傳書遊戲相關作文20篇
傳書遊戲 篇1
傳書遊戲作文300字 ,299字今天第三節課本來上數學，誰知樑老師告訴我們一會兒一，二，三年級做傳書遊戲，我們由樑老師帶著來到操場上，操場上放著好多新書，我們每個班都站好隊，等待著遊戲的開始。
遊戲開始了，由樑老師把書傳給第一個小同學，然後由第一個小同學往後傳，我們都非常期待著書趕快傳過來。好不容易傳到我這裡了，我用最快的速度傳給下一位小同學，生怕因為我不夠快而擔擱時間。老師規定每本書在我們同學中間傳一遍就可以留到最後一名同學的手中，那麼這個同學就可以看這本書了。看著這麼多好看的新書，我很想早點閱讀它，我一邊進行遊戲，一邊耐心的等待著。終於書傳到我這裡不在往下傳了，我可以閱讀它了，我雙手捧起書認認真真，仔仔細細地讀了起來。
有趣的傳話遊戲 篇2
國小四年級作文 ,532字星期二下午，呂老師給我們上了一節課，這節課的名字叫“有趣的傳話遊戲。”遊戲規則：一共分為三組，每一組傳一句話，傳到最後一位大聲說出句子，最後公佈答案。
第一組的句子是：機靈的孫悟空在蔚藍的天空上吃著又大又甜的西瓜，他們一個個細聲細語的向下一個人傳遞句子，最後一個人聽了好幾遍才聽清楚，他把答案說了出來：天上有一隻小鳥掛在天上，這也太彆扭了，老師把原句唸了出來，大家都說這也太離譜了。第二組的句子是：雷思敏撿到一百元，被警察抓走了，第一個人看了後笑的肚子都痛了，她笑著給第二個人，每傳一個人，那個人都笑個不停，到了最後一個人，他把句子大聲的說出來：雷思敏撿到一元錢，被警察抓走了。全班同學笑的前仰後翻，有的人拍拍桌子說：“好好笑，好好笑。”有的人笑紅了臉；有的人指著雷思敏哈哈大笑。
到了最後一組了，句子是：清晨，小麗在廁所裡踩到了一塊肥皂，屁股開花了。傳到我後，我立刻給下一個人傳達句子，陳可欣聽了一遍還不夠，我講了兩三遍後，她終於聽清了，向下一個人傳達，到最後一個人的時候，她大聲的說出了答案：下午小明拿了一塊肥皂，他摔了一跤，屁股開花了。與原句有一點不同，大家都鬨堂大笑，時間錯了，人物錯了，地點也沒有。
這節課真有趣啊！這個遊戲告訴我們：眼見為實，耳聽為虛。
傳統遊戲成為時代潮流 篇3
國三作文 ,725字開啟記憶的閘門，取出童年那本書，翻到“遊戲”那一頁，“踢毽子，跳繩”等詞語，驀然躍入眼簾。可誰能想到，兒時的遊戲，卻成了二十一世紀的運動潮流。這些傳統遊戲並沒有隨著歷史的消逝而失去迷人的光澤，雖然他們也曾經隱姓埋名一段時間，也就是由於電視電腦剛剛進入人們生活時，人們無暇在運動遊戲上花費時間，而將精力轉向了電腦遊戲等等。但如今，人們終於意識到虛擬的世界，只不過是浪費時間，對身體的健康尤為有害。於是，今天的人們開始熱衷於運動。
我運動，我健康
由於生活條件好了，肥胖的人也越來越多，當人們意識到肥胖會給人體帶來相當多的疾病時，人們開始減肥。而減肥效果最為顯著的方式是什麼呢？毫無疑問，答案是有氧運動。一般人慢跑一分鐘消耗15千卡左右熱量，體重越大消費越多，而一磅的脂肪是3500千卡。如果每天慢跑30分鐘，在飲食沒有變化的情況下17天可減一公斤。而踢毽子，跳繩更是十分有效的有氧運動，無論胖瘦的人都能達到很好的鍛鍊效果，生命在於運動，傳統遊戲既可以健身，又可以減肥，一舉兩得，何樂而不為呢？
我運動，我快樂
“踢毽子，跳繩”作為一種有益的遊戲運動，它們還可以玩出許多花樣，比如說跳繩，有“雙搖，三搖”，甚至有人可以做出“四搖”；踢毽子可以踢出許多動作，每個動作都有他的藝術名稱如：肩上開花、四瓣落花、鯉魚跳龍門……踢毽子的技術含量越來越高，毽子的製作工藝也越來越精美，人們的動作越來越漂亮，越來越新穎。假如你學上一招兩招，是多麼的高興，在他人面前“顯擺”一下，又是多麼的自豪！我們這裡已經有傳統遊戲俱樂部了，經常舉辦“踢毽子、跳繩”等遊戲競賽，既鍛鍊身體，又愉悅了身心。
傳統遊戲已成為時代潮流，讓我們唱起響亮的號角：我運動，我健康；我運動，我快樂！
傳話遊戲 篇4
傳話遊戲作文300字 ,273字“加油，加油。”一陣陣加油聲在校園裡迴盪。哦，原來是我們班的同學在做祕密傳話的遊戲呢。
下午第六節課，老師精神抖擻地走進教室，對同學們說：“同學們，這節課我們來玩祕密傳話的遊戲。”同學們聽了手舞足蹈。老師接著說：“遊戲有三條規則，第一，傳話要傳正確的字，第二，要輕聲說話，第三，哪一組的錯字少，哪一組就獲勝。”
遊戲開始了，老師把話說給第一個，第二個人……馬上要到我了，我又緊張有興奮。我想我是最後一個，可不能把字聽錯了。這時，身邊的人把話傳給了我，我像獅子吼似的把話喊出來，老師的答案一公佈，同學們都哈哈大笑的說我聽錯了字。
我的心也在笑自己。
傳話遊戲 篇5
傳話遊戲作文300字 ,317字今天，老師說玩傳話遊戲，同學們鴉雀無聲，都在想傳話遊戲怎麼玩？
老師一看我們疑惑不解的樣子，連忙說了遊戲規則：同學們分成兩個小組，第一個人把要說的話告訴第二個人，第二個人告訴第三個人，一直傳到最後一個，看哪組傳的快，說的好。
老師先捂看嘴，把嘴貼在李雨凡的耳邊，李雨凡就側著耳朵認真聽，其他隊員很著急，伸著脖子想探聽，有的不慌不忙，耐心的等待。老師一說開始，同學們就開始交頭接耳地傳話。因為羅一婷給我說的時候一直在笑，我一句都沒聽到，心裡很著急，想：“這句有那麼好笑嗎？怎麼還不告訴我。”老師讓我說答案了，我很著急，因為我一句都沒聽到，只好說：“我一句都不聽到。”同學們都笑了。
玩完遊戲，我們知道了，只要說清楚，認真聽，就能傳好話。
傳話遊戲 篇6
傳話遊戲作文400字 ,375字課堂上，李老師在黑板上寫了“傳話遊戲”四個字。教室裡一下子就變得鴉雀無聲，同學們都在思考，我也覺得很好奇，什麼是傳話遊戲呢？
李老師看我們疑惑不解的樣子，就說了遊戲規則：選出兩個小組，老師分別把要傳的話告訴每組的第一個人，然後一個一個地往下傳，直到最後一個。
李老師先把話傳給了李雨凡。她是捂著嘴貼著李雨凡的耳朵悄悄地說。旁邊的同學有的側著耳朵使勁聽，有的不慌不忙地耐心聽，還有的伸長了脖子往前看。遊戲開始了，前面的同學都急急忙忙地說了又說，我心裡很緊張。輪到我了，前面的同學跟我說了一邊，我就聽清楚了，逗得哈哈大笑起來。然後我趕緊往下傳，我一邊笑一邊說，結果下一個同學並沒有把話聽清楚就傳了下去。最後，我們組鬧了一個大笑話，傳話遊戲也輸了。
李老師問同學們：“怎樣才能把這個遊戲玩好呢？”大家回答說傳話的人要說清楚，聽的人要認真聽，旁邊的人要安靜。
傳話遊戲 篇7
傳話遊戲作文350字 ,350字今天，老師和我們在教室裡玩傳話遊戲。老師剛一說完，教室裡就鴉雀無聲。我在想：這個遊戲好玩嗎？這時，方子恆自言自語的說：“這個遊戲怎麼玩”？
老師看見我們疑惑不解的樣子，就給我們講了遊戲規則：老師告訴第一人一句話，第一人小聲傳給下一人，然後一個接一個，最後一個人把答案說出來。
老師選我和其她四個女孩，還有五個男孩子，老師摟住陳卓然，貼在他耳朵旁說了幾句話，又摟住我在耳邊小聲的說：“班幹部管班幹部，兩遍。”我依次把話傳給趙含禹等人，遊戲結束，老師倒過來問：“講的什麼？”“什麼苦瓜媽媽****苦瓜媽媽”又問王可心“是什麼”回答：抹布在門上，門在抹布上。同學們笑的前仰後合，捂著肚子笑，還有的趴在座子上笑。
通過這個遊戲，我知道了應該想說什麼對別人說清楚，聽的人也得認真聽，還要團結一致，才能取得勝利。
傳話遊戲 篇8
傳話遊戲作文350字 ,341字語文課上，李老師在黑板上寫了傳話遊戲四個大字。頓時，教室裡鴉雀無聲，同學們都在思考怎麼玩呢？我也在想這個遊戲怎麼玩？好玩嗎？
我和同學們都很疑惑不解。李老師說：“遊戲玩法是，我把一句話告訴第一個人，第一個人告訴第二個人，就這樣一個傳一個，一直傳到最後一個人，然後最後一個人告訴我那句話是什麼。”
老師說遊戲開始，她先貼在穀雨欣耳邊用手捂著嘴悄悄地說一些話。老師說時，其他隊員有的把脖子伸長，想偷聽，還這有的在那裡慢慢等待。老師說完了，穀雨欣就趴在我耳邊小聲的說：“班幹部。”我又把這句話告訴了曹旭南……最後傳完了。老師問：“陳子昊，你說，我剛才說的什麼？”陳子昊說：“班看寶。”我們都笑得淚水都流出來了。
最後老師說：“怎麼才能聽得清楚呢？”我們說：“說的人說清楚，聽的人認真聽。”
傳話遊戲 篇9
傳話遊戲作文400字 ,361字今天下午，老師說要玩傳話遊戲，老師裡鴉雀無聲，大家都在認真的思考，我心裡納悶：“傳話遊戲怎麼玩呢？”
老師看見我們都疑惑不解，就開始說起來了遊戲規則。首先，找出兩個小組，老師把要傳的話，說給了第一個人，第一個人傳給第二個人，就這樣，一個接著一個，一直傳到最後。
開始的時候，老師捂著嘴巴，貼在了劉明基的耳朵旁邊。劉明基側著耳朵傾聽，其他的隊員著急的都探著頭，伸著脖子，有的不慌不忙耐心等待著，還有的交頭接耳，我自己非常想聽到李老師給劉明的說的是什麼？所以，我就伸長了脖子，踮起了腳尖，但還是聽不到，因為，我在最後面。陳子昊傳給我的時候，我有點沒聽清楚，陳子昊又說了一遍，我就聽清楚了。最後，老師宣佈了答案，我們說的是媽媽，媽媽，媽媽，大家都哈哈大笑起來。
李老師說：“以後說話要說清楚，還要認真傾聽哦。”這個遊戲太好玩了。
傳話遊戲 篇10
傳話遊戲作文500字 ,474字星期五下午的第一節課，張老師對我們說：“下一節課我們再玩一個遊戲，至於是什麼嘛，先保密。”這時，本身很興奮的同學們，一下子洩氣了。我心想：到底是什麼呢？搶橡皮，不可能，猜人遊戲……噯！只能等到第二節課了。不知怎麼回事，我感覺到這個課間好像在也過不完了似的
“叮鈴鈴”上課鈴終於打響了。只見張老師慢悠悠地走上講臺，對我們說：“這個遊戲你們玩過，就是傳話遊戲。”在張老師說遊戲規則的時候，臺下的同學們都豎起了兒朵仔細的聽。“第一條是過一會兒，第一排的同學出去記住兩句話。第二條：回來後，等老師說開始以後，第一排的同學再把話傳給第二排的同學，以此類推。第三條：傳的過程中，要小聲。第四條：教室內保持安靜。”老師把那些學生帶出去，教室裡鴉雀無聲。都想著老師的聲音會大些。我們都能聽見。誰知道張老師用非常小的聲音說的。
他們進來了。有些同學想知道些情況，就問了第一排的同學，但他並沒有說出那兩個句子。
遊戲開始了，我們把話一個一個的傳到後面。最後一位同學把話寫到一張紙上，交給老師。
老師看了以後說沒有一個正確的。
通過這個遊戲我明白了：眼見為實，耳聽為虛。
傳話遊戲 篇11
傳話遊戲作文350字 ,328字今天上午，我在東方作文學校學習。老師說：“今天我們來玩一個遊戲，遊戲的名字是傳話遊戲。”聽了以後，我的心情十分高興。
規則是：把全班同學分成2組，由組長把老師寫的話記下來，傳給後面的同學，哪一組傳的有對又準確，哪一組就獲勝。
開始了，組長把老師寫的話認真的記住了一遍，趕緊往後傳，我們組的速度特別慢，一時都沒有輪到我，我非常緊張。終於輪到我了，我前面的同學把手弄成一個小喇叭告訴我，這時我洗耳恭聽，感覺耳朵癢癢的，最後一個人迅速的把答案寫在紙上，交給老師。
接下來該公佈答案了，老師讓第一組的組長公佈了正確答案，老師給第一組的答案讀了一下，讀完了讓我們哈哈大笑，老師也把第二組的答案讀完了，也是讓我們直笑。
這個遊戲一定要認真，不要鬧笑話，這節課我真開心。
傳話遊戲 篇12
傳話遊戲作文350字 ,352字叮鈴鈴，上課了。白老師面帶微笑地走進教室，說：“同學們，這節課我們來做一個遊戲—傳話遊戲。”
話音剛落，白老師就讓我們第四組先玩傳話遊戲。孫婉懿悄悄對我們組的小排頭王彬旭說了一句話：“我想吃一個大蘋果。”王彬旭聽錯了，聽成了我想吃一根冰棍。不過，傳到我這兒的時候，就變成了我想吃一個大蘋果，歪打正著，勉強過了。
有一次，曹子怡對張霄暖說了一句話：“昨天我們在貝斯特吃了蛋糕。”傳到最後的時候卻變成了“昨天我們在學校吃了蛋糕。”全班同學頓時哈哈大笑。白老師又給我們每一組的排頭說了一句話：“兔子的耳朵長，你們進步大”。傳到最後卻變成了“兔子的耳朵長，尾巴聽不見。兔子的耳朵長，尾巴進步大……”逗得大家笑地人仰馬翻。
通過這次遊戲，我明白了一個道理，傳到我們耳朵裡的話不一定是真的，不能完全相信。
傳話遊戲 篇13
傳話遊戲作文400字 ,421字今天，媽媽把我送到了作文班，老師和我們玩一個有趣的遊戲—-傳話。
老師先把我們分成兩組，然後請一位同學上臺，給他說了兩句話，讓他小聲說，不能讓第三個同學聽到。遊戲開始了，我們組的第一個同學是一個小姐姐，老師摟著她，貼著她的耳朵說著什麼，我是第二個，多麼想聽到老師給她說什麼呀，可是我什麼也聽不到。她趴在我耳邊給我說，我是順風耳，可是，我的順風耳也不行了我就胡編了一句傳給下一個哥哥，下一個哥哥把我傳的兩句話中的一句給吃了，到最後一個人的時候，他就說了一句：嘩啦啦，下雨了。我們聽了哈哈大笑。有點捂著肚子，有的笑的前仰後合。你們知道，老師給大家說的是什麼嗎？原來老師給第一個同學說的是：藍藍的天上白雲飄，白雲下面馬兒跑。同學們真把話傳到美國了。
同學們笑過之後，老師問：“玩了這個遊戲你們有什麼想說的呢？”有的同學說：“最後一句變了味，整句就變了味。”還有一個說：“做事要認真聽。”
老師說：“我們以後做事要耳聽為虛，眼見為實喲！”
有趣的傳話遊戲 篇14
國小三年級作文 ,375字作文課上，朱老師組織我們做了個遊戲，名叫傳話遊戲。朱老師的話音剛落，教室裡就像炸開了鍋。朱老師公佈了遊戲規則：每組選一個領頭羊，我給他看一張紙條，然後給另外一個人傳話。最後，錯誤率最多的為聾人組，最少的為順風組。
老師先選好領頭羊，給他們看了張紙條，同學們恨不得變成長頸鹿，看到紙上寫著什麼，然後說出來，得到順風耳小組的稱號。這時，領頭羊回來了，遊戲開始了！
我們組的領頭羊把話傳給陳琢，可是陳琢傳給楊雨辰時就出現問題了。只見楊雨辰眉頭緊鎖，抓耳撓腮，彷彿想讓老天助她一臂之力。這時，陳琢又和楊雨辰說了一次，楊雨辰就立刻眉開眼笑了。接下來的一切都很順利。
最後，我們組得了順風耳小組的稱號。老師說：“失之毫釐，謬之千里。”從這句話中，我明白了一個大道理：前面一個小錯誤，到後來這個小錯誤就可能引起一個大錯誤。所以我們一定要認認真真地聽，清清楚楚地傳！
傳話遊戲 篇15
國小五年級作文 ,953字上課了，老師笑盈盈地走進教室，對我們說：“今天我們玩一個傳話遊戲。”頓時，教室裡像是一滴水掉進了油鍋裡，沸騰起來，大家議論紛紛，猜想著這個遊戲怎麼玩。
老師似乎看出了大家的心思，說：“我先把你們分成3組，對每一組的第一個人說一句話，然後由第一個人把話傳下去，話說得越輕越好，看看最後一個人的答案是否與原句相同。”
遊戲開始了。鄭老師走到第一組的陳志源旁邊，把嘴湊過去，用手掩住他的耳朵，神神祕祕地說些什麼，還警覺地四處張望，生怕有人聽走了。我拼命地伸長脖子，企圖聽到一點，可是一無所獲。話說完了，只見陳志源笑了笑，若有所思地點點頭，馬上傳給葛煜愷，可是傳給黃藝曼時，卻出了點麻煩，話還沒說完，她就哈哈大笑，我不禁為第一組捏了把汗，看來，第一組的“錦繡前程”就要毀在她手裡了，果然不出我所料，後面的人聽了一個個一頭霧水，根本不知道是什麼，經過一段艱苦歷程，話終於到了最後一個江愷元哪兒，她說的話讓我們大吃一驚：“一隻羊看到一隻狼。”而原句是：小良趕著一群羊，半路遇到一隻狼，整整漏了一半內容吶！我心中一陣竊喜，哈哈，我們這組個個是“精英”啊！怎麼會輸呢？
輪到我們組了，鄭老師又悄悄地說了一句話，可是我們可憐的周柯妤一臉茫然，說了一句讓我們張目結舌的話：“什麼？”啊？可真是出師不利呀！我很不滿，為什麼第一個是她？話一個接一個地傳下去，傳到了俞遠哪兒，我緊張極了，要知道，他可是一盞不省油的燈！下一個項柏鬆聽了之後，完全迷茫了，我的心裡“咯噔”一下，沒戲唱了，都到這種地步了，還有希望嗎？話勉強傳到我前面的陳樂怡那兒，可是她說自己什麼也沒聽見，傳話被迫中斷了，第一組的人一副幸災樂禍的樣子，我只好在心裡苦笑著說：“沒有我們的失敗，哪能顯出你們的成功？”最後，我們組的最終答案是：奶奶給我講了一個老狼的故事，而原句是：外婆給我講了一個狼和羊的故事，她一會兒學狼嗷嗷叫，一會兒學羊咩咩叫。我一聽，頓時傻眼了，這是怎麼回事？更令人驚訝的是，周珂妤其實傳對了，真正的害群之馬是俞遠，他只記住了半句話，後半句全是他自己胡編的，我嘆了口氣，當初真應該讓我去頂替他。
讓我感到稍稍安慰的是，第三組也差到家了，還是我們傳得好。
通過這個遊戲，我明白了，耳聽為虛，眼見為實，那些傳話的人，不免會增加一些自己的理解，就不真實了。
有趣的傳話遊戲 篇16
國小四年級作文 ,667字今天下午，在同學們的歡呼聲中，一個有趣的傳話遊戲在我班拉開了帷幕。
岑老師先將每小組最前面一位叫出去，嘰裡咕嚕地在每個人耳邊說了一句話，隨後讓他們回到了教室。
“預備……開始！”隨著岑老師一聲令下，我的心像一隻小兔子一樣跳個不停。我環視四周，呵，大家傳話的方式可真是各式各樣。有的站起來，跑到下一個參賽者耳旁，說起了“密語”；有的坐著，等輪到他（她）傳話，就猛一轉身，把話傳達給後面的同學；還有的將手與嘴組成一個“喇叭”形，生怕把話洩露出去。其中岑凱的傳話方式最為搞笑，他先把頭180º；大轉彎，再像鴨子一樣擺擺手，最後才把話慢騰騰地傳達給沈陶。
我們組以迅雷不及掩耳的速度把話傳達到了我這邊—我是最後一位，王珂哲悄悄告訴我：“媽媽在超市裡買了一條圍巾。”我立刻像離弦的箭一樣衝向黑板，把這句話寫了下來。
“現在公佈比賽結果！”岑老師笑著說，“虞悅組（我們組）錯在漏寫了‘漂亮的’這三個字，我的原話應該是‘媽媽買了一條漂亮的圍巾。’”岑老師頓了頓，接著說：“再來看看其他組吧，哎喲，這是哪一組啊！竟把‘公牛的表演很精彩’，寫成了‘工人的表演很精彩。’”岑老師的話還沒說完，教室裡早已笑開了鍋，天哪，這不是把人變成牛了嗎？我笑得肚子都痛了。笑完了，岑老師語重心長地說：“其實在我們生活中，很多人總是亂傳達別人的話，比如原本有人在說你的好話，結果傳到你這兒變成了有人在說你的壞話了。”
是呀，在生活中我們千萬不能聽風就是雨，不能聽到一點傳聞就信以為真，要學會仔細地辨別、科學的判斷各種訊息，正確的對待各種傳聞。
傳話遊戲 篇17
國小二年級作文 ,513字今天，我們在教室裡進行了傳話遊戲，太有趣了。規則是：9人出去排隊，再一個一個對著耳朵輕聲說著悄悄話，不要讓別人聽見。
我們在外面排著隊，就像小偷一樣待在監獄裡，等待的心情特別著急。我們等呀，等呀，終於等到我了，我心裡別提有多興奮了。一進來，張子顏就告訴我別人告訴她的話，我聽到的話是“小老鼠上頭”，我聽不懂但是還是把這句話寫在紙條上。
這時候，另外一個同學又進來了，我把我聽見的話對著那個同學耳邊悄悄說：“小老鼠上頭。”我說了一遍他聽不懂，二遍也聽不懂，三遍終於聽懂了，於是，那位同學也把這句話也寫在紙條上。接著，同學們就按規則進行了傳話遊戲。
最後，老師公佈答案了是：桃花mo，必吹yan。把同學們笑得眼淚都快流下來了，大家七嘴八舌的說著都覺得有趣，吵著還要再玩一次，老師只好同意了。
還是一樣，按規則繼續玩遊戲。同學們全部出去，第一個同學進來，然後下一個同學再進來。又該我了，張子顏在我耳邊悄悄地說，這次我聽到的是：“大花貓，閉著眼睛睡大覺。”
老師公佈答案了是：“螞蚱跳得高，嚇得丫頭一大跳。”我的媽呀，差的十萬八千里，我們再次笑疼了肚子。
玩了這個遊戲，我們懂得了“眼見為實，耳聽為虛”的道理，以後不要輕信別人的傳話。
擊鼓傳花遊戲 篇18
國小三年級作文 ,545字有人喜歡玩貼鼻子的遊戲，有人喜歡玩盲人摸象，還有人喜歡玩老鷹捉小雞的遊戲。但我喜歡玩有趣的擊鼓傳花。
今天在快樂作文我就玩了擊鼓傳花的遊戲。老師一說要玩遊戲，大家議論紛紛，教室裡鬧哄哄的。有的人說：“要玩擊鼓傳花的遊戲嗎？”有人說：“我玩過！”這個時候老師神祕地拿出一朵花說：“對了，今天就是玩擊鼓傳花。”規則是：當鼓聲響起時，同學們依次傳花，鼓聲停止時花落在誰的手上，這個同學就要表演一個節目。
遊戲開始了，大家昂首闊步地走上臺，信心十足，好像馬上就要上戰場了一樣。坐下後大家又高興又緊張，我心想：老師會把這朵花傳給誰呢？在大家左顧右盼中，老師把花給了陽文傑。此時陽文傑處之泰然，坐著像個唸經的和尚一般。鼓聲咚咚的響起，聲音震耳欲聾，我的心也跟著砰砰地跳了起來，差不多都要到嗓子眼了。這朵花就像定時炸彈一樣。我心裡想著千萬不要傳到我手上，這時我旁邊的同學眼疾手快地把花傳給了我。我又手忙腳亂地把花給了旁邊的人。此時這個同學一臉尷尬，原來花落在他手上，他還沒來得及反應過來，鼓聲就停止了。於是這個同學滿臉通紅地上臺給我們表演。第二輪陽文傑拿到了花，他給我們背了一首古詩。第三輪又是一個男生，他表演了兩個後空翻。
這個遊戲真好玩，還讓我懂了一個道理：心急吃不了熱豆腐。所以，我們做事不能太急。
有趣的傳話遊戲 篇19
國小二年級作文 ,322字今天，老師走進教室對我們神祕地說：“我們今天玩一個傳話遊戲。”同學們聽了，有的歡呼雀躍，有的拍手叫好，還有的喊“Yeah”！”
遊戲規則是：先請六個同學上臺排成一行，老師再把話小聲地傳給第一個同學，依此類推，一直傳到最後一位，最後一位同學把聽到的話大聲地說出來。
遊戲開始了。老師把手放在嘴邊成了一個“小喇叭”，然後湊向我的耳邊，悄悄地說話，我認真地聽著，但只記得一半。然後我又把話傳給陳欣，陳欣聽了一臉茫然。同學們一個接著一個往下傳，終於傳到了妍熙，妍熙大聲地說：“我去買冰淇淋”。同學們聽了哈哈大笑，原來老師剛才說的是：“媽媽帶我到公園放風箏，還買了冰淇淋。”
哈哈，今天我們從玩中明白：“耳聽為虛，眼見為實。”不要隨便相信別人的話的道理。
擊鼓傳花遊戲 篇20
國小五年級作文 ,463字今天，作文班老師和我們玩一個遊戲—擊鼓傳花。
遊戲的玩法是：一位同學上去，揹著同學們敲鼓，當鼓聲一響，同學們就開始傳花；當鼓聲停下的時候，誰的手中拿著花，誰就要表演一個節目。規則：必須是依次傳遞花朵；不能半途用扔掉，必須傳遞到同學的手中。
遊戲開始了，第一輪，是肖熙傳花，敲鼓者是小戲；開始傳花了，小戲開始敲鼓了，大家拿著花，花像是帶著尖尖的刺似的，每個人一接到花朵就快速地傳給下一位同學，好似生怕被刺到了一樣。“快！快！快！”大家一邊歡呼一邊眼疾手快地傳；突然，鼓聲停了，大家左看右看。呀！怎麼是小熙？小熙說：“嗯—我來表演暈倒好了。”話音剛落，他就“暈倒”了，大家看完他那滑稽的演技捧腹大笑起來，“哈哈，來！鼓個掌。”老師說道，我們大家鼓起掌來。
第二輪開始了，我把那朵被我們折騰得幾乎“粉身碎骨”的花兒拼起來（因為在我們傳遞的時候，把這朵花給“分開”了）。我心想：為什麼是上一輪的表演者是小熙而不是我呢？
這個遊戲真好玩，上學的時候，我一定會與同學們分享，和他們一起玩擊鼓傳花這個充滿快樂的遊戲。