你想成為什麼人相關作文20篇
目標決定你將成為什麼樣的人 篇1
國三作文 ,774字朱利頁斯欧文說過：“目標決定你將成為什麼樣的人。”無疑這是正確的。材料中的砌牆工人就能說明。之所以前兩者永生為工人，是因為他們的工作只有一個目標：賺錢。因此，只有那個認為自己在建最富特色房子的人，在心中已有了目標。
前段時間流行一句網路語：我先定個小目標……的確，目標能給人動力，使人一步步走向成功。雖然是小目標，有人卻說：小目標不小。
他就是特朗斯特羅姆，以136首詩成為15年來獲得諾貝爾文學獎的詩人。起初，諾貝爾獎對他來說太大了，這大目標很難實現。他寫了一首長詩《畫廊》就花了十年時間，當他聽到以為中國友人要用一個月寫一篇長篇小說時，他認為這太遙遠了。在中國三年可以寫一首詩，這是他的目標。“不是我在找詩，而是詩在找我”他雖然寫的慢，但寫的近乎完美。
人生有很多大目標，一些人懂得吧大目標分解成小目標，輕裝上陣，也許會有意想不到的收穫。
新東方創始人俞洪敏講過一個故事：他的父親是一個木匠，每次幫人建完房子，都會把不要的廢磚爛瓦撿回家中，俞洪敏很是不解，本身就不大的房子又變得這麼擁擠不堪。直到有一天，他開始在院子一角測來量去，又刨磚又添瓦的，一間四四方方、乾乾淨淨的小房子拔地而起，把俞家到處亂跑的小豬小羊趕進去，再把院子打掃乾淨，俞家就有了一個令鄰居都羨慕的院子和豬舍。
一塊磚沒有用，一堆磚也沒有用，只有心中有目標，他們才會成為一座房子。
這世界上，凡有成就之人都會把大目標分成小目標，老舍先生同樣如此。
老舍寫《正紅旗下》，規定每天只寫一千字，但經四年後，老舍成就了一篇史詩小說。
人生有很多大目標，但揹著大目標上路太累了不如分到每年每月每天，甚至是每一分鐘，立足眼下，目標就有了意義。
目標，重在穩紮穩打。就像一方精妙織錦，用放大鏡看，每一針都平淡無奇，但織就後卻華彩奪目，讓人歎為觀止。做到這點，你便是一個成功的人。
未來你想從事什麼職業 篇2
國小四年級作文 ,524字未來，未來會是怎樣的？未來的社會會是怎樣的？飛行汽車、自動餐廳、機器人樂園等等。未來的社會是多麼有趣啊！而我喜歡機器人操作員、美食家、發明家。
“轟，擋"一個巨大的手臂，拿起一個大炮彈放進炮管裡。我操作著這個大機器，將這個坦克"吊”起來，放在升降臺上。那是我的機器人，它的下面有一些輪子，輪子上面裝了一個巨大的機器手臂，手臂的最前面有一個像似章魚的爪子。然後，就只要等待坦克兵來啟動他們。
“主人，您的食物到了！"智慧機器人說。坐在天空上的餐桌，智慧機器人給我遞上選單、和刀、叉、碗。我只要說我要那些菜，就可以吃到了。我頭上還帶了一個“眼鏡”然後，我點評時，那上面就出現了幾個東西，你只要點選那個東西，就可以傳送點評。比那叫服務員讓他們告訴老闆我的點評快多了。
“萬歲，東西終於完成了！”發明東西真有趣，一點都不辛苦。我靠在椅子上指揮著機器人，機器人按照我在控制器上輸入的1、2、3步來打造“啊！螢幕上真的出現了我創造發明的樣子。"機器人就開始有條有理地打造起來。我檢查打造出來的成品，我覺得有些部分打造的不滿意，我對著機器人說“：這裡，重打！”啊！這樣發明東西可真爽啊！
未來的職業真新奇啊，我一定要吸取各種知識，增強能力，才能在未來有用武之地。
我想成為一名人民教師 篇3
國小六年級作文 ,497字老師，無私奉獻的精神，在我的心目中，是多麼的崇高、偉大。
她為了給我們上課，連口水都沒喝，還吐了幾次的痰，頭上的汗珠不時的往下淌，後背的衣衫被汗水溼透了。這麼辛苦的她，都是為了我們的學習。我們就像一棵棵綠油油的小草，而她就是那培養我們茁壯成長的園丁。是誰在你生病或受傷的時候，安慰你，讓你不要害怕，並打電話告訴你的家人並扶著你到校醫務室，一趟一趟的陪著你去看醫生，但她從不當著你的面說累；是誰在你感到孤獨的時候或無助的時候陪你聊天，講笑話故事給你聽。陪你在校園裡散步。她就是老師。
記得在射陽訓練的時候，當我們想家不肯吃飯時，是她安慰你，讓你不要傷心；當你面對各種危險專案挑戰時，你膽小，不敢攀爬，是她給你鼓勵，給你勇氣，陪你一項一項成功過關。這些都是我想成為一名老師的原因。因為她的無私奉獻，無微不至的關懷，令我感到佩服和崇拜。所以，我想要做一名光榮的人民教師。
千里之行，始於足下。現在我還是一名小學生，在學校，要好好學習，增長知識；上課要認真聽講，作業要按時完成，語文、數學、英語各科成績都要好，同時要積極參加各項社會活動，做到德智體全面發展，為長大後做一名光榮的人民教師而不懈努力！
為什麼我總是想起你 篇4
高一作文 ,276字在學校住宿，換洗的衣物必須自己清洗。在寢室，手裡搓洗著自己更換的衣物，思緒飄到上高中前的暑假，想起你為了讓我適應高中獨立生活的訓練。太陽烘烤著大地，家家戶戶都躲在家裡吹電扇、吃冰棍。這時，我總會端著一大盆衣服在水龍頭前吃力地搓洗著。你會走過來說：“一定要把衣服洗完，洗乾淨啊！這樣去了高中才能適應自己一個人生活。”我知道，這是你在想方設法讓我學會適應高中生活啊！搓洗著手中的衣物，我總會想起你對我的訓練。
我總是會想起你，想起你親手做的可口的飯菜，想起你的忠告，想起你的叮囑，想起你為我所做的一切，想起你對我所有的愛，想起你—最愛我的媽媽。
我想變成三樣東西，為什麼 篇5
國小五年級作文 ,1626字【我想變成這三樣東西，為什麼】
三級寶葫蘆班路松青
哈哈，我終於能出去玩會了！我心裡想。前幾天我在趕習題，沒能玩，這幾天，終於解放了。“快來寫作業，你都三年級了還玩，過來寫作業。”媽媽又在大聲的喊。我極不情願的說：“好吧”
我不想在寫了，我想出去玩會！我心想，我想變成一隻出籠的小鳥，自由自在的飛翔，玩耍，那該有多好啊！這樣，我就可以每天不用面對枯燥的題了。我忽然想起來，我要寫作業。
我還想變成仙女，這個願望如果會實現的話，我就可以不用做家務了。比如說：媽媽讓我掃地，我用法術就可以弄乾淨多好！
最後，我要變成太陽，這樣一來的話，我就可以做好事了，我把金光往花上撒，我把小樹往高處拔，我陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚起歡樂的浪花……多好，哈哈！
我如果能變成那樣，我就開心死了！
【我想變成這三樣東西，為什麼】
三級寶葫蘆班馬珩源
一天，我覺得沒有意思，就開始奇思妙想。
我想變成一臺電腦，因為可以在父母不發現的時間玩，可以隨時玩，還可以代寫作業，不會的可以查，用電腦寫作業十分簡單，有什麼新訊息可以第一時間知道。
我想變成一陣風，讓人們變涼爽，不再受夏日炎熱的折磨；讓小朋友的風箏飛的更高，讓他們變的快樂；把雲吹動，讓乾旱的地方有水喝。
我想變成黑板，寶葫蘆老師寫的東西我都比其他人記得好，並且更加記得清，他這樣可以學到更多的知識，我的分數就高了，我就高興了！
我要拜神，讓我的願望實現！
【我想變成這三樣東西，為什麼】
三級寶葫蘆班薛浩澤
叮鈴鈴，叮鈴鈴，又遲到了，唉，又遲到了，我為什麼每次都遲到，我邁著沉重的步子走向學校！
首先，我要變成飛機，不管離上課還有幾秒，只要變成一架飛機，嗖的一聲，就飛進了教室，以後在也不怕來遲了。
然後，我還要變成風，以防萬一，我遲到了，老師準備打我，我就變成風，一下子刮到座位上，就不會被老師打。
最後，我還要變成。嗯，對了，是“神筆”每次當我遲到的時候，如果老師佈置了作業，我就變成“神筆”不到一秒，佈置的作業全部被我寫好了。
哦，我給我忘了，再過幾天就是我的生日了，到了生日那天，我一定會把我這三個願望許上去。
【我想變成這三樣東西，為什麼】
三級寶葫蘆班範鳴??/p>
這次考試，我考的又那麼差，我爸爸把我打了一次。
我真想變成三樣東西，他們分別：我想變胖一點，因為我爸爸在怎麼打我，我也不怕疼的。以後我考了60分，讓我的爸爸盡情的打吧！
第二想變成的是：“房子”，因為誰在打我，罵我，我就會用房子把打我，罵我的人坐扁。以後我不管誰罵我，我以後都不煩惱了！
第三個想變成的是“圓規”，因為一到夏天我們都喜歡吃雪糕，我不用吃，你們知道為什麼不吃雪糕嗎？不知道吧，來，我告訴你。
我有了圓規，我可以畫一個圓，圓代表什麼那，圓代表一個又大又紅的西瓜！
我的願望是要用流星雨來實現的，夜晚啊，賜我一場絢麗的流星雨吧！
【我想變成三樣東西，為什麼】
三級寶葫蘆班孫晗
這次考試卷發下來，我考的非常好，但是，我還是很不高興！
因為，我媽媽說：如果這次考的非常好，就得讓我給我的表妹買三件T恤，四件褲子，七條裙子。
如果這樣的話，我的零花錢就剩20元了。
哼！我要變成很多很多的錢，這樣無論我給表妹買多少玩具，多少零食，多少衣服，都不怕了！
我還要變成另一件東西，水杯。這樣，我就不愁沒有水杯裝水了，而且這樣，我的妹妹也就不會給我搶水杯了。
嗯，我還想變成“神筆馬良”如果我變成馬良，就可以上美術，老師讓我們畫什麼，我就立刻畫出來，而且畫作還可以變成真的。
正好，我們家有一個許願望的名字，我可以把願望寫在一張紙條上，疊成星星，放在許願瓶裡，這樣我對許願瓶說：“我希望我許的三個願望都能實現。”
我想成為像你一樣的人 篇6
國小五年級作文 ,731字人的成長曆程中充滿無數緣分，這往往都有其美好的一面。我想，與張老師的相遇也是種緣分吧！
教師是個指導孩子汲取知識的職業，張老師給我的印象打破了我的認知，他更像一位德高望重的長者。他的面孔帶有疲憊，卻洋溢著向上的氣勢。他頭髮濃密、身材清瘦、眉頭很打眼，像用細墨寫下的楷書“一”字。
“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”生活中各個領域都如此，我們學生也是一樣。老師不僅用語言激勵我們積極進取，而且身體力行地告訴了我們這一道理。
我是一個愛耍小聰明的孩子，雖說成績還行，但一個人精通一件事並不難，難的在於好多方面都要完善。老師只認可各方面都完善的人。我性格不拘，他便努力地糾正。面對那些耍小聰明的人我只有嘲笑——奧維德。我並不信這句名言，因為他譏諷了我們這類人。
學期快結束那天，大家都在為緊張的考試作準備，當老師找同學提問日積月累時，我成了“不速之客”。為了證明自己，我連忙提示同學，老師沉默不語，似乎等待著什麼事發生。
下課了，我的目光與他短暫的相觸。恭敬不如從命，我硬著頭皮在他的示意下走進辦公室。他跟我講了一會兒，我卻像在昏迷不醒的夢中一樣，迷迷糊糊，全然不知這四周的火藥味，有句話，突然闖進我的頭腦中：“真才實學，並不是人無我有，鶴立雞群，而是要謙虛謹慎，像海綿一樣吸收好的知識和習慣。”
正如朱自清先生所說，時間像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子。我與老師的情誼卻在這逝去的時光裡留下一段美好的記憶。
經過老師的淳淳教導，我學會了明辨是非，從那天開始，我決定儘可能做個和老師一樣的人。
我想成為像你那樣的人 篇7
國三作文 ,601字我曾經養過一盆薄荷。
我不是一個記性很好的人，總是會忘記給我的薄荷澆水，也總會忘記把它從陽臺外的花架上拿進來。但它從來不曾讓我失望。有時晒了太多的太陽，拿進來時已經耷拉著腦袋，葉子也變得柔軟無力，只剩下一個薄薄的身軀；有時外面狂風大作，它卻挺直身板，迎接暴風的洗禮，有時風中還會夾雜著雨點，帶給它更大的考驗，我都會分不清它葉子上的是雨水還是汗水。然而無論遭受多大的挫折，它都像有無盡的生命力，在新的一天來臨之前，調整自己，精神抖擻地迎接新的一天。
薄荷，我想成為像你一樣的人，遇到挫折也不放棄，堅毅而又頑強的品質正是我最需要的。
我一天一天地看著它長大。它散發出的清香也愈來愈濃郁，每次走進它身邊都能感受到神清氣爽，一天的疲憊竟也能完全消散。彷彿呼吸著清晨的空氣，走在一個植物茂密的小花園中，享受著清晨泥土與露水的芬芳，帶給我無盡的慰藉。
薄荷，我想成為像你那樣的人，在朋友傷心疲憊時能給他們帶去愉悅與慰藉，能夠將能量傳遞給身邊的人。
我知道薄荷是一味很有用的草藥。各種藥品種少不了它的身影，它的清香也能緩和各種不適。我總是容易感冒，又有些暈車，薄荷就像是我的“護身符”，幫助我疏通呼吸道，為我提神醒腦，驅散身體的不適。
薄荷，我想成為像你那樣的人，即使微不足道，也要默默地為社會奉獻自己，做出自己應有的貢獻。
我願成為一株薄荷，在這廣闊無垠的世界中，堅持不懈地，默默奉獻。
我為什麼成為不了名人 篇8
國小六年級作文 ,708字看了《哈佛家訓》裡面一堆名人的小時候的事，我想俺為什麼成為不了名人呢？
相傳西漢有一位少年，他勤奮好學，白天在富人家做牛做馬，工資只要書，腦子一定是壞死了。晚上到破屋子的牆上鑿口子，借他人家的燭火看書。我十分疑惑，為什麼他不成四眼狗呢？鑿牆我也會，有一次在俺家牆上鑿洞，牆粉鑿透了，就鑿牆後面的水泥。結果，我媽幻影一般飄到我身，奸笑地抓住我的耳朵。“砰砰啪砰砰……“結果，你知道得。
司馬光砸缸，是為了救人命。我也砸過缸，不過倒賠了兩條命。有一天，我媽媽買了一個魚缸，在買了兩條魚，把魚倒進缸裡，只見魚在魚缸裡跳躍遊動，我以為兩條魚塊溺水啦，在向我求救。我毫不猶豫拿起缸旁的一塊石頭，砸向魚缸。”嘩啦“一聲，水裹著玻璃留下來。兩條魚在玻璃碎片中掙扎，然後一動也不動了。我以為我是多麼仁慈啊，救了兩條鮮活的生命，上帝一定會誇我，讓我來世做神仙，可沒想到，我成了殺魚魔。
瓦特研究開水壺，發明了蒸汽機，咦——研究開水壺天下誰人不會，我還玩得更刺激一點。有一會兒，我在燒開水來喝。突然聽聞“呼——”的一聲開水壺裡的水開了，開水壺嘴一直衝出一股白煙，這可真煩，有啦！我拿來一雙筷子，把開水壺的嘴堵住，啊哈，果真不叫啦。可美好的時光總是過得那麼快。“砰”的一聲巨響，哎呀媽呀，筷子像子彈一樣飛出開水壺嘴。還好上天保佑我，筷子沒把我殺死，不然滿街都貼著這隻筷子的通緝令。
現在我終於想通了我為什麼成不了名人，是因為他們都太牛啦，專心想問題，我們做不到。
為什麼我會想起你 篇9
國一作文 ,739字離開學那天已過去將近半個月了，對新的環境我也漸漸熟悉起來，但我腦海裡總是會浮現出你的身影，你穿著黑色大衣，略微駝背的身影。
還記得時隔幾個月的上個學期第一次見您時的情景。高中的第一堂化學課，在同學們的喧鬧中，你不緊不慢地走上講臺，用著那一口讓人費解的鄉間話做自我介紹。您給我的第一印象並不是那麼好，從您身上流露出一種樸素的鄉村氣息，讓我不禁有點懷疑您的能力。
我是，因為某種緣故而成為了您任教的那門功課的課代表，儘管當課代表不是我的本意，但事後我覺得能成為化學課代表真是太好了，因為成了了課代表，我才漸漸瞭解您。
我第一次進你的辦公室的時候，您問了我許多問題，問我家住哪，上學過來要多久，我頓時覺得你有一種親切感。經過一段時間和我們班的相處，我不禁心生敬佩，您身上有許多閃光點，您的教學不像其他老師那麼死板，帶著一種幽默感，您和我們之間的關係，也不像傳統的師生關係那樣讓人敬畏，班上有很多男生都稱呼您“大哥，”我們都直呼您“俊傑老師”。
一直以來我對你有一種誤解，我以為您會與其他老師一樣，更加看重小班的尖子生。然而不一樣，您對任何人都是那麼關心，您身上有一種很強的親和力。發現您這一點是在一個晚自習。那節晚自習我因生病而沒能來上課，那天晚自習正好是您值班，晚自習之後的第二個早晨，有同學和我說您昨天晚上沒看到我問了她我去哪了。傾刻間，我感到心中突然出生一股暖意，耳邊一直迴盪著同學的話語。那一刻，我發現自己一直誤會了您，您向來都是待人平等，關心著每一個人。
經過一個學期後，我對您的印象發生了極大轉變，一開始是我太過輕浮，只經過外表來判定您，而現在，您已經成為我敬佩的物件，雖然這個學期的化學老師不是您，我也會努力學好化學。
為什麼要學中文——讀《中國人的精神》有感 篇10
讀後感 ,1089字我們都知道，中文就是漢語與漢字，經歷了3000多年演練變化的語言文化，是全世界唯一的二維文字，可以表音、表意、表形，是現階段人類文明中最穩固也是最先進的語言文字。在《中國人的精神》這本書中，作者辜鴻銘講述了他對中文的一些獨到的認知與理解。
作者認為“漢語史世界上最優秀的語言”“必定戰勝英語”，並從思維速度、發音、構成組義等角度進行了論證，真實誠懇令人折服。但我卻對自己提出了一個疑問，我們到底為什麼要學中文，是因為它是世界上最偉大最優秀的語言，還是因為它是最博大精深、最先進而學習它？對我而言，我的理由有三：
中文，是一箇中國人的象徵。它代表了你的歸屬、你的身份，更像是一個標誌。這不僅是針對個人，而是針對整個民族。中文，是一個民族文化的根，精神的根。舉一個很平常的例子，如果一個孩子從小跟隨父母背井離鄉，來到一個陌生的環境中生活，而他的父母也沒有及時教他關於他的民族文化的東西，如方言、歷史、習俗，段時間來說他還可以說那裡是他的家鄉，是他的歸屬之地，但久而久之，一代代地過去，當他的子子孫孫再回過頭來，除了血脈，他們已經喪失了全部可以標誌他們家鄉身份的東西，或許也可以說他們已經有了一種新的文化，一種新的傳承，新的身份，但不可否認的是他們已經不再是原來那個地方出來的他們了。這就是原始歸屬的喪失，文化標誌的一種丟失。中文，它並不像護照、身份證等具體的一個物體，證明你的來源地、你的身份，它更像是一種無形的、如中國心一般的精神上的東西，別人或許不知，但只有你自己明白中文在你心中的烙印深淺，只有自己在明白自己的歸屬。我學習中文，因為我仍想做一個名副其實的中國人。
中文，也是中國文化精神的一個具體的表現。它記錄了中國的文字系統，承載著上下五千年的文化，並且在不斷的發張過程中，留下了大量的詩詞、對聯等文化，還形成了中國獨特的漢字書法藝術。試想如果不學習掌握漢語與漢字，如何能夠真正體會、學習中國的傳統文化。可能有的人會提出疑問，連古代的文言文都可以用白話文進行翻譯，中文也可以通過翻譯成其他的語言進行學習交流，理論上是如此，但是真正對比過兩者的同學應該知道，就算你如何精妙的翻譯，與自己用原來的語言明白的文化內容肯定還是有一定差異的。這就像是一個需要驗證的傳承一樣，要想得到其真正的傳承，就必須有一個相對應的鑰匙，才能通過考驗。中國文化也是一樣，你必須學習中文，你才能真正的窺視到它的“博大精深”之處。
這就是看了辜鴻銘這本書的一些對中文的觀點後，對自己所提出來的提問以及解答，或許解答的還不是很充分，很透徹，但無論如何我們都需要給自己一個繼續前進的理由，一個支援下去的信念。
你為什麼不生氣 篇11
國三作文 ,750字喜怒哀樂，像調味品一樣改變著我們生活的味道。怒，也是其中必不可少的一部分，少了它，生活也會變得單調無味。
生氣，是我們的權利。龍應臺就曾發表過文章《中國人，你為什麼不生氣》。儘管中華名族為“禮儀之邦”，注重修身養性、以德服人，但我們需要生氣，要勇敢地站出來，大聲說：我很生氣！
南唐最後一位君主李煜，在國破家亡時並沒有生氣，沒有反抗，被關入小樓之中，整日對著庭院傷心落淚。你為什麼不生氣？你的懦弱讓你成為了亡國奴，失去了自由，受後人的恥笑。何不生氣，帶上所剩無幾的兵力去和敵人作最後一次較量？戰死沙場，贏得身後美名，豈不快哉。正是由於你的懦弱，才讓自己受制於他人，在施捨中苟且偷生。不如真正生一次氣，讓所有人都知道，你是有骨氣、尊嚴的。
網上總流傳著一句話，說：“生氣是拿別人的過錯來懲罰自己。”生不生氣由你決定，懲不懲罰自己也由你決定，倘若你容忍再三，自己不懲罰自己，那麼等待你的將會是別人的懲罰。
中國人在領土方面沒有生氣，釣魚島事件頻發，連一些小國都來和我們爭島嶼；社會在環境問題上沒有生氣，導致汙染愈發嚴重；人們在食品安全上沒有生氣，彩色饅頭、地溝油、毒奶粉等事件絡繹不絕。現在，你受夠了，請站出來大聲說：我很生氣！
生氣，不是發洩，不是蠻不講理，而是有力地抒發自己看法。面對這些惡劣的現象，妥協只會助長其勢，談判也不會有多大效果，只有生氣，明確地表達自己的觀點，才能最終擊敗它們。今天你不生氣，那麼明天、我們的下一代，就要承受你沉默所帶來的苦果。
我們需要生氣，要學會生氣，要敢於生氣。在當今激烈的社會競爭中，要勇於表達自己的看法，軟弱的變現只會讓人們覺得你無能，最終被淘汰。但我們不能盲目、隨便生氣，那麼生氣就失去了其原有的目的，變成了一種發洩，反而是在懲罰自己。
你還有什麼理由不生氣？
你為什麼沒那麼好運 篇12
國二作文 ,924字總有一些人認為自己天生就是倒黴蛋，認為上帝不公平，認為自己永遠都不會有好運。
曾聽兩個交談的人說：“我吃漢堡包都能吃出蒼蠅，喝口水都能塞牙縫。每天的生活除了上班還是上班，每天起早貪黑，整天待在電腦桌前，一點樂趣都沒有。你看，我的命是何等的苦啊！”這是兩個成年女性說的話。
也曾聽過，另一些人在一起交流說的話：“我心知肚明自己還不夠好，如果我高挑又苗條，擁有那個誰誰誰的豔壓群芳，我一定不會落到這樣卑微痛苦的境界。”
也看到一些學生愁眉苦臉的，似乎很痛苦，最常聽見他們說的便是：“我為什麼那麼苦，那麼‘不幸’，為什麼人家不怎麼學都成為學霸，學神？我為什麼只能當個學渣。學涯生活怎麼這麼苦，該如何結束？”
直到我真的見到那個場面，那個情景，我才知道……在人家高挑美麗的同時，背後卻是絞盡腦汁逛遍商店找到合適的衣服，每週總會去跑步、練瑜伽、游泳、舞蹈……。學霸輕鬆拿高分的同時，人家每天晚上背課文、看書，背掉一本又一本你該背而未背的單詞書。每次遇到難題，總會獨立思考，若不會隨後請教老師，同學，除掉一個又一個攔路虎。
當我看見一些學霸的頭上表面是烏黑髮亮的，可拔開卻見一些白髮時，我知道，他們並沒有什麼天生的好命！
生活給你一些痛苦，只為了告訴你它想要教給你的本事。一遍學不會，你就痛苦一次，總是學不會，你就在同樣的地方反覆摔倒。
你以為只是你一人倒黴不順，挫折，彷彿永遠看不到未來？
你以為你只有你解決不完的問題，傾訴不完的煩惱，逃不掉的鬱悶，等不來的好運？
你以為大家都是等著天上掉好運砸到，從此衣食無憂，不用努力就很美很瘦很白，不用勤奮就得高分，坐等著讓人羨慕？
這樣的人有嗎？有，但真的很少，最重要的，你不是！
你不知道好命的人在哪一個深夜多做了一道題，所以會了那一點知識，於是比你多了1分。你不知道，好命的人也不會知道。
你不會知道好命的人在哪一頓飯比你少吃了，於是在哪一個體育場多跑了幾百米，所以比你瘦，比你精神。你不知道，好命的人也不知道。
可是我猜，他們一定都知道，在年少時，不能懶惰，不能停下，要厚積薄發，要不留遺憾，拼盡全力。
在人生這條路上，我們沒有選擇，但是咬著嘴脣溫暖而又倔強，勤奮而無懼的人總會那麼有好運—我堅信。
我想成為文明的人 篇13
國三作文 ,755字記得兒時，父母總教導我要做一個講文明、懂禮貌的好孩子。我總是唯唯諾諾地應著，卻不知道文明到底是何物，但倔強的性格卻叫我不得不努力成為一個在父母眼中的好孩子。也許，從那時開始我就與文明結下了一生的緣分。
我想成為一個文明的人。
小時候，經常聽到大街小巷的大喇叭高呼：”做一個文明的人，隨手撿起地上的垃圾，為城市作一點貢獻！”我便成為了環衛阿姨們的小跟班，當我滿頭大汗欣喜地回家時，我天真地告訴父母說，我已經成為一個文明的人了。父母笑著對我說：“孩子，你懂得了文明，將來你會成為一個文明的人。”
稍大一點，我開始上學讀書了，我學會了三國時期劉備臨終囑託其子劉禪的話：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服於人。”我認為以賢待人便是文明。從那以後，我更加善待周圍的每一個人。父母知道後，摸了摸我的頭，說：“孩子，你學會了善待他人，將來你會成為一個文明的人。”
一天下午，我獨自一人騎著自行車踏上了回家的路。微風輕拂，使我不禁陷入了兒時的回憶。耳邊突然響起同伴的尖叫，身上感到劇烈撞擊的痛感，硬生生把我拉回了現實。一抬頭，一個兩鬢斑白的老婆婆正痛苦地躺在車輪的前方。人漸漸多了起來，我的雙腿不禁顫抖起來，我在心中暗暗地問自己：“要走嗎？”但一股力量卻牽制住了我，內心的責任感使我不得不扶起老婆婆，好在老婆婆並無大礙，等我送她回家之後猛然想到，父母知道了今天的一切，等待我的一定會是一場責備。
回到家中，桌上靜靜放著我愛吃的菜飯，看著父母和藹可親的面龐，我講了下午發生的事，而他們卻輕輕地拍了拍我的頭，說：“孩子，你做得對，你是一個文明的人。”
從那時起，我才真正明白，文明不僅僅是保護環境，也不僅僅是以賢待人，而是對自己負責，學會承擔責任，用自己的微薄之力向社會傳播文明，傳遞正能量。
我要成為一個文明的人。
你為什麼偷鞋讀後感 篇14
讀後感 ,437字《你為什麼偷鞋》這個故事讓我愛不釋手。
故事中有個匈牙利小男孩，名叫森賽特，在學校裡同學們親切地稱他為“小偵探。”
有一天，學校裡舉行籃球比賽，他去觀看。他剛站穩腳跟，紅隊的隊長斯尼克氣喘吁吁地跑到他面前說：“我的運動鞋不見了。”
森塞特根據斯尼克提供的資訊，將可疑的地方排查了一遍，發現地上有張紙條，上面寫著：“斯尼克，再也別想找回你的鞋了。”
森塞特拿起紙條看了一遍又一遍，對斯尼克說：“你看，上面的字是用印表機列印的，左邊的字比右邊的顏色重，所以打字的人是左撇子。”斯尼克沉思片刻，急切地說：“我想起來了，隊員拉格是左撇子，可我們沒有證據呀！”
森賽特果斷地說：“馬上找拉格。”森賽特一見到拉格，伸手拽住他的胳膊，大聲地說：“你為什麼偷斯尼克的鞋？你不說我也知道，你是球隊的候補隊員，斯尼克沒有球鞋，就不能參加球賽，你正好補他的缺。”
拉格像霜打了的茄子蔫兒了，乖乖地從樹洞裡取出那雙鞋。
森賽特幫斯尼克找到了球鞋，他機智過人，令人欽佩。我們要學習他那認真思考的精神。
我多想成為一位詩人 篇15
國二作文 ,703字詩是文化百花園裡的瑰寶。自古以來，詩人們寫的詩句多多，都包含著萬千感情，你是否還記得李白渡荊門依依難捨之情，你是否還記得詩聖杜甫所描繪的長安城破敗不堪之景，還有那李賀抒寫的胸懷壯志的報國之情。那些詩的句子優美，都包含著不同的情感，是運用我們的漢民族語言的傑作，我也夢想能成為他們一樣的詩人，以抒發我的志趣。
當我成為詩人以後，我將到祖國各地去，並讚美當地的風土人情和景色。但是，我將首先對家鄉的風景用詩進行描述。雖說家鄉的風景不出名，我也會讚美它，將它寫得很美麗，並讓人們瞭解它。就像小石潭一樣，開始並無人知曉，而後來又因為柳宗元一遊記而名流千古。我還要歌頌遼闊祖國的大好河山，讓外國人來到中國遊覽，領略中國河山的神奇與險峻、壯麗。
我要用詩人讚美中國繁榮的經濟和飛速的發展。使中國人對這個國家越來越自信、自豪。
在那時，總會有一個身影在各地，奔赴於萬丈海濤之間，行走在千里長沙之路，頂著鳳，冒著雨，為了寫詩，那就是我—一位現代詩人。
我寫的詩想必定形象生動，催人奮進。我也要與其它詩人所寫的詩進行對比，與古詩賽美，與現代詩賽生動。古詩已給社會以巨大的影響。我也希望我自己的詩會影響人們，會讓大家喜歡。就像我喜歡的卞之琳的詩一樣。“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢”。
現在我要學習那些古人和今人的不朽作品，讓自己豐富起來，為將來的夢想作鋪墊。我要學習那些樂觀曠達的詩人的人生態度，將自己的生活感想寫入詩中。我要練上一手好字，在寫詩時，書寫出工整美觀的鋼筆字，表現出我公公正正的人生態度。我的心中最好的詩人榜樣是李白，我要踏著他的足跡去追尋詩的人生。
我真想成為你 篇16
國二作文 ,656字很久，很久了。一直以來，有一個身影走在我前面，沐浴在陽光下，走得淡定又從容。我走在她的身後，小心翼翼地暗著她的腳步走，帶著膽怯又羨慕的心望著她，希望有清風吹過，帶著我的願望吹向她的耳邊：“我想成為你。”
很久，很久了，我真想成為你。每一次，當我仰望天空，那碧藍如洗的天空，帶著幾朵輕飄飄的白雲，美得讓我覺得看到這是我極大的運氣。這時候，我就會想起你，你會怎樣呢？閒暇時，捧一本書坐在窗前，看陽光溫暖地打在書頁上。抬頭，就望見這樣的天，這樣乾淨的藍色，無邊無際地延伸著，包裹著這個溫柔的小城，讓一草一木都在藍天的映襯下，有了蓬勃的勇氣。你一定會笑的，嘴角勾起一個足已盛滿陽光的弧度，彎了眉眼，眼眸裡是細碎的陽光，不必為任何事擔心，只是你自己。
很久，很久了，我真想成為你。你會揹著包穿過大街小巷，走過每一個你想去的地方。到小鎮的青石小巷，都市的寬敞大道，去尋找，去發現，那裡留下的故事。在小雨連綿的時候，不撐傘也能依舊愉快地走在林蔭的小路上，看雨水濺落在地上，激起水花，然後笑著，像孩子一樣蹦跳著去才水坑，濺的滿身泥水，也依舊快樂。
那天，同學說：“我們現在努力學習，是為了有一天看見大雁飛過，能說‘木落雁南渡’而不是‘哇，好多鳥’。”可我就想成為你，不是為了說“木落雁南渡”，而是很快樂地說：“哇，好多大鳥啊！”然後單純的快樂，輕鬆地欣賞美景。我想成為一個有空閒，並且很快樂地說有很多大鳥的人，而不是忙碌勞累的，沒時間看大雁的人。
我們是那麼的相似，又那麼的不同，可我想成為你—你是我最想成為的自己。
長大後我想成為你 篇17
國一作文 ,802字小時候，我以為你很美麗，長大後我就成了你。街的那頭，山的那邊，有美麗的教鞭飛揚，傾聽著童稚的鋪張。
琥珀色的夜是燈光調出的雞尾酒，靜靜的，裹在月色襁褓中的小城睡了，鳥兒醉了。窗透出的微弱的燈是否代表著您還在挑燈工作。走進夢鄉的花兒，輕輕拍打著春天的面頰，細細聆聽著鳥兒的婉轉。我問花兒：你能採擷一個美麗的夢，帶給我的老師，讓他預知辛勤汗水已澆注桃李滿天下嗎？
在這年久的教室裡，您放飛的是夢想，而守巢總是您，您把一個個學子送出了這間教室，帶走了您的青春，留給了您的學子們。
在課堂上，是您教我們寫下了堂堂正正的方塊字：人。您教我們填充人生，寫滿“大江東去，浪淘盡千古風流人物”的豪邁，注滿“天生我材必有用”的驕傲。您帶我們到《童年》中體會主人公的苦難；領我們到《魯濱孫漂流記》中認識了一個孤獨而又堅強的冒險者。教書者，先教人也。老師，我心中的太陽，您照著我的人生之路。
是您教我們“勤奮是成功的源泉”，“成功的花兒，浸透了當初的血水、淚水和汗水。”冰心的話您不離口。父母的勞累，我們從不理會，您教我們：體諒父母，理解萬歲。於是，我們學會了“粒粒皆辛苦”，為父母端一盆洗腳水，殊不知父母的腳已然像木棒般僵硬。如若不是你，父母的恩情，又幾時會懂？我們那小小舉動竟贏得了父母欣慰的笑容：孩子長大了。教書者，授理也。老師，我心中的太陽，您照亮我的奮鬥之程，閃耀我的理解之心。
當您的一批學子遠離母校，帶著您的期望和企盼走了，您卻再次站在這三尺講臺上，拿起筆在講臺上寫下了一個又一個精彩的故事，培養了一批又一批的英才學子們，度過了您一年又一年的光陰。而您是無怨無悔的。每當人們問您：“這何必呢？”您總是面帶微笑地說：“當你桃李滿天下時，你便會知道。”您淡淡的一笑，掩蓋了多少的煩悶和憂愁。您這種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的精神真讓我感動。
“小時候，我以為你很美麗，長大後我就成了你。”老師，我渴望成為你。
我想成為這樣的人 篇18
國一作文 ,1079字世界上形形色色的人很多，有好有壞。但表面是看不出來的，只有接觸相處了才會知道。
幾年前，隔壁搬來了一個女孩，大學剛畢業的樣子。矮矮的，十分清秀，身上透著股孩子的稚氣。她總是不出門，除了幾回扔垃圾見過幾次面，平時都沒見她出來過。
一回，我家衣服掉到了她家陽臺，於是我便去拿。由於從未與她說過話，十分膽怯。我忐忑地敲了敲門，沒人應，我又敲了幾下，還是無人迴應。於是我就準備轉身離開了。這時，們忽然開了，一個清澈的聲音進入了我的耳朵：“是誰啊？“不知怎的，面對陌生人我竟羞紅了臉，小聲地說：“我價衣服落到你家陽臺上了，我來取衣服的。”她也沒說話，便讓我進去了。她家有許多設計圖紙，有序地堆放在地上。整個家都很簡潔，除了紙多了點。我拿完衣服匆匆向門外走，但她卻拉住了我。被陌生人拉住的感覺很奇特，又不好意思甩開。
我被她拉坐到沙發上，內心十分緊張，生怕又什麼對我不利的事即將發生。她從茶几上拿了一張白紙給我，說讓我隨便畫個什麼。我的美術本來就不好，但看到她鼓勵的眼神，我拿起了筆，畫了一隻簡易的龍貓，可能看多了，畫出來還是不錯的。她驚訝的看著我，問我幾年級。我心想：這畫難道真的很幼稚嗎？我用手比了個“7”，她似乎更驚訝了。面對她的驚訝，我無計可施，拿起衣服便向樓上奔去。
我對她的第一印象就是這樣的，總之，不是很好。
我對於不喜歡的人總是躲著，可她卻出門勤了，總能撞上我，跟我打招呼，我也只是視而不見。那天放學我沒帶鑰匙，奶奶也不在家，我朝樓上把家裡人都喊了一遍，可還是沒人應。這時她把窗戶打開了，從裡探出了個腦袋，朝我喊著：“你家沒人在家，來我家吧。”我猶豫了片刻，儘管不喜歡她，但總有地方可以寫作業了，於是便去了她家。我們沒說幾句話，她把我安頓好後，便回了自己的房間。
我看了看鐘，媽媽應該快下班了，我便收了收東西，準備出門。我看她的房間靜得很，也沒去道別，便開了門。一步還沒邁出去，她也從房間裡出來了。急匆匆的走了，將一個軟軟的東西塞到了我的手裡。上樓時，我一看，竟是按我那天畫的龍貓縫製的掛件。毛彩搭配得十分均勻，針腳也很細密。真想不到她還會做這個，我的嘴角這一刻禁不自覺地微微上揚了。
後來我才知道，那天她驚訝的是我這麼大的人竟有一顆如此幼稚的心，其實我沒有看到我走後，她臉上的那一抹笑容。其實她一直在關注我，總想和我形成共同語言。繼龍貓掛件後，我和她熟悉了。其實她也有一顆童心，她還經常會為路旁的流浪貓，流浪狗而悲傷。
她那顆善良、細心、天真的心著實感染了我，促使我從心底想要成為一個和她一樣，在競爭激烈的社會中，也能從容不迫地面對，永遠保持初心的人。
為什麼有人讀書等於沒讀？ 篇19
議論文 ,675字書籍，是人類進步的階梯。讀書，可以使我們體會不一樣的風景，可以使我們瞭解從未接觸的事物，可以使我們領略人世間的各種情感……總之，通過讀書，我們收益良多，可有人讀書卻等於沒讀，這是為什麼呢？
因為我們讀書時接收和收納的方式出現了問題。
首先是接收時的問題，有些人讀書囫圇吞棗，只是匆匆瀏覽，沒有花時間去回味，品讀書中的內容，還有的人喜歡跳著讀，只挑自己喜歡的內容和語句。就比如我，我每次讀書，都會跳過環境描寫、心理描寫、肖像描寫等，挑故事性強的部分去讀，結果導致對故事無法理解，或是出現誤解，無法明白作者的意圖和想要表達的思想。前面提到的這些問題都使我們不能很好的接收書中的東西讀過書之後，就像圍觀了一場與自己無關的事件，沒有任何的觸動，隨著時間，什麼也都忘了。所以，在讀書時，要注意文段中的細節，要去思考，要將前後文聯絡起來，要試著與現實生活聯絡起來，仔細的去推敲，說不定還能達到通過文字與作者交流的境界。
可是有人讀了很多書，也思考過，但總覺得自己腦中空無一物，這可不是笛卡爾的“學習得越多越覺得自己無知”，這是收納自己接收的內容的方式出現了問題。有位作家在分析福爾摩斯的知識儲備時說：“他的知識是分好類的，是清晰的。”人的大腦像一間儲物間，有人往裡放東西時，隨意、沒頭沒腦地扔進去；有的人將那些東西都分好類，還仔細看了看，挑出自己可能不需要的。那麼，如果說在需要時，誰能更快更準的找到呢？並且，人的大腦空間是有限的，不是怎麼都能裝下的，得有取捨。
這兩個問題挑出來容易，但改正可不容易，只有在實踐中不斷地琢磨，更正，日復一日地，這書才算真正讀過。
長大後我只想成為你 篇20
國二作文 ,1223字“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地……”靜靜地聽著這首《長大後我就成了你》，你們的身影在腦海中漸漸清晰，腦海中閃現出許多畫面，心中湧出了許多話語。
“柳靜，老師知道你摔疼了。但你是個堅強的孩子，你平時會堅強面對困難，相信你也會堅強面對傷痛……”詹老師，還記得嗎，那次只不過大腳趾破了點皮，平常怕痛的我卻哭得驚天動地。您小心地扶著我去校醫室並輕聲安慰我，鼓勵我，這畫面至今歷歷在目。我這隻淘氣的小鳥初入學時什麼也不懂，不懂上課怎麼遵守紀律，不懂作業應怎樣認真完成，這些都讓您操心。在您三年的悉心教導下，我有了很大的進步。詹老師，您不教我們近三年了了，但您輕柔地擦去我眼角的淚並輕聲地鼓勵我時的那個身影，我一直覺得好美麗。願美麗的您領著一群群可愛的小鳥永遠快樂飛翔……
“少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立……”林老師，我一直感覺您很神氣！個子不高的您往講臺上那麼一站，讀起句子來字正腔圓、抑揚頓挫，臺下閃耀著一片崇拜的小星星。我很喜歡聽您的課，也很在意您給我們講的那些道理。您常教育我們做人要注重素質，要抱著感恩之心生活，我們都記下了。我的作文要參加評選了，您幫我精心修改；我要去市裡參加講故事比賽了，您犧牲休息時間指導我，好幾次，您自己嗓子都說嘶啞了。在您的教導下，我朗誦水平提高了，自信心增強了。我的一張張獎狀裡，都有您的辛勞。哦，我還要告訴您，那次您生日，同學們送的那些廉價的戒指項鍊您當時就戴上了，那時的您特美麗，也特神氣。
陳老師，確實的，我以為你很神祕，您總會讓所有的難題變成了樂趣。雖然您不苟言笑，但在您的課上，一個個數字顯得那麼生動而有活力。是您，讓我們認識了整數與自然數；是您，讓我們學會了計算百分比；是您，讓我們掌握了面積單位的換算。一道道數學難題在您的講解下迎刃而解，令人豁然開朗。我粗心，有時連計算都會出錯。是您，告誡我要細緻，要我學會分析原因。是您的教誨，才得以讓我的數學成績提高，是您的付出，才讓我們班有那麼優秀的成績。我們班同學聰明而活躍，調皮而多事，快六年了，您一直與我們“同甘苦，共風雨”。我知道您身體不好，胃病嚴重，有時連廚房的米飯都不能吃，只能吃家裡人送來的稀粥，有時您可能就忍著胃痛在給我們講課。當了六年數學老師，辛苦了六年；當了三年班主任，操心了三年。我們表現好了，獲得成績了，您那難得露出的笑容，總讓我們歡欣雀躍。陳老師，您就那麼一直神祕下去吧，神祕地將那一串串簡單的數字幻化成一道道充滿誘惑力的數學題，讓我們沉醉其中。
六年，六年的小學生涯轉瞬即逝，千言萬語也表達不出我對老師的感激之心，道不出我對老師的感恩之情。“長大後我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長大後我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己……”老師，就讓這首歌代表我的心聲，表達對您無盡的感恩之心。是的，長大後，我只想成為你！