偉大的老師相關作文20篇

偉大的老師篇1

國小四年級作文 ,881字

老師，誰會不熟悉？往往，見老師的時間比見家長的時間多。當你遇到挫折的時候，是老師來幫助你；當你要走向不歸路時，是老師幫你調整方向；當你迷茫時，是老師幫你擺開困惑……。

老師是我們的保護傘。怎麼說呢？在學校的時候，當同學正做些不好的事情，我們的第一反應都是“不要這樣！再這樣，我們會跟老師說！”那同學會當即停止動作。還記得有一次，三年級吧。早上我們很早就到了，沒人帶讀，大家都悠閒的聊天。突然聽見咚的一聲，一個男同學和女同學站在講臺上，相互瞪著。看來是發生了矛盾。女同學怒氣衝衝的說：“我又沒惹你，你推我幹什麼？”男同學指著女同學：“明明是你故意踩我的！”“我沒有！”女同學反駁道。男同學是氣急了，拿起沾滿粉筆灰的黑板擦，衝女同學弄去。我連忙跑過去叫道：“不要弄了！再弄叫老師了！”男同學愣了，連忙放好黑板擦。一場矛盾，也因為老師的威嚴化解了。

老師是我們的精神導師。當我們有些叛逆期的時候，是老師來幫助。記得有一學期開學，我的心還在暑假的快樂裡。整天上課心不在焉，開學的第一次語文考試，我居然下了九十。當時我極力安慰自己，這一次是失誤，下一次一定不會了。然後我就沒有再做出什麼動作，整天上課還是迷迷糊糊的。第二次語文考試下來了，我滿懷期待。結果，又是下了九十！這給了我當頭一棒。下午放學，老師找了我談話。我忐忑不安。老師語重心長的說：“怎麼了？兩次都下了九十啊，上課你也經常走神。這段時間怎麼了？還想著暑假呢？人生有很多個暑假，你努力，你奮發的話，你今後的暑假也都是快樂的。可是你現在就想著已經徹底過去了的快樂，你會失去更多快樂。不要為未來後悔，現在努力，是最好的選擇。”我點了點頭，老師把我從不歸的路拉了回來。

噢，老師！我該怎樣來回報你？你就像蠟燭，盡全力照亮的我們！我不知道要用多少詞形容你！無私、聰慧、寬容………。你永遠是偉大的，永遠！

我最偉大的老師篇2

國三作文 ,697字

人人都有老師，我也不例外，我有一位超級偉大的老師，我對他恭恭敬敬，終取得了進步。

有一次，我邊看電視，邊削蘋果，看的哈哈大笑，卻險些被刀削到手，我的老師突然來了，他毫不留情的關了電視，冰冷的目光逼視著我，眉毛皺成了一團，用手指著我，教導我千萬不能一心二用，我恍然大悟，發誓不再一心二用，我心想：老師真是絲毫不留情！

最近樓道口安了防盜門，一次我在路上碰見與我同樓道的奶奶，領先的我開啟樓道門，進去樓道後，剛想任門自己關上，我的老師突然來了，和藹地對我說：“為老奶奶撐住門吧，可以讓人家少用點力氣，而且還能減少對周圍的噪聲，我們也該多體諒別人啊！”我羞愧至極，立即小心翼翼地撐住了門，我對老師的敬佩油然而生，心想老師真是考慮周全！

有一次收全班的作業，看著七十九個人，我心裡立馬想到：那麼多人，什麼時候收完呀？算了，不收了！我的老師不知不覺地來了，他目光如劍，頭皮好像在炸裂，他對我說：“哼，還學習委員呢，連點作業都不想收，真是丟人！”我被我的老師批評的滿臉通紅，心裡萬分後悔剛才的想法，我便好好的收作業，心想：老師真是嚴厲！

在一次活動課中，我與朋友因意見不合而吵架了，我便下定決心不再和他玩，誰知我的老師來了，他臉上充滿了氣憤，他語重心長的對我說：“哎，活了十三年了，你難道還不會寬容嗎？”我接受老師的教導，與我的那位朋友重歸與好，我心想：老師真是懂得和睦相處。

我的老師該出手時就出手，他真是無處不在，正因為有這位老師，我才能不斷進步，他真是一位偉大的老師！

奧，忘了告訴你們老師是誰了，這位老師就是??自我反省。

神通廣大的老師篇3

寫人作文 ,540字

我有一個神通廣大的老師，她姓王，身材窈窕，約摸一米六五的個子。一頭烏黑髮亮的頭髮似瀑布一般傾瀉在肩膀上。一對甜美的小酒窩鑲嵌在玉盤般的臉蛋上。

王老師有“火眼金睛”。早上，我早早的來到了學校，我一進教室就發現氣氛有一點不一般，原來這一節是王老師的課。不一會兒王老師來了，開始講起了上課內容，我聽著聽著就開始走神、在那東張西望著，思路根本沒有跟上老師，這時，老師一邊繼續講課一邊用眼睛直視了我一小會兒，老師沒有點名批評我，他只是用眼睛告訴了我，上課不能走神了，要專心。我看到了老師的眼睛就一下子就把心收回來了，專心的聽著課。

王老師有“三寸不爛之舌”。有一次王老師嚴重感冒，嘴巴都長泡破皮了，還在給我們講課。講課的時候還有兩次嘴巴裂開鮮血都流出來了。我們全班同學都很感動！王老師真是"春蠶到死絲方盡，?m燭成灰淚始幹"啊！

王老師還會變魔術。下午放學的時候下起了傾盆大雨，有很多學生的家長沒有送傘到學校來。王老師變出了好多把雨傘，先把一部分同學送上車，然後給走路回家的同學每人一把雨傘，再護送他們回家。王老師在生活中真的給我們媽媽般的溫暖！

王老師上課時對我們很嚴厲，很負責，毫無鬆懈！下課的時候，則像媽媽一樣關懷著我們，又像朋友一樣溫暖著我們。有王老師這樣神通廣大的老師，真好啊！

對我影響最大的老師篇4

國小五年級作文 ,474字

在人生的旅途中你會遇到很多人，有些人雖然與你相處的時間不長，但你卻希望用一生的時間來記住他。我轉學到順邁學校上五年級時，遇到了一位對我頗有影響的老師。

他中等身材，面板有點黑，但看起來卻很精神。一雙濃黑的眉毛下襯著兩隻不算大卻充滿智慧的眼睛，還戴著一副高度數的金絲邊框眼鏡，看起來更有學問了。他就是我的新班主任——劉老師。

在語文課上，他用生動、活潑的語言，帶領我們遨遊在五彩繽紛的知識海洋裡；數學課上，他又要求我們多動腦筋勤思考，使我們跨過了一道道深邃的溝壑，登上了一座座陡峭的山峰。老師以詼諧幽默、通俗易懂的講解和誨人不倦地耐心輔導，引領我們步入了一座座知識的殿堂。

劉老師的責任心非常強。一次，劉老師生病了，而且還很嚴重。可是他全然不顧病痛的折磨到班級給我們上課。在康復的間隙仍抽出時間來到班級堅持講課！但從老師的表情中可以看出他是在忍著病痛，堅持給我們輔導啊！我忍住想哭的衝動，看了看周圍的同學，發現眼中都含著心疼的淚水。我鼻子一酸，淚水奪眶而出！

這就是我的班主任劉老師，一位可愛、可敬的老師，我將永遠記住他！

向偉大的築夢人老師致敬篇5

國小四年級作文 ,940字

一輩子誨人不倦，一輩子敬業奉獻，就如那句詩句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師，是您為我推開知識的大門，讓我們走進知識的大殿！您像蜜蜂，在花叢中辛勤工作；您像園丁，精心的培育祖國美麗的花朵；您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；您更像一條渡船，把我們載向成功的彼岸……

大家都知道四川汶川大地震吧！在那時，有許多年輕教師為了救學生而犧牲。

如張米亞老師，他本已經逃生，但張米亞老師為了救他的兩名學生，又義無反顧的衝進了搖搖欲墜的教室裡，想把兩名學生救出來。張米亞老師剛抱到那兩名學生，教學樓便轟然倒塌，張米亞老師趕緊將學生摟進了懷裡……當消防隊員搬開石塊和預製板時，便看見了這感人的一幕：一名男子跪撲在廢墟上，雙手緊摟著兩名學生，好像一隻展翅飛翔的雄鷹。兩名學生幸運的活了下來，可"雄鷹"卻永遠的飛向了天堂……但“雄鷹”捨己救人的精神卻讓我們永遠的緬懷！

我記得在二年級時，我們在操場上無憂無慮的玩耍。我不知道怎麼搞的，“噗嗵”一聲，摔在了塑膠跑道上。膝蓋擦破了，鮮血直流，我嚇得哇哇大哭起來。老師趕來了，臉上掛著豆大的汗珠，張老師一見我，二話不說，立馬抱起我，直奔醫務室。我在醫務室裡清理了傷口，當沾了酒精的棉花球塗到了我的膝蓋上時，疼得我又一次大哭起來。老師連忙過來，幫我擦去臉上的沮水，拆開一包巧克力，一邊對我說：“吃了它，它會讓你勇氣大增的哦！”

我吃了巧克力，心情慢慢平復了許多。又要打消毒針了，我最害怕打針了，我一見針頭就大喊：“我不要打針，我不要……”老師握住了我的手，安慰我，叫我不用怕。當針頭紮下去時，我握緊了老師那雙充滿魔力的手，老師手上的魔力讓我迫使自己不哭。打完針後，醫生為我的腳上纏上了白繃帶，一瘸一拐地走出了醫務室。腳上的傷早已經痊癒，可老師那諄諄的語言和溫柔的眼神，讓我久久不能忘懷！

老師，您就是我們的母親，大愛無言，我只想對您說一句最樸實的話語：“老師，您好！”

大自然裡的老師篇6

國小五年級作文 ,693字

有些人認為只有在學校教學生的人才可以被稱為老師，其實，在我們生活的大自然裡也有很多老師。

比如說螞蟻，別看它小，但智慧很多，本領很大，有許多值得我們學習的地方。要下雨了，它們馬上意識到應該搬家，爬到樹上或高的地方，以免雨水流進洞穴，被水淹死。它們在行進的途中遇到河流，會把一片樹葉拖到水裡，自己則爬到樹葉上面，順著水流漂過去。這些事對我們很有啟發，在遇到麻煩時我們應怎麼樣去面對，只要肯開動腦筋，運用智慧，小小螞蟻也可以克服各種各樣的困難。

在寒假裡，我讀了一個非常感人的故事。一片草叢著火了，一群螞蟻被大火包圍，火神肆虐的熱浪已夾雜著螞蟻被焚燒而發出的焦臭味。可萬萬沒有想到，在這危急時刻，這些區區弱者並不是束手待斃，它們迅速地扭成一團，徑直向著河岸方向滾動突圍，外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不鬆動分毫。一會兒，蟻團衝進了河流，向對岸滾動，河面上升騰起一層薄薄的煙霧。螞蟻那麼渺小，可它們面對災難的勇氣和團結一致的力量卻是如此巨大。這又教了我們，只要沉著冷靜、團結一致，就沒有什麼困難是不可戰勝的。以前，我遇到困難時，總是不敢自己想辦法解決，多數都要依附大人們。以後，在遇到困難時我要向小螞蟻學習，積極地想辦法，運用自己的智慧，團結同學們的力量去解決。

其實，自然界裡可以充當人類老師的生物何止螞蟻一種。科學家受魚兒的啟示，發明了潛水艇；人類研究鳥兒的飛行，發明了飛機；工程師模仿鯨的形體，設計了船體等等。它們都是我們的老師，只要我們仔細觀察、體驗就能發現大自然裡隱藏著許許多多的老師。

同學們，學校是我們學習的地方，大自然同樣是我們學習的地方，讓我們一起在大自然裡尋找我們的老師吧！

大自然中的老師篇7

國小四年級作文 ,576字

人類最好的老師是誰呢？是生物，為什麼是生物呢？因為生物有許多特徵。例如蝴蝶會隱藏、蝙蝠在夜裡也能飛行……科學家研究它們，發明了迷彩服等等。難到生物不是人類最好的老師嗎？

接下來，我為大家介紹一種仿生學：水母的順風耳與水母耳風暴預測器。在自然界中，水母早在五億多年前，它們就已經在海里生活了。但是，水母與順風耳又有什麼關係呢？人們肯定會問這樣的一個問題。因為水母在風暴來臨之前，就會成群結隊地遊向大海，就預示著風暴即將來臨，但是這又與順風耳有什麼關係呢？

原來，在藍色的海洋上，有一種由空氣和波浪摩擦而產生的次聲波，這種次聲波的聲音如同羽毛落地一般極小極小，頻率為八到十三赫茲，是風暴來臨之前的警告。這種次聲波的聲音，人類的耳朵當然是聽不見的，可是對於水母的耳朵聽起來卻是易如反掌。

後來，為了揭開這個謎題—水母的耳朵為何如此敏銳。科學家反覆地刻苦研究了水母的耳朵，發現水母的耳朵里長著一個很細的小柄，細柄上有一個小毛球，毛球裡有一塊小聽石，這種聽石能夠聽到非常輕的聲音，也正是這聽石幫助水母聽到次聲波的。

科學家仿照水母耳朵的結構和功能，設計了“水母耳風暴預測器”，格外精確模仿了水母感受次聲波的器官，也十分精準預測到了風暴，大大減少了因風暴而死亡的人數，保護了生命安全。

既使我們躲過了災害，又給我們有益的啟示，生物真不愧是人類的好老師。

我的“大魚”老師篇8

國小四年級作文 ,870字

虞**，人稱“大魚”，北侖區華山小學四年級的科學老師。他幽默風趣，詼諧智慧，挺個西瓜肚、有對青蛙眼，黑似包公，語速極快。而最令人印象深刻的則是他的科學課。有幸成為他的學生，讓我們覺得科學課特別有趣！

新學期的頭一節科學課最令我難忘。上課鈴一響，一位男老師走了進來，他挺直腰板，望了望大家，然後鞠躬讓大家坐下，滿是軍人的風度。“咳”，男老師乾咳了一聲，便開始滔滔不絕起來，“首先，我先來介紹一下我自己，我姓虞，大家可能不認識這個“虞”字，不過沒關係，只要是“yu”就行，不管大魚、小魚……”話音未落，“咯咯、咯咯”的搞笑雞叫鈴聲，忽然響了起來，全班鬨堂大笑，前俯後仰。“大魚”做手勢讓大家安靜下來，走出門外，不到一分鐘又回來了，繼續源源不斷的流水介紹：“對不起，各位童鞋（同學）們，我這個教務主任太忙啦，一會兒一個電話……！”剛說著，“噶噶，嘎嘎”的鴨叫鈴聲又響起，教室裡頓時炸開了鍋。

好笑的事還在後頭呢！“大魚”眉飛色舞地說：“第一課是關於天氣的，第二課是溶解，第三課是聲音，對了，誰能說說在自然界中有哪些聲音？”我們還沒舉手，他自己倒把手舉得老高了，“誰誰誰？”“大魚”隨著聲音的變高，臉越漲越紅，眼睛越瞪越大，像兩個銅鈴，掃視全班同學。下面竟有同學接嘴，“我，我，我！”恰巧被“大魚”聽到了，點名讓他回答，這位可憐的同學，一時語塞，說不出話來。哈哈“大魚”還是個順風耳呢！

上課上到一半，“大魚”的話漸漸快起來，同學們目不轉睛地盯著老師，他意識到了，馬上改口：“有時我說話說得太快了，你們可以直接提出來，現在我們試一試，同學們可以自由站起來。“大魚”話音剛落，一個同學便立馬站起來大聲說：“老師，你說得太快啦，我聽不清，再說一遍行嗎？”“好的。”老師一揮手讓他坐下。許多同學受了他的鼓舞，紛紛站起來，像小地鼠一樣，“大魚”的手便是大棒子，揮上揮下。上課沒上好，這“大魚”倒陪我們玩起了“打電鼠”的遊戲。說實話，這樣的上課方式還只有幽默風趣的老師才想的出來呢！

虞老師是大魚，我們是小魚。“小魚”們尾隨著“大魚”在歡樂的科學海洋裡暢遊。

大自然是我們的“老師” 篇9

國小三年級作文 ,382字

大自然是人類的“老師”，我們可以從“老師”的身上找到更多的奧祕。

同學們，你們知道荷葉吧，但你們知道荷葉裡也有很多的奧祕嗎？經過科學家的研究，發現荷葉有防水功能，因此做了防水衣服。

章魚是海洋裡腿最多的生物，它的“學問”最多，一肚子墨水，當它遇到危險時，就會四處噴墨，趁機逃走，科學家們就利用章魚噴墨這一現象，發明了煙霧彈。

蝴蝶這個名字，大家都很熟悉吧，它們是花叢中最美的舞者，它長了一雙美麗的翅膀，當它遇到危險時，它就迅速飛進草叢中，用它那既美麗又能防身的翅膀遮住了自己，敵人就不會發現它，因此，科學家發明了迷彩服。

可愛的小烏龜，時不時會趴在大烏龜的身上，可以自由轉動，這又被我們的科學家發現了，隨之發明了雙層坦克。

你們說大自然神奇嗎？它給人們帶來了無數的啟示，帶來無數的靈感，因此，大自然就是人類的“老師”，我們要愛護它，我們要保護它，“老師”我們愛您！

無私的老師——大自然篇10

國小六年級作文 ,599字

大自然是人類偉大的老師，沒有這位老師人類將會面臨生活中的許多困難和不便。讓我們認識一下有哪些為人類奉獻，不求回報的老師吧！

當我們仰望天空看到可愛的小鳥在祖國蔚藍的天空自由自在的飛翔時，大家肯定也想象小鳥一樣在天空中飛翔，這樣聰明的人類科學家發明了飛機，不但可以飛到空中，還可以去遙遠的星球，去探索太空奧祕。有位老師它讓聰明的人類發明了降落傘，大家猜猜它是誰？它就是蒲公英。降落傘可以讓人們從高空跳落而不受傷。有位老師是在水裡游來游去的小魚，是它讓人類科學家發明了船……

有一次叔叔帶我去廣州海洋館看海豚表演時，教練員用手語跟海豚對話，海豚馬上做出教練員要它做的高難度動作。而且我在觀看過程中發現一個問題，是：為什麼教練的泳衣上有v字呢？回到姑姑家後我帶著這個問題用平板電腦上網查，原來它叫鯊魚皮，聽到這個名字大家可能會想這不會真的是用鯊魚皮做的吧？如果鯊魚皮上的v字形是可以在水裡像魚兒遊得一樣靈活而且不怕水的阻力。有了鯊魚皮潛水衣潛水員就可以像魚兒一樣快活的遊動，還可以拿著照相機把海里奇特的東西拍下來。

這就是大自然老師，它是一個無私偉大的老師，只為人類奉獻，卻不求回報。如果沒有大自然這個無私的老師就不會有我們方便的生活。所以我們要愛護大自然保護好它們，不要做一些損害大自然的事情。另外，作為祖國花朵的少年兒童，應該努力學習科學知識—以更好地從大自然中獲取最大的能量，造福人類。

我們的“馬大哈”老師篇11

國小六年級作文 ,1047字

在我們的班級，老師把試卷批對為錯的事可是屢見不鮮，不信，你就來瞧一瞧吧！

語文老師—看太快，眼花了，自己改吧

“咳咳，”上課鈴一響，語文老師就抱著一大堆試卷走進了教室，“這一次期中考試的成績出來了，這節課來和大家評講一下。”課代表立即上前發起了試卷。一發完試卷，語文老師就開始評講了，“這道題錯的人非常多，應該選B，因為……”我低頭一看，這一題上有一個顯眼的大紅叉叉，立刻拿起紅筆，就要訂正。可突然，我定睛一看，這題我選的的確是B啊！老師怎麼會打叉了呢？會不會是老師評講錯了？

我立刻問了問同桌巫某某，她的題目上畫著一個大大的紅勾，而她寫的也是B！一下課，我迫不及待地去找語文老師。語文老師不耐煩的揮了揮手說：“這次為了早點給你們發試卷，批得有些急，可能會有一些小錯誤，改錯的分數自己加上吧。”我樂滋滋的回到了教室，給自己加上了兩分。

數學老師—有錯？那就改唄

數學一考完，我們的數學老師身邊就圍了一大群人，他們是幹嘛的？當然是看老師批試卷的咯。我也湊上去看了個熱鬧。在數學老師批到了選擇題時，同學範某某突然叫了起來，“朱老師，這一題為什麼是對的呢？可以給我們講一下嗎？”

數學老師耐心地講了起來“題目是這樣的，甲數和乙數的和是72，甲數是乙數的兩倍，甲數是24，乙數是48。72÷（2+1）=24，24×2=48，完全沒有錯誤啊！”這時，旁邊的張某某聽出了問題，說道：“甲數是乙數的兩倍，應該是甲數比乙數大啊！應該是甲數48，乙數24才對呀，這道題完全寫反了啊！”數學老師立刻恍然大悟，“對對對，這題應該是錯的，等會兒給批錯的那些同學加上兩分。”我和幾個打錯的同學歡呼起來。

英語老師—批錯了？那就將錯就錯吧

“這次的英語考試普遍考得還可以，但是大家還要注意有些易錯點，下次不要再犯了。”英語老師正講著試卷，突然，桑某某站了出來，“李老師，這題可以填fish也可以填fishes啊，為什麼會給我打錯呢？”英語老師一看題目，一臉尷尬，空氣似乎凝固了幾秒，不過很快英語老師就反應過來，恢復了原來嚴肅的樣子。“額，這一分是我故意扣的，fishes專門指這些魚的品種不同，但是更常用的是fish，所以說……”桑某某一聽，英語老師明擺著是不會改回他的分數，只得心有不甘地坐下來，繼續聽英語老師評講試卷了。

人無完人，金無赤足，老師們教了我們六年，考過的試也是數不勝數，難免會有一些小問題，這是人之常情，在同學們的心目中，我們的老師仍舊是最好的老師。老師，您們辛苦了！

大自然是最好的“老師” 篇12

國小六年級作文 ,593字

看到題目可能大家會有疑問：大自然怎麼能是最好的老師呢？而我就覺得大自然是很好的老師，大自然讓我收穫很多知識，真是讓我受益匪淺好老師。

看“野火燒不盡，春風吹又生”的小草，讓我明白做人要有恆心有毅力，做一個堅持不懈的人。我看到過這樣一則故事：在烈日炎炎的戈壁，有一株小草，它任憑風吹雨打，用自己頑強的生命力生存了下來，幾十年後，這裡成為了一片草原。是啊！只要堅持不解就會有收穫，這是我從小草身上學到的。

看擁有著“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的鮮花，它讓我懂得要做一個有孝心的人。小時候我是一個淘氣鬼，不把父母放在眼裡，簡直有點目中無人，後來長大了，我從鮮花身上明白了返哺之恩，也明白了父母的良苦用心，讓我懂得了回報。

看蔚藍浩瀚的大海，讓我懂得要做一個有寬容心的人。我看過這樣一則故事：有一位大師讓他的一個愛抱怨的徒弟去買鹽，鹽買回後，大師抓一把鹽放進一個裝滿水的水杯中，然後讓徒弟喝下，水剛入口徒弟便直咧嘴，太鹹了。然後大師又抓起一把鹽灑在湖水中，再讓徒弟喝，此時的湖水不再鹹。其實那水杯何湖水就像我們的內心，那鹽就好似生活中不如意的事，壞事就那麼多，而你承受痛苦的大小，取決於你內心的承受能力，如果你懂的寬容，那壞事和困難將變得十分渺小，你對生活笑，生活就會對你笑。

大自然中蘊含著豐富的知識，是我們的好老師。“三人行，必有我師焉，“讓我們活到老，學到老，做一個謙虛愛學習的人。

大自然是我的老師篇13

國二作文 ,793字

大自然是人類的母親，他無時無刻不啟迪著我們，從我們剛來到這個奇妙的世界時，他就開始教導我。

山教會我做人要穩重，做事要冷靜；水教會我做人要進取，做事不要魯莽；小草教會我做人要堅強，永不向困難低頭。

苔是低等的植物，生活在陰暗潮溼的地方，很不顯眼，但正如清朝詩人袁枚所說："白日不到處，青春恰自來，苔花如米小，也學牡丹開。"苔憑著堅強的活力，突破重重障礙，煥發出青春的光彩。讓我更沒想到的是，苔竟然也會開花，苔開的花如米粒般大小，雖不耀眼，但也有自己獨到的美，只要能開出花，結出種子，繁殖後代，那就是勝利的。

苔有自己的生命本能，生活意志，不會因為環境惡劣而喪失生長的勇氣，而看似嬌豔美麗的牡丹，可不一樣，牡丹需要人的細心呵護和栽培，自然就不可以和苔相提並論了。苔靠的是自己頑強的生命力，爭得和花一樣開放的權利。

而如今的我們又有多少人能像苔一樣經得起困難的考驗，又有多少人像牡丹一樣，在溫室中生長，被父母寵著，被自己寵著，相信後者一定多於前者吧！但大自然告訴我，只有像苔一樣，才能經得起時間和世界的考驗。

再看看小草，縱使有大火將它燒的精光，待第二年春天，它還會鑽出土壤，向這個世界問好，繼續生長。真的是"野火燒不盡，春風吹又生。"它為世間的生物提供養料，動物都直接或間接的以它為食，生命才得以延續，而它卻默默無聞，無私的奉獻著，毫無怨言，雖不起眼，但卻實現了生命的偉大價值。

此時大自然告訴我，人無需用華麗的外表來包裝自己，只需充實自己的內心，找到生命的價值。若只在意外表，那無疑就是"繡花枕頭一包草。”

生命有大有小，有苦有甜，或完整或殘缺，無名的花悄然的開放，不引人注目，也無人喝彩。但它卻開的很執著，認真地把最美的瞬間毫無保留的綻放給世界，我想人生也不過如此吧！

大自然是我的老師，給我人生啟迪，教會我人生哲理！

大自然是我的老師篇14

國小五年級作文 ,622字

孔子曰：“三人行必有我師也。”我覺得這樣說是對的，而我想說：“大自然是我的老師！”

“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”的蜜蜂，在百花中忙碌，不停地來回穿梭，採好蜜後，卻是為我們人類做貢獻，從蜜蜂的精神中，我學會了無私奉獻的精神。

螞蟻，別看它那麼渺小，它也可以教會我們許多東西呢！看，在樹下搬毛毛蟲的那群螞蟻！正同心協力地搬，一陣風吹來，螞蟻們更吃力了，但它們絲毫沒有動搖，向螞蟻洞搬去。終於，螞蟻們將毛毛蟲搬回洞內了，想必能飽餐一頓了吧！它們朝著目標堅定不移，告訴我一個道理：團結就是力量。螞蟻是我的老師！

小草，平凡的小草，它也能教給我知識。它們沒有鮮花豔麗，但它們為人謙虛，從不趾高氣揚，在暴風雨中，它們毫不畏懼，左右搖擺著，似乎在向大風大雨示威，大風吹不倒它，大雨淋不到它，更驚人的是他那頑強的毅力——“野火燒不盡，春風吹又生”。在秋天裡，小草漸漸變黃，逐漸乾枯；到了冬天，它們被雪覆蓋了，卻等待著下一個春天的來臨，好破土而出。小草帶給我的啟迪是：在困難面前決不能低頭，也不能退縮。小草是我的老師。

大自然是我的好老師，它時刻都在教育著我，那在地裡無私奉獻的蚯蚓，那樸實無華的花生，那高大挺秀的白楊樹，那堅持不懈的蝸牛，那不畏嚴寒的梅花，都時刻激勵著我，告訴我一個又一個做人的道理。

啊！大自然，你是我的好老師！

偉大的拾荒老人篇15

國小六年級作文 ,505字

世界因為有了平凡的人而變得美好。今天，我要說的是一位平凡的拾荒老人！

有一天，我們出去玩的時候，在馬路邊，我們看到一位路人隨手將喝過的飲料瓶扔進路邊的垃圾桶。這時，後面走來一位衣著破爛的老爺爺，只見他快步走到垃圾桶前，彎腰將垃圾桶裡的瓶子撿了出來，背上還揹著一大袋。他的手黑漆漆的，我感到他好髒，好惡心！於是趕緊繞開他，生怕被他蹭髒了我的衣服！

過了好幾天，我們又在路上看到了他。出於好奇，我們走上前去和他交談起來，我問道：“這垃圾箱又髒又臭，您怎麼還每天在這裡撿垃圾？”老爺爺笑了笑，說：“這些瓶子可以賣了換錢呀！”說完，轉身又去撿垃圾了，我見此情此景便離開了，心想：以後還是遠離這樣的人吧！

直到有一天，我在電視上看到那位老爺爺被採訪才知道。老爺爺之所以撿垃圾是因為他資助了一所貧困小學，為了讓山裡的孩子在明亮的教室裡讀上書，因此他每天一有時間就出來撿垃圾，我不禁為我瞧不起他而感到羞愧。其實，他才是真正默默無聞，無私奉獻的人！

我想對他說：太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現出巍峨；您，一位默默無聞的拾荒者，卻用您的實際行動給我們上了生動的一課！

大自然就是我們的老師篇16

國小三年級作文 ,651字

“咱們來做一做今年鄭州市小升初的試卷吧！”爸爸對我說。“你不是在開玩笑吧，我才小學三年級，還沒有上四年級呢！”我哭笑不得。

“唉呀，來看看吧。”話音未落，爸爸就下載了一個小升初的卷子。我點開一看，上面出的是博物館的題。“咦，今年的小升初卷子怎麼會這麼奇特呢？”我好奇地問爸爸。

“哈哈，這套卷子裡面包含了語、數、外等學科，確實別出心裁。”爸爸神祕莫測地對我說。

於是，我懷著好奇的心情做了幾道題。其中有一道題考的是：“問鼎中原”中的“鼎”指的是什麼？我不假思索，一下子就選中了正確答案D—鍋子。因為做這道題的時候，我想起之前爸爸帶我去三角公園，那裡就立著一個大鼎，當時我好奇地問爸爸：“這是什麼啊？”爸爸對我說：“這是鼎，商朝人用它來煮飯。”“為什麼把這麼大的鼎當鍋呢？”我總是愛打破砂鍋問到底。爸爸耐心給我講解：“當時是一個部落人吃，所以要用這麼大的鍋，可不是像我們現在一家三口在吃。”我聽了之後，對“鼎”這個字有了深刻的瞭解。

我覺得想要做好這套卷子其實並不難，只是看你平時積累的多不多。我們不能侷限於書本，要多向大自然請教，瞭解更多知識，開闊更寬視野，只有這樣這套卷子對於你來說才是掌中之物。

大自然的老師篇17

國小四年級作文 ,519字

科學家們從蜻蜓、鯨、烏龜等動物身上得到啟示，有所發現、有所創造。今天，我從蝸牛身上得到啟示，發明了“蝸牛玻璃”。

蝸牛的粘液是乳白色的並且富有透明度。要是把這種粘液做成一種薄薄的玻璃，再新增一些透明水粉，就製成了神奇的“蝸牛玻璃”。

“蝸牛玻璃”有什麼作用呢？雖然它很薄，但是它的配料裡因為有蝸牛粘液，即使有人把足球踢到玻璃上，它也不會碎，甚至還能把球反彈回去。“蝸牛玻璃”不僅具有彈性，還可以防蚊蟲。加工過了的“蝸牛玻璃”不再具有蝸牛粘液原來的屬性，但是隻要經過太陽暴晒就會發出特殊的香氣，很容易就會把蚊蟲招引過來使之吸附在玻璃上不能逃脫。人們也不用擔心蚊蟲會擦不掉，只要用水輕輕一抹就掉了。

這種玻璃還具有報警功能。它可以根據設定好的條件自動識別好人和壞人，因為它的製作材料中含有特殊的蝸牛粘液。我們可以在玻璃上安裝“蝸眼”，遇到壞人時它就會啟動報警功能，給我們更好的保護。

大自然真是人類的好老師，我們要仔細觀察周圍的事物，才能從中得到更多的知識，創造出更多的能夠服務人類的科技產品。

我的老師不是偉人篇18

國小四年級作文 ,488字

我的老師不是偉人，但她對我們關愛有加。比如有同學摔倒了，老師會馬上扶他起來，問他傷到沒有。

我的老師不是偉人，但她對我們的學習特別重視。每一次我有不會做的題，老師都會認真的給我講解，我聽不懂時，老師會一遍又一遍的給我講，給我引導思路。

我的老師不是偉人，但是她很有愛心。放學路上，她看到一些乞討的人，就會馬上給他們錢或吃的。

我的老師不是偉人，但她對工作很盡職，每天工作到很晚，我們都值完日了，她還在批改作業。

我的老師不是偉人，但她的特長很厲害，那就是寫字。她寫出來的字很美觀，書法家在她面前也不過如此。

我的老師不是偉人，但她的性格很多面。當同學們聽話的時候，她像白雪公主一樣溫柔。當同學們不聽話的時候，她就會發脾氣，像只母老虎，非常凶，可以把人嚇死。

我的老師不是偉人，但她最喜歡綠色植物，教室裡只要有一盆花花草草，她的嘴就會笑得像蜜一樣甜。

我的老師不是偉人，但她很漂亮，圓圓的臉，大大的眼睛，烏黑的頭髮，鼻子尖得想讓人咬一口。我想：追她的男生都可以排到法國呢！

我的老師不是偉人，但她是一個漂亮的人，是個誠實的人，是個稱職的老師。總之，她是一個值得我們學習的人。

大嗓門的老師篇19

國小四年級作文 ,443字

我的老師很溫柔，聲音溫柔得都可以捏出水了，平時課堂上的聲音好像蚊子在嗡嗡叫。

這一節是語文課，張老師讓我們把課本翻開到第22課，同學們萎靡不正，好像花草枯萎了，張老師走到我面前，拍了拍桌子大吼：“張瑞珊，上課認真點！把書開啟到第22課！”張老師的大吼聲快把整個校園震動了，我被張老師的聲音一嚇，馬上把腰挺得比直，渾身發抖。張老師繼續上課，張老師用溫柔地語氣說：“把練習本拿出來。”我立刻從書包裡拿出練習本，生怕老師再大吼，這次張老師讓我們抄生字表，於文欣沒拿出練習本，被老師發現了，老師的神色開始變了，臉上好像有一片烏雲，她大吼起來：“於文欣，拿出練習本！開始抄生字表。”於文欣被嚇得渾身顫動。

這一次老師比之前喊的聲音更大，連教學樓都快跟著的顫動了，於文欣被嚇哭了，趕緊拿出練習本抄生字表。老師臉上的烏雲這才變成了燦爛的笑容，後來，我們上了一節快樂的語文課。

張老師很溫柔，但是隻要把她惹極了，就會大吼大叫。