且聽水吟相關作文20篇
且聽水吟 篇1
高三作文 ,1056字是羲微露的清晨，我聽過鳥兒婉轉動聽的鳥叫；烈日正炊的中午，我聽過風掠樹梢的呢喃吟唱；霧霧沉沉的夜晚，我聽過雨打芭蕉的低吟淺唱，這些美麗的歌聲都是太自然悅耳動聽的歌聲，可是在這些美妙的歌聲中我卻獨獨鍾愛那流水的歌聲，同樣是水卻有著不同的曲調和聲音，更因為那水讓我聆聽的不只是那美妙的歌，讓我吟聽的還有那已逐水而去的歷史人物，他們本就是一支水之歌……
恬淡之歌—溪水
穿越千年的歷史長河，撫讀滄桑，讓我們以恬淡平和的心態來聆聽一首巨集然恬淡的溪水之歌……
美麗的南山下，有幾間破舊的草廬，不見奢華只見平淡，夕陽的餘輝中滿園的菊花開得那麼的燦爛、美麗。金黃的花瓣在逐漸暗下的夜色裡卻是顯得分外嬌豔。不遠的小溪旁，一個男子坐在小溪旁，望著緩緩流動的小溪，聽著小溪“叮咚”的聲音，吟著“羈鳥戀舊林，池日思故淵”的詩詞，綻出滿足的笑意，在他清澈明亮的眸子裡看見的不是一攤濁水，流動的卻是清澈的溪流，在漆黑的夜裡輾轉流動，留下一地清輝。
孤傲之歌—瀑布
飛流直下的瀑布下，一身白衣的男子負手而立，有風吹起，男子衣裙飄飄仿若天上的仙人。那如一條銀鏈的瀑布從高高的山壁上墜落下來“轟”的一聲綻成千萬朵白花。男子的衣服也被沾溼，可是男子仍是倨傲的站立，俊朗的五民在月光的映照下更加的俊朗逼人，只是男子的身上卻逸出幾許淡淡的酒氣。他望著眼前壯觀的景象，想起那尊貴莊嚴的廟堂，天於無奈的眼光，有一剎那的憂傷。可是當他想起那尊貴的娘娘無奈的替他磨墨，那紅透半邊天的皇帝寵臣替他脫靴的情景卻又不由的開懷大笑。清朗的雙目有迫的光輝在流澗，他不由詩興大發，高聲吟道：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”高高的夜空裡只掛著一道殘月，但那清冷的月光卻仍是在飛流直下瀑布上散下了點點星輝……
悲壯之歌—大洋
清冷的月光下，一個男子望著零下洋上點點的銀光，滿臉的悲憤和傷痛，他的雙手和雙腳都戴上了沉重的枷鎖，每動一下都會響起沉沉的響聲。不遠的地方，有火光在不停晃動，男子知道那是看守他的人在紮營。男子看著被套上沉重枷鎖的自己，想起亡國之事，深沉的眼裡滿是如海般深沉的痛苦，亡國之恥、失家之恨讓他的心若有十萬只針穿過人髒般不停往外冒血。身子看著眼前奔流不息的河水，高聲吟道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”夜更深了，只有淚水不停拍打岸邊的聲音，一下急促一下輕緩，仿若在唱著一支古老的歌謠……
站立溪邊，聆聽溪水悅耳動的響聲，撫過歷史的滄桑你靜靜的品出另一種不同的味道。
且聽風吟 篇2
國一作文 ,630字突然落幕的夜晚，燈光如隔世般闌珊，耳邊依稀傳來你的訊息。在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓燈；在城市的盡頭，只有你奔跑的身影。那些被風吹走的日子，在深夜之中收緊我的心。
你說過，走自己的路，別人再優秀也只是參照物。而我卻一直把你當作我的遠方，也許有一天終無法超越，但卻懷著一顆用力跳動的心去拼搏，亦無悔，且樂在其中。
在寂寞的夜裡，曾為我慶幸，你是我生命中的禮物。住在同一國的我和你，用同樣語言的我和你。是多麼幸運，有這樣的運氣，和你一起走過青澀年華。時光如此瘋狂，以致你追求成功的心如此熱烈。今夜的你，在那個聚光燈閃爍、掌聲雷鳴的大舞臺，如同等待加冕的皇后。自信昂頭挺胸專注地朗誦，隨風搖曳的裙襬為你的美塗上亮麗的熒光。在我的世界你是發光的，點燃了我的星星之火。“手拉手”作文大賽的獲獎名單更是再一次使我驚歎。驚歎於你成功的光豔美麗，更瞭然那初芽浸透奮鬥的淚泉，灑遍的血雨。一貫追求完美的你，以一種勇於吃苦的狠心，一種百折不撓的韌勁，靠汗水收穫的滿足，在人潮擁擠的道路，散發著拼搏的美麗。
也許永遠沒有那麼一天，前程如朝霞般燦爛；也許永遠沒有那麼一天，成功如燈火般輝煌；也許只能這樣，奔流卻掀不起波浪；也許只能這樣攀援卻達不到頂峰。你我匆匆相識，匆匆相離，留下一段被風吟唱的歲月，既已追逐，無息停止。
窗外的月光如流水，打碎了跳躍的綠葉，斑駁的碎影隨風舞動。又是一個梔子花開的季節。憑欄遠航，淺吟輕唱，山花爛漫，且聽風吟。就算大雨傾盆，也有你攜我狂奔向前。
且聽風吟 篇3
高二作文 ,998字我們是時間旅行者，沿著那條既定的軌道走。眼前是一束混沌無形的光，回眸看見橫布的屍體—那些是廢棄的玩具手槍、發黴的小皮外套、揉成團的信紙，還有，埋葬地底的廢墟。
我們馬不停蹄一躍而入呼嘯的高鐵裡，奔跑、跳躍、狂歡，在世紀末的鐘聲敲響後迎接噴薄的朝陽。有人在這裡死去，有人在此刻新生。我們一個接替著一個傳遞著接力棒。而它終究是冷漠地、無情地、不動聲色地在漫長中牽拉出更加漫長的自己。於是我們追逐著它跑，欲圖同它齊肩，進而超越，進而抵達永恆。
它是誰？你我並不知曉。
現代人慢不下來，現代人總是焦慮難安。手機每天數百遍地響，進食、入眠、初醒，它無時無刻不在提示著我仍活著。唯一的存在感便是忙碌，而忙碌便是生活的姿態。我們把自己裝在逼狹的空間裡，每日穿梭在水泥森林中，看著樓層越長越高，然後爬上樓頂，望向遠方每日拔地而起的一個個新城，陌生感充斥著大腦。你再也不會認出來那是通往你外婆家的鄉村公路，也再也想不起來你童年時奔跑的草地是如何變成了插滿煙囪的工廠。
你每天回到家一頭栽進被單便呼呼睡去，深夜醒來站在陽臺撬開酒罐飲得微醺，你覺得這世界真荒謬，哪裡有什麼“龍燈花鼓夜，長劍走天涯。”的情調。你去過峨眉，可那裡哪有你心中的巍峨，纜車早已征服這些山崗；你去過鳳凰，可那裡哪還有沈從文筆下的湘西古樸，你只看到在古城的旁邊正在建造一座佯裝的新古城；你去過西藏，可那裡哪有你想象中的神祕與敬畏，通途架橫在天塹上，你只看到山上扎滿的鋼筋鐵軌。當蘇格拉底決意用理性作為引導，當柏拉圖將偉大的詩人們驅逐出境，這個世界已經一點一點在淪陷，它不再使你富有想象，你的一切感性都將是虛無；而那些真實的唯有，我們所能洞悉的一切，解剖它，解構它。你在我眼中不過是一堆碳水化合物。世界在我眼裡也失去了色彩。
這個速食的時代在精神上是如此的荒蕪。我們變得冷漠而不善言說，感情越發的淡薄，像這個速食時代一樣的稍縱即逝，來不及體味那些細小感情。聚攏在一起在飯桌上圍著枯飲，卻尷尬不語，快速地按著手裡的電子裝置，同自己身旁的人在社交工具裡互回微博，互評說說，笑語化作符號，在虛擬的空間打得火熱，面對面卻無言可說。
我們的面部筋骨像是被膠水粘得剛硬如泥，我們的情感之弦被緊繃得如同欲射的劍。我們在給自己畫地為牢，並束起高閣。我們帶著沉甸甸的牢籠奔跑。
我們每天都在奔跑，卻不知道要跑去哪；戈多時刻都在等待，也不知道在等待著什麼。
且聽風吟 篇4
高一作文 ,4503字【篇一：且聽風吟作文】
夜，極靜，只有一輪皎潔的圓月懸掛在空中。我正漫步在小區的過道上，一陣風猛地刮過，引得樹葉發出沙沙地低吼。我下意識地拉了拉衣服，將雙手緊握。
這天正是我的生日。方才，我送走了來參加生日聚會的同學，便在小區裡散步。
屋中很悶熱，燭光照在我們的臉上，每個人的臉都紅撲撲的。屋裡滿是奶油與汽水的味道，使得每一次呼吸都有一種發嘔的感覺。一如既往地，同學們都會送來一些禮物，依舊是那些玩意兒。我便麻木地將它們一一接受，並對他們一一道謝。
待到吃完了蛋糕，同學們一個個就縮在沙發上，他們玩著手機，看著電影，聽著音樂，電視中也播放著影片。滿屋充斥著各種各樣的聲音，它們刺激著我的耳朵，是如此嘈雜，彷彿今日的主角不是我，而是它們。我孤零零地坐著沙發的一個角落，看著這一切。
我不由低低嘆了一口氣。“為什麼，為什麼？生日聚會就要這樣無趣！”我不禁感到一陣孤獨與無助。風更大了。“呼呼”地咆哮著。我緩緩地走到一棵榕樹下，坐在靠椅上，聆聽著這風的聲音。突然，樹上的小鳥，好像被風吹醒了，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的，是在和我打招呼嗎？池塘裡的小魚自由自在地游來游去，你們是在開演唱會嗎？
風逐漸變小，它緩緩吹過我的臉龐，我彎腰撿起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了風飄來的清香，這時，彷彿有一個美妙的聲音掠進我的耳朵，輕快而又充滿生氣。我的心不由為之一振，彷彿在乾枯的田野中流進了幾股清泉一般。既而，樹葉沙沙而又輕盈地吹起了一首小曲，池塘裡的魚跳得更歡了。
我傾聽著這一切，心中就如醍醐灌頂一般清明。也許，我們永遠不會寂寞，因為，無論在哪裡，只要有風，便有生機與活力。
我靜坐在榕樹下，靜聽著這風的吟唱……
【篇二：且聽風吟作文】
穿過時間的縫隙，踏過歲月的煙塵，與風聲一起，回到吉光片羽般難以割捨的曾經……
嫋嫋的炊煙，伴著輕柔的風，在空中打著彎，搖搖顫顫的垂柳，如同醉酒的老漢，時不時觸碰著湖面，蕩起了漣漪。靜謐的傍晚，一切聲音似乎都凝結在空氣裡，被風無聲的吞沒。但不知從哪裡，幽幽地傳出了一陣清脆的鈴聲。
那天起，小小的村莊裡，有了這聲音的陪伴，顯得不再孤單。這是外婆送我的禮物，她說：“有了這風鈴，你就能聽見風的吟唱。”初識風鈴，還不知道它的作用，但從外婆把它掛在窗臺起，叮鈴鈴，叮鈴鈴……我漸漸相信外婆的話，風鈴聲就是風的吟唱。
長大以後，離開那個令我依戀的小村莊，分別那天，外婆用蒼老的話語對我說：“記得帶上風鈴，有了它，你就能聽到風的吟唱。”
到了後來，我聽從外婆的話，把它掛在窗臺上，叮鈴鈴，叮鈴鈴……沒有外婆的笑聲，顯得這一切都有些蒼白了。
步入初中，迎面而來的是一次又一次的挫折和打擊，但每一次聽到清脆悅耳的風鈴聲，總會湧上一股動力。外婆希望我能像風鈴一樣，永遠記得吟唱我的生命之歌，不論遇到多大的挫折都不要迷茫，就算雨水打溼了翅膀也要一如既往，因為是它告訴我，逆風更適合飛翔。
終有一天，我回到了那個熟悉的小村莊，外婆笑著說我長高了，我牽著外婆那雙佈滿老繭的手，彷彿觸及到她大輩子的滄桑。我又將風鈴還給外婆，希望它能替我陪伴著外婆繼續生活。那次分別，我也告訴外婆：“有了這個風鈴，你就能聽見風的吟唱。”
耳邊鈴聲不再，窗外風聲依舊……
陳舊的鈴聲是風的吟唱，它出現於我童年的伊始，在青春的末尾被我珍藏。
且聽風吟……
【篇三：且聽風吟作文】
時常夢見那綠意盎然的草地，縷縷陽光浸透過薄雲，輕巧巧的灑落，霎時，草地便宛如生出了星子般，閃耀。躺臥在母親臂彎間的我，感受著樹下斑斑點點的碎光。風唱了，輕輕地唱了，歌聲四溢，飄向遠方。
自小我便喜風，總願在午後獨自一人坐著，品一杯熱騰騰的花茶，微風拂過面龐，留下陣陣清香，宛如少女的幽香，細膩、絲滑。嗯，甜度正好。總願在清晨作畫，聽風低吟，宛如蕭蕭笛聲，又如甜美的嬌笑，伴著溫潤的陽光與雨後泥土清香，提筆，是的，靈感來了。總願在傍晚讀一小詩，待微風送上絲絲清涼，沁人心脾，掠過書面餘了淡淡嫋鳴。嗯，疲倦去了。
聽風吟，聽風吟，幾欲伸手將她抓住訴說我的傾慕之心，她卻俏皮的滑出指尖餘下點點微涼。
時間緊了，緊的我無法脫身，我早已忘卻了風聲。我長大了，心已變。漸漸地，我便不知何為風吟。手中的工作令我麻木，我覺不到累，我將這些反覆的程式當成了自然。我陷入了工作學習的沼澤之中。日日夜夜的奮鬥我只盲目的追求一個目標，但天公卻不作美，將我擊垮。我憤恨，我惱怒，我同時也看見了母親的憂愁擔心，我幾欲訴苦，但我不願。母親雖疼我，但她並不能做我最忠實的伴侶。心在龜裂，宛如老者的面板般龜裂，我承受了眾多打擊，我火熱的心已成了死火，冰凍著紅火，我想放棄，日日的追趕是我身心俱傷。
是夜，獨自蹲坐在花園的石板凳上靜靜思考。不知不覺，我便紅了眼圈。一陣風吹過，吹亂了我的髮絲，我煩躁的撫平了凌亂，有時一陣風襲來，我發洩似的揮手欲抓住它。當我抬起手的那一刻，心似是被何物柔軟而猛烈地撞擊著。風吟，風唱了。伴隨著陣陣月季花香，月季如火，四季如火。我的淚水散落，我卻開心地笑了。
任髮梢凌亂，我閉眼感受，如電影倒帶，我感受時光穿梭。月光溫儒，星子閃耀。
陣陣微風低吟。
【篇四：且聽風吟作文】
風，在耳旁呼嘯而過。抬頭望天，彷彿看見風在天穹之上微笑，低語，黯然神傷。
風，如此隨性的詞語，與柳搖曳，與花飄香，同蝶共舞，同鳥歌唱，如陽般熱烈，又如雨般溫和。
然而，又有多少人真正放慢腳步，細聽風吟呢？但風依舊自在，隨心而行。無論前方是否有荊棘，遠方是否有自己所期待的東西，風都義無反顧地前行。
風無法預知未來，仍舊向遠方前行。多麼像人生。風會穿過荊棘，人也會越過坎坷，而在越過荊棘之後，人便會成長。
成長，曾一度引起孩子們渴望的詞彙，現在又有多少曾為孩子的成人抱怨成長。這—也許是必然，也許只是偶然。
成長的過程是一個破繭成蝶的過程。年少的輕狂，白日放歌，但隨著嚐遍世間毒草而剋制。溫潤，收斂，不再向似水流年索取，而是向光陰貢獻漸次低溫的心。那些稍縱即逝的美都被記得，那些暴躁的邪惡漸次被遺忘。與生活化干戈為玉帛。任意東西，風煙俱淨，不問因果，且聽風吟。
久違了這般澄淨的心意，無慾無求，只在風中將心中的成長，一再迭唱。
也許，我們只是一縷細小的清風，不堪一握，陽光穿透我們的軀體，閃爍著捍衛自己抗拒成長的光芒，正是這道光芒，象徵著我們的勇氣，而正是這種勇氣，才是風與成長的精魂所在。
在我們平凡而又微茫的成長裡，並不是只有輕鬆的歡笑和捧腹的樂趣。在時光日復一日的緩慢推進中，有很多痛苦就像圖釘一樣，隨著緩慢問過的車輪被扎進我們心中。
但—即使心被扎得千瘡百孔，傷痕累累，也不要忘記要如風一般快樂自由地成長，要堅信：風可以穿過荊棘，也可以填補心靈的創傷。
風，多像成長，隨性而為，自由自在，在時光的打磨下，變得光滑，圓潤，晶瑩剔透。如此，便是好的預兆。
只盼歲月靜好，花好月圓，且聽風吟。
【篇五：且聽風吟作文】
樹葉隨風擺動，摩擦間發出“沙沙”聲，猶如一首古色古香的樂曲。陽光悄然地從樹葉間滑落到地面，無聲且溫柔。我安靜地坐在樹下，眯著眼感受這獨屬風的午後。很靜，只有風與樹葉，陽光，但現在還有多少人能聽見毫無雜音的風聲呢？
曾清楚記得：家門口拐彎處，有一大塊空地，旁邊還有一顆六百多年的大榕樹。那是我非常喜歡和夥伴一起爬上榕樹，靠在它的“胳膊窩”裡，不吵不鬧，聽著風吟。春天的風親切且溫柔，她的聲音很有內涵，給我們講述風的聲音：“呼呼”，很溫柔；夏天的風，熱情且暴躁，她的聲音很具有童真，告訴我們風的聲音：“呼呼”，很熱情……每一種風都一樣，因為它們都屬於大自然。
長大了，再次來到大榕樹下，風聲颯颯。坐在石階上，感受風的情，風的聲。靜靜地，只有一個人；輕輕地，只有一陣風。風圍繞著我，似要把自己的心聲告訴我，迫切的。我似乎聽到了，真的！我聽到了，很輕，但裡面雜夾著一陣陣喇叭聲，一陣陣吵架聲……
樹葉在我身邊飄落，一片一片，孤零零地，讓人感傷。
風捲起蜷縮著身體的一片一片落葉，讓它們似再次擁有生命，但—又再一次感受生死的痛苦，風再次對我訴說：“呼—呼”聲音沉重而又緩慢，就像一隻老舊的風車，一下沒一下轉著，一下沒一下的吹著，彷彿下一刻就會消失，消失不見。
風聲不似之前那麼輕巧，幾年過去了，她彷彿從一個處於豆蔻年華的少女變成一個年老色衰的老太太。輕靈的聲音逐漸變得沙啞，人們是否能感受得到呢？
處於喧譁吵鬧的城市中的我們，能否傾聽到風的吟唱與訴說，似乎不能，這不能否定，但也不代表真的會有人聽的到。
開啟窗戶，看到的不再是青蔥茁壯的一棵棵樹；不再是茂盛的擁有翠葉的榕樹；不再是處處都有清脆叫聲，處處都是飛鳥的早晨；不再是毫無雜音的風聲。現在，開啟窗只能看見川流不息的車流；只能看見一張張焦急的臉；只能看見一顆顆毫無生機的樹；也只能聽見一陣陣吵鬧刺耳的喇叭聲，沒有風聲，風聲已經攪碎在城市的喧囂中。
樹葉紛紛掉落，枯黃的，沒有任何省級。那留在樹枝上的葉子，在風的無力撞擊下，搖搖欲墜。
停下腳步，靜下心來，靜聽風的聲音吧！它很清脆，回到大自然中，自能感受。且聽風吟，值得珍惜。
【篇六：且聽風吟作文】
週六早晨，和幾位好友約好，去爬山。
山是不高的，但對於我們幾個不常鍛鍊，一門心思撲在學習上的乖小孩來說，還真是蠻累的。但我們一路馬不停蹄地向上趕，速度竟也不慢，風從耳畔掠過，捲起幾片枯葉。
清晨六點的山，煙霧繚繞，綠樹蔥蘢，真真有幾分仙境之美。我們在山頂許下誓言—盡力考上好高中，然後相視一笑。大家都坐在山頂涼亭休息，一位同學卻忽然起身，走到崖邊，往下眺。我走到她身旁，只聽她喃喃一句：聽，風的聲音。風的聲音？我奇怪地看了眼她，我怎麼沒聽見？我可只聽見山下人群吵嚷的聲音。我不再看她，扭頭去看太陽。初升的太陽光彩奪目，給人們帶來溫暖。太陽略有些刺目，我不禁用手擋了擋。當太陽，真好，獨一無二，奪目無比。我有點羨慕太陽。
忽然我的眼睛被捂住了。我剛想掙扎，那個人卻阻止了：別動，聽聽風的聲音。風的聲音？我滿心疑惑，但依然聽從指令，不再動作。我不斷把心靜下來，再靜下來，終於忽略了人們吵鬧的聲音，只聽見風聲。我忽然發現，捨去視覺，能更好地幫助我領略一些東西，比如，風。山頂的風是安靜的，靜悄悄的，使山頂在光照下靜謐而美好，它在低低地，柔和地頌一支安祥的歌。崖邊的風是快的，帶著凜然的正氣，吹來，使人心曠神怡。
這就是，風的情緒。風也是
眼前的手，我不知是何時放開了的，陽光略略有些刺眼，眼前一片豔紅。
再睜眼，我眯著眼望向太陽—我已不羨慕太陽，在那光輝的背後，付出的是自由，對於嚮往自由的我來說，我更願意當一陣風，一陣無拘無束，自由自在的風，掠過原野，同小鳥作伴，同樹葉歌唱。
在快節奏的人生路上，等等時間，看湯包如何讓米醋開出油花。
在快節奏的人生路上，停下追趕，讓軀殼等等靈魂。
在快節奏的人生路上，也是該停下腳步，聽聽風吟，它會教給你許多。
慢點吧，且聽風吟，且等靈魂。
且聽風吟 篇5
高三作文 ,630字平躺在漆黑的夜裡，周遭傳響著肖邦的《夜曲》，不忍心開燈，害怕能勾起昔日回憶的情景，會逃逸在“撲哧”的白熾燈下。
幾時，窗外傳來“唧……唧……唧”的蟲鳴聲，似乎每個寧靜的夜裡都會傾情演繹，蟋蟀們如詩如歌的淺吟，悄悄侵襲我回憶的缺口。
忘了小時是何曾的頑皮，抓蟋蟀、偷地瓜、捉迷藏、放紙鳶……一切關於童年的回憶，也就是所有關於玩的記憶。
我記得那時的我，是個十足的笨小孩。夥伴們一起抓蟋蟀，我永遠找不到屬於我的那一隻；大夥兒商量偷地瓜，我永遠是那個下手摘瓜的人；大家一起玩捉迷藏，我永遠是負責捉人；和他們一起放紙鳶，我的那個就是永遠飛不高……這麼些有趣的有意味的和值得我回憶的往事，簡簡單單的組成了我的童年，我會小心翼翼地收藏在心底。
如今，早已未見昔日的玩伴，隨著年齡的增長，彼此各在一地，發現曾經早已經不再。每每到公園，看成群的小孩聚在一起嬉鬧，心裡總在空空的。曾經，我又是不是也有一大幫屬於我的好友；曾經，我又是不是也是這麼一大幫中最小的一個……
那個永遠也抓不到蟋蟀，永遠負責捉人，永遠學不會放紙鳶的我，渴求可以回到童年，回到那個有很多很多朋友的童年，回到那個充滿天真充滿笑靨的童年，回到那塊灑滿了汗水的土地，還有和如今一樣湛藍的天空……
輕輕地沉寂在柔美的《夜曲》中，感悟窗外那隻長鳴的蟋蟀，是否已經熟睡；回憶爺爺為我編織的草蟋蟀，是否還插在我的床頭；回想和我一起長大的夥伴們，是否都還記得那個笨笨的我……
童年的回憶，慢慢地滋長在某人的心底，永不老去！
且聽風吟 篇6
說明文 ,735字人生就像一場旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風景和看風景的心情。
“高速”、“快捷”等等字眼充斥著我們的生活，太多的人，只顧著奔向目的地而匆匆前行，無暇去留意這途中的綠肥紅瘦；太多的人，只顧向著名利追逐而行，不屑於這途中的點滴快樂，因為旅途的終點才是目標，所以他們才錯過了很多美麗的風景。到頭來與這世界也只是似曾相識，人生難免孤獨落寞，卻無從釋懷。
那麼為什麼我們不能忘掉結果，把腳步放慢些呢？
慢慢走，且聽風吟，才發現春暖花開。晨曦時，朦朧而微溼的霧氣，隨風搖曳的露珠；中午豔陽下，品味列維坦筆下的白樺林在風中作響，還有那田間從未停歇的蟲鳴。這樣的人生不是更愜意嗎？
慢慢走，且聽風吟。在斜陽的餘暉下，北方村落的炊煙裊裊升起，繪製出一幅田園美景；南方水鄉的小溪悄然流轉，奏響一曲輕柔曼妙的樂章；還有那夜晚，只恐夜深花睡去的詩情；點點星光，半杯清茶香四溢，一段蟲鳴入深思。怕是匆匆而行的人不曾享受過的詩情畫意。
慢慢走，且聽風吟，人生何不以一種淡雅閒適的心境度過呢？這個世界並不缺少美，那就用我們的眼睛去收集所有的美麗，用所有的美麗來裝點我們的記憶。
慢慢走，且聽風吟，愉快地、平和地去看人生路上值得用心收藏的美好。楊柳依依、映日荷花、採菊東籬、玉樹瓊花都可以深藏在我們的記憶中，用記憶來雕刻我們生命的年輪。
慢慢走，且聽風吟，在人生旅途中，也許我們的目的地是未知的，也許我們還在迷惘中徘徊。既然我們無法控制從何時啟程又在何時結束，倒不如且行且欣賞，且看且珍惜。
匆匆而行的人也許會擁有更多的物質財富，更多為他們捧場，為他們夾道歡迎的人，但慢慢行的人一定會多一份詩情畫意；匆匆而行的人也許會到達更遠的地方，但慢慢行的人一定會擁有沿途的風情、風景。
慢慢走，且聽風吟。
且聽風吟 篇7
國三作文 ,1273字那天我站在青春的刀刃上，岌岌可危，風兒告訴我：收斂吧。
我還記得，剛步入青春的我，敏感扎人。我以自身的狂傲震懾著欺負我的人。我曾用“利爪”抓破男同學的後頸，不深但破了皮；我曾因一言不合掐著同學的手臂，痛得他直叫。我在掃地時，指揮著他人的區域，也曾反射性地一巴掌扇到別人面前。
我自傲，青春始。
在那次之前，我從未嘗過背叛的滋味。那是一個誤會。那個女生認為我寫紙條給那個男生，是喜歡那個男生。於是她告訴了老師，於是在新學期的開始我就給老師留下了不好的印象。而她更是老師的臥底，將寢室情況報告得一乾二淨。那天夜晚我從老師辦公室出來，面無表情，回寢室的路上，風在耳邊拂過，捎給我一句話：別為不值得的人傷心，能失去的就不屬於自己。
之後我都沉寂，以面無表情包裹自己。可我清晰地記得，那天下午我崩潰了。我忘了原因，在教室裡哭了一個下午。我的腦子裡充斥著雜音，聽著自己的癲狂與不滿。我不知道什麼是極悲，只覺萬念俱滅，全身冰冷。可那個下午，陽光透過窗，暖暖地照進來，灑在那群充滿青春活力的同學身上。
我置身於熱鬧之中無聲哭泣，冷眼看他們眾生百態。風掠過額頭，吟於心間：再熱鬧也終需離散。
於是我在三人行的圈子裡，不再想走出。
後來，我們畢業了。有人給我發匿名說：你知道，你身上有刺嗎？很扎人。靠近你的人都受傷了。噢，原來是這樣，可也是在那個下午，我知道。
於是後來，我收起了自己的刺；於是別人與我說話時，我只好笑笑以示明瞭；於是我，終被這生活磨得捲了刃。
以後的日子裡，我木然前行，有一天，我突然停下了。風在我耳邊說：不回頭看看你自己嗎。
那時正值春季，山花怒放，百鳥齊鳴，好一派熱鬧。
我微微側臉，我看見，我扎著辮子踩在凳上與男生理論，又看見梳著低馬尾的自己被老師責罵到痛哭，再見自己遊離在心外看著不屬於自己的熱鬧。眼眶中的液體在陽光下閃著熒光，我在模糊中看見幼時的自己，跑跳著遠去，臉上掛著燦爛的笑容，帶著一身的氣場。
我好想抓住那個自己，我的身體不可抑制地在顫抖，我多想像小孩子一樣肆無忌憚，可我知道，無法回去了。幼時的我回過頭來，笑著向我招招手，隨即又走遠，我終是落下淚來。
風說：該成長了，繼續向前走吧。
我終於明白，被生活磨卷的利刃，無論它曾經有多鋒利，終究得學會對生活低頭。而人，無論他曾經有多傲氣，終得學會成熟。
風吟：此去經年刃已卷，少年回首往事別。
且隨風走，且聽風吟。
後記
我不知道青春意味著什麼。老一輩的人說，青春轟轟烈烈又歸於平靜。鏡中花水中月，剩下的只有悲哀與滄桑。可我看見，他的眉眼之間傲氣存，他的背影深處有硬漢。他已遲暮，但他身上所有歲月的痕跡，都透露出他曾經的不可一世。那畢竟只是曾經，屬於他的曾經，屬於青春的曾經。
我認為，活在青春的人沒資格談成長，我們太過安逸，未經磨難又何以顧生活？在學校之中，我們為著雞毛蒜皮的小事爭吵，覺得此生最討厭對方。但時間是個魔術師，經過他的手一變，曾經的吵鬧也會成為談資，而曾經易怒的我們，也變得溫和，懂得了為人處世，帶上了自己的面具。
但願在青春的我們，還能是真實的自己，以後再學會成長。
且聽蟲吟 篇8
國小六年級作文 ,805字夏日，天空中那個閃著光芒，散發著熱的球體炙燒著大地，樹林中，蟬鳴聲不絕於耳，一隻只蟬伏在樹上，他們舒服地坐在樹枝上歌唱。當他們唱到口乾時，就會伸出它那如錐子一般的嘴巴，刺入樹皮吸食可口的汁液。就在這時，躲在一旁的螞蟻就會跑出來，想要趁機舔上幾口，而蟬總是會大方地對待這小生靈，他抬起身子，與螞蟻共同分享。可誰知螞蟻得寸進尺，咬住蟬的腿尖，拖住蟬的翅膀，爬上它的後背，甚至抓住它的吸管，這位歌唱家沒有辦法，只得拋棄自己鑿好的井，悄悄離開了，這螞蟻究竟是何等的狡猾啊！
這是大自然豐富多彩的昆蟲世界中小小的一幕，而昆蟲學家法布林竟以其極富情趣的筆調描繪出了一整個昆蟲世界，有勤勞的泥蜂，或是精緻的綠蟈蟈，還有那大自然的建築師，迷宮蛛。但這本書卻又不像別的學術著作，枯燥、無味，讀來令人昏昏欲睡，就像是一塊乾枯的樹皮，那些著作的每一個字都是用無數次實驗，成千上萬的小昆蟲的屍體換來的。而法布林不然，他與動物朋友們玩耍，他在這與昆蟲的生活中發現生命，探索生命的祕密。
法布林在《昆蟲記》裡賦予那些小動物情感，在他的筆下昆蟲的生活也變得豐富了，昆蟲社會中也有了真善美與假惡醜的存在，人類社會中的利慾爭紛似乎也在昆蟲的生活中找到了對應，看到紅螞蟻搶奪分食別種昆蟲的卵，我也會憤然；見到雄螳螂為愛情而獻身，我的心中也會有微微的觸動，這何嘗不是人類社會的縮影呢？
在我的眼中，我所看到的並不是昆蟲，更是人與人之間的勾心鬥角，抑或是母性所閃耀出的偉大光輝，所以，在我心裡，這本書幾乎就不是一本正兒八經的學術鉅著，它更是一本演繹了人性的善惡美醜的文學史上的豐碑！
法布林他不僅僅在觀察昆蟲，不僅僅在書寫昆蟲的故事，他由蟲性觀察到人性，由蟲性反射出人性，法布林，他已從一位科學家到一位文學家，甚至已是一位哲學家或倫理學家，這本書的學術價值只是冰山一角，這本書之所以偉大是因為它把昆蟲人性化了。
但蟲性的世界給予人的啟示何止這一點呢？
且聽書吟 篇9
高二作文 ,942字漸入深冬，一本書，一支筆，一個下午，一段時光，一顆求知的心，在書中悄然滑入。
身為廣大農村孩子的其中一員，從小與城市孩子相比就輸在了起跑線上，讀的書也僅侷限於兩本翻破了又用針縫的語文數學書，直到三年級學校開展了留守兒童讀書室，我才真正意義上開啟了我的讀書之旅。現在，我依然記得，我讀的第一本書叫《湯姆索亞歷險記》，每天晚上捧著它坐在燈下，與湯姆一起相約去冒險，去尋寶藏……那時讀書只是尋找一種脫離現實、新奇的刺激感，是僅聽書吟。
漸而長大，書也接觸得越來越多，我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾·柯察金的命運讓我不禁感嘆，幼時刷碗洗盤賺錢養家，長大後獻身於革命事業，他說：“人的一生不應碌碌無為，要做有意義的事。”那時認為保爾·柯察金是一位命運多舛的英雄形象，現在細品，他的鋼強中仍帶有溫柔的一面，我由僅聽書吟到了細品書吟。
去年寒假有人贈予我兩本書，《追風箏的人》和《偷影子的人》，步入高中我的語文素養不斷提升，對書也有了不同的見解與賞析，我讀到哈桑的“為你千千萬萬遍”會潸然淚下，會為此感動，會細品這七字是怎樣的扣人心絃。我讀到“生命中某些珍貴的片刻，其實都來自於一些微不足道的小事”，會拿筆記下並反覆研讀，我讀到《外婆的道歉信》，會跟著書中外婆告誡愛莎“要開心，要大笑”去做，我讀到《人生最美是清歡》，會和林清玄一起去那自然中去看人生，看淡得與失，恰有“溫柔半兩，從容一生。”恰有“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生。”我讀到《目送》，知道了“修行的路總是孤獨的，因為智慧必然來自於孤獨。”
若談讀書心得，自己心得不值一提，上月曾寫過一篇關於鐘山先生讀書的故事，“一代鴻儒不需此名，他才是真正做到了且聽書吟，將讀、寫、心真正地合併在一起。”我羨慕他，我也羨慕像他一樣擁有大把時間去聽書吟的人。高中學習似那秒針，似那流水，似那陀螺圍繞著一點，始終不停地轉著，讀書的時間被壓縮地少之又少。
且聽書吟，此乃己願，望有書吟，於彼之側。
且慢行聽風吟 篇10
國二作文 ,1300字陽春三月，萬物復甦，一切都卯足了勁兒似的，你不讓我，我不讓你，生怕落了單。
也難怪啊，這個時代都上緊發條了，還用得著責備自然界的花花草草嗎？
眼見得大街小巷中魚貫而來的男男女女，大包小包地揹著，大步小步地跑著，嘴裡稀里嘩啦地嚼著，手裡還忙不迭地摁著。匆匆，實在太匆匆。我不知道，是讚美他們呢？還是可憐他們呢？
如魯迅先生所言，地上的人們，忙著生，忙著死。於是乎，我有了點想法了。
自然，這是個要效率的年代，你慢半拍，生意可能就被人搶了去，更不用說乘車了，早誤了點了。找物件慢不得啊，據說，全國適齡男性比女性多出3376萬，哇，稍一遲疑，就不知要等到猴年馬月了，你就是像伍子胥一樣一夜愁白了頭也沒用。所以，我心裡有一千一百個理由贊成高速度。
但是，高速度的後遺症也是相當厲害的，不讓你心驚肉跳，你是不曉得馬王爺幾隻眼的，比如樓市，再比如前幾年一路躥紅的股市，實實在在地讓國人過足了“快”的癮，但後來像抓著了燒紅了的通條一樣的噩夢，不同樣讓我們心底老是滴著血嗎？
在遙遠的古代，一切都似乎慢條斯理的，比如商周之時，時間的車輪慢慢悠悠，彷彿缺了潤滑油一樣，這一晃盪就用去了七八百年的時光。可正因為慢，文化才有足夠的時間來發酵，才釀出了味道醇美深厚的漢文化之瓊漿玉液。沒有幾千年工夫的“磨蹭”，何來其亙古飄香的精氣神？孔子周遊列國14年，為了一個“仁”字風餐露宿、殫精竭慮而無悔；劉勰文心雕龍定林寺，這一坐，窗前的明月，就剃度了他塵世的機緣，漂白了他滿頭的青絲；曹雪芹繩床瓦灶夢紅樓，增刪五次披閱十載，他燭照後世的是他一生的光陰。慢，實在是慢。但誰又能否認這慢中見真髓的文化底蘊呢？
藍田暖玉，天下絕美。儒雅的古代男人們，手把玩之身佩戴之，可那悅耳的叮噹佩環聲一定掩不住工匠們經年累月的打磨聲；平遙古城，世所欣羨，嘖嘖稱奇的南來北往客，眼裡是歌，心裡是畫，可那流淌了許多世紀的氣韻，難道不是喬家做了幾百年的夢？三豐太極，武林至尊，一招一式體現的無不是一個“慢”字，但慢得有條有理，慢得雨中有風，倘推你一把，怕你也會“玉山傾倒”吧？故此言，慢，也是功夫。
萬物循其理則順，順則生，小到人類個體的成長，大到國家民族的興衰，無不如此。甚至於一種文化，倘急功近利求速求快而不反芻，也會失了血色、斷了營養，根枯而葉黃的。
所以說，急什麼呢？且慢行，聽風吟。
路途上都是美景，慢一拍，可以聽北歸的雁給你唱歡欣的歌，可以看新鑽出的芽給你吟優美的詩。閉上眼，細數生命裡那些纖細的感動，慢，自然有慢的道理。
國家祥瑞，因為當執政者不再一味追求GDP；人民幸福，因為每一項法律，都在被反覆推敲論證。作為個體，我們還急躁什麼呢？只消有條不紊地做好份內的事就行了，一切都會如期到來，就像我寫給朋友的簡訊上說的那樣，你以臥薪嚐膽的執著做事，命運遲早會給你一份沉甸甸的回報。
當然，慢，只是一種活的方式罷了，我不會因為你要快就以為你是神經病，且我的意思不是讓大家任何時間都老牛拉破車一樣慢騰騰的，我只是希望大家在追求高速度的時候，多一點冷靜的態度，少一點毛糙的方式，這樣可能會更有利於人生、無害於社會。
哈哈，一句話啊，且慢行，聽風吟。
且聽舊時風吟 篇11
高三作文 ,925字樹靜，蟬噪，人獨立。一陣風吹來，吹動了樹葉，吹滅了蟬聲，吹起了我無限的回憶。
那一天，我懷著激動和好奇的心，跨進了偌大的開中校園。寬闊的林蔭道，整潔的教學樓，令人眼紅的榮譽榜，無不在告訴我開中是我正確的選擇。當然，最有價值的莫過於同窗的情誼。兩年來，一起苦讀的同窗伴我走過了風風雨雨，深厚的情感悄然建立起來，而這個校園也記錄了我們的點點滴滴。
曾記否，青蔥的草地上，有我們朗朗的讀書聲。我們一起感受毛潤之對困難時期中國社會的擔當；感受郭路生對文革時期自身前途的展望；感受花紅柳綠間，柳三變對離別時知音的不捨……有限的的時間裡面我們領受了不同文人無限的情思。微風過處，為我們送來一絲清涼和一抹花香。停頓片刻，我們便又開始埋頭徜徉書的世界。那縷微風帶著我們的書聲，飄向了遠方。
曾記否，高懸的烈日下，我們竟然不知疲倦地進行著籃球賽。空曠的球場上不知疲倦的身影箭一般地穿梭，享受籃球帶來的快樂，也享受合作的默契。那種時候，好像那半個球場就是我們的整個世界，每個人都有使不完的力氣，為了自己和自己的團隊而奮鬥。怕什麼酷暑與毒日，我們只有青春的活力。
曾記否，在寬敞明亮的教室裡，我們端正地坐著，帶著苦讀樂學的心，獨自與難題作戰。每個人都有一個夢想，一所理想中的大學，正是為了跨入高等學府深造，而進入了一場沒有硝煙的戰爭。這裡沒有侵略與死亡，所有人都有機會成功，但是稍有懈怠就會跨入失敗的深淵。我們深知，只有真誠的汗水才能澆灌出勝利之花。
十八歲，是我們青春的花季，十八班，是我們共同的家庭。聽別人說，高中的生活是最難忘的。是的，但我還有一個感受，高中的時間過得太快了，以至於使我有些驚慌。彷彿昨天我才跨入這個校園，而今天，竟要面對艱難的高三生活。這中間又承載著那麼多的回憶，使我不得不承認我確實經歷過那一段歲月。真希望時間的罡風可以飄得慢一點，讓我可以抓住它。
然而又不得不面對現實，我們已經搬進了那幢神聖的教學樓，我們的身份也發生了改變。過去的我們一直聽著高三學長們臨近高考時為夢想發出的野性的吶喊，但是很多東西已經沉澱在開中人的記憶中，包括那輝煌的成績。沒有人永遠年輕，但永遠有人正年輕著，更加令人眼紅的成績必定由我們創造。
聽取舊時風吟，踏上明日征程。
傾聽風吟 篇12
國一作文 ,834字生命如同夏花，是劃過天邊的剎那火焰。也不知道在黑暗中沉睡了多久，也不知道有多難才會睜開雙眼，執著的留下驚鴻般短暫的絢爛，即使是謠言的瞬間後永恆的熄滅。
你聽，耳畔呼嘯而過的風聲，他來自幽幽的無名山谷，他來自遙遠的浩渺天地，他們傳遞著同樣的聲音，不虛此行啊！
三國時的羊祜曾留下這樣一段話：人生不如意事，十之八九。這位用一生的清廉為自己贏來“墜淚碑”的高浩之士，也會對人生髮出如此的感慨，但更多的智者選擇了豁達與超脫；淡淡香中的微風送來了清新的”採菊東籬下，悠悠見南山“濃濃灑香中的山風帶來了激越的”白日歌須縱灑“須行即騎訪名山”。
有幸拜讀魯迅先生的《鑄劍》，我不禁想到，當干將遇到莫邪，該是多麼無奈的傷感。《無間道》裡有一句臺詞：“有時候，只有事情改變人，人改變不了事情。”這大概就是所謂的宿命吧。
然而，我並不相信這世界上真有因果輪迴，記得《簡愛》的一句話：“在上帝面前我們是平等的”。生命所賦予我們的意義不僅僅是一次旅行，更始一段樂章，需要自己譜寫，需要人們傳唱生命是一支昂揚的歌，從容而不失慷慨，總是不段會議起晚霞下的漁舟唱晚，江風裡依稀嫋嫋歌聲，“古今多少事情都對付笑談中。”笑談中的人生不應有哀怨和憂傷。
我很高興的發現李易安也有“九萬里風鵬正舉的吟唱，人生需要這種激情。只疑鬆動要來扶，以手推鬆曰：“去！”，黃魯直有“老子平生，江南江北，最愛臨風笛”這些灑脫的背後正是我所欣賞的人生態度。也許“醉袖撫危欄天談雲閒”就是這些豪土不拘禮節的真實寫照。
餘秋雨說，一道天光射向赤壁，於是誕生了前後《赤壁賦》的千古絕唱，可我更傾向於巖壁下的清風勾起了詩人的豪興，數千年天地的精華在那一剎那降落在他頭頂上，連日的隱晦被一掃而空，微風送他放膽擁抱東方之既白。
都說人是歷史的匆匆過客，我仍倔強的認為人是天邊的月亮，雖有陰晴圓缺卻“卒莫消長也。”人生難免有不如意，總會有嫩寒鎖江，薄霧縈迴的猶豫與彷徨，這時，豁達的人生觀就是晚風中清冽的月亮，將照的海角清澈，天涯皎皎。
傾聽風吟 篇13
國小六年級作文 ,388字在大自然中，有很多美妙的聲音，比如：風聲、雨聲、雷聲……每當他們來臨時，都會帶來對大自然的關懷，滋潤著大地，有時也帶來對人類不滿的吼聲。可是我還是喜歡風—這個多變的傢伙。
記得在暑假時，每天除了做作業和看書，我只能與風為友了。風向我吹來時，像是媽媽那溫暖的手摸著我的臉，經過我的耳邊時，好像在說：“怎麼樣，你開心嗎？笑一笑吧！”聽著這呼呼的聲音，我頓感舒服。我開心起來，心裡豁然開朗，不開心的事也已瞬間拋到了九霄雲外。
春天，風像一雙神奇的手，拂開了植物的芽。讓大地變得生機勃勃，這只是小聲地“呼呼”的風略施了小計而已。
夏天，風不再像春天一樣溫柔了，他變得自由了，風時有時無，吹來了熱熱的太陽，讓我們也自由了許多許多。
……
也許這就是風吧！它不像雨時而連綿不斷，事兒電閃雷鳴，走了後，除了潮溼與鹹味，你什麼也記不住，而風像交響樂一樣，節奏均勻，有種說不出的美。
碧水吟 篇14
國小六年級作文 ,601字“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。”吳鈞的《與朱元思書》說的就是眼前的這條小溪。
它在絲絲縷縷的陽光中眨開迷濛的雙眼，晨曦為它送來輕輕的紗裙，它像一個亭亭玉立的少女，帶著青澀的笑臉走來。它像一條水晶手鍊，在金色陽光下閃耀著金與銀；彷彿是一件絲綢與珠寶製成的衣服，金絲銀絲穿插、交錯，那青山野花的倒映是衣服上的珍珠與碧玉；它靜靜的，緩緩的，在清晨溫和的陽光下向我們低吟淺唱。
陽光毫不吝嗇地織成一張薄薄的絲網，它小心翼翼地撩起半透明的面紗，向我們微笑致意，清清的溪水倒映著山、花、草、木還有偶然落在綠柳上的灰雀，微風輕佛，那些樹影、山影全都輕輕搖曳起來，夢幻般飄渺而虛幻。柳絮不時飄落，那淡淡的鵝黃色令我想起了甜甜的棉花糖。不時有一兩隻灰雀扇扇翅膀，飛到枝頭，“唧唧喳喳”地吟詩作畫一番並高歌一曲……
還是孩子的我，一時童心氾濫，竟踢掉鞋襪，把白嫩的腳丫放入清清的溪水中。我坐在一塊被輕柔之水打磨得光滑的青石上，水調皮地躍起，在腳底輕繞，冰冰的，涼涼的，那觸電似的，倏地又收回去了。水悄悄地拍打著青石上那些成片成片而又奇形怪狀的青苔。
柔柔的月光無聲地流淌著，流向溪面。小溪一時銀光閃閃，綿綿不斷地順溪流去。一時間，山醉了，月醉了，水醉了，我也醉了。小溪就像一道長席，落花在水中輕輕旋轉，就是那玉杯，盛著那忘憂酒。醉了，那瓣瓣落花順水而逝……
我會永遠記住這幽幽碧水，相信它仍在落花中絮絮低吟……
聽水 篇15
國二作文 ,1098字水，是萬物之靈，是哺育一切生靈的乳汁。它像一位默默無聞的功臣無私地奉獻著。也正因為如此，我愛水；然而，我更愛聽地奉獻著。也正因為如此，我聽水。
在藍天的映襯下，一個人靜靜地坐在溪邊，聽水便成了最愜意的事了。那綠透了的溪水像一塊翡翠般的哈達，在陽光的照耀下更是閃閃發光，熠熠生輝。溪水潮兒嬉笑著，追逐著，像趕集似的往前跑，發出"嘩嘩”的歡呼聲，讓人聽了就有說不出的喜悅。它們一碰到岸邊的石頭，就像害羞的的孩子似的繞道而行，水聲依然那樣歡快。
溪水就這樣“叮叮咚咚、叮叮咚咚……”地笑著，喊著，歡呼著，蹦跳著，時而和岸邊的花花草草喃喃絮語；時而拍打著岸邊的石頭，乒啪乒啪的；時而又向綠樹紅花問好。那聲音多麼像一支動人而美妙的樂曲啊！
微風乍起，溪水泛起了漣漪，像一位恬靜溫柔的少女。成排成排的，像一層簾子似的蘆葦也迎風扭動那纖細的腰肢，偶爾，有機片樹葉飄落下來。風，很舒爽，讓人似乎感覺進入了甜甜的夢鄉，投進了母親溫暖的懷抱中……溪水繼續唱著動聽醉人的歌兒，“嘩啦啦、嘩啦啦”地，戴上了樹葉帽子，向前奔去，似乎像長征的勇士一樣永遠不回頭。溪水娃娃似乎更加起勁地，更加頑皮地向前翻滾著，奔騰著，跳躍著，活像一匹永不知疲倦的駿馬，傳來啪啪乒乒的聲音，真有氣勢呢！
朋友，仔細聽哦！那弄潮的溪水一下子變成活躍分子，一會兒彈上岸來，一會兒又撲通墜下去，真有跳水員的韻致啊。溪水就這樣迴圈著發出十分細小卻又很悅耳的聲音，'叮叮—咚咚---鈴鈴'，一串串美妙的音符在小溪上空飄蕩，溪邊交響樂演奏開始！美妙的旋律引來活潑可愛的小鳥，似乎都沉醉在溪水的演奏之中，我的心舒暢極了，不禁閉上了眼睛。
嘿，凝神諦聽吧！那溪水似乎也知道我的心情，時時變換著調子。水聲時而短促，時而悠長；時而清脆，時而低沉，讓人不感到枯燥，也不感到煩惱。水，是大自然這個偉大的音樂家賜給我們的禮物，這，一點也不誇張。藍天映水，水擁抱著藍天，陣陣清風親吻著我的臉龐，使我感到頓時明朗了許多。小溪舞動著少女長裙，此時，風光格外豔麗。
珍惜吧！這是大自然精心為我們準備的傑作，一個獨一無二的傑作。嘩啦啦的水聲摻和著花草的芳香，給予我們天使的吻般的美好。藍天碧水，綠樹紅花還有潺潺而似夢似幻的溪水聲，給我們母親的柔和。讓我們敞開心扉，擁抱自然吧。
體悟吧！用心地體悟溪水美妙的聲音，用心傾聽水聲無聲的教導吧。那美妙的水聲久久縈繞在人們的心中，訴說著勇往直前的真理，書寫著持之以恆的詩篇，歌唱著對未來的嚮往。聽水，就是和大自然溝通，用心聆聽大自然的諄諄教誨。
愛水，聽水，讀水吧，朋友們！
聽水，無疑是一種享受，更是一種心靈上的滋潤……
聆聽水聲 篇16
國一作文 ,794字鳥在唱，風在叫，人在笑……你可曾聽過水的聲音？我最愛聽她的聲音，她的聲音，最不一，最美妙。
教室裡，剛上完體育課的我們喘著粗氣，湧到飲水機旁，我的喉嚨早已經開始反抗，水！成了每個同學最迫切的需要，聽著飲水機“咕咚咕咚”的聲音，我已感到一絲清涼。輪到我了，太好了！我看著那水柱直通我的杯子，我忍不住拿起來一飲而盡。水流從我齒間淌過喉嚨，那種細小的聲音特別美妙。我知道，那千萬顆小水珠滋潤了我，它們很快樂。
划艇上，我們一家三口特別激動。第一次漂流，能被那清澈的水流推進，怎麼不是一件美妙的事情呢？一開始水流的性情還很溫和，聲音也若有若無。可突然，水流湍急起來，划艇似乎也呈向下的狀態，原來水中正有一個滑梯在等著我們！毫無防備地，就這樣被推了下去。“譁！”水珠四濺，晶瑩閃爍，漫天拋灑。霎時，身上已是溼漉漉的。我拍打著水花，它也用清脆的聲音與我回應。聽得出，與人為伴，那清澈的河流不孤單，每一顆水珠，它們很快樂。
山林間，樹葉婆娑，朦朧氳氤，幾絲陽光穿梭，若隱若現。漫步其中，神清氣爽。在百鳥爭鳴中，有一種“叮咚”聲。循聲望去，那是我最愛的小溪。它自上而下，潺潺流淌，最真實，最清澈。用手指去沾一點，柔柔的，涼涼的，讓人精神一振。它也不知流向何處，沒有盡頭，只是那樣不停地留著，唱著歡樂的歌奔向遠方。漸漸的，它感染了一切，成了林間的主打歌。從那“叮咚”聲中不難聽出，它們很快樂。
但這一切都已是過去，人類，從不讓美好延續！水土被破壞，青山無語；河流被汙染，江流死一般的寂靜；淡水被隨意浪費，美好已成過去……水源，已無處可尋；人類，卻執迷不悔！該醒醒了，這世間萬物，有哪一個可以取之不盡，用之不竭？這天地之大，為何唯有人類可以無盡地享受？珍稀水資源吧，時間老人也許還會給你一次改過的機會，不要讓淚水摻雜著內疚與悔恨灑向即將毀滅的世界。
你定要聽聽水聲，聽聽她的哭泣，這樣，你才懂得如何去珍惜……
聽水 篇17
國一作文 ,704字初春，一陣暖風喚醒了大地。我踏著歡快的步伐步入叢林，去尋找暖春的第一泉清流。走到山間，聽到“咕嘟咕嘟”的冒水聲，心裡好不快活！聞聲，我走向一座山石，努力尋找那聲音的來源。我終於在山石間看到了一處小泉眼，裡面不時有泉水噴出來，活像一隻小魚兒在吐泡泡。抑制歡快的心情，我仔細聽著泉水帶給我的話語。“咕嘟咕嘟、咕嘟咕嘟”，它正急著跟我訴說些什麼呢！
深夏時節，步入幽林。周圍一片靜寂，唯有風搔動竹葉發出清爽的“咔咔”聲。一股冷風襲來，我不禁裹緊外衣。“淅瀝瀝”，傳來清晰的流水聲。循聲穿過竹林，一條綢帶般的小溪映入眼簾。小溪清澈見底，依稀可以看到幾塊石頭沉在水底。不知從何處傳出“嘩嘩”的泉水聲，它是那麼悅耳，我閉上眼睛用心傾聽。泉水的樂曲時而急時而緩，時而高昂時而低沉，不停地扣動我的心絃，讓我全身心地“屈服”於它。泉水演奏的樂曲簡直就像音樂廳裡響起的交響樂。哦，不，應該是遠勝於它們。
來到了仲秋，一切彷彿都將沉睡，山間的小溪流進了大海，只有它還在為世界歌唱著、彈奏著。站在沙灘上，面對一望無際、水天一色的大海，我心曠神怡，閉上眼睛，張開雙臂。大海波濤洶湧，奔騰的浪花不斷捶打著礁石，發出低沉的、宛如敲鼓的響聲，而礁石呢，則甘願聽從浪花的擊打，不時嘆息幾句。藍天上，成群的海鷗發出低叫，為浪花伴奏。水聲“嘩嘩”著，不知怎的，我卻感到它離我越來越遠。你說它會永遠消失嗎？會到我們永遠找不到的地方嗎？我緊張得打了個哆嗦，下意識地用手掬了一捧海水，看著它一點一點“滴滴滴”地流失……
初春泉眼裡吐出的泉水，深夏小溪裡流淌的溪水，仲秋大海里喧譁的海水，匯成我心底青春的激越之水。我聽，我傾聽，我要與你敘說我聽到的一切。
聽水 篇18
國三作文 ,964字煙雨江南，山水如畫。趕赴江南的煙雨，就像趕赴一場前世的約定。於塵世中涉足三生，過盡千帆。幾場梅雨，幾卷荷風，江南已是煙雨迷離。
在江南，聽雨不是一種詩意浪漫，而是雅俗皆宜的尋常生活。水是江南的靈魂，離了水，則離了情，亦離了夢，便沒有了纏綿悱惻，亦沒有了百轉柔腸。
一個人聽雨，是一種美麗，亦有一番情境。潮溼的書卷，彷彿流淌著千年水墨，泛著陳味，異常的好聞。“山潑黛，水捋藍，翠相攙。”江南的水，無墨亦成畫，無韻亦成詩，無心亦成境。古巷裡，長橋上，有閒庭漫步的雅士，有行色匆匆的路人，一柄油傘下，遮住了多少冷暖交織的故事。
記憶中江南的水，無處不在。楊柳依依在岸邊，波光粼粼在湖。在和風中起了細細褶皺的，是寧靜的水，在寂靜中無聲無息；在古樹環繞中，在鳥兒清脆婉轉的鳴叫裡，踏著一地碎石泥沙，與逐漸光滑的青石和鳴的，是歡快的水，在清幽中泠泠作響……有人說，水有江南女子的韻味，淡掃蛾眉朱脣點，長髮千垂柳絲翩。泛起波光的水草順流而下，似水容顏的合著丁香的委婉飄搖。聆聽水韻，惟餘一分清淨，在心中漾起漣漪……
柔軟的陽光順著黛色瓦當流淌，一滴清雅絕塵的蘭露，向碎墨落於宣紙上，氤氳開繽紛的記憶。此時的江南，水寒江靜。席地而坐，翻閱一卷三千多年前的《詩經》，只覺青山綠水，盡入書中。《蒹葭》有言：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。”古人借山水草木，寄託情感，將相思幻化於無形，雖縹緲恍惚，卻也空靈曼妙，耐人尋味。
有人聽水樓臺，有人聽水客舟。我從一個喜歡聽水的善感少女，已到了青春年華。江南的水，無聲無息的流著，沒有盡頭。冷落清秋，水面清平如鏡，散落的殘荷，盡顯闌珊姿態。忽想起李義山之句：留得殘荷聽雨聲。此間詩韻，讓涼薄之心，遲來之夢，亦有了一種無言的美麗。繁華關之於窗外，獨我品嚐這一剪，清淨時光。
喜歡聽水的人，必有曠達明淨，悲憫良善的胸懷。否則，如何能夠容納天地萬物的起落沉浮，人間四季的盛衰榮枯？與水相知之人，多為隱者雅士，他們不願為名利所縛，選擇遁跡人海，退居田園；有些是為世俗所不容，心意闌珊，願縱身雲海煙波，找尋歸宿；有些則天性愛好自然，不肯逐流隨波，甘願隱姓埋名，與水為鄰。聆聽水韻，禪心如佛。
舊物不言，時光驚雪。素心入箋，眷戀暖醉。
一江煙雨照晴嵐，一段芰荷淡秋光。
聽水作文初中 篇19
國三作文 ,3893字【篇一：聽水作文初中】
窗外，雨水歡快地敲打著屋簷，發出動聽的聲響。雨珠順著屋簷上的青色瓦片滑落至石板路上，一顆，兩顆，三顆……“叮叮”，瓦似乎是專為雨而設定的樂器。平常它們總是一言不發，一旦雨滴接踵而至，瓦的音樂就“叮叮”地奏響了。雨勢急促，琴聲就慷慨激越，如萬馬奔騰百馬齊鳴，又如兩軍交鋒擂鼓助陣。雨勢減緩，音樂也跟著弱下去，像激戰過後的短暫休憩，又像是美麗的少女在花前低語。聽雨的人腦海中便漫無邊際溢位不盡的情意。依窗而立，輕閉雙眼，傾聽有時如低吟淺唱，有時如彈素琴，有時如百鳥爭鳴的雨聲，著實令人浮想聯翩。好一場一場淨世梵音啊！
“黃河之水天上來，奔流到海不復回。”黃河水從遙遠的巴顏喀拉山一路向東奔流，最終注入渤海。在山東時，姑姑曾帶我去聆聽黃河之聲。在遠處我們就聽見了那低沉的吼鳴，像遠方隱隱的奔雷，像一萬張牛皮大鼓被紛紛沓沓地一起擂響。我們疾步迎著那濤聲奔去。這就是黃河！這就是比我們人類的歷史還要源遠流長，充滿奔放的滔滔不息的黃河！我靜靜地佇立著，從濤聲和河風裡傾聽這條大河，一浪推卷著另一浪的餘音，沒有間歇地急驟地敲擊在在我們屏氣凝神的胸膛上。腳下的大地也猛地一抖，彷彿要沉陷，然後那轟鳴又從大地深腹沉悶地反彈了過來。浪濤的轟鳴和大地的回聲，震耳欲聾地把我們夾擊在中間，震擊得我們熱血沸騰。從這聲音裡，我彷彿聽見血液在身體裡流淌過的聲音，我彷彿看到了中華民族在古老的黃河流域，演繹了一幕幕壯麗輝煌的劇目。
樹林裡，小溪水悠哉悠哉地流著，“叮咚”作響，彈唱著歡暢的樂曲。春天，小溪淙淙地流著，打著漩渦，唱著歌，向遠方流去。夏天，小溪富有各種各樣的聲音。它“嘩啦啦”的流著，青蛙“呱呱呱”地唱歌，小鳥“嘰嘰喳喳”的歌唱，微風“呼呼”的吹，形成了一曲“夏日交響曲”。秋天，小溪搖身一變，成了文靜的小姑娘，靜靜地緩緩地流淌。冬天，小溪結冰了，再也沒有往日那歡樂的歌聲了，它似乎在積聚力量等待春天的到來。一年四季，小溪都是不停歇的，任何時候小“咚”的一聲，水中漾起了陣陣漣漪，愜意無限。
聽，那廬山瀑布一瀉千里，真不愧為“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，那股衝勁，不正是告訴我們遇到困難要迎難而上，堅持不懈，百折不撓嗎？聽，那縷縷細雨飄逸長髮，給人以淡雅朦朧之感，不正是告訴我們要讀懂自己，不要生活在逆境之中嗎？聽，那屋簷上的水“滴滴答答”在小石頭上，不正是告訴我們要有水滴石穿，繩鋸木斷的品質嗎？
聽水，真的可以讀懂人生。
站在雨中，閉上雙眼，聽雨水滴在外套上的聲音，聽到了天空飄灑眼淚的哭聲，聽到了最真實的自己，聽到了內心深處尋找真正的自己，無憂無慮，無愁無苦，擺脫了學習似牢籠的束縛，忘卻了家長老師的諄諄教誨，心，也就靜了下來……坐在窗邊，看那玻璃窗上的水珠，即使交集也是瞬間的邂逅。聽那聲音，便覺得置身於空曠無人之處，孤獨思索……
聽水，引人思索，讓人平靜對待生活，擁有淡泊的情懷。
聽水，心靜者聽其聲而有淡泊情懷，心亂者聽其聲而能泰然處之，聽其聲便讀懂人生，悟出真理。
聽水，如同置身於世外桃源之中，給人以萬物皆美之感；聽水，就像走在林蔭無人之中，給人平靜緩和之感……
傾聽每一滴水，用心發現水的美好。
【篇三：聽水作文初中】
雨，彷彿是天堂的水，疏疏密密地從天空滑落。
—題記
仰望天空，烏雲已被一架縫紉機織在一起。倏然，卻又裂開，化作墨點斑斑……窗外響起滴滴答答的聲音。細雨如絲，悄無聲息地降落人間，滋潤萬物。
古往今來，多少文人墨客觀雨，思緒紛飛。
“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。”詩人用其細膩的感官，塑造了一幅煙霧淡淡，流水潺潺，花兒起舞，雨水淅瀝，漫無邊際，恰似夢境的幽幽畫卷。每一次春來，就是一次傷春的體驗。詩人的愁緒，引起了多少人的共鳴？
然而，傾聽的感受，卻獨樹一幟。
“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”春雨的爛漫似悠揚的琴音，有著繞樑三日的魔力。聽著春雨，你能感到萬物復甦的氣息；聽著春雨，你能看到生機勃勃的景象；聽著春雨，你能聞到陣陣花香。杜甫筆下的春雨，是活的，它不會有意奉承，只會在夜深人靜的時候，悄悄灑落人間。它如同母親一樣，默默奉獻卻又不求回報。百姓應該感謝春雨吧，它用它那滋潤萬物的甘霖，澆灌了他們多少豐收的希望。
“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”同陸游的許多愛國詩篇一樣，這首詩充滿愛國豪情，大氣磅礴，風格悲壯。陸游素來有為國家作一番轟轟烈烈事業的巨集願，因此，陸放翁耳中的雨，同他自身一樣，是鬥志昂揚的。這場雨，這首詩，在國家危難時，激勵了多少愛國人士為國奮鬥。它，同樣成就了陸游的名垂青史。
就是這個人，卻聽出了不同的雨。
“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。”初聞其詩，我感覺有些錯愕，這真的是那豪放不羈，一腔熱血為國家的陸放翁嗎？瞭解後才知道，此時的陸游，已蔫了志向，沒了熱血，壯士已暮年。詩人一夜未入睡，國事家愁，伴著這雨聲而湧上了眉間心頭。聽雨，為宋，他想了很多，感慨萬千。
啊，水，你雖微不足道，可有可無，卻有信念，聚成雨滴，包容了多少人別樣的思緒？輕輕合上雙眼，展開雙臂，我願將靈魂冶煉成這無私的水。
聽，水的聲音……
【篇四：聽水作文初中】
水響園間，水映萬界，水育大千。誰又與水同言？
—題記
漫步林間，水聲潺潺，鳥雀歡鳴，昆蟲吟唱，滑入耳畔。抬眼遠望，那一灣碧水嵌於綠氈之中，不禁晃了神。翠綠映入眼簾，那般和諧又那般美好。溪邊花草隨風搖曳，昆蟲藏匿於間，小鹿愜意飲水，輕輕走向前，鹿似乎聽到了什麼動靜，警覺抬頭，馳入綠林間便無蹤影了。躺在草地之上，沐浴著陽光，享受這閒暇時光。
流水嘩嘩啦啦，穿過草叢，躍過石縫，不絕於耳，有昆蟲伴奏，與清風和唱，真的是“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”。水聲是那樣柔和、動人，心情慢慢平靜下來，如一灣靜譚，頓時覺得，這水是那麼的美妙。
睜開眼，坐在溪邊，水映倒著天，映倒著林，映倒著花草，映倒著禽獸，連一顆露珠都埋藏於間。只有這般清澈、博大的胸襟，才能孕育出這麼優美的樂曲吧！可這世間，又有誰與這水一樣能映照萬物，胸懷萬物呢？
水就如面鏡子，你心善，映出的像就清、就美；你心惡，還與你的，只有滿譚的汙水和嘈雜的溪聲。所以，她又是世間最通透的。她哺育了萬物，滋養了眾生，她是萬物之源。
她就像母親，無私奉獻自己給了自然，自然還她萬千生物，將這世界點綴的勃勃生機。她不孤獨，因為她有她的孩子們陪著，一代又一代，永不分離。她開心地笑了。
水於我們，是動人的，是清澈的，是無私的。
她是我們的母親，我們也應該還她一片生機，而不是滿目瘡痍。
緩緩起身，望著綠氈，那幾只鹿不知什麼時候又在溪邊飲水。有時輕碰觸角，有時微搖尾巴，有時傳來陣陣歡叫……似乎是在感謝這柔和的水，這無私的水。
陽光灑落，水聲潺潺，鳥雀歡鳴、昆蟲吟唱，交響成樂，譜一曲響徹天際。
聽著那美妙的聲音，享受水精靈在萬物間彈奏地聲音，那聲音婉轉而悠揚，跌宕而起伏……
藍天白雲、鳥雀昆蟲、翠林綠草，還有那貫於林間的一條綠綢，構成一幅美麗動人的油畫，那清脆的溪流聲響徹於間，只願這動人心扉的畫曲永流心間。
【篇五：聽水作文初中】
“上善若水”、“智者樂水，仁者樂山”，“人往高處走，水往低處流”。水，是從古到今的傳承。水是君子，謙遜溫和，水無私奉獻。滋潤萬物—，水是生命之源、萬物之基。
我愛看水，卻更愛聽水。聽，石子落在河水裡，“嘭”的一聲激起了水花，向四周灑落。
春天的雨很小很小，滴滴答答地下著，偶爾才傳來一點小小的聲音，好像害羞的小女孩，等了好久才回你一聲“嗯”。
夏天的雨很大很大，一滴滴地敲擊著地面，發出“嘩啦嘩啦”的聲音，偶爾有雨水落在桶裡，撞擊桶底，發出清脆的聲音，恍若美妙的音樂，是那調皮的孩子在敲擊音叉吧。
我愛聽水，情繫於水—
那是一個夏天的傍晚，空氣潤溼，地面潮溼，空中還滴滴答答仙女散花似的落下一滴滴嬌小水珠……
一縷縷清新的荷香像一陣陣綿綿的細雨，從教室外的池塘上飄進教室。室內，同學們靜靜地寫著作業；室外，雨點兒正在碧綠的荷葉和粉紅的荷花上輕歌曼唱……
放學的鈴聲已經響過了，窗外，天也黑了，除去雨水敲擊地面的聲音，一切都是寂靜。
撐開傘，走出校門，一個意想不到的身影映入我的眼中，那是媽媽。
我有些疑惑，但什麼也沒有說。只見雨珠兒在媽媽的雨傘上歡快地跳動，啪啪啪，每一滴都賣力低演唱……
時間似乎不再流動。
我和媽媽撐著雨傘行走在校園雨中荷塘邊，放眼望去，碧綠叢中點點粉紅，荷花踩著雨點的節拍在風中搖曳。雨水娃娃最是活潑的了，她從天上落在荷花瓣上，淅淅瀝瀝，滑落到根處，有的乾脆就不走了，實在懶得不想動了，就躺在最初掉落的地方，進入了甜蜜的夢鄉。
雨依舊下著，落在地面，小了，又大了；大了，又小了。大珠碰小珠，聲音是那麼圓潤清脆。
我在聽水，水中有情，水中有感，水是心中的聲音。
靜靜地聆聽著，心中略有疑惑，不明白“明明會消失，卻發出如此美妙的聲音？”老師說，雨是一種單純的物理現象，是空氣中的水蒸氣液化形成的。對此枯燥無味的解釋，我更喜歡自己心中的答案。我想，水是從天上落入凡間的小精靈，有興致便到人間走一趟，彈幾首悅耳動聽的歌曲，然後呢，又回到天上去了。這一遭行程，雖然短暫，但卻精彩。因為她笑過，唱過，愛過，感受過。她的一生就是最純潔最透明的音樂。
我和媽媽行走在雨聲深處，聽著如歌的雨聲像潮水般地在身邊湧唱。
分明地，有一串透明的玉珠飛入我的心中，敲擊起我心中的琴鍵，叮叮咚咚，一股溫暖的旋律和耳畔的雨聲應和著……
聽水 篇20
國二作文 ,669字當夜色踩著貓步，悄然降臨；當繁星撩開面紗，閃耀登場；當沙灘上的人們，緩步離開。我獨自坐在這礁石上，仰望星空，感受柔和的海風，聆聽海水拍打礁石的聲音。
華燈初上，浪花拍打上礁石，輕輕的，在礁石上留下淡淡的水紋。它是如此的溫柔，像一位鋼琴家，彈奏著世間最動聽的曲子。這讓我想到了母親。母親也是這般溫柔，她常用自己溫暖的手，撫摸我的臉龐，教我感受世上的真善美。母親正如這輕柔的水，拍打在礁石上，發出清脆的聲響，讓我的心靈得到昇華。
星光閃爍，浪花拍打上礁石，海水被激起，星星點點落在我身上，它是如此的有力，像一位鼓手，擊打出世間最有氣勢的節拍。這讓我想到了父親。父親也是這般嚴厲，他常把自己粗糙的手，放在我的肩頭，教我看清世上的假醜惡。父親就像這磅礴的水，拍打在礁石上，留下巨集大的餘音，磨去我尖銳的稜角。
夜色深了，浪花拍打上礁石，速度愈發快起來，帶來了絲絲清爽，它是如此熱情，像一位畫家，描繪著世間最多彩的畫作。這讓我想到了同學。同學們也是這般熱情，他們常把真摯的笑容，掛在臉上，讓我感受到濃濃的溫暖。同學就像這歡快的水，拍打在礁石上，奏出悅耳的曲子，給我帶來快樂與溫暖。
海面逐漸平靜，偶爾還有幾道浪花撲向岸邊，漫上礁石，它是如此的多變，像一位歌手，唱響了世間最婉轉的曲子。這讓我想到了老師。老師也是這般，溫柔卻又嚴厲，她常用動聽的聲音，為我們講述知識；也不時板起臉來，語重心長地教導我們。老師就像這平靜卻有些波瀾的水，拍打在礁石上，聲音綿長，許久不停歇，給我們灌輸無窮的知識。
我仔細聆聽著海水的聲音，朦朧間，我似乎聽到了海的呢喃細語。