動腦筋相關作文20篇

學習必須善於動腦筋 篇1

高一作文 ,745字

“學習要善於動腦筋”,這看來是一個十分簡單的問題,人人都會說,但是,要真正做到它也不是一件十分容易的事情。

比如說,我們同學在寫新學期打算時,總會寫上一句:“上課要專心聽講,積極舉手發言”。誠然,上課是要專心聽講,但是,光專心聽講夠不夠呢?我看是不夠的,一古腦兒把老師所講的東西全都吞了下去既不會消化,又不會吸收,最後只會落個消化不良症,輪到他回答問題了,平時說話很響亮,現在卻像結巴似的漲紅了臉,說不出話來,這是為什麼呢?因為他不會消化,不會吸收,分不清老師所講的內容中哪些是重要的,哪些是次要的,哪些是要記住的,那些是隻需一般瞭解就行了的,所以要他回答問題,他就卡住了,他總不至於把他所聽的內容全背出來吧?我看,他的問題主要出在學習不動腦筋上,只知道學,卻不知道用腦去想。“讓課專心聽講”還不如改成“上課專心聽、想!”

我們班上有一個同學,學習十分認真,上課從不講話,只是專心老師講課,你一定會說,這人學習很認真,成績一定很好,可是你錯了,他成績並不是很好,這主要是他學習不善於動腦筋,有時,第一堂課,老師把一個語言文字的道理講得很清楚、很明白,第二課堂要他回答,他卻回答不出,學數學,只知道死記公式,不會靈活運用。這樣,怎麼能學到知識呢?可見學習要善於動腦筋!

我們學習,不應該像螞蟻一樣,只會貯存糧食,而要像蜜蜂一樣既會採蜜,又會釀蜜。這方面,我們班上有幾位同學做得很好。他們上課不僅專心聽講,而且積極開動腦筋,下課後又認真複習,他們花的時間並不多,但是取得的效果卻很好。這主要是他們善於動腦筋的緣故。

我現在也在努力培養自己這方面的能力。學習,不但要學,還要善於開動腦筋,學會融會貫通,舉一反三。這樣,才能做到事半功倍。

同學們,讓我們記住這個道理—學習必須善於動腦。

善動腦筋的他 篇2

國小六年級作文 ,598字

我們班有一個善動腦筋的王楷文,他是班裡最聰明的,也是上課最愛舉手發言的同學。

王楷文性格開朗,體重大約40公斤,身高1。5米,有著一頭烏黑的頭髮,一雙明亮的眼睛,戴著一副藍色的眼鏡。他的學習成績非常優秀,每次考試的成績在班上總是名列前茅,基本都在95分以上。他最喜歡藍色,喜歡看《名偵探柯南》等課外書。我想對大家說,他是師專一附小的一名好學生,也是一名優秀的少先隊員。因為學習好,所以他常常被老師叫去幫助老師批改作業,是老師的小幫手。雖然他是班裡的班長和大隊委員,但是平時很熱心,同學們學習上無論遇到什麼不會的題目都可以去問他。

有一次,數學老師在課堂上給我們出了一道思考題,大家想了很久也沒有做出來。突然,只見王楷文皺了一下眉毛,馬上高高地舉起手向老師報告他會做了。老師見狀,連忙點名讓他起來回答問題。聽了王楷文的答案,老師滿意地點了點頭,然後叫大家用掌聲鼓勵他。下課後,同學們紛紛問王楷文是怎麼把這道難題解出來的,他告訴大家,自己每天回家後不僅要寫老師佈置的課外作業,還要完成媽媽給他佈置的作業呢。

有時,下課後同學們都出去玩了,可王楷文卻一個人躲在教室裡安安靜靜地寫作業。寫完作業,他又會拿起書,把上節課學習過的課文在心裡默默地讀幾遍。讀完課文,他便拿出自己平時最喜歡的《名偵探柯南》等課外書,津津有味地看了起來,一直看到下一節課上課鈴響為止。

王楷文就是這樣一個愛動腦筋且聰明過人的孩子。

我喜歡動腦筋 篇3

國小四年級作文 ,604字

以前,我不喜歡動腦筋,遇到難題就空在那,等爸爸媽媽這兩座大靠山來教我。然而,一件事讓我體會到了動腦筋的樂趣。從此,我變得喜歡動腦筋了。

記得那一次,我在寫語文作業。做到語文閱讀時,一下子把我難住了。題目是:說說你對“天下的利益要比樹枝之利大得多”的理解。看到題目,我簡直是丈二和尚摸不著頭,大腦一片空白,心裡也一片迷濛。就在我要向爸爸媽媽求助時,我的心裡不知哪兒來了一股勁,決定自己動腦筋完成這道題目。

於是,我冷靜地坐下來,苦苦地思索著,還是無果。我心慌了,越心慌越毫無思緒。此時的大腦,猶如宕機一樣,什麼都想不到。沒辦法,我只好一遍又一遍地讀短文。奇了,每讀一遍,我對短文的理解就加深了一分。當讀到最後一遍時,我對短文徹底理解了:一夥拾柴的小夥伴,約定誰看到柴火,只要說了一聲,就歸他。最後他們還是為爭搶一根樹枝而大打出手。司馬光看到這一幕,感嘆萬分。他認為人與人之間應該和睦相處,坦誠相待、信守合約。不應該為了利益就不再守約。想著想著,我腦中靈光一閃,我使勁拍了一下腦門,激動的心都要蹦出來。“天下的利益要比樹枝之利大得多”不就是告訴我們,不能因為個人利益而大打出手,人與人之間應該和睦相處,坦誠相待、信守合約嗎?

我忙把答案寫好,興沖沖地跑去問媽媽。媽媽臉上堆滿笑容,不住地稱讚:“太棒了,你不僅寫對了,還學會動腦筋了。”聽了媽媽的誇獎,我就像喝了蜜一樣,心裡甜滋滋的。

動腦筋並不難,我喜歡動腦筋。

這個故事讓我學會了動腦筋 篇4

國小四年級作文 ,494字

今天我們上了《曹衝稱象》這篇課文,課文講的是一個七歲的孩子—曹衝,想出了比大人們更妙的稱象方法,從而稱出了象的重量的故事,體現了曹衝愛動腦,肯思考,善於觀察,富於聯想的特點。

故事講的是曹操帶著兒子和官員們去看大象,官員們看到又高又大的象,都想知道大象到底有多重?有的官員說:“得造一杆大秤,砍一棵大樹做秤桿。”有的官員說:“有了大秤也不行啊,誰有那麼大的力氣提起這杆大秤呢?”曹操的兒子曹衝才七歲,他站出來,說:“我有個辦法,把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿著水面,在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸,往船上裝石頭,裝到船下沉到畫線的地方為止。然後稱一稱船上的石頭。石頭有多重,大象就有多重。”曹操微笑著點一點頭。他叫人照曹衝說的辦法去做,果然稱出了大象的重量。

曹衝的辦法比官員們的強,既稱出了大象的重量,又沒有傷害到大象。我們在生活中也會遇到難以解決的問題,只要我們動動腦筋,肯思考問題,善於觀察,就一定會想出解決問題的好辦法。我們要從思考中確立自我,從學習中尋求真理,從獨立中體驗自主,從實踐中贏得價值!

小朋友們,讓我們養成愛動腦,肯思考,勤觀察的好習慣吧!

會動腦筋的小熊貓 篇5

童話作文 ,534字

小熊貓開了一家百貨店。

一天長頸鹿來到小熊貓的百貨店買圍巾,小熊貓走過去拿來一條圍巾,遞給長勁鹿,長頸鹿一戴上圍巾,“唉,圍巾太短了!”長頸鹿叫道。怎麼辦呢?小熊貓左思右想,還是想不出辦法。突然小熊貓靈機一動,想出了一個好辦法:百貨店裡有那麼多的圍巾,只要把足夠多的圍巾縫在一起,就可以給長頸鹿戴了。於是,小熊貓量了量長頸鹿的脖子,微笑著說:“長頸鹿先生,你下次來取吧。”長頸鹿聽了,很高興地離開了。

過了幾天,河馬先生來了,它是來買口罩的,小熊貓想:河馬先生的嘴巴那麼大,一般的口罩肯定戴不下。於是小熊貓就拿了店裡最大的口罩,可是河馬先生一戴,不行啊,嘴巴的一大部分還是露在了外面。怎麼辦呢?小熊貓抓耳撓腮,想出辦法來了:百貨店裡有很多的布,只要把它們縫在一起,再加上皮筋,就成了超大號的口罩。小熊貓趕緊給河馬先生量了量嘴巴,記下了尺寸,微笑著對河馬先生說:“河馬先生,你的口罩還得過段時間,你下次來取吧。”河馬先生點點頭,高興地走了。

長頸鹿先生和河馬先生取東西的那天到了,小熊貓把圍巾和口罩分別裝進了兩個盒子裡,親自遞給了它們,它們開啟盒子,都迫不及待地戴了起來,河馬先生的口罩不大不小,剛剛好;長頸鹿先生的圍巾正好把它長長的脖子圍滿了,這下它再也不怕冷風吹了!

愛動腦筋的我 篇6

國小六年級作文 ,710字

我是一個陽光帥氣的小男生,高高的鼻樑上架著一副眼鏡,蠻有“學問”的樣子。我遇事愛動腦筋,總會異想天開做一些奇怪的事情。看吧,我異想天開的怪毛病又發作了!

記得我五六歲的時候,是在鄉下度過的。那個時候,我日子過得無憂無慮,整天不是去田裡放羊就是跑到小溪裡捉小魚小蝦玩。

這天,正是深秋時節,奶奶讓我幫她去晒稻穀。在一塊平坦的地面上,我費勁地拖著豬八戒用的“九齒釘耙”在毛竹做的地墊上翻來翻去。可是一群小鳥嘰嘰喳喳地飛過來就要啄我們家的穀子,我氣壞了,跑到那兒就要趕它們走。可是,我跑到西邊,那些鳥就跑到東邊;我追到東邊,它們又飛去西邊了。我拿起一塊石頭扔過去,可一點兒也不見效。這時我靈機一動,有了,我假裝走開,躲在樹後面,小鳥們以為我真走了,就分散開來吃。這時,我猛地撲過去,想讓小鳥一個措手不及。沒想到小鳥反應可靈光了,它連忙躲開,我卻摔了一個“嘴啃泥”。不,準確地說是“嘴啃谷”。我一時氣得鼻子冒煙,心想:難道我連鳥都收拾不了?忽然,我眼睛一亮,又想出一個法子。於是我跑回家,一隻手捉住家中鳥籠裡養的小鳥,一隻手拿出錄音機把小鳥掙扎時的叫聲錄下來。然後,我又跑向晒穀場,把聲音調大,然後一遍遍地放那段錄音。這一招靈驗了,那群鳥傻乎乎的,還真以為同伴被捉住了呢,竟驚慌失措地亂竄著飛走了。

我因為趕走了小鳥,高興得手舞足蹈起來。可這時,奶奶嚴厲的聲音響起:“叫你翻穀子,怎麼跳起舞來了!而且,我們家的鳥怎麼不見了呀?”原來,我錄完那段錄音後,匆忙把小鳥放回鳥籠時,忘記了關回鳥籠門。這時,我也真是“秀才遇到兵—有理說不清”了。

今天,雖然丟了一隻鳥,可因我的“聰明”保住了奶奶家的穀子,心裡還有些許安慰呢!

不動腦筋的小白兔 篇7

童話作文 ,619字

有一天,在一棵大樹底下,小白兔正在畫他的好朋友小花貓。小花貓有著圓圓的腦袋,彎彎的眼睛,小小的鼻子,甜滋滋的嘴巴,細細的鬍子,長長的尾巴,真是太可愛了!

這時,小花狗出來散步,看見小白兔畫的小花貓,就說:“你畫的小花貓身上沒有花紋,真難看呀!瞧我五顏六色的斑點,多好看哪!快,按照我的樣子,添上五顏六色的斑點吧!”“你的建議真好,真是謝謝你的提醒!我馬上加上去!”小白兔一邊說著,一邊給小花貓添上五顏六色的斑點。

小刺蝟出門採果子,走著走著,看見小白兔在畫小花貓,就說:“哎呀呀,你的畫真糟糕!你看,我身上的尖刺多威風,多神氣!快,趕緊照著我的樣子加上去!”“你的建議真不錯,謝謝你!”小白兔一邊說著,一邊給自己畫的小花貓添上了一根根神氣的尖刺。

大象到小河邊去游泳,看見小白兔在畫她最好的朋友小花貓呢!大象說:“你畫的小花貓實在是太難看了。你看,我的鼻子多長多好看呀!快,趕緊照著我的樣子,給小花貓畫上去。”“你的建議太好了,謝謝你!我覺得小花貓一定會喜歡的。”小白兔開心地說著,給畫上的小花貓加上了又長又美麗的大象鼻。

接著,小鳥、孔雀、小猴……都來給小白兔提建議,小白兔二話不說都接受了。

小花貓聽說了這件事情後,趕緊跑到大樹底下,看看小白兔把自己畫成什麼樣了。“呀!小白兔,你怎麼把我畫得像妖怪一樣!以後你不要一股腦兒都聽別人的建議。自己也要動腦筋想一想,如果有道理,你才能接受啊!知道了嗎?”“知道了……”小白兔慚愧地低下了頭。

動腦筋,想辦法 篇8

國小四年級作文 ,515字

星期六早上,我和哥哥吃完早餐,就騎著單車去公園打乒乓球。

打著打著,哥哥一個猛抽,我沒接到球,乒乓球掉在了地上。我跑過去撿球,卻不小心踩到了乒乓球。哥哥看見了,馬上跑過來,撿起來一看,鼻子都氣歪了。他生氣地說:“你把我唯一的乒乓球踩癟啦!”

不能打球了,我和哥哥垂頭喪氣地騎著單車回家了。一路上,我都在想:怎麼辦?有什麼辦法可以彌補我的過錯?突然,我想到了,我曾經在一本《兒童百問百答》書上看到過:癟了的乒乓球可以恢復!我馬上對哥哥說:“哥哥!我們先燒一壺開水,然後把乒乓球放進開水裡泡,就可以恢復了!哥哥聽了,半信半疑。

哥哥燒了一壺開水,我拿來洗臉盆,把乒乓球放進去。水燒開了,哥哥就把滾燙的開水倒進了盆子裡。只聽“砰砰”兩聲,乒乓球在熱水裡滾動起來,哈哈!癟了的地方果然自己恢復啦!乒乓球又圓了!

哥哥問:“這是什麼原理呢?”我耐心地向他解答:“空氣受熱後,組成空氣的氣體分子運動加速,體積增大。乒乓球遇到開水時,氣體分子運動加速,體積膨脹,空氣分子碰撞乒乓球壁,從而使癟了的地方鼓起來了!”

哥哥聽了,向我伸出大拇指說:“妹妹,你真聰明啊!”我聽了,高興地笑了。

以後我還要多看課外書,多動腦筋,多想辦法,解決更多的難題!

我愛動腦筋 篇9

國小六年級作文 ,685字

瞭解我的人應該都知道我經常會流鼻血,之所以會這樣,是因為我超級喜歡吃巧克力,而巧克力特別容易使人上火。然而媽媽怕我上火,因此每天都要監督我有沒有違反“不許吃巧克力”的家規。如果被她發現了,從此以後她將禁止我吃任何零食,還會遭到“揪耳神功”。

還記得那時一個陽光明媚的早晨,我揹著書包走在上學的路上。突然,我的同學一個箭步衝到了我旁邊。我的眼睛瞬間一亮,因為她的手上拿著我最愛吃的巧克力!我的心一直在小鹿亂撞,十分矛盾,到底是吃還是不吃呢?如果吃了肯定會流鼻血,而且以後要跟零食說永別了!但是如果不吃又覺得吃虧了,剋制不住自己,畢竟這可是我的最愛啊,內心兩股勢力在吃與不吃之間拼得不可開交。

最終,我還是沒有壓制住不吃的一方,吃了那塊巧克力。可是,過了不久,紅色的液體從我的鼻腔裡流了出來。我的心裡頓時打起了鼓,雖然沒留多少,但一滴鮮紅的的血液在我的白色校服上點綴成了一朵鮮豔的小紅花。我心想:這下完了、完了,我的大腦轉動著,為了搜尋挽救的辦法。水!嗯,試一下用水能不能把小紅花洗乾淨!

洗手間裡,我用水使勁地搓洗著,可是卻不見一點起色,小紅花還在那裡,好像在嘲笑我:怎麼?拿我沒轍吧?哈哈……眼瞅著就要完蛋了,我靈機一動,聰明的我去找同學借肥皂,因為肥皂是可以去除各種汙漬的,更何況是一朵小紅花呢。借到肥皂後,我把肥皂塗抹在小紅花上,三下五除二就把小紅花消滅得無影無蹤了。

回到家,媽媽還是像往常那樣在廚房裡做著飯。絲毫沒有發現我吃了巧克力的蛛絲馬跡,頓時心裡有一絲絲的竊喜:零食,我們的路還很長呢!

我,是一個愛動腦筋的孩子,所以大家都會誇我聰明,你也是這麼覺得的嗎?

動腦筋 篇10

國小三年級作文 ,326字

小的時候,我特別不喜歡動腦筋,一做作業,遇到難題,就一動不動的,就像木頭一樣,不想動腦筋,只是坐在那裡玩,玩到天昏地暗。

數學作業,面對練習冊上的題目,我又遇到了難題,第一件事就是問媽媽,媽媽卻不告訴我答案,還說:“你這麼不喜歡動腦筋,每次都來問我怎麼做,你為什麼不能動腦筋?”我只好坐在那裡,過了一個小時,還是在那裡發呆。媽媽眉毛豎起來,嘴角橫過來,狠狠地批評我:“你怎麼還不做作業,再這樣下去,你就完蛋了?”

面對媽媽的憤怒,我還是目瞪口呆,直到媽媽過來:“做作業,有難題,要多動腦,一定可以做出來。”

我試著,一直想。啊,真的想到了,知道怎麼做了,認真寫起來,第二天,交給老師,真就對了。

無論你遇到什麼難題,都應該動腦筋,這樣才能走上正確的路。

愛動腦筋的我 篇11

國小三年級作文 ,409字

三年級的晚上,我正忙著完成數學老師佈置的作業。當我看到第二題時,心時崩潰了:這……這誰會做啊!我什麼也沒想,往下繼續做,可是後面的題目更難,我不肯動腦筋,直接跑下樓出去玩了。

我在樓下玩得十分開心,跟這個說一說,跟那個鬧一鬧,把做作業扔到了腦後,把那些需要動腦筋的數學拋到九霄雲外。

第二天,我把空白的本子交了上去。上課,老師走進教室,把我叫到講臺前,當著全班同學的面,狠狠地批評了我。我慚愧地低下頭,很不好意思。

再一次再做數學作業,我又遇到了難題,拿起草稿紙,仔細一步一步地推敲著,認真算了十幾分鍾,把難題給解決了。前面,居然還有一道更難的題,整得我絞盡腦汁,還是沒有結果。我氣不過,扔下筆,準備逃出去。這時,我又想起了老師的批評,一刻也沒放鬆,堅持不懈地想,換些不同的思路想,終於,答案出來了,我笑了。

又一個早晨,我把作業交給老師,老師看了看,一臉欣喜,表揚了我進步真大。

自那以後,我成了一個愛動腦筋的孩子。

我學會了動腦筋 篇12

國小四年級作文 ,572字

在一次小記者課上,老師讓我們用一個氣球把兩個鐵腕吸住,在思考的過程中,我知道了動腦筋的好處。

老師給我們一個氣球的和兩個鐵碗讓我們思考,當聽到這句話時候,同學們驚喜的說:“什麼?一個氣球能把兩個碗同時吸住,這不可能呀”……李家傲率先拿過氣球和鐵腕,他不動腦筋的時候把氣球放在兩個碗在中間,然後把氣球吹鼓,可碗就不吸在氣球上了。我跟根據李家傲的想法,把氣球放在碗中間,把氣球吹鼓,可碗就是不聽我的話,我左動動,右動動,又把碗放在氣球上面,準備用氣球把碗頂起來,可碗又從氣球上掉了下來。這讓平時信心滿滿的我失去了信心,但正當我想要放棄的時候,我耳邊響起了熟悉的話:你是最棒的,你比你爸爸還要棒呢……難道往日如此棒的人我就這樣放棄了嗎?這些話又讓我有了信心,我一定要做出來。

我重新拿起氣球和鐵腕,冥思苦想,我想到了馬德堡半球,我想:“是不是不用把兩個碗放到氣球的兩邊,讓氣球把碗裡的空氣擠出去,裡邊就真空,沒有大氣壓了,而碗外卻有大氣壓,而吸在碗上。我嘗試著做我的方法。我先把氣球吹得很大,把兩個碗放在起球的兩側。哇!碗竟然真的吸在了上面!”此時,我的心裡高興得炸開了鍋,人提著氣球的一個角,氣球真的掛在了碗上。

此時,我的心裡是無比的自豪和驕傲,這件事讓我學會了動腦,讓我明白了困難就像一片黑暗的土地,努力動腦筋就能衝出黑暗,迎接更加美好的明天。

我嚐到了動腦筋的甜頭 篇13

國小五年級作文 ,452字

以前,每當我遇到了“硬傢伙”,我都要把媽媽這個“法寶”請出來。

有一次,我在看《猜字大全》的時候,又遇到了一個“硬傢伙”,我左思右想,把我的腦子都快擠爆了,都想不出來。我又把媽媽這個“法寶”請了出來。我大喊一聲:“媽媽。”

“怎麼啦?”媽媽從廚房裡走了出來。我皺著眉頭說:“這道題我不會,教教我嘛!”媽媽讀著題目說:“你要學會讀題,來,我們一起讀。”

“畫時圓,寫時方,到了夏天它最狂。”話音剛落,媽媽的手機就響了起來。媽媽拿起手機,按下接通,說了一聲:“喂,是園長啊,好,好!我馬上過來。”媽媽說完就走了。

我看著媽媽離去的背影,心想:“法寶”走了,只有我自己想了。於是,我拿了一張A4紙,在上面畫了一個圈和一個正方形。我再想夏天什麼最狂呢?我再次左思右想,想起了夏天我非常喜歡游泳,媽媽一直提醒我別把面板晒壞了。晒的東西就是太陽,太陽就是“日”啊!我趕緊打電話告訴媽媽我的喜訊,媽媽在電話裡直誇我真聰明!

在那一次,我嚐到了動腦筋的甜頭!它使我懂得了做什麼事情非動腦不可,大家也動動腦筋,嚐嚐甜頭吧!

我喜歡動腦筋 篇14

國小五年級作文 ,720字

我是一個喜歡動腦筋的人。

上學期科學課,我們研究“降落傘降落速度與什麼有關”的問題,我們小組負責研究“與重量是否有關”的課題。葉老師要求我們按一定數量一次一次地增加重物的重量,這一點讓大家犯了愁。

我們小組的幾個同學一起商量,李文悅說:“把米分成一份一份的,然後一份一份地加就行了。”高子璇立刻反駁道:“這可不成!待會兒人家都做完實驗了我們還沒分完呢!我看不如馬馬虎虎,一次大概加那麼個數就行了。”“這絕對不行,做實驗要有嚴謹的態度,馬馬虎虎得出的實驗結果是不準確的。”一向認真的我堅決不同意。“那該怎麼辦啊?”瑜婕著急地說。看著別的小組都出去做實驗了,我們心急如焚,好想出去做實驗啊!

“怎麼辦?怎麼辦?”我腦子飛快地轉動。忽然,我瞥見了一個帶刻度的燒杯,就在這短暫的一瞬間,我腦子裡閃過一個念頭,“對了,就是它。”我一拍桌子,大叫一聲,“什麼是大驚小怪的?”子璇說。“刻度!用刻度!”我脫口而出。“對呀!對呀!我怎麼沒想到!”子璇、文悅、瑜婕異口同聲地說。“用刻度既可以方便地依次按一定數量增加重物,又可以確保準確無誤,怎麼樣?不錯吧!”我老王賣瓜,自賣自誇。

我們在盛米的紙杯上小心翼翼地畫上了每格一釐米的刻度,每次增加同樣量的大米,果然降落傘下降的速度也一次次變快了,我們得出了降落傘的重物越重,下降速度越快,重物越輕,下降速度越慢的結論。

我愛動腦筋 篇15

國小三年級作文 ,355字

我是一個愛動腦筋的男孩。生活當中出現的難題,我都盡力地解決,又幫助了爸爸媽媽,他們誇我很聰明!

有一天,爸爸、媽媽和我在家裡大掃除。我們三個分工,我和媽媽打掃客廳和廚房,爸爸負責洗手間和臥室,我們乾的熱火朝天,不一會就把家裡收拾得乾乾淨淨。

最後,就差擦玻璃了。爸爸媽媽拿著抹布和報紙把玻璃下面一半擦完了,可是高的一半爸爸媽媽都夠不到,媽媽蹦了幾下還是夠不到,他們只好拿來小椅子準備爬上去擦,我馬上阻止了他們,因為這樣不安全。我靈機一動,想出了一個好辦法!我從洗手間門後拿出拖把,把拖把杆拉到最長,並用抹布包住拖把頭,一個擦窗神器就誕生了!我拿給爸爸媽媽看,媽媽說我真愛動腦筋,聰明的孩子!我聽了以後真高興!

大掃除結束了,明亮的陽光照進乾淨、透亮的玻璃,房間傳出我們的笑聲……

愛動腦筋的小烏龜 篇16

國小四年級作文 ,417字

今年春天,爸爸給我買了兩隻小烏龜,它們是綠色的,一隻龜殼的顏色深,一隻龜殼的顏色淺。玻璃缸就是它們的家,我還特意給它們撿了幾塊鵝卵石,讓它們更快樂地生活。

小烏龜的脊背高高凸起,像一座長長的小山丘。身上有一塊一塊的花紋,非常漂亮!臉上有兩塊紅紅的地方,好像塗了腮紅;兩隻很小很小的耳朵,不仔細看是看不到的;和針尖大小的兩個小鼻孔鑲嵌在小腦袋的正前方。有時候它們把脖子伸得長長的,好像在觀察什麼事物,有時候把腦袋和四隻爪子都縮在殼裡。

吃食的時候是最有趣的,也是看到它大大的時候,非常好玩!餵食之前,我先給它們換上乾淨的水,然後給它們放上龜糧。它們一看到龜糧就興奮地游過去,快速伸長脖子,張大嘴巴一口一粒,然後快速合上嘴巴。有時候龜糧會卡在它的脖子根上,總也吃不到,這可怎麼辦呢?只見它用前爪撓了撓,又晃了晃脖子,遊動了幾下,費了九牛二虎之力,美餐終於到口了。

我每天給小烏龜換兩次水,喂兩次食兒,愛動腦筋的小烏龜成了我最好的朋友!

我是善於動腦的高手 篇17

國二作文 ,688字

我是一個善於動腦的高手,所以很多的困難都能被我迎刃而解。

在學習中,我的英語有一些困難,生物總是拖一點分,但是我最大的困難還是地理。學習地理也是需要掌握方法的,一開始我也只是死記硬背,但效果不大好,很容易就會忘掉,於是我又有了新的招數,新聞聯播上總是會有一些世界地圖還會有一些地形圖,我可以把每一個國家都放到地圖裡去辨認,這樣就能更加輕鬆的記住國家的名稱和國家的地形,這樣識圖就會簡單而又樂趣。學習天氣與氣候時就可以看看天氣預報了,因為上面有各種天氣狀況的標記,以前這種東西都是媽媽畫出來,我答。不過現在看天氣預報就可以輕鬆的瞭解到天氣圖示的樣子,還能把學過的知識用到生活中去鞏固。

在生活中我也絕對是一個善於動腦的達人。爸媽買的車是一輛銀灰色的,很容易髒,所以他們還要跑好遠去洗車,實在太麻煩了,於是我又想到了一妙招。我讓爸爸去商場買了一套洗車用的水管,然後把他接到水龍頭上,我家住在二樓,並不高,所以水管從視窗放下去就可以洗車。這樣一來就不同在開著車來回跑,一有時間就可以洗車,很方便,而且自己洗的要更加乾淨一些。

交友這方面,我最擅長。我有很多朋友,有一個朋友和她交流起來並不容易,我對她說過的第一句話就是借她的書用,一開始她對我很冷淡,但是瞭解之後發現她和我有共同的愛好,共同喜歡的明星,我們經常在一起聊天,就成了很好的朋友,她經常會寫一些小文章,也會拿給我看。所以交友最重要的就是一定要多交流,多瞭解,逐漸培養共同語言,還要學會為朋友排憂解難,做一個最知心的朋友。

以後我可以生活得簡單輕鬆又愉快,因為智慧思維會改變我們的生活。

我很自豪,認為自己是善於動腦的高手!

腦筋急轉彎大賽 篇18

敘事作文 ,878字

這天下午,上自習課的時候,我們這群好夥伴因為閒來無事,所以自辦了一個有意思的腦筋急轉彎大賽。

同桌小方是主持人,我和小美、妞妞、鈴鐺是參賽選手。“請聽題,有這樣一個人,他在沙灘上走,可是他身後卻看不到一個腳印,這是為什麼呢?”話音剛落,大家都爭先恐後地舉起手來。

“他肯定是練了輕功!”這是鈴鐺的答案。“不對!”我絞盡腦汁地想著,可是卻一點兒頭緒都沒有。“我知道了,這個人是倒著走的!”小美興奮地大喊出聲,她回答正確了。瞧她那得意的樣子,就像是公主在藐視我們這些平民。這一下子就勾起了我的勝負欲,我發誓接下來的比賽一定要努力,把她的風頭蓋下去。

“請聽題,有什麼辦法能快速地使冰變成水?”這個問題比較難,大家都在低頭沉思著,沒有人第一個站起來。我十分著急,不停地捶打自己的腦袋,希望能快點搜尋出一個答案。我把那個冰字希望在了本子上,冥思苦想著,恨不得發動自己全身每一個細胞來思考。突然,我靈機一動,像阿里巴巴發現了寶藏一樣大吼出聲:“把冰字的兩點水去掉就可以了!”於是,我得到了寶貴的第一分,大家都誇我聰明。

聽著這些話,我有些飄飄然。可是,在接下來的比賽中,大家的思維都放開了,搶答題很活躍,我幾乎插不上話。這使我感到十分無奈。照這樣下去,我肯定會輸,於是,我開始拉幫結派,把聰明的小美拉到了我的陣營下。比賽繼續。

“請聽題,這是一道字謎題。遠看峨眉山不在,西家女兒誰不愛,大口又把小口包,法字三點水不在!打四個字!”話音未落,我的臉一下子漲得通紅,這道題目對我們來說是有一定的難度的,照我的智商肯定是望塵莫及,但是湊巧的是,媽媽昨天才用這道謎語考了我,所以我胸有成竹地說出了答案:“謎底就是我要回去!”大家聽了,恍然大悟。

就因為這一道題,我加了四分,把其他選手遠遠拋在了後面,但是,對於這四分,我卻覺得自己有些勝之不武。所以,在接下來的比賽中,我因為分神又接連失了好幾道題,信心大大受挫。猶豫再三,我還是說出了真相,大家先是一愣,繼而向我豎起了大拇指。

雖然最後我與第一名失之交臂,但是我依然很開心,因為我在這次比賽中得到了快樂,更收穫了誠實的美麗。

這個故事讓我學會了動腦 篇19

國小四年級作文 ,524字

我讀過很多故事,有《狐假虎威》、《神筆馬良》、《小蝌蚪找媽媽》……其中我最喜歡的故事是《狐假虎威》。

這個故事講的是在一個森林裡,一隻飢餓的老虎想吃了狐狸,狐狸冷靜的用智慧和勇敢戰勝了老虎,並藉著老虎的威風嚇跑了小動物。

一開始我很佩服狐狸在遇到危險時能冷靜面對,在最短的時間內想到解決的辦法,這是動物的本能,可是狐狸卻藉著老虎的威風去嚇唬小動物,真是太壞,太狡猾了。而老虎身為百獸之王,卻只看見問題的表面而沒有看到事情的本質,結果被狐狸戲弄,最後逃脫。

這個故事讓我明白了一個道理,在遇到危險時不能慌張,要冷靜,用智慧戰勝恐懼,看清事情的本質,以免上當受騙。

記得有一次,我和小明、小蘭一起去樹林玩,媽媽給了我們每人一個桔子。中午,小明很快就吃完了自己的桔子,對我說:"你的桔子不夠紅,肯定是酸的,我喜歡吃酸桔子,給我吧!"我知道小明是想吃我的桔子,於是就問他:"你怎麼知道我的桔子是酸的?”小明說:"我猜的。”我看了看自己的桔子,紅紅的,果實飽滿,肯定很甜,我掰開桔子,嚐了一塊說:"好甜,多汁,很好吃。"小明看了下不好意思地低下了頭。

《狐假虎威》這個故事讓我學會了動腦,不管是在學習上,還是在生活上,我都得變得愛動腦了,動腦筋讓我受益良多。

腦筋“急轉彎” 篇20

國小五年級作文 ,610字

怎麼辦?怎麼辦?老師咋就選中我了呢?什麼?你們要問怎麼了?當然是”小小百家講壇"的事情,今天下午我就要代表學校去參加演講比賽了。

由於比賽方式為錄影競選,所以我必須去錄影室錄演講視訊,一提到錄影室,我就害怕了,因為那裡有7、8個攝像頭,只要一個表情或一個手勢沒做對,那就360度無死角的曝光了。唉!“壓力山大”,我邁著沉重的步子向錄影室一步一步挪去。

“今天,我為大家講述一位……”剛一開始,還發揮的不錯,語言流暢,沒有磕巴,於是我不再害怕,逐漸自信起來,聲音也不由得變響亮了,手上不自覺地都有了動作。這時,一件事情發生了,我不小心把”歷史的發展”這句話說了兩遍,怎麼辦怎麼辦?剎時,我臉變得蒼白,難道我就要敗在這句話上了嗎?不能,我不要!一剎那間,我秒想了很多。最終我還是想出了補救的辦法,那就是把“歷史的發展告訴了我們”改成了“歷史的發展還告訴了我們”,增加了一個“還”字,意思就有了補充的層意,那就不是重複句子了。謝天謝地!總算順利地錄完了。

我想老師們肯定會給我提不少問題呢!誰知,卻得到了一個意想不到的結果,老師們都熱烈的為我鼓掌,還說我錄得不錯。雖說只有四個字的鼓勵,但就這四個字讓我小小的心靈得到了無限的安慰與歡喜。

唉,現在回頭想想,那時若是一味地慌亂,不動腦筋。而是把那句話連說三遍,那演講效果肯定會大打折扣,而我呢,說不定正躲在某個角落偷哭呢。這件事讓我知道了,遇事要冷靜,不能慌亂,不然會功虧一潰!