做一個行者相關作文20篇
做一個行者 篇1
國三作文 ,714字不是每個人都有追逐夢想的力量。狂風，捲起黃沙吼著向前；弱水，化為浪花向東流去；而我對夢想的執著，則化為縷縷絲線魂牽夢繞的纏在心頭。我不敢說我有足夠的力量來完成目標，但我敢說我有足夠信念來堅持，直至站在頂峰。
初中四年永遠都印在心中，久久無法忘卻。四年裡，我放飛了我的夢想，也見識了真正的強者，更意識到了自己與他們之間的差距，這種差距似乎永遠也無法用成績來彌補。
即使那一戰即將來臨，我卻無法掩埋心裡的這塊空白，戰友們都奮力拼搏著，我靜靜地注視著他們，我可以感受得到他們內心的火熱與痴狂，即便心裡很著急，卻無事可做，我只能將這一切都化作不漢字印在泛黃的紙張上。
我不知道我的路在何方，只能看到前方的一片荊棘與岩石擋住了我通往成功的路，我明白，通向成功沒有捷徑，所以我忍受著疼痛，荊棘刺破面板，鮮紅的血液順著雙臂流下來染紅了半方岩石，紅色的荊棘映在山谷兩旁的石壁上，泛出暈暈光輝，我的淚水不爭氣地流下來，一滴滴，濺起火熱的血液……
我問我自己：“要放棄了嗎？就這樣掉入暗黑的深淵，然而靜靜地消失在人間，化為大地的一部分嗎？”心底僅存的一絲信念告訴我：“不，你不能，你還不能向命運屈服，因為你的路還很長，始終堅信，不屈服的心可以化為磬石般堅韌的力量，無堅不摧。”
“敢問路在何方，路在腳下。”是的，我的路就在我的腳下，只不過在生命的旅途中，忘記了做人的本質，忘記了自己，更忘記了我的夢想。即便沒有GPRS導航儀，我信我也可以完成這次旅行。
幻想著當我成功的那一刻，站在山頂，望著清晨初升的太陽從海的那邊緩緩升起，散發出柔和的金光，籠罩在我身上。然後，我轉過身，回望曾經為夢想奮鬥時留下的一串串腳印，我，問心無愧。
十年寒窗，只爭朝夕。
做一個“行者” 篇2
國一作文 ,541字行者，用行動詮釋生活的意義；行者，用行動書寫生命的美麗；行者，用行動展示社會的溫馨。行者，貴也。
最美教師張莉莉，正是用行動詮釋了生命的美麗。在學校她教書育人，在校外她用生命搭建孩子們的橋樑。災難來臨時，她選擇的不是逃避，不是自己的安危，她的心中時刻牽掛著自己的學生。她像母雞，用翅膀庇護自己的孩子；她是一把大傘，為孩子們遮擋狂風暴雨。災難來臨時，她將生的希望給了孩子，把危險和噩運留給了自己，這便是行者。
行者，就是說到做到，不是將話說得天花亂墜，卻什麼也不做。
一所著名大學的教授在講“保護環境，人人有責”，他從古詩中的“萬紫千紅總是春”講到現代社會土地荒漠化，從“黃河之水天上來，奔流到海不復回”到現在黃河斷流，水土流失，他說破壞環境的危害，他講保護環境的做法和意義，他告訴人們保護環境義不容辭。隨著下課鈴聲的響起，教授習慣性地整了整自己的領帶，健步走出了教室，一聲乾咳，一塊東西隨著那乾脆的聲音落在了教室的門角，一團紙巾相繼陪伴在了它的旁邊，離垃圾桶僅一步之遙，可這一步卻成為他心中永遠渡不過的長河，永遠越不過的大山。他是智者，卻並非行者，這便是智者與行者的區別。
智者滿肚墨水，“不行”便是廢水一攤；行者默默無聞，無私奉獻卻高尚可貴。做一個“行者”用行動感悟，用實踐收穫。
做一個行者 篇3
國三作文 ,699字行者，用行動詮釋生活的意義，行者，用行動書寫生命的美麗，行者，用行動譜寫生命的樂章。我們要以實際行動跨越人生中跌宕的山壑秋水，成為生命的強者。
做一個行者，用堅強來定義。在帝堯時期黃河流域經常發洪水，大禹治水九年而為成功。舜帝時，舜任用大禹治水，在凶猛的河水前，禹沒有害怕和慌張，他冷靜總結父親經驗後，他和工人們用自己發明的原始測量工具—準繩、規矩，走遍大河上下一個個測量，再用斧子劈開龍門和伊撅，鑿通積石山和青銅峽，挖通九條河。過了十多年，因長期水裡工作，腳跟都爛了。在此期間，他三過家門而不入：第一妻子生病；第二妻子懷孕；第三妻子生下兒子啟。他全都忍了下來，直到工作完成。他為了工作，犧牲了自己的身體，犧牲了家庭，犧牲了寶貴的歲月。但他的堅強和行動告訴了我們這就是行者。
做一個行者，用愛國來定義，魯迅從小就飽受世態炎涼，看到了社會的腐敗，收到書籍的影響，他決心拯救中國。他學習刻苦，被派到日本學醫。後來發現國民的愚弱，便棄醫從文，拿起筆開始救國救民，積極投入辛亥革命，參加領導革命社團，寫雜文攻擊。他一生都在為國家和人民奮鬥。他的行動告訴我們這就是行者，一個愛祖國、愛人民的行者。
做一個行者，用大愛來定義。在玉樹地震中，有無數感人事例發生如：九歲小男孩用手挖出奶奶，一名母親用頭替孩子擋住磚頭，自己卻犧牲了；一位懷孕妻子為救被埋受傷丈夫嘴對嘴喂水。這些事例都很令我感動，為了他人委屈甚至是犧牲自己，他們的大愛和行動告訴我們這就是行者。
我們要做一個行者，堅強是我們的保障；愛國是我們前進的方向，大愛使我們道路的拓寬，我們要做一個行者，令我們的青春綻放光彩，令我們的價值得以延伸！
做一個行者 篇4
國三作文 ,614字人們常說“不做嘴巴上的巨人，要當行動上的巨人。”我們不能只說而不做，那是毫無意義的，我們要行動起來拒絕紙上談兵，做一個行者，書寫生命的美麗。
學會做一個行者，書寫生命的美麗。當年洪水氾濫，是人民的生活不得安寧。大禹奉命治水，他號召勒老百姓一起行動。他吸取了父親治水失敗的教訓，採用“疏通河道”與“築堤堵水”相結合的良方，將水引入大海。盡職盡責的大禹，在治水過程中，三過家門而不入，專注的治水，最終使人民過上安穩的生活。大禹為社會做出了巨大的貢獻，實現了自己的人生價值，在他不平凡的生命旅途上添加了一道美麗的風景。
學會做一個行者，延續生命的美麗。魯迅先生是中國的大文豪，對近代中國文學發展有著巨大的影響。在他年輕的時候，中國正在被外國的野蠻侵略不斷地吞噬著，他想以醫學來拯救中國。但是他後來發現，中國人需要救治的並不是身體，而是精神。之後，魯迅先生棄醫從文，拿起手中的筆作為武器，開始文學創作，以實際行動拯救民族。都少人看了他的作品後，重新燃起了希望，決定振興中華民族。他的作品影響了一代又一代的人，為迷茫的人描明瞭方向，讓無知的人覺悟，令墮落的人反省。他的行動是偉大的，是有力量的。他的光輝形象將永遠流傳下去，不斷地影響著我們。
古人云“知行合一”，“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴，行動才是對他人最好的幫助，言談而到是無用的。讓我們行動起來，給予他人幫助，付出貢獻，綻放生命的燦爛，延伸生命的價值，書寫生命的美好！
做一個行者 篇5
國一作文 ,716字生活中，總會有千千萬萬個職業。然而，每個職業都不相同。但是我們有夢想，有追求，為了心中的守護，為了夢想，不斷努力，不斷追求！也許努力才是最好吧。也許認真比什麼都強。做一個行者，一個永遠堅強的行者。不斷為了自己，為了命運！做一個行者，願我們一切坦然。願我們一切如初。相信，只要夢在，那將會更好！不負美好時光。相信，你我安好！
努力
也許，生活需要努力，也許，我們需要成長。也許成長成熟將會更好！但我們卻不想長大，不想成為一個大人的樣子！但不行，終究要長大，終究要成長！那就試著努力，試著變得更好！唯有變得更好。我們才會更加優秀！成長之路，我想要收穫。我要回報。那就必須努力！也許努力了，才會有不同的回報！青春就在這幾年中，願我們一切安好！願我們一切坦然。做一個行者，擁有你，將會知足！努力，為了明天的明天！
奮鬥
也許，青春需要奮鬥，也許奮鬥了會有不同的收穫！也許奮鬥了將會是美好的！做一個行者，知足者常樂。為夢奮鬥，為夢追求！為了你，我願意放棄一切！因為你對我很重要。奮鬥，努力，將會是一個不同的自己！青春還在，依舊初心。相信，未來的未來將會是美好的！相信，以後的以後更加的精彩！成功與否，就在此時。成功與否，就在此刻。做好現在，依舊初心。相信，我們將會更加京瓷！不斷奮鬥，不斷努力。擁有青春之年華。我們將會更加美好！依舊奮鬥，願我們一切安好。願青春無悔，我們無悔！
人生年華，擁有你將會是一件幸福的事情。擁有你，我便會全身心的投入！青春年華就在此時。希望我們努力珍惜，依舊初心。依舊奮鬥！做一個永遠的行者！讓我們踏出人生的最高峰！因為有你在，我便安心！依舊初心，方得始終！做永遠的行者！做永遠的堅持著！
做一個行者，踏出人生之峰！
做一個“行者” 篇6
國二作文 ,795字中華民族自古以來尊崇種種可貴的高尚品德。幾千年來，弘揚美德、助人為樂的口號不絕於耳，甚至充斥了整個社會。學校、工廠、街頭巷尾，隨處可見關於道德的各種標語。殊不知，道德不是喊出來的，而是需要用行動去實踐的。做一個行者，有時甚至比做一個知者更加重要，正所謂德行，德行，德需人行！
道德是什麼？道德應是實實在在的一種行動，而不是紙上談兵的侃侃空言。道德，也許僅僅是受人幫助時一個會意的微笑；也許僅僅是待人接物時一個禮貌的動作；也許僅僅是路見紙屑時的舉手之勞……
人生在世，有人言德，有人行德。言者不必行，然所言皆空；行者不必言，然所行皆實。言者自稱品行高尚，仁義禮智信，溫良恭儉讓，然而茫茫百善之中，往往難尋身上一德；行者腳踏實地，以行倡人，以無聲之語，喚有愛之心，自在堂堂大千世界之中，每每收穫奧妙之思。
如果說付諸行動的德是一位深藏不露的宿儒，那麼口上空言的德便是一個年少輕狂的書生。平凡無奇的前者常常被人們所忽視，然而其胸中之才總是一鳴驚人；氣勢堂堂的後者次次被人們所注意，但是淡妝濃抹往往掩飾不了其空虛之腹。
孔丘周遊列國，負半世光陰，雖未得重用，然著書立說，授業解惑，終影響了世世代代的炎黃子孫；莊周棄富貴，全人格，言行一致，拒絕為官，終“天地與我並生，萬物與我為一”；墨翟跋山涉水，止息干戈，造真正的高德，才成就了“兼愛”，“非攻”。
實踐是檢驗真理的唯一標準。真正的仁德，是一個個舉手投足的動作，是一次次竭盡全力的拼搏，只有在行者身上，它才能發揮作用。做一個行者，道德與理想才有經世致用的意義。正如日知錄載曰：為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。
不如做一個行者，把道德、理想與信念真誠地放在心中，在實踐中檢驗它們的光彩。言者得其表，行者得其實，行動著，見證著！
做一個行者 篇7
國三作文 ,707字你遠行在外，就讓我的靈魂和你一起，做一個行者。
你我初遇在我的家鄉。那日，一個不經意間的對話，讓你我結交，互為摯友。
你和我並肩走在那個談不上美的公園，耳邊有著淡淡的鳥鳴。你看著嬉鬧的小孩子，嘴角噙著笑意。“這個城市很小吧？”我看著你，突兀的問到，你愣了一下，隨即搖了搖頭，扭過頭：“不，並不小。我是一個行者。”牛頭不對馬嘴的回答，讓我有些發愣。
你猛地站起身，說道：“已經晚了，你回家吧，明天老時間老地點見。”語畢，你瀟灑地轉身離會，背對著我，擺了擺手。
那日，你與我告別。你將要前往下一個城市。
我從口袋拿出一顆由天藍到白漸變的玻璃球，放進你的口袋。“可別忘了我這個朋友啊。”你輕輕的擁住我，輕聲道：“不會的……保重。”
我看著你遠去的身影，只有我知道那顆玻璃球中有我的靈魂。我笑了，就讓我的靈魂和你一起，做一個行者吧。
分別後，你與我還在聯絡，你總是拍一些照片，每一張照片最顯眼的地方都有著一顆漸變色玻璃球。
我看著那些照片，揚起了嘴角，我的靈魂和你一起，成為了一個行者。想起了你的那句話“我是一個行者”，覺得自己似乎明白了那其中的深意。
行者並不用面積來判斷一個城市是大是小，他們用心來判斷。
我抬起頭，看向這個城市，發現，它並不小。
我的靈魂已經成為了一個行者，和你一樣的行者，陪你遠行。我呢喃了一句：“希望你能發現吧。”
你周遊各個城市帶著那顆玻璃球，在不經意間，我的靈魂和你一樣，已經成為了一個行者。
做一個讀者作文 篇8
國三作文 ,3841字【篇一：做一個讀者作文】
你們有沒有讀一讀一位身邊的好友呢？
我有一位好朋友，她有一雙大大的眼睛，有一張小巧的嘴巴，一張清秀的臉，一頭烏黑亮麗的頭髮，使人看到一定會喜歡她，她的性格活潑開朗。
一次，我和她去玩，她來找我，看見我奶奶爺爺就跑過去和他們打招呼，他們看了，都說她很有禮貌，還讓我跟她學學，我們出去玩。天氣很熱我們就找了幾個好朋友去河邊玩水，玩著玩著，我們中間的有一個人就提出我們下水游泳，然後我就同意了，但他就說不要，等一下，如果誰掉到水裡淹死怎麼辦？我說沒有事的，然後我們就下去游泳了，玩著玩著，有一個人想上岸拿東西，結果不小心被一塊石頭給絆倒了，整個人都沉在水裡面，我的好朋友一衝，衝了過去把她救了起來，她就過來罵我們，就好像父母責備孩子一樣，她說之前就已經和你們說過了不要游泳，你們還要。這下好了，如你們所願了吧，開心了吧。絆倒的那個人就哭了起來那時我覺得她好有責任感。
後來，我做什麼事我都要問她一下，她不覺得煩，而是耐心的告訴我，後來她成為我生活，學習上的一位讀者，是她讓我懂得了許多事。
【篇二：做一個讀者作文】
雨淅淅瀝瀝的下著，不知何時才會停。我獨自一人依靠在窗邊，眺望著遠方。只見山峰漸漸蒙上了一層白霧好似穿上了一件白紗般。那麼的神祕，那麼的朦朧。突然好想讀懂它。
在山的另一邊，此時正上演著什麼精彩的故事呢？我遐想著。老樹伯伯伸懶腰，盡情的感受著雨水的滋潤，洗去滿身的汙垢，多吸取點水分來生長出更多的枝葉為那些稚嫩的小生命遮風擋雨。
深藏在土壤中的竹筍，拼命吸允著這所謂上天賜予的“營養液”，拼命的想要突破這黑暗的牢籠，衝向光明。親眼看看這美麗的世界。終於出來了，仰起頭，任由雨水沖刷掉臉上的稚氣，以清爽的形象示人。
動物們則是紛紛回到自己的巢穴中，躲避著這場雨。卻又期待著雨水過後的那份清新空氣。
在這場雨中，我靜靜地想著大自然中所會發生的景象。閱讀著，感悟著大自然中的每一份情感。自然萬物的大美我能體悟，嶄新的自然世界為我敞開，邀請我成為他們的一員能更清楚的讀懂他們。
我接受了。我願意閱讀大自然，願意閱讀自然生物的美麗。做一名屬於大自然唯一的讀者。
【篇三：做一個讀者作文】
人生在世，莫過於一個字“讀”，世間萬物皆可“讀”。讀一篇好的文章，能使人神清氣爽，當你心情煩悶時，可以讀一讀柳宗元的《小石潭記》和吳均的《與朱元思書》，這會使你心中的憤懣統統煙消雲散。
做一個讀者，就要學會用心去領會作者所表達的意思，去體會作者的心情。這樣才算讀好了一篇文章。
有一些人讀書，只停留在書本表面，而不去追究一字一句上差異，對於這類人，他們不算的上是一個讀者，他們只是閱讀了這本書，而沒有感悟和收穫。
最近，我閱讀《名人傳》，這本書告訴我當一個人遇到什麼困難時，都不能放棄和失敗，一定要努力去爭取成功。笑著去面對這個世界。《名人傳》主要講得是貝多芬等人坎坷了一生，終於走上了成功的彼岸，他們為此不知付出了多少代價，多少心血，他們的努力終於得到了回報。他們是偉大的。
讀，使我們辨別什麼是善，什麼是惡，我們應該多多從書中領會一些些做人的道理，去面對這個世界。
讀，使我們的心靈更加充實。每讀一篇文章，都會有不同的感想和感受。對於我們中學生來說，讀書是一件多麼有韻味的事，他使得我們的口才更加充實。讀炫染了這個世界。
“讀”是一件多麼美好的事物，讀書是多麼快樂。作為學生，讀書是必不可少的一件美事。多讀，多想，多思考……
【篇四：做一個讀者作文】
“讀”一詞非常熟悉，每個人都讀過。世間萬物皆可“讀”讓我們一起來讀吧。讀一片楓葉，讀一陣鳥鳴，讀一本書，讀一位好友，讀讀自己……讀是溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越！
做一個讀者吧，我要去讀一本書，讀讀書中的美好，讀讀書對我的感受。讓我們一起來閱讀和感受吧。
有一本書叫《愛的教育》，這本書我們應該都讀過，都圍繞愛來寫的，在讀小學剛開始閱讀這本書時，我認為這本書看起來應該會很無聊，直到第二次接觸過這本書，我才發現這本書，看起來很有意思。閱讀這本書我懂得了“愛”這個詞的含義，《愛的教育》這本書感受到了，應該要樂於幫助他人，像書中的人物一樣，當同學遇到困難，需要幫助時，我們要儘自己的力量去幫助他人，給予他人關愛。
這本書給了我很大的收穫，以前在沒有讀這本書之前，當別人遇到困難，或是需要幫助時，我都會認為這不是我的事與我無關，而且我也沒那個能力，自從讀了這泵書我才懂得了幫助他人關愛他人，現在幾乎每學期都會進行捐款，我會用自己的零花錢省下來去幫助他人。
一次，遇到了一位需要幫助的同學，因為掉了錢，離家很遠，只能做車回去，就像好多同學借，但是大家都有用，所以沒借給他。這時雖然我不和他同班，也跟他不熟。可我想了想那本書中所講的一切，是我主動的借錢給他，幫助他。
“讀”不管什麼，我們都會有不同的感悟和收穫，讀世間萬物，你將感受到更多的東西。讀吧，大家一起“讀”去感受一下吧，去感受一下讀者的幸福！
【篇五：做一個讀者作文】
話說，世間萬物皆可“讀”比如說：讀一片楓葉，讀一陣鳥鳴，讀一本書，讀一位好友。每個人都有自己所要去讀懂的地方。就在前一段時間我從書中讀懂了一位還算是幸運的人。她在與死神拼搏著，最後她幸運的生存著。她就是一位傑出的作家—海倫凱勒。她是一個聾、啞、盲的殘疾人。在莎莉文這位老師的教育下考上了重點大學。寫出了一本《假如給我三天光明》。
莎莉文老師教會了海倫凱勒說話、寫字海倫凱勒是個聰明的孩子，她的一生是無光的世界。
我也讀懂了溝通。前一段時間我經常嫌我父母太嘮叨了經常與他們吵架。在父母的嘮叨聲中我知道了一個道理，只有自己的父母才會對我們嘮叨。他們的嘮叨是為了我們將來能上一個好的高中，長大以後有出息不要跟，他們一樣大字不識幾個的文盲。他們還為了我們這段年齡的青少年由於會受到他人的一些不良習慣的影響比如吸菸、喝酒、賭博等，一旦被這些不良行為所影響我們的人生路也從此變為灰燼。所以我以後要聽從父母的話，不要對父母不孝順，我們應該感恩才對。
做一個“讀者”吧，閱讀著，感悟著，收穫著自然萬物的大美我能體悟，嶄新的精神世界為我敞開，天地間的智慧匯入我心懷……能做一個讀者是幸福的！
讀是溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越！
【篇六：做一個讀者作文】
世間萬物皆可讀：讀一片楓葉，你會為它精密紋路而讚歎；讀一陣鳥鳴你會為大自然的美好而欣喜；讀一本書，你會因為書中蘊含的哲理而感悟良多。或許你從一個陌生人身上也能讀出許多。
一日，我獨自一人去公園玩，因為公園離家遠，所以得乘公交。車沒來，我就一直在那等，在我旁邊與我一起等車的是一箇中年男人，他雖一身寬大衣。的那個顯然能看出他抖動的肉，而且在他的後背有一個大口。汗的臭味也不滿了他的全身，我頓時心生厭惡。車來了，原本只有我和他的車站也頓時人聲嘈雜，等車上人下來後，我就上去，剛坐下去，就聽到車下傳來一陣吵聲，原來是他在吵，但這次我並沒對他再度厭煩，而是對他肅然起敬，原來他是為了有一人插隊而訓的那人。我沒有對他說什麼，而是坐回位置，專心做一個讀者。
車就要開了，他也上了車，坐在我的前面一個位置。等他坐下時，車就開動了，他在車上十分熱情，因為我會吐，他不僅幫我拿袋子，還遞給我紙巾。我讀到了他的善良。一路上，我和他聊了很多，他說他是一個工人，他有一個兒子，他要多賺錢，為他兒子打造個更美好的未來。我又讀到了，讀到了他作為一個父親的偉大，讀到了他對他兒子的關愛。我想他兒子一定會好好成長的。
在途中，車停了，幾個孩童走了上來，他起身讓座給他們。我問他：“為什麼讓？”他說：“小孩子，站不住，坐著好，我站著也挺好的。”我被他的樸實又一次打動了。在他的身上，我讀到了太多太多，他美好的道德品質，他的樸實，他的善良……
做一個讀者，是幸福的。在一個平凡的陌生人身上，我能讀出不平凡的閃亮之處，你們說，能不幸福？
做一個讀者吧！
【篇七：做一個讀者作文】
世間萬物皆可“讀”：讀一片楓葉，讀一陣鳥鳴，讀一本書，讀一位好友，讀讀自己……讀書溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越……唉，你煩不煩啊，那麼多“讀”趕快告訴我，你讀什麼？別急，別急，聽我慢慢到來。
我讀一位好友。不，我讀一位知音。曾幾何時，我遇見她。這是我第一次交的朋友，也是我唯一最好的朋友，是我一年級到至今，相處最久的朋友，感情最好的朋友。一年級、二年級、三年級……轉眼間到了六年級，是小學生活的最好時刻。我鬧著，怕自己與她分離，因此淚流滿面。雖然，他沒有像我一樣，哭著鬧翻了天。但是她比我更傷心，還幾天不見一絲微笑。後來，我從她的行動中，讀出了“海記憶體知己，天涯如比鄰”的友誼，讓我明白了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”我相信，“有緣千里來相會，無緣見面不相識”不管怎樣，我們依然是知音。
踏進初中的門檻。我四處尋找她的身影，果然不負我所願—和我同一所學校。可是我又擔心不同的場所會忘卻以往的舊情。冥冥之中從她的言語中，我讀出了他永遠是我的知音。
隨著八年的時光流逝。我讀出了她是一個多愁善感的女孩。我敬佩的是，她有頑強的意志力。
學習成績雖比不上好同學，但是他那副學習的認真勁、會堅持到底、勇往直前，跨過風雨、不會適可而止……而我則相反，很多東西都做不到，應該向她好好學習。共同進步！
我願做一個“讀者”閱讀著，感悟著，收穫著……因為做一個讀者是幸福的。
做一個讀者作文600字 篇9
國一作文 ,3241字【篇一：做一個讀者作文】
世間萬物皆可“讀”，如讀一棵小樹，讀讀一本小書，每種讀都有它不同的含義，也許你能讀出快樂，也許你能讀出悲傷“讀”，可以讓你放鬆心情，也可以讓你陶冶情操。
在大自然中有許許多多的事物等著你去讀，等著你去感受。
當然，讀也有許多的方法：瀏覽、詳讀等閱讀方法。
瀏覽：對於一般比較長的文章，都會採用瀏覽的方式，瀏覽就是大致的把文章看一遍，知曉文章的大概內容。知道作者的大概意思即可。
詳讀：對於一般較短，較有含義的文章，你就必須採用詳讀的方式去閱讀，詳讀可以讓你體會到每一句句子中，字裡行間的含義，讓你更加深刻得體會到某種情感。
不同的閱讀方式，有不同的含義。
當一個讀者並不是一件困難的事情，只要你每天抽出2～3個小時的時間去閱讀，你就可得到不一樣的感覺。古人曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。這句話是非常正確的，你讀書讀的多了必然會增加你的知識面，知識面廣了，寫作文就不是問題了。
當代的許多作家都是靠閱讀而寫出那麼美的文章，因為他們在閱讀中獲得快樂，在閱讀中獲得豐富的情感。所以說，做一個讀者是幸福，快樂的“職業”，它可以鍛鍊人的閱讀能力，也可以使人得到快樂。
讓我們一起做個幸福，快樂的讀者吧！
【篇二：做一個讀者作文】
俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，其實，不僅是書可讀，人亦可讀。
“做一個讀者”不僅是要閱讀，更要學會去感悟，去傾聽……
從小，我就喜歡寧靜，喜歡一個人呆呆地坐在一個角落裡，不喜歡與人溝通，更不喜歡與別人交朋友，生活對於我來說是孤獨而無聊的，可是，當我的生命中出現她的時候，我的生活發生了“翻天覆地”的變化，不僅是外表，還有內心，而她做的往事亦讓我讀懂了她。
她是我小學結交的一位知己，起初，我們並不認識，就是所謂陌生人，但是開學第一天，她問了我的姓名，我若無其事的告訴了她，我原來一位這件事情就此結束，可沒想到從那以後她和我竟寸步不離，那這一切，正是因為那件事，使我讀懂了她，要使我們成了知己。
就是一句無心之語，我和我的同班同學發生了矛盾，那時，我真的好傷心，眼淚不爭氣的從眼睛了流出來，我好恨那個人，她讓我生氣，讓我哭泣，就在這時，她來了，她來安慰我，讓我不要哭，並告訴了我很多為人處世的哲學，幫我分析這次不和的矛盾，還從中調解了我和那個同學的矛盾，此時，我真的好開心，心裡異常歡樂，心情變好了許多，而原因就是因為我有一個和心朋友，她幫我解除了苦惱，我很感謝她。
那時，雖然我沒有完全瞭解她，但我徹徹底底的讀懂了她，一個可以為朋友付出的人，一個可以依賴的人，一個可以與你共患難的人。從那以後，我試著交友。試著和別人交流，試著做一些原先不願意做的是。而這一切都源於她
“做一個讀者”，去懂得你身邊的人，身邊的事，讀懂你想讀懂的一切……
【篇三：做一個讀者作文】
世間萬物皆可讀：讀一片楓葉，能讀出大自然的美好；讀一陣鳥鳴，能讀出鳥兒們的心情；讀一本書，能讀出書中的含義。讀是溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越！
我要當“大自然中的讀者”，讀出“大地、樹木、天空”的寓意。古人云：“讀萬卷書，書，行萬里路”。讀大自然是一件非常有意思的事情。“讀”一片楓葉，我讀出了四季，當楓葉是淡綠的，說明現在是春天；當楓葉是墨綠的，說明現在是夏天；當楓葉變成紅的時，說明現在是秋天；當楓葉掉落光時，說明現在是冬天。“讀”一陣鳥鳴，我讀出了鳥兒們的美好，幸福。
“讀”世間萬物，都有它不同的寓意。
我要當“書中的讀者”，讀出書中作者寫這篇文章的目的和想法。我從《馬說》中讀到了作者因為自己懷才不遇而寫的這篇，如果作者一生平安的話，也寫不出自己內心的情感。只要“讀”出作者內心所想表達出來的內容，整一片文章就不用一而再再而三的讀出來了。
做一個“讀者”吧，閱讀著、感悟著、收穫著、探索著。
自然萬物的大美我能體悟；嶄新的精神世界為我敞開；天地之間的智慧匯入我之心懷。
能做一個讀者，是幸福！你可以讀一位好友，讀一位書中的精靈，你也可以讀一讀自己的心靈。“讀”出他的好與壞，“讀”出他的智慧，吸收他的精華。讓我們一同做一個能讀懂世間萬物的“讀者”吧！
【篇四：做一個讀者作文】
世間萬物皆可“讀”：讀一片楓葉，讀一陣鳥鳴，讀一本書，讀一位好友……。
我要讀的是大自然，在大自然中我讀到了大自然的重要性和貢獻。
如果沒有大自然給予我們的東西，我們就無法生存，如果沒有大自然的樹木我們就不能得到新鮮的空氣和美麗的環境。大自然中的每樣東西都與我們有著密切的聯絡。如：花草樹木，動物和大地……。大地給我們帶來了空曠和房子的修造和我們的居住。
大自然的每樣東西都是相互貢獻，相互轉播種子的，像大自然的風吧蒲公英的種子帶到每個角落，使它在新的地方生長。蒼耳也被找到人的小動物給帶到每個地方，每個地方，每個角落，蒼耳它們就會在某個地方生長。
大自然的相互貢獻就像樹葉和樹，樹滋養了樹葉，到秋天的時候，樹葉都飄落了，而它們並沒有成為樹的一個對手，而是樹的幫手，它們不會像塑料那樣需要400年至1000年才能腐爛，它們都無私地奉獻，奉獻給樹，它們變成肥料和養分供給樹吸收，使樹能夠茁壯成長。
在大自然中我不但讀到了大自然的重要性和貢獻，更加讀到了大自然的美好精神和無私奉獻的精神。
讓我們做一個“讀者”吧，閱讀著，感悟著，收穫著。
能做一個讀者，是幸福的！
【篇五：做一個讀者作文】
世間萬物皆可“讀”：讀一片楓葉，讀一陣鳥鳴，讀一本書，讀一位好友讀讀自己……讀是溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越！
做一個“讀者”吧，閱讀著，感悟著，收穫著……自然萬物的大美我能體悟，嶄新的精神世界為我敞開，天地間的智慧匯入我之心懷……能做一個讀者，是幸福的！
一個家庭是一則故事，我在這裡面讀出父母是家中的一棵大樹，展開茂繁的樹枝，夏天為我們遮擋酷日，冬天為我們遮擋風雨，是我們快樂的成長。
一位老婆婆摔倒了，一位年青人扶老婆婆起來，在這我讀出了，樂於助人是自己開心也是他人開心，淨化自己的心靈，讓自己受益更多的美德。
下雨，陌生人幫助陌生人使我讀出了，世界再大也是朋友，大家都是一家人，相互幫助這樣生活才能和諧。
一位垃圾桶邊全是垃圾，保衛工人們把垃圾全收到保衛車裡，這一幕我讀出了一個美麗的世界是需要大家一起努力才能建設出來的，光靠環衛工人是不行的，團結就是力量。
一位母親帶著孩子坐纜車，纜車意外事故，母親和孩子落下崖，母親用盡自己的全力把小孩保住了，這一刻我讀出了母愛的偉大，母親是一個最疼你，愛你的人，母親是最愛你的。
沒個人都做讀者，生活的一點一滴都能讀出，悟出一些道理。
【篇六：做一個讀者作文】
書，是人類的第二個朋友，它帶給我們許多的知識，提高了我們的素質，提高了我的閱讀能力，讀一陣鳥鳴，讓我感覺快樂。我讀過了一本書《阿長與山海經》裡面的阿長時一個善良，平易近人，非常相互魯迅的一個人。內容中的魯迅想要山海經，但是，不知道去哪拿書看。阿長知道了這件事後，她想盡了一切的辦法，終於，找到了那魯迅日思夜想的山海經，魯迅開始還不相信，後來跑去看原來真的有山海經。這本書給我的感悟是阿長是一個善良的人。
早晨，我起床去散步，當一縷陽光照射大地的時候，森林中的鳥兒就叫了起來。我被小鳥的歌聲給吸引住了，於是，走進了那片鬱鬱蔥蔥的樹林。那鳥兒在樹上邊嘰嘰喳喳的叫著邊在樹枝上活蹦亂跳的跳著，那聲音多麼的美妙，那輕快的跳是多麼的輕越，我從小鳥的眼睛裡看出了歡樂。給我的感受是大自然原來是這麼的美麗，連樹葉的小水滴都是美麗的。
書，是我的好朋友，它讓我讀懂了怎樣感恩生活，怎麼提高自己的閱讀能力，高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”，還有蘇軾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。這都是書給我們的好處這世界上不只有書可以給你一些感悟、收穫，讀一位好友讓你感悟到朋友的可貴難得我能做一個讀者，是幸福的。
你們有一些感悟的事或看一些有趣的名著，你能從這裡讀出什麼呢？可以說來聽聽嗎？
做一名行者 篇10
高二作文 ,543字時光將回憶沉澱成古老的色調，深灰，靛紫，抑或石青，行走在綠苔滋長的小道，只願擷一捧清水，做一名行者。
做一名行者，有巍巍高山般的情懷、閒雲野鶴般的心態，更要有一顆放蕩不羈的年輕的心。只需揹著行囊甚或什麼都不需要就能漫步天涯。不願走捷徑，多走路只為領略那絕世的風景。
一支素筆，一襲青衫，白衣勝雪。此時的你風發正茂，正是好男兒的年歲。年少的才氣滋長了你狂放不羈的心。豪情和絕世才氣讓你像明星般耀眼，出三峽，泛洞湖，東遊吳越，北上太原，踏遍大江南北，領略無限風光。然而那輝煌的宮殿擋住了你的步伐，華衣錦服最終沒有縛住你那顆不羈的心，放白鹿於青崖，追明月於長江，拋開一切雜念，成為一名瀟灑的行者。
行走於荒無人跡之地，19年的堅守鑄就了你的氣節。其實，當初你可以選擇榮華富貴、錦衣玉食，但你鄙棄這樣的“捷徑”，你固執地選擇了彎路，在冰天雪地裡踽踽獨行，做一名行者，去追求民族的尊嚴。
在人們篤信“天圓地方”之時，你堅信地球是圓的，堅信從歐洲起航可到達東方的印度，為此，你四次遠航，歷時多年，行程數萬裡，發現了新大陸，開闢了新航線。
遠行的步伐或瀟灑不羈，或堅定執著，歷史的書卷將你們永遠定格。做一名行者，不僅要涉足於千里之途，更要放心於碧海九霄。冬來暑往，花開花謝，做一名行者去追逐、去領略。