冰棍兒與棉被相關作文20篇
冰棍兒與棉被 篇1
國小四年級作文 ,869字那是孩提時代的一個夏日中午，烈日炎炎，周圍的空氣象爐上的水一樣，泛泡、冒氣、逐漸沸騰起來……
媽媽吃力地騎著自行車，滿頭大汗；而我，坐在前面的車架上。熱得實在受不了，我便天真地仰起頭問：“媽媽，這麼熱的天，為什麼不等天涼下來再去看外公呢？”媽媽輕聲地說：“你外公生病了，突然腹痛得厲害”。我從媽媽的話語中感受到她內心的焦急，便乖乖地不再說話。
不一會兒，前方不遠處的一個身影進入了視線。那人騎著一輛自行車，車身後綁著個大木箱，箱子上還用繩子繫著一個方形的小木塊。只見他右手移開龍頭熟悉地摸到小木塊拍了拍後面的箱子，發出“啪-啪”的聲音。以我的經驗，我知道賣冰棍的來了。
這時聽見媽媽的聲音，“正好來了位賣冰棍的，我們買根冰棍吧”。我甭提有多高興了，很懂事地說：“嗯，吃了冰棍就不熱了，我們也好更快地趕路了！”
那位賣棍的接過了錢，開啟箱子，翻開棉被，拿出一支綠色的冰棍給了我。然後迅速的理好棉被、上車。
他漸漸遠去了，而我卻陷入了沉思。
終於，我忍不住扭轉頭，疑惑地問媽媽：“剛才那個人怎麼用棉被包裹在冰棍外面呢？棉被暖和和的，包在冰棍外面，冰棍不就全化了嗎？”
媽媽聽了呵呵一笑，說：“傻孩子，棉被不是總暖和和的，棉被本身並沒有冷和暖啊。冰棍是冷的，棉被就會是冷的，棉被只是替冰棍擋住了外面的熱呀。”
我反問道：“那我睡在棉被裡面的時候，棉被裡面怎麼會是暖和和的呢？”
媽媽接著說：“因為你是暖和和的呀，所以棉被就也是暖和和的，棉被幫你抵禦著外面的冷啊。”
真像是一串順口溜，把那時的我聽得一頭霧水。畢竟小，實在聽不懂也就不再去多想了，美美的吃起了我的冰棍兒……
長大後，我才知道了其間的道理：棉花本身就是熱的不良導體，棉絮間也含有大量的空氣，不流動的空氣也是熱的不良導體，二者合在一起保溫效果特別好，所以我睡在棉被裡會感覺到暖和和的；而用棉被包冰糕等冷飲食品，可以防止外界的熱傳導到冷飲箱內，從而使用棉被包好的冷凍食品仍然保持低溫，不會融化。
冰棍與棉被，那時小小的我又怎會理解其中的意義呢？我相信，就算是媽媽也不一定理解得多麼透徹！
給冰棍兒“洗澡” 篇2
國小五年級作文 ,623字那些在童年裡發生的事，大多都忘卻了，但有一件事卻如印烙般留在我的心裡。回味起來是那麼的有趣，那麼的動人心絃。
那是一個炎熱的夏天，樹上的知了永無休止地叫著，似乎永遠不覺得累；太陽公公盡職盡責的工作，大地就像一個大火爐，連小狗都不停地吐舌頭彷彿在說：酷熱難當啊！儘管我穿著裙子和T恤，躺在涼蓆上吹著空調，可我背上的汗珠還是一個勁的往外跑。我坐不住了，便從冰箱裡拿出我最愛的冰棍兒，正準備大飽口福時卻突發奇想：天氣這麼熱，冰棍兒一定也很難受吧，要不我給冰棍兒洗個澡？讓它也涼快涼快！說幹就幹，我不緊不慢地盛了一碗水，把冰棍兒放在裡面，還興奮的說“冰棍兒，好好享受這清涼的沐浴，你慢慢洗吧！”然後便心滿意足的出去玩了。
過了許久，我從外面回來，去看冰棍兒“洗”得怎麼樣了時，冰棍兒卻消失得無影無蹤了，只剩下一根孤獨的小棒。我急得滿屋子跑，直喊“冰棍兒，你在哪啊？快點出來呀！”這時，媽媽回來了，我撲到他懷裡說“媽媽，冰棍兒和我玩捉迷藏，我找不到它了”。媽媽百思不得其解“冰棍兒怎麼會玩捉迷藏呢？一定是你把冰棍兒放在哪兒忘記了”。我硬著說“沒有啊，我只是把冰棍兒放在水裡讓它洗澡，可他就不見了”。媽媽聽我說完，笑了起來，摸著我頭說“傻瓜，冰棍兒在水裡是會融化的你怎麼能把冰棍兒放在水裡呢？”我似懂非懂地點了點頭。
現在，日漸懂事的我終於明白了其中的道理，每次回想起這件事我都忍不住笑出聲來，那時的我是多麼幼稚啊！只可惜那段美好的孩提時光就這麼漸行漸遠了。
那一隻“溫暖”的冰棍兒 篇3
國小六年級作文 ,1215字老師是給予我們知識營養的“園丁”，是我們學習生活中的掌舵手。風吹雨打，他們為我們遮擋；風和日麗，他們帶我們翱翔。在共同奮進的道路上，便有許多難忘的點點滴滴。
上學期，正值酷暑難耐之時，每天氣溫不下37度，但還是抵擋不住我們上體育課的熱情。
操場上，男生們熱情似火，足球在他們腳邊靈活轉動。只見他們耳邊的汗珠一滴一滴的落下，每人都氣喘吁吁的，每人的衣服都溼透了。驕陽似火，烤的皮膚髮痛發癢，幾個男生都退出了比賽，本想暫時休息一下，卻誰料，還要繼續出操。
帶我們上體育課的是我們學校的教導主任，有幾個男生便開玩笑，懇求老師發冰棍給大家，老師也笑著說：“好啊，我也想吃呢！但我沒錢，你請我呀！”說說笑笑中，班主任老師—葉老師，已經走到面前，聽了許久了。那幾個笑嘻嘻的男生一下收了臉，端端正正的站直。葉老師說：“想吃冰棍呀！好好表現吧！”我們也只是端正站好，因為葉老師經常說這樣的話—“只要你們好好表現，就能……”但常常，我們都會出現問題，導致從沒拿過獎勵。因此我們也不會將老師說的這種話，認真當回事。便繼續，在烈日下做操了。
做完操，所有同學飛奔回教室，渴望教室中電扇帶來的縷縷涼風。一進教室，便是一陣叫聲。葉老師卻不見蹤影，班裡就撒歡兒了。我走出教室去灌水，回來時發現葉老師手裡拎著一個大袋子，葉老師也是滿頭大汗。我走近一看，呀！葉老師拿的竟是一袋冰棍。我當時又是驚喜，又是感動。驚喜的是我們並沒有優異的表現，葉老師就為我們買了冰棍。感動的是外面怎麼熱，我們都受不了，葉老師竟自己去買，況且三十六隻冰棍，那麼重，老師一定費了很大的力氣。老師將冰棍搬入教室，一一分給同學。我們班有一個回族同學，只能吃清真的食物，葉老師也考慮到了，買了清真的冰棍，十分周全。我們都讓葉老師也吃一個，她就是不吃，說只要我們好好學習就好了。
我吃著冰涼的冰棍，可心中卻是一陣陣的溫暖，這兩年來葉老師無時不刻想著我們，關心我們，為我們付出著自己的力量。回想葉老師剛剛接手我們這個全校出名的“問題班”時，經常被氣得面紅耳赤的，甚至有時候被調皮的孩子氣得眼淚團團轉，但是每當我們有一點點進步的時候葉老師都會欣喜若狂，都會禁不住表揚我們，但在表揚的同時肯定給與我們更多的鼓勵，久而久之，我們班在短短的兩年時間裡發生了翻天覆地的變化。
可現在我可親可敬的葉老師，亦師亦友的葉老師，不在我們身邊陪我們了，頓時我覺得我們二班的孩子一下子失去了掌舵手，怎麼辦？怎麼辦？怎麼辦啊的？回想葉老師跟我們的點點滴滴，有運動會一齊吶喊的場景，有軍訓中我們獲得各項比賽後的激動落淚的畫面，有教室吵得一團糟被老師罵的不敢吭聲的場景……太多太多的開心的。難過的回憶，但這一切都是美好的回憶。我們二班的孩子心中永遠記得在夏日那根“溫暖”的小冰棍，永遠記得溫柔漂亮的葉老師！
讓我們一起“小手謝師恩”為葉老師送上我們的心裡一直想說的那一句—葉老師，您辛苦啦！
做冰棍 篇4
國小四年級作文 ,520字又是一個大熱天，火辣辣的大太陽彷彿要把大地烤焦，聞著那濃郁的甜味，我口水都要流下來了。
我把這偉大的發明放進冰箱的冰凍室。一秒一秒地等待著。在漫長了似的。我坐在書桌前，哪有心思寫作業。唉，真想吃冰棍解解渴啊！可開啟冰箱一看什麼都沒有。突然，我靈機一動，為何不自己做個冰棍解渴呢？
說幹就幹，我找來以前做冰棍的模具。放什麼好呢？我最喜歡的就是巧克力和牛奶，調料當然少不了它們了！於是，我在每個格子上倒上牛奶和巧克力混合的飲料。看著方格還沒滿，我又想：這是不是太少了？怎麼辦？我突然瞄到“廚房小精靈”—榨汁機，我連忙讓哥哥幫我榨點桃子汁，又把桃子汁放進牛奶味的盒子中，可轉念又想：這恐怕太甜了吧。再弄一點酸味一定更好！我又把剛榨好的葡萄汁倒進了牛奶盒中。哇，正好滿格。看著做好的冰棍半成品的等待中，我不時開啟冰箱看看。幾個小時後，我再一次開啟冰箱，頓時，一股冷氣散發出來，感到十分涼爽。我迫不及待地拿出一根冰棍，舔了舔，那濃郁的奶香，那甜甜的滋味，從我的舌頭慢慢滲入我的心間，啊，美極了！哥哥嚐了一口，讚不絕口地說：“好吃！太好吃了！下次多做些讓我嚐嚐！”
哇，我成功地做出了美味的冰棍！吃著自己做的冰棍，我體驗到了前所未有的快樂！
奶奶的小棉被 篇5
國一作文 ,612字週五回到家，忽見床上有一床印花小棉被，是奶奶送來的。淡藍的底兒襯著黃花，美麗而又鮮豔。看著熟悉的小棉被啊，我不由得想起了我的童年。
小時候，我常被奶奶裹在小棉被裡在外面溜達；我不止一次裹著小棉被滾下炕去，但從未摔傷；小棉被是用奶奶的愛編織的，它不會讓我受到任何傷害。
漸漸我大了，變得不聽話，總愛亂塗亂畫。奶奶因為我愛畫畫，給我買來了水彩筆和美術本兒，我卻總愛在奶奶的小棉被上塗鴉。我在被子上畫滿了小鳥、白雲和小花，還有一個調皮的我。奶奶剛給我洗的被子上就這樣被我染上了色。
奶奶在那心痛那小被子，不由得說了句：“又得重洗，還不知道能不能洗去咧。”之後她反反覆覆洗了幾遍，小被子卻已經成了花花綠綠一片。淡藍色的小棉被像天空，而奶奶又像這小棉被，包容啊包容，包容下小鳥，白雲和小花，還有一個我。
晚上睡覺不老實，好蹬被子是我的習慣。這一點讓一切愛我的人頭痛，尤其是奶奶。晚上睡覺時我只蓋一床被子，早上愉快地醒來時總是會多一床棉被。原來是奶奶怕我著涼，給我加上了另一床—她精心縫製的小棉被。暖烘烘的小棉被蓋在我身上，就像奶奶一樣給我溫暖，給我力量。
摸著這藍底兒黃花的小棉被，心裡有了勇氣，有了力量，有了溫度，有了快樂，有了包容，更有了愛。
我就像這被上的黃花，奶奶像這一片藍底兒，淡藍的底子襯著黃花兒，襯著襯著，襯得我這黃花兒更加地靚麗。
蓋著奶奶用愛縫起的小棉被，睡得更香，更踏實。因為，小棉被裡有奶奶暖暖的愛。
花兒與老師 篇6
國二作文 ,809字九月十日，星期二，教師節到了，送給老師什麼禮物呢？我們思量著，卻許久沒有想出。最後決定千言萬語的感謝與讚美化成一句最普通的祝福：祝老師節日快樂！
上完早操，我立馬加快腳步跑向教室。“哇！”一下子被眼前的美景驚呆了，不知是哪位有心的同學為老師送上了節日的禮物。講臺上端正地放著一盆牽牛花，枝繁葉茂，旺盛極了，葉子綠得發亮，它的莖互相扶持，互相攀附，支撐起一個不太規則的圓。枝上開滿了花，每一朵花都綻開了紫色的笑顏。看著，看著，我彷彿就是其中的一朵了。頓時思緒飛揚，浮想聯篇。
孕育花兒們的精彩綻放，必定是辛勤工作的園丁。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”……老師是人類靈魂的工程師；古往今來，無數世人讚美老師的高尚偉大與無私奉獻。現在，對於還不夠成熟的我，還沒有體會的如此深刻。在我的心裡，只覺得老師是陽光，照耀我們每一朵花；是雨露，滋潤我們每一朵花；是園丁，呵護著我們每一朵花。為了每一朵花的燦爛，老師總是任勞任怨，默默地、精心的呵護培養我們。我們的點滴進步和成績，都會成為老師的榮耀與幸福……
“噹噹噹……”上課鈴聲響起，將我的思緒喚回課堂。我們用書聲迎接老師的到來，一會兒，老師像往常一樣走進教室。當他抬起頭，看見今天的講臺時，微微怔了一下。然後我發現他的嘴角揚起了微笑。他向上推了推眼鏡，還是沒能掩蓋住他眼中的感動與幸福。我知道老師一定很高興與欣慰。只見老師向講臺邊挪了挪，然後真誠地說：“謝謝大家！其實我們班就像這盆花一樣—溫馨，蓬勃向上，團結。每一個人就是這中間的一朵花，我願和大家一起努力，讓花兒更美麗，更出彩！”我突然間明白，原來自己不正是這四十多朵花中的一分子嗎？
花兒與老師，相互尊重相互理解，用真情和真誠構築世間最美的風景。我們是花兒，老師是雨露，是春風；當我們需要一滴水的時候，他們會給我們一片海洋，當我們需要一縷陽光的時候，他們會給我們整個春天。
寶貝兒與父親 篇7
寫人作文 ,966字父親結婚晚，29歲才生下他的寶貝兒，因此，寶貝兒1歲時，父親29歲，那會寶貝兒不懂事，經常折磨他，一天到晚的哭，放肆的哭，而父親就從早到晚抱著她，給她唱歌，講故事，直到她睡著……
寶貝兒十歲時，父親39歲，那會在寶貝兒的記憶中，父親總是春去冬歸，媽媽告訴她父親在外地打工，過年才能回家，因此寶貝兒每天都盼著過年，盼著父親回來……
寶貝兒15歲時。父親44歲，那會他喜歡穿一件褐色的夾克衫、一條黑色的褲子，一雙黑皮鞋顯得他特別精神，個子也特別高，因此。在寶貝兒心中父親是世界上最帥的男人。
有一天放學回家，寶貝兒看到父親躺在床上睡著了，她特別特別高興，因為這是父親第一次提前回家，她興奮的爬到床上，想去叫醒父親，卻看到父親外露的右手上裹著厚厚的紗布，偷偷的湊近看了看，發現父親的食指不見了，她愣了一會，悄悄的走出了房間，她哭了……也就是從那時開始，她變得懂事了，不再亂花錢，也不再和媽媽頂嘴了……
寶貝兒19歲時，父親48歲，那會她上大學，離家非常遠，她每個假期都去打工，暑假不回家，過年也不回家，家裡人打電話來叫她回去，她總說太遠或是太忙，大學3年從來沒有回過家，也沒有見過她的父母。
寶貝兒21歲時，父親50歲，有一天，寶貝兒剛放學回到宿舍，就接到家裡的電話，媽媽告訴她“父親在幫別人幹活時不小心從房頂掉了下來，把腰和腿都摔斷了，現在在醫院呢，”媽媽還說了好多，但是寶貝兒一句都沒聽清楚，她只感覺眼前一片朦朧，什麼也看不見，她想哭，但怎麼也哭不出來，她想回家但怎麼也動不了，她暈到了……
第二天。當寶貝兒回到家時，見到了躺在病床上的父親，他以前的朝氣蓬勃、英俊瀟灑、高大威猛已經偷偷溜走了，留給他的只有滄桑與滿臉皺紋……
寶貝兒22歲時，父親51歲，在家躺了一年的父親終於要下床走路了，他就像剛學步的孩子一樣，慢慢的、艱難的移動著自己的步伐，寶貝兒站在遠處望著父親，心裡五味雜陳，父親的腰在不知何時已彎了下去，以前身材魁梧的他已變得瘦弱不堪，兩鬢青絲已變成白髮，父親老了……
她心中升起無限難過與後悔，後悔這幾年沒有回家陪陪父母，難過養兒不妨老，望著遠處還在繼續學步的父親，不由得想起了一首老歌“那是我小時候。常坐在父親肩頭，父親是那登天的梯，父親是那拉車的牛……”她拭去眼角的淚痕，輕輕哼著歌曲朝父親走去，越來越近、越來越近……
樣兒與味兒 篇8
高三作文 ,886字梵高將世人分為追求“樣兒”的和活出“味兒”的兩種，恐怕大對數人對此持贊同態度。但在我看來“樣兒”“味兒”是無法分離的一體兩面，是相親相愛的同胞兄弟，是殊途同歸的人生之路。
梵高執意區分，是因為他們的確看似大相徑庭。
“樣兒”更多指向外在，它重視的是別人的評價，多是活給別人看的。世人所謂追求“樣兒”，大概是指那些關注體面風光，出人頭地，瞄準地位與榮譽並不懈追求的行為。這樣做沒有錯。班超效法付于傑，投筆從戎，將筆墨紙硯一把推開，大吼道“安能久事此間乎”；科比緊盯拉里獎盃，夜以繼日，拍打籃球的聲音於凌晨四點響徹洛杉磯訓練場，終於在NBA歷史上升起一顆紫金色的太陽。又如孔子、馬雲、比爾蓋茨，無一不在暴風雨中前行，毅然追求著自己的人生價值，這樣的人，他們的人生活出了“樣兒”。
“味兒”指向內心，它關注的是自己的精神，它是活給自己看的。活出“味兒”，應當便是一種品味生活，自得其樂，忠於本心出於塵濁的高雅行為。“談笑有鴻儒，往來無白丁”，劉禹錫詩意棲居在山水之間，撫琴參禪，逍遙天地；“竹杖芒鞋勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”東坡居士放蕩曠達，屹立江邊，也無風雨也無晴，羨煞旁人。如此者，又有“梅妻鶴子”林逋、“夢中化蝶”莊子，寄情瓦爾登湖畔的梭羅等，他們的人生活出了“味兒”。
一種帶著“不破樓蘭終不還“的氣勢，另一種飽含“坐看雲輕時”的愜意，它們形式不同，但價值無高下，殊途同歸。
活出“樣兒”的人勇於前進，敢於挑戰，在困厄中蛻變舊我，在絕境中感受新生。看科比，“我知道每一天洛杉磯日出的景象”，因為他從未背叛過自己的本心，從未在前進中墜入迷茫，他活出了“樣兒”！活出“味兒”的人，面對功利不為所動，面對威脅毫不妥協，“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。他們的形象在寒風中挺立，在山林中發光，他們的人生不曾黯淡，更不曾失去價值，他們活出了“樣兒”！陳道明在取得每一次演出事業成功的同時，不也享受著木工屋中為孩子雕刻玩具的幸福嗎？
由此看來，“樣兒”“味兒”就像人生的左右手一般，舉起一隻並不代表著沒有另一隻。只有活出風采才能安於內心，只要堅守本心，定會發出屬於自己的光！
一條小棉被 篇9
國一作文 ,755字那一晚我擁著棉被入睡，做了一個香甜的美夢，夢裡有奶奶慈祥而燦爛的笑容。
在每個人的心中都會有一些值得珍藏和留戀的東西，或許輕於鴻毛，又抑或重於泰山，而我心中所珍藏的物品則是一條不起眼的小棉被。
一個星期五的早晨，一家人早早地起床做好準備，因為今天是我們家慣例的打掃除日。每次我們家大掃除的時候，全家人都傾情投入，摩拳擦掌，準備隨時投入到“戰鬥”當中。奶奶一聲令下，我們便全身地投入，而我的任務則是整理衣櫃。當我輕輕推開衣櫃的門，一條五顏六色的小棉被吸引了我的眼球。我小心翼翼地將它捧在手心，那柔軟舒適的手感讓我對它有一種莫名其妙的親切感。我心想：我一定和這條被子有一段不解之緣，我要尋找答案。好奇心促使著我要一探究竟。於是我便帶著被子去問我家的“三朝元老”，也就是我的奶奶。
我疾步走向奶奶，輕輕地拍了拍奶奶的肩膀，用疑惑的語氣向奶奶問道：“奶奶，你知道這條被子的來歷嗎？”然後，將被子遞了過去。奶奶用她皸裂的手撫摸了幾下那條棉被，臉上立刻掛上了燦爛的笑容。看到奶奶臉上幸福的笑，我心裡暗想，看來奶奶一定知道些什麼。於是，我便纏著奶奶給我講。奶奶坐在椅子上，用緩和的語氣對我說：“其實這條被子是在你很小的時候蓋的。當時你剛剛出生，所以我就親手給你縫製了這條棉被。”
頓時，我恍然大悟，原來這是奶奶用她那雙老花眼和粗大皸裂的雙手精心為我縫製的。我緊緊握住奶奶的手，眼淚奪眶而出，一頭扎進了奶奶的懷抱裡。這是感動的淚水，這是幸福的淚水。那一晚我擁著棉被入睡，做了一個香甜的美夢，夢裡有奶奶慈祥而燦爛的笑容。醒來後我緊緊將棉被擁在懷裡，將頭埋進棉被裡，我用力地嗅著那濃濃的愛的醇香，我醉了。
我們每個人珍藏的東西各有不同，但有一點是一樣的，那就是它們都蘊含著一段永難磨滅的印記，那份珍貴將永遠值得我們在內心深處珍藏。
愛是一床暖棉被 篇10
國一作文 ,752字窗外，烏雲密佈，風雨交加，天穹成了黑色的篷帳，向下潑灑著刺刀般刺骨的雨絲，伴著針般凜冽的風。
已幾日不見太陽，我的心如同鐵鑽般沉重。感冒使我的腦子如同漿糊一樣暈乎乎的，使我的鼻子裡彷彿膠貼難以呼吸，使我的喉嚨像有人花開了大口子一樣，難受至極。
“我去睡了！”我搖搖晃晃地走到床沿，掀起被子，身子一斜，“呲溜”一聲鑽進被窩裡。忽然，我感覺有些異樣—這被窩咋這麼暖呢？聞一聞，還有陽光的氣息，彷彿剛在太陽底下晒了一整天似的。
我奇怪地望望窗外—雨簾還在遮擋著大地，閃電依舊像劍一樣劃破長空。連連十幾天都是陣雨天，哪會有太陽呢？我思索著。算了，不想了，去睡吧！我關上燈，慢慢地進入了夢鄉……
第二天，依舊大雨傾盆，我早早地做完作業，正要洗澡睡覺。忽然，隔壁房間傳來陣陣嗡嗡聲，還沒完沒了。我心急如焚—肯定是老爸亂用電器，釀成滔天大禍了！我急忙拉開布簾，只隱約看到老爸坐在床頭，什麼事也沒發生。
今天，被子依然熱熱的，一鑽進被窩，如沐春風，如浴春光令我十分愜意。一定要弄明白怎麼回事！我已下定決心。
一天又過去了，雨小了許多。晚上，我偷偷摸摸地躲在布簾後，躡手躡腳地拉開一條縫，探出半個頭，看看房間裡有什麼人。“啪”的一聲，門打開了，老爸走了進來，他手裡還攥著一個電吹風。怪不得昨晚會傳出奇怪的聲音，原來是老爸在我的房間裡亂用電吹風！我氣憤填胸，恨不得馬上衝進去來個“人贓俱獲”，但接下來的事情，令我驚呆了—
老爸輕輕地坐在床頭，把電吹風插上電，一點一點，仔仔細細地烘熱被子，他吹得那麼仔細，就連邊邊角角也不放過……
我看著老爸那麼仔細地烘熱被窩，彷彿照顧一隻剛出生的小貓似的，心裡甜甜的……
我知道，那是父子之間深沉的愛，它只是一床暖棉被，對我來說，已經足夠了。