做老師不易相關作文20篇

做老師不易篇1

國二作文 ,568字

老師是我們學習生活中不可或缺的人。老師之於我們，正如甘霖之於旱田，暖陽之於寒冬，燈光之於黑夜。他們辛苦勞累地工作，為的就是學生們能夠成就自己的理想。

數學課上，老師正在評講講義，而同學們的表現則是花樣百出。有的人彷彿是在聽天書，目光呆滯；有的在下面偷偷地寫著作業，關我何事；有的人聽得一知半解，連聲附和；有的人在頭腦風暴，原來如此。總之，大多數同學都不知道老師如此解題是何用意，理由根據又在於哪？老師也很無奈，再三強調，仍然無濟於事。反覆惡性迴圈，導致有些人竟昏昏欲睡。老師煞費苦心，只為成績能夠入目，可憐，可悲！

課後，我和酈安原帶著問題來到辦公室，請教韋老師一道題的思路。老師拿起桌上還未套起的紅筆，從厚厚試卷中抽出一張白紙，對我們招了招手，道：“來，看”。在老師的耐心指導下，我們終於打破重重迷霧，望見那耀眼的太陽了。心頭的一個包袱終於放下了。如果一道題一直得不到解決，那該是多麼難受，多麼難以想象啊！說不定還會染上抑鬱症的。解決一道難題不僅很有成就感，而且也會感到學習的快樂。

回過神來，又望見老師辦公桌上那厚厚的一沓考試卷，上面滿是叉。我不禁想：老師為了我們辛辛苦苦地工作，而我們上課卻是心不在焉的，交上去的作業更是讓人慘不忍睹。這樣真的好嗎？

多體諒一下老師們吧！因為理解是相互的，尊敬是相互的，我們之間的情義，也是相互的！

當個小老師不容易篇2

國小六年級作文 ,1037字

“劉博文，站住，回去補作業。”我氣喘吁吁地指著他逃之夭夭的寬頻背影，望背而興嘆。

“我偏不，你能拿我怎麼樣？”他華麗地轉過身，衝我扭扭肥碩的屁股，笑嘻嘻地扮了個鬼臉，像條泥鰍一樣，“倏”地滑進了男生的避風港—男廁所。

嗚嗚，寶寶的命真苦啊，我真是倒了八輩子血黴了，居然和這坐一壞小子坐一起，而且是我心甘情願地和他坐一起的。何老師說這小子跟猴子一樣皮，一物降一物，放眼班裡，只有我能治得住他。我哪知道，沾沾自喜地戴上了何老師給我的“小老師”高帽子，我的痛苦生活就開始了。唉，問君能有幾多愁，恰似一江苦水向東流啊！

“德芙”事件

“下面，我來講一下這道應用題……”印老師興致正濃，指著課件滔滔不絕。同學們抬頭瞪眼，聽得津津有味。我也不例外，聽得正入迷，突然，一股濃郁的巧克力味撲鼻而來。我扭頭一看，天哪，劉博文！他正用數學書作為擋箭牌，低頭吃著巧克力。這太奇葩了—上課吃東西。我立馬拍了他一巴掌，指指數學老師。我用眼神告訴他，如果在不住口，我就告訴數學老師。做賊心虛的他一看，眼珠一轉，可憐兮兮地說：“好姐姐，求求你，早上起晚了，沒吃早飯，我都餓死了。”唉，班上公認的大吃貨，看他那楚楚可憐的樣子，本小姐心軟，算了吧，眼不見為淨，放他一條“生路”吧。

背書故事

“將軍俑身材……身材……”聽，這就是他的背書，吞吞吐吐，三分鐘才從牙縫裡擠出一個字，真是讓人急出心髒病出來。“不熟，拿過去重背。”我眼一瞪，準備把書還給他。

“姐，提醒一個字行不？”他又可憐兮兮了。這一套我都見多了，“不行。”我“啪”的把書合上。“姐姐，你是我們班最聰明最漂亮的女生。”天哪，他開始了賣萌轟炸模式，“好姐姐，你最有愛心了。”他一邊說一邊使勁搖著我的肩膀，搖得我都暈暈乎乎的，“好好好。”我投降，真受不了他“粉紅豬先生”的樣子。

訂正事件

“劉博文，訂正課堂默寫。”我大喝一聲。李博文哭喪著臉，慢吞吞地拿出默寫本，開啟了命漫長的訂正之旅。“你知道嗎，昨天，王者榮耀……”我才出去上個廁所，他就已經跟後面的壞小子呂傑談笑風生聊遊戲了。哼，姑奶奶不生氣，你當我是林黛玉啊！我火冒三丈，走到他身後，突然揪住他的耳朵。“哎喲，哎呦，你輕點，姐。”他連忙“俯首”認錯，“姑奶奶，我錯了！”立馬老老實實地開始了訂正。

嗚嗚，說出來都是淚啊，當個“小老師”真不容易，每天跟這個壞小子鬥智鬥勇，勞心勞力，使出我的全部三十六計，但他就是江山易改，本性難移，徹底服了，何老師，你發發慈悲，放過我吧！

當個老師不容易篇3

寫人作文 ,836字

老師對我們學生來說，並不陌生。他們就是給我們講完課後，留下作業的人。他們總是笑著留下許多作業，而我們學生則是苦笑著完成作業。我們一直認為老師沒有我們學生辛苦。但經過那一次，我改變了和同學們一樣的看法。想知道在老師笑容的背後發生了什麼嗎？那就接著往下看。

一天中午，我邁著輕快的步伐向語文教室走去。我邊走邊想：這次語文約見，我可以先背誦古文，然後寫寫擴寫，最後再看看課外讀物，我美滋滋的憧憬著。可這美好的計劃在我剛邁入語文教室的那一刻，瞬間改變了。

“穎麗，你過來一下。”語文老師向我叫道。我懷著忐忑不安的心情走向前，只見老師指著一疊聽寫小條對我說：“從這些中找出你的，拿回去改錯。”96分！我長吁了一口氣“啊”，原來是虛驚一場，我趕忙回到座位上，不一會兒就改好了。

再次走到老師面前時，只見老師從眼前堆積如山的聽寫中抬起頭來，匆忙地從聽寫中取出一小份遞給我說：“拿去判一下”。我一下子又蒙了，正想發問，可老師將頭和目光又重新紮回到了題海中，我只好認命地拿著聽寫條，回到了座位上。

為了緩和自己的情緒，我安慰自己，判題不就是照著正確的勾勾叉叉嗎？這很簡單，十分鐘就能搞定。可是當真正開始的時候，我才知道“判題”真沒那麼簡單。

第一張聽寫，就不禁讓我深吸一口氣，只見這位同學的字就像一位武林大師，有的踢著腿，有的扭著腰，有的龍飛鳳舞，根本看不出寫的是什麼。我只能逐字琢磨，破解招數，才判完這一張。後來的聽寫更是哭笑不得，有的多了一橫，有的少了一點，有的把拼音變成了英文字母擠在一起，像一堆找媽媽的蝌蚪…。各種千奇百怪的文字羅列在我的眼前，看得我暈頭轉向，我只得像一個醫生一樣，一個接一個的做著連線，拆開，叉叉補補的事情，眼前一片紅光。好在難以看懂的聽寫只有幾張，接下來的聽寫字跡工整，正確率高，讓我賞心悅目，最終光榮的完成了判題的任務。

當我拿著聽寫走到講臺前，我看到的仍是老師埋頭題海中的樣子，我這時已經忘了這次來約見的目的，老師辛苦批改作業題的情景，永遠的定格在我的心裡。

當老師不容易篇4

國小四年級作文 ,822字

我最羨慕老師了，老師多威風啊！“調皮鬼”見了老師，簡直像老鼠見了貓似的！老師的知識多豐富啊，帶著孩子們遨遊在知識的海洋裡，孩子們的目光裡全是敬意！哈哈，今天，我也來嚐嚐當老師的滋味！

我把家屬院裡的幾個小朋友召集到我家，可能是覺得上課挺新鮮，所以他們一進屋就老老實實地坐好了。看著他們恭恭敬敬、正襟危坐的樣子，我心裡偷偷笑了一下：當老師的感覺真不賴！我清了清嗓子，開始上課。小朋友們都挺直腰背，端坐著認真聽我講話，他們的眼珠隨著我的動作而轉動，還時而眨巴著眼，像在思考著什麼。我有點得意：看，我也能當老師！至於傳授知識嘛，只要把我會的題講給他們聽就可以了，簡單！我儘可能細緻地講了一道例題，並出幾道練習題讓他們做。

看著他們奮筆疾書的認真樣兒，我在心裡偷著樂！不一會兒，作業本交上來了，我的心卻受到了“重創”！交上來的作業一塌糊塗！你看，字寫得歪歪扭扭，像雞爪刨出來似的。幾道題中，很難找出一道答案寫得正確的。怎麼聽的課？用心了嗎？再說了不懂可以問啊！我暴跳如雷，大聲吼道：“老師費那麼大勁兒講題，你們咋聽不明白呢？”豆豆不以為然地說：“路老師，你講的內容，我一點兒也沒聽懂。”咦，這麼說是我的問題？我靜下心想了想，也許我可以講得再細點兒。

我重振精神，再次耐心地講解起來。滔滔不絕的我剛轉過身準備在黑板上板書，耳邊就傳來了“嗡嗡”聲，像一群小蒼蠅在舞動似的。我一回身，哎喲，小王手舞足蹈，眉飛色舞地講著什麼，小朋友們都被他吸引了，有的捂嘴偷笑，有的插空接上一兩句。好啊，我講得口乾舌燥，你們卻講小話！我取一小截粉筆，“嗖”地擲去，正中小王的腦門。他“哎喲”一聲，捂著腦門瞪著我，似乎有一肚子的委屈。我火冒三丈道“我在上課呢！”他揉了揉腦門，說：“我說我的，你講你的！”

我氣得臉發燙，頭髮暈。唉，這老師太難當了。習題講不清楚，學生聽不懂；就算講得仔細明白，學生又不好好聽，費了半天勁，也是瞎子點燈—白費蠟！

唉！當老師真是不容易！

老師不容易篇5

敘事作文 ,1076字

“許志昊！”老師這一聲大吼把正處於遊離狀態的我拉回了現實。“這一題怎麼做？”

我定睛一看，略一思索，快速作答：“把現有男生和女生的比轉化成10：12，再把原有男生和女生的比轉化成15：12，然後……”一口氣答完後，老師臉上露出了大尾巴狼一般壞壞的微笑：“既然你數學如此之好，老夫任命你每天中午去幫小翟補習一小時，如何？”這種可以在同學面前裝高冷的活，平時都是搶著做的，既可以讓同學欠個人情，又可以討老師歡心，何樂而不為呢？

11月1日，中午十二點。

“小翟！過來補習！”我氣勢洶洶地把正在和小賈玩得不亦樂乎的小翟給逮了回來，按在椅子上，拿出他的數學試卷，準備給他先講一下他的錯題。真是不看不知道，一看差點兒把我的先天性心臟病給嚇復發了。三張試卷，一張31，一張44，還有一張29。上午老師那意味深長的笑不禁又浮現在我眼前。

老師，你可真不厚道啊！

無奈，已經誇下了海口，只能拼一把了，我坐到他旁邊，問他：“你有什麼題不會？”

“所有。”

Mygod！大哥你上課是在睡覺嗎？我只好指著第一個錯題，說：“這一道題呢，是要我們求它的表面積……”

“什麼叫表面積？”他撲閃著可愛的大眼睛弱弱地問了一句。

“嗯？”平日裡理解能力不錯的我竟有一時沒反應過來，半秒後我才驚叫起來：“什麼，開學兩個月了你連表面積的意義都不知道是什麼東西？”

在那一刻，我極度希望我剛才出現了幻聽！幻聽！一定是幻聽！

但當我看見這個小祖宗漫不經心地點了點頭時，我的內心徹底崩潰了。天啊，這讓我怎麼教？我恨不得切開他腦袋把知識塞進去。可心態崩歸心態崩，該教的還是得教。我強壓住心中的怒火：“表面積的意思是一個物體可以直視到的面，比如說正方體和長方體的六個面……”耐心地用了大半個小時講了一遍，我講得口乾舌燥，然後我問了他一個問題：“表面積怎麼求？”

一片靜寂。

“表面積怎麼求？”

沒有任何聲音回答我，我側過頭來細細一看，頓時火冒三丈——他竟睡著了！

“小——翟——”

老師不在誰做主篇6

國小六年級作文 ,706字

“哦耶！老師不來了！”班級中發出一聲歡呼。怎麼回事？原來是老師臨時被調去開會，又沒有老師來代課。於是，班級便成了我們的天下。

老師前腳剛踏出班級，同學們就開始竊竊私語。平日裡最皮的龔洛宇立刻跳了起來，在班級裡竄來竄去；而王語涵則調過頭去，欺負起後排的人來。一時間，笑聲、說話聲、尖叫聲交雜盤旋在班級裡，就像一鍋沸水，鬧騰極了。

瞧，那個龔洛宇一會兒在地上打起了滾，一會兒在地上裝死，一會兒又和別人說起了話，時不時還拍著桌子哈哈大笑。而班長則在安靜地寫作業，根本不問班級“政事”。好在還有一個很負責任的紀律委。她大喊一聲安靜，可沒人搭理她。沒辦法，“擒賊先擒王”，她大聲指責龔洛宇，龔洛宇無辜地望著她，兩隻大眼睛撲閃撲閃的。紀律委說一句，他就“哦”一句，臉皮厚得堪比城牆。王語涵則欺負人欺負得十分帶勁，開始在人家本子上寫寫畫畫。再看其他同學，幾個男生三五成群，唾沫橫飛地談論著遊戲，也有幾個同學埋頭苦學，似乎不受外界影響。

這時，自願充當“偵察兵”的龔洛宇突然急速從門口竄回座位，順手把門一關，嘴裡大喊：“老師來了！”這一句話不亞於平地一聲驚雷，嚇得離開座位的同學大驚失色，急忙歸位，拿著一支筆裝模作樣地寫了幾個字。回頭說話的同學把頭一縮，迅速轉了回去。果然，幾秒鐘後，後門傳來老師的笑聲：“你們一個個可以啊！我一走就鬧成這種樣子。說話的自己起立，不要想僥倖逃掉，我可是有錄音的。”說完，還不忘晃一晃手中的手機……

老師不在誰做主篇7

國小五年級作文 ,857字

“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們趕緊跑回教室，等韓老師來上課。可是幾分鐘過去了，韓老師依舊沒有來，同學們開始小聲議論起來。突然，小張站起來，拍了拍頭說：“我想起來了，韓老師要開會，這節課讓我們自習！”

這一句話讓班裡炸開了鍋，同學們有的讓周圍同學傳紙條給隔了兩組的同學，打起了“長途電話”；有的跑到別的同學身後把他的帽子往他頭上一扣，然後飛快地跑回座位裝作什麼也沒有發生；有的馬上開始和周圍同學攀談，聊假期去了哪裡，聊今天中午有可能吃什麼，聊週末上什麼課；有的拿出新買的筆，向周圍同學炫耀；有的拿出了尺子和筆，用它們在桌上搭成賽道，再用膠帶從賽道里滾過去……

瞧，我們班著名的調皮蛋小童和小季開始了他們的showtime。小童把掃把當吉他，用手在上面做出撥絃的動作，雙腳不停地跳，每次落下都會發出一聲巨響，嘴裡還不停地高歌。小季在旁邊給他伴奏，不停地用掃把敲水桶，發出一種清脆的響聲。“咣鐺”一聲，小童雙膝跪地奶聲奶氣地唱出了最後一句，然後別過頭故作嬌羞狀。小季將伴奏用的水桶套在了頭上。同學們被逗得哈哈大笑，有的不停地用手捶桌子，有的捧著肚子笑得直不起腰，有的笑得在地上打起了滾。“咣鐺”小劉一不小心摔到了地上，同學們安靜了兩秒，又開始哈哈大笑，小劉滿臉通紅地站起來罵了一句：“可惡！”然後捶了桌子一拳。

小王和小楊在教室裡彈起了皮筋。他倆戴著帽子在教室裡跑來跑去，不時發射一個皮筋子彈，想打到對方，可這些子彈總是會誤傷同學，教室裡不時冒出一句“哎呦！”“哎呀！”“誰呀，五行缺德！”……

“叮鈴鈴”下課鈴響了。同學們你看看我，我看看你，安靜了幾秒後就跑出去玩了。這節課韓老師沒有來班上，這節課成了我們的party。

老師不在誰做主篇8

國小六年級作文 ,855字

班主任柏老師每次去辦公室拿東西或開會前都會千叮嚀萬囑咐，跟我們說：“保持安靜啊，別吵，給校長書記抓到可不得了，請值周班長上臺看紀律，有誰搗亂寫黑板上。”可即便如此，我們的“山匪”們還是算計著怎樣才能“大鬧天宮”。

“噔噔噔噔……”隨著老師腳步的漸漸遠去，我們開始心潮澎湃，“蠢蠢欲動”了。起初，聲音只如一兩人的悄悄話，後來便成了全班的“歡樂頌”。杜德軒雙手把掃把斜舉胸前，一隻腳站在自己桌上，另一隻腳站在同桌班長的桌上，高呼一聲：“我是六五班自由男生像，被逼迫的人們跟我一起衝吧！”全班炸開了鍋，幾位“天王”也開始了他們的“天上游戲”。

只見丁志軒和杜德軒一人一把拖把，向後運足力氣猛衝，杜德軒還未到，丁志軒就先跌倒在地，翻滾不停，杜德軒便像瘋了一般，頭左搖右晃，好似沒了骨頭似的瞎轉，嘴裡喊著“衝啊”，腿發足勁地往前奔，一直衝到黑板前，用拖把和黑板對著幹，似乎今日不把黑板穿通，他就要在江東自縊似的。丁志軒此時來回翻滾，一會兒對準桌腳就是一擊，一會兒就躺在地板上不動，四仰八叉在那裝死人。

另一邊，一群俠客正在“華山論劍”，這位剛使出“七十二路空明拳”，那位就使出“降龍十八掌”，另一位趁機使出“九陰白骨爪”，旁邊一位仗義俠客見路不平，上去就來了“一陽指”，幾人打得不可開交，黑板上出現了名單後，又被杜拉拉一個“桃花落地掌”清理得乾乾淨淨。

老師一來，大家似乎約好似的，集體啞了似的不吭聲，老師表揚我們自覺，卻不知我們早已大鬧了“天宮”……

老師不在誰做主篇9

國小六年級作文 ,908字

上個星期，發生了一件大事，老師去開會了！語文課改為自習課。俗話說得好“老虎不在家，猴子稱大王”，所以老師一走，班上肯定會掀起“一番風雨”。

“我不在的時候，你們給我自覺點兒！哪個表現不好看我怎麼治他！”老師臨走前再三叮囑道。老師剛走的那會兒，班上十分安靜，連一根針掉下來都聽得見。過了大約兩分鐘，隱隱約約聽到了一絲嘈雜聲，隨後，嘈雜聲逐漸演變為吵鬧聲，調皮的學生開始“蠢蠢欲動”，講話聲，翻書聲，響成一片。

有些女生開始圍在一起聊起了明星八卦，看她們一臉亢奮的樣子，彷彿明星就是她們的親人。再來看看我們班的“電競小組”，他們聊起了遊戲，瞧瞧他們一個個眉飛色舞的樣子，好像自己就是馬上要參賽的電競選手。在這個吵鬧的環境下，我的目光不禁轉向了教室後面的角落，只見一群同學圍在一起講起了鬼故事《詐屍》，他們一個個面如死色，猶如自己就是鬼故事的主人公。就在這時，我們班的調皮大王邁著踱步走上講臺，學著老師的口吻眉飛色舞地說：“你們安靜，把書開啟到35頁，我們來……”全班人對他投去了嫌棄的眼神。不知是誰把門關了，“啪嗒”一聲把調皮大王嚇得馬上奔回座位。

回頭來看著視窗，重點人物就是男同學了。只見他拿出科學課做的潛望鏡，把探頭伸出門外，觀察著走廊的一舉一動。別看他鬼頭鬼腦，他可是我們的“安全保障”。“老師來了！”我們的“哨兵”叫道，我們迅速回到座位，拿起書本開始“學習”，哨兵也迅速收回潛望鏡，盯著牆壁瓷磚的反影。班級的氛圍又回到了開始，非常安靜。“不錯，我不在的時候你們表現得非常好，值得表揚！”老師說道。我們互相擺個苦笑，暗自慶幸又逃過一劫。

看來現在我們班每個人都是“小演員”啊，老師在時十分聽話，老師不在就放飛自我。正所謂“老師不在，自由自在！”

老師不在的時候篇10

記敘文 ,659字

“叮鈴鈴……”熟悉的鈴聲又響起了，同學們一窩蜂地湧進了教室，端端正正坐在座位上等待老師來上課。

可是左等右等，老師就是沒有來，一會兒，教室裡就像炸開了鍋似的。

同學們議論紛紛：老師一向都很準時的，今天是怎麼了，怎麼還不來呀！班長更是急得像熱鍋上的螞蟻—在教室裡轉來轉去，她想讓大家安靜下來，可是任憑她喊破了嗓子也沒有用，同學們依然是我行我素。有幾個女生聚在一起，不知道在說些什麼，還不時發出會心的笑聲，有的男生則是在亂扔橡皮、書本，還有的男生竟然打起了架。

不知誰大叫了一聲“老師來啦”，所有的同學都立即坐好，裝著正在認真學習的樣子。可是，過了好一會兒，老師還是沒出現，同學們站在門口朝走廊望去，走廊上空無一人，同學們便又神氣進來。

一向以老實著稱的朱智俊，今天也變得活躍起來。一會兒說要把我們41人全殺掉，一會兒又說要揍步凡一頓，還用髒話罵步佳文。步佳文見自己無辜受冤，便上去和朱智俊“理論起來”。我們幾個班委見是小事情，也沒予以理會。可是事情鬧大了，朱智俊先使了一招“少林拳”，步佳文上去一個“青龍擺尾”扇了他一巴掌。後來，步佳文在我們的勸阻下轉身離天，可朱智俊不依不饒，上去又是一招“風神腿”，再以“拔山扛鼎”之勢拿起步佳文的書包摔在地上。步佳文忍無可忍，用一招“太極拳”將朱智俊撂倒在地……

就在這不可開交的時候，走廊上發出了“踢踢踏踏”的皮鞋聲，這回老師可是真的來了。大家又立即回到了自己的座位上，胡亂地抓起書，有的同學竟然把數學書當成語文書用，有的同學甚至把書給拿反了。

唉，老師不在的時候……

老師不在的時候篇11

國小六年級作文 ,812字

俗話說：“山中無老虎，猴子稱大王。”今天，我才明白了這句至理名言的真諦！

清脆的上課鈴一響，班裡那群“大鬧教室”的“孫猴子”們個個都識相的安靜下來，門外那幾個進行“武林大會”的“刺客”們也都以百米衝刺的速度衝回教室。這一節可是班主任王老師的課，誰也不敢“狗膽包天”的遲到啊！

等啊，等啊，等的花都謝了，飯都涼了，一貫一副趕飛機樣子飛進教室裡的王老師竟然還沒來！班裡的那群好動分子按捺不住了，你看我，我瞅他，本來安靜的教室裡添了幾分小小的噪音，嘻嘻哈哈的聲音也在悄悄地蔓延，同學們都開始出出現“蠢蠢欲動”的症狀，我忍，我忍，我再忍！

這時，不知哪個“孫悟空”突然尖叫起來，班裡立刻炸開了鍋，“孫猴子”們跳起來，“刺客”們也重現江湖，同學們迅速從“學習模式”調到”娛樂模式“，個個都信口開河，嘰嘰喳喳說個不停，教室肅然成了個小型娛樂場。

調皮的小娟偷偷的從口袋裡掏出一個小噴壺，向正在和同桌開茶話會的小云發起攻擊，一道優美的弧線展現在空中，水直直的射向小云，不幸被命中的小云發出一聲悽慘的喊叫，看見在一旁笑的不能自己的小娟，氣的臉上的五官都變了形，也從衣兜裡拿出噴壺反擊。同學們見了，紛紛也摸出自己的武器，你射我，我射他，教室裡頓時“水花四濺”，不解內情的別班同學還以為我們在歡歡喜喜的過潑水節。大家正玩在興頭上，突然，小剛大喊一聲：“兄弟姐妹們，肅靜！老師來了！”班裡立刻變得鴉雀無聲，正在瘋聊的我也趕緊“封”住了嘴，心都懸到了嗓子眼，笑的那叫燦爛的同學們也都笑臉凝固，小剛見了我們這副尊樣，忍不住捧腹大笑，好傢伙，他竟敢耍我們！同學們都暗暗地鬆了口氣，個個都笑開了花，重新擺出武器報復小剛。還沒報復，小剛就一聲慘叫，凳子一歪，四腳朝天的摔在地上，班裡又是一陣瘋笑。

“你們在這做什麼？”熟悉的聲音響起，我抬頭一看，嚇得魂都沒了，王老師正一臉嚴肅的站在門口，用恨鐵不成鋼的目光瞪著我們，同學們趕緊捧起課本，一本正經的讀起來……

老師不在的時候篇12

國小五年級作文 ,822字

“請各班班主任立刻到會議室開會。”廣播裡傳出播音員清脆如銀鈴般的聲音。“這節課老師出去開會，所以這節課上自習。”老師一轉身“唰唰唰”在黑板上寫上“請安靜”三個大字，便急匆匆地走了。

老師剛走不久，離門口最近的那個同學開啟門，朝門口望了望，向大家做了個“OK”的手勢，教室裡頓時炸開了鍋。

“老師不在，自由自在！”。幾個調皮搗蛋鬼拿起直尺擺陣廝殺，嘴裡還不住地喊：“殺啊，殺啊，幹掉他們！”有位同學更是站在桌子上高呼：“好啊！”“睡帝”則趴在桌子上，睡起了大覺，那呼嚕聲可真是驚天地，泣鬼神啊！“笑星”扯著嗓子聽大家講了個笑話，笑得大家前俯後仰。在“廝打”的過程中，不知是哪個倒黴鬼撞到了性格像火星般火爆的凌軒，凌軒不由分說，上就是一巴掌彎，這下，那個倒黴鬼態度來了個一百八十度的大轉彎來，趴在桌子上“哇哇”大哭起來，不過也沒人管他。

幾個女生用七八張桌子拼成一張大桌子，聚攏了全班百分之八十的女生。零食、漫畫、雜誌、小說什麼的鋪滿了一桌。有的人則是“嘰嘰喳喳”的說個不停，更有甚者一邊抄歌詞，一邊哼著小曲。

“花少”喜歡搞惡作劇，他悄悄地走出教室，打算下大家一跳。“咚咚……”腳步聲由遠到近傳來。夏帆以為是老師來了，忙向大家報告。大家嚇得面如土色。看漫畫書的同學，趕緊把書往桌子裡一藏，生怕老師把自己心愛的漫畫書收走；抄歌詞的同學以迅雷不及掩耳之勢把作業往課桌裡藏，生怕老師把自己辛辛苦苦抄出來的歌詞撕掉。大家都端端正正地坐著，假裝一本正經的樣子，等待老師的到來，朗朗的讀書聲抑揚頓挫。結果，進來的是“花少”，大家不約而同地笑起來了。“張動動”打趣地說道：“嘿，夏帆，下次把訊息報準確點！”“得令！”聽到如此爆笑的對話，大家也不禁捧腹大笑。

突然，“情報員”喊了一聲“老師來了！快！”教室裡面的所有的同學都坐在自己的座位上，做起了作業，就當沒有什麼事發生似的。

老師走進了教室，看到大家專心致志地學習，臉上不禁露出了欣慰的笑容，微笑的點了點頭。

老師不在的時候作文六年級篇13

國小六年級作文 ,3116字

【篇一：老師不在的時候】

嘿，看到這個題目，千萬不要以為我是把“三打白骨精”這個西遊小故事名寫錯了。我來告訴你“三打”是指三個人打一個人喲！而不是三次打人。“趙骨精”則是指我那可憐的同位—趙不住。

那天上午我們剛學完了課文—三打白骨精，下午我們就上演了一次校園版的“三打趙骨精”。上課不久後，老師便因事離開了教室。瞧，老師剛走，教室立刻變得為所欲為起來，有的睡大覺、有的聊天、有得玩遊戲……總之幹什麼的都有。別的同學都進行著輕鬆有趣的事情，而我們四人（李樂樂、宋小楠、趙不住和我）卻在進行一場“惡戰”。

我們三人拿著書本“群毆”趙不住。其實一開始並不是這樣的，而是趙不住把手放在課桌上，我們用書本砸他的手，就像打地鼠那樣。可是後來我們三人發現趙不住的反應能力很好，還沒等書本落下，他就把手輕輕一抽，我們就撲了個空。

三比一都贏不了，這讓我們三人十分的不甘心。惱羞成怒的我們直接把矛頭瞄準了趙不住本人。還在一旁洋洋自得的趙不住絲毫沒有看見我們的怒火，不等他反應過來，我們直接進攻。李樂樂負責用書本左右拍打他的大腦袋，我負責戳他的腰，宋小楠負責用捲起的書打他的後背。分工明確的我們奮起還擊，打得我同位趙不住連忙哀告：“別打了，哎呦我去，我臉！救命啊！要出人命啦！”“放心吧，趙不住，沒人會救你的！”我開心地說。“哈哈，趙不住，我看你能奈我何！”“對！就是。”看見我們三人無情的拍打，趙不住直接“昏迷”過去。

突然，老師毫無徵兆的回來，看見我們三人拿著書本在空中揮舞的樣子，問：“你們怎麼了？”我們三人你看看我，我看看你，統一放下書本，給趙不住按摩，滿臉笑容的對老師說：“沒什麼啊，老師，我們就是看他學習挺刻苦的，給他按摩按摩，放鬆放鬆心情而已。”我們故意把“而已”說得特別重。趴在桌上的趙不住指著我們，說：“你們！你們……”還沒說完就“斷氣”了。

其實老師根本不知道我們按摩的力度有多大！

【篇二：老師不在的時候】

老師在場的時候，我們就像一個個小孩子似的很乖，那麼當老師不在的時候，就該是“山中無老虎，猴子稱大王”的時候了。

這節課是張英老師的課，張英老師正在滔滔不絕的講課時，小王主任因為有事，所以把張英老師叫走。我們見“老虎”走了，我們這群“小猴子”便迫不及待的開始稱大王了。

要說我們班上學期是六年級三個班中紀律最好的班級，下學期不知道為什麼，總是說話。這不，老師剛走，我們班像炸開了鍋，聲音一次比一次的高。看，有的同學正在聚精會神的寫作業；有的同學正在位子上談笑風聲；有的同學下位跑前跑後的玩耍；更有趣的是小楊和小劉的表演真的讓我們大開眼界：小楊跟小劉前後玩耍。只見小楊一個手打在了小劉身上，小劉假裝往後一仰，倒在桌子上，小楊看了洋洋自得。就在這時，小劉的一隻手又稍微用了點勁似的打在小楊身上，小楊也假裝“啊”了一下，小劉也是得意洋洋的樣子。誰也不知道，小楊的反撲使小劉盯點也沒發現。小楊用最狠最噁心的招式—吹口氣，把小劉薰得暈頭轉向，把大家逗得哈哈大笑。

就在這時，只聽小雅一頓大叫：“老師來了。”就這麼一句話，我們這群“小猴子”急忙拿起書，大聲的朗讀起課來。教室裡的嘈雜聲變成了抑揚頓挫的朗讀聲，老師對我們的表現很滿意，還特地誇了我們一番呢。

我們班的趣事多吧！

【篇三：老師不在的時候作文】

“啊哈哈”“把我東西還給我！”怎麼上課時間我們班還這麼吵？沒錯，老師因為有事而離開教室。老師這一走，教室就像開了鍋似的，沸騰了。我們也像是鍋中的螞蟻，蹦來奔去。

看，前面幾個調皮的女生拿了小軍的鉛筆到處亂丟，這就出現了剛開始的一幕。哎！面對這種情景，我們也只能默默的擦汗了。一些女生圍在一起促膝長談，談談八卦，聊聊使人忍俊不禁的事。還有一些男生也湊在女生堆裡聽個熱鬧。

瞧，我們班的“調皮大王”小明又開始不安生了。只見他扯著破鑼嗓子又開始對身邊的同學大喊大叫，看著他那囂張的樣子，也不怕老師突然出現。他真是越來越無法無天了，接著小明又站起來撓撓這，蹭蹭那，他身上活像長了蝨子一樣，痛癢難忍。看著他滑稽的樣子，真令我們捧腹大笑。

“老師來了”！不知誰喊了怎麼一句，頓時剛剛還竊竊私語的同學立即拿起了筆，裝模做樣的寫題。剛剛還交頭接耳的同學立馬回了過頭，隨便拿了本書就翻開假裝正津津有味的讀這。上一秒還有這糟雜聲音的教室，下一秒立刻變的鴉雀無聲。

果然，老師那清脆而又讓我們不寒而立的高跟鞋聲出現了。老師看到班裡靜悄悄的，不禁欣慰的笑了。此時我們的心中也在偷笑。

【篇四：老師不在的時候】

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們慢吞吞地打鬧著走進教室，那速度可以和蝸牛媲美，都想著能晚一會就晚一會。而教室裡的同學則是以各種各樣的姿勢恭候美術老師的到來。

一分鐘，兩分鐘，三分鐘……十分鐘過去了，老師遲遲沒有現身，剛才礙於班長的暴力同學們都不敢吱聲，現在可不一樣了，老師沒來，這大好光陰怎能白白浪費了呢？現在的教室真是亂成一鍋粥了，幾乎全班同學都在嘰嘰喳喳地說話，一顆顆腦袋來回晃動著，並且都“團結”的對班長的喊叫聲置之不理，氣得班長直跺腳。

突然，教室緊關著的門被推開了，教室裡馬上安靜下來，與剛才的“菜市場”形成了強烈的對比，緊接著又恢復了剛才的喧鬧—因為推門進來的是抱著作業的兩個語文課代表，讓我們虛驚一場。還沒等課代表讓人發作業，一群同學便蜂擁而上，當然，他們可沒那麼好心去發作業，而是在那一堆作業中尋找自己的。

課代表抓住了拿著自己的作業正要開溜的小爍，硬生生的把他拖了回來，然後鄭重的把那堆作業交給他，對他說：“你都翻了，就把它們發了吧！”小爍一聽馬上變臉，眉毛皺到一起說：“哎呀！我肚子疼！疼死我了！”說著還一邊彎著腰，捂著肚子向他的位置慢慢走去。小爍話音剛落，可嗲表就急了，手用力拍了一下桌子，眼裡帶了幾絲怒氣大吼：“你到底發不發！”小爍看著課代表“龍顏大怒”立馬服軟：“姐，姐，親姐，我不敢了，不敢了。”說著還雙手合十，哀求課代表。這時課代表卻樂了，說：“你剛才不是說肚子疼嗎？怎麼？現在不疼了？”聽了這句話小爍才知道自己中了圈套，心裡有一萬個後悔，卻只能無奈的搖搖頭，一臉不情願地發著作業。

這時，美術老師來了，教室裡頓然鴉雀無聲，下位的同學也悄悄溜回座位，一切又如往常……

【篇五：老師不在的時候】

老師不在場的時候，你一定會發生過許多老師不知道的故事吧！也許是錯事，也許是趣事……

這一節美術課和以往不一樣—要拿手機。老師剛推開門，大步走向講臺拿起粉筆開始講課。嘿，真巧，老師被一個電話晃走了。原本地上掉根針都能聽到的寂靜去哪了？現在早已炸開了鍋變得人仰馬翻。我們班有幾個同學出了名的調皮，只要老師不在，他們就開始上演了“大鬧天宮”的劇情。

你瞧，這不是小爍同學嘛，他身為課代表並沒有以身作則，反而帶頭偷拍全班，遭到同學們的舉報。有幾個愛調皮搗蛋的同學也跟著課代表學，不是說話就是下位。教室裡就像趕集一樣，嘰嘰喳喳，沒有安靜的時候。“你看這是小紅，被我拍成什麼樣了？這下有好戲看了！”小爍同學笑著說。“哈哈哈”惹來了全班同學的鬨堂大笑。

看到這場面，我實在忍不住了。在黑板上寫了“不許下位”，誰知“調皮王”小明添了個字“不準不下位”。這一發不可收拾了。我實在強忍不住了，像一隻暴跳如雷的獅子大聲吼道：“誰在說話，去老師辦公室！”全班安靜了下來。我吸了一口氣。沒過多久，他們又開始無法無天了。這時老師突然氣勢洶洶的推開門“剛才誰說話了，自覺下去跑圈！”看到老師身後的火即將燒起來，調皮天王們也只好聽從命令後了。整個教室頓時安靜了許多。

老師不在的時候……

讀《夢神老師不可思議》有感篇14

讀後感 ,642字

在這個其樂無窮的暑假裡，我讀了鬱雨君姐姐寫的一本書，名字叫《夢神老師不可思議》。這本書講述了在金鑰匙學校裡有一個“夢遊神”老師高枕和六（7）班的“睡衣幫”發生的各種有趣的故事。

這本書給我帶來無窮的快樂。書中的主人公蔡小奇是一個六年級的插班生，她加入到“睡衣幫”以後，就有了一個代號—小睡菜。“睡衣幫”的幫主叫色拉，其他成員也都有一些滑稽的代號。她們每個睡室的門上都掛著五花八門的名字。“小港灣”還有一個名字，叫“吵鬧村”。我看了之後忍不住捧腹大笑，心想：她們的代號可真奇怪呀！

書中令我感觸最深的一句話是“夢遊神”老師說的那句話：“要努力學習，也要認真做夢和睡覺，睡覺占人生的三分之一，無論如何都不要放棄做夢的權利和幸福！”我覺得“夢遊神”老師高枕非常偉大。他雖然只是一個小小的午休課老師，但是卻盡職盡責，做事細心，願意花時間去了解學生們不肯睡覺的原因，儘自己最大的努力去完成這個使命。高枕老師還是一位了不起的老師，他經常給學生講故事，還會解夢呢！是他讓“吵鬧村”變成了“安靜村”；是他令孩子們每天都乖乖地去睡覺了；是他給予了同學們一個安靜的午休環境，讓同學們有一個良好的精神狀態去繼續學習知識。讀完這本書後，我也變得喜歡睡覺了，還經常夢見自己也是“睡衣幫”中的一名成員哩。

我要感謝這本書，更要感謝這位不可思議的“夢遊神”老師，因為是他讓我不僅懂得了睡覺的重要性，明白瞭如果睡眠不足就會影響身體，影響學習，還提醒我以後既要努力學習，也要認真睡覺，享受夢境的神奇和快樂。

讀《夢神老師不可思議》有感篇15

讀後感 ,874字

這學期放假，學校給我們推薦了幾本好書，讓我們任選一本來讀。我終於挑了一本鬱雨君所寫的作品《夢神老師不可思議》。哦，夢神？你可能會感到奇怪，聽說過太陽神什麼的，怎麼又蹦出來個夢神？

就讓我來告訴你吧，我看完以後感觸很深，覺得十分有趣。其實那名“夢神”老師不過是一名普通老師，它講述了“夢神”老師在金鑰匙學校當一位萬能替補老師，原來被學生看不起，之後發生了一系列奇妙的故事，改變了學生對他的態度。可是，在學業的高壓下，“夢神”老師終究沒能守望好畢業班學生的最後的一塊夢田，黯然離開。

下面說說我的讀後感：“夢神”老師總說：“要努力學習，也要認真睡覺，無論如何都不要放棄做夢的權利和幸福！”我覺得這是對的。不管怎樣，都要堅持自己認為正確的觀點和目標。例如，上課時，你主動舉手回答問題。即使錯了，也沒關係，不用擔心同學們笑話。因為你既然表達了自己的觀點，就比坐在下面不敢發言的同學好得多。相反，老師可能還會對你加以表揚，在心裡暗暗記下你，認為你是個膽子大、愛交流的好孩子。每個人都要有自己的人生目標。因為有一個正確的目標就像是一個迷路的人手裡那枚彌足珍貴的指南針，它可以為你指引方向，可以為你照亮前行的路程。當然，路還是要靠你自己走下去的。

當你選擇了一個目標，就要全身心地投入，千萬不要想著不勞而獲。常言道：一分耕耘，一分收穫。只有付出後，才會有回報。一個人的目標、計劃制訂以後，努力至關重要。只有通過不懈的努力，才會獲得成功。就像雨過天晴，湛藍的天空終究會出現一道五彩斑斕的彩虹。在人生的旅途中，學習永無止境。探尋未知的世界，對於我們每一個人而言，擁有一雙勤勞的手、一顆堅毅的心與堅韌不拔的性格，該多重要呀！

我們要向“夢神”老師學習，好好睡覺，也好好學習，記住他的話，不要因為睡眠時間太短，而損失了第二天良好而又充沛的精力。這樣，反而會得不償失。

總而言之，我還是相信夢神老師的那一句話，努力學習也要認真睡覺，無論如何都不要放棄做夢的權利和幸福。我明白了：人生其實很有趣，只不過需要你用心去體會，要好好珍惜現在的生活，不要等失去了，才懂得挽留和珍惜。

老師不在時作文篇16

國一作文 ,1570字

【篇一：老師不在時】

每個星期四的下午，我們都會有一節自習課。因為老師這個時候要去開會，所以一般情況下這節課是沒有老師的。

沒有老師上課，同學們個個都像中了五百萬大獎似地，都樂得合不攏嘴。可是，有人歡喜有人愁啊！每次老師不在，身為班長的我總是肩負著一副沉重的擔子，壓得我踹不過起來。再加上同學們這時候見沒有老師，便肆意妄為，不把任何人放在眼裡，一副唯我獨尊的摸樣，弄得我是苦不堪言啊！這不，昨天才上的一節自習課，讓我終生難忘。

“叮鈴鈴”上課鈴聲又響起來了，同學們都滿面春風地回到自己的坐位。剛開始上課時，同學們肆無忌憚地聊著天，吵著架，絲毫沒有上課的樣子。我實在受不了了，怒吼道：“安靜！”同學們聽見後，彷彿被定格在那一般：有的正準備拿筆，有的正準備反駁對方的話，有的正在看書……忽地，教室裡變得異常的安靜，連一根針掉在地上的聲音都可以聽見。大家愣了一會，我隨即嚴厲地說道：“已經上課了，自己做自己的事情，不要講話！”大家被我嚴厲地聲音震住了，好長一段時間都沒有講話了。我心裡也在暗暗自幸著。

可是好景不長，才過了一會兒，一位同學就來向我投訴，說某同學罵了他，要我來管一管，我忙去解決這件事，可當事人一直在那狡辯。最後，我費了九牛二虎之力，才解決了這件麻煩事。可我才剛坐下，連凳子都還沒坐穩，又有一位同學來向我投訴，他剛剛說完，當事人就在那不滿的吵鬧，弄得我哭笑不得，正想去解決這件事時，又有好幾個同學來“打擾”我，我只有一一為他們解難，等這一切都解決好，我正滿意地坐到位置上準備寫作業時，下課鈴聲又響了起來。我聽著悅耳的下課鈴欲哭無淚，垂頭喪氣，像一隻鬥敗的公雞一樣。這時，我才深深的體會到了老師的艱辛和老師的重要性。

當沒有老師的時候，教室裡是那樣的吵鬧，當沒有老師的時候，教室裡是那樣的混亂，當沒有老師的時候，同學們是那樣的“活潑”……經過這節自習課讓我深切的感受到了老師是多麼的重要，老師是多麼的勞累啊！在此，我只想對老師說：“老師，我沒有豐厚的物質來感謝您，我也沒有那些“花言巧語”，唯有一句發自肺腑的話對您說“老師，您辛苦了！”

【篇二：老師不在時】

人是需要幫助的，但在有時，人同時也是需要自由的。當大人在家時，小孩會偶爾撒嬌；當大人不在家時，小孩便會害怕；當老師在教室裡時，學生會自覺地遵守紀律；當老師不在時，會怎樣呢？

一天中午，我一如既往地來到學校，剛坐下，“丁丁玲玲”的鈴聲就嘩啦啦地響了起來，同學們都紛紛回到座位上，有的在看書，有的在寫作業，有的在玩自己的。不過，像往日，老師這時都會衝進教室，制止我們這種嬉鬧的場面。

過了五分鐘，還不見老師的人影，大家心裡都納悶了：為什麼老師沒來？難道老師有事來不了了。當我們沉入思考時。突然，不知哪位同學說了一句：“管他呢，老師來不來都一樣，我們繼續玩我們的。”這時大家都不再沉思了，都又幹起了自己的事了，有一大群的女生在談話，有的男生在下棋，還有的男生居然在教室裡打籃球。“來，扔給我吧。”還時不時的發出一陣聲音。這場面，甚至比菜市場還要吵、鬧。

忽然，一位男同學從另一位同學手中把籃球給奪了過來，接著一個灌籃的姿勢，把手舉了起來，手舉託著籃球，身體前傾，手用力將籃球給推了出去，不知是用力過大還是這籃球喜歡黏著燈，球一下撞到了燈上，把電燈的燈管給砸了出去。“撲通”只聽見一陣玻璃摔碎的聲音，再往地上一看，已滿是玻璃片了。這時，教室裡十分安靜，大家看著地上的玻璃碎片，心中不禁產生一種恐懼的心理：這下糟了，老師會不會罰全班啊！希望老師沒有發現。大家都愣了一會兒，“叮鈴鈴”下課鈴響了起來，幾位同學把地面上的玻璃碎片都清理乾淨了。

事後，老師懲罰了那位肇事的同學。從中我明白了：我們應該從小就養成好習慣，不要依賴他人，不管老師在或不在時，我們都應該保持安靜，養成自覺的好習慣。

這個老師不太冷篇17

國一作文 ,1001字

家鄉的秋天，雖然夏日已過，但是空氣中依然瀰漫著一股令人窒息的悶熱。但在您的課上，一股涼意從腳底直襲頭頂。

本以為您是杯水，性格較隨和，卻發現您象塊冰，冷得讓人不敢接近。

九月一日那天，我和爸爸來到王義貞初級中學報名，即將開始我的初中三年學習生涯。初次見面，您對我抱以微笑，於是我便天真地認為您對我應該會不錯的，結果我發現我錯了，錯得很遠……

那是開學一週後，在您的數學課上，我因為到了一個新環境有些不適應，上課時坐立不安，巴不得馬上下課；我這看看，那瞧瞧，不時還去看看同桌的手錶。偶一抬頭，發現您正面無表情地瞪著我這邊，我心裡咯噔一下，暗叫不好，希望您的視線趕快移開。就在這時，您開口了，問我：“看手錶是什麼意思？”我直接回答道：“沒什麼，就是看看時間而已。”卻不想我的言語更是激怒了您。您問我：“以往都是坐著回答問題的嗎？”我“騰”地馬上站起來，低下頭，什麼也不說，您說了我幾句便讓我坐下。坐在座位上的我不由想到：“數學

老師有點‘冷’。未來的日子可不好過了啊！”

本以為您是塊“冰”，卻發現您像杯溫水，可以笑著面對。

自從那節課以後，我上您的課就再也不敢大意了。可說來也巧，對於上課沒太大興趣的我，聽您講的東西彷彿聽入了迷，渾然忘記時間的飛逝，沉醉在數學的神奇王國裡。有一次，課間休息的時候您拿著幾本作業走進了教室，第一個唸到就是我的名字。我一聽，心中一緊，慢慢的走到您跟前，擔心接下來又是狂風暴雨一般的斥責。卻不曾想您緩緩地走到我的旁邊，指著作業本上的那幾道錯題，拍了拍我的頭，笑著說道：“下次可不能這麼粗心了！”我微微抬起頭，向著您手中的本子瞥了幾眼，卻發現錯的題目無一例外不是忘了符號，就是

看錯了符號。我的臉不由得紅了起來。“好了，你下次一定要注意這個啊！”我有點不好意思地摸了摸腦袋，含笑著點了點頭。

還以為您是杯溫水，卻發現您是杯熱茶，需要慢慢品味。

您的個子很高，週一升旗時站在人群中如“鶴立雞群”一般，雖然您的個子偏大，但是上課時一點也不霸氣。您對待工作嚴格認真，從您上課時衣服袖口那層厚厚的粉筆灰可以看出；您得力於自己的身高優勢，在黑板上充分利用了空間，演排經常寫了滿滿一黑板，您的黑板字寫得那叫一個賞心悅目。您不是我們的班主任，但是多年的教學生涯讓你下意識地去糾正同學們在班級中的犯各種大小錯誤。

初次見面，您冷得像塊冰；後來發現，像冰的您已融化；逐漸瞭解，這個老師真的不太冷。

當老師不在教室的時候篇18

國二作文 ,667字

窗外一直在下雨。說真的，上語文課，老師不在教室的時候，真有點不習慣。何況此刻，我面前的白紙還有練習題綱，只是今天的第三份了……

星期五的早讀課，語文老師腳步輕盈地走進教室，笑著說：老師們要去英橋鎮二中聽課，同學們自習……

上課了，面對三份練習，我已黔驢枝窮啦！所有學過的知識，之類的作法全用盡了。想不到我這個文學愛好的人，也有緊咬筆頭，腹內空空得一天。其實我認識什麼？做什麼我也不知道。這個語文老師，看起來是那麼善良，誰知道竟比我們班主任還厲害！雖然她不在教室，她都要佈置一點作業。哼，整整三份練習提綱了她卻仍毫不留情的佈置練習。我狠狠地嚥下這口氣，告誡自己：“冷靜些，誠懇些，弄僵了，可有我好受的了。”

窗外的雨似乎又大了起來，校草地上積了一大灘一大灘的水，天宇間白茫茫的一片。儘管在雨聲中，我卻聽見有誰用手機在放“小虎隊”的歌：“好喜歡看你，坦白的眼眸，一片蔚藍的晴空……”

也許就因為這，今天老師不在教室，同學們：有講話的，有大吵大鬧的，有睡覺的，還有打架的。所以我嚴肅的對自己說：“我今天要遵守紀律，要做到最好，做到自主學習。願所有同學和我一樣。”

我苦思了一番，艱難地在做三份練習題綱上做了起來……

梅花香自苦寒來，我的努力沒有白費，我把練習提綱完成了，就在我沾沾自喜的時候，不想平地又起風波。

這節，我從外邊進來，意外的發現我還有習題沒做。是我粗心大意忘了這件事，“功夫不負有心人”，經過十來分鐘，我終於完成了。

老師不在教室的時候，我學會了自主學習，遵守紀律，因此，我對自己說以後的每一節課，都要像這節課一樣，或許更好。

當老師不在教室的時候篇19

國小五年級作文 ,585字

大家都知道，當老師在教室的時候，教室裡是鴉雀無聲，就連一根針掉在地上的聲音都可以聽得一清二楚。可大家知道我們班老師不在教室時，我們班是怎樣的嗎？那就讓我向你們細細道來吧！

那天下午的美術課，美術老師因為有事來晚了，同學們都高興極了。我們班的作怪王—伍展琪一聽這個“喜訊”，是一蹦三尺高，大搖大擺走向講臺。隨後，他“哼哼”了兩聲，擺出了一副班主任的架子，他翻了個白眼，又變成了一個細聲細語的“小姑娘”，又開始模仿我們的班長大人—馬清揚了，馬清揚氣急敗壞地從講臺上拿了支戒尺，隨即就被“馬大人”趕下講臺了。

我們班的都是笑話大王—吳業成登上了講臺，來給我們講笑話了。他擺了個手勢，同學們都安靜了，他突然大叫一聲：“請問……”我們大家被嚇了個半死，他壞笑著問：“班上最帥的人是誰？”同學們異口同聲地說：“諸睿琪！”而他卻無可奈何地搖了搖頭，突然，有個同學大叫道：“你！”吳業成笑著說：“對，對，我就是班草。”

正當我們班同學笑得忘乎所以的時候，美術老師正向我們慢慢靠近。

這時，我們班人送外號“房奶奶的房子涵走上講臺，大叫：“誰定了《科學大眾》的快……”我想：怎麼沒有聲音了。原來“房奶奶”的那一吼，著實把老師嚇了一跳，老師走進了教室，“房奶奶”才停住了聲，“房奶奶”小聲嘀咕道：“快來拿……”

美術老師告訴了班主任，這下可有我們受的了……