作業的啟示相關作文20篇
一次作業的啟示 篇1
國小四年級作文 ,660字下了幾天的大雨，終於豔陽高照。下午，我們開心地度過了一個歡樂的大課間，瞧：有的三五成群地踢毽子，有的不亦樂乎地“打野鴨”，但回教室後又有一個驚喜呢………“叮零零”…大課間結束的鈴聲打斷了校園的熱鬧，也中止了歡樂的大課間。我們不情願地排好隊，井然有序地回到教室，可把熱鬧又逮到了教室，教師端是變成一個“菜市場”：飲水機旁邊圍著好幾大圈“搶水”的同學；座位上的同學和前後左右還在談論大課間，似乎仍“記憶猶新”，當然還有幾個乖同學安靜地在“啃”自己的書，彷彿“兩耳不聞傳外事，一心只讀聖賢書”。……
一陣輕快地腳步聲已經響徹耳畔，大家習慣地回到座位上，裝模作樣地學習起來。一會兒，王老師已經再講臺上了，她拉出第二個抽屜，取出自己的“小助手”—“小蜜蜂”，把它掛在脖子上，開啟按鈕，調整到合適的音量後，笑盈盈地對大家說：“今天大課間玩得開不開心？”“開心！”大家異口同聲地說。“想不想晚上也開心？”“想！”我們立刻聽出了弦外之音，就是晚上作業少。於是都不假思索地回答道。“那你們必須安靜到放學！”“好啊！好啊！”大家一起歡呼著。打這起，我們像一隻只溫順的小綿羊，教室裡一直鴉雀無聲，雖然我們心裡都很興奮，但還是用做作業來掩蓋內心的愉快。
又一陣清脆的鈴聲打破了校園的沉寂，我們像一群換了的小鳥飛奔出了校門，寥寥無幾的作業令我們更加興奮不已，每個人都露出了笑容，那麼甜美，那麼燦爛，那麼興奮……今天的快樂要感謝王老師，更要謝謝我們自己，是我們的安靜換來了這份愉快。我們以後一定要認真學習，積極鍛鍊，開開心心地過每一天。
寫作業的啟示 篇2
國小五年級作文 ,732字往常，吃完午飯，我都本著先放鬆再緊張的原則寫作業，最後拖得作業還沒寫完，上課鈴早已響起。可是，那一次改變了我。
因為參加北京採訪“兩會”活動，一連幾天的請假，讓我的作業欠上了天。我決心快速做好語文課堂作業本，不拖班級後退。
三兩下吃好午飯，我回到教室，急匆匆地開啟課作寫了起來。“唰唰唰，唰唰唰，”那筆尖聲音好像風吹過樹梢，那麼有韻律，那麼有節奏，好像一首歡樂的樂曲。快要寫完第一題了，我暗暗得意，忽然，腦海裡出現了徐可和易源古靈精怪的日記；和自衡討論皇帝的鞋帶時的場景，忍不住想笑，便情不自禁地放下了筆，回憶起那點點滴滴。一分鐘、兩分鐘……直到旁邊的晨軒已經把第二題做完時，我才驚覺自己又走神了！
我慚愧極了，立刻低下頭，“沙沙”地寫起來。突然，我瞥見一架飛機滑過天空，畫出一道優美的線條。啊！多美！曾經我就是坐著這樣的大飛機去北京採訪的！“快寫！要不你又是最後一個交作業的了！”一個聲音在對我說。“不行，我不能分心，我不能拖班級後腿，快寫！”我暗暗下定決心。於是，我繼續寫起了作業。
正當我寫到第四題時，看到可可已經把課作寫好交上去了，我抬頭看了一眼，心裡一緊，糟糕！可可寫完了！再看看我，還剩整整兩大題呢！“沒關係，盡力就行！”於是，我放鬆下來，繼續低下頭，快速寫起來。正值中午，後面的操場上發出同學們歡快的笑聲，我裝作沒聽見；旁邊寫完作業的同學正在交流有趣的圖書，我連頭也不抬……就這樣，我一口氣寫完了所有題目。
這時，我才發現自己竟然是第九個上交作業的！我心裡一陣竊喜，先完成作業的滋味真好！這下，我可以盡情地看書放鬆嘍！
原來，寫作業也有“先苦後甜”呀！以後，我幹什麼事也不能分心，這樣才能吃到最後的甜果子！
這，是寫作業給我的啟示。它，讓我終生受益。
寫作業的啟示 篇3
國小四年級作文 ,710字往常，吃完午飯，我都本著先放鬆再緊張的原則寫作業，最後拖得作業還沒寫完，上課鈴早已響起。可是，那一次改變了我。
因為參加北京採訪“兩會”活動，一連幾天的請假，讓我的作業欠上了天。我決心快速做好語文課堂作業本，不拖班級後退。
三兩下吃好午飯，我回到教室，急匆匆地開啟課作寫了起來。“唰唰唰，唰唰唰，”那聲音好像風吹過樹梢，那麼有韻律，那麼有節奏，好像一首歡樂的樂曲。快要寫完第一題了，我暗暗得意，忽然，腦海裡出現了徐可和易源古靈精怪的日記；和自衡討論皇帝的鞋帶時的場景，忍不住想笑，便情不自禁地放下了筆，開始回憶。一分鐘、兩分鐘……直到旁邊的晨軒已經把第二題做完時，我才驚覺自己又走神了！
我慚愧極了，立刻低下頭，“沙沙”地寫起來。突然，我瞥見一架飛機滑過天空，畫出一道優美的線條。啊！多美！曾經我就是坐著這樣的大飛機去北京採訪的！“快寫！要不你又是最後一個交作業的了！”一個聲音在對我說。“不行，我不能分心，我不能拖班級後腿，快寫！”我暗暗下定決心。於是，我繼續寫起了作業。
正當我寫到第四題時，看到徐可已經把課作寫好交上去了，我抬頭看了一眼，心裡一緊，糟糕！徐可寫完了！再看看我，還剩整整兩大題呢！“沒關係，盡力就行！”於是，我放鬆下來，繼續低下頭，快速寫起來。正值中午，後面的操場上發出同學們歡快的笑聲，我裝作沒聽見；旁邊寫完作業的同學正在交流有趣的圖書，我連頭也不抬……就這樣，我專心地寫完了所有題目，交給了老師。
這時，我才發現自己竟然是第九個上交作業的！我心裡一陣竊喜，先完成作業的滋味真好！這下，我可以盡情地看書放鬆嘍！
原來，寫作業也有“先苦後甜”呀！以後，我幹什麼事也不能分心，這樣才能吃到最後的甜果子！
作業的啟示 篇4
國小五年級作文 ,482字週六下午，我吃完飯以後，想看一會兒課外書，這時我無意看到了英語作業本，哎呀！明天就是上英語課了，我的作業還沒有做呢，完了完了，我立刻拿起我的抄寫本，飛快地寫著。時間不知不覺的過一個小時，累死我了，怎麼辦呢？還有好幾頁呢，我心想。突然，我有一個小“主意”，明天就說忘記帶了。那知道了可怎麼辦呀！老師一定會聯絡家長……家長？對了，可以不讓我媽媽知道，但是……就這樣吧。
第二天上課，我一個字也沒聽進去，滿腦子想得全是作業的事情，會不會讓我回答問題，我不會怎麼辦呀，怎麼辦？好不容易下了課，我回到家想複習上一節課學習的內容，我一看，立刻傻了眼，我的作業一點也不會做，也都沒掌握，這可怎麼辦呀！我只好看今天的內容，啊，今天上課的內容完全沒聽，我今天啥也沒學到。我靜下心來，想想今天發生的事情，我突然明白了，學習不是為了別人而學，而是為了自己，如果我天天不做作業，對自己又有什麼好處呢？只有現在好好學習，長大了才有更好的未來。
這件事給了我很深的啟示，那就是學習不是為了別人，而是為了自己。
寫作業的啟示 篇5
國小五年級作文 ,459字一天早上我進了班，拿起筆打算寫早讀。
我忽然想，是先背論語還是先寫詞呢，先背論語怕背不快，若先寫詞又怕寫得慢，是先寫還是先背呢？“快寫吧！”老師說，“都要到點了！”我突然回過神來寫了幾筆“叮叮叮”的幾聲鈴響起，上課了，只寫了一個詞的我只能把它收了起來。
到了課間我拿出早讀接著寫。
我剛要寫，結果卻被上廁所的行動打消了，回來時我剛要寫又上課了。
又過一節課門外飄來一股香氣時，我已知道吃午飯了，可是早讀還沒寫完。中午，老師帶我們去樓下活動，我沒寫完只能在一個角落接著寫，看著他們玩，我心裡癢癢的，恨不得馬上去跑上兩圈。
不知道是哪一天，我發現我似乎寫得更快了。那天，我正在寫卷子，不知不覺中竟然寫完了，我把卷子交給老師，老師很吃驚！我也激動萬分！那天就連早讀也寫得很快，像一隻蜜蜂一樣勤勞。這回我可什麼都不用想，直奔操場，就像一隻飛在天上的小鳥快活又自在。
我從這兩次寫作業的經歷中受到啟示：專心會節約很多時間，專心能讓我學得輕鬆玩得更愉快。
寫作業的啟示 篇6
國小四年級作文 ,521字開學了，校園裡充滿了歡聲笑語，教室裡傳來了朗朗的讀書聲，我喜歡的英語課鈴聲響了，老師進來了。哇！居然是我們盼望已久的虎老師！立刻，教室裡響起了雷鳴般的掌聲，同學們都大聲歡呼，大家的臉上都笑開了花。
第一節課，虎老師給我們講了新課。她講得繪聲繪色，很有趣，我們都聽得入迷了，恍如身臨其境。在快下課的時候老師佈置了作業。作業很少，只有九個單詞，於是我就心不在焉，飛快地寫完了作業，我發現有點潦草，但是我又懶得重新寫。
第二天早上我把作業本交了。交了以後我就變得心神不安，到了第三天發作業時候，果然老師很嚴肅地說，大多數人的作業都很工整，只有個別人寫的非常不整齊。很不幸，我就是個別人中的一個。老師嚴厲地批評了我們，並且語重心長地告訴我們書寫的重要性，比如考試的時候，如果字寫得不工整就會被扣分。而且寫好字，也是一個良好的習慣，它會伴隨我們的一生。看著老師期待的目光，我們都很愧疚，暗自下決心以後一定要認真寫字。
第二次寫作業的時候，我聚精會神，專心致志地寫，我彷彿還能看見老師期待的目光，耳邊還回響著老師教導我們的聲音，所以我寫得既工整又美觀。
這次寫作業的事情，雖然是一件小事，可是它讓我明白了一個大道理：做什麼都要認真，才能做好每一件事。
忘帶作業的啟示 篇7
國小四年級作文 ,732字人們常說：“做任何事都要細心。”我真應了這句話，這不，一個麻煩來了。
上個週五晚上，老師因要開會，便提前佈置好作業，就讓我們放學了。收拾作業時，我心想：今天是週五，晚上終於可以盡情玩耍了。於是，心裡就盤算著跟朋友們怎麼玩呢？
回到家，我跟樓下的小朋友瘋玩了一會兒，想起媽媽讓我今天把語文作業寫完，就趕緊跑回家寫作業去了。我想，先寫語文卷子吧。可是在書包裡翻來翻去，怎麼也找不著語文卷子。糟糕，肯定是我收拾作業時，一心只想著玩了，忘記把卷子裝進書包裡，落在教室了。於是我就著急起來，不知道該怎麼辦才好，爸爸媽媽都去看生病的奶奶了，姐姐也去健身了，沒有手機，也沒法在班級群讓別人發照片。這麼晚了，也不好意思打擾附近的同學借卷子影印，再說我也不敢獨自出門。
正當我焦急得像熱鍋上的螞蟻，抓耳撓腮時，眼睛的餘光突然瞥見書架上的智慧手錶。“太好了！”我靈光乍現，一個絕妙的補救措施浮現在我的腦海裡，“我可以用智慧手錶上的微聊功能實施補救措施呀！”說幹就幹，我開啟手錶，找到微聊功能，正要向同學求助，但轉念一想，不行，手錶沒有拍照功能，不能傳送圖片呀。對了，聽說小牛（牛政博）換了最新款的能拍照發給好朋友的智慧手錶，我可以讓他把卷子拍照發給我呀！剛要行動，我發現我的好友圈裡沒有牛政博，我又向牛政博發出好友新增請求，小牛立馬通過，並爽快地把圖片發給了我。我將圖片傳送到我姐姐手機上，讓她幫我打印出來，並順利完成了作業。
通過這件小事，使我得到一個啟示：做任何事都要細心，不能粗心大意，不能因貪玩而忘了正事；這件事還使我懂得：遇到困難不要氣餒，要動腦筋想辦法。這樣才能戰勝困難。要知道，辦法總比困難多！
考試作弊的啟示 篇8
國小五年級作文 ,652字每當我想起這件事，既可恨又可喜。可恨的是我當初為什麼會這樣做，可喜的是我從中學到了一個道理。
那天上午，英語老師上完課，對我們說：“下午要英語考試，請同學們回去準備一下。”“什麼！下午要英語考試？”此時的感覺：茫然，麻木，不知所措，痛苦，不幸，恨鐵不成鋼。這次英語考試有默寫單詞，我不會背，何談默寫？另外還有作文……此時的我才真正體會到“書到考時方恨少”的含義。怎麼辦？時間不夠了？怎麼辦？難道我就這麼完了嗎？
不行，我不能坐以待斃。這時，我突然想到了一個好主意—作弊。
經過一番自我安慰，我翻開英語書，拿出兩張紙飛快地抄著。一節課，兩節課……同學們有些奇怪，“怎麼他突然變得勤快起來？”我說“文章合為時而著，學生合為考而勤，下午要考試，不勤能行嗎？”同學們暗笑：“原來如此。”
現在，萬事具備，只欠考卷。英語老師把考卷發下去後，走了幾圈，然後回到講臺看書去了。趁這時，我趕緊拿出“作案工具”開始“作案”。哈哈，真是“文思如泉湧，下筆如有神。”
當我縱身於題海之間時，一個高大魁梧的身影突然竄了出來，沒收了我的“贓物”—考卷，“作案工具”—兩張答案紙。我呆呆地坐在那裡，一句話也說不出來。
經過一番思想教育和自我反省，老師終於還給了我的“贓物”和“作案工具”，還叮囑我：“你是好學生，下不為例。”我還敢有下次嗎？我看了看時間，離交卷的時間還有十分鐘。
於是，我重重地在答案紙後面寫道：
君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。
君不見，考試作弊特痛苦，學習還得勤奮來。
惡作劇的啟示 篇9
國小四年級作文 ,388字你們知道我在學校最喜歡作甚事情嗎？哈哈，不知道吧，讓我來告訴你們吧，其實，我喜歡在學校搞惡作劇。
記得有一次，我把桶子裝滿水，把桶放到門上。肖甜一衝進教室門，就被淋溼了。看到肖甜狼狽的樣子，我在一旁哈哈大笑。肖甜放下書包，拿起掃把向我走來，幸虧我跑得快，不然就被她暴打一頓。沒想到，可惡的肖甜竟然跑去跟老師告狀，害我每節課都得站在最後一排。更可惡的是老師還把這件事告訴我爸爸媽媽，害我回到家被媽媽罰抄課文。
還有一次，我到黃源澤家裡時，趁他不注意，用手機把黃源澤沒有穿衣服褲子的景象拍了下來，並且發到班級群中。等黃源澤拿起手機看QQ訊息時，看到了這幾張照片，頓時火冒三丈。第二天，黃源澤看到我，把我給暴打一頓。而且他把這件事告訴老師，害我又被罰。
經過這兩次的教訓，我知道搞惡作劇是不對的，最終害人害己。現在喜歡搞惡作劇的人，希望你們別在惡作劇了，不然也會和我一樣被罰的。
惡作劇的啟示 篇10
國小五年級作文 ,547字一天，在學校上課間，我的弟弟任澤嶽就在和一位同學扔紙條。下課了，只見任澤嶽和那位同學拿著圖釘向教室外走去。
我在想他們在幹什麼，我死死的盯住他們，想知道他們究竟在做什麼。只見他們拿起兩個圖釘放在地上，進來一個同學踩到了圖釘，他們哈哈大笑很得意。他們又放了好幾個圖釘在地上，圖釘一個一個被同學們踩到。他們顯的非常得意，以為自己了不起。就在這時一個同學踩到了一個針非常長的圖釘，疼的他大叫了一聲，坐在地上就哭。一位同學走過來，馬上扶起他，向老師辦公室走去。任澤嶽見勢不妙，馬上跑過去道歉，並承認錯誤，但那個同學沒有停下來的意思。
上課了，老師走進教室，叫任澤嶽上去，老師這次當著同學的面狠狠地批評了他，並叫家長帶同學到醫院去看醫生。任澤嶽慚愧地低下了頭，走向自己的座位。下課了，他動也不敢動地坐在座位上。
第二天，他知錯不改，還想報仇。他把墨水倒在同學的座位上，那個同學一屁股坐了上去，沾了一身。那個同學問他的同桌：“誰幹的？”他的同桌把事情的來龍去脈詳細地說了一遍，他再也忍不住了，叫了家長，任澤嶽又被批評了一頓。
這件事使我明白了，做事要考慮別人的感受，不能只為自己開心，而不考慮別人的感受。如果把自己的開心建立在別人的痛苦上的話，這樣的孩子不會受別人的喜歡和愛戴。