充滿笑聲的課堂相關作文20篇

充滿笑聲的課堂 篇1

國小三年級作文 ,378字

“哈哈哈……“從我們教室裡不斷傳出陣陣歡笑。我們正在玩一個有趣的遊戲—對著幹。

老師簡單的說：“當我說站、坐、舉手你們要這樣做坐、站、抬腿……知道嗎？”

遊戲開始了，老師先說了站，我們坐得更直了，坐，我們就彈簧似的站了起來，舉手，忽然，就有人想不出來怎麼辦了，他們就跟著其他人抬起腿來，可是已經晚了，剩餘的人想：“這些動作可難不倒我呢！”忽然，老師來了一個殺手鐗一左手摸右耳，有的同學突然頭腦一片空白，分不清左右，這時，只剩下三個人了，老師又說了向左轉，又有兩人淘汰了，最後的贏者是楊雲舒，我還在心裡暗暗給他點贊呢。

“再來一局……”我們說。老師先說了哭、笑、笑、哭，在場的人一會兒哈哈大笑，一會兒哇哇大哭，真讓講臺上的人忍俊不禁。

通過這個遊戲，我懂了沒有規矩，不成方圓。所以，在學校裡一定要遵守紀律，聽老師安排，這樣我們的課堂才能井然有序。

充滿笑聲的課堂 篇2

國小三年級作文 ,347字

“哈哈哈……”從我們班不斷傳出陣陣笑聲，我們正在玩一個有趣的遊戲—對著幹呢！

規則是老師說“坐”我們要站，老師說，“站。”我們要坐。

開始遊戲了，老師說：“坐。”我立馬站了起來，教師說：“站。”我立馬坐下。心想：就這麼簡單。“舉手”我以迅雷不及掩耳之勢把腳抬起來。“哭。”教室裡笑聲一片。“笑。”我立馬大哭起來。最後老師用了殺手鐗“左手摸右耳。”我傻乎乎地跟著做，結果被淘汰了。

老師又發冷：“哭笑笑哭。”同學們一會哭一會笑，表情都切換不過來了，被淘汰的同學看著他們一會哇哇大哭，一會哈哈大笑，年的同學笑得前仰後合。不過楊雲舒根本沒有失誤過，我為他點了一個大大的贊。

通過這個遊戲，我懂了沒有規矩，不成方圓，所以，在學校裡一定要遵守紀律。聽從老師的安排，這樣我們的課堂才能井然有序。

充滿笑聲的課堂 篇3

國小五年級作文 ,1194字

“哈哈哈，哈哈哈”，教室裡傳來一陣又一陣的歡笑聲。看，同學們正對著一個個神奇的影像歡笑著，議論著；我，也是其中的一個。事情是這樣的——

上課了，老師說：“今天我們一起來感受一下‘神奇’帶給人的衝擊力。”“神奇？”“什麼東東神奇？”“這節課上什麼？”面對我們的追問與不解，老師笑而不語，關掉了燈，開始擺弄起她的PPT。這麼神祕？老師是不是發現了新大陸？我的疑惑更大了。

“嗒！”老師一點滑鼠，一個既是兔子又是小鴨的動物映入我們的眼簾。教室裡格外安靜，大家都專心致志地盯著畫面上的一行字：測測第一眼你看到了什麼。實話實寫，我第一眼看到的是隻鴨子，那鴨子的嘴巴格外扁，眼珠子望著左邊；再一看，這怎麼又成了一隻兔子，那扁扁的嘴巴變成了斜著身子的兔子的耳朵。同學們都驚訝地瞪大了雙眼，可真神奇！圖上的文字這樣說，看到鴨子的人具有男性特質，看到兔子的人具有女性特質。我不禁問自己：“我都看到了，我算是什麼特質？”哈哈，不管了，好玩就行！

還有一幅圖好像是測試心裡壓力的。畫面很簡單，就是用白線條隔開的一個個小黑方塊。據說如果你在方塊之間的白線條中看到有小黑點在跳動，說明你有心理壓力，小黑點跳得越厲害說明你的壓力越大。當我盯著畫面看見小黑點在快速跳動的時候，我的心也砰砰直跳：小黑點啊小黑點，你們就不能跳慢點嗎……又一陣笑聲傳來，我再也顧不得擔憂了，繼續欣賞接下來的畫面，繼續加入哈哈笑的行列……

最令我難忘的還是那個有些詭異的影象。我們默讀要求，緊盯著畫面中間的四個小黑點30秒。一、二、三……時間似乎過得很慢，終於數過了30。我按要求輕輕地閉上雙眼，緩緩地仰頭，再睜開眼，看著天花板……啊哈，一個神奇的影象慢慢顯現：有一個戴著黑帽子，留著白鬍子的老人正直勾勾地若有所思地望著我。他似乎是遇到了什麼煩心事，想讓我替他解決；又像是為在思念遠方的家人而傷心。再仔細看，那老頭又有點像肯德基爺爺……還沒等我認清楚，那個影象突然一閃，消失了。這時，大家似乎都回過神來了，教室裡又一次沸騰起來。“我看到了肯德基爺爺！”“我看到偉大的拿破崙！”有的甚至說他看到了一隻青蛙。聽著大家的嚷嚷，想想我看到的情景，我也不由得笑了起來。

“哈哈哈，哈哈哈”，這些神奇的影象讓課堂裡的笑聲一浪高過一浪，老師差點不能再上課了。那些神奇的畫面利用了人們的錯覺，給我們帶來了別具一格的享受，真妙！

充滿笑聲的課堂 篇4

國小六年級作文 ,677字

瞧！同學們在那裡指手畫腳幹什麼呢？我們在玩對著幹的遊戲呢！怎麼，我們班的同學都膽大包天了，竟然乾涸老師：“對著幹？”

什麼是“對著幹”遊戲呢？那就是老師說什麼，我們就做相反的動作，比如：老師說立正，我們就稍息……做錯了的話，就要被淘汰出局，還還要罰表演節目，可以表演：背詩、跳舞、唱歌……這樣的活動是不是讓人既激動又興奮吧。

在開始遊戲之前，我們迎接的是熱身賽。同學們哥哥自信滿滿。開始啦，老師們說左手摸右腳，我順序右手莫左腳，我們班的樑小栩手足無措，我們分不出左還是右。這樣，可定時要被淘汰的，原來，這個遊戲並不簡單，我們玩的時候反應快，速度快，不能疏忽大意了。

正式的遊戲開始了，同學們個個歡呼雀躍，漫不經心。老師說：“向左跨一步。”那麼我們就應該向右跨一步，我們班的小園張牙舞爪，上躥下跳。當然，被老師抓到了，發他唱海草呢！逗得我們喜笑顏開。一波未平，一波又起，老師滿懷笑意地說了聲“停”。結果，全班人都停下來了。全班人都被淘汰了，老師狡猾得像只狐狸，把我們都給騙了。我們個個懊惱不已，滿頭大汗。老師出其不意地說了聲“重來。”我們又重新眉開眼笑，比賽有重新開始了，個個緊張激烈。老師說：“大哭。”我們就大笑。就這樣，一個一個被淘汰出局，最後，冠軍誕生了，那就是我們班的——-燕曦同學。

在歡聲笑語中結束了這場有趣的遊戲。

充滿笑聲的課堂 篇5

國小六年級作文 ,747字

瞧！我們班的同學在指手畫腳幹什麼呢？原來是在玩“對著幹”遊戲呢！什麼，我們班的同學這麼膽大包天了？竟敢與老師“對著幹”。

哦！原來這只是個遊戲。這遊戲的規則是：老師說什麼，我們就做相反的動作。做錯了可要接受陳發哦！

老師進入課堂，同學們身材飛揚，自信滿滿地迎接熱身賽。看著老師異常的樣子，同學們迫不及待地等著，老師說：“站。”我們以迅雷不及掩耳之勢蹲下了。接著老師說：“左手摸右腳。”同學們手忙腳亂，許多左右不分的同學出局了。

熱身賽結束了，我們迎來了第一局比賽。首先，老師讓我們準備好。隨後，老師說：“立正。”同學們紛紛做出稍息的動作。接著，老師說：“大笑。”我們用手捂臉，發出“唔唔”的哭聲。老師滿懷笑意地說了聲停，我們就停止了哭聲，全班安靜，而老師笑著說：“你們輸了，我說停，你們得咪咪。”就這樣，我們全軍覆滅了，小海同學說：“老師，我還以為停了呢，不能這樣，重來，重來。”老師：“說好吧。”

一波未平一波又起，第二輪比賽又開始了。老師說：“左手摸右耳。”而這次，我淘汰了還有一個男同學，但是要表演才藝，小軍同學自告奮勇地說：“我會空翻。”他張牙舞爪，四腳朝天做了個空翻。奪得了全班同學的笑顏。而我就敷衍地背了首古詩，而後來淘汰的同學越來越來多，只剩下兩位女同學錄。她們勢均力敵，滿臉通紅。最後是燕曦同學獲得了冠軍。

這個遊戲雖然有趣，但他是我懂得了上課不能與老師對著幹，這樣會嚴重影響課堂紀律。

充滿笑聲的冬至 篇6

國小六年級作文 ,972字

二十四節氣中，要說哪個最溫馨，那麼一定非冬至莫屬了。因為在那一天，家家都會圍坐在一起吃一頓熱氣騰騰的湯圓，團團圓圓，和和美美。彷彿冬至不吃湯圓，就與中秋不吃月餅，元宵節不吃湯圓一樣，缺少了節日的氣氛。

每年的冬至到了，我都喜悅小滿懷。因為我都會想起那色彩繽紛，Q彈絲滑的湯圓以及它那撲鼻而來的香味，使我無法忘記。

一大早，我便從床上爬起來，一溜煙兒跑到廚房。果然正如我所料，媽媽早已捧著一大個粉紅色湯圓坐在椅子上，笑眯眯地等著我。耶！又可以捏小動物啊！想到這兒，我三步並作兩步，衝到房間換好衣服。“叮咚！”門鈴響了，我哼著小調走過去開啟門“呀！姐姐是你呀！來來來一起捏小動物吧！”我拉起姐姐走向廚房。

只見，媽媽已經開始了“手工模式”，漸漸地，一隻胖乎乎的小豬，經過媽媽這一番巧手打造出來，可我和姐姐還看得入神，陶醉在其中，還不肯“出來！”呢？

“我也要捏！”說著我就抓起一團湯圓搓了起來，一個歪歪的身子出來了，緊接著尖尖的小耳朵也“冒”出來了。再接著，不起眼的小眼珠也從胖乎乎的臉中“鑽”了出來。大功告成！這時姐姐和媽媽一同笑了，我趕快跑去照鏡子：啊！我成了大花貓了！

“妹妹，四不像煮好了！”姐姐一邊笑一邊喊。“四不像”那是什麼啊！我湊過去一看，啊！小豬早就成了一團肉呢！哈哈……

“媽媽，冬至怎麼來的？”我一邊吃飯，一邊問媽媽。媽媽告訴我說：“冬至又名‘一陽生’，是中國農曆中一個重要的節氣，也是中華民族的一個傳統節日，早在二千五百多年前的春秋時代，中國就已經用土圭觀測太陽，測定出了冬至，它是二十四節氣中最早制訂出的一個，時間在每年的公曆12月21~23日……”我和爸爸聽了，直誇媽媽學問大。媽媽笑著說：“要想學問大很簡單，多讀書即可。”我聽了直點頭。

冬至是二十四節氣之一，每一個節氣都有自己獨特的習俗特點。作為一箇中國人，要繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化才對。

那充滿笑聲的家 篇7

國小五年級作文 ,984字

家，大家一聽這個字就一定覺得溫暖，很幸福。是的，我的家就是這樣的，家裡充滿歡聲笑語，生活無憂無慮，每天開開心心。不妨一起聽聽我家的故事吧！

那天晚上，我寫好作業，家人也剛忙完，媽媽提議：“我們來玩繞口令比賽吧！”弟弟起了玩心：“是什麼，怎麼玩？”“每個人說一個繞口令，看誰說得最流利，誰就獲勝。”弟弟聽後，連忙把大家叫到客廳，讓我們先聽他說，弟弟放出了第一炮：“吃葡萄——不吐——葡萄皮，不吃……”停停頓頓的終於說完了。“這麼慢，也算繞口令？還是繼續去當你的‘小屁孩’吧！”弟弟聽了我的話，嘟著個小嘴，獨個兒跑去玩了。

輪到奶奶來了，你別看她年紀大了，說話卻很利索，只見她開始“放彈”了：“石獅寺前有四十四個石獅子，寺前樹上結了……”我們都驚呆了，這嘴皮子功夫和電視主持人有一拼。語速快，不停頓，沒一會就把一段繞口令一字不差地說完了，客廳裡響起一片掌聲。哇，奶奶這麼厲害，我該怎麼辦呢？眼看著輪到我了，可我的心裡像揣了一隻兔子，上躥下跳的。看著大家對我的期望，我只好硬著頭皮上：“呂小綠家養了紅鯉魚與綠鯉魚與驢……”這難度有點大，我就會前兩句，但也算完成了。緊接著是媽媽發起了“大炮”：“很棒哦，我接著你的往下說吧，李小莉說她家的綠驢比小綠家的紅鯉魚綠……”媽媽那如炒黃豆一般的流暢，真是可以與奶奶一比高下了。最後上場的是爸爸，只見他清了清嗓子，直起胸膛：“四是四，十是四，十四是四十，四十是十四……”“錯了錯了……哈哈哈哈……”我們一起嚷叫著。

天已深，夜已黑，可我們家的客廳還回蕩著笑聲，臉上還洋溢著笑容。那一盆綠油油的綠蘿在朦朧的月色下，閃著光芒，明日，又將是快樂的一天……

懷念充滿琴聲的日子 篇8

國三作文 ,901字

手指靈巧地碰觸著琴絃，蔓延成歌……

—題記

看不見你的笑，我怎麼睡得著……熟悉的歌曲在耳邊想起，勾起我對那段日子的回憶。

一年前，因為這首歌曲—《彩虹》，我迷上了吉他。輕柔地歌詞，用吉它彈奏，時緩時慢，漸弱漸強，清脆的聲音，分別悅耳，彷彿抓住了人心中最深處的那根弦。

就這樣，我路上了自己學吉他的征途。

“先練習這個姿勢，20分鐘後我再來教你們”，老師溫柔地甩下一句話便去忙他自己的。挺著身子，左手吊在琴枕上，用力按著弦，右手輕放一弦，已接近懸空，看似容易，可要堅持20分鐘又談何容易！“哎呀，好累呀，我們趁老師不在，先偷偷休息下吧！一旁與我同來的小A早已忍受不住這無聊的任務，耷拉著腰，一手輕扶吉他，另一隻手自然垂在腿邊，而我仍處於自己與吉他的這第一次親密接觸中，在嘈雜的練琴教室，我將耳朵貼近琴邊，觸碰那根最細的六絃，接著五絃、四弦……聲音斷斷續續，音韻也不成調子，可這就是自己曾夢寐聽到的聲音

“先練這首《小星星》，學會後再慢慢彈歌。”老師用鼓勵的眼神望著我說，幾個月的練習過後，終於掌握了最基礎的技巧，可以彈一首歌了，雖然只是一首兒歌，或許稱不上是歌，但我卻興趣十足地練習著。“一閃一閃亮晶晶”我伴著自己流暢的琴聲，陶醉的唱著，用自己的手指彈奏出歌曲，這感覺真是妙不可言。

“你先看我彈，然後我再教你。”都是用期待的語氣對我說，“滴答滴答滴答滴答，時鐘它不停在轉動……老師的手指靈巧地碰觸著琴絃，蔓延成歌，琴聲清脆悅耳，不帶一絲雜音，與老師的歌聲一起構成一曲動人心絃的歌謠。將來的我，也會是這個樣子，我在心裡暗暗下定決心。

思緒又回到現在，我會彈了幾首簡單的樂曲，可卻因為學業，我不得不放棄。心中那串音符，再次響起，蔓延成一首首歌，伴隨著那動人的琴聲。

學琴的日子是漫長的，從不懂到會彈，這個過程是艱難的，但那時為夢想而努力的日子是快樂的。合上思緒，我想若是我留不下這琴聲但至少應慶幸自己曾經擁有，曾經為其努力，奮鬥並取得了成功，這些將永遠存在心裡，風乾不化。

懷念那充滿琴聲的日子，那個心中有夢而追夢的我。雖然我暫時放棄的琴聲，但我不會放棄夢想，我要為新的夢想而拼搏。

充滿歌聲的四洞峽 篇9

國小二年級作文 ,276字

暑假，我遊覽了湖北恩施的四洞峽。

剛走進四洞峽，新鮮的空氣迎面撲來，小溪在唱著歌，跳著舞；小樹在空中擺動著大手，彷彿在歡迎我的到來。

在小溪的深處，沉睡著五彩繽紛、大大小小的石頭，他們彷彿在夢中唱著歌跑向遠方。

我跟著導遊來到一條歡快的小瀑布前，我發現小瀑布上有一道美麗的彩虹，將小瀑布打扮得非常漂亮。

瀑布旁有一朵漂亮的杜鵑花。導遊說，這這是“千年杜鵑王"，一年只開七天，今天正好是它開花的日子，哈，看來我的運氣真是不錯哦！

突然前面出現了一個大洞，導遊姐姐說這是天門洞，天門洞的頂頭有一個小洞，沒有下雨，可它還是會滴水下來。

大自然真是太神奇啦……

充滿歡聲笑語的生活 篇10

國小六年級作文 ,753字

小學生活是多姿多彩的，也是充滿歡聲笑語的。

課程豐富多彩：美術啦、音樂啦、體育啦，還有我們最最親愛的微機課！從微機教室出來都是意猶未盡的。

課間娛樂也是豐富多彩。一到下課，操場瞬間充滿了歡聲笑語，令學校變成了快樂的海洋：小學弟們在操場上奔跑著；小男子漢們在踢足球；小淑女們自然在一旁觀看小男子漢們踢足球啦！

微機課深受同學們喜愛。這不，我們班同學浩浩蕩蕩向微機室進發，一路上不知惹來多少羨慕嫉妒恨唉！

進入久違的微機課堂，同學們開啟搶電腦模式“喂，這是我的電腦！”“才不是你的！”“唉，你佔了我的電腦！”“誰說是你的？寫你的名字嗎？”同學們七嘴八舌。本人三生有幸，搶到了一塊“風水寶地”：一個功能齊全。靠著窗戶的完美電腦！

微機老師放下狠話：“你們再這麼下去，不上微機課了！”同學們安靜下來，聽從老師分配。

不大一會兒，我抬頭一看，好多同學都兩個人共用一部電腦，但是我還是一個人玩一部。

微機老師又說：“座位都確定了，下次也是這個位置。”

我沾沾自喜了一會兒，開始玩電腦。兩個人一部電腦的同學在小聲地爭吵，一個人玩一部才悠閒。

教室裡只剩下安靜，連呼吸聲都能聽見。

“同學們，下課時間到了……”微機室，響起哀嚎聲。“哎，不要！我才玩了20分鐘。”“你嚎什麼，我才玩了五分鐘好不好？”“好吧，你夠慘！”

沒辦法，同學們戀戀不捨地離開了微機室……看，小學生活是不是多姿多彩、充滿歡樂呀！

充滿歡聲笑語的校園 篇11

國小六年級作文 ,1158字

“還給我，張明。再不給我，我跟你翻臉。”這是張明的死黨李楓。“就不給就不給，翻就翻唄！”就這樣，一路打鬧到班級。

一進班，班裡一片熱鬧。只見，他們的班主任站在講臺上，一臉開心的說道：“我根據你們五年級的成績，來選擇學習委員、班長、副班長、生活委員。”突然，李軍看見了他倆，熱情的說：“你們兩個快進來吧，說不定還能分配給你倆一個官職噹噹呢！”同學們都被這段話逗笑了。有一個學生大聲說道：“老師你可別逗我們啦，五年級的時候誰不知道啊，張明和李楓學習都是班裡的倒數第一第二。”哈哈哈哈哈哈”班裡的同學們都鬨堂大笑。這時張明開口了，說道：“哼，今年還不一定呢！走著瞧吧！”王寒冰實在看不下去了，說道：“你倆別在外邊兒吵吵了，快進來。”“好，那咱們開始吧。”班主任李軍再次說道。“班長是王寒冰同學，副班長是張燕同學，學習委員是……”分配完官職之後，已經是第一節下課五分鐘了。“好，那我就不耽誤大家的時間了。下課！”“起立。”“老師再見！”同學們鏗鏘有力的聲音響起。

下課了，“李楓，咱倆下樓去吧！你看現在就要上課了，我才不要上課呢。咱倆下去吧！”張明狡詐的聲音響起。“走吧，走吧，我也不想上課。”李楓的聲音響起。“嘿你倆偷雞摸狗幹啥呢？當賊去啊？”本來已經準備好跑的兩人，想起來王寒冰是班長。怕她告老師，就乖乖回去上課了。

上課。李楓和張明實在忍受不了這老師講這枯燥的數學，開始傳紙條了。“張明，接著。”只見小紙團在空中劃出了一條優美的弧線，完美無瑕的落到張明的手中。“張明，好樣的。”“也不看看我是誰，哈哈哈哈哈哈。”這時，張明的笑聲發出了很大的聲音。數學老師聽見了，嚴肅的說道：“我跟你們說，我不用看都知道是張明。張明，站後邊去。”“老師，看在我這麼帥氣逼人的份上，就別讓我站了，我漂亮的數學老師。”老師被這話逗笑了，說道：“行吧，再看見你在那笑，你直接去門外，不用聽了。”“好，親愛的老師大人。”大家都被張明的話逗笑了，一個個笑個不停。正在這時，下課鈴聲響了，但是大家的笑聲蓋過了這鈴聲。傳到了別的班級，傳得很遠很遠……

充滿喜悅的大課間 篇12

國小五年級作文 ,590字

“丁零零……”上課鈴聲響，大課間活動時間到了，同學們排好整齊的隊伍興致勃勃地來到大堂。瞬間，校園沸騰起來。大堂上，同學們盡興地玩起自己喜愛的活動：有的跳繩，有的跳橡皮筋，有的跳房子……玩得開心極了。

我們班在踢毽子。瞧，各種各樣顏色的毽子在大堂上飛舞，此起彼落，就像仙女撒花。同學們將毽子向上一拋，腳一抬，有節奏地踢了起來。“1，2，3……”有的同學和毽子有默契地配合著，動作五花八門，把毽子踢得好像飛龍在天；有的人踢著踢著，踢到別人頭上去。弄得大家都笑彎了腰。突然，我看見大堂西邊有很多同學圍在一起，便迫不及待地跑過去看。

哦！原來是我們班的“毽子大王”小紅在大顯身手。看她踢得多輕巧，多自在！毽子好像被一根彈簧拴在她腳上似的，不停地在她腳尖輕快地飄上落下，已經踢了100下。這時，她將毽子踢得高了些，趁毽子上起下落的時間，讓自己得瞬間的休息。“快200了！”同學們激動起來，“加油！加油！”的喊聲不斷。“295！”同學們異口同聲地報出這個數字。

突然，她腳歪了一下，毽子踢歪了。說時遲，那時快，她一個箭步衝上前，迎著毽子落下的方向將腳伸出去，把毽子鉤了回來。毽子又平穩地在她腳輕盈地飛舞起來。同學們見此情景，不由得拍手稱讚起來。同學們數著這個驚人的數字，隨即全場爆發出一陣熱烈的掌聲。

“丁零零……”放學了。大課間活動在同學們的歡聲笑語中結束，但是我們的心仍然滿是輕鬆和喜悅。

充滿笑的世界 篇13

國小三年級作文 ,600字

“千姿百態”這個詞語大家都不陌生吧？但是，你知不知道“千姿百笑”呢？讓我來告訴你吧！

“說笑”對同學們來說，真是張飛吃豆芽—小菜一碟。我們先分成了兩隊—飯桶隊和必勝隊。必勝隊的隊員胸有成竹地大聲喊道：“笑咪咪！”飯桶隊不甘示弱，也大聲喊道：“眉開眼笑！”“喜笑顏開！”“冷笑！”“笑呵呵！”“嫣然一笑！”聲音起彼伏，大家爭先恐後地說著關於“笑”的詞語。就這樣，比賽在同學們的歡笑聲中結束了。同學們都學到許多詞語，非常高興。

“笑臉熱身操”也很有趣。“微笑！”老師說道，教室裡的人馬上都笑了起來。他們有的咧開嘴，還發出了“呵呵”的聲音，有的揚起嘴角，露出了小白牙；有的把眼睛眯成了一條彎彎的線。我覺得，這種笑是狡猾的狐狸的笑。“傻笑！”老師又心潮澎湃地說。轉眼間，教室裡充滿了“呵呵”、“嘿嘿嘿”的笑聲。大家都歪著小腦袋，認認真真地傻笑著。最後，老師叫道“嫣然一笑！”男生們頓時都傻眼了。項方銳最先反應過來。只見他的手搭在肩膀上，再把頭靠在手上，咧開嘴，羞答答地笑了。真是有幾分女生的靦腆。老師看著我們，也笑地合不攏嘴。

最後，是最有趣的“演笑”了，“破涕為笑！”老師一聲下令，毛興運就趴在地上哭了起來。他使勁兒地用手拼命拍著地板，還一直用腳踢來踢去的，一直踢得兩隻鞋子都飛走了。突然，他像撿到了一兩黃金一樣，站起來像兔子一樣蹦蹦跳跳。

俗話說，笑一笑，十年少。今天，你笑了嗎？

好笑的課堂 篇14

國小六年級作文 ,709字

說起好笑的課堂，我就想起了那節數學課。

那天，天氣非常熱，太陽像個老大老大的火球，光線灼人，空中沒有一片雲，沒有一點風，所有的樹木都沒精打采地、懶洋洋地站在那裡。同學們都在聚精會神地聽老師講課，班裡安靜的連掉一根針都能聽得清清楚楚。這時，鄭老師在黑板上寫了一道難題，讓同學們解答，班裡沒有一個人舉手，正在大家面面相覷的時候，張寧舉起了手，讓所有人都大吃一驚，“張寧，難得舉手，你來回答吧。”他站起來撓著頭，眯著眼說：“老師，我想上廁所，憋不住了……”頓時，班裡所有的同學都哈哈大笑起來，連鄭老師都哭笑不得地說：“哈哈，好不容易舉一次手，竟然還是要上廁所。”他這句話又讓我們哈哈大笑。

過了一會兒，鄭老師又讓我們計算2×2/2等於幾，同學們都爭先恐後的舉手回答，我同桌李濤也迅速地舉起了手，只見他手舉得高高的，嘴裡還唸叨著：“老師，選我選我，我會！”老師看他一副胸有成竹的樣子，就讓他起來回答，他激動地站起來的時候差點把凳子碰倒，只聽他用洪亮的聲音回答道：“等於1！”然後洋洋自得的等著老師表揚他，

同學們在下面竊竊私語，我趕緊拉了拉他的袖子，“2！”他不理我，我又使勁兒拉了拉他，“2啊！”“2什麼2，你才2吶！”他用力地甩掉我的手，大聲地說。同學們笑得前仰後合，有的同學捂著肚子，有的同學都快要笑到課桌下面去了，連一向嚴肅的鄭老師都露出了無奈的笑容。

哈哈，這節數學課真是好笑啊。

充滿魅力的家鄉 篇15

國小五年級作文 ,632字

我愛我的家鄉，愛她的繁華，愛她的高樓大廈，愛她的車水馬龍，愛她的人流如織。但我更愛寧靜祥和的她。家鄉的郊外是那麼的美，那麼的自然，如同一個清純可人的妙齡少女，身上散發著別具一格的魅力，常常使人沉醉其中，流連忘返。

在家鄉的郊區，荷花總是開的很早，麥田剛剛成熟，有些荷花就已經開了。青青河畔，盪漾著出淤泥而不染，濯清漣而不妖的荷花。他們每一朵都彷彿有著自己的性格特點，有的嬌豔，有的淡雅，有的嫵媚，有的可愛……，可終究從未避開一個“美”字。荷花出水芙蓉，沐浴著陽光，伴著點點的微風，輕輕搖曳，有說不完的詩情畫意。一切都是那麼美好，湖水裡的小魚和小蝌蚪，是否有誰驚擾了你們無比甜美的夢？對不起了。

在荷塘旁，有一條幽靜的小路，這條小路用青石子鋪成，小路通向麥田。在兩旁，是一片蒼翠欲滴的樹林，地上鋪滿了各式各樣、色彩斑斕的小花。它們雖然普通，但是在此情此景中，卻如同空谷幽蘭一般的高雅。

小路的盡頭是一望無垠的麥田。金色的麥浪此起彼伏，微風拂過，稻田便成了波斕壯闊的“麥海”。金色的麥穗開心的微笑著，彷彿在回答著微風的問題。一會兒，風漸漸停了，麥浪也伴著一聲聲鳥鳴，漸漸平息。我置身在“麥海”裡，這裡沒有車輛的嘈雜聲，也沒有人們交談和吵鬧的聲音。只有悅耳的鳥鳴聲，在這境界裡，我彷彿覺得這麼大一片天地都屬於我的，我可以無憂無慮的玩耍。

我雖然生活在城市，但我更喜歡郊區的老家。那裡的天格外藍，草格外綠，湖水格外清澈。不管四季變幻，家鄉的味道依舊美好，鄉的含義從未改變。

不一樣的課堂 篇16

國小六年級作文 ,584字