動腦筋相關作文20篇
學習必須善於動腦筋 篇1
高一作文 ,745字“學習要善於動腦筋”，這看來是一個十分簡單的問題，人人都會說，但是，要真正做到它也不是一件十分容易的事情。
比如說，我們同學在寫新學期打算時，總會寫上一句：“上課要專心聽講，積極舉手發言”。誠然，上課是要專心聽講，但是，光專心聽講夠不夠呢？我看是不夠的，一古腦兒把老師所講的東西全都吞了下去既不會消化，又不會吸收，最後只會落個消化不良症，輪到他回答問題了，平時說話很響亮，現在卻像結巴似的漲紅了臉，說不出話來，這是為什麼呢？因為他不會消化，不會吸收，分不清老師所講的內容中哪些是重要的，哪些是次要的，哪些是要記住的，那些是隻需一般瞭解就行了的，所以要他回答問題，他就卡住了，他總不至於把他所聽的內容全背出來吧？我看，他的問題主要出在學習不動腦筋上，只知道學，卻不知道用腦去想。“讓課專心聽講”還不如改成“上課專心聽、想！”
我們班上有一個同學，學習十分認真，上課從不講話，只是專心老師講課，你一定會說，這人學習很認真，成績一定很好，可是你錯了，他成績並不是很好，這主要是他學習不善於動腦筋，有時，第一堂課，老師把一個語言文字的道理講得很清楚、很明白，第二課堂要他回答，他卻回答不出，學數學，只知道死記公式，不會靈活運用。這樣，怎麼能學到知識呢？可見學習要善於動腦筋！
我們學習，不應該像螞蟻一樣，只會貯存糧食，而要像蜜蜂一樣既會採蜜，又會釀蜜。這方面，我們班上有幾位同學做得很好。他們上課不僅專心聽講，而且積極開動腦筋，下課後又認真複習，他們花的時間並不多，但是取得的效果卻很好。這主要是他們善於動腦筋的緣故。
我現在也在努力培養自己這方面的能力。學習，不但要學，還要善於開動腦筋，學會融會貫通，舉一反三。這樣，才能做到事半功倍。
同學們，讓我們記住這個道理—學習必須善於動腦。
善動腦筋的他 篇2
國小六年級作文 ,598字我們班有一個善動腦筋的王楷文，他是班裡最聰明的，也是上課最愛舉手發言的同學。
王楷文性格開朗，體重大約40公斤，身高1。5米，有著一頭烏黑的頭髮，一雙明亮的眼睛，戴著一副藍色的眼鏡。他的學習成績非常優秀，每次考試的成績在班上總是名列前茅，基本都在95分以上。他最喜歡藍色，喜歡看《名偵探柯南》等課外書。我想對大家說，他是師專一附小的一名好學生，也是一名優秀的少先隊員。因為學習好，所以他常常被老師叫去幫助老師批改作業，是老師的小幫手。雖然他是班裡的班長和大隊委員，但是平時很熱心，同學們學習上無論遇到什麼不會的題目都可以去問他。
有一次，數學老師在課堂上給我們出了一道思考題，大家想了很久也沒有做出來。突然，只見王楷文皺了一下眉毛，馬上高高地舉起手向老師報告他會做了。老師見狀，連忙點名讓他起來回答問題。聽了王楷文的答案，老師滿意地點了點頭，然後叫大家用掌聲鼓勵他。下課後，同學們紛紛問王楷文是怎麼把這道難題解出來的，他告訴大家，自己每天回家後不僅要寫老師佈置的課外作業，還要完成媽媽給他佈置的作業呢。
有時，下課後同學們都出去玩了，可王楷文卻一個人躲在教室裡安安靜靜地寫作業。寫完作業，他又會拿起書，把上節課學習過的課文在心裡默默地讀幾遍。讀完課文，他便拿出自己平時最喜歡的《名偵探柯南》等課外書，津津有味地看了起來，一直看到下一節課上課鈴響為止。
王楷文就是這樣一個愛動腦筋且聰明過人的孩子。
我喜歡動腦筋 篇3
國小四年級作文 ,604字以前，我不喜歡動腦筋，遇到難題就空在那，等爸爸媽媽這兩座大靠山來教我。然而，一件事讓我體會到了動腦筋的樂趣。從此，我變得喜歡動腦筋了。
記得那一次，我在寫語文作業。做到語文閱讀時，一下子把我難住了。題目是：說說你對“天下的利益要比樹枝之利大得多”的理解。看到題目，我簡直是丈二和尚摸不著頭，大腦一片空白，心裡也一片迷濛。就在我要向爸爸媽媽求助時，我的心裡不知哪兒來了一股勁，決定自己動腦筋完成這道題目。
於是，我冷靜地坐下來，苦苦地思索著，還是無果。我心慌了，越心慌越毫無思緒。此時的大腦，猶如宕機一樣，什麼都想不到。沒辦法，我只好一遍又一遍地讀短文。奇了，每讀一遍，我對短文的理解就加深了一分。當讀到最後一遍時，我對短文徹底理解了：一夥拾柴的小夥伴，約定誰看到柴火，只要說了一聲，就歸他。最後他們還是為爭搶一根樹枝而大打出手。司馬光看到這一幕，感嘆萬分。他認為人與人之間應該和睦相處，坦誠相待、信守合約。不應該為了利益就不再守約。想著想著，我腦中靈光一閃，我使勁拍了一下腦門，激動的心都要蹦出來。“天下的利益要比樹枝之利大得多”不就是告訴我們，不能因為個人利益而大打出手，人與人之間應該和睦相處，坦誠相待、信守合約嗎？
我忙把答案寫好，興沖沖地跑去問媽媽。媽媽臉上堆滿笑容，不住地稱讚：“太棒了，你不僅寫對了，還學會動腦筋了。”聽了媽媽的誇獎，我就像喝了蜜一樣，心裡甜滋滋的。
動腦筋並不難，我喜歡動腦筋。
這個故事讓我學會了動腦筋 篇4
國小四年級作文 ,494字今天我們上了《曹衝稱象》這篇課文，課文講的是一個七歲的孩子—曹衝，想出了比大人們更妙的稱象方法，從而稱出了象的重量的故事，體現了曹衝愛動腦，肯思考，善於觀察，富於聯想的特點。
故事講的是曹操帶著兒子和官員們去看大象，官員們看到又高又大的象，都想知道大象到底有多重？有的官員說：“得造一杆大秤，砍一棵大樹做秤桿。”有的官員說：“有了大秤也不行啊，誰有那麼大的力氣提起這杆大秤呢？”曹操的兒子曹衝才七歲，他站出來，說：“我有個辦法，把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然後稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。”曹操微笑著點一點頭。他叫人照曹衝說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。
曹衝的辦法比官員們的強，既稱出了大象的重量，又沒有傷害到大象。我們在生活中也會遇到難以解決的問題，只要我們動動腦筋，肯思考問題，善於觀察，就一定會想出解決問題的好辦法。我們要從思考中確立自我，從學習中尋求真理，從獨立中體驗自主，從實踐中贏得價值！
小朋友們，讓我們養成愛動腦，肯思考，勤觀察的好習慣吧！
會動腦筋的小熊貓 篇5
童話作文 ,534字小熊貓開了一家百貨店。
一天長頸鹿來到小熊貓的百貨店買圍巾，小熊貓走過去拿來一條圍巾，遞給長勁鹿，長頸鹿一戴上圍巾，“唉，圍巾太短了！”長頸鹿叫道。怎麼辦呢？小熊貓左思右想，還是想不出辦法。突然小熊貓靈機一動，想出了一個好辦法：百貨店裡有那麼多的圍巾，只要把足夠多的圍巾縫在一起，就可以給長頸鹿戴了。於是，小熊貓量了量長頸鹿的脖子，微笑著說：“長頸鹿先生，你下次來取吧。”長頸鹿聽了，很高興地離開了。
過了幾天，河馬先生來了，它是來買口罩的，小熊貓想：河馬先生的嘴巴那麼大，一般的口罩肯定戴不下。於是小熊貓就拿了店裡最大的口罩，可是河馬先生一戴，不行啊，嘴巴的一大部分還是露在了外面。怎麼辦呢？小熊貓抓耳撓腮，想出辦法來了：百貨店裡有很多的布，只要把它們縫在一起，再加上皮筋，就成了超大號的口罩。小熊貓趕緊給河馬先生量了量嘴巴，記下了尺寸，微笑著對河馬先生說：“河馬先生，你的口罩還得過段時間，你下次來取吧。”河馬先生點點頭，高興地走了。
長頸鹿先生和河馬先生取東西的那天到了，小熊貓把圍巾和口罩分別裝進了兩個盒子裡，親自遞給了它們，它們開啟盒子，都迫不及待地戴了起來，河馬先生的口罩不大不小，剛剛好；長頸鹿先生的圍巾正好把它長長的脖子圍滿了，這下它再也不怕冷風吹了！
愛動腦筋的我 篇6
國小六年級作文 ,710字我是一個陽光帥氣的小男生，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，蠻有“學問”的樣子。我遇事愛動腦筋，總會異想天開做一些奇怪的事情。看吧，我異想天開的怪毛病又發作了！
記得我五六歲的時候，是在鄉下度過的。那個時候，我日子過得無憂無慮，整天不是去田裡放羊就是跑到小溪裡捉小魚小蝦玩。
這天，正是深秋時節，奶奶讓我幫她去晒稻穀。在一塊平坦的地面上，我費勁地拖著豬八戒用的“九齒釘耙”在毛竹做的地墊上翻來翻去。可是一群小鳥嘰嘰喳喳地飛過來就要啄我們家的穀子，我氣壞了，跑到那兒就要趕它們走。可是，我跑到西邊，那些鳥就跑到東邊；我追到東邊，它們又飛去西邊了。我拿起一塊石頭扔過去，可一點兒也不見效。這時我靈機一動，有了，我假裝走開，躲在樹後面，小鳥們以為我真走了，就分散開來吃。這時，我猛地撲過去，想讓小鳥一個措手不及。沒想到小鳥反應可靈光了，它連忙躲開，我卻摔了一個“嘴啃泥”。不，準確地說是“嘴啃谷”。我一時氣得鼻子冒煙，心想：難道我連鳥都收拾不了？忽然，我眼睛一亮，又想出一個法子。於是我跑回家，一隻手捉住家中鳥籠裡養的小鳥，一隻手拿出錄音機把小鳥掙扎時的叫聲錄下來。然後，我又跑向晒穀場，把聲音調大，然後一遍遍地放那段錄音。這一招靈驗了，那群鳥傻乎乎的，還真以為同伴被捉住了呢，竟驚慌失措地亂竄著飛走了。
我因為趕走了小鳥，高興得手舞足蹈起來。可這時，奶奶嚴厲的聲音響起：“叫你翻穀子，怎麼跳起舞來了！而且，我們家的鳥怎麼不見了呀？”原來，我錄完那段錄音後，匆忙把小鳥放回鳥籠時，忘記了關回鳥籠門。這時，我也真是“秀才遇到兵—有理說不清”了。
今天，雖然丟了一隻鳥，可因我的“聰明”保住了奶奶家的穀子，心裡還有些許安慰呢！
不動腦筋的小白兔 篇7
童話作文 ,619字有一天，在一棵大樹底下，小白兔正在畫他的好朋友小花貓。小花貓有著圓圓的腦袋，彎彎的眼睛，小小的鼻子，甜滋滋的嘴巴，細細的鬍子，長長的尾巴，真是太可愛了！
這時，小花狗出來散步，看見小白兔畫的小花貓，就說：“你畫的小花貓身上沒有花紋，真難看呀！瞧我五顏六色的斑點，多好看哪！快，按照我的樣子，添上五顏六色的斑點吧！”“你的建議真好，真是謝謝你的提醒！我馬上加上去！”小白兔一邊說著，一邊給小花貓添上五顏六色的斑點。
小刺蝟出門採果子，走著走著，看見小白兔在畫小花貓，就說：“哎呀呀，你的畫真糟糕！你看，我身上的尖刺多威風，多神氣！快，趕緊照著我的樣子加上去！”“你的建議真不錯，謝謝你！”小白兔一邊說著，一邊給自己畫的小花貓添上了一根根神氣的尖刺。
大象到小河邊去游泳，看見小白兔在畫她最好的朋友小花貓呢！大象說：“你畫的小花貓實在是太難看了。你看，我的鼻子多長多好看呀！快，趕緊照著我的樣子，給小花貓畫上去。”“你的建議太好了，謝謝你！我覺得小花貓一定會喜歡的。”小白兔開心地說著，給畫上的小花貓加上了又長又美麗的大象鼻。
接著，小鳥、孔雀、小猴……都來給小白兔提建議，小白兔二話不說都接受了。
小花貓聽說了這件事情後，趕緊跑到大樹底下，看看小白兔把自己畫成什麼樣了。“呀！小白兔，你怎麼把我畫得像妖怪一樣！以後你不要一股腦兒都聽別人的建議。自己也要動腦筋想一想，如果有道理，你才能接受啊！知道了嗎？”“知道了……”小白兔慚愧地低下了頭。
動腦筋，想辦法 篇8
國小四年級作文 ,515字星期六早上，我和哥哥吃完早餐，就騎著單車去公園打乒乓球。
打著打著，哥哥一個猛抽，我沒接到球，乒乓球掉在了地上。我跑過去撿球，卻不小心踩到了乒乓球。哥哥看見了，馬上跑過來，撿起來一看，鼻子都氣歪了。他生氣地說：“你把我唯一的乒乓球踩癟啦！”
不能打球了，我和哥哥垂頭喪氣地騎著單車回家了。一路上，我都在想：怎麼辦？有什麼辦法可以彌補我的過錯？突然，我想到了，我曾經在一本《兒童百問百答》書上看到過：癟了的乒乓球可以恢復！我馬上對哥哥說：“哥哥！我們先燒一壺開水，然後把乒乓球放進開水裡泡，就可以恢復了！哥哥聽了，半信半疑。
哥哥燒了一壺開水，我拿來洗臉盆，把乒乓球放進去。水燒開了，哥哥就把滾燙的開水倒進了盆子裡。只聽“砰砰”兩聲，乒乓球在熱水裡滾動起來，哈哈！癟了的地方果然自己恢復啦！乒乓球又圓了！
哥哥問：“這是什麼原理呢？”我耐心地向他解答：“空氣受熱後，組成空氣的氣體分子運動加速，體積增大。乒乓球遇到開水時，氣體分子運動加速，體積膨脹，空氣分子碰撞乒乓球壁，從而使癟了的地方鼓起來了！”
哥哥聽了，向我伸出大拇指說：“妹妹，你真聰明啊！”我聽了，高興地笑了。
以後我還要多看課外書，多動腦筋，多想辦法，解決更多的難題！
我愛動腦筋 篇9
國小六年級作文 ,685字瞭解我的人應該都知道我經常會流鼻血，之所以會這樣，是因為我超級喜歡吃巧克力，而巧克力特別容易使人上火。然而媽媽怕我上火，因此每天都要監督我有沒有違反“不許吃巧克力”的家規。如果被她發現了，從此以後她將禁止我吃任何零食，還會遭到“揪耳神功”。
還記得那時一個陽光明媚的早晨，我揹著書包走在上學的路上。突然，我的同學一個箭步衝到了我旁邊。我的眼睛瞬間一亮，因為她的手上拿著我最愛吃的巧克力！我的心一直在小鹿亂撞，十分矛盾，到底是吃還是不吃呢？如果吃了肯定會流鼻血，而且以後要跟零食說永別了！但是如果不吃又覺得吃虧了，剋制不住自己，畢竟這可是我的最愛啊，內心兩股勢力在吃與不吃之間拼得不可開交。
最終，我還是沒有壓制住不吃的一方，吃了那塊巧克力。可是，過了不久，紅色的液體從我的鼻腔裡流了出來。我的心裡頓時打起了鼓，雖然沒留多少，但一滴鮮紅的的血液在我的白色校服上點綴成了一朵鮮豔的小紅花。我心想：這下完了、完了，我的大腦轉動著，為了搜尋挽救的辦法。水！嗯，試一下用水能不能把小紅花洗乾淨！
洗手間裡，我用水使勁地搓洗著，可是卻不見一點起色，小紅花還在那裡，好像在嘲笑我：怎麼？拿我沒轍吧？哈哈……眼瞅著就要完蛋了，我靈機一動，聰明的我去找同學借肥皂，因為肥皂是可以去除各種汙漬的，更何況是一朵小紅花呢。借到肥皂後，我把肥皂塗抹在小紅花上，三下五除二就把小紅花消滅得無影無蹤了。
回到家，媽媽還是像往常那樣在廚房裡做著飯。絲毫沒有發現我吃了巧克力的蛛絲馬跡，頓時心裡有一絲絲的竊喜：零食，我們的路還很長呢！
我，是一個愛動腦筋的孩子，所以大家都會誇我聰明，你也是這麼覺得的嗎？
動腦筋 篇10
國小三年級作文 ,326字小的時候，我特別不喜歡動腦筋，一做作業，遇到難題，就一動不動的，就像木頭一樣，不想動腦筋，只是坐在那裡玩，玩到天昏地暗。
數學作業，面對練習冊上的題目，我又遇到了難題，第一件事就是問媽媽，媽媽卻不告訴我答案，還說：“你這麼不喜歡動腦筋，每次都來問我怎麼做，你為什麼不能動腦筋？”我只好坐在那裡，過了一個小時，還是在那裡發呆。媽媽眉毛豎起來，嘴角橫過來，狠狠地批評我：“你怎麼還不做作業，再這樣下去，你就完蛋了？”
面對媽媽的憤怒，我還是目瞪口呆，直到媽媽過來：“做作業，有難題，要多動腦，一定可以做出來。”
我試著，一直想。啊，真的想到了，知道怎麼做了，認真寫起來，第二天，交給老師，真就對了。
無論你遇到什麼難題，都應該動腦筋，這樣才能走上正確的路。
愛動腦筋的我 篇11
國小三年級作文 ,409字三年級的晚上，我正忙著完成數學老師佈置的作業。當我看到第二題時，心時崩潰了：這……這誰會做啊！我什麼也沒想，往下繼續做，可是後面的題目更難，我不肯動腦筋，直接跑下樓出去玩了。
我在樓下玩得十分開心，跟這個說一說，跟那個鬧一鬧，把做作業扔到了腦後，把那些需要動腦筋的數學拋到九霄雲外。
第二天，我把空白的本子交了上去。上課，老師走進教室，把我叫到講臺前，當著全班同學的面，狠狠地批評了我。我慚愧地低下頭，很不好意思。
再一次再做數學作業，我又遇到了難題，拿起草稿紙，仔細一步一步地推敲著，認真算了十幾分鍾，把難題給解決了。前面，居然還有一道更難的題，整得我絞盡腦汁，還是沒有結果。我氣不過，扔下筆，準備逃出去。這時，我又想起了老師的批評，一刻也沒放鬆，堅持不懈地想，換些不同的思路想，終於，答案出來了，我笑了。
又一個早晨，我把作業交給老師，老師看了看，一臉欣喜，表揚了我進步真大。
自那以後，我成了一個愛動腦筋的孩子。
我學會了動腦筋 篇12
國小四年級作文 ,572字在一次小記者課上，老師讓我們用一個氣球把兩個鐵腕吸住，在思考的過程中，我知道了動腦筋的好處。
老師給我們一個氣球的和兩個鐵碗讓我們思考，當聽到這句話時候，同學們驚喜的說：“什麼？一個氣球能把兩個碗同時吸住，這不可能呀”……李家傲率先拿過氣球和鐵腕，他不動腦筋的時候把氣球放在兩個碗在中間，然後把氣球吹鼓，可碗就不吸在氣球上了。我跟根據李家傲的想法，把氣球放在碗中間，把氣球吹鼓，可碗就是不聽我的話，我左動動，右動動，又把碗放在氣球上面，準備用氣球把碗頂起來，可碗又從氣球上掉了下來。這讓平時信心滿滿的我失去了信心，但正當我想要放棄的時候，我耳邊響起了熟悉的話：你是最棒的，你比你爸爸還要棒呢……難道往日如此棒的人我就這樣放棄了嗎？這些話又讓我有了信心，我一定要做出來。
我重新拿起氣球和鐵腕，冥思苦想，我想到了馬德堡半球，我想：“是不是不用把兩個碗放到氣球的兩邊，讓氣球把碗裡的空氣擠出去，裡邊就真空，沒有大氣壓了，而碗外卻有大氣壓，而吸在碗上。我嘗試著做我的方法。我先把氣球吹得很大，把兩個碗放在起球的兩側。哇！碗竟然真的吸在了上面！”此時，我的心裡高興得炸開了鍋，人提著氣球的一個角，氣球真的掛在了碗上。
此時，我的心裡是無比的自豪和驕傲，這件事讓我學會了動腦，讓我明白了困難就像一片黑暗的土地，努力動腦筋就能衝出黑暗，迎接更加美好的明天。
我嚐到了動腦筋的甜頭 篇13
國小五年級作文 ,452字以前，每當我遇到了“硬傢伙”，我都要把媽媽這個“法寶”請出來。
有一次，我在看《猜字大全》的時候，又遇到了一個“硬傢伙”，我左思右想，把我的腦子都快擠爆了，都想不出來。我又把媽媽這個“法寶”請了出來。我大喊一聲：“媽媽。”
“怎麼啦？”媽媽從廚房裡走了出來。我皺著眉頭說：“這道題我不會，教教我嘛！”媽媽讀著題目說：“你要學會讀題，來，我們一起讀。”
“畫時圓，寫時方，到了夏天它最狂。”話音剛落，媽媽的手機就響了起來。媽媽拿起手機，按下接通，說了一聲：“喂，是園長啊，好，好！我馬上過來。”媽媽說完就走了。
我看著媽媽離去的背影，心想：“法寶”走了，只有我自己想了。於是，我拿了一張A4紙，在上面畫了一個圈和一個正方形。我再想夏天什麼最狂呢？我再次左思右想，想起了夏天我非常喜歡游泳，媽媽一直提醒我別把面板晒壞了。晒的東西就是太陽，太陽就是“日”啊！我趕緊打電話告訴媽媽我的喜訊，媽媽在電話裡直誇我真聰明！
在那一次，我嚐到了動腦筋的甜頭！它使我懂得了做什麼事情非動腦不可，大家也動動腦筋，嚐嚐甜頭吧！
我喜歡動腦筋 篇14
國小五年級作文 ,720字我是一個喜歡動腦筋的人。
上學期科學課，我們研究“降落傘降落速度與什麼有關”的問題，我們小組負責研究“與重量是否有關”的課題。葉老師要求我們按一定數量一次一次地增加重物的重量，這一點讓大家犯了愁。
我們小組的幾個同學一起商量，李文悅說：“把米分成一份一份的，然後一份一份地加就行了。”高子璇立刻反駁道：“這可不成！待會兒人家都做完實驗了我們還沒分完呢！我看不如馬馬虎虎，一次大概加那麼個數就行了。”“這絕對不行，做實驗要有嚴謹的態度，馬馬虎虎得出的實驗結果是不準確的。”一向認真的我堅決不同意。“那該怎麼辦啊？”瑜婕著急地說。看著別的小組都出去做實驗了，我們心急如焚，好想出去做實驗啊！
“怎麼辦？怎麼辦？”我腦子飛快地轉動。忽然，我瞥見了一個帶刻度的燒杯，就在這短暫的一瞬間，我腦子裡閃過一個念頭，“對了，就是它。”我一拍桌子，大叫一聲，“什麼是大驚小怪的？”子璇說。“刻度！用刻度！”我脫口而出。“對呀！對呀！我怎麼沒想到！”子璇、文悅、瑜婕異口同聲地說。“用刻度既可以方便地依次按一定數量增加重物，又可以確保準確無誤，怎麼樣？不錯吧！”我老王賣瓜，自賣自誇。
我們在盛米的紙杯上小心翼翼地畫上了每格一釐米的刻度，每次增加同樣量的大米，果然降落傘下降的速度也一次次變快了，我們得出了降落傘的重物越重，下降速度越快，重物越輕，下降速度越慢的結論。
我愛動腦筋 篇15
國小三年級作文 ,355字我是一個愛動腦筋的男孩。生活當中出現的難題，我都盡力地解決，又幫助了爸爸媽媽，他們誇我很聰明！
有一天，爸爸、媽媽和我在家裡大掃除。我們三個分工，我和媽媽打掃客廳和廚房，爸爸負責洗手間和臥室，我們乾的熱火朝天，不一會就把家裡收拾得乾乾淨淨。
最後，就差擦玻璃了。爸爸媽媽拿著抹布和報紙把玻璃下面一半擦完了，可是高的一半爸爸媽媽都夠不到，媽媽蹦了幾下還是夠不到，他們只好拿來小椅子準備爬上去擦，我馬上阻止了他們，因為這樣不安全。我靈機一動，想出了一個好辦法！我從洗手間門後拿出拖把，把拖把杆拉到最長，並用抹布包住拖把頭，一個擦窗神器就誕生了！我拿給爸爸媽媽看，媽媽說我真愛動腦筋，聰明的孩子！我聽了以後真高興！
大掃除結束了，明亮的陽光照進乾淨、透亮的玻璃，房間傳出我們的笑聲……
愛動腦筋的小烏龜 篇16
國小四年級作文 ,417字今年春天，爸爸給我買了兩隻小烏龜，它們是綠色的，一隻龜殼的顏色深，一隻龜殼的顏色淺。玻璃缸就是它們的家，我還特意給它們撿了幾塊鵝卵石，讓它們更快樂地生活。
小烏龜的脊背高高凸起，像一座長長的小山丘。身上有一塊一塊的花紋，非常漂亮！臉上有兩塊紅紅的地方，好像塗了腮紅；兩隻很小很小的耳朵，不仔細看是看不到的；和針尖大小的兩個小鼻孔鑲嵌在小腦袋的正前方。有時候它們把脖子伸得長長的，好像在觀察什麼事物，有時候把腦袋和四隻爪子都縮在殼裡。
吃食的時候是最有趣的，也是看到它大大的時候，非常好玩！餵食之前，我先給它們換上乾淨的水，然後給它們放上龜糧。它們一看到龜糧就興奮地游過去，快速伸長脖子，張大嘴巴一口一粒，然後快速合上嘴巴。有時候龜糧會卡在它的脖子根上，總也吃不到，這可怎麼辦呢？只見它用前爪撓了撓，又晃了晃脖子，遊動了幾下，費了九牛二虎之力，美餐終於到口了。
我每天給小烏龜換兩次水，喂兩次食兒，愛動腦筋的小烏龜成了我最好的朋友！
我是善於動腦的高手 篇17
國二作文 ,688字我是一個善於動腦的高手，所以很多的困難都能被我迎刃而解。
在學習中，我的英語有一些困難，生物總是拖一點分，但是我最大的困難還是地理。學習地理也是需要掌握方法的，一開始我也只是死記硬背，但效果不大好，很容易就會忘掉，於是我又有了新的招數，新聞聯播上總是會有一些世界地圖還會有一些地形圖，我可以把每一個國家都放到地圖裡去辨認，這樣就能更加輕鬆的記住國家的名稱和國家的地形，這樣識圖就會簡單而又樂趣。學習天氣與氣候時就可以看看天氣預報了，因為上面有各種天氣狀況的標記，以前這種東西都是媽媽畫出來，我答。不過現在看天氣預報就可以輕鬆的瞭解到天氣圖示的樣子，還能把學過的知識用到生活中去鞏固。
在生活中我也絕對是一個善於動腦的達人。爸媽買的車是一輛銀灰色的，很容易髒，所以他們還要跑好遠去洗車，實在太麻煩了，於是我又想到了一妙招。我讓爸爸去商場買了一套洗車用的水管，然後把他接到水龍頭上，我家住在二樓，並不高，所以水管從視窗放下去就可以洗車。這樣一來就不同在開著車來回跑，一有時間就可以洗車，很方便，而且自己洗的要更加乾淨一些。
交友這方面，我最擅長。我有很多朋友，有一個朋友和她交流起來並不容易，我對她說過的第一句話就是借她的書用，一開始她對我很冷淡，但是瞭解之後發現她和我有共同的愛好，共同喜歡的明星，我們經常在一起聊天，就成了很好的朋友，她經常會寫一些小文章，也會拿給我看。所以交友最重要的就是一定要多交流，多瞭解，逐漸培養共同語言，還要學會為朋友排憂解難，做一個最知心的朋友。
以後我可以生活得簡單輕鬆又愉快，因為智慧思維會改變我們的生活。
我很自豪，認為自己是善於動腦的高手！
腦筋急轉彎大賽 篇18
敘事作文 ,878字這天下午，上自習課的時候，我們這群好夥伴因為閒來無事，所以自辦了一個有意思的腦筋急轉彎大賽。
同桌小方是主持人，我和小美、妞妞、鈴鐺是參賽選手。“請聽題，有這樣一個人，他在沙灘上走，可是他身後卻看不到一個腳印，這是為什麼呢？”話音剛落，大家都爭先恐後地舉起手來。
“他肯定是練了輕功！”這是鈴鐺的答案。“不對！”我絞盡腦汁地想著，可是卻一點兒頭緒都沒有。“我知道了，這個人是倒著走的！”小美興奮地大喊出聲，她回答正確了。瞧她那得意的樣子，就像是公主在藐視我們這些平民。這一下子就勾起了我的勝負欲，我發誓接下來的比賽一定要努力，把她的風頭蓋下去。
“請聽題，有什麼辦法能快速地使冰變成水？”這個問題比較難，大家都在低頭沉思著，沒有人第一個站起來。我十分著急，不停地捶打自己的腦袋，希望能快點搜尋出一個答案。我把那個冰字希望在了本子上，冥思苦想著，恨不得發動自己全身每一個細胞來思考。突然，我靈機一動，像阿里巴巴發現了寶藏一樣大吼出聲：“把冰字的兩點水去掉就可以了！”於是，我得到了寶貴的第一分，大家都誇我聰明。
聽著這些話，我有些飄飄然。可是，在接下來的比賽中，大家的思維都放開了，搶答題很活躍，我幾乎插不上話。這使我感到十分無奈。照這樣下去，我肯定會輸，於是，我開始拉幫結派，把聰明的小美拉到了我的陣營下。比賽繼續。
“請聽題，這是一道字謎題。遠看峨眉山不在，西家女兒誰不愛，大口又把小口包，法字三點水不在！打四個字！”話音未落，我的臉一下子漲得通紅，這道題目對我們來說是有一定的難度的，照我的智商肯定是望塵莫及，但是湊巧的是，媽媽昨天才用這道謎語考了我，所以我胸有成竹地說出了答案：“謎底就是我要回去！”大家聽了，恍然大悟。
就因為這一道題，我加了四分，把其他選手遠遠拋在了後面，但是，對於這四分，我卻覺得自己有些勝之不武。所以，在接下來的比賽中，我因為分神又接連失了好幾道題，信心大大受挫。猶豫再三，我還是說出了真相，大家先是一愣，繼而向我豎起了大拇指。
雖然最後我與第一名失之交臂，但是我依然很開心，因為我在這次比賽中得到了快樂，更收穫了誠實的美麗。
這個故事讓我學會了動腦 篇19
國小四年級作文 ,524字我讀過很多故事，有《狐假虎威》、《神筆馬良》、《小蝌蚪找媽媽》……其中我最喜歡的故事是《狐假虎威》。
這個故事講的是在一個森林裡，一隻飢餓的老虎想吃了狐狸，狐狸冷靜的用智慧和勇敢戰勝了老虎，並藉著老虎的威風嚇跑了小動物。
一開始我很佩服狐狸在遇到危險時能冷靜面對，在最短的時間內想到解決的辦法，這是動物的本能，可是狐狸卻藉著老虎的威風去嚇唬小動物，真是太壞，太狡猾了。而老虎身為百獸之王，卻只看見問題的表面而沒有看到事情的本質，結果被狐狸戲弄，最後逃脫。
這個故事讓我明白了一個道理，在遇到危險時不能慌張，要冷靜，用智慧戰勝恐懼，看清事情的本質，以免上當受騙。
記得有一次，我和小明、小蘭一起去樹林玩，媽媽給了我們每人一個桔子。中午，小明很快就吃完了自己的桔子，對我說："你的桔子不夠紅，肯定是酸的，我喜歡吃酸桔子，給我吧！"我知道小明是想吃我的桔子，於是就問他："你怎麼知道我的桔子是酸的？”小明說："我猜的。”我看了看自己的桔子，紅紅的，果實飽滿，肯定很甜，我掰開桔子，嚐了一塊說："好甜，多汁，很好吃。"小明看了下不好意思地低下了頭。
《狐假虎威》這個故事讓我學會了動腦，不管是在學習上，還是在生活上，我都得變得愛動腦了，動腦筋讓我受益良多。
腦筋“急轉彎” 篇20
國小五年級作文 ,610字怎麼辦？怎麼辦？老師咋就選中我了呢？什麼？你們要問怎麼了？當然是”小小百家講壇"的事情，今天下午我就要代表學校去參加演講比賽了。
由於比賽方式為錄影競選，所以我必須去錄影室錄演講視訊，一提到錄影室，我就害怕了，因為那裡有7、8個攝像頭，只要一個表情或一個手勢沒做對，那就360度無死角的曝光了。唉！“壓力山大”，我邁著沉重的步子向錄影室一步一步挪去。
“今天，我為大家講述一位……”剛一開始，還發揮的不錯，語言流暢，沒有磕巴，於是我不再害怕，逐漸自信起來，聲音也不由得變響亮了，手上不自覺地都有了動作。這時，一件事情發生了，我不小心把”歷史的發展”這句話說了兩遍，怎麼辦怎麼辦？剎時，我臉變得蒼白，難道我就要敗在這句話上了嗎？不能，我不要！一剎那間，我秒想了很多。最終我還是想出了補救的辦法，那就是把“歷史的發展告訴了我們”改成了“歷史的發展還告訴了我們”，增加了一個“還”字，意思就有了補充的層意，那就不是重複句子了。謝天謝地！總算順利地錄完了。
我想老師們肯定會給我提不少問題呢！誰知，卻得到了一個意想不到的結果，老師們都熱烈的為我鼓掌，還說我錄得不錯。雖說只有四個字的鼓勵，但就這四個字讓我小小的心靈得到了無限的安慰與歡喜。
唉，現在回頭想想，那時若是一味地慌亂，不動腦筋。而是把那句話連說三遍，那演講效果肯定會大打折扣，而我呢，說不定正躲在某個角落偷哭呢。這件事讓我知道了，遇事要冷靜，不能慌亂，不然會功虧一潰！