兩把吉他相關作文20篇
兩把吉他 篇1
國小五年級作文 ,562字當那枯燥的吉他聲再次響起時，我不禁想起了幾天前發生的一件事情。
“開門！”“誰呀？”“來客人啦，我還帶了禮物！”姨夫那熟悉的聲音在門外響起。
門一開，三個身影飛快地一擁而上，“吉他呀，太棒了！”“好好看，我好喜歡！”“好酷呀，我好想要一把！”看著我們這激烈的反應，姨夫不禁有些驚奇。
“吉他怎麼只有兩把呀？”我直接道出了主要問題。屋子裡喜悅氣氛頓時凝固了，大家你看看我，我看看你，誰都不敢出聲。姨夫臉上頓時顯出一副可憐巴巴的樣子。終於，媽媽發話了：“兩把吉他，正好給小妹妹一把，大哥哥一把，你已經有了鋼琴，也用不著。”媽媽的話音剛落，哥哥妹妹就在一旁高興地拍手直笑，拿起吉他開心地彈了起來。
我生氣地吼叫道：“不要就不要！吉他有什麼好的，有我的鋼琴好嗎！有什麼了不起的……”哥哥妹妹被我的歇斯底里驚到了，手中的吉他掉了下去，砸中了他們的腳，腳通紅，吉他也碎了，哥哥妹妹看著眼前的一片狼藉，不禁放聲大哭起來，長輩們一擁而上，把哥哥妹妹團團圍住。我氣呼呼地把摔壞的吉他弄得更加壞，然後直接摔門而去，一次愉快的家庭聚會就這麼被我搞得烏煙瘴氣……
之後，我也一直沒有勇氣去面對哥哥和妹妹。在斷斷續續的吉他聲中我下定決心：下一次見到哥哥妹妹，一定要主動說一聲“對不起”，求得他們的原諒。這件事也讓我明白了：做人不能太貪心，要學會分享！
三把吉他的故事 篇2
國一作文 ,634字在我學習吉他的路上，目前有三把吉他伴隨著我。
第一把琴，是一把非常不正規的琴。只能調音和撥響，想要在它上面按響和絃，是一件非常非常難的事，所以我用了兩個小時的時間來練琴。我練的時間是同學們的四倍，所以，功夫不負有心人，我在吉他班的7個人中是最好的一位。因為這把琴，教會了我苦練。
第二把琴，也就是我現在用的琴。它是把絳紅色的正規琴，它陪了我練了大半年的光陰。它的質地非常好，是雲杉木做的，很容易彈響。原來用不正規的琴都能得第一，現在用正規的琴，理所當然的，我還是第一。正是這把琴，培養了我對吉他的興趣。
第三把是一把新吉他，是三把吉他中最好的一把。說實話，其實這把琴不是買的，而是贈送的。這把琴也是學琴路上的一個轉折點。這把琴，我只要一按錯，它就彈不響。正是這把琴，教會了我要正確地練習，給了我前進的勇氣。
“一生二，二生三，三生萬物”。三把琴，培養了一個興趣；三把琴，誕生了一種快樂；三把琴，教會了我學習和堅持。
我的同學中，有許多人在練習電子琴，只有我，獨獨鍾情吉他。
情還在，琴就在。我喜歡吉他，雖然有苦有挫折，但是我已經習慣，並且開始喜歡欣賞這種過程。有人說，“把彎路走直的人是聰明的，因為他找到了捷徑；把直路走彎的人是豁達的，因為他可以多看幾道風景”。而我，希望這三把琴可以伴隨我感受人生這條充滿了風景和未知的路。
也許日後我還會有第四把、第五把……但我永遠也不會忘掉這三把琴。
一把木吉他，一個美好的夢 篇3
抒情作文 ,559字有這樣一群人，他們每天抱著一把破木吉他流浪在街頭，只為尋找心中永隨的光明之途……當初我以為他們僅僅是窮困潦倒，不堪生活的壓力罷了。但後來我才明白，他們其實是因為陶醉於音樂，才陶醉於生活，享受這沒有金錢觀念至上的生活自我的世界中。
剛開始學吉他的時候，我還有些力不從心，因為許多的音符鍵都與我相知甚遠。我因為不太擅長於音樂，所以對音樂的感知能力也比較差，有時候竟然連六線譜，五線譜都讀不懂。但是後來我勤奮努力，終於學成了一首其他的好的彈奏方法。
現在每當我彈吉他的時候，便總能感覺到生活的美好。一個個自然的音符，流露出生活的世間百態，一個個美妙的音樂也照耀了世間最美好的風景。
再一次回首電視中，電影中那些流浪的吉他人，便都能感受到他們內心的純真與美好，不與這個世界同流合汙，不與這個世界隨波逐流，他們尋找自己的態度，有他們自我的追求，居然全融入這吉他中了！
一把木吉他，一個美好的夢……
是的，他們時時刻刻都在做夢。有時候他們做著發財的夢，有時候他們做著成功的夢。他們抱著一把破木吉他，在地鐵站在公交車站，奮力的嘶吼著，奮力的彈唱著，似乎用那飽經滄桑的聲音，道出了他們生活的不易，道出了他們內心的夢想和壓抑，同時也道出了他們對人生的追求，對理想的不懈努力！
他們，一把破木吉他，一首滄桑老歌，更是一個美好而懵懂的夢想！
那把破吉他 篇4
國小四年級作文 ,485字一個寧靜的夏日傍晚，我在馬路邊散步，經過一處拐角，那兒是一片草坪。
可今天不同……
黑壓壓的人群圍成了一堵牆，從人群當中，傳出一陣又一陣，清脆，優美的吉他聲。
我十分好奇，拔開人群，從縫隙當中鑽了進去。
在綠油油的草坪上，站著一個人，他衣著樸素，頭髮比較凌亂，看起來二三十歲的樣子，身子瘦削，一張尖尖的瓜子臉，從他瘦削弱的身子上，卻透著一股堅強的精神。彷彿，是一根剛經歷過風雨的小草。
他拿著一把破吉他，一個大大的吉他盒擺在跟前，裡面不整地放著10元、5元的紙幣，想必都是這些人給他的。
他細長的手指劃過琴絃，發出清脆的吉他聲，伴著吉他聲，他用沙啞的聲音唱著一首又一首歌曲，如同泉水流淌，讓人如醉如痴。歌聲在微風中飄散向遠風，在一整座小城裡，迴盪，迴盪……
大琴盒裡的紙幣漸漸多了起來，他的臉上露出了淺淺的笑容。
他一直彈著，一直唱著，他似乎在完成一項神聖的任務，不在乎周圍的人們如何評價、議論他，似乎已達到忘我的境界。
人漸漸少了，琴聲戛然而止，他收好破吉他，整理好盒中的紙幣，背起吉他走了。
此後，我在也沒有在這兒見到過他，但是那清脆的琴聲仍在這空氣了飄揚，散發……
學吉他 篇5
國小四年級作文 ,704字自我懂事以來，媽媽就告訴我要珍惜時光，不能虛度光陰。所以，每當看到那些不務正業，沉迷在網路遊戲裡的同學，我心裡就會特別抗拒。為了充實我的人生，我曾學過各種各樣的本領，美術，電腦，各種體育運動等。而今天，我又拿到了我人生中的第一把吉他。
一個多月前，我來到了琴行。琴行的老師向我展示了各種樂器，可是沒有一種樂器能打動我的心。直到老師捧起吉他，悠哉悠閒地彈起來的時候，我就被那優美的絃聲和自在瀟灑的感覺徹底地俘虜了。於是，我開始了我的吉他生涯。
不知是由於學習認真，還是因為有這方面的天賦，我只花了一節課的時間就學完整個右手的教程。當時我心裡有點飄飄然的，可老師意味深長地對我說：“接下來的左手練習就要受苦了，你可要有心裡準備。”強烈學習慾望掩蓋了這句話，我並沒有把老師的話放在心上。不久，鑽心的疼痛才讓我想起了老師的那番提醒。儘管這樣，我的學習熱情仍然沒有減少。
左手彈吉他與右手是不同的，左手是要緊按著弦，按久了會勒出痕來，時間一長更會勒出血來。每次彈不了多久，就會因為疼痛而不得不停下來。幸好在足球訓練時已經鍛鍊了我遇強越強的性格。每次我都強忍著，堅持完成練習內容。經過一個月忘我的練習，我左手指頭上的皮慢慢變硬了，不在出血也不痛了。陽光總在風雨後！慢慢地我越彈越順了，沒有了痛的感覺，只剩下快樂和享受了。父母見我進步如此之大，便給我買了一把昂貴的“雅馬哈”吉他。
直到一天，我聽到老師對我媽媽說：“這孩子痕堅強，許多孩子因為彈吉他過程，都因彈痛了放棄學吉他，而他挺過來了……”
雖然我還是個初學者，但彈吉他卻讓我懂得了一個道理：做每件事都有一個艱苦的轉折點，但你只能挺過來，才你那個感覺到苦後甘甜的滋味。
那美妙而動人心絃的吉他聲 篇6
國小六年級作文 ,769字今天特別有一種想要出去透透氣的意願，或許是因為呆在家裡太悶了吧。既然天氣晴朗，我就出去運動一下。嗯，就去順峰山公園吧。
我漫步在青山綠水中。
不遠處，一位老人引起了我的注意。他雙目失明，拐著柺杖，一步一步地向前走。最引人注目的是他佝僂的身軀，還要揹著一個沉甸甸的大包。因為走路要分辨方向，他顯得十分吃力。
就在我想過去幫助他時，他已經在公園的椅子上坐了下來。他把揹著的東西放下來，然後靠感覺去摸索拉鍊。摸著，摸著，他找到了拉鍊，並把它拉開，是什麼這樣沉重呢？好奇的我不僅尋思：哦！原來是一把吉他！難道他還彈吉他……果然不出我所料，他輕輕地撥起琴絃來，雖然他年紀大，且雙目失明，但他彈出來的旋律美妙又動聽，沒有一點的失誤。
可惜的是，人們根本就不在乎那動聽的旋律，更不在乎那位可憐的老人。接著，我看見了一位小女孩把幾塊錢放在了他背吉他的袋子上。老人聽到了走路聲，便轉過頭來，張開口似乎想說什麼，但他還是什麼也沒有說，只向女孩微笑地點了點頭。我猜想，這老爺爺該不會是雙目失明再加上啞巴吧？如果是這樣，以他的年紀大可不必這樣麻煩，他可以去行乞啊！是什麼讓他堅持這樣做呢？
就在我百思不得其解時，我的心裡響起了一個聲音：“是尊嚴”這聲音讓我恍然大悟，只要是行乞的就是乞丐，乞丐是沒有尊嚴的，他們是靠別人的施捨而活。而老爺爺雖然是殘疾人，但他也是有尊嚴的，他不想靠施捨而活，更不想讓別人看到他內心的孤苦、淒涼。所以，他想用自己彈吉他的技藝來賺一點生活費，這不是行乞。
敬佩在我心中油然而生。我走到他面前，仔細地打量他，他的手指粗糙得像樹皮，裂開了一道道口子，還磨出了老茁。歲月在他臉上刻下一道道皺紋，白髮蒼蒼的他，眼睛裡那麼的空洞。我帶著敬畏，把10元輕輕地放在了老爺爺的吉他袋裡，願我一點心意能溫暖老爺爺的心。
老人的吉他聲依舊美妙而動人心絃……
閱讀，讓我“有兩把刷子” 篇7
國一作文 ,745字常聽到有人誇我“有兩把刷子”。
“孫斌同學在寫作上真有兩把刷子，這次全市作文競賽他獲得了一等獎。我們向他祝賀！”語文老師笑眯眯地望著我，嘩啦啦，掌聲在教室裡響起。可我深知，這一成績的取得得感謝閱讀。
小時候，媽媽總是繪聲繪色地講故事給我聽，一邊讀，一邊還配上豐富的表情，做出優美的動作。我沉醉在故事中不知歸路。上學後，我認識的字多了，就編了許多故事講給爸爸媽媽聽，也講給小朋友聽。隨著認識的字越來越多，我也喜歡讀各種課外書。我一邊讀，一邊思考，把好詞好句摘抄下來，寫了一篇篇讀後感。我的寫作水平不斷提高，掌握了許多寫作技巧。隨著作文《我的媽媽》發表在《小學生天地》上，我就做起了作家夢。於是，我如飢似渴地讀更多的文學名著，閱讀的興趣更加濃厚。
我沉浸在閱讀文學的天地裡，秦文君的《男生賈裡全傳》中的幽默的語言和故事情節讓我忍俊不禁；史鐵生的《我與地壇》中的母子深情讓我淚水漣漣；笛福的《魯濱遜漂流記》中孤島求生的經歷讓我驚心動魄……正是閱讀豐富了我的情感，提升了我的寫作能力。閱讀，謝謝你！
“兒子，沒看出來呀，你小子真有兩把刷子！你三言兩語就讓你媽媽同意買電腦啦！”爸爸拍著我的肩膀笑呵呵地說。前些天，爸爸想讓媽媽買臺電腦，方便他做生意，也方便方便我的學習，軟磨硬泡，媽媽就是不同意。可今天我巧嘴如簧，三下五除二，掌握著家庭財經大權的媽媽就同意掏腰包買電腦了。這其實也要感謝閱讀，要不是讀了《觸龍說趙太后》《燭之武退秦師》《諸葛亮舌戰群儒》等故事，我深受啟發，我又怎能說服媽媽呢？
別人誇我“有兩把刷子”，我知道這是對我的讚譽之詞。如果說我現在真有“兩把刷子”的話，那麼我應該感謝閱讀。如果說將來我還有“兩把刷子”的話，那麼我一定是在堅持閱讀，用心閱讀。
閱讀，感謝你讓我“有兩把刷子”。
我與吉他的故事 篇8
國小六年級作文 ,1038字吉他，我與它接觸了不到一年的時間，可它對於我來說卻有著另一個深刻的意義。
這把吉他以奶白色為主色調，背面都以深紅色為底色，他的六根弦其中最下面兩根銀白的，而上面四根都是金黃的。這把吉他看上去很漂亮，當我們輕輕地撥動弦時，只聽見一聲悅耳的琴聲，猶如從遙遠的地方傳來，慢慢地，迴盪著，令人感到舒適，當聲音結束的時候，人，還沉浸在一身優美的聲音當中。這六根弦分別有六種聲音，從上到下，由低沉變得輕快，好聽極了。
初次接觸吉他是在上一次暑假裡。那天，是我生日，我也收到了許多精美的禮物，可最令我興奮的還要是媽媽送的吉他了。要知道我盼星星，盼月亮終於盼到了這把吉他。每一次看到電視上一些人在瀟灑的彈吉他，別提有多羨慕了，我總想著，要是哪一天，我也能這樣彈吉他該多好呀。興奮歸興奮，媽媽還告訴我要去學吉他。
我覺得媽媽實在“愛花錢”。著吉他有什麼好學的，不就是撥撥絃嘛。但一開始學，我便有些“崩潰”了。
開始學習的第一天，我這個新手連基本的吉他譜都看不懂，感覺像它們認識我，我不認識它們，多可笑。要不是老師，哎，我就要出洋相嘍。開始彈吉他了，我輕輕一撥絃，哇，太好聽了，這聲音，悅耳至極，我好喜歡。漸漸的我認識了這六根弦，也知道了這六根弦分別用哪根手指彈。一節課結束了，我回到家中，媽媽問：“這節課覺得怎麼樣？”我自信一笑，說：“您女兒我可聰明瞭，學得很輕鬆！”媽媽聽了沒有像以往微笑著誇我，而是神祕一笑，說：“是嗎？那我女兒可真乖。”我那時也不理解那一笑的含義，只是說：“那當然了。”可是，以後的幾課，我終於明白了。從第二節課開始，老師便開始叫我按弦，什麼一品、二品把我給搞的團團轉。這按下單絃已經把我給搞暈了，後來，老師竟又教了什麼和絃，這個我更頭疼了。這按弦難不說，按上去還很痛，每次我按完弦後，手指都會很紅，尤其是指尖，還會深凹下去一條線，那都是按弦害的，我有時也會向媽媽訴苦，可媽媽卻冷眼旁觀，竟連一句安慰的話也不說。為了彈好吉他，我咬牙堅持，但卻有幾次想將這吉他摔碎，我沒有。有好幾次想放棄了，媽媽總會對我說：“吉他是你自己選的，自己選的路要自己走完，不能半途而廢。”是這句話一直激勵著我，讓我堅持到現在。
我與吉他相處的時間不多，我卻明白了一個深刻的道理，只要是自己選的路，即便是吃了多少的苦也要將它走完，我真是堅持了，才學會了吉他。但是不要把我當做什麼彈吉他技藝高超的人喲，我只是學會了彈吉他的技巧。
這是我與吉他的故事，這是我經歷過印象最深刻的事，它將永遠埋藏在我心中。
木吉他的淺唱 篇9
高二作文 ,1047字我的童年似乎與同齡的孩子不太一樣，沒有各種各樣有趣的玩具，沒有一群嬉戲玩耍的夥伴。陪伴我的，只有一把木吉他。
父親酷愛樂器，特別是吉他。聽說他年輕時就是用吉他追求母親的，我從未想過，凜若冰霜的他竟然懂得如此浪漫。不論嚴寒還是酷暑，父親總會坐在小院裡的玉蘭花樹下彈上一曲，他那纖長卻有力的指尖如同在寂靜的夜中雀躍的精靈，樂此不疲。他像個容易滿足的孩子，會情不自禁地閉上眼，聆聽木吉他的淺唱，臉上那燦爛的幸福緩緩流淌。
父親看著我修長的手指，決定了我的童年從六歲起只有木吉他的陪伴，也決定了我對木吉他的厭煩從六歲開始萌長。
每天，做完了老師佈置的家庭作業，父親便要求我開始練琴，練不好就不準休息。休息的時間，也就僅有五分鐘而已。白嫩的手指經不起琴絃的折磨，我的手指因長期按弦而生起了一層硬硬的繭。那個時候的我常想：在父親眼裡，是我重要還是吉他重要？
那個寒風凜冽的冬天，父親把我關在門外，讓我頂著刺骨的寒風在院子裡練琴。我氣憤地將吉他摔到地上，它發出“嗡”的一聲悶響。父親聽到後，向我走來，緩緩蹲下的他用雙手輕輕地扶起躺在地上的吉他。我瞥見他捧著吉他的手有些顫抖，但他並沒有呵斥我，而是淡然地說了句：“好了，回家吧。”從那以後，木吉他就再也沒有出現過，院裡的玉蘭花樹下，再也沒有父親的身影。
上高中的我在學校寄宿後就很少回家。一次放假返家，突然想起那把木吉他的我問母親：“媽，我們家的那把吉他呢？”母親說，父親將它鎖在衣櫃裡已有幾個年份了。飯後，我衝父親撒嬌：“爸，我好久都沒彈吉他了，都忘了指法了，您再教教我唄？”正百無聊賴地調換電視訊道的父親停下了活動的手指，漫不經心地答：“很久不彈，我也忘了。”
我似無心地撥弄著他那孤寂得蒼白的指尖，竟然發現沒有繭！我的心河淌過一股莫名其妙的哀傷，不知為何，我霎時覺得淡化的不只是父親手上的繭。
後來，母親告訴我，父親很後悔自己當初對我的強制苛刻。為了不影響我學習，他再也不強迫我練琴，他自己也不再彈奏。一切誤會煥然冰釋，我想起父親頭上若隱若現的銀絲，如吉他的琴絃—風拂過便發出清響，奏起一首哀傷的歌，悄無聲息地傳入我的心房。
晚上，我和父親在客廳看電視，他詢問我在校的生活情況。像是很默契，我們都未提起吉他。夜漸深，我和父親道了晚安，轉身時我對父親說：“爸，其實我很喜歡吉他，謝謝您。”父親沉默半晌，溫柔地說：“很晚了，去睡吧。”
夢中，我看到童年時院子裡的玉蘭樹花滿枝頭，一個抱著木吉他的身影，樹下傳來一段似曾相識的旋律，還夾著淡淡的芳香。
我選擇學吉他 篇10
國小六年級作文 ,595字每當奶奶問我，“你有什麼特長？”我竟無言以對。我想：這麼多可學的特長，我總得學一個吧！
媽媽跟我說：“你舅舅是一個教吉他的老師，不如去他那裡學吉他吧？”我當時一口回絕，我並不喜歡學樂器，但媽媽拉著我不放，說去體驗一下，我只好答應了。
到了那裡，舅舅先彈唱了一首歌給我聽，我覺得他彈唱得時候真帥呀！我有點心動了，但如果學又會很辛苦，每天至少要練一個小時，如果不學，不但沒有特長，也不能耍帥。舅舅看我猶豫的表情，便對我說：“回家考慮後再做決定吧！你有兩個選擇，一是學，那麼你就要認真，要堅持，二是不學，就看你自己的決定了。”
回家後，我把這件事情告訴了爸爸，問他要不要學，話還沒說完，只聽老爸拍著桌子大聲回答，“學，一定要學。”老爸回答得很快，而且不假思索。我想：老爸，你的回答也太快了吧！是不是想坑我，不靠譜，於是我決定自己選擇。
睡覺前，我又做了一次激烈的思想鬥爭，我分析了這兩種情況。如果學，面對的是每天非常累的練習，練得好，學會了彈歌，便能上臺表演，有可能還會拿獎，可以在同學面前好好炫耀一番，但過程要練得很辛苦。如果不學，我就沒什麼特長了，也不能在同學面前炫耀了，也沒有什麼成果，但過程很輕鬆，可以在家休息看電視。真是進退兩難呀！
經過一晚激烈的思想鬥爭，我選擇面對辛苦，一大早醒來，我如釋重負地對爸爸媽媽說：“我選擇學吉他！”他們都開心地笑了。這項艱難的選擇，終於圓滿結束啦！哈哈！
我與吉他的不解之緣 篇11
國一作文 ,767字在前年暑假的聖誕節，我的父母送給了我一把吉他。我歡天喜地，準備好好慶祝慶祝，可當我回過神來，才發覺我還不會彈吉他。當時，我並沒有想好好練。於是那把吉他，就被我封塵在了一邊，幾個月內甚至沒有看一眼。
去年暑假，我媽媽說，如果買來吉他不去練，那吉他就是一塊破木頭。她讓我去琴行練習吉他，說是不用學精，只求入門，會彈一些簡單的曲子即可。想想要求不高，加上好奇心作祟，我滿口就答應了。一開始，我被吉他一根根細細的弦困住了，也被單音、和絃、品格等名詞弄得一團糊塗，更別說練習曲子了，那段時間，原來拿到吉他時的那股新鮮勁早已消磨殆盡，心灰到了冰點，真想有棄之一邊的衝動。但在琴行老師的悉心指點下，我漸漸入了門道，開始明白吉他的指法和彈奏方法，那撥動琴絃的感覺也變得越來越好玩，叮叮咚咚的絃音越來越好聽。明白以後，再來回顧這樣明明並不難的只有一兩個和絃的曲子，可以說是得心應手了。
後來，我學習了小橫按、小指發力這樣艱鉅的任務。對於這些，我的琴行老師認為，只要能啃下這兩個硬核桃，就可以說是完成了吉他生涯的一半。我天天練，很快地學會了這兩招，接著又接連攻克了《城裡的月光》、《月亮代表我的心》等經典的老歌。
我非常珍愛我的吉他。一次，我正坐在床上彈吉他，彈的是一首我以前從未彈過的歌。突然，外公走過來一不小心把我的吉他猛撞了一下，吉他發出了“嗡嗡”的呻吟。我異常心疼，也非常生氣，大聲對外公說：“外公，你幹什麼！”也因為這件事情，我被爸爸媽媽冠上了“不敬長輩”的罪名，整整鬱悶了我一星期。
吉他真是我的好夥伴。它在我開心的時候陪我笑，在我鬱悶的時候安撫我的心靈。在我睡覺的時候，我都會把它放在我的旁邊，陪我一起入睡。
現在，我已經學會了《童年》、《藍蓮花》這樣漫彈式掃弦的曲目。我甚至把它直接搬上了比賽的舞臺，取得了令人羨慕的成績。 我愛我的吉他。
吉他的回憶 篇12
國小六年級作文 ,631字臥室的牆上掛著一把吉他，很舊了，上面積滿了灰塵，甚至還斷了一根弦。但我一直不願將它扔了，因為它承載了我太多太多美好的回憶。
小時候，爸爸不忙，每次一到寒暑假，總會陪我玩，陪我瘋，陪我鬧。我們就像忘年之交一樣，無話不談，時而相視而笑，時而構思藝術，時而你追我逐。一同揮灑著汗水，無憂無慮地嬉戲著。不過最歡樂的時光，還是爸爸抱著吉他，哼著歌兒，我們一起談天說地，解惑答疑。
有一次，在學校裡遇到了煩心的事，心情一直不好，煩悶、暴躁等原不屬於我的情緒撲面而來，愉悅，歡樂卻好像被我扔入了心中的深淵，萬劫不復。看著窗外暖暖的陽光，我卻怎麼開心不起來，好像有座牢籠囚住了我，即使我拼命地想要逃離，卻始終碰壁。
由於心中的煩悶仍未解開，我竟將這種壞心情延續到了家中，惹得媽媽一陣不快，怒火中燒。這時，爸爸回來了，看看媽媽怒氣衝衝的臉，再看看我仍是愁雲密佈的臉，一下明白了，將我拉到臥室開始談心。
爸爸取下牆上的吉他，輕輕撥動琴絃，給我唱了一首歌，淡淡的旋律，如泉水流入我的心間，煩悶好像頓時消失了，心境豁然開朗。聽著聽著，我不由自主地跟著哼了起來，整個人好似進入了世外桃源，渾身舒暢。待我的煩悶消散後，爸爸便和我聊起了天來。在輕鬆地談話中，我解開了心結，重新收拾好心情，便去向媽媽道歉了。心中的深淵和了起來，愉悅與歡快又回來了。
儘管現在爸爸很忙，但他仍會陪我聊天，開解我的心，只是再沒談起過那把吉他。
牆上的吉他，承載了我許多美好的回憶，那清清爽爽的吉他聲，永遠在我夢中。
我與吉他 篇13
國小四年級作文 ,726字吉他對我有著神奇的吸引力。每當我抱起吉他時，就像遇上了久別重逢的朋友，便與它滔滔不絕地談天說地，而我們交流的語言就是那陽春白雪般的琴聲。
那是一個風和日麗的日子，我興致勃勃地換好了衣服，坐在車上聽著熟悉的旋律去上吉他課。來到王老師店中，時間還早，我便瀟灑地操起琴練了起來。
一段時間後，跟我一塊兒學琴的張鵬也來了，我們便抱著吉他來到老師面前。王老師說：“你們把上節課學的內容彈一遍給我聽吧。”先彈的是張鵬，他彈得不流暢，沒有體現《風之詩》這首曲子婉轉動人的意境。老師的眉頭皺得像苦瓜似的，嘆著氣說：“好好練琴啊！”
終於輪到我彈了！我之前學的是九級的曲子—《黃昏》，有難度，但我一點兒也不怕，因為這個星期我已做好了充分的準備。深呼了一口氣後，優美的旋律便從我的指尖流淌了出來。才彈完第一小節，老師剛才還緊皺的眉頭便舒展開了；彈到第二小節時，老師的腳便不自覺地打起了拍子；彈到第三小節時，老師的雙眼閉上了，嘴裡哼著曲子的旋律，好像很享受的樣子。屋裡迴盪著極具穿透力的琴聲，這美妙而激昂的琴聲響遏行雲。我默默地感受著琴聲，漸漸地與它融為一體了：傍晚時分，高掛的太陽漸漸地低垂下來，雲層頓時似乎燃燒了起來，變得色彩絢麗。太陽越來越低，就像掛在山頭的一個火紅的柿子，微波粼粼的湖面上霎時間灑滿了金光。又一會兒，太陽不見了蹤影，連最後一抹餘暉也捎帶遠去了……
一曲終了，餘音繞樑。等琴聲消散之後，老師才戀戀不捨地把眼睛睜開，好半天才從美妙的音樂世界中回過神來。老師讚歎道：“你這首曲子彈得真不錯，完全超出了我的估計！”聽了這句話，我心花怒放。
我要不忘初心，繼續前行，讓吉他這個老朋友一直與我相知相隨，這樣我才能在藝術的道路上走得更遠！
兩把槍的故事 篇14
國小三年級作文 ,502字從前有兩把有趣的槍，一把是衝鋒槍，一把是95式步槍，95式步槍是可以一膛一發的，不僅射程遠，而且穿透力強，能很精準地射中目標。而衝鋒槍雖然一膛多發，但是射程近，射得不精準，穿透力弱。
一天，衝鋒槍對95式步槍說：“喂，你敢上戰場吧？”“敢！”步槍回答道：“我看你別上了，小心變成廢鐵。”衝鋒槍說。“你才是垃圾貨呢！”95式步槍不服氣地說……突然，有一天戰爭爆發了，它們展示自己的時刻到了。衝鋒槍上了戰場，自信地說：“我要擊落美軍的F1，F4，F5，否則我沒臉見其它兄弟。”不料，因為它射程不遠，射擊目標不精準，差點被轟得稀巴爛，它躲到草叢中，呼喚著95式步槍，可除了炮火聲以外，還是沒有迴應，就在這千鈞一髮的時刻，95式步槍出現在它的面前，為它反擊了敵機，擋住了許多敵機的轟炸，衝鋒槍趁機逃回軍火庫休息，它感到很慚愧：我對95式步槍說了那些話，但是它還在戰場保護了我！突然，它彷彿聽見心裡一個聲音在說：“孩子，你能認識到自己的不足，像你的同伴一樣謙虛，這是個奇蹟，你也應該得到獎勵”。
從此以後，衝鋒槍改掉了驕傲自大的毛病，它和95式步槍像兄弟一樣親密，它們互相取長補短，在後來的戰爭中做出了極大的貢獻。
我的吉他老師 篇15
國小一年級作文 ,357字今年暑假，我熱愛上了吉他。剛去學吉他報名的時候，在教室裡看見一個人，胖胖的，眼睛上架著一副金邊眼鏡，不太起眼，我以為他是誰的爸爸。後來知道他是王老師，我們都叫他“老王”。現在一想起來，他的模樣竟是那樣清晰。
每次去上課，老王和何老師就站在門口用微笑迎接我們。老王總是用嚴厲的方法來教學，他不像其他老師一樣，淨說些長篇大論，而是用最簡單易懂的方式教我們彈唱。下課時，老王和我們開心地玩耍。
老王為了教好我們，熬夜打吉他譜，近視眼睛700多度，從沒說過一聲苦。第二天我們去學吉他的時候，只看見整齊的椅子，擺放有序的吉他，正是老王這樣勤勞，才給我們提供了這麼好的學習環境，他寧可自己少休息一會兒，也要讓學生學好。
不管哪個學生有困難，老王都儘自己最大的努力去幫助他。我上次沒帶水，他就毫不猶豫請我喝了一瓶水。
老王真好。
吉他考級 篇16
國小三年級作文 ,414字今年暑假，我第一次參加吉他考級，至今記憶猶新。
記得那天，我和爸爸來到了寧波吉他考級點的時候，門口已經好多考生在等了。有的站在那焦急地踮腳張望，有的在椅子上坐著認真練習，還有的捧著書輕輕地背唱譜子。
等了半個多小時終於輪到我了，我懷著忐忑不安的心情走進考場，原以為評委老師跟我們老師一樣是年輕人，沒想到，評委席上坐著一位六七十歲的老爺爺，頭髮全白，看上去很有學問，我覺得這位老爺爺可能是一位教授，不由緊張起來。我對著老師恭恭敬敬的鞠了一躬說：“老師您好！”
老師和藹地對我笑笑，我就坐了下來，彈起了《友誼地久天長》和《你知道我的迷惘》，美妙的琴聲迴盪在房間裡，我彈得非常投入，緊張的心情漸漸放鬆下來，不一會兒就彈完了。
老師遞給我一張表格，上面寫著：曲目1：良好，曲目2：一般，音準：一般，總結：良好，過關。我懸著的心終於放了下來，高高興興地走出了考場。
第一次考級我的成績是良好，下一次我要加油努力爭取得到優秀，多拿幾個證書。
彈吉他 篇17
國小六年級作文 ,642字吉他這種樂器，大家都不陌生，可是要彈好它，這可不容易。我以前經常對吉他彈出的動人的音符著迷，覺得相比其他樂器，吉他彈出的曲子更動聽，更自由奔放，也更有魔力。於是我就想嘗試學彈吉他，然後就報了少年宮的吉他學習班。
學吉他是在少年宮文藝樓的二樓。第一次進教室的時候，映入眼簾的就是好幾排小方凳，上面已三三兩兩坐著前來學習的同學，每個人手上都抱著一把吉他，正熱火朝天地聊著。我心想：這麼熱鬧，一定很有趣。於是我的心情也變得激動起來。
當我拿出吉他後，老師也開始上課了。老師先給我們講解吉他及配件的使用方式：兩隻手怎麼握吉他、腳凳怎麼擺、節拍器怎麼設定、調音器怎麼調音等等。然後老師說開始講怎麼彈吉他了：“我們所用的是古典吉他，一共有六根弦，彈的時候大拇指要放在第六絃上，小拇指、無名指、中指分別放在一、二、三絃上……”老師介紹好吉他的基本彈奏方法後，就讓我們調整好姿勢開始練習彈奏，“一二三四，一二三四……”我們先從第一弦彈到第三絃，再從第三絃彈到第一弦，不斷重複彈。一開始我們彈得有點亂，有時會彈錯弦，有時會跟不上節奏。有幾個同學的吉他發音不準，然後就重新調音；其中一個同學估計沒掌握調音的方法，竟然把吉他的一根弦拉斷了，於是老師重新幫這個同學把新的弦裝上去，並幫他調好音。練了二十分鐘左右，我們彈出的音就比較整齊劃一了，也很少會彈錯，老師還表揚我們班進步比較快。
上了兩個多月的吉他課後，我的水平也不斷提升，我每天晚上都要練半小時的吉他，吉他能讓我靜下心來，我也陶醉於自己彈出的音符裡。
學吉他 篇18
國小六年級作文 ,642字吉他這種樂器，大家都不陌生，可是要彈好它，這可不容易。我以前經常對吉他彈出的動人的音符著迷，覺得相比其他樂器，吉他彈出的曲子更動聽，更自由奔放，也更有魔力。於是我就想嘗試學彈吉他，然後就報了少年宮的吉他學習班。
學吉他是在少年宮文藝樓的二樓。第一次進教室的時候，映入眼簾的就是好幾排小方凳，上面已三三兩兩坐著前來學習的同學，每個人手上都抱著一把吉他，正熱火朝天地聊著。我心想：這麼熱鬧，一定很有趣。於是我的心情也變得激動起來。
當我拿出吉他後，老師也開始上課了。老師先給我們講解吉他及配件的使用方式：兩隻手怎麼握吉他、腳凳怎麼擺、節拍器怎麼設定、調音器怎麼調音等等。然後老師說開始講怎麼彈吉他了：“我們所用的是古典吉他，一共有六根弦，彈的時候大拇指要放在第六絃上，小拇指、無名指、中指分別放在一、二、三絃上……”老師介紹好吉他的基本彈奏方法後，就讓我們調整好姿勢開始練習彈奏，“一二三四，一二三四……”我們先從第一弦彈到第三絃，再從第三絃彈到第一弦，不斷重複彈。一開始我們彈得有點亂，有時會彈錯弦，有時會跟不上節奏。有幾個同學的吉他發音不準，然後就重新調音；其中一個同學估計沒掌握調音的方法，竟然把吉他的一根弦拉斷了，於是老師重新幫這個同學把新的弦裝上去，並幫他調好音。練了二十分鐘左右，我們彈出的音就比較整齊劃一了，也很少會彈錯，老師還表揚我們班進步比較快。
上了一個多月的吉他課後，我的水平也不斷提升，我每天晚上都要練半小時的吉他，吉他能讓我靜下心來，我也陶醉於自己彈出的音符裡。
學習打板吉他 篇19
國小三年級作文 ,411字暑假來了，我到龔老師家裡去學習我夢寐以求的吉他新技術—打板吉他。
我到了那，老師便詳細告訴我吉他的新知識，吉他共有四塊板，相當於架子鼓的功能，有一個是地鼓在吉他的右上角，另外還有三塊板相當於軍鼓，分別在左上角、左下角和右上角……老師詳細講解之後就教我如何運用這四塊板，經過詳細教與我認真聽後，我慢慢地理清了思路，開始自己動手彈，手痛了就忍住，心想只有苦練才能儘快練熟、才能儘快掌握好。經過老師的指點我又開始改進，終於斷斷續續的彈奏了一首《姑娘》，老師會意的點了點頭，高興的說“胖妞，你的理解非常強，但是基本知識學會之後回家一定要多練，才能熟能生巧。”我誠懇的點點頭，心裡默默地給自己鼓勁……
回家之後，我抑制不住初償打板吉他取得成績的興奮，彈奏了一遍給爸爸聽，聽後爸爸給予肯定，並鼓勵我學習上的事情不能半途而廢，吉他作為特長一定得苦練，學好之後能夠給自己添彩！
我一定要練熟，練出成績，不辜負老師、不辜負家長！
“吉他手”成長記 篇20
國小五年級作文 ,667字“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”每當我讀著這句名句時，總會想起今年暑假學吉他的經歷。
放假了，每天晚上，我們一家都會坐到一起看電視，我和爸爸特別喜歡看音樂頻道。我經常看到吉他手給歌曲伴奏，掃彈之間，如同行雲流水，樣子帥極了，心裡便萌生了一個念頭：我也要學彈吉他！
我首先說服媽媽買了一本吉他教程和曲譜，潛心攻讀了起來。過了幾天，我感覺差不多懂了，就纏著媽媽去琴行買了一把吉他。回來的路上，媽媽勸我：“光你自己讀了那幾頁教材恐怕不行，還是報個培訓班吧。”可我信心滿滿，說：“這麼簡單的事還要上培訓班？小菜一碟。看我的吧！”
然而，說大話很容易，真正動手練起來，我才知道媽媽是對的：書上的內容我明明全記住了，但就是不知道該怎麼彈，不是彈錯弦，就是節拍錯了……看來，我的確是不知天高地厚，還是請媽媽幫我找一位老師，踏踏實實跟著學吧。
聽說了我的經歷，培訓班的許老師笑了笑說：“你通過自學，有了一定的理論基礎，不錯，但是現在要注意和實踐相結合，才能夠理解深刻，掌握技巧。”於是，他教我怎麼運用書上的知識來彈奏，特別是注意一些小細節，有時可以靈活處理。回家後，我按老師教的反覆刻苦練習，總算把以前遇到的困難克服了。大約練了二十多天，我就能比較流利地彈奏了—付出的代價是手都起了繭。雖然練久了手指有點痛，但是每當學會一首新的曲子，我都會感到一種發自內心的喜悅。
通過幾個月的勤學苦練，我終於不用再依賴琴譜。一段旋律，只要聽過幾遍，我就能非常自如地彈奏出來。現在，我們一有空就開“家庭音樂會”，我當仁不讓，擔任“首席吉他手”，哈哈！