匠人與大師相關作文20篇
匠人與大師 篇1
國二作文 ,1345字當今社會，“複製”似乎成了中華大地上的一種時尚。網上的文稿可複製成學生的作業；整容可以複製心儀的偶像；甚至在閱讀中複製作者的思想。
究其根源，乃自漢武帝與董仲舒“改造”儒教後，“法先王”的思想影響了數千年的社會演化。華夏民族是農耕文明的民族，旨在重土安遷而不是創新，所以導致了我們諸多人成了複製的機器——匠人。
匠人精神不是工匠精神，它的根基在於複製不是創造，把別人的東西模仿得惟妙惟肖。流水線上的產品複製，“圈地運動”的城市複製，在複製中樂此不疲。國學大師陳寅恪一生經歷了20世紀中國數不清的風浪，可他從不為形勢所動，始終經歷“獨立之人格，自由之思想”。大師之所以成為大師，就在於他們自己沒有一味地追求複製，有自己獨到的見解和卓越的見聞才是大師的風範。帕斯卡爾說：“人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。”“複製”的背後我們看到的是很多人思想墮落、沉寂的悲哀，值此中華民族偉大復興的關鍵時刻，每個人需要的不是整天靠著蠻橫無知的暴力去打砸搶沃爾瑪、麥當勞，應該是擁有自己獨立的思想和見解，強化自身的鍛造和修為。光靠“喊口號”、“鍵盤俠”既不可能亡了“境內外敵對勢力”，也不能使國家真正走向民主富強之路。
在物質學會複製他人是很可恥的行為，無異於出賣人格，而在思想上依賴於複製是更可怕的。遼帝在接見宋朝使臣時說：“吾修文武制度，彬彬不亞於中華”。今天無數國人在為宋遼簽訂《澶淵之盟》感到義憤填膺，認為是歷史的恥辱，實則不然。遼國複製並消化了中華文明的先進思想後，已成為了文明的傳承者。雖然從文明發展角度看這是有利的，但後果就是契丹族拋棄了原屬於自己的思想，失去了再在歷史舞臺上叱吒風雲的資格，日後的亡國之禍也就在所難免。匠人在重複，大師在創造。
當然，不是說“複製”一無是處，“複製”是拿來主義的前提，是有助於“踩在巨人肩膀上”，更清晰地瞭解世界、瞭解自身的利器從器物到人生，從思想到人格，不管是流水線上的死物還是追星族追求的和偶像如出一轍的容貌，我們最終都將回歸自我，走自己的路。周恩來總理在萬隆會議上提出的“求同存異”代表了起步初期的中國的最強烈的呼聲，我們不可能要求美國、英國等眾多發達國家完全地放棄資本主義，自身也不可能為了融入世界而拋棄了獨立自主。世界需要的是一種如蔡元培將官僚養成所改造成今天現代意義的北大那樣“相容幷包”的胸懷和百家爭鳴式的思想碰撞，“複製”就是在“求同”，沒有“同”做基礎，就沒有“異”的絢爛。我們應該在複製和創造上不失偏頗，理性看待二者的相融相斥。人人都能成為匠人，但不是所有的匠人都能變成懂得在複製上加入自己思想的大師。
人與大自然的關係 篇2
國小六年級作文 ,842字前不久，我和家人一起搬進了現在的新房子，因為我鄰居的叔叔和阿姨們都認識我，所以就送給我們家好幾盆花和樹木，又擺上了盆景。我對爸爸說：“我們家都快成植物園了，擺那麼多植物幹什麼？”爸爸笑著說：“植物能吸收我們排出的二氧化碳，釋放氧氣，人和動物都離不開植物，離開了植物就不能生存了。”為什麼人和動物都離不開植物？”人和動物離開植物就不能生存嗎？”我半信半疑，決定做個試驗來解決這個問題。
星期六下午的時候，我拿來兩隻小老鼠，他們很小，很可愛真捨不得那它們做實驗但沒有辦法。我又拿來一個大魚缸，這個大魚缸使用玻璃做的，是爸爸用來養金魚的，但一直沒有買來金魚，恰好我用來做實驗。我把玻璃缸封的嚴嚴實實的，裡面也沒有放植物，也不讓它與外界的空氣連線。我很仔細的觀察，兩個眼珠直直的瞪著小老鼠，只見小老鼠沿著缺壁繞著圈快速的向前竄。咦！小老鼠不是還活得好好的嗎？難道爸爸說錯了？過了一段時間，只見小老鼠繞圈的速度越來越慢，直到停止，最後奄奄一息。頓時，我急忙把魚缸的蓋開啟讓小老鼠換換氣，最後，小老鼠終於醒過來了。我接著放入第二隻小老鼠，再在這裡面放入幾棵食物，然後和上次一樣把魚缸蓋上，我不停打魚缸，只見小老鼠也沒有嚥氣的樣子，而且還在浴缸裡活蹦亂跳呢。我就把它們兩隻小老鼠放在籠子裡了。這個實驗證明了人和動物都需要植物。
我來到一個餐館裡，那裡的人很多，它們都爭先恐後的排隊買飯吃，我也就在那裡吃飯了。吃晚飯我在那裡邊就感到悶得慌，一到一個樹木比較多，環境又好，空氣又清新的地方就感到很舒服。
這兩個實驗都證明了人類和動物有著密切的關係，植物很多的地方空氣也就會很清新，自然會覺得很舒服。植物稀少的地方空氣肯定會不清新，環境也不好，就會感到一點都不舒服。世界上每天，每一個人和動物都要呼吸，但是如果我們每個人都種一棵樹苗，世界將會變得更美好，生態平衡也會更好。多種一棵樹將會為人們灑下空氣清新的綠地，多砍一棵樹將為人們灑下一片昏暗，也請我們從小事做起，從點點滴滴做起，一起保護我們的大自然吧！
那一天我與大師相遇 篇3
國三作文 ,916字“蘇軾他是一個正直的文人，一個純粹的詞人，他有灑脫放達的人生態度。他的一生顛沛流離，是在被排擠的官場中的天真詩人……”腦子裡不停地回憶著課堂內容，不知不覺我的眼皮開始“打架”了……
日月風清，在幽深寂靜的天空下，彷彿一切都沉睡了。在睡意朦朧中，我好似看到一個身影穿著單薄的長衫，定眼一看，那不正是蘇軾嗎？他剛被貶居黃州，一個人的夜晚，他一定十分孤獨。
一個剛被仕途衝向低谷的人，一個剛從朝廷遷居到鄉村的人。他是否還有迎風賞月的心情？轉眼間，他停住了腳步，敲了敲門，進入一個庭院。我想面臨這樣的挫折，他大半夜去哪兒？借酒消愁嗎？然而，當我透過竹林開啟柴門時，卻不得一驚！只見他倚著牆壁與院子中央的人談笑風生。他正指手畫腳，時而仰天大笑，時而吟詩作賦。來回漫步，隱約傳來“何夜無月，何處無竹柏，但少閒人如吾，兩人者而。”等等，這也太真實了吧！這不是我們初二語文課文嗎？頓時從剛剛的悲憫中脫離了，他沒有半點頹廢與不悅！他還是那個幽默有趣的蘇軾！
黃州是蘇軾的一個節點，他的黃州生活既是悽苦的又是有趣的。貪吃的我早有耳聞蘇軾發明了各種好吃的，我立刻化身為文人來到蘇軾府上藉機品嚐美食。
剛一進門，我就被這香氣吸引住了。“香味撲鼻，傳遍大街小巷，敢問您是蘇軾嗎？”蘇軾尋聲而來，手中端著一大盤肉，說道：“正是在下，請問您是？”涼了，在這種大人物面前我竟一個字也蹦不出來。蘇軾卻像看透了似的，趕忙說：“一定是聞香而來的吧！來來來坐下慢慢聊。”我也不客氣地坐在蘇軾面前，他對我說道：“這道菜名叫‘回贈肉’。當年我在徐州，百姓為感謝我領導抗洪有功紛紛殺豬，我親手製做這道菜贈與給百姓的。”
“嘖……嘖嘖”抵抗不住了。這道菜沒有風華的外表，秋色卻把它裝扮依舊美麗，醬汁像一條歷史長河，滋滋油膩的外表如波光粼粼的湖面。“別愣著了，趕快嚐嚐吧！”天哪！柔軟綿密在舌尖如漆似膠，激發味蕾，酒香芬芳思緒，醬汁與紅肉相遇，靠在一起擁抱著甜蜜。
蘇軾看著我吃的入神的樣子吟道：“黃州好豬肉，價賤如糞土，富者不肯吃，貧者不解煮。”
我對曰：“慢著火，少著水，火候足時，它自美。”
我倆對視哈哈大笑起來！
這就是蘇軾—無時無刻享受人生的蘇軾啊！敬佩敬佩！
與大師牽手 篇4
國三作文 ,793字牽手，有時只是手與手的碰觸，卻不自覺地拉近了心的距離。與大師牽手，讓我走進紙頁間的美好，提升了心靈的高度。
青蓮狂放
謫仙人的狂放不羈可是出了名。“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”我彷彿看見李白微醺的面龐上帶著傲氣，絲毫不為權貴屈服。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”我似乎看見李白那不可一世的狂傲。但，這樣的他，是如此自信，如此真實。“天生我材必有用，千金散盡還復來。”今天，又有誰有勇氣與之應和？
牽起太白之手，我感受到了無盡的熱情與自信。他一生的光與熱，大概均是從手下一支筆傾瀉而出的吧？
子美憂思
一位白頭老翁在瑟瑟秋天倚仗嘆息，吟出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”的豪氣。他就是少陵野老——杜甫。杜甫一生也謂坎坷，身世如雨中浮萍，不知下一秒將漂向何處。但他仍有一顆雄心，要以筆來書寫世間奸惡之景，讓正義之士敢於奮起，雖九死猶未悔。這種憂國憂民的胸襟，敢問誰能與之相較？
挽起杜工部的手，我感受到了那佈滿老繭的堅硬，卻擋不住一顆胸懷天下的心。
屈子高潔
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”屈原，這位偉大的愛國詩人，將他的滿腔熱血播撒在政治舞臺與文壇上。可無奈世道昏暗，世態炎涼。但他，仍可以“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。”如蓮花般高潔傲岸，以一雙明眼觀世界，如此可貴！可他終是躍下汨羅江，去追尋他的詩魂，他精神的自由。他為國而死，其精神將永垂不朽。
執起屈大夫的手，我感受到滲入心底的溫暖，那是心靈的躍動，教會我不隨波逐流。
回頭看，那三個高大偉岸的身影漸行漸遠，手心的觸感餘溫猶在。與大師牽手，我不禁折服於他們的人格魅力之下。悄悄地，手心的溫度蔓延至心裡……
老人與大樹 篇5
國小四年級作文 ,721字從前有一個老人住在一座山裡，他沒有孩子，只有一棵大樹。老人每天給它澆水，講故事，就像對待自己的孩子一樣。
突然有一天，一道黃色的閃電擊中了大樹，大樹伸了個懶腰，活了過來。於是，他就召集所有果子來開一場大會。小蘋果第一個發言：“以前老人對我們太好了，我們現在應該幫助他，你們說好不好？”“好！”果子們都紛紛舉起了手。
有一天，兩個小偷趁著晚上來到老爺爺家偷財產。他們的聲音把大樹吵醒了。大樹召集所有的果子，向小偷們發起了攻擊。只見果子們一個個跳下樹，像雨點般砸向小偷。有的滾到小偷腳邊，把小偷們摔的四腳朝天。小偷們見了，落荒而逃。一個小偷拿出槍來反擊，可是他們不知道，這可是鐵樺樹的果子，鐵樺樹堅硬無比，連子彈也打不過。果子們贏了，他們高興地歡呼起來。
第二天，小偷又來了。這次，他們做了十足的準備。他們做了一塊盾牌，這是用鐵樺樹做的，堅硬無比。他們還用大炮來攻擊果子們。看著果子門一個個被擊中，死去。大樹傷心極了。他想：硬挺不行，只能智取。於是大樹給一些果子一張地圖，讓他們按地圖的標識挖洞接近小偷。果子們就按照這個方法進行，大家輪流上陣，一直挖到到小偷們的基地。果子門來了個甕中捉鱉，直搗小偷的大本營，把小偷打的措手不及。果子門最終打敗了小偷，取得了勝利。
大樹把果子們召集一起，語重心長地說：“經過這次的事件，大家應該明白一個道理：在危急時刻一定要多動腦子，用智慧的力量去改變現狀。”果子們一個個都認真地思考著，大家都受教很多……
從此以後，只要老人遇到什麼危險，大樹和果子都會去幫忙，老人每天給大樹澆水施肥，大家都過上了安寧的生活。
怪物大師——我與書的故事 篇6
國小四年級作文 ,575字有這麼一本書：說它科幻吧，又不大科幻；說它不科幻吧，它又那麼科幻。這本書就是：《怪物大師》！
這本書有一種魅力，它十分的“活躍”。大人們很少有能讀懂的，但小孩卻能讀懂，魅力就在此：這本書是“活”的。
有一次，我看這套書的時候，我發現了裡面偶爾有人影閃過。我清楚的看到了主角布布路：一個在墓地裡跟爺爺生活了十二年的男孩，和同村又同歲的金髮大姐賽琳娜、塔拉斯的皇族餃子（原名長生）和雷頓家族的豆丁繼承人帝奇、他們的身影像電影裡的一樣。一段又一段的冒險旅程……“啪！”我合上了書，影像不見了，反而傳來細小的聲音。再開啟書時，我“被迫”再次看起了“電影”。這本活著的書，給了我深刻的印象。
布布路為了拯救同伴，而選做出的選擇，使我震撼。這段“收藏”，餃子也為了大家獻出了身體……“全記錄吧！”我不耐煩了，為什麼那麼多值得去收藏的片段。“布魯，好看嗎？”傳來一個聲音，嚇得我把書扔了出去……
這本“活書”還會說話！……
不知為何，每次看完，都會有一個四不像給我總結一遍，還問我好不好看。本來正熱淚盈眶的我，“哈哈哈”的被逗笑……
這本書太……我總是百看不厭，還清楚地記得焰角罗倫的話：“拋開這條無盡延伸的英雄之路，在繼續向前踏出的腳步中，我領略到了生命的真諦。”永遠忘不了那搞笑的叫聲：“布魯，布魯布魯，布魯魯！”
哈哈，瞧這本“大活書”！哈……
人與蜜蜂的“大戰” 篇7
國小五年級作文 ,524字“黃衣裳，金翅膀，飛來飛去做事忙。它的本領大，還會造小房。做出好吃的，留給大家嘗。”這個謎語的答案是—蜜蜂。現在正值春天，蜜蜂也開始活動起來。今天中午，有一隻蜜蜂誤打誤撞地飛進了我們班，遭到了兩個人的追打。
中午，我打完飯後看見趙子涵拿著衣服在打什麼東西，旁邊還有幾個人在為他加油助威。對於愛湊熱鬧的我來說，這必然是一個不可缺少的機會了。我走近以後看見一隻蜜蜂在他前面飛著，趙子涵風風火火地跟在後面。我心想：這蜜蜂可慘了，在我們班，只要來只蟲子，那可都是“過班蟲子，人人喊打”。顯然，這隻蟲子遲早會被幹掉的。
可是趙子涵卻低估了蜜蜂的實力，不一會兒就被耍得團團轉。蜜蜂像一架直升機，一會兒上，一會兒下，一會兒左，一會兒右。現在在他頭上，等會兒又在腰邊轉圈圈。這下，他現在喘氣就像一隻小狗似的。看到趙子涵這樣，我對趙子涵說：“我來！我來！”說著，我一手拿著水杯，一手提著衣服，氣勢洶洶地走過去，拿起衣服就超蜜蜂扔去。單蜜蜂也不是吃素的，一個180度轉彎躲過了我的攻擊。但我又彎腰撿起衣服，朝後丟去，不偏不倚，正好擊中了蜜蜂。我想：這回你要涼涼了吧！
只見蜜蜂在地上爬動著，我看見它這幅可憐的樣子，有些後悔，便輕輕托起它，放在了一朵花上……
讀《老人與海》有感 篇8
讀後感 ,1010字浩瀚的海洋，暴虐的狂風、暴雨、巨浪，凶猛的馬林魚，凶惡的鯊魚，一隻漁船，一個老人，一場人與自然的較量。
這是一部寓意深遠的古典悲劇式的小說，也一部英雄主義的交響曲。海明威說：“我試圖描寫一個真正的老人，一個真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚。然而，如果我能寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他的事物。”故事描寫的老人聖地亞哥是個倒黴的人，84天沒捕到魚，而別的漁夫都把他看做失敗者。但這似乎預示著一場戰鬥的開始，果然，就在第85天，他真的發現了一條1500磅大馬林魚，明知對方力量比他強，還是決心戰鬥到底。他對大魚說：“我跟你奉陪到底！”，最後終獲勝利。在老人辛辛苦苦抓到了魚之後，考驗卻並沒有結束。魚因為又大又長，他只好將魚綁在船的一邊。回航時，大魚的血腥味引來了鯊魚一次又一次的襲擊。於是，他用盡一切手段來反擊。魚叉被鯊魚帶走了，他把小刀綁在槳上亂扎。刀子折斷了，他用短棍。短棍也丟了，他又用舵把來打。儘管結果魚肉都被咬去了，但什麼也無法摧殘他的意志。上天似乎憐惜過這樣一位偉大的老人，但它也將厄運一次又一次降在老人身上，最終他的頑強意志並沒能得到好的結果，回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。
為什麼海明威不讓老人最後獲得勝利呢？這樣不是更加能體現英雄的偉大嗎？老人的故事不僅象徵著人與自然的關係，而且象徵著整個人類堅不可摧的精神。在現實中，他雖然失敗了，但在精神上，他卻是勝利者，他那頑強搏擊的精神，展示了人的尊嚴和勇氣。看遍所有人的人生，誰沒有經歷過失敗呢？哪怕再成功的人，都經歷過失敗。失敗的原因可以不盡相同，但無論如何失敗總是一個讓你難以承受的打擊。再出海，你就會有勝利的希望。我想，這種險惡的人生環境和這種堅韌的人生態度，正是這部作品越來越吸引人的原因。
人生本來就是一種無止境的追求，故事中老人曾說：“不過人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。”《老人與海》給予我很多人生啟示。什麼是失敗，失敗就是要跌倒了重新鼓起勇氣爬起來，再一次跌倒再一次爬起，永遠不要失去了對生活的希望，不要失去了自己人生的夢想。什麼是英雄，英雄就是敢於面對挫折，挑戰挫折，戰勝自己，戰勝挫折的人，他們有勇氣完成自己也許失敗了很多次的夢想，這才算得上是英雄。
其實啊，我們都應該永不言敗，或許可以失敗，但不可以一敗就沒有了再戰的勇氣。成功或許說是無愧於心大概就是你再回想起所有的一切，你不會後悔吧！
小溪的人與景 篇9
國小五年級作文 ,419字我家鄉旁邊有一條清澈見底的小溪，我有時會去那裡玩耍，或坐下來，靜靜地觀賞這美麗而又奇妙的小溪。
天剛矇矇亮，小溪旁已經有了許多人，打破了早晨的寧靜。
有的人沿著小溪的邊緣跑步，有的人跳進那水中，水珠如同一顆顆晶瑩閃爍的珍珠跳躍盪漾開來。
到了中午，小溪旁更熱鬧了。孩子們在小溪旁嬉戲打鬧，有的索性脫掉衣服，“撲通……”一聲跳進了小溪裡。而我坐在小溪邊，腳放進涼絲絲的水裡，享受著這快樂的時光，偶爾也會伸出手，放到水裡去捉小溪裡的一些小魚小蝦。也會去撿小溪裡五顏六色的石子。
到了傍晚，人漸漸少去，不再像白天那樣熱鬧非凡，而是清幽寧靜的。晚霞映紅了天空，也映紅了那片清澈的小溪。
太陽落下去了，月上漸漸伸了上來，我吃完晚飯，來到小溪邊，躺在綠茸茸的草坪上，望著天上皎潔的月亮，展開了無限的想象……再看看這被黑夜籠罩著的小溪，水中映著月光，波光粼粼，是多麼美妙的一件事啊！
這條小溪，是陪伴我成長的地方，他的美麗，他的多彩，一直留在我的心中。
《老人與海》讀後感 篇10
讀後感 ,557字在漫漫人生中，我們總會遇到許多的困難，有的人呢，會知難而退，而有的人則會不畏困難，奮勇直前。
談遷就是一個典型的例子。他費盡了大半生才完成了《國榷》。這本書就是他生命中的一切。不料卻被偷走了。這對談遷來說是何等大的打擊啊！可談遷很快從絕望中脫離出來，重又攤開紙，繼續奮筆疾書起來。而《老人與海》裡的老人聖地哥亞也有著像談遷一樣不怕挫折的精神。
《老人與海》主要講述了老人八十四天沒有捕到魚，從五歲就陪老人一起出海的小男孩也離開了他去了另外一條船，所以這次老人獨自出海。老人捉到了一條大馬林魚。不過這條魚很大，拖著小船在海上行駛了三天，頑強地做最後掙扎。老人堅持到底，直至大馬林魚精疲力盡，終於被老人殺掉。在返航途中，這條魚不時遭到鯊魚的攻擊，最後老人深夜回港，拴好小船，摸黑回到窩棚裡睡了。次日清晨，男孩看到那位老人正在量死魚殘骸，從頭到尾足足有十八英尺長。
我十分敬佩這位老人，足足有八十四天沒有捕到魚，“八十四”多麼驚人的數字啊！可他依舊沒有放棄，如果是我的話早就放棄了，即使我半天沒釣到魚，也會對此失去信心。而這位老人卻做到了，可見這位老人的精神是多麼強大，是多麼樂觀，是多麼不怕挫折，我是發自內心的敬佩他。
我們也要像老人一樣，遇到任何事情都要堅持，你總有一天會成功的，我們還要勇於面對挫折，不要害怕挫折。