，更重要的是品格。孔子以仁愛教導學生，即使學生們不能學有所長，但他們依然可以為社會做出貢獻。我們對學生的教育，不僅是追求更高的成績，而是塑造他們健全的人格，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。而這方面的教育，更在春風化雨，而非直言不諱。孔子沒有在子路請辭之時就解釋清楚，因為孔子瞭解學生，即使是解釋，子路也不能從心裡認可孔子的做法，甚至會走上錯誤的道路，認為可以隨自己的心意歪曲事實。孔子給子路一句忠告，讓子路回家，因為這句忠告子路沒有犯錯，深深地意識到孔子的話是對的，要聽孔子的，所以主動問孔子為什麼要說謊，孔子才解釋。因為主動求知，比你強行灌輸要有用得多。子路後來在治國上發揮了重要作用，證明孔子的做法是對的。
我們給予學生厚望，希望他們好好學習，進入高等學府深造，精深知識、精心鑽研，我們更希望，他們最終學有所成，能成為對社會有用的人，擁有健全的人格，有社會責任感。我們要做的，不是一味強調多做題多背書，而是啟發他們自己思考，自己認識到學習的重要性，才能成為卓越的人。
強者自會成功 篇6
國一作文 ,714字人們常說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”但我卻說，書中有強者引我走向成功。
相信大家對《魯濱孫漂流記》的故事都不會陌生的。書中講了他在海上航行時，遇上大風，船沉沒了，船上的人全部死了，只留下了魯濱孫一人，可是他卻流落到了荒島上。但是，他並沒有因此而向困難屈服，而是靠著自己堅強的信念在荒島上生活了二十多年。
在自己一個人的努力生活中，歷盡了種種困難，主人公用自己的雙手創造了無數個奇蹟，自己在荒島上尋找唯一的水源；自己在荒島上尋下種子來播種；自己養牲畜，用這些東西維持自己的生活。
我讀了《魯濱孫漂流記》，感受到了魯濱孫是堅強的，在那麼惡劣的情況下，竟然能生活那麼長時間，真的很佩服他。在荒島絕境中，有那麼多困難，魯濱孫都一一克服了，魯濱孫憑著自己的力量，戰勝了很多不可能，最終又回到了英國。在生活中，有很多和魯濱孫一樣的人。
創業者剛開始也會遇到困難，但他們還是堅持走了下來。但是有些人只會向困難屈服，不去想辦法戰勝它，卻選擇放棄；勝利者，都會在成功的途中遇到困難和挫折，當他們遇到困難時，都會勇敢走下去。強者，有著堅強的意志力，面對困難不會輕易動搖自己的決心；而失敗者總會在半途中茫然，從而迷失自我，走向歧途。
如果遇到困難就放棄，就永遠不會成功；同樣是人，同樣有肉軀、鮮血，為什麼總要做得不如人？大聲向困難宣戰，最後的勝利永遠屬於堅強！
從生活中我感受到了人生真諦，只要堅強，沒有什麼事是你做不了的，沒有什麼困難是你戰勝不了的，沒有什麼山峰是你攀越不了的。
我覺得：書是知識的寶庫，使無知的人變得博學多才；書就像忠實的朋友，在你遇到困難的時候，總會默默給予你幫助和支援。書陪我度過歡樂的時光！書籍將成為我的終生朋友！
比者自知 篇7
高三作文 ,823字桓溫有桓溫的煊赫戰功，殷浩自有殷浩的識度清遠。但若是桓溫想要與殷浩比，那麼其實桓溫已經輸了。殷浩的一句“我與我較量長久，寧可做我自己”，桓溫就早已經輸的一敗塗地了。
或許有人說，人是要通過比較才知道自己的優劣，長處或是短處。但若是一味追求比較，一股腦扎進了非與他人爭個一二的念頭，那就大可不必，這反倒是盡顯你的弊端。
比者自知，比者瞭解自己的一切，便無須與他人較量。
一葉障目，樹葉只是遮住了你的眼睛，卻未曾矇住所有人的眼睛，未曾遮住他們眸子裡的星光和閃耀的太陽。
月亮也自有自己的迷人之處，她明亮皎潔，似皓雪，若銀盤，縱然光輝來自於太陽，仍傲然懸於空中，惹得彩雲競相追逐。然而，有人熱衷於無限光輝的太陽，有人卻悄悄思慕清麗優雅的皓月。這無需比較，太陽瞭解自己的炙熱光芒，月夜深知自己朦朧的光芒給人帶來的些些安慰。
比者自知，與自己相比，才能走向成功。與他人相比，註定是無盡的，你或許勝於他，但誰又能斷定沒有人能比你更強？這就是昔人感喟“既生瑜，何生亮”的緣由。
只有與自己相比，才能引導你走向更為健全的自己。
永遠是一身簡單的黑色高領毛衣，一條破舊的牛仔褲，一雙穿舊了的球鞋，但每一次亮相都會驚豔四座。沒錯，他就是史蒂夫乔布斯。毋庸置疑，他的人生是充滿傳奇的，他的人生是不和他人比較，只跟自己比。就算是接受奧巴馬的邀請，參加宴會，在眾多商界名流中也只是黑色高領毛衣，牛仔褲加球鞋。即使這樣也全然遮不住他的天才光芒。他只用一代又一代更新了的蘋果手機和其他高階產品向自己挑戰，創造了繼亞當和夏娃的蘋果，牛頓的蘋果之後影響世界的第三個蘋果。他向世界證明了自己，用的是科技，是他自己自身的無限突破，而非比較。
比者自知，你有你的風采，何需他人的映襯？你有你的志向，何需他們的助力？
比者自知，只有在與自己的較量中才能瞭解自己，使自己更強，進而走向執著追尋的終點。
比者自知，只有不斷突破自己，才能在不斷超越中實現夢想，實現自己獨有的價值。
與卓越永伴 篇8
國二作文 ,518字伴著落葉飄香的深秋和期中考試“戰役”的結束，我們初二年級的莘莘學子來到實驗樓前，舉行了一個短暫而又莊重的表彰大會。
首先，路校長等各位領導發了言，向同學們介紹了一些學習方法。接著，頒獎儀式開始。這時候，我感到無比興奮和前所未有的愉悅。因為經過我的不懈努力以及老師和家長的幫助，我的學習有了很大進步，獲得了進步獎，有幸也成為獲獎者中的一員。第一批發的是文明獎，第二批是進步獎，當叫到我的名字時，我像凱旋的戰士一樣走上頒獎臺，當把獎狀和獎品接到手中時，我感到這份獎勵沉甸甸的。
從領獎臺上走下來，坐到自己座位上，回想剛才的一幕，我想：要是能多停留幾分鐘就好了。但那怎麼可能？如今，競爭越來越激烈，如果不努力，隨時都會有人超過你，自己就會輸在競爭賽道上。因此，要以優秀學生為榜樣，學習他們不服輸，不畏懼困難的精神，把“大山”當作“小石子”的精神。在此同時，也要加強自身素質，做有優秀道德品質的人。
此時的我，心中已樹立了一個遠大的目標。雖然這次考試取得了好成績，那隻不過是“萬里長征的一小步”我還要加倍努力，更加優秀。
在優美的音樂中，表彰大會結束了。最後我希望同學們也能從這次表彰大會中受到啟示，爭先創優，學身邊榜樣，積極進步，創一中輝煌。
耶！我們超越了自我 篇9
國小五年級作文 ,756字今天，我們進行了廣播體操比賽，一開場操場上就播放出了高亢激昂的音樂，可是你瞧，我們班的氣氛卻是截然相反的。
“哎，這次比賽肯定又輸了，還用比嗎？”有些同學一上來就唉聲嘆氣地說。又有一同學馬上附和說：“可不是嘛？前幾次都輸了，這次肯定也贏不了！”我聽了不悅地說：“比賽還沒有開始呢！現在說什麼喪氣話！再說了，比賽輸贏並不重要，重要的是每次比賽的經歷！”他們聽了我的話後，才淡定下來。
首先我們觀看了別的年級的比賽，我覺得他們的表演真的非常完美，動作幅度簡直一模一樣，這使我們都驚呆了！於是，我在心裡默默地下定決心，我們也要做得像他們一樣整齊！終於輪到我們班了，可是我的心卻“怦，怦，怦”地跳個不停，心想：如果我口令喊錯了怎麼辦？動作做錯了怎麼辦？不行，我不能緊張，趕緊做幾個深呼吸來調整心態吧！可是做了十幾個都沒有效果，算了，只能硬著頭皮上了，加油！
當我響亮地喊出了：“齊步走”的口令時，大家雄糾糾氣昂昂地走了過去，之前對自己所有的不自信，頃刻間，消失不見。大家個個精神飽滿地喊著“一二一”的口令，這聲音氣勢磅礴，響徹雲宵。來到等候場地時，大家像一根根筆直的旗杆矗立在那裡，一動也不動。進場了，大家迅速找準位置。音樂響起來了，大家都一絲不苟地做著每一個動作，我也自然不例，時刻緊繃著自己的一根弦，生怕自己出半點差錯。伴著整齊的節奏，大家擰成一股繩，每個動作都做的那麼認真到位，很快，整套動作都被我們都漂亮乾脆的完成啦！
一回到等候結果區域，大家立刻熱烈討論著這次會不會獲獎，經過幾分鐘的“煎熬”，終於要公佈成績了！大家個個豎起了耳朵。“第一名501班，第二名504班，第三名505班”當主持人報出我們班時，我們班的人群中立刻歡呼起來：“耶，我們成功啦！”雖然只是第三名，但是我們終於超越了自我，不再是最後一名啦！
學會游泳，學會自救 篇10
國小六年級作文 ,802字今天中午，我們上了小記者活動—青少年安全教育，學會游泳，預防溺水。從這個活動中，我知道了許多關於游泳自救的知識。這個活動十分有意義。
這個活動的老師是杭州市游泳協會隊長，國家二級裁判員華老師帶他的隊員一起給我們講關於游泳的知識。
華老師先問我們幾個問題，說明水的作用，水對我們的好處，我們的生活離不開水。而游泳，不能到水庫、小池塘、江裡去游泳。這樣很危險。華老師又在PPT裡給我們說明這幾年來游泳發生的事故，全是中小學生去江邊去游泳，或者水庫、小池塘等危險場地去遊玩玩耍，卻發生了悲劇。
我聽得十分認真，因為關於游泳這個方面也沒有了解多少，游泳的確有危險含量。
華老師又給我們講了關於救生圈的知識：救生圈要選擇裡面有泡沫的。而我們小學生普通用的充氣救生圈是不可行的，華老師說：“像你們這種普遍用的充氣救生圈，如果在緊急時刻，被什麼尖利的東西戳穿了，便會馬上漏氣。
我大吃一驚：原來我用的充氣游泳圈是不可行的呀！如果我溺水了，那麼我這個游泳圈，如果被戳破了，那我不能逃生。所以我準備以後都用泡沫救生圈，因為泡沫救生圈破了它也可以救生。在救生圈這方面知識上，我又有了很大的見解。
說到正題上。華老師花很長時間和演練來告訴我們怎麼自救和怎麼救同伴。如果救別人，看看附近可否有救生衣、救生圈或者像救生繩等救生的物品。如果沒有，就選擇附近的木杆或竹竿讓落水者抓住。切記：不能用手去拉別人，不然自己會被拉進水裡，導致雙方溺亡。
華老師又給我們演練了。如何心肺復甦術，人工呼吸等救生方法。我聽到了許多知識，在游泳方面你也深刻的見解。
當然了，如果下水，必須要先學會游泳。但是學會游泳遠遠不夠，還要學會正確的救生方法，保護我們人身安全。
華老師說得很有道理。這節課，我受益匪淺，知道了很多游泳知識，在游泳方面的見解也深刻了不少。但是，我們要注意安全，儘量不下水玩耍。為了我們的安全，我們要學會游泳，學會自救！
勇於挑戰，追求卓越 篇11
國三作文 ,787字生命如花，或濃豔，或清淡，因為挑戰而燦爛；生命如河，或奔騰，或平靜，因為挑戰而永不停息；生命如歌，或高昂，或低徊，因為挑戰而悅耳動聽。
挑戰自我，人生價值方能實現。“逆水行舟，不進則退。”我們只有不斷地挑戰自我，突破自己的極限，才能得到新的收穫和心得，從而靠近我們的目標和理想。自古以來，沒有哪個出名的人物是安於現狀，不去挑戰的。倘若沒有曹雪芹的挑戰自我，哪會有《紅樓夢》的輝煌；倘若沒有李時珍的挑戰自然，哪會有《本草綱目》的貢獻；倘若沒有毛澤東等老一輩革命家的挑戰舊秩序，哪會有新中國的誕生。人生不是沒有機會，不過，我們更需要一顆勇於挑戰，敢於上進的心，通過挑戰去創造機會，從而實現自我。
挑戰困難，不利的處境方能改變。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”當我們身處困境，進退兩難之時，挑戰無疑是一股最大的力量，一股能夠使我們成為寶劍，化作梅花的力量。愛迪生為了發明燈泡，經歷了成百上千次的失敗，但他仍然選擇了堅持，最終取得了成功；陳景潤為了解決一道世界難題，整天關在屋子裡思考和演算，一個月，兩個月……屋子裡堆滿了草稿紙，人也變得蓬頭垢面，他最終成為了世界數學界一顆閃亮的明星。
挑戰不可能，人生才會更精彩。在我們生活中的確存在著許許多多的不可能，不過，這並不意味著他們是永遠的“不可能”，貝多芬年輕就失聰，要創作高水平的樂曲似乎是不可能，但他憑著樂觀的精神和對生活對藝術的熱愛，頑強地堅持創作，一曲悲壯激昂的《命運交響曲》奏響了他生命的最強音。海倫凯勒自幼便生活在黑暗的世界中，可他沒有失去追求，憑藉著頑強的毅力和對人生的希望與挑戰，用自己的成功戰勝了不可能。難道我們這些正常人不應該從他們的身上學到點什麼嗎？難道我們反而沒有挑戰不可能的勇氣嗎？
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”當我們帶著挑戰的精神去努力，去奮鬥，還有什麼可以阻擋我們前進的腳步嗎？
學會急救和自救 篇12
國小六年級作文 ,711字4月2日上午，太倉日報部分小記者來到太倉衛生中心參加“小小急救員”活動。
我早早地來到衛生中心，在三樓的會議室裡找了一個位置坐下。每個人的桌上都有一塊呼吸膜、繃帶和三角巾。不一會兒，老師來了，她先為我們放映了精美的PPT，上面為我們展示了怎樣給病人做心肺復甦，大家看得非常認真。接著，老師就把一個病人模型放在地上，給我們演示怎樣做人工呼吸。
首先，老師先拍了一下病人模型的肩，在他的耳邊大聲呼喊，確認沒有意識了之後，就向周圍的人呼救。接著，把病人模型的衣服拉開，右手五指扣在左手上，在他的胸口有節奏地按壓30次。然後，老師把他的下嘴脣扣住下排牙齒，開啟口腔檢視有沒有口腔異物，如果有異物，就用雙手捧著病人模型的臉，朝旁邊側，清理口腔異物。接下來一隻手按著他的額頭，另一隻手託著下巴，把頭抬成90度角，這一步是在開啟呼吸道。最後，老師把呼吸膜放在病人模型的嘴巴上面，用手捏住他的鼻子，做了兩次人工呼吸，我看到病人模型的肚子有了明顯的起伏，說明氣吹進去了。如此反覆做心肺復甦，直到病人恢復心跳。演示完以後，老師讓我們每人嘗試了一次，我們學得像模像樣，老師連連稱讚我們做得非常棒。
學完了心肺復甦，老師又教我們當呼吸道堵塞時該怎樣自救。身體前傾，手握成拳狀在肚臍眼上兩釐米用力擠壓，就可以把異物吐出來。還教了我們許多急救方法：怎樣把頭上的傷口包起來、怎樣使用三角巾、怎樣使用繃帶……我們學得可認真了！
眨眼間，一個半小時過去了，活動即將結束，老師給我們每人發了一個急救包，裡面有許多急救用品。我拿著急救包，非常自豪，我現在是一個小小急救員了，在別人需要幫助的時候去幫助別人，在自己發生危險的時候自救。這真是一次非常有意義的活動。
動物自救記 篇13
國一作文 ,1518字動物召開緊急會議。
“由於人類不愛惜地球，為了自己的利益過度開發地球資源，將森林改建成他們的城市，將廢水排入河流，將廢氣排上天空。現在全球98%的水源已被嚴重汙染，動物所能生存的土地只有全球的0、01%，很快，我們最後一片森林就要被人類砍盡！我們動物很快就會因為人類而滅絕！人類離世界末日不遠了！”老虎義正言辭地說，他的發言引來了熱烈的掌聲。
狐狸博士聽了老虎的話，也義憤填膺地發言道：“不錯，要是我們任人類破壞環境，我們很快就會滅亡！我們一定要阻止人類破壞環境！如果人類還是一如既往地破壞環境，不聽我們的勸阻，我們只能放棄地球，去外太空尋找適合我們生存的星球！”
“沒錯，我們應該先與人類首相交涉。”獅子會長掃視了大家，“小猴，這件事就交給你了。”
“是！我一定不會辜負大家的期望！”小猴滿臉慎重的接受了任務。
“小猴，”狐狸博士叫住了小猴，“我有一臺‘極速穿梭機’，能讓你迅速穿梭到人類首相府。”小侯接過“極速穿梭機”，按動啟動按鈕，“嗖！”沒影了。
“小象，我有一袋‘河水淨化劑’，你暫時去淨化幾條河水。”狐狸博士又對小象說。小象結果“河水淨化劑”，走出了會議室。
“小松鼠，這是‘速效長樹丸’你去暫時種植幾片森林。”狐狸博士對小松鼠說。小松鼠接過了“速效長樹丸”，興沖沖地連蹦帶跳地跑出了會議室。
“小鳥，這是‘天空淨化器’，能暫時淨化天空。”狐狸博士對小鳥說。小鳥接過“天空淨化器”扇動扇動翅膀，從會議室的窗戶飛走了。
會議到此結束。
小猴來到人類首相府內。
首相正在開會，忽然一隻猴子出現在他身邊。“你是誰？嗯……你不是動物園裡的猴子嗎？你不在動物園裡好好呆著，來這裡做什麼？”首先看見自己身旁多了一隻猴子，大吃一驚，忙問道。
小猴早就準備好了該說的話，胸有成竹的說：“我是來跟您談談環境問題的。”“環境問題？沒辦法呀，全世界的經濟都在發展，環境……總得舍小家為大家嘛！”首相回答。這時，官員已經把警衛叫來了。“不許動！”一隊核彈實槍的警衛把小猴團團圍住。沒辦法，小猴子能啟動“急速穿梭機”，回到會議室。
小象來到小河邊。
小河中汙水滾滾，上面滿是死魚，想起以前，河水清澈見底，他與其它小動物在河水邊玩水嬉戲……小象不禁落下了眼淚。他灑下“河水淨化劑”，河水又變得清亮透明、清澈見底了。然而上游排下的汙水很快又汙染了河流，小象不得不搖了搖頭，向會議室走去。
松鼠來到森林邊。
森林邊佈滿了智慧伐木機器人，在以極快的速度砍伐著森林，看的小松鼠心驚肉跳，小松鼠剛用“速效長樹丸”長出了一片森林，就立刻被智慧伐木機器人砍光了。小松鼠抱著智慧伐木機器人又咬又啃，智慧伐木機器人卻依然毫髮無損，小松鼠不得不灰溜溜的向會議室跑去。
小鳥飛到天空。
天空是灰濛濛的，不像以前那樣蔚藍。臭氧層已經被嚴重損壞，但由於天空被極度汙染，很少能遇到晴天。工廠還在不斷地排放著廢氣，嗆得小鳥受不了。他拿出“天空淨化器”，往四周一噴。天空又是蔚藍色的了，但隨著時間的挪移，由於工廠排出的廢氣不斷汙染著天空，天空由蔚藍變成深藍，由深藍變成藍灰，又由藍灰變回深灰。小鳥嘆了一口氣，飛回會議室。
“既然人類依然執迷不悟，那我們就只能放棄地球了。”會議室前停著一艘巨型宇宙飛船，狐狸博士宣佈道。
“地球……嗚……嗚……”在場的動物全落下了眼淚，不知是誰帶頭說了一句，“我們不想離開地球……”
“人類啊人類，連即將滅亡的動物都這麼熱愛地球……可你們……”胡麗博士嘆了一口氣，拿出一個火箭，“這是‘回心轉意’火箭，將它發射向天空，人類將會回心轉意，熱愛地球！”
“轟！”“回心轉意”火箭帶著動物們的希望，在動物們的歡呼聲中，向天空發射，化作一泉甘露，灑向全世界……
用品質讓成長更卓越 篇14
國三作文 ,944字肩上擔負著的，是青春和時代賦予我們的使命；眼神包含著的是父母、老師那殷切的希望。龍的傳人，餘蔭四方也是這所中學名字的寓意。身為龍娃，我們的核心品質在何方？
首先，我認為我們必須要具備的品質是正直。人要正直才能光明正大的生活；同時，這個詞也代表了正能量。正直，正義率直。樂於助人，敢作敢當是正直；熱心服務，積極向上也是正直。正直在校園的各個角落，處處都可以體現正直。教室沒關上的燈，操場上零落的球，走廊裡不明顯的紙屑，食堂沒推回去的桌椅、回收的餐盤。毋以善小而不為，重視這些身邊的小事，你關注的多了，就會影響到其他人也一起關注。這種正能量的傳播方式也是正直。
其次便是善良。做人要善良。在同學冥思苦想絞盡腦汁卻毫無頭緒時，你伸出援助之手，一種解決方案，一種思路，一個小提示……都是人性的高貴和善良；看到同學有難處，儘自己最大努力去幫助ta也是善良。贈人玫瑰，手留餘香。善良是靈魂的芳香，會讓我們在高貴的芳香中成長
再者便是樂觀，樂觀是人生中最重要的品質之一。陪你走過千山萬水的是他，陪你打敗層層壓力的是他，讓你憧憬未來併為之奮鬥的還是他。無論身處於什麼場景，都得講究一個字：態。心態，態度，表態。樂觀就是一種很好的心態。能助你一臂之力。比如，我們來談談很多人聞之色變的1000米！開始的時候，我並不是跑得很快。4分左右。每次聽說要跑1000都跟要下刀山火海一樣。當跑的最後一圈的時候，我幾乎是崩潰的，眼前模糊不清，身體搖搖欲墜，總感覺自己已經跑了好長時間。經常抱怨，怎麼還有一圈？可有一詞，我改變了我的想法，也改變了我自己。我更換了以往的思考模式，每當我跑完一圈，我都會給自己在心中默默加油打勁：已經快接近終點了，加油！每跑一圈，我就會這樣默唸一遍，就會突然感覺自己渾身又充滿了能量，整個人都脈動了回來！那次，我一直在加速。跑完那次1000，3分40。沒法打破極限，自己就永遠沒法進步。這就是樂觀的力量。
在龍樾，我們有很多的特色活動和高階的資源。我們更應該珍惜且努力，來度過人生中最美的年華。記住我的關鍵詞：正直、善良、樂觀。在校，做一個好學生；在社會，做一個好公民；在生活中，做一個品質完善的人！這才不負肩膀上那充滿期盼的責任。心中懷揣的那沉甸甸的夢想。不忘初心，砥礪前行。做祖國棟樑！
我超越了自己 篇15
國小五年級作文 ,348字暑假，外公帶我去玩“高塔”遊戲。
“高塔”遊戲就是在兩米的高空中走過一系列障礙，最終到達頂峰的遊戲。好，話不多說，我上高臺了。
高臺雖然高，但前面並不險，我無所畏懼，一路披荊斬棘，前面的關卡都拿我沒辦法，可到了最後一關我也犯愁了，這一關是一個三角體，三角體的外面只有兩塊小小的板，而且懸掛的邊特別不穩，我頭上冒出了豆大的汗珠，腳也不由自主地軟了起來，再看看下面，這可是一失足就要命的。“不要怕，你頭上有保護繩，一步一步看準，衝過去。”原來是外公在鼓勵我，我拉了拉保護繩，確實挺牢的。“對，我不怕。”說完，我看準了目標，奮力向終點奔去，“一，二，一，二……”，馬上就到終點了，“啊！”我一步踩空，掉了下來，懸掛在空中。
我超越了我自己，我邁出了那象徵著勇敢的一步，雖然沒有成功，但那一步仍是寶貴的。
我超越了自己 篇16
國小六年級作文 ,1163字風和日麗的清晨，陽光灑在操場的跑道上，場旁的銀杏樹隨風擺動，葉子輕輕搖曳著，彷彿在為我們每一個健兒加油鼓勁。
徐老師在上週就宣佈：下週五有運動會。我當時心兒就癢癢的：到底參不參加呢？心裡糾結啊，去了呢，怕沒跑第一，丟臉：不去呢，又想為班級體爭光，遺憾。不管了，為了給咱班集體爭光，不管了，為了咱班的輝煌，我豁出去了！報名，100米！
其實啊，我心裡也沒底，但我回想起去年第69屆運動會上的“默默無聞”，值了！在剩下幾天裡，我抓緊一切時間練習跑步，爭分奪秒，生怕有人奪走了我的寶貴時間。
運動會前夕，我激動得睡不著覺：想著我在運動場上飛奔，想著那前三名的獎品送到我手中，想著同學們的歡呼，慢慢地，進入了我的夢鄉……
好不容易“熬”到了第二天，我興奮十足地換上運動服，匆匆吃了幾口飯，背上書包，神采飛揚地下了樓，直奔教室。
當我們走到操場大門時，我莫名其妙地緊張起來。看著長長的跑道，好似心也被拉長了，心裡像揣了只小兔，“砰砰砰”地跳個不停！
忽然，廣播裡響起：“我們先進行五年級男子100米，隨後是五年級女子100米。”噢，天哪！為什麼不先是六年級！嗚~~，只能硬著頭皮上了。
老師急忙召集人數，讓參加100米的同學去起點集合。體育老師首先講要求，再分組。我一直在和同學聊天，以緩解心中的恐懼，但這並不起到什麼大作用，反而更害怕了。
眼看著男生一個個被點去跑步，我的心也隨著一點一點提高。這時，老師叫：“五四班，馬梓芸，第4道。”啊？五（4）班第一個就是我？不會吧！我耳朵聽錯了？同學在後面使勁點我：“快點兒，馬梓芸，別磨蹭了！”好吧，只好去了。
站在跑道上，做好準備，只聽到同學們一個勁地喊：“馬梓芸！加油！你最厲害！”我的心稍微放鬆了點兒。發令的老師喊道：“預備—”我的心又被揪了回來，頓時警惕了起來。
“跑！”老師的話音未落，我就像一支離弦的箭一樣，衝了出去。我腦子一片空白，只聽到耳朵旁滿是一片雜亂的聲響。仰頭一看，啊，終點就在眼前了！我彷彿看到，袁老師正拿著教鞭，立在終點，用正宗的溫江話大喊：“馬梓芸！速度！”我突然一下子有了動力，拼盡全力向終點衝去。
好像是我太迷糊了，一班那個“小娃兒”超過了我！嗯？不可能！我一定要衝上去！但雙腳可不聽使喚，再也跑不動了！“唉—”我感嘆，“還是差了一點兒啊！”
同學們圍了上來，你一句我一句，有的同學還去報我的喜訊了。我的心好似泡在春潮中，既溫暖，又稍帶點涼爽。以前，我總是羨慕有些同學能受到大家的重點關注，現在，我成為“焦點”了！
後面，還繼續進行了400米、拔河接力賽，也是同樣激烈，同樣興奮，我也一直在為同學加油，希望能為他們帶來一絲動力！
太陽露著笑臉，給陰沉的深秋帶來了陽光和溫暖。今天，我超越了自己，也同樣向著下一個目標而奮鬥！
我超越了自己 篇17
國小六年級作文 ,822字在成長的道路上，也許會有很多磕磕碰碰，會有無數次跌倒。每當這時，我們就會借自己那份堅持不懈的毅力，一次次地爬起，一次次地爬起，一次次地超越自己。
也不知從什麼時候起，我特愛和爸媽去公園溜達。因為那裡有一架天梯，有一個我放不下的心願……
四根柱子，十幾根橫槓就是它的樣子。小的時候，也只是看到人過天梯很好玩兒似的，誰曾想，隨著年齡的增長，我的心中也埋下了一顆夢的種子，過那架天梯也成了我心中迫切的渴望。可每次，不是剛抓著第一槓，爸媽一鬆手，我就嚇得嚎啕大哭，就是快撐到最後又半途而廢，一鬆手，摔了下來。可我並沒有因此就頹廢、就沮喪，而是持之以恆。我每年都會來這裡嘗試，一次次摔倒，一次次爬起，以至於手有時都會磨傷。有時，我也會想：這樣做值得嗎？但心中那份不可磨滅的信念一直呼喚著我：相信自己，總有一天你會成功的！於是，我一直等待著這一天的到來……
又是一年金秋時節，趁著國慶放假，我又來到了那架熟悉的天梯旁。醞釀了許久，我深吸了一口長氣，再度踏上了起點處，把手搭上了上去。“1、2、3！”我一用力，身子懸在了半空中，我不敢往下看，只是一直盯著終點。我左搖右擺的，手不停往前挪動著，一步一步，我用腳不停地蹬著，繃著一張臉，汗水不停地往下墜。我好像堅持不住了，正當自己要掉下之際，一個聲音又催促著：“孩子，加油！你可以的！”我一偏頭，看著爸媽期盼的眼神，我只好又硬著頭皮，用足力氣，往前挪。“最後一槓了，加油！”“——呼”我竟然過去了！此時的我累得直接躺了下去，但看著背後那一道艱難險阻，我又抬起頭，燦爛地笑了。
是啊！成長又何嘗不是這天梯呢？只要你堅持不懈，持之以恆，戰勝自己，就一定能抵達人生的最高處。
所以說，超越誰也不如超越自己，因為，你最大的對手始終都是自己。
自救的關鍵——冷靜 篇18
國三作文 ,834字說到安全隱患的種類與防範措施，很多人如數家珍；問到應急守則與自救方式，這些人也對答如流，可是為何在現實中，這些“法寶”卻失效呢？
北京一家賓館失火，煙霧瀰漫，大火熊熊。此次事故傷亡慘重，但令人震驚的是三個外國人，他們在此次火災中竟毫髮無損。為何國人傷亡如此慘重，三個外國人卻能自救成功？是老天眷顧嗎？原來，著火時，他們並未慌張，立即就近找到滅火器，然後將全身潑溼，拿著滅火器成功穿越火線，最終從容、瀟灑地逃脫困境。看似簡單的事卻並不簡單，為何只有三人想到用滅火器？其實是其他的人慌亂之中，失卻了智慧。
著火後，人們都被火焰的氣勢所嚇倒，只想到衝出火海。出發點是正確的，但方法卻大錯特錯。滅火器，消防栓，防毒面具……一應俱全，準備這些，也是為了在火災時能派上用場，但人們慌亂中根本忘卻了這些，像無頭蒼蠅亂竄，最後導致吸入煙塵窒息，或被火苗燒傷，或者在一片混亂中踩踏致傷，在慌亂跳樓時摔傷。如果人們在著火時多一分冷靜，想到使用滅火器，或者利用其它避險的物品，也有可能順利脫險。
08年汶川大地震，當地一所初級中學——桑棗中學，僅用1分36秒時間，就安全疏散2300多名師生，全校無一傷亡，成為唯一一所零傷亡學校。這個奇蹟的創造固然是因為學校校長居安思危，每學期都舉行一次緊急疏散演習，當更得益於大家在面臨災難時，沉著、鎮定，領導、老師遇事不慌，指揮得力，全體同學訓練有素、危而不亂，師生能鎮定地按既定路線有序撤離。而其他有些學校，很多學生因為慌亂而試圖超越前面的同學，有的毫無方向、逆向亂躥，不僅不能迅速安全撤離，堵塞了逃生通道，耽誤了逃生的最寶貴時間，有的還招致踩踏等二次災難，造成了令人嘆惋的後果。
每一次災難，代價都是沉重的，但也是可以避免或者減輕的。在災難面前多一分冷靜，多一分清醒，那麼，無論你在火災，地震，泥石流等災害中都會多一分生的希望。
冷靜，在某種意義上說，是生與死的天塹。
穿越者的思考 篇19
高一作文 ,1092字我一直不甚喜愛網路遊戲，倒不是說我是一個好學生，只喜歡學習，不進入網咖，只是單純的覺得這種遊戲沒什麼意思，若真有那個時間，在籃球場上酣暢淋漓的打場比賽豈不是更有意思！當然，每個人的喜好不同，這我知道，這也直接導致在班裡課間大討論的時候，我只有淪為看客。
最近同學們討論的熱點似乎從升級打怪轉型為穿越了，大概意思是某位仁兄被雷劈、被電擊、被撞車，總之遇上一切可能會死的意外後穿越了，穿越到了古代，然後憑藉掌握的現代知識改變歷史的故事。
我爸常說我少年老成，大概是指我經常會對某些現象進行深入的但毫無意義的思考，這不，聽同學們講了如此多型別的死而復生，然後創造歷史的故事，我又進入思考狀態了。
若真有那麼多穿越者的改變歷史，我們現在所學的歷史究竟還是不是歷史呢？如同我們在學的歷史，若是穿越者穿越到了明朝，憑一己之力，改變了皇帝同志的思想，取消了海禁，那麼現在的歷史是什麼？如果穿越者穿到了漢唐，憑藉發達的國力在當年就創造出了電，發現了石油，提前若干年進入了工業時代，那現在的歷史是什麼？如果穿越到二戰時期的德國，改變了戰爭程序，那現在的歷史又是什麼？
我在幾天後終於忍無可忍的把我最好的朋友拉出正在熱烈討論的人群，然後把上面的話一口氣衝他說完，看著他呆萌的表情，我們一起呆滯了，呆滯過後他率先反應過來，說“你這個思想家不要想那麼深遠，假如，我是說假如哦，你穿到了漢唐，你想想能做什麼？”
這個問題瞬間擊垮了我剛剛建立起來的氣場，是啊，如果我穿越到漢唐，我能做什麼？
我肩不能挑，手不能扛，吃飯就成了問題，就算是穿越到一個地主家，衣來伸手飯來張口，然後呢？古文我聽不懂，就算能聽懂，我那可憐的古詩詞記憶怎麼混過唐代璀璨文明的詩歌峰會？文路不通，那理工呢？好像不太記得火藥的成分了，煤總該有吧。我整個蒸汽機出來如何？可發動機我不知道結構呀。理工不行，我參軍呢？可我不會武功啊，手槍不太懂，大炮？更不懂。
what·can·I·do？I·can·do·nothing！
我汗流浹背，18年的春秋，我自以為是的每天思考的人生，思考著各種問題，我以提出對方無法反駁的觀點為樂。我每天起床、睡覺，突然發現我竟然每天都在虛度光陰，我瞬間明白了“活在當下”的道理。
如果，我是說如果，如果我真能穿越，我希望我帶著“活在當下”的頓悟，回到2000年1月24日，我出生的那一天，我想我能重新活出不同的自己！現在，還是抓緊時間做好我現在該做的事吧。
自救 篇20
國小六年級作文 ,784字我們每一個人可能會遇到一些危險的事，我們要學會自救。
有這樣一個真實的故事：一個6歲的女孩，玩耍時被人販子拐走，機智的小女孩為了不讓人販子傷害到自己，叫人販子媽媽。人販子認為這個6歲的小女孩不可能有防備、警覺，便放鬆了警惕，帶著小女孩悠閒地逛街，小女孩一邊牽著人販子的手，說要這要那，一邊偷偷地瞄向四周。這時，前面出現一個警察，人販子還在東瞅西瞅看衣服。小女孩見人販子完全沒有顧慮，悄悄地鬆開了人販子的手，正好，人販子去摸衣服，小女孩迅速跑到警察身邊，對警察說：“叔叔，那的人是人販子，要拐走我！”人販子一轉頭，發現了小女孩在警察身邊站著，在說什麼，趕緊跑過去，說：“對不起呀，這是我的女兒，她太小了，不懂事，請見諒。”說著，伸手要拽住小女孩，小女孩一下甩開，大聲說：“她才不是我媽媽，是人販子，叔叔，你要相信我！”就這樣，人販子被抓了起來。
這個6歲的小女孩，勇氣可嘉，她是最棒的，她知道在危險情況下智鬥壞人。
有的人會保護自己，可是有的人不會保護自己。有一個這樣的故事，給我們很大的教訓。
在農村，有一戶人家，天黑了，爸爸媽媽到鄰居家了，家裡只留下她一個人。忽然，她家著火了，人們趕到的時候，房子快著落架了，小女孩被燒在房子裡。小女孩失去了寶貴的生命，留給我們深刻的思考。假如當時有逃生的慾望，小女孩或者用溼毛巾掩住口鼻，匍匐地爬向門外，或者，勇敢地打碎玻璃，跳出窗外，那樣或許不會遇難。當時的情景，可能小女孩嚇壞了，不知怎麼做了，活生生地被燒死了。這是不會自救的例子。
我們在生活中如果遇到危險，要學會自救。應該學習第一個小女孩，積極想辦法，進行自救；不應該像第二個小女孩那樣，束手無策，坐以待斃，或使自己受到傷害。
生命是寶貴的，對於我們只有一次，讓我們學會自救吧，保護好我們的生命！